A WINDOW ON THE WORLD (Q460505)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q460505 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | A WINDOW ON THE WORLD |
Project Q460505 in Italy |
Statements
13,077.93 Euro
0 references
21,636.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
10 January 2018
0 references
6 August 2019
0 references
29 August 2019
0 references
I.C. "MARCONI - OLIVA"
0 references
40°45'18.83"N, 17°19'35.40"E
0 references
NELLATTUALE SOCIET MULTICULTURALE E MULTIETNICA I BAMBINI VIVONO IN UN CONTESTO ESPERIENZIALE CHE OFFRE LORO LOPPORTUNIT DI APPROCCIARSI CON REALT LINGUISTICHE DIVERSE DALLA PROPRIA E DI INTERAGIRE CON STRUMENTI TECNOLOGICI. EMERGE QUINDI IL BISOGNO EDUCATIVO E FORMATIVO RELATIVO ALLA CONOSCENZA DI PI CODICI COMUNICATIVI. A QUESTA ET I BAMBINI HANNO LA PROPENSIONE AD ACQUISIRE COMPETENZE COMUNICATIVE CHE PARTONO DALLA LINGUA ASCOLTATA E VISSUTA E ATTRAVERSO IMMAGINI E GESTI DIVENTA LINGUA PARLATA. QUESTA LINGUA PARLATA SI TRADUCE SUCCESSIVAMENTE IN UNA PLURALIT DI CODICI LINGUISTICOESPRESSIVI ANCHE ATTRAVERSO IL RICORSO AGLI STRUMENTI DIGITALI.NELLAMBITO DEI PROGETTI PON PER GLI ANNI SCOLASTICI 201718 E 201819 IL COLLEGIO DELL I.C MARCONI OLIVA HA INDIVIDUATO PER LA SCUOLA DELLINFANZIA DUE TIPI DI INTERVENTO EDUCAZIONE BILINGUE E MULTIMEDIALIT CHE SARANNO RIVOLTI AGLI ALUNNI DI 5 ANNI. LA SCELTA DI TALI DESTINATARI MOTIVATA PERCH QUESTA FASCIA DI ET RAPPRESENTA UNA FASE NELLO SVILU (Italian)
0 references
IN THE MULTICULTURAL AND MULTI-ETHNIC SOCIETY, CHILDREN LIVE IN AN EXPERIENTIAL CONTEXT THAT OFFERS THEM THE OPPORTUNITY TO APPROACH EACH OTHER WITH LINGUISTIC REALITIES OTHER THAN THEIR OWN AND TO INTERACT WITH TECHNOLOGICAL TOOLS. THERE IS THEREFORE THE NEED FOR EDUCATION AND TRAINING RELATED TO THE KNOWLEDGE OF MORE COMMUNICATIVE CODES. AT THIS AGE CHILDREN HAVE A PROPENSITY TO ACQUIRE COMMUNICATIVE SKILLS THAT START FROM THE LANGUAGE LISTENED TO AND LIVED AND THROUGH IMAGES AND GESTURES BECOMES SPOKEN LANGUAGE. THIS SPOKEN LANGUAGE IS SUBSEQUENTLY TRANSLATED INTO A PLURALITY OF LINGUISTICOESPRESSIVI CODES ALSO THROUGH THE USE OF DIGITALI TOOLS.IN THE POST-PROJECT PROJECTS FOR THE SCHOOL YEARS 201718 AND 201819, THE COLLEGE OF THE MARCONI OLIVE I.C. HAS IDENTIFIED TWO TYPES OF INTERVENTION BILINGUAL AND MULTIMEDIALIT EDUCATION FOR CHILDREN, WHICH WILL BE ADDRESSED TO PUPILS AGED 5 YEARS. THE CHOICE OF SUCH ADDRESSEES IS JUSTIFIED BECAUSE THIS RANGE OF ET REPRESENTS A STAGE IN DEVELOPMENT (English)
10 November 2020
0 references
DANS LA SOCIÉTÉ MULTICULTURELLE ET MULTIETHNIQUE ACTUELLE, LES ENFANTS VIVENT DANS UN CONTEXTE EXPÉRIENTIEL QUI LEUR OFFRE LA POSSIBILITÉ D’ABORDER DES REALTS LINGUISTIQUES DIFFÉRENTS DES LEURS ET D’INTERAGIR AVEC DES OUTILS TECHNOLOGIQUES. IL EXISTE DONC UN BESOIN D’ÉDUCATION ET DE FORMATION LIÉ À LA CONNAISSANCE DES CODES DE COMMUNICATION PI. À CELA ET LES ENFANTS ONT LA PROPENSION À ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES COMMUNICATIVES QUI PARTENT DE LA LANGUE ÉCOUTÉE ET VÉCUE ET À TRAVERS DES IMAGES ET DES GESTES DEVIENT LANGUE PARLÉE. CETTE LANGUE PARLÉE EST ENSUITE TRADUITE EN UNE PLURALITÉ DE CODES LINGUISTICOESPRESSIVI ÉGALEMENT À TRAVERS L’UTILISATION DE TOOLS NUMÉRIQUES.DANS LES PROJETS PON POUR LES ANNÉES SCOLAIRES 201718 ET 201819, L’ÉCOLE D’OLIVE I.C. MARCONI A IDENTIFIÉ DEUX TYPES D’INTERVENTIONS POUR L’ÉDUCATION DES ENFANTS BILINGUES ET MULTIMEDIALIT QUI SERONT ADRESSÉES AUX ÉLÈVES ÂGÉS DE 5 ANS. LE CHOIX DE CES BÉNÉFICIAIRES EST JUSTIFIÉ PARCE QUE CETTE BANDE DE ET REPRÉSENTE UNE ÉTAPE DE DÉVELOPPEMENT (French)
8 December 2021
0 references
IN DER GEGENWÄRTIGEN MULTIKULTURELLEN UND MULTIETHNISCHEN GESELLSCHAFT LEBEN KINDER IN EINEM ERFAHRUNGSMÄSSIGEN KONTEXT, DER IHNEN DIE MÖGLICHKEIT BIETET, SICH AN SPRACHLICHE REALTS ANDERS ALS IHRE EIGENEN ZU WENDEN UND MIT TECHNOLOGISCHEN WERKZEUGEN ZU INTERAGIEREN. DAHER BESTEHT EIN BILDUNGS- UND SCHULUNGSBEDARF IM ZUSAMMENHANG MIT DER KENNTNIS DER PI-KOMMUNIKATIONSCODES. ZU DIESEM ET HABEN DIE KINDER DIE NEIGUNG, KOMMUNIKATIVE FÄHIGKEITEN ZU ERWERBEN, DIE VON DER ZUGEHÖRTEN UND GELEBTEN SPRACHE BEGINNEN UND DURCH BILDER UND GESTEN WERDEN GESPROCHENE SPRACHE. DIESE GESPROCHENE SPRACHE WIRD ANSCHLIESSEND IN EINE VIELZAHL VON CODES ÜBERSETZT LINGUISTICOESPRESSIVI AUCH DURCH DEN EINSATZ DIGITALER TOOLS.IN DIE PON-PROJEKTE FÜR DIE SCHULJAHRE 201718 UND 201819 HAT DIE I.C. MARCONI OLIVE SCHOOL ZWEI ARTEN VON INTERVENTIONEN FÜR DIE BILDUNG VON KINDERN ZWEISPRACHIG UND MULTIMEDIALIT IDENTIFIZIERT, DIE AN SCHÜLER IM ALTER VON 5 JAHREN GERICHTET WERDEN. DIE WAHL SOLCHER EMPFÄNGER IST GERECHTFERTIGT, WEIL DIESE GRUPPE VON ET EINE ENTWICKLUNGSSTUFE DARSTELLT (German)
17 December 2021
0 references
IN DE HUIDIGE MULTICULTURELE EN MULTI-ETNISCHE SAMENLEVING LEVEN KINDEREN IN EEN EXPERIËNTIËLE CONTEXT DIE HEN DE MOGELIJKHEID BIEDT OM TAALVAARDIGHEDEN ANDERS TE BENADEREN DAN HUN EIGEN EN OM TE COMMUNICEREN MET TECHNOLOGISCHE HULPMIDDELEN. ER IS DAAROM BEHOEFTE AAN ONDERWIJS EN OPLEIDING IN VERBAND MET DE KENNIS VAN PI-COMMUNICATIECODES. DAARTOE HEBBEN DE KINDEREN DE NEIGING OM COMMUNICATIEVE VAARDIGHEDEN TE VERWERVEN DIE BEGINNEN MET DE TAAL DIE WORDT GELUISTERD EN GELEEFD EN DOOR BEELDEN EN GEBAREN WORDT GESPROKEN TAAL. DEZE GESPROKEN TAAL WORDT VERVOLGENS VERTAALD IN EEN VEELVOUD VAN CODES LINGUISTICOESPRESSIVI OOK DOOR HET GEBRUIK VAN DIGITALE TOOLS.IN DE PON PROJECTEN VOOR DE SCHOOLJAREN 201718 EN 201819 HEEFT DE I.C. MARCONI OLIJFSCHOOL TWEE SOORTEN INTERVENTIES VOOR KINDERONDERWIJS TWEETALIG EN MULTIMEDIALIT GEÏDENTIFICEERD DIE ZULLEN WORDEN GERICHT AAN STUDENTEN VAN 5 JAAR. DE KEUZE VAN DERGELIJKE ONTVANGERS IS GERECHTVAARDIGD OMDAT DEZE BAND VAN ET EEN ONTWIKKELINGSFASE IS (Dutch)
10 January 2022
0 references
EN LA SOCIEDAD MULTICULTURAL Y MULTIÉTNICA ACTUAL, LOS NIÑOS VIVEN EN UN CONTEXTO EXPERIENCIAL QUE LES OFRECE LA OPORTUNIDAD DE ABORDAR REALTOS LINGÜÍSTICOS DIFERENTES DE LOS SUYOS E INTERACTUAR CON HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS. POR LO TANTO, EXISTE UNA NECESIDAD EDUCATIVA Y DE FORMACIÓN RELACIONADA CON EL CONOCIMIENTO DE LOS CÓDIGOS DE COMUNICACIÓN DE PI. A ESTO Y LOS NIÑOS TIENEN LA PROPENSIÓN A ADQUIRIR HABILIDADES COMUNICATIVAS QUE PARTEN DE LA LENGUA ESCUCHADA Y VIVIDA Y A TRAVÉS DE IMÁGENES Y GESTOS SE CONVIERTE EN LENGUAJE HABLADO. ESTA LENGUA HABLADA SE TRADUCE POSTERIORMENTE EN UNA PLURALIDAD DE CÓDIGOS LINGUISTICOESPRESSIVI TAMBIÉN A TRAVÉS DEL USO DE HERRAMIENTAS DIGITALES.EN LOS PROYECTOS PON PARA LOS AÑOS ESCOLARES 201718 Y 201819 LA ESCUELA DE OLIVA I.C. MARCONI HA IDENTIFICADO DOS TIPOS DE INTERVENCIONES PARA LA EDUCACIÓN INFANTIL BILINGÜE Y MULTIMEDIALIT QUE SE DIRIGIRÁN A ESTUDIANTES DE 5 AÑOS. LA ELECCIÓN DE ESTOS DESTINATARIOS ESTÁ JUSTIFICADA PORQUE ESTA BANDA DE ET REPRESENTA UNA ETAPA DE DESARROLLO (Spanish)
28 January 2022
0 references
I DET MULTIKULTURELLE OG MULTIETNISKE SAMFUND LEVER BØRN I EN ERFARINGSMÆSSIG KONTEKST, DER GIVER DEM MULIGHED FOR AT NÆRME SIG HINANDEN MED ANDRE SPROGLIGE REALITETER END DERES EGNE OG INTERAGERE MED TEKNOLOGISKE VÆRKTØJER. DER ER DERFOR BEHOV FOR UDDANNELSE I FORBINDELSE MED VIDEN OM MERE KOMMUNIKATIVE KODEKSER. I DENNE ALDER HAR BØRN EN TILBØJELIGHED TIL AT TILEGNE SIG KOMMUNIKATIVE FÆRDIGHEDER, DER STARTER FRA DET SPROG, DER LYTTES TIL OG LEVEDE, OG GENNEM BILLEDER OG BEVÆGELSER BLIVER TALESPROG. DETTE TALTE SPROG OVERSÆTTES EFTERFØLGENDE TIL EN FLERHED AF LINGUISTICOESPRESSIVI-KODER OGSÅ VED BRUG AF DIGITALI TOOLS.I POSTPROJEKTPROJEKTERNE FOR SKOLEÅRENE 201718 OG 201819 HAR KOLLEGIET FOR MARCONI OLIVEN I.C. IDENTIFICERET TO TYPER INTERVENTIONER TOSPROGET OG MULTIMEDIALIT UDDANNELSE FOR BØRN, SOM VIL BLIVE HENVENDT TIL ELEVER I ALDEREN 5 ÅR. VALGET AF SÅDANNE ADRESSATER ER BERETTIGET, FORDI DENNE RÆKKEVIDDE UDGØR ET UDVIKLINGSSTADIUM (Danish)
23 July 2022
0 references
ΣΤΗΝ ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ ΚΑΙ ΠΟΛΥΕΘΝΙΚΉ ΚΟΙΝΩΝΊΑ, ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΖΟΥΝ ΣΕ ΈΝΑ ΒΙΩΜΑΤΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΟΥΝ Ο ΈΝΑΣ ΤΟΝ ΆΛΛΟΝ ΜΕ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΕΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΑΠΌ ΤΗ ΔΙΚΉ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΜΕ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΥΠΆΡΧΕΙ ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΩΝ ΚΩΔΊΚΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΗΛΙΚΊΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΈΧΟΥΝ ΜΙΑ ΤΆΣΗ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΞΕΚΙΝΟΎΝ ΑΠΌ ΤΗ ΓΛΏΣΣΑ ΠΟΥ ΑΚΟΎΕΙ ΚΑΙ ΖΕΙ ΚΑΙ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΕΙΚΌΝΕΣ ΚΑΙ ΧΕΙΡΟΝΟΜΊΕΣ ΓΊΝΕΤΑΙ ΟΜΙΛΟΎΜΕΝΗ ΓΛΏΣΣΑ. ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ, ΑΥΤΉ Η ΟΜΙΛΟΎΜΕΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΜΕΤΑΦΡΆΖΕΤΑΙ ΣΕ ΠΛΗΘΏΡΑ ΚΩΔΙΚΏΝ LINGUISTICOESPRESSIVI ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ.ΣΤΑ ΜΕΤΑ-ΈΡΓΑ ΈΡΓΑ ΓΙΑ ΤΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΈΤΗ 201718 ΚΑΙ 201819, ΤΟ ΚΟΛΛΈΓΙΟ ΤΟΥ MARCONI OLIVE I.C. ΈΧΕΙ ΕΝΤΟΠΊΣΕΙ ΔΎΟ ΤΎΠΟΥΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΔΊΓΛΩΣΣΗΣ ΚΑΙ MULTIMEDIALIT ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΆ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΘΑ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΗΛΙΚΊΑΣ 5 ΕΤΏΝ. Η ΕΠΙΛΟΓΉ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΑΠΟΔΕΚΤΏΝ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΕΊΤΑΙ ΕΠΕΙΔΉ ΑΥΤΌ ΤΟ ΦΆΣΜΑ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΈΝΑ ΣΤΆΔΙΟ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ (Greek)
23 July 2022
0 references
U MULTIKULTURNOM I MULTIETNIČKOM DRUŠTVU DJECA ŽIVE U ISKUSTVENOM KONTEKSTU KOJI IM PRUŽA MOGUĆNOST MEĐUSOBNOG PRISTUPA JEZIČNOJ STVARNOSTI OSIM VLASTITE I INTERAKCIJE S TEHNOLOŠKIM ALATIMA. STOGA POSTOJI POTREBA ZA OBRAZOVANJEM I OSPOSOBLJAVANJEM POVEZANOM SA ZNANJEM O KOMUNIKACIJSKIM KODEKSIMA. U OVOJ DOBI DJECA IMAJU SKLONOST STJECANJU KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA KOJE POČINJU OD JEZIKA KOJI SE SLUŠA I ŽIVI, A KROZ SLIKE I GESTE POSTAJE GOVORNI JEZIK. OVAJ GOVORNI JEZIK NAKNADNO SE PREVODI U MNOŠTVO LINGUISTICOESPRESSIVI KODOVA I UPOTREBOM DIGITALI TOOLS.U PROJEKTIMA NAKON PROJEKTA ZA ŠKOLSKE GODINE 201718 I 201819, COLLEGE OF MARCONI OLIVE I.C. JE IDENTIFICIRAO DVIJE VRSTE INTERVENCIJA DVOJEZIČNE I MULTIMEDIALIT OBRAZOVANJA ZA DJECU, KOJA ĆE BITI UPUĆENA UČENICIMA U DOBI OD 5 GODINA. ODABIR TAKVIH ADRESATA OPRAVDAN JE JER TAJ RASPON ET PREDSTAVLJA FAZU RAZVOJA (Croatian)
23 July 2022
0 references
ÎN SOCIETATEA MULTICULTURALĂ ȘI MULTIETNICĂ, COPIII TRĂIESC ÎNTR-UN CONTEXT EXPERIENȚIAL CARE LE OFERĂ POSIBILITATEA DE A SE APROPIA UNII DE ALȚII CU REALITĂȚI LINGVISTICE ALTELE DECÂT ALE LOR ȘI DE A INTERACȚIONA CU INSTRUMENTELE TEHNOLOGICE. PRIN URMARE, ESTE NEVOIE DE EDUCAȚIE ȘI FORMARE LEGATĂ DE CUNOAȘTEREA UNOR CODURI MAI COMUNICATIVE. LA ACEASTĂ VÂRSTĂ COPIII AU TENDINȚA DE A DOBÂNDI ABILITĂȚI DE COMUNICARE CARE PORNESC DE LA LIMBA ASCULTATĂ ȘI TRĂITĂ, IAR PRIN IMAGINI ȘI GESTURI DEVINE LIMBĂ VORBITĂ. ACEASTĂ LIMBĂ VORBITĂ ESTE ULTERIOR TRADUSĂ ÎNTR-O MULTITUDINE DE CODURI LINGUISTICOESPRESSIVI ȘI PRIN UTILIZAREA DIGITALI TOOLS.ÎN PROIECTELE POST-PROIECT PENTRU ANII ȘCOLARI 201718 ȘI 201819, COLEGIUL MĂSLINULUI MARCONI I.C. A IDENTIFICAT DOUĂ TIPURI DE EDUCAȚIE BILINGVĂ ȘI MULTIMEDIALITATE PENTRU COPII, CARE SE VOR ADRESA ELEVILOR CU VÂRSTA DE 5 ANI. ALEGEREA UNOR ASTFEL DE DESTINATARI ESTE JUSTIFICATĂ DEOARECE ACEASTĂ GAMĂ DE ASTFEL DE DESTINATARI REPREZINTĂ O ETAPĂ DE DEZVOLTARE (Romanian)
23 July 2022
0 references
V MULTIKULTÚRNEJ A MULTIETNICKEJ SPOLOČNOSTI ŽIJÚ DETI V ZÁŽITKOVOM KONTEXTE, KTORÝ IM PONÚKA PRÍLEŽITOSŤ VZÁJOMNE SA PRIBLIŽOVAŤ K JAZYKOVEJ REALITE, KTORÁ NIE JE ICH VLASTNÁ, A KOMUNIKOVAŤ S TECHNOLOGICKÝMI NÁSTROJMI. PRETO JE POTREBNÉ VZDELÁVANIE A ODBORNÚ PRÍPRAVU V SÚVISLOSTI SO ZNALOSŤAMI KOMUNIKATÍVNYCH KÓDEXOV. V TOMTO VEKU MAJÚ DETI SKLON ZÍSKAŤ KOMUNIKAČNÉ ZRUČNOSTI, KTORÉ ZAČÍNAJÚ OD JAZYKA POČÚVANÉHO A ŽILI A PROSTREDNÍCTVOM OBRAZOV A GEST SA STÁVAJÚ HOVORENÝM JAZYKOM. TENTO HOVORENÝ JAZYK SA NÁSLEDNE PRELOŽÍ DO VIACERÝCH KÓDOV LINGUISTICOESPRESSIVI AJ POMOCOU DIGITALI TOOLS.IN POSTPROJEKTOVÝCH PROJEKTOV PRE ŠKOLSKÉ ROKY 201718 A 201819, COLLEGE OF MARCONI OLIVE I.C. IDENTIFIKOVALA DVA TYPY INTERVENČNÝCH DVOJJAZYČNÝCH A MULTIMEDIALIT VZDELÁVANIA PRE DETI, KTORÉ BUDÚ URČENÉ ŽIAKOM VO VEKU 5 ROKOV. VÝBER TAKÝCHTO ADRESÁTOV JE OPODSTATNENÝ, PRETOŽE TENTO ROZSAH A ETAPA PREDSTAVUJE ŠTÁDIUM VÝVOJA. (Slovak)
23 July 2022
0 references
FIS-SOĊJETÀ MULTIKULTURALI U MULTIETNIKA, IT-TFAL JGĦIXU F’KUNTEST ESPERJENZJALI LI JOFFRILHOM L-OPPORTUNITÀ LI JAVVIĊINAW LIL XULXIN B’REALTAJIET LINGWISTIĊI LI MHUMIEX TAGĦHOM U LI JINTERAĠIXXU MA’ GĦODOD TEKNOLOĠIĊI. GĦALHEKK HEMM IL-ĦTIEĠA TA’ EDUKAZZJONI U TAĦRIĠ RELATATI MAL-GĦARFIEN TA’ KODIĊIJIET AKTAR KOMUNIKATTIVI. F’DIN L-ETÀ T-TFAL GĦANDHOM TENDENZA LI JIKSBU ĦILIET KOMUNIKATTIVI LI JIBDEW MIL-LINGWA MISMUGĦA U GĦEXU U PERMEZZ TA’ STAMPI U ĠESTI JSIRU LINGWA MITKELLMA. DIN IL-LINGWA MITKELLMA SUSSEGWENTEMENT TIĠI TRADOTTA F’PLURALITÀ TAL-KODIĊIJIET LINGUISTICOESPRESSIVI ANKE PERMEZZ TAL-UŻU TA’ DIGITALI TOOLS.IN TAL-PROĠETTI TA’ WARA L-PROĠETT GĦAS-SNIN SKOLASTIĊI 201718 U 201819, IL-KULLEĠĠ TAŻ-ŻEBBUĠ MARCONI I.C. IDENTIFIKA ŻEWĠ TIPI TA’ EDUKAZZJONI BILINGWI TA’ INTERVENT U MULTIMEDIALIT GĦAT-TFAL, LI SE JIĠU INDIRIZZATI LILL-ISTUDENTI TA’ 5 SNIN. L-GĦAŻLA TA’ DAWN ID-DESTINATARJI HIJA ĠĠUSTIFIKATA MINĦABBA LI DIN IL-FIRXA TA’ ET TIRRAPPREŻENTA STADJU FL-IŻVILUPP (Maltese)
23 July 2022
0 references
NA SOCIEDADE MULTICULTURAL E MULTIÉTNICA, AS CRIANÇAS VIVEM NUM CONTEXTO EXPERIENCIAL QUE LHES OFERECE A OPORTUNIDADE DE SE APROXIMAREM COM REALIDADES LINGUÍSTICAS DIFERENTES DAS SUAS E DE INTERAGIREM COM FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS. EXISTE, PORTANTO, A NECESSIDADE DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO RELACIONADAS COM O CONHECIMENTO DE CÓDIGOS MAIS COMUNICATIVOS. NESSA IDADE, AS CRIANÇAS TÊM UMA PROPENSÃO PARA ADQUIRIR HABILIDADES COMUNICATIVAS QUE PARTEM DA LINGUAGEM ESCUTADA E VIVIDA E ATRAVÉS DE IMAGENS E GESTOS TORNA-SE LINGUAGEM FALADA. ESTA LÍNGUA FALADA É POSTERIORMENTE TRADUZIDA PARA UMA PLURALIDADE DE CÓDIGOS LINGUISTICOESPRESSIVI TAMBÉM ATRAVÉS DO USO DE FERRAMENTAS DIGITAIS.NOS PROJETOS PÓS-PROJETOS PARA OS ANOS LETIVOS 201718 E 201819, O COLÉGIO DA OLIVA MARCONI I.C. IDENTIFICOU DOIS TIPOS DE INTERVENÇÃO BILÍNGUE E EDUCAÇÃO MULTIMEDIALIT PARA CRIANÇAS, QUE SERÃO DIRIGIDAS A ALUNOS COM 5 ANOS DE IDADE. A ESCOLHA DE TAIS DESTINATÁRIOS JUSTIFICA-SE PELO FACTO DE ESTA GAMA DE SERVIÇOS REPRESENTAR UMA FASE DE DESENVOLVIMENTO (Portuguese)
23 July 2022
0 references
MONIKULTTUURISESSA JA MONIETNISESSÄ YHTEISKUNNASSA LAPSET ELÄVÄT KOKEMUKSELLISESSA KONTEKSTISSA, JOKA TARJOAA HEILLE MAHDOLLISUUDEN LÄHESTYÄ TOISIAAN MUILLA KUIN OMALLA KIELELLISILLÄ REALITEETEILLAAN JA OLLA VUOROVAIKUTUKSESSA TEKNISTEN VÄLINEIDEN KANSSA. SEN VUOKSI TARVITAAN KOULUTUSTA, JOKA LIITTYY PAREMMIN KOMMUNIKOIVIEN KOODIEN TUNTEMISEEN. TÄSSÄ IÄSSÄ LAPSILLA ON TAIPUMUS HANKKIA KOMMUNIKAATIOTAITOJA, JOTKA ALKAVAT KUUNNELLUSTA JA ELÄVÄSTÄ KIELESTÄ, JA KUVIEN JA ELEIDEN KAUTTA TULEE PUHUTTUA KIELTÄ. TÄMÄ PUHUTTU KIELI KÄÄNNETÄÄN MYÖHEMMIN MONINAISIKSI LINGUISTICOESPRESSIVI-KOODEIKSI MYÖS KÄYTTÄMÄLLÄ DIGITALI TOOLS -OHJELMAA. HANKKEEN JÄLKEISISSÄ KOULUVUOSIEN 201718 JA 201819 HANKKEISSA MARCONIOLIIVI I.C. -OPPILAITOS ON YKSILÖINYT KAHDENLAISTA KAKSIKIELISTÄ JA MULTIMEDIALIT-OPETUSTA LAPSILLE, JOTKA ON TARKOITETTU 5-VUOTIAILLE OPPILAILLE. TÄLLAISTEN VASTAANOTTAJIEN VALINTA ON PERUSTELTUA, KOSKA TÄMÄ VALIKOIMA ET EDUSTAA KEHITYSVAIHETTA. (Finnish)
23 July 2022
0 references
W WIELOKULTUROWYM I WIELOETNICZNYM SPOŁECZEŃSTWIE DZIECI ŻYJĄ W EMPIRYCZNYM KONTEKŚCIE, KTÓRY DAJE IM MOŻLIWOŚĆ WZAJEMNEGO PODEJŚCIA DO RZECZYWISTOŚCI JĘZYKOWEJ INNEJ NIŻ ICH WŁASNE ORAZ INTERAKCJI Z NARZĘDZIAMI TECHNOLOGICZNYMI. ISTNIEJE ZATEM POTRZEBA KSZTAŁCENIA I SZKOLENIA ZWIĄZANEGO ZE ZNAJOMOŚCIĄ KODEKSÓW BARDZIEJ KOMUNIKACYJNYCH. W TYM WIEKU DZIECI MAJĄ SKŁONNOŚĆ DO NABYWANIA UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH, KTÓRE ZACZYNAJĄ SIĘ OD JĘZYKA SŁUCHANEGO I PRZEŻYWANEGO, A POPRZEZ OBRAZY I GESTY STAJĄ SIĘ JĘZYKIEM MÓWIONYM. JĘZYK TEN JEST NASTĘPNIE TŁUMACZONY NA WIELE KODÓW LINGUISTICOESPRESSIVI RÓWNIEŻ ZA POMOCĄ DIGITALI TOOLS. W PROJEKTACH POPROJEKTOWYCH NA LATA SZKOLNE 201718 I 201819 COLLEGE OF THE MARCONI OLIVE I.C. ZIDENTYFIKOWAŁ DWA RODZAJE INTERWENCJI DWUJĘZYCZNEJ I MULTIMEDIALIT DLA DZIECI, KTÓRE BĘDĄ SKIEROWANE DO UCZNIÓW W WIEKU 5 LAT. WYBÓR TAKICH ADRESATÓW JEST UZASADNIONY, PONIEWAŻ TEN ZAKRES ET STANOWI ETAP ROZWOJU (Polish)
23 July 2022
0 references
V VEČKULTURNI IN VEČETNIČNI DRUŽBI OTROCI ŽIVIJO V IZKUSTVENEM KONTEKSTU, KI JIM OMOGOČA, DA SE MEDSEBOJNO PRIBLIŽAJO Z JEZIKOVNO REALNOSTJO, KI NI NJIHOVA LASTNA, IN DA SODELUJEJO S TEHNOLOŠKIMI ORODJI. ZATO OBSTAJA POTREBA PO IZOBRAŽEVANJU IN USPOSABLJANJU, POVEZANEM S POZNAVANJEM BOLJ KOMUNIKACIJSKIH KODEKSOV. V TEJ STAROSTI SO OTROCI NAGNJENI K PRIDOBIVANJU KOMUNIKACIJSKIH SPRETNOSTI, KI SE ZAČNEJO IZ JEZIKA, KI GA POSLUŠA IN ŽIVI, S PODOBAMI IN GESTAMI PA POSTANEJO GOVORJENI JEZIK. TA GOVORJENI JEZIK SE NATO PREVEDE V MNOŽICO KOD LINGUISTICOESPRESSIVI TUDI Z UPORABO DIGITALI TOOLS.IN POPROJEKTNIH PROJEKTOV ZA ŠOLSKI LETI 201718 IN 201819, JE COLLEGE OF MARCONI OLIVE I.C. OPREDELIL DVE VRSTI INTERVENCIJSKEGA DVOJEZIČNEGA IN MULTIMEDIALIT IZOBRAŽEVANJA ZA OTROKE, KI BO NAMENJEN UČENCEM, STARIM 5 LET. IZBIRA TAKIH NASLOVNIKOV JE UPRAVIČENA, KER TA RAZPON ET POMENI STOPNJO RAZVOJA (Slovenian)
23 July 2022
0 references
V MULTIKULTURNÍ A MULTIETNICKÉ SPOLEČNOSTI ŽIJÍ DĚTI V ZÁŽITKOVÉM KONTEXTU, KTERÝ JIM NABÍZÍ PŘÍLEŽITOST K VZÁJEMNÉMU KONTAKTU S JINOU JAZYKOVOU REALITOU, NEŽ JE JEJICH VLASTNÍ, A K INTERAKCI S TECHNOLOGICKÝMI NÁSTROJI. PROTO JE ZAPOTŘEBÍ VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÁ PŘÍPRAVA SOUVISEJÍCÍ SE ZNALOSTMI KOMUNIKATIVNĚJŠÍCH KODEXŮ. V TOMTO VĚKU MAJÍ DĚTI SKLON ZÍSKÁVAT KOMUNIKAČNÍ DOVEDNOSTI, KTERÉ ZAČÍNAJÍ OD JAZYKA, KTERÝ JE NASLOUCHÁN A ŽIL, A PROSTŘEDNICTVÍM OBRAZŮ A GEST SE STÁVÁ MLUVENÝM JAZYKEM. TENTO MLUVENÝ JAZYK JE NÁSLEDNĚ PŘELOŽEN DO PLURALITY KÓDŮ LINGUISTICOESPRESSIVI TAKÉ POMOCÍ DIGITALI TOOLS.V POSTPROJEKTOVÝCH PROJEKTECH PRO ŠKOLNÍ ROKY 201718 A 201819 URČILA COLLEGE OF THE MARCONI OLIVE I.C. DVA TYPY INTERVENČNÍHO DVOJJAZYČNÉHO A MULTIMEDIALIT VZDĚLÁVÁNÍ PRO DĚTI, KTERÉ BUDOU URČENY ŽÁKŮM VE VĚKU 5 LET. VÝBĚR TAKOVÝCH ADRESÁTŮ JE ODŮVODNĚNÝ, PROTOŽE TENTO ROZSAH A PŘEDSTAVUJE FÁZI VÝVOJE (Czech)
23 July 2022
0 references
DAUGIAKULTŪRĖJE IR DAUGIATAUTĖJE VISUOMENĖJE VAIKAI GYVENA PATIRTINIAME KONTEKSTE, KURIS SUTEIKIA JIEMS GALIMYBĘ BENDRAUTI SU KITOMIS KALBINĖMIS REALIJOMIS, O NE SAVO, IR BENDRAUTI SU TECHNOLOGINĖMIS PRIEMONĖMIS. TODĖL REIKIA ŠVIETIMO IR MOKYMO, SUSIJUSIO SU KOMUNIKACINIŲ KODEKSŲ IŠMANYMU. ŠIAME AMŽIUJE VAIKAI TURI POLINKĮ ĮGYTI BENDRAVIMO ĮGŪDŽIŲ, KURIE PRASIDEDA NUO KALBOS, KURIOS KLAUSĖSI IR GYVENO, O VAIZDAI IR GESTAI TAMPA ŠNEKAMĄJA KALBA. ŠI ŠNEKAMOJI KALBA VĖLIAU YRA IŠVERSTA Į LINGUISTICOESSIVI KODŲ ĮVAIROVĘ, TAIP PAT NAUDOJANT DIGITALI TOOLS.IN PO PROJEKTO PROJEKTUS 201718 IR 201819, MARCONI ALYVUOGIŲ I.C KOLEGIJA NUSTATĖ DVIEJŲ RŪŠIŲ INTERVENCIJOS DVIKALBIS IR MULTIMEDIALIT ŠVIETIMAS VAIKAMS, KURIE BUS SKIRTI 5 METŲ AMŽIAUS MOKINIAMS. TOKIŲ ADRESATŲ PASIRINKIMAS YRA PAGRĮSTAS, NES ŠIS DIAPAZONAS YRA VYSTYMOSI ETAPAS. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
MULTIKULTURĀLAJĀ UN ETNISKAJĀ SABIEDRĪBĀ BĒRNI DZĪVO EKSPERIMENTĀLĀ KONTEKSTĀ, KAS DOD VIŅIEM IESPĒJU SAVSTARPĒJI TUVINĀTIES VALODAS REALITĀTEI, KAS NAV VIŅU PAŠU VALODA, UN MIJIEDARBOTIES AR TEHNOLOĢISKAJIEM INSTRUMENTIEM. TĀDĒĻ IR VAJADZĪGA IZGLĪTĪBA UN APMĀCĪBA SAISTĪBĀ AR ZINĀŠANĀM PAR KOMUNIKATĪVĀKIEM KODEKSIEM. ŠAJĀ VECUMĀ BĒRNIEM IR TIEKSME APGŪT KOMUNIKATĪVĀS PRASMES, KAS SĀKAS NO VALODAS, KURĀ KLAUSĪJĀS UN DZĪVOJA, UN CAUR ATTĒLIEM UN ŽESTIEM KĻŪST RUNĀ VALODĀ. PĒC TAM ŠĪ RUNĀTĀ VALODA TIEK TULKOTA LINGUISTICOESPRESSIVI KODU PLURĀLITĀTĒ, ARĪ IZMANTOJOT DIGITALI TOOLS.IN PĒCPROJEKTA PROJEKTUS 2017.18. UN 2018.19. MĀCĪBU GADAM MARCONI OLĪVAS I.C. KOLEDŽA IR NOTEIKUSI DIVU VEIDU INTERVENCES DIVVALODU UN MULTIMEDIALIT IZGLĪTĪBU BĒRNIEM, KAS TIKS ADRESĒTI SKOLĒNIEM VECUMĀ NO 5 GADIEM. ŠĀDU ADRESĀTU IZVĒLE IR PAMATOTA, JO ŠIS ETIĶEŠU KLĀSTS IR ATTĪSTĪBAS POSMS. (Latvian)
23 July 2022
0 references
В МУЛТИКУЛТУРНОТО И МУЛТИЕТНИЧЕСКОТО ОБЩЕСТВО ДЕЦАТА ЖИВЕЯТ В ЕМПИРИЧЕН КОНТЕКСТ, КОЙТО ИМ ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ДА СЕ ПОДХОЖДАТ ПОМЕЖДУ СИ С ЕЗИКОВИ РЕАЛНОСТИ, РАЗЛИЧНИ ОТ ТЯХНАТА СОБСТВЕНА, И ДА ВЗАИМОДЕЙСТВАТ С ТЕХНОЛОГИЧНИ ИНСТРУМЕНТИ. СЛЕДОВАТЕЛНО СЪЩЕСТВУВА НЕОБХОДИМОСТ ОТ ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ, СВЪРЗАНИ С ПОЗНАВАНЕТО НА ПО-КОМУНИКАТИВНИ КОДЕКСИ. НА ТАЗИ ВЪЗРАСТ ДЕЦАТА ИМАТ СКЛОННОСТ ДА ПРИДОБИВАТ КОМУНИКАТИВНИ УМЕНИЯ, КОИТО ЗАПОЧВАТ ОТ ЕЗИКА, КОЙТО СЛУША И ЖИВЕЕ, И ЧРЕЗ ОБРАЗИ И ЖЕСТОВЕ СТАВА ГОВОРИМ ЕЗИК. ВПОСЛЕДСТВИЕ ТОЗИ ГОВОРИМ ЕЗИК СЕ ПРЕВЕЖДА В МНОЖЕСТВО КОДОВЕ LINGUISTICOESPRESSIVI И ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА DIGITALI TOOLS. В СЛЕДПРОЕКТНИТЕ ПРОЕКТИ ЗА УЧЕБНИТЕ ГОДИНИ 201718 И 201819 КОЛЕЖЪТ НА МАРКОНИ МАСЛИН I.C. ИДЕНТИФИЦИРА ДВА ВИДА ИНТЕРВЕНЦИОННО ДВУЕЗИЧНО И MULTIMEDIALIT ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ДЕЦА, КОИТО ЩЕ БЪДАТ НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИ НА ВЪЗРАСТ 5 ГОДИНИ. ИЗБОРЪТ НА ТАКИВА АДРЕСАТИ Е ОБОСНОВАН, ТЪЙ КАТО ТОЗИ ДИАПАЗОН ОТ И Т.Н. ПРЕДСТАВЛЯВА ЕТАП ОТ РАЗВИТИЕТО. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A MULTIKULTURÁLIS ÉS TÖBBNEMZETISÉGŰ TÁRSADALOMBAN A GYERMEKEK ÉLMÉNYELVI KÖRNYEZETBEN ÉLNEK, AMELY LEHETŐSÉGET KÍNÁL SZÁMUKRA ARRA, HOGY A SAJÁT NYELVÜKÖN KÍVÜL MÁS NYELVI REALITÁSOKKAL IS MEGKÖZELÍTSÉK EGYMÁST, ÉS EGYÜTTMŰKÖDJENEK A TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖKKEL. EZÉRT SZÜKSÉG VAN A KOMMUNIKATÍVABB KÓDEXEK ISMERETÉHEZ KAPCSOLÓDÓ OKTATÁSRA ÉS KÉPZÉSRE. EBBEN A KORBAN A GYERMEKEK HAJLAMOSAK ARRA, HOGY OLYAN KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEKET SZEREZZENEK, AMELYEK A MEGHALLGATOTT ÉS ÉLŐ NYELVBŐL INDULNAK, ÉS KÉPEKEN ÉS GESZTUSOKON KERESZTÜL BESZÉLT NYELVVÉ VÁLNAK. EZT A BESZÉLT NYELVET EZT KÖVETŐEN TÖBB LINGUISTICOESPRESSIVI KÓDRA FORDÍTOTTÁK LE A DIGITALI TOOLS.IN PROJEKT UTÁNI PROJEKTEKNEK A 201718 ÉS 201819 TANÉVRE TÖRTÉNŐ HASZNÁLATA RÉVÉN IS, A MARCONI OLÍVA I.C. KOLLÉGIUMA KÉTFÉLE BEAVATKOZÁST ÉS KÉTNYELVŰ MULTIMEDIALIT OKTATÁST AZONOSÍTOTT A GYERMEKEK SZÁMÁRA, AMELYEK AZ 5 ÉVES TANULÓKNAK SZÓLNAK. AZ ILYEN CÍMZETTEK KIVÁLASZTÁSA INDOKOLT, MIVEL EZ A TARTOMÁNY A FEJLŐDÉS EGYIK SZAKASZÁT JELENTI. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
SA TSOCHAÍ ILCHULTÚRTHA AGUS IL-EITNEACH, TÁ LEANAÍ INA GCÓNAÍ I GCOMHTHÉACS Ó THAITHÍ A THUGANN DEIS DÓIBH DUL I DTEAGMHÁIL LENA CHÉILE LE RÉALTACHTAÍ TEANGEOLAÍOCHA SEACHAS A CHÉILE AGUS IDIRGHNÍOMHÚ LE HUIRLISÍ TEICNEOLAÍOCHTA. DÁ BHRÍ SIN, TÁ GÁ LE HOIDEACHAS AGUS OILIÚINT A BHAINEANN LE HEOLAS AR CHÓID NÍOS CUMARSÁIDE. AG AN AOIS SEO TÁ CLAONADH AG PÁISTÍ SCILEANNA CUMARSÁIDE A FHÁIL A THOSAÍONN ÓN TEANGA A D’ÉIST AGUS A MHAIR TRÍ ÍOMHÁNNA AGUS GOTHAÍ MAR THEANGA LABHARTHA. DÉANTAR AN TEANGA LABHARTHA SEO A AISTRIÚ INA DHIAIDH SIN GO HIOLRACHAS DE CHÓID LINGUISTICOESPRESSIVI FREISIN TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS DIGITALI TOOLS.IN NA TIONSCADAIL IARTHIONSCADAIL DO NA SCOILBHLIANTA 201718 AGUS 201819, TÁ DHÁ CHINEÁL OIDEACHAIS DÁTHEANGACHA AITHEANTA AG COLÁISTE MARCONI OLIVE I.C. AGUS OIDEACHAS MULTIMEDIALIT DO PHÁISTÍ, A BHEIDH DÍRITHE AR DHALTAÍ 5 BLIANA D’AOIS. TÁ ÚDAR LEIS AN ROGHA SEOLAITHE DEN SÓRT SIN TOISC GURB IONANN AN RAON ET SEO AGUS CÉIM I BHFORBAIRT (Irish)
23 July 2022
0 references
I DET MÅNGKULTURELLA OCH MULTIETNISKA SAMHÄLLET LEVER BARNEN I ETT ERFARENHETSMÄSSIGT SAMMANHANG SOM GER DEM MÖJLIGHET ATT NÄRMA SIG VARANDRA MED ANDRA SPRÅKLIGA REALITETER ÄN SINA EGNA OCH ATT INTERAGERA MED TEKNISKA VERKTYG. DET FINNS DÄRFÖR ETT BEHOV AV UTBILDNING MED ANKNYTNING TILL KUNSKAPEN OM MER KOMMUNIKATIVA KODER. I DENNA ÅLDER HAR BARN EN BENÄGENHET ATT FÖRVÄRVA KOMMUNIKATIVA FÄRDIGHETER SOM UTGÅR FRÅN DET SPRÅK SOM LYSSNATS TILL OCH LEVT OCH GENOM BILDER OCH GESTER BLIR TALADE SPRÅK. DETTA TALADE SPRÅK ÖVERSÄTTS SEDAN TILL EN MÅNGFALD AV LINGUISTICOESPRESSIVI-KODER OCKSÅ GENOM ANVÄNDNING AV DIGITALI TOOLS.IN POST-PROJEKTEN FÖR LÄSÅREN 201718 OCH 201819 HAR COLLEGE OF THE MARCONI OLIVE I.C. IDENTIFIERAT TVÅ TYPER AV INTERVENTION TVÅSPRÅKIG OCH MULTIMEDIALIT UTBILDNING FÖR BARN, SOM KOMMER ATT RIKTAS TILL ELEVER I ÅLDERN 5 ÅR. VALET AV SÅDANA MOTTAGARE ÄR MOTIVERAT EFTERSOM DETTA INTERVALL AV ET UTGÖR ETT UTVECKLINGSSTADIUM. (Swedish)
23 July 2022
0 references
MITMEKULTUURILISES JA PALJURAHVUSELISES ÜHISKONNAS ELAVAD LAPSED KOGEMUSLIKUS KONTEKSTIS, MIS ANNAB NEILE VÕIMALUSE LÄHENEDA ÜKSTEISELE KEELELISE REAALSUSEGA, MIS EI OLE NENDE OMA, JA SUHELDA TEHNOLOOGILISTE VAHENDITEGA. SEETÕTTU ON VAJA HARIDUST JA KOOLITUST, MIS ON SEOTUD KOMMUNIKATIIVSEMATE KOODIDE TUNDMISEGA. SELLES VANUSES ON LASTEL KALDUVUS OMANDADA KOMMUNIKATIIVSEID OSKUSI, MIS ALGAVAD KUULATAVAST JA ELAVAST KEELEST NING LÄBI PILTIDE JA ŽESTIDE MUUTUVAD KÕNEKEELEKS. SEE KÕNELDAV KEEL TÕLGITAKSE HILJEM MITMESSE LINGUISTICOESPRESSIVI KOODI, KASUTADES KA DIGITALI TOOLS.IN PROJEKTIJÄRGSEID PROJEKTE KOOLIAASTATEKS 201718 JA 201819, MARCONI OLIIVI KOLLEEGIUM ON TUVASTANUD KAHTE LIIKI SEKKUMISI KAKSKEELSET JA MULTIMEDIALITI LASTELE, MIS ON SUUNATUD 5-AASTASTELE ÕPILASTELE. SELLISTE ADRESSAATIDE VALIK ON ÕIGUSTATUD, KUNA SEE ON ARENGUETAPP. (Estonian)
23 July 2022
0 references
LOCOROTONDO
0 references
Identifiers
F14C18000000007
0 references