In a good mood, beside you! (Q4609611)

Reducerea si prevenirea abandonului scolar timpuriu si promovarea accesului egal la invatamantul primar si gimnazial de calitate pentru 321 de elevi din zona rurala, din care 36 de etnie roma si 10 cu dizabilitati/ CES prin prin parcursuri de invatare nonformale in sistem outdoor si programe de formare pentru 40 de cadre didactice Proiectul contribuie la atingerea obiectivelor specifice al programului si apelului (OS 6.3 si OS 6.6) intrucat isi asuma: - oferirea de masuri integrate pentru 321 de elevi din invatamantul preuniversitar obligatoriu, clasele 0-VIII (ISCED 1-2), din mediul rural, scolile aflate in Somova, Topolog si Murighiol, in special elevi din grupurile vulnerabile, din care 36 de elevi apartinand minoritatii rome, 10 elevi cu dezabilitati/ CES, elevi din comunitatile dezavantajate socio-economic si 40 de persoane -personal didactic din cele 3 scoli care sunt parteneri in proiect. Dupa inscrierea in grupul tinta, cei 321 elevii vor beneficia de masuri integrate de prevenire si de asigurare a oportunitatilor egale constand in educatie de tip nonformal in sistem outdoor: educatie ecologica, multiculturala, sportiva si creativa. In plus, in functie de participarea la activitatile nonformale in sistem outdoor precum si de participarea la educatia formala din scoala elevii vor primi seturi de rechizite si produse de igiena pentru a beneficia de sprijin ca sa mearga in continuare la scoala. Cele 40 de cadre didacticevor beneficia de Perfectionare profesionala specializata acreditata in domeniul organizarii si furnizarii educatiei nonformale in sistem outdoor pentru care se vor acorda credite profesionale transferabile conform reglementarilor in vigoare, emise de Ministerul Educatiei. Dupa absolvirea cursurilor minim 90% (36) cadre didactice isi vor imbunatati competentele pentru a facilita procesul de invatare al copiilor care intampina dificultati, sa poata contribui la dezvoltarea spiritului de echipa si sa sporeasca comunicarea si colaborarea eficace in cadrul unui grup. Personalul didactic va desfasura, dupa absolvirea programelor de formare, activitati de educatie nonformala in sistem outdoor cu cei 321 de elevi din grupul tinta al proiectului in baza unor proceduri eleborate de specialistii in educatie ecologica, sportiva, multiculturala si creativa, fiind instruiti cu privire la derularea acestor activitati specifice pe tot parcursul proiectului de catre specialistii angajati. In urma desfasurarii activitatilor nonformale in sistem outdoor vor fi elaborate manuale de bune practici pentru fiecare tip de educatie, care vor fi publicate online pe pagina web/ de facebook a proiectului si vor constitui un sprijin important pentru transferarea activitatilor/rezultatelor proiectului la nivel regional sau chiar national. In plus, prin cele 4 seminarii/ mese rotunde la care vor participa cadre didactice din judet in vederea diseminarii manualelor de bune practici, cate un seminar pentru fiecare tip de educatie nonformala in siste (Romanian)

0 references

It-tnaqqis u l-prevenzjoni tat-tluq bikri mill-iskola u l-promozzjoni ta’ aċċess ugwali għal edukazzjoni primarja u sekondarja ta’ kwalità għal 321 student minn żoni rurali, li minnhom 36 Roma u 10 b’diżabilità/ESC permezz ta’ mogħdijiet ta’ tagħlim mhux formali fis-sistema ta’ barra u programmi ta’ taħriġ għal 40 għalliem Il-proġett jikkontribwixxi għall-kisba tal-objettivi speċifiċi tal-programm u s-sejħa (OS 6.3 u OS 6.6) kif jassumi: l-għoti ta’ miżuri integrati għal 321 student minn edukazzjoni preuniversitarja obbligatorja, gradi 0-VIII (ISCED 1–2), minn żoni rurali, skejjel li jinsabu f’Somova, Topolog u Murighiol, speċjalment studenti minn gruppi vulnerabbli, li minnhom 36 student li jappartjenu għall-minoranza Roma, 10 studenti b’diżabilità/KESs, studenti minn komunitajiet soċjoekonomiċi żvantaġġati u 40 persunal tat-tagħlim mit-3 skejjel li huma msieħba fil-proġett. Wara li jirreġistraw fil-grupp fil-mira, it-321 student se jibbenefikaw minn miżuri integrati biex jipprevjenu u jiżguraw opportunitajiet indaqs li jikkonsistu f’edukazzjoni mhux formali fis-sistema ta’ barra: edukazzjoni ekoloġika, multikulturali, sportiva u kreattiva. Barra minn hekk, skont il-parteċipazzjoni f’attivitajiet mhux formali fis-sistema ta’ barra kif ukoll il-parteċipazzjoni fl-edukazzjoni formali fl-iskola, l-istudenti se jirċievu settijiet ta’ provvisti u prodotti tal-iġjene biex jirċievu appoġġ biex ikomplu jmorru l-iskola. L-40 għalliema se jibbenefikaw minn Perfezzjoni Professjonali akkreditata fil-qasam tal-organizzazzjoni u l-għoti ta’ edukazzjoni mhux formali f’sistema fil-beraħ li għaliha se jingħataw krediti professjonali trasferibbli skont ir-regolamenti fis-seħħ, maħruġa mill-Ministeru tal-Edukazzjoni. Wara li jiggradwaw mill-inqas 90 % (36) l-għalliema se jtejbu l-ħiliet tagħhom biex jiffaċilitaw il-proċess ta’ tagħlim tat-tfal li jesperjenzaw diffikultajiet, biex ikunu jistgħu jikkontribwixxu għall-iżvilupp ta’ spirtu ta’ tim u biex itejbu l-komunikazzjoni u l-kollaborazzjoni effettivi fi ħdan grupp. Il-persunal tat-tagħlim se jwettaq, wara li jiggradwa mill-programmi ta’ taħriġ, attivitajiet ta’ edukazzjoni mhux formali fis-sistema ta’ barra mat-321 student mill-grupp fil-mira tal-proġett, abbażi ta’ proċeduri żviluppati minn speċjalisti fl-edukazzjoni ekoloġika, sportiva, multikulturali u kreattiva, li jkunu mħarrġa fit-twettiq ta’ dawn l-attivitajiet speċifiċi matul il-proġett mill-ispeċjalisti impjegati. Wara l-attivitajiet mhux formali fis-sistema ta’ barra se jiġu żviluppati manwali ta’ prattika tajba għal kull tip ta’ edukazzjoni, li se jiġu ppubblikati online fuq il-websajt/il-ktieb tal-proġett u se jikkostitwixxu appoġġ importanti għat-trasferiment tal-attivitajiet/ir-riżultati tal-proġett fil-livell reġjonali jew saħansitra nazzjonali. Barra minn hekk, permezz tal-4 seminars/round tables li attendew għalihom għalliema mill-kontea sabiex ixerrdu l-kotba tal-prattiki tajba, seminar wieħed għal kull tip ta’ edukazzjoni mhux formali fil— (Maltese)

0 references

Zmanjšanje in preprečevanje zgodnjega opuščanja šolanja ter spodbujanje enakega dostopa do kakovostnega osnovnošolskega in srednješolskega izobraževanja za 321 učencev s podeželja, od tega 36 Romov in 10 invalidnih oseb/ESC prek neformalnih učnih poti v sistemu na prostem in programov usposabljanja za 40 učiteljev Projekt prispeva k doseganju specifičnih ciljev programa in razpisa (OS 6.3 in OS 6.6), kot predvideva: zagotavljanje celostnih ukrepov za 321 učencev iz obveznega preduniverzitetnega izobraževanja, stopnje 0-VIII (ISCED 1–2), s podeželskih območij, šol v Somovi, Topologu in Murighiolu, zlasti učencev iz ranljivih skupin, od tega 36 učencev romske manjšine, 10 invalidnih študentov/ESS, učencev iz prikrajšanih socialno-ekonomskih skupnosti in 40 učiteljev iz treh šol, ki so partnerji v projektu. Po vpisu v ciljno skupino bo 321 študentov imelo koristi od celostnih ukrepov za preprečevanje in zagotavljanje enakih možnosti v obliki neformalnega izobraževanja v sistemu na prostem: ekološko, večkulturno, športno in ustvarjalno izobraževanje. Poleg tega bodo učenci, odvisno od sodelovanja v neformalnih dejavnostih v sistemu na prostem in od udeležbe v formalnem izobraževanju v šoli, prejeli sklope potrebščin in higienskih izdelkov, da bodo prejeli podporo za nadaljevanje šolanja. 40 učiteljev bo imelo koristi od strokovne popolnosti, akreditirane na področju organiziranja in zagotavljanja neformalnega izobraževanja v zunanjem sistemu, za katerega bodo podeljeni prenosljivi strokovni krediti v skladu z veljavnimi predpisi, ki jih izda Ministrstvo za izobraževanje. Po diplomi bo vsaj 90 % (36) učiteljev izboljšalo svoje spretnosti, da bi olajšalo učni proces otrok, ki se soočajo s težavami, da bi lahko prispevali k razvoju timskega duha in izboljšali učinkovito komunikacijo in sodelovanje znotraj skupine. Pedagoško osebje bo po končanem usposabljanju izvajalo neformalno izobraževanje v zunanjem sistemu s 321 študenti iz ciljne skupine projekta, ki bodo temeljili na postopkih, ki so jih razvili strokovnjaki s področja ekološkega, športnega, večkulturnega in ustvarjalnega izobraževanja, ki jih bodo skozi celoten projekt usposabljali zaposleni strokovnjaki. Po neformalnih aktivnostih v sistemu na prostem bodo pripravljeni priročniki dobre prakse za vsako vrsto izobraževanja, ki bodo objavljeni na spletu na spletni strani/facebooku projekta in bodo predstavljali pomembno podporo za prenos aktivnosti/rezultatov projekta na regionalni ali celo nacionalni ravni. Poleg tega s štirimi seminarji/okroglimi mizami, ki se jih udeležijo učitelji iz okrožja, da bi razširjali učbenike dobrih praks, po en seminar za vsako vrsto neformalnega izobraževanja v (Slovenian)

0 references

Reducing and preventing early school leaving and promoting equal access to quality primary and secondary education for 321 students from rural areas, of which 36 Roma and 10 with disabilities/ESC through non-formal learning pathways in the outdoor system and training programs for 40 teachers The project contributes to the achievement of the specific objectives of the program and call (OS 6.3 and OS 6.6) as it assumes: providing integrated measures for 321 pupils from compulsory pre-university education, grades 0-VIII (ISCED 1-2), from rural areas, schools located in Somova, Topolog and Murighiol, especially pupils from vulnerable groups, of which 36 pupils belonging to the Roma minority, 10 students with disabilities/ESCs, pupils from disadvantaged socio-economic communities and 40 teaching staff from the 3 schools that are partners in the project. After enrolling in the target group, the 321 students will benefit from integrated measures to prevent and ensure equal opportunities consisting of non-formal education in the outdoor system: ecological, multicultural, sporting and creative education. In addition, depending on the participation in non-formal activities in the outdoor system as well as the participation in formal education in the school, students will receive sets of supplies and hygiene products to receive support to continue going to school. The 40 teachers will benefit from Professional Perfection accredited in the field of organising and providing non-formal education in an outdoor system for which transferable professional credits will be granted according to the regulations in force, issued by the Ministry of Education. After graduating at least 90 % (36) teachers will improve their skills to facilitate the learning process of children experiencing difficulties, to be able to contribute to the development of team spirit and to enhance effective communication and collaboration within a group. The teaching staff will carry out, after graduating from the training programs, non-formal education activities in the outdoor system with the 321 students from the target group of the project, based on procedures developed by specialists in ecological, sports, multicultural and creative education, being trained on carrying out these specific activities throughout the project by the employed specialists. Following the non-formal activities in the outdoor system will be developed good practice manuals for each type of education, which will be published online on the website/facebook of the project and will constitute an important support for transferring the activities/results of the project at regional or even national level. In addition, through the 4 seminars/round tables attended by teachers from the county in order to disseminate the textbooks of good practices, one seminar for each type of non-formal education in the (English)

readability score

0.0926753937679011

0 references

Koolist väljalangemise vähendamine ja ärahoidmine ning kvaliteetsele põhi- ja keskharidusele võrdse juurdepääsu edendamine 321 maapiirkondadest pärit õpilasele, kellest 36 romat ja 10 puudega inimest/Euroopa sotsiaal- ja kultuurikeskust kasutatakse mitteformaalse õppe kaudu välitingimustes ja 40 õpetajale. Projekt aitab saavutada programmi ja projektikonkursi erieesmärke (OS 6.3 ja OS 6.6), nagu selles eeldatakse: integreeritud meetmete pakkumine 321 õpilasele, kes on pärit kohustuslikust ülikoolieelsest haridusest, 0-VIII klassist (ISCED 1–2), maapiirkondadest, Somovas, Topologis ja Murighiolis asuvatest koolidest, eelkõige haavatavatest rühmadest pärit õpilastele, kellest 36 õpilast kuuluvad roma vähemusse, 10 puudega õpilast/Euroopa majandus- ja sotsiaalnõukogu, ebasoodsas olukorras olevatest sotsiaal-majanduslikest kogukondadest pärit õpilasi ja 40 õpetajat kolmest projekti partnerist koolist. Pärast sihtgruppi registreerumist saavad 321 üliõpilast kasu integreeritud meetmetest, et vältida ja tagada võrdsed võimalused, mis seisnevad mitteformaalses hariduses välitingimustes: ökoloogiline, mitmekultuuriline, sportlik ja loominguline haridus. Lisaks saavad õpilased sõltuvalt vabaõhusüsteemis mitteformaalses tegevuses osalemisest ja kooli formaalses hariduses osalemisest ka tarbe- ja hügieenitoodete komplekti, et saada toetust kooli jätkamiseks. 40 õpetajat saavad kasu professionaalsest täiuslikkusest, mis on akrediteeritud mitteformaalse hariduse korraldamisel ja pakkumisel vabaõhusüsteemis, mille eest antakse ülekantavaid erialaseid ainepunkte vastavalt Haridusministeeriumi poolt välja antud kehtivatele eeskirjadele. Pärast vähemalt 90 % (36) lõpetamist parandavad õpetajad oma oskusi, et hõlbustada raskustesse sattunud laste õppimisprotsessi, aidata kaasa meeskonnavaimu arengule ning tõhustada rühmasisest tõhusat suhtlemist ja koostööd. Õppejõud viivad pärast koolitusprogrammide lõpetamist läbi mitteformaalset õppetegevust välistingimustes koos 321 üliõpilasega projekti sihtrühmast, tuginedes ökoloogilise, spordi-, mitmekultuurilise ja loomingulise hariduse spetsialistide poolt välja töötatud protseduuridele, koolitades neid konkreetseid tegevusi kogu projekti vältel töötavate spetsialistide poolt. Pärast mitteformaalset tegevust välitingimustes töötatakse iga haridusliigi jaoks välja hea tava käsiraamatud, mis avaldatakse veebis projekti veebisaidil/näidikus ning mis on oluline toetus projekti tegevuste/tulemuste ülekandmiseks piirkondlikul või isegi riiklikul tasandil. Lisaks nelja seminari/ümmarguse tabeli kaudu, millel osalesid maakonna õpetajad heade tavade õpikute levitamiseks, üks seminar iga mitteformaalse hariduse liigi kohta (Estonian)

0 references

Samazināt un novērst priekšlaicīgu mācību pārtraukšanu un veicināt vienlīdzīgu piekļuvi kvalitatīvai pamatizglītībai un vidējai izglītībai 321 skolēnam no lauku apvidiem, no kuriem 36 romi un 10 cilvēki ar invaliditāti/ESC, izmantojot neformālās mācīšanās ceļus āra sistēmā un apmācības programmas 40 skolotājiem. Projekts veicina programmas un uzaicinājuma (OS 6.3 un OS 6.6) konkrēto mērķu sasniegšanu, jo tiek pieņemts, ka: nodrošināt integrētus pasākumus 321 skolēnam no obligātās pirmsuniversitātes izglītības, 0-VIII pakāpei (ISCED 1–2), lauku apvidiem, skolām Somovā, Topolog un Murighiol, jo īpaši skolēniem no neaizsargātām grupām, no tiem 36 skolēniem, kas pieder romu minoritātei, 10 skolēniem ar invaliditāti/ESP, skolēniem no nelabvēlīgākā situācijā esošām sociālekonomiskām kopienām un 40 mācībspēkiem no trim skolām, kas ir projekta partneri. Pēc iestāšanās mērķgrupā 321 students gūs labumu no integrētiem pasākumiem, lai novērstu un nodrošinātu vienlīdzīgas iespējas, ko veido neformālā izglītība ārpus telpām: ekoloģiskā, multikulturālā, sporta un radošā izglītība. Turklāt, atkarībā no dalības neformālās aktivitātēs āra sistēmā, kā arī no dalības formālajā izglītībā skolā, studenti saņems piegāžu un higiēnas produktu komplektus, lai saņemtu atbalstu, lai turpinātu apmeklēt skolu. 40 skolotāji gūs labumu no profesionālās pilnveides, kas akreditēta neformālās izglītības organizēšanas un nodrošināšanas jomā āra sistēmā, kurai saskaņā ar Izglītības ministrijas izdotajiem normatīvajiem aktiem tiks piešķirti pārnesami profesionālie kredītpunkti. Pēc vismaz 90 % (36) beigšanas skolotāji uzlabos savas prasmes, lai atvieglotu grūtībās nonākušu bērnu mācīšanās procesu, spētu dot ieguldījumu komandas gara attīstībā un uzlabot efektīvu saziņu un sadarbību grupā. Mācībspēki pēc mācību programmu beigšanas veiks neformālās izglītības pasākumus āra sistēmā ar 321 studentu no projekta mērķgrupas, pamatojoties uz procedūrām, ko izstrādājuši speciālisti ekoloģiskās, sporta, multikulturālās un radošās izglītības jomā, apmācot šīs specifiskās aktivitātes visā projekta laikā. Pēc neformālām darbībām ārpus telpām tiks izstrādātas labas prakses rokasgrāmatas katram izglītības veidam, kas tiks publicētas tiešsaistē projekta tīmekļa vietnē/profila grāmatā un būs svarīgs atbalsts projekta aktivitāšu/rezultātu nodošanai reģionālā vai pat valsts līmenī. Turklāt, izmantojot 4 seminārus/apaļās tabulas, ko apmeklē novada skolotāji, lai izplatītu labas prakses mācību grāmatas, pa vienam semināram par katru neformālās izglītības veidu (Latvian)

0 references

Snížení a prevence předčasného ukončování školní docházky a podpora rovného přístupu ke kvalitnímu základnímu a střednímu vzdělávání pro 321 studentů z venkovských oblastí, z toho 36 Romů a 10 osob se zdravotním postižením/ESC prostřednictvím neformálního učení ve venkovním systému a vzdělávacích programech pro 40 učitelů Projekt přispívá k dosažení specifických cílů programu a výzvy (OS 6.3 a OS 6.6), neboť předpokládá: poskytování integrovaných opatření pro 321 žáků z povinného předškolního vzdělávání, tříd 0-VIII (ISCED 1–2), z venkovských oblastí, ze škol v Somově, Topologu a Murighiolu, zejména žáků ze zranitelných skupin, z toho 36 žáků romské menšiny, 10 studentů se zdravotním postižením/ESC, žáků ze znevýhodněných socioekonomických komunit a 40 pedagogických pracovníků ze tří škol, které jsou partnery projektu. Po zařazení do cílové skupiny bude mít 321 studentů prospěch z integrovaných opatření k prevenci a zajištění rovných příležitostí spočívajících v neformálním vzdělávání ve venkovním systému: ekologické, multikulturní, sportovní a kreativní vzdělávání. Kromě toho, v závislosti na účasti na neformálních aktivitách ve venkovním systému, jakož i na účasti na formálním vzdělávání ve škole, obdrží studenti sady dodávek a hygienických produktů, které získají podporu pro pokračování školní docházky. 40 učitelů bude těžit z profesionální dokonalosti akreditované v oblasti organizace a poskytování neformálního vzdělávání ve venkovním systému, na který budou poskytovány převoditelné odborné kredity podle platných předpisů vydaných Ministerstvem školství. Po absolvování nejméně 90 % (36) učitelé zlepší své dovednosti, aby usnadnili proces učení dětem, které se potýkají s obtížemi, aby mohli přispět k rozvoji týmového ducha a posílit účinnou komunikaci a spolupráci v rámci skupiny. Pedagogičtí pracovníci budou po absolvování školicích programů provádět neformální vzdělávací aktivity ve venkovním systému s 321 studenty z cílové skupiny projektu na základě postupů vyvinutých odborníky v oblasti ekologického, sportovního, multikulturního a kreativního vzdělávání, které jsou vyškoleny v provádění těchto specifických činností v průběhu celého projektu zaměstnanými specialisty. V návaznosti na neformální činnosti ve venkovním systému budou vypracovány příručky osvědčených postupů pro každý typ vzdělávání, které budou zveřejněny on-line na internetových stránkách/facebooku projektu a budou představovat důležitou podporu pro přenos činností/výsledků projektu na regionální nebo dokonce vnitrostátní úrovni. Kromě toho prostřednictvím 4 seminářů/kulatých stolů, jichž se účastní učitelé z kraje s cílem šířit učebnice osvědčených postupů, jeden seminář pro každý typ neformálního vzdělávání v (Czech)

0 references

A korai iskolaelhagyás csökkentése és megelőzése, valamint a minőségi alap- és középfokú oktatáshoz való egyenlő hozzáférés előmozdítása a vidéki térségekből származó 321 diák számára, akik közül 36 roma és 10 fogyatékossággal élő/ESC a kültéri rendszeren belüli nem formális tanulási utakon és 40 tanár képzési programjain keresztül. A projekt hozzájárul a program és felhívás (OS 6.3 és OS 6.6.) konkrét célkitűzéseinek megvalósításához, mivel: integrált intézkedések biztosítása a kötelező egyetem előtti oktatásban részt vevő 321 tanuló, a 0-VIII. besorolási fokozat (ISCED 1–2), a vidéki területekről, a Somovai, Topologi és Murighiol-i iskolákból, különösen a kiszolgáltatott csoportokból származó tanulók számára, amelyek közül 36 roma kisebbséghez tartozó diák, 10 fogyatékossággal élő diák/ESC, hátrányos helyzetű társadalmi-gazdasági közösségek tanulói, valamint a projektben részt vevő 3 iskola 40 oktatója. A célcsoportba való beiratkozást követően a 321 diák részesül az olyan integrált intézkedések előnyeiből, amelyek célja, hogy megakadályozzák és biztosítsák a nem formális oktatásból álló esélyegyenlőséget a kültéri rendszerben: ökológiai, multikulturális, sport és kreatív oktatás. Ezen túlmenően, a kültéri nem formális tevékenységekben való részvételtől, valamint az iskolai formális oktatásban való részvételtől függően a diákok ellátmányokat és higiéniai termékeket kapnak, hogy támogatást kapjanak az iskolába járáshoz. A 40 tanár részesül a Professional Perfection által akkreditált, a nem formális oktatás megszervezésében és biztosításában egy kültéri rendszerben, amelyre átruházható szakmai krediteket biztosítanak az Oktatási Minisztérium által kiadott hatályos rendelkezéseknek megfelelően. Legalább 90% (36) elvégzése után a tanárok fejlesztik készségeiket, hogy megkönnyítsék a nehézségekkel küzdő gyermekek tanulási folyamatát, hozzájárulhassanak a csapatszellem fejlődéséhez, és erősítsék a hatékony kommunikációt és együttműködést egy csoporton belül. Az oktatók a képzési programok elvégzése után nem formális oktatási tevékenységeket végeznek a kültéri rendszerben, a projekt célcsoportjából származó 321 hallgatóval, az ökológiai, sport-, multikulturális és kreatív oktatás szakemberei által kidolgozott eljárások alapján, amelyeket a projekt során alkalmazott szakemberek képeznek ki. A kültéri rendszerben végzett nem formális tevékenységeket követően minden oktatási típusra vonatkozóan kidolgozzák a helyes gyakorlatra vonatkozó kézikönyveket, amelyek online közzétételre kerülnek a projekt honlapján/facebookján, és fontos támogatást jelentenek a projekt tevékenységeinek/eredményeinek regionális vagy akár nemzeti szintű átadásához. Ezen túlmenően a megye tanárai által a bevált gyakorlatok tankönyveinek terjesztése érdekében tartott 4 szemináriumon/kerekasztalon keresztül a nem formális oktatás minden egyes típusa számára egy szeminárium a (Hungarian)

0 references

Ridurre e prevenire l'abbandono scolastico precoce e promuovere la parità di accesso a un'istruzione primaria e secondaria di qualità per 321 studenti provenienti da zone rurali, di cui 36 Rom e 10 con disabilità/ESC attraverso percorsi di apprendimento non formale nel sistema all'aperto e programmi di formazione per 40 insegnanti Il progetto contribuisce al raggiungimento degli obiettivi specifici del programma e del bando (OS 6.3 e OS 6.6) in quanto presuppone: prevedere misure integrate per 321 alunni dell'istruzione preuniversitaria obbligatoria, gradi 0-VIII (ISCED 1-2), provenienti da zone rurali, scuole situate a Somova, Topolog e Murighiol, in particolare alunni di gruppi vulnerabili, di cui 36 alunni appartenenti alla minoranza rom, 10 studenti con disabilità/ESC, alunni provenienti da comunità socioeconomiche svantaggiate e 40 docenti delle 3 scuole partner del progetto. Dopo l'iscrizione al gruppo target, i 321 studenti beneficeranno di misure integrate per prevenire e garantire pari opportunità consistenti nell'educazione non formale nel sistema all'aperto: educazione ecologica, multiculturale, sportiva e creativa. Inoltre, a seconda della partecipazione alle attività non formali nel sistema all'aperto e della partecipazione all'istruzione formale nella scuola, gli studenti riceveranno serie di forniture e prodotti per l'igiene per ricevere sostegno per continuare ad andare a scuola. I 40 insegnanti beneficeranno di Perfezione Professionale accreditata nel campo dell'organizzazione e della formazione non formale in un sistema all'aperto per il quale verranno concessi crediti professionali trasferibili secondo le normative vigenti, emesse dal Ministero della Pubblica Istruzione. Dopo la laurea almeno il 90 % (36) gli insegnanti miglioreranno le loro competenze per facilitare il processo di apprendimento dei bambini in difficoltà, essere in grado di contribuire allo sviluppo dello spirito di squadra e migliorare la comunicazione e la collaborazione efficaci all'interno di un gruppo. Il personale docente effettuerà, dopo la laurea dai programmi formativi, attività di educazione non formale nel sistema all'aperto con i 321 studenti del gruppo target del progetto, sulla base di procedure sviluppate da specialisti in educazione ecologica, sportiva, multiculturale e creativa, essendo addestrati allo svolgimento di tali attività specifiche durante tutto il progetto da parte degli specialisti impiegati. A seguito delle attività non formali nel sistema outdoor saranno sviluppati manuali di buone pratiche per ogni tipo di istruzione, che saranno pubblicati online sul sito web/facebook del progetto e costituiranno un importante supporto per il trasferimento delle attività/risultati del progetto a livello regionale o anche nazionale. Inoltre, attraverso i 4 seminari/tavoli rotondi frequentati da insegnanti della contea al fine di diffondere i libri di testo di buone pratiche, un seminario per ogni tipo di educazione non formale nella (Italian)

0 references

Mažinti mokyklos nebaigusių asmenų skaičių ir užkirsti jiems kelią, taip pat skatinti vienodas galimybes gauti kokybišką pradinį ir vidurinį išsilavinimą 321 moksleiviui iš kaimo vietovių, iš kurių 36 romai ir 10 neįgalių/ESC turinčių asmenų, pasitelkiant neformaliojo mokymosi būdus lauko sistemoje ir 40 mokytojų mokymo programas. Projektu prisidedama prie konkrečių programos ir kvietimo teikti paraiškas (OS 6.3 ir OS 6.6) tikslų įgyvendinimo, kaip numatyta: integruotų priemonių teikimas 321 moksleiviui iš privalomojo ikiuniversitetinio švietimo 0-VIII (ISCED 1–2) klasių kaimo vietovėse, Somovoje, Topologe ir Murighiolyje įsikūrusiose mokyklose, ypač pažeidžiamų grupių moksleiviams, iš kurių 36 mokiniai priklauso romų mažumai, 10 mokinių su negalia/ESC, mokiniai iš nepalankioje padėtyje esančių socialinių ir ekonominių bendruomenių ir 40 mokytojų iš 3 mokyklų, kurios yra projekto partnerės. Įsitraukę į tikslinę grupę, 321 studentas gaus naudos iš integruotų priemonių, kuriomis siekiama užkirsti kelią neformaliajam švietimui lauko sistemoje ir užtikrinti lygias galimybes: ekologinis, daugiakultūrinis, sportinis ir kūrybinis švietimas. Be to, priklausomai nuo dalyvavimo neformalioje veikloje lauko sistemoje ir dalyvavimo formaliajame ugdyme mokykloje, studentai gaus reikmenų ir higienos priemonių rinkinius, kad gautų paramą, kad galėtų toliau lankyti mokyklą. 40 mokytojų gaus naudos iš profesinio tobulėjimo, akredituoto neformaliojo švietimo organizavimo ir teikimo srityje lauko sistemoje, kuriai pagal Švietimo ministerijos išleistus galiojančius teisės aktus bus suteikiami perkeliami profesiniai kreditai. Baigę ne mažiau kaip 90 % (36) mokytojų tobulins savo įgūdžius, kad palengvintų sunkumus patiriančių vaikų mokymosi procesą, galėtų prisidėti prie komandinės dvasios ugdymo ir stiprinti veiksmingą bendravimą ir bendradarbiavimą grupėje. Baigę mokymo programas, dėstytojai vykdys neformaliojo švietimo veiklą lauko sistemoje su 321 mokiniu iš projekto tikslinės grupės, remdamiesi ekologinio, sporto, daugiakultūrinio ir kūrybinio ugdymo specialistų parengtomis procedūromis, kurie bus mokomi vykdyti šią specifinę veiklą viso projekto metu. Po neformalios veiklos lauko sistemoje bus parengti kiekvienos rūšies švietimo gerosios praktikos vadovai, kurie bus skelbiami internete projekto interneto svetainėje ir (arba) facebook ir bus svarbi parama perduodant projekto veiklą ir (arba) rezultatus regioniniu ar net nacionaliniu lygmeniu. Be to, per 4 seminarus ir (arba) apskrities lenteles, kuriose dalyvavo apskrities mokytojai, siekdami skleisti gerosios patirties vadovėlius, po vieną seminarą kiekvienai neformaliojo švietimo rūšiai (Lithuanian)

0 references

Reducir y prevenir el abandono escolar prematuro y promover la igualdad de acceso a la educación primaria y secundaria de calidad para 321 estudiantes de zonas rurales, de los cuales 36 romaníes y 10 con discapacidad/CES a través de itinerarios de aprendizaje no formal en el sistema al aire libre y programas de formación para 40 docentes El proyecto contribuye al logro de los objetivos específicos del programa y convocatoria (OS 6.3 y OS 6.6) según se supone: proporcionar medidas integradas para 321 alumnos de educación preuniversitaria obligatoria, grados 0-VIII (CINE 1-2), de zonas rurales, escuelas ubicadas en Somova, Topolog y Murighiol, especialmente alumnos de grupos vulnerables, de los cuales 36 alumnos pertenecientes a la minoría romaní, 10 estudiantes con discapacidad/CESE, alumnos de comunidades socioeconómicas desfavorecidas y 40 profesores de las 3 escuelas asociadas al proyecto. Después de inscribirse en el grupo destinatario, los 321 estudiantes se beneficiarán de medidas integradas para prevenir y garantizar la igualdad de oportunidades consistente en la educación no formal en el sistema al aire libre: educación ecológica, multicultural, deportiva y creativa. Además, dependiendo de la participación en actividades no formales en el sistema al aire libre, así como de la participación en la educación formal en la escuela, los estudiantes recibirán conjuntos de suministros y productos de higiene para recibir apoyo para continuar asistiendo a la escuela. Los 40 profesores se beneficiarán de la Perfección Profesional acreditada en el campo de la organización y prestación de educación no formal en un sistema al aire libre para el cual se otorgarán créditos profesionales transferibles de acuerdo con la normativa vigente, emitida por el Ministerio de Educación. Después de graduarse al menos el 90 % (36) los maestros mejorarán sus habilidades para facilitar el proceso de aprendizaje de los niños que experimentan dificultades, para poder contribuir al desarrollo del espíritu de equipo y para mejorar la comunicación y la colaboración efectivas dentro de un grupo. El personal docente realizará, después de graduarse de los programas de formación, actividades de educación no formal en el sistema exterior con los 321 estudiantes del grupo destinatario del proyecto, a partir de procedimientos desarrollados por especialistas en educación ecológica, deportiva, multicultural y creativa, siendo capacitados en la realización de estas actividades específicas a lo largo del proyecto por los especialistas empleados. A raíz de las actividades no formales en el sistema al aire libre se elaborarán manuales de buenas prácticas para cada tipo de educación, que se publicarán en línea en el sitio web/facebook del proyecto y constituirán un importante apoyo para la transferencia de las actividades/resultados del proyecto a nivel regional o incluso nacional. Además, a través de los 4 seminarios/mesa redondas a los que asistieron maestros del condado con el fin de difundir los libros de texto de buenas prácticas, un seminario para cada tipo de educación no formal en la (Spanish)

0 references

Reduktion og forebyggelse af skolefrafald og fremme af lige adgang til uddannelse på primær- og sekundærtrinnet af høj kvalitet for 321 elever fra landdistrikter, hvoraf 36 romaer og 10 med handicap/ESC gennem ikke-formelle læringsforløb i det udendørs system og uddannelsesprogrammer for 40 lærere. Projektet bidrager til opfyldelsen af programmets specifikke mål og indkaldelsen (OS 6.3 og OS 6.6), da det forudsætter: integrerede foranstaltninger for 321 elever fra obligatorisk førskoleundervisning, 0-VIII (ISCED 1-2), fra landdistrikter, skoler i Somova, Topolog og Murighiol, navnlig elever fra sårbare grupper, hvoraf 36 elever tilhører romamindretallet, 10 elever med handicap/ESC'er, elever fra dårligt stillede samfundsøkonomiske samfund og 40 undervisningspersonale fra de tre skoler, der er partnere i projektet. Efter indskrivning i målgruppen vil de 321 studerende drage fordel af integrerede foranstaltninger for at forebygge og sikre lige muligheder i form af ikke-formel uddannelse i det udendørs system: økologisk, multikulturel, sportslig og kreativ uddannelse. Desuden vil eleverne afhængigt af deltagelsen i ikke-formelle aktiviteter i det udendørs system samt deltagelse i formel uddannelse i skolen modtage sæt forsyninger og hygiejneprodukter til at modtage støtte til at fortsætte med at gå i skole. De 40 lærere vil drage fordel af Professional Perfection akkrediteret inden for organisering og levering af ikke-formel uddannelse i et udendørs system, for hvilket overførbare faglige kreditter vil blive tildelt i henhold til de gældende regler, udstedt af Undervisningsministeriet. Efter at have afsluttet mindst 90 % (36) vil lærere forbedre deres færdigheder for at lette læringsprocessen for børn, der oplever vanskeligheder, for at kunne bidrage til udviklingen af teamånd og forbedre effektiv kommunikation og samarbejde inden for en gruppe. Undervisningspersonalet vil efter eksamen fra uddannelserne udføre ikke-formelle uddannelsesaktiviteter i det udendørs system med de 321 studerende fra projektets målgruppe, baseret på procedurer udviklet af specialister inden for økologisk, sport, multikulturel og kreativ uddannelse, der uddannes i at udføre disse specifikke aktiviteter i hele projektet af de ansatte specialister. Efter de ikke-formelle aktiviteter i det udendørs system vil der blive udarbejdet vejledninger om god praksis for hver type uddannelse, som vil blive offentliggjort online på projektets websted/ansigtsbog og vil udgøre en vigtig støtte til overførsel af projektets aktiviteter/resultater på regionalt eller endda nationalt plan. Hertil kommer, at gennem de 4 seminarer/rundborde, hvor lærere fra amtet deltog med henblik på at formidle lærebøgerne om god praksis, et seminar for hver type ikke-formel uddannelse i (Danish)

0 references

Намаляване и предотвратяване на преждевременното напускане на училище и насърчаване на равния достъп до качествено основно и средно образование за 321 ученици от селските райони, от които 36 роми и 10 с увреждания/ЕКС чрез неформално обучение в системата на открито и програми за обучение на 40 учители Проектът допринася за постигането на специфичните цели на програмата и покана (OS 6.3 и OS 6.6), тъй като предполага: осигуряване на интегрирани мерки за 321 ученици от задължително предуниверситетско образование, степени 0-VIII (ISCED 1—2), от селски райони, училища, разположени в Сомова, Тополог и Муригиол, особено ученици от уязвими групи, от които 36 ученици от ромско малцинство, 10 ученици с увреждания/ЕСК, ученици от социално-икономически общности в неравностойно положение и 40 преподаватели от трите училища, които са партньори по проекта. След като се запишат в целевата група, 321 студенти ще се възползват от интегрирани мерки за предотвратяване и гарантиране на равни възможности, състоящи се от неформално образование в системата на открито: екологично, мултикултурно, спортно и творческо образование. Освен това, в зависимост от участието в неформални дейности в системата на открито, както и от участието във формалното образование в училището, учениците ще получат набор от консумативи и хигиенни продукти, за да получат подкрепа, за да продължат да ходят на училище. 40-те учители ще се възползват от Professional Perfection акредитирани в областта на организирането и предоставянето на неформално образование в външна система, за която прехвърляеми професионални кредити ще бъдат предоставени в съответствие с действащите разпоредби, издадени от Министерството на образованието. След дипломирането си най-малко 90 % (36) учителите ще подобрят уменията си, за да улеснят учебния процес на децата, изпитващи затруднения, да могат да допринесат за развитието на екипния дух и да подобрят ефективната комуникация и сътрудничество в рамките на групата. Преподавателският състав ще извършва, след завършване на обучителните програми, неформални образователни дейности във външната система с 321 студенти от целевата група на проекта, въз основа на процедури, разработени от специалисти по екологично, спортно, мултикултурно и творческо образование, като се обучават за извършване на тези специфични дейности през целия проект от наетите специалисти. След неформалните дейности в системата на открито ще бъдат разработени ръководства за добри практики за всеки вид образование, които ще бъдат публикувани онлайн на уебсайта/файсбук на проекта и ще представляват важна подкрепа за прехвърляне на дейностите/резултатите от проекта на регионално или дори национално ниво. Освен това, чрез 4-те семинара/кръгли маси, на които присъстваха учители от окръга с цел разпространение на учебниците с добри практики, по един семинар за всеки вид неформално образование в (Bulgarian)

0 references

Verringerung und Verhinderung des Schulabbruchs und Förderung des gleichberechtigten Zugangs zu hochwertiger Grund- und Sekundarschulbildung für 321 Schüler aus ländlichen Gebieten, davon 36 Roma und 10 mit Behinderungen/ESC durch nichtformale Lernwege im Außensystem und Schulungsprogramme für 40 Lehrkräfte Das Projekt trägt zur Erreichung der spezifischen Ziele des Programms und der Aufforderung (OS 6.3 und OS 6.6) bei, wie es davon ausgeht: Bereitstellung integrierter Maßnahmen für 321 Schülerinnen und Schüler aus der Vorschulpflicht, Klassen 0-VIII (ISCED 1-2), aus ländlichen Gebieten, Schulen in Somova, Topolog und Murighiol, insbesondere Schülerinnen und Schüler schutzbedürftiger Gruppen, davon 36 Schüler der Roma-Minderheit, 10 Schüler mit Behinderungen/WSR, Schüler aus benachteiligten sozioökonomischen Gemeinschaften und 40 Lehrkräfte aus den drei Schulen, die Partner des Projekts sind. Nach der Einschreibung in der Zielgruppe profitieren die 321 Studierenden von integrierten Maßnahmen zur Verhinderung und Sicherstellung der Chancengleichheit, die aus nicht formaler Bildung im Outdoor-System bestehen: ökologische, multikulturelle, sportliche und kreative Bildung. Darüber hinaus erhalten die Schüler je nach Teilnahme an nicht-formalen Aktivitäten im Outdoor-System sowie der Teilnahme an formaler Bildung in der Schule eine Reihe von Vorräten und Hygieneprodukten, um Unterstützung für den Schulbesuch zu erhalten. Die 40 Lehrer profitieren von Professional Perfection, die im Bereich der Organisation und Bereitstellung von nicht formaler Bildung in einem Outdoor-System akkreditiert ist, für das übertragbare professionelle Credits gemäß den geltenden Vorschriften des Bildungsministeriums vergeben werden. Nach dem Abschluss von mindestens 90 % (36) werden Lehrer ihre Fähigkeiten verbessern, um den Lernprozess von Kindern mit Schwierigkeiten zu erleichtern, um zur Entwicklung des Teamgeistes beizutragen und eine effektive Kommunikation und Zusammenarbeit innerhalb einer Gruppe zu verbessern. Das Lehrpersonal wird nach dem Abschluss der Ausbildungsprogramme nicht-formale Bildungsaktivitäten im Outdoor-System mit den 321 Studierenden aus der Zielgruppe des Projekts durchführen, basierend auf Verfahren, die von Spezialisten für ökologische, sportliche, multikulturelle und kreative Bildung entwickelt wurden, die in der Durchführung dieser spezifischen Aktivitäten während des gesamten Projekts von den angestellten Spezialisten geschult werden. Im Anschluss an die nicht formalen Aktivitäten im Außenbereich werden Handbücher für bewährte Verfahren für jede Art von Bildung entwickelt, die online auf der Website/Facebook des Projekts veröffentlicht werden und eine wichtige Unterstützung für die Übertragung der Aktivitäten/Ergebnisse des Projekts auf regionaler oder sogar nationaler Ebene darstellen. Im Rahmen der vier Seminare/Rundtischgespräche, an denen Lehrer aus dem Landkreis teilnehmen, um die Lehrbücher bewährter Verfahren zu verbreiten, ein Seminar für jede Art von nicht formaler Bildung in der (German)

0 references

Smanjenje i sprječavanje ranog napuštanja školovanja i promicanje jednakog pristupa kvalitetnom osnovnom i srednjem obrazovanju za 321 učenika iz ruralnih područja, od čega 36 Roma i 10 s invaliditetom/ESC putem neformalnih načina učenja u vanjskom sustavu i programa osposobljavanja za 40 nastavnika Projekt doprinosi postizanju specifičnih ciljeva programa i poziva (OS 6.3 i OS 6.6) jer pretpostavlja: pružanje integriranih mjera za 321 učenika obveznog predsveučilišnog obrazovanja, razrede 0-VIII (ISCED 1 – 2), iz ruralnih područja, škole u Somovi, Topologu i Murighiolu, posebno učenike iz ranjivih skupina, od čega 36 učenika romske manjine, 10 učenika s invaliditetom/ESC-a, učenike iz socijalno-gospodarskih zajednica u nepovoljnom položaju i 40 nastavnog osoblja iz triju škola koje su partneri u projektu. Nakon upisa u ciljnu skupinu, 321 student imat će koristi od integriranih mjera za sprečavanje i osiguravanje jednakih mogućnosti koje se sastoje od neformalnog obrazovanja u vanjskom sustavu: ekološkom, multikulturalnom, sportskom i kreativnom obrazovanju. Osim toga, ovisno o sudjelovanju u neformalnim aktivnostima u vanjskom sustavu, kao i sudjelovanju u formalnom obrazovanju u školi, učenici će dobiti komplete potrepština i higijenskih proizvoda kako bi dobili potporu za nastavak školovanja. 40 nastavnika imat će koristi od profesionalnog savršenstva akreditiranog u području organizacije i pružanja neformalnog obrazovanja u otvorenom sustavu za koji će se dodijeliti prenosivi stručni bodovi prema važećim propisima koje izdaje Ministarstvo obrazovanja. Nakon što diplomiraju najmanje 90 % (36), nastavnici će poboljšati svoje vještine kako bi olakšali proces učenja djece koja se suočavaju s poteškoćama, kako bi mogli doprinijeti razvoju timskog duha i poboljšati učinkovitu komunikaciju i suradnju unutar skupine. Nastavno osoblje provodit će, nakon diplome iz programa obuke, neformalne obrazovne aktivnosti u vanjskom sustavu s 321 studentom iz ciljne skupine projekta, na temelju postupaka koje su razvili stručnjaci za ekološko, sportsko, multikulturalno i kreativno obrazovanje, koji se osposobljavaju za provođenje tih specifičnih aktivnosti tijekom cijelog projekta od strane zaposlenih stručnjaka. Nakon neformalnih aktivnosti u sustavu na otvorenom izradit će se priručnici dobre prakse za svaku vrstu obrazovanja, koji će biti objavljeni na internetskoj stranici/priručniku projekta i bit će važna potpora prijenosu aktivnosti/rezultata projekta na regionalnoj ili čak nacionalnoj razini. Osim toga, kroz 4 seminara/okruženih stolova na kojima sudjeluju nastavnici iz županije kako bi se širili udžbenici dobre prakse, po jedan seminar za svaku vrstu neformalnog obrazovanja u (Croatian)

0 references

Reduzir e prevenir o abandono escolar precoce e promover a igualdade de acesso a um ensino primário e secundário de qualidade para 321 estudantes de zonas rurais, dos quais 36 ciganos e 10 com deficiência/CES através de percursos de aprendizagem não formal no sistema ao ar livre e programas de formação para 40 professores. O projeto contribui para a realização dos objetivos específicos do programa e do convite à apresentação de propostas (OS 6.3 e OS 6.6), uma vez que pressupõe: medidas integradas para 321 alunos do ensino pré-universitário obrigatório, graus 0-VIII (CITE 1-2), de zonas rurais, escolas localizadas em Somova, Topolog e Murighiol, especialmente alunos de grupos vulneráveis, dos quais 36 alunos pertencentes à minoria cigana, 10 alunos com deficiência/CES, alunos de comunidades socioeconómicas desfavorecidas e 40 docentes das 3 escolas parceiras no projeto. Depois de se inscreverem no grupo-alvo, os 321 estudantes beneficiarão de medidas integradas para prevenir e garantir a igualdade de oportunidades que consiste na educação não formal no sistema ao ar livre: educação ecológica, multicultural, desportiva e criativa. Além disso, em função da participação em atividades não formais no sistema ao ar livre, bem como da participação na educação formal na escola, os alunos receberão conjuntos de material e produtos de higiene para receberem apoio para continuarem a frequentar a escola. Os 40 professores beneficiarão de Perfeição Profissional acreditada no domínio da organização e prestação de educação não formal num sistema ao ar livre para o qual serão concedidos créditos profissionais transferíveis de acordo com os regulamentos em vigor, emitidos pelo Ministério da Educação. Após a licenciatura, pelo menos 90 % (36) dos professores melhorarão as suas competências para facilitar o processo de aprendizagem das crianças com dificuldades, para poderem contribuir para o desenvolvimento do espírito de equipa e para melhorar a comunicação e a colaboração eficazes dentro de um grupo. O corpo docente realizará, após a formatura dos programas de formação, atividades de educação não formal no sistema ao ar livre com os 321 alunos do grupo-alvo do projeto, com base em procedimentos desenvolvidos por especialistas em educação ecológica, desportiva, multicultural e criativa, sendo treinados na realização destas atividades específicas ao longo do projeto pelos especialistas empregados. Na sequência das atividades não formais no sistema ao ar livre serão desenvolvidos manuais de boas práticas para cada tipo de ensino, que serão publicados em linha no sítio/facebook do projeto e constituirão um apoio importante para a transferência das atividades/resultados do projeto a nível regional ou mesmo nacional. Além disso, através dos 4 seminários/mesas-redondas a que assistiram professores do concelho com o objectivo de divulgar os manuais de boas práticas, foi realizado um seminário para cada tipo de educação não formal na (Portuguese)

0 references

Vähennetään ja ehkäistään koulunkäynnin keskeyttämistä ja edistetään maaseutualueiden 321 opiskelijan yhtäläistä pääsyä laadukkaaseen perus- ja keskiasteen koulutukseen, joista 36 romania ja 10 vammaista/ESC:tä ulkoilmajärjestelmässä olevien epävirallisten oppimisväylien ja 40 opettajan koulutusohjelmien avulla Hanke edistää ohjelman ja ehdotuspyynnön (OS 6.3 ja OS 6.6) erityistavoitteiden saavuttamista. toteutetaan yhdennettyjä toimenpiteitä 321:lle yliopistoa edeltävässä pakollisessa koulutuksessa olevalle oppilaille, jotka kuuluvat luokkaan 0-VIII (ISCED 1–2), maaseutualueilta, Somovassa, Topologissa ja Murighiolissa sijaitseviin kouluihin, erityisesti haavoittuvassa asemassa oleviin ryhmiin kuuluville oppilaille, joista 36 romanivähemmistöön kuuluvaa oppilasta, 10 vammaista/ESC-opiskelijaa, heikommassa asemassa olevien sosioekonomisten yhteisöjen oppilaita ja 40 opettajaa kolmesta hankkeessa mukana olleesta koulusta. Ilmoittautumisen jälkeen 321 opiskelijaa hyötyvät integroiduista toimenpiteistä, joilla ehkäistään ja varmistetaan yhtäläiset mahdollisuudet, jotka koostuvat ulkoilmajärjestelmän epävirallisesta koulutuksesta: ekologinen, monikulttuurinen, urheilullinen ja luova koulutus. Lisäksi, riippuen osallistumisesta epäviralliseen toimintaan ulkoilmajärjestelmässä ja osallistumisesta viralliseen koulutukseen koulussa, opiskelijat saavat tarvikkeita ja hygieniatuotteita, jotka saavat tukea koulunkäynnin jatkamiseen. 40 opettajaa hyötyy ammatillisesta täydellisyydestä, joka on akkreditoitu epävirallisen koulutuksen järjestämisessä ja tarjoamisessa ulkoilmajärjestelmässä, jolle myönnetään siirrettäviä ammatillisia opintopisteitä opetusministeriön antamien voimassa olevien säännösten mukaisesti. Valmistuttuaan vähintään 90 % (36) opettajat parantavat taitojaan helpottaakseen vaikeuksiin joutuneiden lasten oppimisprosessia, osallistuakseen tiimihengen kehittämiseen ja tehostaakseen tehokasta viestintää ja yhteistyötä ryhmän sisällä. Opetushenkilöstö suorittaa koulutusohjelmista valmistumisen jälkeen ulkoilmajärjestelmän epävirallista opetustoimintaa hankkeen kohderyhmään kuuluvien 321 opiskelijan kanssa, jotka perustuvat ekologisen, urheilun, monikulttuurisen ja luovan koulutuksen asiantuntijoiden kehittämiin menettelyihin, jotka on koulutettu näiden erityistoimien toteuttamiseen koko hankkeen ajan palkattujen asiantuntijoiden toimesta. Ulkoilmajärjestelmän epävirallisten toimien jälkeen laaditaan kutakin koulutustyyppiä varten hyvien toimintatapojen käsikirjat, jotka julkaistaan verkossa hankkeen verkkosivustolla/puhekirjassa ja jotka ovat tärkeä tuki hankkeen toimintojen/tulosten siirtämiselle alueellisella tai jopa kansallisella tasolla. Lisäksi neljässä seminaarissa/pyöreässä pöydässä, joihin läänin opettajat osallistuvat hyvien käytäntöjen oppikirjojen levittämiseksi, yksi seminaari kutakin epävirallisen koulutuksen tyyppiä varten (Finnish)

0 references

Luathfhágáil na scoile a laghdú agus a chosc agus rochtain chomhionann ar oideachas bunscoile agus meánscoile ar ardchaighdeán a chur chun cinn do 321 mac léinn ó cheantair thuaithe, ina bhfuil 36 Roma agus 10 faoi mhíchumas/ESC trí chonairí foghlama neamhfhoirmiúla sa chóras lasmuigh agus cláir oiliúna do 40 múinteoir Cuireann an tionscadal le cuspóirí sonracha an chláir agus an ghlao a bhaint amach (OS 6.3 agus OS 6.6) mar a ghlacann sé: bearta comhtháite a chur ar fáil do 321 dalta ó oideachas réamhollscoile éigeantach, gráid 0-VIII (ISCED 1-2), ó cheantair thuaithe, scoileanna atá lonnaithe i Somova, Topolog agus Murighiol, go háirithe daltaí ó ghrúpaí leochaileacha, 36 dalta den mhionlach Romach, 10 mac léinn faoi mhíchumas/ESCanna, daltaí ó phobail shocheacnamaíocha faoi mhíbhuntáiste agus 40 ball foirne teagaisc ó na 3 scoil atá ina gcomhpháirtithe sa tionscadal. Tar éis dóibh clárú sa spriocghrúpa, bainfidh an 321 mac léinn tairbhe as bearta comhtháite chun comhdheiseanna a chosc agus a áirithiú, ar oideachas seachfhoirmiúil é sa chóras amuigh faoin aer: oideachas éiceolaíoch, ilchultúrtha, spóirt agus cruthaitheach. Ina theannta sin, ag brath ar rannpháirtíocht i ngníomhaíochtaí seachfhoirmiúla sa chóras lasmuigh chomh maith le rannpháirtíocht san oideachas foirmiúil sa scoil, gheobhaidh na daltaí tacair soláthairtí agus táirgí sláinteachais chun tacaíocht a fháil chun leanúint ar aghaidh ag dul ar scoil. Bainfidh an 40 múinteoir tairbhe as Foirfe Gairmiúil atá creidiúnaithe i réimse an oideachais neamhfhoirmiúil a eagrú agus a sholáthar i gcóras lasmuigh dá ndeonófar creidmheasanna gairmiúla inaistrithe de réir na rialachán atá i bhfeidhm, arna n-eisiúint ag an Aireacht Oideachais. Tar éis dóibh ar a laghad 90 % (36) a bhaint amach, cuirfidh múinteoirí feabhas ar a gcuid scileanna chun an próiseas foghlama a éascú do leanaí a bhfuil deacrachtaí acu, chun cur le forbairt spiorad foirne agus chun cumarsáid agus comhoibriú éifeachtach a fheabhsú laistigh de ghrúpa. Déanfaidh an fhoireann teagaisc, tar éis dóibh céim a bhaint amach ó na cláir oiliúna, gníomhaíochtaí oideachais neamhfhoirmiúil sa chóras amuigh faoin aer leis na mic léinn 321 ón spriocghrúpa den tionscadal, bunaithe ar nósanna imeachta arna bhforbairt ag speisialtóirí in oideachas éiceolaíochta, spóirt, ilchultúrtha agus cruthaitheach, a bheith oilte ar na gníomhaíochtaí sonracha seo a dhéanamh ar fud an tionscadail ag na speisialtóirí fostaithe. Tar éis na ngníomhaíochtaí seachfhoirmiúla sa chóras amuigh faoin aer forbrófar lámhleabhair dea-chleachtais do gach cineál oideachais, a fhoilseofar ar líne ar shuíomh gréasáin/aghaidhleabhar an tionscadail agus a bheidh ina thacaíocht thábhachtach chun gníomhaíochtaí/torthaí an tionscadail a aistriú ar an leibhéal réigiúnach nó ar an leibhéal náisiúnta fiú. Ina theannta sin, trí na ceithre sheimineár/babhta ar a bhfreastalaíonn múinteoirí ón gcontae chun téacsleabhair dea-chleachtais a scaipeadh, seimineár amháin do gach cineál oideachais neamhfhoirmiúil sa chontae (Irish)

0 references

Zníženie a predchádzanie predčasnému ukončovaniu školskej dochádzky a podpora rovnakého prístupu k kvalitnému základnému a sekundárnemu vzdelávaniu pre 321 študentov z vidieckych oblastí, z toho 36 Rómov a 10 Rómov so zdravotným postihnutím/ESC prostredníctvom neformálnych vzdelávacích ciest vo vonkajšom systéme a programov odbornej prípravy pre 40 učiteľov Projekt prispieva k dosiahnutiu špecifických cieľov programu a výzvy (OS 6.3 a OS 6.6), ako sa predpokladá: zabezpečenie integrovaných opatrení pre 321 žiakov z povinného preduniverzitného vzdelávania, triedy 0-VIII (ISCED 1 – 2) z vidieckych oblastí, škôl v Somove, Topológov a Murighiole, najmä žiakov zo zraniteľných skupín, z ktorých 36 žiakov patriacich k rómskej menšine, 10 študentov so zdravotným postihnutím/ESC, žiaci zo znevýhodnených sociálno-ekonomických komunít a 40 pedagogických pracovníkov z 3 škôl, ktoré sú partnermi projektu. Po zaradení do cieľovej skupiny bude mať 321 študentov prospech z integrovaných opatrení na prevenciu a zabezpečenie rovnakých príležitostí, ktoré pozostávajú z neformálneho vzdelávania vo vonkajšom systéme: ekologické, multikultúrne, športové a kreatívne vzdelávanie. Okrem toho, v závislosti od účasti na neformálnych aktivitách vo vonkajšom systéme, ako aj od účasti na formálnom vzdelávaní v škole, študenti dostanú sady dodávok a hygienických výrobkov, aby získali podporu, aby mohli pokračovať v škole. 40 pedagógov bude mať prospech z profesionálnej dokonalosti akreditovanej v oblasti organizovania a poskytovania neformálneho vzdelávania vo vonkajšom systéme, pre ktorý budú udelené prevoditeľné odborné kredity podľa platných predpisov vydaných ministerstvom školstva. Po ukončení štúdia aspoň 90 % (36) učitelia zlepšia svoje zručnosti, aby uľahčili proces učenia detí, ktoré majú ťažkosti, aby mohli prispieť k rozvoju tímového ducha a zlepšiť účinnú komunikáciu a spoluprácu v rámci skupiny. Pedagogickí pracovníci budú po absolvovaní školiacich programov vykonávať neformálne vzdelávacie aktivity vo vonkajšom systéme s 321 študentmi z cieľovej skupiny projektu, na základe postupov vyvinutých špecialistami v oblasti ekologického, športového, multikultúrneho a kreatívneho vzdelávania, zaškolení na vykonávanie týchto špecifických aktivít počas celého projektu zamestnanými odborníkmi. V nadväznosti na neformálne činnosti vo vonkajšom systéme sa pre každý typ vzdelávania vypracujú príručky osvedčených postupov, ktoré budú uverejnené online na webovej stránke/facebooku projektu a budú predstavovať významnú podporu pri prenose činností/výsledkov projektu na regionálnej alebo dokonca vnútroštátnej úrovni. Okrem toho prostredníctvom 4 seminárov/okrúhlych stolov, na ktorých sa zúčastňujú učitelia z kraja s cieľom šíriť učebnice osvedčených postupov, jeden seminár pre každý typ neformálneho vzdelávania v (Slovak)

0 references

Réduire et prévenir le décrochage scolaire et promouvoir l’égalité d’accès à un enseignement primaire et secondaire de qualité pour 321 élèves des zones rurales, dont 36 Roms et 10 personnes handicapées/CES par des parcours d’apprentissage non formels dans le système extérieur et des programmes de formation pour 40 enseignants Le projet contribue à la réalisation des objectifs spécifiques du programme et de l’appel (OS 6.3 et OS 6.6) comme il suppose: prévoir des mesures intégrées pour 321 élèves de l’enseignement préuniversitaire obligatoire, grades 0-VIII (CITE 1-2), des zones rurales, des écoles situées à Somova, Topolog et Murighiol, en particulier les élèves de groupes vulnérables, dont 36 élèves appartenant à la minorité rom, 10 étudiants handicapés/CES, élèves issus de communautés socio-économiques défavorisées et 40 enseignants des 3 écoles partenaires du projet. Après s’être inscrits dans le groupe cible, les 321 étudiants bénéficieront de mesures intégrées visant à prévenir et à garantir l’égalité des chances consistant en une éducation non formelle dans le système extérieur: éducation écologique, multiculturelle, sportive et créative. En outre, en fonction de la participation à des activités non formelles dans le système extérieur ainsi que de la participation à l’éducation formelle à l’école, les élèves recevront des ensembles de fournitures et de produits d’hygiène pour bénéficier d’un soutien pour continuer à aller à l’école. Les 40 enseignants bénéficieront de Perfection Professionnelle accréditée dans le domaine de l’organisation et de l’enseignement non formel dans un système extérieur pour lequel des crédits professionnels transférables seront accordés conformément à la réglementation en vigueur, émise par le ministère de l’Éducation. Après avoir obtenu leur diplôme d’au moins 90 % (36), les enseignants amélioreront leurs compétences afin de faciliter le processus d’apprentissage des enfants en difficulté, de contribuer au développement de l’esprit d’équipe et d’améliorer l’efficacité de la communication et de la collaboration au sein d’un groupe. Le personnel enseignant effectuera, après avoir obtenu son diplôme des programmes de formation, des activités d’éducation non formelle dans le système extérieur avec les 321 étudiants du groupe cible du projet, sur la base de procédures élaborées par des spécialistes de l’éducation écologique, sportive, multiculturelle et créative, formés à la réalisation de ces activités spécifiques tout au long du projet par les spécialistes employés. À la suite des activités non formelles menées dans le système extérieur, des manuels de bonnes pratiques seront élaborés pour chaque type d’éducation, qui seront publiés en ligne sur le site Web ou le livret du projet et constitueront un soutien important au transfert des activités/résultats du projet au niveau régional ou même national. En outre, à travers les 4 séminaires/tables rondes auxquels ont participé les enseignants du comté afin de diffuser les manuels de bonnes pratiques, un séminaire pour chaque type d’enseignement non formel dans le (French)

0 references

Minska och förebygga avhopp från skolan och främja lika tillgång till högkvalitativ grund- och gymnasieutbildning för 321 studenter från landsbygdsområden, varav 36 romer och 10 med funktionsnedsättning/ESC genom icke-formella inlärningsvägar i utomhussystemet och utbildningsprogram för 40 lärare Projektet bidrar till att de specifika målen för programmet och ansökningsomgången uppnås (OS 6.3 och OS 6.6) enligt följande: tillhandahålla integrerade åtgärder för 321 elever från obligatorisk förskoleutbildning, årskurs 0-VIII (ISCED 1–2), från landsbygdsområden, skolor i Somova, Topolog och Murighiol, särskilt elever från utsatta grupper, varav 36 elever som tillhör den romska minoriteten, 10 elever med funktionsnedsättning/ESC, elever från missgynnade socioekonomiska samhällen och 40 lärare från de tre skolor som är partner i projektet. Efter att ha anmält sig till målgruppen kommer de 321 studenterna att dra nytta av integrerade åtgärder för att förebygga och säkerställa lika möjligheter som består av icke-formell utbildning i utomhussystemet: ekologisk, mångkulturell, idrottslig och kreativ utbildning. Beroende på deltagandet i icke-formell verksamhet i utomhussystemet och deltagandet i formell utbildning i skolan kommer eleverna dessutom att få uppsättningar av förnödenheter och hygienprodukter för att få stöd för att fortsätta gå i skolan. De 40 lärarna kommer att dra nytta av Professional Perfection ackrediterade inom området för att organisera och tillhandahålla icke-formell utbildning i ett utomhussystem för vilket överförbara yrkespoäng kommer att beviljas enligt gällande bestämmelser, utfärdade av utbildningsministeriet. Efter examen kommer minst 90 % (36) lärare att förbättra sina färdigheter för att underlätta inlärningsprocessen för barn med svårigheter, för att kunna bidra till utvecklingen av laganda och förbättra effektiv kommunikation och samarbete inom en grupp. Läraren kommer att, efter examen från utbildningarna, utföra icke-formella utbildningsaktiviteter i utomhussystemet med 321 studenter från målgruppen för projektet, baserat på förfaranden som utvecklats av specialister inom ekologisk, sport, mångkulturell och kreativ utbildning, utbildas i att utföra dessa specifika aktiviteter under hela projektet av de anställda specialisterna. Efter de icke-formella aktiviteterna i utomhussystemet kommer man att utveckla god praxis för varje typ av utbildning, som kommer att publiceras online på projektets webbplats/ansiktsbok och kommer att utgöra ett viktigt stöd för att överföra verksamheten/resultaten av projektet på regional eller till och med nationell nivå. Dessutom, genom de fyra seminarier/runtbord som lärare från länet deltar för att sprida läroböckerna för god praxis, ett seminarium för varje typ av icke-formell utbildning i (Swedish)

0 references

Μείωση και πρόληψη της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου και προώθηση της ισότιμης πρόσβασης σε ποιοτική πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση για 321 μαθητές από αγροτικές περιοχές, εκ των οποίων 36 Ρομά και 10 με αναπηρίες/ΟΚΕ μέσω μη τυπικών μαθησιακών διαδρομών στο υπαίθριο σύστημα και προγραμμάτων κατάρτισης για 40 εκπαιδευτικούς Το έργο συμβάλλει στην επίτευξη των ειδικών στόχων του προγράμματος και της πρόσκλησης υποβολής προτάσεων (OS 6.3 και OS 6.6) όπως υποθέτει: παροχή ολοκληρωμένων μέτρων για 321 μαθητές από την υποχρεωτική προπανεπιστημιακή εκπαίδευση, βαθμούς 0-VIII (ISCED 1-2), από αγροτικές περιοχές, σχολεία της Somova, Topolog και Murighiol, ιδίως μαθητές από ευάλωτες ομάδες, εκ των οποίων 36 μαθητές που ανήκουν στη μειονότητα των Ρομά, 10 μαθητές με αναπηρία/ΟΚΕ, μαθητές από μειονεκτούσες κοινωνικοοικονομικές κοινότητες και 40 διδακτικό προσωπικό από τα 3 σχολεία που είναι εταίροι του σχεδίου. Μετά την εγγραφή τους στην ομάδα-στόχο, οι 321 φοιτητές θα επωφεληθούν από ολοκληρωμένα μέτρα για την πρόληψη και τη διασφάλιση ίσων ευκαιριών που συνίστανται στην άτυπη εκπαίδευση στο εξωτερικό σύστημα: οικολογική, πολυπολιτισμική, αθλητική και δημιουργική εκπαίδευση. Επιπλέον, ανάλογα με τη συμμετοχή σε μη τυπικές δραστηριότητες στο υπαίθριο σύστημα, καθώς και τη συμμετοχή στην τυπική εκπαίδευση στο σχολείο, οι μαθητές θα λάβουν σύνολα προμηθειών και προϊόντων υγιεινής για να λάβουν υποστήριξη για να συνεχίσουν να πηγαίνουν στο σχολείο. Οι 40 εκπαιδευτικοί θα επωφεληθούν από την επαγγελματική τελειότητα διαπιστευμένη στον τομέα της οργάνωσης και παροχής μη τυπικής εκπαίδευσης σε ένα υπαίθριο σύστημα για το οποίο θα χορηγούνται μεταβιβάσιμες επαγγελματικές μονάδες σύμφωνα με τους ισχύοντες κανονισμούς, που εκδίδονται από το Υπουργείο Παιδείας. Μετά την αποφοίτησή τους τουλάχιστον 90 % (36) οι εκπαιδευτικοί θα βελτιώσουν τις δεξιότητές τους για να διευκολύνουν τη μαθησιακή διαδικασία των παιδιών που αντιμετωπίζουν δυσκολίες, να είναι σε θέση να συμβάλουν στην ανάπτυξη του ομαδικού πνεύματος και να ενισχύσουν την αποτελεσματική επικοινωνία και συνεργασία μέσα σε μια ομάδα. Το διδακτικό προσωπικό θα πραγματοποιήσει, μετά την αποφοίτησή του από τα προγράμματα κατάρτισης, δραστηριότητες μη τυπικής εκπαίδευσης στο υπαίθριο σύστημα με τους 321 μαθητές της ομάδας-στόχου του έργου, με βάση τις διαδικασίες που έχουν αναπτυχθεί από ειδικούς στην οικολογική, αθλητική, πολυπολιτισμική και δημιουργική εκπαίδευση, που εκπαιδεύονται για την εκτέλεση των συγκεκριμένων αυτών δραστηριοτήτων καθ’ όλη τη διάρκεια του έργου από τους απασχολούμενους ειδικούς. Μετά τις ανεπίσημες δραστηριότητες στο υπαίθριο σύστημα θα αναπτυχθούν εγχειρίδια ορθής πρακτικής για κάθε τύπο εκπαίδευσης, τα οποία θα δημοσιεύονται ηλεκτρονικά στον ιστότοπο/στο facebook του έργου και θα αποτελέσουν σημαντική υποστήριξη για τη μεταφορά των δραστηριοτήτων/αποτελεσμάτων του έργου σε περιφερειακό ή ακόμη και εθνικό επίπεδο. Επιπλέον, μέσω των 4 σεμιναρίων/στρογγυλών τραπεζιών που παρακολούθησαν καθηγητές του νομού προκειμένου να διαδοθούν τα εγχειρίδια ορθών πρακτικών, ένα σεμινάριο για κάθε τύπο μη τυπικής εκπαίδευσης στην (Greek)

0 references

Vermindering en preventie van voortijdig schoolverlaten en bevordering van gelijke toegang tot hoogwaardig basis- en secundair onderwijs voor 321 studenten uit plattelandsgebieden, waarvan 36 Roma en 10 met een handicap/ESC via niet-formele leertrajecten in het buitensysteem en opleidingsprogramma’s voor 40 leerkrachten Het project draagt bij tot de verwezenlijking van de specifieke doelstellingen van het programma en de oproep (OS 6.3 en OS 6.6), aangezien hierbij wordt uitgegaan van: geïntegreerde maatregelen voor 321 leerlingen uit het verplichte preuniversitaire onderwijs, klassen 0-VIII (ISCED 1-2), uit plattelandsgebieden, scholen in Somova, Topolog en Murighiol, met name leerlingen uit kwetsbare groepen, waarvan 36 leerlingen die tot de Roma-minderheid behoren, 10 studenten met een handicap/ESC’s, leerlingen uit kansarme sociaal-economische gemeenschappen en 40 onderwijzend personeel van de drie scholen die partners zijn in het project. Na inschrijving in de doelgroep zullen de 321 studenten profiteren van geïntegreerde maatregelen om gelijke kansen te voorkomen en te waarborgen, bestaande uit niet-formeel onderwijs in het buitensysteem: ecologisch, multicultureel, sportief en creatief onderwijs. Daarnaast zullen studenten, afhankelijk van de deelname aan niet-formele activiteiten in het buitensysteem en de deelname aan formeel onderwijs in de school, een reeks benodigdheden en hygiëneproducten ontvangen om ondersteuning te krijgen om naar school te blijven. De 40 docenten zullen profiteren van Professional Perfection geaccrediteerd op het gebied van het organiseren en verstrekken van niet-formeel onderwijs in een buitensysteem waarvoor overdraagbare professionele credits zullen worden toegekend volgens de geldende voorschriften, uitgegeven door het ministerie van Onderwijs. Na het afstuderen van ten minste 90 % (36) zullen leraren hun vaardigheden verbeteren om het leerproces van kinderen die moeilijkheden ondervinden te vergemakkelijken, om bij te dragen aan de ontwikkeling van teamgeest en om effectieve communicatie en samenwerking binnen een groep te verbeteren. Het onderwijzend personeel zal, na het afstuderen van de trainingsprogramma’s, niet-formele onderwijsactiviteiten in het buitensysteem uitvoeren met de 321 studenten uit de doelgroep van het project, op basis van procedures die zijn ontwikkeld door specialisten in ecologisch, sport, multicultureel en creatief onderwijs, worden getraind in het uitvoeren van deze specifieke activiteiten gedurende het project door de in dienst zijnde specialisten. Na de niet-formele activiteiten in het buitensysteem zullen handleidingen voor goede praktijken worden ontwikkeld voor elk type onderwijs, die online zullen worden gepubliceerd op de website/facebook van het project en een belangrijke ondersteuning zullen vormen voor de overdracht van de activiteiten/resultaten van het project op regionaal of zelfs nationaal niveau. Bovendien, via de 4 seminars/rondetafels die worden bijgewoond door docenten uit het graafschap om de leerboeken van goede praktijken te verspreiden, één seminar voor elk type niet-formeel onderwijs in de (Dutch)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

0 references

20 June 2023

0 references

location (string)