MUSIC AND DANCE... WHAT A PASSION (Q468699)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q468699 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | MUSIC AND DANCE... WHAT A PASSION |
Project Q468699 in Italy |
Statements
16,565.38 Euro
0 references
27,405.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
10 February 2018
0 references
28 June 2018
0 references
30 June 2019
0 references
N.2 PATTI
0 references
38°8'20.04"N, 14°57'53.35"E
0 references
CONSIDERANDO LE TAPPE EVOLUTIVE DEL BAMBINO E LA GRANDE INFLUENZA CHE LA MUSICA E IL MOVIMENTO ESERCITANO NELLO SVILUPPO COGNITIVO POSSIBILE ATTIVARE INSEGNAMENTI ATTINENTI LA MUSICA E LA DANZA FIN DALLA SCUOLA DELLINFANZIA. E A PARTIRE DALLINFANZIA INFATTI CHE NEL BAMBINO SI DELINEANO LE PRIME FORME DI RAPPRESENTAZIONE SIMBOLICA CHE GLI PERMETTONO DI COMPIERE ASTRAZIONI PER RAPPRESENTARE LA REALT. LE ESPERIENZE CONTENUTE NEL PROGETTO CONSIDERANO LA PRESA DI COSCIENZA DEL VALORE DEL CORPO LEGATA ALLA CONCEZIONE DELLA PERSONALIT CHE PU ESSERE DEFINITA COME UN SISTEMA DINAMICO E UNITARIO DI FUNZIONE INTERAGENTE. MOTRICIT E CORPOREIT CONTRIBUISCONO ALLA CRESCITA E ALLA MATURAZIONE COMPLESSIVA DEL BAMBINO E SONO CONDIZIONE FUNZIONALE RELAZIONALE COMUNICATIVA E PRATICA DA SVILUPPARE IN ORDINE DI ATTENZIONE FORMATIVA. PROPORRE UN PROGETTO BASATO SULLA DANZA E LA MUSICA NELLA SCUOLA SIGNIFICA PER NOI SOPRATTUTTO ARRIVARE A CONDIVIDERE INSIEME A BAMBINI ESPERIENZE EMOTIVE RELAZIONALI E CREATI (Italian)
0 references
CONSIDERING THE EVOLUTIONARY STAGES OF THE CHILD AND THE GREAT INFLUENCE THAT MUSIC AND MOVEMENT EXERT IN THE COGNITIVE DEVELOPMENT POSSIBLE TO ACTIVATE TEACHINGS RELATED TO MUSIC AND DANCE SINCE CHILDHOOD SCHOOL. AND STARTING FROM THE FACT THAT IN THE CHILD THE FIRST FORMS OF SYMBOLIC REPRESENTATION THAT ALLOW HIM TO PERFORM ABSTRACTIONS TO REPRESENT THE REALITY ARE OUTLINED. THE EXPERIENCES CONTAINED IN THE PROJECT CONSIDER THE REALISATION OF THE VALUE OF THE BODY LINKED TO THE CONCEPTION OF PERSONALITY WHICH CAN BE DEFINED AS A DYNAMIC AND UNITARY SYSTEM OF INTERAGENT FUNCTION. MOTRICIT AND CORPOREIT CONTRIBUTE TO THE OVERALL GROWTH AND MATURATION OF THE CHILD AND ARE FUNCTIONAL COMMUNICATIVE AND PRACTICAL RELATIONAL CONDITION TO BE DEVELOPED IN ORDER OF EDUCATIONAL ATTENTION. PROPOSING A PROJECT BASED ON DANCE AND MUSIC IN THE SCHOOL MEANS FOR US ABOVE ALL TO GET TO SHARE TOGETHER WITH CHILDREN EMOTIONAL AND CREATED EXPERIENCES (English)
10 November 2020
0 references
COMPTE TENU DES STADES ÉVOLUTIFS DE L’ENFANT ET DE LA GRANDE INFLUENCE QUE LA MUSIQUE ET LE MOUVEMENT EXERCENT DANS LE DÉVELOPPEMENT COGNITIF, IL EST POSSIBLE D’ACTIVER LES ENSEIGNEMENTS PERTINENTS À LA MUSIQUE ET À LA DANSE DÈS LA PETITE ENFANCE. ET À PARTIR DE L’ENFANCE, EN FAIT, CHEZ L’ENFANT LES PREMIÈRES FORMES DE REPRÉSENTATION SYMBOLIQUE SONT DÉLIMITÉES QUI LUI PERMETTENT D’EFFECTUER DES ABSTRACTIONS POUR REPRÉSENTER LA RÉALITÉ. LES EXPÉRIENCES CONTENUES DANS LE PROJET TIENNENT COMPTE DE LA PRISE DE CONSCIENCE DE LA VALEUR DE L’ORGANISME LIÉ À LA CONCEPTION DE LA PERSONNALITÉ QUI PEUT ÊTRE DÉFINIE COMME UN SYSTÈME DYNAMIQUE ET UNITAIRE DE FONCTION INTERINSTITUTIONS. MOTRICIT ET CORPOREIT CONTRIBUENT À LA CROISSANCE ET À LA MATURATION GLOBALES DE L’ENFANT ET CONSTITUENT UNE CONDITION FONCTIONNELLE FONCTIONNELLE COMMUNICATIVE ET PRATIQUE À DÉVELOPPER DANS L’ORDRE DE L’ATTENTION ÉDUCATIVE. PROPOSER UN PROJET BASÉ SUR LA DANSE ET LA MUSIQUE À L’ÉCOLE SIGNIFIE AVANT TOUT POUR NOUS PERMETTRE DE PARTAGER AVEC LES ENFANTS DES EXPÉRIENCES ÉMOTIONNELLES RELATIONNELLES ET CRÉÉES (French)
8 December 2021
0 references
ANGESICHTS DER EVOLUTIONSSTADIEN DES KINDES UND DES GROSSEN EINFLUSSES, DEN MUSIK UND BEWEGUNG IN DER KOGNITIVEN ENTWICKLUNG AUSÜBEN, IST ES MÖGLICH, LEHREN ZU AKTIVIEREN, DIE FÜR MUSIK UND TANZ VON FRÜHKINDLICHER KINDHEIT RELEVANT SIND. UND AUSGEHEND VON DER KINDHEIT, IN DER TAT, IM KIND, WERDEN DIE ERSTEN FORMEN DER SYMBOLISCHEN REPRÄSENTATION DEFINIERT, DIE ES IHM ERLAUBEN, ABSTRAKTIONEN DURCHZUFÜHREN, UM DIE REALITÄT DARZUSTELLEN. DIE IM PROJEKT ENTHALTENEN ERFAHRUNGEN BETRACHTEN DAS BEWUSSTSEIN FÜR DEN WERT DES KÖRPERS IM ZUSAMMENHANG MIT DER VORSTELLUNG DER PERSÖNLICHKEIT, DIE ALS DYNAMISCHES UND EINHEITLICHES SYSTEM DER INTERINSTITUTIONELLEN FUNKTION DEFINIERT WERDEN KANN. MOTRICIT UND CORPOREIT TRAGEN ZUM ALLGEMEINEN WACHSTUM UND ZUR REIFUNG DES KINDES BEI UND SIND EIN FUNKTIONALER KOMMUNIKATIVER UND PRAKTISCHER FUNKTIONSZUSTAND, DER IN DER REIHENFOLGE DER PÄDAGOGISCHEN AUFMERKSAMKEIT ZU ENTWICKELN IST. EIN PROJEKT VORZUSCHLAGEN, DAS AUF TANZ UND MUSIK IN DER SCHULE BASIERT, BEDEUTET FÜR UNS VOR ALLEM, MIT KINDERN EMOTIONALE ERFAHRUNGEN RELATIONAL ZU TEILEN UND ZU ERSCHAFFEN (German)
17 December 2021
0 references
GEZIEN DE EVOLUTIONAIRE STADIA VAN HET KIND EN DE GROTE INVLOED DIE MUZIEK EN BEWEGING UITOEFENEN IN DE COGNITIEVE ONTWIKKELING, IS HET MOGELIJK OM LESSEN TE ACTIVEREN DIE RELEVANT ZIJN VOOR MUZIEK EN DANS VANAF DE VROEGE KINDERJAREN. EN VANAF DE KINDERTIJD WORDEN IN FEITE IN HET KIND DE EERSTE VORMEN VAN SYMBOLISCHE REPRESENTATIE OMSCHREVEN DIE HEM IN STAAT STELLEN ABSTRACTIES UIT TE VOEREN OM DE REALITEIT TE VERTEGENWOORDIGEN. DE ERVARINGEN IN HET PROJECT HOUDEN REKENING MET HET BEWUSTZIJN VAN DE WAARDE VAN HET LICHAAM VERBONDEN AAN DE CONCEPTIE VAN DE PERSOONLIJKHEID DIE KAN WORDEN GEDEFINIEERD ALS EEN DYNAMISCH EN UNITAIR SYSTEEM VAN INTERAGENCY FUNCTIE. MOTRICIT EN CORPOREIT DRAGEN BIJ TOT DE ALGEHELE GROEI EN RIJPING VAN HET KIND EN ZIJN EEN FUNCTIONELE COMMUNICATIEVE EN PRAKTISCHE FUNCTIONELE VOORWAARDE DIE IN VOLGORDE VAN EDUCATIEVE AANDACHT MOET WORDEN ONTWIKKELD. HET VOORSTELLEN VAN EEN PROJECT OP BASIS VAN DANS EN MUZIEK IN DE SCHOOL BETEKENT VOOR ONS VOORAL OM TE DELEN MET KINDEREN EMOTIONELE ERVARINGEN RELATIONEEL EN GECREËERD (Dutch)
10 January 2022
0 references
TENIENDO EN CUENTA LAS ETAPAS EVOLUTIVAS DEL NIÑO Y LA GRAN INFLUENCIA QUE LA MÚSICA Y EL MOVIMIENTO EJERCEN EN EL DESARROLLO COGNITIVO, ES POSIBLE ACTIVAR ENSEÑANZAS RELEVANTES PARA LA MÚSICA Y LA DANZA DESDE LA PRIMERA INFANCIA. Y A PARTIR DE LA INFANCIA, DE HECHO, EN EL NIÑO SE DELINEAN LAS PRIMERAS FORMAS DE REPRESENTACIÓN SIMBÓLICA QUE LE PERMITEN REALIZAR ABSTRACCIONES PARA REPRESENTAR LA REALIDAD. LAS EXPERIENCIAS CONTENIDAS EN EL PROYECTO CONSIDERAN LA CONCIENCIA DEL VALOR DEL CUERPO VINCULADO A LA CONCEPCIÓN DE LA PERSONALIDAD QUE PUEDE DEFINIRSE COMO UN SISTEMA DINÁMICO Y UNITARIO DE FUNCIÓN INTERINSTITUCIONAL. MOTRICIT Y CORPOREIT CONTRIBUYEN AL CRECIMIENTO GENERAL Y LA MADURACIÓN DEL NIÑO Y SON UNA CONDICIÓN FUNCIONAL COMUNICATIVA Y PRÁCTICA QUE DEBE DESARROLLARSE EN ORDEN DE ATENCIÓN EDUCATIVA. PROPONER UN PROYECTO BASADO EN LA DANZA Y LA MÚSICA EN LA ESCUELA SIGNIFICA SOBRE TODO PARA LLEGAR A COMPARTIR CON LOS NIÑOS EXPERIENCIAS EMOCIONALES RELACIONALES Y CREADAS (Spanish)
28 January 2022
0 references
I BETRAGTNING AF DE EVOLUTIONÆRE STADIER AF BARNET OG DEN STORE INDFLYDELSE, SOM MUSIK OG BEVÆGELSE UDØVER I DEN KOGNITIVE UDVIKLING MULIGT AT AKTIVERE UNDERVISNING RELATERET TIL MUSIK OG DANS SIDEN BARNDOMSSKOLEN. OG MED UDGANGSPUNKT I DET FAKTUM, AT I BARNET DE FØRSTE FORMER FOR SYMBOLSK REPRÆSENTATION, DER TILLADER HAM AT UDFØRE ABSTRAKTIONER TIL AT REPRÆSENTERE VIRKELIGHEDEN ER SKITSERET. DE ERFARINGER, DER ER INDEHOLDT I PROJEKTET, OMHANDLER REALISERINGEN AF DEN VÆRDI AF KROPPEN, DER ER KNYTTET TIL OPFATTELSEN AF PERSONLIGHED, SOM KAN DEFINERES SOM ET DYNAMISK OG ENHEDSSYSTEM AF INTERAGENT FUNKTION. MOTRICIT OG CORPOREIT BIDRAGER TIL BARNETS GENERELLE VÆKST OG MODNING OG ER FUNKTIONEL KOMMUNIKATIV OG PRAKTISK RELATIONELLE TILSTAND, DER SKAL UDVIKLES I OVERENSSTEMMELSE MED DEN PÆDAGOGISKE OPMÆRKSOMHED. AT FORESLÅ ET PROJEKT BASERET PÅ DANS OG MUSIK I SKOLEN BETYDER, AT VI FREM FOR ALT KAN DELE MED BØRN FØLELSESMÆSSIGE OG SKABTE OPLEVELSER (Danish)
23 July 2022
0 references
ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΑ ΕΞΕΛΙΚΤΙΚΆ ΣΤΆΔΙΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΚΑΙ ΤΗ ΜΕΓΆΛΗ ΕΠΙΡΡΟΉ ΠΟΥ ΑΣΚΕΊ Η ΜΟΥΣΙΚΉ ΚΑΙ Η ΚΊΝΗΣΗ ΣΤΗ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ, ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΌΝ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΉ ΚΑΙ ΤΟ ΧΟΡΌ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΑΙΔΙΚΉ ΣΧΟΛΉ. ΚΑΙ ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΟ ΓΕΓΟΝΌΣ ΌΤΙ ΣΤΟ ΠΑΙΔΊ ΠΕΡΙΓΡΆΦΟΝΤΑΙ ΟΙ ΠΡΏΤΕΣ ΜΟΡΦΈΣ ΣΥΜΒΟΛΙΚΉΣ ΑΝΑΠΑΡΆΣΤΑΣΗΣ ΠΟΥ ΤΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΝΑ ΕΚΤΕΛΕΊ ΑΦΗΡΉΣΕΙΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΠΑΡΙΣΤΆ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ. ΟΙ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΈΧΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΈΡΓΟ ΕΞΕΤΆΖΟΥΝ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΑΞΊΑΣ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΣΎΛΛΗΨΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑΣ, Η ΟΠΟΊΑ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΟΡΙΣΤΕΊ ΩΣ ΈΝΑ ΔΥΝΑΜΙΚΌ ΚΑΙ ΕΝΙΑΊΟ ΣΎΣΤΗΜΑ ΤΗΣ ΣΥΝΆΡΤΗΣΗΣ INTERAGENT. Η MOTRICIT ΚΑΙ Η CORPOREIT ΣΥΜΒΆΛΛΟΥΝ ΣΤΗ ΣΥΝΟΛΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΩΡΊΜΑΣΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΉ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΣΧΕΣΙΑΚΉ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΊ ΚΑΤΆ ΣΕΙΡΆ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΟΧΉΣ. Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΕΝΌΣ ΈΡΓΟΥ ΒΑΣΙΣΜΈΝΟΥ ΣΤΟ ΧΟΡΌ ΚΑΙ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΉ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΓΙΑ ΜΑΣ ΠΆΝΩ ΑΠΌ ΌΛΑ ΝΑ ΜΟΙΡΑΣΤΟΎΜΕ ΜΑΖΊ ΜΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΜΈΝΕΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ (Greek)
23 July 2022
0 references
S OBZIROM NA EVOLUCIJSKE FAZE DJETETA I VELIKI UTJECAJ KOJI GLAZBA I POKRET IMAJU U KOGNITIVNOM RAZVOJU MOGUĆE JE AKTIVIRATI UČENJA VEZANA UZ GLAZBU I PLES OD DJETINJSTVA. I POLAZEĆI OD ČINJENICE DA SU U DJETETU OPISANI PRVI OBLICI SIMBOLIČKE REPREZENTACIJE KOJI MU OMOGUĆUJU DA IZVODI APSTRAKCIJE KAKO BI PRIKAZAO STVARNOST. ISKUSTVA SADRŽANA U PROJEKTU RAZMATRAJU REALIZACIJU VRIJEDNOSTI TIJELA POVEZANE S KONCEPCIJOM OSOBNOSTI KOJA SE MOŽE DEFINIRATI KAO DINAMIČAN I JEDINSTVENI SUSTAV INTERAGENT FUNKCIJE. MOTRICIT I CORPOREIT DOPRINOSE UKUPNOM RASTU I SAZRIJEVANJU DJETETA TE SU FUNKCIONALNI KOMUNIKACIJSKI I PRAKTIČNI ODNOSNI UVJETI KOJE TREBA RAZVITI PREMA ODGOJNO-OBRAZOVNOJ PAŽNJI. PREDLAGANJE PROJEKTA TEMELJENOG NA PLESU I GLAZBI U ŠKOLI ZNAČI PRIJE SVEGA DA PODIJELIMO S DJECOM EMOCIONALNA I STVORENA ISKUSTVA (Croatian)
23 July 2022
0 references
AVÂND ÎN VEDERE ETAPELE EVOLUTIVE ALE COPILULUI ȘI MAREA INFLUENȚĂ PE CARE MUZICA ȘI MIȘCAREA O EXERCITĂ ÎN DEZVOLTAREA COGNITIVĂ POSIBILĂ PENTRU A ACTIVA ÎNVĂȚĂTURILE LEGATE DE MUZICĂ ȘI DANS ÎNCĂ DIN ȘCOALA COPILĂRIEI. ȘI PORNIND DE LA FAPTUL CĂ LA COPIL SUNT PREZENTATE PRIMELE FORME DE REPREZENTARE SIMBOLICĂ CARE ÎI PERMIT SĂ EFECTUEZE ABSTRACȚII PENTRU A REPREZENTA REALITATEA. EXPERIENȚELE CONȚINUTE ÎN PROIECT IAU ÎN CONSIDERARE REALIZAREA VALORII CORPULUI LEGAT DE CONCEPȚIA PERSONALITĂȚII CARE POATE FI DEFINITĂ CA UN SISTEM DINAMIC ȘI UNITAR AL FUNCȚIEI INTERAGENT. MOTRICIT ȘI CORPOREIT CONTRIBUIE LA CREȘTEREA ȘI MATURIZAREA GENERALĂ A COPILULUI ȘI REPREZINTĂ O CONDIȚIE FUNCȚIONALĂ DE COMUNICARE ȘI RELAȚIONARE PRACTICĂ CARE URMEAZĂ SĂ FIE DEZVOLTATĂ ÎN ORDINEA ATENȚIEI EDUCAȚIONALE. PROPUNEREA UNUI PROIECT BAZAT PE DANS ȘI MUZICĂ ÎN ȘCOALĂ ÎNSEAMNĂ, MAI PRESUS DE TOATE, SĂ ÎMPĂRTĂȘIM ÎMPREUNĂ CU COPIII EXPERIENȚE EMOȚIONALE ȘI CREATE (Romanian)
23 July 2022
0 references
VZHĽADOM NA EVOLUČNÉ ŠTÁDIÁ DIEŤAŤA A VEĽKÝ VPLYV HUDBY A POHYBU V KOGNITÍVNOM VÝVOJI JE MOŽNÉ AKTIVOVAŤ UČENIE SÚVISIACE S HUDBOU A TANCOM OD DETSTVA. A POČÍNAJÚC TÝM, ŽE U DIEŤAŤA SÚ NAČRTNUTÉ PRVÉ FORMY SYMBOLICKÉHO ZOBRAZENIA, KTORÉ MU UMOŽŇUJÚ VYKONÁVAŤ ABSTRAKCIE, KTORÉ REPREZENTUJÚ REALITU. SKÚSENOSTI OBSIAHNUTÉ V PROJEKTE ZVAŽUJÚ REALIZÁCIU HODNOTY TELA SPOJENEJ S KONCEPCIOU OSOBNOSTI, KTORÁ MÔŽE BYŤ DEFINOVANÁ AKO DYNAMICKÝ A JEDNOTNÝ SYSTÉM INTERAGENT FUNKCIE. MOTRICIT A CORPOREIT PRISPIEVAJÚ K CELKOVÉMU RASTU A DOZRIEVANIU DIEŤAŤA A SÚ FUNKČNÝM KOMUNIKAČNÝM A PRAKTICKÝM RELAČNÝM STAVOM, KTORÝ SA MÁ ROZVÍJAŤ V PORADÍ VZDELÁVACEJ POZORNOSTI. NÁVRH PROJEKTU ZALOŽENÉHO NA TANCI A HUDBE V ŠKOLE ZNAMENÁ PREDOVŠETKÝM TO, ABY SME SA SPOLU S DEŤMI PODELILI O EMOCIONÁLNE A VYTVORENÉ ZÁŽITKY. (Slovak)
23 July 2022
0 references
META WIEĦED IQIS L-ISTADJI EVOLUZZJONARJI TAT-TFAL U L-INFLUWENZA KBIRA LI L-MUŻIKA U L-MOVIMENT JEŻERĊITAW FL-IŻVILUPP KONJITTIV POSSIBBLI BIEX JATTIVAW TAGĦLIM RELATAT MAL-MUŻIKA U ŻFIN MILL-ISKOLA TAT-TFULIJA. U JIBDEW MILL-FATT LI FIT-TIFEL L-EWWEL FOROM TA ‘RAPPREŻENTAZZJONI SIMBOLIKA LI JIPPERMETTULU LI JWETTAQ ASTRAZZJONIJIET BIEX JIRRAPPREŻENTA R-REALTÀ HUMA DESKRITTI. L-ESPERJENZI LI JINSABU FIL-PROĠETT JIKKUNSIDRAW IR-REALIZZAZZJONI TAL-VALUR TAL-KORP MARBUT MAL-KONĊEPIMENT TAL-PERSONALITÀ LI JISTA’ JIĠI DEFINIT BĦALA SISTEMA DINAMIKA U UNITARJA TAL-FUNZJONI INTERAGENT. MOTRICIT U CORPOREIT JIKKONTRIBWIXXU GĦAT-TKABBIR U L-MATURAZZJONI ĠENERALI TAT-TIFEL/TIFLA U HUMA KUNDIZZJONI FUNZJONALI KOMUNIKATTIVA U PRATTIKA RELAZZJONALI LI GĦANDHA TIĠI ŻVILUPPATA F’ORDNI TA’ ATTENZJONI EDUKATTIVA. IL-PROPOSTA TA’ PROĠETT IBBAŻAT FUQ IŻ-ŻFIN U L-MUŻIKA FL-ISKOLA TFISSER GĦALINA FUQ KOLLOX BIEX NAQSMU FLIMKIEN MAT-TFAL ESPERJENZI EMOZZJONALI U MAĦLUQA (Maltese)
23 July 2022
0 references
CONSIDERANDO OS ESTÁGIOS EVOLUTIVOS DA CRIANÇA E A GRANDE INFLUÊNCIA QUE A MÚSICA E O MOVIMENTO EXERCEM NO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO POSSÍVEL PARA ATIVAR ENSINAMENTOS RELACIONADOS À MÚSICA E À DANÇA DESDE A ESCOLA INFANTIL. E A PARTIR DO FATO DE QUE NA CRIANÇA SÃO DELINEADAS AS PRIMEIRAS FORMAS DE REPRESENTAÇÃO SIMBÓLICA QUE LHE PERMITEM REALIZAR ABSTRAÇÕES PARA REPRESENTAR A REALIDADE. AS EXPERIÊNCIAS CONTIDAS NO PROJETO CONSIDERAM A REALIZAÇÃO DO VALOR DO CORPO LIGADO À CONCEÇÃO DE PERSONALIDADE QUE PODE SER DEFINIDA COMO UM SISTEMA DINÂMICO E UNITÁRIO DA FUNÇÃO INTERAGENT. MOTRICIT E CORPOREIT CONTRIBUEM PARA O CRESCIMENTO E MATURAÇÃO GLOBAL DA CRIANÇA E SÃO CONDIÇÃO FUNCIONAL COMUNICATIVA E PRÁTICA RELACIONAL A SER DESENVOLVIDA EM ORDEM DE ATENÇÃO EDUCACIONAL. PROPOR UM PROJETO GANZA NA DANÇA E NA MÚSICA NA ESCOLA SIGNIFICA, ACIMA DE TUDO, COMPARTILHAR COM AS CRIANÇAS EXPERIÊNCIAS EMOCIONAIS E CRIADAS (Portuguese)
23 July 2022
0 references
OTTAEN HUOMIOON LAPSEN EVOLUUTIOVAIHEET JA MUSIIKIN JA LIIKKEEN SUUREN VAIKUTUKSEN KOGNITIIVISESSA KEHITYKSESSÄ, JOKA ON MAHDOLLISTA AKTIVOIDA MUSIIKKIIN JA TANSSIIN LIITTYVIÄ OPETUKSIA LAPSUUDESTA LÄHTIEN. JA ALKAEN SIITÄ, ETTÄ LAPSESSA HAHMOTELLAAN ENSIMMÄISET SYMBOLISEN EDUSTUKSEN MUODOT, JOIDEN AVULLA HÄN VOI SUORITTAA ABSTRAKTIOITA EDUSTAMAAN TODELLISUUTTA. HANKKEEN SISÄLTÄMISSÄ KOKEMUKSISSA TARKASTELLAAN KEHON ARVON TOTEUTUMISTA, JOKA LIITTYY PERSOONALLISUUDEN KÄSITYKSEEN, JOKA VOIDAAN MÄÄRITELLÄ INTERAGENT-TOIMINNON DYNAAMISEKSI JA YHTENÄISEKSI JÄRJESTELMÄKSI. MOTRICIT JA CORPOREIT EDISTÄVÄT LAPSEN YLEISTÄ KASVUA JA KYPSYMISTÄ, JA NE OVAT TOIMINNALLISIA KOMMUNIKAATIO- JA KÄYTÄNNÖLLISIÄ SUHTEITA KOSKEVIA EHTOJA, JOITA ON KEHITETTÄVÄ OPETUKSEN MUKAAN. TANSSIIN JA MUSIIKKIIN PERUSTUVAN HANKKEEN EHDOTTAMINEN KOULUSSA TARKOITTAA ENNEN KAIKKEA SITÄ, ETTÄ SAAMME JAKAA YHDESSÄ LASTEN KANSSA EMOTIONAALISIA JA LUOTUJA KOKEMUKSIA. (Finnish)
23 July 2022
0 references
BIORĄC POD UWAGĘ ETAPY EWOLUCYJNE DZIECKA I OGROMNY WPŁYW, JAKI MUZYKA I RUCH WYWIERAJĄ NA ROZWÓJ POZNAWCZY, MOŻNA AKTYWOWAĆ NAUKI ZWIĄZANE Z MUZYKĄ I TAŃCEM OD SZKOŁY DZIECIĘCEJ. I ZACZYNAJĄC OD FAKTU, ŻE U DZIECKA PRZEDSTAWIONO PIERWSZE FORMY SYMBOLICZNEJ REPREZENTACJI, KTÓRE POZWALAJĄ MU WYKONYWAĆ ABSTRAKCJĘ, ABY REPREZENTOWAĆ RZECZYWISTOŚĆ. DOŚWIADCZENIA ZAWARTE W PROJEKCIE DOTYCZĄ REALIZACJI WARTOŚCI CIAŁA ZWIĄZANEGO Z KONCEPCJĄ OSOBOWOŚCI, KTÓRĄ MOŻNA ZDEFINIOWAĆ JAKO DYNAMICZNY I JEDNOLITY SYSTEM FUNKCJI INTERAGENT. MOTRICIT I CORPOREIT PRZYCZYNIAJĄ SIĘ DO OGÓLNEGO WZROSTU I DOJRZEWANIA DZIECKA ORAZ SĄ FUNKCJONALNYM KOMUNIKACYJNYM I PRAKTYCZNYM STANEM RELACYJNYM, KTÓRY NALEŻY OPRACOWAĆ W CELU UZYSKANIA UWAGI EDUKACYJNEJ. ZAPROPONOWANIE PROJEKTU OPARTEGO NA TAŃCU I MUZYCE W SZKOLE OZNACZA DLA NAS PRZEDE WSZYSTKIM MOŻLIWOŚĆ DZIELENIA SIĘ Z DZIEĆMI EMOCJONALNYMI I STWORZONYMI DOŚWIADCZENIAMI (Polish)
23 July 2022
0 references
GLEDE NA EVOLUCIJSKE FAZE OTROKA IN VELIK VPLIV, KI GA GLASBA IN GIBANJE IZVAJATA V KOGNITIVNEM RAZVOJU, JE MOGOČE AKTIVIRATI NAUKE, POVEZANE Z GLASBO IN PLESOM ŽE OD OTROŠTVA. IN IZHAJAJOČ IZ DEJSTVA, DA SO PRI OTROKU OPISANE PRVE OBLIKE SIMBOLIČNE PREDSTAVITVE, KI MU OMOGOČAJO, DA IZVAJA ABSTRAKCIJE, KI PREDSTAVLJAJO REALNOST. IZKUŠNJE, KI JIH VSEBUJE PROJEKT, OBRAVNAVAJO REALIZACIJO VREDNOSTI TELESA, POVEZANE S POJMOVANJEM OSEBNOSTI, KI JO JE MOGOČE OPREDELITI KOT DINAMIČEN IN ENOTEN SISTEM FUNKCIJE INTERAGENT. MOTRICIT IN CORPOREIT PRISPEVATA K SPLOŠNI RASTI IN ZORENJU OTROKA TER STA FUNKCIONALNI KOMUNIKACIJSKI IN PRAKTIČNI RELATIVNI POGOJ, KI GA JE TREBA RAZVITI GLEDE NA IZOBRAŽEVALNO POZORNOST. PREDLAGANJE PROJEKTA, KI TEMELJI NA PLESU IN GLASBI V ŠOLI, POMENI PREDVSEM ZA NAS, DA SKUPAJ Z OTROKI DELIMO ČUSTVENE IN USTVARJALNE IZKUŠNJE (Slovenian)
23 July 2022
0 references
VZHLEDEM K EVOLUČNÍM FÁZÍM DÍTĚTE A VELKÉMU VLIVU, KTERÝ HUDBA A HNUTÍ VYVÍJEJÍ V KOGNITIVNÍM VÝVOJI, JE MOŽNÉ AKTIVOVAT UČENÍ SOUVISEJÍCÍ S HUDBOU A TANCEM OD DĚTSTVÍ. A POČÍNAJE TÍM, ŽE U DÍTĚTE JSOU NASTÍNĚNY PRVNÍ FORMY SYMBOLICKÉHO ZNÁZORNĚNÍ, KTERÉ MU UMOŽŇUJÍ PROVÁDĚT ABSTRAKCE REPREZENTUJÍCÍ REALITU. ZKUŠENOSTI OBSAŽENÉ V PROJEKTU ZVAŽUJÍ REALIZACI HODNOTY TĚLA SPOJENÉ S POJETÍM OSOBNOSTI, KTERÉ LZE DEFINOVAT JAKO DYNAMICKÝ A JEDNOTNÝ SYSTÉM FUNKCE INTERAGENT. MOTRICIT A CORPOREIT PŘISPÍVAJÍ K CELKOVÉMU RŮSTU A ZRÁNÍ DÍTĚTE A JSOU FUNKČNÍ KOMUNIKATIVNÍ A PRAKTICKOU RELAČNÍ PODMÍNKOU, KTERÁ MÁ BÝT VYVINUTA V POŘADÍ PODLE VZDĚLÁVACÍ POZORNOSTI. NAVRŽENÍ PROJEKTU ZALOŽENÉHO NA TANCI A HUDBĚ VE ŠKOLE NÁM PŘEDEVŠÍM UMOŽŇUJE SDÍLET SPOLEČNĚ S DĚTMI EMOCIONÁLNÍ A VYTVOŘENÉ ZÁŽITKY (Czech)
23 July 2022
0 references
ATSIŽVELGIANT Į VAIKO EVOLIUCINIUS ETAPUS IR DIDELĘ ĮTAKĄ, KURIĄ MUZIKA IR JUDĖJIMAS DARO KOGNITYVINIAME TOBULĖJIME, GALIMA SUAKTYVINTI MOKYMUS, SUSIJUSIUS SU MUZIKA IR ŠOKIU NUO VAIKYSTĖS MOKYKLOS. IR PRADEDANT NUO TO, KAD VAIKUI YRA IŠDĖSTYTOS PIRMOSIOS SIMBOLINĖS REPREZENTACIJOS FORMOS, LEIDŽIANČIOS JAM ATLIKTI ABSTRAKCIJAS, KAD ATSPINDĖTŲ TIKROVĘ. PROJEKTO PATIRTIS APIMA KŪNO VERTĖS, SUSIJUSIOS SU ASMENYBĖS SAMPRATA, KURIĄ GALIMA APIBRĖŽTI KAIP DINAMINĘ IR VIENINGĄ INTERAGENT FUNKCIJOS SISTEMĄ, REALIZAVIMĄ. MOTRICIT IR CORPOREIT PRISIDEDA PRIE BENDRO VAIKO AUGIMO IR BRENDIMO IR YRA FUNKCINĖ KOMUNIKACINĖ BEI PRAKTINĖ SĄLYGINĖ BŪKLĖ, KURIĄ REIKIA SUKURTI ŠVIETIMO DĖMESIO TVARKA. PASIŪLYTI ŠOKIU IR MUZIKA GRINDŽIAMĄ PROJEKTĄ MOKYKLOJE REIŠKIA, KAD VISŲ PIRMA GALĖSIME PASIDALINTI SU VAIKAIS EMOCINE IR SUKURTA PATIRTIMI (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
ŅEMOT VĒRĀ BĒRNA EVOLŪCIJAS POSMUS UN LIELO IETEKMI, KO MŪZIKA UN KUSTĪBA RADA KOGNITĪVAJĀ ATTĪSTĪBĀ, IESPĒJAMS AKTIVIZĒT MĀCĪBAS, KAS SAISTĪTAS AR MŪZIKU UN DEJU KOPŠ BĒRNĪBAS SKOLAS. UN, SĀKOT NO TĀ, KA BĒRNAM IR IZKLĀSTĪTAS PIRMĀS SIMBOLISKĀ ATTĒLOJUMA FORMAS, KAS ĻAUJ VIŅAM VEIKT ABSTRAKCIJAS, LAI ATSPOGUĻOTU REALITĀTI. PROJEKTĀ GŪTĀ PIEREDZE ŅEM VĒRĀ STRUKTŪRAS VĒRTĪBAS REALIZĒŠANU SAISTĪBĀ AR PERSONĪBAS KONCEPCIJU, KO VAR DEFINĒT KĀ INTERAGENT FUNKCIJAS DINAMISKU UN VIENOTU SISTĒMU. MOTRICIT UN CORPOREIT VEICINA BĒRNA VISPĀRĒJO AUGŠANU UN NOBRIEŠANU UN IR FUNKCIONĀLS KOMUNIKATĪVS UN PRAKTISKS RELĀCIJU STĀVOKLIS, KAS JĀIZSTRĀDĀ, LAI PIEVĒRSTU IZGLĪTOJOŠU UZMANĪBU. PROJEKTS, KURA PAMATĀ IR DEJA UN MŪZIKA SKOLĀ, NOZĪMĒ, KA MĒS GALVENOKĀRT VARAM DALĪTIES AR BĒRNIEM EMOCIONĀLAJĀ UN RADĪTAJĀ PIEREDZĒ (Latvian)
23 July 2022
0 references
ИМАЙКИ ПРЕДВИД ЕВОЛЮЦИОННИТЕ ЕТАПИ НА ДЕТЕТО И ГОЛЯМОТО ВЛИЯНИЕ, КОЕТО МУЗИКАТА И ДВИЖЕНИЕТО ОКАЗВАТ ВЪРХУ КОГНИТИВНОТО РАЗВИТИЕ, Е ВЪЗМОЖНО ДА СЕ АКТИВИРАТ УЧЕНИЯ, СВЪРЗАНИ С МУЗИКАТА И ТАНЦИТЕ ОЩЕ ОТ ДЕТСКОТО УЧИЛИЩЕ. И КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ФАКТА, ЧЕ В ДЕТЕТО СА ОЧЕРТАНИ ПЪРВИТЕ ФОРМИ НА СИМВОЛИЧНО ПРЕДСТАВЯНЕ, КОИТО МУ ПОЗВОЛЯВАТ ДА ИЗВЪРШВА АБСТРАКЦИИ, ЗА ДА ПРЕДСТАВИ РЕАЛНОСТТА. ОПИТЪТ, КОЙТО СЕ СЪДЪРЖА В ПРОЕКТА, РАЗГЛЕЖДА РЕАЛИЗАЦИЯТА НА СТОЙНОСТТА НА ТЯЛОТО, СВЪРЗАНА С КОНЦЕПЦИЯТА ЗА ЛИЧНОСТТА, КОЯТО МОЖЕ ДА БЪДЕ ОПРЕДЕЛЕНА КАТО ДИНАМИЧНА И ЕДИННА СИСТЕМА НА ФУНКЦИЯ INTERAGENT. MOTRICIT И CORPOREIT ДОПРИНАСЯТ ЗА ЦЯЛОСТНИЯ РАСТЕЖ И СЪЗРЯВАНЕ НА ДЕТЕТО И СА ФУНКЦИОНАЛНО КОМУНИКАТИВНО И ПРАКТИЧНО РЕЛСОВО СЪСТОЯНИЕ, КОЕТО ТРЯБВА ДА СЕ РАЗВИЕ ПО РЕДА НА ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ВНИМАНИЕ. ПРЕДЛАГАНЕТО НА ПРОЕКТ, БАЗИРАН НА ТАНЦ И МУЗИКА В УЧИЛИЩЕТО, ОЗНАЧАВА ПРЕДИ ВСИЧКО ДА СПОДЕЛИМ С ДЕЦАТА ЕМОЦИОНАЛНИ И СЪЗДАДЕНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
FIGYELEMBE VÉVE A GYERMEK EVOLÚCIÓS SZAKASZAIT ÉS AZT A NAGY HATÁST, AMELYET A ZENE ÉS A MOZGALOM A KOGNITÍV FEJLŐDÉSBEN FEJT KI, A GYERMEKKORI ISKOLA ÓTA A ZENÉHEZ ÉS A TÁNCHOZ KAPCSOLÓDÓ TANÍTÁSOKAT AKTIVÁLHATJA. ÉS ABBÓL A TÉNYBŐL KIINDULVA, HOGY A GYERMEKBEN AZ ELSŐ SZIMBOLIKUS ÁBRÁZOLÁSI FORMÁK, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK SZÁMÁRA, HOGY VÉGEZZEN ABSZTRAKCIÓKAT, HOGY KÉPVISELJE A VALÓSÁGOT, FELVÁZOLJÁK. A PROJEKTBEN SZEREPLŐ TAPASZTALATOK AZ INTERAGENT FUNKCIÓ DINAMIKUS ÉS EGYSÉGES RENDSZEREKÉNT MEGHATÁROZHATÓ SZEMÉLYISÉGFOGALOMHOZ KAPCSOLÓDÓ TEST ÉRTÉKÉNEK MEGVALÓSÍTÁSÁT VESZIK FIGYELEMBE. A MOTRICIT ÉS A CORPOREIT HOZZÁJÁRUL A GYERMEK ÁLTALÁNOS NÖVEKEDÉSÉHEZ ÉS ÉRLELÉSÉHEZ, ÉS FUNKCIONÁLIS KOMMUNIKÁCIÓS ÉS GYAKORLATI KAPCSOLATI ÁLLAPOTOT KÉPEZ, AMELYET AZ OKTATÁSI FIGYELEM ÉRDEKÉBEN KELL KIALAKÍTANI. A TÁNCON ÉS ZENÉN ALAPULÓ PROJEKT ELŐTERJESZTÉSE AZ ISKOLÁBAN MINDENEKELŐTT AZT JELENTI SZÁMUNKRA, HOGY MEGOSZTHATJUK A GYEREKEKKEL ÉRZELMI ÉS LÉTREHOZOTT ÉLMÉNYEKET (Hungarian)
23 July 2022
0 references
AG SMAOINEAMH AR CHÉIMEANNA ÉABHLÓIDEACHA AN LINBH AGUS AN TIONCHAR MÓR A BHÍONN AG CEOL AGUS GLUAISEACHT SAN FHORBAIRT CHOGNAÍOCH IS FÉIDIR CHUN TEAGASC A BHAINEANN LE CEOL AGUS DAMHSA A GHNÍOMHACHTÚ Ó SCOIL ÓIGE. AGUS AG TOSÚ LEIS AN BHFÍRIC GO BHFUIL CUR SÍOS SA PHÁISTE AR NA CHÉAD FHOIRMEACHA DE LÉIRIÚ SIOMBALACH A LIGEANN DÓ TEIBÍ A DHÉANAMH CHUN AN RÉALTACHT A LÉIRIÚ. MEASANN AN TAITHÍ ATÁ SA TIONSCADAL RÉADÚ LUACH AN CHOIRP ATÁ NASCTHA LE COINCHEAP NA PEARSANTACHTA AR FÉIDIR É A SHAINMHÍNIÚ MAR CHÓRAS DINIMICIÚIL AGUS AONADACH D’FHEIDHM IDIRGHNÍOMHAÍ. CUIREANN MOTRICIT AGUS CORPOREIT LE FÁS AGUS AIBIÚ FORIOMLÁN AN LINBH AGUS IS RIOCHT CAIDRIMH AGUS PRAITICIÚIL FEIDHMIÚIL É ATÁ LE FORBAIRT IN ORD AIRD OIDEACHASÚIL. TRÍ THIONSCADAL BUNAITHE AR DHAMHSA AGUS AR CHEOL SA SCOIL A MHOLADH, IS FÉIDIR LINN, THAR AON NÍ EILE, TAITHÍ MHOTHÚCHÁNACH AGUS CHRUTHAITHE A ROINNT LE LEANAÍ (Irish)
23 July 2022
0 references
MED TANKE PÅ BARNETS UTVECKLINGSSTADIER OCH DET STORA INFLYTANDE SOM MUSIK OCH RÖRELSE UTÖVAR I DEN KOGNITIVA UTVECKLING SOM ÄR MÖJLIG FÖR ATT AKTIVERA UNDERVISNING RELATERAD TILL MUSIK OCH DANS SEDAN BARNDOMSSKOLAN. OCH FRÅN OCH MED DET FAKTUM ATT I BARNET DE FÖRSTA FORMERNA AV SYMBOLISK REPRESENTATION SOM TILLÅTER HONOM ATT UTFÖRA ABSTRAKTIONER FÖR ATT REPRESENTERA VERKLIGHETEN BESKRIVS. ERFARENHETERNA I PROJEKTET TAR HÄNSYN TILL FÖRVERKLIGANDET AV VÄRDET AV DEN KROPP SOM ÄR KOPPLAD TILL PERSONLIGHETSBEGREPPET, VILKET KAN DEFINIERAS SOM ETT DYNAMISKT OCH ENHETLIGT SYSTEM AV INTERAGENT-FUNKTIONEN. MOTRICIT OCH CORPOREIT BIDRAR TILL BARNETS ALLMÄNNA TILLVÄXT OCH MOGNAD OCH ÄR FUNKTIONELLA KOMMUNIKATIVA OCH PRAKTISKA FÖRHÅLLANDEN SOM SKA UTVECKLAS I ENLIGHET MED UTBILDNINGENS UPPMÄRKSAMHET. ATT FÖRESLÅ ETT PROJEKT BASERAT PÅ DANS OCH MUSIK I SKOLAN INNEBÄR ATT VI FRAMFÖR ALLT KAN DELA MED OSS AV KÄNSLOMÄSSIGA OCH SKAPADE UPPLEVELSER MED BARN. (Swedish)
23 July 2022
0 references
ARVESTADES LAPSE EVOLUTSIOONIETAPPE JA SUURT MÕJU, MIDA MUUSIKA JA LIIKUMINE AVALDAVAD KOGNITIIVSELE ARENGULE, ON VÕIMALIK AKTIVEERIDA MUUSIKA JA TANTSUGA SEOTUD ÕPETUSI ALATES LAPSEPÕLVEKOOLIST. JA ALATES ASJAOLUST, ET LAPSEL ON VÄLJA TOODUD ESIMESED SÜMBOOLSE ESITUSE VORMID, MIS VÕIMALDAVAD TAL TEHA ABSTRAKTSIOONE, ET ESINDADA REAALSUST. PROJEKTIS SISALDUVAD KOGEMUSED VÕTAVAD ARVESSE KEHA VÄÄRTUSE REALISEERIMIST, MIS ON SEOTUD ISIKSUSE KONTSEPTSIOONIGA, MIDA SAAB MÄÄRATLEDA KUI INTERAGENTI FUNKTSIOONI DÜNAAMILIST JA ÜHTSET SÜSTEEMI. MOTRICIT JA CORPOREIT AITAVAD KAASA LAPSE ÜLDISELE KASVULE JA KÜPSEMISELE NING ON FUNKTSIONAALSED SUHTLEMIS- JA PRAKTILISED TINGIMUSED, MIS TULEB VÄLJA TÖÖTADA HARIDUSLIKU TÄHELEPANU JÄRJEKORRAS. KOOLI TANTSUL JA MUUSIKAL PÕHINEVA PROJEKTI PAKKUMINE TÄHENDAB EELKÕIGE SEDA, ET SAAME JAGADA LASTEGA EMOTSIONAALSEID JA LOODUD KOGEMUSI. (Estonian)
23 July 2022
0 references
PATTI
0 references
Identifiers
B45B17000270007
0 references