WHAT GAME ARE WE PLAYING AT? (Q472714)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q472714 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WHAT GAME ARE WE PLAYING AT? |
Project Q472714 in Italy |
Statements
16,565.38 Euro
0 references
27,405.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
21 June 2019
0 references
30 June 2020
0 references
IC - F.E. CANGIAMILA
0 references
37°11'33.50"N, 13°45'53.86"E
0 references
LESPERIENZA QUOTIDIANA CI MOSTRA COME I BAMBINI OCCUPANO LA MAGGIOR PARTE DEL PROPRIO TEMPO PASSANDO DA UN GIOCO ALLALTRO. OGNI LUOGO OGNI OCCASIONE QUELLA GIUSTA PER GIOCARE SIA DA SOLI MA ANCHE IN COMPAGNIA DI ALTRI BAMBINI O DI ADULTI. ATTRAVERSO IL GIOCO MENTRE IL BAMBINO CONOSCE E FA ESPERIENZA DELLA REALT CIRCOSTANTE NELLO STESSO TEMPO COMUNICA LE PROPRIE ESPERIENZE COGNITIVE ED EMOTIVE.OBIETTIVI SPECIFICI APPRENDIMENTO 1SVILUPPARE LA PERSONALIT DEL BAMBINO 2ACCRESCERE LA FIDUCIA IN SE STESSI E NEL GRUPPO 3CREARE UN CLIMA LUDICO E DIVERTENTE 4FAVORIRE LINCLUSIONE E LA SOCIALIZZAZIONE 5CONOSCERE GIOCHI ANTICHI E MODERNI 6RICONOSCERE LE PARTI DEL CORPO METODOLOGIEDURANTE TUTTE LE ATTIVIT PSICOMOTORIE INFATTI SAR SEMPRE SOTTOLINEATA LIMPORTANZA DI RISPETTARE LE REGOLE DEL GIOCO COS CHE LATTIVIT LUDICA SIA SEMPRE UN DIVERTIMENTO MA ANCHE UN MEZZO EDUCATIVO PROPEDEUTICO.VERR UTILIZZATO DIVERSO MATERIALE DI RECUPERO ATTREZZI GINNICI MEZZI TECNOLOGICI COME LA LIM LETTORE MP3 E LA (Italian)
0 references
THE DAILY EXPERIENCE SHOWS US HOW CHILDREN TAKE UP MOST OF THEIR TIME PASSING FROM ONE GAME TO ANOTHER. EVERY PLACE EVERY RIGHT OPPORTUNITY TO PLAY BOTH ALONE BUT ALSO IN THE COMPANY OF OTHER CHILDREN OR ADULTS. THROUGH THE GAME WHILE THE CHILD KNOWS AND HAS EXPERIENCE OF THE SURROUNDING REALITY AT THE SAME TIME COMMUNICATES HIS COGNITIVE AND EMOTIVE EXPERIENCES.SPECIFIC LEARNING OBJECTS 1DEVELOP THE PERSONALITY OF THE CHILD 2CRESCERE CONFIDENCE IN SELF AND IN GROUP 3CREARE A PLAYFUL AND FUN CLIMATE 4FAVORIES THE INCLUSION AND SOCIALISATION 5CONOSCERE THE ANCIENT AND MODERN GAMES 6 RECOUNDING THE BODY PARTS METHODOLOGIEDURANT A DIFFERENT PLAY THE GAME WILL ALWAYS PLAY THE GAME AND THE GAME WILL ALWAYS PLAY PLAY. (English)
10 November 2020
0 references
L’EXPÉRIENCE QUOTIDIENNE NOUS MONTRE COMMENT LES ENFANTS OCCUPENT LA PLUS GRANDE PARTIE DE LEUR TEMPS EN PASSANT D’UN JEU À L’AUTRE. CHAQUE ENDROIT CHAQUE OCCASION DE JOUER À LA FOIS SEUL MAIS AUSSI EN COMPAGNIE D’AUTRES ENFANTS OU ADULTES. A TRAVERS LE JEU TANDIS QUE L’ENFANT CONNAÎT ET EXPÉRIMENTE LA RÉALITÉ ENVIRONNANTE EN MÊME TEMPS COMMUNIQUE SA PROPRE EXPÉRIENCE COGNITIVE ET ÉMOTIVE EXPERIENCES.OBIETTIVI APPRENTISSAGE SPÉCIFIQUE 1DEVELOP LA PERSONNALITÉ DE L’ENFANT 2ACRESCERE CONFIANCE EN SOI ET DANS LE GROUPE 3CREATE UNE AMBIANCE LUDIQUE ET LUDIQUE 4FAVING INCLUSION ET SOCIALISATION 5KNOW JEUX ANCIENS ET MODERNES 6RECOOSCE LES PARTIES DU CORPS METODOLOGIEDURANTE TOUTES LES ACTIVITÉS PSYCHOMOTRICES EN FAIT SOULIGNERA TOUJOURS L’IMPORTANCE DE RESPECTER LES RÈGLES DE LE JEU DE SORTE QUE L’ACTIVITÉ LUDIQUE EST TOUJOURS UN PLAISIR MAIS AUSSI UN MOYEN ÉDUCATIF PROPEDEUTICO.VERR UTILISÉ DIFFÉRENTS MATÉRIAUX D’OUTILS DE RÉCUPÉRATION DES MOYENS TECHNOLOGIQUES DE GYMNASTIQUE TELS QUE LE LECTEUR LIM MP3 ET LE (French)
8 December 2021
0 references
DIE TÄGLICHE ERFAHRUNG ZEIGT UNS, WIE KINDER DIE MEISTE ZEIT EINNEHMEN, DIE VON EINEM SPIEL ZUM ANDEREN VERGEHT. JEDER ORT JEDE GELEGENHEIT, SOWOHL ALLEIN ALS AUCH IN DER GESELLSCHAFT VON ANDEREN KINDERN ODER ERWACHSENEN ZU SPIELEN. DURCH DAS SPIEL, WÄHREND DAS KIND WEISS UND ERLEBT DIE UMGEBENDE REALITÄT GLEICHZEITIG KOMMUNIZIERT IHRE EIGENE KOGNITIVE UND EMOTIVE EXPERIENCES.OBIETTIVI SPEZIFISCHES LERNEN 1DEVELOP DIE PERSÖNLICHKEIT DES KINDES 2ACRESCERE SELBSTVERTRAUEN UND IN DER GRUPPE 3CREATE EINE SPIELERISCHE UND LUSTIGE ATMOSPHÄRE 4FAVING INKLUSION UND SOZIALISIERUNG 5KNOW ALTE UND MODERNE SPIELE 6RECOOSCE DIE TEILE DES KÖRPERS METODOLOGIEDURANTE ALLE PSYCHOMOTORISCHEN AKTIVITÄTEN IN DER TAT IMMER DIE BEDEUTUNG DER EINHALTUNG DER REGELN BETONEN DES SPIELS, SO DASS SPIELERISCHE AKTIVITÄT IST IMMER EIN SPASS, ABER AUCH EIN PÄDAGOGISCHES MITTEL PROPEDEUTICO.VERR VERWENDET VERSCHIEDENE MATERIALIEN DER WIEDERHERSTELLUNGSWERKZEUGE GYMNASTIK TECHNOLOGISCHE MITTEL WIE DER LIM MP3-PLAYER UND DIE (German)
17 December 2021
0 references
DE DAGELIJKSE ERVARING LAAT ONS ZIEN HOE KINDEREN HET GROOTSTE DEEL VAN HUN TIJD INNEMEN VAN HET ENE SPEL NAAR HET ANDERE. ELKE PLEK ELKE GELEGENHEID OM ZOWEL ALLEEN TE SPELEN, MAAR OOK IN HET GEZELSCHAP VAN ANDERE KINDEREN OF VOLWASSENEN. DOOR HET SPEL TERWIJL HET KIND WEET EN ERVAART DE OMRINGENDE REALITEIT OP HETZELFDE MOMENT COMMUNICEERT HUN EIGEN COGNITIEVE EN EMOTIONELE EXPERIENCES.OBIETTIVI SPECIFIEK LEREN 1DEVELOP DE PERSOONLIJKHEID VAN HET KIND 2ACRESCERE ZELFVERTROUWEN EN IN DE GROEP 3CREATE EEN SPEELSE EN LEUKE SFEER 4FAVING INCLUSIE EN SOCIALISATIE 5KNOW OUDE EN MODERNE GAMES 6RECOOSCE DE DELEN VAN HET LICHAAM METODOLOGIEDURANTE ALLE PSYCHOMOTORISCHE ACTIVITEITEN IN FEITE ZAL ALTIJD HET BELANG VAN HET RESPECTEREN VAN DE REGELS BENADRUKKEN VAN HET SPEL ZODAT SPEELSE ACTIVITEIT IS ALTIJD EEN LEUKE MAAR OOK EEN EDUCATIEF MIDDEL PROPEDEUTICO.VERR GEBRUIKT VERSCHILLENDE MATERIAAL VAN RECOVERY TOOLS GYMNASTIEK TECHNOLOGISCHE MIDDELEN ZOALS DE LIM MP3 SPELER EN DE (Dutch)
10 January 2022
0 references
LA EXPERIENCIA DIARIA NOS MUESTRA CÓMO LOS NIÑOS OCUPAN LA MAYOR PARTE DE SU TIEMPO PASANDO DE UN JUEGO A OTRO. CADA LUGAR CADA OPORTUNIDAD PARA JUGAR SOLO, PERO TAMBIÉN EN COMPAÑÍA DE OTROS NIÑOS O ADULTOS. A TRAVÉS DEL JUEGO, MIENTRAS EL NIÑO CONOCE Y EXPERIMENTA LA REALIDAD CIRCUNDANTE AL MISMO TIEMPO COMUNICA SUS PROPIAS EXPERIENCIAS COGNITIVAS Y EMOTIVAS.OBIETTIVI APRENDIZAJE ESPECÍFICO 1DEVELOP LA PERSONALIDAD DEL NIÑO 2ACRESCERE CONFIANZA EN SÍ MISMO Y EN EL GRUPO 3CREAR UN AMBIENTE LÚDICO Y DIVERTIDO 4FAVING INCLUSIÓN Y SOCIALIZACIÓN 5KNOW JUEGOS ANTIGUOS Y MODERNOS 6RECOSOCE LAS PARTES DEL CUERPO METODOLOGIEDURANTE TODAS LAS ACTIVIDADES PSICOMOTORAS DE HECHO SIEMPRE ENFATIZARÁN LA IMPORTANCIA DE RESPETAR LAS REGLAS DEL JUEGO PARA QUE LA ACTIVIDAD LÚDICA SEA SIEMPRE UNA DIVERSIÓN PERO TAMBIÉN UN MEDIO EDUCATIVO PROPEDEUTICO.VERR UTILIZÓ DIFERENTES MATERIALES DE HERRAMIENTAS DE RECUPERACIÓN GIMNASIA MEDIOS TECNOLÓGICOS COMO EL JUGADOR DE LIM MP3 Y EL (Spanish)
28 January 2022
0 references
DEN DAGLIGE ERFARING VISER OS, HVORDAN BØRN TAGER DET MESTE AF DERES TID PASSERER FRA ET SPIL TIL ET ANDET. ALLE STEDER ALLE RIGTIGE MULIGHEDER FOR AT SPILLE BÅDE ALENE, MEN OGSÅ I SELSKAB MED ANDRE BØRN ELLER VOKSNE. GENNEM SPILLET, MENS BARNET KENDER OG HAR ERFARING MED DEN OMGIVENDE VIRKELIGHED PÅ SAMME TID KOMMUNIKERER HANS KOGNITIVE OG EMOTIVE EXPERIENCES.SPECIFIC LÆRING OBJEKTER 1DEVELOP PERSONLIGHEDEN AF BARNET 2CRESCERE TILLID TIL SELV OG I GRUPPE 3CREARE ET LEGENDE OG SJOVT KLIMA 4FAVORIER INKLUSION OG SOCIALISERING 5CONOSCERE DE GAMLE OG MODERNE SPIL 6 RECOUNDING KROPPEN DELE METHODOLOGIEDURANT ET ANDET SPIL SPILLET VIL ALTID SPILLE SPILLET OG SPILLET VIL ALTID SPILLE SPIL. (Danish)
23 July 2022
0 references
Η ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΜΑΣ ΔΕΊΧΝΕΙ ΠΏΣ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΑΊΡΝΟΥΝ ΤΟ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΜΈΡΟΣ ΤΟΥ ΧΡΌΝΟΥ ΤΟΥΣ ΠΕΡΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΟ ΈΝΑ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΣΤΟ ΆΛΛΟ. ΚΆΘΕ ΜΈΡΟΣ ΚΆΘΕ ΣΩΣΤΉ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΠΑΊΞΕΙ ΤΌΣΟ ΜΌΝΟΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΈΑ ΆΛΛΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ Ή ΕΝΗΛΊΚΩΝ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ, ΕΝΏ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΓΝΩΡΊΖΕΙ ΚΑΙ ΈΧΕΙ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΤΗΣ ΓΎΡΩ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΕΊ ΓΝΩΣΙΑΚΆ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΆ EXPERIENCES ΤΟΥ.SPECIFIC ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΑ 1DEVELOP ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ 2CRESCERE ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗ ΣΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΟΜΆΔΑ 3CREARE ΈΝΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΟ ΚΑΙ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΤΙΚΌ ΚΛΊΜΑ 4FAVORIES ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗ 5CONOSCERE ΤΑ ΑΡΧΑΊΑ ΚΑΙ ΣΎΓΧΡΟΝΑ ΠΑΙΧΝΊΔΙΑ 6 RECOUNDING ΤΑ ΜΈΡΗ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΟΣ METHODOLOGIEDURANT ΈΝΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΘΑ ΠΑΊΖΕΙ ΠΆΝΤΑ ΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΚΑΙ ΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΘΑ ΠΑΊΖΕΙ ΠΆΝΤΑ. (Greek)
23 July 2022
0 references
SVAKODNEVNO ISKUSTVO NAM POKAZUJE KAKO DJECA ZAUZIMAJU VEĆINU VREMENA PROLAZEĆI IZ JEDNE IGRE U DRUGU. SVAKO MJESTO SVAKU PRAVU PRILIKU IGRATI I SAMI, ALI I U DRUŠTVU DRUGE DJECE ILI ODRASLIH. KROZ IGRU, DOK DIJETE ZNA I IMA ISKUSTVO OKOLNE STVARNOSTI U ISTO VRIJEME KOMUNICIRA SVOJE KOGNITIVNE I EMOTIVNE EXPERIENCES.SPECIFIC OBJEKATA ZA UČENJE 1DEVELOP OSOBNOST DJETETA 2CRESCERE POVJERENJE U SEBE I U GRUPI 3CEARE RAZIGRANA I ZABAVNA KLIMA 4FAVORIES INKLUZIJA I SOCIJALIZACIJA 5CONOSCERE DREVNE I MODERNE IGRE 6 POTVRĐUJE DIJELOVE TIJELA METHODOLOGIEDURANT DRUGAČIJU IGRU IGRA ĆE UVIJEK IGRATI IGRU I IGRA ĆE UVIJEK IGRATI. (Croatian)
23 July 2022
0 references
EXPERIENȚA DE ZI CU ZI NE ARATĂ CUM COPIII PREIAU CEA MAI MARE PARTE A TIMPULUI LOR TRECÂND DE LA UN JOC LA ALTUL. FIECARE LOC DE FIECARE OPORTUNITATE DREPTUL DE A JUCA ATÂT SINGUR, DAR, DE ASEMENEA, ÎN COMPANIA ALTOR COPII SAU ADULȚI. PRIN JOC, ÎN TIMP CE COPILUL CUNOAȘTE ȘI ARE EXPERIENȚA REALITĂȚII DIN JUR ÎN ACELAȘI TIMP COMUNICĂ EXPERIENCELE COGNITIVE ȘI EMOTIVE.OBIECTELE DE ÎNVĂȚARE SPECIFIC 1DEVELOP PERSONALITATEA COPILULUI 2CRESCERE ÎNCREDEREA ÎN SINE ȘI ÎN GRUPUL 3CREARE UN CLIMAT JUCĂUȘ ȘI DISTRACTIV 4FAVORIES INCLUZIUNEA ȘI SOCIALIZAREA 5CONOSCERE JOCURILE ANTICE ȘI MODERNE 6 RECOUND PIESELE CORPULUI METHODOLOGIEDURANT UN JOC DIFERIT JOCUL VA JUCA ÎNTOTDEAUNA JOCUL ȘI JOCUL VA JUCA ÎNTOTDEAUNA. (Romanian)
23 July 2022
0 references
KAŽDODENNÁ SKÚSENOSŤ NÁM UKAZUJE, AKO DETI ZABERAJÚ VÄČŠINU ČASU PRECHÁDZAŤ Z JEDNEJ HRY DO DRUHEJ. KAŽDÉ MIESTO KAŽDÚ SPRÁVNU PRÍLEŽITOSŤ HRAŤ AKO SAMOSTATNE, ALE AJ V SPOLOČNOSTI INÝCH DETÍ ALEBO DOSPELÝCH. PROSTREDNÍCTVOM HRY, ZATIAĽ ČO DIEŤA VIE A MÁ SKÚSENOSTI S OKOLITOU REALITOU SÚČASNE KOMUNIKUJE SVOJE KOGNITÍVNE A EMOTÍVNE EXPERIENCES.SPECIFIC VZDELÁVACIE OBJEKTY 1DEVELOP OSOBNOSŤ DIEŤAŤA 2CRESCERE DÔVERU V SEBA A V SKUPINE 3CREARE HRAVÉ A ZÁBAVNÉ PODNEBIE 4FAVORIES ZAČLENENIE A SOCIALIZÁCIA 5CONOSCERE STAROVEKÉ A MODERNÉ HRY 6 RECOUNDING ČASTÍ TELA METHODOLOGIEDURANT INÚ HRU BUDE VŽDY HRAŤ HRU A HRA BUDE VŽDY HRAŤ. (Slovak)
23 July 2022
0 references
L-ESPERJENZA TA ‘KULJUM TURINA KIF IT-TFAL JIEĦDU L-BIĊĊA L-KBIRA TAL-ĦIN TAGĦHOM TGĦADDI MINN LOGĦBA GĦAL OĦRA. KULL POST KULL OPPORTUNITÀ TAJBA BIEX JILAGĦBU KEMM WAĦDU IŻDA WKOLL FIL-KUMPANIJA TA ‘TFAL JEW ADULTI OĦRA. PERMEZZ TAL-LOGĦBA FILWAQT LI T-TIFEL JAF U GĦANDU ESPERJENZA TAR-REALTÀ TAL-MADWAR FL-ISTESS ĦIN JIKKOMUNIKA EXPERIENCES KONJITTIVI U EMOTTIVI TIEGĦU.SPECIFIC TAGĦLIM OĠĠETTI 1DEVELOP-PERSONALITÀ TAT-TIFEL 2CRESCERE KUNFIDENZA FL-AWTO U FIL-GRUPP 3CREARE KLIMA PLAYFUL U GOST 4FAVORIES L-INKLUŻJONI U SOĊJALIZZAZZJONI 5 JIKKONOSCERE L-LOGĦOB ANTIKA U MODERNA 6 JIEĦU L-PARTIJIET TAL-ĠISEM METHODOLOGIEDURANT PLAY DIFFERENTI TAL-LOGĦBA DEJJEM SE JILAGĦBU L-LOGĦBA U L-LOGĦBA DEJJEM SE JILAGĦBU. (Maltese)
23 July 2022
0 references
A EXPERIÊNCIA DIÁRIA NOS MOSTRA COMO AS CRIANÇAS OCUPAM A MAIOR PARTE DO SEU TEMPO PASSANDO DE UM JOGO PARA OUTRO. TODOS OS LUGARES TODAS AS OPORTUNIDADES CERTAS PARA JOGAR SOZINHO, MAS TAMBÉM NA COMPANHIA DE OUTRAS CRIANÇAS OU ADULTOS. ATRAVÉS DO JOGO, ENQUANTO A CRIANÇA SABE E TEM EXPERIÊNCIA DA REALIDADE CIRCUNDANTE AO MESMO TEMPO COMUNICA SEU COGNITIVO E EMOTIVO EXPERIENCES.SPECIFIC OBJETOS DE APRENDIZAGEM 1DEVELOP A PERSONALIDADE DA CRIANÇA 2CRESCERE CONFIANÇA EM SI E NO GRUPO 3CREARE UM CLIMA LÚDICO E DIVERTIDO 4FAVORIA A INCLUSÃO E SOCIALIZAÇÃO 5CONOSCERE OS JOGOS ANTIGOS E MODERNOS 6 RECOUNDING AS PARTES DO CORPO METHODOLOGIEDURANTE UM JOGO DIFERENTE O JOGO SEMPRE JOGARÁ O JOGO EO JOGO SEMPRE JOGARÁ. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
PÄIVITTÄINEN KOKEMUS OSOITTAA, MITEN LAPSET VIEVÄT SUURIMMAN OSAN AJASTAAN PELISTÄ TOISEEN. JOKA PAIKASSA ON HYVÄ MAHDOLLISUUS PELATA SEKÄ YKSIN ETTÄ MUIDEN LASTEN TAI AIKUISTEN SEURASSA. KAUTTA PELI, KUN LAPSI TIETÄÄ JA ON KOKEMUSTA YMPÄRÖIVÄN TODELLISUUDEN SAMALLA KOMMUNIKOI HÄNEN KOGNITIIVISIA JA TUNNEPITOISIA EXPERIENCES.SPECIFIC OPPIMISEN ESINEITÄ 1DEVELOP PERSOONALLISUUS LAPSEN 2CRESCERE LUOTTAMUS ITSEENSÄ JA RYHMÄSSÄ 3CREARE LEIKKISÄ JA HAUSKA ILMASTO 4OHJAA OSALLISUUTTA JA SOSIAALISTAMISTA 5CONOSCERE ANTIIKIN JA MODERNIT PELIT 6 RECOUNDING KEHON OSAT METHODOLOGIEDURANT ERI PELATA PELI AINA PELATA PELIÄ JA PELI AINA PELATA. (Finnish)
23 July 2022
0 references
CODZIENNE DOŚWIADCZENIE POKAZUJE NAM, JAK DZIECI ZAJMUJĄ WIĘKSZOŚĆ CZASU PRZECHODZĄCEGO Z JEDNEJ GRY DO DRUGIEJ. KAŻDE MIEJSCE KAŻDA ODPOWIEDNIA OKAZJA DO ZABAWY ZARÓWNO SAM, JAK I W TOWARZYSTWIE INNYCH DZIECI LUB DOROSŁYCH. POPRZEZ GRĘ, PODCZAS GDY DZIECKO ZNA I MA DOŚWIADCZENIE OTACZAJĄCEJ RZECZYWISTOŚCI W TYM SAMYM CZASIE KOMUNIKUJE SWOJE POZNAWCZE I EMOCJONALNE EXPERIENCES.SPECIFIC PRZEDMIOTÓW UCZENIA 1DEVELOP OSOBOWOŚĆ DZIECKA 2CRESCERE ZAUFANIE DO SIEBIE I W GRUPIE 3CREARE ZABAWNY I ZABAWNY KLIMAT 4FAVORIES WŁĄCZENIE I SOCJALIZACJA 5CONOSCERE STAROŻYTNE I NOWOCZESNE GRY 6 UCZESTNIENIE CZĘŚCI CIAŁA METHODOLOGIEDURANT INNA GRA GRA ZAWSZE BĘDZIE GRAĆ W GRĘ, A GRA ZAWSZE BĘDZIE GRAĆ. (Polish)
23 July 2022
0 references
DNEVNA IZKUŠNJA NAM KAŽE, KAKO OTROCI PORABIJO VEČINO SVOJEGA ČASA, KI PREHAJA IZ ENE IGRE V DRUGO. VSAK KRAJ VSAKO PRAVO PRILOŽNOST, DA IGRAJO TAKO SAM, KOT TUDI V DRUŽBI DRUGIH OTROK ALI ODRASLIH. SKOZI IGRO, MEDTEM KO OTROK VE IN IMA IZKUŠNJE OKOLIŠKE REALNOSTI HKRATI KOMUNICIRA SVOJE KOGNITIVNE IN ČUSTVENE EXPERIENCES.SPECIFIC UČNE PREDMETE 1DEVELOP OSEBNOST OTROKA 2CRESCERE ZAUPANJE V SEBE IN V SKUPINO 3CREARE IGRIV IN ZABAVNO PODNEBJE 4FAVORIES VKLJUČEVANJE IN SOCIALIZACIJA 5KONOSCERE STARODAVNE IN SODOBNE IGRE 6 OBJEVANJE DELOV TELESA METHODOLOGIEDURANT DRUGAČNO IGRO BO VEDNO IGRAL IGRO IN IGRA BO VEDNO IGRAL. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
DENNÍ ZKUŠENOST NÁM UKAZUJE, JAK DĚTI ZABÍRAJÍ VĚTŠINU ČASU, KTERÝ PŘECHÁZÍ Z JEDNÉ HRY DO DRUHÉ. KAŽDÉ MÍSTO KAŽDÁ SPRÁVNÁ PŘÍLEŽITOST HRÁT SI SÁM, ALE I VE SPOLEČNOSTI OSTATNÍCH DĚTÍ NEBO DOSPĚLÝCH. PROSTŘEDNICTVÍM HRY, ZATÍMCO DÍTĚ VÍ A MÁ ZKUŠENOSTI S OKOLNÍ REALITOU VE STEJNOU DOBU KOMUNIKUJE JEHO KOGNITIVNÍ A EMOTIVNÍ EXPERIENCES.SPECIFIC UČENÍ OBJEKTY 1DEVELOP OSOBNOST DÍTĚTE 2CRESCERE DŮVĚRA V SEBE A VE SKUPINĚ 3CREARE HRAVÉ A ZÁBAVNÉ KLIMA 4FAVORIES ZAČLENĚNÍ A SOCIALIZACE 5CONOSCERE STAROVĚKÉ A MODERNÍ HRY 6 RECOUNDING ČÁSTI TĚLA METHODOLOGIEDURANT JINOU HRU BUDE VŽDY HRÁT HRU A HRA BUDE VŽDY HRÁT. (Czech)
23 July 2022
0 references
KASDIENĖ PATIRTIS RODO, KAIP VAIKAI UŽIMA DIDŽIĄJĄ LAIKO DALĮ, EINANČIĄ IŠ VIENO ŽAIDIMO Į KITĄ. KIEKVIENA VIETA KIEKVIENĄ TINKAMĄ GALIMYBĘ ŽAISTI TIEK VIENI, BET IR KITŲ VAIKŲ AR SUAUGUSIŲJŲ KOMPANIJOJE. PER ŽAIDIMĄ, O VAIKAS ŽINO IR TURI PATIRTIES APLINKINĖS REALYBĖS TUO PAČIU METU BENDRAUJA SAVO PAŽINIMO IR EMOCIJŲ EXPERIENCES.SPECIFIC MOKYMOSI OBJEKTAI 1DEVELOP VAIKO ASMENYBĖ 2CRESCERE PASITIKĖJIMĄ SAVIMI IR GRUPĖS 3CREARE ŽAISMINGAS IR ĮDOMUS KLIMATAS 4FAVORIES ĮTRAUKTIS IR SOCIALIZACIJA 5CONOSCERE SENOVĖS IR MODERNIŲ ŽAIDIMŲ 6 RECOUNDING KŪNO DALYS METHODOLOGIEDURANT KITĄ ŽAIDIMĄ ŽAIDIMAS VISADA ŽAISTI ŽAIDIMĄ IR ŽAIDIMAS VISADA ŽAISTI ŽAISTI. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
IKDIENAS PIEREDZE RĀDA, KĀ BĒRNI AIZŅEM LIELĀKO DAĻU SAVA LAIKA, KAS IET NO VIENAS SPĒLES UZ OTRU. KATRĀ VIETĀ KATRA PAREIZĀ IESPĒJA SPĒLĒT GAN VIENATNĒ, GAN ARĪ CITU BĒRNU VAI PIEAUGUŠO KOMPĀNIJĀ. CAUR SPĒLI, KAMĒR BĒRNS ZINA UN IR PIEREDZE APKĀRTĒJO REALITĀTI, TAJĀ PAŠĀ LAIKĀ PAZIŅO SAVU KOGNITĪVO UN EMOCIONĀLO EXPERIENCES.SPECIFIC MĀCĪBU OBJEKTI 1DEVELOP PERSONĪBU BĒRNA 2CRESCERE UZTICĪBU SEV UN GRUPĀ 3CREARE ROTAĻĪGS UN JAUTRS KLIMATS 4FAVORIES IEKĻAUŠANU UN SOCIALIZĀCIJU 5CONOSCERE SENĀS UN MODERNĀS SPĒLES 6 RECOUNDING ĶERMEŅA DAĻAS METHODOLOGIEDURANT CITĀ SPĒLĒ SPĒLE VIENMĒR SPĒLĒS UN SPĒLE VIENMĒR SPĒLĒS. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ЕЖЕДНЕВНИЯТ ОПИТ НИ ПОКАЗВА КАК ДЕЦАТА ЗАЕМАТ ПО-ГОЛЯМАТА ЧАСТ ОТ ВРЕМЕТО СИ, ПРЕМИНАВАЙКИ ОТ ЕДНА ИГРА В ДРУГА. НА ВСЯКО МЯСТО ВСЯКА ВЪЗМОЖНОСТ ДА ИГРАЕ КАКТО САМ, ТАКА И В КОМПАНИЯТА НА ДРУГИ ДЕЦА ИЛИ ВЪЗРАСТНИ. ЧРЕЗ ИГРАТА, ДОКАТО ДЕТЕТО ЗНАЕ И ИМА ОПИТ ЗА ЗАОБИКАЛЯЩАТА РЕАЛНОСТ В СЪЩОТО ВРЕМЕ КОМУНИКИРА КОГНИТИВНИ И ЕМОЦИОНАЛНИ EXPERIENCES.SPECIFIC УЧЕБНИ ОБЕКТИ 1DEVELOP ЛИЧНОСТТА НА ДЕТЕТО 2CRESCERE ДОВЕРИЕ В СЕБЕ СИ И В ГРУПА 3CREARE ИГРИ И ЗАБАВНИ КЛИМАТ 4FAVORIES ВКЛЮЧВАНЕТО И СОЦИАЛИЗАЦИЯТА 5CONOSCERE ДРЕВНИТЕ И МОДЕРНИ ИГРИ 6 РЕЗУМЕНТ ЧАСТИТЕ НА ТЯЛОТО METHODOLOGIEDURANT РАЗЛИЧНА ИГРА ВИНАГИ ЩЕ ИГРАЕ ИГРАТА И ИГРАТА ВИНАГИ ЩЕ ИГРАЕ. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A NAPI TAPASZTALATOK AZT MUTATJÁK, HOGY A GYEREKEK AZ EGYIK JÁTÉKBÓL A MÁSIKBA JUTNAK. MINDEN HELY MINDEN MEGFELELŐ LEHETŐSÉGET JÁTSZANI MIND EGYEDÜL, HANEM A TÁRSASÁG MÁS GYERMEKEK VAGY FELNŐTTEK. A JÁTÉK, MIKÖZBEN A GYERMEK ISMERI ÉS TAPASZTALATA A KÖRNYEZŐ VALÓSÁG UGYANAKKOR KOMMUNIKÁL A KOGNITÍV ÉS HANGULATOS EXPERIENCES.SPECIFIC TANULÁSI OBJEKTUMOK 1DEVELOP A SZEMÉLYISÉG A GYERMEK 2CRESCERE BIZALOM AZ ÖNÁLLÓ ÉS A CSOPORT 3CREARE EGY JÁTÉKOS ÉS SZÓRAKOZTATÓ KLÍMA 4FAVORIES A BEFOGADÁS ÉS A SZOCIALIZÁCIÓ 5CONOSCERE AZ ŐSI ÉS MODERN JÁTÉKOK 6 RECOUNDING A TESTRÉSZEK MÓDOSÍTVA EGY MÁSIK JÁTÉK, A JÁTÉK MINDIG JÁTSZANI A JÁTÉKOT, ÉS A JÁTÉK MINDIG JÁTSZANI. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
LÉIRÍONN AN TAITHÍ LAETHÚIL DÚINN CONAS A GHLACANN PÁISTÍ SUAS AN CHUID IS MÓ DÁ GCUID AMA AG DUL Ó CHLUICHE AMHÁIN GO CEANN EILE. GACH ÁIT DEIS CEART A IMIRT ARAON INA N-AONAR ACH FREISIN I GCUIDEACHTA LEANAÍ NÓ DAOINE FÁSTA EILE. TRÍD AN CLUICHE CÉ GO FHIOS AG AN LEANBH AGUS TÁ TAITHÍ AR AN RÉALTACHT MÁGUAIRD AG AN AM CÉANNA IN IÚL A EXPERIENCES COGNAÍOCHA AGUS EMOTIVE.SPECIFIC RUDAÍ FOGHLAMA 1DEVELOP PEARSANTACHT AN LINBH 2CRESCERE MUINÍN I FÉIN AGUS I NGRÚPA 3CREARE AERÁID PLAYFUL AGUS SPRAOI 4FAVORIES AN CUIMSIÚ AGUS SÓISIALÚ 5CONOSCERE NA CLUICHÍ ÁRSA AGUS NUA-AIMSEARTHA 6 ATHBHREITHNIÚ NA CODANNA COMHLACHT A IMIRT ÉAGSÚLA BEIDH AN CLUICHE A IMIRT I GCÓNAÍ AR AN CLUICHE AGUS BEIDH AN CLUICHE A IMIRT I GCÓNAÍ SPRAOI. (Irish)
23 July 2022
0 references
DEN DAGLIGA ERFARENHETEN VISAR OSS HUR BARN TAR UPP DET MESTA AV SIN TID SOM GÅR FRÅN ETT SPEL TILL ETT ANNAT. VARJE PLATS VARJE RÄTT MÖJLIGHET ATT SPELA BÅDE ENSAM MEN OCKSÅ I SÄLLSKAP MED ANDRA BARN ELLER VUXNA. GENOM SPELET MEDAN BARNET VET OCH HAR ERFARENHET AV DEN OMGIVANDE VERKLIGHETEN SAMTIDIGT KOMMUNICERAR HANS KOGNITIVA OCH KÄNSLOFULLA EXPERIENCES.SPECIFIC LÄROBJEKT 1DEVELOP BARNETS PERSONLIGHET 2CRESCERE FÖRTROENDE FÖR MIG SJÄLV OCH I GRUPP 3CREARE ETT LEKFULLT OCH ROLIGT KLIMAT 4FÖR INKLUDERING OCH SOCIALISERING 5KONOSCERE DE GAMLA OCH MODERNA SPEL 6 KONSTATERAR KROPPSDELARNA METHODOLOGIEDURANT ETT ANNAT SPEL SPELET KOMMER ALLTID ATT SPELA SPELET OCH SPELET KOMMER ALLTID ATT SPELA. (Swedish)
23 July 2022
0 references
IGAPÄEVANE KOGEMUS NÄITAB, KUIDAS LAPSED VÕTAVAD SUUREMA OSA OMA AJAST LÄBI ÜHEST MÄNGUST TEISE. IGA ÕIGE VÕIMALUS MÄNGIDA NII ÜKSI KUI KA TEISTE LASTE VÕI TÄISKASVANUTE SELTSKONNAS. LÄBI MÄNGU SAMAL AJAL KUI LAPS TEAB JA ON KOGEMUSI ÜMBRITSEVA REAALSUSE SAMAL AJAL SUHTLEB OMA KOGNITIIVSE JA EMOTSIONAALNE EXPERIENCES.SPECIFIC ÕPPEOBJEKTID 1DEVELOP ISIKSUS LAPS 2CRESCERE USALDUST ISE JA GRUPIS 3CREARE MÄNGULINE JA LÕBUS KLIIMA 4FAVORIES KAASAMISE JA SOTSIALISEERUMINE 5CONOSCERE IIDSED JA KAASAEGSED MÄNGUD 6 TULETADES KEHAOSI METHODOLOGIEDURANT ERINEVAT MÄNGU MÄNGU ALATI MÄNGIDA JA MÄNG ALATI MÄNGIDA. (Estonian)
23 July 2022
0 references
PALMA DI MONTECHIARO
0 references
Identifiers
D35E19000080007
0 references