AT SCHOOL TO GROW UP (Q4770741)

LISTITUTO COMPRENSIVO SERRE CONSAPEVOLE DEL FATTO CHE IL TERRITORIO SUL QUALE INSISTE NOTEVOLMENTE SVANTAGGIATO HA SCELTO DI PARTECIPARE AL PON FSE PROGETTI DI INCLUSIONE SOCIALE E LOTTA AL DISAGIO NONCH PER GARANTIRE LAPERTURA DELLE SCUOLE OLTRE LORARIO SCOLASTICO SOPRATTUTTO NELLA AREE A RISCHIO E IN QUELLE PERIFERICHE. UNICA ISTITUZIONE SCOLASTICA PRESENTE NEL TERRITORIO HA RILEVATO UNA FORTE ESIGENZA DI RIEQUILIBRARE E COMPENSARE SITUAZIONI DI SVANTAGGIO SOCIOECONOMICO DELLA COMUNIT . CON I PROGETTI MESSI IN CAMPO COERENTI CON IL PTOF DISTITUTO INTENDE INTERVENIRE IN MODO MIRATO PARTICOLARMENTE SUGLI ALUNNI CON DIFFICOLT E BISOGNI SPECIFICI CIO SU COLORO CHE SONO ESPOSTI A MAGGIORI RISCHI DI ABBANDONO. NATURALMENTE AFFINCH LINTERVENTO EDUCATIVO SIA MAGGIORMENTE INCISIVO INTENDE ANCHE COINVOLGERE ALTRI SOGGETTI DEL TERRITORIO ENTI PUBBLICI E LOCALI ASSOCIAZIONI. UN RUOLO IMPORTANTE SAR SVOLTO DAL COMUNE DI SERRE RESPONSABILE DEI SERVIZI CHE POTR GARANTIRE BENEFICI QUALI MEN (Italian)

0 references

ИНСТИТУТЪТ РАЗБИРА ОРАНЖЕРИИТЕ, НАЯСНО С ФАКТА, ЧЕ ТЕРИТОРИЯТА, НА КОЯТО НАСТОЯВА В ЗНАЧИТЕЛНО НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ, Е ИЗБРАЛА ДА УЧАСТВА В ПРОЕКТИТЕ НА ПОН ЕСФ ЗА СОЦИАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ И БОРБА С ДИСКОМФОРТА, КАКТО И ДА ГАРАНТИРА ОТВАРЯНЕТО НА УЧИЛИЩАТА ИЗВЪН УЧЕБНИТЕ ЧАСОВЕ, ОСОБЕНО В РАЙОНИТЕ, ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК, И В ПЕРИФЕРНИТЕ РАЙОНИ. ЕДИНСТВЕНАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ В ОБЛАСТТА Е УСТАНОВИЛА СИЛНА НЕОБХОДИМОСТ ОТ РЕБАЛАНСИРАНЕ И КОМПЕНСИРАНЕ НА СИТУАЦИИТЕ НА СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКО НЕБЛАГОПРИЯТНО ПОЛОЖЕНИЕ НА ОБЩНОСТТА. С ПРОЕКТИТЕ, ОСЪЩЕСТВЯВАНИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С PTOF D’INSTITUTE, ТОЙ ВЪЗНАМЕРЯВА ДА СЕ НАМЕСИ ПО ЦЕЛЕНАСОЧЕН НАЧИН, ОСОБЕНО ПО ОТНОШЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ С ТРУДНОСТИ И СПЕЦИФИЧНИ НУЖДИ, ВКЛЮЧИТЕЛНО ТЕЗИ, КОИТО СА ИЗЛОЖЕНИ НА НАЙ-ГОЛЯМ РИСК ОТ ИЗОСТАВЯНЕ. РАЗБИРА СЕ, ЗА ДА МОЖЕ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ИНТЕРВЕНЦИЯ ДА БЪДЕ ПО-ПРОНИЦАТЕЛНА, ТЯ ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ВКЛЮЧИ И ДРУГИ СУБЕКТИ ОТ ТЕРИТОРИЯТА НА ПУБЛИЧНИТЕ И МЕСТНИТЕ СДРУЖЕНИЯ. ВАЖНА SAR РОЛЯ НА ОБЩИНАТА НА ОРАНЖЕРИИТЕ, ОТГОВАРЯЩИ ЗА УСЛУГИТЕ, КОИТО МОГАТ ДА ГАРАНТИРАТ ПОЛЗИ КАТО МЪЖЕТЕ (Bulgarian)

0 references

INSTITUT CHÁPE SKLENÍKY, KTEŘÍ SI JSOU VĚDOMI SKUTEČNOSTI, ŽE ÚZEMÍ, NA KTERÉM TRVÁ NA TOM, ŽE JE ZNAČNĚ ZNEVÝHODNĚNO, SE ROZHODLO ÚČASTNIT SE PROJEKTŮ PON ESF TÝKAJÍCÍCH SE SOCIÁLNÍHO ZAČLEŇOVÁNÍ A BOJE PROTI NEPOHODLÍ, JAKOŽ I ZAJISTIT OTEVŘENÍ ŠKOL MIMO DOBU ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, ZEJMÉNA V OHROŽENÝCH OBLASTECH A V OKRAJOVÝCH OBLASTECH. JEDINÁ VZDĚLÁVACÍ INSTITUCE V TÉTO OBLASTI ZJISTILA, ŽE JE TŘEBA OBNOVIT ROVNOVÁHU A KOMPENZOVAT SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÉ ZNEVÝHODNĚNÍ KOMUNITY. PROJEKTY REALIZOVANÉ V SOULADU S PTOF D’INSTITUTE MÁ V ÚMYSLU ZASÁHNOUT CÍLENĚ ZEJMÉNA NA ŽÁKY S OBTÍŽEMI A SPECIFICKÝMI POTŘEBAMI, TJ. NA TY, KTEŘÍ JSOU VYSTAVENI NEJVĚTŠÍMU RIZIKU OPUŠTĚNÍ. SAMOZŘEJMĚ, ABY VZDĚLÁVACÍ INTERVENCE BYLA VÍCE PRONIKAVÁ, MÁ V ÚMYSLU ZAPOJIT I DALŠÍ SUBJEKTY Z ÚZEMÍ VEŘEJNÝCH A MÍSTNÍCH SDRUŽENÍ. DŮLEŽITOU ÚLOHU ZAO, KTEROU HRAJE OBEC SKLENÍKŮ ODPOVĚDNÁ ZA SLUŽBY, KTERÉ MOHOU ZARUČIT VÝHODY, JAKO JSOU MUŽI (Czech)

0 references

INSTITUTTET FORSTÅR DRIVHUSE, DER ER KLAR OVER, AT DET OMRÅDE, HVOR DET INSISTERER PÅ BETYDELIGT UGUNSTIGT STILLEDE, HAR VALGT AT DELTAGE I PON ESF-PROJEKTERNE OM SOCIAL INKLUSION OG BEKÆMPELSE AF UBEHAG SAMT AT SIKRE ÅBNING AF SKOLER UD OVER SKOLETIDEN, NAVNLIG I RISIKOOMRÅDER OG I PERIFERE OMRÅDER. DEN ENESTE UDDANNELSESINSTITUTION I OMRÅDET HAR IDENTIFICERET ET STÆRKT BEHOV FOR AT GENOPRETTE BALANCEN OG KOMPENSERE FOR SITUATIONER MED SOCIOØKONOMISKE ULEMPER FOR SAMFUNDET. MED DE PROJEKTER, DER GENNEMFØRES I OVERENSSTEMMELSE MED PTOF D'INSTITUTE, HAR DEN TIL HENSIGT AT GRIBE MÅLRETTET IND, NAVNLIG MOD ELEVER MED VANSKELIGHEDER OG SPECIFIKKE BEHOV, DVS. DEM, DER ER UDSAT FOR DEN STØRSTE RISIKO FOR AT BLIVE FORLADT. NATURLIGVIS, FOR AT DEN UDDANNELSESMÆSSIGE INTERVENTION SKAL VÆRE MERE EFFEKTIV, HAR DEN OGSÅ TIL HENSIGT AT INDDRAGE ANDRE EMNER AF OMRÅDET OFFENTLIGE OG LOKALE SAMMENSLUTNINGER. EN VIGTIG SAR ROLLE SPILLET AF KOMMUNEN AF DRIVHUSE, DER ER ANSVARLIGE FOR TJENESTER, DER KAN GARANTERE FORDELE SÅSOM MÆND (Danish)

0 references

DAS INSTITUT VERSTEHT GEWÄCHSHÄUSER, DIE SICH DER TATSACHE BEWUSST SIND, DASS DAS GEBIET, AUF DEM ES BESTEHT, SICH FÜR DIE TEILNAHME AN DEN PON ESF-PROJEKTEN ZUR SOZIALEN INKLUSION UND ZUR BEKÄMPFUNG VON UNBEHAGEN SOWIE FÜR DIE ÖFFNUNG VON SCHULEN AUSSERHALB DER SCHULZEITEN ENTSCHIEDEN HAT, INSBESONDERE IN GEFÄHRDETEN GEBIETEN UND IN RANDGEBIETEN. DIE EINZIGE BILDUNGSEINRICHTUNG IN DIESEM BEREICH HAT FESTGESTELLT, DASS ES DRINGEND NOTWENDIG IST, EIN GLEICHGEWICHT ZU SCHAFFEN UND SITUATIONEN ZU KOMPENSIEREN, DIE SOZIOÖKONOMISCHE NACHTEILE DER GEMEINSCHAFT AUFWEISEN. MIT DEN PROJEKTEN, DIE IM EINKLANG MIT DEM PTOF D’INSTITUTE DURCHGEFÜHRT WERDEN, BEABSICHTIGT SIE, GEZIELT VOR ALLEM SCHÜLER MIT SCHWIERIGKEITEN UND BESONDEREN BEDÜRFNISSEN ZU INTERVENIEREN, D. H. DIEJENIGEN, DIE DEM GRÖSSTEN RISIKO DER AUFGABE AUSGESETZT SIND. DAMIT DIE BILDUNGSINTERVENTION PRÄGNANTER IST, WILL SIE NATÜRLICH AUCH ANDERE THEMEN DES GEBIETS EINBEZIEHEN, DIE ÖFFENTLICHEN UND LOKALEN VERBÄNDEN ANGEHÖREN. EINE WICHTIGE ROLLE DER GEMEINDE VON GEWÄCHSHÄUSERN, DIE FÜR DIENSTLEISTUNGEN VERANTWORTLICH SIND, DIE VORTEILE WIE MÄNNER GARANTIEREN KÖNNEN (German)

0 references

ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΚΑΤΑΝΟΕΊ ΤΑ ΘΕΡΜΟΚΉΠΙΑ ΈΧΟΝΤΑΣ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΤΟΥ ΓΕΓΟΝΌΤΟΣ ΌΤΙ Η ΠΕΡΙΟΧΉ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΕΠΙΜΈΝΕΙ ΌΤΙ ΤΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΑ ΆΤΟΜΑ ΕΠΈΛΕΞΑΝ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΆΣΧΟΥΝ ΣΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΤΟΥ ΕΚΤ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΊΣΟΥΝ ΤΟ ΆΝΟΙΓΜΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΠΈΡΑΝ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ, ΙΔΊΩΣ ΣΤΙΣ ΠΕΡΙΟΧΈΣ ΠΟΥ ΚΙΝΔΥΝΕΎΟΥΝ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΈΣ ΠΕΡΙΟΧΈΣ. ΤΟ ΜΌΝΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΊΔΡΥΜΑ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΈΧΕΙ ΕΝΤΟΠΊΣΕΙ ΜΙΑ ΙΣΧΥΡΉ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΕΞΙΣΟΡΡΟΠΗΘΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΤΙΣΤΑΘΜΙΣΤΟΎΝ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΎ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ. ΜΕ ΤΑ ΈΡΓΑ ΠΟΥ ΥΛΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ PTOF D’INSTITUTE, ΠΡΟΤΊΘΕΤΑΙ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΕΙ ΜΕ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΟ ΤΡΌΠΟ ΙΔΊΩΣ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, I.E. ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΠΟΥ ΕΚΤΊΘΕΝΤΑΙ ΣΤΟΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΚΊΝΔΥΝΟ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ. ΦΥΣΙΚΆ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΠΙΟ ΔΥΝΑΜΙΚΉ, ΠΡΟΤΊΘΕΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΣΥΜΠΕΡΙΛΆΒΕΙ ΚΑΙ ΆΛΛΑ ΘΈΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ ΤΩΝ ΔΗΜΌΣΙΩΝ ΚΑΙ ΤΟΠΙΚΏΝ ΕΝΏΣΕΩΝ. ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΡΌΛΟ ΕΔΠ ΠΟΥ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΖΕΙ Ο ΔΉΜΟΣ ΘΕΡΜΟΚΗΠΊΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΡΜΌΔΙΟΣ ΓΙΑ ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΓΓΥΗΘΟΎΝ ΟΦΈΛΗ ΌΠΩΣ ΟΙ ΆΝΔΡΕΣ (Greek)

0 references

THE INSTITUTE UNDERSTANDS GREENHOUSES AWARE OF THE FACT THAT THE TERRITORY ON WHICH IT INSISTS CONSIDERABLY DISADVANTAGED HAS CHOSEN TO PARTICIPATE IN THE PON ESF PROJECTS OF SOCIAL INCLUSION AND COMBATING DISCOMFORT AS WELL AS TO ENSURE THE OPENING OF SCHOOLS BEYOND SCHOOL HOURS ESPECIALLY IN AREAS AT RISK AND IN PERIPHERAL AREAS. THE ONLY EDUCATIONAL INSTITUTION IN THE AREA HAS IDENTIFIED A STRONG NEED TO REBALANCE AND COMPENSATE FOR SITUATIONS OF SOCIO-ECONOMIC DISADVANTAGE OF THE COMMUNITY. WITH THE PROJECTS CARRIED OUT IN LINE WITH THE PTOF D’INSTITUTE, IT INTENDS TO INTERVENE IN A TARGETED MANNER PARTICULARLY ON PUPILS WITH DIFFICULTIES AND SPECIFIC NEEDS, I.E. THOSE WHO ARE EXPOSED TO THE GREATEST RISK OF ABANDONMENT. OF COURSE, IN ORDER FOR THE EDUCATIONAL INTERVENTION TO BE MORE INCISIVE, IT ALSO INTENDS TO INVOLVE OTHER SUBJECTS OF THE TERRITORY PUBLIC AND LOCAL ASSOCIATIONS. AN IMPORTANT SAR ROLE PLAYED BY THE MUNICIPALITY OF GREENHOUSES RESPONSIBLE FOR SERVICES THAT CAN GUARANTEE BENEFITS SUCH AS MEN (English)

readability score

0.2170543099963934

0 references

EL INSTITUTO ENTIENDE QUE LOS INVERNADEROS SON CONSCIENTES DE QUE EL TERRITORIO EN EL QUE INSISTE CONSIDERABLEMENTE DESFAVORECIDO HA OPTADO POR PARTICIPAR EN LOS PROYECTOS PON ESF DE INCLUSIÓN SOCIAL Y DE LUCHA CONTRA LAS MOLESTIAS, ASÍ COMO PARA GARANTIZAR LA APERTURA DE ESCUELAS MÁS ALLÁ DEL HORARIO ESCOLAR, ESPECIALMENTE EN LAS ZONAS DE RIESGO Y EN LAS ZONAS PERIFÉRICAS. LA ÚNICA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL ÁREA HA IDENTIFICADO UNA FUERTE NECESIDAD DE REEQUILIBRAR Y COMPENSAR LAS SITUACIONES DE DESVENTAJA SOCIOECONÓMICA DE LA COMUNIDAD. CON LOS PROYECTOS LLEVADOS A CABO EN LÍNEA CON EL PTOF D’INSTITUTE, SE PROPONE INTERVENIR DE MANERA ESPECÍFICA, ESPECIALMENTE EN LOS ALUMNOS CON DIFICULTADES Y NECESIDADES ESPECÍFICAS, I.E. AQUELLOS QUE ESTÁN EXPUESTOS AL MAYOR RIESGO DE ABANDONO. POR SUPUESTO, PARA QUE LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA SEA MÁS INCISIVA, TAMBIÉN PRETENDE INVOLUCRAR A OTROS SUJETOS DEL TERRITORIO ASOCIACIONES PÚBLICAS Y LOCALES. UN IMPORTANTE PAPEL DE SAR DESEMPEÑADO POR EL MUNICIPIO DE INVERNADEROS RESPONSABLES DE SERVICIOS QUE PUEDEN GARANTIZAR BENEFICIOS COMO LOS HOMBRES (Spanish)

0 references

INSTITUUT MÕISTAB KASVUHOONEID, KES ON TEADLIKUD ASJAOLUST, ET TERRITOORIUM, KUS TA RÕHUTAB MÄRKIMISVÄÄRSELT EBASOODSAS OLUKORRAS, ON OTSUSTANUD OSALEDA PON ESFI SOTSIAALSE KAASAMISE JA EBAMUGAVUSTE VASTU VÕITLEMISE PROJEKTIDES NING TAGADA KOOLIDE AVAMINE VÄLJASPOOL KOOLIAEGA, ERITI OHUSTATUD PIIRKONDADES JA ÄÄREALADEL. AINUS HARIDUSASUTUS PIIRKONNAS ON KINDLAKS TEINUD TUNGIVA VAJADUSE TASAKAALUSTADA JA KOMPENSEERIDA ÜHISKONNA SOTSIAAL-MAJANDUSLIKU HALVEMUSE OLUKORDI. PTOF D’INSTITUTE RAAMES ELLUVIIDUD PROJEKTIDEGA KAVATSEB KOMISJON SIHIPÄRASELT SEKKUDA EELKÕIGE RASKUSTE JA ERIVAJADUSTEGA ÕPILASTE, ST KÕIGE SUUREMA HÜLGAMISOHUGA ÕPILASTE PUHUL. MUIDUGI, SELLEKS, ET HARIDUSLIK SEKKUMINE OLEKS TERAVAM, ON KAVAS KAASATA KA TEISI TERRITOORIUMI ALASID AVALIKKE JA KOHALIKKE ÜHENDUSI. OLULINE ERIHALDUSPIIRKONNA ROLL, MIDA TÄIDAB KASVUHOONETE OMAVALITSUS, KES VASTUTAB TEENUSTE EEST, MIS VÕIVAD TAGADA SELLISEID HÜVESID NAGU MEHED (Estonian)

0 references

INSTITUUTTI YMMÄRTÄÄ KASVIHUONEITA TIETOISENA SIITÄ, ETTÄ ALUE, JOLLA SE VAATII HUOMATTAVAA HEIKOMPAA ASEMAA, ON PÄÄTTÄNYT OSALLISTUA PON ESR:N HANKKEISIIN, JOTKA KOSKEVAT SOSIAALISTA OSALLISUUTTA JA EPÄMUKAVUUDEN TORJUMISTA, SEKÄ VARMISTAA KOULUJEN AVAAMISEN KOULUAIKOJEN ULKOPUOLELLA ERITYISESTI RISKIALUEILLA JA SYRJÄISILLÄ ALUEILLA. ALUEEN AINOA OPPILAITOS ON HAVAINNUT VOIMAKKAAN TARPEEN TASAPAINOTTAA JA KOMPENSOIDA TILANTEITA, JOISSA YHTEISÖ ON SOSIOEKONOMISESTI EPÄEDULLISESSA ASEMASSA. PTOF D’INSTITUTE -ASIAKIRJAN MUKAISESTI TOTEUTETUILLA HANKKEILLA SE AIKOO PUUTTUA KOHDENNETUSTI ERITYISESTI VAIKEUKSIIN JA ERITYISTARPEISIIN JOUTUNEISIIN OPPILAISIIN ELI NIIHIN, JOIHIN KOHDISTUU SUURIN HYLKÄÄMISRISKI. TIETENKIN, JOTTA KOULUTUSTOIMET OLISIVAT TEHOKKAAMPIA, SE AIKOO OTTAA MUKAAN MYÖS MUITA ALUEEN JULKISIA JA PAIKALLISIA YHDISTYKSIÄ. TÄRKEÄ ERITYISHALLINTOALUEEN ROOLI SELLAISTEN KASVIHUONEIDEN KUNNALLA, JOTKA VASTAAVAT PALVELUISTA, JOILLA VOIDAAN TAATA MIESTEN KALTAISET EDUT (Finnish)

0 references

L’INSTITUT COMPREND LES SERRES CONSCIENTES DU FAIT QUE LE TERRITOIRE SUR LEQUEL IL INSISTE FORTEMENT DÉFAVORISÉ A CHOISI DE PARTICIPER AUX PROJETS DU FSE PON D’INCLUSION SOCIALE ET DE LUTTE CONTRE L’INCONFORT AINSI QUE D’ASSURER L’OUVERTURE D’ÉCOLES AU-DELÀ DES HORAIRES SCOLAIRES, EN PARTICULIER DANS LES ZONES À RISQUE ET DANS LES ZONES PÉRIPHÉRIQUES. LE SEUL ÉTABLISSEMENT D’ENSEIGNEMENT DE LA RÉGION A IDENTIFIÉ UN BESOIN IMPORTANT DE RÉÉQUILIBRER ET DE COMPENSER LES SITUATIONS DE DÉSAVANTAGE SOCIO-ÉCONOMIQUE DE LA COMMUNAUTÉ. DANS LE CADRE DES PROJETS RÉALISÉS DANS LE CADRE DU PTOF D’INSTITUTE, IL ENTEND INTERVENIR DE MANIÈRE CIBLÉE NOTAMMENT AUPRÈS DES ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ ET DES BESOINS SPÉCIFIQUES, C’EST-À-DIRE CEUX QUI SONT EXPOSÉS AU PLUS GRAND RISQUE D’ABANDON. BIEN SÛR, POUR QUE L’INTERVENTION ÉDUCATIVE SOIT PLUS INCISIVE, ELLE ENTEND ÉGALEMENT IMPLIQUER D’AUTRES SUJETS DU TERRITOIRE PUBLIC ET DES ASSOCIATIONS LOCALES. UN RÔLE IMPORTANT DE R-S JOUÉ PAR LA MUNICIPALITÉ DE SERRES RESPONSABLES DES SERVICES QUI PEUVENT GARANTIR DES AVANTAGES TELS QUE LES HOMMES (French)

0 references

TUIGEANN AN INSTITIÚID TITHE GLOINE AR AN EOLAS GUR ROGHNAIGH AN CHRÍOCH INA BHFUIL SÍ FAOI MHÍBHUNTÁISTE MÓR PÁIRT A GHLACADH I DTIONSCADAIL CSE PON MAIDIR LE CUIMSIÚ SÓISIALTA AGUS MÍCHOMPORD A CHOMHRAC CHOMH MAITH LENA CHINNTIÚ GO N-OSCLÓFAR SCOILEANNA LASMUIGH D’UAIREANTA SCOILE GO HÁIRITHE I GCEANTAIR ATÁ I MBAOL AGUS I GCEANTAIR FHORIMEALLACHA. D’AITHIN AN T-AON INSTITIÚID OIDEACHAIS SA CHEANTAR GO BHFUIL GÉARGHÁ LE HATHCHOTHROMÚ AGUS LE CÚITEAMH A DHÉANAMH AR CHÁSANNA MÍBHUNTÁISTE SOCHEACNAMAÍOCH AN PHOBAIL. LEIS NA TIONSCADAIL A RINNEADH I GCOMHRÉIR LEIS AN PTOF D’INSTITUTE, TÁ SÉ AR INTINN AIGE IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH AR BHEALACH SPRIOCDHÍRITHE GO HÁIRITHE AR DHALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ AGUS RIACHTANAIS SHONRACHA ACU, I.E. IAD SIÚD ATÁ NEAMHCHOSANTA AR AN MBAOL IS MÓ DE THRÉIGEAN. AR NDÓIGH, D’FHONN AN IDIRGHABHÁIL OIDEACHAIS A BHEITH NÍOS GRÍOSAÍ, TÁ SÉ I GCEIST AIGE FREISIN ÁBHAIR EILE DEN PHOBAL CRÍCHE AGUS DE CHUMAINN ÁITIÚLA A CHUR SAN ÁIREAMH. RÓL TÁBHACHTACH SAR ATÁ AG BARDAS TITHE GLOINE ATÁ FREAGRACH AS SEIRBHÍSÍ AR FÉIDIR LEO SOCHAIR AMHAIL FIR A RÁTHÚ (Irish)

0 references

INSTITUT RAZUMIJE STAKLENIKE SVJESNE ČINJENICE DA JE PODRUČJE NA KOJEM USTRAJE U ZNATNO NEPOVOLJNOM POLOŽAJU ODLUČILO SUDJELOVATI U PROJEKTIMA PON ESF-A O SOCIJALNOJ UKLJUČENOSTI I BORBI PROTIV NELAGODE, KAO I KAKO BI SE OSIGURALO OTVARANJE ŠKOLA IZVAN ŠKOLSKIH SATI, POSEBNO U UGROŽENIM PODRUČJIMA I U PERIFERNIM PODRUČJIMA. JEDINA OBRAZOVNA USTANOVA U TOM PODRUČJU UTVRDILA JE SNAŽNU POTREBU ZA REBALANSOM I KOMPENZACIJOM ZA SITUACIJE DRUŠTVENO-GOSPODARSKOG NEPOVOLJNOG POLOŽAJA ZAJEDNICE. PROJEKTIMA KOJI SE PROVODE U SKLADU S PTOF-OM D’INSTITUTE NAMJERAVA CILJANO INTERVENIRATI, POSEBNO NA UČENIKE S POTEŠKOĆAMA I POSEBNIM POTREBAMA, TJ. ONE KOJI SU IZLOŽENI NAJVEĆEM RIZIKU OD NAPUŠTANJA. NARAVNO, KAKO BI OBRAZOVNA INTERVENCIJA BILA INTENZIVNIJA, NAMJERAVA UKLJUČITI I DRUGE SUBJEKTE NA PODRUČJU JAVNIH I LOKALNIH UDRUGA. VAŽNU ULOGU SAR-A OPĆINE STAKLENIKA ODGOVORNE ZA USLUGE KOJE MOGU JAMČITI POGODNOSTI KAO ŠTO SU MUŠKARCI (Croatian)

0 references

AZ INTÉZET MEGÉRTI, HOGY AZ ÜVEGHÁZAK TISZTÁBAN VANNAK AZZAL, HOGY AZ A TERÜLET, AMELYEN RAGASZKODIK AHHOZ, HOGY JELENTŐSEN HÁTRÁNYOS HELYZETŰ LEGYEN, ÚGY DÖNTÖTT, HOGY RÉSZT VESZ A PON ESZA TÁRSADALMI BEFOGADÁSRA ÉS A KÉNYELMETLENSÉG ELLENI KÜZDELEMRE IRÁNYULÓ PROJEKTJEIBEN, VALAMINT BIZTOSÍTJA AZ ISKOLÁKNAK AZ ISKOLAI ÓRÁKON TÚLI MEGNYITÁSÁT, KÜLÖNÖSEN A VESZÉLYEZTETETT TERÜLETEKEN ÉS A PEREMTERÜLETEKEN. AZ EGYETLEN OKTATÁSI INTÉZMÉNY EZEN A TERÜLETEN AZT ÁLLAPÍTOTTA MEG, HOGY NAGY SZÜKSÉG VAN AZ EGYENSÚLY HELYREÁLLÍTÁSÁRA ÉS A KÖZÖSSÉG TÁRSADALMI-GAZDASÁGI HÁTRÁNYAINAK KOMPENZÁLÁSÁRA. A PTOF D’INSTITUTE PROGRAMNAK MEGFELELŐEN VÉGREHAJTOTT PROJEKTEKKEL CÉLZOTTAN KÍVÁN FELLÉPNI, KÜLÖNÖSEN A NEHÉZSÉGEKKEL ÉS SAJÁTOS IGÉNYEKKEL RENDELKEZŐ TANULÓKRA, AZAZ AZOKRA, AKIK A LEGNAGYOBB MÉRTÉKBEN KI VANNAK TÉVE A FELHAGYÁS KOCKÁZATÁNAK. TERMÉSZETESEN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ OKTATÁSI BEAVATKOZÁS INTENZÍVEBB LEGYEN, A TERÜLETI KÖZ- ÉS HELYI EGYESÜLETEK EGYÉB TANTÁRGYAIT IS BE KÍVÁNJA VONNI. AZ OLYAN SZOLGÁLTATÁSOKÉRT FELELŐS ÜVEGHÁZAK ÖNKORMÁNYZATÁNAK FONTOS KKT SZEREPE, AMELYEK OLYAN ELŐNYÖKET GARANTÁLHATNAK, MINT A FÉRFIAK (Hungarian)

0 references

INSTITUTAS SUPRANTA ŠILTNAMIUS, ŽINODAMAS, KAD TERITORIJA, KURIOJE JIS TVIRTINA, KAD LABAI NEPALANKIOJE PADĖTYJE, NUSPRENDĖ DALYVAUTI PON ESF SOCIALINĖS ĮTRAUKTIES IR KOVOS SU DISKOMFORTU PROJEKTUOSE, TAIP PAT UŽTIKRINTI MOKYKLŲ ATIDARYMĄ PO MOKYKLOS VALANDŲ, YPAČ VIETOVĖSE, KURIOMS GRESIA PAVOJUS, IR PERIFERINĖSE VIETOVĖSE. VIENINTELĖ REGIONO ŠVIETIMO ĮSTAIGA NUSTATĖ, KAD YRA DIDELIS POREIKIS IŠ NAUJO SUBALANSUOTI IR KOMPENSUOTI SOCIALINES IR EKONOMINES BENDRUOMENĖS NEPALANKIAS SITUACIJAS. VYKDYDAMA PROJEKTUS, VYKDOMUS PAGAL PTOF D’INSTITUTE, JI KETINA TIKSLINGAI ĮSIKIŠTI, VISŲ PIRMA Į SUNKUMŲ IR SPECIFINIŲ POREIKIŲ TURINČIUS MOKSLEIVIUS, T. Y. TUOS, KURIEMS KYLA DIDŽIAUSIA ATSISAKYMO RIZIKA. ŽINOMA, SIEKIANT, KAD EDUKACINĖ INTERVENCIJA BŪTŲ RYŽTINGESNĖ, JI TAIP PAT KETINA ĮTRAUKTI KITUS TERITORIJOS VISUOMENINES IR VIETOS ASOCIACIJAS. SVARBUS SAR VAIDMUO, KURĮ ATLIEKA ŠILTNAMIŲ SAVIVALDYBĖ, ATSAKINGA UŽ PASLAUGAS, KURIOMIS GALIMA UŽTIKRINTI TOKIAS IŠMOKAS KAIP VYRAI (Lithuanian)

0 references

INSTITŪTS IZPROT SILTUMNĪCU IZPRATNI PAR TO, KA TERITORIJA, KURĀ TAS UZSTĀJ UZ IEVĒROJAMI NELABVĒLĪGĀM SITUĀCIJĀM, IR IZVĒLĒJUSIES PIEDALĪTIES PON ESF SOCIĀLĀS IEKĻAUŠANAS UN DISKOMFORTA APKAROŠANAS PROJEKTOS, KĀ ARĪ NODROŠINĀT SKOLU ATVĒRŠANU PĒC MĀCĪBU STUNDĀM, JO ĪPAŠI RISKA ZONĀS UN NOMAĻOS REĢIONOS. VIENĪGĀ IZGLĪTĪBAS IESTĀDE ŠAJĀ JOMĀ IR KONSTATĒJUSI, KA IR ĻOTI NEPIECIEŠAMS ATJAUNOT LĪDZSVARU UN KOMPENSĒT SITUĀCIJAS, KURĀS SABIEDRĪBAI IR SOCIĀLI EKONOMISKI NEIZDEVĪGI APSTĀKĻI. AR PROJEKTIEM, KAS ĪSTENOTI SASKAŅĀ AR PTOF D’INSTITUTE, TĀ PLĀNO MĒRĶTIECĪGI IEJAUKTIES, JO ĪPAŠI ATTIECĪBĀ UZ SKOLĒNIEM AR GRŪTĪBĀM UN ĪPAŠĀM VAJADZĪBĀM, I.E. TIEM, KURI IR PAKĻAUTI LIELĀKAJAM PAMEŠANAS RISKAM. PROTAMS, LAI PASĀKUMI IZGLĪTĪBAS JOMĀ BŪTU IEDARBĪGĀKI, TAS PAREDZ IESAISTĪT ARĪ CITUS VALSTS UN VIETĒJO APVIENĪBU SUBJEKTUS. SVARĪGA ĪPA LOMA SILTUMNĪCĀS, KAS ATBILDĪGAS PAR PAKALPOJUMIEM, KURI VAR GARANTĒT IEGUVUMUS, PIEMĒRAM, VĪRIEŠUS (Latvian)

0 references

L-ISTITUT JIFHEM SERER KONXJU MILL-FATT LI T-TERRITORJU LI FUQU JINSISTI ŻVANTAĠĠAT B’MOD KONSIDEREVOLI GĦAŻEL LI JIPPARTEĊIPA FIL-PROĠETTI PON ESF TA’ INKLUŻJONI SOĊJALI U ĠLIEDA KONTRA L-ISKUMDITÀ KIF UKOLL LI JIŻGURA L-FTUĦ TA’ SKEJJEL LIL HINN MILL-ĦINIJIET TAL-ISKOLA SPEĊJALMENT F’ŻONI F’RISKJU U F’ŻONI PERIFERIĊI. L-UNIKA ISTITUZZJONI EDUKATTIVA FIŻ-ŻONA IDENTIFIKAT ĦTIEĠA QAWWIJA BIEX TIBBILANĊJA MILL-ĠDID U TIKKUMPENSA GĦAL SITWAZZJONIJIET TA’ ŻVANTAĠĠ SOĊJOEKONOMIKU TAL-KOMUNITÀ. BIL-PROĠETTI MWETTQA F’KONFORMITÀ MAL-PTOF D’INSTITUTE, BEĦSIEBHA TINTERVJENI B’MOD IMMIRAT B’MOD PARTIKOLARI FUQ STUDENTI B’DIFFIKULTAJIET U ĦTIĠIJIET SPEĊIFIĊI, JIĠIFIERI DAWK LI HUMA ESPOSTI GĦALL-AKBAR RISKJU TA’ ABBANDUN. NATURALMENT, SABIEX L-INTERVENT EDUKATTIV IKUN AKTAR INĊIŻIV, HUWA GĦANDU WKOLL L-INTENZJONI LI JINVOLVI SUĠĠETTI OĦRA TAT-TERRITORJU TA’ ASSOĊJAZZJONIJIET PUBBLIĊI U LOKALI. RWOL IMPORTANTI TA’ SAR LI GĦANDHA L-MUNIĊIPALITÀ TA’ SERER RESPONSABBLI GĦAS-SERVIZZI LI JISTGĦU JIGGARANTIXXU BENEFIĊĊJI BĦALL-IRĠIEL (Maltese)

0 references

HET INSTITUUT BEGRIJPT DAT KASSEN ZICH BEWUST ZIJN VAN HET FEIT DAT HET GRONDGEBIED WAAROP HET STERK BENADEELD IS, ERVOOR HEEFT GEKOZEN DEEL TE NEMEN AAN DE PON ESF-PROJECTEN INZAKE SOCIALE INCLUSIE EN ONGEMAKBESTRIJDING, EN ERVOOR TE ZORGEN DAT SCHOLEN BUITEN SCHOOLUREN WORDEN GEOPEND, MET NAME IN RISICOGEBIEDEN EN IN PERIFERE GEBIEDEN. DE ENIGE ONDERWIJSINSTELLING IN HET GEBIED HEEFT EEN STERKE BEHOEFTE VASTGESTELD OM SITUATIES VAN SOCIAAL-ECONOMISCH NADEEL VAN DE GEMEENSCHAP OPNIEUW IN EVENWICHT TE BRENGEN EN TE COMPENSEREN. MET DE PROJECTEN DIE IN OVEREENSTEMMING MET HET PTOF D’INSTITUTE WORDEN UITGEVOERD, IS HET VAN PLAN OP GERICHTE WIJZE IN TE GRIJPEN, MET NAME BIJ LEERLINGEN MET MOEILIJKHEDEN EN SPECIFIEKE BEHOEFTEN, I.E. DEGENEN DIE HET GROOTSTE RISICO LOPEN OP VERLATING. OM DE ONDERWIJSINTERVENTIE SCHERPER TE MAKEN, WIL ZIJ NATUURLIJK OOK ANDERE ONDERWERPEN VAN HET GRONDGEBIED BETREKKEN VAN PUBLIEKE EN LOKALE VERENIGINGEN. EEN BELANGRIJKE SAR-ROL VAN DE GEMEENTE VAN KASSEN DIE VERANTWOORDELIJK ZIJN VOOR DIENSTEN DIE VOORDELEN ZOALS MANNEN KUNNEN GARANDEREN (Dutch)

0 references

O INSTITUTO COMPROMETE-SE A CONHECER O FACTO DE O TERRITÓRIO EM QUE CONSIDERA DEFICIENTES DEFICIENTES PODER PARTICIPAR NOS PROJECTOS PON FSE DE INCLUSÃO SOCIAL E DE LUTA CONTRA O DESAFIO, BEM COMO DE GARANTIR A ABERTURA DAS ESCOLAS PARA ALÉM DAS HORAS ESCOLAS ESPECIALMENTE NAS ZONAS DE RISCO E NAS ZONAS PERIFÉRICAS. A ÚNICA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO NA ÁREA IDENTIFICOU UMA FORTE NECESSIDADE DE REEMBOLSO E DE COMPENSAÇÃO POR SITUAÇÕES DE DESAFIO SOCIOECONÓMICO DA COMUNIDADE. COM OS PROJECTOS REALIZADOS EM CONFORMIDADE COM A PTOF D’INSTITUTE, PRETENDE INTERVENCIONAR DE FORMA ORIENTADA, EM PARTICULAR NOS PROPRIEDADES COM DIFICULDADES E NECESSIDADES ESPECÍFICAS, I.E., NOS QUE ESTÃO EXPOSTOS AO MAIOR RISCO DE ABANDONAMENTO. É claro que, para que a intervenção educativa seja mais incisiva, ela também pretende envolver outros sujeitos das associações públicas e locais do território. PAPEL DE GARANTIA IMPORTANTE APLICADO PELA MUNICIPALIDADE DOS VERDES RESPONSÁVEIS PELOS SERVIÇOS QUE PODEM GARANTIR PRESTAÇÕES COMO OS HOMENS (Portuguese)

0 references

INSTITUTUL ÎNȚELEGE SERELE CONȘTIENTE DE FAPTUL CĂ TERITORIUL PE CARE INSISTĂ SĂ FIE DEZAVANTAJAT CONSIDERABIL A ALES SĂ PARTICIPE LA PROIECTELE PON ESF DE INCLUZIUNE SOCIALĂ ȘI DE COMBATERE A DISCONFORTULUI, PRECUM ȘI SĂ ASIGURE DESCHIDEREA ȘCOLILOR DINCOLO DE ORELE DE ȘCOALĂ, ÎN SPECIAL ÎN ZONELE CU RISC ȘI ÎN ZONELE PERIFERICE. SINGURA INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT DIN ZONĂ A IDENTIFICAT O NEVOIE PUTERNICĂ DE REECHILIBRARE ȘI COMPENSARE A SITUAȚIILOR DE DEZAVANTAJ SOCIO-ECONOMIC AL COMUNITĂȚII. PRIN PROIECTELE DERULATE ÎN CONFORMITATE CU PTOF D’INSTITUTE, COMISIA INTENȚIONEAZĂ SĂ INTERVINĂ ÎNTR-O MANIERĂ ORIENTATĂ ÎN SPECIAL ASUPRA ELEVILOR CU DIFICULTĂȚI ȘI NEVOI SPECIFICE, ADICĂ A CELOR CARE SUNT EXPUȘI CELUI MAI MARE RISC DE ABANDON. DESIGUR, PENTRU CA INTERVENȚIA EDUCAȚIONALĂ SĂ FIE MAI INCISIVĂ, ACEASTA INTENȚIONEAZĂ SĂ IMPLICE ȘI ALTE SUBIECTE ALE ASOCIAȚIILOR PUBLICE ȘI LOCALE DIN TERITORIU. UN ROL IMPORTANT AL RAS JUCAT DE MUNICIPALITATEA SERELOR RESPONSABILE PENTRU SERVICII CARE POT GARANTA BENEFICII PRECUM BĂRBAȚII (Romanian)

0 references

INŠTITÚT CHÁPE SKLENÍKY, KTORÉ SI UVEDOMUJÚ SKUTOČNOSŤ, ŽE ÚZEMIE, NA KTOROM TRVÁ NA ZNAČNE ZNEVÝHODNENOM ÚZEMÍ, SA ROZHODLO ZAPOJIŤ SA DO PROJEKTOV PON ESF TÝKAJÚCICH SA SOCIÁLNEHO ZAČLENENIA A BOJA PROTI NEPOHODLIA, AKO AJ ZABEZPEČIŤ OTVORENIE ŠKÔL MIMO VYUČOVACÍCH HODÍN, NAJMÄ V RIZIKOVÝCH OBLASTIACH A V OKRAJOVÝCH OBLASTIACH. JEDINÁ VZDELÁVACIA INŠTITÚCIA V TEJTO OBLASTI IDENTIFIKOVALA SILNÚ POTREBU OPÄTOVNE VYVÁŽIŤ A KOMPENZOVAŤ SITUÁCIE SOCIÁLNO-EKONOMICKÉHO ZNEVÝHODNENIA KOMUNITY. V RÁMCI PROJEKTOV REALIZOVANÝCH V SÚLADE S PTOF D’INSTITUTE MÁ V ÚMYSLE CIELENE ZASIAHNUŤ NAJMÄ ŽIAKOV S ŤAŽKOSŤAMI A OSOBITNÝMI POTREBAMI, T. J. TÝCH, KTORÍ SÚ VYSTAVENÍ NAJVÄČŠIEMU RIZIKU OPUSTENIA. NA TO, ABY BOL VZDELÁVACÍ ZÁSAH RÁZNEJŠÍ, MÁ SAMOZREJME V ÚMYSLE ZAPOJIŤ AJ INÉ SUBJEKTY Z ÚZEMIA, VEREJNÉ A MIESTNE ZDRUŽENIA. DÔLEŽITÚ ÚLOHU SAR, KTORÚ ZOHRÁVA OBEC SKLENÍKOV ZODPOVEDNÝCH ZA SLUŽBY, KTORÉ MÔŽU ZARUČIŤ VÝHODY AKO MUŽI (Slovak)

0 references

INŠTITUT RAZUME RASTLINJAKE, KI SE ZAVEDAJO DEJSTVA, DA SE JE OZEMLJE, NA KATEREM VZTRAJA, PRECEJ PRIKRAJŠANO ODLOČILO ZA SODELOVANJE V PROJEKTIH PON ESS ZA SOCIALNO VKLJUČEVANJE IN BOJ PROTI NELAGODJU TER ZA ZAGOTOVITEV ODPRTJA ŠOL PO ŠOLSKEM ČASU, ZLASTI NA OGROŽENIH OBMOČJIH IN NA OBROBNIH OBMOČJIH. EDINA IZOBRAŽEVALNA USTANOVA NA TEM PODROČJU JE UGOTOVILA, DA JE TREBA PONOVNO URAVNOTEŽITI IN NADOMESTITI SOCIALNO-EKONOMSKO PRIKRAJŠANOST SKUPNOSTI. S PROJEKTI, KI SE IZVAJAJO V SKLADU S PTOF D’INSTITUTE, NAMERAVA CILJNO POSREDOVATI ZLASTI UČENCE S TEŽAVAMI IN POSEBNIMI POTREBAMI, TJ. TISTE, KI SO IZPOSTAVLJENI NAJVEČJEMU TVEGANJU OPUSTITVE. DA BI BILA IZOBRAŽEVALNA INTERVENCIJA BOLJ PRODORNA, IMA SEVEDA NAMEN VKLJUČITI TUDI DRUGE SUBJEKTE NA OZEMLJU JAVNIH IN LOKALNIH ZDRUŽENJ. POMEMBNO VLOGO SAR, KI JO IGRA OBČINA RASTLINJAKOV, ODGOVORNA ZA STORITVE, KI LAHKO ZAGOTAVLJAJO KORISTI, KOT SO MOŠKI (Slovenian)

0 references

INSTITUTET FÖRSTÅR VÄXTHUSEN SOM ÄR MEDVETNA OM ATT DET TERRITORIUM DÄR DET INSISTERAR PÅ BETYDLIGT MISSGYNNADE HAR VALT ATT DELTA I PON ESF-PROJEKTEN FÖR SOCIAL INTEGRATION OCH BEKÄMPANDE AV OBEHAG SAMT ATT SE TILL ATT SKOLOR ÖPPNAS EFTER SKOLTIMMAR, SÄRSKILT I RISKOMRÅDEN OCH I AVLÄGSNA OMRÅDEN. DEN ENDA UTBILDNINGSINSTITUTIONEN I OMRÅDET HAR IDENTIFIERAT ETT STARKT BEHOV AV ATT BALANSERA OCH KOMPENSERA FÖR SITUATIONER MED SOCIOEKONOMISK NACKDEL FÖR SAMHÄLLET. MED DE PROJEKT SOM GENOMFÖRS I LINJE MED PTOF D’INSTITUTE HAR KOMMISSIONEN FÖR AVSIKT ATT INGRIPA PÅ ETT MÅLINRIKTAT SÄTT SÄRSKILT MOT ELEVER MED SVÅRIGHETER OCH SÄRSKILDA BEHOV, DVS. DE SOM LÖPER STÖRST RISK ATT ÖVERGES. NATURLIGTVIS, FÖR ATT UTBILDNINGSINSATSERNA SKA BLI MER INGRIPANDE, AVSER DEN OCKSÅ ATT INVOLVERA ANDRA ÄMNEN INOM TERRITORIETS OFFENTLIGA OCH LOKALA FÖRENINGAR. EN VIKTIG SAR-ROLL SOM SPELAS AV KOMMUNEN FÖR VÄXTHUS SOM ANSVARAR FÖR TJÄNSTER SOM KAN GARANTERA FÖRDELAR SOM MÄN (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SERRE