NEMO NONE EXCLUDED (Q4763923)

IL PROGETTO INTENDE METTERE IN ATTO INTERVENTI EDUCATIVI E FORMATIVI IN GRADO DI PREVENIRE IL DISAGIO GIOVANILE E FAVORIRE IL RECUPERO DI RAGAZZE E RAGAZZI CHE ABBANDONANO GLI STUDI HANNO UN DIFFICILE PERCORSO SCOLASTICO O VIVONO SITUAZIONI DI EMARGINAZIONE SOCIO CULTURALE E PRESENTANO PROBLEMI DI INTEGRAZIONE DENTRO E FUORI LA SCUOLA. SI INTENDE RECUPERARE LA CENTRALIT DELLALLIEVO MOTIVARE I DISCENTI ALLAPPRENDIMENTO CONSOLIDANDO LE ABILIT DI BASE AMPLIANDO GLI SPAZI EDUCATIVI UTILIZZANDO METODOLOGIE ATTRATTIVE STIMOLANDOLI A VEDERE NELLA SCUOLA UN PUNTO DI RIFERIMENTO NON SOLO UN LUOGO DI STUDIO MA ANCHE DI CONFRONTO DI INCONTRO DI CRESCITA E PERCH NO DI DIVERTIMENTO. (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОСЪЩЕСТВИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ И ОБУЧИТЕЛНИ ИНТЕРВЕНЦИИ, СПОСОБНИ ДА ПРЕДОТВРАТЯТ МЛАДЕЖКИЯ СТРЕС И ДА НАСЪРЧИ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА МОМИЧЕТАТА И МОМЧЕТАТА, КОИТО НАПУСКАТ УЧИЛИЩЕ, ДА ИМАТ ТРУДЕН ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПЪТ ИЛИ ЖИТЕЙСКИ СИТУАЦИИ НА СОЦИАЛНО-КУЛТУРНА МАРГИНАЛИЗАЦИЯ И ДА ПРЕДСТАВЯТ ПРОБЛЕМИ НА ИНТЕГРАЦИЯТА ВЪВ И ИЗВЪН УЧИЛИЩЕТО. ЦЕЛТА Е ДА СЕ ВЪЗСТАНОВИ ЦЕНТРАЛНОТО ЗНАЧЕНИЕ НА СЛУЧАЯ, ЗА ДА СЕ МОТИВИРАТ УЧАЩИТЕ СЕ ДА УЧАТ ЧРЕЗ КОНСОЛИДИРАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ЧРЕЗ РАЗШИРЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПРОСТРАНСТВА ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА АТРАКТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ, КОИТО ГИ СТИМУЛИРАТ ДА ВИДЯТ В УЧИЛИЩЕТО ОТПРАВНА ТОЧКА НЕ САМО ЗА МЯСТО НА ОБУЧЕНИЕ, НО И ЗА СРАВНЕНИЕ НА СРЕЩА НА РАСТЕЖА И ЗАЩО НЕ И НА ЗАБАВЛЕНИЕ. (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE REALIZOVAT VZDĚLÁVACÍ A ŠKOLICÍ ZÁSAHY, KTERÉ BUDOU SCHOPNY PŘEDCHÁZET TÍSNI MLADÝCH LIDÍ A PODPOŘIT OBNOVU DÍVEK A CHLAPCŮ, KTEŘÍ OPOUŠTĚJÍ ŠKOLU, MAJÍ OBTÍŽNOU VÝCHOVNOU CESTU NEBO ŽIJÍ V SITUACÍCH SOCIÁLNĚ-KULTURNÍ MARGINALIZACE A PŘEDSTAVUJÍ PROBLÉMY INTEGRACE UVNITŘ ŠKOLY I MIMO NI. CÍLEM JE ZÍSKAT ZPĚT ÚSTŘEDNÍ VÝZNAM PŘÍLEŽITOSTI MOTIVOVAT STUDENTY K UČENÍ TÍM, ŽE UPEVNÍ ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI ROZŠÍŘENÍM VZDĚLÁVACÍCH PROSTOR POMOCÍ ATRAKTIVNÍCH METODIK, KTERÉ JE STIMULUJÍ K TOMU, ABY VE ŠKOLE VIDĚLI REFERENČNÍ BOD NEJEN STUDIJNÍHO MÍSTA, ALE TAKÉ SROVNÁNÍ SETKÁNÍ S RŮSTEM A PROČ NE ZÁBAVNÉ. (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT GENNEMFØRE UDDANNELSES- OG ERHVERVSUDDANNELSESTILTAG, DER KAN FOREBYGGE UNGES NØD OG TILSKYNDE TIL GENOPRETNING AF PIGER OG DRENGE, DER FORLADER SKOLEN, HAR EN VANSKELIG UDDANNELSESVEJ ELLER LIVSSITUATION MED SOCIOKULTUREL MARGINALISERING OG AKTUELLE PROBLEMER MED INTEGRATION I OG UDEN FOR SKOLEN. DET ER HENSIGTEN AT GENVINDE DET CENTRALE I ANLEDNINGEN TIL AT MOTIVERE ELEVERNE TIL AT LÆRE VED AT KONSOLIDERE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER VED AT UDVIDE DE UDDANNELSESMÆSSIGE RUM VED HJÆLP AF ATTRAKTIVE METODER, DER STIMULERER DEM TIL AT SE I SKOLEN ET REFERENCEPUNKT IKKE KUN ET STUDIESTED, MEN OGSÅ FOR SAMMENLIGNING AF MØDE AF VÆKST OG HVORFOR IKKE AF SJOV. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, BILDUNGS- UND AUSBILDUNGSINTERVENTIONEN UMZUSETZEN, UM JUGENDNOT ZU VERHINDERN UND DIE GENESUNG VON MÄDCHEN UND JUNGEN ZU FÖRDERN, DIE DIE SCHULE VERLASSEN, EINEN SCHWIERIGEN BILDUNGSWEG ODER LEBENSSITUATIONEN DER SOZIOKULTURELLEN MARGINALISIERUNG HABEN UND PROBLEME DER INTEGRATION INNERHALB UND AUSSERHALB DER SCHULE DARSTELLEN. ES SOLL DIE ZENTRALITÄT DER GELEGENHEIT WIEDERGEWINNEN, DIE LERNENDEN ZUM LERNEN ZU MOTIVIEREN, INDEM SIE DIE GRUNDFERTIGKEITEN FESTIGEN, INDEM SIE DIE BILDUNGSRÄUME MIT ATTRAKTIVEN METHODEN ERWEITERN, DIE SIE DAZU ANREGEN, IN DER SCHULE EINEN BEZUGSPUNKT ZU SEHEN, NICHT NUR EINEN ORT DES STUDIUMS, SONDERN AUCH DEN VERGLEICH DES TREFFENS DES WACHSTUMS UND WARUM NICHT DES SPASSES. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΙΚΑΝΏΝ ΝΑ ΑΠΟΤΡΈΨΟΥΝ ΤΗ ΔΥΣΦΟΡΊΑ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΆΚΑΜΨΗ ΤΩΝ ΚΟΡΙΤΣΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΓΟΡΙΏΝ ΠΟΥ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΠΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΧΟΥΝ ΜΙΑ ΔΎΣΚΟΛΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ Ή ΖΩΝΤΑΝΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉΣ ΠΕΡΙΘΩΡΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΈΝΤΑΞΗΣ ΕΝΤΌΣ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΝΑΚΤΉΣΕΙ ΤΗΝ ΚΕΝΤΡΙΚΉ ΣΗΜΑΣΊΑ ΤΗΣ ΕΥΚΑΙΡΊΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΡΑΚΙΝΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΜΕ ΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΕΛΚΥΣΤΙΚΈΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΠΑΡΑΚΙΝΟΎΝ ΝΑ ΔΟΥΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΝΑ ΣΗΜΕΊΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΈΝΑ ΜΈΡΟΣ ΜΕΛΈΤΗΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΗ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΤΗΣ ΣΥΝΆΝΤΗΣΗΣ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΓΙΑΤΊ ΌΧΙ ΤΗΣ ΔΙΑΣΚΈΔΑΣΗΣ. (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO IMPLEMENT EDUCATIONAL AND TRAINING INTERVENTIONS ABLE TO PREVENT YOUTH DISTRESS AND TO ENCOURAGE THE RECOVERY OF GIRLS AND BOYS WHO LEAVE SCHOOL HAVE A DIFFICULT EDUCATIONAL PATH OR LIVE SITUATIONS OF SOCIO-CULTURAL MARGINALISATION AND PRESENT PROBLEMS OF INTEGRATION INSIDE AND OUTSIDE THE SCHOOL. IT IS INTENDED TO RECOVER THE CENTRALITY OF THE OCCASION TO MOTIVATE LEARNERS TO LEARN BY CONSOLIDATING THE BASIC SKILLS BY EXPANDING THE EDUCATIONAL SPACES USING ATTRACTIVE METHODOLOGIES STIMULATING THEM TO SEE IN THE SCHOOL A POINT OF REFERENCE NOT ONLY A PLACE OF STUDY BUT ALSO OF COMPARISON OF MEETING OF GROWTH AND WHY NOT OF FUN. (English)

readability score

0.1031644831021732

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO IMPLEMENTAR INTERVENCIONES EDUCATIVAS Y FORMATIVAS CAPACES DE PREVENIR LA ANGUSTIA DE LOS JÓVENES Y FOMENTAR LA RECUPERACIÓN DE LAS NIÑAS Y NIÑOS QUE ABANDONAN LA ESCUELA TIENEN UN CAMINO EDUCATIVO DIFÍCIL O VIVEN SITUACIONES DE MARGINACIÓN SOCIOCULTURAL Y PRESENTAN PROBLEMAS DE INTEGRACIÓN DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA. SE PRETENDE RECUPERAR LA CENTRALIDAD DE LA OCASIÓN PARA MOTIVAR A LOS ALUMNOS A APRENDER CONSOLIDANDO LAS HABILIDADES BÁSICAS AMPLIANDO LOS ESPACIOS EDUCATIVOS UTILIZANDO METODOLOGÍAS ATRACTIVAS QUE LOS ESTIMULAN A VER EN LA ESCUELA UN PUNTO DE REFERENCIA NO SOLO COMO UN LUGAR DE ESTUDIO SINO TAMBIÉN DE COMPARACIÓN DE ENCUENTRO DE CRECIMIENTO Y POR QUÉ NO DE DIVERSIÓN. (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON RAKENDADA HARIDUS- JA KOOLITUSMEETMEID, MIS VÕIMALDAVAD ENNETADA NOORTE STRESSI, NING JULGUSTADA KOOLIST LAHKUVATE TÜDRUKUTE JA POISTE TAASTUMIST, KELLEL ON KEERULINE HARIDUSTEE VÕI ELADA SOTSIAAL-KULTUURILISES MARGINALISEERUMISES NING MIS TEKITAVAD PROBLEEME KOOLISISESE JA -VÄLISE INTEGRATSIOONIGA. SELLE EESMÄRK ON TAASTADA VÕIMALUSE KESE, ET MOTIVEERIDA ÕPPIJAID ÕPPIMA, TUGEVDADES PÕHIOSKUSI, LAIENDADES HARIDUSRUUME, KASUTADES ATRAKTIIVSEID MEETODEID, MIS INNUSTAVAD NEID NÄGEMA KOOLIS MITTE AINULT ÕPPEKOHTA, VAID KA KASVUKOHTUMISE VÕRDLUST JA MIKS MITTE LÕBUS. (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON TOTEUTTAA KOULUTUSTOIMIA, JOILLA EHKÄISTÄÄN NUORTEN AHDINKOA JA KANNUSTETAAN KOULUNKÄYNNIN PÄÄTTÄVIEN TYTTÖJEN JA POIKIEN TOIPUMISTA, JOILLA ON VAIKEA KOULUTUSPOLKU TAI ELÄÄ SOSIOKULTTUURISTA SYRJÄYTYMISTÄ JA JOTKA AIHEUTTAVAT KOTOUTUMISONGELMIA KOULUN SISÄLLÄ JA SEN ULKOPUOLELLA. SEN TARKOITUKSENA ON PALAUTTAA TILAISUUDEN KESKEISYYS MOTIVOIDA OPPIJOITA OPPIMAAN VAHVISTAMALLA PERUSTAITOJA LAAJENTAMALLA KOULUTUSTILOJA HOUKUTTELEVILLA MENETELMILLÄ, JOTKA KANNUSTAVAT HEITÄ NÄKEMÄÄN KOULUSSA VERTAILUKOHTEENA PAITSI OPISKELUPAIKAN MYÖS KASVUN KOHTAAMISEN VERTAILUN JA MIKSI EI HAUSKANPITOA. (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À METTRE EN ŒUVRE DES INTERVENTIONS ÉDUCATIVES ET DE FORMATION CAPABLES DE PRÉVENIR LA DÉTRESSE DES JEUNES ET D’ENCOURAGER LE RÉTABLISSEMENT DES FILLES ET DES GARÇONS QUI QUITTENT L’ÉCOLE ONT UN PARCOURS ÉDUCATIF DIFFICILE OU DES SITUATIONS DE MARGINALISATION SOCIOCULTURELLE DIFFICILE ET PRÉSENTENT DES PROBLÈMES D’INTÉGRATION À L’INTÉRIEUR ET À L’EXTÉRIEUR DE L’ÉCOLE. IL VISE À RETROUVER LA CENTRALITÉ DE L’OCCASION POUR MOTIVER LES APPRENANTS À APPRENDRE EN CONSOLIDANT LES COMPÉTENCES DE BASE EN ÉLARGISSANT LES ESPACES ÉDUCATIFS À L’AIDE DE MÉTHODOLOGIES ATTRAYANTES LES ENCOURAGEANT À VOIR À L’ÉCOLE UN POINT DE RÉFÉRENCE NON SEULEMENT UN LIEU D’ÉTUDE MAIS AUSSI DE COMPARAISON DE RENCONTRE DE CROISSANCE ET POURQUOI PAS DE PLAISIR. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL IDIRGHABHÁLACHA OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA A CHUR I BHFEIDHM A BHEIDH IN ANN ANACAIR DON ÓIGE A CHOSC AGUS TÉARNAMH NA GCAILÍNÍ AGUS NA MBUACHAILLÍ A FHÁGANN AN SCOIL A SPREAGADH AGUS TÁ CONAIR OIDEACHAIS DHEACAIR ACU NÓ CÁSANNA INA BHFUIL IMEALLÚ SOCH-CHULTÚRTHA I GCEIST AGUS FADHBANNA A BHAINEANN LE LÁNPHÁIRTIÚ LAISTIGH AGUS LASMUIGH DEN SCOIL. TÁ SÉ I GCEIST GO N-ATHSHLÁNÓFAÍ CROÍLÁR NA HÓCÁIDE CHUN FOGHLAIMEOIRÍ A SPREAGADH LE FOGHLAIM TRÍ NA BUNSCILEANNA A CHOMHDHLÚTHÚ TRÍ NA SPÁSANNA OIDEACHAIS A LEATHNÚ TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS MODHEOLAÍOCHTAÍ TARRAINGTEACHA A SPREAGANN IAD CHUN POINTE TAGARTHA A FHEICEÁIL SA SCOIL, NÍ HAMHÁIN ÁIT STAIDÉIR ACH FREISIN CHUN COMPARÁID A DHÉANAMH IDIR CRUINNIÚ AN FHÁIS AGUS CÉN FÁTH NACH BHFUIL SPRAOI ANN. (Irish)

0 references

CILJ PROJEKTA JE PROVOĐENJE EDUKATIVNIH I OBRAZOVNIH INTERVENCIJA KOJIMA SE MOŽE SPRIJEČITI NEVOLJA MLADIH TE POTAKNUTI OPORAVAK DJEVOJČICA I DJEČAKA KOJI NAPUSTE ŠKOLU IMAJU TEŽAK OBRAZOVNI PUT ILI ŽIVE SITUACIJE DRUŠTVENO-KULTURNE MARGINALIZACIJE I PRISUTNIH PROBLEMA INTEGRACIJE UNUTAR I IZVAN ŠKOLE. CILJ JE VRATITI SREDIŠNJU PRIGODU MOTIVIRATI UČENIKE NA UČENJE KONSOLIDACIJOM OSNOVNIH VJEŠTINA ŠIRENJEM OBRAZOVNIH PROSTORA ATRAKTIVNIM METODOLOGIJAMA KOJE IH POTIČU DA U ŠKOLI VIDE REFERENTNU TOČKU NE SAMO MJESTO UČENJA, VEĆ I USPOREDBU SUSRETA RASTA I ZAŠTO NE I ZABAVE. (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY OLYAN OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI BEAVATKOZÁSOKAT VALÓSÍTSON MEG, AMELYEK KÉPESEK MEGELŐZNI A FIATALOK SZORONGÁSÁT, ÉS ÖSZTÖNÖZNI AZ ISKOLÁT ELHAGYÓ LÁNYOK ÉS FIÚK FELÉPÜLÉSÉT, AKIKNEK NEHÉZ OKTATÁSI ÚTJUK VAN, VAGY TÁRSADALMI-KULTURÁLIS MARGINALIZÁLÓDÁSI HELYZETÜK VAN, ÉS AZ ISKOLÁN BELÜLI ÉS KÍVÜLI INTEGRÁCIÓS PROBLÉMÁKKAL KÜZDENEK. CÉLJA, HOGY VISSZASZEREZZE AZ ALKALOM KÖZPONTI SZEREPÉT, HOGY MOTIVÁLJA A TANULÓKAT A TANULÁSRA AZÁLTAL, HOGY MEGSZILÁRDÍTJA AZ ALAPKÉSZSÉGEKET AZÁLTAL, HOGY AZ OKTATÁSI TEREKET OLYAN VONZÓ MÓDSZEREKKEL BŐVÍTI, AMELYEK ARRA ÖSZTÖNZIK ŐKET, HOGY AZ ISKOLÁBAN NE CSAK EGY TANULMÁNYI HELYET LÁSSANAK, HANEM A NÖVEKEDÉS TALÁLKOZÁSÁNAK ÖSSZEHASONLÍTÁSÁT IS, ÉS HOGY MIÉRT NEM SZÓRAKOZTATÓAK. (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – ĮGYVENDINTI ŠVIETIMO IR MOKYMO INTERVENCIJAS, KURIOMIS BŪTŲ GALIMA UŽKIRSTI KELIĄ JAUNIMO NELAIMEI IR SKATINTI MERGAIČIŲ IR BERNIUKŲ, KURIE PALIEKA MOKYKLĄ, TURI SUNKIĄ MOKYMOSI TRAJEKTORIJĄ ARBA GYVENA SOCIALINĖS-KULTŪRINĖS MARGINALIZACIJOS SITUACIJOSE IR KELIA INTEGRACIJOS PROBLEMŲ MOKYKLOJE IR UŽ JOS RIBŲ, ATSIGAVIMĄ. SIEKIAMA ATKURTI PROGĄ MOTYVUOTI BESIMOKANČIUOSIUS MOKYTIS, STIPRINANT PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, PLEČIANT ŠVIETIMO ERDVES, NAUDOJANT PATRAUKLIAS METODIKAS, SKATINANČIAS JUOS MOKYKLOJE PAMATYTI NE TIK STUDIJŲ VIETĄ, BET IR AUGIMO SUSITIKIMO PALYGINIMĄ IR KODĖL NE SMAGU. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR ĪSTENOT IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS PASĀKUMUS, LAI NOVĒRSTU JAUNIEŠU CIEŠANAS UN VEICINĀTU TO MEITEŅU UN ZĒNU ATLABŠANU, KURI PAMET SKOLU, IR SAREŽĢĪTI IZGLĪTĪBAS CEĻI VAI SOCIĀLĀS UN KULTŪRAS ATSTUMTĪBAS DZĪVES SITUĀCIJAS UN RADA INTEGRĀCIJAS PROBLĒMAS SKOLĀ UN ĀRPUS TĀS. TAS IR PAREDZĒTS, LAI ATGŪTU IZDEVĪBAS CENTRĀLI MOTIVĒT IZGLĪTOJAMOS MĀCĪTIES, KONSOLIDĒJOT PAMATPRASMES, PAPLAŠINOT IZGLĪTĪBAS TELPAS, IZMANTOJOT PIEVILCĪGAS METODES, KAS MUDINA VIŅUS SKOLĀ REDZĒT ATSKAITES PUNKTU NE TIKAI STUDIJU VIETAI, BET ARĪ IZAUGSMES TIKŠANĀS SALĪDZINĀJUMAM UN KĀPĒC NE JAUTRĪBAS. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIMPLIMENTA INTERVENTI EDUKATTIVI U TA’ TAĦRIĠ LI KAPAĊI JIPPREVJENU D-DIFFIKULTAJIET FOST IŻ-ŻGĦAŻAGĦ U LI JĦEĠĠU L-IRKUPRU TA’ BNIET U SUBIEN LI JITILQU MILL-ISKOLA LI JKOLLHOM TRIQ EDUKATTIVA DIFFIĊLI JEW SITWAZZJONIJIET ĦAJJIN TA’ MARĠINALIZZAZZJONI SOĊJOKULTURALI U JIPPREŻENTAW PROBLEMI TA’ INTEGRAZZJONI ĠEWWA U BARRA L-ISKOLA. HUWA MAĦSUB LI TIĠI RKUPRATA Ċ-ĊENTRALITÀ TAL-OKKAŻJONI BIEX L-ISTUDENTI JIĠU MMOTIVATI JITGĦALLMU BILLI JIKKONSOLIDAW IL-ĦILIET BAŻIĊI BILLI JESPANDU L-ISPAZJI EDUKATTIVI BL-UŻU TA’ METODOLOĠIJI ATTRAENTI LI JISTIMULAWHOM BIEX FL-ISKOLA JARAW PUNT TA’ REFERENZA MHUX BISS POST TA’ STUDJU IŻDA WKOLL TA’ TQABBIL TAL-LAQGĦA TAT-TKABBIR U GĦALIEX MHUX TA’ GOST. (Maltese)

0 references

HET PROJECT HEEFT TOT DOEL ONDERWIJS- EN OPLEIDINGSINTERVENTIES UIT TE VOEREN DIE IN STAAT ZIJN JEUGDNOOD TE VOORKOMEN EN HET HERSTEL VAN MEISJES EN JONGENS DIE DE SCHOOL VERLATEN, EEN MOEILIJK ONDERWIJSTRAJECT OF LEVENSSITUATIES VAN SOCIAAL-CULTURELE MARGINALISERING TE BEVORDEREN EN PROBLEMEN VAN INTEGRATIE BINNEN EN BUITEN DE SCHOOL TE VERTONEN. HET IS BEDOELD OM DE CENTRALE PLAATS VAN DE GELEGENHEID TE HERSTELLEN OM LEERLINGEN TE MOTIVEREN OM TE LEREN DOOR DE BASISVAARDIGHEDEN TE CONSOLIDEREN DOOR DE ONDERWIJSRUIMTEN UIT TE BREIDEN MET BEHULP VAN AANTREKKELIJKE METHODEN DIE HEN STIMULEREN OM IN DE SCHOOL EEN REFERENTIEPUNT TE ZIEN, NIET ALLEEN EEN PLAATS VAN STUDIE, MAAR OOK VAN VERGELIJKING VAN ONTMOETING VAN GROEI EN WAAROM NIET VAN PLEZIER. (Dutch)

0 references

O PROJETO tem por objetivo a realização de intervenções educativas e formativas capazes de prevenir o sofrimento dos jovens e de incentivar a recuperação de raparigas e rapazes que abandonam a escola e que têm um percurso educativo ou situações de marginalização sociocultural diferentes, bem como problemas atuais de integração dentro e fora da escola. Destina-se a recuperar a centralidade da possibilidade de incentivar os aprendentes a aprender através da consolidação das competências de base, ampliando os espaços educativos através de metodologias atractivas que os estimulem a ver na escola um ponto de referência que não seja apenas um local de estudo, mas também uma comparação entre a reunião do crescimento e a razão pela qual não é divertido. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ IMPLEMENTEZE INTERVENȚII EDUCAȚIONALE ȘI DE FORMARE CAPABILE SĂ PREVINĂ SUFERINȚA TINERILOR ȘI SĂ ÎNCURAJEZE RECUPERAREA FETELOR ȘI BĂIEȚILOR CARE PĂRĂSESC ȘCOALA AU O CALE EDUCAȚIONALĂ DIFICILĂ SAU SITUAȚII VII DE MARGINALIZARE SOCIO-CULTURALĂ ȘI PREZINTĂ PROBLEME DE INTEGRARE ÎN INTERIORUL ȘI ÎN AFARA ȘCOLII. SCOPUL ESTE DE A REDOBÂNDI CENTRALITATEA OCAZIEI DE A-I MOTIVA PE ELEVI SĂ ÎNVEȚE PRIN CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ PRIN EXTINDEREA SPAȚIILOR EDUCAȚIONALE FOLOSIND METODOLOGII ATRACTIVE CARE SĂ ÎI STIMULEZE SĂ VADĂ ÎN ȘCOALĂ UN PUNCT DE REFERINȚĂ NU NUMAI UN LOC DE STUDIU, CI ȘI O COMPARAȚIE A ÎNTÂLNIRII DE CREȘTERE ȘI DE CE NU A DISTRACȚIEI. (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE REALIZOVAŤ VZDELÁVACIE A ŠKOLIACE INTERVENCIE, KTORÉ UMOŽNIA PREDCHÁDZAŤ PROBLÉMOM MLÁDEŽE A PODPORIŤ OBNOVU DIEVČAT A CHLAPCOV, KTORÍ OPÚŠŤAJÚ ŠKOLU, MAJÚ NÁROČNÚ VZDELÁVACIU CESTU ALEBO ŽIJÚ V SOCIÁLNO-KULTÚRNEJ MARGINALIZÁCII A PREDSTAVUJÚ PROBLÉMY INTEGRÁCIE V RÁMCI ŠKOLY AJ MIMO NEJ. CIEĽOM JE OBNOVIŤ ÚSTREDNOSŤ PRÍLEŽITOSTI MOTIVOVAŤ ŠTUDENTOV, ABY SA UČILI, A TO KONSOLIDÁCIOU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ ROZŠÍRENÍM VZDELÁVACÍCH PRIESTOROV POMOCOU ATRAKTÍVNYCH METODÍK, KTORÉ ICH PODNECUJÚ K TOMU, ABY V ŠKOLE VIDELI REFERENČNÝ BOD NIELEN MIESTA ŠTÚDIA, ALE AJ POROVNANIA STRETNUTIA RASTU A PREČO NIE ZÁBAVY. (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE IZVAJANJE UKREPOV IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA, KI LAHKO PREPREČIJO STISKO MLADIH IN SPODBUDIJO OKREVANJE DEKLET IN FANTOV, KI ZAPUSTIJO ŠOLO, IMAJO TEŽKO IZOBRAŽEVALNO POT ALI ŽIVIJO DRUŽBENO-KULTURNO MARGINALIZACIJO TER PREDSTAVLJAJO TEŽAVE PRI VKLJUČEVANJU ZNOTRAJ IN ZUNAJ ŠOLE. NJEGOV NAMEN JE OŽIVITI OSREDNJO PRILOŽNOST ZA MOTIVIRANJE UČENCEV K UČENJU S KONSOLIDACIJO OSNOVNIH VEŠČIN Z RAZŠIRITVIJO IZOBRAŽEVALNIH PROSTOROV Z UPORABO PRIVLAČNIH METODOLOGIJ, KI JIH SPODBUJAJO, DA V ŠOLI VIDIJO REFERENČNO TOČKO, NE LE KRAJ ŠTUDIJA, AMPAK TUDI PRIMERJAVO SREČEVANJA RASTI IN ZAKAJ NE ZABAVE. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT GENOMFÖRA UTBILDNINGSINSATSER SOM KAN FÖREBYGGA UNGDOMARS NÖD OCH UPPMUNTRA TILL ÅTERHÄMTNING AV FLICKOR OCH POJKAR SOM LÄMNAR SKOLAN HAR EN SVÅR UTBILDNINGSVÄG ELLER LEVANDE SITUATIONER AV SOCIOKULTURELL MARGINALISERING OCH MEDFÖR PROBLEM MED INTEGRATION INOM OCH UTANFÖR SKOLAN. SYFTET ÄR ATT ÅTERSTÄLLA DET CENTRALA I TILLFÄLLET ATT MOTIVERA ELEVERNA ATT LÄRA SIG GENOM ATT KONSOLIDERA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA GENOM ATT UTÖKA UTBILDNINGSUTRYMMENA MED HJÄLP AV ATTRAKTIVA METODER SOM STIMULERAR DEM ATT SE I SKOLAN EN REFERENSPUNKT, INTE BARA EN STUDIEPLATS UTAN OCKSÅ EN JÄMFÖRELSE AV MÖTET MELLAN TILLVÄXT OCH VARFÖR INTE ROLIGT. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

PAGANI