SALTAFRONTIERE (Q4775258)

IL PROGETTO NASCE CON LINTENTO DI AVVICINARE I BAMBINI ALLE ALTRE CULTURE PASSANDO ATTRAVERSO UNA RIFLESSIONE SUL FENOMENO DELLE MIGRAZIONI OGGI COS ATTUALE RIPRENDENDO DI FATTO IL DISCORSO GI AVVIATO NELLAPPENA TRASCORSO ANNO SCOLASTICO CON IL PROGETTO DI CIRCOLO TU DA CHE STORIA VIENI PER APPROFONDIRLO ED ANALIZZARLO GUARDANDOLO DA DIVERSI PUNTI DI VISTA CON IL FINE ULTIMO DI FAR SUPERARE AI BAMBINI LE PAURE E LE DIFFICOLT LEGATE ALLA NON CONOSCENZA AGLI STEREOTIPI AI PREGIUDIZI. TALE PERCORSO PERMETTER AGLI ALUNNI DI LAVORARE SULLE COMPETENZE COMUNICATIVE QUINDI LINGUISTICHE E RELAZIONALI TALI DA COSTITUIRE PREMESSA PER LA NASCITA DI UNA COMPETENZA INTERCULTURALE CAPACE DI GENERARE EMPATIA ED ACCOGLIENZA. (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ Е РОДЕН С НАМЕРЕНИЕТО ДЕЦАТА ДА СЕ ДОБЛИЖАТ ДО ДРУГИ КУЛТУРИ, ПРЕМИНАВАЩИ ПРЕЗ РАЗМИСЪЛ ВЪРХУ ФЕНОМЕНА НА МИГРАЦИЯТА, КОЙТО ДНЕС Е ТОЛКОВА АКТУАЛЕН, ПРИЕМАЙКИ РЕЧТА, КОЯТО ВЕЧЕ ЗАПОЧНА ПРЕЗ УЧЕБНАТА ГОДИНА С ПРОЕКТА НА КРЪГА, ОТ КОЙТО ИДВАТЕ, ЗА ДА Я ЗАДЪЛБОЧИТЕ И АНАЛИЗИРАТЕ, КАТО Я РАЗГЛЕДАТЕ ОТ РАЗЛИЧНИ ГЛЕДНИ ТОЧКИ С КРАЙНАТА ЦЕЛ ДА НАКАРАТЕ ДЕЦАТА ДА ПРЕОДОЛЕЯТ СТРАХОВЕТЕ И ТРУДНОСТИТЕ, СВЪРЗАНИ С НЕПОЗНАВАНЕТО НА СТЕРЕОТИПИТЕ ЗА ПРЕДРАЗСЪДЪЦИТЕ. ТОЗИ ПЪТ ЩЕ ПОЗВОЛИ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА РАБОТЯТ ВЪРХУ КОМУНИКАТИВНИТЕ УМЕНИЯ, СЛЕДОВАТЕЛНО ЕЗИКОВИ И РЕЛАЦИОННИ, ТАКА ЧЕ ДА ПРЕДСТАВЛЯВАТ ПРЕДПОСТАВКА ЗА РАЖДАНЕТО НА МЕЖДУКУЛТУРНА КОМПЕТЕНТНОСТ, СПОСОБНА ДА ГЕНЕРИРА СЪПРИЧАСТНОСТ И ПРИЕМАНЕ. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT SE ZRODIL S CÍLEM PŘIBLÍŽIT DĚTI DALŠÍM KULTURÁM, KTERÉ PROCHÁZEJÍ REFLEXÍ FENOMÉNU MIGRACE, KTERÝ JE DNES TAK AKTUÁLNÍ, A VE SKUTEČNOSTI SE PROJEV ZAČAL JIŽ VE ŠKOLNÍM ROCE PROJEKTEM KRUHU, ZE KTERÉHO POCHÁZÍTE, ABYSTE JEJ PROHLOUBILI A ANALYZOVALI TÍM, ŽE SE NA NĚJ DÍVÁTE Z RŮZNÝCH HLEDISEK S KONEČNÝM CÍLEM, ABY DĚTI PŘEKONALY STRACH A OBTÍŽE SPOJENÉ S NEZNALOSTÍ STEREOTYPŮ PŘEDSUDKŮ. TATO CESTA UMOŽNÍ STUDENTŮM PRACOVAT NA KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTECH, TEDY JAZYKOVÝCH A RELAČNÍCH, ABY PŘEDSTAVOVALA PŘEDPOKLAD PRO ZROD MEZIKULTURNÍ KOMPETENCE SCHOPNÉ VYTVÁŘET EMPATII A PŘIJETÍ. (Czech)

0 references

PROJEKTET BLEV FØDT MED DEN HENSIGT AT BRINGE BØRN TÆTTERE PÅ ANDRE KULTURER, DER PASSERER GENNEM EN REFLEKSION OVER FÆNOMENET MIGRATION I DAG SÅ NUVÆRENDE, AT TAGE OP I DEN TALE, DER ALLEREDE STARTEDE I SKOLEÅRET MED PROJEKTET AF CIRKEL DU KOMMER FRA FOR AT UDDYBE DET OG ANALYSERE DET VED AT SE PÅ DET FRA FORSKELLIGE SYNSPUNKTER MED DET ENDELIGE MÅL AT FÅ BØRN TIL AT OVERVINDE FRYGT OG VANSKELIGHEDER I FORBINDELSE MED IKKE-VIDEN OM STEREOTYPER TIL FORDOMME. DENNE VEJ VIL GIVE ELEVERNE MULIGHED FOR AT ARBEJDE PÅ DE KOMMUNIKATIVE FÆRDIGHEDER, DERFOR SPROGLIGE OG RELATIONELLE, FOR AT UDGØRE EN FORUDSÆTNING FOR FØDSLEN AF EN INTERKULTUREL KOMPETENCE I STAND TIL AT GENERERE EMPATI OG ACCEPT. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT WURDE MIT DER ABSICHT GEBOREN, KINDER NÄHER AN ANDERE KULTUREN ZU BRINGEN, DIE EINE REFLEXION ÜBER DAS PHÄNOMEN DER MIGRATION HEUTE SO AKTUELL DURCHLAUFEN, IN DER TAT DIE REDE, DIE BEREITS IM SCHULJAHR MIT DEM PROJEKT DES KREISES BEGONNEN WURDE, AUS DEM SIE KOMMEN, UM ES ZU VERTIEFEN UND ZU ANALYSIEREN, INDEM ES AUS VERSCHIEDENEN BLICKWINKELN BETRACHTET WIRD, MIT DEM ZIEL, KINDER DAZU ZU BRINGEN, ÄNGSTE UND SCHWIERIGKEITEN IM ZUSAMMENHANG MIT DER NICHTERKENNTNIS VON STEREOTYPEN ZU VORURTEILEN ZU ÜBERWINDEN. DIESER WEG ERMÖGLICHT ES DEN STUDIERENDEN, AN DEN KOMMUNIKATIVEN FÄHIGKEITEN ZU ARBEITEN, ALSO SPRACHLICH UND RELATIONAL, UM EINE PRÄMISSE FÜR DIE GEBURT EINER INTERKULTURELLEN KOMPETENZ ZU BILDEN, DIE EMPATHIE UND AKZEPTANZ ERZEUGEN KANN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΕΝΝΉΘΗΚΕ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΌΘΕΣΗ ΝΑ ΦΈΡΕΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΙΟ ΚΟΝΤΆ ΣΕ ΆΛΛΟΥΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎΣ ΠΟΥ ΠΕΡΝΟΎΝ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΈΝΑΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΤΗΣ ΜΕΤΑΝΆΣΤΕΥΣΗΣ ΣΉΜΕΡΑ ΤΌΣΟ ΕΠΊΚΑΙΡΟ, ΑΝΑΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΗΝ ΟΜΙΛΊΑ ΠΟΥ ΞΕΚΊΝΗΣΕ ΉΔΗ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΈΤΟΣ ΜΕ ΤΟ ΈΡΓΟ ΤΟΥ ΚΎΚΛΟΥ ΑΠΌ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΈΡΧΕΣΤΕ ΓΙΑ ΝΑ ΤΟ ΕΜΒΑΘΎΝΕΤΕ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟ ΑΝΑΛΎΣΕΤΕ ΕΞΕΤΆΖΟΝΤΑΣ ΤΟ ΑΠΌ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΟΠΤΙΚΈΣ ΓΩΝΊΕΣ ΜΕ ΑΠΏΤΕΡΟ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΆΝΕΤΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΞΕΠΕΡΆΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΦΌΒΟΥΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΜΗ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΣΤΕΡΕΟΤΎΠΩΝ ΤΩΝ ΠΡΟΚΑΤΑΛΉΨΕΩΝ. ΑΥΤΉ Η ΠΟΡΕΊΑ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΕΡΓΑΣΤΟΎΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΚΑΙ ΣΧΕΣΙΑΚΈΣ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΜΙΑ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΓΈΝΝΗΣΗ ΜΙΑΣ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΙΚΑΝΉ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΕΝΣΥΝΑΊΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΑΠΟΔΟΧΉ. (Greek)

0 references

THE PROJECT WAS BORN WITH THE INTENTION OF BRINGING CHILDREN CLOSER TO OTHER CULTURES PASSING THROUGH A REFLECTION ON THE PHENOMENON OF MIGRATION TODAY SO CURRENT, TAKING UP IN FACT THE SPEECH ALREADY STARTED IN THE SCHOOL YEAR WITH THE PROJECT OF CIRCLE YOU COME FROM TO DEEPEN IT AND ANALYSE IT BY LOOKING AT IT FROM DIFFERENT POINTS OF VIEW WITH THE ULTIMATE AIM OF MAKING CHILDREN OVERCOME FEARS AND DIFFICULTIES RELATED TO NON-KNOWLEDGE TO STEREOTYPES TO PREJUDICES. THIS PATH WILL ALLOW STUDENTS TO WORK ON THE COMMUNICATIVE SKILLS, THEREFORE LINGUISTIC AND RELATIONAL, SO AS TO CONSTITUTE A PREMISE FOR THE BIRTH OF AN INTERCULTURAL COMPETENCE CAPABLE OF GENERATING EMPATHY AND ACCEPTANCE. (English)

readability score

0.0849234154454826

0 references

EL PROYECTO NACIÓ CON LA INTENCIÓN DE ACERCAR A LOS NIÑOS A OTRAS CULTURAS PASANDO POR UNA REFLEXIÓN SOBRE EL FENÓMENO DE LA MIGRACIÓN ACTUAL, RETOMANDO DE HECHO EL DISCURSO YA INICIADO EN EL CURSO ESCOLAR CON EL PROYECTO DE CÍRCULO DEL QUE PROVIENE PARA PROFUNDIZARLO Y ANALIZARLO MIRÁNDOLO DESDE DIFERENTES PUNTOS DE VISTA CON EL OBJETIVO ÚLTIMO DE HACER QUE LOS NIÑOS SUPEREN LOS MIEDOS Y LAS DIFICULTADES RELACIONADAS CON EL DESCONOCIMIENTO DE ESTEREOTIPOS A LOS PREJUICIOS. ESTE CAMINO PERMITIRÁ A LOS ESTUDIANTES TRABAJAR EN LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS, POR LO TANTO LINGÜÍSTICAS Y RELACIONALES, PARA CONSTITUIR UNA PREMISA PARA EL NACIMIENTO DE UNA COMPETENCIA INTERCULTURAL CAPAZ DE GENERAR EMPATÍA Y ACEPTACIÓN. (Spanish)

0 references

PROJEKT SÜNDIS EESMÄRGIGA TUUA LAPSED LÄHEMALE TEISTELE KULTUURIDELE, MIS LÄBIVAD TÄNAPÄEVAL NII PRAEGUSE RÄNDE NÄHTUSE ARUTELU, VÕTTES TEGELIKULT ARVESSE JUBA KOOLIAASTAL ALUSTATUD KÕNET RINGI PROJEKTIGA, MILLEST TE TULETE, ET SEDA SÜVENDADA JA ANALÜÜSIDA, VAADATES SEDA ERINEVATEST VAATENURKADEST LÕPPEESMÄRGIGA, ET LAPSED SAAKSID ÜLE HIRMUDEST JA RASKUSTEST, MIS ON SEOTUD STEREOTÜÜPIDE MITTETEADMISEGA EELARVAMUSTELE. SEE TEE VÕIMALDAB ÕPILASTEL TÖÖTADA KOMMUNIKATIIVSETE OSKUSTEGA, SEEGA KEELELISTE JA RELATIIVSETE OSKUSTEGA, ET LUUA EELDUS KULTUURIDEVAHELISE PÄDEVUSE SÜNNIKS, MIS SUUDAB TEKITADA EMPAATIAT JA AKTSEPTEERIMIST. (Estonian)

0 references

HANKE SYNTYI TARKOITUKSENA TUODA LAPSET LÄHEMMÄKSI MUITA KULTTUUREJA, JOTKA KULKEVAT POHDINTA ILMIÖTÄ MAAHANMUUTTO TÄNÄÄN NIIN NYKYINEN, ITSE ASIASSA PUHEEN ALKOI JO LUKUVUONNA PROJEKTI, JOSTA TULET SYVENTÄÄ SITÄ JA ANALYSOIDA SITÄ TARKASTELEMALLA SITÄ ERI NÄKÖKULMISTA PERIMMÄISENÄ TAVOITTEENA ON SAADA LAPSET VOITTAMAAN PELKOJA JA VAIKEUKSIA, JOTKA LIITTYVÄT STEREOTYPIOITA ENNAKKOLUULOIHIN. TÄMÄ POLKU ANTAA OPISKELIJOILLE MAHDOLLISUUDEN TYÖSKENNELLÄ KOMMUNIKATIIVISTEN TAITOJEN, SIIS KIELELLISTEN JA RELAATIOTAITOJEN PARISSA, JOTTA VOIDAAN MUODOSTAA LÄHTÖKOHTA SELLAISEN KULTTUURIENVÄLISEN OSAAMISEN SYNTYMISELLE, JOKA KYKENEE TUOTTAMAAN EMPATIAA JA HYVÄKSYNTÄÄ. (Finnish)

0 references

LE PROJET EST NÉ DANS LE BUT DE RAPPROCHER LES ENFANTS D’AUTRES CULTURES EN PASSANT PAR UNE RÉFLEXION SUR LE PHÉNOMÈNE MIGRATOIRE D’AUJOURD’HUI SI ACTUEL, REPRENANT EN FAIT LE DISCOURS DÉJÀ COMMENCÉ DANS L’ANNÉE SCOLAIRE AVEC LE PROJET DE CERCLE DONT VOUS VENEZ DE L’APPROFONDIR ET DE L’ANALYSER EN LE REGARDANT SOUS DIFFÉRENTS POINTS DE VUE DANS LE BUT ULTIME DE FAIRE SURMONTER AUX ENFANTS LES PEURS ET LES DIFFICULTÉS LIÉES À LA NON-CONNAISSANCE DES STÉRÉOTYPES AUX PRÉJUGÉS. CE PARCOURS PERMETTRA AUX ÉTUDIANTS DE TRAVAILLER SUR LES COMPÉTENCES COMMUNICATIVES, DONC LINGUISTIQUES ET RELATIONNELLES, DE MANIÈRE À CONSTITUER UNE PRÉMISSE POUR LA NAISSANCE D’UNE COMPÉTENCE INTERCULTURELLE CAPABLE DE GÉNÉRER DE L’EMPATHIE ET DE L’ACCEPTATION. (French)

0 references

BUNAÍODH AN TIONSCADAL D’FHONN LEANAÍ A THABHAIRT NÍOS GAIRE DO CHULTÚIR EILE A THÉANN TRÍ MHACHNAMH A DHÉANAMH AR FHEINIMÉAN NA HIMIRCE SA LÁ ATÁ INNIU ANN, AG GLACADH LEIS AN ÓRÁID A TOSAÍODH CHEANA FÉIN LE LINN NA SCOILBHLIANA LEIS AN TIONSCADAL CIORCAL AS AR THÁINIG TÚ CHUN Í A DHOIMHNIÚ AGUS ANAILÍS A DHÉANAMH AIR TRÍ FHÉACHAINT AIR Ó DHEARCADH DIFRIÚIL AGUS É MAR AIDHM DHEIRIDH GO MBEADH LEANAÍ IN ANN AN EAGLA AGUS NA DEACRACHTAÍ A BHAINEANN LE NEAMHEOLAS AR STEIRÉITÍOPAÍ AR CHLAONTACHT A SHÁRÚ. TABHARFAIDH AN BEALACH SEO DEIS DO MHIC LÉINN OBAIR A DHÉANAMH AR NA SCILEANNA CUMARSÁIDE, TEANGA AGUS GAOL DÁ BHRÍ SIN, IONAS GO MBEIDH SIAD INA MBONN DO BHREITH INNIÚLACHTA IDIRCHULTÚRTHA A BHEIDH IN ANN IONBHÁ AGUS GLACADH A GHINIÚINT. (Irish)

0 references

PROJEKT JE NASTAO S NAMJEROM PRIBLIŽAVANJA DJECE DRUGIM KULTURAMA KOJE PROLAZE KROZ REFLEKSIJU FENOMENA MIGRACIJA DANAS TAKO AKTUALNOG, PREUZIMAJUĆI ZAPRAVO GOVOR KOJI JE VEĆ ZAPOČEO U ŠKOLSKOJ GODINI S PROJEKTOM KRUGA IZ KOJEG DOLAZITE DA GA PRODUBITE I ANALIZIRATE GA PROMATRAJUĆI GA S RAZLIČITIH GLEDIŠTA S KRAJNJIM CILJEM DA DJECA PREVLADAJU STRAHOVE I POTEŠKOĆE VEZANE UZ NESPOZNAVANJE STEREOTIPA O PREDRASUDAMA. TAJ ĆE PUT OMOGUĆITI STUDENTIMA DA RADE NA KOMUNIKACIJSKIM VJEŠTINAMA, STOGA JEZIČNOJ I RELACIJSKOJ, KAKO BI SE STVORILA PRETPOSTAVKA ZA RAĐANJE INTERKULTURALNE KOMPETENCIJE SPOSOBNE GENERIRATI EMPATIJU I PRIHVAĆANJE. (Croatian)

0 references

A PROJEKT AZZAL A SZÁNDÉKKAL SZÜLETETT, HOGY A GYERMEKEKET KÖZELEBB HOZZA MÁS KULTÚRÁKHOZ, AMELYEK A MAI MIGRÁCIÓ JELENSÉGÉRŐL ELMÉLKEDNEK, VALÓJÁBAN AZ ISKOLAÉVBEN MÁR MEGKEZDETT BESZÉDET A KÖR PROJEKTJÉVEL KEZDTÉK EL ELMÉLYÍTENI ÉS ELEMEZNI, KÜLÖNBÖZŐ NÉZŐPONTOKBÓL VIZSGÁLVA AZZAL A VÉGSŐ CÉLLAL, HOGY A GYERMEKEK LEKÜZDJÉK A SZTEREOTÍPIÁK ISMERETÉNEK HIÁNYÁVAL KAPCSOLATOS FÉLELMEKET ÉS NEHÉZSÉGEKET. EZ AZ ÚT LEHETŐVÉ TESZI A DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY A KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEKEN DOLGOZZANAK, EZÉRT NYELVIEK ÉS RELÁCIÓSAK, HOGY ELŐFELTÉTELT KÉPEZZENEK EGY INTERKULTURÁLIS KOMPETENCIA SZÜLETÉSÉHEZ, AMELY KÉPES EMPÁTIÁT ÉS ELFOGADÁST GENERÁLNI. (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS GIMĖ SIEKIANT PRIARTINTI VAIKUS PRIE KITŲ KULTŪRŲ, PEREIDAMAS PRIE ŠIANDIENINĖS MIGRACIJOS REIŠKINIO APMĄSTYMO, IŠ TIESŲ, PER MOKSLO METUS PRASIDĖJUSIĄ KALBĄ, KURIĄ PRADĖJOTE SU RATU, IŠ KURIO ATĖJOTE, KAD JĮ PAGILINTUMĖTE IR ANALIZUOTUME, ŽVELGDAMI Į JĮ SKIRTINGAIS POŽIŪRIAIS, GALUTINIS TIKSLAS – PRIVERSTI VAIKUS ĮVEIKTI BAIMES IR SUNKUMUS, SUSIJUSIUS SU STEREOTIPŲ NEŽINOJIMU PRIEŠ IŠANKSTINIUS NUSISTATYMUS. ŠIS KELIAS LEIS STUDENTAMS DIRBTI KOMUNIKACINIAIS ĮGŪDŽIAIS, TODĖL KALBINIAIS IR SANTYKINIAIS, KAD BŪTŲ PRIELAIDA TARPKULTŪRINEI KOMPETENCIJAI, GALINČIAI GENERUOTI EMPATIJĄ IR PRIPAŽINIMĄ. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS TAPIS AR MĒRĶI TUVINĀT BĒRNUS CITĀM KULTŪRĀM, KAS IET CAURI PĀRDOMĀM PAR MIGRĀCIJAS FENOMENU, TIK AKTUĀLU, FAKTISKI UZRUNĀJOT JAU MĀCĪBU GADĀ AIZSĀKTO RUNU AR APĻA PROJEKTU, NO KURA JŪS NĀKAT, LAI TO PADZIĻINĀTU UN ANALIZĒTU, APLŪKOJOT TO NO DAŽĀDIEM SKATU PUNKTIEM AR GALĪGO MĒRĶI PANĀKT, LAI BĒRNI PĀRVARĒTU BAILES UN GRŪTĪBAS, KAS SAISTĪTAS AR STEREOTIPIEM PAR AIZSPRIEDUMIEM. ŠIS CEĻŠ ĻAUS STUDENTIEM STRĀDĀT PIE KOMUNIKATĪVĀM PRASMĒM, TĀTAD LINGVISTISKĀM UN RELĀCIJĀM, LAI RADĪTU PRIEKŠNOSACĪJUMU TĀDAS STARPKULTŪRU KOMPETENCES RADĪŠANAI, KAS SPĒJ RADĪT EMPĀTIJU UN PIEŅEMŠANU. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT TWIELED BL-INTENZJONI LI JQARREB LIT-TFAL LEJN KULTURI OĦRA LI JGĦADDU MINN RIFLESSJONI DWAR IL-FENOMENU TAL-MIGRAZZJONI LI LLUM IL-ĠURNATA TANT HUWA ATTWALI, U FIL-FATT ĦA D-DISKORS LI DIĠÀ BEDA FIS-SENA SKOLASTIKA BIL-PROĠETT TA’ ĊIRKU LI ĠEJ MINN BIEX JAPPROFONDIXXIH U JANALIZZAH BILLI JĦARES LEJN DAN IL-FENOMENU MINN PERSPETTIVI DIFFERENTI BL-GĦAN AĦĦARI LI T-TFAL JEGĦLBU L-BIŻGĦAT U D-DIFFIKULTAJIET RELATATI MAN-NUQQAS TA’ GĦARFIEN DWAR L-ISTEREOTIPI GĦALL-PREĠUDIZZJI. DIN IT-TRIQ SE TIPPERMETTI LILL-ISTUDENTI JAĦDMU FUQ IL-ĦILIET KOMUNIKATTIVI, GĦALHEKK LINGWISTIĊI U RELAZZJONALI, SABIEX JIKKOSTITWIXXU PREMESSA GĦAT-TWELID TA’ KOMPETENZA INTERKULTURALI LI KAPAĊI TIĠĠENERA EMPATIJA U AĊĊETTAZZJONI. (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS GEBOREN MET DE BEDOELING OM KINDEREN DICHTER BIJ ANDERE CULTUREN TE BRENGEN DIE DOOR EEN REFLECTIE OVER HET FENOMEEN VAN MIGRATIE VANDAAG DE DAG ZO ACTUEEL ZIJN, EN HET OPNEMEN VAN DE TOESPRAAK DIE AL IN HET SCHOOLJAAR IS BEGONNEN MET HET PROJECT VAN CIRKEL WAARUIT JE KOMT OM HET TE VERDIEPEN EN HET TE ANALYSEREN DOOR HET VANUIT VERSCHILLENDE GEZICHTSPUNTEN TE BEKIJKEN MET ALS UITEINDELIJKE DOEL KINDEREN ANGSTEN EN MOEILIJKHEDEN TE LATEN OVERWINNEN DIE VERBAND HOUDEN MET NIET-KENNIS OVER STEREOTYPEN MET VOOROORDELEN. DIT PAD ZAL STUDENTEN IN STAAT STELLEN OM TE WERKEN AAN DE COMMUNICATIEVE VAARDIGHEDEN, DUS TAALKUNDIG EN RELATIONEEL, OM EEN PREMISSE TE VORMEN VOOR DE GEBOORTE VAN EEN INTERCULTURELE COMPETENTIE DIE EMPATHIE EN ACCEPTATIE KAN GENEREREN. (Dutch)

0 references

O projecto nasceu com a intenção de aproximar as crianças de outras culturas, através de uma reflexão sobre o fenómeno da migração, hoje em dia tão actual, retomando de facto o discurso já iniciado no ano lectivo com o objectivo de fazer com que as crianças superem os medos e as dificuldades relacionadas com o não conhecimento dos preconceitos. Este percurso permitirá que os estudantes trabalhem sobre as competências comunitárias, portanto linguísticas e relacionais, de modo a constituir uma premissa para o nascimento de uma competência intercultural capaz de gerar empatia e aceitação. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL S-A NĂSCUT CU INTENȚIA DE A ADUCE COPIII MAI APROAPE DE ALTE CULTURI CARE TREC PRINTR-O REFLECȚIE ASUPRA FENOMENULUI MIGRAȚIEI DE ASTĂZI ATÂT DE ACTUAL, PRELUÂND, DE FAPT, DISCURSUL ÎNCEPUT DEJA ÎN ANUL ȘCOLAR CU PROIECTUL DE CERC DIN CARE VENIȚI PENTRU A-L APROFUNDA ȘI A-L ANALIZA DIN DIFERITE PUNCTE DE VEDERE, CU SCOPUL FINAL DE A-I FACE PE COPII SĂ DEPĂȘEASCĂ TEMERILE ȘI DIFICULTĂȚILE LEGATE DE NECUNOAȘTEREA STEREOTIPURILOR PREJUDECĂȚILOR. ACEASTĂ CALE VA PERMITE STUDENȚILOR SĂ LUCREZE LA ABILITĂȚILE DE COMUNICARE, PRIN URMARE LINGVISTICE ȘI RELAȚIONALE, ASTFEL ÎNCÂT SĂ CONSTITUIE O PREMISĂ PENTRU NAȘTEREA UNEI COMPETENȚE INTERCULTURALE CAPABILE SĂ GENEREZE EMPATIE ȘI ACCEPTARE. (Romanian)

0 references

PROJEKT SA ZRODIL S ÚMYSLOM PRIBLÍŽIŤ DETI K INÝM KULTÚRAM, KTORÉ PRECHÁDZAJÚ ÚVAHOU O FENOMÉNE MIGRÁCIE, KTORÝ JE DNES TAKÝ AKTUÁLNY, PRIČOM V SKUTOČNOSTI SA ZAČAL PREJAV V ŠKOLSKOM ROKU S PROJEKTOM KRUHU, Z KTORÉHO POCHÁDZATE, ABY STE HO PREHLBOVALI A ANALYZOVALI TÝM, ŽE SA NAŇ POZRIEME Z RÔZNYCH HĽADÍSK S KONEČNÝM CIEĽOM, ABY DETI PREKONÁVALI OBAVY A ŤAŽKOSTI SÚVISIACE S NEZNALOSŤOU STEREOTYPOV NA PREDSUDKY. TÁTO CESTA UMOŽNÍ ŠTUDENTOM PRACOVAŤ NA KOMUNIKAČNÝCH ZRUČNOSTIACH, TEDA JAZYKOVÝCH A RELATÍVNYCH, ABY SA VYTVORIL PREDPOKLAD PRE VZNIK MEDZIKULTÚRNEJ KOMPETENCIE, KTORÁ JE SCHOPNÁ VYTVÁRAŤ EMPATIU A PRIJATIE. (Slovak)

0 references

PROJEKT JE NASTAL Z NAMENOM PRIBLIŽATI OTROKE DRUGIM KULTURAM, KI PREHAJAJO SKOZI RAZMISLEK O POJAVU MIGRACIJ, KI JE DANES TAKO AKTUALEN, PRI ČEMER JE DEJANSKO GOVOR, KI SE JE ZAČEL ŽE V ŠOLSKEM LETU S PROJEKTOM KROGA, IZ KATEREGA PRIHAJATE, DA BI GA POGLOBILI IN GA ANALIZIRALI Z RAZLIČNIH ZORNIH KOTOV, S KONČNIM CILJEM, DA BI OTROCI PREMAGALI STRAHOVE IN TEŽAVE, POVEZANE Z NEPOZNAVANJEM STEREOTIPOV O PREDSODKIH. TA POT BO ŠTUDENTOM OMOGOČILA DELO NA KOMUNIKACIJSKIH VEŠČINAH, TOREJ JEZIKOVNIH IN RELACIJSKIH, TAKO DA BODO PREDSTAVLJALE PREDPOSTAVKO ZA ROJSTVO MEDKULTURNE KOMPETENCE, KI LAHKO USTVARJA EMPATIJO IN SPREJEMANJE. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET FÖDDES MED AVSIKTEN ATT FÖRA BARN NÄRMARE ANDRA KULTURER SOM PASSERAR GENOM EN REFLEKTION ÖVER FENOMENET MIGRATION IDAG SÅ NUVARANDE, TAR UPP TALET SOM REDAN STARTADE UNDER SKOLÅRET MED PROJEKTET AV CIRKEL DU KOMMER FRÅN FÖR ATT FÖRDJUPA DET OCH ANALYSERA DET GENOM ATT TITTA PÅ DET FRÅN OLIKA SYNVINKLAR MED DET SLUTLIGA MÅLET ATT FÅ BARN ATT ÖVERVINNA RÄDSLOR OCH SVÅRIGHETER RELATERADE TILL ICKE-KUNSKAP TILL STEREOTYPER TILL FÖRDOMAR. DENNA VÄG KOMMER ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR ELEVERNA ATT ARBETA MED KOMMUNIKATIVA FÄRDIGHETER, DÄRFÖR SPRÅKLIGA OCH RELATIONELLA, FÖR ATT UTGÖRA EN FÖRUTSÄTTNING FÖR FÖDELSEN AV EN INTERKULTURELL KOMPETENS SOM KAN GENERERA EMPATI OCH ACCEPTANS. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

L'AQUILA