LANGUAGE AND PROJECT MANAGEMENT SKILLS IN SERVICE COMPANIES (Q4774873)

LA PROPOSTA FORMATIVA PREVEDE L'EROGAZIONE DI 120 ORE DI FORMAZIONE. LA STRUTTURA FORMATIVA PREVEDE DI TRATTARE LE ARGOMENTAZIONI SECONDO UNA COMPLESSITÃ CRESCENTE CHE SARÃ AFFRONTATA ALTERNANDO LEZIONI TEORICHE CHE PREVEDONO IL TRASFERIMENTO DI CONTENUTI E NOZIONI, AD ESERCITAZIONI PRATICHE SINGOLE E DI GRUPPO, IN CUI I DISCENTI SARANNO CHIAMATI AD APPLICARE IN CONCRETO QUANTO APPRESO A LIVELLO TEORICO.IL PROGETTO HA DUE MACRO OBIETTIVI: RIQUALIFICAZIONE E AGGIORNAMENTO PROFESSIONALE DEI DIPENDENTI RISPETTO ALLE INNOVAZIONI DI PROCESSO INTRODOTTE NELLE AZIENDE E LEGATE ALLA INTRODUZIONE DI UNA METODOLOGIA DI GESTIONE DELLE COMMESSE ORGANIZZATA SECONDO LO STANDARD INTERNAZIONALE DEL PROJECT MANAGEMENT E, SECONDARIAMENTE A QUESTO PROCESSO INNOVATIVO, ENTRAMBE LE AZIENDE PALESANO UNA SECONDA ESIGENZA FORMATIVA, COLLEGATA ALLA NECESSITÃ DI POTENZIARE LE CONOSCENZE E LA PADRONANZA DELLA LINGUA INGLESE DEI DIPENDENTI. DAL PUNTO DI VISTA DEL DIPENDENTE GLI OBIETTIVI SONO MOLTEPLICI: FARGL (Italian)

0 references

В ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ОБУЧЕНИЕ СЕ ПРЕДВИЖДА ПРЕДОСТАВЯНЕ НА 120 ЧАСА ОБУЧЕНИЕ. СТРУКТУРАТА НА ОБУЧЕНИЕТО ПРЕДВИЖДА СПРАВЯНЕ С АРГУМЕНТИТЕ В ЗАВИСИМОСТ ОТ НАРАСТВАЩАТА СЛОЖНОСТ, КОЯТО ЩЕ СЕ ЗАНИМАВА С РЕДУВАЩИ СЕ ТЕОРЕТИЧНИ УРОЦИ, КОИТО ВКЛЮЧВАТ ПРЕХВЪРЛЯНЕ НА СЪДЪРЖАНИЕ И ПОНЯТИЯ, КЪМ ИНДИВИДУАЛНИ И ГРУПОВИ ПРАКТИЧЕСКИ УПРАЖНЕНИЯ, В КОИТО УЧАЩИТЕ ЩЕ БЪДАТ ПОМОЛЕНИ ДА ПРИЛОЖАТ КОНКРЕТНО ТОВА, КОЕТО СА НАУЧИЛИ НА ТЕОРЕТИЧНИЯ LEVEL. ПРОЕКТЪТ ИМА ДВЕ МАКРО ЦЕЛИ: ПРЕКВАЛИФИКАЦИЯ И ПРОФЕСИОНАЛНО АКТУАЛИЗИРАНЕ НА СЛУЖИТЕЛИТЕ В СРАВНЕНИЕ С ТЕХНОЛОГИЧНИТЕ ИНОВАЦИИ, ВЪВЕДЕНИ В КОМПАНИИТЕ И СВЪРЗАНИ С ВЪВЕЖДАНЕТО НА МЕТОДОЛОГИЯ ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА ПОРЪЧКИ, ОРГАНИЗИРАНИ СЪГЛАСНО МЕЖДУНАРОДНИЯ СТАНДАРТ ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА ПРОЕКТИ, И ВТОРО, С ТОЗИ ИНОВАТИВЕН ПРОЦЕС, ДВЕТЕ КОМПАНИИ ПОКАЗВАТ ВТОРА НЕОБХОДИМОСТ ОТ ОБУЧЕНИЕ, СВЪРЗАНА С НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПОВИШАВАНЕ НА ЗНАНИЯТА И ВЛАДЕЕНЕТО НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК НА СЛУЖИТЕЛИТЕ. ОТ ГЛЕДНА ТОЧКА НА СЛУЖИТЕЛЯ ЦЕЛИТЕ СА МНОГОБРОЙНИ: FARGL (Bulgarian)

0 references

NÁVRH NA ODBORNOU PŘÍPRAVU STANOVÍ POSKYTNUTÍ 120 HODIN ODBORNÉ PŘÍPRAVY. STRUKTURA ŠKOLENÍ PŘEDPOKLÁDÁ ŘEŠENÍ ARGUMENTŮ PODLE ROSTOUCÍ SLOŽITOSTI, KTERÁ SE BUDE ZABÝVAT STŘÍDÁNÍM TEORETICKÝCH LEKCÍ, KTERÉ ZAHRNUJÍ PŘENOS OBSAHU A POJMŮ, NA INDIVIDUÁLNÍ A SKUPINOVÁ PRAKTICKÁ CVIČENÍ, V NICHŽ BUDOU STUDENTI POŽÁDÁNI, ABY KONKRÉTNĚ UPLATNILI TO, CO SE NAUČILI V TEORETICKÉM PROJEKTU LEVEL.THE MÁ DVA MAKROCÍLE: REKVALIFIKACE A PROFESIONÁLNÍ AKTUALIZACE ZAMĚSTNANCŮ VE SROVNÁNÍ S PROCESNÍMI INOVACEMI ZAVEDENÝMI VE FIRMÁCH A SOUVISEJÍCÍ SE ZAVEDENÍM METODIKY ŘÍZENÍ ZAKÁZEK ORGANIZOVANÝCH PODLE MEZINÁRODNÍHO STANDARDU PROJEKTOVÉHO ŘÍZENÍ A ZA DRUHÉ S TÍMTO INOVATIVNÍM PROCESEM OBĚ SPOLEČNOSTI VYKAZUJÍ DRUHOU POTŘEBU ODBORNÉ PŘÍPRAVY V SOUVISLOSTI S POTŘEBOU ZLEPŠIT ZNALOSTI A ZVLÁDNUTÍ ANGLICKÉHO JAZYKA ZAMĚSTNANCŮ. Z POHLEDU ZAMĚSTNANCE JSOU CÍLE VÍCENÁSOBNÉ: FARGL (Czech)

0 references

UDDANNELSESFORSLAGET INDEHOLDER BESTEMMELSER OM 120 TIMERS UDDANNELSE. UDDANNELSESSTRUKTUREN FORUDSER AT BEHANDLE ARGUMENTERNE I HENHOLD TIL EN VOKSENDE KOMPLEKSITET, DER VIL BLIVE BEHANDLET MED VEKSLENDE TEORETISKE LEKTIONER, DER INDEBÆRER OVERFØRSEL AF INDHOLD OG BEGREBER, TIL INDIVIDUELLE OG GRUPPE PRAKTISKE ØVELSER, HVOR ELEVERNE VIL BLIVE BEDT OM AT ANVENDE KONKRET, HVAD DE HAR LÆRT PÅ DEN TEORETISKE LEVEL. OMSKOLING OG FAGLIG OPDATERING AF MEDARBEJDERE I FORHOLD TIL DE PROCESINNOVATIONER, DER ER INDFØRT I VIRKSOMHEDER, OG SOM VEDRØRER INDFØRELSEN AF EN METODE TIL STYRING AF ORDRER, DER ER ORGANISERET I OVERENSSTEMMELSE MED DEN INTERNATIONALE STANDARD FOR PROJEKTLEDELSE, OG FOR DET ANDET TIL DENNE INNOVATIVE PROCES, VISER BEGGE VIRKSOMHEDER ET ANDET BEHOV FOR UDDANNELSE, DER ER FORBUNDET MED BEHOVET FOR AT ØGE KENDSKABET TIL OG BEHERSKELSEN AF MEDARBEJDERNES ENGELSKSPROG. FRA MEDARBEJDERENS SYNSPUNKT ER MÅLENE FLERE: I NÆRHEDEN AF FARGL (Danish)

0 references

DER AUSBILDUNGSVORSCHLAG SIEHT DIE BEREITSTELLUNG VON 120 STUNDEN AUSBILDUNG VOR. DIE AUSBILDUNGSSTRUKTUR SIEHT DIE AUSEINANDERSETZUNG MIT DEN ARGUMENTEN NACH EINER ZUNEHMENDEN KOMPLEXITÄT VOR, DIE MIT WECHSELNDEN THEORETISCHEN LEKTIONEN BEHANDELT WIRD, DIE DIE ÜBERTRAGUNG VON INHALTEN UND BEGRIFFEN BEINHALTEN, AUF INDIVIDUELLE UND GRUPPENPRAKTISCHE ÜBUNGEN, IN DENEN DIE LERNENDEN AUFGEFORDERT WERDEN, KONKRET DAS ANZUWENDEN, WAS SIE AM THEORETISCHEN LEVEL GELERNT HABEN.THE-PROJEKT HAT ZWEI MAKROZIELE: UMSCHULUNG UND PROFESSIONELLE AKTUALISIERUNG DER MITARBEITER IM VERGLEICH ZU DEN IN UNTERNEHMEN EINGEFÜHRTEN PROZESSINNOVATIONEN IM ZUSAMMENHANG MIT DER EINFÜHRUNG EINER METHODIK DES MANAGEMENTS VON AUFTRÄGEN, DIE NACH DEM INTERNATIONALEN STANDARD DES PROJEKTMANAGEMENTS ORGANISIERT WERDEN, UND ZWEITENS ZEIGEN BEIDE UNTERNEHMEN EINEN ZWEITEN SCHULUNGSBEDARF, DER MIT DER NOTWENDIGKEIT VERBUNDEN IST, DIE KENNTNISSE UND DIE BEHERRSCHUNG DER ENGLISCHEN SPRACHE DER MITARBEITER ZU VERBESSERN. AUS SICHT DES MITARBEITERS SIND DIE ZIELE VIELFÄLTIG: FARGL (German)

0 references

Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ 120 ΩΡΏΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. Η ΔΟΜΉ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΆΤΩΝ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΜΙΑ ΑΥΞΑΝΌΜΕΝΗ ΠΟΛΥΠΛΟΚΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΘΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΤΕΊ ΜΕ ΕΝΑΛΛΑΣΣΌΜΕΝΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΆ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΤΗ ΜΕΤΑΦΟΡΆ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΚΑΙ ΕΝΝΟΙΏΝ, ΣΕ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΚΑΙ ΟΜΑΔΙΚΈΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΑΣΚΉΣΕΙΣ, ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΌΜΕΝΟΙ ΘΑ ΚΛΗΘΟΎΝ ΝΑ ΕΦΑΡΜΌΣΟΥΝ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ ΑΥΤΆ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΜΆΘΕΙ ΣΤΟ ΘΕΩΡΗΤΙΚΌ ΈΡΓΟ LEVEL.THE ΈΧΕΙ ΔΎΟ ΜΑΚΡΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΎΣ ΣΤΌΧΟΥΣ: ΕΠΑΝΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗ ΤΩΝ ΕΡΓΑΖΟΜΈΝΩΝ ΣΕ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΕΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΕΙΣΆΓΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΕΠΙΧΕΙΡΉΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΜΙΑΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΤΩΝ ΠΑΡΑΓΓΕΛΙΏΝ ΠΟΥ ΟΡΓΑΝΏΝΟΝΤΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΔΙΕΘΝΈΣ ΠΡΌΤΥΠΟ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΈΡΓΩΝ ΚΑΙ, ΔΕΎΤΕΡΟΝ, ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ, ΚΑΙ ΟΙ ΔΎΟ ΕΤΑΙΡΕΊΕΣ ΔΕΊΧΝΟΥΝ ΜΙΑ ΔΕΎΤΕΡΗ ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ, ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ Η ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ Η ΓΝΏΣΗ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΖΟΜΈΝΩΝ. ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΟΥ ΕΡΓΑΖΟΜΈΝΟΥ, ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΕΊΝΑΙ ΠΟΛΛΑΠΛΟΊ: FARGL (Greek)

0 references

THE TRAINING PROPOSAL PROVIDES FOR THE PROVISION OF 120 HOURS OF TRAINING. THE TRAINING STRUCTURE ENVISAGES DEALING WITH THE ARGUMENTS ACCORDING TO A GROWING COMPLEXITY THAT WILL BE DEALT WITH ALTERNATING THEORETICAL LESSONS THAT INVOLVE THE TRANSFER OF CONTENTS AND NOTIONS, TO INDIVIDUAL AND GROUP PRACTICAL EXERCISES, IN WHICH LEARNERS WILL BE ASKED TO APPLY IN CONCRETE WHAT THEY HAVE LEARNED AT THE THEORETICAL LEVEL.THE PROJECT HAS TWO MACRO OBJECTIVES: RETRAINING AND PROFESSIONAL UPDATING OF EMPLOYEES COMPARED TO THE PROCESS INNOVATIONS INTRODUCED IN COMPANIES AND RELATED TO THE INTRODUCTION OF A METHODOLOGY OF MANAGEMENT OF ORDERS ORGANISED ACCORDING TO THE INTERNATIONAL STANDARD OF PROJECT MANAGEMENT AND, SECONDLY TO THIS INNOVATIVE PROCESS, BOTH COMPANIES SHOW A SECOND NEED FOR TRAINING, LINKED TO THE NEED TO ENHANCE THE KNOWLEDGE AND MASTERY OF THE ENGLISH LANGUAGE OF EMPLOYEES. FROM THE EMPLOYEE’S POINT OF VIEW, THE OBJECTIVES ARE MULTIPLE: FARGL (English)

readability score

0.0869506654782833

0 references

LA PROPUESTA DE FORMACIÓN PREVÉ LA PRESTACIÓN DE 120 HORAS DE FORMACIÓN. LA ESTRUCTURA FORMATIVA CONTEMPLA ABORDAR LOS ARGUMENTOS EN FUNCIÓN DE UNA CRECIENTE COMPLEJIDAD QUE SE ABORDARÁ CON LECCIONES TEÓRICAS ALTERNAS QUE IMPLIQUEN LA TRANSFERENCIA DE CONTENIDOS Y NOCIONES, A EJERCICIOS PRÁCTICOS INDIVIDUALES Y GRUPALES, EN LOS QUE SE PEDIRÁ A LOS ALUMNOS QUE APLIQUEN EN CONCRETO LO QUE HAN APRENDIDO EN EL PROYECTO TEÓRICO LEVEL.THE TIENE DOS OBJETIVOS MACRO: RECICLAJE Y ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL DE LOS EMPLEADOS EN COMPARACIÓN CON LAS INNOVACIONES DE PROCESOS INTRODUCIDAS EN LAS EMPRESAS Y RELACIONADAS CON LA INTRODUCCIÓN DE UNA METODOLOGÍA DE GESTIÓN DE PEDIDOS ORGANIZADA DE ACUERDO CON EL ESTÁNDAR INTERNACIONAL DE GESTIÓN DE PROYECTOS Y, EN SEGUNDO LUGAR, A ESTE PROCESO INNOVADOR, AMBAS EMPRESAS MUESTRAN UNA SEGUNDA NECESIDAD DE FORMACIÓN, VINCULADA A LA NECESIDAD DE MEJORAR EL CONOCIMIENTO Y EL DOMINIO DEL IDIOMA INGLÉS DE LOS EMPLEADOS. DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL EMPLEADO, LOS OBJETIVOS SON MÚLTIPLES: FARGL (Spanish)

0 references

KOOLITUSETTEPANEKUGA NÄHAKSE ETTE 120 TUNDI KOOLITUST. KOOLITUSSTRUKTUUR NÄEB ETTE TEGELEDA ARGUMENTIDEGA VASTAVALT KASVAVALE KEERUKUSELE, MIDA KÄSITLETAKSE VAHELDUMISI TEOREETILISI ÕPPETUNDE, MIS HÕLMAVAD SISU JA MÕISTETE ÜLEKANDMIST INDIVIDUAALSETELE JA RÜHMA PRAKTILISTELE HARJUTUSTELE, KUS ÕPPIJATEL PALUTAKSE RAKENDADA KONKREETSELT SEDA, MIDA NAD ON ÕPPINUD TEOREETILISE LEVEL.THE PROJEKTIL ON KAKS MAKROEESMÄRKI: TÖÖTAJATE ÜMBERÕPE JA PROFESSIONAALNE AJAKOHASTAMINE VÕRRELDES ETTEVÕTETES KASUTUSELE VÕETUD PROTSESSIUUENDUSTEGA, MIS ON SEOTUD RAHVUSVAHELISE PROJEKTIJUHTIMISE STANDARDI KOHASELT KORRALDATUD TELLIMUSTE JUHTIMISE METOODIKA KASUTUSELEVÕTUGA, NING TEISEKS, SELLE UUENDUSLIKU PROTSESSIGA, NÄITAVAD MÕLEMAD ETTEVÕTTED TEIST VAJADUST KOOLITUSE JÄRELE, MIS ON SEOTUD VAJADUSEGA PARANDADA TÖÖTAJATE INGLISE KEELE OSKUST JA MEISTERLIKKUST. TÖÖTAJA SEISUKOHAST ON EESMÄRGID MITU: FARGL (Estonian)

0 references

KOULUTUSEHDOTUKSESSA SÄÄDETÄÄN 120 TUNNIN KOULUTUKSESTA. KOULUTUSRAKENTEEN TARKOITUKSENA ON KÄSITELLÄ ARGUMENTTEJA, JOTKA PERUSTUVAT KASVAVAAN MONIMUTKAISUUTEEN, JOSSA KÄSITELLÄÄN VUOROTTELEVIA TEOREETTISIA OPPITUNTEJA, JOIHIN LIITTYY SISÄLLÖN JA KÄSITTEIDEN SIIRTO, YKSILÖLLISIIN JA RYHMÄTASON KÄYTÄNNÖN HARJOITUKSIIN, JOISSA OPPIJOITA PYYDETÄÄN SOVELTAMAAN KONKREETTISESTI, MITÄ HE OVAT OPPINEET TEOREETTISESSA LEVEL-HANKKEESSA.THE-HANKKEELLA ON KAKSI MAKROTAVOITETTA: TYÖNTEKIJÖIDEN UUDELLEENKOULUTUS JA AMMATILLINEN PÄIVITTÄMINEN VERRATTUNA YRITYKSISSÄ KÄYTTÖÖN OTETTUIHIN PROSESSIINNOVAATIOIHIN, JOTKA LIITTYVÄT KANSAINVÄLISTEN PROJEKTINHALLINTASTANDARDIEN MUKAISESTI JÄRJESTETTYJEN TILAUSTEN HALLINNOINTIMENETELMÄN KÄYTTÖÖNOTTOON, JA TOISEKSI TÄMÄ INNOVATIIVINEN PROSESSI, MOLEMMAT YRITYKSET OSOITTAVAT TOISEN KOULUTUKSEN TARPEEN, JOKA LIITTYY TARPEESEEN PARANTAA TYÖNTEKIJÖIDEN ENGLANNIN KIELEN TUNTEMUSTA JA HALLINTAA. TYÖNTEKIJÄN NÄKÖKULMASTA TAVOITTEET OVAT MONINAISET: FARGL (Finnish)

0 references

LA PROPOSITION DE FORMATION PRÉVOIT LA FOURNITURE DE 120 HEURES DE FORMATION. LA STRUCTURE DE FORMATION ENVISAGE DE TRAITER LES ARGUMENTS EN FONCTION D’UNE COMPLEXITÉ CROISSANTE QUI SERA TRAITÉE AVEC DES LEÇONS THÉORIQUES ALTERNÉES QUI IMPLIQUENT LE TRANSFERT DE CONTENUS ET DE NOTIONS, À DES EXERCICES PRATIQUES INDIVIDUELS ET COLLECTIFS, DANS LESQUELS LES APPRENANTS SERONT INVITÉS À APPLIQUER CONCRÈTEMENT CE QU’ILS ONT APPRIS AU PROJET LEVEL.THE THÉORIQUE A DEUX OBJECTIFS MACROÉCONOMIQUES: LA RECONVERSION ET LA MISE À JOUR PROFESSIONNELLE DES SALARIÉS PAR RAPPORT AUX INNOVATIONS DE PROCESSUS INTRODUITES DANS LES ENTREPRISES ET LIÉES À L’INTRODUCTION D’UNE MÉTHODOLOGIE DE GESTION DES COMMANDES ORGANISÉE SELON LA NORME INTERNATIONALE DE GESTION DE PROJET ET, DEUXIÈMEMENT, À CE PROCESSUS INNOVANT, LES DEUX ENTREPRISES MONTRENT UN DEUXIÈME BESOIN DE FORMATION, LIÉ À LA NÉCESSITÉ D’AMÉLIORER LA CONNAISSANCE ET LA MAÎTRISE DE LA LANGUE ANGLAISE DES EMPLOYÉS. DU POINT DE VUE DE L’EMPLOYÉ, LES OBJECTIFS SONT MULTIPLES: FARGL (French)

0 references

DÉANTAR FORÁIL SA TOGRA MAIDIR LE HOILIÚINT CHUN 120 UAIR AN CHLOIG OILIÚNA A CHUR AR FÁIL. TÁ SÉ I GCEIST AG AN STRUCHTÚR OILIÚNA DÉILEÁIL LEIS NA HARGÓINTÍ DE RÉIR CASTACHTA ATÁ AG DUL I MÉID AGUS A DHÉILEÁLFAR LE CEACHTANNA TEOIRICIÚLA A MHALARTÚ LENA N-ÁIRÍTEAR ÁBHAR AGUS COINCHEAPA A AISTRIÚ CHUIG CLEACHTAÍ PRAITICIÚLA AONAIR AGUS GRÚPA, INA N-IARRFAR AR FHOGHLAIMEOIRÍ IARRATAS A DHÉANAMH AR AN MÉID ATÁ FOGHLAMTHA ACU AG AN TIONSCADAL TEOIRICIÚIL LEVEL.THE: ATHOILIÚINT AGUS NUASHONRÚ GAIRMIÚIL NA BHFOSTAITHE I GCOMPARÁID LEIS NA NUÁLAÍOCHTAÍ PRÓISEAS A TUGADH ISTEACH I GCUIDEACHTAÍ AGUS A BHAINEANN LE TABHAIRT ISTEACH MODHEOLAÍOCHT BAINISTÍOCHTA ORDUITHE EAGRAITHE DE RÉIR AN CAIGHDEÁN IDIRNÁISIÚNTA NA BAINISTÍOCHTA TIONSCADAIL AGUS, SA DARA HÁIT LEIS AN BPRÓISEAS NUÁLACH, LÉIRÍONN AN DÁ CHUIDEACHTA AN DARA GÁ LE HOILIÚINT, NASCTHA LEIS AN NGÁ ATÁ LE FEABHAS A CHUR AR AN EOLAS AGUS MÁISTREACHT AR AN TEANGA BÉARLA NA BHFOSTAITHE. Ó THAOBH AN FHOSTAÍ DE, IS IAD SEO A LEANAS NA CUSPÓIRÍ: FARGL (Irish)

0 references

PRIJEDLOGOM OSPOSOBLJAVANJA PREDVIĐENO JE 120 SATI OSPOSOBLJAVANJA. STRUKTURA OBUKE PREDVIĐA POSTUPANJE S ARGUMENTIMA PREMA SVE VEĆOJ SLOŽENOSTI KOJA ĆE SE BAVITI NAIZMJENIČNIM TEORIJSKIM LEKCIJAMA KOJE UKLJUČUJU PRIJENOS SADRŽAJA I POJMOVA, NA INDIVIDUALNE I GRUPNE PRAKTIČNE VJEŽBE, U KOJIMA ĆE SE OD UČENIKA TRAŽITI DA KONKRETNO PRIJAVE ONO ŠTO SU NAUČILI NA TEORETSKOM PROJEKTU LEVEL.THE IMA DVA MAKRO CILJA: PREKVALIFIKACIJA I PROFESIONALNO AŽURIRANJE ZAPOSLENIKA U USPOREDBI S PROCESNIM INOVACIJAMA UVEDENIMA U PODUZEĆIMA I POVEZANIM S UVOĐENJEM METODOLOGIJE UPRAVLJANJA NARUDŽBAMA ORGANIZIRANIH PREMA MEĐUNARODNOM STANDARDU UPRAVLJANJA PROJEKTIMA I, DRUGO, OVOM INOVATIVNOM PROCESU, OBJE TVRTKE POKAZUJU DRUGU POTREBU ZA OSPOSOBLJAVANJEM, POVEZANU S POTREBOM ZA POBOLJŠANJEM ZNANJA I OVLADAVANJA ENGLESKIM JEZIKOM ZAPOSLENIKA. SA STAJALIŠTA ZAPOSLENIKA, CILJEVI SU VIŠESTRUKI: FARGL (Croatian)

0 references

A KÉPZÉSI JAVASLAT 120 ÓRÁNYI KÉPZÉS BIZTOSÍTÁSÁT ÍRJA ELŐ. A KÉPZÉSI STRUKTÚRA AZT TERVEZI, HOGY AZ ÉRVEKET EGYRE ÖSSZETETTEBBÉ TESZI, AMELY A TARTALOM ÉS A FOGALMAK ÁTADÁSÁVAL JÁRÓ VÁLTAKOZÓ ELMÉLETI TANULSÁGOKKAL FOGLALKOZIK, EGYÉNI ÉS CSOPORTOS GYAKORLATI GYAKORLATOKRA, AMELYEKBEN A TANULÓKAT FELKÉRIK, HOGY KONKRÉTAN ALKALMAZZÁK AZT, AMIT AZ ELMÉLETI LEVEL.THE PROJEKT SORÁN TANULTAK.A PROJEKTNEK KÉT MAKROCÉLJA VAN: AZ ALKALMAZOTTAK ÁTKÉPZÉSE ÉS SZAKMAI FRISSÍTÉSE A VÁLLALATOKNÁL BEVEZETETT FOLYAMATINNOVÁCIÓKHOZ KÉPEST, AMELYEK A NEMZETKÖZI PROJEKTMENEDZSMENT SZABVÁNY SZERINT SZERVEZETT MEGRENDELÉSEK KEZELÉSÉNEK MÓDSZERTANÁHOZ KAPCSOLÓDNAK, ÉS MÁSODSZOR EHHEZ AZ INNOVATÍV FOLYAMATHOZ MINDKÉT VÁLLALAT EGY MÁSODIK KÉPZÉSI IGÉNYT MUTAT, AMELY A MUNKAVÁLLALÓK ANGOL NYELVÉNEK ISMERETÉNEK ÉS ELSAJÁTÍTÁSÁNAK SZÜKSÉGESSÉGÉHEZ KAPCSOLÓDIK. A MUNKAVÁLLALÓ SZEMPONTJÁBÓL A CÉLOK TÖBBSZÖRÖSEK: FARGL (ANGOL NYELVEN) (Hungarian)

0 references

MOKYMO PASIŪLYME NUMATYTA 120 VALANDŲ MOKYMO. MOKYMO STRUKTŪRA NUMATO NAGRINĖTI ARGUMENTUS ATSIŽVELGIANT Į DIDĖJANTĮ SUDĖTINGUMĄ, KURIS BUS SPRENDŽIAMAS PAKAITOMIS TEORINES PAMOKAS, KURIOS APIMA TURINIO IR SĄVOKŲ PERKĖLIMĄ Į INDIVIDUALIAS IR GRUPINES PRAKTINES PRATYBAS, KURIOSE BESIMOKANTIEJI BUS PRAŠOMA TAIKYTI KONKREČIAI TAI, KĄ JIE IŠMOKO TEORINIAME LEVEL. DARBUOTOJŲ PERKVALIFIKAVIMAS IR PROFESINIS ATNAUJINIMAS, PALYGINTI SU PROCESŲ NAUJOVĖMIS, DIEGIAMOMIS ĮMONĖSE IR SUSIJUSIOMIS SU UŽSAKYMŲ VALDYMO METODIKOS, ORGANIZUOJAMOS PAGAL TARPTAUTINĮ PROJEKTŲ VALDYMO STANDARTĄ, ĮVEDIMU, IR, ANTRA, ŠIS NOVATORIŠKAS PROCESAS RODO, KAD ABI ĮMONĖS TURI ANTRĄ MOKYMO POREIKĮ, SUSIJUSĮ SU POREIKIU DIDINTI DARBUOTOJŲ ANGLŲ KALBOS ŽINIAS IR MEISTRIŠKUMĄ. DARBUOTOJO POŽIŪRIU, TIKSLAI YRA KELI: FARGL (Lithuanian)

0 references

APMĀCĪBAS PRIEKŠLIKUMĀ IR PAREDZĒTS NODROŠINĀT 120 STUNDU APMĀCĪBU. MĀCĪBU STRUKTŪRA PAREDZ IZSKATĪT ARGUMENTUS ATBILSTOŠI PIEAUGOŠAJAI SAREŽĢĪTĪBAI, KAS TIKS RISINĀTA AR MAINĪGAJĀM TEORĒTISKAJĀM NODARBĪBĀM, KAS IETVER SATURA UN JĒDZIENU PĀRNESI UZ INDIVIDUĀLIEM UN GRUPU PRAKTISKIEM VINGRINĀJUMIEM, KUROS APMĀCĀMAJIEM TIKS LŪGTS KONKRĒTI PIEMĒROT TO, KO VIŅI IR IEMĀCĪJUŠIES TEORĒTISKAJĀ LEVEL.THE PROJEKTĀ IR DIVI MAKRO MĒRĶI: DARBINIEKU PĀRKVALIFICĒŠANA UN PROFESIONĀLĀ ATJAUNINĀŠANA SALĪDZINĀJUMĀ AR UZŅĒMUMOS IEVIESTAJIEM PROCESU JAUNINĀJUMIEM, KAS SAISTĪTI AR TĀDU PASŪTĪJUMU VADĪBAS METODIKAS IEVIEŠANU, KURI ORGANIZĒTI ATBILSTOŠI STARPTAUTISKAJIEM PROJEKTU VADĪBAS STANDARTIEM, UN, OTRKĀRT, AR ŠO NOVATORISKO PROCESU, ABI UZŅĒMUMI UZRĀDA OTRU VAJADZĪBU PĒC APMĀCĪBAS, KAS SAISTĪTA AR NEPIECIEŠAMĪBU UZLABOT DARBINIEKU ANGĻU VALODAS ZINĀŠANAS UN PRASMI. NO DARBINIEKA VIEDOKĻA MĒRĶI IR VAIRĀKI: FARGL FARGL (Latvian)

0 references

IL-PROPOSTA TA’ TAĦRIĠ TIPPROVDI GĦALL-GĦOTI TA’ 120 SIEGĦA TA’ TAĦRIĠ. L-ISTRUTTURA TAT-TAĦRIĠ TIPPREVEDI LI TITTRATTA L-ARGUMENTI SKONT KUMPLESSITÀ DEJJEM TIKBER LI SE TIĠI TTRATTATA B’ALTERNANZA TA’ LEZZJONIJIET TEORETIĊI LI JINVOLVU T-TRASFERIMENT TAL-KONTENUT U L-KUNĊETTI, GĦAL EŻERĊIZZJI PRATTIĊI INDIVIDWALI U FI GRUPPI, LI FIHOM L-ISTUDENTI JINTALBU JAPPLIKAW B’MOD KONKRET DAK LI JKUNU TGĦALLMU FIL-PROĠETT TEORETIKU LEVEL.THE GĦANDU ŻEWĠ GĦANIJIET MAKRO: IT-TAĦRIĠ MILL-ĠDID U L-AĠĠORNAMENT PROFESSJONALI TAL-IMPJEGATI META MQABBLA MAL-INNOVAZZJONIJIET TAL-PROĊESS INTRODOTTI FIL-KUMPANIJI U RELATATI MAL-INTRODUZZJONI TA’ METODOLOĠIJA TA’ ĠESTJONI TAL-ORDNIJIET ORGANIZZATI SKONT L-ISTANDARD INTERNAZZJONALI TAL-ĠESTJONI TAL-PROĠETTI U, IT-TIENI NETT MA’ DAN IL-PROĊESS INNOVATTIV, IŻ-ŻEWĠ KUMPANIJI JURU ĦTIEĠA OĦRA GĦAT-TAĦRIĠ, MARBUTA MAL-ĦTIEĠA LI JISSAĦĦU L-GĦARFIEN U L-ĦAKMA TAL-LINGWA INGLIŻA TAL-IMPJEGATI. MILL-PERSPETTIVA TAL-IMPJEGAT, L-GĦANIJIET HUMA MULTIPLI: FARGL (Maltese)

0 references

HET OPLEIDINGSVOORSTEL VOORZIET IN DE VERSTREKKING VAN 120 UUR OPLEIDING. DE OPLEIDINGSSTRUCTUUR VOORZIET IN HET BEHANDELEN VAN DE ARGUMENTEN OP BASIS VAN EEN GROEIENDE COMPLEXITEIT DIE ZAL WORDEN BEHANDELD MET AFWISSELENDE THEORETISCHE LESSEN DIE DE OVERDRACHT VAN INHOUD EN NOTIES OMVATTEN, NAAR INDIVIDUELE EN GROEPSPRAKTIJKOEFENINGEN, WAARIN LEERLINGEN WORDEN GEVRAAGD CONCREET TOE TE PASSEN WAT ZE HEBBEN GELEERD OP HET THEORETISCHE LEVEL. BIJSCHOLING EN PROFESSIONELE BIJSCHOLING VAN WERKNEMERS IN VERGELIJKING MET DE PROCESINNOVATIES DIE IN BEDRIJVEN ZIJN GEÏNTRODUCEERD EN DIE VERBAND HOUDEN MET DE INVOERING VAN EEN METHODOLOGIE VOOR HET BEHEER VAN ORDERS VOLGENS DE INTERNATIONALE STANDAARD VAN PROJECTMANAGEMENT EN, TEN TWEEDE, TONEN BEIDE BEDRIJVEN EEN TWEEDE BEHOEFTE AAN OPLEIDING, GEKOPPELD AAN DE NOODZAAK OM DE KENNIS EN BEHEERSING VAN DE ENGELSE TAAL VAN WERKNEMERS TE VERBETEREN. VANUIT HET OOGPUNT VAN DE WERKNEMER ZIJN DE DOELSTELLINGEN MEERDERE: FARGL (Dutch)

0 references

A PROPOSTA DE FORMAÇÃO PREVÊ A PRESTAÇÃO DE 120 HORAS DE FORMAÇÃO. A ESTRUTURA FORMATIVA PREVÊ LIDAR COM OS ARGUMENTOS DE ACORDO COM UMA COMPLEXIDADE CRESCENTE QUE SERÁ TRATADA COM AULAS TEÓRICAS ALTERNADAS QUE ENVOLVEM A TRANSFERÊNCIA DE CONTEÚDOS E NOÇÕES, PARA EXERCÍCIOS PRÁTICOS INDIVIDUAIS E GRUPAIS, NOS QUAIS OS ALUNOS SERÃO CONVIDADOS A APLICAR EM CONCRETO O QUE APRENDERAM NO LEVEL TEÓRICO.O PROJETO TEM DOIS OBJETIVOS MACRO: REQUALIFICAÇÃO E ATUALIZAÇÃO PROFISSIONAL DOS COLABORADORES EM COMPARAÇÃO COM AS INOVAÇÕES DE PROCESSO INTRODUZIDAS NAS EMPRESAS E RELACIONADAS COM A INTRODUÇÃO DE UMA METODOLOGIA DE GESTÃO DE ENCOMENDAS ORGANIZADA DE ACORDO COM O PADRÃO INTERNACIONAL DE GESTÃO DE PROJETOS E, EM SEGUNDO LUGAR, A ESTE PROCESSO INOVADOR, AMBAS AS EMPRESAS MOSTRAM UMA SEGUNDA NECESSIDADE DE FORMAÇÃO, LIGADA À NECESSIDADE DE MELHORAR O CONHECIMENTO E O DOMÍNIO DA LÍNGUA INGLESA DOS COLABORADORES. DO PONTO DE VISTA DO EMPREGADO, OS OBJETIVOS SÃO MÚLTIPLOS: FARGL (Portuguese)

0 references

PROPUNEREA DE FORMARE PREVEDE FURNIZAREA A 120 DE ORE DE FORMARE. STRUCTURA DE FORMARE ARE ÎN VEDERE ABORDAREA ARGUMENTELOR ÎN FUNCȚIE DE O COMPLEXITATE TOT MAI MARE, CARE VA FI TRATATĂ CU LECȚII TEORETICE ALTERNANTE CARE IMPLICĂ TRANSFERUL DE CONȚINUTURI ȘI NOȚIUNI, LA EXERCIȚII PRACTICE INDIVIDUALE ȘI DE GRUP, ÎN CARE CURSANȚII VOR FI RUGAȚI SĂ APLICE CONCRET CEEA CE AU ÎNVĂȚAT LA LEVEL TEORETIC. RECALIFICAREA ȘI ACTUALIZAREA PROFESIONALĂ A ANGAJAȚILOR ÎN COMPARAȚIE CU INOVAȚIILE DE PROCES INTRODUSE ÎN COMPANII ȘI LEGATE DE INTRODUCEREA UNEI METODOLOGII DE GESTIONARE A COMENZILOR ORGANIZATE ÎN CONFORMITATE CU STANDARDUL INTERNAȚIONAL DE MANAGEMENT DE PROIECT ȘI, ÎN AL DOILEA RÂND, LA ACEST PROCES INOVATOR, AMBELE COMPANII ARATĂ O A DOUA NEVOIE DE FORMARE, LEGATĂ DE NECESITATEA DE A ÎMBUNĂTĂȚI CUNOȘTINȚELE ȘI STĂPÂNIREA LIMBII ENGLEZE A ANGAJAȚILOR. DIN PUNCTUL DE VEDERE AL ANGAJATULUI, OBIECTIVELE SUNT MULTIPLE: ROMÂNĂ (Romanian)

0 references

V NÁVRHU ODBORNEJ PRÍPRAVY SA STANOVUJE POSKYTNUTIE 120 HODÍN ODBORNEJ PRÍPRAVY. ŠTRUKTÚRA ODBORNEJ PRÍPRAVY PREDPOKLADÁ RIEŠENIE ARGUMENTOV PODĽA RASTÚCEJ ZLOŽITOSTI, KTORÁ SA BUDE RIEŠIŤ STRIEDAVÝMI TEORETICKÝMI HODINAMI, KTORÉ ZAHŔŇAJÚ PRENOS OBSAHU A POJMOV, DO INDIVIDUÁLNYCH A SKUPINOVÝCH PRAKTICKÝCH CVIČENÍ, V KTORÝCH BUDÚ ŠTUDENTI POŽIADANÍ, ABY KONKRÉTNE UPLATNILI TO, ČO SA NAUČILI NA TEORETICKEJ LEVEL.THE MÁ DVA MAKRO CIELE: REKVALIFIKÁCIA A PROFESIONÁLNA AKTUALIZÁCIA ZAMESTNANCOV V POROVNANÍ S INOVÁCIAMI PROCESOV ZAVEDENÝMI V SPOLOČNOSTIACH A SÚVISIACIMI SO ZAVEDENÍM METODIKY RIADENIA OBJEDNÁVOK ORGANIZOVANÝCH PODĽA MEDZINÁRODNEJ NORMY PROJEKTOVÉHO RIADENIA A, PO DRUHÉ, V SÚVISLOSTI S TÝMTO INOVATÍVNYM PROCESOM OBE SPOLOČNOSTI PREJAVUJÚ DRUHÚ POTREBU ODBORNEJ PRÍPRAVY SPOJENÚ S POTREBOU ZLEPŠIŤ ZNALOSTI A ZVLÁDNUTIE ANGLICKÉHO JAZYKA ZAMESTNANCOV. Z POHĽADU ZAMESTNANCA SÚ CIELE VIACNÁSOBNÉ: ZOBRAZIŤ VŠETKY SEKCIE (Slovak)

0 references

PREDLOG USPOSABLJANJA PREDVIDEVA 120 UR USPOSABLJANJA. STRUKTURA USPOSABLJANJA PREDVIDEVA OBRAVNAVO ARGUMENTOV GLEDE NA VSE VEČJO KOMPLEKSNOST, KI SE BO OBRAVNAVALA Z IZMENIČNIMI TEORETIČNIMI LEKCIJAMI, KI VKLJUČUJEJO PRENOS VSEBIN IN POJMOV, NA INDIVIDUALNE IN SKUPINSKE PRAKTIČNE VAJE, V KATERIH BODO UČENCI POZVANI, DA SE KONKRETNO PRIJAVIJO, KAJ SO SE NAUČILI NA TEORETIČNEM PROJEKTU LEVEL.THE IMA DVA MAKRO CILJA: PREUSPOSABLJANJE IN STROKOVNO POSODABLJANJE ZAPOSLENIH V PRIMERJAVI S PROCESNIMI INOVACIJAMI, KI SO BILE UVEDENE V PODJETJIH IN POVEZANE Z UVEDBO METODOLOGIJE UPRAVLJANJA NAROČIL, ORGANIZIRANIH V SKLADU Z MEDNARODNIM STANDARDOM PROJEKTNEGA VODENJA, IN DRUGIČ, PRI TEM INOVATIVNEM PROCESU, OBE PODJETJI KAŽETA DRUGO POTREBO PO USPOSABLJANJU, POVEZANO S POTREBO PO IZBOLJŠANJU ZNANJA IN OBVLADANJA ANGLEŠKEGA JEZIKA ZAPOSLENIH. Z VIDIKA ZAPOSLENEGA SO CILJI VEČKRATNI: FARGL (Slovenian)

0 references

I FÖRSLAGET TILL UTBILDNING FÖRESKRIVS 120 TIMMARS UTBILDNING. UTBILDNINGSSTRUKTUREN AVSER ATT HANTERA ARGUMENTEN ENLIGT EN VÄXANDE KOMPLEXITET SOM KOMMER ATT BEHANDLAS MED OMVÄXLANDE TEORETISKA LEKTIONER SOM INNEBÄR ÖVERFÖRING AV INNEHÅLL OCH BEGREPP, TILL INDIVIDUELLA OCH GRUPP PRAKTISKA ÖVNINGAR, DÄR ELEVERNA KOMMER ATT UPPMANAS ATT TILLÄMPA KONKRET VAD DE HAR LÄRT SIG VID DET TEORETISKA LEVEL.THE-PROJEKTET HAR TVÅ MAKROMÅL: OMSKOLNING OCH PROFESSIONELL UPPDATERING AV ANSTÄLLDA JÄMFÖRT MED DE PROCESSINNOVATIONER SOM INFÖRTS I FÖRETAG OCH I SAMBAND MED INFÖRANDET AV EN METOD FÖR HANTERING AV ORDER SOM ORGANISERAS ENLIGT DEN INTERNATIONELLA STANDARDEN FÖR PROJEKTLEDNING, OCH FÖR DET ANDRA TILL DENNA INNOVATIVA PROCESS VISAR BÅDA FÖRETAGEN ETT ANDRA BEHOV AV UTBILDNING, KOPPLAT TILL BEHOVET AV ATT FÖRBÄTTRA KUNSKAPERNA OCH BEHÄRSKNINGEN AV DET ENGELSKA SPRÅKET HOS ANSTÄLLDA. UR DEN ANSTÄLLDES SYNVINKEL ÄR MÅLEN FLERA: FARGL (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Fontana Liri

0 references

priority axis

Education and training

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

FROSINONE