WORLD CLASS...ALONG WITH MORE VOICES (Q4764769)

FUORICLASSE MIRA A CONTRASTARE IL FENOMENO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA AGENDO IN MANIERA PREVENTIVA CON INTERVENTI EDUCATIVI SIA IN AMBITO SCOLASTICO CHE EXTRA SCOLASTICO. LA PROPOSTA CARATTERIZZATA DA UN APPROCCIO INTEGRATO CHE COINVOLGE MINORI DOCENTI E FAMIGLIE. IL PROGETTO PROPONE COME ELEMENTO INNOVATIVO LA CONNESSIONE TRA CONTESTO SCOLASTICO ED EXTRASCOLASTICO CON ATTIVIT CHE VENGONO AVVIATE NELLA SCUOLA PER POI PROSEGUIRE AL SUO ESTERNO IN MODO DA RAGGIUNGERE I DESTINATARI DEL PROGETTO NEI DIVERSI CONTESTI DI RIFERIMENTO E MEDIANTE METODOLOGIE DIVERSIFICATE. NELLO SPECIFICO PREVISTA LA REALIZZAZIONE DI LABORATORI DIDATTICI CAMPI SCUOLA E ATTIVIT DI SOSTEGNO ALLO STUDIO NEL QUALE SONO REALIZZATE ATTIVIT DI ACCOMPAGNAMENTO ALLO STUDIO E LABORATORI LUDICI. SONO INOLTRE PREVISTE ATTIVIT RIVOLTE A DOCENTI E FAMIGLIE RICONOSCENDO LIMPORTANZA DEGLI ADULTI NEL CONTRASTO ALLA DISPERSIONE SCOLASTICA. (Italian)

0 references

ИЗВЪНКЛАСНОТО ОБРАЗОВАНИЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРОТИВОДЕЙСТВА НА ЯВЛЕНИЕТО ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, КАТО ДЕЙСТВА ПРЕВАНТИВНО С ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНТЕРВЕНЦИИ КАКТО В УЧИЛИЩАТА, ТАКА И ИЗВЪН ТЯХ. ПРЕДЛОЖЕНИЕТО СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С ИНТЕГРИРАН ПОДХОД, ВКЛЮЧВАЩ НЕНАВЪРШИЛИ ПЪЛНОЛЕТИЕ УЧИТЕЛИ И СЕМЕЙСТВА. ПРОЕКТЪТ ПРЕДЛАГА КАТО ИНОВАТИВЕН ЕЛЕМЕНТ ВРЪЗКАТА МЕЖДУ УЧИЛИЩЕТО И ИЗВЪНКЛАСНИЯ КОНТЕКСТ С ДЕЙНОСТИТЕ, КОИТО ЗАПОЧВАТ В УЧИЛИЩЕТО И СЛЕД ТОВА ПРОДЪЛЖАВАТ НАВЪН, ЗА ДА ДОСТИГНАТ ДО ПОЛУЧАТЕЛИТЕ НА ПРОЕКТА В РАЗЛИЧНИТЕ РЕФЕРЕНТНИ КОНТЕКСТИ И ЧРЕЗ РАЗНООБРАЗНИ МЕТОДОЛОГИИ. СПЕЦИАЛНО ПРЕДВИДЕНИ ЗА СЪЗДАВАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ЛАБОРАТОРИИ УЧИЛИЩНИ ОБЛАСТИ И ДЕЙНОСТИ В ПОДКРЕПА НА ПРОУЧВАНЕТО, В КОЕТО СЕ ИЗВЪРШВАТ ДЕЙНОСТИ, КОИТО ДА ПРИДРУЖАВАТ ЛАБОРАТОРИИТЕ ЗА ПРОУЧВАНЕ И ИГРА. ИМА И ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ УЧИТЕЛИТЕ И СЕМЕЙСТВАТА, КОИТО ПРИЗНАВАТ ЗНАЧЕНИЕТО НА ВЪЗРАСТНИТЕ В БОРБАТА С ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. (Bulgarian)

0 references

CÍLEM OUT-OF-CLASS JE BOJOVAT PROTI FENOMÉNU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY TÍM, ŽE JEDNÁ PREVENTIVNÍM ZPŮSOBEM PROSTŘEDNICTVÍM VZDĚLÁVACÍCH ZÁSAHŮ JAK VE ŠKOLÁCH, TAK MIMO ŠKOLU. NÁVRH SE VYZNAČUJE INTEGROVANÝM PŘÍSTUPEM ZAHRNUJÍCÍM NEZLETILÉ UČITELE A RODINY. PROJEKT JAKO INOVATIVNÍ PRVEK NAVRHUJE SPOJENÍ MEZI ŠKOLNÍM A MIMOŠKOLNÍM KONTEXTEM S AKTIVITAMI, KTERÉ JSOU ZAHÁJENY VE ŠKOLE A POTÉ POKRAČUJÍ NAVENEK S CÍLEM OSLOVIT PŘÍJEMCE PROJEKTU V RŮZNÝCH REFERENČNÍCH KONTEXTECH A PROSTŘEDNICTVÍM DIVERZIFIKOVANÝCH METODIK. KONKRÉTNĚ STANOVENO PRO VYTVOŘENÍ ŠKOLSKÝCH OBORŮ A ČINNOSTÍ VZDĚLÁVACÍCH LABORATOŘÍ NA PODPORU STUDIA, V NĚMŽ SE PROVÁDĚJÍ ČINNOSTI SPOJENÉ SE STUDIEM A HRACÍMI LABORATOŘEMI. EXISTUJÍ TAKÉ ČINNOSTI ZAMĚŘENÉ NA UČITELE A RODINY, KTERÉ UZNÁVAJÍ VÝZNAM DOSPĚLÝCH V BOJI PROTI PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. (Czech)

0 references

UDEN FOR KLASSEN HAR TIL FORMÅL AT IMØDEGÅ FÆNOMENET MED TIDLIGT SKOLEFRAFALD VED AT HANDLE PÅ EN FOREBYGGENDE MÅDE MED PÆDAGOGISKE INTERVENTIONER BÅDE I SKOLERNE OG UDEN FOR SKOLEN. FORSLAGET ER KENDETEGNET VED EN INTEGRERET TILGANG, DER INVOLVERER MINDREÅRIGE LÆRERE OG FAMILIER. PROJEKTET FORESLÅR SOM ET INNOVATIVT ELEMENT FORBINDELSEN MELLEM SKOLEN OG DEN EKSTERNE KONTEKST MED AKTIVITETER, DER STARTES PÅ SKOLEN OG DEREFTER FORTSÆTTER UDEN FOR SKOLEN FOR AT NÅ FREM TIL MODTAGERNE AF PROJEKTET I DE FORSKELLIGE REFERENCESAMMENHÆNGE OG VED HJÆLP AF DIVERSIFICEREDE METODER. DER ER SPECIFIKT FASTSAT BESTEMMELSER OM OPRETTELSE AF UDDANNELSESLABORATORIER FOR SKOLER OG AKTIVITETER TIL STØTTE FOR DEN UNDERSØGELSE, HVORI DER GENNEMFØRES AKTIVITETER, DER SKAL LEDSAGE STUDIE- OG LEGELABORATORIERNE. DER ER OGSÅ AKTIVITETER RETTET MOD LÆRERE OG FAMILIER, DER ANERKENDER VOKSNES BETYDNING FOR BEKÆMPELSEN AF SKOLEFRAFALD. (Danish)

0 references

OUT-OF-CLASS ZIELT DARAUF AB, DEM PHÄNOMEN DES FRÜHEN SCHULABBRUCHS DURCH VORBEUGENDES HANDELN MIT BILDUNGSINTERVENTIONEN SOWOHL IN DER SCHULE ALS AUCH AUSSERHALB DER SCHULE ENTGEGENZUWIRKEN. DER VORSCHLAG ZEICHNET SICH DURCH EINEN INTEGRIERTEN ANSATZ AUS, AN DEM MINDERJÄHRIGE LEHRKRÄFTE UND FAMILIEN BETEILIGT SIND. DAS PROJEKT SCHLÄGT ALS INNOVATIVES ELEMENT DIE VERBINDUNG ZWISCHEN SCHULISCHEM UND AUSSERSCHULISCHEM KONTEXT MIT AKTIVITÄTEN VOR, DIE IN DER SCHULE BEGONNEN WERDEN UND DANN NACH AUSSEN GEHEN, UM DIE EMPFÄNGER DES PROJEKTS IN DEN VERSCHIEDENEN BEZUGSKONTEXTEN UND DURCH DIVERSIFIZIERTE METHODEN ZU ERREICHEN. SPEZIELL VORGESEHEN FÜR DIE SCHAFFUNG VON BILDUNGSLABORATORIEN SCHULFELDER UND AKTIVITÄTEN ZUR UNTERSTÜTZUNG DER STUDIE, IN DER AKTIVITÄTEN ZUR BEGLEITUNG DER STUDIEN- UND SPIELLABORATORIEN DURCHGEFÜHRT WERDEN. ES GIBT AUCH AKTIVITÄTEN, DIE SICH AN LEHRER UND FAMILIEN RICHTEN, IN DENEN DIE BEDEUTUNG VON ERWACHSENEN FÜR DIE BEKÄMPFUNG DES SCHULABBRUCHS ANERKANNT WIRD. (German)

0 references

ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΕΝΕΡΓΏΝΤΑΣ ΠΡΟΛΗΠΤΙΚΆ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΤΌΣΟ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΌΣΟ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΜΙΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΑΝΉΛΙΚΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΩΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΣΤΟΙΧΕΊΟ ΤΗ ΣΎΝΔΕΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΜΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΞΕΚΙΝΟΎΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΣΥΝΕΧΊΖΟΥΝ ΠΡΟΣ ΤΑ ΈΞΩ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΑΠΟΔΈΚΤΕΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΣΤΑ ΔΙΆΦΟΡΑ ΠΛΑΊΣΙΑ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΩΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ. ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ ΠΡΟΒΛΈΠΕΤΑΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΠΕΔΊΩΝ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΔΙΕΞΆΓΟΝΤΑΙ ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΥΝΟΔΕΎΟΥΝ ΤΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΜΕΛΈΤΗΣ ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΎ. ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΕΠΊΣΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΠΟΥ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΤΗ ΣΗΜΑΣΊΑ ΤΩΝ ΕΝΗΛΊΚΩΝ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. (Greek)

0 references

OUT-OF-CLASS AIMS TO COUNTER THE PHENOMENON OF EARLY SCHOOL LEAVING BY ACTING IN A PREVENTIVE MANNER WITH EDUCATIONAL INTERVENTIONS BOTH IN SCHOOLS AND OUTSIDE SCHOOL. THE PROPOSAL IS CHARACTERISED BY AN INTEGRATED APPROACH INVOLVING MINOR TEACHERS AND FAMILIES. THE PROJECT PROPOSES AS AN INNOVATIVE ELEMENT THE CONNECTION BETWEEN SCHOOL AND EXTRACURRICULAR CONTEXT WITH ACTIVITIES THAT ARE STARTED IN THE SCHOOL AND THEN CONTINUE TO ITS OUTSIDE IN ORDER TO REACH THE RECIPIENTS OF THE PROJECT IN THE DIFFERENT CONTEXTS OF REFERENCE AND THROUGH DIVERSIFIED METHODOLOGIES. SPECIFICALLY PROVIDED FOR THE CREATION OF EDUCATIONAL LABORATORIES SCHOOL FIELDS AND ACTIVITIES TO SUPPORT THE STUDY IN WHICH ACTIVITIES TO ACCOMPANY THE STUDY AND PLAY LABORATORIES ARE CARRIED OUT. THERE ARE ALSO ACTIVITIES AIMED AT TEACHERS AND FAMILIES RECOGNISING THE IMPORTANCE OF ADULTS IN COMBATING EARLY SCHOOL LEAVING. (English)

readability score

0.0682778621806395

0 references

FUERA DE CLASE TIENE COMO OBJETIVO CONTRARRESTAR EL FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO ACTUANDO DE MANERA PREVENTIVA CON INTERVENCIONES EDUCATIVAS TANTO EN LAS ESCUELAS COMO FUERA DE LA ESCUELA. LA PROPUESTA SE CARACTERIZA POR UN ENFOQUE INTEGRADO EN EL QUE PARTICIPAN PROFESORES MENORES Y FAMILIAS. EL PROYECTO PROPONE COMO ELEMENTO INNOVADOR LA CONEXIÓN ENTRE EL CONTEXTO ESCOLAR Y EXTRACURRICULAR CON LAS ACTIVIDADES QUE SE INICIAN EN LA ESCUELA Y LUEGO CONTINUAR HACIA SU EXTERIOR CON EL FIN DE LLEGAR A LOS DESTINATARIOS DEL PROYECTO EN LOS DIFERENTES CONTEXTOS DE REFERENCIA Y A TRAVÉS DE METODOLOGÍAS DIVERSIFICADAS. ESPECÍFICAMENTE PREVISTO PARA LA CREACIÓN DE LABORATORIOS EDUCATIVOS CAMPOS ESCOLARES Y ACTIVIDADES PARA APOYAR EL ESTUDIO EN EL QUE SE LLEVAN A CABO LAS ACTIVIDADES DE ACOMPAÑAMIENTO DE LOS LABORATORIOS DE ESTUDIO Y JUEGO. TAMBIÉN HAY ACTIVIDADES DIRIGIDAS A MAESTROS Y FAMILIAS QUE RECONOCEN LA IMPORTANCIA DE LOS ADULTOS EN LA LUCHA CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. (Spanish)

0 references

KLASSIVÄLINE EESMÄRK ON VÕIDELDA KOOLIST VÄLJALANGEMISE NÄHTUSE VASTU, TEGUTSEDES ENNETAVALT HARIDUSSE SEKKUMISEGA NII KOOLIDES KUI KA VÄLJASPOOL KOOLI. ETTEPANEKUT ISELOOMUSTAB INTEGREERITUD LÄHENEMISVIIS, MIS HÕLMAB VÄIKSEMAID ÕPETAJAID JA PEREKONDI. PROJEKTIS PAKUTAKSE UUENDUSLIKU ELEMENDINA VÄLJA SEOS KOOLI JA KOOLIVÄLISE KONTEKSTI NING SEEJÄREL KOOLIVÄLISE TEGEVUSE VAHEL, ET JÕUDA PROJEKTI SAAJATENI ERINEVATES VÕRDLUSKONTEKSTIDES JA MITMEKESISTE MEETODITE ABIL. SPETSIAALSELT ETTE NÄHTUD HARIDUSLABORITE KOOLIVALDKONDADE JA TEGEVUSTE LOOMISEKS, ET TOETADA UURINGUT, KUS VIIAKSE LÄBI ÕPPE- JA MÄNGULABORITEGA KAASNEVAID TEGEVUSI. SAMUTI ON ETTE NÄHTUD MEETMED, MIS ON SUUNATUD ÕPETAJATELE JA PEREDELE, KES TUNNISTAVAD TÄISKASVANUTE TÄHTSUST KOOLIST VÄLJALANGEMISE VASTU VÕITLEMISEL. (Estonian)

0 references

LUOKAN ULKOPUOLELLA PYRITÄÄN TORJUMAAN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ ENNALTAEHKÄISEVÄLLÄ TAVALLA SEKÄ KOULUISSA ETTÄ KOULUN ULKOPUOLELLA TOTEUTETTAVILLA KOULUTUSTOIMILLA. EHDOTUKSELLE ON OMINAISTA YHTENÄINEN LÄHESTYMISTAPA, JOHON OSALLISTUVAT ALAIKÄISET OPETTAJAT JA PERHEET. HANKKEESSA EHDOTETAAN INNOVATIIVISEKSI TEKIJÄKSI KOULUN JA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISEN KONTEKSTIN YHTEYTTÄ KOULUSSA ALOITETTUUN TOIMINTAAN, JONKA JÄLKEEN SE JATKUU SEN ULKOPUOLELLA, JOTTA HANKKEEN VASTAANOTTAJAT VOIDAAN TAVOITTAA ERI VIITEKONTEKSTEISSA JA MONIPUOLISILLA MENETELMILLÄ. ON ERITYISESTI SÄÄDETTY KOULUTUSLABORATORIOIDEN KOULUALOJEN PERUSTAMISESTA JA TOIMISTA, JOILLA TUETAAN TUTKIMUSTA, JOSSA TOTEUTETAAN TUTKIMUS- JA LEIKKILABORATORIOIDEN OHEISTOIMINTAA. OPETTAJILLE JA PERHEILLE ON MYÖS SUUNNATTU TOIMIA, JOISSA TUNNUSTETAAN AIKUISTEN MERKITYS KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN TORJUNNASSA. (Finnish)

0 references

HORS CLASSE VISE À CONTRER LE PHÉNOMÈNE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE EN AGISSANT DE MANIÈRE PRÉVENTIVE AVEC DES INTERVENTIONS ÉDUCATIVES TANT À L’ÉCOLE QU’À L’EXTÉRIEUR DE L’ÉCOLE. LA PROPOSITION SE CARACTÉRISE PAR UNE APPROCHE INTÉGRÉE IMPLIQUANT LES ENSEIGNANTS MINEURS ET LES FAMILLES. LE PROJET PROPOSE COMME ÉLÉMENT INNOVANT LE LIEN ENTRE LE CONTEXTE SCOLAIRE ET EXTRASCOLAIRE AVEC LES ACTIVITÉS QUI COMMENCENT DANS L’ÉCOLE PUIS SE POURSUIVENT VERS SON EXTÉRIEUR AFIN D’ATTEINDRE LES BÉNÉFICIAIRES DU PROJET DANS LES DIFFÉRENTS CONTEXTES DE RÉFÉRENCE ET À TRAVERS DES MÉTHODOLOGIES DIVERSIFIÉES. SPÉCIFIQUEMENT PRÉVU POUR LA CRÉATION DE CHAMPS SCOLAIRES DE LABORATOIRES ÉDUCATIFS ET D’ACTIVITÉS POUR SOUTENIR L’ÉTUDE DANS LAQUELLE SONT MENÉES LES ACTIVITÉS D’ACCOMPAGNEMENT DES LABORATOIRES D’ÉTUDES ET DE JEUX. IL EXISTE ÉGALEMENT DES ACTIVITÉS DESTINÉES AUX ENSEIGNANTS ET AUX FAMILLES QUI RECONNAISSENT L’IMPORTANCE DES ADULTES DANS LA LUTTE CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG TAOBH AMUIGH DEN RANG DUL I NGLEIC LEIS AN BHFEINIMÉAN A BHAINEANN LE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE TRÍ GHNÍOMHÚ AR BHEALACH COISCTHEACH LE HIDIRGHABHÁLACHA OIDEACHAIS I SCOILEANNA AGUS LASMUIGH DEN SCOIL ARAON. TÁ CUR CHUIGE COMHTHÁITE A BHAINEANN LE MIONMHÚINTEOIRÍ AGUS TEAGHLAIGH MAR SHAINTRÉITH DEN TOGRA. MOLANN AN TIONSCADAL MAR GHNÉ NUÁLACH AN NASC IDIR COMHTHÉACS NA SCOILE AGUS COMHTHÉACS SEACH-CHURACLAIM LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ A THOSAÍTEAR SA SCOIL AGUS A LEANANN AR AGHAIDH ANSIN CHUN FAIGHTEOIRÍ AN TIONSCADAIL A BHAINT AMACH I GCOMHTHÉACSANNA ÉAGSÚLA TAGARTHA AGUS TRÍ MHODHEOLAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLAITHE. FORÁILTEAR GO SONRACH DO CHRUTHÚ RÉIMSÍ SCOILE AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ DO SHAOTHARLANNA OIDEACHAIS CHUN TACÚ LEIS AN STAIDÉAR INA NDÉANTAR GNÍOMHAÍOCHTAÍ A BHEIDH AG GABHÁIL LEIS NA SAOTHARLANNA STAIDÉIR AGUS SÚGARTHA. TÁ GNÍOMHAÍOCHTAÍ ANN FREISIN ATÁ DÍRITHE AR MHÚINTEOIRÍ AGUS AR THEAGHLAIGH LENA N-AITHNÍTEAR AN TÁBHACHT A BHAINEANN LE DAOINE FÁSTA CHUN DUL I NGLEIC LE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE. (Irish)

0 references

IZVANREDNI JE CILJ SUPROTSTAVLJATI SE FENOMENU RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA PREVENTIVNIM DJELOVANJEM OBRAZOVNIM INTERVENCIJAMA U ŠKOLAMA I IZVAN ŠKOLE. PRIJEDLOG JE OBILJEŽEN INTEGRIRANIM PRISTUPOM KOJI UKLJUČUJE MANJE UČITELJE I OBITELJI. PROJEKT KAO INOVATIVAN ELEMENT PREDLAŽE VEZU IZMEĐU ŠKOLSKOG I IZVANNASTAVNOG KONTEKSTA S AKTIVNOSTIMA KOJE SE POKREĆU U ŠKOLI, A ZATIM NASTAVLJAJU PREMA VAN KAKO BI SE DOPRLO DO PRIMATELJA PROJEKTA U RAZLIČITIM REFERENTNIM KONTEKSTIMA I KROZ RAZNOLIKE METODOLOGIJE. POSEBNO JE PREDVIĐENO STVARANJE ŠKOLSKIH OBRAZOVNIH LABORATORIJA I AKTIVNOSTI ZA POTPORU STUDIJI U KOJOJ SE PROVODE AKTIVNOSTI KOJE ĆE PRATITI LABORATORIJE ZA STUDIJ I IGRU. POSTOJE I AKTIVNOSTI USMJERENE NA NASTAVNIKE I OBITELJI KOJIMA SE PREPOZNAJE VAŽNOST ODRASLIH U BORBI PROTIV RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. (Croatian)

0 references

AZ OSZTÁLYON KÍVÜLI CÉL A KORAI ISKOLAELHAGYÁS JELENSÉGÉNEK LEKÜZDÉSE AZÁLTAL, HOGY MEGELŐZŐ MÓDON JÁR EL OKTATÁSI BEAVATKOZÁSOKKAL MIND AZ ISKOLÁKBAN, MIND AZ ISKOLÁN KÍVÜL. A JAVASLATOT A KISEBB TANÁROKRA ÉS CSALÁDOKRA KITERJEDŐ INTEGRÁLT MEGKÖZELÍTÉS JELLEMZI. A PROJEKT INNOVATÍV ELEMKÉNT AZT JAVASOLJA, HOGY AZ ISKOLA ÉS A TANÓRÁN KÍVÜLI KONTEXTUS KÖZÖTT KAPCSOLAT ALAKULJON KI AZ ISKOLÁBAN MEGKEZDETT, MAJD AZON KÍVÜL IS FOLYTATÓDÓ TEVÉKENYSÉGEKKEL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A PROJEKT KEDVEZMÉNYEZETTJEIT KÜLÖNBÖZŐ REFERENCIAKÖRNYEZETEKBEN ÉS DIVERZIFIKÁLT MÓDSZEREKKEL ÉRJÉK EL. KIFEJEZETTEN ELŐÍRT OKTATÁSI LABORATÓRIUMOK LÉTREHOZÁSA ISKOLAI TERÜLETEK ÉS TEVÉKENYSÉGEK TÁMOGATÁSA CÉLJÁBÓL A TANULMÁNY, AMELYBEN A TEVÉKENYSÉGEK KÍSÉRIK A TANULMÁNY ÉS A JÁTÉK LABORATÓRIUMOK. VANNAK OLYAN TEVÉKENYSÉGEK IS, AMELYEK ARRA IRÁNYULNAK, HOGY A TANÁROK ÉS A CSALÁDOK FELISMERJÉK A FELNŐTTEK FONTOSSÁGÁT A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ELLENI KÜZDELEMBEN. (Hungarian)

0 references

MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ TIKSLAS – UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINIUI PREVENCINIU BŪDU IMANTIS MOKOMŲJŲ INTERVENCIJŲ TIEK MOKYKLOSE, TIEK UŽ MOKYKLOS RIBŲ. PASIŪLYMUI BŪDINGAS INTEGRUOTAS POŽIŪRIS, APIMANTIS NEPILNAMEČIUS MOKYTOJUS IR ŠEIMAS. ĮGYVENDINANT PROJEKTĄ KAIP NOVATORIŠKĄ ELEMENTĄ SIŪLOMAS MOKYKLOS IR UŽKLASINIO KONTEKSTO RYŠYS SU VEIKLA, KURI PRADEDAMA MOKYKLOJE IR TĘSIAMA UŽ JOS RIBŲ, KAD PROJEKTO GAVĖJUS BŪTŲ GALIMA PASIEKTI ĮVAIRIAIS ATSKAITOS KONTEKSTAIS IR TAIKANT ĮVAIRIAS METODIKAS. KONKREČIAI NUMATYTAS ŠVIETIMO LABORATORIJŲ MOKYKLŲ SRIČIŲ KŪRIMAS IR VEIKLA, KURIA REMIAMAS TYRIMAS, KURIAME VYKDOMA VEIKLA, SUSIJUSI SU STUDIJŲ IR ŽAIDIMŲ LABORATORIJOMIS. TAIP PAT VYKDOMA VEIKLA, SKIRTA MOKYTOJAMS IR ŠEIMOMS, PRIPAŽĮSTANT SUAUGUSIŲJŲ SVARBĄ KOVOJANT SU MOKYKLOS NEBAIGIMU. (Lithuanian)

0 references

ĀRPUSKLASES MĒRĶIS IR CĪNĪTIES PRET PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS PARĀDĪBU, PREVENTĪVI RĪKOJOTIES AR IZGLĪTOJOŠIEM PASĀKUMIEM GAN SKOLĀS, GAN ĀRPUS SKOLAS. PRIEKŠLIKUMU RAKSTURO INTEGRĒTA PIEEJA, KURĀ IESAISTĪTI NEPILNGADĪGI SKOLOTĀJI UN ĢIMENES. PROJEKTS KĀ INOVATĪVS ELEMENTS PIEDĀVĀ SAIKNI STARP SKOLU UN ĀRPUSSKOLAS KONTEKSTU AR PASĀKUMIEM, KAS SĀKTI SKOLĀ UN PĒC TAM TURPINĀS ĀRPUS TĀS, LAI SASNIEGTU PROJEKTA SAŅĒMĒJUS DAŽĀDOS ATSAUCES KONTEKSTOS UN AR DAUDZVEIDĪGĀM METODOLOĢIJĀM. ĪPAŠI PAREDZĒTS IZVEIDOT IZGLĪTĪBAS LABORATORIJU SKOLU LAUKUS UN DARBĪBAS, LAI ATBALSTĪTU PĒTĪJUMU, KURĀ TIEK VEIKTI MĀCĪBU UN ROTAĻU LABORATORIJU PAVADĪŠANAS PASĀKUMI. IR ARĪ PASĀKUMI, KAS PAREDZĒTI SKOLOTĀJIEM UN ĢIMENĒM, ATZĪSTOT PIEAUGUŠO NOZĪMI CĪŅĀ PRET PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU. (Latvian)

0 references

BARRA MILL-KLASSI GĦANDU L-GĦAN LI JIĠĠIELED IL-FENOMENU TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA BILLI JAĠIXXI B’MOD PREVENTIV B’INTERVENTI EDUKATTIVI KEMM FL-ISKEJJEL KIF UKOLL BARRA MILL-ISKOLA. IL-PROPOSTA HIJA KKARATTERIZZATA MINN APPROĊĊ INTEGRAT LI JINVOLVI L-GĦALLIEMA U L-FAMILJI MINURI. IL-PROĠETT JIPPROPONI BĦALA ELEMENT INNOVATTIV IL-KONNESSJONI BEJN L-ISKOLA U L-KUNTEST EXTRAKURRIKULARI MA’ ATTIVITAJIET LI JINBDEW FL-ISKOLA U MBAGĦAD IKOMPLU BARRA SABIEX JILĦQU LIR-RIĊEVITURI TAL-PROĠETT FIL-KUNTESTI DIFFERENTI TA’ REFERENZA U PERMEZZ TA’ METODOLOĠIJI DIVERSIFIKATI. SPEĊIFIKAMENT PREVIST GĦALL-ĦOLQIEN TA’ LABORATORJI EDUKATTIVI OQSMA TAL-ISKOLA U ATTIVITAJIET LI JAPPOĠĠAW L-ISTUDJU LI FIH JITWETTQU ATTIVITAJIET LI JAKKUMPANJAW IL-LABORATORJI TAL-ISTUDJU U TAL-LOGĦOB. HEMM UKOLL ATTIVITAJIET IMMIRATI LEJN L-GĦALLIEMA U L-FAMILJI LI JIRRIKONOXXU L-IMPORTANZA TAL-ADULTI FIL-ĠLIEDA KONTRA T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. (Maltese)

0 references

OUT-OF-CLASS IS BEDOELD OM HET FENOMEEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TEGEN TE GAAN DOOR PREVENTIEF TE HANDELEN MET EDUCATIEVE INTERVENTIES, ZOWEL OP SCHOLEN ALS DAARBUITEN. HET VOORSTEL WORDT GEKENMERKT DOOR EEN GEÏNTEGREERDE AANPAK WAARBIJ MINDERJARIGE LEERKRACHTEN EN GEZINNEN WORDEN BETROKKEN. HET PROJECT STELT ALS INNOVATIEF ELEMENT HET VERBAND TUSSEN SCHOOL EN BUITENSCHOOLSE CONTEXT VOOR MET ACTIVITEITEN DIE IN DE SCHOOL WORDEN GESTART EN VERVOLGENS NAAR BUITEN GAAN OM DE BEGUNSTIGDEN VAN HET PROJECT TE BEREIKEN IN DE VERSCHILLENDE REFERENTIECONTEXTEN EN VIA GEDIVERSIFIEERDE METHODOLOGIEËN. SPECIFIEK VOORZIEN IN DE OPRICHTING VAN ONDERWIJSLABORATORIA SCHOOLGEBIEDEN EN ACTIVITEITEN TER ONDERSTEUNING VAN DE STUDIE WAARIN DE ACTIVITEITEN TER BEGELEIDING VAN DE STUDIE- EN SPEELLABORATORIA WORDEN UITGEVOERD. ER ZIJN OOK ACTIVITEITEN GERICHT OP LEERKRACHTEN EN GEZINNEN DIE HET BELANG VAN VOLWASSENEN BIJ DE BESTRIJDING VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN ERKENNEN. (Dutch)

0 references

FORA DA CLASSE PRETENDE COMBATER O FENÓMENO DO ABANDONO ESCOLAR PRECOCE, ATUANDO DE FORMA PREVENTIVA COM INTERVENÇÕES EDUCATIVAS TANTO NAS ESCOLAS COMO FORA DA ESCOLA. A PROPOSTA CARACTERIZA-SE POR UMA ABORDAGEM INTEGRADA QUE ENVOLVE PROFESSORES MENORES E FAMÍLIAS. O PROJETO PROPÕE COMO ELEMENTO INOVADOR A LIGAÇÃO ENTRE ESCOLA E CONTEXTO EXTRACURRICULAR COM ATIVIDADES QUE SÃO INICIADAS NA ESCOLA E, EM SEGUIDA, CONTINUAR PARA O SEU EXTERIOR, A FIM DE CHEGAR AOS DESTINATÁRIOS DO PROJETO NOS DIFERENTES CONTEXTOS DE REFERÊNCIA E ATRAVÉS DE METODOLOGIAS DIVERSIFICADAS. ESPECIFICAMENTE PREVISTO PARA A CRIAÇÃO DE LABORATÓRIOS EDUCATIVOS CAMPOS ESCOLARES E ATIVIDADES DE APOIO AO ESTUDO EM QUE AS ATIVIDADES DE ACOMPANHAMENTO DOS LABORATÓRIOS DE ESTUDO E BRINCAR SÃO REALIZADAS. EXISTEM TAMBÉM ATIVIDADES DESTINADAS A PROFESSORES E FAMÍLIAS QUE RECONHECEM A IMPORTÂNCIA DOS ADULTOS NO COMBATE AO ABANDONO ESCOLAR PRECOCE. (Portuguese)

0 references

ÎN AFARA CLASEI ÎȘI PROPUNE SĂ COMBATĂ FENOMENUL PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII, ACȚIONÂND PREVENTIV CU INTERVENȚII EDUCAȚIONALE ATÂT ÎN ȘCOLI, CÂT ȘI ÎN AFARA ȘCOLII. PROPUNEREA SE CARACTERIZEAZĂ PRINTR-O ABORDARE INTEGRATĂ CARE IMPLICĂ PROFESORI ȘI FAMILII MINORE. PROIECTUL PROPUNE CA ELEMENT INOVATOR LEGĂTURA DINTRE ȘCOALĂ ȘI CONTEXTUL EXTRACURRICULAR CU ACTIVITĂȚILE CARE SUNT ÎNCEPUTE ÎN ȘCOALĂ ȘI APOI CONTINUĂ SPRE EXTERIOR PENTRU A AJUNGE LA DESTINATARII PROIECTULUI ÎN DIFERITE CONTEXTE DE REFERINȚĂ ȘI PRIN METODOLOGII DIVERSIFICATE. PREVEDE ÎN MOD SPECIFIC CREAREA DE LABORATOARE EDUCAȚIONALE ÎN DOMENII ȘCOLARE ȘI ACTIVITĂȚI DE SPRIJINIRE A STUDIULUI ÎN CARE SE DESFĂȘOARĂ ACTIVITĂȚI CARE SĂ ÎNSOȚEASCĂ LABORATOARELE DE STUDIU ȘI DE JOACĂ. EXISTĂ, DE ASEMENEA, ACTIVITĂȚI DESTINATE PROFESORILOR ȘI FAMILIILOR CARE RECUNOSC IMPORTANȚA ADULȚILOR ÎN COMBATEREA PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII. (Romanian)

0 references

CIEĽOM MIMO TRIEDY JE BOJOVAŤ PROTI FENOMÉNU PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY PREVENTÍVNYM SPÔSOBOM SO VZDELÁVACÍMI INTERVENCIAMI TAK V ŠKOLÁCH, AKO AJ MIMO ŠKOLY. NÁVRH SA VYZNAČUJE INTEGROVANÝM PRÍSTUPOM, DO KTORÉHO SA ZAPÁJAJÚ MALOLETÍ UČITELIA A RODINY. V PROJEKTE SA AKO INOVATÍVNY PRVOK NAVRHUJE PREPOJENIE MEDZI ŠKOLOU A MIMOŠKOLSKÝM KONTEXTOM S AKTIVITAMI, KTORÉ SA ZAČÍNAJÚ V ŠKOLE A POTOM POKRAČUJÚ VONKU S CIEĽOM OSLOVIŤ PRÍJEMCOV PROJEKTU V RÔZNYCH REFERENČNÝCH KONTEXTOCH A PROSTREDNÍCTVOM DIVERZIFIKOVANÝCH METODÍK. OSOBITNE USTANOVENÉ NA VYTVORENIE VZDELÁVACÍCH LABORATÓRIÍ V ŠKOLSKÝCH ODBOROCH A ČINNOSTI NA PODPORU ŠTÚDIA, V RÁMCI KTORÉHO SA VYKONÁVAJÚ ČINNOSTI, KTORÉ MAJÚ SPREVÁDZAŤ ŠTUDIJNÉ A HERNÉ LABORATÓRIÁ. EXISTUJÚ AJ ČINNOSTI ZAMERANÉ NA UČITEĽOV A RODINY, KTORÉ UZNÁVAJÚ VÝZNAM DOSPELÝCH V BOJI PROTI PREDČASNÉMU UKONČOVANIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. (Slovak)

0 references

CILJ IZVENŠOLSKEGA IZOBRAŽEVANJA JE PREPREČITI POJAV ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA S PREVENTIVNIM UKREPANJEM Z IZOBRAŽEVALNIMI POSEGI V ŠOLAH IN ZUNAJ NJE. ZA PREDLOG JE ZNAČILEN CELOSTEN PRISTOP, KI VKLJUČUJE MANJŠE UČITELJE IN DRUŽINE. PROJEKT KOT INOVATIVEN ELEMENT PREDLAGA POVEZAVO MED ŠOLSKIM IN OBŠOLSKIM KONTEKSTOM Z AKTIVNOSTMI, KI SE ZAČNEJO V ŠOLI IN NATO NADALJUJEJO NAVZVEN, DA BI DOSEGLI PREJEMNIKE PROJEKTA V RAZLIČNIH REFERENČNIH KONTEKSTIH IN Z RAZLIČNIMI METODOLOGIJAMI. POSEBEJ PREDVIDENA ZA OBLIKOVANJE ŠOLSKIH PODROČIJ IZOBRAŽEVALNIH LABORATORIJEV IN DEJAVNOSTI V PODPORO ŠTUDIJU, V KATEREM SE IZVAJAJO DEJAVNOSTI, KI SPREMLJAJO ŠTUDIJSKE IN IGRALNE LABORATORIJE. OBSTAJAJO TUDI DEJAVNOSTI, NAMENJENE UČITELJEM IN DRUŽINAM, KI PRIZNAVAJO POMEN ODRASLIH V BOJU PROTI ZGODNJEMU OPUŠČANJU ŠOLANJA. (Slovenian)

0 references

OUT-OF-CLASS SYFTAR TILL ATT MOTVERKA FENOMENET MED AVHOPP FRÅN SKOLAN GENOM ATT AGERA PÅ ETT FÖREBYGGANDE SÄTT MED PEDAGOGISKA INSATSER BÅDE I SKOLOR OCH UTANFÖR SKOLAN. FÖRSLAGET KÄNNETECKNAS AV EN INTEGRERAD STRATEGI SOM OMFATTAR MINDRE LÄRARE OCH FAMILJER. PROJEKTET FÖRESLÅR SOM ETT INNOVATIVT ELEMENT SAMBANDET MELLAN SKOLA OCH EXTRACURRICULAR SAMMANHANG MED AKTIVITETER SOM STARTAS I SKOLAN OCH SEDAN FORTSÄTTA PÅ UTSIDAN FÖR ATT NÅ MOTTAGARNA AV PROJEKTET I OLIKA SAMMANHANG AV REFERENS OCH GENOM DIVERSIFIERADE METODER. SÄRSKILT UTFORMADE FÖR INRÄTTANDET AV UTBILDNINGSLABORATORIER SKOLFÄLT OCH VERKSAMHET FÖR ATT STÖDJA DEN STUDIE DÄR AKTIVITETER SOM SKA ÅTFÖLJA STUDIEN OCH LEKLABORATORIERNA UTFÖRS. DET FINNS OCKSÅ AKTIVITETER SOM RIKTAR SIG TILL LÄRARE OCH FAMILJER SOM ERKÄNNER VUXNAS BETYDELSE FÖR ATT BEKÄMPA AVHOPP FRÅN SKOLAN. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

NAPOLI