COME ON, EVERYONE. (Q450223)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q450223 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | COME ON, EVERYONE. |
Project Q450223 in Italy |
Statements
13,077.93 Euro
0 references
21,636.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
28 February 2018
0 references
29 August 2019
0 references
IST.COMPR.GARIBALDI BUCCARELLI EX SCUOLA SEC.DI I GARIBALDI
0 references
38°40'33.35"N, 16°5'59.35"E
0 references
IL PROGETTO SI CARATTERIZZA PRINCIPALMENTE NELLAZIONE ATTA AL SUPERAMENTO DELLA PRATICA DI INSEGNAMENTO TRADIZIONALE CURRICOLARE ATTRAVERSO LA PROMOZIONE DI UNA DIDATTICA ATTIVA CHE METTE AL CENTRO I PICCOLI STUDENTI E CHE VALORIZZA SOPRATTUTTO IL LORO SPIRITO DINIZIATIVA IN MODO DA AFFRONTARE IN MANIERA EFFICACE E COINVOLGENTE LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE DI BASE ATTRAVERSO UNA DIVERSA ED ACCATTIVANTE MODALIT OPERATIVA INOLTRE SI RISPONDER AI BISOGNI REALI DELLA SCUOLA RICAVATI DALLANALISI DEL RAV. LATTIVIT PROGETTUALE COMPLESSIVA PORTER ALLATTUAZIONE DI UN PERCORSO DI MIGLIORAMENTO DELLA SCUOLA E ALLAPERTURA DI UN CANALE PRIORITARIO RIVOLTO AGLI STUDENTI CON MAGGIORI DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO EO PROVENIENTI DA CONTESTI CARATTERIZZATI DA DISAGIO SOCIOCULTURALE. (Italian)
0 references
THE PROJECT IS CHARACTERISED MAINLY IN THE APPROPRIATE WAY TO OVERCOME THE PRACTICE OF TRADITIONAL CURRICULAR TEACHING THROUGH THE PROMOTION OF AN ACTIVE TEACHING THAT PUTS SMALL STUDENTS AT THE CENTRE AND THAT VALUES ABOVE ALL THEIR SPIRIT OF INITIATIVE IN ORDER TO EFFECTIVELY AND INVOLVING THE DEVELOPMENT OF BASIC SKILLS THROUGH A DIFFERENT AND CAPTIVATING OPERATING MODALITY ALSO RESPOND TO THE REAL NEEDS OF THE SCHOOL DERIVED FROM THE RAV. THE OVERALL PROJECT ACTIVITY PORTER TO THE IMPLEMENTATION OF A PATH OF IMPROVEMENT OF THE SCHOOL AND THE OPENING OF A PRIORITY CHANNEL ADDRESSED TO STUDENTS WITH GREATER DIFFICULTIES OF LEARNING EO COMING FROM CONTEXTS CHARACTERISED BY SOCIOCULTURAL DISCOMFORT. (English)
10 November 2020
0 references
LE PROJET SE CARACTÉRISE PRINCIPALEMENT PAR LA MANIÈRE DE SURMONTER LA PRATIQUE DE L’ENSEIGNEMENT TRADITIONNEL DES PROGRAMMES PAR LA PROMOTION D’UNE DIDACTIQUE ACTIVE QUI MET AU CENTRE DES PETITS ÉLÈVES ET QUI RENFORCE SURTOUT LEUR ESPRIT D’INITIATIVE AFIN DE S’ATTAQUER DE MANIÈRE EFFICACE ET ENGAGEANTE AU DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE À TRAVERS UN MODE OPÉRATIONNEL DIFFÉRENT ET ATTRAYANT RÉPOND ÉGALEMENT AUX BESOINS RÉELS DE L’ÉCOLE DÉRIVÉE DE L’ANALYSE DE LA RAV. L’ACTIVITÉ GLOBALE DU PROJET PORTER À LA MISE EN ŒUVRE D’UNE VOIE D’AMÉLIORATION DE L’ÉCOLE ET À L’OUVERTURE D’UN CANAL PRIORITAIRE DESTINÉ AUX ÉLÈVES AYANT DE PLUS GRANDES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE EO PROVENANT DE CONTEXTES CARACTÉRISÉS PAR LA DÉTRESSE SOCIOCULTURELLE. (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT IST VOR ALLEM IN DER WEISE GEKENNZEICHNET, DIE PRAXIS DER TRADITIONELLEN LEHRLEHRE DURCH DIE FÖRDERUNG EINER AKTIVEN DIDAKTIK ZU ÜBERWINDEN, DIE IN DEN MITTELPUNKT DER KLEINEN SCHÜLER STELLT UND DIE VOR ALLEM IHREN INITIATIVGEIST VERSTÄRKT, UM DIE ENTWICKLUNG VON GRUNDFERTIGKEITEN DURCH EINEN ANDEREN UND ANSPRECHENDEN OPERATIONSMODUS WIRKSAM UND ENGAGIERT ANZUGEHEN, ERFÜLLT AUCH DIE TATSÄCHLICHEN BEDÜRFNISSE DER SCHULE, DIE SICH AUS DER ANALYSE DES RAV ERGIBT. DIE GESAMTE PROJEKTAKTIVITÄT PORTER ZUR UMSETZUNG EINES WEGES DER VERBESSERUNG DER SCHULE UND ZUR ERÖFFNUNG EINES VORRANGIGEN KANALS, DER SICH AN SCHÜLER MIT GRÖSSEREN LERNSCHWIERIGKEITEN RICHTET, DIE AUS KONTEXTEN KOMMEN, DIE DURCH SOZIOKULTURELLE NOT GEKENNZEICHNET SIND. (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT WORDT VOORAL GEKENMERKT DOOR HET OVERWINNEN VAN DE PRAKTIJK VAN HET TRADITIONELE CURRICULUMR ONDERWIJS DOOR DE BEVORDERING VAN EEN ACTIEVE DIDACTIEK DIE IN HET CENTRUM VAN DE KLEINE STUDENTEN PLAATST EN DIE VOORAL HUN GEEST VAN INITIATIEF VERSTERKT OM OP EEN EFFECTIEVE EN BOEIENDE MANIER DE ONTWIKKELING VAN BASISVAARDIGHEDEN VIA EEN ANDERE EN AANTREKKELIJKE OPERATIONELE MODUS AAN TE PAKKEN, OOK TEGEMOET TE KOMEN AAN DE WERKELIJKE BEHOEFTEN VAN DE SCHOOL DIE IS AFGELEID UIT DE ANALYSE VAN DE RAV. DE ALGEMENE PROJECTACTIVITEIT PORTER VOOR DE UITVOERING VAN EEN PAD VAN VERBETERING VAN DE SCHOOL EN DE OPENING VAN EEN PRIORITAIR KANAAL DAT GERICHT IS OP STUDENTEN MET GROTERE LEERMOEILIJKHEDEN, AFKOMSTIG UIT CONTEXTEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR SOCIAAL-CULTURELE PROBLEMEN. (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO SE CARACTERIZA PRINCIPALMENTE EN LA SUPERACIÓN DE LA PRÁCTICA DE LA ENSEÑANZA CURRICULAR TRADICIONAL A TRAVÉS DE LA PROMOCIÓN DE UNA DIDÁCTICA ACTIVA QUE PONGA EN EL CENTRO DE LOS PEQUEÑOS ESTUDIANTES Y QUE MEJORE SOBRE TODO SU ESPÍRITU DE INICIATIVA CON EL FIN DE ABORDAR DE UNA MANERA EFECTIVA Y ATRACTIVA EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES BÁSICAS A TRAVÉS DE UN MODO OPERATIVO DIFERENTE Y ATRACTIVO TAMBIÉN SATISFACE LAS NECESIDADES REALES DE LA ESCUELA DERIVADAS DEL ANÁLISIS DE LA RAV. LA ACTIVIDAD GLOBAL DEL PROYECTO PORTER PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE UN CAMINO DE MEJORA DE LA ESCUELA Y LA APERTURA DE UN CANAL PRIORITARIO DIRIGIDO A ESTUDIANTES CON MAYORES DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EO PROVENIENTE DE CONTEXTOS CARACTERIZADOS POR DIFICULTADES SOCIOCULTURALES. (Spanish)
28 January 2022
0 references
PROJEKTET ER HOVEDSAGELIG KENDETEGNET PÅ EN HENSIGTSMÆSSIG MÅDE AT OVERVINDE PRAKSIS MED TRADITIONEL UNDERVISNING I LÆSEPLANER VED AT FREMME EN AKTIV UNDERVISNING, DER SÆTTER SMÅ STUDERENDE I CENTRUM, OG AT VÆRDIER FREM FOR ALT DERES INITIATIVÅND MED HENBLIK PÅ EFFEKTIVT AT INDDRAGE UDVIKLINGEN AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER GENNEM EN ANDEN OG FÆNGSLENDE DRIFTSFORM OGSÅ IMØDEKOMMER SKOLENS REELLE BEHOV, DER STAMMER FRA RAV. DEN SAMLEDE PROJEKTAKTIVITET PORTER TIL GENNEMFØRELSE AF EN VEJ TIL FORBEDRING AF SKOLEN OG ÅBNING AF EN PRIORITERET KANAL RETTET MOD STUDERENDE MED STØRRE VANSKELIGHEDER MED AT LÆRE EO, DER KOMMER FRA SAMMENHÆNGE PRÆGET AF SOCIOKULTURELT UBEHAG. (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΚΥΡΊΩΣ ΜΕ ΤΟΝ ΚΑΤΆΛΛΗΛΟ ΤΡΌΠΟ ΓΙΑ ΝΑ ΞΕΠΕΡΑΣΤΕΊ Η ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΤΗΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΤΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΜΙΑΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΘΈΤΕΙ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΟΥΣ ΜΙΚΡΟΎΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΌΤΙ ΑΞΊΕΣ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΤΟ ΠΝΕΎΜΑ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΑΣ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΛΚΥΣΤΙΚΉΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉΣ ΜΕΘΌΔΟΥ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΙΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΟΥ ΑΠΟΡΡΈΟΥΝ ΑΠΌ ΤΟ RAV. Η ΣΥΝΟΛΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ PORTER ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΜΙΑΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΟ ΆΝΟΙΓΜΑ ΕΝΌΣ ΔΙΑΎΛΟΥ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΕΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ EO ΠΟΥ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΠΛΑΊΣΙΑ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ ΔΥΣΦΟΡΊΑ. (Greek)
23 July 2022
0 references
PROJEKT JE KARAKTERISTIČAN UGLAVNOM NA ODGOVARAJUĆI NAČIN ZA PREVLADAVANJE PRAKSE TRADICIONALNOG KURIKULUMA PODUČAVANJA KROZ PROMICANJE AKTIVNOG POUČAVANJA KOJE STAVLJA MALE UČENIKE U SREDIŠTE I KOJE VREDNUJE PRIJE SVEGA NJIHOV DUH INICIJATIVE KAKO BI SE UČINKOVITO I UKLJUČIVANJEM RAZVOJA OSNOVNIH VJEŠTINA KROZ DRUGAČIJI I ZADIVLJUJUĆI NAČIN RADA TAKOĐER ODGOVORILO NA STVARNE POTREBE ŠKOLE PROIZAŠLE IZ RAV-A. CJELOKUPNA PROJEKTNA AKTIVNOST PORTER NA PROVEDBU PUTA POBOLJŠANJA ŠKOLE I OTVARANJE PRIORITETNOG KANALA NAMIJENJENOG UČENICIMA S VEĆIM POTEŠKOĆAMA U UČENJU EO-A IZ KONTEKSTA OBILJEŽENIH SOCIOKULTURNOM NELAGODOM. (Croatian)
23 July 2022
0 references
PROIECTUL ESTE CARACTERIZAT ÎN PRINCIPAL ÎN MOD ADECVAT PENTRU A DEPĂȘI PRACTICA PREDĂRII CURRICULARE TRADIȚIONALE PRIN PROMOVAREA UNEI PREDĂRI ACTIVE CARE PLASEAZĂ ELEVII MICI ÎN CENTRUL ATENȚIEI ȘI CĂ VALORILE, MAI PRESUS DE TOATE, SPIRITUL LOR DE INIȚIATIVĂ, PENTRU A IMPLICA ÎN MOD EFICIENT ȘI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ PRINTR-O MODALITATE DE OPERARE DIFERITĂ ȘI CAPTIVANTĂ, SĂ RĂSPUNDĂ, DE ASEMENEA, NEVOILOR REALE ALE ȘCOLII DERIVATE DIN RAV. ACTIVITATEA GENERALĂ A PROIECTULUI PORTER PENTRU IMPLEMENTAREA UNEI CĂI DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A ȘCOLII ȘI DESCHIDEREA UNUI CANAL PRIORITAR ADRESAT ELEVILOR CU DIFICULTĂȚI MAI MARI DE ÎNVĂȚARE A OE PROVENIND DIN CONTEXTE CARACTERIZATE DE DISCONFORT SOCIOCULTURAL. (Romanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKT JE CHARAKTERIZOVANÝ NAJMÄ VHODNÝM SPÔSOBOM, AKO PREKONAŤ PRAX TRADIČNÉHO VYUČOVANIA UČEBNÝCH OSNOV PROSTREDNÍCTVOM PODPORY AKTÍVNEJ VÝUČBY, KTORÁ STAVIA MALÝCH ŠTUDENTOV DO CENTRA A ŽE HODNOTY PREDOVŠETKÝM ICH DUCHA INICIATÍVY S CIEĽOM ÚČINNE A ZAPÁJAŤ ROZVOJ ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ PROSTREDNÍCTVOM INÉHO A PODMANIVÉHO SPÔSOBU FUNGOVANIA TIEŽ REAGOVAŤ NA SKUTOČNÉ POTREBY ŠKOLY ODVODENÉ Z RAV. CELKOVÁ PROJEKTOVÁ AKTIVITA PORTER NA REALIZÁCIU CESTY ZLEPŠENIA ŠKOLY A OTVORENIE PRIORITNÉHO KANÁLA URČENÉHO ŠTUDENTOM S VÄČŠÍMI ŤAŽKOSŤAMI PRI UČENÍ SA EO POCHÁDZAJÚCICH Z KONTEXTOV CHARAKTERIZOVANÝCH SOCIÁLNO-KULTÚRNYM NEPOHODLÍM. (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-PROĠETT HUWA KKARATTERIZZAT L-AKTAR BIL-MOD XIERAQ BIEX TINGĦELEB IL-PRATTIKA TAT-TAGĦLIM KURRIKULARI TRADIZZJONALI PERMEZZ TAL-PROMOZZJONI TA’ TAGĦLIM ATTIV LI JQIEGĦED LILL-ISTUDENTI Ż-ŻGĦAR FIĊ-ĊENTRU U LI FUQ KOLLOX JAGĦTI VALUR LILL-ISPIRTU TA’ INIZJATTIVA TAGĦHOM SABIEX B’MOD EFFETTIV U JINVOLVI L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET BAŻIĊI PERMEZZ TA’ MODALITÀ OPERATTIVA DIFFERENTI U TA’ KAPTIVA TISSODISFA WKOLL IL-ĦTIĠIJIET REALI TAL-ISKOLA LI ĠEJJIN MIR-RAV. L-ATTIVITÀ ĠENERALI TAL-PROĠETT PORTER GĦALL-IMPLIMENTAZZJONI TA’ TRIQ TA’ TITJIB TAL-ISKOLA U L-FTUĦ TA’ KANAL PRIJORITARJU INDIRIZZAT LIL STUDENTI B’DIFFIKULTAJIET AKBAR FIT-TAGĦLIM TAL-EO LI ĠEJJIN MINN KUNTESTI KKARATTERIZZATI MINN SKUMDITÀ SOĊJOKULTURALI. (Maltese)
23 July 2022
0 references
O PROJETO CARACTERIZA-SE PRINCIPALMENTE DE FORMA ADEQUADA PARA SUPERAR A PRÁTICA DO ENSINO CURRICULAR TRADICIONAL ATRAVÉS DA PROMOÇÃO DE UM ENSINO ATIVO QUE COLOQUE OS PEQUENOS ALUNOS NO CENTRO E QUE VALORIZE SOBRETUDO O SEU ESPÍRITO DE INICIATIVA, A FIM DE EFETIVAMENTE E ENVOLVER O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS BÁSICAS ATRAVÉS DE UMA MODALIDADE OPERACIONAL DIFERENTE E CATIVANTE TAMBÉM RESPONDER ÀS REAIS NECESSIDADES DA ESCOLA DERIVADAS DO RAV. A ATIVIDADE GLOBAL DO PROJETO PORTER PARA A IMPLEMENTAÇÃO DE UM CAMINHO DE MELHORIA DA ESCOLA E A ABERTURA DE UM CANAL PRIORITÁRIO DIRIGIDO AOS ALUNOS COM MAIORES DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM OE PROVENIENTES DE CONTEXTOS CARACTERIZADOS POR DESCONFORTO SOCIOCULTURAL. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
HANKKEELLE ON TUNNUSOMAISTA LÄHINNÄ SE, ETTÄ PERINTEISEN OPETUSSUUNNITELMAN MUKAISEN OPETUKSEN VOITTAMINEN ON TARKOITUKSENMUKAISTA EDISTÄMÄLLÄ AKTIIVISTA OPETUSTA, JOSSA PIENET OPPILAAT ASETETAAN KESKEISELLE SIJALLE JA JONKA ARVOT OVAT ENNEN KAIKKEA HEIDÄN ALOITEKYKYNSÄ, JOTTA PERUSTAITOJEN KEHITTÄMINEN VOIDAAN TEHOKKAASTI JA OSALLISTAVALLA TOIMINTATAVALLA VASTATA MYÖS RAV-KOULUN TODELLISIIN TARPEISIIN. HANKKEEN KOKONAISTOIMINTA PORTER KOULUA PARANTAVAN TIEN TOTEUTTAMISEKSI JA ENSISIJAISEN KANAVAN AVAAMINEN OPISKELIJOILLE, JOILLA ON SUUREMPIA VAIKEUKSIA OPPIA EO:TA JA JOTKA OVAT PERÄISIN SOSIOKULTTUURISESTA EPÄMUKAVUUDESTA JOHTUVISTA OLOSUHTEISTA. (Finnish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT CHARAKTERYZUJE SIĘ PRZEDE WSZYSTKIM W ODPOWIEDNI SPOSÓB PRZEZWYCIĘŻENIEM PRAKTYKI TRADYCYJNEGO NAUCZANIA NAUCZANIA POPRZEZ PROMOWANIE AKTYWNEGO NAUCZANIA, KTÓRE STAWIA MAŁYCH UCZNIÓW W CENTRUM I KTÓRE CENI PRZEDE WSZYSTKIM ICH DUCHA INICJATYWY, ABY SKUTECZNIE I ANGAŻOWAĆ ROZWÓJ PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ INNĄ I URZEKAJĄCĄ MODALNOŚĆ OPERACYJNĄ RÓWNIEŻ ODPOWIADAJĄCĄ RZECZYWISTYM POTRZEBOM SZKOŁY WYWODZĄCEJ SIĘ Z RAV. OGÓLNE DZIAŁANIE PROJEKTOWE PORTER DO REALIZACJI ŚCIEŻKI POPRAWY SZKOŁY I OTWARCIA KANAŁU PRIORYTETOWEGO SKIEROWANEGO DO UCZNIÓW Z WIĘKSZYMI TRUDNOŚCIAMI W NAUCE EO POCHODZĄCYCH Z KONTEKSTÓW CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ DYSKOMFORTEM SPOŁECZNO-KULTUROWYM. (Polish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT JE ZNAČILEN PREDVSEM NA USTREZEN NAČIN ZA PREMAGOVANJE PRAKSE TRADICIONALNEGA KURIKULARNEGA POUČEVANJA S SPODBUJANJEM AKTIVNEGA POUČEVANJA, KI POSTAVLJA MAJHNE ŠTUDENTE V SREDIŠČE IN KI VREDNOTI PREDVSEM NJIHOV DUH POBUDE, DA BI UČINKOVITO IN VKLJUČEVANJE RAZVOJA OSNOVNIH SPRETNOSTI PREK DRUGAČNEGA IN PRIVLAČNEGA NAČINA DELOVANJA USTREZALI DEJANSKIM POTREBAM ŠOLE, KI IZHAJA IZ RAV. SPLOŠNA PROJEKTNA DEJAVNOST PORTER ZA IZVAJANJE POTI IZBOLJŠANJA ŠOLE IN ODPRTJE PREDNOSTNEGA KANALA, NAMENJENEGA UČENCEM Z VEČJIMI TEŽAVAMI PRI UČENJU EO, KI PRIHAJAJO IZ KONTEKSTOV, ZA KATERE JE ZNAČILNO SOCIALNO-KULTURNO NELAGODJE. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
PROJEKT JE CHARAKTERIZOVÁN PŘEDEVŠÍM VHODNÝM ZPŮSOBEM K PŘEKONÁNÍ PRAXE TRADIČNÍ KURIKULÁRNÍ VÝUKY PROSTŘEDNICTVÍM PODPORY AKTIVNÍ VÝUKY, KTERÁ STAVÍ MALÉ STUDENTY DO STŘEDU A ŽE HODNOTY PŘEDEVŠÍM JEJICH DUCHA INICIATIVY, ABY ÚČINNĚ A ZAPOJENÍ ROZVOJE ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ PROSTŘEDNICTVÍM JINÉHO A PODMANIVÉHO ZPŮSOBU FUNGOVÁNÍ REAGUJÍ TAKÉ NA SKUTEČNÉ POTŘEBY ŠKOLY ODVOZENÉ Z RAV. CELKOVÁ PROJEKTOVÁ AKTIVITA PORTER K REALIZACI CESTY KE ZLEPŠENÍ ŠKOLY A OTEVŘENÍ PRIORITNÍHO KANÁLU URČENÉHO STUDENTŮM S VĚTŠÍMI OBTÍŽEMI PŘI UČENÍ SE NA ZÁKLADĚ KONTEXTU CHARAKTERIZOVANÉHO SOCIOKULTURNÍM NEPOHODLÍM. (Czech)
23 July 2022
0 references
PROJEKTAS IŠ ESMĖS APIBŪDINAMAS KAIP TINKAMAS BŪDAS ĮVEIKTI TRADICINIŲ MOKYMO PROGRAMŲ PRAKTIKĄ SKATINANT AKTYVŲ MOKYMĄ, KURIO CENTRE YRA MAŽI STUDENTAI, IR KURIS VISŲ PIRMA VERTINA JŲ INICIATYVUMĄ, KAD BŪTŲ VEIKSMINGAI IR ĮTRAUKIANT PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ TAIKANT KITOKĮ IR PATRAUKLŲ VEIKLOS BŪDĄ, TAIP PAT ATITIKTŲ TIKRUOSIUS MOKYKLOS POREIKIUS, KYLANČIUS IŠ RAV. BENDRA PROJEKTO VEIKLA PORTER, SIEKIANT ĮGYVENDINTI MOKYKLOS TOBULINIMO KELIĄ IR ATIDARYTI PRIORITETINĮ KANALĄ, SKIRTĄ STUDENTAMS, TURINTIEMS DIDESNIŲ SUNKUMŲ MOKYTIS EO IŠ KONTEKSTŲ, KURIEMS BŪDINGAS SOCIALINIS IR KULTŪRINIS NEPATOGUMAS. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKTU RAKSTURO GALVENOKĀRT PIEMĒROTĀ VEIDĀ, LAI PĀRVARĒTU TRADICIONĀLO MĀCĪBU PROGRAMMU MĀCĪŠANAS PRAKSI, VEICINOT AKTĪVU MĀCĪŠANU, KAS GALVENO UZMANĪBU PIEVĒRŠ MAZIEM STUDENTIEM UN KAS GALVENOKĀRT VĒRTĒ VIŅU INICIATĪVAS GARU, LAI EFEKTĪVI UN IESAISTĪTU PAMATPRASMJU ATTĪSTĪŠANU, IZMANTOJOT CITU UN VALDZINOŠU DARBĪBAS VEIDU, KAS ATBILSTU ARĪ SKOLAS REĀLAJĀM VAJADZĪBĀM, KAS IZRIET NO RAV. KOPĒJĀ PROJEKTA AKTIVITĀTE PORTER, LAI ĪSTENOTU SKOLAS UZLABOŠANAS CEĻU UN ATVĒRTU PRIORITĀRU KANĀLU, KAS PAREDZĒTS SKOLĒNIEM, KURIEM IR LIELĀKAS GRŪTĪBAS APGŪT EO, KAS NĀK NO KONTEKSTA, KO RAKSTURO SOCIĀLI KULTŪRAS DISKOMFORTS. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА ГЛАВНО ПО ПОДХОДЯЩ НАЧИН ЗА ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ПРАКТИКАТА НА ТРАДИЦИОННОТО ПРЕПОДАВАНЕ НА УЧЕБНИ ПРОГРАМИ ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА АКТИВНО ПРЕПОДАВАНЕ, КОЕТО ПОСТАВЯ МАЛКИТЕ УЧЕНИЦИ В ЦЕНТЪРА И КОЕТО ЦЕНИ ПРЕДИ ВСИЧКО ТЕХНИЯ ИНИЦИАТИВЕН ДУХ С ЦЕЛ ЕФЕКТИВНО И ВКЛЮЧВАЩО РАЗВИТИЕ НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ ЧРЕЗ РАЗЛИЧЕН И ЗАВЛАДЯВАЩ НАЧИН НА РАБОТА, СЪЩО ТАКА ОТГОВАРЯ НА РЕАЛНИТЕ НУЖДИ НА УЧИЛИЩЕТО, ПРОИЗТИЧАЩИ ОТ RAV. ЦЯЛОСТНАТА ДЕЙНОСТ ПО ПРОЕКТА ПОРТЕР ЗА ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА ПЪТ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА УЧИЛИЩЕТО И ОТКРИВАНЕ НА ПРИОРИТЕТЕН КАНАЛ, НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИ С ПО-ГОЛЕМИ ТРУДНОСТИ ПРИ ИЗУЧАВАНЕТО НА ИО, ИДВАЩИ ОТ КОНТЕКСТ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩ СЕ СЪС СОЦИОКУЛТУРЕН ДИСКОМФОРТ. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A PROJEKT FŐ JELLEMZŐJE A HAGYOMÁNYOS TANTERVI OKTATÁS GYAKORLATÁNAK LEKÜZDÉSE EGY OLYAN AKTÍV TANÍTÁS ELŐMOZDÍTÁSA RÉVÉN, AMELY A KIS DIÁKOKAT HELYEZI A KÖZÉPPONTBA, ÉS AMELY MINDENEKELŐTT A KEZDEMÉNYEZŐ SZELLEMÜKET ÉRTÉKELI ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉT EGY ELTÉRŐ ÉS MAGÁVAL RAGADÓ MŰKÖDÉSI MÓD RÉVÉN HATÉKONYAN ÉS BEVONVA A RAV-BÓL SZÁRMAZÓ ISKOLA VALÓS IGÉNYEIRE IS KI LEHESSEN ELÉGÍTENI. A PORTER PROJEKT ÁTFOGÓ TEVÉKENYSÉGE AZ ISKOLA JAVÍTÁSI ÚTVONALÁNAK MEGVALÓSÍTÁSÁHOZ ÉS EGY OLYAN PRIORITÁSI CSATORNA MEGNYITÁSÁHOZ, AMELY AZOKNAK A DIÁKOKNAK SZÓL, AKIKNEK NAGYOBB NEHÉZSÉGET OKOZ AZ EO TANULÁSA, AMELY A SZOCIOKULTURÁLIS KÉNYELMETLENSÉGGEL JELLEMZETT KONTEXTUSOKBÓL ERED. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
TÁ AN TIONSCADAL TRÉITHRITHE DEN CHUID IS MÓ AR AN MBEALACH CUÍ CHUN AN CLEACHTAS AN TEAGAISC CURACLAIM TRAIDISIÚNTA A SHÁRÚ TRÍ THEAGASC GNÍOMHACH A CHUR CHUN CINN A CHUIREANN MIC LÉINN BHEAGA AG AN IONAD AGUS GO LUACHANNA THAR AON RUD EILE A SPIORAD TIONSCNAIMH D’FHONN GO HÉIFEACHTACH AGUS A BHAINEANN LE FORBAIRT SCILEANNA BUNÚSACHA TRÍ MHODH OIBRÍOCHTA DIFRIÚIL AGUS FAOI CHUING FREAGAIRT FREISIN AR NA FÍOR-RIACHTANAIS NA SCOILE A EASCRAÍONN AS AN RAV. AN GHNÍOMHAÍOCHT TIONSCADAL FORIOMLÁN PORTER LE CUR I BHFEIDHM COSÁN CHUN FEABHAS A CHUR AR AN SCOIL AGUS OSCAILT CAINÉAL TOSAÍOCHTA DÍRITHE AR MHIC LÉINN A BHFUIL DEACRACHTAÍ NÍOS MÓ FOGHLAMA EO AG TEACHT Ó CHOMHTHÉACSANNA ARB IAD IS SAINAIRÍONNA MÍCHOMPORD SOCHCHULTÚRTHA. (Irish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTET KARAKTERISERAS FRÄMST PÅ ETT LÄMPLIGT SÄTT FÖR ATT ÖVERVINNA BRUKET AV TRADITIONELL UNDERVISNING I LÄROPLANER GENOM ATT FRÄMJA EN AKTIV UNDERVISNING SOM SÄTTER SMÅ STUDENTER I CENTRUM OCH SOM VÄRDESÄTTER FRAMFÖR ALLT DERAS INITIATIVANDA FÖR ATT EFFEKTIVT OCH MED HJÄLP AV EN ANNAN OCH FÄNGSLANDE VERKSAMHETSFORM KUNNA UTVECKLA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER SOM OCKSÅ SVARAR MOT SKOLANS VERKLIGA BEHOV SOM HÄRRÖR FRÅN RAV. DEN ÖVERGRIPANDE PROJEKTAKTIVITETEN PORTER TILL GENOMFÖRANDET AV EN VÄG FÖR FÖRBÄTTRING AV SKOLAN OCH ÖPPNANDET AV EN PRIORITERAD KANAL RIKTAD TILL STUDENTER MED STÖRRE SVÅRIGHETER ATT LÄRA SIG EO KOMMER FRÅN SAMMANHANG SOM KÄNNETECKNAS AV SOCIOKULTURELL OBEHAG. (Swedish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTI ISELOOMUSTATAKSE PEAMISELT SOBIVAL VIISIL, ET ÜLETADA TRADITSIOONILISE ÕPPEKAVA ÕPETAMISE TAVA, EDENDADES AKTIIVSET ÕPETAMIST, MIS ASETAB KESKMESSE VÄIKEÜLIÕPILASED NING VÄÄRTUSTAB EELKÕIGE NENDE ALGATUSVÕIMET, ET TÕHUSALT JA KAASATA PÕHIOSKUSTE ARENDAMIST ERINEVA JA PÕNEVA TÖÖVIISI KAUDU, VASTATES KA RAV-IST TULETATUD KOOLI TEGELIKELE VAJADUSTELE. PROJEKTI ÜLDINE TEGEVUS PORTER KOOLI TÄIUSTAMISEKS JA PRIORITEETSE KANALI AVAMINE ÕPILASTELE, KELLEL ON SOTSIAALKULTUURILISTE EBAMUGAVUSTE TÕTTU SUUREMAID RASKUSI ÕPILASTE ÕPPIMISEL. (Estonian)
23 July 2022
0 references
VIBO VALENTIA
0 references
Identifiers
C45B17000160007
0 references