AN INNOVATIVE AND PRESENT SCHOOL (Q4762857)

CON IL PRESENTE INTERVENTO SI INTENDE OFFRIRE UNESPERIENZA FORMATIVA ARTICOLATA IN DIVERSE TEMATICHE AL FINE DI RISPONDERE A SPECIFICI INTERESSI ESPRESSI DAGLI ALLIEVI. IN TAL MODO SI VOGLIONO PROMUOVERE E STIMOLARE I PROCESSI DI SOCIALIZZAZIONE E DI RECUPERO DELLE SITUAZIONI DIFFICILI SOLLECITANDO UN MIGLIORAMENTO DELLAFFEZIONE NEI CONFRONTI DELLA SCUOLA IN QUANTO ATTENTA ALLA CRESCITA COMPLETA ED EQUILIBRATA DEGLI ALLIEVI E CAPACE DI PROMUOVERE TEMATICHE VICINE AI REALI INTERESSI DI QUESTI ULTIMI E CON UN RISVOLTO PRATICOOPERATIVO DI CHIARA PERCEZIONE. LA SCUOLA VUOLE ESSERE GARANTE DI UN PROCESSO FORMATIVO DI CRESCITA. (Italian)

0 references

ТАЗИ ИНТЕРВЕНЦИЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ ОБУЧИТЕЛЕН ОПИТ, ФОРМУЛИРАН В РАЗЛИЧНИ ТЕМИ, ЗА ДА ОТГОВОРИ НА КОНКРЕТНИ ИНТЕРЕСИ, ИЗРАЗЕНИ ОТ СТУДЕНТИТЕ. ПО ТОЗИ НАЧИН ЦЕЛТА Е ДА СЕ НАСЪРЧАТ И СТИМУЛИРАТ ПРОЦЕСИТЕ НА СОЦИАЛИЗАЦИЯ И ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ТРУДНИ СИТУАЦИИ, КАТО СЕ НАСТОЯВА ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ТЕФЕКЦИЯТА КЪМ УЧИЛИЩЕТО, ТЪЙ КАТО ТО Е НАСОЧЕНО КЪМ ПЪЛНОТО И БАЛАНСИРАНО ИЗРАСТВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ И Е В СЪСТОЯНИЕ ДА ПОПУЛЯРИЗИРА ВЪПРОСИ, БЛИЗКИ ДО РЕАЛНИТЕ ИНТЕРЕСИ НА ПОСЛЕДНИТЕ И С ПРАТИКООПЕРАТИВЕН АСПЕКТ НА ЯСНОТО ВЪЗПРИЯТИЕ. УЧИЛИЩЕТО ИСКА ДА БЪДЕ ГАРАНТ НА ПРОЦЕСА НА ОБУЧЕНИЕ НА РАСТЕЖ. (Bulgarian)

0 references

CÍLEM TÉTO INTERVENCE JE NABÍDNOUT TRÉNINKOVÝ ZÁŽITEK ARTIKULOVANÝ V RŮZNÝCH TÉMATECH S CÍLEM REAGOVAT NA KONKRÉTNÍ ZÁJMY VYJÁDŘENÉ STUDENTY. TÍMTO ZPŮSOBEM JE CÍLEM PODPOROVAT A STIMULOVAT PROCESY SOCIALIZACE A OBNOVY OBTÍŽNÝCH SITUACÍ, NALÉHAT NA ZLEPŠENÍ THEFFETION SMĚREM KE ŠKOLE, PROTOŽE JE POZORNÁ K ÚPLNÉMU A VYVÁŽENÉMU RŮSTU STUDENTŮ A JE SCHOPNA PROSAZOVAT PROBLÉMY BLÍZKÉ SKUTEČNÝM ZÁJMŮM POSLEDNĚ JMENOVANÉ A S PRATICOOPERITIVNÍM ASPEKTEM JASNÉHO VNÍMÁNÍ. ŠKOLA CHCE BÝT GARANTEM VZDĚLÁVACÍHO PROCESU RŮSTU. (Czech)

0 references

FORMÅLET MED DENNE INTERVENTION ER AT TILBYDE EN UDDANNELSESERFARING, DER ER FORMULERET I FORSKELLIGE TEMAER FOR AT IMØDEKOMME DE STUDERENDES SPECIFIKKE INTERESSER. PÅ DENNE MÅDE ER MÅLET AT FREMME OG STIMULERE PROCESSERNE FOR SOCIALISERING OG GENOPRETNING AF VANSKELIGE SITUATIONER OG OPFORDRE TIL EN FORBEDRING AF THEFFETION I RETNING AF SKOLEN, DA DEN ER OPMÆRKSOM PÅ DEN FULDSTÆNDIGE OG AFBALANCEREDE VÆKST AF DE STUDERENDE OG I STAND TIL AT FREMME SPØRGSMÅL, DER LIGGER TÆT PÅ SIDSTNÆVNTES REELLE INTERESSER OG MED ET PRATICOOPERATITIVE ASPEKT AF KLAR OPFATTELSE. SKOLEN ØNSKER AT VÆRE GARANT FOR EN UDDANNELSESPROCES FOR VÆKST. (Danish)

0 references

DIESE INTERVENTION ZIELT DARAUF AB, EINE TRAININGSERFAHRUNG IN VERSCHIEDENEN THEMEN ARTIKULIERT ZU BIETEN, UM AUF SPEZIFISCHE INTERESSEN DER SCHÜLER ZU REAGIEREN. AUF DIESE WEISE IST ES DAS ZIEL, DIE PROZESSE DER SOZIALISIERUNG UND WIEDERHERSTELLUNG VON SCHWIERIGEN SITUATIONEN ZU FÖRDERN UND ZU STIMULIEREN, EINE VERBESSERUNG DER THEFFETION GEGENÜBER DER SCHULE ZU FORDERN, DA SIE AUF DAS VOLLSTÄNDIGE UND AUSGEWOGENE WACHSTUM DER SCHÜLER ACHTET UND IN DER LAGE IST, THEMEN ZU FÖRDERN, DIE DEN TATSÄCHLICHEN INTERESSEN DIESER SCHÜLER UND MIT EINEM PRATICOOPERATITIVEN ASPEKT DER KLAREN WAHRNEHMUNG NAHE STEHEN. DIE SCHULE WILL GARANT FÜR EINEN AUSBILDUNGSPROZESS DES WACHSTUMS SEIN. (German)

0 references

ΑΥΤΉ Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΑΡΘΡΩΜΈΝΗ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΑ ΘΈΜΑΤΑ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΕΊ ΣΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΑ ΠΟΥ ΕΚΦΡΆΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ. ΜΕ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΑΥΤΌ, ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΌΝΩΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΔΎΣΚΟΛΩΝ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ, ΠΡΟΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΘΕΦΕΤΙΑΣ ΠΡΟΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΚΑΘΏΣ ΕΊΝΑΙ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΉ ΣΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΚΑΙ ΙΣΟΡΡΟΠΗΜΈΝΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΠΡΟΒΆΛΕΙ ΘΈΜΑΤΑ ΚΟΝΤΆ ΣΤΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΆ ΣΥΜΦΈΡΟΝΤΑ ΤΩΝ ΤΕΛΕΥΤΑΊΩΝ ΚΑΙ ΜΕ ΜΙΑ ΠΡΑΤΙΚΟΠΕΡΑΤΙΚΗ ΠΤΥΧΉ ΤΗΣ ΣΑΦΟΎΣ ΑΝΤΊΛΗΨΗΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ Ο ΕΓΓΥΗΤΉΣ ΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ. (Greek)

0 references

THIS INTERVENTION AIMS TO OFFER A TRAINING EXPERIENCE ARTICULATED IN DIFFERENT THEMES IN ORDER TO RESPOND TO SPECIFIC INTERESTS EXPRESSED BY THE STUDENTS. IN THIS WAY, THE AIM IS TO PROMOTE AND STIMULATE THE PROCESSES OF SOCIALISATION AND RECOVERY OF DIFFICULT SITUATIONS, URGING AN IMPROVEMENT OF THEFFETION TOWARDS THE SCHOOL AS IT IS ATTENTIVE TO THE COMPLETE AND BALANCED GROWTH OF THE STUDENTS AND ABLE TO PROMOTE ISSUES CLOSE TO THE REAL INTERESTS OF THE LATTER AND WITH A PRATICOOPERATITIVE ASPECT OF CLEAR PERCEPTION. THE SCHOOL WANTS TO BE THE GUARANTOR OF A TRAINING PROCESS OF GROWTH. (English)

readability score

0.1209700115287429

0 references

ESTA INTERVENCIÓN TIENE COMO OBJETIVO OFRECER UNA EXPERIENCIA FORMATIVA ARTICULADA EN DIFERENTES TEMAS CON EL FIN DE RESPONDER A INTERESES ESPECÍFICOS EXPRESADOS POR LOS ESTUDIANTES. DE ESTA MANERA, EL OBJETIVO ES PROMOVER Y ESTIMULAR LOS PROCESOS DE SOCIALIZACIÓN Y RECUPERACIÓN DE SITUACIONES DIFÍCILES, INSTANDO A UNA MEJORA DE LA TEFECCIÓN HACIA LA ESCUELA, YA QUE ESTÁ ATENTA AL CRECIMIENTO COMPLETO Y EQUILIBRADO DE LOS ESTUDIANTES Y CAPAZ DE PROMOVER TEMAS CERCANOS A LOS INTERESES REALES DE ESTOS ÚLTIMOS Y CON UN ASPECTO PRATICOOPERATITIVE DE CLARA PERCEPCIÓN. LA ESCUELA QUIERE SER EL GARANTE DE UN PROCESO DE FORMACIÓN DE CRECIMIENTO. (Spanish)

0 references

SELLE SEKKUMISE EESMÄRK ON PAKKUDA KOOLITUSKOGEMUST, MIS ON SÕNASTATUD ERINEVATES VALDKONDADES, ET VASTATA ÕPILASTE VÄLJENDATUD KONKREETSETELE HUVIDELE. SEL VIISIL ON EESMÄRK EDENDADA JA STIMULEERIDA RASKETE OLUKORDADE SOTSIALISEERUMISE JA TAASTUMISE PROTSESSE, KUTSUDES ÜLES PARANDAMA KOOLI POOLE PÖÖRDUMIST, KUNA SEE ON TÄHELEPANELIK ÕPILASTE TÄIELIKULE JA TASAKAALUSTATUD KASVULE NING SUUDAB EDENDADA KÜSIMUSI, MIS ON LÄHEDASED VIIMASTE TEGELIKELE HUVIDELE JA MILLEL ON SELGE TAJU PRATICOOPERITIVE ASPEKT. KOOL TAHAB OLLA KASVUTREENINGU TAGAJA. (Estonian)

0 references

TÄMÄN TOIMENPITEEN TAVOITTEENA ON TARJOTA KOULUTUSKOKEMUSTA ERI TEEMOISTA, JOTTA VOIDAAN VASTATA OPISKELIJOIDEN ILMAISEMIIN ERITYISIIN KIINNOSTUKSENKOHTEISIIN. TÄLLÄ TAVOIN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ JA EDISTÄÄ VAIKEIDEN TILANTEIDEN SOSIALISAATIOTA JA TOIPUMISTA KEHOTTAEN PARANTAMAAN KOULUA, KOSKA SE ON TARKKAAVAINEN OPISKELIJOIDEN TÄYDELLISELLE JA TASAPAINOISELLE KASVULLE JA PYSTYY EDISTÄMÄÄN KYSYMYKSIÄ, JOTKA OVAT LÄHELLÄ JÄLKIMMÄISEN TODELLISIA ETUJA JA JOILLA ON PRATICOOPERATITIVE NÄKÖKOHTA SELKEÄSTÄ KÄSITYKSESTÄ. KOULU HALUAA OLLA KASVUN KOULUTUSPROSESSIN TAKAAJA. (Finnish)

0 references

CETTE INTERVENTION VISE À OFFRIR UNE EXPÉRIENCE DE FORMATION ARTICULÉE DANS DIFFÉRENTS THÈMES AFIN DE RÉPONDRE AUX INTÉRÊTS SPÉCIFIQUES EXPRIMÉS PAR LES ÉTUDIANTS. DE CETTE MANIÈRE, L’OBJECTIF EST DE PROMOUVOIR ET DE STIMULER LES PROCESSUS DE SOCIALISATION ET DE RÉCUPÉRATION DE SITUATIONS DIFFICILES, EN APPELANT À UNE AMÉLIORATION DE LA THEFFETION VERS L’ÉCOLE CAR ELLE EST ATTENTIVE À LA CROISSANCE COMPLÈTE ET ÉQUILIBRÉE DES ÉLÈVES ET CAPABLE DE PROMOUVOIR DES ENJEUX PROCHES DES INTÉRÊTS RÉELS DE CES DERNIERS ET AVEC UN ASPECT PRATICOOPERATITIVE DE PERCEPTION CLAIRE. L’ÉCOLE VEUT ÊTRE LE GARANT D’UN PROCESSUS DE FORMATION DE CROISSANCE. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN IDIRGHABHÁIL SEO TAITHÍ OILIÚNA A CHUR AR FÁIL A CHUIRTEAR IN IÚL I DTÉAMAÍ ÉAGSÚLA D’FHONN FREAGAIRT DO SPÉISEANNA SONRACHA A CHUIREANN NA SCOLÁIRÍ IN IÚL. AR AN MBEALACH SEO, IS É AN AIDHM ATÁ ANN NÁ PRÓISIS SHÓISIALAITHE AGUS TÉARNAIMH NA GCÁSANNA DEACRA A CHUR CHUN CINN AGUS A SPREAGADH, AG IARRAIDH FEABHAS A CHUR AR AN TÉARMAÍ I DTREO NA SCOILE MAR GO BHFUIL SÉ AIREACH AR FHÁS IOMLÁN AGUS COTHROM NA MAC LÉINN AGUS GO BHFUIL SÉ IN ANN SAINCHEISTEANNA ATÁ GAR DO FHÍORLEASANNA AN DARA CEANN A CHUR CHUN CINN AGUS LE GNÉ DEN DEARCADH SOILÉIR. IS MIAN LEIS AN SCOIL A BHEITH INA RÁTHÓIR AR PHRÓISEAS OILIÚNA FÁIS. (Irish)

0 references

CILJ JE OVE INTERVENCIJE PONUDITI ISKUSTVO OSPOSOBLJAVANJA IZRAŽENO U RAZLIČITIM TEMAMA KAKO BI SE ODGOVORILO NA SPECIFIČNE INTERESE KOJE SU IZRAZILI UČENICI. NA TAJ NAČIN CILJ JE PROMOVIRATI I STIMULIRATI PROCESE SOCIJALIZACIJE I OPORAVKA TEŠKIH SITUACIJA, POZIVAJUĆI SE NA POBOLJŠANJE ODJELJAKA PREMA ŠKOLI JER JE ONA USMJERENA NA POTPUN I URAVNOTEŽEN RAST UČENIKA I U STANJU PROMOVIRATI PITANJA KOJA SU BLISKA STVARNIM INTERESIMA POTONJEG I S PRATICOOPERATITIKOM ASPEKTOM JASNE PERCEPCIJE. ŠKOLA ŽELI BITI JAMAC PROCESA OBUKE ZA RAST. (Croatian)

0 references

ENNEK A BEAVATKOZÁSNAK AZ A CÉLJA, HOGY KÜLÖNBÖZŐ TÉMÁKBAN MEGFOGALMAZOTT KÉPZÉSI ÉLMÉNYT NYÚJTSON ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY REAGÁLJON A DIÁKOK ÁLTAL KIFEJEZETT KONKRÉT ÉRDEKEKRE. ILY MÓDON A CÉL A SZOCIALIZÁCIÓ ÉS A NEHÉZ HELYZETEK HELYREÁLLÍTÁSÁNAK FOLYAMATAINAK ELŐMOZDÍTÁSA ÉS ÖSZTÖNZÉSE, SÜRGETVE A TEVÉKENYSÉG JAVÍTÁSÁT AZ ISKOLA FELÉ, MIVEL AZ FIGYELMET FORDÍT A DIÁKOK TELJES ÉS KIEGYENSÚLYOZOTT NÖVEKEDÉSÉRE, ÉS KÉPES ELŐMOZDÍTANI AZ UTÓBBIAK VALÓDI ÉRDEKEIHEZ KÖZELI KÉRDÉSEKET, VALAMINT A VILÁGOS FELFOGÁS PRATICOOPERATITIVE ASPEKTUSÁVAL. AZ ISKOLA A NÖVEKEDÉS KÉPZÉSI FOLYAMATÁNAK GARANTÁLÓJA AKAR LENNI. (Hungarian)

0 references

ŠIA INTERVENCIJA SIEKIAMA PASIŪLYTI ĮVAIRIŲ TEMŲ MOKYMO PATIRTĮ, KAD BŪTŲ GALIMA REAGUOTI Į KONKREČIUS STUDENTŲ PAREIKŠTUS INTERESUS. TOKIU BŪDU SIEKIAMA SKATINTI IR SKATINTI SOCIALIZACIJOS PROCESUS IR SUNKIAS SITUACIJAS, RAGINANT TOBULINTI TEFFETION Į MOKYKLĄ, NES JI YRA DĖMESINGA VISIŠKAM IR SUBALANSUOTAM STUDENTŲ AUGIMUI IR GALI SKATINTI KLAUSIMUS, ARTIMUS REALIEMS PASTARŲJŲ INTERESAMS IR SU PRATICOOPERATITIVE ASPEKTU AIŠKIU SUVOKIMU. MOKYKLA NORI BŪTI AUGIMO PROCESO GARANTU. (Lithuanian)

0 references

ŠĪS INTERVENCES MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT MĀCĪBU PIEREDZI, KAS FORMULĒTA DAŽĀDĀS TĒMĀS, LAI REAĢĒTU UZ STUDENTU IZTEIKTAJĀM ĪPAŠAJĀM INTERESĒM. ŠĀDĀ VEIDĀ MĒRĶIS IR VEICINĀT UN STIMULĒT SOCIALIZĀCIJAS PROCESUS UN SAREŽĢĪTU SITUĀCIJU ATVESEĻOŠANU, MUDINOT UZLABOT THEFFETION VIRZĪBU UZ SKOLU, JO TĀ IR UZMANĪGA PILNĪGAI UN LĪDZSVAROTAI SKOLĒNU IZAUGSMEI UN SPĒJ VEICINĀT JAUTĀJUMUS, KAS IR TUVI VIŅU PATIESAJĀM INTERESĒM UN AR SKAIDRU UZTVERI AR PRATICOOPERATITIVE ASPEKTU. SKOLA VĒLAS BŪT IZAUGSMES APMĀCĪBAS PROCESA GARANTS. (Latvian)

0 references

DAN L-INTERVENT GĦANDU L-GĦAN LI JOFFRI ESPERJENZA TA’ TAĦRIĠ ARTIKOLATA F’TEMI DIFFERENTI SABIEX IWIEĠEB GĦALL-INTERESSI SPEĊIFIĊI ESPRESSI MILL-ISTUDENTI. B’DAN IL-MOD, L-GĦAN HUWA LI JIĠU PROMOSSI U STIMULATI L-PROĊESSI TA’ SOĊJALIZZAZZJONI U RKUPRU TA’ SITWAZZJONIJIET DIFFIĊLI, FILWAQT LI JITĦEĠĠEĠ TITJIB TA’ THEFFETION LEJN L-ISKOLA PERESS LI HIJA ATTENTA GĦAT-TKABBIR SĦIĦ U BBILANĊJAT TAL-ISTUDENTI U KAPAĊI TIPPROMWOVI KWISTJONIJIET QRIB L-INTERESSI REALI TA’ DAWN TAL-AĦĦAR U B’ASPETT RATIKOOPERATTIV TA’ PERĊEZZJONI ĊARA. L-ISKOLA TRID TKUN IL-GARANTI TA ‘PROĊESS TA’ TAĦRIĠ TA ‘TKABBIR. (Maltese)

0 references

DEZE INTERVENTIE HEEFT TOT DOEL EEN TRAININGSERVARING TE BIEDEN DIE IN VERSCHILLENDE THEMA’S IS VERWOORD OM IN TE SPELEN OP SPECIFIEKE INTERESSES VAN DE STUDENTEN. OP DEZE MANIER IS HET DOEL OM DE PROCESSEN VAN SOCIALISATIE EN HERSTEL VAN MOEILIJKE SITUATIES TE BEVORDEREN EN TE STIMULEREN, WAARBIJ WORDT AANGEDRONGEN OP EEN VERBETERING VAN DE THEFFETIE TEN OPZICHTE VAN DE SCHOOL, AANGEZIEN DEZE AANDACHT BESTEEDT AAN DE VOLLEDIGE EN EVENWICHTIGE GROEI VAN DE STUDENTEN EN IN STAAT IS OM KWESTIES TE BEVORDEREN DIE DICHT BIJ DE WERKELIJKE BELANGEN VAN DE SCHOOL LIGGEN EN MET EEN PRATICOOPERITIVE ASPECT VAN EEN DUIDELIJKE PERCEPTIE. DE SCHOOL WIL GARANT STAAN VOOR EEN TRAININGSPROCES VAN GROEI. (Dutch)

0 references

Esta intervenção destina-se a proporcionar uma experiência de formação articulada em diferentes temas, a fim de responder a interesses específicos manifestados pelos estudantes. Deste modo, o objectivo consiste em promover e estabilizar os processos de socialização e de recuperação de situações difíceis, melhorando a sua eficácia para a escola, na medida em que é atenta ao crescimento completo e equilibrado dos estudantes e capaz de promover questões próximas dos verdadeiros interesses da escola e com um carácter práctico e funcional. A escola quer ser a orientadora de um processo de formação de crescimento. (Portuguese)

0 references

ACEASTĂ INTERVENȚIE ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE O EXPERIENȚĂ DE FORMARE ARTICULATĂ ÎN DIFERITE TEME PENTRU A RĂSPUNDE INTERESELOR SPECIFICE EXPRIMATE DE STUDENȚI. ÎN ACEST FEL, SCOPUL ESTE DE A PROMOVA ȘI STIMULA PROCESELE DE SOCIALIZARE ȘI RECUPERARE A SITUAȚIILOR DIFICILE, ÎNDEMNÂND LA O ÎMBUNĂTĂȚIRE A THEFFETION CĂTRE ȘCOALĂ, DEOARECE ESTE ATENTĂ LA CREȘTEREA COMPLETĂ ȘI ECHILIBRATĂ A ELEVILOR ȘI CAPABILĂ SĂ PROMOVEZE PROBLEME APROPIATE DE INTERESELE REALE ALE ACESTORA DIN URMĂ ȘI CU UN ASPECT PRATICOOPERATITIV DE PERCEPȚIE CLARĂ. ȘCOALA DOREȘTE SĂ FIE GARANTUL UNUI PROCES DE FORMARE A CREȘTERII. (Romanian)

0 references

CIEĽOM TOHTO ZÁSAHU JE PONÚKNUŤ TRÉNINGOVÉ SKÚSENOSTI VYJADRENÉ V RÔZNYCH TÉMACH S CIEĽOM REAGOVAŤ NA ŠPECIFICKÉ ZÁUJMY VYJADRENÉ ŠTUDENTMI. TÝMTO SPÔSOBOM JE CIEĽOM PODPOROVAŤ A STIMULOVAŤ PROCESY SOCIALIZÁCIE A OBNOVY ZLOŽITÝCH SITUÁCIÍ, NALIEHAŤ NA ZLEPŠENIE TEFFETION SMEROM K ŠKOLE, PRETOŽE JE POZORNÁ NA ÚPLNÝ A VYVÁŽENÝ RAST ŠTUDENTOV A SCHOPNÁ PODPOROVAŤ OTÁZKY BLÍZKE SKUTOČNÝM ZÁUJMOM TÝCHTO ŠTUDENTOV A S PRATICOOPERATITIVE ASPEKTOM JASNÉHO VNÍMANIA. ŠKOLA CHCE BYŤ GARANTOM VZDELÁVACIEHO PROCESU RASTU. (Slovak)

0 references

NAMEN TE INTERVENCIJE JE PONUDITI IZKUŠNJE USPOSABLJANJA, IZRAŽENE V RAZLIČNIH TEMAH, DA BI SE ODZVALI NA POSEBNE INTERESE, KI SO JIH IZRAZILI ŠTUDENTI. NA TA NAČIN JE CILJ SPODBUJATI IN POSPEŠEVATI PROCESE SOCIALIZACIJE IN OKREVANJA TEŽKIH SITUACIJ TER SPODBUJATI IZBOLJŠANJE TEFFETION V SMERI ŠOLE, SAJ JE POZORNA NA POPOLNO IN URAVNOTEŽENO RAST UČENCEV IN SPOSOBNA SPODBUJATI VPRAŠANJA, KI SO BLIZU RESNIČNIM INTERESOM SLEDNJIH, IN S PRATICOOPERATIVNIM VIDIKOM JASNEGA DOJEMANJA. ŠOLA ŽELI BITI POROK ZA PROCES USPOSABLJANJA ZA RAST. (Slovenian)

0 references

DENNA INSATS SYFTAR TILL ATT ERBJUDA EN UTBILDNINGSERFARENHET SOM FORMULERAS I OLIKA TEMAN FÖR ATT SVARA PÅ SPECIFIKA INTRESSEN SOM ELEVERNA UTTRYCKER. PÅ DETTA SÄTT ÄR SYFTET ATT FRÄMJA OCH STIMULERA PROCESSER FÖR SOCIALISERING OCH ÅTERHÄMTNING AV SVÅRA SITUATIONER, UPPMANA TILL EN FÖRBÄTTRING AV THEFFETION MOT SKOLAN EFTERSOM DEN ÄR UPPMÄRKSAM PÅ EN FULLSTÄNDIG OCH BALANSERAD TILLVÄXT AV ELEVERNA OCH KUNNA FRÄMJA FRÅGOR SOM LIGGER NÄRA DE SENARES VERKLIGA INTRESSEN OCH MED EN PRATICOOPERATIV ASPEKT AV TYDLIG UPPFATTNING. SKOLAN VILL VARA GARANT FÖR EN UTBILDNINGSPROCESS AV TILLVÄXT. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

VIGGIANELLO