LET’S GET OUR HAND...SMILING (Q464248)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q464248 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LET’S GET OUR HAND...SMILING |
Project Q464248 in Italy |
Statements
13,077.93 Euro
0 references
21,636.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
21 June 2019
0 references
31 December 2020
0 references
I.C. "MARCONI - OLIVA"
0 references
40°45'18.83"N, 17°19'35.40"E
0 references
I BAMBINI OGGI VIVONO IN UN CONTESTO ESPERIENZIALE CHE OFFRE LORO LOPPORTUNIT DI APPROCCIARSI CON REALT LINGUISTICHE DIVERSE DALLA PROPRIA E DI INTERAGIRE CON STRUMENTI TECNOLOGICI. EMERGE QUINDI IL BISOGNO EDUCATIVO E FORMATIVO RELATIVO ALLA CONOSCENZA DI PI CODICI COMUNICATIVI. E NELLA SCUOLA DELLINFANZIA CHE IL BAMBINO POTENZIA LA PROPRIA IDENTIT IMPARANDO A STARE BENE E A SENTIRSI SICURI NELLAFFRONTARE ESPERIENZE NUOVE IN UN AMBIENTE SOCIALE DIVERSO DA QUELLO FAMILIARE.A QUESTA ET I BAMBINI HANNO LA PROPENSIONE AD ACQUISIRE COMPETENZE COMUNICATIVE CHE PARTONO DALLA LINGUA ASCOLTATA E VISSUTA E ATTRAVERSO IMMAGINI E GESTI DIVENTA LINGUA PARLATA. QUESTA LINGUA PARLATA SI TRADUCE SUCCESSIVAMENTE IN UNA PLURALIT DI CODICI LINGUISTICOESPRESSIVI ANCHE ATTRAVERSO IL RICORSO AGLI STRUMENTI DIGITALI.NELLAMBITO DEI PROGETTI PON IL COLLEGIO DELL I.C HA INDIVIDUATO PER LA SCUOLA DELLINFANZIA DUE TIPI DI INTERVENTO EDUCAZIONE BILINGUE E MULTIMEDIALIT RIVOLTI AGLI ALUNNI DI 45 ANNI. LA SC (Italian)
0 references
CHILDREN TODAY LIVE IN AN EXPERIENTIAL CONTEXT THAT OFFERS THEM THE OPPORTUNITY TO APPROACH EACH OTHER WITH LINGUISTIC REALITIES OTHER THAN THEIR OWN AND TO INTERACT WITH TECHNOLOGICAL TOOLS. THERE IS THEREFORE THE NEED FOR EDUCATION AND TRAINING RELATED TO THE KNOWLEDGE OF MORE COMMUNICATIVE CODES. AND IN THE KINDERGARTEN THAT THE CHILD ENHANCES HIS IDENTITY BY LEARNING TO BE WELL AND TO FEEL CONFIDENT IN FACING NEW EXPERIENCES IN A SOCIAL ENVIRONMENT DIFFERENT FROM THE FAMILIARE.TO THIS ET CHILDREN HAVE THE INCLINATION TO ACQUIRE COMMUNICATIVE SKILLS THAT START FROM THE LANGUAGE LISTENED AND LIVED AND THROUGH IMAGES AND GESTURES BECOMES SPOKEN LANGUAGE. THIS LANGUAGE IS THEN TRANSLATED INTO A PLURALITY OF LINGUISTICOESPRESSIVI CODES, ALSO THROUGH THE USE OF DIGITAL TOOLS.IN THE PROJECTS, THE COLLEGE OF THE I.C HAS IDENTIFIED TWO TYPES OF INTERVENTION FOR CHILDREN’S SCHOOL BILINGUAL AND MULTIMEDIALIT AIMED AT 45-YEAR-OLD PUPILS. THE SC (English)
10 November 2020
0 references
LES ENFANTS VIVENT AUJOURD’HUI DANS UN CONTEXTE EXPÉRIENTIEL QUI LEUR OFFRE LA POSSIBILITÉ D’ABORDER DES RÉALITÉS LINGUISTIQUES DIFFÉRENTES DES LEURS ET D’INTERAGIR AVEC DES OUTILS TECHNOLOGIQUES. IL EXISTE DONC UN BESOIN D’ÉDUCATION ET DE FORMATION LIÉ À LA CONNAISSANCE DES CODES DE COMMUNICATION PI. ET DANS LA MATERNELLE QUE L’ENFANT RENFORCE SON IDENTITÉ EN APPRENANT À ÊTRE BIEN ET CONFIANT À FAIRE FACE À DE NOUVELLES EXPÉRIENCES DANS UN ENVIRONNEMENT SOCIAL DIFFÉRENT DU FAMILIER ONE.TO ET LES ENFANTS ONT LA PROPENSION À ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES COMMUNICATIVES QUI PARTENT DE LA LANGUE ÉCOUTÉE ET VÉCUE ET À TRAVERS DES IMAGES ET DES GESTES DEVIENT LANGUE PARLÉE. CETTE LANGUE PARLÉE EST ENSUITE TRADUITE EN UNE PLURALITÉ DE CODES LINGUISTICOESPRESSIVI ÉGALEMENT PAR L’UTILISATION DE TOOLS NUMÉRIQUES. DANS LES PROJETS PON, LE COLLÈGE DE LA C.I. A IDENTIFIÉ DEUX TYPES D’INTERVENTIONS POUR L’ÉCOLE BILINGUE DES ENFANTS ET MULTIMEDIALIT À L’INTENTION DES ÉLÈVES ÂGÉS DE 45 ANS. LE CS (French)
8 December 2021
0 references
KINDER LEBEN HEUTE IN EINEM ERFAHRUNGSMÄSSIGEN KONTEXT, DER IHNEN DIE MÖGLICHKEIT BIETET, SPRACHLICHE REALITÄTEN ZU NÄHERN, DIE SICH VON IHREN EIGENEN UNTERSCHEIDEN, UND MIT TECHNOLOGISCHEN WERKZEUGEN ZU INTERAGIEREN. DAHER BESTEHT EIN BILDUNGS- UND SCHULUNGSBEDARF IM ZUSAMMENHANG MIT DER KENNTNIS DER PI-KOMMUNIKATIONSCODES. UND IM KINDERGARTEN, DASS DAS KIND SEINE IDENTITÄT STÄRKT, INDEM ES LERNT, GUT UND ZUVERSICHTLICH ZU SEIN, NEUE ERFAHRUNGEN IN EINEM SOZIALEN UMFELD ZU SEHEN, DAS SICH VON DEM VERTRAUTEN ONE.TO UNTERSCHEIDET, UND KINDER HABEN DIE NEIGUNG, KOMMUNIKATIVE FÄHIGKEITEN ZU ERWERBEN, DIE VON DER SPRACHE, DIE GEHÖRT UND GELEBT WIRD UND DURCH BILDER UND GESTEN GESPROCHEN WIRD. DIESE GESPROCHENE SPRACHE WIRD ANSCHLIESSEND IN EINE VIELZAHL VON CODES ÜBERSETZT LINGUISTICOESPRESSIVI AUCH DURCH DEN EINSATZ DIGITALER TOOLS.IN DEN PON-PROJEKTEN HAT DAS COLLEGE DER I.C. ZWEI ARTEN VON INTERVENTIONEN FÜR KINDERSCHULE ZWEISPRACHIG UND MULTIMEDIALIT FÜR SCHÜLER IM ALTER VON 45 JAHREN IDENTIFIZIERT. DER ÜBERWACHUNGSAUSSCHUSS (German)
17 December 2021
0 references
KINDEREN LEVEN TEGENWOORDIG IN EEN EXPERIËNTIËLE CONTEXT DIE HEN DE MOGELIJKHEID BIEDT OM TAALREALITEITEN ANDERS TE BENADEREN DAN HUN EIGEN EN OM TE COMMUNICEREN MET TECHNOLOGISCHE HULPMIDDELEN. ER IS DAAROM BEHOEFTE AAN ONDERWIJS EN OPLEIDING IN VERBAND MET DE KENNIS VAN PI-COMMUNICATIECODES. EN OP DE KLEUTERSCHOOL DAT HET KIND ZIJN IDENTITEIT VERSTERKT DOOR TE LEREN GOED EN ZELFVERZEKERD TE ZIJN IN HET GECONFRONTEERD MET NIEUWE ERVARINGEN IN EEN SOCIALE OMGEVING DIE VERSCHILT VAN DE VERTROUWDE ONE.TO HEBBEN DIT EN KINDEREN DE NEIGING OM COMMUNICATIEVE VAARDIGHEDEN TE VERWERVEN DIE BEGINNEN MET DE TAAL DIE WORDT GELUISTERD EN GELEEFD EN DOOR BEELDEN EN GEBAREN WORDT GESPROKEN TAAL. DEZE GESPROKEN TAAL WORDT VERVOLGENS VERTAALD IN EEN VEELVOUD VAN CODES LINGUISTICOESPRESSIVI OOK DOOR HET GEBRUIK VAN DIGITALE TOOLS.IN DE PON PROJECTEN HET COLLEGE VAN DE I.C. HEEFT TWEE SOORTEN INTERVENTIES VOOR KINDEREN TWEETALIGE EN MULTIMEDIALIT GERICHT OP LEERLINGEN VAN 45 JAAR. HET CVT (Dutch)
10 January 2022
0 references
LOS NIÑOS VIVEN HOY EN DÍA EN UN CONTEXTO EXPERIENCIAL QUE LES OFRECE LA OPORTUNIDAD DE ABORDAR REALIDADES LINGÜÍSTICAS DIFERENTES A LAS PROPIAS E INTERACTUAR CON HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS. POR LO TANTO, EXISTE UNA NECESIDAD EDUCATIVA Y DE FORMACIÓN RELACIONADA CON EL CONOCIMIENTO DE LOS CÓDIGOS DE COMUNICACIÓN DE PI. Y EN EL JARDÍN DE INFANTES QUE EL NIÑO FORTALECE SU IDENTIDAD APRENDIENDO A ESTAR BIEN Y CONFIADA EN ENFRENTAR NUEVAS EXPERIENCIAS EN UN ENTORNO SOCIAL DIFERENTE DEL FAMILIARRE ONE.A ESTO Y LOS NIÑOS TIENEN LA PROPENSIÓN A ADQUIRIR HABILIDADES COMUNICATIVAS QUE PARTEN DE LA LENGUA ESCUCHADA Y VIVIDA Y A TRAVÉS DE IMÁGENES Y GESTOS SE CONVIERTE EN LENGUAJE HABLADO. ESTA LENGUA HABLADA SE TRADUCE POSTERIORMENTE EN UNA PLURALIDAD DE CÓDIGOS LINGUISTICOESPRESSIVI TAMBIÉN A TRAVÉS DEL USO DE HERRAMIENTAS DIGITALES.EN LOS PROYECTOS PON, EL COLEGIO DEL I.C. HA IDENTIFICADO DOS TIPOS DE INTERVENCIONES PARA LA ESCUELA INFANTIL BILINGÜE Y MULTIMEDIALIT PARA ALUMNOS DE 45 AÑOS. EL CV (Spanish)
28 January 2022
0 references
BØRN LEVER I DAG I EN ERFARINGSMÆSSIG KONTEKST, DER GIVER DEM MULIGHED FOR AT NÆRME SIG HINANDEN MED ANDRE SPROGLIGE REALITETER END DERES EGNE OG FOR AT INTERAGERE MED TEKNOLOGISKE VÆRKTØJER. DER ER DERFOR BEHOV FOR UDDANNELSE I FORBINDELSE MED VIDEN OM MERE KOMMUNIKATIVE KODEKSER. OG I BØRNEHAVEN, AT BARNET FORBEDRER SIN IDENTITET VED AT LÆRE AT VÆRE GODT OG TIL AT FØLE SIG TRYGGE VED AT STÅ OVER FOR NYE OPLEVELSER I ET SOCIALT MILJØ, DER ER FORSKELLIGT FRA FAMILIARE.TO DETTE ET BØRN HAR TENDENS TIL AT ERHVERVE KOMMUNIKATIVE FÆRDIGHEDER, DER STARTER FRA SPROGET LYTTET OG LEVET OG GENNEM BILLEDER OG BEVÆGELSER BLIVER TALT SPROG. DETTE SPROG OVERSÆTTES DEREFTER TIL EN FLERHED AF LINGUISTICOESPRESSIVI-KODER, OGSÅ GENNEM BRUG AF DIGITALE TOOLS.I PROJEKTERNE HAR IC'S KOLLEGIUM IDENTIFICERET TO TYPER INTERVENTIONER FOR TOSPROGEDE BØRN OG MULTIMEDIALIT RETTET MOD 45-ÅRIGE ELEVER. OVERVÅGNINGSUDVALGET (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΣΉΜΕΡΑ ΖΟΥΝ ΣΕ ΈΝΑ ΒΙΩΜΑΤΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΟΥΝ Ο ΈΝΑΣ ΤΟΝ ΆΛΛΟΝ ΜΕ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΕΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΑΠΌ ΤΗ ΔΙΚΉ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΜΕ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΥΠΆΡΧΕΙ ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΩΝ ΚΩΔΊΚΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. ΚΑΙ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΠΟΥ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΕΝΙΣΧΎΕΙ ΤΗΝ ΤΑΥΤΌΤΗΤΆ ΤΟΥ ΜΑΘΑΊΝΟΝΤΑΣ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΚΑΛΆ ΚΑΙ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΣΊΓΟΥΡΟΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΝΈΩΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΣΕ ΈΝΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΑΠΌ ΤΟ FAMILIARE.TO ΑΥΤΌ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΈΧΟΥΝ ΤΗΝ ΤΆΣΗ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΞΕΚΙΝΟΎΝ ΑΠΌ ΤΗ ΓΛΏΣΣΑ ΠΟΥ ΑΚΟΎΕΙ ΚΑΙ ΈΖΗΣΕ ΚΑΙ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΕΙΚΌΝΕΣ ΚΑΙ ΧΕΙΡΟΝΟΜΊΕΣ ΓΊΝΕΤΑΙ ΟΜΙΛΟΎΜΕΝΗ ΓΛΏΣΣΑ. ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ, Η ΓΛΏΣΣΑ ΑΥΤΉ ΜΕΤΑΦΡΆΖΕΤΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΠΛΉΘΟΣ ΚΩΔΙΚΏΝ LINGUISTICOESPRESSIVI, ΕΠΊΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ.ΣΤΑ ΈΡΓΑ, ΤΟ ΚΟΛΛΈΓΙΟ ΤΗΣ I.C ΈΧΕΙ ΕΝΤΟΠΊΣΕΙ ΔΎΟ ΤΎΠΟΥΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΔΊΓΛΩΣΣΟ ΚΑΙ MULTIMEDIALIT ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ 45-YEAR-OLD ΜΑΘΗΤΈΣ. Η ΕΠΙΤΡΟΠΉ ΕΠΟΠΤΕΊΑΣ (Greek)
23 July 2022
0 references
DJECA DANAS ŽIVE U ISKUSTVENOM KONTEKSTU KOJI IM NUDI MOGUĆNOST MEĐUSOBNOG PRISTUPA JEZIČNOJ STVARNOSTI OSIM VLASTITE I INTERAKCIJE S TEHNOLOŠKIM ALATIMA. STOGA POSTOJI POTREBA ZA OBRAZOVANJEM I OSPOSOBLJAVANJEM POVEZANOM SA ZNANJEM O KOMUNIKACIJSKIM KODEKSIMA. A U VRTIĆU DA DIJETE UNAPREĐUJE SVOJ IDENTITET UČEĆI DA BUDE DOBRO I DA SE OSJEĆA SAMOUVJERENO U SUOČAVANJU S NOVIM ISKUSTVIMA U DRUŠTVENOM OKRUŽENJU RAZLIČITOM OD FAMILIARE.TO TO I DJECA IMAJU SKLONOST DA STEKNU KOMUNIKACIJSKE VJEŠTINE KOJE POČINJU OD JEZIKA KOJI SE SLUŠA I ŽIVIO, A KROZ SLIKE I GESTE POSTAJE GOVORNI JEZIK. TAJ SE JEZIK ZATIM PREVODI U MNOŠTVO LINGUISTICOESPRESSIVI KODOVA, TAKOĐER KORIŠTENJEM DIGITALNIH TOOLS.IN PROJEKATA, COLLEGE OF THE I.C JE IDENTIFICIRAO DVIJE VRSTE INTERVENCIJA ZA DJECU ŠKOLSKE DVOJEZIČNE I MULTIMEDIALIT USMJERENE NA 45-GODIŠNJE UČENIKE. NADZORNI ODBOR (Croatian)
23 July 2022
0 references
COPIII TRĂIESC ASTĂZI ÎNTR-UN CONTEXT EXPERIENȚIAL CARE LE OFERĂ POSIBILITATEA DE A SE APROPIA UNII DE ALȚII CU REALITĂȚI LINGVISTICE ALTELE DECÂT ALE LOR ȘI DE A INTERACȚIONA CU INSTRUMENTELE TEHNOLOGICE. PRIN URMARE, ESTE NEVOIE DE EDUCAȚIE ȘI FORMARE LEGATĂ DE CUNOAȘTEREA UNOR CODURI MAI COMUNICATIVE. IAR IN GRADINITA IN CARE COPILUL ISI IMBUNATATESTE IDENTITATEA INVATAND SA FIE BINE SI SA SE SIMTA INCREZATOR IN CONFRUNTAREA CU NOI EXPERIENTE INTR-UN MEDIU SOCIAL DIFERIT DE FAMILIARE.TO ACEASTA SI COPIII AU TENDINTA DE A DOBANDI ABILITATI DE COMUNICARE CARE PORNESC DE LA LIMBA ASCULTATA SI TRAITA SI PRIN IMAGINI SI GESTURI DEVINE LIMBA VORBITA. ACEASTĂ LIMBĂ ESTE APOI TRADUSĂ ÎNTR-O MULTITUDINE DE CODURI LINGUISTICOESPRESSIVI, INCLUSIV PRIN UTILIZAREA TOOLS DIGITAL.ÎN CADRUL PROIECTELOR, COLEGIUL I.C. A IDENTIFICAT DOUĂ TIPURI DE INTERVENȚII PENTRU ȘCOALA DE COPII BILINGVĂ ȘI MULTIMEDIALITATE DESTINATE ELEVILOR ÎN VÂRSTĂ DE 45 DE ANI. CS (Romanian)
23 July 2022
0 references
DETI DNES ŽIJÚ V ZÁŽITKOVOM KONTEXTE, KTORÝ IM PONÚKA PRÍLEŽITOSŤ PRISTUPOVAŤ SA K SEBE S INOU JAZYKOVOU REALITOU, NEŽ JE ICH VLASTNÁ, A KOMUNIKOVAŤ S TECHNOLOGICKÝMI NÁSTROJMI. PRETO JE POTREBNÉ VZDELÁVANIE A ODBORNÚ PRÍPRAVU V SÚVISLOSTI SO ZNALOSŤAMI KOMUNIKATÍVNYCH KÓDEXOV. A V MATERSKEJ ŠKOLE, ŽE DIEŤA ZVYŠUJE SVOJU IDENTITU TÝM, ŽE SA UČÍ BYŤ DOBRE A CÍTIŤ SEBAISTO V TVÁRI NOVÝM SKÚSENOSTIAM V SOCIÁLNOM PROSTREDÍ ODLIŠNOM OD FAMILIARE.TO TOTO A DETI MAJÚ SKLON ZÍSKAVAŤ KOMUNIKAČNÉ ZRUČNOSTI, KTORÉ ZAČÍNAJÚ OD JAZYKA POČÚVANÉHO A ŽIJÚCEHO A PROSTREDNÍCTVOM OBRAZOV A GEST SA STÁVAJÚ HOVORENÝM JAZYKOM. TENTO JAZYK SA POTOM PRELOŽÍ DO VIACERÝCH KÓDOV LINGUISTICOESPRESSIVI, A TO AJ POMOCOU DIGITÁLNYCH TOOLS.IN PROJEKTOV, COLLEGE OF THE I.C IDENTIFIKOVALA DVA TYPY INTERVENCIÍ PRE DVOJJAZYČNÝ DETSKÝ ŠKOLSKÝ A MULTIMEDIALIT ZAMERANÝ NA 45-ROČNÝCH ŽIAKOV. DV (Slovak)
23 July 2022
0 references
ILLUM IT-TFAL JGĦIXU F’KUNTEST ESPERJENZJALI LI JOFFRILHOM L-OPPORTUNITÀ LI JAVVIĊINAW LIL XULXIN B’REALTAJIET LINGWISTIĊI LI MHUMIEX TAGĦHOM U LI JINTERAĠIXXU MA’ GĦODOD TEKNOLOĠIĊI. GĦALHEKK HEMM IL-ĦTIEĠA TA’ EDUKAZZJONI U TAĦRIĠ RELATATI MAL-GĦARFIEN TA’ KODIĊIJIET AKTAR KOMUNIKATTIVI. U FIL-KINDERGARTEN LI T-TIFEL ITEJJEB L-IDENTITÀ TIEGĦU BILLI JITGĦALLEM IKUN TAJJEB U JĦOSSU KUNFIDENTI LI JIFFAĊĊJA ESPERJENZI ĠODDA F’AMBJENT SOĊJALI DIFFERENTI MINN FAMILIARE.TO DAN U T-TFAL GĦANDHOM L-INKLINAZZJONI LI JIKSBU ĦILIET KOMUNIKATTIVI LI JIBDEW MIL-LINGWA MISMUGĦA U GĦEXU U PERMEZZ TA’ STAMPI U ĠESTI JSIRU LINGWA MITKELLMA. DIN IL-LINGWA MBAGĦAD TIĠI TRADOTTA F’PLURALITÀ TAL-KODIĊIJIET LINGUISTICOESPRESSIVI, ANKE PERMEZZ TAL-UŻU TA’ TOOLS.IN DIĠITALI TAL-PROĠETTI, IL-KULLEĠĠ TAL-I.C IDENTIFIKA ŻEWĠ TIPI TA’ INTERVENT GĦALL-ISKOLA TAT-TFAL BILINGWI U MULTIMEDIALIT IMMIRAT LEJN STUDENTI TA’ 45 SENA. IL-KS (Maltese)
23 July 2022
0 references
AS CRIANÇAS VIVEM HOJE NUM CONTEXTO EXPERIENCIAL QUE LHES OFERECE A OPORTUNIDADE DE SE APROXIMAREM COM REALIDADES LINGUÍSTICAS DIFERENTES DAS SUAS E DE INTERAGIREM COM FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS. EXISTE, PORTANTO, A NECESSIDADE DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO RELACIONADAS COM O CONHECIMENTO DE CÓDIGOS MAIS COMUNICATIVOS. E NO JARDIM DE INFÂNCIA QUE A CRIANÇA AUMENTA SUA IDENTIDADE APRENDENDO A ESTAR BEM E A SE SENTIR CONFIANTE EM ENFRENTAR NOVAS EXPERIÊNCIAS EM UM AMBIENTE SOCIAL DIFERENTE DO FAMILIARE.TO ESTE ET CRIANÇAS TÊM A INCLINAÇÃO DE ADQUIRIR HABILIDADES COMUNICATIVAS QUE COMEÇAM A PARTIR DA LINGUAGEM ESCUTADA E VIVIDA E ATRAVÉS DE IMAGENS E GESTOS TORNA-SE LINGUAGEM FALADA. ESTA LÍNGUA É ENTÃO TRADUZIDA PARA UMA PLURALIDADE DE CÓDIGOS LINGUISTICOESPRESSIVI, TAMBÉM ATRAVÉS DO USO DE FERRAMENTAS DIGITAIS.NOS PROJETOS, O COLÉGIO DO I.C IDENTIFICOU DOIS TIPOS DE INTERVENÇÃO PARA A ESCOLA INFANTIL BILÍNGUE E MULTIMEDIALIT VOLTADA PARA ALUNOS DE 45 ANOS. O CF (Portuguese)
23 July 2022
0 references
LAPSET ELÄVÄT NYKYÄÄN KOKEMUKSELLISESSA KONTEKSTISSA, JOKA TARJOAA HEILLE MAHDOLLISUUDEN LÄHESTYÄ TOISIAAN MUILLA KUIN OMALLA KIELELLISILLÄ REALITEETEILLAAN JA OLLA VUOROVAIKUTUKSESSA TEKNISTEN VÄLINEIDEN KANSSA. SEN VUOKSI TARVITAAN KOULUTUSTA, JOKA LIITTYY PAREMMIN KOMMUNIKOIVIEN KOODIEN TUNTEMISEEN. JA PÄIVÄKODISSA, ETTÄ LAPSI PARANTAA IDENTITEETTIÄÄN OPPIMALLA OLEMAAN HYVIN JA LUOTTAVAISESTI KOHTAAMAAN UUSIA KOKEMUKSIA SOSIAALISESSA YMPÄRISTÖSSÄ, JOKA POIKKEAA FAMILIARE.TO: STA, TÄLLÄ ET LAPSILLA ON TAIPUMUS HANKKIA KOMMUNIKAATIOTAITOJA, JOTKA ALKAVAT KUUNNELLUSTA JA ELÄVÄSTÄ KIELESTÄ JA KUVISTA JA ELEISTÄ TULEE PUHUTTUA KIELTÄ. TÄMÄN JÄLKEEN TÄMÄ KIELI KÄÄNNETÄÄN MONINAISIKSI LINGUISTICOESPRESSIVI-KOODEIKSI, MYÖS KÄYTTÄMÄLLÄ DIGITAALISIA TOOLS-KOODEJA. HANKKEISSA I.C:N COLLEGE ON YKSILÖINYT KAHDENTYYPPISIÄ TOIMENPITEITÄ LASTEN KOULUJEN KAKSIKIELISILLE JA MULTIMEDIALIT-TOIMILLE, JOTKA ON SUUNNATTU 45-VUOTIAILLE OPPILAILLE. VALVONTAKOMITEA (Finnish)
23 July 2022
0 references
DZIECI ŻYJĄ DZIŚ W EMPIRYCZNYM KONTEKŚCIE, KTÓRY DAJE IM MOŻLIWOŚĆ WZAJEMNEGO PODEJŚCIA DO RZECZYWISTOŚCI JĘZYKOWEJ INNEJ NIŻ ICH WŁASNE ORAZ INTERAKCJI Z NARZĘDZIAMI TECHNOLOGICZNYMI. ISTNIEJE ZATEM POTRZEBA KSZTAŁCENIA I SZKOLENIA ZWIĄZANEGO ZE ZNAJOMOŚCIĄ KODEKSÓW BARDZIEJ KOMUNIKACYJNYCH. A W PRZEDSZKOLU, ŻE DZIECKO WZMACNIA SWOJĄ TOŻSAMOŚĆ, UCZĄC SIĘ DOBRZE I CZUĆ SIĘ PEWNIE W OBLICZU NOWYCH DOŚWIADCZEŃ W ŚRODOWISKU SPOŁECZNYM INNYM NIŻ FAMILIARE.TO TO I DZIECI MAJĄ SKŁONNOŚĆ DO NABYWANIA UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH, KTÓRE ZACZYNAJĄ SIĘ OD JĘZYKA SŁUCHANEGO I PRZEŻYWANEGO, A POPRZEZ OBRAZY I GESTY STAJĄ SIĘ JĘZYKIEM MÓWIONYM. JĘZYK TEN JEST NASTĘPNIE TŁUMACZONY NA WIELE KODÓW LINGUISTICOESPRESSIVI, RÓWNIEŻ ZA POMOCĄ CYFROWYCH TOOLS.W PROJEKTACH, KOLEGIUM IC ZIDENTYFIKOWAŁO DWA RODZAJE INTERWENCJI DLA SZKÓŁ DZIECI DWUJĘZYCZNYCH I MULTIMEDIALIT SKIEROWANY DO 45-LETNICH UCZNIÓW. KOMITET NADZORU (Polish)
23 July 2022
0 references
OTROCI DANES ŽIVIJO V IZKUSTVENEM KONTEKSTU, KI JIM PONUJA PRILOŽNOST, DA SE MEDSEBOJNO PRIBLIŽAJO Z JEZIKOVNO REALNOSTJO, KI NI NJIHOVA LASTNA, IN DA SODELUJEJO S TEHNOLOŠKIMI ORODJI. ZATO OBSTAJA POTREBA PO IZOBRAŽEVANJU IN USPOSABLJANJU, POVEZANEM S POZNAVANJEM BOLJ KOMUNIKACIJSKIH KODEKSOV. IN V VRTCU, DA OTROK KREPI SVOJO IDENTITETO Z UČENJEM, DA JE DOBRO IN DA SE POČUTI SAMOZAVESTNO V SOOČANJU Z NOVIMI IZKUŠNJAMI V DRUŽBENEM OKOLJU, KI SE RAZLIKUJE OD FAMILIARE.TO TA IN OTROCI IMAJO NAGNJENOST K PRIDOBIVANJU KOMUNIKACIJSKIH SPRETNOSTI, KI SE ZAČNEJO IZ JEZIKA POSLUŠAL IN ŽIVEL, IN S PODOBAMI IN GESTE POSTANE GOVORJENI JEZIK. TA JEZIK SE NATO PREVEDE V MNOŽICO LINGUISTICOESPRESSIVI KOD, TUDI Z UPORABO DIGITALNIH TOOLS.IN PROJEKTOV, JE KOLEGIJ I.C OPREDELIL DVE VRSTI INTERVENCIJ ZA DVOJEZIČNO OTROŠKO ŠOLO IN MULTIMEDIALIT, NAMENJEN 45-LETNIM UČENCEM. NADZORNI ODBOR (Slovenian)
23 July 2022
0 references
DĚTI DNES ŽIJÍ V ZÁŽITKOVÉM KONTEXTU, KTERÝ JIM NABÍZÍ PŘÍLEŽITOST K VZÁJEMNÉMU OSLOVENÍ S JINOU JAZYKOVOU REALITOU, NEŽ JE JEJICH VLASTNÍ, A K INTERAKCI S TECHNOLOGICKÝMI NÁSTROJI. PROTO JE ZAPOTŘEBÍ VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÁ PŘÍPRAVA SOUVISEJÍCÍ SE ZNALOSTMI KOMUNIKATIVNĚJŠÍCH KODEXŮ. A V MATEŘSKÉ ŠKOLE, ŽE DÍTĚ ZVYŠUJE SVOU IDENTITU TÍM, ŽE SE UČÍ BÝT V POŘÁDKU A CÍTIT SE SEBEJISTÝ V ČELE S NOVÝMI ZKUŠENOSTMI V SOCIÁLNÍM PROSTŘEDÍ ODLIŠNÉM OD FAMILIARE.TO TO A DĚTI MAJÍ TENDENCI ZÍSKÁVAT KOMUNIKATIVNÍ DOVEDNOSTI, KTERÉ ZAČÍNAJÍ OD NASLOUCHANÝCH A PROŽÍVANÝCH JAZYKŮ A PROSTŘEDNICTVÍM OBRAZŮ A GEST SE STÁVÁ MLUVENÝM JAZYKEM. TENTO JAZYK JE PAK PŘELOŽEN DO PLURALITY KÓDŮ LINGUISTICOESPRESSIVI, A TO I POMOCÍ DIGITÁLNÍCH TOOLS.IN PROJEKTŮ, COLLEGE OF I.C. URČILA DVA TYPY INTERVENCÍ PRO DĚTSKÉ ŠKOLNÍ DVOJJAZYČNÉ A MULTIMEDIALIT ZAMĚŘENÉ NA 45-LETÉ ŽÁKY. DOZORČÍ VÝBOR (Czech)
23 July 2022
0 references
ŠIANDIEN VAIKAI GYVENA PATIRTINIAME KONTEKSTE, KURIS SUTEIKIA JIEMS GALIMYBĘ PRIARTĖTI PRIE KITŲ KALBINIŲ REALIJŲ NEI JŲ PAČIŲ IR BENDRAUTI SU TECHNOLOGINĖMIS PRIEMONĖMIS. TODĖL REIKIA ŠVIETIMO IR MOKYMO, SUSIJUSIO SU KOMUNIKACINIŲ KODEKSŲ IŠMANYMU. IR DARŽELYJE, KAD VAIKAS STIPRINA SAVO TAPATYBĘ MOKYDAMASIS BŪTI GERAI IR JAUSTIS ĮSITIKINĘS, KAD SUSIDURIA SU NAUJA PATIRTIMI SOCIALINĖJE APLINKOJE, KURI SKIRIASI NUO FAMILIARE.TO TAI ET VAIKAI TURI POLINKĮ ĮGYTI KOMUNIKACINIŲ ĮGŪDŽIŲ, KURIE PRASIDEDA NUO KALBOS KLAUSYTIS IR GYVENO IR PER VAIZDUS IR GESTUS TAMPA ŠNEKAMĄJA KALBA. TADA ŠI KALBA YRA IŠVERSTA Į LINGUISTICOESPRESSIVI KODŲ ĮVAIROVĘ, TAIP PAT NAUDOJANT SKAITMENINIUS TOOLS.IN PROJEKTUS, I.C KOLEGIJA NUSTATĖ DVIEJŲ RŪŠIŲ INTERVENCINES VAIKŲ MOKYKLOS DVIKALBIUS IR MULTIMEDIALIT, SKIRTUS 45 METŲ MOKSLEIVIAMS. PK (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
BĒRNI ŠODIEN DZĪVO EKSPERIMENTĀLĀ KONTEKSTĀ, KAS DOD VIŅIEM IESPĒJU VĒRSTIES VIENS AR OTRU AR VALODAS REALITĀTI, KAS NAV VIŅU PAŠU VALODA, UN MIJIEDARBOTIES AR TEHNOLOĢISKIEM RĪKIEM. TĀDĒĻ IR VAJADZĪGA IZGLĪTĪBA UN APMĀCĪBA SAISTĪBĀ AR ZINĀŠANĀM PAR KOMUNIKATĪVĀKIEM KODEKSIEM. UN BĒRNUDĀRZĀ, KA BĒRNS UZLABO SAVU IDENTITĀTI, MĀCOTIES BŪT LABI UN JUSTIES PĀRLIECINĀTI, SASKAROTIES AR JAUNU PIEREDZI SOCIĀLAJĀ VIDĒ, KAS ATŠĶIRAS NO FAMILIARE.TO ŠIM ET BĒRNIEM IR VĒLME APGŪT KOMUNIKATĪVĀS PRASMES, KAS SĀKAS NO KLAUSĪTĀS UN DZĪVOJOŠĀS VALODAS, UN CAUR ATTĒLIEM UN ŽESTIEM KĻŪST RUNĀTĀ VALODA. PĒC TAM ŠĪ VALODA TIEK TULKOTA DAUDZSKAITLĪ LINGUISTICOESPRESSIVI KODI, ARĪ IZMANTOJOT DIGITĀLO TOOLS.IN PROJEKTOS, I.C KOLEDŽA IR NOTEIKUSI DIVU VEIDU INTERVENCES BĒRNU SKOLĀ BILINGVĀLO UN MULTIMEDIALIT MĒRĶIS IR 45 GADUS VECIEM SKOLĒNIEM. UZRAUDZĪBAS KOMITEJA (Latvian)
23 July 2022
0 references
ДНЕС ДЕЦАТА ЖИВЕЯТ В ЕМПИРИЧЕН КОНТЕКСТ, КОЙТО ИМ ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ДА СЕ ПОДХОЖДАТ ПОМЕЖДУ СИ С ЕЗИКОВИ РЕАЛНОСТИ, РАЗЛИЧНИ ОТ ТЯХНАТА СОБСТВЕНА, И ДА ВЗАИМОДЕЙСТВАТ С ТЕХНОЛОГИЧНИ ИНСТРУМЕНТИ. СЛЕДОВАТЕЛНО СЪЩЕСТВУВА НЕОБХОДИМОСТ ОТ ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ, СВЪРЗАНИ С ПОЗНАВАНЕТО НА ПО-КОМУНИКАТИВНИ КОДЕКСИ. И В ДЕТСКАТА ГРАДИНА, ЧЕ ДЕТЕТО ПОДОБРЯВА СВОЯТА ИДЕНТИЧНОСТ, КАТО СЕ УЧИ ДА БЪДЕ ДОБРЕ И ДА СЕ ЧУВСТВА УВЕРЕНО В ПОСРЕЩАНЕТО НА НОВИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ В СОЦИАЛНА СРЕДА, РАЗЛИЧНА ОТ FAMILIARE.TO ТОВА И ДЕЦАТА ИМАТ СКЛОННОСТТА ДА ПРИДОБИЯТ КОМУНИКАТИВНИ УМЕНИЯ, КОИТО ЗАПОЧВАТ ОТ ЕЗИКА, КОЙТО СЛУША И ЖИВЕЕ, И ЧРЕЗ ОБРАЗИ И ЖЕСТОВЕ СТАВА ГОВОРИМ ЕЗИК. СЛЕД ТОВА ТОЗИ ЕЗИК СЕ ПРЕВЕЖДА В МНОЖЕСТВО КОДОВЕ LINGUISTICOESPRESSIVI, ВКЛЮЧИТЕЛНО ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЦИФРОВИ TOOLS.IN ПРОЕКТИТЕ, КОЛЕЖЪТ НА IC ОПРЕДЕЛИ ДВА ВИДА ИНТЕРВЕНЦИИ ЗА ДЕТСКИТЕ УЧИЛИЩА ДВУЕЗИЧНИ И MULTIMEDIALIT, НАСОЧЕНИ КЪМ 45-ГОДИШНИ УЧЕНИЦИ. НС (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A GYERMEKEK MA OLYAN TAPASZTALATI KÖRNYEZETBEN ÉLNEK, AMELY LEHETŐSÉGET KÍNÁL SZÁMUKRA ARRA, HOGY A SAJÁT NYELVÜKÖN KÍVÜL MÁS NYELVI REALITÁSOKKAL IS MEGKÖZELÍTSÉK EGYMÁST, ÉS EGYÜTTMŰKÖDJENEK A TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖKKEL. EZÉRT SZÜKSÉG VAN A KOMMUNIKATÍVABB KÓDEXEK ISMERETÉHEZ KAPCSOLÓDÓ OKTATÁSRA ÉS KÉPZÉSRE. ÉS ABBAN AZ ÓVODÁBAN, HOGY A GYERMEK FOKOZZA IDENTITÁSÁT TANULÁSSAL, HOGY JÓL LEGYEN, ÉS MAGABIZTOSAN SZEMBESÜLJÖN ÚJ ÉLMÉNYEKKEL A FAMILIARE-TÓL ELTÉRŐ TÁRSADALMI KÖRNYEZETBEN.TO EZ ÉS A GYEREKEK HAJLAMOSAK ARRA, HOGY OLYAN KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEKET SZEREZZENEK, AMELYEK A MEGHALLGATOTT ÉS ÉLŐ NYELVBŐL INDULNAK KI, ÉS KÉPEKEN ÉS GESZTUSOKON KERESZTÜL BESZÉLT NYELVVÉ VÁLNAK. EZT A NYELVET EZUTÁN TÖBB LINGUISTICOESPRESSIVI KÓDRA FORDÍTJÁK, TÖBBEK KÖZÖTT A DIGITÁLIS TOOLS.IN PROJEKTEKEN KERESZTÜL, AZ I.C COLLEGE KÉTFÉLE BEAVATKOZÁST AZONOSÍTOTT A GYERMEKEK ISKOLAI KÉTNYELVŰ ÉS A 45 ÉVES TANULÓKAT CÉLZÓ MULTIMEDIALIT SZÁMÁRA. AZ FB (Hungarian)
23 July 2022
0 references
SA LÁ ATÁ INNIU ANN TÁ LEANAÍ INA GCÓNAÍ I GCOMHTHÉACS Ó THAITHÍ A THUGANN DEIS DÓIBH DUL I DTEAGMHÁIL LENA CHÉILE LE RÉALTACHTAÍ TEANGEOLAÍOCHA SEACHAS A CHÉILE AGUS IDIRGHNÍOMHÚ LE HUIRLISÍ TEICNEOLAÍOCHTA. DÁ BHRÍ SIN, TÁ GÁ LE HOIDEACHAS AGUS OILIÚINT A BHAINEANN LE HEOLAS AR CHÓID NÍOS CUMARSÁIDE. AGUS SA KINDERGARTEN GO GCUIREANN AN PÁISTE LENA FHÉINIÚLACHT TRÍ FHOGHLAIM A BHEITH GO MAITH AGUS A BHEITH MUINÍNEACH AS AGHAIDH A THABHAIRT AR EISPÉIRIS NUA I DTIMPEALLACHT SHÓISIALTA ATÁ DIFRIÚIL Ó FAMILIARE.TO TÁ CLAONADH AG NA PÁISTÍ SEO SCILEANNA CUMARSÁIDE A FHÁIL A THOSAÍONN ÓN TEANGA ÉIST AGUS CÓNAÍ AGUS TRÍ ÍOMHÁNNA AGUS GOTHAÍ A BHEITH INA DTEANGA LABHARTHA. ANSIN AISTRÍTEAR AN TEANGA SEO GO HIOLRACHAS DE CHÓID LINGUISTICOESPRESSIVI, AGUS TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS NA TIONSCADAIL DHIGITEACHA, TÁ DHÁ CHINEÁL IDIRGHABHÁLA AITHEANTA AG COLÁISTE AN I.C DO SCOIL DHÁTHEANGACH AGUS MULTIMEDIALIT ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ 45 BLIAIN D’AOIS. AN SC (Irish)
23 July 2022
0 references
BARN LEVER IDAG I ETT ERFARENHETSMÄSSIGT SAMMANHANG SOM GER DEM MÖJLIGHET ATT NÄRMA SIG VARANDRA MED ANDRA SPRÅKLIGA REALITETER ÄN SINA EGNA OCH ATT INTERAGERA MED TEKNISKA VERKTYG. DET FINNS DÄRFÖR ETT BEHOV AV UTBILDNING MED ANKNYTNING TILL KUNSKAPEN OM MER KOMMUNIKATIVA KODER. OCH I DAGIS ATT BARNET FÖRSTÄRKER SIN IDENTITET GENOM ATT LÄRA SIG ATT VARA BRA OCH ATT KÄNNA SIG TRYGG I ATT MÖTA NYA UPPLEVELSER I EN SOCIAL MILJÖ SOM SKILJER SIG FRÅN FAMILIARE.TO DETTA ET BARN HAR EN BENÄGENHET ATT FÖRVÄRVA KOMMUNIKATIVA FÄRDIGHETER SOM BÖRJAR FRÅN DET SPRÅK SOM LYSSNADE OCH LEVDE OCH GENOM BILDER OCH GESTER BLIR TALADE SPRÅK. DETTA SPRÅK ÖVERSÄTTS SEDAN TILL EN MÅNGFALD AV LINGUISTICOESPRESSIVI KODER, ÄVEN GENOM ANVÄNDNING AV DIGITALA TOOLS.IN PROJEKTEN, COLLEGE OF THE I.C HAR IDENTIFIERAT TVÅ TYPER AV INSATSER FÖR BARNS SKOLA TVÅSPRÅKIGA OCH MULTIMEDIALIT SYFTAR TILL 45-ÅRIGA ELEVER. ÖVERVAKNINGSKOMMITTÉN (Swedish)
23 July 2022
0 references
LAPSED ELAVAD TÄNAPÄEVAL KOGEMUSLIKUS KONTEKSTIS, MIS ANNAB NEILE VÕIMALUSE LÄHENEDA ÜKSTEISELE KEELELISE REAALSUSEGA, MIS EI OLE NENDE OMA, JA SUHELDA TEHNOLOOGILISTE VAHENDITEGA. SEETÕTTU ON VAJA HARIDUST JA KOOLITUST, MIS ON SEOTUD KOMMUNIKATIIVSEMATE KOODIDE TUNDMISEGA. JA LASTEAIAS, ET LAPS SUURENDAB OMA IDENTITEETI ÕPPIDES OLEMA HÄSTI JA ENESEKINDLALT SILMITSI UUTE KOGEMUSTEGA SOTSIAALSES KESKKONNAS, MIS ERINEB FAMILIARE.TO SELLEL JA LASTEL ON KALDUVUS OMANDADA KOMMUNIKATIIVSEID OSKUSI, MIS ALGAVAD KUULATAVAST JA ELAVAST KEELEST NING LÄBI PILTIDE JA ŽESTIDE MUUTUB KÕNEKEELEKS. SEE KEEL TÕLGITAKSE SEEJÄREL PALJUDESSE LINGUISTICOESPRESSIVI KOODIDESSE, KASUTADES KA DIGITAALSEID TOOLS.IN PROJEKTE, I.C KOLLEDŽ ON TUVASTANUD KAHTE LIIKI SEKKUMIST LASTE KOOLI KAKSKEELSESSE JA MULTIMEDIALITI, MIS ON SUUNATUD 45-AASTASTELE ÕPILASTELE. JÄRELEVALVEKOMITEE (Estonian)
23 July 2022
0 references
LOCOROTONDO
0 references
Identifiers
F18H19000310007
0 references