LET’S BUILD THE IDEA 2 (Q4774695)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4774695 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LET’S BUILD THE IDEA 2 |
Project Q4774695 in Italy |
Statements
2,500.0 Euro
0 references
5,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
3 January 2022
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO BRUNO MUNARI
0 references
IL PROGETTO,'' COSTRUIAMO L'IDEA 2'', CHE SI CONFIGURA COME IMPLEMENTAZIONE DEL PROGETTO GIà FINANZIATO CON LA PRECEDENTE EDIZIONE DEL PRESENTE BANDO, INTENDE VALORIZZARE E POTENZIARE LE ATTIVITà SPERIMENTALI DI LABORATORIO INTEGRANDO IL PTOF DELL'ISTITUTO RELATIVAMENTE AI PROGETTI D'ISTITUTO QUALI:A)'GIARDINI DIDATTICI' FINALIZZATO AD ALLESTIRE ANGOLI DEDICATI ALLA SCOPERTA ED ALLO STUDIO DEI FENOMENI SCIENTIFICI NEL GIARDINO DELLA SCUOLA CON L'ALLESTIMENTO DI UN'AREA DESTINATA ALLA SPERIMENTAZIONE DELLE DIVERSE FORME DI ENERGIA: EOLICA E FOTOVOLTAICA CHE AD INTEGRARE LE ATTIVITà DI LABORATORIO DI SCIENZE E TECNOLOGIA, B)'ATELIER CREATIVI': UNO SPAZIO A BASSA SPECIALIZZAZIONE E AD ALTA FLESSIBILITà IN CUI ATTUARE UN PERCORSO DI APPRENDIMENTO CHE COINVOLGE GLI ALUNNI DELLE CLASSI PRIMA, SECONDA E TERZA DELLA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO E CHE Ê ARTICOLATO SECONDO CRITERI DI PROGRESSIVITà DELLE ABILITà , DI COMPLESSITà CRESCENTE DEI CONTENUTI E DEI CONTESTI DI APPRENDIMENTO E D (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ „ДА ИЗГРАДИМ ИДЕЯТА 2„, КОЙТО Е КОНФИГУРИРАН КАТО ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ПРОЕКТА, КОЙТО ВЕЧЕ Е ФИНАНСИРАН С ПРЕДИШНОТО ИЗДАНИЕ НА НАСТОЯЩАТА ПОКАНА, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ И ПОДОБРИ ЛАБОРАТОРНИТЕ ЕКСПЕРИМЕНТАЛНИ ДЕЙНОСТИ ЧРЕЗ ИНТЕГРИРАНЕ НА PTOF НА ИНСТИТУТА ПО ОТНОШЕНИЕ НА ПРОЕКТИ НА ИНСТИТУТА КАТО: А) „ОБРАЗОВАТЕЛНИ ГРАДИНИ“, НАСОЧЕНИ КЪМ СЪЗДАВАНЕ НА ЪГЛИ, ПОСВЕТЕНИ НА ОТКРИВАНЕТО И ИЗУЧАВАНЕТО НА НАУЧНИ ЯВЛЕНИЯ В УЧИЛИЩНАТА ГРАДИНА СЪС СЪЗДАВАНЕТО НА ЗОНА, ПОСВЕТЕНА НА ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕТО НА РАЗЛИЧНИ ФОРМИ НА ЕНЕРГИЯ: ВЯТЪР И ФОТОВОЛТАИЦИ, КОИТО ИНТЕГРИРАТ ЛАБОРАТОРНИТЕ ДЕЙНОСТИ НА НАУКАТА И ТЕХНОЛОГИИТЕ, Б) „ТВОРЧЕСКИ АТЕЛИЕ“: ПРОСТРАНСТВО С НИСКА СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ И ВИСОКА ГЪВКАВОСТ, В КОЕТО ДА СЕ ПРИЛАГА УЧЕБНА ПЪТЕКА С УЧАСТИЕТО НА УЧЕНИЦИ ОТ ПЪРВИ, ВТОРИ И ТРЕТИ КЛАС НА СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ НА СТЕПЕНТА И КОЯТО Е ФОРМУЛИРАНА В СЪОТВЕТСТВИЕ С КРИТЕРИИТЕ ЗА ПРОГРЕСИВНО УМЕНИЕ, НАРАСТВАЩА СЛОЖНОСТ НА СЪДЪРЖАНИЕТО И УЧЕБНИЯ КОНТЕКСТ И (Bulgarian)
0 references
PROJEKT „POJĎME BUDOVAT MYŠLENKU 2“, KTERÝ JE KONFIGUROVÁN JAKO REALIZACE PROJEKTU JIŽ FINANCOVANÉHO Z PŘEDCHOZÍHO VYDÁNÍ TÉTO VÝZVY, SI KLADE ZA CÍL POSÍLIT A POSÍLIT LABORATORNÍ EXPERIMENTÁLNÍ AKTIVITY INTEGRACÍ PTOF ÚSTAVU S OHLEDEM NA PROJEKTY ÚSTAVU, JAKO JSOU:A) „VZDĚLÁVACÍ ZAHRADY“ ZAMĚŘENÉ NA VYTVOŘENÍ ZÁKOUTÍ VĚNOVANÝCH OBJEVOVÁNÍ A STUDIU VĚDECKÝCH JEVŮ VE ŠKOLNÍ ZAHRADĚ S VYTVOŘENÍM PROSTORU VĚNOVANÉHO EXPERIMENTOVÁNÍ RŮZNÝCH FOREM ENERGIE: VĚTRNÁ A FOTOVOLTAIKA, KTERÁ INTEGRUJE LABORATORNÍ ČINNOSTI VĚDY A TECHNIKY, B)„KREATIVNÍ ATELIÉR“: PROSTOR S NÍZKOU SPECIALIZACÍ A VYSOKOU FLEXIBILITOU, V NĚMŽ JE MOŽNÉ REALIZOVAT VZDĚLÁVACÍ CESTU ZAHRNUJÍCÍ ŽÁKY PRVNÍ, DRUHÉ A TŘETÍ TŘÍDY STŘEDNÍ ŠKOLY STUPNĚ A KTERÝ JE ARTIKULOVÁN PODLE KRITÉRIÍ PROGRESIVNÍ DOVEDNOSTI, ZVYŠUJÍCÍ SE SLOŽITOSTI OBSAHU A KONTEXTŮ UČENÍ A (Czech)
0 references
PROJEKTET "LAD OS BYGGE IDÉEN 2", DER ER KONFIGURERET SOM GENNEMFØRELSE AF DET PROJEKT, DER ALLEREDE ER FINANSIERET MED DEN TIDLIGERE UDGAVE AF DENNE INDKALDELSE, HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE OG FORBEDRE LABORATORIEFORSØGSAKTIVITETER VED AT INTEGRERE INSTITUTTETS PTOF MED HENSYN TIL INSTITUTTETS PROJEKTER SOM:A) "UDDANNELSESHAVER' MED HENBLIK PÅ AT OPRETTE HJØRNER DEDIKERET TIL OPDAGELSE OG UNDERSØGELSE AF VIDENSKABELIGE FÆNOMENER I SKOLEHAVEN MED ETABLERING AF ET OMRÅDE DEDIKERET TIL EKSPERIMENTERING AF FORSKELLIGE FORMER FOR ENERGI: VIND OG SOLCELLER, DER INTEGRERER LABORATORIEAKTIVITETER INDEN FOR VIDENSKAB OG TEKNOLOGI, B)"KREATIV ATELIER": ET RUM MED LAV SPECIALISERING OG HØJ FLEKSIBILITET TIL AT GENNEMFØRE EN LÆRINGSSTI, DER INVOLVERER ELEVER I DEN FØRSTE, ANDEN OG TREDJE KLASSE AF GYMNASIET, OG SOM FORMULERES EFTER KRITERIER FOR PROGRESSIV FÆRDIGHED, HVILKET ØGER KOMPLEKSITETEN AF INDHOLD OG LÆRINGSKONTEKSTER OG (Danish)
0 references
DAS PROJEKT „LET‚S BUILD THE IDEA 2‘“, DAS ALS UMSETZUNG DES BEREITS MIT DER VORHERIGEN AUSGABE DIESER AUFFORDERUNG GEFÖRDERTEN PROJEKTS KONFIGURIERT IST, ZIELT DARAUF AB, DIE EXPERIMENTELLEN LABORAKTIVITÄTEN DURCH DIE INTEGRATION DES INSTITUTS PTOF IN INSTITUTSPROJEKTE WIE:A)„BILDUNGSGÄRTEN“ ZU VERBESSERN UND ZU VERBESSERN, UM ECKEN ZU SCHAFFEN, DIE DER ENTDECKUNG UND ERFORSCHUNG WISSENSCHAFTLICHER PHÄNOMENE IM SCHULGARTEN GEWIDMET SIND, MIT DER EINRICHTUNG EINES BEREICHS, DER DEM EXPERIMENTIEREN VERSCHIEDENER ENERGIEFORMEN GEWIDMET IST: WIND UND PHOTOVOLTAIK, DIE DIE LABORAKTIVITÄTEN VON WISSENSCHAFT UND TECHNOLOGIE INTEGRIEREN, B)„KREATIVES ATELIER“: EIN RAUM MIT GERINGER SPEZIALISIERUNG UND HOHER FLEXIBILITÄT, IN DEM EIN LERNPFAD UNTER EINBEZIEHUNG DER SCHÜLER DER ERSTEN, ZWEITEN UND DRITTEN KLASSE DER SEKUNDARSCHULE DES ABSCHLUSSES UMGESETZT WERDEN KANN UND DER NACH KRITERIEN DER PROGRESSIVEN KOMPETENZ, DER ZUNEHMENDEN KOMPLEXITÄT VON INHALTEN UND LERNKONTEXTEN ARTIKULIERT WIRD UND (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ «ΑΣ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΙΔΈΑ 2», ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΈΧΕΙ ΔΙΑΜΟΡΦΩΘΕΊ ΩΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΉΔΗ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΘΕΊ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΗ ΈΚΔΟΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΟΎΣΑΣ ΠΡΌΣΚΛΗΣΗΣ, ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ, ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΟΝΤΑΣ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΣΕ Ό,ΤΙ ΑΦΟΡΆ ΤΑ ΈΡΓΑ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΌΠΩΣ:Α) «ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΚΉΠΟΙ» ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΓΩΝΙΏΝ ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΩΝ ΣΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΚΑΙ ΜΕΛΈΤΗ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΦΑΙΝΟΜΈΝΩΝ ΣΤΟΝ ΣΧΟΛΙΚΌ ΚΉΠΟ ΜΕ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΜΙΑΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΗΣ ΣΤΟΝ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΜΟΡΦΏΝ ΕΝΈΡΓΕΙΑΣ: ΑΙΟΛΙΚΆ ΚΑΙ ΦΩΤΟΒΟΛΤΑΪΚΆ ΠΟΥ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΟΥΝ ΤΙΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΉΜΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ, Β) «ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌ ΑΤΕΛΙΈ»: ΈΝΑΣ ΧΏΡΟΣ ΜΕ ΧΑΜΗΛΉ ΕΞΕΙΔΊΚΕΥΣΗ ΚΑΙ ΥΨΗΛΉ ΕΥΕΛΙΞΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΜΙΑΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉΣ ΠΟΡΕΊΑΣ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΗΝ ΠΡΏΤΗ, ΔΕΎΤΕΡΗ ΚΑΙ ΤΡΊΤΗ ΤΆΞΗ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΠΤΥΧΊΟΥ ΚΑΙ Ο ΟΠΟΊΟΣ ΑΡΘΡΏΝΕΤΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΑ ΚΡΙΤΉΡΙΑ ΤΗΣ ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΑΣ, ΤΗΣ ΑΥΞΑΝΌΜΕΝΗΣ ΠΟΛΥΠΛΟΚΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΛΑΙΣΊΩΝ ΚΑΙ (Greek)
0 references
THE PROJECT, “LET’S BUILD THE IDEA 2”, WHICH IS CONFIGURED AS IMPLEMENTATION OF THE PROJECT ALREADY FUNDED WITH THE PREVIOUS EDITION OF THIS CALL, AIMS TO ENHANCE AND ENHANCE LABORATORY EXPERIMENTAL ACTIVITIES BY INTEGRATING THE INSTITUTE’S PTOF WITH REGARD TO INSTITUTE PROJECTS SUCH AS:A)‘EDUCATIONAL GARDENS’ AIMED AT SETTING UP CORNERS DEDICATED TO THE DISCOVERY AND STUDY OF SCIENTIFIC PHENOMENA IN THE SCHOOL GARDEN WITH THE SETTING UP OF AN AREA DEDICATED TO THE EXPERIMENTATION OF DIFFERENT FORMS OF ENERGY: WIND AND PHOTOVOLTAICS THAT INTEGRATE THE LABORATORY ACTIVITIES OF SCIENCE AND TECHNOLOGY, B)‘CREATIVE ATELIER’: A SPACE WITH LOW SPECIALISATION AND HIGH FLEXIBILITY IN WHICH TO IMPLEMENT A LEARNING PATH INVOLVING PUPILS IN THE FIRST, SECOND AND THIRD CLASSES OF SECONDARY SCHOOL OF THE DEGREE AND WHICH IS ARTICULATED ACCORDING TO CRITERIA OF PROGRESSIVE SKILL, INCREASING COMPLEXITY OF CONTENT AND LEARNING CONTEXTS AND (English)
0.3350423835043911
0 references
EL PROYECTO, «CONSTRUYAMOS LA IDEA 2», QUE SE CONFIGURA COMO IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO YA FINANCIADO CON LA EDICIÓN ANTERIOR DE ESTA CONVOCATORIA, TIENE COMO OBJETIVO POTENCIAR Y POTENCIAR LAS ACTIVIDADES EXPERIMENTALES DE LABORATORIO INTEGRANDO EL PTOF DEL INSTITUTO CON RESPECTO A PROYECTOS DEL INSTITUTO COMO:A) ‘JARDINES EDUCATIVOS’ DESTINADOS A LA CREACIÓN DE RINCONES DEDICADOS AL DESCUBRIMIENTO Y ESTUDIO DE FENÓMENOS CIENTÍFICOS EN EL JARDÍN ESCOLAR CON LA CREACIÓN DE UN ÁREA DEDICADA A LA EXPERIMENTACIÓN DE DIFERENTES FORMAS DE ENERGÍA: EÓLICA Y FOTOVOLTAICA QUE INTEGRAN LAS ACTIVIDADES DE LABORATORIO DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA, B) ‘ATELIER CREATIVO’: UN ESPACIO DE BAJA ESPECIALIZACIÓN Y ALTA FLEXIBILIDAD EN EL QUE SE IMPLEMENTE UNA TRAYECTORIA DE APRENDIZAJE EN LA QUE PARTICIPEN LOS ALUMNOS DE LAS CLASES PRIMERA, SEGUNDA Y TERCERA DE LA ESCUELA SECUNDARIA DEL GRADO Y QUE SE ARTICULE SEGÚN CRITERIOS DE COMPETENCIA PROGRESIVA, AUMENTANDO LA COMPLEJIDAD DE LOS CONTENIDOS Y LOS CONTEXTOS DE APRENDIZAJE Y (Spanish)
0 references
PROJEKT „LET’S BUILD THE IDEA 2“, MIS ON KONFIGUREERITUD KÄESOLEVA KONKURSIKUTSE EELMISE VÄLJAANDEGA JUBA RAHASTATUD PROJEKTI RAKENDAMISEKS, ON SUUNATUD LABORITE EKSPERIMENTAALSE TEGEVUSE TÕHUSTAMISELE JA TÕHUSTAMISELE, INTEGREERIDES INSTITUUDI PTOF INSTITUUDI PROJEKTIDESSE, NAGU:A) „HARIDUSAIAD“, MILLE EESMÄRK ON LUUA NURGAD, MIS ON PÜHENDATUD TEADUSLIKE NÄHTUSTE AVASTAMISELE JA UURIMISELE KOOLIAIAS, LUUES ALA, MIS ON PÜHENDATUD ERINEVATE ENERGIAVORMIDE KATSETAMISELE: TUULE- JA FOTOGALVAANIKA, MIS INTEGREERIVAD TEADUSE JA TEHNOLOOGIA LABORATOORSEID TEGEVUSI, B) „LOOV ATELIER“: MADALA SPETSIALISEERUMISE JA SUURE PAINDLIKKUSEGA RUUM, KUS RAKENDADA ÕPPETEED, MIS HÕLMAVAD ÕPILASI KRAADI ESIMESE, TEISE JA KOLMANDA KLASSI KESKKOOLIS NING MIS ON LIIGENDATUD PROGRESSIIVSETE OSKUSTE, SISU JA ÕPIKONTEKSTIDE ÜHA KEERUKAMAKS MUUTUVATE KRITEERIUMIDE ALUSEL NING (Estonian)
0 references
HANKKEELLA, ”LE’S BUILD THE IDEA 2”, JOKA ON KONFIGUROITU TÄMÄN EHDOTUSPYYNNÖN AIEMMASTA PAINOKSESTA RAHOITETUN HANKKEEN TOTEUTUKSEKSI, PYRITÄÄN TEHOSTAMAAN JA TEHOSTAMAAN LABORATORIOKOKEITA INTEGROIMALLA INSTITUUTIN PTOF INSTITUUTIN HANKKEISIIN, KUTEN:A) ’KOULUTUSPUUTARHOIHIN’, JOIDEN TARKOITUKSENA ON PERUSTAA KOULUPUUTARHAN TIETEELLISTEN ILMIÖIDEN LÖYTÄMISEEN JA TUTKIMISEEN TARKOITETTUJA KULMIA PERUSTAMALLA ALUE, JOKA ON OMISTETTU ERI ENERGIAMUOTOJEN KOKEILUUN: TUULI- JA AURINKOSÄHKÖT, JOTKA YHDISTÄVÄT TIETEEN JA TEKNOLOGIAN LABORATORIOTOIMINTAA, B) ”LUOVA ATELIER”: TILA, JOSSA ON ALHAINEN ERIKOISTUMINEN JA SUURI JOUSTAVUUS JA JOSSA VOIDAAN TOTEUTTAA OPPIMISPOLKU, JOHON OSALLISTUU TUTKINNON ENSIMMÄISEN, TOISEN JA KOLMANNEN LUOKAN OPPILAITA JA JOKA ON MUOTOILTU EDISTYKSELLISTEN TAITOJEN KRITEERIEN MUKAISESTI, MIKÄ LISÄÄ SISÄLLÖN JA OPPIMISYMPÄRISTÖJEN MONIMUTKAISUUTTA, JA (Finnish)
0 references
LE PROJET, «CONSTRUISONS L’IDÉE 2», QUI EST CONFIGURÉ COMME MISE EN ŒUVRE DU PROJET DÉJÀ FINANCÉ AVEC LA PRÉCÉDENTE ÉDITION DE CET APPEL, VISE À RENFORCER ET À RENFORCER LES ACTIVITÉS EXPÉRIMENTALES DE LABORATOIRE EN INTÉGRANT LE PTOF DE L’INSTITUT À DES PROJETS DE L’INSTITUT TELS QUE:A)«JARDINS ÉDUCATIFS» VISANT À METTRE EN PLACE DES COINS DÉDIÉS À LA DÉCOUVERTE ET À L’ÉTUDE DES PHÉNOMÈNES SCIENTIFIQUES DANS LE JARDIN SCOLAIRE AVEC LA MISE EN PLACE D’UN ESPACE DÉDIÉ À L’EXPÉRIMENTATION DE DIFFÉRENTES FORMES D’ÉNERGIE: ÉOLIENNE ET PHOTOVOLTAÏQUE QUI INTÈGRENT LES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE DE LA SCIENCE ET DE LA TECHNOLOGIE, B)«ATELIER CRÉATIF»: UN ESPACE AVEC UNE FAIBLE SPÉCIALISATION ET UNE GRANDE FLEXIBILITÉ POUR METTRE EN ŒUVRE UN PARCOURS D’APPRENTISSAGE IMPLIQUANT LES ÉLÈVES DES PREMIÈRE, DEUXIÈME ET TROISIÈME CLASSES DE L’ÉCOLE SECONDAIRE DU DIPLÔME ET QUI S’ARTICULE SELON DES CRITÈRES DE COMPÉTENCE PROGRESSIVE, DE COMPLEXITÉ CROISSANTE DU CONTENU ET DE CONTEXTES D’APPRENTISSAGE ET (French)
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL, “LIG”S A THÓGÁIL AR AN SMAOINEAMH 2”, ATÁ CUMRAITHE MAR CHUR I BHFEIDHM AN TIONSCADAIL ATÁ MAOINITHE CHEANA FÉIN LEIS AN EAGRÁN ROIMHE SEO DEN GHLAO SEO, GNÍOMHAÍOCHTAÍ TURGNAMHACHA SAOTHARLAINNE A FHEABHSÚ AGUS A FHEABHSÚ TRÍ PTOF NA HINSTITIÚIDE A CHOMHTHÁTHÚ MAIDIR LE TIONSCADAIL NA HINSTITIÚIDE, MAR SHAMPLA:A) ‘GAIRDÍNÍ OIDEACHAIS’ ATÁ DÍRITHE AR CHOIRNÉIL A BHUNÚ ATÁ TIOMANTA D’FHIONNACHTAIN AGUS STAIDÉAR A DHÉANAMH AR FHEINIMÉIN EOLAÍOCHTA SA GHAIRDÍN SCOILE LE LIMISTÉAR A BHUNÚ ATÁ TIOMANTA DO THÁSTÁIL FOIRMEACHA ÉAGSÚLA FUINNIMH: GAOTH AGUS FÓTAVOLTACH LENA GCOMHTHÁTHAÍTEAR GNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE NA HEOLAÍOCHTA AGUS NA TEICNEOLAÍOCHTA, B) ‘ATELIER CRUTHAITHEACH’: SPÁS LE SPEISIALTÓIREACHT ÍSEAL AGUS ARDSOLÚBTHACHT CHUN CONAIR FOGHLAMA A CHUR I BHFEIDHM INA MBEIDH DALTAÍ SA CHÉAD RANG, SA DARA AGUS SA TRÍÚ RANG DEN MHEÁNSCOIL DEN CHÉIM AGUS A CHUIRTEAR IN IÚL DE RÉIR CRITÉIR NA SCILE FORÁSAÍ, A MHÉADAÍONN CASTACHT ÁBHAIR AGUS COMHTHÉACSANNA FOGHLAMA AGUS (Irish)
0 references
PROJEKT „IDEMO IZGRADITI IDEJU 2”, KOJI JE KONFIGURIRAN KAO PROVEDBA PROJEKTA KOJI JE VEĆ FINANCIRAN PRETHODNIM IZDANJEM OVOG POZIVA, IMA ZA CILJ POBOLJŠATI I UNAPRIJEDITI LABORATORIJSKE EKSPERIMENTALNE AKTIVNOSTI INTEGRACIJOM INSTITUTA PTOF S OBZIROM NA PROJEKTE INSTITUTA KAO ŠTO SU:A) ‚OBRAZOVNI VRTOVI’ ČIJI JE CILJ POSTAVLJANJE KUTOVA POSVEĆENIH OTKRIVANJU I PROUČAVANJU ZNANSTVENIH POJAVA U ŠKOLSKOM VRTU S USPOSTAVOM PODRUČJA POSVEĆENOG EKSPERIMENTIRANJU RAZLIČITIH OBLIKA ENERGIJE: VJETAR I FOTONAPONSKI SUSTAVI KOJI INTEGRIRAJU LABORATORIJSKE AKTIVNOSTI ZNANOSTI I TEHNOLOGIJE, B) „KREATIVNI ATELIER”: PROSTOR S NISKOM SPECIJALIZACIJOM I VISOKOM FLEKSIBILNOŠĆU U KOJEM ĆE SE PROVODITI PUT UČENJA KOJI UKLJUČUJE UČENIKE PRVOG, DRUGOG I TREĆEG RAZREDA SREDNJE ŠKOLE ODREĐENOG STUPNJA I KOJI JE IZRAŽEN U SKLADU S KRITERIJIMA PROGRESIVNE VJEŠTINE, POVEĆANJEM SLOŽENOSTI SADRŽAJA I KONTEKSTA UČENJA I (Croatian)
0 references
A PÁLYÁZAT ELŐZŐ KIADÁSÁVAL MÁR FINANSZÍROZOTT PROJEKT MEGVALÓSÍTÁSAKÉNT KONFIGURÁLT „L’S BUILD THE IDEA 2” PROJEKT CÉLJA, HOGY FOKOZZA ÉS FOKOZZA A LABORATÓRIUMI KÍSÉRLETI TEVÉKENYSÉGEKET AZÁLTAL, HOGY INTEGRÁLJA AZ INTÉZET PTOF-JÁT AZ OLYAN INTÉZETI PROJEKTEKBE, MINT PÉLDÁUL: A)„OKTATÁSI KERTEK”, AMELYEK CÉLJA, HOGY AZ ISKOLAKERTBEN TUDOMÁNYOS JELENSÉGEK FELFEDEZÉSÉRE ÉS TANULMÁNYOZÁSÁRA SZOLGÁLÓ SARKOKAT HOZZANAK LÉTRE EGY OLYAN TERÜLET LÉTREHOZÁSÁVAL, AMELY A KÜLÖNBÖZŐ ENERGIAFORMÁK KÍSÉRLETEZÉSÉRE IRÁNYUL: A TUDOMÁNY ÉS A TECHNOLÓGIA LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEIT INTEGRÁLÓ SZÉL- ÉS FOTOVOLTAIKA, B)’KREATÍV ATELIER’: ALACSONY SZAKOSODÁSSAL ÉS NAGY RUGALMASSÁGGAL RENDELKEZŐ TÉR, AMELYBEN A KÖZÉPISKOLA ELSŐ, MÁSODIK ÉS HARMADIK OSZTÁLYÁBA TARTOZÓ TANULÓKAT BEVONÓ TANULÁSI PÁLYÁT VALÓSÍTANAK MEG, ÉS AMELYET A PROGRESSZÍV KÉSZSÉG KRITÉRIUMAINAK MEGFELELŐEN, A TARTALOM ÉS A TANULÁSI KÖRNYEZET EGYRE ÖSSZETETTEBBÉ VÁLÁSA MELLETT FOGALMAZNAK MEG, VALAMINT (Hungarian)
0 references
PROJEKTU „PASTATYKIME IDĖJĄ 2“, KURIS YRA SUKONFIGŪRUOTAS ĮGYVENDINANT PROJEKTĄ, KURIS JAU FINANSUOTAS ANKSTESNIU ŠIO KVIETIMO LEIDIMU, SIEKIAMA STIPRINTI IR STIPRINTI LABORATORINĘ EKSPERIMENTINĘ VEIKLĄ INTEGRUOJANT INSTITUTO PTOF Į INSTITUTO PROJEKTUS, TOKIUS KAIP:A) „ŠVIETIMO SODAI“, KURIAIS SIEKIAMA SUKURTI KAMPUS, SKIRTUS MOKSLO REIŠKINIŲ ATRADIMUI IR TYRIMUI MOKYKLOS SODE, SUKURIANT ERDVĘ, SKIRTĄ ĮVAIRIŲ ENERGIJOS FORMŲ EKSPERIMENTAMS: VĖJO IR FOTOELEKTROS TECHNOLOGIJOS, APIMANČIOS MOKSLO IR TECHNOLOGIJŲ LABORATORINĘ VEIKLĄ, B) „KŪRYBINIS ATELIER“: MAŽOS SPECIALIZACIJOS IR DIDELIO LANKSTUMO ERDVĖ, KURIOJE BŪTŲ GALIMA ĮGYVENDINTI MOKYMOSI KELIĄ, ĮTRAUKIANT PIRMOSIOS, ANTROSIOS IR TREČIOSIOS LAIPSNIO VIDURINĖS MOKYKLOS MOKINIUS, IR KURI APIBRĖŽIAMA PAGAL PAŽANGIŲ ĮGŪDŽIŲ KRITERIJUS, DIDĖJANTĮ TURINIO IR MOKYMOSI KONTEKSTŲ SUDĖTINGUMĄ, IR (Lithuanian)
0 references
PROJEKTS “LET’S BUILD THE IDEA 2”, KAS IR KONFIGURĒTS KĀ PROJEKTA ĪSTENOŠANA, KAS JAU FINANSĒTS AR IEPRIEKŠĒJO ŠĀ UZAICINĀJUMA IZDEVUMU, IR VĒRSTS UZ LABORATORIJAS EKSPERIMENTĀLĀS DARBĪBAS UZLABOŠANU UN UZLABOŠANU, INTEGRĒJOT INSTITŪTA S PTOF ATTIECĪBĀ UZ TĀDIEM INSTITŪTA PROJEKTIEM KĀ:A)“IZGLĪTĪBAS DĀRZI”, KURU MĒRĶIS IR IZVEIDOT STŪRIEM, KAS PAREDZĒTI ZINĀTNISKO PARĀDĪBU ATKLĀŠANAI UN IZPĒTEI SKOLAS DĀRZĀ, IZVEIDOJOT JOMU, KAS VELTĪTA DAŽĀDU ENERĢIJAS VEIDU EKSPERIMENTĒŠANAI: VĒJA UN FOTOELEMENTI, KAS INTEGRĒ ZINĀTNES UN TEHNOLOĢIJAS LABORATORIJAS DARBĪBAS, B)“RADOŠAIS ATELIER”: TELPA AR ZEMU SPECIALIZĀCIJU UN LIELU ELASTĪBU, LAI ĪSTENOTU MĀCĪBU CEĻU, IESAISTOT SKOLĒNUS PIRMAJĀ, OTRAJĀ UN TREŠAJĀ KLASĒ AR GRĀDU, UN KAS IR FORMULĒTA SASKAŅĀ AR PROGRESĪVU PRASMJU KRITĒRIJIEM, ARVIEN SAREŽĢĪTĀKU SATURU UN MĀCĪBU KONTEKSTU, UN (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT, “LET’S BUILD THE IDEA 2”, LI HUWA KKONFIGURAT BĦALA IMPLIMENTAZZJONI TAL-PROĠETT DIĠÀ FFINANZJAT MILL-EDIZZJONI PREĊEDENTI TA’ DIN IS-SEJĦA, GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB U JTEJJEB L-ATTIVITAJIET SPERIMENTALI TAL-LABORATORJU BILLI JINTEGRA L-PTOF TAL-ISTITUT FIR-RIGWARD TA’ PROĠETTI TAL-ISTITUT BĦAL:A)“ĠONNA EDUKATTIVI” MMIRATI LEJN IT-TWAQQIF TA’ KANTUNIERI DDEDIKATI GĦALL-ISKOPERTA U L-ISTUDJU TA’ FENOMENI XJENTIFIĊI FIL-ĠNIEN TAL-ISKOLA BIT-TWAQQIF TA’ ŻONA DDEDIKATA GĦALL-ESPERIMENTAZZJONI TA’ FOROM DIFFERENTI TA’ ENERĠIJA: EOLIĊI U FOTOVOLTAJĊI LI JINTEGRAW L-ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJI TAX-XJENZA U T-TEKNOLOĠIJA, B) “ATELIER KREATTIV”: SPAZJU BI SPEĊJALIZZAZZJONI BAXXA U FLESSIBBILTÀ GĦOLJA LI FIH TIĠI IMPLIMENTATA TRIQ TA’ TAGĦLIM LI TINVOLVI STUDENTI FL-EWWEL, IT-TIENI U T-TIELET KLASSIJIET TA’ SKOLA SEKONDARJA TAL-LAWRJA U LI HUWA ARTIKOLAT SKONT KRITERJI TA’ ĦILA PROGRESSIVA, KUMPLESSITÀ DEJJEM AKBAR TAL-KONTENUT U KUNTESTI TA’ TAGĦLIM U (Maltese)
0 references
HET PROJECT, „LET’S BUILD THE IDEA 2”, DAT IS GECONFIGUREERD ALS UITVOERING VAN HET PROJECT DAT AL MET DE VORIGE EDITIE VAN DEZE OPROEP WERD GEFINANCIERD, HEEFT TOT DOEL DE EXPERIMENTELE LABORATORIUMACTIVITEITEN TE VERBETEREN EN TE VERBETEREN DOOR DE INTEGRATIE VAN HET PTOF VAN HET INSTITUUT MET BETREKKING TOT PROJECTEN VAN HET INSTITUUT ZOALS:A) „ONDERWIJSTUINEN” GERICHT OP HET OPZETTEN VAN HOEKEN GEWIJD AAN DE ONTDEKKING EN STUDIE VAN WETENSCHAPPELIJKE VERSCHIJNSELEN IN DE SCHOOLTUIN MET DE OPRICHTING VAN EEN GEBIED DAT IS GEWIJD AAN HET EXPERIMENTEREN MET VERSCHILLENDE VORMEN VAN ENERGIE: WIND- EN FOTOVOLTAÏSCHE INSTALLATIES DIE DE LABORATORIUMACTIVITEITEN VAN WETENSCHAP EN TECHNOLOGIE INTEGREREN, B) „CREATIVE ATELIER”: EEN RUIMTE MET EEN LAGE SPECIALISATIE EN EEN HOGE FLEXIBILITEIT OM EEN LEERTRAJECT TE IMPLEMENTEREN MET LEERLINGEN IN DE EERSTE, TWEEDE EN DERDE KLAS VAN DE MIDDELBARE SCHOOL VAN DE GRAAD EN DIE IS OPGESTELD VOLGENS CRITERIA VAN PROGRESSIEVE VAARDIGHEID, TOENEMENDE COMPLEXITEIT VAN INHOUD EN LEERCONTEXTEN EN (Dutch)
0 references
O PROJECTO “CONCLUÍDO NA IDEIA 2”, CONFIGURANDO COMO A EXECUÇÃO DO PROJECTO JÁ FINANCIADO COM A EDIÇÃO ANTERIORMENTE DO PRESENTE CONVITE, tem por objectivo O REFORÇO E O REFORÇO DAS ACTIVIDADES DE EXPERIMENTAÇÃO LABORATORIAL, INTEGRANDO O PTOF DO INSTITUTO NO QUE DIZ RESPEITO A PROJECTOS INSTITUCIONAIS COMO:A)«JARDINOS EDUCATIVOS» DESTINADOS À CONSTITUIÇÃO DE CORRENTES DEDICADOS À DESCOBERTURA E AO ESTUDO DE FENOMENAS CIENTÍFICAS NO GARDO ESCOLAR COM A CONSTITUIÇÃO DE UM DOMÍNIO DEDIDO À EXPERIMENTAÇÃO DE DIFERENTES ENERGIAS: WIND E FOTOVOLTAICS QUE INTEGRAM AS ATIVIDADES LABORATÓRIAS DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA, B)«ATELIER CRIATIVO»: ESPAÇO COM BAIXA ESPECIALIZAÇÃO E ELEVADA FLEXIBILIDADE EM QUE SE APLICA UM PATRIMÓNIO DE APRENDIZAGEM QUE ENVOLVE PATRIMÓNIOS DA PRIMEIRA, SEGUNDA E TERCEIRA CLASSES DA ESCOLA SECUNDÁRIA DO TERCEIRO TERCEIRO TERCEIRO TERCEIRO TERCEIRO TERCEIRO TERCEIRO TERCEIRO TERCEIRO TERCEIRO TERCEIRO TERCEIRO TERCEIRO TERCEIRO TERCEIRO TERCEIRO TERCEIRO TERCEIRO TERCEIRO TERCEIRO TERCEIRO TERCEIRO TERCEIRO TERCEIRO TERCEIRO TERCEIRO TERCEIRO TERCEIRO TERCEIRO TERCEIRO TERCEIRO TERCEIRO TERCEIRO TERCEIRO TERCEIRO TERCEIRO TERCEIRO TERCEIRO TERCEIRO TERCEIRO TERCEIRO TERCEIRO TERCEIRO TERCEIRO TERCEIRO TERCEIRO TERCEIRO TERCEIRO TERCEIRO TERCEIRO TERCEIRO TERCEIRO TERCEIRO TERCEIRO TERCEIRO TERCEIRO TERCEIR (Portuguese)
0 references
PROIECTUL, „SĂ CONSTRUIM IDEEA 2”, CARE ESTE CONFIGURAT CA IMPLEMENTARE A PROIECTULUI DEJA FINANȚAT CU EDIȚIA ANTERIOARĂ A PREZENTULUI APEL, ÎȘI PROPUNE SĂ CONSOLIDEZE ȘI SĂ CONSOLIDEZE ACTIVITĂȚILE EXPERIMENTALE DE LABORATOR PRIN INTEGRAREA PTOF-ULUI INSTITUTULUI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE PROIECTELE INSTITUTULUI PRECUM:A)„GRĂDINI EDUCAȚIONALE” CARE VIZEAZĂ CREAREA DE COLȚURI DEDICATE DESCOPERIRII ȘI STUDIERII FENOMENELOR ȘTIINȚIFICE ÎN GRĂDINA ȘCOLARĂ CU ÎNFIINȚAREA UNEI ZONE DEDICATE EXPERIMENTĂRII DIFERITELOR FORME DE ENERGIE: EOLIANĂ ȘI FOTOVOLTAICĂ CARE INTEGREAZĂ ACTIVITĂȚILE DE LABORATOR ALE ȘTIINȚEI ȘI TEHNOLOGIEI, B)„ATELIER CREATIV”: UN SPAȚIU CU O SPECIALIZARE SCĂZUTĂ ȘI O FLEXIBILITATE RIDICATĂ ÎN CARE SĂ IMPLEMENTEZE O CALE DE ÎNVĂȚARE CARE SĂ IMPLICE ELEVII DIN PRIMA, A DOUA ȘI A TREIA CLASĂ DE ÎNVĂȚĂMÂNT SECUNDAR AL DIPLOMEI ȘI CARE ESTE ARTICULAT ÎN FUNCȚIE DE CRITERIILE DE CALIFICARE PROGRESIVĂ, CREȘTEREA COMPLEXITĂȚII CONȚINUTULUI ȘI A CONTEXTELOR DE ÎNVĂȚARE ȘI (Romanian)
0 references
PROJEKT „VYBUDUJME MYŠLIENKU 2“, KTORÝ JE NAKONFIGUROVANÝ AKO REALIZÁCIA PROJEKTU, KTORÝ UŽ BOL FINANCOVANÝ PREDCHÁDZAJÚCIM VYDANÍM TEJTO VÝZVY, SA ZAMERIAVA NA ZLEPŠENIE A ZLEPŠENIE LABORATÓRNYCH EXPERIMENTÁLNYCH ČINNOSTÍ INTEGRÁCIOU INŠTITÚTU PTOF SO ZRETEĽOM NA PROJEKTY ÚSTAVU, AKO SÚ:A) „VZDELÁVACIE ZÁHRADY“ ZAMERANÉ NA VYTVORENIE ZÁKUTÍ VENOVANÝCH OBJAVOVANIU A ŠTÚDIU VEDECKÝCH JAVOV V ŠKOLSKEJ ZÁHRADE SO ZRIADENÍM OBLASTI VENOVANEJ EXPERIMENTOVANIU RÔZNYCH FORIEM ENERGIE: VETERNÁ A FOTOVOLTAIKA, KTORÁ INTEGRUJE LABORATÓRNE ČINNOSTI VEDY A TECHNIKY, B)„KREATÍVNY ATELIÉR“: PRIESTOR S NÍZKOU ŠPECIALIZÁCIOU A VYSOKOU FLEXIBILITOU NA ZAVEDENIE VZDELÁVACEJ CESTY ZAHŔŇAJÚCEJ ŽIAKOV V PRVEJ, DRUHEJ A TRETEJ TRIEDE STREDNEJ ŠKOLY, KTORÁ JE FORMULOVANÁ PODĽA KRITÉRIÍ PROGRESÍVNEJ ZRUČNOSTI, ZVYŠUJÚCA SA ZLOŽITOSŤ OBSAHU A KONTEXTU UČENIA A (Slovak)
0 references
PROJEKT „NAJ ZGRADIMO IDEJO 2“, KI JE KONFIGURIRAN KOT IZVEDBA PROJEKTA, KI JE ŽE FINANCIRAN S PREJŠNJO IZDAJO TEGA RAZPISA, JE NAMENJEN IZBOLJŠANJU IN IZBOLJŠANJU LABORATORIJSKIH EKSPERIMENTALNIH DEJAVNOSTI Z INTEGRACIJO PTOF INŠTITUTA V ZVEZI S PROJEKTI INŠTITUTA, KOT SO:A)„IZOBRAŽEVALNI VRTOVI“, KI SO NAMENJENI POSTAVITVI KOTIČKOV, NAMENJENIH ODKRIVANJU IN PROUČEVANJU ZNANSTVENIH POJAVOV NA ŠOLSKEM VRTU, Z VZPOSTAVITVIJO OBMOČJA, NAMENJENEGA EKSPERIMENTIRANJU Z RAZLIČNIMI OBLIKAMI ENERGIJE: VETER IN FOTOVOLTAIKA, KI ZDRUŽUJETA LABORATORIJSKE DEJAVNOSTI ZNANOSTI IN TEHNOLOGIJE, B)„USTVARJALNI ATELIER“: PROSTOR Z NIZKO SPECIALIZACIJO IN VELIKO PRILAGODLJIVOSTJO ZA IZVAJANJE UČNE POTI, KI VKLJUČUJE UČENCE PRVEGA, DRUGEGA IN TRETJEGA SREDNJEŠOLSKEGA RAZREDA DIPLOME IN KI JE OBLIKOVAN V SKLADU Z MERILI PROGRESIVNIH SPRETNOSTI, VSE BOLJ ZAPLETENIH VSEBIN IN UČNIH KONTEKSTOV TER (Slovenian)
0 references
PROJEKTET, ”LÅT OSS BYGGA IDÉ 2”, SOM ÄR KONFIGURERAT SOM GENOMFÖRANDE AV DET PROJEKT SOM REDAN FINANSIERATS MED DEN FÖREGÅENDE UTGÅVAN AV DENNA UTLYSNING, SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA OCH FÖRBÄTTRA EXPERIMENTELLA LABORATORIEAKTIVITETER GENOM ATT INTEGRERA INSTITUTETS PTOF MED AVSEENDE PÅ INSTITUTETS PROJEKT SOM:A) ”UTBILDNINGSTRÄDGÅRDAR” SOM SYFTAR TILL ATT SKAPA HÖRN AVSEDDA FÖR UPPTÄCKT OCH STUDIER AV VETENSKAPLIGA FENOMEN I SKOLTRÄDGÅRDEN MED INRÄTTANDET AV ETT OMRÅDE SOM ÄR AVSETT ATT EXPERIMENTERA MED OLIKA FORMER AV ENERGI: VIND- OCH SOLCELLER SOM INTEGRERAR LABORATORIEVERKSAMHET INOM VETENSKAP OCH TEKNIK, B) ”KREATIVA ATELIER”: ETT UTRYMME MED LÅG SPECIALISERING OCH HÖG FLEXIBILITET FÖR ATT GENOMFÖRA EN INLÄRNINGSVÄG SOM INVOLVERAR ELEVER I DEN FÖRSTA, ANDRA OCH TREDJE KLASSEN I GYMNASIESKOLAN I EXAMEN OCH SOM FORMULERAS ENLIGT KRITERIER FÖR PROGRESSIV FÄRDIGHET, ÖKAD KOMPLEXITET I INNEHÅLL OCH INLÄRNINGSSAMMANHANG, OCH (Swedish)
0 references
ROMA
0 references
10 April 2023
0 references