MY OWN SCHOOL... (Q467141)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q467141 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | MY OWN SCHOOL... |
Project Q467141 in Italy |
Statements
13,077.93 Euro
0 references
21,636.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
28 February 2018
0 references
29 May 2019
0 references
3 June 2019
0 references
I.C.S. " G. VERGA" SCORDIA
0 references
37°17'47.15"N, 14°50'46.46"E
0 references
LA PROPOSTA DI PROGETTO CARATTERIZZATA DAL SUPERAMENTO DELLA DIDATTICA TRADIZIONALE. PROMUOVEREMO LA DIDATTICA ATTIVA METTENDO AL CENTRO IL BAMBINO VALORIZZANDO LO SPIRITO DINIZIATIVA IN MODO DA AFFRONTARE IN MANIERA EFFICACE E COINVOLGENTE LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE DI BASE. IL PROGETTO NASCE DALLA NECESSIT DI LAVORARE COS COME DA UNANALISI DEL RAV ALLA COSTRUZIONE DI UN IO SOCIALE NEI BAMBINI CHE ATTRAVERSO LIDENTIFICAZIONE POSITIVA CON IL GRUPPO RISPONDA AI BISOGNI DI ACCOGLIENZA APPARTENENZA RELAZIONI SIGNIFICATIVE AFFETTIVIT E AUTOSTIMA. SI CURER COS LA DIMENSIONE PSICOLOGICA E AFFETTIVA AFFINCH SIA POSSIBILE ESPRIMERE LE PROPRIE EMOZIONI E SAPERLE ACCETTARE MA ANCHE LA DIMENSIONE SOCIALE ATTRAVERSO LE PRATICHE DELLA CONVIVENZA LE MODALIT OPERATIVE COMUNI E LASSUNZIONE DI REGOLE COME CODICI CONDIVISI. LE REGOLE INFATTI SONO FUNZIONALI ALLA COSTRUZIONE DEL S E AIUTANO A CRESCERE CONTRIBUENDO A TROVARE UN EQUILIBRIO TRA IL DESIDERIO E IL LIMITE. SONO INOLTRE ALLA BASE DELLORGANIZ (Italian)
0 references
THE PROJECT PROPOSAL CHARACTERISED BY OVERCOMING TRADITIONAL DIDACTICS. WE WILL PROMOTE ACTIVE TEACHING BY PUTTING THE CHILD AT THE CENTRE BY ENHANCING THE SPIRIT OF INITIATIVE IN ORDER TO ADDRESS EFFECTIVELY AND INVOLVING THE DEVELOPMENT OF BASIC SKILLS. THE PROJECT ARISES FROM THE NEED TO WORK AS WELL AS FROM AN ANALYSIS OF THE RAV TO THE CONSTRUCTION OF A SOCIAL SELF IN CHILDREN THAT THROUGH POSITIVE IDENTIFICATION WITH THE GROUP RESPONDS TO THE NEEDS OF WELCOME BELONGING SIGNIFICANT RELATIONSHIPS AFFETTIVIT AND SELF-ESTEEM. WE TAKE CARE OF THE PSYCHOLOGICAL AND AFFECTIVE DIMENSION SO THAT IT IS POSSIBLE TO EXPRESS ONE’S EMOTIONS AND KNOW HOW TO ACCEPT THEM, BUT ALSO THE SOCIAL DIMENSION THROUGH THE PRACTICES OF COEXISTENCE COMMON OPERATING MODALITIES AND THE ASSUMPTION OF RULES SUCH AS SHARED CODES. THE RULES ARE IN FACT FUNCTIONAL TO THE CONSTRUCTION OF THE S AND HELP TO GROW HELPING TO FIND A BALANCE BETWEEN DESIRE AND LIMIT. I AM ALSO AT THE BASE OF DELLORGANIZ (English)
10 November 2020
0 references
LA PROPOSITION DE PROJET CARACTÉRISÉE PAR LE DÉPASSEMENT DE L’ENSEIGNEMENT TRADITIONNEL. NOUS FAVORISERONS L’ENSEIGNEMENT ACTIF EN PLAÇANT L’ENFANT AU CENTRE, EN RENFORÇANT L’ESPRIT D’INITIATIVE AFIN DE S’ATTAQUER DE MANIÈRE EFFICACE ET ENGAGEANTE AU DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE. LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE TRAVAILLER AINSI QUE D’UNE ANALYSE DE LA RAV À LA CONSTRUCTION D’UN EGO SOCIAL CHEZ LES ENFANTS QUI, GRÂCE À UNE IDENTIFICATION POSITIVE AVEC LE GROUPE, RÉPOND AUX BESOINS DE L’HOSPITALITÉ D’APPARTENANCE À DES RELATIONS SIGNIFICATIVES AFFETTIVIT ET L’ESTIME DE SOI. OUI CURER AINSI LA DIMENSION PSYCHOLOGIQUE ET ÉMOTIONNELLE AFIN QU’IL SOIT POSSIBLE D’EXPRIMER SES ÉMOTIONS ET DE SAVOIR COMMENT LES ACCEPTER, MAIS AUSSI LA DIMENSION SOCIALE À TRAVERS LES PRATIQUES DE COEXISTENCE MODES DE FONCTIONNEMENT COMMUNS ET L’HYPOTHÈSE DE RÈGLES EN TANT QUE CODES PARTAGÉS. EN FAIT, LES RÈGLES SONT FONCTIONNELLES À LA CONSTRUCTION DES S ET AIDENT À GRANDIR EN AIDANT À TROUVER UN ÉQUILIBRE ENTRE DÉSIR ET LIMITE. JE SUIS ÉGALEMENT À LA BASE DE DELLORGANIZ (French)
8 December 2021
0 references
DER PROJEKTVORSCHLAG ZEICHNET SICH DURCH DIE ÜBERWINDUNG DES TRADITIONELLEN UNTERRICHTS AUS. WIR WERDEN DEN AKTIVEN UNTERRICHT FÖRDERN, INDEM WIR DAS KIND IN DEN MITTELPUNKT STELLEN UND DEN INITIATIVGEIST STÄRKEN, UM DIE ENTWICKLUNG VON GRUNDKENNTNISSEN WIRKSAM UND ENGAGIERT ZU BEWÄLTIGEN. DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT DER ARBEIT SOWIE EINER ANALYSE DES RAV ZUM AUFBAU EINES SOZIALEN EGOS BEI KINDERN, DIE DURCH DIE POSITIVE IDENTIFIKATION MIT DER GRUPPE AUF DIE BEDÜRFNISSE DER GASTFREUNDSCHAFT, DIE SINNVOLLEN BEZIEHUNGEN GEHÖREN AFFETTIVIT UND SELBSTWERTGEFÜHL, REAGIERT. JA CURER SO DIE PSYCHOLOGISCHE UND EMOTIONALE DIMENSION, SO DASS ES MÖGLICH IST, SEINE EMOTIONEN AUSZUDRÜCKEN UND ZU WISSEN, WIE MAN SIE AKZEPTIERT, ABER AUCH DIE SOZIALE DIMENSION DURCH DIE PRAKTIKEN DER KOEXISTENZ GEMEINSAME BETRIEBSMODI UND DIE ANNAHME VON REGELN ALS GEMEINSAME CODES. IN DER TAT SIND DIE REGELN FUNKTIONAL FÜR DEN BAU DER S UND HELFEN ZU WACHSEN, INDEM SIE DAZU BEITRAGEN, EIN GLEICHGEWICHT ZWISCHEN WUNSCH UND GRENZE ZU FINDEN. ICH BIN AUCH AN DER BASIS VON DELLORGANIZ (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECTVOORSTEL WORDT GEKENMERKT DOOR HET OVERWINNEN VAN TRADITIONEEL ONDERWIJS. WE ZULLEN ACTIEF ONDERWIJS BEVORDEREN DOOR HET KIND CENTRAAL TE STELLEN EN DE GEEST VAN INITIATIEF TE VERSTERKEN OM DE ONTWIKKELING VAN BASISVAARDIGHEDEN OP EEN DOELTREFFENDE EN BOEIENDE MANIER AAN TE PAKKEN. HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM TE WERKEN EN UIT EEN ANALYSE VAN DE RAV NAAR DE BOUW VAN EEN SOCIAAL EGO BIJ KINDEREN DIE DOOR POSITIEVE IDENTIFICATIE MET DE GROEP INSPELEN OP DE BEHOEFTEN VAN GASTVRIJHEID DIE BETEKENISVOLLE RELATIES AFFETTIVIT EN ZELFRESPECT HEBBEN. JA CURER DUS DE PSYCHOLOGISCHE EN EMOTIONELE DIMENSIE, ZODAT HET MOGELIJK IS OM ZIJN EMOTIES UIT TE DRUKKEN EN TE WETEN HOE ZE TE ACCEPTEREN, MAAR OOK DE SOCIALE DIMENSIE DOOR DE PRAKTIJKEN VAN COËXISTENTIE GEMEENSCHAPPELIJKE WERKWIJZEN EN DE AANNAME VAN REGELS ALS GEDEELDE CODES. IN FEITE ZIJN DE REGELS FUNCTIONEEL VOOR DE CONSTRUCTIE VAN DE S EN HELPEN GROEIEN DOOR TE HELPEN EEN EVENWICHT TE VINDEN TUSSEN VERLANGEN EN BEPERKING. IK STA OOK AAN DE BASIS VAN DELLORGANIZ (Dutch)
10 January 2022
0 references
LA PROPUESTA DE PROYECTO SE CARACTERIZA POR LA SUPERACIÓN DE LA ENSEÑANZA TRADICIONAL. PROMOVEREMOS LA ENSEÑANZA ACTIVA PONIENDO AL NIÑO EN EL CENTRO, POTENCIANDO EL ESPÍRITU DE INICIATIVA CON EL FIN DE ABORDAR DE MANERA EFICAZ Y ATRACTIVA EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES BÁSICAS. EL PROYECTO SE DERIVA DE LA NECESIDAD DE TRABAJAR, ASÍ COMO DE UN ANÁLISIS DE LA RAV A LA CONSTRUCCIÓN DE UN EGO SOCIAL EN LOS NIÑOS QUE A TRAVÉS DE LA IDENTIFICACIÓN POSITIVA CON EL GRUPO RESPONDE A LAS NECESIDADES DE LA HOSPITALIDAD PERTENECIENTES A RELACIONES SIGNIFICATIVAS AFFETTIVIT Y LA AUTOESTIMA. SÍ CURER ASÍ LA DIMENSIÓN PSICOLÓGICA Y EMOCIONAL PARA QUE SEA POSIBLE EXPRESAR LAS EMOCIONES Y SABER ACEPTARLAS, PERO TAMBIÉN LA DIMENSIÓN SOCIAL A TRAVÉS DE LAS PRÁCTICAS DE CONVIVENCIA MODOS OPERATIVOS COMUNES Y LA ASUNCIÓN DE REGLAS COMO CÓDIGOS COMPARTIDOS. DE HECHO, LAS REGLAS SON FUNCIONALES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LOS S Y AYUDAN A CRECER AYUDANDO A ENCONTRAR UN EQUILIBRIO ENTRE EL DESEO Y EL LÍMITE. TAMBIÉN ESTOY EN LA BASE DE DELLORGANIZ (Spanish)
28 January 2022
0 references
PROJEKTFORSLAGET ER KENDETEGNET VED AT OVERVINDE DEN TRADITIONELLE DIDAKTIK. VI VIL FREMME AKTIV UNDERVISNING VED AT SÆTTE BARNET I CENTRUM VED AT STYRKE INITIATIVLYSTEN MED HENBLIK PÅ EFFEKTIVT AT TACKLE OG INDDRAGE UDVIKLINGEN AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER. PROJEKTET UDSPRINGER AF BEHOVET FOR AT ARBEJDE OG AF EN ANALYSE AF RAV TIL OPBYGNINGEN AF ET SOCIALT SELV HOS BØRN, DER GENNEM POSITIV IDENTIFIKATION MED GRUPPEN IMØDEKOMMER BEHOVET FOR VELKOMMENT TILHØRSFORHOLD BETYDELIGE RELATIONER AFFETTIVIT OG SELVVÆRD. VI TAGER OS AF DEN PSYKOLOGISKE OG AFFEKTIVE DIMENSION, SÅ DET ER MULIGT AT UDTRYKKE SINE FØLELSER OG VIDE, HVORDAN MAN ACCEPTERER DEM, MEN OGSÅ DEN SOCIALE DIMENSION GENNEM PRAKSIS MED SAMEKSISTENS FÆLLES DRIFTSMETODER OG ANTAGELSE AF REGLER SÅSOM FÆLLES KODEKSER. REGLERNE ER FAKTISK FUNKTIONELLE FOR OPBYGNINGEN AF S OG BIDRAGE TIL AT VOKSE HJÆLPER MED AT FINDE EN BALANCE MELLEM LYST OG GRÆNSE. JEG ER OGSÅ I BUNDEN AF DELLORGANIZ (Danish)
23 July 2022
0 references
Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΥΠΈΡΒΑΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ. ΘΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΘΈΤΟΝΤΑΣ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΟ ΠΝΕΎΜΑ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΟΥ RAV ΜΈΧΡΙ ΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΕΝΌΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΕΑΥΤΟΎ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΘΕΤΙΚΉΣ ΤΑΎΤΙΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΟΜΆΔΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΗΣ ΕΥΠΡΌΣΔΕΚΤΗΣ ΎΠΑΡΞΗΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΏΝ ΣΧΈΣΕΩΝ AFFETTIVIT ΚΑΙ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ. ΦΡΟΝΤΊΖΟΥΜΕ ΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΜΕ ΝΑ ΕΚΦΡΆΣΟΥΜΕ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΆ ΜΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΜΕ ΠΏΣ ΝΑ ΤΑ ΑΠΟΔΕΧΤΟΎΜΕ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΤΗΣ ΣΥΝΎΠΑΡΞΗΣ ΚΟΙΝΏΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΛΗΨΗ ΚΑΝΌΝΩΝ ΌΠΩΣ ΟΙ ΚΟΙΝΟΊ ΚΏΔΙΚΕΣ. ΟΙ ΚΑΝΌΝΕΣ ΕΊΝΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΊ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΩΝ S ΚΑΙ ΒΟΗΘΟΎΝ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΒΟΗΘΏΝΤΑΣ ΣΤΗΝ ΕΞΕΎΡΕΣΗ ΙΣΟΡΡΟΠΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΕΠΙΘΥΜΊΑΣ ΚΑΙ ΟΡΊΟΥ. ΕΊΜΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΗ ΒΆΣΗ ΤΟΥ DELLORGANIZ (Greek)
23 July 2022
0 references
PROJEKTNI PRIJEDLOG KARAKTERIZIRA PREVLADAVANJE TRADICIONALNE DIDAKTIKE. PROMICAT ĆEMO AKTIVNO PODUČAVANJE STAVLJANJEM DJETETA U SREDIŠTE JAČANJEM DUHA INICIJATIVE KAKO BI SE UČINKOVITO RIJEŠILO PITANJE I UKLJUČILO RAZVOJ OSNOVNIH VJEŠTINA. PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE ZA RADOM, KAO I IZ ANALIZE RAV-A DO IZGRADNJE DRUŠTVENOG JASTVA KOD DJECE KOJA POZITIVNOM POISTOVJEĆIVANJEM S GRUPOM ODGOVARA NA POTREBE DOBRODOŠLE PRIPADNOSTI ZNAČAJNIM ODNOSIMA AFFETTIVIT I SAMOPOŠTOVANJE. VODIMO RAČUNA O PSIHOLOŠKOJ I AFEKTIVNOJ DIMENZIJI KAKO BISMO MOGLI IZRAZITI SVOJE EMOCIJE I ZNATI IH PRIHVATITI, ALI I SOCIJALNU DIMENZIJU KROZ PRAKSU SUŽIVOTA ZAJEDNIČKIH NAČINA RADA I PRETPOSTAVKU PRAVILA KAO ŠTO SU ZAJEDNIČKI KODEKSI. PRAVILA SU ZAPRAVO FUNKCIONALNA ZA IZGRADNJU S I POMAŽU U RASTU POMAŽUĆI U PRONALAŽENJU RAVNOTEŽE IZMEĐU ŽELJE I OGRANIČENJA. TAKOĐER SAM U BAZI DELLORGANIZ (Croatian)
23 July 2022
0 references
PROPUNEREA DE PROIECT SE CARACTERIZEAZĂ PRIN DEPĂȘIREA DIDACTICII TRADIȚIONALE. VOM PROMOVA PREDAREA ACTIVĂ PRIN PLASAREA COPILULUI ÎN CENTRUL ATENȚIEI PRIN CONSOLIDAREA SPIRITULUI DE INIȚIATIVĂ PENTRU A ABORDA ÎN MOD EFICIENT ȘI A IMPLICA DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ. PROIECTUL REZULTĂ DIN NECESITATEA DE A LUCRA, PRECUM ȘI DINTR-O ANALIZĂ A RAV LA CONSTRUIREA UNUI SINE SOCIAL LA COPII CARE, PRIN IDENTIFICAREA POZITIVĂ CU GRUPUL RĂSPUNDE NEVOILOR DE BUN VENIT APARȚINÂND RELAȚIILOR SEMNIFICATIVE AFFETTIVIT ȘI STIMA DE SINE. AVEM GRIJĂ DE DIMENSIUNEA PSIHOLOGICĂ ȘI AFECTIVĂ, ASTFEL ÎNCÂT SĂ FIE POSIBILĂ EXPRIMAREA EMOȚIILOR ȘI SĂ ȘTIE CUM SĂ LE ACCEPTE, DAR ȘI DIMENSIUNEA SOCIALĂ PRIN PRACTICI DE COEXISTENȚĂ MODALITĂȚI COMUNE DE OPERARE ȘI ASUMAREA UNOR REGULI, CUM AR FI CODURI COMUNE. REGULILE SUNT, DE FAPT, FUNCȚIONALE LA CONSTRUIREA S ȘI DE A AJUTA SĂ CREASCĂ AJUTÂND LA GĂSIREA UNUI ECHILIBRU ÎNTRE DORINȚĂ ȘI LIMITĂ. SUNT, DE ASEMENEA, LA BAZA DELLORGANIZ (Romanian)
23 July 2022
0 references
NÁVRH PROJEKTU SA VYZNAČUJE PREKONANÍM TRADIČNEJ DIDAKTIKY. BUDEME PODPOROVAŤ AKTÍVNU VÝUČBU TÝM, ŽE POSTAVÍME DIEŤA DO CENTRA POZORNOSTI POSILNENÍM DUCHA INICIATÍVY S CIEĽOM ÚČINNE RIEŠIŤ A ZAPOJIŤ ROZVOJ ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ. PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY PRACOVAŤ, AKO AJ Z ANALÝZY RAV AŽ PO VYBUDOVANIE SOCIÁLNEHO JA U DETÍ, KTORÉ PROSTREDNÍCTVOM POZITÍVNEJ IDENTIFIKÁCIE SO SKUPINOU REAGUJE NA POTREBY VÍTANÝCH SÚVISIACICH VÝZNAMNÝCH VZŤAHOV AFFETTIVIT A SEBAÚCTY. STARÁME SA O PSYCHOLOGICKÚ A AFEKTÍVNU DIMENZIU, ABY BOLO MOŽNÉ VYJADRIŤ SVOJE EMÓCIE A VEDIEŤ, AKO ICH PRIJAŤ, ALE AJ O SOCIÁLNY ROZMER PROSTREDNÍCTVOM POSTUPOV KOEXISTENCIE SPOLOČNÝCH PREVÁDZKOVÝCH POSTUPOV A PREVZATIA PRAVIDIEL, AKO SÚ SPOLOČNÉ KÓDEXY. PRAVIDLÁ SÚ V SKUTOČNOSTI FUNKČNÉ PRE STAVBU S A POMÁHAJÚ RÁSŤ POMÁHA NÁJSŤ ROVNOVÁHU MEDZI TÚŽBOU A LIMITOM. SOM TIEŽ NA ZÁKLADNI DELLORGANIZ (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-PROPOSTA TALPROĠETT IKKARATTERIZZATA BILLI JINGĦELBU D-DOATTIĊI TRADIZZJONALI. AĦNA SE NIPPROMWOVU TAGĦLIM ATTIV BILLI NQIEGĦDU T-TFAL FIĊ-ĊENTRU BILLI NTEJBU L-ISPIRTU TA’ INIZJATTIVA SABIEX NINDIRIZZAW B’MOD EFFETTIV U NINVOLVU L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET BAŻIĊI. IL-PROĠETT JIRRIŻULTA MILL-ĦTIEĠA TA’ ĦIDMA KIF UKOLL MINN ANALIŻI TAR-RAV SAL-KOSTRUZZJONI TA’ AWTO-PERSUNA SOĊJALI FIT-TFAL LI PERMEZZ TA’ IDENTIFIKAZZJONI POŻITTIVA MAL-GRUPP TWIEĠEB GĦALL-ĦTIĠIJIET TA’ MERĦBA LI JAPPARTJENU GĦAL RELAZZJONIJIET SINIFIKANTI AFFETTIVIT U AWTOSTIMA. AĦNA NIEĦDU ĦSIEB ID-DIMENSJONI PSIKOLOĠIKA U AFFETTIVA SABIEX IKUN POSSIBBLI LI WIEĦED JESPRIMI L-EMOZZJONIJIET TIEGĦU U JKUN JAF KIF JAĊĊETTAHOM, IŻDA WKOLL ID-DIMENSJONI SOĊJALI PERMEZZ TAL-PRATTIKI TA’ KOEŻISTENZA TA’ MODALITAJIET OPERATTIVI KOMUNI U L-ASSUNZJONI TA’ REGOLI BĦAL KODIĊIJIET KONDIVIŻI. IR-REGOLI HUMA FIL-FATT FUNZJONALI GĦALL-KOSTRUZZJONI TAL-I U JGĦINU BIEX JIKBRU U JGĦINU BIEX JINSTAB BILANĊ BEJN IX-XEWQA U L-LIMITU. I AM WKOLL FIL-BAŻI TA ‘DELLORGANIZ (Maltese)
23 July 2022
0 references
A PROPOSTA DO PROJETO CARACTERIZA-SE PELA SUPERAÇÃO DA DIDÁTICA TRADICIONAL. PROMOVEREMOS O ENSINO ATIVO, COLOCANDO A CRIANÇA NO CENTRO, REFORÇANDO O ESPÍRITO DE INICIATIVA, A FIM DE ABORDAR EFICAZMENTE E ENVOLVENDO O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS BÁSICAS. O PROJETO SURGE DA NECESSIDADE DE TRABALHAR, BEM COMO DE UMA ANÁLISE DO RAV ATÉ A CONSTRUÇÃO DE UM EU SOCIAL EM CRIANÇAS QUE, ATRAVÉS DA IDENTIFICAÇÃO POSITIVA COM O GRUPO, RESPONDE ÀS NECESSIDADES DE BOAS-VINDAS PERTENCENTES RELAÇÕES SIGNIFICATIVAS AFFETTIVIT E AUTOESTIMA. CUIDAMOS DA DIMENSÃO PSICOLÓGICA E AFETIVA PARA QUE SEJA POSSÍVEL EXPRESSAR AS EMOÇÕES E SABER ACEITÁ-LAS, MAS TAMBÉM A DIMENSÃO SOCIAL ATRAVÉS DAS PRÁTICAS DE CONVIVÊNCIA MODALIDADES OPERACIONAIS COMUNS E DA ASSUNÇÃO DE REGRAS COMO CÓDIGOS COMPARTILHADOS. AS REGRAS SÃO, DE FATO, FUNCIONAIS PARA A CONSTRUÇÃO DOS S E AJUDAR A CRESCER AJUDANDO A ENCONTRAR UM EQUILÍBRIO ENTRE DESEJO E LIMITE. TAMBÉM ESTOU NA BASE DA DELLORGANIZ (Portuguese)
23 July 2022
0 references
HANKE-EHDOTUKSELLE ON OMINAISTA PERINTEISEN DIDAKTIIKAN VOITTAMINEN. EDISTÄMME AKTIIVISTA OPETUSTA ASETTAMALLA LAPSEN KESKIÖÖN VAHVISTAMALLA ALOITEHENKEÄ, JOTTA VOIDAAN PUUTTUA TEHOKKAASTI JA KEHITTÄÄ PERUSTAITOJA. PROJEKTIN TAUSTALLA OVAT TYÖN TARVE SEKÄ RAV:N ANALYSOINTI JA LASTEN SOSIAALISEN ITSENSÄ RAKENTAMINEN, JOKA POSITIIVISELLA YHTEYDELLÄ RYHMÄÄN VASTAA AFFETTIVITIN JA ITSETUNNON TARPEISIIN. HUOLEHDIMME PSYKOLOGISESTA JA AFFEKTIIVISESTA ULOTTUVUUDESTA, JOTTA VOIMME ILMAISTA TUNTEENSA JA TIETÄÄ, MITEN NE HYVÄKSYTÄÄN, MUTTA MYÖS SOSIAALINEN ULOTTUVUUS RINNAKKAISELON KÄYTÄNTÖJEN AVULLA YHTEISTEN TOIMINTATAPOJEN JA SÄÄNTÖJEN, KUTEN YHTEISTEN KOODIEN, OLETTAEN. SÄÄNNÖT OVAT ITSE ASIASSA TOIMIVIA RAKENTAMISEN S JA AUTTAA KASVAMAAN AUTTAA LÖYTÄMÄÄN TASAPAINO HALUN JA RAJA. OLEN MYÖS DELLORGANIZIN TUKIKOHDASSA. (Finnish)
23 July 2022
0 references
PROPOZYCJA PROJEKTU CHARAKTERYZUJĄCA SIĘ PRZEZWYCIĘŻENIEM TRADYCYJNEJ DYDAKTYKI. BĘDZIEMY PROMOWAĆ AKTYWNE NAUCZANIE, STAWIAJĄC DZIECKO W CENTRUM UWAGI, WZMACNIAJĄC DUCHA INICJATYWY W CELU SKUTECZNEGO ZAJĘCIA SIĘ PROBLEMEM I ZAANGAŻOWANIA W ROZWÓJ PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI. PROJEKT WYNIKA Z POTRZEBY PRACY, A TAKŻE Z ANALIZY RAV DO BUDOWY SPOŁECZNEJ JAŹNI U DZIECI, KTÓRA POPRZEZ POZYTYWNĄ IDENTYFIKACJĘ Z GRUPĄ ODPOWIADA POTRZEBOM MILE WIDZIANYCH, ZNACZĄCYCH RELACJI AFFETTIVIT I SAMOOCENY. DBAMY O WYMIAR PSYCHOLOGICZNY I AFEKTYWNE, ABY MOŻNA BYŁO WYRAZIĆ SWOJE EMOCJE I WIEDZIEĆ, JAK JE ZAAKCEPTOWAĆ, ALE TAKŻE WYMIAR SPOŁECZNY POPRZEZ PRAKTYKI WSPÓŁISTNIENIA WSPÓLNYCH ZASAD DZIAŁANIA I ZAŁOŻEŃ ZASAD, TAKICH JAK WSPÓLNE KODEKSY. ZASADY SĄ W RZECZYWISTOŚCI FUNKCJONALNE DO BUDOWY S I POMAGAJĄ ROSNĄĆ POMAGAJĄC ZNALEŹĆ RÓWNOWAGĘ MIĘDZY PRAGNIENIEM A LIMITEM. JESTEM RÓWNIEŻ W BAZIE DELLORGANIZ (Polish)
23 July 2022
0 references
PREDLOG PROJEKTA, ZA KATEREGA JE ZNAČILNO PRESEGANJE TRADICIONALNE DIDAKTIKE. AKTIVNO POUČEVANJE BOMO SPODBUJALI TAKO, DA BOMO OTROKA POSTAVILI V SREDIŠČE S KREPITVIJO DUHA POBUDE ZA UČINKOVITO OBRAVNAVO IN VKLJUČEVANJE RAZVOJA OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI. PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE PO DELU, PA TUDI IZ ANALIZE RAV DO IZGRADNJE DRUŽBENEGA JAZA PRI OTROCIH, KI SE S POZITIVNO IDENTIFIKACIJO S SKUPINO ODZIVA NA POTREBE DOBRODOŠLE PRIPADNOSTI POMEMBNIM ODNOSOM AFFETTIVIT IN SAMOSPOŠTOVANJE. SKRBIMO ZA PSIHOLOŠKO IN AFEKTIVNO DIMENZIJO, TAKO DA JE MOGOČE IZRAZITI SVOJA ČUSTVA IN VEDETI, KAKO JIH SPREJETI, PA TUDI SOCIALNO RAZSEŽNOST S PRAKSAMI SOOBSTOJA SKUPNIH NAČINOV DELOVANJA IN PREVZEMANJEM PRAVIL, KOT SO SKUPNI KODEKSI. PRAVILA SO DEJANSKO FUNKCIONALNA ZA GRADNJO S IN POMAGAJO RASTI, KI POMAGAJO NAJTI RAVNOVESJE MED ŽELJO IN OMEJITVIJO. SEM TUDI V BAZI DELLORGANIZ (Slovenian)
23 July 2022
0 references
NÁVRH PROJEKTU SE VYZNAČUJE PŘEKONÁNÍM TRADIČNÍ DIDAKTIKY. BUDEME PODPOROVAT AKTIVNÍ VÝUKU TÍM, ŽE POSTAVÍME DÍTĚ DO CENTRA TÍM, ŽE POSÍLÍME DUCHA INICIATIVY S CÍLEM ÚČINNĚ ŘEŠIT A ZAPOJIT ROZVOJ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ. PROJEKT VYCHÁZÍ Z POTŘEBY PRACOVAT, JAKOŽ I Z ANALÝZY RAV K VYBUDOVÁNÍ SOCIÁLNÍHO JÁ U DĚTÍ, KTERÉ POZITIVNÍM IDENTIFIKACÍ SE SKUPINOU REAGUJE NA POTŘEBY VÍTANÉHO V RÁMCI VÝZNAMNÝCH VZTAHŮ AFFETTIVIT A SEBEÚCTY. STARÁME SE O PSYCHOLOGICKÝ A AFEKTIVNÍ ROZMĚR, ABY BYLO MOŽNÉ VYJÁDŘIT SVÉ EMOCE A VĚDĚT, JAK JE PŘIJMOUT, ALE TAKÉ SOCIÁLNÍ ROZMĚR PROSTŘEDNICTVÍM PRAKTIK KOEXISTENCE SPOLEČNÝCH PROVOZNÍCH PODMÍNEK A PŘEVZETÍ PRAVIDEL, JAKO JSOU SDÍLENÉ KODEXY. PRAVIDLA JSOU VE SKUTEČNOSTI FUNKČNÍ PRO STAVBU S A POMÁHAJÍ RŮST POMÁHÁ NAJÍT ROVNOVÁHU MEZI TOUHOU A LIMITEM. JSEM TAKÉ NA ZÁKLADNĚ DELLORGANIZ (Czech)
23 July 2022
0 references
PROJEKTO PASIŪLYMAS PASIŽYMI TRADICINIŲ DIDAKTIKŲ ĮVEIKIMU. SKATINSIME AKTYVŲ MOKYMĄ, DAUGIAUSIA DĖMESIO SKIRDAMI VAIKUI, STIPRINDAMI INICIATYVOS DVASIĄ, KAD BŪTŲ GALIMA VEIKSMINGAI SPRĘSTI PROBLEMAS IR ĮTRAUKTI PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ. PROJEKTAS KYLA IŠ BŪTINYBĖS DIRBTI, TAIP PAT IŠ RAV ANALIZĖS IR VAIKŲ SOCIALINĖS SAVIJAUTOS KŪRIMO, KAD, TEIGIAMAI IDENTIFIKAVUS GRUPĘ, BŪTŲ TENKINAMI SVARBIŲ SANTYKIŲ AFFETTIVIT IR SAVIGARBOS SVEIKINIMO POREIKIAI. MES RŪPINAMĖS PSICHOLOGINIU IR EMOCINIU ASPEKTU, KAD BŪTŲ GALIMA IŠREIKŠTI SAVO EMOCIJAS IR ŽINOTI, KAIP JAS PRIIMTI, TAIP PAT SOCIALINĮ ASPEKTĄ PER SAMBŪVIO BENDRŲ VEIKLOS BŪDŲ PRAKTIKĄ IR TOKIŲ TAISYKLIŲ, KAIP BENDRI KODEKSAI, PRIELAIDĄ. TAISYKLĖS IŠ TIKRŲJŲ YRA FUNKCIONALUS S STATYBOS IR PADĖTI AUGTI PADEDA RASTI PUSIAUSVYRĄ TARP NORO IR RIBOS. AŠ TAIP PAT ESU DELLORGANIZ BAZĖJE (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKTA PRIEKŠLIKUMU RAKSTURO TRADICIONĀLO DIDAKTIKU PĀRVARĒŠANA. MĒS VEICINĀSIM AKTĪVU MĀCĪŠANU, GALVENO UZMANĪBU PIEVĒRŠOT BĒRNAM, STIPRINOT INICIATĪVAS GARU, LAI EFEKTĪVI RISINĀTU JAUTĀJUMUS UN IESAISTĪTU PAMATPRASMJU ATTĪSTĪBU. PROJEKTS IR SAISTĪTS AR NEPIECIEŠAMĪBU STRĀDĀT, KĀ ARĪ NO RAV ANALĪZES LĪDZ SOCIĀLAS PAŠPĀRVALDES VEIDOŠANAI BĒRNIEM, KAS, PATEICOTIES POZITĪVAI IDENTIFIKĀCIJAI AR GRUPU, ATBILST SAGAIDĪŠANAS NOZĪMĪGU ATTIECĪBU VAJADZĪBĀM AFFETTIVIT UN PAŠCIEŅAI. MĒS RŪPĒJAMIES PAR PSIHOLOĢISKO UN EMOCIONĀLO DIMENSIJU, LAI BŪTU IESPĒJAMS IZTEIKT SAVAS EMOCIJAS UN ZINĀT, KĀ TĀS PIEŅEMT, KĀ ARĪ SOCIĀLO DIMENSIJU, IZMANTOJOT LĪDZĀSPASTĀVĒŠANAS PRAKSI UN PIEŅEMOT NOTEIKUMUS, PIEMĒRAM, KOPĪGUS KODEKSUS. NOTEIKUMI IR FAKTISKI FUNKCIONĀLA UZ BŪVNIECĪBU S UN PALĪDZ AUGT PALĪDZOT ATRAST LĪDZSVARU STARP VĒLMI UN IEROBEŽOJUMU. ES ESMU ARĪ PIE PAMATNES DELLORGANIZ (Latvian)
23 July 2022
0 references
ПРОЕКТНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ТРАДИЦИОННАТА ДИДАКТИКА. ЩЕ НАСЪРЧАВАМЕ АКТИВНОТО ПРЕПОДАВАНЕ, КАТО ПОСТАВЯМЕ ДЕТЕТО В ЦЕНТЪРА НА ВНИМАНИЕТО, КАТО УКРЕПВАМЕ ДУХА НА ИНИЦИАТИВНОСТТА, ЗА ДА СЕ СПРАВИМ ЕФЕКТИВНО И ДА ВКЛЮЧИМ РАЗВИТИЕТО НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ. ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ РАБОТА, КАКТО И ОТ АНАЛИЗ НА RAV ДО ИЗГРАЖДАНЕТО НА СОЦИАЛНО САМОЧУВСТВИЕ ПРИ ДЕЦАТА, КОЕТО ЧРЕЗ ПОЗИТИВНА ИДЕНТИФИКАЦИЯ С ГРУПАТА ОТГОВАРЯ НА НУЖДИТЕ НА ДОБРЕ ДОШЛИ ПРИНАДЛЕЖАЩИ ЗНАЧИМИ ОТНОШЕНИЯ AFFETTIVIT И САМОЧУВСТВИЕ. НИЕ СЕ ГРИЖИМ ЗА ПСИХОЛОГИЧЕСКОТО И АФЕКТИВНОТО ИЗМЕРЕНИЕ, ТАКА ЧЕ ДА Е ВЪЗМОЖНО ДА ИЗРАЗИМ ЕМОЦИИТЕ СИ И ДА ЗНАЕМ КАК ДА ГИ ПРИЕМЕМ, НО СЪЩО И СОЦИАЛНОТО ИЗМЕРЕНИЕ ЧРЕЗ ПРАКТИКИТЕ НА СЪВМЕСТНО СЪЩЕСТВУВАНЕ НА ОБЩИ ОПЕРАТИВНИ УСЛОВИЯ И ПРИЕМАНЕТО НА ПРАВИЛА КАТО ОБЩИ КОДЕКСИ. ПРАВИЛАТА ВСЪЩНОСТ СА ФУНКЦИОНАЛНИ ЗА ИЗГРАЖДАНЕТО НА И СПОМАГАТ ЗА РАСТЕЖА И ПОМАГАТ ДА СЕ НАМЕРИ БАЛАНС МЕЖДУ ЖЕЛАНИЕ И ОГРАНИЧЕНИЕ. АЗ СЪЩО СЪМ В БАЗАТА НА DELLORGANIZ (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A PROJEKTJAVASLATOT A HAGYOMÁNYOS DIDAKTIKÁK LEKÜZDÉSE JELLEMZI. ELŐMOZDÍTJUK AZ AKTÍV OKTATÁST AZÁLTAL, HOGY A GYERMEK KÖZÉPPONTJÁBA HELYEZZÜK A KEZDEMÉNYEZŐ SZELLEMET, HOGY HATÉKONYAN KEZELJÜK AZ ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉT ÉS BEVONJUK AZOKAT. A PROJEKT A MUNKA SZÜKSÉGESSÉGÉBŐL, VALAMINT A RAV ELEMZÉSÉBŐL ERED A GYERMEKEK TÁRSADALMI ÉNJÉNEK ÉPÍTÉSÉHEZ, AMELY A CSOPORTTAL VALÓ POZITÍV AZONOSÍTÁS RÉVÉN KIELÉGÍTI AZ AFFETTIVIT ÉS AZ ÖNBECSÜLÉS ÜDVÖZLENDŐ JELENTŐS KAPCSOLATAIT. GONDOSKODUNK A PSZICHOLÓGIAI ÉS AFFEKTÍV DIMENZIÓRÓL, HOGY KIFEJEZHESSÜK ÉRZELMEINKET, ÉS TUDJUK, HOGYAN KELL AZOKAT ELFOGADNI, DE A SZOCIÁLIS DIMENZIÓT IS AZ EGYÜTTÉLÉS KÖZÖS MŰKÖDÉSI MÓDOZATAI ÉS AZ OLYAN SZABÁLYOK FELTÉTELEZÉSE RÉVÉN, MINT A KÖZÖS KÓDOK. A SZABÁLYOK VALÓJÁBAN MŰKÖDŐKÉPESEK AZ S ÉPÍTÉSÉHEZ, ÉS SEGÍTENEK ABBAN, HOGY EGYENSÚLYT TALÁLJANAK A VÁGY ÉS A KORLÁT KÖZÖTT. ÉN IS A DELLORGANIZ BÁZISÁN VAGYOK. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
AN TOGRA TIONSCADAIL ARB É IS PRÍOMHTHRÉITH ANN NÁ TEAGASCÁIN THRAIDISIÚNTA A SHÁRÚ. CUIRFIMID TEAGASC GNÍOMHACH CHUN CINN TRÍD AN BPÁISTE A CHUR SAN IONAD TRÍ SPIORAD AN TIONSCNAIMH A FHEABHSÚ D’FHONN DUL I NGLEIC GO HÉIFEACHTACH LE FORBAIRT BUNSCILEANNA AGUS BAINT A BHEITH AGAINN LEIS. EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN NGÁ LE BHEITH AG OBAIR CHOMH MAITH LE HANAILÍS AR AN RAV GO TÓGÁIL FÉIN SÓISIALTA I LEANAÍ A FHREAGRAÍONN TRÍ AITHEANTAS DEARFACH LEIS AN NGRÚPA DO NA RIACHTANAIS A BHAINEANN LE CAIDRIMH SHUNTASACHA AFFETTIVIT AGUS FÉINMHEAS. TUGAIMID AIRE DON GHNÉ SHÍCEOLAÍOCH AGUS DHOCHRACH IONAS GUR FÉIDIR MOTHÚCHÁIN DUINE AMHÁIN A CHUR IN IÚL AGUS GO MBEADH A FHIOS AGAINN CONAS GLACADH LEO, ACH FREISIN AN GHNÉ SHÓISIALTA TRÍ NA CLEACHTAIS MAIDIR LE CÓMHAIREACHTÁIL RIALACHA COMHCHOITEANNA OIBRIÚCHÁIN AGUS GLACADH RIALACHA AMHAIL CÓID CHOMHROINNTE. GO DEIMHIN, TÁ NA RIALACHA FEIDHMIÚIL CHUN NA S A THÓGÁIL AGUS CABHRAÍONN SIAD LE FÁS AG CUIDIÚ LE COTHROMAÍOCHT A AIMSIÚ IDIR DÚIL AGUS TEORAINN. TÁ MÉ FREISIN AG AN BONN DE DELLORGANIZ (Irish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTFÖRSLAGET KÄNNETECKNAS AV ATT MAN ÖVERVINNER TRADITIONELL DIDAKTIK. VI KOMMER ATT FRÄMJA AKTIV UNDERVISNING GENOM ATT SÄTTA BARNET I CENTRUM GENOM ATT STÄRKA INITIATIVANDAN FÖR ATT PÅ ETT EFFEKTIVT SÄTT TA ITU MED OCH INVOLVERA UTVECKLINGEN AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER. PROJEKTET UTGÅR FRÅN BEHOVET AV ATT ARBETA SÅVÄL SOM FRÅN EN ANALYS AV RAV TILL BYGGANDET AV ETT SOCIALT JAG HOS BARN SOM GENOM POSITIV IDENTIFIERING MED GRUPPEN SVARAR MOT BEHOVEN AV VÄLKOMNA TILLHÖRIGHETER BETYDANDE RELATIONER AFFETTIVIT OCH SJÄLVKÄNSLA. VI TAR HAND OM DEN PSYKOLOGISKA OCH AFFEKTIVA DIMENSIONEN SÅ ATT DET ÄR MÖJLIGT ATT UTTRYCKA SINA KÄNSLOR OCH VETA HUR MAN ACCEPTERAR DEM, MEN OCKSÅ DEN SOCIALA DIMENSIONEN GENOM SAMEXISTENSENS GEMENSAMMA DRIFTSMETODER OCH ANTAGANDET AV REGLER SOM GEMENSAMMA KODER. REGLERNA ÄR I SJÄLVA VERKET FUNKTIONELLA FÖR BYGGANDET AV S OCH HJÄLPA TILL ATT VÄXA OCH HJÄLPA TILL ATT HITTA EN BALANS MELLAN ÖNSKAN OCH GRÄNS. JAG ÄR OCKSÅ PÅ BASEN AV DELLORGANIZ (Swedish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTIETTEPANEKUT ISELOOMUSTAB TRADITSIOONILISE DIDAKTIKA ÜLETAMINE. EDENDAME AKTIIVSET ÕPETAMIST, ASETADES LAPSE KESKMESSE, TUGEVDADES ALGATUSVÕIMET, ET TÕHUSALT TEGELEDA JA KAASATA PÕHIOSKUSTE ARENDAMINE. PROJEKT TULENEB NII TÖÖVAJADUSEST KUI KA RAVI ANALÜÜSIST KUNI LASTE SOTSIAALSE ENESE EHITAMISENI, MIS TÄNU POSITIIVSELE TUVASTAMISELE RÜHMAGA VASTAB VASTUVÕTULE KUULUVATE OLULISTE SUHETE VAJADUSTELE AFFETTIVIT JA ENESEHINNANG. HOOLITSEME PSÜHHOLOOGILISE JA AFEKTIIVSE DIMENSIOONI EEST, ET OLEKS VÕIMALIK VÄLJENDADA OMA EMOTSIOONE JA TEADA, KUIDAS NEID AKTSEPTEERIDA, AGA KA SOTSIAALSET MÕÕDET KOOSEKSISTEERIMISE ÜHISTE TOIMIMISVIISIDE JA REEGLITE, NÄITEKS ÜHISTE KOODEKSITE KAUDU. REEGLID ON TEGELIKULT FUNKTSIONAALSED EHITAMISE S JA AITAVAD KASVADA, AIDATES LEIDA TASAKAALU SOOV JA PIIRANG. OLEN KA DELLORGANIZI BAASIL (Estonian)
23 July 2022
0 references
SCORDIA
0 references
Identifiers
C47I17000410007
0 references