DIGITAL DIDACTIC PROJECT-ACTION 2 (Q4775412)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4775412 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | DIGITAL DIDACTIC PROJECT-ACTION 2 |
Project Q4775412 in Italy |
Statements
5,995.0 Euro
0 references
11,990.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
2 May 2022
0 references
FORMALBA - S.R.L. - UNIPERSONALE
0 references
LA CLASSE CHE FA UN USO DINAMICO DI RISORSE 'CLOUD' DEBITAMENTE MEDIATE DA METODOLOGIE DIDATTICHE ATTIVE E INCLUSIVE, CONSENTE AGLI STUDENTI, CHE LAVORANO DA CASA, DI POTER ESSERE PRESENTI IN CLASSE ASSIEME AI PROPRI COMPAGNI, GARANTENDO, OLTRE AL DIRITTO ALLO STUDIO, IL DIRITTO ALLA 'RELAZIONE' E ALLA 'SOCIALITà '.OBIETTIVO DELLA CLASSE INCLUSIVA Ê FARE IN MODO CHE CIASCUNO STUDENTE NON FRUISCA PASSIVAMENTE LE LEZIONI DA CASA MA SI SENTA COME SE STESSE IN CLASSE E, PARIMENTI, LA CLASSE PERCEPISCA OGNI STUDENTE COME PARTE DI ESSA REALIZZANDO COSì UNA PIENA INCLUSIONE SOCIO-EDUCATIVA. (Italian)
0 references
КЛАСЪТ, КОЙТО ИЗПОЛЗВА ДИНАМИЧНО „ОБЛАЧНИТЕ„РЕСУРСИ, НАДЛЕЖНО ОПОСРЕДСТВАНИ ОТ АКТИВНИ И ПРИОБЩАВАЩИ МЕТОДИКИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, ПОЗВОЛЯВА НА УЧЕНИЦИТЕ, РАБОТЕЩИ ОТ ДОМА, ДА ПРИСЪСТВАТ В КЛАСНАТА СТАЯ ЗАЕДНО СЪС СВОИТЕ ПРИДРУЖИТЕЛИ, КАТО ГАРАНТИРАТ, ОСВЕН ПРАВОТО НА ОБУЧЕНИЕ, ПРАВОТО НА „ВРЪЗКА„И „СОЦИАЛНОСТ“.OBJECTIVE НА ПРИОБЩАВАЩИЯ КЛАС ÅŠ ГАРАНТИРА, ЧЕ ВСЕКИ УЧЕНИК НЕ СЕ НАСЛАЖДАВА ПАСИВНО НА УРОЦИТЕ ОТ ДОМА, А СЕ ЧУВСТВА ТАКА, СЯКАШ Е В КЛАСНАТА СТАЯ, И ПО СЪЩИЯ НАЧИН КЛАСЪТ ВЪЗПРИЕМА ВСЕКИ УЧЕНИК КАТО ЧАСТ ОТ НЕГО, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН ПОСТИГА ПЪЛНО СОЦИАЛНО-ОБРАЗОВАТЕЛНО ПРИОБЩАВАНЕ. (Bulgarian)
0 references
TŘÍDA, KTERÁ DYNAMICKY VYUŽÍVÁ „CLOUD“ ZDROJE ŘÁDNĚ ZPROSTŘEDKOVANÉ AKTIVNÍMI A INKLUZIVNÍMI VÝUKOVÝMI METODAMI, UMOŽŇUJE STUDENTŮM, KTEŘÍ PRACUJÍ Z DOMOVA, ABY BYLI PŘÍTOMNI VE TŘÍDĚ SPOLEČNĚ SE SVÝMI SPOLEČNÍKY, COŽ ZARUČUJE KROMĚ PRÁVA NA STUDIUM PRÁVO NA „VZTAH“ A „SOCIALITU“. (Czech)
0 references
DEN KLASSE, DER GØR EN DYNAMISK BRUG AF "CLOUD" RESSOURCER BEHØRIGT MEDIERET AF AKTIVE OG INKLUDERENDE UNDERVISNINGSMETODER, GØR DET MULIGT FOR STUDERENDE, DER ARBEJDER HJEMMEFRA, AT VÆRE TIL STEDE I KLASSEVÆRELSET SAMMEN MED DERES LEDSAGERE, GARANTERER, UD OVER RETTEN TIL AT STUDERE, RETTEN TIL "RELATION" OG "SOCIALITET".OBJECTIVE AF DEN INKLUDERENDE KLASSE Š SIKRE, AT HVER ELEV IKKE PASSIVT NYDER LEKTIONERNE FRA HJEMMET, MEN FØLES SOM OM DE ER I KLASSEVÆRELSET, OG LIGELEDES KLASSEN OPFATTER HVER ELEV SOM EN DEL AF DET OG DERMED OPNÅ EN FULD SOCIO-PÆDAGOGISK INKLUSION. (Danish)
0 references
DIE KLASSE, DIE EINE DYNAMISCHE NUTZUNG DER „CLOUD“-RESSOURCEN, DIE DURCH AKTIVE UND INTEGRATIVE LEHRMETHODEN ORDNUNGSGEMÄSS VERMITTELT WERDEN, ERMÖGLICHT ES DEN SCHÜLERN, VON ZU HAUSE AUS ZU ARBEITEN, ZUSAMMEN MIT IHREN BEGLEITERN IM KLASSENZIMMER ANWESEND ZU SEIN UND GARANTIERT NEBEN DEM RECHT AUF STUDIUM DAS RECHT AUF „BEZIEHUNG“ UND „SOZIALITÄT“.OBJECTIVE DER INKLUSIVEN KLASSE Ê STELLEN SICHER, DASS JEDER SCHÜLER DEN UNTERRICHT NICHT PASSIV VON ZU HAUSE AUS GENIESST, SONDERN FÜHLT SICH WIE IM KLASSENZIMMER, UND EBENSO NIMMT DIE KLASSE JEDEN SCHÜLER ALS TEIL DAVON WAHR UND ERREICHT SO EINE VOLLSTÄNDIGE SOZIALPÄDAGOGISCHE INKLUSION. (German)
0 references
Η ΤΆΞΗ ΠΟΥ ΚΆΝΕΙ ΜΙΑ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΠΌΡΩΝ ΤΟΥ «ΝΈΦΟΥΣ» ΔΕΌΝΤΩΣ ΜΕ ΤΗ ΜΕΣΟΛΆΒΗΣΗ ΕΝΕΡΓΏΝ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΠΟΥ ΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΣΠΊΤΙ, ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΠΑΡΌΝΤΕΣ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΜΑΖΊ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΥΝΤΡΌΦΟΥΣ ΤΟΥΣ, ΕΞΑΣΦΑΛΊΖΟΝΤΑΣ, ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΟ ΔΙΚΑΊΩΜΑ ΣΤΗ ΜΕΛΈΤΗ, ΤΟ ΔΙΚΑΊΩΜΑ ΣΤΗ «ΣΧΈΣΗ» ΚΑΙ ΤΗΝ «ΚΟΙΝΩΝΙΚΌΤΗΤΑ». ΣΤΟΧΟΣ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΔΙΑΣΦΑΛΊΖΕΙ ΌΤΙ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉΣ ΔΕΝ ΑΠΟΛΑΜΒΆΝΕΙ ΠΑΘΗΤΙΚΆ ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΑΠΌ ΤΟ ΣΠΊΤΙ, ΑΛΛΆ ΑΙΣΘΆΝΕΤΑΙ ΣΑΝ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΚΑΙ, ΟΜΟΊΩΣ, Η ΤΆΞΗ ΑΝΤΙΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΩΣ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ, ΕΠΙΤΥΓΧΆΝΟΝΤΑΣ ΈΤΣΙ ΜΙΑ ΠΛΉΡΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ. (Greek)
0 references
THE CLASS THAT MAKES A DYNAMIC USE OF ‘CLOUD’ RESOURCES DULY MEDIATED BY ACTIVE AND INCLUSIVE TEACHING METHODOLOGIES, ALLOWS STUDENTS, WORKING FROM HOME, TO BE PRESENT IN THE CLASSROOM TOGETHER WITH THEIR COMPANIONS, GUARANTEEING, IN ADDITION TO THE RIGHT TO STUDY, THE RIGHT TO ‘RELATIONSHIP’ AND ‘SOCIALITY’.OBJECTIVE OF THE INCLUSIVE CLASS Ê ENSURE THAT EACH STUDENT DOES NOT PASSIVELY ENJOY THE LESSONS FROM HOME BUT FEELS AS IF THEY ARE IN THE CLASSROOM AND, LIKEWISE, THE CLASS PERCEIVES EACH STUDENT AS PART OF IT THUS ACHIEVING A FULL SOCIO-EDUCATIONAL INCLUSION. (English)
0.1824323208441998
0 references
LA CLASE QUE HACE UN USO DINÁMICO DE LOS RECURSOS ‘NUBES’ DEBIDAMENTE MEDIADOS POR METODOLOGÍAS DOCENTES ACTIVAS E INCLUSIVAS, PERMITE QUE LOS ESTUDIANTES, TRABAJANDO DESDE CASA, ESTÉN PRESENTES EN EL AULA JUNTO CON SUS COMPAÑEROS, GARANTIZANDO, ADEMÁS DEL DERECHO A ESTUDIAR, EL DERECHO A LA «RELACIÓN» Y LA «SOCIALIDAD». OBJETIVO DE LA CLASE INCLUSIVA Ê ASEGURAR QUE CADA ESTUDIANTE NO DISFRUTA PASIVAMENTE DE LAS LECCIONES DESDE CASA SINO QUE SE SIENTE COMO SI ESTUVIERA EN EL AULA Y, ASIMISMO, LA CLASE PERCIBE A CADA ESTUDIANTE COMO PARTE DE ELLA LOGRANDO ASÍ UNA PLENA INCLUSIÓN SOCIOEDUCATIVA. (Spanish)
0 references
KLASS, MIS KASUTAB DÜNAAMILISELT „PILVE“ RESSURSSE, MIDA NÕUETEKOHASELT VAHENDAVAD AKTIIVSED JA KAASAVAD ÕPETAMISMEETODID, VÕIMALDAB KODUS TÖÖTAVATEL ÜLIÕPILASTEL KOOS OMA KAASLASTEGA KLASSIRUUMIS VIIBIDA, TAGADES LISAKS ÕPPIMISÕIGUSELE ÕIGUSE „SUHTELE“ JA „SOTSIAALSUSELE“. (Estonian)
0 references
LUOKKA, JOKA KÄYTTÄÄ DYNAAMISESTI ”PILVI” RESURSSEJA ASIANMUKAISESTI VÄLITETÄÄN AKTIIVISIA JA OSALLISTAVIA OPETUSMENETELMIÄ, ANTAA OPISKELIJOILLE, JOTKA TYÖSKENTELEVÄT KOTOA KÄSIN, OLLA LÄSNÄ LUOKKAHUONEESSA YHDESSÄ KUMPPANIENSA KANSSA, MIKÄ TAKAA OPISKELUOIKEUDEN LISÄKSI OIKEUDEN ”SUHTEESEEN” JA ”SOSIAALISUUTEEN”.OBJECTIVE INKLUSIIVISEN LUOKAN Ê VARMISTAA, ETTÄ JOKAINEN OPISKELIJA EI PASSIIVISESTI NAUTI OPPITUNNEISTA KOTOA VAAN TUNTEE OLEVANSA LUOKKAHUONEESSA JA SAMOIN LUOKKA HAVAITSEE JOKAISEN OPISKELIJAN OSANA SITÄ SITEN, ETTÄ SAAVUTETAAN TÄYSI SOSIO-PEDAGOGINEN OSALLISUUS. (Finnish)
0 references
LA CLASSE QUI FAIT UNE UTILISATION DYNAMIQUE DES RESSOURCES «CLOUD» DÛMENT MÉDIÉES PAR DES MÉTHODOLOGIES D’ENSEIGNEMENT ACTIVES ET INCLUSIVES PERMET AUX ÉTUDIANTS, TRAVAILLANT À DOMICILE, D’ÊTRE PRÉSENTS EN CLASSE AVEC LEURS COMPAGNONS, GARANTISSANT, EN PLUS DU DROIT D’ÉTUDIER, LE DROIT À LA «RELATION» ET À LA «SOCIALITÉ». (French)
0 references
SA RANG A BHAINEANN ÚSÁID DHINIMICIÚIL AS ACMHAINNÍ ‘SCAMALL’ A NDÉANTAR IDIRGHABHÁIL CHUÍ ORTHU TRÍ MHODHEOLAÍOCHTAÍ TEAGAISC GNÍOMHACHA AGUS CUIMSITHEACHA, IS FÉIDIR LE MIC LÉINN, AG OBAIR ÓN MBAILE, A BHEITH I LÁTHAIR SA SEOMRA RANGA IN ÉINEACHT LENA GCOMPÁNAIGH, AG RÁTHÚ, SA BHREIS AR AN GCEART CHUN STAIDÉIR, AN CEART CHUN ‘GAOL’ AGUS ‘SÓISIALTA’. (Irish)
0 references
RAZRED KOJI DINAMIČNO KORISTI RESURSE ‚OBLAKA’ UZ POMOĆ AKTIVNIH I UKLJUČIVIH NASTAVNIH METODOLOGIJA OMOGUĆUJE STUDENTIMA, KOJI RADE OD KUĆE, DA BUDU PRISUTNI U UČIONICI ZAJEDNO SA SVOJIM PRATITELJIMA, JAMČEĆI, OSIM PRAVA NA STUDIRANJE, PRAVO NA „ODNOS” I „SOCIJALNOST”. (Croatian)
0 references
AZ OSZTÁLY, AMELY DINAMIKUSAN HASZNÁLJA A „FELHŐ” ERŐFORRÁSOKAT MEGFELELŐEN KÖZVETÍTETT AKTÍV ÉS BEFOGADÓ TANÍTÁSI MÓDSZEREK, LEHETŐVÉ TESZI A DIÁKOK, OTTHONRÓL DOLGOZÓ, HOGY JELEN LEGYEN AZ OSZTÁLYTEREMBEN EGYÜTT TÁRSAIKKAL, GARANTÁLVA, AMELLETT, HOGY A JOGOT, HOGY A TANULÁS, A „KAPCSOLAT” ÉS A „TÁRSASSÁG”.OBJECTÍV AZ INKLUZÍV OSZTÁLY ÅŠ BIZTOSÍTJA, HOGY MINDEN DIÁK NEM PASSZÍVAN ÉLVEZI A LECKÉT OTTHONRÓL, HANEM ÚGY ÉRZI, MINTHA ŐK AZ OSZTÁLYTEREMBEN, ÉS AZ OSZTÁLY ÉRZÉKELI MINDEN DIÁK ENNEK RÉSZEKÉNT, ÍGY ELÉRVE A TELJES TÁRSADALMI-OKTATÁSI BEFOGADÁS. (Hungarian)
0 references
KLASĖ, KURI DINAMIŠKAI NAUDOJA DEBESIJOS IŠTEKLIUS, TINKAMAI TARPININKAUJANT AKTYVIOMS IR ĮTRAUKIOMS MOKYMO METODIKOMS, LEIDŽIA STUDENTAMS, DIRBANTIEMS NAMUOSE, BŪTI KLASĖJE KARTU SU SAVO DRAUGAIS, UŽTIKRINANT, BE TEISĖS STUDIJUOTI, TEISĘ Į „SANTYKIUS“ IR „SOCIALUMĄ“. (Lithuanian)
0 references
KLASE, KAS DINAMISKI IZMANTO “MĀKONIS” RESURSUS, KURUS PIENĀCĪGI IZMANTO AKTĪVAS UN IEKĻAUJOŠAS MĀCĪBU METODES, ĻAUJ STUDENTIEM, KAS STRĀDĀ NO MĀJĀM, BŪT KLĀT KLASĒ KOPĀ AR SAVIEM PAVADOŅIEM, PAPILDUS TIESĪBĀM STUDĒT GARANTĒJOT TIESĪBAS UZ “ATTIECĪBAS” UN “SOCIALITĀTI”. (Latvian)
0 references
IL-KLASSI LI TAGĦMEL UŻU DINAMIKU MIR-RIŻORSI TAL-“CLOUD” IMMEDJATI B’MOD XIERAQ MINN METODOLOĠIJI TA’ TAGĦLIM ATTIVI U INKLUŻIVI, TIPPERMETTI LILL-ISTUDENTI, LI JAĦDMU MID-DAR, LI JKUNU PREŻENTI FIL-KLASSI FLIMKIEN MA’ SĦABHOM, FILWAQT LI TIGGARANTIXXI, MINBARRA D-DRITT GĦALL-ISTUDJU, ID-DRITT GĦAL “RELAZZJONI” U “SOĊJALITÀ”. L-OBJETTIVE TAL-KLASSI INKLUŻIVA Ê TIŻGURA LI KULL STUDENT MA JGAWDIX B’MOD PASSIV MIL-LEZZJONIJIET MID-DAR IŻDA JĦOSS DAQSLIKIEKU JINSAB FIL-KLASSI U, BL-ISTESS MOD, IL-KLASSI TIPPERĊEPIXXI LIL KULL STUDENT BĦALA PARTI MINNHA U B’HEKK TIKSEB INKLUŻJONI SOĊJOEDUKATTIVA SĦIĦA. (Maltese)
0 references
DE KLAS DIE EEN DYNAMISCH GEBRUIK MAAKT VAN „CLOUD”-MIDDELEN DIE NAAR BEHOREN WORDEN BEMIDDELD DOOR ACTIEVE EN INCLUSIEVE ONDERWIJSMETHODEN, STELT STUDENTEN IN STAAT OM VANUIT HUIS TE WERKEN, SAMEN MET HUN METGEZELLEN AANWEZIG TE ZIJN IN DE KLAS, WAARDOOR, NAAST HET RECHT OM TE STUDEREN, HET RECHT OP „RELATIE” EN „SOCIALITEIT” WORDT GEWAARBORGD. (Dutch)
0 references
A categoria que permite a utilização dinâmica de recursos «nuvens» , regularmente mediados por metodologias pedagógicas activas e inclusivas, permite aos estudantes, que trabalham a partir de casa, estarem presentes na sala de aula juntamente com as suas sociedades, garantindo, para além do direito de estudo, o direito de «relevantamento» e o direito de «socialidade». (Portuguese)
0 references
CLASA CARE UTILIZEAZĂ ÎN MOD DINAMIC RESURSELE „CLOUD” MEDIATE ÎN MOD CORESPUNZĂTOR PRIN METODOLOGII DE PREDARE ACTIVE ȘI INCLUZIVE PERMITE STUDENȚILOR, CARE LUCREAZĂ DE ACASĂ, SĂ FIE PREZENȚI ÎN CLASĂ ÎMPREUNĂ CU TOVARĂȘII LOR, GARANTÂND, PE LÂNGĂ DREPTUL DE A STUDIA, DREPTUL LA „RELAȚIE” ȘI „SOCIALITATE”.OBIECTIVUL CLASEI INCLUZIVE Š SE ASIGURĂ CĂ FIECARE ELEV NU SE BUCURĂ ÎN MOD PASIV DE LECȚIILE DE ACASĂ, CI SE SIMTE CA ȘI CUM S-AR AFLA ÎN CLASĂ ȘI, DE ASEMENEA, CLASA PERCEPE FIECARE STUDENT CA FĂCÂND ASTFEL O INCLUZIUNE SOCIO-EDUCATIVĂ DEPLINĂ. (Romanian)
0 references
TRIEDA, KTORÁ DYNAMICKY VYUŽÍVA „CLOUDOVÉ“ ZDROJE NÁLEŽITE SPROSTREDKOVANÉ AKTÍVNYMI A INKLUZÍVNYMI VYUČOVACÍMI METÓDAMI, UMOŽŇUJE ŠTUDENTOM, KTORÍ PRACUJÚ Z DOMU, BYŤ PRÍTOMNÍ V TRIEDE SPOLU SO SVOJIMI SPOLOČNÍKMI, PRIČOM OKREM PRÁVA NA ŠTÚDIUM ZARUČUJE PRÁVO NA „VZŤAH“ A „SOCIÁLNOSŤ“. (Slovak)
0 references
RAZRED, KI DINAMIČNO UPORABLJA „OBLAČNE“ VIRE, KI SE USTREZNO POSREDUJEJO Z AKTIVNIMI IN VKLJUČUJOČIMI UČNIMI METODOLOGIJAMI, OMOGOČA ŠTUDENTOM, KI DELAJO OD DOMA, DA SO PRISOTNI V UČILNICI SKUPAJ S SVOJIMI SOPOTNIKI, S ČIMER SE POLEG PRAVICE DO ŠTUDIJA ZAGOTAVLJA PRAVICA DO „RAZMERJA“ IN „DRUŽBENOSTI“. (Slovenian)
0 references
DEN KLASS SOM GÖR EN DYNAMISK ANVÄNDNING AV ”MOLN” RESURSER SOM VEDERBÖRLIGEN FÖRMEDLAS AV AKTIVA OCH INKLUDERANDE UNDERVISNINGSMETODER, GÖR DET MÖJLIGT FÖR STUDENTER, SOM ARBETAR HEMIFRÅN, ATT VARA NÄRVARANDE I KLASSRUMMET TILLSAMMANS MED SINA FÖLJESLAGARE, VILKET GARANTERAR, FÖRUTOM RÄTTEN ATT STUDERA, RÄTTEN TILL ”RELATION” OCH ”SOCIALITET”.OBJECTIV AV DEN INKLUDERANDE KLASSEN Ê SE TILL ATT VARJE ELEV INTE PASSIVT NJUTA AV LEKTIONERNA HEMIFRÅN, MEN KÄNNER SOM OM DE ÄR I KLASSRUMMET OCH, PÅ SAMMA SÄTT, KLASSEN UPPFATTAR VARJE ELEV SOM EN DEL AV DEN PÅ SÅ SÄTT UPPNÅ EN FULLSTÄNDIG SOCIO-PEDAGOGISK INKLUDERING. (Swedish)
0 references
ALBANO LAZIALE
0 references
10 April 2023
0 references