AT SCHOOL OF WELL... TO BE (Q4765523)

IL PROGETTO DI RECUPERO FORMATIVOCONSOLIDAMENTOPOTENZIAMENTO AMPLIAMENTO DELLECOMPETENZE E ABILIT DI BASE NASCE DALLA NECESSIT DI RENDERE OPERATIVA LA MISSIONE DELLA SCUOLA DI A SCUOLA DI BEN...ESSERE NELLA CONSAPEVOLEZZA CHE UNA SCUOLA DI QUALIT DEVE PORRE ATTENZIONE AI RISULTATI DEGLI ALUNNI DI TUTTI GLI ALUNNI OBIETTIVO PRINCIPALE DI UNA ISTITUZIONE SCOLASTICA CHE HA COME FULCRO EDUCATIVO LINCLUSIVIT. CONSIDERATO CHE GLI ALUNNI DEVONO ESSERE AL CENTRO DI QUALSIASI PROGETTO DI RIFORMA E CHE NELLE CLASSI DELLA NOSTRA SCUOLA SI PRESENTANO PROBLEMATICIT SUL PIANO COMPORTAMENTALE SOCIALE E DELLAPPRENDIMENTO NASCE LESIGENZA DI UN PROGETTO CHE TENGA PRESENTE LE DIVERSIT IN TERMINI DELLESPERIENZA DELLE ABILIT SOCIALI E DELLA SFERA COGNITIVA. TUTTO CI ALLO SCOPO DI PREVENIRE LA DISPERSIONE SCOLASTICA ATTRAVERSO LORGANIZZAZIONE E IL COORDINAMENTO DI PERCORSI DI ACCOGLIENZA E DI INTEGRAZIONE DEGLI ALUNNIPROMUOVENDO IL SUCCESSO FORMATIVO ATTRAVERSO LA VALORIZZAZIONE DELLE LORO POTENZIALIT E IL (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ FORMATIVOCONSOLIDATIONPOTENTION РАЗШИРЯВАНЕ НА УМЕНИЯТА И ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ НАПРАВИ ОПЕРАТИВНА МИСИЯТА НА УЧИЛИЩЕТО ДА Е ДОБРЕ... БЪДЕТЕ НАЯСНО, ЧЕ ЕДНО УЧИЛИЩЕ ЗА КАЧЕСТВО ТРЯБВА ДА ОБЪРНЕ ВНИМАНИЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ВСИЧКИ ОСНОВНИ ЦЕЛИ НА УЧИЛИЩЕ ИНСТИТУЦИЯ, КОЯТО ИМА ЗА СВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЕН ЦЕНТЪР LINCLUSIVIT. КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД, ЧЕ УЧЕНИЦИТЕ ТРЯБВА ДА БЪДАТ В ОСНОВАТА НА ВСЕКИ ПРОЕКТ ЗА РЕФОРМИ И ЧЕ В КЛАСНИТЕ СТАИ НА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ИМА ПРОБЛЕМИ ПО ОТНОШЕНИЕ НА СОЦИАЛНОТО ПОВЕДЕНИЕ И УЧЕНЕТО, СЪЩЕСТВУВА НЕОБХОДИМОСТ ОТ ПРОЕКТ, КОЙТО ДА ОТЧИТА РАЗНООБРАЗИЕТО ПО ОТНОШЕНИЕ НА ОПИТА НА СОЦИАЛНИТЕ УМЕНИЯ И КОГНИТИВНАТА СФЕРА. ВСИЧКО ТОВА, ЗА ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ ОРГАНИЗИРАНЕТО И КООРДИНИРАНЕТО НА ПЪТЕКИТЕ ЗА ПРИЕМАНЕ И ИНТЕГРАЦИЯ НА ALUNNIPROMUOVENDO ЧРЕЗ ПОВИШАВАНЕ НА ТЕХНИЯ ПОТЕНЦИАЛ И (Bulgarian)

0 references

PROJEKT OBNOVY FORMATIVOCONSOLIDATIONPOTENTION EXPANZE DOVEDNOSTÍ A ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ PRAMENÍ Z POTŘEBY ZPROVOZNIT POSLÁNÍ ŠKOLY, ABYSTE SI BYLI VĚDOMI TOHO, ŽE KVALITNÍ ŠKOLA MUSÍ VĚNOVAT POZORNOST VÝSLEDKŮM ŽÁKŮ VŠECH HLAVNÍCH CÍLŮ ŠKOLNÍ INSTITUCE, KTERÁ MÁ JAKO SVÉ VZDĚLÁVACÍ CENTRUM LINCLUSIVIT. VZHLEDEM K TOMU, ŽE ŽÁCI MUSÍ BÝT JÁDREM KAŽDÉHO REFORMNÍHO PROJEKTU A ŽE VE TŘÍDÁCH NAŠÍ ŠKOLY EXISTUJÍ PROBLÉMY, POKUD JDE O SOCIÁLNÍ CHOVÁNÍ A UČENÍ, JE ZAPOTŘEBÍ PROJEKT, KTERÝ ZOHLEDNÍ ROZMANITOST Z HLEDISKA ZKUŠENOSTÍ SE SOCIÁLNÍMI DOVEDNOSTMI A KOGNITIVNÍ SFÉROU. TO VŠE S CÍLEM ZABRÁNIT PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY PROSTŘEDNICTVÍM ORGANIZACE A KOORDINACE PŘIJÍMACÍCH A INTEGRAČNÍCH CEST ALUNNIPROMUOVENDO VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU PROSTŘEDNICTVÍM POSÍLENÍ JEJICH POTENCIÁLU A (Czech)

0 references

GENOPRETNINGSPROJEKTET FORMATIVOCONSOLIDATIONPOTENTION UDVIDELSE AF FÆRDIGHEDER OG GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER SKYLDES BEHOVET FOR AT GØRE OPERATIONEL MISSIONEN FOR SKOLEN TIL GODT...VÆRE OPMÆRKSOM PÅ, AT EN SKOLE AF KVALITET SKAL VÆRE OPMÆRKSOM PÅ RESULTATERNE AF ELEVERNE AF ALLE HOVEDFORMÅLET MED EN SKOLEINSTITUTION, DER HAR SOM SIT UDDANNELSESCENTER LINCLUSIVIT. DA ELEVERNE SKAL STÅ I CENTRUM FOR ETHVERT REFORMPROJEKT, OG DA DER I SKOLENS KLASSEVÆRELSER ER PROBLEMER MED HENSYN TIL SOCIAL ADFÆRD OG LÆRING, ER DER BEHOV FOR ET PROJEKT, DER TAGER HØJDE FOR MANGFOLDIGHEDEN I FORBINDELSE MED ERFARINGER MED SOCIALE FÆRDIGHEDER OG DEN KOGNITIVE SFÆRE. ALT DETTE FOR AT FORHINDRE SKOLEFRAFALD GENNEM ORGANISERING OG KOORDINERING AF MODTAGELSES- OG INTEGRATIONSVEJE I ALUNNIPROMUOVENDO DEN PÆDAGOGISKE SUCCES GENNEM FORBEDRING AF DERES POTENTIALE OG (Danish)

0 references

DAS ERHOLUNGSPROJEKT FORMATIVOCONSOLIDATIONPOTENTION – ERWEITERUNG DER FÄHIGKEITEN UND GRUNDFERTIGKEITEN ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, DIE MISSION DER SCHULE IN BETRIEB ZU MACHEN,... BEWUSST ZU SEIN, DASS EINE SCHULE VON QUALITÄT AUF DIE ERGEBNISSE DER SCHÜLER ALLER HAUPTZIELE EINER SCHULE ACHTEN MUSS, DIE ALS IHR BILDUNGSZENTRUM LINCLUSIVIT HAT. DA DIE SCHÜLER IM MITTELPUNKT JEDES REFORMPROJEKTS STEHEN MÜSSEN UND IN DEN KLASSENZIMMERN UNSERER SCHULE PROBLEME IN BEZUG AUF SOZIALES VERHALTEN UND LERNEN AUFTRETEN, IST EIN PROJEKT ERFORDERLICH, DAS DER VIELFALT IN BEZUG AUF DIE ERFAHRUNG DER SOZIALEN FÄHIGKEITEN UND DES KOGNITIVEN BEREICHS RECHNUNG TRÄGT. ALL DIES, UM DEN SCHULABBRUCH DURCH DIE ORGANISATION UND KOORDINIERUNG DER AUFNAHME- UND INTEGRATIONSPFADE VON ALUNNIPROMUOVENDO DEN BILDUNGSERFOLG DURCH DIE STEIGERUNG IHRES POTENZIALS ZU VERHINDERN UND (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ FORMATIVOCONSOLIDATIONPOTENTION Η ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ Η ΑΠΟΣΤΟΛΉ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΕΙ ΚΑΛΆ ΌΤΙ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΌΛΟΥ ΤΟΥ ΚΎΡΙΟΥ ΣΤΌΧΟΥ ΕΝΌΣ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΚΈΝΤΡΟ ΤΟΥ LINCLUSIVIT. ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΌΤΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΚΆΘΕ ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΤΙΚΟΎ ΣΧΕΔΊΟΥ ΚΑΙ ΌΤΙ ΣΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΑΣ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆ ΚΑΙ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ, ΥΠΆΡΧΕΙ ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΈΝΑ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΘΑ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΥΠΌΨΗ ΤΗΝ ΠΟΙΚΙΛΟΜΟΡΦΊΑ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΣΦΑΊΡΑ. ΌΛΑ ΑΥΤΆ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΎ ΤΩΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΥΠΟΔΟΧΉΣ ΚΑΙ ΈΝΤΑΞΗΣ ΤΗΣ ALUNNIPROMUOVENDO ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥΣ ΚΑΙ (Greek)

0 references

THE RECOVERY PROJECT FORMATIVOCONSOLIDATIONPOTENTION EXPANSION OF SKILLS AND BASIC SKILLS STEMS FROM THE NEED TO MAKE OPERATIONAL THE MISSION OF THE SCHOOL TO WELL...BE AWARE THAT A SCHOOL OF QUALITY MUST PAY ATTENTION TO THE RESULTS OF THE PUPILS OF ALL THE MAIN OBJECTIVE OF A SCHOOL INSTITUTION THAT HAS AS ITS EDUCATIONAL CENTER LINCLUSIVIT. GIVEN THAT PUPILS MUST BE AT THE HEART OF ANY REFORM PROJECT AND THAT IN THE CLASSROOMS OF OUR SCHOOL THERE ARE PROBLEMS IN TERMS OF SOCIAL BEHAVIOUR AND LEARNING, THERE IS A NEED FOR A PROJECT THAT TAKES INTO ACCOUNT THE DIVERSITY IN TERMS OF THE EXPERIENCE OF SOCIAL SKILLS AND THE COGNITIVE SPHERE. ALL THIS IN ORDER TO PREVENT EARLY SCHOOL LEAVING THROUGH THE ORGANISATION AND COORDINATION OF RECEPTION AND INTEGRATION PATHS OF ALUNNIPROMUOVENDO THE EDUCATIONAL SUCCESS THROUGH THE ENHANCEMENT OF THEIR POTENTIAL AND (English)

readability score

0.1024077343227201

0 references

EL PROYECTO DE RECUPERACIÓN FORMATIVOCONSOLIDACIÓNPOTENCIÓN LA EXPANSIÓN DE HABILIDADES Y HABILIDADES BÁSICAS SURGE DE LA NECESIDAD DE HACER OPERATIVA LA MISIÓN DE LA ESCUELA PARA... SER CONSCIENTE DE QUE UNA ESCUELA DE CALIDAD DEBE PRESTAR ATENCIÓN A LOS RESULTADOS DE LOS ALUMNOS DE TODOS LOS OBJETIVOS PRINCIPALES DE UNA INSTITUCIÓN ESCOLAR QUE TIENE COMO CENTRO EDUCATIVO LINCLUSIVIT. DADO QUE LOS ALUMNOS DEBEN ESTAR EN EL CENTRO DE CUALQUIER PROYECTO DE REFORMA Y QUE EN LAS AULAS DE NUESTRA ESCUELA HAY PROBLEMAS EN CUANTO A COMPORTAMIENTO SOCIAL Y APRENDIZAJE, EXISTE LA NECESIDAD DE UN PROYECTO QUE TENGA EN CUENTA LA DIVERSIDAD EN CUANTO A LA EXPERIENCIA DE LAS HABILIDADES SOCIALES Y EL ÁMBITO COGNITIVO. TODO ELLO CON EL FIN DE EVITAR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO A TRAVÉS DE LA ORGANIZACIÓN Y COORDINACIÓN DE LAS VÍAS DE ACOGIDA E INTEGRACIÓN DE ALUNNIPROMUOVENDO EL ÉXITO EDUCATIVO A TRAVÉS DE LA MEJORA DE SU POTENCIAL Y (Spanish)

0 references

TAASTAMISE PROJEKT FORMATIVOCONSOLIDATIONPOTENTION OSKUSTE JA PÕHIOSKUSTE LAIENDAMINE TULENEB VAJADUSEST MUUTA KOOLI MISSIOON HÄSTI... TEADKE, ET KVALITEETNE KOOL PEAB PÖÖRAMA TÄHELEPANU ÕPILASTE TULEMUSTELE KÕIGI KOOLIASUTUSE PÕHIEESMÄRGINA, MILLE HARIDUSKESKUS ON LINCLUSIVIT. ARVESTADES, ET ÕPILASED PEAVAD OLEMA IGA REFORMIPROJEKTI KESKMES NING ET MEIE KOOLI KLASSIRUUMIDES ON PROBLEEME SOTSIAALSE KÄITUMISE JA ÕPPIMISEGA, ON VAJA PROJEKTI, MILLES VÕETAKSE ARVESSE SOTSIAALSETE OSKUSTE JA KOGNITIIVSE VALDKONNA KOGEMUSTE MITMEKESISUST. SEDA KÕIKE SELLEKS, ET VÄLTIDA KOOLIST VÄLJALANGEMIST ALUNNIPROMUOVENDO VASTUVÕTU- JA INTEGRATSIOONITEEDE KORRALDAMISE JA KOORDINEERIMISE KAUDU HARIDUSLIKU EDU KAUDU NENDE POTENTSIAALI SUURENDAMISE KAUDU JA (Estonian)

0 references

ELVYTYSHANKE FORMATIVOCONSOLIDATIONPOTENTION TAITOJEN JA PERUSTAITOJEN LAAJENTAMINEN JOHTUU TARPEESTA TEHDÄ KOULUN TEHTÄVÄ HYVIN... OLLA TIETOINEN SIITÄ, ETTÄ LAATUKOULUN ON KIINNITETTÄVÄ HUOMIOTA OPPILAIDEN TULOKSIIN KAIKISTA KOULULAITOKSEN PÄÄTAVOITTEISTA, JONKA KOULUTUSKESKUKSENA ON LINCLUSIVIT. KUN OTETAAN HUOMIOON, ETTÄ OPPILAIDEN ON OLTAVA KAIKKIEN UUDISTUSHANKKEIDEN YTIMESSÄ JA ETTÄ KOULUMME LUOKKAHUONEISSA ON ONGELMIA SOSIAALISEN KÄYTTÄYTYMISEN JA OPPIMISEN SUHTEEN, TARVITAAN HANKE, JOSSA OTETAAN HUOMIOON SOSIAALISTEN TAITOJEN JA KOGNITIIVISEN ALAN KOKEMUSTEN MONINAISUUS. KAIKKI TÄMÄ, JOTTA VOIDAAN ESTÄÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN JÄRJESTÄMÄLLÄ JA KOORDINOIMALLA ALUNNIPROMUOVENDON VASTAANOTTO- JA INTEGROINTIPOLKUJA KOULUTUKSEN ONNISTUMISEN PARANTAMISEKSI PARANTAMALLA NIIDEN POTENTIAALIA JA (Finnish)

0 references

LE PROJET DE RELANCE FORMATIVOCONSOLIDATIONPOTENTION L’EXPANSION DES COMPÉTENCES ET DES COMPÉTENCES DE BASE DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE RENDRE OPÉRATIONNELLE LA MISSION DE L’ÉCOLE DE BIEN...ÊTRE CONSCIENT QU’UNE ÉCOLE DE QUALITÉ DOIT PRÊTER ATTENTION AUX RÉSULTATS DES ÉLÈVES DE TOUS LES OBJECTIFS PRINCIPAUX D’UN ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE QUI A POUR CENTRE ÉDUCATIF LINCLUSIVIT. ÉTANT DONNÉ QUE LES ÉLÈVES DOIVENT ÊTRE AU CŒUR DE TOUT PROJET DE RÉFORME ET QUE DANS LES SALLES DE CLASSE DE NOTRE ÉCOLE IL Y A DES PROBLÈMES DE COMPORTEMENT SOCIAL ET D’APPRENTISSAGE, IL FAUT UN PROJET QUI TIENNE COMPTE DE LA DIVERSITÉ DE L’EXPÉRIENCE DES COMPÉTENCES SOCIALES ET DE LA SPHÈRE COGNITIVE. TOUT CELA AFIN DE PRÉVENIR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE PAR L’ORGANISATION ET LA COORDINATION DES PARCOURS D’ACCUEIL ET D’INTÉGRATION D’ALUNNIPROMUOVENDO LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE PAR LE RENFORCEMENT DE LEUR POTENTIEL ET (French)

0 references

EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AISGHABHÁLA LEATHNÚ SCILEANNA AGUS BUNSCILEANNA ÓN NGÁ ATÁ LE MISEAN NA SCOILE A DHÉANAMH GO MAITH...A BHEITH AR AN EOLAS GO GCAITHFIDH SCOIL CÁILÍOCHTA AIRD A THABHAIRT AR THORTHAÍ NA NDALTAÍ GO LÉIR PRÍOMHCHUSPÓIR NA HINSTITIÚIDE SCOILE A BHFUIL MAR LÁRIONAD OIDEACHAIS AICI LINCLUSIVIT. ÓS RUD É GO GCAITHFIDH DALTAÍ A BHEITH I GCROÍLÁR AON TIONSCADAIL ATHCHÓIRITHE AGUS GO BHFUIL FADHBANNA I SEOMRAÍ RANGA NA SCOILE Ó THAOBH IOMPRAÍOCHTA SÓISIALTA AGUS FOGHLAMA DE, TÁ GÁ LE TIONSCADAL A CHUIREANN SAN ÁIREAMH AN ÉAGSÚLACHT Ó THAOBH TAITHÍ SCILEANNA SÓISIALTA AGUS AN RÉIMSE CHOGNAÍOCH DE. GACH SEO CHUN COSC A CHUR AR LUATHFHÁGÁIL SCOILE TRÍ CHONAIRÍ FÁILTITHE AGUS LÁNPHÁIRTITHE ALUNNIPROMUOVENDO A EAGRÚ AGUS A CHOMHORDÚ TRÍD AN RATH OIDEACHASÚIL A BHAINT AMACH TRÍ FHEABHAS A CHUR AR A N-ACMHAINNEACHT AGUS (Irish)

0 references

PROJEKT OPORAVKA FORMATIVOCONSOLIDATIONPOTENTION ŠIRENJE VJEŠTINA I OSNOVNIH VJEŠTINA PROIZLAZI IZ POTREBE DA SE MISIJA ŠKOLE UČINI OPERATIVNOM...SVJESNI DA KVALITETNA ŠKOLA MORA OBRATITI POZORNOST NA REZULTATE UČENIKA SVIH GLAVNIH CILJEVA ŠKOLSKE USTANOVE KOJA IMA KAO SVOJ OBRAZOVNI CENTAR LINCLUSIVIT. S OBZIROM NA TO DA UČENICI MORAJU BITI U SREDIŠTU SVAKOG REFORMSKOG PROJEKTA I DA U UČIONICAMA NAŠE ŠKOLE POSTOJE PROBLEMI U POGLEDU DRUŠTVENOG PONAŠANJA I UČENJA, POSTOJI POTREBA ZA PROJEKTOM KOJI UZIMA U OBZIR RAZNOLIKOST U SMISLU ISKUSTVA SOCIJALNIH VJEŠTINA I KOGNITIVNE SFERE. SVE TO KAKO BI SE SPRIJEČILO RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA KROZ ORGANIZACIJU I KOORDINACIJU PRIJEMNIH I INTEGRACIJSKIH PUTOVA ALUNNIPROMUOVENDO-A OBRAZOVNOG USPJEHA KROZ JAČANJE NJIHOVOG POTENCIJALA I (Croatian)

0 references

A HELYREÁLLÍTÁSI PROJEKT FORMATIVOCONSOLIDATIONPOTENTION BŐVÍTÉSE KÉSZSÉGEK ÉS ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK ERED ANNAK SZÜKSÉGESSÉGÉT, HOGY MŰKÖDŐKÉPES AZ ISKOLA KÜLDETÉSÉT, HOGY JÓL... LEGYEN TUDATÁBAN, HOGY A MINŐSÉGI ISKOLA KELL FIGYELNI AZ EREDMÉNYEKET A DIÁKOK MINDEN FŐ CÉLJA AZ ISKOLAI INTÉZMÉNY, AMELY OKTATÁSI KÖZPONT LINCLUSIVIT. TEKINTETTEL ARRA, HOGY MINDEN REFORMPROJEKT KÖZÉPPONTJÁBAN A TANULÓKNAK KELL ÁLLNIUK, ÉS ISKOLÁNK TANTERMEIBEN PROBLÉMÁK MERÜLNEK FEL A TÁRSADALMI MAGATARTÁS ÉS A TANULÁS TERÉN, OLYAN PROJEKTRE VAN SZÜKSÉG, AMELY FIGYELEMBE VESZI A SZOCIÁLIS KÉSZSÉGEK ÉS A KOGNITÍV SZFÉRA TAPASZTALATAINAK SOKFÉLESÉGÉT. MINDEZ ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGAKADÁLYOZZÁK A KORAI ISKOLAELHAGYÁST AZ ALUNNIPROMUOVENDO BEFOGADÁSI ÉS INTEGRÁCIÓS ÚTVONALAINAK SZERVEZÉSE ÉS KOORDINÁLÁSA RÉVÉN AZ OKTATÁSI SIKERT A BENNÜK REJLŐ LEHETŐSÉGEK BŐVÍTÉSE RÉVÉN, ÉS (Hungarian)

0 references

ATKŪRIMO PROJEKTAS FORMATIVOCONSOLIDATIONPOTENTION ĮGŪDŽIŲ IR PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ PLĖTRA KYLA IŠ BŪTINYBĖS UŽTIKRINTI, KAD MOKYKLOS MISIJA BŪTŲ GERAI... ŽINOTI, KAD KOKYBĖS MOKYKLA TURI ATKREIPTI DĖMESĮ Į VISŲ PAGRINDINIŲ MOKYKLOS, KURI YRA JOS ŠVIETIMO CENTRAS LINCLUSIVIT, MOKINIŲ REZULTATUS. ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAD MOKINIAI TURI BŪTI KIEKVIENO REFORMŲ PROJEKTO PAGRINDAS IR KAD MŪSŲ MOKYKLOS KLASĖSE YRA PROBLEMŲ, SUSIJUSIŲ SU SOCIALINIU ELGESIU IR MOKYMUSI, REIKALINGAS PROJEKTAS, KURIAME BŪTŲ ATSIŽVELGIAMA Į SOCIALINIŲ ĮGŪDŽIŲ PATIRTIES IR PAŽINIMO SFEROS ĮVAIROVĘ. VISA TAI SIEKIANT UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI ORGANIZUOJANT IR KOORDINUOJANT PRIĖMIMO IR INTEGRACIJOS KELIUS ALUNNIPROMUOVENDO ŠVIETIMO SĖKMĘ DIDINANT JŲ POTENCIALĄ IR (Lithuanian)

0 references

ATLABŠANAS PROJEKTS FORMATIVOCONSOLIDATIONPOTENTION PRASMJU UN PAMATPRASMJU PAPLAŠINĀŠANAS PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA PADARĪT SKOLAS MISIJU DARBOTIES LABI...APZINIETIES, KA KVALITATĪVAI SKOLAI IR JĀPIEVĒRŠ UZMANĪBA SKOLAS IESTĀDES, KURAS IZGLĪTĪBAS CENTRS IR LINCLUSIVIT, GALVENĀ MĒRĶA SKOLĒNU REZULTĀTIEM. ŅEMOT VĒRĀ TO, KA SKOLĒNIEM JĀBŪT IKVIENA REFORMU PROJEKTA CENTRĀ UN KA MŪSU SKOLAS KLASĒS IR PROBLĒMAS SAISTĪBĀ AR SOCIĀLO UZVEDĪBU UN MĀCĪŠANOS, IR NEPIECIEŠAMS PROJEKTS, KURĀ TIKTU ŅEMTA VĒRĀ SOCIĀLO PRASMJU UN KOGNITĪVĀS SFĒRAS PIEREDZES DAUDZVEIDĪBA. TAS VISS, LAI NOVĒRSTU PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, ORGANIZĒJOT UN KOORDINĒJOT ALUNNIPROMUOVENDO UZŅEMŠANAS UN INTEGRĀCIJAS CEĻUS, LAI GŪTU PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ, PALIELINOT TO POTENCIĀLU UN (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT TA ‘RKUPRU FORMATIVOKONSOLOLIDATIONPOTENTION ESPANSJONI TAL-ĦILIET U L-ĦILIET BAŻIĊI ĠEJ MILL-ĦTIEĠA LI L-MISSJONI TA’ L-ISKOLA SSIR OPERATTIVA BIEX UKOLL... KUN KONXJU LI SKOLA TA ‘KWALITÀ GĦANDHA TAGĦTI ATTENZJONI GĦAR-RIŻULTATI TA’ L-ISTUDENTI TA ‘L-OBJETTIV EWLIENI TA’ ISTITUZZJONI SKOLASTIKA LI GĦANDHA BĦALA ĊENTRU EDUKATTIV TAGĦHA LINCLUSIVIT. PERESS LI L-ISTUDENTI GĦANDHOM IKUNU FIL-QALBA TA’ KWALUNKWE PROĠETT TA’ RIFORMA U LI FIL-KLASSIJIET TAL-ISKOLA TAGĦNA HEMM PROBLEMI F’TERMINI TA’ MĠIBA U TAGĦLIM SOĊJALI, HEMM BŻONN TA’ PROĠETT LI JQIS ID-DIVERSITÀ F’TERMINI TAL-ESPERJENZA TAL-ĦILIET SOĊJALI U L-ISFERA KONJITTIVA. DAN KOLLU SABIEX JIĠI EVITAT IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA PERMEZZ TAL-ORGANIZZAZZJONI U L-KOORDINAZZJONI TAL-MOGĦDIJIET TA’ AKKOLJENZA U INTEGRAZZJONI TA’ ALUNNIPROMUOVENDO S-SUĊĊESS EDUKATTIV PERMEZZ TAT-TITJIB TAL-POTENZJAL TAGĦHOM U (Maltese)

0 references

HET HERSTELPROJECT FORMATIVOCONSOLIDATIONPOTENTION UITBREIDING VAN VAARDIGHEDEN EN BASISVAARDIGHEDEN KOMT VOORT UIT DE NOODZAAK OM DE OPERATIONELE MISSIE VAN DE SCHOOL GOED TE MAKEN... WEES JE ERVAN BEWUST DAT EEN SCHOOL VAN KWALITEIT AANDACHT MOET BESTEDEN AAN DE RESULTATEN VAN DE LEERLINGEN VAN ALLE HOOFDDOELSTELLING VAN EEN SCHOOLINSTELLING DIE ALS ONDERWIJSCENTRUM LINCLUSIVIT HEEFT. GEZIEN HET FEIT DAT LEERLINGEN CENTRAAL MOETEN STAAN IN ELK HERVORMINGSPROJECT EN DAT ER IN DE KLASLOKALEN VAN ONZE SCHOOL PROBLEMEN ZIJN OP HET GEBIED VAN SOCIAAL GEDRAG EN LEREN, IS ER BEHOEFTE AAN EEN PROJECT DAT REKENING HOUDT MET DE DIVERSITEIT IN DE ERVARING VAN SOCIALE VAARDIGHEDEN EN DE COGNITIEVE SFEER. DIT ALLES OM VROEGTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN DOOR DE ORGANISATIE EN COÖRDINATIE VAN DE OPVANG- EN INTEGRATIETRAJECTEN VAN ALUNNIPROMUOVENDO HET ONDERWIJSSUCCES DOOR DE VERBETERING VAN HUN POTENTIEEL EN (Dutch)

0 references

A PROJETO DE RECUPERAÇÃO FORMATIVOCONSOLIDATIONPOTENTION EXPANSÃO DAS COMPETÊNCIAS E DOS SISTEMAS BÁSICOS DA NECESSIDADE DE FAZER OPERACIONAL A MISSÃO DA ESCOLA DE BEM... ESTÁ CIENTE DE QUE UMA ESCOLA DE QUALIDADE DEVE ATENCIONAR PARA OS RESULTADOS DOS FUNCIONAMENTOS DE TODOS OS PRINCIPAIS OBJETIVOS DE UMA INSTITUIÇÃO ESCOLAR COMO SEU CENTRO EDUCATIVO LINCLUSIVIT. Dado que os alunos devem estar no coração de qualquer projecto de reforma e que, nas aulas da nossa escola, existem problemas em termos de comportamento social e de aprendizagem, há uma necessidade de um projecto que tenha em conta a diversidade em termos da experiência das competências sociais e da esfera cognitiva. Tudo isto a fim de evitar que a escola precoce parta através da organização e coordenação dos percursos de receção e integração dos alunos para o sucesso escolar através do desenvolvimento do seu potencial e (Portuguese)

0 references

PROIECTUL DE RECUPERARE FORMATIVOCONSOLIDATIONPOTENTION EXTINDEREA COMPETENȚELOR ȘI COMPETENȚELOR DE BAZĂ REZULTĂ DIN NECESITATEA DE A FACE OPERAȚIONALĂ MISIUNEA ȘCOLII DE A... FI CONȘTIENT DE FAPTUL CĂ O ȘCOALĂ DE CALITATE TREBUIE SĂ ACORDE ATENȚIE REZULTATELOR ELEVILOR DIN TOATE OBIECTIVELE PRINCIPALE ALE UNEI INSTITUȚII ȘCOLARE CARE ARE CA CENTRU EDUCAȚIONAL LINCLUSIVIT. AVÂND ÎN VEDERE CĂ ELEVII TREBUIE SĂ SE AFLE ÎN CENTRUL ORICĂRUI PROIECT DE REFORMĂ ȘI CĂ ÎN SĂLILE DE CLASĂ ALE ȘCOLII NOASTRE EXISTĂ PROBLEME ÎN CEEA CE PRIVEȘTE COMPORTAMENTUL SOCIAL ȘI ÎNVĂȚAREA, ESTE NEVOIE DE UN PROIECT CARE SĂ IA ÎN CONSIDERARE DIVERSITATEA ÎN CEEA CE PRIVEȘTE EXPERIENȚA COMPETENȚELOR SOCIALE ȘI A SFEREI COGNITIVE. TOATE ACESTEA PENTRU A PREVENI PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII PRIN ORGANIZAREA ȘI COORDONAREA CĂILOR DE PRIMIRE ȘI INTEGRARE ALE ALUNNIPROMUOVENDO, SUCCESUL EDUCAȚIONAL PRIN VALORIFICAREA POTENȚIALULUI LOR ȘI (Romanian)

0 references

PROJEKT OBNOVY FORMATIVOCONSOLIDATIONPOTENTION ROZŠÍRENIE ZRUČNOSTÍ A ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ PRAMENÍ Z POTREBY SPREVÁDZKOVAŤ POSLANIE ŠKOLY DOBRE... UVEDOMTE SI, ŽE KVALITNÁ ŠKOLA MUSÍ VENOVAŤ POZORNOSŤ VÝSLEDKOM ŽIAKOV VŠETKÝCH HLAVNÝCH CIEĽOV ŠKOLSKEJ INŠTITÚCIE, KTORÁ MÁ AKO SVOJE VZDELÁVACIE CENTRUM LINCLUSIVIT. VZHĽADOM NA TO, ŽE ŽIACI MUSIA BYŤ STREDOBODOM KAŽDÉHO REFORMNÉHO PROJEKTU A ŽE V TRIEDACH NAŠEJ ŠKOLY EXISTUJÚ PROBLÉMY, POKIAĽ IDE O SOCIÁLNE SPRÁVANIE A UČENIE, JE POTREBNÝ PROJEKT, KTORÝ ZOHĽADŇUJE ROZMANITOSŤ Z HĽADISKA SKÚSENOSTÍ SO SOCIÁLNYMI ZRUČNOSŤAMI A KOGNITÍVNOU SFÉROU. TO VŠETKO S CIEĽOM ZABRÁNIŤ PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY PROSTREDNÍCTVOM ORGANIZÁCIE A KOORDINÁCIE SPÔSOBOV PRIJÍMANIA A INTEGRÁCIE ALUNNIPROMUOVENDO PROSTREDNÍCTVOM POSILNENIA ICH POTENCIÁLU A (Slovak)

0 references

PROJEKT OKREVANJA FORMATIVOCONSOLIDATIONPOTENTION ŠIRITEV SPRETNOSTI IN OSNOVNIH ZNANJ IZHAJA IZ POTREBE PO OPERATIVNEM POSLANSTVU ŠOLE, DA SE DOBRO ZAVEDA, DA MORA BITI ŠOLA KAKOVOSTI POZORNA NA REZULTATE UČENCEV VSEH GLAVNIH CILJEV ŠOLSKE USTANOVE, KI IMA SVOJ IZOBRAŽEVALNI CENTER LINCLUSIVIT. GLEDE NA TO, DA MORAJO BITI UČENCI V SREDIŠČU VSAKEGA REFORMNEGA PROJEKTA IN KER SO V UČILNICAH NAŠE ŠOLE TEŽAVE Z DRUŽBENIM VEDENJEM IN UČENJEM, OBSTAJA POTREBA PO PROJEKTU, KI UPOŠTEVA RAZNOLIKOST V SMISLU IZKUŠENJ SOCIALNIH SPRETNOSTI IN KOGNITIVNEGA PODROČJA. VSE TO ZA PREPREČEVANJE ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA Z ORGANIZACIJO IN USKLAJEVANJEM SPREJEMNIH IN INTEGRACIJSKIH POTI ALUNNIPROMUOVENDO Z IZBOLJŠANJEM NJIHOVEGA POTENCIALA IN (Slovenian)

0 references

ÅTERHÄMTNING PROJEKTET FORMATIVOCONSOLIDATIONPOTENTION EXPANSION AV FÄRDIGHETER OCH GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER HÄRRÖR FRÅN BEHOVET AV ATT GÖRA OPERATIVA UPPDRAGET FÖR SKOLAN ATT VARA MEDVETEN OM ATT EN SKOLA AV KVALITET MÅSTE UPPMÄRKSAMMA RESULTATEN AV ELEVERNA AV ALLA HUVUDSYFTET MED EN SKOLA SOM HAR SOM UTBILDNINGSCENTER LINCLUSIVIT. MED TANKE PÅ ATT ELEVERNA MÅSTE STÅ I CENTRUM FÖR VARJE REFORMPROJEKT OCH ATT DET I KLASSRUMMEN I VÅR SKOLA FINNS PROBLEM NÄR DET GÄLLER SOCIALT BETEENDE OCH LÄRANDE, FINNS DET ETT BEHOV AV ETT PROJEKT SOM TAR HÄNSYN TILL MÅNGFALDEN NÄR DET GÄLLER ERFARENHETEN AV SOCIALA FÄRDIGHETER OCH DEN KOGNITIVA SFÄREN. ALLT DETTA FÖR ATT FÖRHINDRA ATT SKOLAN LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID GENOM ATT ORGANISERA OCH SAMORDNA MOTTAGNINGS- OCH INTEGRATIONSVÄGARNA FÖR ALUNNIPROMUOVENDO UTBILDNINGSFRAMGÅNG GENOM ATT ÖKA DERAS POTENTIAL OCH (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

LANCIANO