LET’S POTENTIAL US (Q452829)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q452829 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LET’S POTENTIAL US |
Project Q452829 in Italy |
Statements
9,494.39 Euro
0 references
15,824.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
26 June 2018
0 references
8 April 2019
0 references
27 June 2019
0 references
IC CAMPOMORONE CERANESI
0 references
44°30'26.42"N, 8°53'24.40"E
0 references
NELLA SOCIET ATTUALE CARATTERIZZATA DA CONTINUI CAMBIAMENTI E DA MOLTEPLICI STIMOLAZIONI LA SCUOLA IN PARTICOLARE QUELLA PUBBLICA ASSUME SIN DALLA PRIMA INFANZIA UN RUOLO FORMATIVO FONDAMENTALE PER ORDINARE E RIEQUILIBRARE LA VARIET DELLE ESPERIENZE VISSUTE DAGLI ALUNNI NELLAMBITO DELLA VITA FAMILIARE E SOCIALE.LA STRUTTURA MENTALE DEL BIMBO DI QUESTA FASE DELL ET EVOLUTIVA DEFINITA DA MARIA MONTESSORI MENTE ASSORBENTE CONSENTE AL BAMBINO DI INTERIORIZZARE IN MANIERA STRAORDINARIA E INCONSAPEVOLE I DATI PROVENIENTI DALLAMBIENTE CIRCOSTANTE.LISTRUZIONE E LEDUCAZIONE HANNO IL COMPITO DI SVILUPPARE ULTERIORMENTE IL PATRIMONIO COGNITIVO DI CIASCUN ALUNNO CON LINTENTO DI CONTRIBUIRE AD ARGINARE GLI OSTACOLI DI ORDINE ECONOMICO E SOCIALE E DARE PARI OPPORTUNIT A TUTTI I BAMBINI E LE BAMBINE.DIVENTA EVIDENTE IL POTERE MA ANCHE LA GRANDE RESPONSABILIT SOCIALE DELLA SCUOLA DI PADRONANZA DELLA REALT E DI FORMAZIONE DELLE FUTURE GENERAZIONI LA STORIA DELLA CULTURA LA STORIA DELLO SVILUPPO (Italian)
0 references
IN TODAY’S SOCIETY CHARACTERISED BY CONTINUOUS CHANGES AND MULTIPLE STIMULATIONS THE SCHOOL IN PARTICULAR THE PUBLIC ONE ASSUMES FROM EARLY CHILDHOOD A FUNDAMENTAL FORMATIVE ROLE IN ORDERING AND REBALANCING THE VARIETY OF EXPERIENCES LIVED BY PUPILS IN THE CONTEXT OF FAMILY AND SOCIAL LIFE.THE MENTAL STRUCTURE OF THE CHILD OF THIS PHASE OF EVOLUTION DEFINED BY MARIA MONTESSORI MIND ABSORBING ALLOWS THE CHILD TO INTERNALISE IN AN EXTRAORDINARY AND UNCONSCIOUS WAY THE MENTAL STRUCTURE OF THE SOCIAL LIFE OF THE ECONOMY. (English)
10 November 2020
0 references
LA STRUCTURE MENTALE DE L’ENFANT DE CETTE PHASE D’ÉVOLUTION DÉFINIE PAR MARIA MONTESSORI L’ESPRIT ABSORBANT PERMET À L’ENFANT D’INTERNALISER D’UNE MANIÈRE EXTRAORDINAIRE ET INCONSCIENTE LES DONNÉES DE L’ENVIRONNEMENT CIRCOSTANTE.LISTRUCTION ET L’ÉDUCATION ONT POUR TÂCHE DE DÉVELOPPER LE PATRIMOINE COGNITIF DE CHAQUE ÉLÈVE DANS LE BUT D’AIDER À ENRAYER LES OBSTACLES ÉCONOMIQUES ET SOCIAUX ET DE DONNER DES CHANCES ÉGALES À TOUS LES ENFANTS ET À CHILDREN. (French)
8 December 2021
0 references
IN DER HEUTIGEN GESELLSCHAFT, DIE VON KONTINUIERLICHEN VERÄNDERUNGEN UND VIELFÄLTIGEN STIMULATIONEN GEPRÄGT IST, NIMMT DIE SCHULE INSBESONDERE DIE ÖFFENTLICHE SCHULE VON DER FRÜHEN KINDHEIT AN EINE GRUNDLEGENDE PRÄGENDE ROLLE EIN, UM DIE VIELFALT DER ERFAHRUNGEN VON SCHÜLERN IN DER FAMILIE UND IM SOZIALEN LEBEN NEU AUSZURICHTEN.DIE MENTALE STRUKTUR DES KINDES DIESER VON MARIA MONTESSORI DEFINIERTEN ENTWICKLUNGSPHASE ERMÖGLICHT ES DEM KIND, DIE DATEN AUS DEM CIRCOSTANTE ENVIRONMENT AUF AUSSERGEWÖHNLICHE UND UNBEWUSSTE WEISE ZU INTERNALISIEREN.LISTRUCTION UND BILDUNG HABEN DIE AUFGABE, DAS KOGNITIVE ERBE JEDES SCHÜLERS WEITER ZU ENTWICKELN, UM WIRTSCHAFTLICHE UND SOZIALE HINDERNISSE ABZUBAUEN UND ALLEN KINDERN UND CHILDREN-KULTUR GLEICHE CHANCEN ZU GEBEN. (German)
17 December 2021
0 references
IN DE HUIDIGE SAMENLEVING DIE WORDT GEKENMERKT DOOR VOORTDURENDE VERANDERINGEN EN MEERVOUDIGE STIMULATIES, NEEMT DE SCHOOL IN HET BIJZONDER DE OPENBARE SCHOOL VANAF DE VROEGE KINDERJAREN EEN FUNDAMENTELE FORMATIEVE ROL OP ZICH BIJ HET ORDENEN EN OPNIEUW IN EVENWICHT BRENGEN VAN DE VERSCHEIDENHEID AAN ERVARINGEN VAN LEERLINGEN IN HET GEZIN EN SOCIALE LIFE.THE MENTALE STRUCTUUR VAN HET KIND VAN DEZE DOOR MARIA MONTESSORI GEABSORBEERDE GEEST STELT HET KIND IN STAAT OM OP EEN BUITENGEWONE EN ONBEWUSTE MANIER DE GEGEVENS VAN DE CIRCOSTANTE ENVIRONMENT TE INTERNALISEREN.LISTRUCTIE EN ONDERWIJS HEBBEN DE TAAK OM HET COGNITIEVE ERFGOED VAN ELKE LEERLING VERDER TE ONTWIKKELEN MET ALS DOEL BIJ TE DRAGEN AAN HET WEGNEMEN VAN ECONOMISCHE EN SOCIALE BELEMMERINGEN EN HET GEVEN VAN GELIJKE KANSEN AAN ALLE KINDEREN EN CHILDREN. (Dutch)
10 January 2022
0 references
EN LA SOCIEDAD ACTUAL CARACTERIZADA POR CAMBIOS CONTINUOS Y MÚLTIPLES ESTÍMULOS, LA ESCUELA EN PARTICULAR LA ESCUELA PÚBLICA ASUME DESDE LA PRIMERA INFANCIA UN PAPEL FORMATIVO FUNDAMENTAL PARA ORDENAR Y REEQUILIBRAR LA VARIEDAD DE EXPERIENCIAS EXPERIMENTADAS POR LOS ALUMNOS EN LA VIDA FAMILIAR Y SOCIAL.LA ESTRUCTURA MENTAL DEL NIÑO DE ESTA FASE DE EVOLUCIÓN DEFINIDA POR MARÍA MONTESSORI PERMITE AL NIÑO INTERNALIZAR DE MANERA EXTRAORDINARIA E INCONSCIENTE LOS DATOS DEL ENTORNO CIRCOSTANTE. LA LISTRUCCIÓN Y LA EDUCACIÓN TIENEN LA TAREA DE DESARROLLAR AÚN MÁS EL PATRIMONIO COGNITIVO DE CADA ALUMNO CON EL OBJETIVO DE AYUDAR A SUPERAR LOS OBSTÁCULOS ECONÓMICOS Y SOCIALES Y A DAR IGUALDAD DE OPORTUNIDADES A TODOS LOS NIÑOS Y A TODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS. (Spanish)
28 January 2022
0 references
I DAGENS SAMFUND PRÆGET AF KONTINUERLIGE FORANDRINGER OG FLERE STIMULERINGER SKOLEN I SÆRDELESHED DEN OFFENTLIGE MAN PÅTAGER SIG FRA DEN TIDLIGE BARNDOM EN GRUNDLÆGGENDE FORMATIV ROLLE I BESTILLING OG AFBALANCERING AF DE FORSKELLIGE ERFARINGER, SOM ELEVERNE LEVER I SAMMENHÆNG MED FAMILIEN OG DET SOCIALE LIFE.DEN MENTALE STRUKTUR AF BARNET I DENNE FASE AF EVOLUTION DEFINERET AF MARIA MONTESSORI SIND ABSORBERENDE GØR DET MULIGT FOR BARNET AT INTERNALISERE PÅ EN EKSTRAORDINÆR OG UBEVIDST MÅDE DEN MENTALE STRUKTUR I DET SOCIALE LIV I ØKONOMIEN. (Danish)
23 July 2022
0 references
ΣΤΗ ΣΗΜΕΡΙΝΉ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΣΥΝΕΧΕΊΣ ΑΛΛΑΓΈΣ ΚΑΙ ΠΟΛΛΑΠΛΈΣ ΠΑΡΑΚΙΝΉΣΕΙΣ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ ΤΟ ΚΟΙΝΌ ΑΝΑΛΑΜΒΆΝΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΡΏΙΜΗ ΠΑΙΔΙΚΉ ΗΛΙΚΊΑ ΈΝΑΝ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΑΝΕΞΙΣΟΡΡΌΠΗΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΚΙΛΊΑΣ ΤΩΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΠΟΥ ΒΙΏΝΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΉΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΖΩΉΣ.Η ΔΙΑΝΟΗΤΙΚΉ ΔΟΜΉ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΑΥΤΉΣ ΤΗΣ ΦΆΣΗΣ ΕΞΈΛΙΞΗΣ ΠΟΥ ΟΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ MARIA MONTESSORI ΔΙΑΝΟΗΤΙΚΉ ΑΠΟΡΡΌΦΗΣΗ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟ ΠΑΙΔΊ ΝΑ ΕΣΩΤΕΡΙΚΕΎΣΕΙ ΜΕ ΈΝΑΝ ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΌ ΚΑΙ ΑΣΥΝΕΊΔΗΤΟ ΤΡΌΠΟ ΤΗ ΔΙΑΝΟΗΤΙΚΉ ΔΟΜΉ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΖΩΉΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΊΑΣ. (Greek)
23 July 2022
0 references
U DANAŠNJEM DRUŠTVU KOJE KARAKTERIZIRAJU KONTINUIRANE PROMJENE I VIŠESTRUKE STIMULACIJE ŠKOLA POSEBICE JAVNOST PREUZIMA OD RANOG DJETINJSTVA TEMELJNU FORMATIVNU ULOGU U NARUČIVANJU I PONOVNOM URAVNOTEŽIVANJU RAZLIČITIH ISKUSTAVA UČENIKA U KONTEKSTU OBITELJI I SOCIJALNOG LIFE.THE MENTALNA STRUKTURA DJETETA OVE FAZE EVOLUCIJE KOJU JE DEFINIRALA MARIA MONTESSORI UM APSORPCIJA OMOGUĆUJE DJETETU DA NA IZVANREDAN I NESVJESNI NAČIN INTERNALIZIRA MENTALNU STRUKTURU DRUŠTVENOG ŽIVOTA GOSPODARSTVA. (Croatian)
23 July 2022
0 references
ÎN SOCIETATEA DE ASTĂZI CARACTERIZATĂ PRIN SCHIMBĂRI CONTINUE ȘI STIMULENTE MULTIPLE, ȘCOALA, ÎN SPECIAL PUBLICUL, ÎȘI ASUMĂ DIN COPILĂRIA TIMPURIE UN ROL FORMATIV FUNDAMENTAL ÎN ORDONAREA ȘI REECHILIBRAREA DIVERSITĂȚII EXPERIENȚELOR TRĂITE DE ELEVI ÎN CONTEXTUL LIFE FAMILIALE ȘI SOCIALE. STRUCTURA MENTALĂ A COPILULUI ACESTEI FAZE DE EVOLUȚIE DEFINITĂ DE ABSORBȚIA MINȚII MARIA MONTESSORI PERMITE COPILULUI SĂ INTERNALIZEZE ÎNTR-UN MOD EXTRAORDINAR ȘI INCONȘTIENT STRUCTURA MENTALĂ A VIEȚII SOCIALE A ECONOMIEI. (Romanian)
23 July 2022
0 references
V DNEŠNEJ SPOLOČNOSTI CHARAKTERIZOVANEJ NEUSTÁLYMI ZMENAMI A VIACNÁSOBNÝMI STIMULÁCIAMI ŠKOLA NAJMÄ VEREJNOSŤ PREBERÁ OD RANÉHO DETSTVA ZÁKLADNÚ FORMAČNÚ ÚLOHU PRI NARIAĎOVANÍ A OPÄTOVNOM VYVÁŽENÍ RÔZNYCH SKÚSENOSTÍ, KTORÉ ŽIACI ŽILI V KONTEXTE RODINNÉHO A SOCIÁLNEHO LIFE.DUŠEVNÁ ŠTRUKTÚRA DIEŤAŤA V TEJTO FÁZE EVOLÚCIE DEFINOVANEJ V MYSLI MARIA MONTESSORI UMOŽŇUJE DIEŤAŤU INTERNALIZOVAŤ SA MIMORIADNYM A NEVEDOMÝM SPÔSOBOM MENTÁLNU ŠTRUKTÚRU SOCIÁLNEHO ŽIVOTA HOSPODÁRSTVA. (Slovak)
23 July 2022
0 references
FIS-SOĊJETÀ TAL-LUM IKKARATTERIZZATA MINN BIDLIET KONTINWI U STIMULAZZJONIJIET MULTIPLI L-ISKOLA B’MOD PARTIKOLARI DIK PUBBLIKA TASSUMI RWOL FORMATTIV FUNDAMENTALI MIT-TFULIJA BIKRIJA FL-ORDNI U L-IBBILANĊJAR MILL-ĠDID TAL-VARJETÀ TA’ ESPERJENZI LI JGĦIXU L-ISTUDENTI FIL-KUNTEST TAL-FAMILJA U L-ISTRUTTURA MENTALI TAT-TFAL TA’ DIN IL-FAŻI TA’ EVOLUZZJONI DEFINITA MILL-ASSORBIMENT TAL-MOĦĦ MARIA MONTESSORI TIPPERMETTI LIT-TFAL JINTERNALIZZAW B’MOD STRAORDINARJU U INKONXJU L-ISTRUTTURA MENTALI TAL-ĦAJJA SOĊJALI TAL-EKONOMIJA. (Maltese)
23 July 2022
0 references
NA SOCIEDADE DE HOJE, CARACTERIZADA POR MUDANÇAS CONTÍNUAS E MÚLTIPLAS ESTIMULAÇÕES, A ESCOLA EM PARTICULAR O PÚBLICO ASSUME DESDE A PRIMEIRA INFÂNCIA UM PAPEL FORMATIVO FUNDAMENTAL NA ORDENAÇÃO E REEQUILÍBRIO DA VARIEDADE DE EXPERIÊNCIAS VIVIDAS PELOS ALUNOS NO CONTEXTO DA VIDA FAMILIAR E SOCIAL.A ESTRUTURA MENTAL DA CRIANÇA DESTA FASE DE EVOLUÇÃO DEFINIDA POR MARIA MONTESSORI ABSORVE A MENTE PERMITE QUE A CRIANÇA INTERNALIZE DE FORMA EXTRAORDINÁRIA E INCONSCIENTE A ESTRUTURA MENTAL DA VIDA SOCIAL DA ECONOMIA. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
NYKY-YHTEISKUNNASSA, JOLLE OVAT OMINAISIA JATKUVAT MUUTOKSET JA MONINAISET STIMULAATIOT, ERITYISESTI KOULULLA ON VARHAISLAPSUUDESTA LÄHTIEN PERUSTAVAA LAATUA OLEVA ROOLI OPPILAIDEN ERILAISTEN KOKEMUSTEN TILAAMISESSA JA TASAPAINOTTAMISESSA PERHEEN JA SOSIAALISEN LIFE-OHJELMAN YHTEYDESSÄ. MARIA MONTESSORIN MÄÄRITTELEMÄN EVOLUUTIOVAIHEEN LAPSEN HENKINEN RAKENNE ANTAA LAPSELLE MAHDOLLISUUDEN SISÄISTÄÄ TALOUDEN SOSIAALISEN ELÄMÄN HENKINEN RAKENNE POIKKEUKSELLISELLA JA TIEDOSTAMATTOMALLA TAVALLA. (Finnish)
23 July 2022
0 references
W DZISIEJSZYM SPOŁECZEŃSTWIE CHARAKTERYZUJĄCYM SIĘ CIĄGŁYMI ZMIANAMI I WIELOKROTNYMI STYMULACJAMI SZKOŁA, W SZCZEGÓLNOŚCI SPOŁECZEŃSTWO, PRZYJMUJE OD WCZESNEGO DZIECIŃSTWA PODSTAWOWĄ ROLĘ FORMACYJNĄ W UPORZĄDKOWANIU I RÓWNOWAŻENIU RÓŻNORODNOŚCI DOŚWIADCZEŃ UCZNIÓW W KONTEKŚCIE ŻYCIA RODZINNEGO I SPOŁECZNEGO. STRUKTURA UMYSŁOWA DZIECKA W TEJ FAZIE EWOLUCJI, ZDEFINIOWANA PRZEZ MARIĘ MONTESSORI, POZWALA DZIECKU INTERNALIZOWAĆ W NIEZWYKŁY I NIEŚWIADOMY SPOSÓB MENTALNĄ STRUKTURĘ ŻYCIA SPOŁECZNEGO GOSPODARKI. (Polish)
23 July 2022
0 references
V DANAŠNJI DRUŽBI, ZA KATERO SO ZNAČILNE NENEHNE SPREMEMBE IN ŠTEVILNE STIMULACIJE, ŠOLA, ZLASTI JAVNOST, OD ZGODNJEGA OTROŠTVA PREVZAME TEMELJNO FORMATIVNO VLOGO PRI UREJANJU IN PONOVNEM URAVNOTEŽENJU RAZLIČNIH IZKUŠENJ, KI JIH UČENCI ŽIVIJO V OKVIRU DRUŽINSKEGA IN DRUŽBENEGA LIFE.TE DUŠEVNA STRUKTURA OTROKA TE EVOLUCIJSKE FAZE, KI JO OPREDELJUJE MARIA MONTESSORI, OMOGOČA OTROKU, DA IZJEMNO IN NEZAVEDNO INTERNALIZIRA DUŠEVNO STRUKTURO DRUŽBENEGA ŽIVLJENJA GOSPODARSTVA. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
V DNEŠNÍ SPOLEČNOSTI, KTERÁ JE CHARAKTERIZOVÁNA NEPŘETRŽITÝMI ZMĚNAMI A ČETNÝMI STIMULACEMI, PŘEBÍRÁ ŠKOLA ZEJMÉNA VEŘEJNOST OD RANÉHO DĚTSTVÍ ZÁSADNÍ FORMATIVNÍ ROLI PŘI USPOŘÁDÁNÍ A VYVÁŽENÍ RŮZNORODÝCH ZKUŠENOSTÍ, KTERÉ ŽÁCI ŽIJÍ V RÁMCI RODINNÉHO A SOCIÁLNÍHO LIFE. PŮSOBNÁ STRUKTURA DÍTĚTE TÉTO FÁZE EVOLUCE DEFINOVANÁ MARIÍ MONTESSORI VSTŘEBÁVÁNÍM MYSLI UMOŽŇUJE DÍTĚTI V MIMOŘÁDNÉM A NEVĚDOMÉM ZPŮSOBEM INTERNALIZOVAT MENTÁLNÍ STRUKTURU SPOLEČENSKÉHO ŽIVOTA EKONOMIKY. (Czech)
23 July 2022
0 references
ŠIANDIENINĖJE VISUOMENĖJE, KURIAI BŪDINGI NUOLATINIAI POKYČIAI IR DAUGIALYPIS STIMULIAVIMAS, MOKYKLA, YPAČ VISUOMENĖ, NUO ANKSTYVOSIOS VAIKYSTĖS PRISIIMA ESMINĮ FORMUOJAMĄJĮ VAIDMENĮ NUSTATANT IR PERBALANSUOJANT MOKINIŲ PATIRTĮ ŠEIMOS IR SOCIALINĖS LIFE KONTEKSTE. ŠIO EVOLIUCIJOS ETAPO VAIKO PSICHINĖ STRUKTŪRA, KURIĄ APIBRĖŽIA MARIA MONTESSORI PROTAS, LEIDŽIA VAIKUI IŠSKIRTINIU IR NESĄMONINGU BŪDU INTERNALIZUOTI EKONOMIKOS SOCIALINIO GYVENIMO PSICHINĘ STRUKTŪRĄ. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
MŪSDIENU SABIEDRĪBĀ, KO RAKSTURO NEPĀRTRAUKTAS PĀRMAIŅAS UN DAUDZVEIDĪGI STIMULI, SKOLA, JO ĪPAŠI SABIEDRĪBA, NO AGRAS BĒRNĪBAS UZŅEMAS FUNDAMENTĀLU VEIDOJOŠU LOMU, ORGANIZĒJOT UN LĪDZSVAROJOT SKOLĒNU PIEREDZI ĢIMENES UN SOCIĀLĀS DZĪVES KONTEKSTĀ. MARIJAS MONTESSORI DEFINĒTĀ ŠĪ ATTĪSTĪBAS POSMA BĒRNA GARĪGĀ STRUKTŪRA ĻAUJ BĒRNAM ĀRKĀRTĒJĀ UN NEAPZINĀTĀ VEIDĀ INTERNALIZĒT EKONOMIKAS SOCIĀLĀS DZĪVES GARĪGO STRUKTŪRU. (Latvian)
23 July 2022
0 references
В ДНЕШНОТО ОБЩЕСТВО, ХАРАКТЕРИЗИРАЩО СЕ С НЕПРЕКЪСНАТИ ПРОМЕНИ И МНОЖЕСТВЕНИ СТИМУЛИ, УЧИЛИЩЕТО, ПО-СПЕЦИАЛНО ОБЩЕСТВОТО, ПОЕМА ОТ РАННА ДЕТСКА ВЪЗРАСТ ОСНОВНА ФОРМИРАЩА РОЛЯ В ПОДРЕЖДАНЕТО И БАЛАНСИРАНЕТО НА РАЗНООБРАЗИЕТО ОТ ПРЕЖИВЯВАНИЯ, ПРЕЖИВЯВАНИ ОТ УЧЕНИЦИТЕ В КОНТЕКСТА НА СЕМЕЙНИЯ И СОЦИАЛНИЯ LIFE. УМСТВЕНАТА СТРУКТУРА НА ДЕТЕТО ОТ ТАЗИ ФАЗА НА ЕВОЛЮЦИЯ, ДЕФИНИРАНА ОТ МАРИЯ МОНТЕСОРИ УМА, ПОЗВОЛЯВА НА ДЕТЕТО ДА ИНТЕРНАЛИЗИРА ПО НЕОБИКНОВЕН И НЕСЪЗНАТЕЛЕН НАЧИН УМСТВЕНАТА СТРУКТУРА НА СОЦИАЛНИЯ ЖИВОТ НА ИКОНОМИКАТА. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A MAI TÁRSADALOMBAN, AMELYET FOLYAMATOS VÁLTOZÁSOK ÉS TÖBBSZÖRÖS STIMULÁCIÓ JELLEMEZ, AZ ISKOLA, KÜLÖNÖSEN A NYILVÁNOSSÁG, A KORA GYERMEKKORTÓL ALAPVETŐ FORMATÍV SZEREPET VÁLLAL A TANULÓK ÁLTAL A CSALÁDI ÉS TÁRSADALMI LIFE KERETÉBEN ÉLT KÜLÖNFÉLE TAPASZTALATOK RENDEZÉSÉBEN ÉS KIEGYENSÚLYOZÁSÁBAN.A MARIA MONTESSORI ELME ÁLTAL MEGHATÁROZOTT EVOLÚCIÓS SZAKASZ GYERMEKÉNEK MENTÁLIS SZERKEZETE LEHETŐVÉ TESZI A GYERMEK SZÁMÁRA, HOGY RENDKÍVÜLI ÉS ÖNTUDATLAN MÓDON INTERNALIZÁLJA A GAZDASÁG TÁRSADALMI ÉLETÉNEK MENTÁLIS SZERKEZETÉT. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
I SOCHAÍ AN LAE INNIU ARB IAD IS SAINAIRÍONNA ATHRUITHE LEANÚNACHA AGUS SPREAGADH IL AN SCOIL GO HÁIRITHE GLACANN AN DUINE POIBLÍ Ó LUATH-ÓIGE RÓL MÚNLAITHEACH BUNÚSACH A ORDÚ AGUS A ATHCHOTHROMÚ AR AN ÉAGSÚLACHT NA TAITHÍ A MHAIR AG DALTAÍ I GCOMHTHÉACS TEAGHLAIGH AGUS SÓISIALTA LIFE.THE STRUCHTÚR MEABHRACH AN LINBH AN CHÉIM SEO DEN ÉABHLÓID SAINITHE AG MARIA MONTESSORI AIGNE IONSÚ CEADAÍONN AN LEANBH A INMHEÁNÚ AR BHEALACH NEAMHGHNÁCH AGUS UNCONSCIOUS AN STRUCHTÚR MEABHRACH AR AN SAOL SÓISIALTA AN GHEILLEAGAIR. (Irish)
23 July 2022
0 references
I DAGENS SAMHÄLLE SOM KÄNNETECKNAS AV STÄNDIGA FÖRÄNDRINGAR OCH MULTIPLA STIMULANSER TAR SKOLAN I SYNNERHET ALLMÄNHETEN FRÅN DEN TIDIGA BARNDOMEN EN GRUNDLÄGGANDE FORMATIV ROLL FÖR ATT ORDNA OCH OMBALANSERA DE OLIKA UPPLEVELSER SOM ELEVERNA LEVER I SAMBAND MED FAMILJEN OCH DET SOCIALA LIFE. DEN MENTALA STRUKTUREN HOS BARNET I DENNA UTVECKLINGSFAS DEFINIERAD AV MARIA MONTESSORI MIND ABSORPTION GÖR DET MÖJLIGT FÖR BARNET ATT INTERNALISERA PÅ ETT EXTRAORDINÄRT OCH OMEDVETET SÄTT DEN MENTALA STRUKTUREN I DET SOCIALA LIVET I EKONOMIN. (Swedish)
23 July 2022
0 references
TÄNAPÄEVA ÜHISKONNAS, MIDA ISELOOMUSTAVAD PIDEVAD MUUTUSED JA MITMEKORDNE STIMULEERIMINE, EELDAB KOOL EELKÕIGE VARASEST LAPSEPÕLVEST OLULIST KUJUNDAVAT ROLLI ÕPILASTE ERINEVATE KOGEMUSTE TELLIMISEL JA TASAKAALUSTAMISEL PEREKONNA JA SOTSIAALSE LIFE KONTEKSTIS. SELLE ARENGUFAASI LAPSE VAIMNE STRUKTUUR, MILLE ON MÄÄRATLENUD MARIA MONTESSORI MEEL, VÕIMALDAB LAPSEL ERAKORDSEL JA TEADVUSETA VIISIL MAJANDUSE ÜHISKONDLIKU ELU VAIMSET STRUKTUURI SISENDADA. (Estonian)
23 July 2022
0 references
CAMPOMORONE
0 references
Identifiers
D54F18000070006
0 references