WE PLAN WITH EXPERTISE 1 (Q451404)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q451404 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WE PLAN WITH EXPERTISE 1 |
Project Q451404 in Italy |
Statements
13,077.93 Euro
0 references
21,636.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
13 February 2019
0 references
18 September 2019
0 references
24 September 2019
0 references
IST.COMPR.STAT.G.MOSCATO EX ISTIT. GALLINA REGGIO CALABRIA
0 references
38°6'12.74"N, 15°38'23.14"E
0 references
LA SCUOLA DELLINFANZIA OPERA IN UNA SOCIET COMPLESSA PERCH SOTTOPOSTA A CONTINUI CAMBIAMENTI A SISTEMA APERTO LE CUI FINALIT SONO RADICATE IN UNA VISIONE INTERAZIONISTA DEL BAMBINO EGLI SOGGETTO ATTIVO IN GRADO DI ORIENTARE LO SVILUPPO DELLA PROPRIA PERSONALIT. PERTANTO LA SCUOLA DELLINFANZIA OGGISI AFFERMA COME SEGMENTO DELLA SCUOLA DI BASE E COME TALE I PRINCIPI E LE SUE FINALIT RIGUARDANTI LA MATURAZIONE DELLIDENTIT LA CONQUISTA DELLAUTONOMIA LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE ASSUMONO UN CARATTERE FORMATIVO. (Italian)
0 references
THE KINDERGARTEN OPERATES IN A COMPLEX SOCIETY BECAUSE IT IS SUBJECTED TO CONTINUOUS CHANGES TO AN OPEN SYSTEM WHOSE AIMS ARE ROOTED IN AN INTERACTIONIST VISION OF THE CHILD AND AN ACTIVE SUBJECT ABLE TO GUIDE THE DEVELOPMENT OF ONE’S PERSONALITY. THEREFORE THE KINDERGARTEN TODAYIT IS AFFIRMED AS A SEGMENT OF THE BASIC SCHOOL AND AS SUCH THE PRINCIPLES AND ITS AIMS REGARDING THE MATURATION OF THE IDENTIT THE CONQUEST DELUTONOMIA THE DEVELOPMENT OF SKILLS ASSUME A FORMATIVE CHARACTER. (English)
10 November 2020
0 references
LA MATERNELLE OPÈRE DANS UNE SOCIÉTÉ COMPLEXE PARCE QU’ELLE SUBIT DES CHANGEMENTS CONTINUS DE SYSTÈME OUVERT DONT LES OBJECTIFS SONT ANCRÉS DANS UNE VISION INTERACTIVE DE L’ENFANT, IL EST UN SUJET ACTIF CAPABLE D’ORIENTER LE DÉVELOPPEMENT DE SA PERSONNALITÉ. PAR CONSÉQUENT, LE JARDIN D’ENFANTS S’AFFIRME AUJOURD’HUI COMME UN SEGMENT DE L’ÉCOLE DE BASE ET EN TANT QUE TELS LES PRINCIPES ET SES FINALITÉS CONCERNANT LA MATURATION DE L’IDENTITÉ L’ACQUISITION DE L’AUTONOMIE LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES PRENNENT UN CARACTÈRE FORMATIF. (French)
8 December 2021
0 references
DER KINDERGARTEN ARBEITET IN EINER KOMPLEXEN GESELLSCHAFT, WEIL ER STÄNDIG OFFENE SYSTEMVERÄNDERUNGEN DURCHLÄUFT, DEREN ZIELE IN EINER INTERAKTIONSVISION DES KINDES, DAS ER IST, EIN AKTIVES SUBJEKT IST, DAS FÄHIG IST, DIE ENTWICKLUNG SEINER PERSÖNLICHKEIT ZU ORIENTIEREN. DAHER BEJAHT SICH DER KINDERGARTEN HEUTE ALS TEIL DER GRUNDSCHULE UND ALS SOLCHE DIE GRUNDSÄTZE UND IHRE ENDGÜLTIGKEITEN IN BEZUG AUF DIE REIFUNG DER IDENTITÄT DER ERWERB VON AUTONOMIE DIE ENTWICKLUNG VON FÄHIGKEITEN EINEN PRÄGENDEN CHARAKTER. (German)
17 December 2021
0 references
DE KLEUTERSCHOOL WERKT IN EEN COMPLEXE SAMENLEVING OMDAT HET VOORTDUREND OPEN SYSTEEMVERANDERINGEN ONDERGAAT WAARVAN DE DOELSTELLINGEN GEWORTELD ZIJN IN EEN INTERACTIONISTISCHE VISIE VAN HET KIND DAT HIJ/ZIJ EEN ACTIEF SUBJECT IS DAT IN STAAT IS DE ONTWIKKELING VAN ZIJN PERSOONLIJKHEID TE ORIËNTEREN. DAAROM BEVESTIGT DE KLEUTERSCHOOL ZICH VANDAAG ALS EEN SEGMENT VAN DE BASISSCHOOL EN ALS ZODANIG DE BEGINSELEN EN FINALITEITEN MET BETREKKING TOT DE RIJPING VAN IDENTITEIT DE VERWERVING VAN AUTONOMIE DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN EEN FORMATIEF KARAKTER. (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL JARDÍN DE INFANCIA OPERA EN UNA SOCIEDAD COMPLEJA PORQUE SUFRE CONTINUOS CAMBIOS EN EL SISTEMA ABIERTO CUYOS OBJETIVOS ESTÁN ENRAIZADOS EN UNA VISIÓN INTERACCIONISTA DEL NIÑO QUE ES UN SUJETO ACTIVO CAPAZ DE ORIENTAR EL DESARROLLO DE SU PERSONALIDAD. POR LO TANTO, EL JARDÍN DE INFANCIA SE AFIRMA HOY COMO UN SEGMENTO DE LA ESCUELA BÁSICA Y, COMO TAL, LOS PRINCIPIOS Y SUS FINALIDADES RELATIVAS A LA MADURACIÓN DE LA IDENTIDAD LA ADQUISICIÓN DE AUTONOMÍA EL DESARROLLO DE HABILIDADES ADQUIEREN UN CARÁCTER FORMATIVO. (Spanish)
28 January 2022
0 references
BØRNEHAVEN OPERERER I ET KOMPLEKST SAMFUND, FORDI DET ER UDSAT FOR LØBENDE ÆNDRINGER I ET ÅBENT SYSTEM, HVIS MÅL ER FORANKRET I EN INTERAKTIONISTISK VISION AF BARNET OG ET AKTIVT EMNE, DER ER I STAND TIL AT STYRE UDVIKLINGEN AF ENS PERSONLIGHED. DERFOR BØRNEHAVEN I DAGDET ER BEKRÆFTET SOM ET SEGMENT AF GRUNDSKOLEN OG SOM SÅDAN DE PRINCIPPER OG DENS MÅL VEDRØRENDE MODNING AF IDENTIT EROBRINGEN DELUTONOMIA UDVIKLINGEN AF FÆRDIGHEDER ANTAGE EN FORMATIV KARAKTER. (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΣΕ ΜΙΑ ΣΎΝΘΕΤΗ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΕΠΕΙΔΉ ΥΠΌΚΕΙΤΑΙ ΣΕ ΣΥΝΕΧΕΊΣ ΑΛΛΑΓΈΣ ΣΕ ΈΝΑ ΑΝΟΙΚΤΌ ΣΎΣΤΗΜΑ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΕΊΝΑΙ ΡΙΖΩΜΈΝΟΙ ΣΕ ΈΝΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΤΙΚΌ ΌΡΑΜΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΚΑΙ ΈΝΑ ΕΝΕΡΓΌ ΘΈΜΑ ΙΚΑΝΌ ΝΑ ΚΑΘΟΔΗΓΉΣΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΆΠΟΙΟΥ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΣΉΜΕΡΑΕΠΙΒΕΒΑΙΏΝΕΤΑΙ ΩΣ ΤΜΉΜΑ ΤΟΥ ΒΑΣΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΟΙ ΑΡΧΈΣ ΚΑΙ ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΤΟΥ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΩΡΊΜΑΝΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΆΚΤΗΣΗΣ DELUTONOMIA Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΑΠΟΚΤΟΎΝ ΈΝΑ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΌ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ. (Greek)
23 July 2022
0 references
VRTIĆ DJELUJE U SLOŽENOM DRUŠTVU JER JE PODVRGNUT STALNIM PROMJENAMA U OTVORENOM SUSTAVU ČIJI SU CILJEVI UKORIJENJENI U INTERAKCIONISTIČKOJ VIZIJI DJETETA I AKTIVNOM SUBJEKTU KOJI MOŽE VODITI RAZVOJ SVOJE OSOBNOSTI. STOGA VRTIĆ DANASPOTVRĐUJE SE KAO SEGMENT OSNOVNE ŠKOLE I KAO TAKAV NAČELA I NJEGOVI CILJEVI U POGLEDU SAZRIJEVANJA IDENTITA OSVAJANJA DELUTONOMIA RAZVOJ VJEŠTINA PREUZIMA OBLIKOVNI KARAKTER. (Croatian)
23 July 2022
0 references
GRĂDINIȚA FUNCȚIONEAZĂ ÎNTR-O SOCIETATE COMPLEXĂ, DEOARECE ESTE SUPUSĂ UNOR SCHIMBĂRI CONTINUE ÎNTR-UN SISTEM DESCHIS ALE CĂRUI SCOPURI SUNT ÎNRĂDĂCINATE ÎNTR-O VIZIUNE INTERACTIVISTĂ A COPILULUI ȘI UN SUBIECT ACTIV CAPABIL SĂ GHIDEZE DEZVOLTAREA PERSONALITĂȚII. PRIN URMARE, GRĂDINIȚA DE ASTĂZIESTE AFIRMATĂ CA UN SEGMENT AL ȘCOLII DE BAZĂ ȘI, CA ATARE, PRINCIPIILE ȘI SCOPURILE SALE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE MATURIZAREA IDENTITĂȚII DE CUCERIRE DELUTONOMIA DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR ÎȘI ASUMĂ UN CARACTER FORMATIV. (Romanian)
23 July 2022
0 references
MATERSKÁ ŠKOLA PÔSOBÍ V KOMPLEXNEJ SPOLOČNOSTI, PRETOŽE JE PODROBENÁ NEUSTÁLYM ZMENÁM OTVORENÉHO SYSTÉMU, KTORÉHO CIELE SÚ ZAKORENENÉ V INTERAKCIONISTICKEJ VÍZII DIEŤAŤA A AKTÍVNEHO SUBJEKTU SCHOPNÉHO RIADIŤ ROZVOJ OSOBNOSTI ČLOVEKA. PRETO MATERSKÁ ŠKOLA DNESJE POTVRDENÁ AKO SEGMENT ZÁKLADNEJ ŠKOLY A AKO TAKÁ PRINCÍPY A JEJ CIELE TÝKAJÚCE SA DOZRIEVANIA IDENTITY DOBYTIA DELUTONOMIA ROZVOJ ZRUČNOSTÍ NADOBÚDA FORMATÍVNY CHARAKTER. (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-KINDERGARTEN TOPERA F’SOĊJETÀ KUMPLESSA MINĦABBA LI HIJA SOĠĠETTA GĦAL BIDLIET KONTINWI F’SISTEMA MIFTUĦA LI L-GĦANIJIET TAGĦHA HUMA MSEJSA FUQ VIŻJONI INTERATTIVA TAT-TFAL U SUĠĠETT ATTIV LI KAPAĊI JIGGWIDA L-IŻVILUPP TAL-PERSONALITÀ TA’ DAK LI JKUN. GĦALHEKK IL-KINDERGARTEN ILLUM HUWA AFFERMAT BĦALA PARTI MILL-ISKOLA BAŻIKA U BĦALA TALI L-PRINĊIPJI U L-GĦANIJIET TAGĦHA FIR-RIGWARD TAL-MATURAZZJONI TAL-IDENTITÀ TAL-KONKWISTA DELUTONOMIA L-IŻVILUPP TAL-ĦILIET JASSUMI KARATTRU FORMATTIV. (Maltese)
23 July 2022
0 references
O JARDIM DE INFÂNCIA OPERA EM UMA SOCIEDADE COMPLEXA PORQUE ESTÁ SUJEITO A MUDANÇAS CONTÍNUAS EM UM SISTEMA ABERTO CUJOS OBJETIVOS ESTÃO ENRAIZADOS EM UMA VISÃO INTERACIONISTA DA CRIANÇA E UM SUJEITO ATIVO CAPAZ DE ORIENTAR O DESENVOLVIMENTO DA PRÓPRIA PERSONALIDADE. PORTANTO, O JARDIM DE INFÂNCIA DE HOJEÉ AFIRMADO COMO UM SEGMENTO DA ESCOLA BÁSICA E, COMO TAL, OS PRINCÍPIOS E SEUS OBJETIVOS EM RELAÇÃO À MATURAÇÃO DO IDENTIT A CONQUISTA DELUTONOMIA O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES ASSUMEM UM CARÁTER FORMATIVO. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
PÄIVÄKOTI TOIMII MONIMUTKAISESSA YHTEISKUNNASSA, KOSKA SE MUUTTUU JATKUVASTI AVOIMEKSI JÄRJESTELMÄKSI, JONKA TAVOITTEET PERUSTUVAT LAPSEN VUOROVAIKUTUKSEEN JA AKTIIVISEEN SUBJEKTIIN, JOKA PYSTYY OHJAAMAAN PERSOONALLISUUDEN KEHITTYMISTÄ. SIKSI PÄIVÄKOTI TÄNÄÄNSE VAHVISTETAAN SEGMENTTI PERUSKOULUN JA SELLAISENAAN PERIAATTEET JA SEN TAVOITTEET KYPSYMISEN IDENTIT VALLOITUS DELUTONOMIA KEHITTÄÄ TAITOJA OMAKSUA FORMATIIVISEN LUONTEEN. (Finnish)
23 July 2022
0 references
PRZEDSZKOLE DZIAŁA W ZŁOŻONYM SPOŁECZEŃSTWIE, PONIEWAŻ PODLEGA CIĄGŁYM ZMIANOM W OTWARTYM SYSTEMIE, KTÓREGO CELE SĄ ZAKORZENIONE W INTERAKTYWNEJ WIZJI DZIECKA I AKTYWNEGO PODMIOTU ZDOLNEGO DO KIEROWANIA ROZWOJEM WŁASNEJ OSOBOWOŚCI. DLATEGO PRZEDSZKOLE DZISIAJJEST POTWIERDZONE JAKO SEGMENT PODSTAWOWEJ SZKOŁY I JAKO TAKIE ZASADY I JEGO CELE DOTYCZĄCE DOJRZEWANIA TOŻSAMOŚCI PODBOJU DELUTONOMIA ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI NABIERAJĄ CHARAKTERU KSZTAŁTUJĄCEGO. (Polish)
23 July 2022
0 references
VRTEC DELUJE V KOMPLEKSNI DRUŽBI, KER JE PODVRŽEN NENEHNIM SPREMEMBAM ODPRTEGA SISTEMA, KATEREGA CILJI SO ZAKORENINJENI V INTERAKCIJSKI VIZIJI OTROKA IN AKTIVNEM SUBJEKTU, KI LAHKO USMERJA RAZVOJ LASTNE OSEBNOSTI. ZATO VRTEC DANESPOTRJENA JE KOT SEGMENT OSNOVNE ŠOLE IN KOT TAKA NAČELA IN NJENI CILJI GLEDE ZORENJA IDENTITETE OSVAJANJA DELUTONOMIA, RAZVOJ SPRETNOSTI PREVZAME FORMATIVNI ZNAČAJ. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
MATEŘSKÁ ŠKOLA PŮSOBÍ VE SLOŽITÉ SPOLEČNOSTI, PROTOŽE JE VYSTAVENA NEPŘETRŽITÝM ZMĚNÁM OTEVŘENÉHO SYSTÉMU, JEHOŽ CÍLE JSOU ZAKOŘENĚNY V INTERAKCIONISTICKÉ VIZI DÍTĚTE A AKTIVNÍHO SUBJEKTU SCHOPNÉHO ŘÍDIT ROZVOJ OSOBNOSTI. PROTO MATEŘSKÁ ŠKOLA DNESTO JE POTVRZENO JAKO SEGMENT ZÁKLADNÍ ŠKOLY A JAKO TAKOVÉ ZÁSADY A JEJÍ CÍLE TÝKAJÍCÍ SE ZRÁNÍ IDENTITA DOBYTÍ DELUTONOMIA ROZVOJ DOVEDNOSTÍ MAJÍ FORMATIVNÍ CHARAKTER. (Czech)
23 July 2022
0 references
VAIKŲ DARŽELIS VEIKIA SUDĖTINGOJE VISUOMENĖJE, NES NUOLAT KEIČIASI ATVIRA SISTEMA, KURIOS TIKSLAI YRA ĮSIŠAKNIJUSI VAIKO SĄVEIKOS VIZIJA IR AKTYVUS SUBJEKTAS, GALINTIS VADOVAUTI ASMENYBĖS VYSTYMUISI. TODĖL VAIKŲ DARŽELIS ŠIANDIENJI YRA PATVIRTINTA KAIP PAGRINDINĖS MOKYKLOS SEGMENTAS IR KAIP TOKIE PRINCIPAI IR JOS TIKSLAI, SUSIJĘ SU TAPATUMO BRENDIMU UŽKARIAUTI DELUTONOMIA ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ, ĮGYJA FORMUOJAMĄJĮ POBŪDĮ. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
BĒRNUDĀRZS DARBOJAS KOMPLEKSĀ SABIEDRĪBĀ, JO TAS IR PAKĻAUTS NEPĀRTRAUKTĀM IZMAIŅĀM ATVĒRTĀ SISTĒMĀ, KURAS MĒRĶI SAKŅOJAS BĒRNA INTERAKTIVISMA VĪZIJĀ UN AKTĪVĀ PRIEKŠMETĀ, KAS SPĒJ VADĪT PERSONĪBAS ATTĪSTĪBU. TĀPĒC BĒRNUDĀRZS ŠODIENTAS IR APSTIPRINĀTS KĀ PAMATSKOLAS SEGMENTS UN KĀ TĀDS PRINCIPI UN MĒRĶI ATTIECĪBĀ UZ IDENTITA DELUTONOMIA IEKAROŠANAS NOBRIEŠANU PRASMJU ATTĪSTĪBAI IR VEIDOJOŠS RAKSTURS. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ДЕТСКАТА ГРАДИНА РАБОТИ В КОМПЛЕКСНО ОБЩЕСТВО, ЗАЩОТО Е ПОДЛОЖЕНА НА НЕПРЕКЪСНАТИ ПРОМЕНИ В ОТВОРЕНА СИСТЕМА, ЧИИТО ЦЕЛИ СЕ КОРЕНЯТ В ИНТЕРАКЦИОНАЛИСТИЧНА ВИЗИЯ НА ДЕТЕТО И АКТИВЕН СУБЕКТ, СПОСОБЕН ДА РЪКОВОДИ РАЗВИТИЕТО НА ЛИЧНОСТТА. ЕТО ЗАЩО ДЕТСКАТА ГРАДИНА ДНЕСТЯ СЕ УТВЪРЖДАВА КАТО СЕГМЕНТ ОТ ОСНОВНОТО УЧИЛИЩЕ И КАТО ТАКЪВ ПРИНЦИПИТЕ И ЦЕЛИТЕ МУ ПО ОТНОШЕНИЕ НА СЪЗРЯВАНЕТО НА ИДЕНТИЧНОСТТА НА ЗАВОЕВАНИЕТО DELUTONOMIA РАЗВИТИЕТО НА УМЕНИЯТА ПРИДОБИВАТ ФОРМАТИВЕН ХАРАКТЕР. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
AZ ÓVODA AZÉRT MŰKÖDIK EGY ÖSSZETETT TÁRSADALOMBAN, MERT FOLYAMATOS VÁLTOZÁSOKNAK VAN KITÉVE EGY NYITOTT RENDSZERBEN, AMELYNEK CÉLJAI A GYERMEK INTERAKCIÓS LÁTÁSÁBAN GYÖKEREZNEK, ÉS EGY AKTÍV ALANY, AMELY KÉPES IRÁNYÍTANI A SZEMÉLYISÉG FEJLŐDÉSÉT. EZÉRT AZ ÓVODA MAMEGERŐSÍTIK, MINT EGY SZEGMENS AZ ALAPISKOLA, ÉS MINT ILYEN AZ ELVEK ÉS CÉLJA AZ ÉRLELÉS AZ IDENTITÁS A HÓDÍTÓ DELUTONOMIA A KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE FORMATÍV JELLEGŰ. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
FEIDHMÍONN AN KINDERGARTEN I SOCHAÍ CHASTA TOISC GO BHFUIL SÉ FAOI RÉIR ATHRUITHE LEANÚNACHA AR CHÓRAS OSCAILTE A BHFUIL A N-AIDHMEANNA FRÉAMHAITHE I BHFÍS IDIRGHNÍOMHAÍOCHTA AN LINBH AGUS ÁBHAR GNÍOMHACH ATÁ IN ANN FORBAIRT PEARSANTACHTA AMHÁIN A THREORÚ. DÁ BHRÍ SIN, AN KINDERGARTEN LÁ ATÁ INNIU DEARBHAITHE MAR CHUID DEN SCOIL BHUNÚSACH AGUS MAR SIN DE NA PRIONSABAIL AGUS A CHUID AIDHMEANNA MAIDIR LE HAIBIÚ AN CONQUEST DELUTONOMIA GLACADH LE FORBAIRT NA SCILEANNA CARACHTAR FOIRMITHEACH. (Irish)
23 July 2022
0 references
DAGHEMMET VERKAR I ETT KOMPLEXT SAMHÄLLE EFTERSOM DET UTSÄTTS FÖR STÄNDIGA FÖRÄNDRINGAR I ETT ÖPPET SYSTEM VARS MÅL ÄR ROTADE I EN INTERAKTIONISTISK VISION AV BARNET OCH ETT AKTIVT ÄMNE SOM KAN STYRA UTVECKLINGEN AV ENS PERSONLIGHET. DÄRFÖR DAGIS IDAGDET BEKRÄFTAS SOM ETT SEGMENT AV GRUNDSKOLAN OCH SOM SÅDAN PRINCIPERNA OCH DESS MÅL NÄR DET GÄLLER MOGNAD AV IDENTITET ERÖVRINGEN DELUTONOMIA UTVECKLINGEN AV FÄRDIGHETER ANTAR EN FORMATIV KARAKTÄR. (Swedish)
23 July 2022
0 references
LASTEAED TEGUTSEB KEERULISES ÜHISKONNAS, SEST SEE MUUTUB PIDEVALT AVATUD SÜSTEEMIS, MILLE EESMÄRGID ON JUURDUNUD LAPSE INTERAKTSIOONILISEST NÄGEMUSEST JA AKTIIVSEST SUBJEKTIST, KES SUUDAB JUHTIDA OMA ISIKSUSE ARENGUT. SEETÕTTU LASTEAED TÄNASEE ON KINNITATUD SEGMENT PÕHIKOOLI JA SELLISENA PÕHIMÕTTEID JA SELLE EESMÄRKE SEOSES KÜPSEMISE IDENTIFITSEERIDA VALLUTUSE DELUTONOMIA ARENDADA OSKUSI OMANDAVAD KUJUNDAVAT ISELOOMU. (Estonian)
23 July 2022
0 references
REGGIO DI CALABRIA
0 references
Identifiers
J37I17000740007
0 references