I EXPRESS MYSELF... AT FULL RHYTHM (Q462004)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q462004 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | I EXPRESS MYSELF... AT FULL RHYTHM |
Project Q462004 in Italy |
Statements
13,077.93 Euro
0 references
21,636.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
15 January 2018
0 references
16 June 2020
0 references
I.C. "GRAMSCI - PASCOLI"
0 references
41°1'56.24"N, 16°59'15.76"E
0 references
IL PROGETTO PARTE DALLA CONSIDERAZIONE CHE IL CORPO LA MUSICA E I LINGUAGGI RAPPRESENTANO PER IL BAMBINO I MEDIATORI PRIVILEGIATI ATTRAVERSO I QUALI ENTRA IN CONTATTO CON LA REALT CHE LO CIRCONDA. NELLATTUALE CONTESTO SOCIALE IN CUI LATTIVIT LUDICOMOTORIA DEL BAMBINO STATA SOSTITUITA DAL GIOCO TECNOLOGICO RISULTA NECESSARIO OFFRIRE AL BAMBINO LA POSSIBILIT DI SCOPRIRE IL SUO CORPO CON LE SUE POTENZIALIT E I MOLTEPLICI LINGUAGGI SOPRATTUTTO QUELLO MUSICALE IN UN SPAZIO FISICO E SOCIALE PI AMPIO E STIMOLANTE. LEDUCAZIONE AL SUONO E LA MUSICA SONO UNA FONTE PREZIOSA DI STIMOLI CHE PERMETTONO AL BAMBINO DI SCOPRIRE IL PAESAGGIO SONORO CIRCOSTANTE DI VIVERE ESPERIENZE MUSICALI DI CREARE ATTIVIT DIVERTENTI E FANTASIOSE. MUSICA E SUONI SONO IN STRETTA RELAZIONE CON LEDUCAZIONE MOTORIA SENSORIALE E INTELLETTUALE E CONTRIBUISCONO A UN PROCESSO ARMONICO DI CRESCITA DELLA SUA PERSONALIT. NEL PROGETTO SI PRIVILEGER UN APPRENDIMENTO CHE PASSA ATTRAVERSO LESPERIENZA PRATICA IL GIOCO E LA SCOPERTA (Italian)
0 references
THE PROJECT STARTS FROM THE CONSIDERATION THAT THE BODY MUSIC AND LANGUAGES REPRESENT FOR THE CHILD THE PRIVILEGED MEDIATORS THROUGH WHICH HE COMES INTO CONTACT WITH THE REALITY THAT SURROUNDS HIM. IN THE SOCIAL CONTEXT IN WHICH THE LUDICOMOTORY ACTIVITY OF THE CHILD HAS BEEN REPLACED BY THE TECHNOLOGICAL GAME, IT IS NECESSARY TO OFFER THE CHILD THE POSSIBILITY TO DISCOVER HIS BODY WITH ITS POTENTIALS AND MULTIPLE LANGUAGES, ESPECIALLY THE MUSICAL ONE IN A WIDER AND MORE STIMULATING PHYSICAL AND SOCIAL SPACE. SOUND EDUCATION AND MUSIC ARE A VALUABLE SOURCE OF STIMULI THAT ALLOW THE CHILD TO DISCOVER THE SURROUNDING SOUNDSCAPE TO LIVE MUSICAL EXPERIENCES TO CREATE FUN AND IMAGINATIVE ACTIVITIES. MUSIC AND SOUNDS ARE CLOSELY RELATED TO SENSORY AND INTELLECTUAL MOTOR EDUCATION AND CONTRIBUTE TO A HARMONIOUS PROCESS OF GROWING HIS PERSONALITY. IN THE PROJECT YOU PRIVILEGE A LEARNING THAT PASSES THROUGH THE PRACTICAL EXPERIENCE THE GAME AND THE DISCOVERY (English)
10 November 2020
0 references
LE PROJET PART DE LA CONSIDÉRATION QUE LA MUSIQUE CORPORELLE ET LES LANGUES REPRÉSENTENT POUR L’ENFANT LES MÉDIATEURS PRIVILÉGIÉS PAR LESQUELS IL ENTRE EN CONTACT AVEC LA RÉALITÉ QUI L’ENTOURE. DANS LE CONTEXTE SOCIAL ACTUEL DANS LEQUEL L’ACTIVITÉ LUDICOMOTORIA DE L’ENFANT A ÉTÉ REMPLACÉE PAR LE JEU TECHNOLOGIQUE, IL EST NÉCESSAIRE D’OFFRIR À L’ENFANT LA POSSIBILITÉ DE DÉCOUVRIR SON CORPS AVEC SES POTENTIALITÉS ET SES MULTIPLES LANGUES, EN PARTICULIER LA MUSIQUE DANS UN ESPACE PHYSIQUE ET SOCIAL PI LARGE ET STIMULANT. L’ÉDUCATION SONORE ET LA MUSIQUE SONT UNE SOURCE PRÉCIEUSE DE STIMULI QUI PERMETTENT À L’ENFANT DE DÉCOUVRIR LE PAYSAGE SONORE ENVIRONNANT POUR VIVRE DES EXPÉRIENCES MUSICALES POUR CRÉER DES ACTIVITÉS AMUSANTES ET IMAGINATIVES. LA MUSIQUE ET LES SONS SONT ÉTROITEMENT LIÉS À L’ÉDUCATION MOTRICE SENSORIELLE ET INTELLECTUELLE ET CONTRIBUENT À UN PROCESSUS HARMONIEUX DE CROISSANCE DE SA PERSONNALITÉ. DANS LE PROJET NOUS PRIVILÉGIONS UN APPRENTISSAGE QUI PASSE À TRAVERS L’EXPÉRIENCE PRATIQUE LE JEU ET LA DÉCOUVERTE (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT BEGINNT MIT DER ÜBERLEGUNG, DASS DIE KÖRPERMUSIK UND DIE SPRACHEN FÜR DAS KIND DIE PRIVILEGIERTEN MEDIATOREN DARSTELLEN, DURCH DIE ES MIT DER REALITÄT IN BERÜHRUNG KOMMT, DIE ES UMGIBT. IN DEM AKTUELLEN SOZIALEN KONTEXT, IN DEM DIE TÄTIGKEIT DES KINDES LUDICOMOTORIA DURCH DAS TECHNOLOGISCHE SPIEL ERSETZT WURDE, IST ES NOTWENDIG, DEM KIND DIE MÖGLICHKEIT ZU BIETEN, SEINEN KÖRPER MIT SEINEN POTENZIALEN UND MEHREREN SPRACHEN ZU ENTDECKEN, INSBESONDERE DAS MUSIKALISCHE IN EINEM PHYSISCHEN UND SOZIALEN RAUM PI BREIT UND ANREGEND. FUNDIERTE BILDUNG UND MUSIK SIND EINE WERTVOLLE QUELLE VON REIZEN, DIE ES DEM KIND ERMÖGLICHEN, DIE UMGEBENDE KLANGLANDSCHAFT ZU ENTDECKEN, UM MUSIKALISCHE ERLEBNISSE ZU ERLEBEN, UM SPASS UND PHANTASIEVOLLE AKTIVITÄTEN ZU SCHAFFEN. MUSIK UND KLÄNGE SIND ENG MIT SENSORISCHER UND INTELLEKTUELLER MOTORISCHER BILDUNG VERBUNDEN UND TRAGEN ZU EINEM HARMONISCHEN WACHSTUMSPROZESS SEINER PERSÖNLICHKEIT BEI. IM PROJEKT PRIVILEGIEREN WIR EIN LERNEN, DAS DURCH DIE PRAKTISCHE ERFAHRUNG DAS SPIEL UND DIE ENTDECKUNG GEHT (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT GAAT UIT VAN DE OVERWEGING DAT DE LICHAAMSMUZIEK EN -TALEN VOOR HET KIND DE BEVOORRECHTE BEMIDDELAARS VERTEGENWOORDIGEN VIA WIE HIJ IN CONTACT KOMT MET DE REALITEIT DIE HEM OMRINGT. IN DE HUIDIGE SOCIALE CONTEXT WAARIN DE LUDICOMOTORIA ACTIVITEIT VAN HET KIND IS VERVANGEN DOOR HET TECHNOLOGISCHE SPEL IS HET NOODZAKELIJK OM HET KIND DE MOGELIJKHEID TE BIEDEN OM ZIJN LICHAAM TE ONTDEKKEN MET ZIJN POTENTIEEL EN MEERDERE TALEN, VOORAL DE MUZIKALE IN EEN FYSIEKE EN SOCIALE RUIMTE PI BREED EN STIMULEREND. GELUIDSOPVOEDING EN MUZIEK ZIJN EEN WAARDEVOLLE BRON VAN PRIKKELS DIE HET KIND IN STAAT STELLEN OM HET OMRINGENDE GELUIDSLANDSCHAP TE ONTDEKKEN OM MUZIKALE ERVARINGEN TE BELEVEN OM LEUKE EN FANTASIERIJKE ACTIVITEITEN TE CREËREN. MUZIEK EN GELUIDEN ZIJN NAUW VERBONDEN MET ZINTUIGLIJKE EN INTELLECTUELE MOTORISCHE OPVOEDING EN DRAGEN BIJ AAN EEN HARMONIEUS PROCES VAN GROEI VAN ZIJN PERSOONLIJKHEID. IN HET PROJECT BEVOORRECHTEN WE EEN LEERPROCES DAT DOOR DE PRAKTISCHE ERVARING VAN HET SPEL EN DE ONTDEKKING GAAT (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO PARTE DE LA CONSIDERACIÓN DE QUE LA MÚSICA CORPORAL Y LAS LENGUAS REPRESENTAN PARA EL NIÑO A LOS MEDIADORES PRIVILEGIADOS A TRAVÉS DE LOS CUALES ENTRA EN CONTACTO CON LA REALIDAD QUE LO RODEA. EN EL CONTEXTO SOCIAL ACTUAL EN EL QUE LA ACTIVIDAD LUDICOMOTORIA DEL NIÑO HA SIDO REEMPLAZADA POR EL JUEGO TECNOLÓGICO ES NECESARIO OFRECER AL NIÑO LA OPORTUNIDAD DE DESCUBRIR SU CUERPO CON SUS POTENCIALES Y MÚLTIPLES LENGUAJES, ESPECIALMENTE EL MUSICAL EN UN ESPACIO FÍSICO Y SOCIAL PI AMPLIO Y ESTIMULANTE. LA EDUCACIÓN SONORA Y LA MÚSICA SON UNA VALIOSA FUENTE DE ESTÍMULOS QUE PERMITEN AL NIÑO DESCUBRIR EL PAISAJE SONORO CIRCUNDANTE PARA VIVIR EXPERIENCIAS MUSICALES PARA CREAR ACTIVIDADES DIVERTIDAS E IMAGINATIVAS. LA MÚSICA Y LOS SONIDOS ESTÁN ESTRECHAMENTE RELACIONADOS CON LA EDUCACIÓN MOTORA SENSORIAL E INTELECTUAL Y CONTRIBUYEN A UN PROCESO ARMÓNICO DE CRECIMIENTO DE SU PERSONALIDAD. EN EL PROYECTO PRIVILEGIAMOS UN APRENDIZAJE QUE PASA POR LA EXPERIENCIA PRÁCTICA DEL JUEGO Y EL DESCUBRIMIENTO (Spanish)
28 January 2022
0 references
PROJEKTET TAGER UDGANGSPUNKT I DEN BETRAGTNING, AT KROPSMUSIK OG SPROG FOR BARNET REPRÆSENTERER DE PRIVILEGEREDE MÆGLERE, HVORIGENNEM HAN KOMMER I KONTAKT MED DEN VIRKELIGHED, DER OMGIVER HAM. I DEN SOCIALE SAMMENHÆNG, HVOR BARNETS LUDICOMOTORY-AKTIVITET ER BLEVET ERSTATTET AF DET TEKNOLOGISKE SPIL, ER DET NØDVENDIGT AT GIVE BARNET MULIGHED FOR AT OPDAGE SIN KROP MED DETS POTENTIALE OG FLERE SPROG, ISÆR DET MUSIKALSKE I ET BREDERE OG MERE STIMULERENDE FYSISK OG SOCIALT RUM. LYDUNDERVISNING OG MUSIK ER EN VÆRDIFULD KILDE TIL STIMULI, DER GØR DET MULIGT FOR BARNET AT OPDAGE DET OMGIVENDE LYDBILLEDE TIL AT LEVE MUSIKALSKE OPLEVELSER FOR AT SKABE SJOVE OG FANTASIFULDE AKTIVITETER. MUSIK OG LYDE ER TÆT FORBUNDET MED SENSORISK OG INTELLEKTUEL MOTORUNDERVISNING OG BIDRAGER TIL EN HARMONISK PROCES MED AT UDVIKLE SIN PERSONLIGHED. I PROJEKTET DU PRIVILEGERE EN LÆRING, DER PASSERER GENNEM DEN PRAKTISKE OPLEVELSE SPILLET OG OPDAGELSEN (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΠΡΌΤΖΕΚΤ ΞΕΚΙΝΆ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΚΤΊΜΗΣΗ ΌΤΙ Η ΜΟΥΣΙΚΉ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΟΙ ΓΛΏΣΣΕΣ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΟΥΝ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΤΟΥΣ ΠΡΟΝΟΜΙΟΎΧΟΥΣ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΈΣ ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΈΡΧΕΤΑΙ ΣΕ ΕΠΑΦΉ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΤΟΝ ΠΕΡΙΒΆΛΛΕΙ. ΣΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ Η LUDICOMOTORY ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΈΧΕΙ ΑΝΤΙΚΑΤΑΣΤΑΘΕΊ ΑΠΌ ΤΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΌ ΠΑΙΧΝΊΔΙ, ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΣΤΟ ΠΑΙΔΊ Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΕΙ ΤΟ ΣΏΜΑ ΤΟΥ ΜΕ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΟΛΛΑΠΛΈΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΤΟΥ, ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΤΟ ΜΟΥΣΙΚΌ ΣΕ ΈΝΑΝ ΕΥΡΎΤΕΡΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΔΙΕΓΕΡΤΙΚΌ ΦΥΣΙΚΌ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΧΏΡΟ. Η ΗΧΗΤΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΜΟΥΣΙΚΉ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΠΟΛΎΤΙΜΗ ΠΗΓΉ ΕΡΕΘΙΣΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΣΤΟ ΠΑΙΔΊ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΕΙ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΗΧΗΤΙΚΌ ΤΟΠΊΟ ΓΙΑ ΝΑ ΖΉΣΕΙ ΜΟΥΣΙΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΥΦΆΝΤΑΣΤΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ. Η ΜΟΥΣΙΚΉ ΚΑΙ ΟΙ ΉΧΟΙ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΣΤΕΝΆ ΜΕ ΤΗΝ ΑΙΣΘΗΤΗΡΙΑΚΉ ΚΑΙ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΉ ΚΙΝΗΤΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΣΥΜΒΆΛΛΟΥΝ ΣΕ ΜΙΑ ΑΡΜΟΝΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΑΎΞΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΆΣ ΤΟΥ. ΣΤΟ ΠΡΌΤΖΕΚΤ ΠΡΟΤΙΜΆΤΕ ΜΙΑ ΜΆΘΗΣΗ ΠΟΥ ΠΕΡΝΆ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΎ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗΣ (Greek)
23 July 2022
0 references
PROJEKT POLAZI OD RAZMATRANJA DA TJELESNA GLAZBA I JEZICI ZA DIJETE PREDSTAVLJAJU POVLAŠTENE POSREDNIKE KROZ KOJE DOLAZI U KONTAKT SA STVARNOŠĆU KOJA GA OKRUŽUJE. U DRUŠTVENOM KONTEKSTU U KOJEM JE AKTIVNOST LUDICOMOTORY DJETETA ZAMIJENJENA TEHNOLOŠKOM IGROM, POTREBNO JE DJETETU PONUDITI MOGUĆNOST OTKRIVANJA NJEGOVOG TIJELA S POTENCIJALIMA I VIŠESTRUKIM JEZICIMA, POSEBNO GLAZBENOG U ŠIREM I POTICAJNIJEM FIZIČKOM I DRUŠTVENOM PROSTORU. ZVUČNA EDUKACIJA I GLAZBA VRIJEDAN SU IZVOR PODRAŽAJA KOJI DJETETU OMOGUĆUJU OTKRIVANJE OKOLNOG SOUNDSCAPEA KAKO BI ŽIVJELI GLAZBENA ISKUSTVA KAKO BI STVORILI ZABAVNE I MAŠTOVITE AKTIVNOSTI. GLAZBA I ZVUKOVI USKO SU POVEZANI SA OSJETILNIM I INTELEKTUALNIM MOTORIČKIM OBRAZOVANJEM I DOPRINOSE SKLADNOM PROCESU RASTA NJEGOVE OSOBNOSTI. U PROJEKTU IMATE PRIVILEGIJU UČENJA KOJE PROLAZI KROZ PRAKTIČNO ISKUSTVO IGRA I OTKRIĆE (Croatian)
23 July 2022
0 references
PROIECTUL PORNEȘTE DE LA CONSIDERAȚIA CĂ MUZICA CORPORALĂ ȘI LIMBILE REPREZINTĂ PENTRU COPIL MEDIATORII PRIVILEGIAȚI PRIN CARE INTRĂ ÎN CONTACT CU REALITATEA CARE ÎL ÎNCONJOARĂ. ÎN CONTEXTUL SOCIAL ÎN CARE ACTIVITATEA LUDICOMOTORIE A COPILULUI A FOST ÎNLOCUITĂ CU JOCUL TEHNOLOGIC, ESTE NECESAR SĂ SE OFERE COPILULUI POSIBILITATEA DE A-ȘI DESCOPERI CORPUL CU POTENȚIALUL ȘI MULTIPLELE SALE LIMBI, ÎN SPECIAL CEL MUZICAL ÎNTR-UN SPAȚIU FIZIC ȘI SOCIAL MAI LARG ȘI MAI STIMULANT. EDUCAȚIA SONORĂ ȘI MUZICA SUNT O SURSĂ VALOROASĂ DE STIMULI CARE PERMIT COPILULUI SĂ DESCOPERE PEISAJUL SONOR DIN JUR PENTRU A TRĂI EXPERIENȚE MUZICALE PENTRU A CREA ACTIVITĂȚI DISTRACTIVE ȘI IMAGINATIVE. MUZICA ȘI SUNETELE SUNT STRÂNS LEGATE DE EDUCAȚIA MOTORIE SENZORIALĂ ȘI INTELECTUALĂ ȘI CONTRIBUIE LA UN PROCES ARMONIOS DE CREȘTERE A PERSONALITĂȚII SALE. ÎN PROIECT PRIVILEGIAȚI O ÎNVĂȚARE CARE TRECE PRIN EXPERIENȚA PRACTICĂ A JOCULUI ȘI DESCOPERIREA (Romanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKT ZAČÍNA ÚVAHOU, ŽE TELESNÁ HUDBA A JAZYKY PREDSTAVUJÚ PRE DIEŤA PRIVILEGOVANÝCH MEDIÁTOROV, PROSTREDNÍCTVOM KTORÝCH PRICHÁDZA DO KONTAKTU S REALITOU, KTORÁ HO OBKLOPUJE. V SPOLOČENSKOM KONTEXTE, V KTOROM BOLA LUDICOMOTOROVÁ AKTIVITA DIEŤAŤA NAHRADENÁ TECHNOLOGICKOU HROU, JE POTREBNÉ PONÚKNUŤ DIEŤAŤU MOŽNOSŤ OBJAVOVAŤ SVOJE TELO S JEHO POTENCIÁLOM A VIACERÝMI JAZYKMI, NAJMÄ HUDOBNÝM V ŠIRŠOM A STIMULUJÚCOM FYZICKOM A SPOLOČENSKOM PRIESTORE. ZVUKOVÁ VÝCHOVA A HUDBA SÚ CENNÝM ZDROJOM PODNETOV, KTORÉ UMOŽŇUJÚ DIEŤAŤU OBJAVIŤ OKOLITÚ ZVUKOVÚ SCÉNU NA ŽIVÉ HUDOBNÉ ZÁŽITKY NA VYTVORENIE ZÁBAVNÝCH A NÁPADITÝCH AKTIVÍT. HUDBA A ZVUKY ÚZKO SÚVISIA SO ZMYSLOVÝM A INTELEKTUÁLNYM MOTORICKÝM VZDELÁVANÍM A PRISPIEVAJÚ K HARMONICKÉMU PROCESU RASTU JEHO OSOBNOSTI. V PROJEKTE PRIVILEGUJETE UČENIE, KTORÉ PRECHÁDZA PRAKTICKÝM ZÁŽITKOM Z HRY A OBJAVU (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-PROĠETT JIBDA MILL-KUNSIDERAZZJONI LI L-MUŻIKA TAL-ĠISEM U L-LINGWI JIRRAPPREŻENTAW GĦAT-TFAL IL-MEDJATURI PRIVILEĠĠATI LI PERMEZZ TAGĦHOM JIĠI F’KUNTATT MAR-REALTÀ LI JDAWRU. FIL-KUNTEST SOĊJALI LI FIH L-ATTIVITÀ LUDICOMOTORY TAT-TFAL ĠIET SOSTITWITA MIL-LOGĦBA TEKNOLOĠIKA, HUWA MEĦTIEĠ LI T-TIFEL JINGĦATA L-POSSIBBILTÀ LI JISKOPRI L-ĠISEM TIEGĦU BIL-POTENZJALI U BIL-LINGWI MULTIPLI TIEGĦU, SPEĊJALMENT DIK MUŻIKALI FI SPAZJU FIŻIKU U SOĊJALI USA’ U AKTAR STIMULANTI. L-EDUKAZZJONI U L-MUŻIKA TAL-ĦOSS HUMA SORS PREZZJUŻ TA’ STIMULI LI JIPPERMETTU LIT-TFAL JISKOPRU L-ĦOSS TAL-MADWAR BIEX JGĦIXU ESPERJENZI MUŻIKALI BIEX JOĦOLQU ATTIVITAJIET DIVERTENTI U IMMAĠINATTIVI. IL-MUŻIKA U L-ĦSEJJES HUMA RELATATI MILL-QRIB MAL-EDUKAZZJONI SENSORJA U INTELLETTWALI BIL-MUTUR U JIKKONTRIBWIXXU GĦAL PROĊESS ARMONJUŻ TA ‘TKABBIR TAL-PERSONALITÀ TIEGĦU. FIL-PROĠETT INTI PRIVILEĠĠ TAGĦLIM LI JGĦADDI MILL-ESPERJENZA PRATTIKA TAL-LOGĦBA U L-ISKOPERTA (Maltese)
23 July 2022
0 references
O PROJETO PARTE DA CONSIDERAÇÃO DE QUE A MÚSICA CORPORAL E AS LINGUAGENS REPRESENTAM PARA A CRIANÇA OS MEDIADORES PRIVILEGIADOS ATRAVÉS DOS QUAIS ELE ENTRA EM CONTATO COM A REALIDADE QUE O RODEIA. NO CONTEXTO SOCIAL EM QUE A ATIVIDADE LUDICOMOTORIA DA CRIANÇA FOI SUBSTITUÍDA PELO JOGO TECNOLÓGICO, É NECESSÁRIO OFERECER À CRIANÇA A POSSIBILIDADE DE DESCOBRIR SEU CORPO COM SUAS POTENCIALIDADES E MÚLTIPLAS LINGUAGENS, ESPECIALMENTE A MUSICAL EM UM ESPAÇO FÍSICO E SOCIAL MAIS AMPLO E ESTIMULANTE. A EDUCAÇÃO SONORA E A MÚSICA SÃO UMA VALIOSA FONTE DE ESTÍMULOS QUE PERMITEM À CRIANÇA DESCOBRIR A PAISAGEM SONORA CIRCUNDANTE PARA VIVER EXPERIÊNCIAS MUSICAIS PARA CRIAR ATIVIDADES DIVERTIDAS E IMAGINATIVAS. A MÚSICA E OS SONS ESTÃO INTIMAMENTE RELACIONADOS COM A EDUCAÇÃO MOTORA SENSORIAL E INTELECTUAL E CONTRIBUEM PARA UM PROCESSO HARMONIOSO DE CRESCER SUA PERSONALIDADE. NO PROJETO VOCÊ PRIVILEGIA UMA APRENDIZAGEM QUE PASSA PELA EXPERIÊNCIA PRÁTICA DO JOGO E DA DESCOBERTA (Portuguese)
23 July 2022
0 references
HANKE ALKAA SIITÄ, ETTÄ KEHON MUSIIKKI JA KIELET EDUSTAVAT LAPSELLE ETUOIKEUTETTUJA SOVITTELIJOITA, JOIDEN KAUTTA HÄN JOUTUU KOSKETUKSIIN HÄNTÄ YMPÄRÖIVÄN TODELLISUUDEN KANSSA. YHTEISKUNNALLISESSA KONTEKSTISSA, JOSSA LAPSEN LUDICOMOTORY-TOIMINTA ON KORVATTU TEKNOLOGISELLA PELILLÄ, ON TARPEEN TARJOTA LAPSELLE MAHDOLLISUUS TUTUSTUA KEHOONSA SEN POTENTIAALILLA JA USEILLA ERI KIELILLÄ, ERITYISESTI MUSIKAALISEEN LAAJEMPAAN JA KANNUSTAVAMPAAN FYYSISEEN JA SOSIAALISEEN TILAAN. ÄÄNIKASVATUS JA MUSIIKKI OVAT ARVOKAS ÄRSYKKEIDEN LÄHDE, JONKA AVULLA LAPSI VOI TUTUSTUA YMPÄRÖIVÄÄN ÄÄNIMAISEMAAN ELÄÄKSEEN MUSIIKKIELÄMYKSIÄ LUODAKSEEN HAUSKOJA JA MIELIKUVITUKSELLISIA AKTIVITEETTEJA. MUSIIKKI JA ÄÄNET LIITTYVÄT LÄHEISESTI AISTI- JA ÄLYLLISEEN MOTORISEEN KOULUTUKSEEN JA EDISTÄVÄT SOPUSOINTUISTA PROSESSIA, JOSSA HÄNEN PERSOONALLISUUTENSA KASVAA. PROJEKTISSA OLET ETUOIKEUTETTU OPPIMINEN, JOKA KULKEE LÄPI KÄYTÄNNÖN KOKEMUS PELI JA LÖYTÖ (Finnish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT ZACZYNA SIĘ OD ZAŁOŻENIA, ŻE MUZYKA CIAŁA I JĘZYKI REPREZENTUJĄ DLA DZIECKA UPRZYWILEJOWANYCH MEDIATORÓW, ZA POŚREDNICTWEM KTÓRYCH STYKA SIĘ Z OTACZAJĄCĄ GO RZECZYWISTOŚCIĄ. W KONTEKŚCIE SPOŁECZNYM, W KTÓRYM AKTYWNOŚĆ LUDICOMOTORII DZIECKA ZOSTAŁA ZASTĄPIONA GRĄ TECHNOLOGICZNĄ, KONIECZNE JEST UMOŻLIWIENIE DZIECKU ODKRYWANIA JEGO CIAŁA Z JEGO POTENCJAŁAMI I WIELOMA JĘZYKAMI, ZWŁASZCZA MUZYCZNYMI W SZERSZEJ I BARDZIEJ STYMULUJĄCEJ PRZESTRZENI FIZYCZNEJ I SPOŁECZNEJ. EDUKACJA DŹWIĘKOWA I MUZYKA SĄ CENNYM ŹRÓDŁEM BODŹCÓW, KTÓRE POZWALAJĄ DZIECKU ODKRYĆ OTACZAJĄCY KRAJOBRAZ DŹWIĘKOWY, ABY ŻYĆ W MUZYCZNYCH DOŚWIADCZENIACH, ABY TWORZYĆ ZABAWNE I POMYSŁOWE DZIAŁANIA. MUZYKA I DŹWIĘKI SĄ ŚCIŚLE ZWIĄZANE Z SENSORYCZNĄ I INTELEKTUALNĄ EDUKACJĄ MOTORYCZNĄ I PRZYCZYNIAJĄ SIĘ DO HARMONIJNEGO PROCESU ROZWIJANIA JEGO OSOBOWOŚCI. W PROJEKCIE UPRZYWILEJOWUJESZ NAUKĘ, KTÓRA PRZECHODZI PRZEZ PRAKTYCZNE DOŚWIADCZENIE GRY I ODKRYCIA (Polish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT SE ZAČNE Z UPOŠTEVANJEM, DA TELESNA GLASBA IN JEZIKI ZA OTROKA PREDSTAVLJAJO PRIVILEGIRANE MEDIATORJE, S KATERIMI PRIDE V STIK Z REALNOSTJO, KI GA OBDAJA. V DRUŽBENEM KONTEKSTU, V KATEREM JE BILA DEJAVNOST OTROKA LUDICOMOTORY NADOMEŠČENA S TEHNOLOŠKO IGRO, JE TREBA OTROKU PONUDITI MOŽNOST, DA ODKRIJE SVOJE TELO S SVOJIMI POTENCIALI IN VEČ JEZIKI, ZLASTI GLASBENIM V ŠIRŠEM IN BOLJ SPODBUDNEM FIZIČNEM IN DRUŽBENEM PROSTORU. ZVOČNA VZGOJA IN GLASBA STA DRAGOCEN VIR DRAŽLJAJEV, KI OTROKU OMOGOČAJO, DA ODKRIJE OKOLIŠKO ZVOČNO POKRAJINO ZA ŽIVE GLASBENE IZKUŠNJE, KI USTVARJAJO ZABAVNE IN DOMISELNE DEJAVNOSTI. GLASBA IN ZVOKI SO TESNO POVEZANI S SENZORIČNO IN INTELEKTUALNO MOTORIČNO VZGOJO IN PRISPEVAJO K HARMONIČNEMU PROCESU RASTI NJEGOVE OSEBNOSTI. V PROJEKTU BOSTE PRIVILEGIRALI UČENJE, KI POTEKA SKOZI PRAKTIČNE IZKUŠNJE IGRE IN ODKRITJE (Slovenian)
23 July 2022
0 references
PROJEKT VYCHÁZÍ Z ÚVAHY, ŽE TĚLESNÁ HUDBA A JAZYKY PRO DÍTĚ PŘEDSTAVUJÍ PRIVILEGOVANÉ MEDIÁTORY, JEJICHŽ PROSTŘEDNICTVÍM PŘICHÁZÍ DO KONTAKTU S REALITOU, KTERÁ HO OBKLOPUJE. V SOCIÁLNÍM KONTEXTU, VE KTERÉM BYLA ČINNOST LUDICOMOTORY DÍTĚTE NAHRAZENA TECHNOLOGICKOU HROU, JE NUTNÉ NABÍDNOUT DÍTĚTI MOŽNOST OBJEVOVAT SVÉ TĚLO S JEHO POTENCIÁLEM A VÍCE JAZYKY, ZEJMÉNA HUDEBNÍ V ŠIRŠÍM A STIMULUJÍCÍM FYZICKÉM A SPOLEČENSKÉM PROSTORU. ZVUKOVÁ VÝCHOVA A HUDBA JSOU CENNÝM ZDROJEM PODNĚTŮ, KTERÉ DÍTĚTI UMOŽŇUJÍ OBJEVOVAT OKOLNÍ SOUNDSCAPE K ŽIVÉMU HUDEBNÍMU ZÁŽITKU K VYTVOŘENÍ ZÁBAVNÝCH A NÁPADITÝCH AKTIVIT. HUDBA A ZVUKY ÚZCE SOUVISEJÍ S SMYSLOVÝM A INTELEKTUÁLNÍM MOTORICKÝM VZDĚLÁVÁNÍM A PŘISPÍVAJÍ K HARMONICKÉMU PROCESU RŮSTU JEHO OSOBNOSTI. V PROJEKTU MÁTE PRIVILEGIUM UČENÍ, KTERÉ PROCHÁZÍ PRAKTICKÝM ZÁŽITKEM HRY A OBJEVU (Czech)
23 July 2022
0 references
PROJEKTAS PRADEDAMAS NUO TO, KAD KŪNO MUZIKA IR KALBOS VAIKUI ATSTOVAUJA PRIVILEGIJUOTUS MEDIATORIUS, PER KURIUOS JIS SUSIDURIA SU JĮ SUPANČIA TIKROVE. ATSIŽVELGIANT Į SOCIALINĮ KONTEKSTĄ, KURIAME „LUDICOMOTORY“ VAIKO VEIKLA BUVO PAKEISTA TECHNOLOGINIU ŽAIDIMU, BŪTINA SUTEIKTI VAIKUI GALIMYBĘ ATRASTI SAVO KŪNĄ SU SAVO POTENCIALU IR ĮVAIRIOMIS KALBOMIS, YPAČ MIUZIKLĄ PLATESNĖJE IR LABIAU STIMULIUOJANČIOJE FIZINĖJE IR SOCIALINĖJE ERDVĖJE. GARSO ŠVIETIMAS IR MUZIKA YRA VERTINGAS DIRGIKLIŲ ŠALTINIS, LEIDŽIANTIS VAIKUI ATRASTI APLINKINĮ GARSO PEIZAŽĄ, KAD JIS GALĖTŲ GYVENTI MUZIKINĘ PATIRTĮ, KAD SUKURTŲ ĮDOMIĄ IR VAIZDUOTĘ VEIKLĄ. MUZIKA IR GARSAI YRA GLAUDŽIAI SUSIJĘ SU SENSORINIU IR INTELEKTUALIU MOTORINIU UGDYMU IR PRISIDEDA PRIE HARMONINGO JO ASMENYBĖS AUGIMO PROCESO. PROJEKTE JUMS PRIVILEGIJA MOKYMOSI, KAD EINA PER PRAKTINĖS PATIRTIES ŽAIDIMĄ IR ATRADIMĄ (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKTS SĀKAS AR APSVĒRUMU, KA ĶERMEŅA MŪZIKA UN VALODAS BĒRNAM PĀRSTĀV PRIVILIĢĒTOS MEDIATORUS, CAUR KURIEM VIŅŠ NONĀK SASKARĒ AR APKĀRTĒJO REALITĀTI. SOCIĀLAJĀ KONTEKSTĀ, KURĀ BĒRNA LUDICOMOTORY AKTIVITĀTE IR AIZSTĀTA AR TEHNOLOĢISKO SPĒLI, BĒRNAM IR JĀPIEDĀVĀ IESPĒJA ATKLĀT SAVU ĶERMENI AR TĀ POTENCIĀLU UN VAIRĀKĀM VALODĀM, JO ĪPAŠI MUZIKĀLO, PLAŠĀKĀ UN STIMULĒJOŠĀK FIZISKAJĀ UN SOCIĀLAJĀ TELPĀ. SKAŅAS IZGLĪTĪBA UN MŪZIKA IR VĒRTĪGS STIMULU AVOTS, KAS ĻAUJ BĒRNAM ATKLĀT APKĀRTĒJO SKAŅU AINU DZĪVOT MUZIKĀLU PIEREDZI, LAI RADĪTU JAUTRU UN IZTĒLES NODARBOŠANOS. MŪZIKA UN SKAŅAS IR CIEŠI SAISTĪTAS AR MAŅU UN INTELEKTUĀLO MOTORIZGLĪTĪBU UN VEICINA VIŅA PERSONĪBAS HARMONISKU AUGŠANAS PROCESU. PROJEKTĀ JUMS PRIVILĒĢIJA MĀCĪTIES, KAS IET CAUR PRAKTISKO PIEREDZI SPĒLI UN ATKLĀJUMU (Latvian)
23 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ЗАПОЧВА ОТ СЪОБРАЖЕНИЕТО, ЧЕ ТЕЛЕСНАТА МУЗИКА И ЕЗИЦИ ПРЕДСТАВЛЯВАТ ЗА ДЕТЕТО ПРИВИЛЕГИРОВАНИТЕ МЕДИАТОРИ, ЧРЕЗ КОИТО ТОЙ ВЛИЗА В КОНТАКТ С РЕАЛНОСТТА, КОЯТО ГО ЗАОБИКАЛЯ. В СОЦИАЛНИЯ КОНТЕКСТ, В КОЙТО ДЕЙНОСТТА НА ДЕТЕТО „ЛУДИКОТООРИЯ“ Е ЗАМЕНЕНА ОТ ТЕХНОЛОГИЧНА ИГРА, Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ ПРЕДЛОЖИ НА ДЕТЕТО ВЪЗМОЖНОСТ ДА ОТКРИЕ ТЯЛОТО СИ С НЕГОВИЯ ПОТЕНЦИАЛ И МНОЖЕСТВО ЕЗИЦИ, ОСОБЕНО МЮЗИКЪЛА В ПО-ШИРОКО И ПО-СТИМУЛИРАЩО ФИЗИЧЕСКО И СОЦИАЛНО ПРОСТРАНСТВО. ЗВУКОВОТО ОБРАЗОВАНИЕ И МУЗИКАТА СА ЦЕНЕН ИЗТОЧНИК НА СТИМУЛИ, КОИТО ПОЗВОЛЯВАТ НА ДЕТЕТО ДА ОТКРИЕ ЗАОБИКАЛЯЩИЯ ЗВУКОВ ПЕЙЗАЖ, ЗА ДА ЖИВЕЕ МУЗИКАЛНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ, ЗА ДА СЪЗДАДЕ ЗАБАВНИ И ТВОРЧЕСКИ ДЕЙНОСТИ. МУЗИКАТА И ЗВУЦИТЕ СА ТЯСНО СВЪРЗАНИ СЪС СЕНЗОРНОТО И ИНТЕЛЕКТУАЛНОТО ДВИГАТЕЛНО ОБРАЗОВАНИЕ И ДОПРИНАСЯТ ЗА ХАРМОНИЧЕН ПРОЦЕС НА РАЗВИТИЕ НА НЕГОВАТА ЛИЧНОСТ. В ПРОЕКТА ИМАТЕ ПРИВИЛЕГИЯ НА ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО ПРЕМИНАВА ПРЕЗ ПРАКТИЧЕСКИЯ ОПИТ НА ИГРАТА И ОТКРИТИЕТО (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A PROJEKT ABBÓL A MEGFONTOLÁSBÓL INDUL KI, HOGY A TESTZENE ÉS A NYELVEK KÉPVISELIK A GYERMEK SZÁMÁRA AZOKAT A KIVÁLTSÁGOS KÖZVETÍTŐKET, AMELYEKEN KERESZTÜL KAPCSOLATBA KERÜL A KÖRÜLÖTTE LÉVŐ VALÓSÁGGAL. ABBAN A TÁRSADALMI KÖRNYEZETBEN, AMELYBEN A GYERMEK LUDICOMOTORY TEVÉKENYSÉGÉT A TECHNOLÓGIAI JÁTÉK VÁLTOTTA FEL, MEG KELL KÍNÁLNI A GYERMEKNEK AZT A LEHETŐSÉGET, HOGY FELFEDEZZE TESTÉT A BENNE REJLŐ LEHETŐSÉGEKKEL ÉS TÖBB NYELVVEL, KÜLÖNÖSEN A ZENEIVEL EGY SZÉLESEBB ÉS ÖSZTÖNZŐBB FIZIKAI ÉS TÁRSADALMI TÉRBEN. A HANGOKTATÁS ÉS A ZENE ÉRTÉKES INGERFORRÁS, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A GYERMEK SZÁMÁRA, HOGY FELFEDEZZE A KÖRNYEZŐ HANGKÉPET, HOGY ÉLŐ ZENEI ÉLMÉNYEKET HOZZON LÉTRE, HOGY SZÓRAKOZTATÓ ÉS FANTÁZIADÚS TEVÉKENYSÉGEKET HOZZON LÉTRE. A ZENE ÉS A HANGOK SZOROSAN KAPCSOLÓDNAK AZ ÉRZÉKSZERVI ÉS INTELLEKTUÁLIS MOTOROS OKTATÁSHOZ, ÉS HOZZÁJÁRULNAK A SZEMÉLYISÉGE NÖVEKEDÉSÉNEK HARMONIKUS FOLYAMATÁHOZ. A PROJEKTBEN KIVÁLTJA A TANULÁS, AMELY ÁTHALAD A GYAKORLATI TAPASZTALAT A JÁTÉK ÉS A FELFEDEZÉS (Hungarian)
23 July 2022
0 references
CUIRTEAR TÚS LEIS AN TIONSCADAL NUAIR A CHUIRTEAR SAN ÁIREAMH GO LÉIRÍONN AN CORPCHEOL AGUS NA TEANGACHA DON PHÁISTE NA HIDIRGHABHÁLAITHE PRIBHLÉIDE TRÍNA DTAGANN SÉ I DTEAGMHÁIL LEIS AN RÉALTACHT ATÁ TIMPEALL AIR. SA CHOMHTHÉACS SÓISIALTA INA BHFUIL AN CLUICHE TEICNEOLAÍOCHTA CURTHA IN IONAD GHNÍOMHAÍOCHT LUDICOMOTORY AN LINBH, IS GÁ AN DEIS A THAIRISCINT DON LEANBH A CHORP A FHÁIL AMACH LENA PHOITÉINSEAL AGUS LENA ILTEANGACHA, GO HÁIRITHE AN CEANN CEOIL I SPÁS FISICIÚIL AGUS SÓISIALTA NÍOS LEITHNE AGUS NÍOS SPREAGÚLA. IS FOINSE LUACHMHAR SPREAGTHACH IAD AN T-OIDEACHAS FUAIME AGUS AN CEOL A CHUIREANN AR CHUMAS AN PHÁISTE TEACHT AR AN BHFUAIMDHREACH MÁGUAIRD CHUN EISPÉIRIS CHEOIL A CHAITHEAMH CHUN GNÍOMHAÍOCHTAÍ SPRAÍÚLA AGUS SAMHLAÍOCHA A CHRUTHÚ. CEOL AGUS FUAIMEANNA A BHAINEANN GO DLÚTH LE HOIDEACHAS MÓTAIR CÉADFACH AGUS INTLEACHTÚIL AGUS CUR LE PRÓISEAS COMHCHUÍ AG FÁS A PHEARSANTACHT. SA TIONSCADAL PRIBHLÉID TÚ FOGHLAIM A THÉANN TRÍD AN TAITHÍ PHRAITICIÚIL AN CLUICHE AGUS AN FIONNACHTAIN (Irish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTET UTGÅR FRÅN ATT KROPPSMUSIKEN OCH SPRÅKEN FÖR BARNET REPRESENTERAR DE PRIVILEGIERADE MEDLARE GENOM VILKA HAN KOMMER I KONTAKT MED DEN VERKLIGHET SOM OMGER HONOM. I DET SOCIALA SAMMANHANG DÄR BARNETS LUDICOMOTORY-VERKSAMHET HAR ERSATTS AV DET TEKNISKA SPELET ÄR DET NÖDVÄNDIGT ATT ERBJUDA BARNET MÖJLIGHET ATT UPPTÄCKA SIN KROPP MED DESS POTENTIAL OCH FLERA SPRÅK, SÄRSKILT MUSIKALISKA I ETT BREDARE OCH MER STIMULERANDE FYSISKT OCH SOCIALT UTRYMME. LJUDUTBILDNING OCH MUSIK ÄR EN VÄRDEFULL KÄLLA TILL STIMULI SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR BARNET ATT UPPTÄCKA DET OMGIVANDE LJUDLANDSKAPET FÖR ATT LEVA MUSIKALISKA UPPLEVELSER FÖR ATT SKAPA ROLIGA OCH FANTASIFULLA AKTIVITETER. MUSIK OCH LJUD ÄR NÄRA BESLÄKTADE MED SENSORISK OCH INTELLEKTUELL MOTORUTBILDNING OCH BIDRAR TILL EN HARMONISK UTVECKLINGSPROCESS FÖR HANS PERSONLIGHET. I PROJEKTET PRIVILEGIERAR DU ETT LÄRANDE SOM PASSERAR GENOM DEN PRAKTISKA UPPLEVELSEN SPELET OCH UPPTÄCKTEN (Swedish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT ALGAB KAALUTLUSEST, ET KEHAMUUSIKA JA KEELED ESINDAVAD LAPSE JAOKS PRIVILEGEERITUD VAHENDAJAID, KELLE KAUDU TA PUUTUB KOKKU TEDA ÜMBRITSEVA REAALSUSEGA. SOTSIAALSES KONTEKSTIS, MILLES LAPSE LUDICOMOTORY TEGEVUS ON ASENDATUD TEHNOLOOGILISE MÄNGUGA, ON VAJA PAKKUDA LAPSELE VÕIMALUST AVASTADA OMA KEHA OMA POTENTSIAALI JA MITME KEELEGA, ERITI MUUSIKALIST KEELT LAIEMAS JA STIMULEERIVAMAS FÜÜSILISES JA SOTSIAALSES RUUMIS. HELIHARIDUS JA MUUSIKA ON VÄÄRTUSLIK STIIMULITE ALLIKAS, MIS VÕIMALDAB LAPSEL AVASTADA ÜMBRITSEVAT HELIMAASTIKKU, ET ELADA MUUSIKALISI KOGEMUSI, ET LUUA LÕBUSAID JA KUJUTLUSVÕIMELISI TEGEVUSI. MUUSIKA JA HELID ON TIHEDALT SEOTUD SENSOORSE JA INTELLEKTUAALSE MOTOORSE HARIDUSEGA NING AITAVAD KAASA HARMOONILISELE PROTSESSILE TEMA ISIKSUSE KASVATAMISEKS. PROJEKTIS EELISTATE ÕPPIMIST, MIS LÄBIB PRAKTILISE KOGEMUSE MÄNGU JA AVASTUSE (Estonian)
23 July 2022
0 references
NOICATTARO
0 references
Identifiers
D87I18000210007
0 references