DESIGNING OUR FUTURE (Q451240)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q451240 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | DESIGNING OUR FUTURE |
Project Q451240 in Italy |
Statements
16,565.38 Euro
0 references
27,405.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
20 March 2018
0 references
6 November 2018
0 references
IST. COMPR. ST. 2 "F.S. ALESSIO - N. CONTESTABILE"
0 references
38°21'18.18"N, 16°0'53.21"E
0 references
LA RAPIDA TRASFORMAZIONE DEGLI SCENARI CULTURALI RENDE NECESSARIO LADATTAMENTO ALLE NUOVE CONDIZIONI STORICOSOCIALI IL TRADIZIONALE RUOLO DI MEDIAZIONE SVOLTO DALLA FAMIGLIA E DAL GRUPPO DEI PARI CHE VEICOLAVANO IL PASSAGGIO DEI BAMBINI NELLA SOCIET ORMAI DELEGATO ALLISTITUZIONE SCOLASTICA. PERTANTO ALLA LUCE DEI PI RECENTI STUDI IN CAMPO PSICOLOGICO NON CI SI PU ESIMERE NEL PROGETTARE LINTERVENTO DAL VALUTARE IL PROCESSO DI ALFABETIZZAZIONE EMOZIONALE. ANCHE SE LAPPROCCIO DIDATTICO SAR DIVERSO LA FINALIT COMUNE GARANTIRE AD OGNUNO LA POSSIBILIT DI ESPRIMERE AL MASSIMO LE PROPRIE POTENZIALIT NEL RISPETTO DELLA SUA LIBERT DEI SUOI TEMPI DEI SUOI RITMI E DEI SUOI MODI DI APPRENDIMENTO.UN ITINERARIO MIRATO ALLA PROMOZIONE DEL SUCCESSO SCOLASTICO DELLE PARI OPPORTUNIT E DELLINCLUSIONE SOCIALE IMPLICA UNAZIONE SINERGICA TRA ALFABETI CULTURALI ED EMOTIVI MIRATA ALLA CONQUISTA DEI SAPERI DI BASE IN UNOTTICA COLLABORATIVA E RISPETTOSA DELLE PECULIARIT DI CIASCUNO. LAVORARE INSIEME CONVOGLIAND (Italian)
0 references
THE RAPID TRANSFORMATION OF THE CULTURAL SCENARIOS MAKES IT NECESSARY TO ADAPT TO THE NEW CONDITIONS STORICOSOCIALI THE TRADITIONAL ROLE OF MEDIATION PLAYED BY THE FAMILY AND THE PEERS WHO CARRIED THE PASSAGE OF CHILDREN IN THE SOCIETY NOW DELEGATED TO THE SCHOOL INSTITUTION. THEREFORE, IN THE LIGHT OF THE MOST RECENT STUDIES IN THE PSYCHOLOGICAL FIELD ONE CANNOT HESITATE TO DESIGN THE INTERVENTION FROM EVALUATING THE PROCESS OF EMOTIONAL LITERACY. EVEN IF THE DIDACTIC APPROACH WILL BE DIFFERENT THE COMMON GOAL TO GUARANTEE EVERYONE THE POSSIBILITY TO EXPRESS TO THE MAXIMUM THEIR POTENTIALS WHILE RESPECTING HIS FREEDOM OF HIS TIME OF HIS RHYTHMS AND HIS WAYS OF APPRECIATION.AN ITINERARY AIMED AT PROMOTING THE SUCCESS OF THE SCHOOL OF EQUAL OPPORTUNITIES AND SOCIAL INCLUSION IMPLIES A SYNERGISTIC BETWEEN CULTURAL AND EMOTIONAL ALPHABETS AIMED AT THE CONQUEST OF BASIC KNOWLEDGE IN COLLABORATIVE UNOCTICA AND RESPECTFUL OF THE PECULIARITIES OF EACH ONE. WORKING TOGETHER CONVOGLIAND (English)
10 November 2020
0 references
LA TRANSFORMATION RAPIDE DES SCÉNARIOS CULTURELS REND NÉCESSAIRE D’ADAPTER AUX NOUVELLES CONDITIONS HISTORIQUES ET SOCIALES LE RÔLE TRADITIONNEL DE MÉDIATION JOUÉ PAR LA FAMILLE ET LE GROUPE DE PAIRS QUI A TRANSMIS LE PASSAGE DES ENFANTS DANS LA SOCIÉTÉ MAINTENANT DÉLÉGUÉ À L’ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE. PAR CONSÉQUENT, À LA LUMIÈRE DES ÉTUDES RÉCENTES DANS LE DOMAINE PSYCHOLOGIQUE, IL N’EST PAS POSSIBLE DE CONCEVOIR L’INTERVENTION EN ÉVALUANT LE PROCESSUS D’ALPHABÉTISATION ÉMOTIONNELLE. BIEN QUE L’APPROCHE DIDACTIQUE SOIT DIFFÉRENTE, L’OBJECTIF COMMUN EST DE GARANTIR À CHACUN LA POSSIBILITÉ D’EXPRIMER PLEINEMENT SON POTENTIEL DANS LE RESPECT DE LA LIBERTÉ DE SES RYTHMES ET MODES D’APPRENDIMENT.AN ITINÉRAIRE VISANT À PROMOUVOIR LE SUCCÈS ÉDUCATIF DE L’ÉGALITÉ DES CHANCES ET DE L’INCLUSION SOCIALE IMPLIQUE UNE APPROCHE SYNERGIQUE ENTRE ALPHABETS CULTURELS ET ÉMOTIONNELS VISANT À CONQUÉRIR LES CONNAISSANCES DE BASE DANS UNE PERSPECTIVE COLLABORATIVE ET RESPECTUEUSE DES PARTICULARITÉS DE CHACUN. TRAVAILLER ENSEMBLE CONVOGLIAND (French)
8 December 2021
0 references
DIE SCHNELLE TRANSFORMATION KULTURELLER SZENARIEN MACHT ES NOTWENDIG, SICH AN DIE NEUEN HISTORISCHEN UND SOZIALEN BEDINGUNGEN ANZUPASSEN, DIE TRADITIONELLE ROLLE DER MEDIATION DER FAMILIE UND DER PEER-GRUPPE, DIE DEN ÜBERGANG VON KINDERN IN DIE GESELLSCHAFT VERMITTELT, DIE JETZT AN DIE SCHULEINRICHTUNG DELEGIERT WERDEN. DAHER IST ES ANGESICHTS NEUERER STUDIEN IM PSYCHOLOGISCHEN BEREICH NICHT MÖGLICH, DIE INTERVENTION AUS DER BEWERTUNG DES PROZESSES DER EMOTIONALEN ALPHABETISIERUNG ZU KONZIPIEREN. OBWOHL DER DIDAKTISCHE ANSATZ ANDERS IST, BESTEHT DAS GEMEINSAME ZIEL DARIN, ALLEN DIE MÖGLICHKEIT ZU GARANTIEREN, IHR POTENZIAL IN BEZUG AUF IHRE FREIHEIT IHRER RHYTHMEN UND IHRER ART DER APPRENDIMENT.AN-ROUTE ZUR FÖRDERUNG DES BILDUNGSERFOLGS VON CHANCENGLEICHHEIT UND SOZIALER INKLUSION VOLL AUSZUDRÜCKEN, IMPLIZIERT EIN SYNERGISTISCHER ANSATZ ZWISCHEN KULTURELLEN UND EMOTIONALEN ALPHABETEN, DIE DARAUF ABZIELEN, GRUNDKENNTNISSE IN EINER KOLLABORATIVEN UND RESPEKTVOLLEN PERSPEKTIVE DER BESONDERHEITEN JEDES EINZELNEN ZU EROBERN. ZUSAMMENARBEIT CONVOGLIAND (German)
17 December 2021
0 references
DE SNELLE TRANSFORMATIE VAN CULTURELE SCENARIO’S MAAKT HET NOODZAKELIJK OM DE TRADITIONELE ROL VAN BEMIDDELING DOOR HET GEZIN EN DE PEER GROUP, DIE DE OVERGANG VAN KINDEREN NAAR DE MAATSCHAPPIJ NU AAN DE SCHOOLINSTELLING HEEFT OVERGEDRAGEN, AAN DE NIEUWE HISTORISCHE EN SOCIALE OMSTANDIGHEDEN AAN TE PASSEN. DAAROM IS HET, IN HET LICHT VAN RECENTE STUDIES OP PSYCHOLOGISCH GEBIED, NIET MOGELIJK OM DE INTERVENTIE TE ONTWERPEN UIT DE EVALUATIE VAN HET PROCES VAN EMOTIONELE GELETTERDHEID. HOEWEL DE DIDACTISCHE AANPAK ANDERS IS, IS HET GEMEENSCHAPPELIJKE DOEL OM IEDEREEN DE MOGELIJKHEID TE BIEDEN OM ZIJN POTENTIEEL TEN VOLLE UIT TE DRUKKEN MET INACHTNEMING VAN HUN VRIJHEID VAN HUN RITMES EN WIJZEN VAN APPRENDIMENT.AN ROUTE GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN HET EDUCATIEVE SUCCES VAN GELIJKE KANSEN EN SOCIALE INTEGRATIE IMPLICEERT EEN SYNERGETISCHE BENADERING TUSSEN CULTURELE EN EMOTIONELE ALFABETTEN GERICHT OP HET VEROVEREN VAN BASISKENNIS IN EEN COLLABORATIEF EN RESPECTVOL PERSPECTIEF VAN DE EIGENAARDIGHEDEN VAN ELK. SAMENWERKEN CONVOGLIAND (Dutch)
10 January 2022
0 references
LA RÁPIDA TRANSFORMACIÓN DE LOS ESCENARIOS CULTURALES HACE NECESARIO ADAPTAR A LAS NUEVAS CONDICIONES HISTÓRICAS Y SOCIALES EL PAPEL TRADICIONAL DE LA MEDIACIÓN QUE DESEMPEÑAN LA FAMILIA Y EL GRUPO DE PARES QUE TRANSMITIERON EL PASO DE LOS NIÑOS A LA SOCIEDAD AHORA DELEGADA EN LA INSTITUCIÓN ESCOLAR. POR LO TANTO, A LA LUZ DE ESTUDIOS RECIENTES EN EL CAMPO PSICOLÓGICO, NO ES POSIBLE DISEÑAR LA INTERVENCIÓN DESDE LA EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ALFABETIZACIÓN EMOCIONAL. AUNQUE EL ENFOQUE DIDÁCTICO ES DIFERENTE, EL OBJETIVO COMÚN ES GARANTIZAR A TODOS LA POSIBILIDAD DE EXPRESAR PLENAMENTE SU POTENCIAL EN EL RESPETO DE SU LIBERTAD DE RITMOS Y MODOS DE APRENDIMIENTO. EL ITINERARIO DIRIGIDO A PROMOVER EL ÉXITO EDUCATIVO DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES Y LA INCLUSIÓN SOCIAL IMPLICA UN ENFOQUE SINÉRGICO ENTRE ALFABETOS CULTURALES Y EMOCIONALES DESTINADOS A CONQUISTAR EL CONOCIMIENTO BÁSICO EN UNA PERSPECTIVA COLABORATIVA Y RESPETUOSA DE LAS PECULIARIDADES DE CADA UNO. TRABAJANDO JUNTOS CONVOGLIAND (Spanish)
28 January 2022
0 references
DEN HURTIGE ÆNDRING AF DE KULTURELLE SCENARIER GØR DET NØDVENDIGT AT TILPASSE SIG DE NYE BETINGELSER STORICOSOCIALI DEN TRADITIONELLE ROLLE SOM MÆGLING, DER SPILLES AF FAMILIEN OG DE JÆVNALDRENDE, DER TOG BØRNENES PASSAGE I SAMFUNDET, OG SOM NU ER UDDELEGERET TIL SKOLEINSTITUTIONEN. DERFOR KAN MAN I LYSET AF DE SENESTE UNDERSØGELSER PÅ DET PSYKOLOGISKE OMRÅDE IKKE TØVE MED AT UDFORME INTERVENTIONEN FRA AT EVALUERE PROCESSEN MED FØLELSESMÆSSIGE FÆRDIGHEDER. SELV OM DEN DIDAKTISKE TILGANG VIL VÆRE ANDERLEDES DET FÆLLES MÅL AT GARANTERE ALLE MULIGHED FOR AT UDTRYKKE TIL DET MAKSIMALE DERES POTENTIALER, SAMTIDIG MED AT HANS FRIHED FOR SIN TID AF HANS RYTMER OG HANS MÅDER AT APPRECIATION.AN REJSEPLAN, DER HAR TIL FORMÅL AT FREMME SUCCESEN AF SKOLEN FOR LIGE MULIGHEDER OG SOCIAL INTEGRATION INDEBÆRER EN SYNERGISTISK MELLEM KULTURELLE OG FØLELSESMÆSSIGE ALFABETER RETTET MOD EROBRING AF GRUNDLÆGGENDE VIDEN I SAMARBEJDE UNOCTICA OG RESPEKT FOR HVER ENKELTS SÆREGENHEDER. SAMARBEJDE CONVOGLIAND (Danish)
23 July 2022
0 references
Ο ΤΑΧΎΣ ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΜΌΣ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΣΕΝΑΡΊΩΝ ΚΑΘΙΣΤΆ ΑΝΑΓΚΑΊΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΉ ΣΤΙΣ ΝΈΕΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΤΗΣ STORICOSOCIALI ΤΟΥ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΎ ΡΌΛΟΥ ΤΗΣ ΔΙΑΜΕΣΟΛΆΒΗΣΗΣ ΠΟΥ ΔΙΑΔΡΑΜΆΤΙΣΕ Η ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΟΜΗΛΊΚΟΙ ΠΟΥ ΈΦΕΡΑΝ ΤΟ ΠΈΡΑΣΜΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΠΟΥ ΤΏΡΑ ΈΧΕΙ ΑΝΑΤΕΘΕΊ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΊΔΡΥΜΑ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΥΠΌ ΤΟ ΦΩΣ ΤΩΝ ΠΙΟ ΠΡΌΣΦΑΤΩΝ ΜΕΛΕΤΏΝ ΣΤΟΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΌ ΤΟΜΈΑ ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΊ ΚΑΝΕΊΣ ΝΑ ΔΙΣΤΆΣΕΙ ΝΑ ΣΧΕΔΙΆΣΕΙ ΤΗΝ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΠΑΙΔΕΊΑΣ. ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΑΝ Η ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉ Ο ΚΟΙΝΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΝΑ ΕΓΓΥΗΘΕΊ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΕΚΦΡΆΖΟΥΝ ΣΤΟ ΜΈΓΙΣΤΟ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ, ΣΕΒΌΜΕΝΟΣ ΠΑΡΆΛΛΗΛΑ ΤΗΝ ΕΛΕΥΘΕΡΊΑ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΕΠΟΧΉ ΤΟΥ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΡΥΘΜΟΎΣ ΤΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΤΟΥ ΑΠΑΡΧΗΣ. ΝΑ ΤΟ ΔΡΟΜΟΛΌΓΙΟ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΉΣ ΊΣΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΣΥΝΕΠΆΓΕΤΑΙ ΜΙΑ ΣΥΝΕΡΓΙΣΤΙΚΉ ΜΕΤΑΞΎ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΑΛΦΑΒΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΚΑΤΆΚΤΗΣΗ ΤΗΣ ΒΑΣΙΚΉΣ ΓΝΏΣΗΣ ΣΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ UNOCTICA ΚΑΙ ΣΕΒΌΜΕΝΟΙ ΤΙΣ ΙΔΙΑΙΤΕΡΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ. ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ CONVOGLIAND (Greek)
23 July 2022
0 references
ZBOG BRZE PREOBRAZBE KULTURNIH SCENARIJA POTREBNO JE PRILAGODITI SE NOVIM UVJETIMA STORICOSOCIALI TRADICIONALNOM ULOGOM POSREDOVANJA KOJU IGRAJU OBITELJ I VRŠNJACI KOJI SU PRENOSILI PROLAZ DJECE U DRUŠTVO KOJE JE SADA DELEGIRANO ŠKOLSKOJ USTANOVI. STOGA SE U SVJETLU NAJNOVIJIH STUDIJA U PSIHOLOŠKOM PODRUČJU NE MOŽE OKLIJEVATI OSMISLITI INTERVENCIJU OD PROCJENE PROCESA EMOCIONALNE PISMENOSTI. ČAK I AKO ĆE DIDAKTIČKI PRISTUP BITI DRUGAČIJI ZAJEDNIČKI CILJ DA SE SVIMA ZAJAMČI MOGUĆNOST DA DO MAKSIMUMA IZRAZE SVOJE POTENCIJALE UZ POŠTOVANJE NJEGOVE SLOBODE VREMENA RITMOVA I NAČINA NA KOJI JE APREKIJACIJA. ITINERAR USMJEREN NA PROMICANJE USPJEHA ŠKOLE JEDNAKIH MOGUĆNOSTI I SOCIJALNE UKLJUČENOSTI PODRAZUMIJEVA SINERGIJU IZMEĐU KULTURNIH I EMOCIONALNIH ABECEDA USMJERENIH NA OSVAJANJE OSNOVNIH ZNANJA U SURADNJI UNOCTICA I POŠTOVANJE OSOBITOSTI SVAKOG OD NJIH. SURADNJA CONVOGLIAND (Croatian)
23 July 2022
0 references
TRANSFORMAREA RAPIDĂ A SCENARIILOR CULTURALE FACE NECESARĂ ADAPTAREA LA NOILE CONDIȚII STORICOSOCIALI A ROLULUI TRADIȚIONAL AL MEDIERII JUCAT DE FAMILIE ȘI DE COLEGII CARE AU PURTAT TRECEREA COPIILOR ÎN SOCIETATE, DELEGAȚI ACUM INSTITUȚIEI ȘCOLARE. PRIN URMARE, ÎN LUMINA CELOR MAI RECENTE STUDII ÎN DOMENIUL PSIHOLOGIC NU SE POATE EZITA SĂ CONCEAPĂ INTERVENȚIA DIN EVALUAREA PROCESULUI DE ALFABETIZARE EMOȚIONALĂ. CHIAR DACĂ ABORDAREA DIDACTICĂ VA FI DIFERITĂ SCOPUL COMUN DE A GARANTA TUTUROR POSIBILITATEA DE A-ȘI EXPRIMA LA MAXIM POTENȚIALUL, RESPECTÂND TOTODATĂ LIBERTATEA TIMPULUI SĂU DE RITMURI ȘI CĂILE SALE DE APPRECIATION.AN ITINERARIU CARE VIZEAZĂ PROMOVAREA SUCCESULUI ȘCOLII DE ȘANSE EGALE ȘI INCLUZIUNE SOCIALĂ IMPLICĂ UN SINERGISM ÎNTRE ALFABETELE CULTURALE ȘI EMOȚIONALE CARE VIZEAZĂ CUCERIREA CUNOȘTINȚELOR DE BAZĂ ÎN COLABORARE UNOCTICA ȘI RESPECTUL FAȚĂ DE PARTICULARITĂȚILE FIECĂRUIA. LUCRÂND ÎMPREUNĂ CONVOGLIAND (Romanian)
23 July 2022
0 references
RÝCHLA TRANSFORMÁCIA KULTÚRNYCH SCENÁROV SI VYŽADUJE PRISPÔSOBENIE SA NOVÝM PODMIENKAM STORICOSOCIALI TRADIČNEJ ÚLOHE MEDIÁCIE, KTORÚ ZOHRÁVA RODINA A ROVESNÍCI, KTORÍ PRENIESLI PRECHOD DETÍ DO SPOLOČNOSTI, KTORÉ SÚ TERAZ DELEGOVANÉ NA ŠKOLSKÚ INŠTITÚCIU. PRETO VZHĽADOM NA NAJNOVŠIE ŠTÚDIE V PSYCHOLOGICKEJ OBLASTI NEMOŽNO VÁHAŤ NAVRHNÚŤ ZÁSAH Z HODNOTENIA PROCESU EMOCIONÁLNEJ GRAMOTNOSTI. AJ KEĎ BUDE DIDAKTICKÝ PRÍSTUP ODLIŠNÝ, SPOLOČNÝ CIEĽ ZARUČIŤ KAŽDÉMU MOŽNOSŤ VYJADRIŤ MAXIMÁLNE SVOJ POTENCIÁL PRI REŠPEKTOVANÍ JEHO SLOBODY JEHO RYTMOV A SPÔSOBOV APPRECIATION.AN ITINERÁR ZAMERANÝ NA PODPORU ÚSPECHU ŠKOLY ROVNAKÝCH PRÍLEŽITOSTÍ A SOCIÁLNEHO ZAČLENENIA ZNAMENÁ SYNERGICKÝ VZŤAH MEDZI KULTÚRNOU A EMOCIONÁLNOU ABECEDOU, KTORÁ JE ZAMERANÁ NA DOBÝVANIE ZÁKLADNÝCH VEDOMOSTÍ V SPOLUPRÁCI UNOCTICA A REŠPEKTUJE ZVLÁŠTNOSTI KAŽDÉHO Z NICH. SPOLUPRÁCA CONVOGLIAND (Slovak)
23 July 2022
0 references
IT-TRASFORMAZZJONI RAPIDA TAX-XENARJI KULTURALI TAGĦMILHA NEĊESSARJA LI JIĠU ADATTATI GĦALL-KUNDIZZJONIJIET IL-ĠODDA STORICOSOCIALI R-RWOL TRADIZZJONALI TAL-MEDJAZZJONI LI GĦANDHOM IL-FAMILJA U L-PARI LI ĠARREW IL-PASSAĠĠ TAT-TFAL FIS-SOĊJETÀ LI ISSA ĠEW DELEGATI LILL-ISTITUZZJONI SKOLASTIKA. GĦALHEKK, FID-DAWL TAL-ISTUDJI L-AKTAR REĊENTI FIL-QASAM PSIKOLOĠIKU, WIEĦED MA JISTAX JOQGĦOD LURA MILLI JFASSAL L-INTERVENT MILL-EVALWAZZJONI TAL-PROĊESS TAL-LITTERIŻMU EMOZZJONALI. ANKE JEKK L-APPROĊĊ DIDATTIKU SE JKUN DIFFERENTI L-GĦAN KOMUNI LI JIGGARANTIXXI LIL KULĦADD IL-POSSIBBILTÀ LI JESPRIMI SAL-MASSIMU L-POTENZJALI TAGĦHOM FILWAQT LI JIRRISPETTA L-LIBERTÀ TIEGĦU TA’ ĦINU TAR-RITMI TIEGĦU U L-MODI TIEGĦU TA’ APPREĊIZZAZZJONI.ITINERARJU MMIRAT LEJN IL-PROMOZZJONI TAS-SUĊĊESS TAL-ISKOLA TA’ OPPORTUNITAJIET INDAQS U L-INKLUŻJONI SOĊJALI JIMPLIKA SINERĠIŻMU BEJN ALFABETI KULTURALI U EMOZZJONALI MMIRAT LEJN IL-KONKWISTA TA’ GĦARFIEN BAŻIKU F’UNOCTICA KOLLABORATTIV U RISPETTUŻ GĦALL-PEKULJARITAJIET TA’ KULL WIEĦED. NAĦDMU FLIMKIEN KONVOGLIAND (Maltese)
23 July 2022
0 references
A RÁPIDA TRANSFORMAÇÃO DOS CENÁRIOS CULTURAIS TORNA NECESSÁRIO ADAPTAR-SE ÀS NOVAS CONDIÇÕES STORICOSOCIALI O PAPEL TRADICIONAL DA MEDIAÇÃO DESEMPENHADO PELA FAMÍLIA E PELOS PARES QUE CARREGAVAM A PASSAGEM DAS CRIANÇAS NA SOCIEDADE AGORA DELEGADA NA INSTITUIÇÃO ESCOLAR. PORTANTO, À LUZ DOS ESTUDOS MAIS RECENTES NO CAMPO PSICOLÓGICO, NÃO SE PODE HESITAR EM PROJETAR A INTERVENÇÃO A PARTIR DA AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO EMOCIONAL. MESMO QUE A ABORDAGEM DIDÁTICA SEJA DIFERENTE O OBJETIVO COMUM DE GARANTIR A TODOS A POSSIBILIDADE DE EXPRESSAR AO MÁXIMO SUAS POTENCIALIDADES, RESPEITANDO SUA LIBERDADE DE SEU TEMPO DE SEUS RITMOS E SEUS MODOS DE APPRECIAÇÃO. UM ITINERÁRIO DESTINADO A PROMOVER O SUCESSO DA ESCOLA DE IGUALDADE DE OPORTUNIDADES E INCLUSÃO SOCIAL IMPLICA UMA SINERGIA ENTRE ALFABETOS CULTURAIS E EMOCIONAIS VOLTADOS PARA A CONQUISTA DO CONHECIMENTO BÁSICO NA UNOCTICA COLABORATIVA E RESPEITOSO DAS PECULIARIDADES DE CADA UM. TRABALHANDO JUNTOS CONVOGLIAND (Portuguese)
23 July 2022
0 references
KULTTUURISKENAARIOIDEN NOPEAN MUUTTUMISEN VUOKSI ON TARPEEN MUKAUTUA UUSIIN OLOSUHTEISIIN STORICOSOCIALI: PERINTEISEN SOVITTELUN ROOLI, JOTA PERHEELLÄ JA IKÄTOVEREILLA, JOTKA VEIVÄT LASTEN KULKUA YHTEISKUNNASSA, ON NYT SIIRRETTY KOULULAITOKSELLE. NÄIN OLLEN VIIMEISIMPIEN PSYKOLOGISEN ALAN TUTKIMUSTEN VALOSSA EI VOI EPÄRÖIDÄ SUUNNITELLA TOIMENPITEITÄ EMOTIONAALISEN LUKUTAIDON PROSESSIN ARVIOIMISESTA. VAIKKA DIDAKTINEN LÄHESTYMISTAPA ON ERILAINEN YHTEINEN TAVOITE TAATA KAIKILLE MAHDOLLISUUS ILMAISTA MAHDOLLISIMMAN PALJON POTENTIAALIAAN KUNNIOITTAEN HÄNEN VAPAUTTAAN HÄNEN RYTMISTÄÄN JA HÄNEN TAPOJAAN APPRECIATION.AN MATKASUUNNITELMA, JOLLA PYRITÄÄN EDISTÄMÄÄN YHTÄLÄISTEN MAHDOLLISUUKSIEN JA SOSIAALISEN OSALLISUUDEN KOULUN MENESTYSTÄ, MERKITSEE SYNERGISTISTÄ KULTTUURI- JA EMOTIONAALISTEN AAKKOSTEN VÄLILLÄ, JONKA TARKOITUKSENA ON VALLATA PERUSTIEDOT YHTEISTYÖSSÄ UNOCTICASSA JA KUNNIOITTAA KUNKIN ERITYISPIIRTEITÄ. YHTEISTYÖ CONVOGLIAND (Finnish)
23 July 2022
0 references
SZYBKA TRANSFORMACJA SCENARIUSZY KULTUROWYCH SPRAWIA, ŻE KONIECZNE JEST DOSTOSOWANIE DO NOWYCH WARUNKÓW STORICOSOCIALI TRADYCYJNEJ ROLI MEDIACJI ODGRYWANEJ PRZEZ RODZINĘ I RÓWIEŚNIKÓW, KTÓRZY PRZENIEŚLI PRZEJŚCIE DZIECI DO SPOŁECZEŃSTWA, OBECNIE ODDELEGOWANYCH DO INSTYTUCJI SZKOLNEJ. DLATEGO W ŚWIETLE NAJNOWSZYCH BADAŃ W DZIEDZINIE PSYCHOLOGICZNEJ NIE MOŻNA SIĘ WAHAĆ, ABY ZAPROJEKTOWAĆ INTERWENCJĘ Z OCENY PROCESU UMIEJĘTNOŚCI EMOCJONALNYCH. NAWET JEŚLI PODEJŚCIE DYDAKTYCZNE BĘDZIE INNY WSPÓLNY CEL, ABY ZAGWARANTOWAĆ WSZYSTKIM MOŻLIWOŚĆ WYRAŻANIA DO MAKSIMUM SWOICH MOŻLIWOŚCI, PRZY JEDNOCZESNYM POSZANOWANIU JEGO WOLNOŚCI CZASU JEGO RYTMÓW I JEGO SPOSOBÓW APPRECIATION.AN TRASA MAJĄCA NA CELU PROMOWANIE SUKCESU SZKOŁY RÓWNYCH SZANS I INTEGRACJI SPOŁECZNEJ IMPLIKUJE SYNERGISTYCZNE MIĘDZY ALFABETÓW KULTUROWYCH I EMOCJONALNYCH, MAJĄCE NA CELU PODBOJU PODSTAWOWEJ WIEDZY WE WSPÓŁPRACY UNOCTICA I SZACUNKU DLA OSOBLIWOŚCI KAŻDEGO Z NICH. WSPÓŁPRACA CONVOGLIAND (Polish)
23 July 2022
0 references
ZARADI HITREGA PREOBLIKOVANJA KULTURNIH SCENARIJEV JE TREBA NOVIM RAZMERAM STORICOSOCIALI PRILAGODITI TRADICIONALNO VLOGO MEDIACIJE, KI JO IMAJO DRUŽINA IN VRSTNIKI, KI SO PRENAŠALI PREHOD OTROK V DRUŽBO, KI JE ZDAJ PRENESENA NA ŠOLSKO USTANOVO. ZATO V LUČI NAJNOVEJŠIH ŠTUDIJ NA PSIHOLOŠKEM PODROČJU NE MOREMO OKLEVATI PRI OBLIKOVANJU INTERVENCIJE PRI OCENJEVANJU PROCESA ČUSTVENE PISMENOSTI. TUDI ČE BO DIDAKTIČNI PRISTOP DRUGAČEN, JE SKUPNI CILJ, DA SE VSEM ZAGOTOVI MOŽNOST, DA V NAJVEČJI MOŽNI MERI IZRAZIJO SVOJE POTENCIALE, HKRATI PA SPOŠTUJE SVOBODO SVOJEGA ČASA RITMA IN NAČINE APPRECIATION.AN NAČRT, NAMENJEN SPODBUJANJU USPEHA ŠOLE ENAKIH MOŽNOSTI IN SOCIALNE VKLJUČENOSTI, POMENI SINERGIJO MED KULTURNIMI IN ČUSTVENIMI ABECEDAMI, KI SO USMERJENE V OSVOJITEV OSNOVNEGA ZNANJA V SODELOVANJU UNOCTICA IN SPOŠTLJIVO DO POSEBNOSTI VSAKEGA POSAMEZNIKA. SODELOVANJE CONVOGLIAND (Slovenian)
23 July 2022
0 references
RYCHLÁ TRANSFORMACE KULTURNÍCH SCÉNÁŘŮ VYŽADUJE PŘIZPŮSOBENÍ SE NOVÝM PODMÍNKÁM STORICOSOCIALI TRADIČNÍ ROLI MEDIACE, KTEROU HRAJE RODINA A VRSTEVNÍCI, KTEŘÍ PŘENÁŠELI PRŮCHOD DĚTÍ VE SPOLEČNOSTI, NYNÍ DELEGOVANÉ NA ŠKOLNÍ INSTITUCI. PROTO S OHLEDEM NA NEJNOVĚJŠÍ STUDIE V PSYCHOLOGICKÉ OBLASTI NELZE VÁHAT NAVRHNOUT ZÁSAH Z HODNOCENÍ PROCESU EMOČNÍ GRAMOTNOSTI. I V PŘÍPADĚ, ŽE DIDAKTICKÝ PŘÍSTUP BUDE ODLIŠNÝ SPOLEČNÝ CÍL ZARUČIT KAŽDÉMU MOŽNOST VYJÁDŘIT NA MAXIMUM SVŮJ POTENCIÁL A ZÁROVEŇ RESPEKTOVAT JEHO SVOBODU SVÉHO ČASU JEHO RYTMUS A JEHO ZPŮSOBY APPRECIATION.I ITINERARY ZAMĚŘENÉ NA PODPORU ÚSPĚCHU ŠKOLY ROVNÝCH PŘÍLEŽITOSTÍ A SOCIÁLNÍHO ZAČLENĚNÍ ZNAMENÁ SYNERGICKÝ MEZI KULTURNÍ A EMOCIONÁLNÍ ABECEDY ZAMĚŘENÉ NA ZÍSKÁNÍ ZÁKLADNÍCH ZNALOSTÍ VE SPOLUPRÁCI UNOCTICA A RESPEKTUJÍCÍ ZVLÁŠTNOSTI KAŽDÉ Z NICH. SPOLUPRÁCE CONVOGLIAND (Czech)
23 July 2022
0 references
DĖL SPARČIOS KULTŪRINIŲ SCENARIJŲ TRANSFORMACIJOS BŪTINA PRISITAIKYTI PRIE NAUJŲ SĄLYGŲ STORICOSOCIALI TRADICINĮ TARPININKAVIMO VAIDMENĮ, KURĮ ATLIEKA ŠEIMA IR BENDRAAMŽIAI, KURIE GABENO VAIKŲ JUDĖJIMĄ VISUOMENĖJE, DABAR PERDUOTI MOKYKLOS ĮSTAIGAI. TODĖL, ATSIŽVELGIANT Į NAUJAUSIUS PSICHOLOGINĖS SRITIES TYRIMUS, NEGALIMA NEDVEJOTI, KAD BŪTŲ SUKURTA EMOCINIO RAŠTINGUMO VERTINIMO INTERVENCIJA. NET JEI DIDAKTINIS POŽIŪRIS BUS KITOKS, BENDRAS TIKSLAS UŽTIKRINTI KIEKVIENAM GALIMYBĘ MAKSIMALIAI IŠREIKŠTI SAVO POTENCIALĄ, KARTU GERBIANT SAVO LAIKO LAISVĘ SAVO RITMAIS IR SAVO APPRECIATION BŪDAIS.AN MARŠRUTAS, KURIUO SIEKIAMA SKATINTI LYGIŲ GALIMYBIŲ IR SOCIALINĖS ĮTRAUKTIES MOKYKLOS SĖKMĘ, REIŠKIA SĄVEIKĄ TARP KULTŪRINIŲ IR EMOCINIŲ ABĖCĖLIŲ, SKIRTŲ PAGRINDINIŲ ŽINIŲ UŽKARIAVIMUI BENDRADARBIAUJANT UNOCTICA IR PAGARBAI KIEKVIENO IŠ JŲ YPATUMAMS. BENDRADARBIAVIMAS CONVOGLIAND (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
KULTŪRAS SCENĀRIJU STRAUJĀ PĀRVEIDE LIEK PIELĀGOT JAUNAJIEM APSTĀKĻIEM STORICOSOCIALI MEDIĀCIJAS TRADICIONĀLO LOMU, KĀDA IR ĢIMENEI UN VIENAUDŽIEM, KURI VEDA BĒRNU PAGRIEŠANU SABIEDRĪBĀ, KAS TAGAD IR DELEĢĒTA SKOLAS IESTĀDEI. TĀPĒC, ŅEMOT VĒRĀ JAUNĀKOS PĒTĪJUMUS PSIHOLOĢISKĀ JOMĀ, NEVAR VILCINĀTIES IZSTRĀDĀT IEJAUKŠANOS EMOCIONĀLĀS RAKSTPRATĪBAS PROCESA NOVĒRTĒŠANĀ. PAT JA DIDAKTISKĀ PIEEJA BŪS ATŠĶIRĪGA KOPĪGAIS MĒRĶIS GARANTĒT IKVIENAM IESPĒJU MAKSIMĀLI IZTEIKT SAVU POTENCIĀLU, VIENLAIKUS RESPEKTĒJOT VIŅA LAIKA BRĪVĪBU VIŅA RITMIEM UN VIŅA VEIDIEM APPRECIATION.AN MARŠRUTS, KURA MĒRĶIS IR VEICINĀT PANĀKUMUS SKOLAS VIENLĪDZĪGĀM IESPĒJĀM UN SOCIĀLO IEKĻAUŠANU NOZĪMĒ SINERĢISKU STARP KULTŪRAS UN EMOCIONĀLO ALFABĒTU MĒRĶIS IR IEKAROT PAMATZINĀŠANAS SADARBĪBĀ UNOCTICA UN RESPEKTĒJOT KATRAS ĪPATNĪBAS. SADARBĪBA CONVOGLIAND (Latvian)
23 July 2022
0 references
БЪРЗАТА ТРАНСФОРМАЦИЯ НА КУЛТУРНИТЕ СЦЕНАРИИ НАЛАГА АДАПТИРАНЕ КЪМ НОВИТЕ УСЛОВИЯ STORICOSOCIALI НА ТРАДИЦИОННАТА РОЛЯ НА МЕДИАЦИЯТА, ИЗПЪЛНЯВАНА ОТ СЕМЕЙСТВОТО И ВРЪСТНИЦИТЕ, КОИТО ПРЕНЕСОХА ПРЕМИНАВАНЕТО НА ДЕЦАТА В ОБЩЕСТВОТО, КОЕТО ВЕЧЕ Е ДЕЛЕГИРАНО НА УЧИЛИЩНАТА ИНСТИТУЦИЯ. ЕТО ЗАЩО, В СВЕТЛИНАТА НА НАЙ-НОВИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ В ПСИХОЛОГИЧЕСКАТА ОБЛАСТ, НЕ МОЖЕ ДА СЕ ПОКОЛЕБАЕ ДА СЕ РАЗРАБОТИ ИНТЕРВЕНЦИЯТА ОТ ОЦЕНКАТА НА ПРОЦЕСА НА ЕМОЦИОНАЛНА ГРАМОТНОСТ. ВЪПРЕКИ ЧЕ ДИДАКТИЧЕСКИЯТ ПОДХОД ЩЕ БЪДЕ РАЗЛИЧЕН, ОБЩАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ ГАРАНТИРА НА ВСЕКИ ВЪЗМОЖНОСТТА ДА ИЗРАЗИ МАКСИМАЛНО ПОТЕНЦИАЛА СИ, КАТО СЪЩЕВРЕМЕННО ЗАЧИТА СВОБОДАТА НА СВОЕТО ВРЕМЕ НА РИТЪМА СИ И НАЧИНИТЕ СИ НА АПРЕЦИАЦИЯ. АКО МАРШРУТЪТ, НАСОЧЕН КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА УСПЕХА НА УЧИЛИЩЕТО ЗА РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ И СОЦИАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ, ПРЕДПОЛАГА СИНЕРГИЧНО МЕЖДУ КУЛТУРНАТА И ЕМОЦИОНАЛНАТА АЗБУКА, НАСОЧЕНА КЪМ ЗАВЛАДЯВАНЕТО НА ОСНОВНИ ЗНАНИЯ В СЪВМЕСТНАТА UNOCTICA И УВАЖЕНИЕ КЪМ ОСОБЕНОСТИТЕ НА ВСЯКА ЕДНА ОТ ТЯХ. СЪВМЕСТНА РАБОТА (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A KULTURÁLIS FORGATÓKÖNYVEK GYORS ÁTALAKULÁSA SZÜKSÉGESSÉ TESZI, HOGY ALKALMAZKODNI KELL AZ ÚJ FELTÉTELEKHEZ STORICOSOCIALI A KÖZVETÍTÉS HAGYOMÁNYOS SZEREPE, AMELYET A CSALÁD ÉS A GYERMEKEK TÁRSADALMI ÁTJÁRÁSÁT HORDOZÓ TÁRSAIK JÁTSZANAK, AKIK MOST AZ ISKOLAI INTÉZMÉNYRE RUHÁZTÁK ÁT A GYERMEKEKET. EZÉRT A PSZICHOLÓGIAI TERÜLETEN VÉGZETT LEGÚJABB TANULMÁNYOK FÉNYÉBEN NEM HABOZHATUNK MEGTERVEZNI A BEAVATKOZÁST AZ ÉRZELMI MŰVELTSÉG ÉRTÉKELÉSÉNEK FOLYAMATÁBÓL. MÉG AKKOR IS, HA A DIDAKTIKUS MEGKÖZELÍTÉS MÁS LESZ A KÖZÖS CÉL, HOGY MINDENKI SZÁMÁRA GARANTÁLJA A LEHETŐSÉGET, HOGY A LEHETŐ LEGNAGYOBB MÉRTÉKBEN KIFEJEZZE POTENCIÁLJÁT, MIKÖZBEN TISZTELETBEN TARTJA RITMUSÁNAK IDEJÉT ÉS MÓDSZEREIT.AZ ESÉLYEGYENLŐSÉG ÉS A TÁRSADALMI BEFOGADÁS ISKOLÁJÁNAK SIKERÉT ELŐMOZDÍTÓ ÚTVONAL MAGÁBAN FOGLALJA A KULTURÁLIS ÉS ÉRZELMI ÁBÉCÉK KÖZÖTTI SZINERGIÁT, AMELYNEK CÉLJA AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ UNOCTICA ALAPISMERETEINEK HÓDÍTÁSA ÉS MINDEGYIK SAJÁTOSSÁGAINAK TISZTELETBEN TARTÁSA. EGYÜTTMŰKÖDÉS CONVOGLIAND (Hungarian)
23 July 2022
0 references
MAR GHEALL AR ATHRÚ TAPA NA GCÁSANNA CULTÚRTHA, IS GÁ OIRIÚNÚ DO NA COINNÍOLLACHA NUA STORICOSOCIALI RÓL TRAIDISIÚNTA NA HIDIRGHABHÁLA A BHÍ AG AN TEAGHLACH AGUS AG NA PIARAÍ A THUG PASÁISTE LEANAÍ SA TSOCHAÍ ATÁ TARMLIGTHE ANOIS D’INSTITIÚID NA SCOILE. DÁ BHRÍ SIN, I BHFIANAISE NA STAIDÉAR IS DÉANAÍ SA RÉIMSE SÍCEOLAÍOCH NÍ FÉIDIR LE DUINE AN IDIRGHABHÁIL A DHEARADH Ó MHEASTÓIREACHT A DHÉANAMH AR AN BPRÓISEAS LITEARTHACHTA MHOTHÚCHÁNACH. FIÚ MÁS RUD É GO MBEIDH AN CUR CHUIGE TEAGASCACH A BHEITH DIFRIÚIL AN SPRIOC COITEANN A RÁTHÚ DO GACH DUINE AN DEIS A CHUR IN IÚL GO DTÍ AN T-UASMHÉID A BPOITÉINSEAL AGUS URRAMÚ A SHAOIRSE A CHUID AMA A RITHIMÍ AGUS A CHUID BEALAÍ TAISTIL.AN ATÁ DÍRITHE AR CHUR CHUN CINN AN RATH NA SCOILE DEISEANNA COMHIONANNA AGUS CUIMSIÚ SÓISIALTA LE TUISCINT SINEIRGISTEACHA IDIR AIBÍTIR CHULTÚRTHA AGUS MHOTHÚCHÁNACH DÍRITHE AR AN TEACHT AR EOLAS BUNÚSACH I UNOCTICA COMHOIBRÍOCH AGUS MEAS AR NA PECULIARITIES DE GACH CEANN. AG OBAIR I GCOMHAR LE CHÉILE (Irish)
23 July 2022
0 references
DEN SNABBA OMVANDLINGEN AV DE KULTURELLA SCENARIERNA GÖR DET NÖDVÄNDIGT ATT ANPASSA SIG TILL DE NYA VILLKOREN STORICOSOCIALI DEN TRADITIONELLA ROLL SOM MEDLING SPELAS AV FAMILJEN OCH DE KAMRATER SOM BAR BARNENS PASSAGE I SAMHÄLLET SOM NU DELEGERATS TILL SKOLAN. MOT BAKGRUND AV DE SENASTE STUDIERNA PÅ DET PSYKOLOGISKA OMRÅDET KAN MAN DÄRFÖR INTE TVEKA ATT UTFORMA INTERVENTIONEN GENOM ATT UTVÄRDERA PROCESSEN FÖR EMOTIONELL LÄSKUNNIGHET. ÄVEN OM DET DIDAKTISKA TILLVÄGAGÅNGSSÄTTET KOMMER ATT VARA ANNORLUNDA ÄR DET GEMENSAMMA MÅLET ATT GARANTERA ALLA MÖJLIGHET ATT UTTRYCKA SIN POTENTIAL MAXIMALT SAMTIDIGT SOM HAN RESPEKTERAR SIN FRIHET I SIN TID AV SINA RYTMER OCH HANS SÄTT ATT APPRECIATION.AN RESPLAN SOM SYFTAR TILL ATT FRÄMJA FRAMGÅNGEN FÖR SKOLAN FÖR LIKA MÖJLIGHETER OCH SOCIAL INTEGRATION INNEBÄR EN SYNERGISTISK MELLAN KULTURELLA OCH EMOTIONELLA ALFABET SOM SYFTAR TILL ATT ERÖVRA GRUNDLÄGGANDE KUNSKAPER I SAMARBETE UNOCTICA OCH RESPEKT FÖR SÄRDRAGEN HOS VAR OCH EN. ARBETA TILLSAMMANS CONVOGLIAND (Swedish)
23 July 2022
0 references
KULTUURISTSENAARIUMIDE KIIRE ÜMBERKUJUNDAMINE TINGIB VAJADUSE KOHANDADA UUTE TINGIMUSTEGA STORICOSOCIALI TRADITSIOONILINE ROLL, MIDA TÄIDAVAD PEREKOND JA EAKAASLASED, KES VIISID LASTE LIIKUMIST ÜHISKONDA, KES ON NÜÜD KOOLIASUTUSELE DELEGEERITUD. SEETÕTTU EI SAA PSÜHHOLOOGILIST VALDKONDA KÄSITLEVATE VIIMASTE UURINGUTE VALGUSES KÕHKLEMATA KAVANDADA SEKKUMIST EMOTSIONAALSE KIRJAOSKUSE PROTSESSI HINDAMISEST. ISEGI KUI DIDAKTILINE LÄHENEMINE ON ERINEV, ON ÜHINE EESMÄRK TAGADA KÕIGILE VÕIMALUS VÄLJENDADA MAKSIMAALSELT OMA POTENTSIAALI, AUSTADES SAMAL AJAL TEMA VABADUST OMA RÜTMIAJAST JA OMA VIISIDEST APPRECIATION.AN TEEKOND, MILLE EESMÄRK ON EDENDADA VÕRDSETE VÕIMALUSTE JA SOTSIAALSE KAASATUSE KOOLI EDUKUST, TÄHENDAB KULTUURILISTE JA EMOTSIONAALSETE TÄHESTIKE VAHELIST SÜNERGIAT, MILLE EESMÄRK ON VALLUTADA PÕHITEADMISI KOOSTÖÖS UNOCTICAS JA AUSTADES IGAÜHE ISEÄRASUSI. KOOSTÖÖ CONVOGLIAND (Estonian)
23 July 2022
0 references
TAURIANOVA
0 references
Identifiers
G65B17000250007
0 references