GROWING TTIVALY (Q465477)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q465477 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | GROWING TTIVALY |
Project Q465477 in Italy |
Statements
13,077.93 Euro
0 references
21,636.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
8 October 2018
0 references
10 June 2020
0 references
SANTA CHIARA
0 references
37°34'0.34"N, 14°16'50.70"E
0 references
IL PROGETTO NASCE DALLA NECESSIT DI CREARE UN AMBIENTE DI CRESCITA EMOTIVA E COGNITIVA IN GRADO DI FAR EVOLVERE LE POTENZIALIT DI TUTTI E DI CIASCUNO FAVORENDO LO SVILUPPO GLOBALE DELLA PERSONALIT DEL BAMBINO NEI SUOI ASPETTI AFFETTIVI MOTORI RELAZIONALI E COGNITIVI. SI VUOL PROMUOVERE UNA PEDAGOGIA ATTIVA E DELLE RELAZIONI CHE MODIFICHI LA DIDATTICA TRADIZIONALE. LA GRADUALIT LA TRASVERSALIT LA MULTISENSORIALIT E LA MULTIDIMENSIONALIT PROSPETTICA SARANNO LE CONDIZIONI POSTE IN ESSERE PER RISPONDERE AI BISOGNI DI CIASCUN ALUNNO FAVORENDO FORME DI APPRENDIMENTO BASATE SU UNA PLURALIT DI RISORSE E DI PERCORSI POSSIBILI SULLA PERSONALIZZAZIONE DELLAPPRENDIMENTO E SULLA SUA DIMENSIONE COLLABORATIVA. LA MULTISENSORIALIT LUSO DEL CORPO LA COMUNICAZIONE VERBALE E NON I SUONI LE IMMAGINI... TUTTO OCCASIONE DI CONOSCENZA E UN AMBIENTE CHE OFFRE NUOVE TECNOLOGIE DIDATTICHE HA SICURAMENTE UN VALORE AGGIUNTO AL PASSO COI TEMPI E CON I NUOVI BISOGNI EDUCATIVI. PARTE DA QUI LA NECESSIT DI CREARE AM (Italian)
0 references
THE PROJECT IS BORN FROM THE NEED TO CREATE AN ENVIRONMENT OF EMOTIONAL AND COGNITIVE GROWTH ABLE TO EVOLVE THE POTENTIALS OF EVERYONE AND OF EACH FAVORING THE GLOBAL DEVELOPMENT OF THE PERSONALITY OF THE CHILD IN ITS EMOTIONAL ASPECTS RELATIONAL AND COGNITIVE MOTORS. THE AIM IS TO PROMOTE AN ACTIVE PEDAGOGY AND RELATIONSHIPS THAT MODIFIES TRADITIONAL TEACHING. THE GRADUALIT THE TRANSVERSALIT THE MULTISENSORIALIT AND THE PROSPECTIVE MULTIDIMENSIONALIT WILL BE THE CONDITIONS PUT IN PLACE TO MEET THE NEEDS OF EACH PUPIL BY PROMOTING FORMS OF LEARNING BASED ON A PLURALITY OF RESOURCES AND POSSIBLE PATHS ON THE PERSONALISATION OF LEARNING AND ITS COLLABORATIVE DIMENSION. THE MULTISENSORIALIT LUSE OF THE BODY VERBAL COMMUNICATION AND NOT THE SOUNDS THE IMAGES... ALL AN OPPORTUNITY FOR KNOWLEDGE AND AN ENVIRONMENT THAT OFFERS NEW EDUCATIONAL TECHNOLOGIES CERTAINLY HAS AN ADDED VALUE IN STEP WITH THE TIMES AND WITH THE NEW EDUCATIONAL NEEDS. HENCE THE NEED TO CREATE AM (English)
10 November 2020
0 references
LE PROJET EST NÉ DE LA NÉCESSITÉ DE CRÉER UN ENVIRONNEMENT DE CROISSANCE ÉMOTIONNELLE ET COGNITIVE CAPABLE D’ÉVOLUER LES POTENTIELS DE CHACUN ET DE CHACUN FAVORISANT LE DÉVELOPPEMENT GLOBAL DE LA PERSONNALITÉ DE L’ENFANT DANS SES ASPECTS AFFECTIFS MOTEURS RELATIONNELS ET COGNITIFS. L’OBJECTIF EST DE PROMOUVOIR UNE PÉDAGOGIE ACTIVE ET DES RELATIONS QUI MODIFIENT L’ENSEIGNEMENT TRADITIONNEL. LE MULTISENSORIALIT TRANSVERSAL GRADUALIT ET LE MULTIDIMENSIONALIT PROSPECTIF SERONT LES CONDITIONS MISES EN PLACE POUR RÉPONDRE AUX BESOINS DE CHAQUE ÉLÈVE EN PROMOUVANT DES FORMES D’APPRENTISSAGE BASÉES SUR UNE PLURALITÉ DE RESSOURCES ET D’ÉVENTUELS PARCOURS DE PERSONNALISATION DE L’APPRENTISSAGE ET DE SA DIMENSION COLLABORATIVE. LE MULTISENSORIALIT LUSO DE LA COMMUNICATION VERBALE DU CORPS ET NE SONNE PAS LES IMAGES... TOUTES LES OPPORTUNITÉS DE SAVOIR ET UN ENVIRONNEMENT QUI OFFRE DE NOUVELLES TECHNOLOGIES PÉDAGOGIQUES ONT CERTAINEMENT UNE VALEUR AJOUTÉE EN PHASE AVEC L’ÉPOQUE ET AVEC DE NOUVEAUX BESOINS ÉDUCATIFS. A PARTIR D’ICI LA NÉCESSITÉ DE CRÉER (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ENTSTEHT AUS DER NOTWENDIGKEIT, EIN UMFELD VON EMOTIONALEM UND KOGNITIVEM WACHSTUM ZU SCHAFFEN, DAS DIE POTENZIALE ALLER UND JEDES EINZELNEN ENTWICKELN KANN, UM DIE ALLGEMEINE ENTWICKLUNG DER PERSÖNLICHKEIT DES KINDES IN SEINEN AFFEKTIVEN ASPEKTEN RELATIONALEN UND KOGNITIVEN MOTOREN ZU FÖRDERN. ZIEL IST ES, AKTIVE PÄDAGOGIK UND BEZIEHUNGEN ZU FÖRDERN, DIE DIE TRADITIONELLE LEHRE VERÄNDERN. DIE GRADUALIT TRANSVERSAL MULTISENSORIALIT UND DAS KÜNFTIGE MULTIDIMENSIONALIT WERDEN DIE VORAUSSETZUNGEN FÜR DIE ERFÜLLUNG DER BEDÜRFNISSE DER EINZELNEN SCHÜLER SEIN, INDEM SIE FORMEN DES LERNENS FÖRDERN, DIE AUF EINER VIELZAHL VON RESSOURCEN UND MÖGLICHEN WEGEN ZUR PERSONALISIERUNG DES LERNENS UND SEINER KOLLABORATIVEN DIMENSION BERUHEN. DIE MULTISENSORIALIT LUSO DES KÖRPERS VERBALE KOMMUNIKATION UND KLINGT NICHT DIE BILDER... ALLE MÖGLICHKEITEN FÜR WISSEN UND EIN UMFELD, DAS NEUE UNTERRICHTSTECHNOLOGIEN BIETET, HABEN SICHERLICH EINEN MEHRWERT IM SCHRITT MIT DER ZEIT UND MIT NEUEN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN. VON HIER AUS DIE NOTWENDIGKEIT, AM (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT IS ONTSTAAN UIT DE NOODZAAK OM EEN OMGEVING VAN EMOTIONELE EN COGNITIEVE GROEI TE CREËREN DIE IN STAAT IS HET POTENTIEEL VAN IEDEREEN TE ONTWIKKELEN EN VAN ELK VAN HEN DE ALGEHELE ONTWIKKELING VAN DE PERSOONLIJKHEID VAN HET KIND IN ZIJN AFFECTIEVE ASPECTEN RELATIONELE EN COGNITIEVE MOTOREN TE BEVORDEREN. HET DOEL IS HET BEVORDEREN VAN ACTIEVE PEDAGOGIE EN RELATIES DIE HET TRADITIONELE ONDERWIJS VERANDEREN. DE GRADUALIT TRANSVERSALE MULTISENSORIALIT EN DE TOEKOMSTIGE MULTIDIMENSIONALIT ZULLEN DE VOORWAARDEN ZIJN OM TEGEMOET TE KOMEN AAN DE BEHOEFTEN VAN ELKE LEERLING DOOR VORMEN VAN LEREN TE BEVORDEREN DIE GEBASEERD ZIJN OP EEN PLURALITEIT VAN MIDDELEN EN MOGELIJKE PADEN VOOR DE PERSONALISERING VAN HET LEREN EN DE SAMENWERKINGSDIMENSIE ERVAN. DE MULTISENSORIALIT LUSO VAN HET LICHAAM MONDELINGE COMMUNICATIE EN NIET KLINKT DE BEELDEN... ALLE MOGELIJKHEDEN VOOR KENNIS EN EEN OMGEVING DIE NIEUWE ONDERWIJSTECHNOLOGIEËN BIEDT, HEBBEN ZEKER EEN TOEGEVOEGDE WAARDE IN DE TIJD EN MET NIEUWE ONDERWIJSBEHOEFTEN. VANAF HIER DE NOODZAAK OM AM TE CREËREN (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO NACE DE LA NECESIDAD DE CREAR UN ENTORNO DE CRECIMIENTO EMOCIONAL Y COGNITIVO CAPAZ DE EVOLUCIONAR LOS POTENCIALES DE TODOS Y DE CADA UNO PROMOVIENDO EL DESARROLLO GLOBAL DE LA PERSONALIDAD DEL NIÑO EN SUS ASPECTOS AFECTIVOS MOTORES RELACIONALES Y COGNITIVOS. EL OBJETIVO ES PROMOVER UNA PEDAGOGÍA ACTIVA Y RELACIONES QUE MODIFIQUEN LA ENSEÑANZA TRADICIONAL. EL MULTISENSORIALIT TRANSVERSAL GRADUALIT Y EL FUTURO MULTIDIMENSIONALIT SERÁN LAS CONDICIONES ESTABLECIDAS PARA SATISFACER LAS NECESIDADES DE CADA ALUMNO MEDIANTE LA PROMOCIÓN DE FORMAS DE APRENDIZAJE BASADAS EN UNA PLURALIDAD DE RECURSOS Y POSIBLES VÍAS DE PERSONALIZACIÓN DEL APRENDIZAJE Y SU DIMENSIÓN COLABORATIVA. EL MULTISENSORIALIT LUSO DE LA COMUNICACIÓN VERBAL DEL CUERPO Y NO SUENA LAS IMÁGENES... TODAS LAS OPORTUNIDADES DE CONOCIMIENTO Y UN ENTORNO QUE OFRECE NUEVAS TECNOLOGÍAS DE ENSEÑANZA TIENEN SIN DUDA UN VALOR AÑADIDO EN EL PASO DE LOS TIEMPOS Y CON LAS NUEVAS NECESIDADES EDUCATIVAS. A PARTIR DE AQUÍ LA NECESIDAD DE CREAR (Spanish)
28 January 2022
0 references
PROJEKTET ER FØDT UD FRA BEHOVET FOR AT SKABE ET MILJØ AF FØLELSESMÆSSIG OG KOGNITIV VÆKST, DER ER I STAND TIL AT UDVIKLE ALLES POTENTIALER OG AF HVER FAVORISERER DEN GLOBALE UDVIKLING AF BARNETS PERSONLIGHED I DETS FØLELSESMÆSSIGE ASPEKTER RELATIONELLE OG KOGNITIVE MOTORER. MÅLET ER AT FREMME EN AKTIV PÆDAGOGIK OG RELATIONER, DER ÆNDRER DEN TRADITIONELLE UNDERVISNING. TRANSVERSALITET MULTISENSORIALITET OG DET FREMTIDIGE MULTIDIMENSIONALIT VIL VÆRE DE BETINGELSER, DER ER FASTSAT FOR AT OPFYLDE HVER ELEVS BEHOV VED AT FREMME LÆRINGSFORMER BASERET PÅ EN MANGFOLDIGHED AF RESSOURCER OG MULIGE VEJE TIL PERSONALISERING AF LÆRINGEN OG DENS SAMARBEJDSDIMENSION. DEN MULTISENSORIALIT LØSNING AF KROPPEN VERBAL KOMMUNIKATION OG IKKE DE LYDE BILLEDERNE... ALLE MULIGHEDER FOR VIDEN OG ET MILJØ, DER TILBYDER NYE UDDANNELSESTEKNOLOGIER, HAR HELT SIKKERT EN MERVÆRDI I TAKT MED TIDEN OG MED DE NYE UDDANNELSESBEHOV. DERFOR BEHOVET FOR AT SKABE AM (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΕΝΝΙΈΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ ΈΝΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΙΚΑΝΌ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΣΤΙΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΤΟΥ ΠΤΥΧΈΣ ΣΧΕΣΙΑΚΈΣ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΈΣ ΚΙΝΗΤΉΡΙΕΣ ΔΥΝΆΜΕΙΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΧΈΣΕΩΝ ΠΟΥ ΤΡΟΠΟΠΟΙΟΎΝ ΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ. ΤΟ GRADUALIT ΤΟ TRANSVERSALIT ΤΟ MULTISENSORIALIT ΚΑΙ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΌ MULTIDIDINSIONALIT ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΠΡΟΫΠΟΘΈΣΕΙΣ ΠΟΥ ΘΑ ΤΕΘΟΎΝ ΣΕ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΆΛΥΨΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΟΥ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΜΟΡΦΈΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΠΛΗΘΏΡΑ ΠΌΡΩΝ ΚΑΙ ΠΙΘΑΝΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞΑΤΟΜΊΚΕΥΣΗ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΤΗΣ ΔΙΆΣΤΑΣΗ. ΤΟ MULTISENSORIALIT LUSE ΤΗΣ ΠΡΟΦΟΡΙΚΉΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΌΧΙ ΟΙ ΉΧΟΙ ΤΩΝ ΕΙΚΌΝΩΝ... ΌΛΑ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ ΈΝΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΝΈΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΣΊΓΟΥΡΑ ΈΧΕΙ ΠΡΟΣΤΙΘΈΜΕΝΗ ΑΞΊΑ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΟΧΉ ΚΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ. ΕΞ ΟΥ ΚΑΙ Η ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ (Greek)
23 July 2022
0 references
PROJEKT JE NASTAO IZ POTREBE ZA STVARANJEM OKRUŽENJA EMOCIONALNOG I KOGNITIVNOG RASTA SPOSOBNOG RAZVIJATI POTENCIJALE SVAKOGA I SVAKOG FAVORIZIRAJUĆI GLOBALNI RAZVOJ OSOBNOSTI DJETETA U SVOJIM EMOCIONALNIM ASPEKTIMA RELACIJSKE I KOGNITIVNE MOTORE. CILJ JE PROMICATI AKTIVNU PEDAGOGIJU I ODNOSE KOJI MIJENJAJU TRADICIONALNU NASTAVU. GRADUALIT TRANSVERSALIT MULTISENSORIALIT I POTENCIJALNI MULTIDIMENSIONALIT BIT ĆE UVJETI USPOSTAVLJENI KAKO BI SE ZADOVOLJILE POTREBE SVAKOG UČENIKA PROMICANJEM OBLIKA UČENJA TEMELJENIH NA VIŠE RESURSA I MOGUĆIM PUTOVIMA PERSONALIZACIJE UČENJA I NJEGOVE SURADNIČKE DIMENZIJE. MULTISENSORIALIT LUSE VERBALNE KOMUNIKACIJE TIJELA, A NE ZVUKOVE SLIKE... SVA PRILIKA ZA ZNANJE I OKRUŽENJE KOJE NUDI NOVE OBRAZOVNE TEHNOLOGIJE SVAKAKO IMA DODANU VRIJEDNOST U KORAKU S VREMENOM I S NOVIM OBRAZOVNIM POTREBAMA. STOGA JE POTREBNO STVORITI SAM (Croatian)
23 July 2022
0 references
PROIECTUL SE NAȘTE DIN NEVOIA DE A CREA UN MEDIU DE CREȘTERE EMOȚIONALĂ ȘI COGNITIVĂ CAPABILĂ SĂ DEZVOLTE POTENȚIALUL TUTUROR ȘI AL FIECĂRUIA CARE FAVORIZEAZĂ DEZVOLTAREA GLOBALĂ A PERSONALITĂȚII COPILULUI ÎN ASPECTELE SALE EMOȚIONALE RELAȚIONALE ȘI COGNITIVE. SCOPUL ESTE DE A PROMOVA O PEDAGOGIE ACTIVĂ ȘI RELAȚII CARE MODIFICĂ PREDAREA TRADIȚIONALĂ. GRADUALIT TRANSVERSALITUL MULTISENSORIALITAT ȘI POTENȚIAL MULTIDIMENSIONALIT VA FI CONDIȚIILE CREATE PENTRU A SATISFACE NEVOILE FIECĂRUI ELEV PRIN PROMOVAREA UNOR FORME DE ÎNVĂȚARE BAZATE PE O MULTITUDINE DE RESURSE ȘI POSIBILE CĂI DE PERSONALIZARE A ÎNVĂȚĂRII ȘI DIMENSIUNEA COLABORATIVĂ A ACESTEIA. MULTISENSORIALIT LUSE-UL COMUNICĂRII VERBALE A CORPULUI ȘI NU SUNETELE IMAGINILOR... TOATE O OPORTUNITATE DE CUNOAȘTERE ȘI UN MEDIU CARE OFERĂ NOI TEHNOLOGII EDUCAȚIONALE CU SIGURANȚĂ ARE O VALOARE ADĂUGATĂ ÎN PAS CU VREMURILE ȘI CU NOILE NEVOI EDUCAȚIONALE. PRIN URMARE, NECESITATEA DE A CREA (Romanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKT SA RODÍ Z POTREBY VYTVORIŤ PROSTREDIE EMOCIONÁLNEHO A KOGNITÍVNEHO RASTU SCHOPNÉHO ROZVÍJAŤ POTENCIÁL KAŽDÉHO A KAŽDÉHO UPREDNOSTŇOVAŤ GLOBÁLNY ROZVOJ OSOBNOSTI DIEŤAŤA VO SVOJICH EMOCIONÁLNYCH ASPEKTOCH VZŤAHOVÝCH A KOGNITÍVNYCH MOTOROV. CIEĽOM JE PODPOROVAŤ AKTÍVNU PEDAGOGIKU A VZŤAHY, KTORÉ MENIA TRADIČNÉ VYUČOVANIE. GRADUALIT TRANSVERSALIT MULTISENSORIALIT A PERSPEKTÍVNY MULTIDIMENSIONALIT BUDÚ PODMIENKAMI, KTORÉ SA ZAVEDÚ NA USPOKOJENIE POTRIEB KAŽDÉHO ŽIAKA TÝM, ŽE PODPORIA FORMY VZDELÁVANIA ZALOŽENÉ NA PLURALITE ZDROJOV A MOŽNÝCH DRÁHACH PERSONALIZÁCIE VZDELÁVANIA A JEHO KOLABORATÍVNEHO ROZMERU. MULTISENSORIALIT LUSE TELA VERBÁLNEJ KOMUNIKÁCIE A NIE ZVUKY OBRÁZKY... VŠETKY PRÍLEŽITOSTI NA ZNALOSTI A PROSTREDIE, KTORÉ PONÚKA NOVÉ VZDELÁVACIE TECHNOLÓGIE, MAJÚ URČITE PRIDANÚ HODNOTU V SÚLADE S DOBOU A S NOVÝMI VZDELÁVACÍMI POTREBAMI. PRETO JE POTREBNÉ VYTVORIŤ AM (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-PROĠETT JITWIELED MILL-ĦTIEĠA LI JINĦOLOQ AMBJENT TA ‘TKABBIR EMOZZJONALI U KONJITTIVI KAPAĊI LI JEVOLVU L-POTENZJALI TA’ KULĦADD U TA ‘KULL TIFFAVORIXXI L-IŻVILUPP GLOBALI TAL-PERSONALITÀ TAT-TFAL FL-ASPETTI EMOZZJONALI TIEGĦU MUTURI RELAZZJONALI U KONJITTIVI. L-GĦAN HUWA LI TIĠI PROMOSSA PEDAGOĠIJA U RELAZZJONIJIET ATTIVI LI JIMMODIFIKAW IT-TAGĦLIM TRADIZZJONALI. IL-GRADWALITÀ TAT-TRASVERSALIT MULTISENSORIALIT U L-MULTIDIMENSIONALIT PROSPETTIV SE JKUNU L-KUNDIZZJONIJIET STABBILITI BIEX JINTLAĦQU L-ĦTIĠIJIET TA’ KULL STUDENT BILLI JIĠU PROMOSSI FOROM TA’ TAGĦLIM IBBAŻATI FUQ PLURALITÀ TA’ RIŻORSI U MOGĦDIJIET POSSIBBLI DWAR IL-PERSONALIZZAZZJONI TAT-TAGĦLIM U D-DIMENSJONI KOLLABORATTIVA TIEGĦU. IL MULTISENSORIALIT LUSE TAL-KOMUNIKAZZJONI VERBALI TAL-ĠISEM U MHUX IL-ĦSEJJES L-IMMAĠINI... KULL OPPORTUNITÀ GĦALL-GĦARFIEN U AMBJENT LI JOFFRI TEKNOLOĠIJI EDUKATTIVI ĠODDA ĊERTAMENT GĦANDHA VALUR MIŻJUD FLIMKIEN MAŻ-ŻMINIJIET U MAL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI ĠODDA. GĦALHEKK IL-ĦTIEĠA LI TINĦOLOQ AM (Maltese)
23 July 2022
0 references
O PROJETO NASCE DA NECESSIDADE DE CRIAR UM AMBIENTE DE CRESCIMENTO EMOCIONAL E COGNITIVO CAPAZ DE EVOLUIR AS POTENCIALIDADES DE TODOS E DE CADA UM FAVORECENDO O DESENVOLVIMENTO GLOBAL DA PERSONALIDADE DA CRIANÇA EM SEUS ASPETOS EMOCIONAIS MOTORES RELACIONAIS E COGNITIVOS. O OBJETIVO É PROMOVER UMA PEDAGOGIA ATIVA E RELAÇÕES QUE MODIFIQUEM O ENSINO TRADICIONAL. O GRADUALITO TRANSVERSALIT, O MULTISENSORIALIT E O POTENCIAL MULTIDIMENSIONALIT SERÃO AS CONDIÇÕES CRIADAS PARA SATISFAZER AS NECESSIDADES DE CADA ALUNO, PROMOVENDO FORMAS DE APRENDIZAGEM BASEADAS NUMA PLURALIDADE DE RECURSOS E POSSÍVEIS CAMINHOS PARA A PERSONALIZAÇÃO DA APRENDIZAGEM E A SUA DIMENSÃO COLABORATIVA. O MULTISENSORIALIT LUSE DO CORPO COMUNICAÇÃO VERBAL E NÃO OS SONS DAS IMAGENS... TUDO UMA OPORTUNIDADE DE CONHECIMENTO E UM AMBIENTE QUE OFERECE NOVAS TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS CERTAMENTE TEM UM VALOR ACRESCENTADO EM SINTONIA COM OS TEMPOS E COM AS NOVAS NECESSIDADES EDUCACIONAIS. DAÍ A NECESSIDADE DE CRIAR (Portuguese)
23 July 2022
0 references
PROJEKTI ON SYNTYNYT TARPEESTA LUODA EMOTIONAALISEN JA KOGNITIIVISEN KASVUN YMPÄRISTÖ, JOKA KYKENEE KEHITTÄMÄÄN JOKAISEN POTENTIAALIA JA SUOSIMAAN LAPSEN PERSOONALLISUUDEN GLOBAALIA KEHITYSTÄ SEN EMOTIONAALISISSA JA KOGNITIIVISISSA MOOTTOREISSA. TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ AKTIIVISTA PEDAGOGIAA JA SUHTEITA, JOTKA MUOKKAAVAT PERINTEISTÄ OPETUSTA. GRADUALIT, TRANSVERSALIT, MULTISENSORIALIT JA TULEVA MULTIDIMENSIONALIT OVAT OLOSUHTEET, JOTKA ON LUOTU KUNKIN OPPILAAN TARPEIDEN TYYDYTTÄMISEKSI EDISTÄMÄLLÄ OPPIMISMUOTOJA, JOTKA PERUSTUVAT MONIIN RESURSSEIHIN JA MAHDOLLISIIN OPPIMISPOLKUIHIN, JOTKA KOSKEVAT OPPIMISEN YKSILÖLLISTÄMISTÄ JA SEN YHTEISTYÖULOTTUVUUTTA. MULTISENSORIALIT LUSE KEHON SANALLINEN VIESTINTÄ JA EI ÄÄNIÄ KUVIA... KAIKKI TIETO- JA YMPÄRISTÖMAHDOLLISUUDET, JOTKA TARJOAVAT UUSIA KOULUTUSTEKNOLOGIOITA, TUOVAT VARMASTI LISÄARVOA AJAN JA UUSIEN KOULUTUSTARPEIDEN MYÖTÄ. SIKSI ON TARPEEN LUODA AM (Finnish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT RODZI SIĘ Z POTRZEBY STWORZENIA ŚRODOWISKA WZROSTU EMOCJONALNEGO I POZNAWCZEGO ZDOLNEGO DO ROZWIJANIA POTENCJAŁU KAŻDEGO I KAŻDEGO FAWORYZUJĄCEGO GLOBALNY ROZWÓJ OSOBOWOŚCI DZIECKA W JEGO ASPEKTACH EMOCJONALNYCH, RELACYJNYCH I POZNAWCZYCH. CELEM JEST PROMOWANIE AKTYWNEJ PEDAGOGIKI I RELACJI, KTÓRE MODYFIKUJĄ TRADYCYJNE NAUCZANIE. GRADUALIT TRANSVERSALIT, MULTISENSORIALIT I POTENCJALNY MULTIDIMENSIONALIT BĘDĄ WARUNKAMI STWORZONYMI W CELU ZASPOKOJENIA POTRZEB KAŻDEGO UCZNIA POPRZEZ PROMOWANIE FORM UCZENIA SIĘ OPARTYCH NA PLURALIZMIE ZASOBÓW I MOŻLIWYCH ŚCIEŻEK PERSONALIZACJI UCZENIA SIĘ I JEGO WYMIARU OPARTEGO NA WSPÓŁPRACY. MULTISENSORIALIT LUSE OF THE BODY WERBALNA KOMUNIKACJA, A NIE DŹWIĘKI OBRAZÓW... WSZYSTKIE MOŻLIWOŚCI W ZAKRESIE WIEDZY I ŚRODOWISKA, KTÓRE OFERUJĄ NOWE TECHNOLOGIE EDUKACYJNE, Z PEWNOŚCIĄ MAJĄ WARTOŚĆ DODANĄ WRAZ Z CZASEM I NOWYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI. STĄD POTRZEBA STWORZENIA (Polish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE PO USTVARJANJU OKOLJA ČUSTVENE IN KOGNITIVNE RASTI, KI LAHKO RAZVIJE POTENCIALE VSAKOGAR IN VSAKEGA, KI DAJE PREDNOST GLOBALNEMU RAZVOJU OTROKOVE OSEBNOSTI V NJEGOVIH ČUSTVENIH VIDIKIH RELACIJSKIH IN KOGNITIVNIH MOTORJEV. CILJ JE SPODBUJANJE AKTIVNE PEDAGOGIKE IN ODNOSOV, KI SPREMINJAJO TRADICIONALNO POUČEVANJE. GRADUALIT TRANSVERSALIT, MULTISENSORIALIT IN BODOČI MULTIDIMENSIONALIT BODO POGOJI, VZPOSTAVLJENI ZA ZADOVOLJEVANJE POTREB VSAKEGA UČENCA S SPODBUJANJEM OBLIK UČENJA, KI TEMELJIJO NA PLURALNOSTI VIROV IN MOŽNIH POTEH ZA PERSONALIZACIJO UČENJA IN NJEGOVO SODELOVALNO RAZSEŽNOST. MULTISENSORIALIT LUSE TELESA VERBALNE KOMUNIKACIJE IN NE ZVOKOV SLIKE... VSE PRILOŽNOSTI ZA ZNANJE IN OKOLJE, KI PONUJA NOVE IZOBRAŽEVALNE TEHNOLOGIJE, IMAJO GOTOVO DODANO VREDNOST V KORAKU S ČASOM IN NOVIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI. ZATO JE TREBA USTVARITI (Slovenian)
23 July 2022
0 references
PROJEKT SE ZRODÍ Z POTŘEBY VYTVOŘIT PROSTŘEDÍ EMOČNÍHO A KOGNITIVNÍHO RŮSTU SCHOPNÉHO ROZVÍJET POTENCIÁL KAŽDÉHO A KAŽDÉHO Z NICH UPŘEDNOSTŇOVAT GLOBÁLNÍ ROZVOJ OSOBNOSTI DÍTĚTE V JEHO EMOCIONÁLNÍCH ASPEKTECH, RELAČNÍ A KOGNITIVNÍ MOTORY. CÍLEM JE PODPOROVAT AKTIVNÍ PEDAGOGIKU A VZTAHY, KTERÉ MĚNÍ TRADIČNÍ VÝUKU. GRADUALIT TRANSVERSALIT MULTISENSORIALIT A BUDOUCÍ MULTIDIMENSIONALIT BUDOU PODMÍNKAMI STANOVENÝMI PRO USPOKOJENÍ POTŘEB KAŽDÉHO ŽÁKA PODPOROU FOREM UČENÍ ZALOŽENÝCH NA PLURALITĚ ZDROJŮ A MOŽNÝCH CEST K PERSONALIZACI UČENÍ A JEHO DIMENZI SPOLUPRÁCE. MULTISENSORIALIT LUSE TĚLA VERBÁLNÍ KOMUNIKACE A NE ZVUKY OBRAZŮ... VŠECHNA PŘÍLEŽITOST PRO ZNALOSTI A PROSTŘEDÍ, KTERÉ NABÍZÍ NOVÉ VZDĚLÁVACÍ TECHNOLOGIE, MÁ JISTĚ PŘIDANOU HODNOTU V SOULADU S DOBOU A S NOVÝMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI. PROTO JE POTŘEBA VYTVOŘIT AM (Czech)
23 July 2022
0 references
PROJEKTAS GIMĖ IŠ POREIKIO SUKURTI EMOCINIO IR KOGNITYVINIO AUGIMO APLINKĄ, GALINČIĄ VYSTYTIS VISŲ POTENCIALUI IR KIEKVIENAM, KURIS PALAIKO VAIKO ASMENYBĖS PASAULINĮ VYSTYMĄSI SAVO EMOCINIAIS ASPEKTAIS, SUSIJUSIAIS IR KOGNITYVINIAIS VARIKLIAIS. TIKSLAS – SKATINTI AKTYVIĄ PEDAGOGIKĄ IR SANTYKIUS, KURIE KEIČIA TRADICINĮ MOKYMĄ. GRADUALIT, TRANSVERSALIT, MULTISENSORIALIT IR BŪSIMAS MULTIDIMENSIONALIT BUS SĄLYGOS, KURIOS BUS SUDARYTOS SIEKIANT PATENKINTI KIEKVIENO MOKINIO POREIKIUS, SKATINANT MOKYMOSI FORMAS, PAGRĮSTAS IŠTEKLIŲ ĮVAIROVE IR GALIMAIS MOKYMOSI PERSONALIZAVIMO IR BENDRADARBIAVIMO ASPEKTO BŪDAIS. KŪNO ŽODINIO BENDRAVIMO MULTISENSORIALIT LUSE, O NE SKAMBA VAIZDUS... VISOS GALIMYBĖS ĮGYTI ŽINIŲ IR KURTI APLINKĄ, KURIOJE SIŪLOMOS NAUJOS ŠVIETIMO TECHNOLOGIJOS, TIKRAI TURI PRIDĖTINĘ VERTĘ, ATSIŽVELGIANT Į LAIKUS IR NAUJUS ŠVIETIMO POREIKIUS. TODĖL REIKIA SUKURTI (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKTS IR DZIMIS NO NEPIECIEŠAMĪBAS RADĪT EMOCIONĀLAS UN KOGNITĪVAS IZAUGSMES VIDI, KAS SPĒJ ATTĪSTĪT IKVIENAS PERSONAS POTENCIĀLU UN KATRU, DODOT PRIEKŠROKU BĒRNA PERSONĪBAS GLOBĀLAJAI ATTĪSTĪBAI TĀS EMOCIONĀLAJOS ASPEKTOS ATTIECĪBU UN KOGNITĪVAJOS MOTOROS. MĒRĶIS IR VEICINĀT AKTĪVU PEDAGOĢIJU UN ATTIECĪBAS, KAS MAINA TRADICIONĀLO MĀCĪŠANU. TRANSVERSALIT MULTISENSORIALIT UN TOPOŠAIS MULTIDIMENSIONALIT BŪS NOSACĪJUMI, KAS TIKS IEVIESTI, LAI APMIERINĀTU KATRA SKOLĒNA VAJADZĪBAS, VEICINOT MĀCĪBU FORMAS, KURU PAMATĀ IR RESURSU DAUDZVEIDĪBA UN IESPĒJAMIE CEĻI UZ MĀCĪŠANĀS PERSONALIZĀCIJU UN TĀS SADARBĪBAS DIMENSIJU. MULTISENSORIALIT LUSE ĶERMEŅA VERBĀLĀS KOMUNIKĀCIJAS, NEVIS SKAŅAS ATTĒLUS... VISAS IESPĒJAS ZINĀŠANĀM UN VIDE, KAS PIEDĀVĀ JAUNAS IZGLĪTĪBAS TEHNOLOĢIJAS, NOTEIKTI SNIEDZ PIEVIENOTO VĒRTĪBU, ŅEMOT VĒRĀ LAIKU UN JAUNĀS IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS. LĪDZ AR TO IR NEPIECIEŠAMS IZVEIDOT (Latvian)
23 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ СЕ РАЖДА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ СЪЗДАДЕ СРЕДА НА ЕМОЦИОНАЛЕН И КОГНИТИВЕН РАСТЕЖ, СПОСОБНА ДА РАЗВИВА ПОТЕНЦИАЛА НА ВСЕКИ И НА ВСЕКИ, КОЙТО БЛАГОПРИЯТСТВА ГЛОБАЛНОТО РАЗВИТИЕ НА ЛИЧНОСТТА НА ДЕТЕТО В НЕГОВИТЕ ЕМОЦИОНАЛНИ АСПЕКТИ РЕЛАЦИОННИ И КОГНИТИВНИ ДВИГАТЕЛИ. ЦЕЛТА Е ДА СЕ НАСЪРЧИ АКТИВНА ПЕДАГОГИКА И ВЗАИМООТНОШЕНИЯ, КОИТО ПРОМЕНЯТ ТРАДИЦИОННОТО ПРЕПОДАВАНЕ. GRADUALIT TRANSVERSALIT MULTISENSORIALIT И БЪДЕЩИЯТ MULTIDIMENSIONALIT ЩЕ БЪДАТ УСЛОВИЯТА, КОИТО ЩЕ БЪДАТ ВЪВЕДЕНИ, ЗА ДА СЕ ОТГОВОРИ НА НУЖДИТЕ НА ВСЕКИ УЧЕНИК ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ФОРМИ НА ОБУЧЕНИЕ, ОСНОВАНИ НА МНОЖЕСТВО РЕСУРСИ И ВЪЗМОЖНИ ПЪТИЩА ЗА ПЕРСОНАЛИЗИРАНЕ НА УЧЕНЕТО И НЕГОВОТО СЪВМЕСТНО ИЗМЕРЕНИЕ. MULTISENSORIALIT LUSE НА ВЕРБАЛНАТА КОМУНИКАЦИЯ НА ТЯЛОТО, А НЕ ЗВУЦИТЕ НА ИЗОБРАЖЕНИЯТА... ВСЯКА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ЗНАНИЯ И СРЕДА, КОЯТО ПРЕДЛАГА НОВИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ТЕХНОЛОГИИ, СЪС СИГУРНОСТ ИМА ДОБАВЕНА СТОЙНОСТ В КРАК С ВРЕМЕТО И НОВИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ. ОТТУК И НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ СЪЗДАДЕ (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A PROJEKT ABBÓL SZÜLETETT, HOGY LÉTRE KELL HOZNI AZ ÉRZELMI ÉS KOGNITÍV NÖVEKEDÉS KÖRNYEZETÉT, AMELY KÉPES MINDENKI POTENCIÁLJÁT FEJLESZTENI, ÉS MINDEN EGYES, A GYERMEK SZEMÉLYISÉGÉNEK GLOBÁLIS FEJLŐDÉSÉT ELŐNYBEN RÉSZESÍTŐ ÉRZELMI SZEMPONTBÓL RELÁCIÓS ÉS KOGNITÍV MOTOROKAT. A CÉL A HAGYOMÁNYOS TANÍTÁST MÓDOSÍTÓ AKTÍV PEDAGÓGIA ÉS KAPCSOLATOK ELŐMOZDÍTÁSA. A GRADUALIT A TRANSVERSALIT, A MULTISENSORIALIT ÉS A LEENDŐ MULTIDIMENSIONALIT AZOK A FELTÉTELEK, AMELYEK AZ EGYES TANULÓK IGÉNYEINEK KIELÉGÍTÉSÉRE SZOLGÁLNAK AZÁLTAL, HOGY ELŐMOZDÍTJÁK AZ ERŐFORRÁSOK SOKFÉLESÉGÉN ÉS A TANULÁS SZEMÉLYRE SZABÁSÁNAK LEHETSÉGES MÓDJAIN ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉSI DIMENZIÓJÁN ALAPULÓ TANULÁSI FORMÁKAT. A MULTISENSORIALIT LUSE A TEST SZÓBELI KOMMUNIKÁCIÓ, ÉS NEM A HANGOK A KÉPEK... A TUDÁS ÉS AZ ÚJ OKTATÁSI TECHNOLÓGIÁKAT KÍNÁLÓ KÖRNYEZET MINDEN BIZONNYAL HOZZÁADOTT ÉRTÉKET KÉPVISEL AZ IDŐKHÖZ ÉS AZ ÚJ OKTATÁSI IGÉNYEKHEZ IGAZODVA. EZÉRT KELL LÉTREHOZNI (Hungarian)
23 July 2022
0 references
RUGADH AN TIONSCADAL AS AN NGÁ ATÁ LE TIMPEALLACHT FÁIS MHOTHÚCHÁNACH AGUS CHOGNAÍOCH A CHRUTHÚ ATÁ IN ANN ACMHAINNEACHT GACH DUINE A FHORBAIRT AGUS GACH CEANN ACU AG IARRAIDH FORBAIRT DHOMHANDA PHEARSANTACHT AN LINBH INA GHNÉITHE MOTHÚCHÁNACHA MÓTAIR COIBHNEASTA AGUS COGNAÍOCH. IS Í AN AIDHM OIDEOLAÍOCHT GHNÍOMHACH AGUS CAIDRIMH A CHUR CHUN CINN LENA MODHNAÍTEAR AN TEAGASC TRAIDISIÚNTA. IS IAD NA COINNÍOLLACHA A CHUIRFEAR I BHFEIDHM CHUN FREASTAL AR RIACHTANAIS GACH DALTA TRÍ FHOIRMEACHA FOGHLAMA A CHUR CHUN CINN BUNAITHE AR IOLRACHT ACMHAINNÍ AGUS CONAIRÍ FÉIDEARTHA AR PHEARSANÚ NA FOGHLAMA AGUS AR A GHNÉ CHOMHOIBRÍOCH. AN MULTISENSORIALIT LUSE AN CHOMHLACHTA CUMARSÁIDE Ó BHÉAL AGUS NACH BHFUIL NA FUAIMEANNA NA N-ÍOMHÁNNA... IS CINNTE GO BHFUIL BREISLUACH AG BAINT LE GACH DEIS D’EOLAS AGUS DO THIMPEALLACHT A CHUIREANN TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA OIDEACHAIS AR FÁIL IN ÉINEACHT LEIS NA HAMANNA AGUS LEIS NA RIACHTANAIS NUA OIDEACHAIS. DÁ BHRÍ SIN, AN GÁ ATÁ LE AM A CHRUTHÚ (Irish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTET ÄR FÖTT FRÅN BEHOVET AV ATT SKAPA EN MILJÖ AV EMOTIONELL OCH KOGNITIV TILLVÄXT SOM KAN UTVECKLA POTENTIALEN HOS ALLA OCH AV VARJE GYNNANDE DEN GLOBALA UTVECKLINGEN AV BARNETS PERSONLIGHET I DESS KÄNSLOMÄSSIGA ASPEKTER RELATIONELLA OCH KOGNITIVA MOTORER. SYFTET ÄR ATT FRÄMJA EN AKTIV PEDAGOGIK OCH RELATIONER SOM FÖRÄNDRAR TRADITIONELL UNDERVISNING. GRADUALIT TRANSVERSALIT, MULTISENSORIALIT OCH DEN BLIVANDE MULTIDIMENSIONALIT KOMMER ATT VARA DE FÖRUTSÄTTNINGAR SOM SKAPAS FÖR ATT TILLGODOSE VARJE ELEVS BEHOV GENOM ATT FRÄMJA FORMER AV LÄRANDE SOM BYGGER PÅ EN MÅNGFALD AV RESURSER OCH MÖJLIGA VÄGAR FÖR PERSONALISERING AV LÄRANDET OCH DESS SAMARBETSDIMENSION. DEN MULTISENSORIALIT LUSNING AV KROPPEN VERBAL KOMMUNIKATION OCH INTE LJUDEN BILDERNA... ALLA MÖJLIGHETER TILL KUNSKAP OCH EN MILJÖ SOM ERBJUDER NY UTBILDNINGSTEKNIK HAR SÄKERLIGEN ETT MERVÄRDE I TAKT MED TIDEN OCH MED DE NYA UTBILDNINGSBEHOVEN. DÄRFÖR ÄR DET NÖDVÄNDIGT ATT SKAPA (Swedish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT ON SÜNDINUD VAJADUSEST LUUA EMOTSIONAALSE JA KOGNITIIVSE KASVU KESKKOND, MIS SUUDAB ARENDADA IGAÜHE POTENTSIAALI JA IGA LAPSE ISIKSUSE GLOBAALSET ARENGUT OMA EMOTSIONAALSETES ASPEKTIDES, MIS ON SEOTUD JA KOGNITIIVSED MOOTORID. EESMÄRK ON EDENDADA AKTIIVSET PEDAGOOGIKAT JA SUHTEID, MIS MUUDAVAD TRADITSIOONILIST ÕPETAMIST. TRANSVERSALIT TRANSVERSALIT, MULTISENSORIALIT JA TULEVANE MULTIDIMENSIONALIT ON TINGIMUSED, MIS ON KEHTESTATUD IGA ÕPILASE VAJADUSTE RAHULDAMISEKS, EDENDADES ÕPPEVORME, MIS PÕHINEVAD MITMESUGUSTEL RESSURSSIDEL JA VÕIMALIKEL VIISIDEL ÕPPIMISE ISIKUSTAMISEKS JA SELLE KOOSTÖÖMÕÕTMEKS. MULTISENSORIALIT LUSE KEHA SUULINE KOMMUNIKATSIOON, MITTE HELID PILTE... KÕIK VÕIMALUSED TEADMISTEKS JA KESKKOND, MIS PAKUB UUSI HARIDUSTEHNOLOOGIAID, ANNAVAD KINDLASTI LISAVÄÄRTUST KOOS AJA JA UUTE HARIDUSVAJADUSTEGA. SELLEST TULENEVALT ON VAJA LUUA (Estonian)
23 July 2022
0 references
ENNA
0 references
Identifiers
F37I18000420006
0 references