A WINDOW ON THE WORLD (Q463999)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q463999 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | A WINDOW ON THE WORLD |
Project Q463999 in Italy |
Statements
16,565.38 Euro
0 references
27,405.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
21 June 2019
0 references
31 August 2020
0 references
I.C. "G. VERDI - P. CAFARO"
0 references
41°13'39.40"N, 16°17'43.22"E
0 references
IL BAMBINO USA NORMALMENTE LA LINGUA PER NOMINARE OGGETTI E PERSONE CHE LO CIRCRONDANO E PER STABILIRE CON LORO RELAZIONI E BEN PRESTO SE VIVE IN UN AMBIENTE IN CUI SI FA USO DI GIOCHI LINGUISTICI A LIVELLO ORALE RIESCE A UTILIZZARE LA PAROLA COME MEZZO PER COMPIERE RIFLESSIONI SULLA STRUTTURA FONOLOGICA LESSICALE SEMANTICA SINTATTICA DEL LINGUAGGIO.IL BAMBINO INOLTRE ESPRIME GI LE PRIME INTUIZIONI NUMERICHE E DOPO SVARIATE ESPERIENZE IMPARA A CONTARE METTENDO IN CORRISPONDENZA PAROLE GESTI OGGETTI A CONFRONTARE RAGGRUPPAMENTI IN BASE A CRITERI QUANTITATIVI UGUAGLIANZA MINORANZA MAGGIORANZA AD EFFETTUARE LE PRIME OPERAZIONI CAPIRE CHE COSA VUOL DIRE AGGIUNGERE UNO TOGLIERE UNO RIUSCENDO A SPIEGARE E COMPIERE RIFLESSIONI SUI NUMERI E SUI SISTEMI DI RAPPRESENTAZIONI USO DI FRECCE DI SIMBOLI MAGGIOREMINORE DI E . ATTRAVERSO GIOCHI MOTORI RIFLESSIONI SULLE ATTIVIT CHE SI COMPIONO QUOTIDIANAMENTE A SCUOLA POSSIBILE FAVORIRE LACQUISIZIONE DI COMPETENZE LOGICOMATEMATICHE (Italian)
0 references
THE CHILD NORMALLY USES THE LANGUAGE TO NAME OBJECTS AND PEOPLE THAT THE CIRCRONDANO AND TO ESTABLISH WITH THEM AND SOON IF HE LIVES IN AN ENVIRONMENT WHERE LANGUAGE GAMES ARE USED AT THE ORAL LEVEL HE CAN USE THE WORD AS A MEANS TO MAKE REFLECTIONS ON THE PHONOLOGICAL STRUCTURE LEXICAL SYNTACTIC SEMANTIC SYNTACTIC OF THE LINGUAGGIO.THE CHILD ALSO EXPRESSES THE FIRST NUMERICAL INSIGHTS AND AFTER VARIOUS EXPERIENCES LEARNS TO COUNT BY PUTTING IN THE FIRST WORDS GESTURES OBJECTS TO COMPARE GROUPINGS IN THE BASE OF THE LANGUAGE. THROUGH GAMES MOTOR REFLECTIONS ON THE ACTIVITIES THAT ARE CARRIED OUT DAILY AT SCHOOL IT IS POSSIBLE TO ENCOURAGE LACQUISITION OF LOGICOMATEMATIC SKILLS (English)
10 November 2020
0 references
L’ENFANT UTILISE NORMALEMENT LE LANGAGE POUR NOMMER DES OBJETS ET DES PERSONNES QUI CIRCRONDANO ET POUR ÉTABLIR DES RELATIONS AVEC EUX ET BIENTÔT S’IL VIT DANS UN ENVIRONNEMENT OÙ LES JEUX DE LANGUE SONT UTILISÉS AU NIVEAU ORAL, IL PARVIENT À UTILISER LE MOT COMME UN MOYEN DE FAIRE DES RÉFLEXIONS SUR LA STRUCTURE PHONOLOGIQUE DE LA SÉMANTIQUE SÉMANTIQUE SYNTACTIQUE SÉMANTIQUE SÉMANTIQUE DE LA LINGUAGGIO.L’ENFANT EXPRIME ÉGALEMENT LES PREMIÈRES IDÉES NUMÉRIQUES ET APRÈS DIVERSES EXPÉRIENCES APPREND À COMPTER EN FAISANT CORRESPONDRE LES GESTES D’OBJETS POUR COMPARER LES GROUPES BASÉS SUR DES CRITÈRES QUANTITATIFS MAJORITÉ MINORITAIRE POUR EFFECTUER LES PREMIÈRES OPÉRATIONS COMPRENDRE CE QUE CELA SIGNIFIE D’AJOUTER UN MOYEN D’EXPLIQUER ET DE FAIRE DES RÉFLEXIONS SUR LES NOMBRES ET SYSTÈMES DE REPRÉSENTATIONS DE SYMBOLES MORE PLUS DE FLÈCHES. PAR LE BIAIS DE JEUX MOTEURS RÉFLEXIONS SUR LES ACTIVITÉS QUI SONT MENÉES QUOTIDIENNEMENT À L’ÉCOLE PEUT ENCOURAGER L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES LOGICOMATEMATIC (French)
8 December 2021
0 references
DAS KIND VERWENDET NORMALERWEISE DIE SPRACHE, UM OBJEKTE UND MENSCHEN, DIE CIRCRONDANO ZU BENENNEN UND BEZIEHUNGEN ZU IHNEN AUFZUBAUEN, UND BALD, WENN ES IN EINER UMGEBUNG LEBT, IN DER SPRACHSPIELE AUF DER ORALEN EBENE VERWENDET WERDEN, SCHAFFT ES ES, DAS WORT ALS MITTEL ZU NUTZEN, UM ÜBERLEGUNGEN ÜBER DIE PHONOLOGISCHE STRUKTUR SYNTAKTISCHER SEMANTISCHER SEMANTIK DER LINGUAGGIO ZU MACHEN. DURCH SPIELE-ENGINES REFLEXIONEN ÜBER DIE AKTIVITÄTEN, DIE TÄGLICH IN DER SCHULE DURCHGEFÜHRT WERDEN KÖNNEN DEN ERWERB VON LOGICOMATEMATIC FÄHIGKEITEN FÖRDERN (German)
17 December 2021
0 references
HET KIND GEBRUIKT DE TAAL NORMAAL GESPROKEN OM OBJECTEN EN MENSEN TE NOEMEN DIE CIRCRONDANO GEBRUIKEN EN OM RELATIES MET HEN AAN TE GAAN EN AL SNEL ALS HIJ IN EEN OMGEVING WOONT WAAR TAALSPELLEN OP ORAAL NIVEAU WORDEN GEBRUIKT, SLAAGT HIJ ERIN OM HET WOORD TE GEBRUIKEN ALS EEN MIDDEL OM REFLECTIES TE MAKEN OVER DE FONOLOGISCHE STRUCTUUR VAN SYNTACTISCHE SEMANTISCHE SEMANTIEK VAN DE LINGUAGGIO.THE KIND DRUKT OOK DE EERSTE NUMERIEKE INZICHTEN UIT EN NA VERSCHILLENDE ERVARINGEN LEERT TE TELLEN DOOR HET VERGELIJKEN VAN GEBAREN OBJECTEN OM GROEPEN TE VERGELIJKEN OP BASIS VAN KWANTITATIEVE CRITERIA MINDERHEID MEERDERHEID OM DE EERSTE OPERATIES UIT TE VOEREN BEGRIJPEN WAT HET BETEKENT OM ER EEN TE VERWIJDEREN DIE ERIN SLAAGT OM UIT TE LEGGEN EN REFLECTIES TE MAKEN OP GETALLEN EN SYSTEMEN VAN REPRESENTATIES GEBRUIKEN PIJLEN VAN MEER SYMBOLEN. DOOR MIDDEL VAN GAMES MOTOREN REFLECTIES OVER DE ACTIVITEITEN DIE DAGELIJKS OP SCHOOL WORDEN UITGEVOERD KAN DE VERWERVING VAN LOGICOMATEMATIC VAARDIGHEDEN STIMULEREN (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL NIÑO NORMALMENTE UTILIZA EL LENGUAJE PARA NOMBRAR OBJETOS Y PERSONAS QUE CIRCRONDANO Y PARA ESTABLECER RELACIONES CON ELLOS Y PRONTO SI VIVE EN UN AMBIENTE DONDE LOS JUEGOS DE LENGUAJE SE UTILIZAN A NIVEL ORAL, LOGRA UTILIZAR LA PALABRA COMO UN MEDIO PARA HACER REFLEXIONES SOBRE LA ESTRUCTURA FONOLÓGICA DE LA SEMÁNTICA SEMÁNTICA SINTÁCTICA DE LA LINGUAGGIO.EL NIÑO TAMBIÉN EXPRESA LAS PRIMERAS IDEAS NUMÉRICAS Y DESPUÉS DE VARIAS EXPERIENCIAS APRENDE A CONTAR POR GESTOS EMPAREJADOS OBJETOS PARA COMPARAR AGRUPACIONES BASADAS EN CRITERIOS CUANTITATIVOS MAYORÍA MINORITARIA PARA REALIZAR LAS PRIMERAS OPERACIONES ENTENDIENDO LO QUE SIGNIFICA AGREGAR UNO QUE LOGRA EXPLICAR Y HACER REFLEXIONES SOBRE LOS NÚMEROS Y SISTEMAS DE REPRESENTACIONES MÁS DE LOS SÍMBOLOS MÁS. A TRAVÉS DE LOS MOTORES DE JUEGOS, LAS REFLEXIONES SOBRE LAS ACTIVIDADES QUE SE LLEVAN A CABO DIARIAMENTE EN LA ESCUELA PUEDEN FOMENTAR LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES LOGICOMATEMATIC (Spanish)
28 January 2022
0 references
BARNET BRUGER NORMALT SPROGET TIL AT NAVNGIVE OBJEKTER OG PERSONER, SOM CIRCRONDANO OG TIL AT ETABLERE MED DEM OG SNART, HVIS HAN BOR I ET MILJØ, HVOR SPROGSPIL BRUGES PÅ DET MUNDTLIGE NIVEAU, KAN HAN BRUGE ORDET SOM ET MIDDEL TIL AT GØRE REFLEKSIONER OVER DEN FONOLOGISKE STRUKTUR LEKSIKALSK SYNTAKTISK SEMANTISK SYNTAKTISK SYNTAKTISK SYNTAKTISK SYNTAKTISK SYNTAKTISK SYNTAKTISK SYNTAKTISK SYNTAKTISK SYNTAKTISK SYNTAKTISK SYNTAKTISK SYNTAKTISK SYNTAKTISK SYNTAKTISK SYNTAKTISK SYNTAKTISK SYNTAKTISK SYNTAKTISK SYNTAKTISK SYNTAKTISK SYNTAKTISK SYNTAKTISK SYNTAKTISK SYNTAKTISK SYNTAKTISK SYNTAKTISK SYNTAKTISK SYNTAKTISK SYNTAKTISK SYNTAKTISK SYNTAKTISK SYNTAKTISK SYNTAKTISK SYNTAKTISK SYNTAKTISK SYNTAKTISK SYNTAKTISK SYNTAKTISK SYNTAKTISK SYNTAKTISK SYNTAKTISK SYNTAKTISK SYNTAKTISK SYNTAKTISK SYNTAKTISK SYNTAKTISK SYNTAKTISK SYNTAKTISK SYNTAKTISK.THE BARN UDTRYKKER OGSÅ DE FØRSTE NUMERISKE INDSIGTER OG EFTER FORSKELLIGE ERFARINGER LÆRER AT TÆLLE VED AT SÆTTE I DE FØRSTE ORD GESTUS OBJEKTER AT SAMMENLIGNE GRUPPERINGER I BUNDEN AF SPROGET. GENNEM SPIL MOTORISKE REFLEKSIONER PÅ DE AKTIVITETER, DER UDFØRES DAGLIGT I SKOLEN ER DET MULIGT AT TILSKYNDE LACQUISITION AF LOGICOMATEMATIC FÆRDIGHEDER (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΣΥΝΉΘΩΣ ΤΗ ΓΛΏΣΣΑ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΤΟΝΟΜΆΣΕΙ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΑ ΚΑΙ ΑΝΘΡΏΠΟΥΣ ΠΟΥ ΤΟ CIRCRONDANO ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΘΙΕΡΏΣΕΙ ΜΑΖΊ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΣΎΝΤΟΜΑ ΑΝ ΖΕΙ ΣΕ ΈΝΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΌΠΟΥ ΤΑ ΓΛΩΣΣΙΚΆ ΠΑΙΧΝΊΔΙΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΕ ΠΡΟΦΟΡΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ, ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΗ ΛΈΞΗ ΩΣ ΜΈΣΟ ΓΙΑ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΣΚΈΨΕΙΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗ ΦΩΝΟΛΟΓΙΚΉ ΔΟΜΉ ΛΕΞΙΚΉ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΉ ΣΗΜΑΣΙΟΛΟΓΙΚΉ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΉ ΤΟΥ LINGUAGGIO.THE ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΕΚΦΡΆΖΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΤΙΣ ΠΡΏΤΕΣ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΈΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΚΑΙ ΜΕΤΆ ΑΠΌ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΜΑΘΑΊΝΕΙ ΝΑ ΜΕΤΡΆ ΒΆΖΟΝΤΑΣ ΣΤΙΣ ΠΡΏΤΕΣ ΛΈΞΕΙΣ ΧΕΙΡΟΝΟΜΊΕΣ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΑ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΓΚΡΊΝΕΙ ΤΙΣ ΟΜΑΔΟΠΟΙΉΣΕΙΣ ΣΤΗ ΒΆΣΗ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΠΑΙΧΝΊΔΙΑ ΚΙΝΗΤΉΡΙΑΣ ΣΚΈΨΗΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΔΙΕΞΆΓΟΝΤΑΙ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΆ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΌΝ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ LACQUISITION ΤΩΝ LOGICOMATEMATIC ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ (Greek)
23 July 2022
0 references
DIJETE OBIČNO KORISTI JEZIK ZA IME OBJEKATA I LJUDI KOJE CIRCRONDANO I USPOSTAVITI S NJIMA, A USKORO AKO ŽIVI U OKRUŽENJU U KOJEM SE JEZIČNE IGRE KORISTE NA USMENOJ RAZINI MOŽE KORISTITI RIJEČ KAO SREDSTVO ZA RAZMIŠLJANJE O FONOLOŠKOJ STRUKTURI LEKSIČKA SINTAKTIČKA SEMANTIČKA SINANTAKTIKA LINGUAGGIO.THE DIJETE TAKOĐER IZRAŽAVA PRVE NUMERIČKE UVIDE I NAKON ŠTO SE RAZNA ISKUSTVA UČI RAČUNATI STAVLJANJEM U PRVE RIJEČI GESTE OBJEKTI ZA USPOREDBU GRUPIRANJA U BAZI JEZIKA. KROZ IGRE MOTORIČKE REFLEKSIJE O AKTIVNOSTIMA KOJE SE PROVODE SVAKODNEVNO U ŠKOLI MOGUĆE JE POTAKNUTI LACQUISITION LOGICOMATEMATIC VJEŠTINA (Croatian)
23 July 2022
0 references
COPILUL FOLOSEȘTE ÎN MOD NORMAL LIMBA PENTRU A NUMI OBIECTE ȘI PERSOANE PE CARE CIRCRONDANO ȘI PENTRU A LE STABILI ÎMPREUNĂ CU EI ȘI, ÎN CURÂND, DACĂ TRĂIEȘTE ÎNTR-UN MEDIU ÎN CARE JOCURILE LINGVISTICE SUNT FOLOSITE LA NIVEL ORAL, POATE FOLOSI CUVÂNTUL CA MIJLOC DE A FACE REFLECȚII ASUPRA STRUCTURII FONOLOGICE SIXICALE SINTACTICE SEMANTICE SINTACTICE A LINGUAGGIO. COPILUL EXPRIMĂ, DE ASEMENEA, PRIMELE PERSPECTIVE NUMERICE ȘI DUPĂ DIVERSE EXPERIENȚE ÎNVAȚĂ SĂ CONTEZE PRIN PUNEREA ÎN PRIMELE CUVINTE A GESTURILOR OBIECTE PENTRU A COMPARA GRUPĂRILE ÎN BAZA LIMBII. PRIN JOCURI CU MOTOR REFLECȚII ASUPRA ACTIVITĂȚILOR CARE SE DESFĂȘOARĂ ZILNIC LA ȘCOALĂ ESTE POSIBIL SĂ SE ÎNCURAJEZE LACQUISITION DE ABILITĂȚI LOGICOMATEMATIC (Romanian)
23 July 2022
0 references
DIEŤA ZVYČAJNE POUŽÍVA JAZYK NA POMENOVANIE OBJEKTOV A ĽUDÍ, ŽE CIRCRONDANO A NADVIAZAŤ S NIMI A ČOSKORO, AK ŽIJE V PROSTREDÍ, KDE SA POUŽÍVAJÚ JAZYKOVÉ HRY NA ÚSTNEJ ÚROVNI, MÔŽE POUŽIŤ SLOVO AKO PROSTRIEDOK NA ROZMYSLENIE O FONOLOGICKEJ ŠTRUKTÚRE LEXIKÁLNEJ SYNTAKTICKEJ SYNTAKTICKEJ SYNTAKTICKEJ SYNTAKTICKEJ SYNTAKTICKEJ LINGUAGGIO.DIEŤA TIEŽ VYJADRUJE PRVÉ ČÍSELNÉ POZNATKY A PO RÔZNYCH SKÚSENOSTIACH SA UČÍ POČÍTAŤ TÝM, ŽE VLOŽÍ DO PRVÝCH SLOV GESTÁ NA POROVNANIE ZOSKUPENÍ V SPODNEJ ČASTI JAZYKA. PROSTREDNÍCTVOM HIER MOTORICKÉ ÚVAHY O ČINNOSTI, KTORÉ SA VYKONÁVAJÚ DENNE V ŠKOLE JE MOŽNÉ PODPORIŤ LACQUISITION LOGICOMATEMATIC ZRUČNOSTÍ (Slovak)
23 July 2022
0 references
IT-TIFEL NORMALMENT JUŻA L-LINGWA BIEX ISEMMI OĠĠETTI U NIES LI S-CIRCRONDANO U BIEX JISTABBILIXXI MAGĦHOM U DALWAQT JEKK JGĦIX F’AMBJENT FEJN IL-LOGĦOB TAL-LINGWA JINTUŻA FIL-LIVELL ORALI HUWA JISTA’ JUŻA L-KELMA BĦALA MEZZ BIEX JAGĦMEL RIFLESSJONIJIET DWAR IS-SINTATTIKA SEMANTIKA SINTATTIKA LEXICAL LEXICAL STRUTTURA TAL-LINGUAGIO.THE WKOLL JESPRIMI L-EWWEL GĦARFIEN NUMERIKU U WARA DIVERSI ESPERJENZI JITGĦALLEM JGĦODD BILLI JQIEGĦED FL-EWWEL KLIEM GESTURES OĠĠETTI BIEX IQABBEL GRUPPI FIL-BAŻI TAL-LINGWA. PERMEZZ TA ‘RIFLESSJONIJIET BIL-MUTUR LOGĦOB DWAR L-ATTIVITAJIET LI JITWETTQU TA’ KULJUM FL-ISKOLA HUWA POSSIBBLI LI JINKORAĠĠIXXU LACQUISITION TA ‘ĦILIET LOGICOMATEMATIC (Maltese)
23 July 2022
0 references
A CRIANÇA NORMALMENTE USA A LINGUAGEM PARA NOMEAR OBJETOS E PESSOAS QUE O CIRCRONDANO E PARA ESTABELECER COM ELES E LOGO SE MORA EM UM AMBIENTE ONDE OS JOGOS DE LINGUAGEM SÃO USADOS NO NÍVEL ORAL, ELE PODE USAR A PALAVRA COMO UM MEIO DE FAZER REFLEXÕES SOBRE A ESTRUTURA FONOLÓGICA SINTÁTICA SINTÁTICA SINTÁTICA SINTÁTICA SINTÁTICA SINTÁTICA SINTÁTICA DO LINGUAGGIO.A CRIANÇA TAMBÉM EXPRESSA OS PRIMEIROS INSIGHTS NUMÉRICOS E DEPOIS DE VÁRIAS EXPERIÊNCIAS APRENDE A CONTAR COLOCANDO NAS PRIMEIRAS PALAVRAS GESTOS OBJETOS PARA COMPARAR AGRUPAMENTOS NA BASE DA LINGUAGEM. ATRAVÉS DE JOGOS REFLEXÕES MOTORAS SOBRE AS ATIVIDADES QUE SÃO REALIZADAS DIARIAMENTE NA ESCOLA É POSSÍVEL INCENTIVAR A LACQUISIÇÃO DE HABILIDADES LOGICOMATEMATICAS (Portuguese)
23 July 2022
0 references
YLEENSÄ LAPSI KÄYTTÄÄ KIELTÄ NIMETÄKSEEN ESINEITÄ JA IHMISIÄ, JOTKA CIRCRONDANO ON, JA PERUSTAAKSEEN HEIDÄN KANSSAAN JA PIAN, JOS HÄN ASUU YMPÄRISTÖSSÄ, JOSSA KIELIPELEJÄ KÄYTETÄÄN SUULLISELLA TASOLLA, HÄN VOI KÄYTTÄÄ SANAA KEINONA TEHDÄ POHDINTOJA LINGUAGGIO.THE: N FONOLOGISESTA RAKENTEESTA LEXICAL SYNTAKTISESTA SEMANTTISESTA SYNTAKIIKASTA LINGUAGGIO.THE-LAPSI ILMAISEE MYÖS ENSIMMÄISET NUMEERISET OIVALLUKSET JA ERILAISTEN KOKEMUSTEN JÄLKEEN OPPII LASKEMAAN LASKEMALLA ENSIMMÄISIIN SANOIHIN ELEITÄ ESINEITÄ VERTAILEMAAN RYHMIÄ KIELEN POHJASSA. PELIEN MOOTTORI POHTII TOIMINTAA, JOTA TEHDÄÄN PÄIVITTÄIN KOULUSSA, ON MAHDOLLISTA KANNUSTAA LACQUISITION LOGICOMATEMATIC TAITOJA (Finnish)
23 July 2022
0 references
DZIECKO ZWYKLE UŻYWA JĘZYKA, ABY NAZWAĆ OBIEKTY I OSOBY, KTÓRE CIRCRONDANO I USTALIĆ Z NIMI, A WKRÓTCE, JEŚLI MIESZKA W ŚRODOWISKU, W KTÓRYM GRY JĘZYKOWE SĄ UŻYWANE NA POZIOMIE USTNYM, MOŻE UŻYĆ SŁOWA JAKO ŚRODKA DO REFLEKSJI NAD STRUKTURĄ FONOLOGICZNĄ SYNTAKTYCZNĄ LEKSYKA SYNTAKTYCZNĄ SEMANTYCZNEJ SYNTAKTYKI LINGUAGGIO. DZIECKO WYRAŻA RÓWNIEŻ PIERWSZE SPOSTRZEŻENIA LICZBOWE I PO RÓŻNYCH DOŚWIADCZENIACH UCZY SIĘ LICZYĆ, UMIESZCZAJĄC W PIERWSZYCH SŁOWACH OBIEKTY GESTÓW DO PORÓWNYWANIA GRUP W PODSTAWIE JĘZYKA. POPRZEZ GRY MOTOROWE REFLEKSJE NA TEMAT DZIAŁAŃ, KTÓRE SĄ PROWADZONE CODZIENNIE W SZKOLE, MOŻNA ZACHĘCIĆ LACQUISITION UMIEJĘTNOŚCI LOGICOMATEMATIC (Polish)
23 July 2022
0 references
OTROK OBIČAJNO UPORABLJA JEZIK, DA POIMENUJE PREDMETE IN LJUDI, KI JIH CIRCRONDANO IN VZPOSTAVI Z NJIMI IN KMALU, ČE ŽIVI V OKOLJU, KJER SE JEZIKOVNE IGRE UPORABLJAJO NA USTNI RAVNI, LAHKO UPORABI BESEDO KOT SREDSTVO ZA RAZMISLEK O FONOLOŠKI STRUKTURI LEKSIKALNO SINTAKTIČNO SEMANTIČNO SINTAKTIČNO SINTAKTIKO LINGUAGGIO.THE OTROK IZRAŽA TUDI PRVE NUMERIČNE VPOGLEDE IN SE PO RAZLIČNIH IZKUŠNJAH NAUČI ŠTETI TAKO, DA V PRVE BESEDE POSTAVI PREDMETE ZA PRIMERJAVO SKUPIN V BAZI JEZIKA. SKOZI IGRE MOTORIČNE REFLEKSIJE O DEJAVNOSTIH, KI SE IZVAJAJO VSAK DAN V ŠOLI JE MOGOČE SPODBUJATI LACQUISITION LOGICOMATEMATIC SPRETNOSTI (Slovenian)
23 July 2022
0 references
DÍTĚ OBVYKLE POUŽÍVÁ JAZYK K POJMENOVÁNÍ OBJEKTŮ A LIDÍ, KTERÉ CIRCRONDANO A K NAVÁZÁNÍ S NIMI A BRZY, POKUD ŽIJE V PROSTŘEDÍ, KDE JSOU JAZYKOVÉ HRY POUŽÍVÁNY NA ÚSTNÍ ÚROVNI, MŮŽE POUŽÍT SLOVO JAKO PROSTŘEDEK K REFLEXI NA PHONOLOGICKÉ STRUKTURY LEXIKÁLNÍ SYNTAKTICKÉ SÉMANTICKÉ SYNTAKTICKÉ SYNTAKTICKÉ SYNTAKTICKÉ SÉMANTICKÉ SYNTAKTIKY LINGUAGGIO.THE DÍTĚ TAKÉ VYJADŘUJE PRVNÍ NUMERICKÉ POSTŘEHY A PO RŮZNÝCH ZKUŠENOSTECH SE NAUČÍ POČÍTAT TÍM, ŽE DO PRVNÍCH SLOV GESTA OBJEKTY POROVNÁVAJÍ SESKUPENÍ V ZÁKLADU JAZYKA. PROSTŘEDNICTVÍM HER MOTORICKÉ REFLEXE O ČINNOSTECH, KTERÉ JSOU PROVÁDĚNY DENNĚ VE ŠKOLE, JE MOŽNÉ PODPOŘIT LACQUISITION LOGICOMATEMATIC DOVEDNOSTI (Czech)
23 July 2022
0 references
VAIKAS PAPRASTAI VARTOJA KALBĄ OBJEKTAMS IR ŽMONĖMS, KURIUOS CIRCRONDANO PAVADINTI IR ĮSIKURTI SU JAIS, IR NETRUKUS, JEI GYVENA APLINKOJE, KURIOJE KALBOS ŽAIDIMAI NAUDOJAMI ŽODINIU LYGIU, JIS GALI NAUDOTI ŽODĮ KAIP PRIEMONĘ APMĄSTYTI FONOLOGINĖS STRUKTŪROS LEKSINĘ SINTAKSĘ LINGUAGGIO.THE VAIKAS TAIP PAT IŠREIŠKIA PIRMĄSIAS SKAITINES ĮŽVALGAS IR PO ĮVAIRIOS PATIRTIES IŠMOKSTA SKAIČIUOTI, PATEIKDAMAS PIRMUOSIUS ŽODŽIUS GESTAI, KAD PALYGINTŲ GRUPES KALBOS BAZĖJE. PER ŽAIDIMUS VARIKLIO ATSPINDŽIAI APIE VEIKLĄ, KURI VYKDOMA KASDIEN MOKYKLOJE GALIMA SKATINTI LACQUISITION LOGICOMATEMATIC ĮGŪDŽIŲ (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
BĒRNS PARASTI IZMANTO VALODU, LAI NOSAUKTU OBJEKTUS UN CILVĒKUS, KO CIRCRONDANO, UN LAI IZVEIDOTU AR VIŅIEM, UN DRĪZ, JA VIŅŠ DZĪVO VIDĒ, KUR VALODAS SPĒLES TIEK IZMANTOTAS MUTVĀRDU LĪMENĪ, VIŅŠ VAR IZMANTOT VĀRDU KĀ LĪDZEKLI, LAI PĀRDOMĀTU FONOLOĢISKĀS STRUKTŪRAS LEKSISKO SINTAKTISKO SEMANTISKO SINTAKTIKU LINGUAGGIO.THE BĒRNS ARĪ IZSAKA PIRMĀS SKAITLISKĀS ATZIŅAS UN PĒC DAŽĀDU PIEREDZI MĀCĀS SKAITĪT, LIEKOT PIRMOS VĀRDUS ŽESTI OBJEKTUS SALĪDZINĀT GRUPAS PAMATVALODAS. IZMANTOJOT SPĒLES MOTORA PĀRDOMAS PAR AKTIVITĀTĒM, KAS TIEK VEIKTAS KATRU DIENU SKOLĀ, IR IESPĒJAMS VEICINĀT LACQUISITION LOGICOMATEMATIC PRASMES (Latvian)
23 July 2022
0 references
ДЕТЕТО ОБИКНОВЕНО ИЗПОЛЗВА ЕЗИКА, ЗА ДА НАЗОВЕ ПРЕДМЕТИ И ХОРА, КОИТО CIRCRONDANO И ДА УСТАНОВИ С ТЯХ И СКОРО, АКО ЖИВЕЕ В СРЕДА, В КОЯТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ ЕЗИКОВИ ИГРИ НА УСТНО НИВО, ТОЙ МОЖЕ ДА ИЗПОЛЗВА ДУМАТА КАТО СРЕДСТВО ДА НАПРАВИ ОТРАЖЕНИЯ ВЪРХУ ФОНОЛОГИЧНАТА СТРУКТУРА ЛЕКСИКАЛНА СИНТАКТИЧНА СЕМАНТИЧНА СИНТАКТИЧНА СИНТАКТИЧНА СИНТАКТИЧНА СИНТАКТИЧНА СИНТАКТИЧНА СИНТАКТИЧНА СИНТАКТИЧНА СИНТАКТИЧНА СИНТАКТИЧНА СИНТАКТИЧНА СИНТАКТИЧНА СИНТАКТИЧНА СИНТАКТИЧНА СИНТАКТИЧНА СИНТАКТИЧНА СИНТАКТИЧНА СИНТАКТИЧНА СИНТАКТИЧНА СИНТАКТИЧНА СИНТАКТИЧНА СИНТАКТИЧНА СИНТАКТИЧНА СИНТАКТИЧНА СИНТАКТИЧНА СИНТАКТИЧНА СИНТАКТИЧНА СИНТАКТИЧНА СИНТАКТИЧНА СИНТАКТИЧНА СИНТАКТИЧНА СИНТАКТИЧНА СИНТАКТИЧНА СИНТАКТИКА НА LINGUAGGIO.ДЕТЕТОТО СЪЩО ТАКА ИЗРАЗЯВА ПЪРВИТЕ ЦИФРОВИ ПРОЗРЕНИЯ И СЛЕД РАЗЛИЧНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ СЕ НАУЧАВА ДА БРОИ, КАТО ПОСТАВЯ В ПЪРВИТЕ ДУМИ ЖЕСТОВЕ, ЗА ДА СРАВНИ ГРУПИРОВКИТЕ В ОСНОВАТА НА ЕЗИКА. ЧРЕЗ ИГРИ ДВИГАТЕЛНИ РАЗСЪЖДЕНИЯ ВЪРХУ ДЕЙНОСТИТЕ, КОИТО СЕ ИЗВЪРШВАТ ЕЖЕДНЕВНО В УЧИЛИЩЕ Е ВЪЗМОЖНО ДА СЕ НАСЪРЧИ LACQUISITION НА LOGICOMATEMATIC УМЕНИЯ (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A GYERMEK ÁLTALÁBAN ARRA HASZNÁLJA A NYELVET, HOGY MEGNEVEZZE A TÁRGYAKAT ÉS AZ EMBEREKET, HOGY A CIRCRONDANO-T MEGTEREMTSE VELÜK, ÉS HAMAROSAN, HA OLYAN KÖRNYEZETBEN ÉL, AHOL SZÓBELI SZINTEN NYELVI JÁTÉKOKAT HASZNÁLNAK, A SZÓT HASZNÁLHATJA ESZKÖZKÉNT ARRA, HOGY A LINGUAGGIO LEXIKAI SZINTAKTIKAI SZEMANTIKAI SZINTAKTIKÁJÁNAK FONOLÓGIAI SZERKEZETÉT TÜKRÖZZE.THE GYERMEK AZ ELSŐ NUMERIKUS BETEKINTÉST IS KIFEJEZI, ÉS KÜLÖNBÖZŐ TAPASZTALATOK UTÁN MEGTANULJA SZÁMOLNI, AZ ELSŐ SZAVAKBAN GESZTUSOKAT HELYEZVE A CSOPORTOK ÖSSZEHASONLÍTÁSÁRA A NYELV ALAPJÁBAN. A JÁTÉKOK MOTOROS REFLEXIÓ A TEVÉKENYSÉGEK, AMELYEKET NAPONTA VÉGEZNEK AZ ISKOLÁBAN LEHETSÉGES, HOGY ÖSZTÖNÖZZE LACQUISITION LOGICOMATEMATIC KÉSZSÉGEK (Hungarian)
23 July 2022
0 references
IS IONDÚIL GO N-ÚSÁIDEANN AN PÁISTE AN TEANGA CHUN RUDAÍ AGUS DAOINE A AINMNIÚ LEIS AN CIRCRONDANO AGUS CHUN É A BHUNÚ LEO AGUS GO LUATH MÁ CHÓNAÍONN SÉ I DTIMPEALLACHT INA N-ÚSÁIDTEAR CLUICHÍ TEANGA AG LEIBHÉAL AN BHÉIL, IS FÉIDIR LEIS AN BHFOCAL A ÚSÁID MAR BHEALACH CHUN MACHNAMH A DHÉANAMH AR AN STRUCHTÚR FONEOLAÍOCH SIONTREACH SHINTÉIMEACH SHINTÉISEACH SHINTÉIMEACH SHINTÉIMEACH LINGUAGGIO.THE, CUIREANN SÉ IN IÚL FREISIN NA CHÉAD LÉARGAIS UIMHRIÚLA AGUS TAR ÉIS TAITHÍ ÉAGSÚLA A FHOGHLAIMÍONN SÉ/SÍ A CHOMHAIREAMH TRÍ RUDAÍ A CHUR SNA CHÉAD FHOCAIL GOTHAÍ CHUN GRÚPÁLACHA A CHUR I GCOMPARÁID I MBUN NA TEANGA. TRÍ CHLUICHÍ MACHNAIMH MÓTAIR AR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A DHÉANTAR GO LAETHÚIL AR SCOIL IS FÉIDIR A SPREAGADH LACQUISITION SCILEANNA LOGICOMATEMATIC (Irish)
23 July 2022
0 references
BARNET ANVÄNDER NORMALT SPRÅKET FÖR ATT NAMNGE OBJEKT OCH PERSONER SOM CIRCRONDANO ANVÄNDER OCH FÖR ATT ETABLERA SIG MED DEM OCH SNART OM HAN BOR I EN MILJÖ DÄR SPRÅKSPEL ANVÄNDS PÅ MUNTLIG NIVÅ KAN HAN ANVÄNDA ORDET SOM ETT SÄTT ATT GÖRA REFLEKTIONER OM DEN FONOLOGISKA STRUKTUREN LEXISK SYNTAKTISK SEMANTISK SYNTAKTIK AV LINGUAGGIO. BARNET UTTRYCKER OCKSÅ DE FÖRSTA NUMERISKA INSIKTERNA OCH EFTER OLIKA ERFARENHETER LÄR SIG ATT RÄKNA GENOM ATT SÄTTA I DE FÖRSTA ORDEN GESTER OBJEKT FÖR ATT JÄMFÖRA GRUPPERINGAR I BASEN AV SPRÅKET. GENOM SPELMOTOR REFLEKTIONER OM DE AKTIVITETER SOM UTFÖRS DAGLIGEN I SKOLAN ÄR DET MÖJLIGT ATT UPPMUNTRA LACQUISITION AV LOGICOMATEMATIC FÄRDIGHETER (Swedish)
23 July 2022
0 references
LAPS TAVALISELT KASUTAB KEELT, ET NIMETADA OBJEKTE JA INIMESI, ET CIRCRONDANO JA LUUA NENDEGA JA VARSTI, KUI TA ELAB KESKKONNAS, KUS KEELEMÄNGE KASUTATAKSE SUULISEL TASANDIL TA SAAB KASUTADA SÕNA KUI VAHENDIT, ET TEHA MÕTTEID FONOLOOGILISE STRUKTUURI LINGUAGGIO FONOLOOGILISE STRUKTUURI LEKSIKAALNE SÜNTEETILINE SEMANTILINE SÜNTAKTIKA.THE LAPS VÄLJENDAB KA ESIMESI NUMBRILISI TEADMISI JA PÄRAST ERINEVAID KOGEMUSI ÕPIB LUGEMA, PANNES ESIMESE SÕNA ŽESTID OBJEKTID VÕRRELDA RÜHMITUSI KEELE BAASI. LÄBI MÄNGE MOTOORSEID MÕTTEID TEGEVUSI, MIS VIIAKSE LÄBI IGA PÄEV KOOLIS ON VÕIMALIK JULGUSTADA LACQUISITION OF LOGICOMATEMATIC OSKUSI (Estonian)
23 July 2022
0 references
ANDRIA
0 references
Identifiers
J85E19000420006
0 references