SUMMER CAMPUS — SAILING SCHOOL (Q4775482)

LA CHIUSURA DEI NATURALI CENTRI DI AGGREGAZIONE (SCUOLE, PALESTRE, CENTRI RICREATIVI ECC.), INSIEME ALLE LIMITAZIONI DI MOBILITÃ E DI SCAMBI INTERPERSONALI DETERMINATI DALL'EMERGENZA PANDEMICA, HANNO MUTATO LA ROUTINE DI MOLTI RAGAZZI E ADOLESCENTI. LA PROPOSTA INTENDE AMPLIARE E SOSTENERE L'OFFERTA FORMATIVA DELLA SCUOLA ATTRAVERSO ATTIVITÃ DIRETTE A RAFFORZARE LE COMPETENZE DISCIPLINARI, RELAZIONALI, SOCIALI E L'APPARTENENZA ALLA COMUNITÃ SCOLASTICA E TERRITORIALE SOPRATTUTTO DEGLI STUDENTI CHE HANNO MANIFESTATO MAGGIORI DIFFICOLTÃ DURANTE IL PERIODO PANDEMICO, ANCHE AL FINE DI CONTRASTARE IL SENSO DI ISOLAMENTO, LA DISPERSIONE E LA POVERTÃ EDUCATIVA.LE ATTIVITÃ SONO DIRETTE A SOSTENERE IL SANO PROTAGONISMO DEGLI STUDENTI, LA PARTECIPAZIONE ATTIVA ALLA COSTRUZIONE DEL SAPERE, IL PIACERE DI STARE INSIEME E DI COLLABORARE PER UN OBIETTIVO COMUNE E CONDIVISO.IL MARE RAPPRESENTA LO SCENARIO DI RIFERIMENTO PRIVILEGIATO, LA SCUOLA DI VELA E LE ALTRE ESCURSIONI PIANIFICATE DEFINISCONO (Italian)

0 references

ЗАТВАРЯНЕТО НА ЕСТЕСТВЕНИТЕ ЦЕНТРОВЕ ЗА АГРЕГАЦИЯ (УЧИЛИЩА, ЗАЛИ, ЦЕНТРОВЕ ЗА ОТДИХ И Т.Н.), ЗАЕДНО С ОГРАНИЧЕНИЯТА НА МОБИЛНОСТТА И МЕЖДУЛИЧНОСТНИЯ ОБМЕН, ОПРЕДЕЛЕНИ ОТ ИЗВЪНРЕДНАТА ПАНДЕМИЯ, ПРОМЕНИХА РУТИНАТА НА МНОГО ДЕЦА И ЮНОШИ. ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗШИРИ И ПОДКРЕПИ ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ НА УЧИЛИЩЕТО ЧРЕЗ ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ УКРЕПВАНЕ НА ДИСЦИПЛИНАРНИТЕ, РЕЛАЦИОННИТЕ, СОЦИАЛНИТЕ УМЕНИЯ И ЧЛЕНСТВОТО В УЧИЛИЩНАТА И ТЕРИТОРИАЛНАТА ОБЩНОСТ, ОСОБЕНО НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО СА ИЗПИТАЛИ ПО-ГОЛЕМИ ТРУДНОСТИ ПО ВРЕМЕ НА ПАНДЕМИЧНИЯ ПЕРИОД, СЪЩО И ЗА ДА СЕ ПРОТИВОДЕЙСТВА НА ЧУВСТВОТО ЗА ИЗОЛАЦИЯ, РАЗПРЪСНАТОСТ И БЕДНОСТ EDUCATIVA.THEE ДЕЙНОСТИТЕ СА НАСОЧЕНИ КЪМ ПОДПОМАГАНЕ НА ЗДРАВОСЛОВНИЯ ПРОТАГОНИЗЪМ НА УЧЕНИЦИТЕ, АКТИВНО УЧАСТИЕ В ИЗГРАЖДАНЕТО НА ЗНАНИЯ, УДОВОЛСТВИЕТО ДА БЪДЕМ ЗАЕДНО И ДА СИ СЪТРУДНИЧИМ ЗА ОБЩА ЦЕЛ И CONDIVISO.THE МОРЕТО ПРЕДСТАВЛЯВА ПРИВИЛЕГИРОВАНИЯ РЕФЕРЕНТЕН СЦЕНАРИЙ, ВЕТРОХОДНОТО УЧИЛИЩЕ И ДРУГИ ПЛАНИРАНИ ЕКСКУРЗИИ ОПРЕДЕЛЯТ (Bulgarian)

0 references

UZAVŘENÍ PŘIROZENÝCH AGREGAČNÍCH CENTER (ŠKOLY, TĚLOCVIČNY, REKREAČNÍ STŘEDISKA ATD.) SPOLU S OMEZENÍM MOBILITY A MEZILIDSKÝCH VÝMĚN STANOVENÝCH PANDEMIÍ ZMĚNILO RUTINU MNOHA DĚTÍ A DOSPÍVAJÍCÍCH. CÍLEM NÁVRHU JE ROZŠÍŘIT A PODPOŘIT VZDĚLÁVACÍ NABÍDKU ŠKOLY PROSTŘEDNICTVÍM ČINNOSTÍ ZAMĚŘENÝCH NA POSÍLENÍ DISCIPLINÁRNÍCH, RELAČNÍCH, SOCIÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ A ČLENSTVÍ VE ŠKOLE A ÚZEMNÍ KOMUNITĚ, ZEJMÉNA U STUDENTŮ, KTEŘÍ SE V OBDOBÍ PANDEMIE SETKALI S VĚTŠÍMI OBTÍŽEMI, A TO I S CÍLEM ČELIT POCITU IZOLACE, ROZPTÝLENÍ A CHUDOBY EDUCATIVA.ČINNOSTI JSOU ZAMĚŘENY NA PODPORU ZDRAVÉHO PROTAGONISMU STUDENTŮ, AKTIVNÍ ÚČAST NA BUDOVÁNÍ ZNALOSTÍ, POTĚŠENÍ ZE SPOLEČNÉHO CÍLE A CONDIVISO.THE MOŘE PŘEDSTAVUJE PRIVILEGOVANÝ REFERENČNÍ SCÉNÁŘ, PLACHTĚNÍ ŠKOLA A DALŠÍ PLÁNOVANÉ VÝLETY DEFINOVAT (Czech)

0 references

LUKNINGEN AF NATURLIGE AGGREGERINGSCENTRE (SKOLER, FITNESSCENTRE, FRITIDSCENTRE OSV.) SAMMEN MED DE BEGRÆNSNINGER AF MOBILITET OG INTERPERSONELLE UDVEKSLINGER, DER ER BESTEMT AF DEN PANDEMISKE NØDSITUATION, HAR ÆNDRET RUTINEN FOR MANGE BØRN OG UNGE. FORSLAGET HAR TIL FORMÅL AT UDVIDE OG STØTTE SKOLENS UDDANNELSESMÆSSIGE TILBUD GENNEM AKTIVITETER, DER HAR TIL FORMÅL AT STYRKE DISCIPLINÆRE, RELATIONELLE, SOCIALE FÆRDIGHEDER OG MEDLEMSKAB AF SKOLEN OG DET TERRITORIALE SAMFUND, ISÆR AF ELEVER, DER HAR OPLEVET STØRRE VANSKELIGHEDER UNDER PANDEMIEN, OGSÅ FOR AT MODVIRKE FØLELSEN AF ISOLATION, SPREDNING OG FATTIGDOM EDUCATIVA.DISSE AKTIVITETER HAR TIL FORMÅL AT STØTTE ELEVERNES SUNDE HOVEDPERSON, AKTIV DELTAGELSE I OPBYGNINGEN AF VIDEN, FORNØJELSEN AF AT VÆRE SAMMEN OG SAMARBEJDE OM ET FÆLLES MÅL OG CONDIVISO.THE HAVET REPRÆSENTERER DET PRIVILEGEREDE REFERENCESCENARIE, SEJLSKOLEN OG ANDRE PLANLAGTE UDFLUGTER DEFINERER (Danish)

0 references

DIE SCHLIESSUNG NATÜRLICHER AGGREGATIONSZENTREN (SCHULEN, FITNESSSTUDIOS, ERHOLUNGSZENTREN USW.) SOWIE DIE EINSCHRÄNKUNGEN DER MOBILITÄT UND DES ZWISCHENMENSCHLICHEN AUSTAUSCHS, DIE DURCH DEN PANDEMIE-NOTFALL BESTIMMT WERDEN, HABEN DIE ROUTINE VIELER KINDER UND JUGENDLICHE VERÄNDERT. DER VORSCHLAG ZIELT DARAUF AB, DAS BILDUNGSANGEBOT DER SCHULE DURCH AKTIVITÄTEN ZU ERWEITERN UND ZU UNTERSTÜTZEN, DIE AUF DIE STÄRKUNG DER DISZIPLINÄREN, RELATIONALEN, SOZIALEN FÄHIGKEITEN UND DER MITGLIEDSCHAFT IN DER SCHULE UND DER TERRITORIALEN GEMEINSCHAFT ABZIELEN, INSBESONDERE VON SCHÜLERN, DIE WÄHREND DER PANDEMIE GRÖSSERE SCHWIERIGKEITEN ERLEBT HABEN, AUCH UM DEM GEFÜHL DER ISOLATION, DER ZERSTREUUNG UND DER ARMUT ENTGEGENZUWIRKEN EDUCATIVA.THE-AKTIVITÄTEN ZIELEN DARAUF AB, DEN GESUNDEN PROTAGONISMUS DER SCHÜLER, DIE AKTIVE TEILNAHME AM AUFBAU VON WISSEN, DIE FREUDE AM ZUSAMMENSEIN UND DIE ZUSAMMENARBEIT FÜR EIN GEMEINSAMES ZIEL ZU UNTERSTÜTZEN UND CONDIVISO.THE STELLT DAS PRIVILEGIERTE REFERENZSZENARIO, DIE SEGELSCHULE UND ANDERE GEPLANTE AUSFLÜGE FEST. (German)

0 references

ΤΟ ΚΛΕΊΣΙΜΟ ΤΩΝ ΚΈΝΤΡΩΝ ΦΥΣΙΚΉΣ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗΣ (ΣΧΟΛΕΊΑ, ΓΥΜΝΑΣΤΉΡΙΑ, ΚΈΝΤΡΑ ΑΝΑΨΥΧΉΣ Κ.ΛΠ.), ΣΕ ΣΥΝΔΥΑΣΜΌ ΜΕ ΤΟΥΣ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΎΣ ΤΗΣ ΚΙΝΗΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΏΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΏΝ ΠΟΥ ΚΑΘΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΈΚΤΑΚΤΗΣ ΑΝΆΓΚΗΣ ΛΌΓΩ ΠΑΝΔΗΜΊΑΣ, ΈΧΟΥΝ ΑΛΛΆΞΕΙ ΤΗ ΡΟΥΤΊΝΑ ΠΟΛΛΏΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΚΑΙ ΕΦΉΒΩΝ. Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΚΑΙ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΏΝ, ΣΧΕΣΙΑΚΏΝ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΜΈΛΟΥΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΔΑΦΙΚΉΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΙΔΊΩΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΕΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΠΕΡΊΟΔΟ ΤΗΣ ΠΑΝΔΗΜΊΑΣ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΟΥ ΑΙΣΘΉΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΠΟΜΌΝΩΣΗΣ, ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΦΤΏΧΕΙΑΣ.ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΟΥ ΥΓΙΟΎΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΜΟΎ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ, ΣΤΗΝ ΕΥΧΑΡΊΣΤΗΣΗ ΤΟΥ ΝΑ ΕΊΜΑΣΤΕ ΜΑΖΊ ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΝΕΡΓΑΖΌΜΑΣΤΕ ΓΙΑ ΈΝΑ ΚΟΙΝΌ ΣΤΌΧΟ ΚΑΙ Η ΘΆΛΑΣΣΑ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΤΟ ΠΡΟΝΟΜΙΑΚΌ ΣΕΝΆΡΙΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ, ΤΟ ΙΣΤΙΟΠΛΟΪΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΆΛΛΕΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΈΝΕΣ ΕΚΔΡΟΜΈΣ ΟΡΊΖΟΥΝ (Greek)

0 references

THE CLOSURE OF NATURAL AGGREGATION CENTERS (SCHOOLS, GYMS, RECREATION CENTERS, ETC.), TOGETHER WITH THE LIMITATIONS OF MOBILITY AND INTERPERSONAL EXCHANGES DETERMINED BY THE PANDEMIC EMERGENCY, HAVE CHANGED THE ROUTINE OF MANY CHILDREN AND ADOLESCENTS. THE PROPOSAL AIMS TO EXPAND AND SUPPORT THE EDUCATIONAL OFFER OF THE SCHOOL THROUGH ACTIVITIES AIMED AT STRENGTHENING DISCIPLINARY, RELATIONAL, SOCIAL SKILLS AND THE MEMBERSHIP OF THE SCHOOL AND TERRITORIAL COMMUNITY ESPECIALLY OF STUDENTS WHO HAVE EXPERIENCED GREATER DIFFICULTIES DURING THE PANDEMIC PERIOD, ALSO IN ORDER TO COUNTER THE SENSE OF ISOLATION, DISPERSION AND POVERTY EDUCATIVA.THE ACTIVITIES ARE AIMED AT SUPPORTING THE HEALTHY PROTAGONISM OF STUDENTS, ACTIVE PARTICIPATION IN THE CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE, THE PLEASURE OF BEING TOGETHER AND COLLABORATING FOR A COMMON GOAL AND CONDIVISO.THE SEA REPRESENTS THE PRIVILEGED REFERENCE SCENARIO, THE SAILING SCHOOL AND OTHER PLANNED EXCURSIONS DEFINE (English)

readability score

0.5228681571998809

0 references

EL CIERRE DE LOS CENTROS DE AGREGACIÓN NATURAL (ESCUELAS, GIMNASIOS, CENTROS RECREATIVOS, ETC.), JUNTO CON LAS LIMITACIONES DE MOVILIDAD E INTERCAMBIOS INTERPERSONALES DETERMINADAS POR LA EMERGENCIA PANDÉMICA, HAN CAMBIADO LA RUTINA DE MUCHOS NIÑOS Y ADOLESCENTES. LA PROPUESTA TIENE COMO OBJETIVO AMPLIAR Y APOYAR LA OFERTA EDUCATIVA DE LA ESCUELA A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DIRIGIDAS A FORTALECER LAS HABILIDADES DISCIPLINARIAS, RELACIONALES, SOCIALES Y LA PERTENENCIA A LA ESCUELA Y COMUNIDAD TERRITORIAL ESPECIALMENTE DE ESTUDIANTES QUE HAN EXPERIMENTADO MAYORES DIFICULTADES DURANTE EL PERÍODO PANDÉMICO, TAMBIÉN CON EL FIN DE CONTRARRESTAR EL SENTIDO DE AISLAMIENTO, DISPERSIÓN Y POBREZA EDUCATIVA. LAS ACTIVIDADES ESTÁN DIRIGIDAS A APOYAR EL PROTAGONISMO SALUDABLE DE LOS ESTUDIANTES, LA PARTICIPACIÓN ACTIVA EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO, EL PLACER DE ESTAR JUNTOS Y COLABORAR PARA UN OBJETIVO COMÚN Y CONDIVISO.THE REPRESENTA EL ESCENARIO DE REFERENCIA PRIVILEGIADO, LA ESCUELA DE VELA Y OTRAS EXCURSIONES PLANIFICADAS DEFINEN (Spanish)

0 references

LOODUSLIKE KOONDKESKUSTE (KOOLID, JÕUSAALID, PUHKEKESKUSED JNE) SULGEMINE KOOS PANDEEMIA HÄDAOLUKORRAST TINGITUD LIIKUVUSE JA INIMESTEVAHELISE SUHTLUSE PIIRANGUTEGA ON MUUTNUD PALJUDE LASTE JA NOORUKITE RUTIINI. ETTEPANEKU EESMÄRK ON LAIENDADA JA TOETADA KOOLI HARIDUSALAST PAKKUMIST TEGEVUSTE KAUDU, MILLE EESMÄRK ON TUGEVDADA DISTSIPLINAAR-, RELATSIOONI- JA SOTSIAALSEID OSKUSI NING KOOLI JA TERRITORIAALSE KOGUKONNA LIIKMESUST, ERITI NENDE ÕPILASTE PUHUL, KES ON PANDEEMIA AJAL KOGENUD SUUREMAID RASKUSI, SAMUTI SELLEKS, ET VÕIDELDA ISOLEERITUSE, HAJUTATUSE JA VAESUSE TUNDE VASTU EDUCATIVA.TEGEVUSTE EESMÄRK ON TOETADA ÕPILASTE TERVISLIKKU PEATEGELAST, AKTIIVSET OSALEMIST TEADMISTE EHITAMISES, RÕÕM OLLA KOOS JA TEHA KOOSTÖÖD ÜHISE EESMÄRGI NIMEL NING CONDIVISO.THE MERI KUJUTAB ENDAST PRIVILEGEERITUD VÕRDLUSSTSENAARIUMI, PURJEKOOLI JA MUID KAVANDATUD EKSKURSIOONE. (Estonian)

0 references

LUONNOLLISTEN AGGREGAATIOKESKUSTEN (KOULUT, KUNTOSALIT, VIRKISTYSKESKUKSET JNE.) SULKEMINEN SEKÄ PANDEMIAN AIHEUTTAMAN HÄTÄTILANTEEN MÄÄRITTÄMÄT LIIKKUVUUDEN JA HENKILÖIDEN VÄLISEN VAIHDON RAJOITUKSET OVAT MUUTTANEET MONIEN LASTEN JA NUORTEN RUTIINIA. EHDOTUKSELLA PYRITÄÄN LAAJENTAMAAN JA TUKEMAAN KOULUN KOULUTUSTARJONTAA TOIMILLA, JOILLA PYRITÄÄN VAHVISTAMAAN KURINPIDOLLISIA, SUHTEELLISIA JA SOSIAALISIA TAITOJA SEKÄ KOULUN JA ALUEELLISEN YHTEISÖN JÄSENYYTTÄ ERITYISESTI NIIDEN OPISKELIJOIDEN OSALTA, JOILLA ON OLLUT SUUREMPIA VAIKEUKSIA PANDEMIAN AIKANA, MYÖS ERISTYNEISYYDEN, HAJAANTUMISEN JA KÖYHYYDEN TUNTEEN TORJUMISEKSI EDUCATIVA.THE-TOIMINNALLA PYRITÄÄN TUKEMAAN OPISKELIJOIDEN TERVETTÄ PÄÄHENKILÖÄ, AKTIIVISTA OSALLISTUMISTA TIETÄMYKSEN RAKENTAMISEEN, ILOA OLLA YHDESSÄ JA TEHDÄ YHTEISTYÖTÄ YHTEISEN TAVOITTEEN SAAVUTTAMISEKSI JA CONDIVISO.THE-MERI EDUSTAA ETUOIKEUTETTUA VIITESKENAARIOTA, PURJEHDUSKOULUA JA MUITA SUUNNITELTUJA RETKIÄ. (Finnish)

0 references

LA FERMETURE DE CENTRES D’AGRÉGATION NATURELS (ÉCOLES, GYMNASES, CENTRES DE LOISIRS, ETC.), AINSI QUE LES LIMITATIONS DE MOBILITÉ ET D’ÉCHANGES INTERPERSONNELS DÉTERMINÉES PAR L’URGENCE PANDÉMIQUE, ONT MODIFIÉ LA ROUTINE DE NOMBREUX ENFANTS ET ADOLESCENTS. LA PROPOSITION VISE À ÉLARGIR ET À SOUTENIR L’OFFRE ÉDUCATIVE DE L’ÉCOLE À TRAVERS DES ACTIVITÉS VISANT À RENFORCER LES COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES, RELATIONNELLES, SOCIALES ET L’APPARTENANCE À L’ÉCOLE ET À LA COMMUNAUTÉ TERRITORIALE EN PARTICULIER DES ÉLÈVES QUI ONT CONNU DE PLUS GRANDES DIFFICULTÉS PENDANT LA PÉRIODE PANDÉMIQUE, ÉGALEMENT AFIN DE CONTRER LE SENTIMENT D’ISOLEMENT, DE DISPERSION ET DE PAUVRETÉ EDUCATIVA.THE ACTIVITÉS VISENT À SOUTENIR LE PROTAGONISME SAIN DES ÉLÈVES, LA PARTICIPATION ACTIVE À LA CONSTRUCTION DES CONNAISSANCES, LE PLAISIR D’ÊTRE ENSEMBLE ET DE COLLABORER POUR UN OBJECTIF COMMUN ET CONDIVISO.THE MER REPRÉSENTE LE SCÉNARIO DE RÉFÉRENCE PRIVILÉGIÉ, L’ÉCOLE DE VOILE ET D’AUTRES EXCURSIONS PRÉVUES DÉFINISSENT (French)

0 references

D’ATHRAIGH DÚNADH IONAID CHOMHBHAILIÚCHÁIN NÁDÚRTHA (SCOILEANNA, GYMS, IONAID ÁINEASA, ETC.), MAR AON LE TEORAINNEACHA NA MALARTUITHE SOGHLUAISTEACHTA AGUS IDIRPHEARSANTA ARNA GCINNEADH AG ÉIGEANDÁIL NA PAINDÉIME, GNÁTHAMH GO LEOR LEANAÍ AGUS DÉAGÓIRÍ. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TOGRA CUR LE TAIRISCINT OIDEACHAIS NA SCOILE AGUS TACÚ LEIS TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ DÍRITHE AR SCILEANNA ARAÍONACHTA, COIBHNEASTA, SÓISIALTA AGUS BALLRAÍOCHT NA SCOILE AGUS AN PHOBAIL CHRÍCHE A NEARTÚ, GO HÁIRITHE DALTAÍ A RAIBH DEACRACHTAÍ NÍOS MÓ ACU LE LINN THRÉIMHSE NA PAINDÉIME, CHOMH MAITH CHUN CUR I GCOINNE AN BHRAISTINT AR LEITHLISIÚ, SCAIPEADH AGUS BOCHTAINEACHT EDUCATIVA.THE TÁ SÉ MAR AIDHM AG GNÍOMHAÍOCHTAÍ EDUCATIVA.THE TACÚ LE PROTAGONISM SLÁINTIÚIL NA MAC LÉINN, RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH I DTÓGÁIL EOLAIS, AN PLÉISIÚR A BHAINEANN LE BHEITH LE CHÉILE AGUS COMHOIBRIÚ LE HAGHAIDH SPRIOC CHOITEANN AGUS LÉIRÍONN CONDIVISO.THE AN CÁS TAGARTHA FAOI PHRIBHLÉID, AN SCOIL SEOLTÓIREACHTA AGUS TURAIS BHEARTAITHE EILE A SHAINIÚ (Irish)

0 references

ZATVARANJE PRIRODNIH AGREGACIJSKIH CENTARA (ŠKOLA, TERETANA, REKREACIJSKIH CENTARA ITD.), ZAJEDNO S OGRANIČENJIMA MOBILNOSTI I MEĐULJUDSKIM RAZMJENAMA KOJE SU UTVRĐENE IZVANREDNIM STANJEM PANDEMIJE, PROMIJENILI SU RUTINU MNOGIH DJECE I ADOLESCENATA. CILJ JE PRIJEDLOGA PROŠIRITI I PODRŽATI OBRAZOVNU PONUDU ŠKOLE KROZ AKTIVNOSTI USMJERENE NA JAČANJE DISCIPLINSKIH, RELACIJSKIH, SOCIJALNIH VJEŠTINA I ČLANSTVA U ŠKOLSKOJ I TERITORIJALNOJ ZAJEDNICI, POSEBNO UČENIKA KOJI SU TIJEKOM PANDEMIJE DOŽIVJELI VEĆE POTEŠKOĆE, TAKOĐER KAKO BI SE SUZBIO OSJEĆAJ IZOLACIJE, DISPERZIJE I SIROMAŠTVA EDUCATIVA.DEN AKTIVNOSTI USMJERENE SU NA PODUPIRANJE ZDRAVOG PROTAGONIZMA UČENIKA, AKTIVNO SUDJELOVANJE U IZGRADNJI ZNANJA, ZADOVOLJSTVO ZAJEDNIČKOG DRUŽENJA I SURADNJU NA ZAJEDNIČKOM CILJU I CONDIVISO.THE MORE PREDSTAVLJA POVLAŠTENI REFERENTNI SCENARIJ, ŠKOLU JEDRENJA I DRUGE PLANIRANE IZLETE DEFINIRAJU SE KAO PRIORITETNI REFERENTNI SCENARIJ, ŠKOLA JEDRENJA I DRUGI PLANIRANI IZLETI. (Croatian)

0 references

A TERMÉSZETES AGGREGÁCIÓS KÖZPONTOK (ISKOLÁK, EDZŐTERMEK, REKREÁCIÓS KÖZPONTOK STB.) BEZÁRÁSA, VALAMINT A VILÁGJÁRVÁNY OKOZTA VÉSZHELYZET ÁLTAL MEGHATÁROZOTT MOBILITÁS ÉS INTERPERSZONÁLIS CSERÉK KORLÁTAI SOK GYERMEK ÉS SERDÜLŐK RUTINJÁT VÁLTOZTATTÁK MEG. A JAVASLAT CÉLJA, HOGY BŐVÍTSE ÉS TÁMOGASSA AZ ISKOLA OKTATÁSI KÍNÁLATÁT OLYAN TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN, AMELYEK CÉLJA A FEGYELMI, KAPCSOLATI, SZOCIÁLIS KÉSZSÉGEK, VALAMINT AZ ISKOLAI ÉS TERÜLETI KÖZÖSSÉG TAGSÁGÁNAK ERŐSÍTÉSE, KÜLÖNÖSEN AZON DIÁKOK ESETÉBEN, AKIK A PANDÉMIÁS IDŐSZAKBAN NAGYOBB NEHÉZSÉGEKKEL SZEMBESÜLTEK, TÖBBEK KÖZÖTT AZ ELSZIGETELTSÉG, A SZÉTSZÓRÓDÁS ÉS A SZEGÉNYSÉG ÉRZÉSÉNEK ELLENSÚLYOZÁSA ÉRDEKÉBEN EDUCATIVA.A TEVÉKENYSÉGEK CÉLJA A DIÁKOK EGÉSZSÉGES PROTAGONIZMUSÁNAK TÁMOGATÁSA, A TUDÁSÉPÍTÉSBEN VALÓ AKTÍV RÉSZVÉTEL, AZ EGYÜTTLÉT ÖRÖME ÉS A KÖZÖS CÉL ÉRDEKÉBEN VALÓ EGYÜTTMŰKÖDÉS, VALAMINT A CONDIVISO.A TENGER KÉPVISELI A KIVÁLTSÁGOS REFERENCIA-FORGATÓKÖNYVET, A VITORLÁSISKOLA ÉS MÁS TERVEZETT KIRÁNDULÁSOK HATÁROZZÁK MEG. (Hungarian)

0 references

NATŪRALIŲ AGREGAVIMO CENTRŲ (MOKYKLŲ, SPORTO SALIŲ, POILSIO CENTRŲ IR KT.) UŽDARYMAS, TAIP PAT JUDUMO IR TARPASMENINIŲ MAINŲ APRIBOJIMAI, KURIUOS LĖMĖ EKSTREMALIOJI PANDEMIJOS SITUACIJA, PAKEITĖ DAUGELIO VAIKŲ IR PAAUGLIŲ RUTINĄ. PASIŪLYMU SIEKIAMA IŠPLĖSTI IR REMTI MOKYKLOS ŠVIETIMO PASIŪLĄ VYKDANT VEIKLĄ, KURIA SIEKIAMA STIPRINTI DISCIPLININIUS, SANTYKINIUS, SOCIALINIUS ĮGŪDŽIUS IR MOKYKLOS BEI TERITORINĖS BENDRUOMENĖS NARYSTĘ, YPAČ STUDENTŲ, KURIE PANDEMIJOS LAIKOTARPIU PATYRĖ DAUGIAU SUNKUMŲ, TAIP PAT SIEKIANT KOVOTI SU IZOLIACIJOS, SKLAIDOS IR SKURDO JAUSMU EDUCATIVA.ŠIOS VEIKLOS TIKSLAS – REMTI SVEIKĄ MOKINIŲ VEIKLUMĄ, AKTYVŲ DALYVAVIMĄ KURIANT ŽINIAS, MALONUMĄ BŪTI KARTU IR BENDRADARBIAUTI SIEKIANT BENDRO TIKSLO IR CONDIVISO.JŪRA YRA PRIVILEGIJUOTAS ATSKAITOS SCENARIJUS, BURIAVIMO MOKYKLA IR KITOS PLANUOJAMOS EKSKURSIJOS APIBRĖŽIAMOS (Lithuanian)

0 references

DABAS AGREGĀCIJAS CENTRU (SKOLAS, SPORTA ZĀLES, ATPŪTAS CENTRI UTT.) SLĒGŠANA KOPĀ AR MOBILITĀTES UN STARPPERSONU APMAIŅAS IEROBEŽOJUMIEM, KO NOSAKA PANDĒMIJAS ĀRKĀRTAS SITUĀCIJA, IR MAINĪJUŠI DAUDZU BĒRNU UN PUSAUDŽU RUTĪNU. PRIEKŠLIKUMA MĒRĶIS IR PAPLAŠINĀT UN ATBALSTĪT SKOLAS IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU, IZMANTOJOT PASĀKUMUS, KURU MĒRĶIS IR STIPRINĀT DISCIPLINĀRĀS, ATTIECĪBU, SOCIĀLĀS PRASMES UN DALĪBU SKOLĀ UN TERITORIĀLAJĀ KOPIENĀ, JO ĪPAŠI ATTIECĪBĀ UZ SKOLĒNIEM, KURI PANDĒMIJAS LAIKĀ IR SASKĀRUŠIES AR LIELĀKĀM GRŪTĪBĀM, ARĪ, LAI NOVĒRSTU IZOLĒTĪBAS, IZKLIEDES UN NABADZĪBAS IZJŪTU EDUCATIVA.THE PASĀKUMU MĒRĶIS IR ATBALSTĪT SKOLĒNU VESELĪGU VARONĪBU, AKTĪVU LĪDZDALĪBU ZINĀŠANU VEIDOŠANĀ, PRIEKU BŪT KOPĀ UN SADARBOTIES KOPĪGA MĒRĶA SASNIEGŠANAI, UN CONDIVISO.THE JŪRA IR PRIVILEĢĒTS ATSAUCES SCENĀRIJS, BURĀŠANAS SKOLA UN CITAS PLĀNOTĀS EKSKURSIJAS NOSAKA (Latvian)

0 references

L-GĦELUQ TAĊ-ĊENTRI TA’ AGGREGAZZJONI NATURALI (SKEJJEL, GYMS, ĊENTRI TA’ RIKREAZZJONI, EĊĊ.), FLIMKIEN MAL-LIMITAZZJONIJIET TAL-MOBBILTÀ U L-ISKAMBJI INTERPERSONALI DETERMINATI MILL-EMERĠENZA PANDEMIKA, BIDDLU R-RUTINA TA’ ĦAFNA TFAL U ADOLEXXENTI. IL-PROPOSTA GĦANDHA L-GĦAN LI TESPANDI U TAPPOĠĠA L-OFFERTA EDUKATTIVA TAL-ISKOLA PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET IMMIRATI LEJN IT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET DIXXIPLINARJI, RELAZZJONALI U SOĊJALI U S-SĦUBIJA FIL-KOMUNITÀ TAL-ISKOLA U TERRITORJALI SPEĊJALMENT TA’ STUDENTI LI ESPERJENZAW DIFFIKULTAJIET AKBAR MATUL IL-PERJODU TAL-PANDEMIJA, ANKE SABIEX JIĠI MIĠĠIELED IS-SENS TA’ IŻOLAMENT, TIXRID U FAQAR EDUCATIVA.L-ATTIVITAJIET GĦANDHOM L-GĦAN LI JAPPOĠĠAW IL-PROTAGONIŻMU B’SAĦĦTU TAL-ISTUDENTI, IL-PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA FIL-KOSTRUZZJONI TAL-GĦARFIEN, IL-PJAĊIR LI JKUNU FLIMKIEN U KOLLABORAZZJONI GĦAL GĦAN KOMUNI U CONDIVISO.IL-BAĦAR JIRRAPPREŻENTA X-XENARJU TA’ REFERENZA PRIVILEĠĠAT, L-ISKOLA BATUTA U DEFINIZZJONIJIET OĦRA PPJANATI TA’ ESKURSJONIJIET (Maltese)

0 references

DE SLUITING VAN NATUURLIJKE AGGREGATIECENTRA (SCHOLEN, SPORTSCHOLEN, RECREATIECENTRA, ENZ.), SAMEN MET DE BEPERKINGEN VAN MOBILITEIT EN INTERPERSOONLIJKE UITWISSELINGEN DIE WORDEN BEPAALD DOOR DE NOODTOESTAND VAN DE PANDEMIE, HEBBEN DE ROUTINE VAN VEEL KINDEREN EN ADOLESCENTEN VERANDERD. HET VOORSTEL HEEFT TOT DOEL HET ONDERWIJSAANBOD VAN DE SCHOOL UIT TE BREIDEN EN TE ONDERSTEUNEN DOOR MIDDEL VAN ACTIVITEITEN DIE GERICHT ZIJN OP HET VERSTERKEN VAN DISCIPLINAIRE, RELATIONELE, SOCIALE VAARDIGHEDEN EN HET LIDMAATSCHAP VAN DE SCHOOL EN TERRITORIALE GEMEENSCHAP, MET NAME VAN STUDENTEN DIE TIJDENS DE PANDEMIE GROTERE MOEILIJKHEDEN HEBBEN ONDERVONDEN, OOK OM HET GEVOEL VAN ISOLEMENT, VERSPREIDING EN ARMOEDE TEGEN TE GAAN. (Dutch)

0 references

O ENCERRAMENTO DE CENTROS DE AGREGAÇÃO NATURAL (ESCOLHAS, GIMES, CENTROS DE RECREAÇÃO, ETC.), EM CONJUNTO COM AS LIMITAÇÕES DE MOBILIDADE E INTERCÂMBIOS INTERPERSONAIS DETERMINADAS PELA EMERGÊNCIA PANDÉMICA, MUDOU A ROTA DE MUITAS CRIANÇAS E ADOLESCENTES. A proposta destina-se a alargar e apoiar a oferta educativa da escola através de actividades destinadas a reforçar as competências disciplinares, relacionais e sociais e a participação da escola e da comunidade TERRITORIAL, especialmente de estudantes que tenham experimentado maiores dificuldades durante o período pré-escolar, também com o objectivo de responder ao sentido da isolação, da dispersão e da pobreza educativa. O PRAZO DE SER CONJUNTO E DE COLABORAR PARA UM OBJETIVO COMUM E CONDIVISO.O MAR REPRESENTA O CENÁRIO DE REFERÊNCIA PRIVILEGADO, A ESCOLA DE VENDA E OUTRAS EXCURSÃO PREVISTAS DEFINIR (Portuguese)

0 references

ÎNCHIDEREA CENTRELOR NATURALE DE AGREGARE (ȘCOLI, SĂLI DE SPORT, CENTRE DE RECREERE ETC.), ÎMPREUNĂ CU LIMITĂRILE MOBILITĂȚII ȘI SCHIMBURILOR INTERPERSONALE DETERMINATE DE URGENȚA PANDEMIEI, AU SCHIMBAT RUTINA MULTOR COPII ȘI ADOLESCENȚI. PROPUNEREA ÎȘI PROPUNE SĂ EXTINDĂ ȘI SĂ SPRIJINE OFERTA EDUCAȚIONALĂ A ȘCOLII PRIN ACTIVITĂȚI CARE VIZEAZĂ CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DISCIPLINARE, RELAȚIONALE, SOCIALE ȘI APARTENENȚA LA ȘCOALĂ ȘI COMUNITATE TERITORIALĂ, ÎN SPECIAL A ELEVILOR CARE S-AU CONFRUNTAT CU DIFICULTĂȚI MAI MARI ÎN PERIOADA DE PANDEMIE, INCLUSIV PENTRU A CONTRACARA SENTIMENTUL DE IZOLARE, DISPERSIE ȘI SĂRĂCIE EDUCATIVA.ACTIVITĂȚILE VIZEAZĂ SPRIJINIREA PROTAGONISMULUI SĂNĂTOS AL ELEVILOR, PARTICIPAREA ACTIVĂ LA CONSTRUIREA CUNOȘTINȚELOR, PLĂCEREA DE A FI ÎMPREUNĂ ȘI COLABORAREA PENTRU UN OBIECTIV COMUN ȘI CONDIVISO.MAREA REPREZINTĂ SCENARIUL DE REFERINȚĂ PRIVILEGIAT, ȘCOALA DE NAVIGAȚIE ȘI ALTE EXCURSII PLANIFICATE DEFINESC (Romanian)

0 references

ZATVORENIE PRÍRODNÝCH AGREGAČNÝCH CENTIER (ŠKOLY, TELOCVIČNE, REKREAČNÉ STREDISKÁ ATĎ.) SPOLU S OBMEDZENIAMI MOBILITY A MEDZIĽUDSKÝCH VÝMEN, KTORÉ BOLI STANOVENÉ V NÚDZOVEJ SITUÁCII SPÔSOBENEJ PANDÉMIOU, ZMENILI RUTINU MNOHÝCH DETÍ A DOSPIEVAJÚCICH. CIEĽOM NÁVRHU JE ROZŠÍRIŤ A PODPORIŤ VZDELÁVACIU PONUKU ŠKOLY PROSTREDNÍCTVOM ČINNOSTÍ ZAMERANÝCH NA POSILNENIE DISCIPLINÁRNYCH, RELAČNÝCH, SOCIÁLNYCH ZRUČNOSTÍ A ČLENSTVA V ŠKOLE A ÚZEMNEJ KOMUNITE, NAJMÄ ŠTUDENTOV, KTORÍ SA POČAS PANDÉMIE STRETLI S VÄČŠÍMI ŤAŽKOSŤAMI, A TO AJ S CIEĽOM BOJOVAŤ PROTI POCITU IZOLÁCIE, ROZPTÝLENIA A CHUDOBY EDUCATIVA.ČINNOSTI V TEJTO OBLASTI SÚ ZAMERANÉ NA PODPORU ZDRAVÉHO PROTAGONIZMU ŠTUDENTOV, AKTÍVNU ÚČASŤ NA BUDOVANÍ VEDOMOSTÍ, POTEŠENIE ZO SPOLUPATRIČNOSTI A SPOLUPRÁCU NA SPOLOČNOM CIELI A CONDIVISO. (Slovak)

0 references

ZAPRTJE NARAVNIH AGREGACIJSKIH CENTROV (ŠOLE, TELOVADNICE, REKREACIJSKI CENTRI ITD.), SKUPAJ Z OMEJITVAMI MOBILNOSTI IN MEDOSEBNIH IZMENJAV, KI JIH JE DOLOČILA PANDEMIJA, SO SPREMENILI RUTINO MNOGIH OTROK IN MLADOSTNIKOV. CILJ PREDLOGA JE RAZŠIRITI IN PODPRETI IZOBRAŽEVALNO PONUDBO ŠOLE Z DEJAVNOSTMI, NAMENJENIMI KREPITVI DISCIPLINSKIH, RELACIJSKIH IN SOCIALNIH SPRETNOSTI TER ČLANSTVA V ŠOLI IN TERITORIALNI SKUPNOSTI, ZLASTI UČENCEV, KI SO SE V OBDOBJU PANDEMIJE SOOČALI Z VEČJIMI TEŽAVAMI, TUDI ZATO, DA BI SE ZOPERSTAVILI OBČUTKU OSAMLJENOSTI, RAZPRŠENOSTI IN REVŠČINE EDUCATIVA.THE DEJAVNOSTI SO NAMENJENE PODPIRANJU ZDRAVEGA PROTAGONIZMA ŠTUDENTOV, AKTIVNEMU SODELOVANJU PRI PRIDOBIVANJU ZNANJA, UŽITKU SODELOVANJA PRI DOSEGANJU SKUPNEGA CILJA IN CONDIVISO.THE MORJE PREDSTAVLJA PRIVILEGIRAN REFERENČNI SCENARIJ, JADRALNO ŠOLO IN DRUGE NAČRTOVANE IZLETE. (Slovenian)

0 references

STÄNGNINGEN AV NATURLIGA AGGREGERINGSCENTRA (SKOLOR, GYM, REKREATIONSCENTER, ETC.), TILLSAMMANS MED BEGRÄNSNINGARNA AV RÖRLIGHET OCH INTERPERSONELLA UTBYTEN SOM BESTÄMS AV PANDEMIN NÖDSITUATION, HAR FÖRÄNDRAT RUTINEN HOS MÅNGA BARN OCH UNGDOMAR. FÖRSLAGET SYFTAR TILL ATT UTVIDGA OCH STÖDJA SKOLANS UTBILDNINGSUTBUD GENOM VERKSAMHET SOM SYFTAR TILL ATT STÄRKA DISCIPLINÄRA, RELATIONELLA, SOCIALA FÄRDIGHETER OCH MEDLEMSKAP I SKOLAN OCH DET TERRITORIELLA SAMHÄLLET, SÄRSKILT FÖR STUDENTER SOM HAR UPPLEVT STÖRRE SVÅRIGHETER UNDER PANDEMIN, ÄVEN FÖR ATT MOTVERKA KÄNSLAN AV ISOLERING, SPRIDNING OCH FATTIGDOM EDUCATIVA. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Terracina

0 references

priority axis

Education and training

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

TERRACINA