“MODERNISATION OF SECONDARY SCHOOL NO. 13” (Q4609905)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4609905 in Romania
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | “MODERNISATION OF SECONDARY SCHOOL NO. 13” |
Project Q4609905 in Romania |
Statements
1,128,481.2 Romanian Leu
0 references
225,696.25 Euro
0 references
1,187,875.0 Romanian Leu
0 references
237,575.0 Euro
0 references
94.9999957908029 percent
0 references
1 June 2019
0 references
31 December 2023
0 references
uat municipiul ploiesti
0 references
Procesul educațional desfășurat în școli trebuie să răspundă promt la stimulii externi cu care individul intră în contact. În acest context, disciplinele studiate și mediul de desfășurare a acestora trebuie să formeze un individ capabil să acționeze și să se dezvolte profesional. De aceea, contribuția fiecărei discipline studiate în școală este extrem de importantă în formarea individului. Creșterea economică depinde în mod direct de productivitatea muncii. Astfel, se impune îmbunătățirea calității resurselor umane ca o condiție indispensabilă dezvoltării economice, prin optimazarea sectoarelor cheie ale dezvoltării umane, reprezentate în primul rând prin educație. Obiectiv general al proiectului este reprezentat de ”Modernizarea Școlii Gimnaziale nr. 13 (Structurală a Școlii Gimnaziale Candiano Popescu)” în vederea dezvoltării de programe educaționale pentru persoanele din teritoriul SDL, cu accent pe persoanele aflate în risc de sărăcie și excluziune socială în vederea sporii calității procesului educațional. Obiectivul menționat vizează modernizarea Școlii gimnaziale nr. 3 în sensul îmbunătățirii procesului instructiv-educativ pentru aproximativ 200 de persoane aflate în risc de sărăcie și excluziune socială, din care aproximativ 95% sunt de etnie, romi. Conform Atlasului Zonelor Urbane Marginalizate, municipiul Ploiești se confruntă cu multiple dezavantaje, pe una sau mai multe dimensiuni ale marginalizării, ceea ce reflectă constrângeri privind capitalul uman, ocuparea forței de muncă și condițiile de locuire pe anumite zone denumite zone marginalizate. Prin urmare, prin Strategia de Dezvoltare Locală dedicată acestor zone se urmărește implementarea unor măsuri concrete care să diminueze acțiunea factorilor ce generează sărăcie și excluziune socială. Obiectivul general al proiectului de investiție este în concordanță cu obiectivul priorității de investiții 9.1. – “Reducerea numărului de persoane aflate în risc de sărăcie și excluziune socială”, răspunde nevoilor comunității urbane marginalizate și urmărește asigurarea accesului nediscrimantoriu la un învățământ de calitate. De asemenea, proiectul propus contribuie la atingerea obiectivului specific nr. 5 din SDL, respectiv: “Creșterea accesului la educație pentru persoanele din comunitățile marginalizate aflate în risc de sărăcie sau excluziune socială și îmbunătățirea condițiilor educaționale, pe o perioadă de 3 ani”, având în vedere prioritățile investiționale, respectiv /modernizarea clădiri Școlii gimnaziale nr. 13. Astfel, prezentul proiect susţine demersurile de implementare a priorităților investiționale antemenţionate, contribuind în mod direct la îmbunătăţirea calităţii vieţii populaţiei din zona urbană marginalizată din mun. Ploiești, în special a grupurilor vulnerabile, promovând, în acelaşi timp, combaterea sărăciei şi a oricărei forme de discriminare, precum și scăderea populației aflată în risc de sărăcie și excluziune socială. (Romanian)
0 references
Den pædagogiske proces, der udføres i skolerne, skal reagere hurtigt på eksterne stimuli, som den enkelte kommer i kontakt med. I denne sammenhæng skal de studerede discipliner og miljøet i deres implementering danne en person, der er i stand til at handle og udvikle sig professionelt. Derfor er bidraget fra hver disciplin studeret i skolen yderst vigtigt i dannelsen af den enkelte. Den økonomiske vækst afhænger direkte af arbejdsproduktiviteten. Det er således nødvendigt at forbedre kvaliteten af de menneskelige ressourcer som en uomgængelig forudsætning for økonomisk udvikling ved at optimere de nøglesektorer for menneskelig udvikling, der primært er repræsenteret ved uddannelse. Det overordnede mål med projektet er "Modernisering af Gymnasium School No. 13 (Structural of Candiano Popescu Secondary School)" med henblik på at udvikle uddannelsesprogrammer for folk fra SDL-området, med fokus på mennesker i risiko for fattigdom og social udstødelse for at øge kvaliteten af uddannelsesprocessen. Målet er at modernisere sekundærskolen nr. 3 med henblik på at forbedre uddannelses- og undervisningsprocessen for omkring 200 personer, der risikerer fattigdom og social udstødelse, hvoraf ca. 95 % er etniske, romaer. Ifølge Atlas over marginaliserede byområder står Ploiesti kommune over for en eller flere marginaliseringsdimensioner, hvilket afspejler begrænsningerne for menneskelig kapital, beskæftigelse og boligforhold i visse områder, der kaldes marginaliserede områder. Derfor har lokaludviklingsstrategien for disse områder til formål at gennemføre konkrete foranstaltninger til at mindske indsatsen fra de faktorer, der skaber fattigdom og social udstødelse. Investeringsprojektets overordnede mål er i overensstemmelse med målsætningen om investeringsprioritet 9.1. "Reduktion af antallet af personer, der er truet af fattigdom og social udstødelse" opfylder behovene hos det marginaliserede bysamfund og har til formål at sikre ikke-diskriminerende adgang til uddannelse af høj kvalitet. Det foreslåede projekt bidrager også til opfyldelsen af det specifikke mål 5 i SDL, nemlig: "Øge adgang til uddannelse for personer fra marginaliserede samfund, der er truet af fattigdom eller social udstødelse, og forbedre uddannelsesbetingelserne over en periode på 3 år", idet der tages hensyn til investeringsprioriteterne, henholdsvis/modernisering af bygningerne på sekundærskolen nr. 13. Dette projekt støtter således gennemførelsen af ovennævnte investeringsprioriteter, der direkte bidrager til at forbedre livskvaliteten for befolkningen i det marginaliserede byområde i Chisinau. Ploiesti, navnlig sårbare grupper, fremmer bekæmpelsen af fattigdom og alle former for forskelsbehandling samt nedgangen i den befolkning, der er truet af fattigdom og social udstødelse. (Danish)
0 references
Kouluissa suoritettavan koulutusprosessin on reagoitava nopeasti ulkoisiin ärsykkeisiin, joiden kanssa yksilö joutuu kosketuksiin. Tässä yhteydessä tutkitut tieteenalat ja niiden käyttöönoton ympäristö on muodostettava yksilö, joka kykenee toimimaan ja kehittämään ammattimaisesti. Siksi kunkin koulussa tutkitun tieteenalan panos on erittäin tärkeä yksilön muodostamisessa. Talouskasvu riippuu suoraan työn tuottavuudesta. Näin ollen on tarpeen parantaa henkilöresurssien laatua taloudellisen kehityksen välttämättömänä edellytyksenä optimoimalla inhimillisen kehityksen keskeiset alat, joita etupäässä koulutus edustaa. Hankkeen yleisenä tavoitteena on ”Modernization of Gymnasium School No. 13 (Structural of Candiano Popescu Secondary School)”, jotta voidaan kehittää koulutusohjelmia SDL-alueen ihmisille keskittyen köyhyys- ja syrjäytymisvaarassa oleviin ihmisiin koulutusprosessin laadun parantamiseksi. Tavoitteena on nykyaikaistaa toisen asteen koulua nro 3, jotta voidaan parantaa noin 200 köyhyys- ja syrjäytymisvaarassa olevan henkilön koulutus- ja opetusprosessia, joista noin 95 prosenttia on etnisiä romaneja. Syrjäytettyjen kaupunkialueiden atlaksen mukaan Ploiestin kunta kohtaa useita haittoja yhden tai useamman marginalisoitumisen ulottuvuudesta, mikä heijastaa inhimillistä pääomaa, työllisyyttä ja asumisoloja tietyillä syrjäytyneillä alueilla. Siksi näille aloille osoitetun paikallisen kehittämisstrategian tavoitteena on toteuttaa konkreettisia toimenpiteitä, joilla vähennetään köyhyyttä ja sosiaalista syrjäytymistä aiheuttavien tekijöiden toimintaa. Investointihankkeen kokonaistavoite on johdonmukainen investointiprioriteetin 9.1. tavoitteen kanssa. ”Köyhyyden ja sosiaalisen syrjäytymisen vaarassa olevien ihmisten määrän vähentäminen” vastaa syrjäytyneen kaupunkiyhteisön tarpeisiin ja pyrkii varmistamaan syrjimättömän pääsyn laadukkaaseen koulutukseen. Ehdotetulla hankkeella edistetään myös SDL:n erityistavoitteen 5 saavuttamista: ”Köyhyys- tai syrjäytymisvaarassa olevien syrjäytyneiden väestöryhmien koulutuksen saatavuuden parantaminen ja koulutusolojen parantaminen kolmen vuoden aikana” ottaen huomioon investointiprioriteetit ja toisen asteen oppilaitoksen rakennusten nykyaikaistamisen. Näin ollen hankkeella tuetaan edellä mainittujen investointiprioriteettien toteuttamista ja edistetään suoraan Chisinaun syrjäytyneen kaupunkialueen väestön elämänlaadun parantamista. Ploiesti, erityisesti haavoittuvassa asemassa olevat ryhmät, samalla kun edistetään köyhyyden ja kaikenlaisen syrjinnän torjuntaa sekä köyhyys- ja syrjäytymisvaarassa olevan väestön vähenemistä. (Finnish)
0 references
Het onderwijsproces op scholen moet snel reageren op externe prikkels waarmee het individu in contact komt. In deze context moeten de bestudeerde disciplines en de omgeving van hun inzet een persoon vormen die in staat is om professioneel te handelen en zich te ontwikkelen. Daarom is de bijdrage van elke discipline die op school wordt bestudeerd uiterst belangrijk bij de vorming van het individu. Economische groei hangt rechtstreeks af van de arbeidsproductiviteit. Daarom is het noodzakelijk de kwaliteit van de menselijke hulpbronnen te verbeteren als onmisbare voorwaarde voor economische ontwikkeling, door de belangrijkste sectoren van de menselijke ontwikkeling, die in de eerste plaats door het onderwijs worden vertegenwoordigd, te optimaliseren. De algemene doelstelling van het project is „Modernization of Gymnasium School No. 13 (Structural of Candiano Popescu Secondary School)” om educatieve programma’s te ontwikkelen voor mensen uit het SDL-gebied, met een focus op mensen die risico lopen op armoede en sociale uitsluiting om de kwaliteit van het onderwijsproces te verhogen. Het doel is om de middelbare school nr. 3 te moderniseren om het onderwijs- en onderwijsproces te verbeteren voor ongeveer 200 mensen die het risico lopen op armoede en sociale uitsluiting, van wie ongeveer 95 % etnisch is, Roma. Volgens de Atlas van gemarginaliseerde stedelijke gebieden wordt de gemeente Ploiesti geconfronteerd met meerdere nadelen, op een of meer dimensies van marginalisering, die de beperkingen van het menselijk kapitaal, de werkgelegenheid en de huisvestingsvoorwaarden in bepaalde gebieden, gemarginaliseerde gebieden, weerspiegelen. Daarom is de strategie voor lokale ontwikkeling die op deze gebieden is gericht, gericht op de uitvoering van concrete maatregelen om het optreden van de factoren die armoede en sociale uitsluiting veroorzaken, te verminderen. De algemene doelstelling van het investeringsproject is in overeenstemming met de doelstelling van investeringsprioriteit 9.1. „Het verminderen van het aantal mensen dat het risico loopt op armoede en sociale uitsluiting” beantwoordt aan de behoeften van de gemarginaliseerde stedelijke gemeenschap en heeft tot doel te zorgen voor niet-discriminerende toegang tot hoogwaardig onderwijs. Het voorgestelde project draagt ook bij tot de verwezenlijking van specifieke doelstelling 5 van de SDL, namelijk: „Het vergroten van de toegang tot onderwijs voor mensen uit gemarginaliseerde gemeenschappen die risico lopen op armoede of sociale uitsluiting en het verbeteren van de onderwijsomstandigheden gedurende een periode van drie jaar”, rekening houdend met de investeringsprioriteiten respectievelijk/modernisering van de gebouwen van de middelbare school nr. 13. Dit project ondersteunt de uitvoering van bovengenoemde investeringsprioriteiten en draagt rechtstreeks bij tot de verbetering van de levenskwaliteit van de bevolking in het gemarginaliseerde stedelijke gebied in Chisinau. Ploiesti, met name kwetsbare groepen, en tegelijkertijd de bestrijding van armoede en alle vormen van discriminatie bevorderen, alsook de afname van de bevolking die het risico loopt op armoede en sociale uitsluiting. (Dutch)
0 references
Образователният процес, провеждан в училищата, трябва да реагира бързо на външни стимули, с които индивидът влиза в контакт. В този контекст изучаваните дисциплини и средата на тяхното внедряване трябва да формират индивид, способен да действа и да се развива професионално. Следователно приносът на всяка дисциплина, изучавана в училище, е изключително важен за формирането на индивида. Икономическият растеж зависи пряко от производителността на труда. По този начин е необходимо да се подобри качеството на човешките ресурси като необходимо условие за икономическото развитие, като се оптимизират ключовите сектори на човешкото развитие, представени преди всичко от образованието. Общата цел на проекта е „Модернизация на гимназия № 13 (Структурна гимназия на Кандиано Попеску)“ с цел разработване на образователни програми за хора от територията на СДЛ, с акцент върху хората в риск от бедност и социално изключване, за да се повиши качеството на образователния процес. Целта е да се модернизира СУ № 3 с цел подобряване на образователния и учебния процес за около 200 души, изложени на риск от бедност и социално изключване, от които около 95 % са етнически, роми. Според Атласа на маргинализираните градски райони община Плоещ е изправена пред множество недостатъци по отношение на едно или повече измерения на маргинализацията, което отразява ограниченията върху човешкия капитал, заетостта и жилищните условия в някои райони, наречени маргинализирани райони. Поради това стратегията за местно развитие, посветена на тези области, има за цел да приложи конкретни мерки за намаляване на действията на факторите, които пораждат бедност и социално изключване. Общата цел на инвестиционния проект е в съответствие с целта на инвестиционния приоритет 9.1. „Намаляване на броя на хората, изложени на риск от бедност и социално изключване“ отговаря на нуждите на маргинализираната градска общност и има за цел да гарантира недискриминационен достъп до качествено образование. Предложеният проект също така допринася за постигането на специфична цел 5 от SDL, а именно: „Повишаване на достъпа до образование за хора от маргинализирани общности, изложени на риск от бедност или социално изключване и подобряване на образователните условия за период от 3 години“, като се вземат предвид инвестиционните приоритети, съответно/модернизация на сградите на СУ № 13. По този начин този проект подкрепя изпълнението на посочените по-горе инвестиционни приоритети, като пряко допринася за подобряването на качеството на живот на населението в маргинализирания градски район в Кишинев. Плоещ, особено уязвимите групи, като същевременно насърчава борбата с бедността и всички форми на дискриминация, както и намаляването на населението, изложено на риск от бедност и социално изключване. (Bulgarian)
0 references
Skolās veiktajam izglītības procesam ir nekavējoties jāreaģē uz ārējiem stimuliem, ar kuriem indivīds saskaras. Šajā kontekstā pētītajām disciplīnām un to izvietošanas videi ir jāveido indivīds, kas spēj rīkoties un attīstīties profesionāli. Tāpēc katras skolā apgūtās disciplīnas ieguldījums ir ārkārtīgi svarīgs indivīda veidošanā. Ekonomikas izaugsme ir tieši atkarīga no darba ražīguma. Tādējādi ir jāuzlabo cilvēkresursu kvalitāte, kas ir neaizstājams ekonomiskās attīstības nosacījums, optimizējot galvenās cilvēces attīstības nozares, ko galvenokārt pārstāv izglītība. Projekta vispārējais mērķis ir “13.ģimnāzijas skolas modernizācija (Kandiano Popesku vidusskolas struktūra)”, lai izstrādātu izglītojošas programmas cilvēkiem no SDL teritorijas, koncentrējoties uz nabadzības un sociālās atstumtības riskam pakļautiem cilvēkiem, lai paaugstinātu izglītības procesa kvalitāti. Mērķis ir modernizēt 3. vidusskolu, lai uzlabotu izglītības un mācību procesu aptuveni 200 nabadzības un sociālās atstumtības riskam pakļautiem cilvēkiem, no kuriem aptuveni 95 % ir etniskie romi. Saskaņā ar Marginalizēto pilsētu teritoriju atlantu Ploiesti pašvaldība saskaras ar vairākiem nelabvēlīgiem apstākļiem vienā vai vairākās marginalizācijas dimensijās, kas atspoguļo cilvēkkapitāla, nodarbinātības un mājokļu apstākļu ierobežojumus dažos apgabalos, kurus dēvē par marginalizētiem apgabaliem. Tāpēc šīm jomām veltītās vietējās attīstības stratēģijas mērķis ir īstenot konkrētus pasākumus, lai samazinātu to faktoru darbību, kas rada nabadzību un sociālo atstumtību. Ieguldījumu projekta vispārējais mērķis atbilst 9.1. ieguldījumu prioritātes mērķim. “Nabadzības un sociālās atstumtības riskam pakļauto cilvēku skaita samazināšana” atbilst atstumtās pilsētu kopienas vajadzībām, un tās mērķis ir nodrošināt nediskriminējošu piekļuvi kvalitatīvai izglītībai. Ierosinātais projekts arī palīdz sasniegt IAL 5. konkrēto mērķi, proti: “Izglītības pieejamības palielināšana marginalizētām kopienām, kuras apdraud nabadzība vai sociālā atstumtība, un izglītības apstākļu uzlabošana 3 gadu laikā”, ņemot vērā investīciju prioritātes, attiecīgi/vidusskolas Nr. 13 ēku modernizēšanu. Tādējādi ar šo projektu tiek atbalstīta iepriekš minēto ieguldījumu prioritāšu īstenošana, tieši veicinot iedzīvotāju dzīves kvalitātes uzlabošanu marginalizētā Kišiņevas pilsētas teritorijā. Ploiesti, jo īpaši neaizsargātas grupas, vienlaikus veicinot cīņu pret nabadzību un visiem diskriminācijas veidiem, kā arī nabadzības un sociālās atstumtības riskam pakļauto iedzīvotāju skaita samazināšanos. (Latvian)
0 references
Vzdelávací proces vykonávaný v školách musí pohotovo reagovať na vonkajšie podnety, s ktorými jednotlivec prichádza do kontaktu. V tejto súvislosti musia študované disciplíny a prostredie ich nasadenia tvoriť jednotlivca schopného konať a rozvíjať sa profesionálne. Preto je prínos každej disciplíny študovanej v škole mimoriadne dôležitý pri formovaní jednotlivca. Hospodársky rast závisí priamo od produktivity práce. Preto je potrebné zlepšiť kvalitu ľudských zdrojov ako nevyhnutnú podmienku hospodárskeho rozvoja optimalizáciou kľúčových odvetví ľudského rozvoja, ktoré sú v prvom rade zastúpené vzdelávaním. Celkovým cieľom projektu je „Modernizácia gymnáziovej školy č. 13 (Štruktúra strednej školy Candiano Popescu)“ s cieľom rozvíjať vzdelávacie programy pre ľudí z územia SDL so zameraním na ľudí ohrozených chudobou a sociálnym vylúčením s cieľom zvýšiť kvalitu vzdelávacieho procesu. Cieľom je modernizovať strednú školu č. 3 s cieľom zlepšiť vzdelávací a vzdelávací proces pre približne 200 ľudí ohrozených chudobou a sociálnym vylúčením, z ktorých približne 95 % tvoria etnickí Rómovia. Podľa Atlasu marginalizovaných mestských oblastí obec Ploiesti čelí viacerým nevýhodám, pokiaľ ide o jeden alebo viacero rozmerov marginalizácie, čo odráža obmedzenia ľudského kapitálu, zamestnanosti a podmienok bývania v určitých oblastiach nazývaných marginalizované oblasti. Cieľom stratégie miestneho rozvoja venovanej týmto oblastiam je preto zaviesť konkrétne opatrenia na zníženie účinku faktorov, ktoré vytvárajú chudobu a sociálne vylúčenie. Celkový cieľ investičného projektu je v súlade s cieľom investičnej priority 9.1. „Zníženie počtu ľudí ohrozených chudobou a sociálnym vylúčením“ reaguje na potreby marginalizovaného mestského spoločenstva a jeho cieľom je zabezpečiť nediskriminačný prístup ku kvalitnému vzdelávaniu. Navrhovaný projekt tiež prispieva k dosiahnutiu špecifického cieľa 5 SDL, a to: „Zlepšenie prístupu k vzdelávaniu pre ľudí z marginalizovaných komunít ohrozených chudobou alebo sociálnym vylúčením a zlepšenie vzdelávacích podmienok počas obdobia troch rokov“, pričom sa zohľadnia investičné priority, resp. modernizácia budov strednej školy č. 13. Tento projekt tak podporuje realizáciu uvedených investičných priorít, ktoré priamo prispievajú k zlepšeniu kvality života obyvateľstva v marginalizovanej mestskej oblasti v Kišiňove. Ploiesti, najmä zraniteľné skupiny, pričom podporuje boj proti chudobe a všetkým formám diskriminácie, ako aj zníženie počtu obyvateľov ohrozených chudobou a sociálnym vylúčením. (Slovak)
0 references
Ní mór don phróiseas oideachais a dhéantar i scoileanna freagairt go pras do spreagthaí seachtracha a mbíonn an duine i dteagmháil leo. Sa chomhthéacs sin, caithfidh na disciplíní a ndearnadh staidéar orthu agus timpeallacht a n-imscartha a bheith ina nduine aonair a bheidh in ann gníomhú agus forbairt ghairmiúil a dhéanamh. Dá bhrí sin, tá rannchuidiú gach disciplín a ndearnadh staidéar air sa scoil thar a bheith tábhachtach i bhfoirmiú an duine aonair. Braitheann fás eacnamaíoch go díreach ar tháirgiúlacht saothair. Dá bhrí sin, is gá cáilíocht na n-acmhainní daonna a fheabhsú mar choinníoll fíor-riachtanach don fhorbairt eacnamaíoch, trí phríomhearnálacha na forbartha daonna a bharrfheabhsú, a ndéanann an t-oideachas ionadaíocht dóibh go príomha. Is é cuspóir foriomlán an tionscadail “Nuachóiriú na Giomnáisiam Scoile Uimh. 13 (Structural na Meánscoil Candiano Popescu)” d’fhonn cláir oideachais do dhaoine ó chríoch SDL a fhorbairt, le fócas ar dhaoine atá i mbaol bochtaineachta agus eisiamh sóisialta d’fhonn cur le caighdeán an phróisis oideachais. Is é an cuspóir atá ann ná Meánscoil Uimh. 3 a nuachóiriú chun feabhas a chur ar an bpróiseas oideachais agus teagaisc do thart ar 200 duine atá i mbaol bochtaineachta agus eisiaimh shóisialta, ar daoine eitneacha iad 95 % díobh. De réir Atlas na gCeantar Uirbeach Marginalized, tá míbhuntáistí iomadúla roimh bhardas Ploiesti, ar ghné amháin nó níos mó den imeallú, rud a léiríonn srianta ar chaipiteal daonna, ar fhostaíocht agus ar dhálaí tithíochta i limistéir áirithe ar a dtugtar limistéir imeallaithe. Dá bhrí sin, tá sé mar aidhm ag an Straitéis Forbartha Áitiúil atá tiomnaithe do na réimsí sin bearta nithiúla a chur chun feidhme chun gníomhaíocht na dtosca a ghineann an bhochtaineacht agus an t-eisiamh sóisialta a laghdú. Tá cuspóir foriomlán an tionscadail infheistíochta comhsheasmhach le cuspóir thosaíocht infheistíochta 9.1. Freagraíonn “líon na ndaoine atá i mbaol bochtaineachta agus eisiaimh shóisialta a laghdú” do riachtanais an phobail uirbigh imeallaithe agus tá sé mar aidhm leis rochtain neamh-idirdhealaitheach ar oideachas ardcháilíochta a áirithiú. Cuidíonn an tionscadal atá beartaithe freisin le cuspóir sonrach 5 den SDL a bhaint amach, eadhon: “Rochtain ar oideachas a mhéadú do dhaoine ó phobail imeallaithe atá i mbaol bochtaineachta nó eisiaimh shóisialta agus feabhas a chur ar dhálaí oideachais thar thréimhse 3 bliana”, agus tosaíochtaí infheistíochta á gcur san áireamh, faoi seach/nuachóiriú Uimh. 13. Dá bhrí sin, tacaíonn an tionscadal seo le cur chun feidhme na dtosaíochtaí infheistíochta thuasluaite, rud a chuireann go díreach le feabhas a chur ar cháilíocht saoil an daonra sa cheantar uirbeach imeallaithe in Chisinau. Ploiesti, go háirithe grúpaí leochaileacha, agus an comhrac i gcoinne na bochtaineachta agus gach cineál idirdhealaithe á chur chun cinn ag an am céanna, chomh maith leis an laghdú ar an daonra atá i mbaol bochtaineachta agus eisiaimh shóisialta. (Irish)
0 references
Den utbildningsprocess som utförs i skolorna måste reagera snabbt på externa stimuli som individen kommer i kontakt med. I detta sammanhang måste de studerade disciplinerna och miljön för deras införande bilda en individ som kan agera och utvecklas professionellt. Därför är bidraget från varje disciplin som studeras i skolan extremt viktigt i bildandet av individen. Den ekonomiska tillväxten är direkt beroende av arbetsproduktiviteten. Det är därför nödvändigt att förbättra kvaliteten på de mänskliga resurserna som en nödvändig förutsättning för ekonomisk utveckling genom att optimera de viktigaste sektorerna för mänsklig utveckling, som främst representeras av utbildning. Det övergripande målet med projektet är ”Modernisering av gymnasiumskolan nr 13 (Structural of Candiano Popescu Secondary School)” för att utveckla utbildningsprogram för människor från SDL-området, med fokus på människor som riskerar fattigdom och social utestängning för att öka kvaliteten på utbildningsprocessen. Målet är att modernisera gymnasieskolan nr 3 för att förbättra utbildnings- och undervisningsprocessen för omkring 200 personer som riskerar fattigdom och social utestängning, varav cirka 95 % är etniska, romer. Enligt Atlas of Marginalized Urban Areas har kommunen Ploiesti flera nackdelar, på en eller flera dimensioner av marginalisering, vilket återspeglar begränsningar i fråga om humankapital, sysselsättning och bostadsförhållanden i vissa områden som kallas marginaliserade områden. Den lokala utvecklingsstrategi som är avsedd för dessa områden syftar därför till att genomföra konkreta åtgärder för att minska insatserna för de faktorer som skapar fattigdom och social utestängning. Investeringsprojektets övergripande mål är förenligt med målet för investeringsprioritering 9.1. ”Minska antalet människor som riskerar fattigdom och social utestängning” tillgodoser behoven hos den marginaliserade stadsbefolkningen och syftar till att säkerställa icke-diskriminerande tillgång till utbildning av god kvalitet. Det föreslagna projektet bidrar också till att uppnå det särskilda målet 5 i SDL, nämligen ”Öka tillgången till utbildning för personer från marginaliserade befolkningsgrupper som riskerar att drabbas av fattigdom eller social utestängning och förbättra utbildningsförhållandena under en period av tre år”, med beaktande av investeringsprioriteringarna respektive moderniseringen av byggnaderna vid gymnasieskolan nr 13. Detta projekt stöder därför genomförandet av ovannämnda investeringsprioriteringar, vilket direkt bidrar till att förbättra livskvaliteten för befolkningen i det marginaliserade stadsområdet i Chisinau. Ploiesti, särskilt utsatta grupper, främjar samtidigt kampen mot fattigdom och alla former av diskriminering samt minskningen av den befolkning som riskerar fattigdom och social utestängning. (Swedish)
0 references
Izobraževalni proces, ki se izvaja v šolah, se mora takoj odzvati na zunanje dražljaje, s katerimi posameznik pride v stik. V tem okviru morajo raziskane discipline in okolje njihovega uvajanja tvoriti posameznika, ki je sposoben delovati in se razvijati profesionalno. Zato je prispevek vsake raziskane discipline v šoli izjemno pomemben pri oblikovanju posameznika. Gospodarska rast je neposredno odvisna od produktivnosti dela. Zato je treba izboljšati kakovost človeških virov kot nepogrešljiv pogoj za gospodarski razvoj z optimizacijo ključnih sektorjev človekovega razvoja, ki jih predstavlja predvsem izobraževanje. Splošni cilj projekta je „Posodobitev gimnazijske šole št. 13 (struktura srednje šole Candiano Popescu)“, da bi razvili izobraževalne programe za ljudi iz območja SDL, s poudarkom na ljudeh, ki jim grozita revščina in socialna izključenost, da bi povečali kakovost izobraževalnega procesa. Cilj je posodobiti srednjo šolo št. 3, da bi izboljšali proces izobraževanja in poučevanja za približno 200 ljudi, ki jim grozita revščina in socialna izključenost, od katerih jih je približno 95 % etničnih, Romov. V skladu z atlasom obrobnih urbanih območij se občina Ploiesti sooča z več neugodnimi razmerami v zvezi z eno ali več razsežnostmi marginalizacije, kar odraža omejitve človeškega kapitala, zaposlovanja in stanovanjskih razmer na nekaterih območjih, imenovanih marginalizirana območja. Zato je cilj strategije lokalnega razvoja, ki je namenjena tem področjem, izvajanje konkretnih ukrepov za zmanjšanje delovanja dejavnikov, ki povzročajo revščino in socialno izključenost. Splošni cilj naložbenega projekta je skladen s ciljem prednostne naložbe 9.1. „Zmanjšanje števila ljudi, ki jim grozita revščina in socialna izključenost“, ustreza potrebam marginalizirane mestne skupnosti in si prizadeva zagotoviti nediskriminatoren dostop do kakovostnega izobraževanja. Predlagani projekt prispeva tudi k doseganju posebnega cilja 5 SDL, in sicer: „Povečanje dostopa do izobraževanja za ljudi iz marginaliziranih skupnosti, ki jim grozi revščina ali socialna izključenost, in izboljšanje izobraževalnih pogojev v obdobju treh let“, ob upoštevanju prednostnih naložb oziroma posodobitve stavb srednje šole št. 13. Tako ta projekt podpira izvajanje zgoraj navedenih prednostnih naložb, ki neposredno prispevajo k izboljšanju kakovosti življenja prebivalstva v marginaliziranem mestnem območju v Kišinjevu. Ploiesti, zlasti ranljive skupine, hkrati pa spodbuja boj proti revščini in vsem oblikam diskriminacije ter zmanjšanje števila prebivalcev, ki jim grozita revščina in socialna izključenost. (Slovenian)
0 references
The educational process carried out in schools must respond promptly to external stimuli with which the individual comes into contact. In this context, the studied disciplines and the environment of their deployment must form an individual able to act and develop professionally. Therefore, the contribution of each discipline studied in school is extremely important in the formation of the individual. Economic growth depends directly on labour productivity. Thus, it is necessary to improve the quality of human resources as an indispensable condition for economic development, by optimising the key sectors of human development, represented primarily by education. The overall objective of the project is “Modernisation of Gymnasium School No. 13 (Structural of Candiano Popescu Secondary School)” in order to develop educational programs for people from the SDL territory, with a focus on people at risk of poverty and social exclusion in order to increase the quality of the educational process. The objective is to modernise Secondary School No. 3 in order to improve the educational and instructional process for around 200 people at risk of poverty and social exclusion, of whom about 95 % are ethnic, Roma. According to the Atlas of Marginalised Urban Areas, the municipality of Ploiesti faces multiple disadvantages, on one or more dimensions of marginalisation, which reflects constraints on human capital, employment and housing conditions on certain areas called marginalised areas. Therefore, the Local Development Strategy dedicated to these areas aims to implement concrete measures to reduce the action of the factors that generate poverty and social exclusion. The overall objective of the investment project is consistent with the objective of investment priority 9.1. “Reducing the number of people at risk of poverty and social exclusion” responds to the needs of the marginalised urban community and aims to ensure non-discriminatory access to quality education. The proposed project also contributes to the achievement of specific objective 5 of the SDL, namely: “Increasing access to education for people from marginalised communities at risk of poverty or social exclusion and improving educational conditions over a period of 3 years”, taking into account the investment priorities, respectively/modernisation of the buildings of the Secondary School no. 13. Thus, this project supports the implementation of the above mentioned investment priorities, directly contributing to the improvement of the quality of life of the population in the marginalised urban area in Chisinau. Ploiesti, especially vulnerable groups, while promoting the fight against poverty and all forms of discrimination, as well as the decrease of the population at risk of poverty and social exclusion. (English)
0.0741207810884061
0 references
O processo educativo realizado nas escolas deve responder prontamente aos estímulos externos com os quais o indivíduo entra em contacto. Neste contexto, as disciplinas estudadas e o ambiente de sua implantação devem formar um indivíduo capaz de agir e desenvolver-se profissionalmente. Portanto, a contribuição de cada disciplina estudada na escola é extremamente importante na formação do indivíduo. O crescimento económico depende diretamente da produtividade do trabalho. Assim, é necessário melhorar a qualidade dos recursos humanos como condição indispensável para o desenvolvimento económico, optimizando os sectores-chave do desenvolvimento humano, representados principalmente pela educação. O objetivo geral do projeto é «Modernização da Escola de Ginásio n.o 13 (Estrutura da Escola Secundária Candiano Popescu)», a fim de desenvolver programas educativos para pessoas do território SDL, com destaque para as pessoas em risco de pobreza e exclusão social, a fim de aumentar a qualidade do processo educativo. O objetivo é modernizar a Escola Secundária n.o 3, a fim de melhorar o processo educativo e de instrução de cerca de 200 pessoas em risco de pobreza e exclusão social, das quais cerca de 95 % são de etnia cigana. De acordo com o Atlas das Zonas Urbanas Marginalizadas, o município de Ploiesti enfrenta múltiplas desvantagens, numa ou mais dimensões de marginalização, o que reflete restrições ao capital humano, ao emprego e às condições de habitação em determinadas zonas chamadas zonas marginalizadas. Por conseguinte, a Estratégia de Desenvolvimento Local dedicada a estas áreas visa implementar medidas concretas para reduzir a ação dos fatores geradores de pobreza e exclusão social. O objetivo global do projeto de investimento é coerente com o objetivo da prioridade de investimento 9.1. «Reduzir o número de pessoas em risco de pobreza e exclusão social» responde às necessidades da comunidade urbana marginalizada e visa assegurar o acesso não discriminatório a uma educação de qualidade. O projeto proposto contribui igualmente para a realização do objetivo específico n.o 5 do SDL, a saber: «Aumentar o acesso à educação para as pessoas de comunidades marginalizadas em risco de pobreza ou exclusão social e melhorar as condições educativas ao longo de um período de três anos», tendo em conta as prioridades de investimento, respetivamente/modernização dos edifícios da Escola Secundária n.o 13. Assim, este projeto apoia a execução das prioridades de investimento acima referidas, contribuindo diretamente para a melhoria da qualidade de vida da população na zona urbana marginalizada de Chisinau. Ploiesti, especialmente os grupos vulneráveis, promovendo simultaneamente a luta contra a pobreza e todas as formas de discriminação, bem como a diminuição da população em risco de pobreza e exclusão social. (Portuguese)
0 references
Obrazovni proces koji se provodi u školama mora odmah reagirati na vanjske podražaje s kojima pojedinac dolazi u kontakt. U tom kontekstu, proučavane discipline i okruženje njihove primjene moraju činiti pojedinca koji je sposoban djelovati i razvijati se profesionalno. Stoga je doprinos svake discipline studirao u školi iznimno važan u formiranju pojedinca. Gospodarski rast izravno ovisi o produktivnosti rada. Stoga je potrebno poboljšati kvalitetu ljudskih resursa kao neophodan uvjet za gospodarski razvoj, optimizacijom ključnih sektora ljudskog razvoja, koje prvenstveno predstavlja obrazovanje. Opći cilj projekta je „Modernizacija gimnazijske škole br. 13 (struktura srednje škole Candiano Popescu)” s ciljem razvijanja obrazovnih programa za ljude s područja SDL-a, s naglaskom na osobe izložene riziku od siromaštva i socijalne isključenosti kako bi se povećala kvaliteta obrazovnog procesa. Cilj je modernizirati srednju školu br. 3 kako bi se poboljšao obrazovni i nastavni proces za oko 200 osoba izloženih riziku od siromaštva i socijalne isključenosti, od kojih su oko 95 % etnički Romi. Prema Atlasu marginaliziranih urbanih područja općina Ploiesti suočava se s višestrukim nedostacima u jednoj ili više dimenzija marginalizacije, što odražava ograničenja u pogledu ljudskog kapitala, zapošljavanja i uvjeta stanovanja u određenim područjima koja se nazivaju marginaliziranim područjima. Stoga je cilj Lokalne razvojne strategije posvećene tim područjima provedba konkretnih mjera za smanjenje djelovanja čimbenika koji stvaraju siromaštvo i socijalnu isključenost. Opći cilj projekta ulaganja u skladu je s ciljem prioriteta ulaganja 9.1. „Smanjenje broja osoba izloženih riziku od siromaštva i socijalne isključenosti” odgovara potrebama marginalizirane gradske zajednice i ima za cilj osigurati nediskriminirajući pristup kvalitetnom obrazovanju. Predloženim projektom pridonosi se i postizanju posebnog cilja br. 5 SDL-a, a to je: „Povećanje pristupa obrazovanju za osobe iz marginaliziranih zajednica izloženih riziku od siromaštva ili socijalne isključenosti i poboljšanje obrazovnih uvjeta tijekom razdoblja od tri godine”, uzimajući u obzir investicijske prioritete odnosno modernizaciju zgrada srednje škole br. 13. Ovim se projektom podupire provedba navedenih prioriteta ulaganja, čime se izravno doprinosi poboljšanju kvalitete života stanovništva u marginaliziranom urbanom području Kišinjeva. Ploiesti, posebno ranjive skupine, uz istodobno promicanje borbe protiv siromaštva i svih oblika diskriminacije, kao i smanjenja broja stanovnika izloženih riziku od siromaštva i socijalne isključenosti. (Croatian)
0 references
Le processus éducatif mené dans les écoles doit répondre rapidement aux stimuli externes avec lesquels l’individu entre en contact. Dans ce contexte, les disciplines étudiées et l’environnement de leur déploiement doivent former une personne capable d’agir et de se développer professionnellement. Par conséquent, la contribution de chaque discipline étudiée à l’école est extrêmement importante dans la formation de l’individu. La croissance économique dépend directement de la productivité du travail. Il est donc nécessaire d’améliorer la qualité des ressources humaines en tant que condition indispensable au développement économique, en optimisant les secteurs clés du développement humain, représentés principalement par l’éducation. L’objectif général du projet est «Modernisation de l’école de gymnase no 13 (Structural of Candiano Popescu Secondary School)» afin de développer des programmes éducatifs pour les personnes du territoire de la SDL, en mettant l’accent sur les personnes menacées de pauvreté et d’exclusion sociale afin d’améliorer la qualité du processus éducatif. L’objectif est de moderniser l’école secondaire no 3 afin d’améliorer le processus éducatif et éducatif d’environ 200 personnes exposées au risque de pauvreté et d’exclusion sociale, dont environ 95 % sont des Roms d’origine ethnique. Selon l’Atlas des zones urbaines marginalisées, la municipalité de Ploiesti est confrontée à de multiples désavantages, sur une ou plusieurs dimensions de la marginalisation, ce qui reflète les contraintes pesant sur le capital humain, l’emploi et les conditions de logement dans certaines zones dites marginalisées. Par conséquent, la stratégie de développement local dédiée à ces domaines vise à mettre en œuvre des mesures concrètes pour réduire l’action des facteurs qui génèrent la pauvreté et l’exclusion sociale. L’objectif général du projet d’investissement est conforme à l’objectif de priorité d’investissement 9.1. «Réduire le nombre de personnes menacées de pauvreté et d’exclusion sociale» répond aux besoins de la communauté urbaine marginalisée et vise à garantir un accès non discriminatoire à une éducation de qualité. Le projet proposé contribue également à la réalisation de l’objectif spécifique no 5 de la LDD, à savoir: «Améliorer l’accès à l’éducation des personnes issues de communautés marginalisées menacées de pauvreté ou d’exclusion sociale et améliorer les conditions d’éducation sur une période de trois ans», en tenant compte des priorités d’investissement, respectivement/modernisation des bâtiments de l’école secondaire no 13. Ainsi, ce projet soutient la mise en œuvre des priorités d’investissement susmentionnées, contribuant directement à l’amélioration de la qualité de vie de la population dans la zone urbaine marginalisée de Chisinau. Ploiesti, en particulier les groupes vulnérables, tout en promouvant la lutte contre la pauvreté et toutes les formes de discrimination, ainsi que la diminution de la population menacée de pauvreté et d’exclusion sociale. (French)
0 references
Koolides toimuv haridusprotsess peab kiiresti reageerima välistele stiimulitele, millega inimene kokku puutub. Selles kontekstis peavad uuritud erialad ja nende kasutuselevõtu keskkond moodustama üksikisiku, kes suudab tegutseda ja arendada professionaalselt. Seetõttu on iga koolis uuritud distsipliini panus indiviidi moodustamisel äärmiselt oluline. Majanduskasv sõltub otseselt tööviljakusest. Seega on vaja parandada inimressursside kvaliteeti kui majandusarengu hädavajalikku tingimust, optimeerides inimarengu peamisi sektoreid, mida esindab peamiselt haridus. Projekti üldeesmärk on „Gümnaasiumikooli nr 13 (Candiano Popescu keskkooli struktuur) moderniseerimine“, et arendada haridusprogramme SDL-i territooriumilt pärit inimestele, keskendudes vaesuse ja sotsiaalse tõrjutuse ohus olevatele inimestele, et tõsta haridusprotsessi kvaliteeti. Eesmärk on ajakohastada keskkooli nr 3, et parandada umbes 200 vaesuse ja sotsiaalse tõrjutuse ohus oleva inimese haridus- ja õppeprotsessi, kellest umbes 95 % on etnilised romad. Marginaliseeritud linnapiirkondade atlase kohaselt seisab Ploiesti vald silmitsi mitmete ebasoodsate teguritega, mis on seotud marginaliseerumise ühe või mitme mõõtmega, mis peegeldab inimkapitali, tööhõive ja elamistingimuste piiranguid teatavates piirkondades, mida nimetatakse marginaliseeritud aladeks. Seetõttu on nendele valdkondadele pühendatud kohaliku arengu strateegia eesmärk rakendada konkreetseid meetmeid, et vähendada vaesust ja sotsiaalset tõrjutust tekitavate tegurite tegevust. Investeerimisprojekti üldeesmärk on kooskõlas investeerimisprioriteedi 9.1 eesmärgiga. Vaesuse ja sotsiaalse tõrjutuse ohus olevate inimeste arvu vähendamine vastab tõrjutud linnakogukonna vajadustele ja selle eesmärk on tagada mittediskrimineeriv juurdepääs kvaliteetsele haridusele. Kavandatav projekt aitab kaasa ka säästva arengu tegevuskava 5. erieesmärgi saavutamisele, milleks on: „Vaesuse või sotsiaalse tõrjutuse ohus olevate marginaliseerunud kogukondadest pärit inimeste juurdepääsu parandamine haridusele ja haridustingimuste parandamine kolme aasta jooksul“, võttes arvesse vastavalt investeerimisprioriteete/gümnaasiumi nr 13 hoonete ajakohastamist. Seega toetab see projekt eespool nimetatud investeerimisprioriteetide rakendamist, aidates otseselt kaasa Chișinău marginaliseerunud linnapiirkonna elanikkonna elukvaliteedi parandamisele. Ploiesti, eriti haavatavad rühmad, edendades samal ajal võitlust vaesuse ja igasuguse diskrimineerimise vastu ning vaesuse ja sotsiaalse tõrjutuse ohus oleva elanikkonna arvu vähenemist. (Estonian)
0 references
Mokyklose vykdomas švietimo procesas turi greitai reaguoti į išorinius stimulus, su kuriais asmuo susiduria. Atsižvelgiant į tai, studijuojamos disciplinos ir jų dislokavimo aplinka turi sudaryti asmenį, galintį veikti ir tobulėti profesionaliai. Todėl kiekvienos disciplinos, studijuotos mokykloje, indėlis yra labai svarbus asmens formavimui. Ekonomikos augimas tiesiogiai priklauso nuo darbo našumo. Todėl būtina gerinti žmogiškųjų išteklių, kurie yra būtina ekonomikos vystymosi sąlyga, kokybę optimizuojant pagrindinius žmogaus socialinės raidos sektorius, kuriuos visų pirma sudaro švietimas. Bendras projekto tikslas yra „Gimnazijos mokyklos modernizavimas Nr. 13 (Candiano Popescu vidurinės mokyklos struktūra)“ siekiant parengti švietimo programas žmonėms iš SDL teritorijos, daugiausia dėmesio skiriant žmonėms, kuriems gresia skurdas ir socialinė atskirtis, siekiant pagerinti švietimo proceso kokybę. Tikslas – modernizuoti 3-iąją vidurinę mokyklą, siekiant pagerinti švietimo ir mokymo procesą maždaug 200 žmonių, kuriems gresia skurdas ir socialinė atskirtis, iš kurių apie 95 % yra etniniai romai. Pagal ribotų miestų teritorijų atlasą Ploiesti savivaldybė susiduria su įvairiais trūkumais, susijusiais su vienu ar keliais marginalizacijos aspektais, o tai atspindi žmogiškojo kapitalo, užimtumo ir būsto sąlygų apribojimus tam tikrose vietovėse, vadinamose marginalizuotomis vietovėmis. Todėl šioms sritims skirta vietos plėtros strategija siekiama įgyvendinti konkrečias priemones, kuriomis siekiama sumažinti skurdą ir socialinę atskirtį sukeliančių veiksnių poveikį. Bendras investicinio projekto tikslas atitinka investavimo prioriteto 9.1 tikslą. „Žmonių, kuriems gresia skurdas ir socialinė atskirtis, skaičiaus mažinimas“ atitinka marginalizuotos miesto bendruomenės poreikius ir juo siekiama užtikrinti nediskriminacines galimybes gauti kokybišką išsilavinimą. Siūlomu projektu taip pat padedama siekti 5 konkretaus tikslo, t. y.: „Padidinti marginalizuotų bendruomenių, kurioms gresia skurdas ar socialinė atskirtis, galimybes gauti išsilavinimą ir per 3 metus gerinti švietimo sąlygas“, atsižvelgiant atitinkamai į investavimo prioritetus ir (arba) vidurinės mokyklos pastatų modernizavimą Nr. 13. Taigi šiuo projektu remiamas pirmiau minėtų investavimo prioritetų įgyvendinimas, tiesiogiai prisidedant prie gyventojų gyvenimo kokybės gerinimo marginalizuotoje miesto teritorijoje Kišiniove. Ploiesti, ypač pažeidžiamų grupių, kartu skatinant kovą su skurdu ir visų formų diskriminacija, taip pat gyventojų, kuriems gresia skurdas ir socialinė atskirtis, mažėjimą. (Lithuanian)
0 references
Il-proċess edukattiv imwettaq fl-iskejjel għandu jwieġeb minnufih għall-istimuli esterni li l-individwu jiġi f’kuntatt magħhom. F’dan il-kuntest, id-dixxiplini studjati u l-ambjent tal-iskjerament tagħhom għandhom jiffurmaw individwu kapaċi jaġixxi u jiżviluppa b’mod professjonali. Għalhekk, il-kontribuzzjoni ta ‘kull dixxiplina studjati fl-iskola huwa estremament importanti fil-formazzjoni ta’ l-individwu. It-tkabbir ekonomiku jiddependi direttament fuq il-produttività tax-xogħol. Għalhekk, jeħtieġ li tittejjeb il-kwalità tar-riżorsi umani bħala kundizzjoni indispensabbli għall-iżvilupp ekonomiku, billi jiġu ottimizzati s-setturi ewlenin tal-iżvilupp tal-bniedem, irrappreżentati primarjament mill-edukazzjoni. L-objettiv ġenerali tal-proġett huwa “Modernizzazzjoni tal-Iskola Gymnasium Nru 13 (Strutturali ta ‘Candiano Popescu Sekondarja Iskola)” sabiex jiġu żviluppati programmi edukattivi għall-persuni mit-territorju SDL, b’enfasi fuq persuni f’riskju ta ‘faqar u l-esklużjoni soċjali sabiex tiżdied il-kwalità tal-proċess edukattiv. L-għan huwa li tiġi mmodernizzata l-Iskola Sekondarja Nru 3 sabiex jittejjeb il-proċess edukattiv u ta’ struzzjoni għal madwar 200 persuna f’riskju ta’ faqar u esklużjoni soċjali, li minnhom madwar 95 % huma etniċi, Roma. Skont l-Atlas taż-Żoni Urbani Marġinalizzati, il-muniċipalità ta’ Ploiesti tiffaċċja żvantaġġi multipli, fuq dimensjoni waħda jew aktar ta’ marġinalizzazzjoni, li tirrifletti restrizzjonijiet fuq il-kapital uman, l-impjiegi u l-kundizzjonijiet tad-djar f’ċerti żoni msejħa żoni emarġinati. Għalhekk, l-Istrateġija għall-Iżvilupp Lokali ddedikata għal dawn iż-żoni għandha l-għan li timplimenta miżuri konkreti biex titnaqqas l-azzjoni tal-fatturi li jiġġeneraw il-faqar u l-esklużjoni soċjali. L-objettiv ġenerali tal-proġett ta’ investiment huwa konsistenti mal-objettiv tal-prijorità ta’ investiment 9.1. “It-tnaqqis tan-numru ta’ persuni fir-riskju tal-faqar u l-esklużjoni soċjali” jirrispondi għall-ħtiġijiet tal-komunità urbana emarġinata u għandu l-għan li jiżgura aċċess mhux diskriminatorju għal edukazzjoni ta’ kwalità. Il-proġett propost jikkontribwixxi wkoll għall-kisba tal-objettiv speċifiku 5 tal-SDL, jiġifieri: “Iż-żieda fl-aċċess għall-edukazzjoni għal persuni minn komunitajiet emarġinati f’riskju ta’ faqar jew esklużjoni soċjali u t-titjib tal-kundizzjonijiet edukattivi fuq perjodu ta’ 3 snin”, b’kont meħud tal-prijoritajiet ta’ investiment, rispettivament/modernizzazzjoni tal-bini tal-Iskola Sekondarja Nru 13. Għalhekk, dan il-proġett jappoġġa l-implimentazzjoni tal-prijoritajiet ta’ investiment imsemmija hawn fuq, u jikkontribwixxi direttament għat-titjib tal-kwalità tal-ħajja tal-popolazzjoni fiż-żona urbana emarġinata f’Chisinau. Ploiesti, speċjalment gruppi vulnerabbli, filwaqt li jippromwovu l-ġlieda kontra l-faqar u l-forom kollha ta’ diskriminazzjoni, kif ukoll it-tnaqqis tal-popolazzjoni fir-riskju tal-faqar u l-esklużjoni soċjali. (Maltese)
0 references
El proceso educativo llevado a cabo en las escuelas debe responder con prontitud a los estímulos externos con los que el individuo entra en contacto. En este contexto, las disciplinas estudiadas y el entorno de su despliegue deben formar un individuo capaz de actuar y desarrollarse profesionalmente. Por lo tanto, la contribución de cada disciplina estudiada en la escuela es extremadamente importante en la formación del individuo. El crecimiento económico depende directamente de la productividad laboral. Por lo tanto, es necesario mejorar la calidad de los recursos humanos como condición indispensable para el desarrollo económico, optimizando los sectores clave del desarrollo humano, representados principalmente por la educación. El objetivo general del proyecto es «Modernización de la Escuela Gymnasium N.º 13 (Estructura de la Escuela Secundaria Candiano Popescu)» con el fin de desarrollar programas educativos para personas del territorio SDL, con un enfoque en las personas en riesgo de pobreza y exclusión social con el fin de aumentar la calidad del proceso educativo. El objetivo es modernizar la Escuela Secundaria N.º 3 con el fin de mejorar el proceso educativo y educativo de unas 200 personas en riesgo de pobreza y exclusión social, de las cuales alrededor del 95 % son romaníes. Según el Atlas de Áreas Urbanas Marginalizadas, el municipio de Ploiesti se enfrenta a múltiples desventajas, en una o más dimensiones de la marginación, lo que refleja las limitaciones del capital humano, el empleo y las condiciones de vivienda en ciertas áreas llamadas áreas marginadas. Por lo tanto, la Estrategia de Desarrollo Local dedicada a estas áreas tiene como objetivo implementar medidas concretas para reducir la acción de los factores que generan pobreza y exclusión social. El objetivo general del proyecto de inversión es coherente con el objetivo de la prioridad de inversión 9.1. «Reducir el número de personas en riesgo de pobreza y exclusión social» responde a las necesidades de la comunidad urbana marginada y tiene por objeto garantizar un acceso no discriminatorio a una educación de calidad. El proyecto propuesto también contribuye a la consecución del objetivo específico 5 de la SDL, a saber: «Aumento del acceso a la educación de las personas de comunidades marginadas en riesgo de pobreza o exclusión social y mejora de las condiciones educativas durante un período de 3 años», teniendo en cuenta las prioridades de inversión, respectivamente/modernización de los edificios de la Escuela Secundaria n.º 13. Así, este proyecto apoya la implementación de las prioridades de inversión antes mencionadas, contribuyendo directamente a la mejora de la calidad de vida de la población en el área urbana marginada de Chisinau. Ploiesti, especialmente los grupos vulnerables, promoviendo al mismo tiempo la lucha contra la pobreza y todas las formas de discriminación, así como la disminución de la población en riesgo de pobreza y exclusión social. (Spanish)
0 references
Η εκπαιδευτική διαδικασία που διεξάγεται στα σχολεία πρέπει να ανταποκρίνεται άμεσα στα εξωτερικά ερεθίσματα με τα οποία έρχεται σε επαφή το άτομο. Στο πλαίσιο αυτό, οι μελετημένοι κλάδοι και το περιβάλλον της ανάπτυξής τους πρέπει να αποτελούν ένα άτομο ικανό να ενεργεί και να αναπτύσσεται επαγγελματικά. Ως εκ τούτου, η συμβολή κάθε πειθαρχίας που μελετάται στο σχολείο είναι εξαιρετικά σημαντική για τη διαμόρφωση του ατόμου. Η οικονομική ανάπτυξη εξαρτάται άμεσα από την παραγωγικότητα της εργασίας. Ως εκ τούτου, είναι αναγκαίο να βελτιωθεί η ποιότητα των ανθρώπινων πόρων ως απαραίτητη προϋπόθεση για την οικονομική ανάπτυξη, με τη βελτιστοποίηση των βασικών τομέων της ανθρώπινης ανάπτυξης, που εκπροσωπούνται κυρίως από την εκπαίδευση. Γενικός στόχος του έργου είναι ο «Εκσυγχρονισμός της Σχολής Γυμνασίου Αρ. 13 (Δομική Σχολή Γυμνασίου του Candiano Popescu)» με σκοπό την ανάπτυξη εκπαιδευτικών προγραμμάτων για άτομα από την επικράτεια της SDL, με έμφαση στα άτομα που διατρέχουν κίνδυνο φτώχειας και κοινωνικού αποκλεισμού, προκειμένου να βελτιωθεί η ποιότητα της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Στόχος είναι ο εκσυγχρονισμός του Γυμνασίου Νο 3 προκειμένου να βελτιωθεί η εκπαιδευτική και εκπαιδευτική διαδικασία για περίπου 200 άτομα που αντιμετωπίζουν κίνδυνο φτώχειας και κοινωνικού αποκλεισμού, εκ των οποίων περίπου το 95 % είναι εθνοτικές, Ρομά. Σύμφωνα με τον Άτλαντα των Περιθωριοποιημένων Αστικών Περιοχών, ο δήμος του Ploiesti αντιμετωπίζει πολλαπλά μειονεκτήματα, σε μία ή περισσότερες διαστάσεις περιθωριοποίησης, τα οποία αντανακλούν περιορισμούς στο ανθρώπινο κεφάλαιο, την απασχόληση και τις συνθήκες στέγασης σε ορισμένες περιοχές που ονομάζονται περιθωριοποιημένες περιοχές. Ως εκ τούτου, η στρατηγική τοπικής ανάπτυξης που είναι αφιερωμένη σε αυτούς τους τομείς αποσκοπεί στην εφαρμογή συγκεκριμένων μέτρων για τη μείωση της δράσης των παραγόντων που προκαλούν τη φτώχεια και τον κοινωνικό αποκλεισμό. Ο συνολικός στόχος του επενδυτικού σχεδίου είναι συνεπής με τον στόχο της επενδυτικής προτεραιότητας 9.1. Η «μείωση του αριθμού των ατόμων που διατρέχουν κίνδυνο φτώχειας και κοινωνικού αποκλεισμού» ανταποκρίνεται στις ανάγκες της περιθωριοποιημένης αστικής κοινότητας και αποσκοπεί στη διασφάλιση της ισότιμης πρόσβασης σε ποιοτική εκπαίδευση. Το προτεινόμενο έργο συμβάλλει επίσης στην επίτευξη του ειδικού στόχου 5 της SDL, και συγκεκριμένα: «Αύξηση της πρόσβασης στην εκπαίδευση ατόμων από περιθωριοποιημένες κοινότητες που αντιμετωπίζουν κίνδυνο φτώχειας ή κοινωνικού αποκλεισμού και βελτίωση των εκπαιδευτικών συνθηκών για περίοδο 3 ετών», λαμβάνοντας υπόψη τις επενδυτικές προτεραιότητες, αντίστοιχα/εκσυγχρονισμό των κτιρίων του Γυμνασίου Αρ. 13. Έτσι, το έργο αυτό υποστηρίζει την υλοποίηση των προαναφερόμενων επενδυτικών προτεραιοτήτων, συμβάλλοντας άμεσα στη βελτίωση της ποιότητας ζωής του πληθυσμού στην περιθωριοποιημένη αστική περιοχή του Κισινάου. Ploiesti, ιδιαίτερα ευάλωτες ομάδες, προωθώντας παράλληλα την καταπολέμηση της φτώχειας και όλων των μορφών διακρίσεων, καθώς και τη μείωση του πληθυσμού που αντιμετωπίζει κίνδυνο φτώχειας και κοινωνικού αποκλεισμού. (Greek)
0 references
Der in Schulen durchgeführte Bildungsprozeß muss umgehend auf externe Reize reagieren, mit denen die Person in Kontakt kommt. In diesem Zusammenhang müssen die untersuchten Disziplinen und das Umfeld ihres Einsatzes eine Person bilden, die in der Lage ist, professionell zu handeln und sich zu entwickeln. Daher ist der Beitrag jeder Disziplin, die in der Schule studiert wird, äußerst wichtig für die Bildung des Individuums. Das Wirtschaftswachstum hängt direkt von der Arbeitsproduktivität ab. Daher ist es notwendig, die Qualität der Humanressourcen als unverzichtbare Voraussetzung für die wirtschaftliche Entwicklung zu verbessern, indem die Schlüsselbereiche der menschlichen Entwicklung, die in erster Linie durch Bildung repräsentiert werden, optimiert werden. Das übergeordnete Ziel des Projekts ist „Modernisierung der Gymnasiumschule Nr. 13 (Struktur der Candiano Popescu Sekundarschule)“ zur Entwicklung von Bildungsprogrammen für Menschen aus dem SDL-Gebiet, mit einem Fokus auf Menschen, die von Armut und sozialer Ausgrenzung bedroht sind, um die Qualität des Bildungsprozesses zu erhöhen. Ziel ist es, die Sekundarschule Nr. 3 zu modernisieren, um den Bildungs- und Unterrichtsprozess für rund 200 von Armut und sozialer Ausgrenzung bedrohte Menschen zu verbessern, von denen etwa 95 % Roma sind. Laut dem Atlas of Marginalized Urban Areas (Atlas of Marginalized Urban Areas) sieht sich die Gemeinde Ploiesti in einer oder mehreren Dimensionen der Marginalisierung mit mehreren Benachteiligungen konfrontiert, die Einschränkungen in Bezug auf Humankapital, Beschäftigung und Wohnverhältnisse in bestimmten Gebieten, die als marginalisierte Gebiete bezeichnet werden, widerspiegeln. Daher zielt die auf diese Bereiche ausgerichtete Strategie für lokale Entwicklung darauf ab, konkrete Maßnahmen umzusetzen, um das Handeln der Faktoren, die Armut und soziale Ausgrenzung erzeugen, zu verringern. Das Gesamtziel des Investitionsvorhabens steht im Einklang mit dem Ziel der Investitionspriorität 9.1. „Die Verringerung der Zahl der von Armut und sozialer Ausgrenzung bedrohten Menschen“ entspricht den Bedürfnissen der marginalisierten städtischen Gemeinschaft und zielt darauf ab, den diskriminierungsfreien Zugang zu hochwertiger Bildung zu gewährleisten. Das vorgeschlagene Projekt trägt auch zur Erreichung des spezifischen Ziels 5 der SDL bei, nämlich: „Verbesserung des Zugangs zu Bildung für Menschen aus marginalisierten Gemeinschaften, die von Armut oder sozialer Ausgrenzung bedroht sind, und Verbesserung der Bildungsbedingungen über einen Zeitraum von drei Jahren“ unter Berücksichtigung der Investitionsprioritäten bzw. der Modernisierung der Gebäude der Sekundarschule Nr. 13. So unterstützt dieses Projekt die Umsetzung der oben genannten Investitionsprioritäten und trägt direkt zur Verbesserung der Lebensqualität der Bevölkerung im marginalisierten Stadtgebiet in Chisinau bei. Ploiesti, insbesondere schutzbedürftige Gruppen, fördert gleichzeitig die Bekämpfung von Armut und allen Formen von Diskriminierung sowie den Rückgang der von Armut und sozialer Ausgrenzung bedrohten Bevölkerung. (German)
0 references
Vzdělávací proces prováděný ve školách musí rychle reagovat na vnější podněty, s nimiž se jednotlivec dostane do kontaktu. V této souvislosti musí studované disciplíny a prostředí jejich nasazení tvořit jednotlivce schopného jednat a rozvíjet se profesionálně. Proto je přínos každé disciplíny studované ve škole nesmírně důležitý při formování jednotlivce. Hospodářský růst závisí přímo na produktivitě práce. Proto je nezbytné zlepšit kvalitu lidských zdrojů jako nezbytnou podmínku hospodářského rozvoje optimalizací klíčových oblastí lidského rozvoje, které představují především vzdělávání. Celkovým cílem projektu je „Modernizace gymnázia č. 13 (Structural of Candiano Popescu Secondary School)“ s cílem rozvíjet vzdělávací programy pro lidi z území SDL se zaměřením na osoby ohrožené chudobou a sociálním vyloučením s cílem zvýšit kvalitu vzdělávacího procesu. Cílem je modernizovat střední školu č. 3 s cílem zlepšit vzdělávací a vzdělávací proces pro přibližně 200 lidí ohrožených chudobou a sociálním vyloučením, z nichž asi 95 % tvoří Romové. Podle Atlasu marginalizovaných městských oblastí se obec Ploiesti potýká s mnoha nevýhodami v jednom nebo více rozměrech marginalizace, což odráží omezení lidského kapitálu, zaměstnanosti a podmínek bydlení v určitých oblastech nazývaných marginalizované oblasti. Cílem strategie místního rozvoje věnované těmto oblastem je proto provádět konkrétní opatření ke snížení činnosti faktorů, které vytvářejí chudobu a sociální vyloučení. Celkový cíl investičního projektu je v souladu s cílem investiční priority 9.1. „Snížení počtu osob ohrožených chudobou a sociálním vyloučením“ reaguje na potřeby marginalizované městské komunity a jeho cílem je zajistit nediskriminační přístup ke kvalitnímu vzdělávání. Navrhovaný projekt rovněž přispívá k dosažení specifického cíle 5 SDL, konkrétně: „Zlepšení přístupu ke vzdělání pro osoby z marginalizovaných komunit ohrožených chudobou nebo sociálním vyloučením a zlepšení podmínek vzdělávání po dobu tří let“, s přihlédnutím k investičním prioritám, resp. modernizaci budov střední školy č. 13. Tento projekt tak podporuje realizaci výše uvedených investičních priorit a přímo přispívá ke zlepšení kvality života obyvatelstva v marginalizované městské oblasti v Kišiněvě. Ploiesti, zejména zranitelné skupiny, při současné podpoře boje proti chudobě a všem formám diskriminace, jakož i snižování počtu obyvatel ohrožených chudobou a sociálním vyloučením. (Czech)
0 references
Az iskolákban folytatott oktatási folyamatnak azonnal reagálnia kell azokra a külső ingerekre, amelyekkel az egyén kapcsolatba kerül. Ebben az összefüggésben a tanulmányozott tudományágak és a telepítésük környezetének olyan egyént kell alkotnia, aki képes szakmailag cselekedni és fejlődni. Ezért az iskolában tanulmányozott minden tudományág hozzájárulása rendkívül fontos az egyén kialakulásában. A gazdasági növekedés közvetlenül függ a munkatermelékenységtől. Ezért a gazdasági fejlődés elengedhetetlen feltételeként javítani kell az emberi erőforrások minőségét, optimalizálva a humán fejlődés kulcsfontosságú ágazatait, amelyeket elsősorban az oktatás képvisel. A projekt általános célja „A 13. számú gimnáziumi iskola modernizálása (Candiano Popescu Gimnázium Középiskola felépítése)” annak érdekében, hogy oktatási programokat fejlesszen ki az SDL területén élő emberek számára, különös tekintettel a szegénység és a társadalmi kirekesztés kockázatának kitett emberekre az oktatási folyamat minőségének javítása érdekében. A cél a 3. számú gimnázium korszerűsítése annak érdekében, hogy a szegénység és a társadalmi kirekesztettség kockázatának kitett mintegy 200 ember számára javuljon az oktatási és oktatási folyamat, akiknek mintegy 95%-a etnikai, roma. A marginalizált városi területek atlasza szerint Ploiesti település a marginalizálódás egy vagy több dimenziójában többszörös hátrányokkal néz szembe, ami tükrözi a humán tőke, a foglalkoztatási és lakhatási feltételek korlátait bizonyos, marginalizált területeken. Ezért az e területeknek szentelt helyi fejlesztési stratégia célja, hogy konkrét intézkedéseket hajtson végre a szegénységet és a társadalmi kirekesztést előidéző tényezők fellépésének csökkentése érdekében. A beruházási projekt átfogó célkitűzése összhangban van a 9.1. beruházási prioritás célkitűzésével. „A szegénység és a társadalmi kirekesztődés kockázatának kitett emberek számának csökkentése” a marginalizált városi közösség szükségleteire reagál, és célja a minőségi oktatáshoz való megkülönböztetésmentes hozzáférés biztosítása. A javasolt projekt az SDL 5. egyedi célkitűzésének megvalósításához is hozzájárul, nevezetesen: „A szegénység vagy a társadalmi kirekesztés kockázatának kitett marginalizált közösségekből származó személyek oktatáshoz való hozzáférésének növelése és az oktatási feltételek javítása három év alatt”, figyelembe véve a beruházási prioritásokat, illetve a 13. sz. középiskola épületeinek korszerűsítését. Így ez a projekt támogatja a fent említett beruházási prioritások végrehajtását, közvetlenül hozzájárulva a lakosság életminőségének javításához a peremre szorult városi térségben Chisinauban. Ploiesti, különösen a kiszolgáltatott csoportok, miközben előmozdítják a szegénység és a megkülönböztetés valamennyi formája elleni küzdelmet, valamint a szegénység és a társadalmi kirekesztés kockázatának kitett lakosság számának csökkentését. (Hungarian)
0 references
Il processo educativo svolto nelle scuole deve rispondere prontamente agli stimoli esterni con cui l'individuo entra in contatto. In questo contesto, le discipline studiate e l'ambiente del loro dispiegamento devono formare un individuo in grado di agire e svilupparsi professionalmente. Pertanto, il contributo di ogni disciplina studiata a scuola è estremamente importante nella formazione dell'individuo. La crescita economica dipende direttamente dalla produttività del lavoro. Pertanto, è necessario migliorare la qualità delle risorse umane come condizione indispensabile per lo sviluppo economico, ottimizzando i settori chiave dello sviluppo umano, rappresentati principalmente dall'istruzione. L'obiettivo generale del progetto è "Modernizzazione della Scuola di Ginnasio n. 13 (Structural of Candiano Popescu Secondary School)" al fine di sviluppare programmi educativi per le persone provenienti dal territorio SDL, con un focus sulle persone a rischio di povertà ed esclusione sociale al fine di aumentare la qualità del processo educativo. L'obiettivo è quello di modernizzare la scuola secondaria n. 3 al fine di migliorare il processo educativo e didattico per circa 200 persone a rischio di povertà ed esclusione sociale, di cui circa il 95 % è etnico, Rom. Secondo l'Atlante delle aree urbane marginalizzate, il comune di Ploiesti affronta molteplici svantaggi, su una o più dimensioni dell'emarginazione, che riflette i vincoli sul capitale umano, l'occupazione e le condizioni abitative su alcune aree chiamate aree emarginate. Pertanto, la Strategia di Sviluppo Locale dedicata a queste aree mira ad attuare misure concrete per ridurre l'azione dei fattori che generano povertà ed esclusione sociale. L'obiettivo generale del progetto di investimento è coerente con l'obiettivo della priorità di investimento 9.1. "Ridurre il numero di persone a rischio di povertà ed esclusione sociale" risponde alle esigenze della comunità urbana emarginata e mira a garantire un accesso non discriminatorio a un'istruzione di qualità. Il progetto proposto contribuisce anche al conseguimento dell'obiettivo specifico 5 dell'SDL, vale a dire: "Aumentare l'accesso all'istruzione per le persone provenienti da comunità emarginate a rischio di povertà o di esclusione sociale e migliorare le condizioni educative per un periodo di 3 anni", tenendo conto delle priorità di investimento, rispettivamente/modernizzazione degli edifici della scuola secondaria n. 13. Pertanto, questo progetto sostiene l'attuazione delle suddette priorità di investimento, contribuendo direttamente al miglioramento della qualità della vita della popolazione nell'area urbana emarginata di Chisinau. Ploiesti, in particolare i gruppi vulnerabili, promuovendo nel contempo la lotta contro la povertà e tutte le forme di discriminazione, nonché la diminuzione della popolazione a rischio di povertà ed esclusione sociale. (Italian)
0 references
Municipiul Ploieşti, Romania
0 references
5 June 2024
0 references
Identifiers
155495
0 references