IN THE ROUNDABOUT SULLARCOBALENO (Q449020)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q449020 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | IN THE ROUNDABOUT SULLARCOBALENO |
Project Q449020 in Italy |
Statements
14,165.95 Euro
0 references
23,436.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
21 June 2019
0 references
31 December 2020
0 references
NA - I.C. NEVIO
0 references
40°50'9.35"N, 14°14'55.61"E
0 references
LIDEA DI REALIZZARE QUESTO PERCORSO NASCE DALLESIGENZA DI SVILUPPARE NEI BAMBINI FIN DALLA SCUOLA DELLINFANZIA LA POSSIBILIT DI ESPRIMERE LE PROPRIE EMOZIONI . IL LABORATORIO CONSENTIR AL BAMBINO DI ESPRIMERE SE STESSO E DI ENTRARE IN CONTATTO CON LAMBIENTE CIRCOSTANTE . SONO PREVISTI MOMENTI DI OSSERVAZIONE OCCASIONALE E SISTEMATICA E DI RIFLESSIONE SULLA REALT CIRCOSTANTE PER STIMOLARE IL PENSIERO CREATIVO . NEL RAPPORTO FISICO CON LE MATERIE PLASMABILI IL BAMBINO AVR LA POSSIBILIT DI SENTIRSI CAUSA DELLA TRASFORMAZIONE DELLA REALT . E UNA PROPOSTA EDUCATIVA CHE PRESENTA UNA PLURALIT DI PERCORSI TEORICI E DI ATTIVIT PRATICHE TRA LORO COMPLEMENTARI DA INTEGRARE CON IL LAVORO SVOLTO IN CLASSE . LAPPROCCIO LUDICO FACILITA LACQUISIZIONE DELLE VARIE COMPETENZE PER RELAZIONARSI AGLI ALTRI ED STATO SVILUPPATO PER STIMOLARE E RAFFORZARE I TRAGUARDI SPECIFICI DELLO SVILUPPO INFANTILE . (Italian)
0 references
THE IDEA OF REALISING THIS PATH STEMS FROM THE NEED TO DEVELOP IN CHILDREN SINCE CHILDHOOD SCHOOL THE POSSIBILITY TO EXPRESS THEIR EMOTIONS. THE LABORATORY WILL ALLOW THE CHILD TO EXPRESS HIMSELF AND TO COME INTO CONTACT WITH THE SURROUNDING ENVIRONMENT. THERE ARE MOMENTS OF OCCASIONAL AND SYSTEMATIC OBSERVATION AND REFLECTION ON THE SURROUNDING REALITY TO STIMULATE CREATIVE THINKING. IN THE PHYSICAL RELATIONSHIP WITH THE PLASMAABLE MATERIALS THE CHILD AVR THE POSSIBILITY TO FEEL THE CAUSE OF THE TRANSFORMATION OF THE REALITY. IT IS AN EDUCATIONAL PROPOSAL THAT PRESENTS A PLURALITY OF THEORETICAL PATHS AND COMPLEMENTARY PRACTICAL ACTIVITIES TO BE INTEGRATED WITH THE WORK CARRIED OUT IN THE CLASSROOM. THE PLAYFUL APPROACH FACILITATES LACQUISITION OF THE VARIOUS SKILLS TO RELATE TO OTHERS AND HAS BEEN DEVELOPED TO STIMULATE AND STRENGTHEN THE SPECIFIC TARGETS OF CHILD DEVELOPMENT. (English)
9 November 2020
0 references
L’IDÉE DE RÉALISER CE CHEMIN DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE DÉVELOPPER CHEZ LES ENFANTS DE L’ÉCOLE D’ENFANCE LA POSSIBILITÉ D’EXPRIMER LEURS ÉMOTIONS. LE LABORATOIRE PERMET À L’ENFANT DE S’EXPRIMER ET D’ENTRER EN CONTACT AVEC L’ENVIRONNEMENT ENVIRONNANT. DES MOMENTS D’OBSERVATION ET DE RÉFLEXION OCCASIONNELLES ET SYSTÉMATIQUES SUR LA RÉALITÉ ENVIRONNANTE SONT PRÉVUS POUR STIMULER LA PENSÉE CRÉATIVE. DANS LA RELATION PHYSIQUE AVEC LES MATÉRIAUX PLASMAABLES L’ENFANT AVR LA POSSIBILITÉ DE RESSENTIR LA CAUSE DE LA TRANSFORMATION DU REALT. IL S’AGIT D’UNE PROPOSITION ÉDUCATIVE QUI PRÉSENTE UNE PLURALITÉ DE PARCOURS THÉORIQUES ET D’ACTIVITÉS PRATIQUES COMPLÉMENTAIRES POUR S’INTÉGRER AU TRAVAIL ACCOMPLI EN CLASSE. L’APPROCHE LUDIQUE FACILITE L’ACQUISITION DES DIFFÉRENTES COMPÉTENCES POUR SE RAPPORTER AUX AUTRES ET A ÉTÉ DÉVELOPPÉE POUR STIMULER ET RENFORCER LES OBJECTIFS SPÉCIFIQUES DU DÉVELOPPEMENT DE L’ENFANT. (French)
8 December 2021
0 references
DIE IDEE, DIESEN WEG ZU VERWIRKLICHEN, ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, BEI KINDERN AUS DER KINDERSCHULE DIE MÖGLICHKEIT ZU ENTWICKELN, IHRE EMOTIONEN AUSZUDRÜCKEN. DAS LABOR ERMÖGLICHT ES DEM KIND, SICH AUSZUDRÜCKEN UND MIT DER UMGEBUNG IN BERÜHRUNG ZU KOMMEN. MOMENTE DER GELEGENTLICHEN UND SYSTEMATISCHEN BEOBACHTUNG UND REFLEXION DER UMGEBENDEN REALITÄT SIND GEPLANT, UM KREATIVES DENKEN ANZUREGEN. IN DER PHYSISCHEN BEZIEHUNG ZU DEN PLASMAABLE MATERIALIEN DAS KIND AVR DIE MÖGLICHKEIT, DIE URSACHE DER TRANSFORMATION DES REALS ZU SPÜREN. ES HANDELT SICH UM EINEN PÄDAGOGISCHEN VORSCHLAG, DER EINE VIELZAHL VON THEORETISCHEN WEGEN UND PRAKTISCHEN AKTIVITÄTEN ENTHÄLT, DIE SICH GEGENSEITIG ERGÄNZEN UND IN DIE ARBEIT IM KLASSENZIMMER INTEGRIERT WERDEN. DER SPIELERISCHE ANSATZ ERLEICHTERT DEN ERWERB DER VERSCHIEDENEN FÄHIGKEITEN, DIE SICH AUF ANDERE BEZIEHEN, UND WURDE ENTWICKELT, UM DIE SPEZIFISCHEN ZIELE DER KINDERENTWICKLUNG ZU STIMULIEREN UND ZU STÄRKEN. (German)
17 December 2021
0 references
HET IDEE OM DIT PAD TE REALISEREN VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM BIJ KINDEREN VAN DE KINDERSCHOOL DE MOGELIJKHEID TE ONTWIKKELEN OM HUN EMOTIES UIT TE DRUKKEN. HET LABORATORIUM STELT HET KIND IN STAAT ZICH UIT TE DRUKKEN EN IN CONTACT TE KOMEN MET DE OMGEVING. MOMENTEN VAN INCIDENTELE EN SYSTEMATISCHE OBSERVATIE EN REFLECTIE OP DE OMRINGENDE REALITEIT ZIJN GEPLAND OM CREATIEF DENKEN TE STIMULEREN. IN DE FYSIEKE RELATIE MET DE PLASMAABLE MATERIALEN HET KIND AVR DE MOGELIJKHEID VAN HET VOELEN VAN DE OORZAAK VAN DE TRANSFORMATIE VAN HET REALT. HET IS EEN EDUCATIEF VOORSTEL DAT EEN VEELVOUD AAN THEORETISCHE PADEN EN PRAKTISCHE ACTIVITEITEN PRESENTEERT DIE ELKAAR AANVULLEN OM TE WORDEN GEÏNTEGREERD MET HET WERK DAT IN DE KLAS WORDT GEDAAN. DE SPEELSE AANPAK VERGEMAKKELIJKT DE VERWERVING VAN DE VERSCHILLENDE VAARDIGHEDEN DIE VERBAND HOUDEN MET ANDEREN EN IS ONTWIKKELD OM DE SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN VAN DE ONTWIKKELING VAN KINDEREN TE STIMULEREN EN TE VERSTERKEN. (Dutch)
10 January 2022
0 references
LA IDEA DE REALIZAR ESTE CAMINO SURGE DE LA NECESIDAD DE DESARROLLAR EN LOS NIÑOS DE LA ESCUELA INFANTIL LA POSIBILIDAD DE EXPRESAR SUS EMOCIONES. EL LABORATORIO PERMITE AL NIÑO EXPRESARSE Y ENTRAR EN CONTACTO CON EL ENTORNO CIRCUNDANTE. SE PLANIFICAN MOMENTOS DE OBSERVACIÓN Y REFLEXIÓN OCASIONALES Y SISTEMÁTICAS SOBRE LA REALIDAD CIRCUNDANTE PARA ESTIMULAR EL PENSAMIENTO CREATIVO. EN LA RELACIÓN FÍSICA CON LOS MATERIALES PLASMAABLE EL NIÑO AVR LA POSIBILIDAD DE SENTIR LA CAUSA DE LA TRANSFORMACIÓN DEL REALT. SE TRATA DE UNA PROPUESTA EDUCATIVA QUE PRESENTA UNA PLURALIDAD DE CAMINOS TEÓRICOS Y ACTIVIDADES PRÁCTICAS COMPLEMENTARIAS ENTRE SÍ PARA INTEGRARSE CON EL TRABAJO REALIZADO EN EL AULA. EL ENFOQUE LÚDICO FACILITA LA ADQUISICIÓN DE LAS DIVERSAS APTITUDES PARA RELACIONARSE CON LOS DEMÁS Y SE HA DESARROLLADO PARA ESTIMULAR Y FORTALECER LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL DESARROLLO DEL NIÑO. (Spanish)
28 January 2022
0 references
IDEEN OM AT REALISERE DENNE VEJ STAMMER FRA BEHOVET FOR AT UDVIKLE SIG HOS BØRN SIDEN BARNDOMSSKOLEN MULIGHED FOR AT UDTRYKKE DERES FØLELSER. LABORATORIET VIL GIVE BARNET MULIGHED FOR AT UDTRYKKE SIG OG KOMME I KONTAKT MED DET OMGIVENDE MILJØ. DER ER ØJEBLIKKE MED LEJLIGHEDSVIS OG SYSTEMATISK OBSERVATION OG REFLEKSION OVER DEN OMGIVENDE VIRKELIGHED FOR AT STIMULERE KREATIV TÆNKNING. I DET FYSISKE FORHOLD TIL PLASMAABLE MATERIALER BARNET AVR MULIGHEDEN FOR AT FØLE ÅRSAGEN TIL TRANSFORMATIONEN AF VIRKELIGHEDEN. DET ER ET UDDANNELSESFORSLAG, DER PRÆSENTERER EN MANGFOLDIGHED AF TEORETISKE STIER OG SUPPLERENDE PRAKTISKE AKTIVITETER, DER SKAL INTEGRERES MED DET ARBEJDE, DER UDFØRES I KLASSEVÆRELSET. DEN LEGENDE TILGANG LETTER LACQUISITION AF DE FORSKELLIGE FÆRDIGHEDER TIL AT RELATERE TIL ANDRE OG ER BLEVET UDVIKLET TIL AT STIMULERE OG STYRKE DE SPECIFIKKE MÅL FOR BØRNS UDVIKLING. (Danish)
23 July 2022
0 references
Η ΙΔΈΑ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΑΥΤΉΣ ΤΗΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΎΝ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΗΣ ΠΑΙΔΙΚΉΣ ΗΛΙΚΊΑΣ Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΕΚΦΡΆΣΟΥΝ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΆ ΤΟΥΣ. ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΤΟ ΠΑΙΔΊ ΝΑ ΕΚΦΡΑΣΤΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΈΡΘΕΙ ΣΕ ΕΠΑΦΉ ΜΕ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ. ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΣΤΙΓΜΈΣ ΠΕΡΙΣΤΑΣΙΑΚΉΣ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΉΣ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΎ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗ ΓΎΡΩ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ. ΣΤΗ ΣΩΜΑΤΙΚΉ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΑ ΥΛΙΚΆ PLASMAABLE ΤΟ ΠΑΙΔΊ AVR ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΑΙΣΘΑΝΘΕΊ ΤΗΝ ΑΙΤΊΑ ΤΟΥ ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΎ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ. ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΓΙΑ ΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΡΌΤΑΣΗ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΕΙ ΜΙΑ ΠΛΗΘΏΡΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΚΑΙ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΩΘΟΎΝ ΣΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΕΚΤΕΛΕΊΤΑΙ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ. Η ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΗ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗΝ ΛΑΜΨΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ ΚΑΙ ΈΧΕΙ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΊ ΓΙΑ ΝΑ ΤΟΝΏΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΟΥΣ ΕΙΔΙΚΟΎΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ. (Greek)
23 July 2022
0 references
IDEJA O REALIZACIJI OVOG PUTA PROIZLAZI IZ POTREBE DA SE U DJECE OD ŠKOLE U DJETINJSTVU RAZVIJE MOGUĆNOST DA IZRAZE SVOJE EMOCIJE. LABORATORIJ ĆE OMOGUĆITI DJETETU DA SE IZRAZI I DOĐE U KONTAKT S OKOLINOM. POSTOJE TRENUCI POVREMENOG I SUSTAVNOG PROMATRANJA I PROMIŠLJANJA O OKOLNOJ STVARNOSTI KAKO BI SE POTAKNULO KREATIVNO RAZMIŠLJANJE. U FIZIČKOM ODNOSU S PLASMAABLE MATERIJALIMA DIJETE AVR MOŽE OSJETITI UZROK TRANSFORMACIJE STVARNOSTI. RIJEČ JE O OBRAZOVNOM PRIJEDLOGU KOJI PREDSTAVLJA VIŠE TEORIJSKIH PUTOVA I KOMPLEMENTARNE PRAKTIČNE AKTIVNOSTI KOJE TREBA INTEGRIRATI S RADOM KOJI SE OBAVLJA U UČIONICI. RAZIGRANI PRISTUP OLAKŠAVA LACQUISITION RAZLIČITIH VJEŠTINA DA SE ODNOSE NA DRUGE I RAZVIJEN JE ZA POTICANJE I JAČANJE SPECIFIČNIH CILJEVA RAZVOJA DJETETA. (Croatian)
23 July 2022
0 references
IDEEA DE A REALIZA ACEASTĂ CALE DECURGE DIN NECESITATEA DE A DEZVOLTA LA COPII ÎNCĂ DIN ȘCOALA COPILĂRIEI POSIBILITATEA DE A-ȘI EXPRIMA EMOȚIILE. LABORATORUL VA PERMITE COPILULUI SĂ SE EXPRIME ȘI SĂ INTRE ÎN CONTACT CU MEDIUL ÎNCONJURĂTOR. EXISTĂ MOMENTE DE OBSERVARE ȘI REFLECȚIE OCAZIONALĂ ȘI SISTEMATICĂ ASUPRA REALITĂȚII DIN JUR PENTRU A STIMULA GÂNDIREA CREATIVĂ. ÎN RELAȚIA FIZICĂ CU MATERIALELE PLASMAABLE, COPILUL AVR ARE POSIBILITATEA DE A SIMȚI CAUZA TRANSFORMĂRII REALITĂȚII. ESTE O PROPUNERE EDUCAȚIONALĂ CARE PREZINTĂ O MULTITUDINE DE CĂI TEORETICE ȘI ACTIVITĂȚI PRACTICE COMPLEMENTARE CARE TREBUIE INTEGRATE ÎN ACTIVITATEA DESFĂȘURATĂ ÎN SALA DE CLASĂ. ABORDAREA JUCĂUȘĂ FACILITEAZĂ LACQUISITION DIFERITELOR ABILITĂȚI DE A SE RAPORTA CU ALȚII ȘI A FOST DEZVOLTATĂ PENTRU A STIMULA ȘI CONSOLIDA OBIECTIVELE SPECIFICE ALE DEZVOLTĂRII COPILULUI. (Romanian)
23 July 2022
0 references
MYŠLIENKA REALIZÁCIE TEJTO CESTY VYPLÝVA Z POTREBY ROZVÍJAŤ U DETÍ OD DETSTVA MOŽNOSŤ VYJADRIŤ SVOJE EMÓCIE. LABORATÓRIUM UMOŽNÍ DIEŤAŤU VYJADRIŤ SA A PRÍSŤ DO KONTAKTU S OKOLITÝM PROSTREDÍM. EXISTUJÚ CHVÍLE PRÍLEŽITOSTNÉHO A SYSTEMATICKÉHO POZOROVANIA A ÚVAH O OKOLITEJ REALITE S CIEĽOM STIMULOVAŤ TVORIVÉ MYSLENIE. VO FYZICKOM VZŤAHU S PLASMAABLE MATERIÁLMI DIEŤA AVR MOŽNOSŤ CÍTIŤ PRÍČINU TRANSFORMÁCIE REALITY. IDE O VZDELÁVACÍ NÁVRH, KTORÝ PREDSTAVUJE MNOŽSTVO TEORETICKÝCH CIEST A DOPLNKOVÝCH PRAKTICKÝCH AKTIVÍT, KTORÉ SA MAJÚ ZAČLENIŤ DO PRÁCE VYKONÁVANEJ V TRIEDE. HRAVÝ PRÍSTUP UĽAHČUJE LACQUISITION RÔZNYCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ SA TÝKAJÚ INÝCH, A BOL VYVINUTÝ NA STIMULÁCIU A POSILNENIE KONKRÉTNYCH CIEĽOV ROZVOJA DIEŤAŤA. (Slovak)
23 July 2022
0 references
L-IDEA LI TITWETTAQ DIN IT-TRIQ ĠEJJA MILL-ĦTIEĠA LI JIĠU ŻVILUPPATI FIT-TFAL MILL-ISKOLA TAT-TFULIJA L-POSSIBBILTÀ LI JESPRIMU L-EMOZZJONIJIET TAGĦHOM. IL-LABORATORJU SE JIPPERMETTI LIT-TIFEL/TIFLA JESPRIMU RUĦHOM U LI JIĠU F’KUNTATT MAL-AMBJENT TAL-MADWAR. HEMM MUMENTI TA’ OSSERVAZZJONI U RIFLESSJONI OKKAŻJONALI U SISTEMATIĊI DWAR IR-REALTÀ TAL-MADWAR BIEX JIĠI STIMULAT IL-ĦSIEB KREATTIV. FIR-RELAZZJONI FIŻIKA MAL-MATERJALI PLASMAABLE IT-TFAL AVR IL-POSSIBBILTÀ LI JĦOSSU L-KAWŻA TAT-TRASFORMAZZJONI TAR-REALTÀ. HIJA PROPOSTA EDUKATTIVA LI TIPPREŻENTA PLURALITÀ TA’ MOGĦDIJIET TEORETIĊI U ATTIVITAJIET PRATTIĊI KOMPLEMENTARI LI GĦANDHOM JIĠU INTEGRATI MAX-XOGĦOL IMWETTAQ FIL-KLASSI. L-APPROĊĊ TA’ LOGĦOB JIFFAĊILITA L-ALKUIŻJONI TAD-DIVERSI ĦILIET LI JIRRELATAW MA’ OĦRAJN U ĠIE ŻVILUPPAT BIEX JISTIMULA U JSAĦĦAĦ IL-MIRI SPEĊIFIĊI TAL-IŻVILUPP TAT-TFAL. (Maltese)
23 July 2022
0 references
A IDEIA DE REALIZAR ESSE CAMINHO DECORRE DA NECESSIDADE DE DESENVOLVER NAS CRIANÇAS DESDE A ESCOLA INFANTIL A POSSIBILIDADE DE EXPRESSAR SUAS EMOÇÕES. O LABORATÓRIO PERMITIRÁ QUE A CRIANÇA SE EXPRESSE E ENTRE EM CONTATO COM O AMBIENTE CIRCUNDANTE. HÁ MOMENTOS DE OBSERVAÇÃO E REFLEXÃO OCASIONAIS E SISTEMÁTICAS SOBRE A REALIDADE ENVOLVENTE PARA ESTIMULAR O PENSAMENTO CRIATIVO. NA RELAÇÃO FÍSICA COM O PLASMAABLE MATERIAIS A CRIANÇA AVR A POSSIBILIDADE DE SENTIR A CAUSA DA TRANSFORMAÇÃO DA REALIDADE. TRATA-SE DE UMA PROPOSTA EDUCATIVA QUE APRESENTA UMA PLURALIDADE DE CAMINHOS TEÓRICOS E ATIVIDADES PRÁTICAS COMPLEMENTARES A SEREM INTEGRADAS COM O TRABALHO REALIZADO EM SALA DE AULA. A ABORDAGEM LÚDICA FACILITA A LACQUISIÇÃO DAS VÁRIAS HABILIDADES PARA SE RELACIONAR COM OS OUTROS E FOI DESENVOLVIDA PARA ESTIMULAR E FORTALECER OS ALVOS ESPECÍFICOS DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
AJATUS TÄMÄN TIEN TOTEUTTAMISESTA JUONTAA JUURENSA SIITÄ, ETTÄ LAPSILLA ON LAPSUUDESTA LÄHTIEN OLTAVA MAHDOLLISUUS ILMAISTA TUNTEITAAN. LABORATORIO ANTAA LAPSELLE MAHDOLLISUUDEN ILMAISTA ITSEÄÄN JA JOUTUA KOSKETUKSIIN YMPÄRÖIVÄN YMPÄRISTÖN KANSSA. YMPÄRÖIVÄN TODELLISUUDEN SATUNNAISEN JA JÄRJESTELMÄLLISEN HAVAINNOINNIN JA POHDINNAN HETKIÄ ON LUOVAN AJATTELUN STIMULOIMISEKSI. FYYSISESSÄ SUHTEESSA PLASMAABLE MATERIAALEIHIN LAPSI AVR MAHDOLLISUUS TUNTEA TODELLISUUDEN MUUTOKSEN SYY. KYSEESSÄ ON KOULUTUSEHDOTUS, JOSSA ESITETÄÄN USEITA TEOREETTISIA POLKUJA JA TÄYDENTÄVIÄ KÄYTÄNNÖN TOIMIA, JOTKA ON YHDISTETTÄVÄ LUOKKAHUONEESSA TEHTÄVÄÄN TYÖHÖN. LEIKKISÄ LÄHESTYMISTAPA HELPOTTAA LACQUISITION ERI TAITOJA SUHTEESSA MUIHIN JA ON KEHITETTY EDISTÄMÄÄN JA VAHVISTAA ERITYISIÄ TAVOITTEITA LASTEN KEHITYKSEN. (Finnish)
23 July 2022
0 references
IDEA REALIZACJI TEJ ŚCIEŻKI WYNIKA Z POTRZEBY ROZWIJANIA U DZIECI OD SZKOŁY DZIECIĘCEJ MOŻLIWOŚCI WYRAŻANIA SWOICH EMOCJI. LABORATORIUM POZWOLI DZIECKU WYRAZIĆ SIĘ I WEJŚĆ W KONTAKT Z OTACZAJĄCYM OTOCZENIEM. SĄ CHWILE SPORADYCZNEJ I SYSTEMATYCZNEJ OBSERWACJI I REFLEKSJI NAD OTACZAJĄCĄ RZECZYWISTOŚCIĄ, ABY STYMULOWAĆ KREATYWNE MYŚLENIE. W FIZYCZNYM ZWIĄZKU Z PLASMAABLE DZIECKO AVR MA MOŻLIWOŚĆ ODCZUWANIA PRZYCZYNY TRANSFORMACJI RZECZYWISTOŚCI. JEST TO PROPOZYCJA EDUKACYJNA, KTÓRA PRZEDSTAWIA MNOGOŚĆ ŚCIEŻEK TEORETYCZNYCH I UZUPEŁNIAJĄCYCH DZIAŁAŃ PRAKTYCZNYCH, KTÓRE MAJĄ BYĆ ZINTEGROWANE Z PRACAMI PROWADZONYMI W KLASIE. ZABAWNE PODEJŚCIE UŁATWIA LACQUISITION RÓŻNYCH UMIEJĘTNOŚCI ZWIĄZANYCH Z INNYMI I ZOSTAŁO OPRACOWANE W CELU STYMULOWANIA I WZMACNIANIA KONKRETNYCH CELÓW ROZWOJU DZIECKA. (Polish)
23 July 2022
0 references
IDEJA O URESNIČITVI TE POTI IZHAJA IZ POTREBE PO RAZVOJU PRI OTROCIH OD OTROŠTVA DO MOŽNOSTI, DA IZRAZIJO SVOJA ČUSTVA. LABORATORIJ BO OTROKU OMOGOČIL, DA SE IZRAZI IN PRIDE V STIK Z OKOLICO. OBSTAJAJO TRENUTKI OBČASNEGA IN SISTEMATIČNEGA OPAZOVANJA IN RAZMIŠLJANJA O OKOLIŠKI REALNOSTI ZA SPODBUJANJE USTVARJALNEGA RAZMIŠLJANJA. V FIZIČNEM ODNOSU S PLASMAABLE MATERIALI OTROK AVR IMA MOŽNOST, DA ČUTI VZROK ZA PREOBLIKOVANJE REALNOSTI. GRE ZA IZOBRAŽEVALNI PREDLOG, KI PREDSTAVLJA MNOŽICO TEORETIČNIH POTI IN DOPOLNILNIH PRAKTIČNIH DEJAVNOSTI, KI JIH JE TREBA VKLJUČITI V DELO V RAZREDU. IGRIV PRISTOP LAJŠA LACQUISITION RAZLIČNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, KI SE NANAŠAJO NA DRUGE, IN JE BIL RAZVIT ZA SPODBUJANJE IN KREPITEV POSEBNIH CILJEV RAZVOJA OTROK. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
MYŠLENKA REALIZOVAT TUTO CESTU VYPLÝVÁ Z POTŘEBY ROZVÍJET U DĚTÍ OD DĚTSTVÍ MOŽNOST VYJÁDŘIT SVÉ EMOCE. LABORATOŘ UMOŽNÍ DÍTĚTI VYJÁDŘIT SE A PŘIJÍT DO KONTAKTU S OKOLNÍM PROSTŘEDÍM. EXISTUJÍ CHVÍLE PŘÍLEŽITOSTNÉHO A SYSTEMATICKÉHO POZOROVÁNÍ A REFLEXE O OKOLNÍ REALITĚ, KTERÉ STIMULUJÍ TVŮRČÍ MYŠLENÍ. VE FYZICKÉM VZTAHU S PLASMAABLE MATERIÁLY DÍTĚ AVR MOŽNOST CÍTIT PŘÍČINU TRANSFORMACE REALITY. JEDNÁ SE O VZDĚLÁVACÍ NÁVRH, KTERÝ PŘEDSTAVUJE PLURALITU TEORETICKÝCH CEST A DOPLŇKOVÉ PRAKTICKÉ ČINNOSTI, KTERÉ MAJÍ BÝT ZAČLENĚNY DO PRÁCE VYKONÁVANÉ VE TŘÍDĚ. HRAVÝ PŘÍSTUP USNADŇUJE LACQUISITION RŮZNÝCH DOVEDNOSTÍ SOUVISEJÍCÍCH S OSTATNÍMI A BYL VYVINUT ZA ÚČELEM STIMULACE A POSÍLENÍ SPECIFICKÝCH CÍLŮ ROZVOJE DĚTÍ. (Czech)
23 July 2022
0 references
IDĖJA ĮGYVENDINTI ŠĮ KELIĄ KYLA IŠ BŪTINYBĖS VAIKAMS NUO VAIKYSTĖS MOKYKLOS UGDYTI GALIMYBĘ IŠREIKŠTI SAVO EMOCIJAS. LABORATORIJA LEIS VAIKUI IŠREIKŠTI SAVE IR LIESTIS SU APLINKINE APLINKA. YRA AKIMIRKŲ, KARTAIS IR SISTEMINGAI STEBĖTI IR APMĄSTYTI APLINKINĘ REALYBĘ SKATINTI KŪRYBINĮ MĄSTYMĄ. ESANT FIZINIAMS SANTYKIAMS SU PLASMAABLE MEDŽIAGA, VAIKAS AVR TURI GALIMYBĘ PAJUSTI REALYBĖS TRANSFORMACIJOS PRIEŽASTĮ. TAI EDUKACINIS PASIŪLYMAS, KURIAME PATEIKIAMA DAUG TEORINIŲ KELIŲ IR PAPILDOMOS PRAKTINĖS VEIKLOS, KURI TURI BŪTI INTEGRUOTA Į KLASĖJE ATLIEKAMĄ DARBĄ. ŽAISMINGAS POŽIŪRIS PALENGVINA ĮVAIRIŲ ĮGŪDŽIŲ, SUSIJUSIŲ SU KITAIS, LACQUISITION IR BUVO SUKURTAS SIEKIANT SKATINTI IR STIPRINTI KONKREČIUS VAIKO VYSTYMOSI TIKSLUS. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
IDEJA PAR ŠĪ CEĻA REALIZĒŠANU IZRIET NO NEPIECIEŠAMĪBAS ATTĪSTĪT BĒRNIEM KOPŠ BĒRNĪBAS SKOLAS IESPĒJU IZTEIKT SAVAS EMOCIJAS. LABORATORIJA ĻAUS BĒRNAM IZTEIKTIES UN NONĀKT SASKARĒ AR APKĀRTĒJO VIDI. IR BRĪŽI, KAD NOTIEK NEREGULĀRA UN SISTEMĀTISKA NOVĒROŠANA UN PĀRDOMAS PAR APKĀRTĒJO REALITĀTI, LAI STIMULĒTU RADOŠO DOMĀŠANU. FIZISKĀS ATTIECĪBĀS AR PLASMAABLE MATERIĀLIEM BĒRNAM AVR IR IESPĒJA SAJUST REALITĀTES TRANSFORMĀCIJAS CĒLONI. TAS IR IZGLĪTOJOŠS PRIEKŠLIKUMS, KAS PIEDĀVĀ DAUDZUS TEORĒTISKOS CEĻUS UN PAPILDU PRAKTISKAS DARBĪBAS, KAS INTEGRĒJAMAS KLASĒ VEIKTAJĀ DARBĀ. ROTAĻĪGĀ PIEEJA ATVIEGLO DAŽĀDU PRASMJU LACQUISITION, KAS SAISTĪTAS AR CITIEM, UN IR IZSTRĀDĀTA, LAI STIMULĒTU UN STIPRINĀTU BĒRNU ATTĪSTĪBAS KONKRĒTOS MĒRĶUS. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ИДЕЯТА ЗА РЕАЛИЗИРАНЕ НА ТОЗИ ПЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ РАЗВИТИЕ НА ДЕЦАТА ОЩЕ ОТ ДЕТСКОТО УЧИЛИЩЕ НА ВЪЗМОЖНОСТТА ДА ИЗРАЗЯТ ЕМОЦИИТЕ СИ. ЛАБОРАТОРИЯТА ЩЕ ПОЗВОЛИ НА ДЕТЕТО ДА СЕ ИЗРАЗИ И ДА ВЛЕЗЕ В КОНТАКТ С ОКОЛНАТА СРЕДА. ИМА МОМЕНТИ НА СЛУЧАЙНО И СИСТЕМАТИЧНО НАБЛЮДЕНИЕ И РАЗМИСЪЛ ВЪРХУ ЗАОБИКАЛЯЩАТА РЕАЛНОСТ, ЗА ДА СЕ СТИМУЛИРА ТВОРЧЕСКОТО МИСЛЕНЕ. ВЪВ ФИЗИЧЕСКАТА ВРЪЗКА С PLASMAABLE МАТЕРИАЛА ДЕТЕТО AVR ИМА ВЪЗМОЖНОСТ ДА ПОЧУВСТВА ПРИЧИНАТА ЗА ТРАНСФОРМАЦИЯТА НА РЕАЛНОСТТА. ТОВА Е ОБРАЗОВАТЕЛНО ПРЕДЛОЖЕНИЕ, КОЕТО ПРЕДСТАВЯ МНОЖЕСТВО ТЕОРЕТИЧНИ ПЪТЕКИ И ДОПЪЛНИТЕЛНИ ПРАКТИЧЕСКИ ДЕЙНОСТИ, КОИТО ДА БЪДАТ ИНТЕГРИРАНИ В РАБОТАТА, ИЗВЪРШВАНА В КЛАСНАТА СТАЯ. ИГРИВИЯТ ПОДХОД УЛЕСНЯВА ЛАКВИЗИЯТА НА РАЗЛИЧНИТЕ УМЕНИЯ ЗА ВРЪЗКА С ДРУГИТЕ И Е РАЗРАБОТЕН ЗА СТИМУЛИРАНЕ И УКРЕПВАНЕ НА СПЕЦИФИЧНИТЕ ЦЕЛИ НА ДЕТСКОТО РАЗВИТИЕ. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
ENNEK AZ ÚTNAK AZ ELKÉPZELÉSE ABBÓL ERED, HOGY A GYERMEKKORI ISKOLA ÓTA FEJLESZTENI KELL A GYERMEKEKNÉL AZ ÉRZELMEIK KIFEJEZÉSÉNEK LEHETŐSÉGÉT. A LABORATÓRIUM LEHETŐVÉ TESZI A GYERMEK SZÁMÁRA, HOGY KIFEJEZZE MAGÁT, ÉS KAPCSOLATBA LÉPJEN A KÖRNYEZŐ KÖRNYEZETTEL. VANNAK PILLANATOK ALKALMANKÉNT ÉS SZISZTEMATIKUS MEGFIGYELÉS ÉS REFLEXIÓ A KÖRNYEZŐ VALÓSÁG, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A KREATÍV GONDOLKODÁS. A FIZIKAI KAPCSOLAT A PLASMAABLE ANYAGOK A GYERMEK AVR A LEHETŐSÉGET, HOGY ÉREZZE AZ OKA AZ ÁTALAKULÁS A VALÓSÁG. EZ EGY OKTATÁSI JAVASLAT, AMELY TÖBB ELMÉLETI PÁLYÁT ÉS KIEGÉSZÍTŐ GYAKORLATI TEVÉKENYSÉGEKET MUTAT BE, AMELYEKET INTEGRÁLNI KELL AZ OSZTÁLYTEREMBEN VÉGZETT MUNKÁVAL. A JÁTÉKOS MEGKÖZELÍTÉS MEGKÖNNYÍTI A KÜLÖNBÖZŐ KÉSZSÉGEK MÁSOKKAL VALÓ KAPCSOLATÁT, ÉS ÚGY FEJLESZTETTÉK KI, HOGY ÖSZTÖNÖZZE ÉS MEGERŐSÍTSE A GYERMEKFEJLESZTÉS KONKRÉT CÉLJAIT. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
EASCRAÍONN AN SMAOINEAMH AN COSÁN SEO A BHAINT AMACH ÓN NGÁ ATÁ LE FORBAIRT I LEANAÍ Ó SCOIL ÓIGE AN DEIS A GCUID MOTHÚCHÁN A CHUR IN IÚL. LIGFIDH AN TSAOTHARLANN DON LEANBH É FÉIN A CHUR IN IÚL AGUS TEACHT I DTEAGMHÁIL LEIS AN TIMPEALLACHT MÁGUAIRD. TÁ CHUIMHNEACHÁIN DE BHREATHNÓIREACHT AGUS MACHNAMH ÓCÁIDEACH AGUS CÓRASACH AR AN RÉALTACHT MÁGUAIRD CHUN SMAOINTEOIREACHT CHRUTHAITHEACH A SPREAGADH. SA CHAIDREAMH FISICIÚIL LEIS NA HÁBHAIR PLASMAABLE AN LEANBH AVR AN FHÉIDEARTHACHT A BHRAITHEANN AN CHÚIS LE CLAOCHLÚ NA RÉALTACHTA. IS TOGRA OIDEACHAIS É A CHUIREANN IOLRACHAS BEALAÍ TEOIRICIÚLA AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ PRAITICIÚLA COMHLÁNTACHA AR FÁIL ATÁ LE COMHTHÁTHÚ LEIS AN OBAIR A DHÉANTAR SA SEOMRA RANGA. ÉASCAÍONN AN CUR CHUIGE SPRAÍÚIL LACQUISITION DE NA SCILEANNA ÉAGSÚLA A BHAINEANN LE DAOINE EILE AGUS FORBRAÍODH É CHUN NA SPRIOCANNA SONRACHA A BHAINEANN LE FORBAIRT LEANAÍ A SPREAGADH AGUS A NEARTÚ. (Irish)
23 July 2022
0 references
IDÉN ATT FÖRVERKLIGA DENNA VÄG HÄRRÖR FRÅN BEHOVET AV ATT UTVECKLAS HOS BARN SEDAN BARNDOMSSKOLAN MÖJLIGHETEN ATT UTTRYCKA SINA KÄNSLOR. LABORATORIET GÖR DET MÖJLIGT FÖR BARNET ATT UTTRYCKA SIG OCH KOMMA I KONTAKT MED DEN OMGIVANDE MILJÖN. DET FINNS STUNDER AV TILLFÄLLIG OCH SYSTEMATISK OBSERVATION OCH REFLEKTION ÖVER DEN OMGIVANDE VERKLIGHETEN FÖR ATT STIMULERA KREATIVT TÄNKANDE. I DEN FYSISKA RELATIONEN MED PLASMAABLE MATERIAL BARNET AVR MÖJLIGHETEN ATT KÄNNA ORSAKEN TILL OMVANDLINGEN AV VERKLIGHETEN. DET ÄR ETT UTBILDNINGSFÖRSLAG SOM PRESENTERAR EN MÅNGFALD AV TEORETISKA VÄGAR OCH KOMPLETTERANDE PRAKTISKA AKTIVITETER SOM SKA INTEGRERAS MED DET ARBETE SOM UTFÖRS I KLASSRUMMET. DET LEKFULLA TILLVÄGAGÅNGSSÄTTET UNDERLÄTTAR LACQUISITION AV DE OLIKA FÄRDIGHETERNA ATT RELATERA TILL ANDRA OCH HAR UTVECKLATS FÖR ATT STIMULERA OCH STÄRKA DE SPECIFIKA MÅLEN FÖR BARNS UTVECKLING. (Swedish)
23 July 2022
0 references
SELLE TEE REALISEERIMISE IDEE TULENEB VAJADUSEST ARENDADA LASTEL ALATES LAPSEPÕLVEKOOLIST VÕIMALUST VÄLJENDADA OMA EMOTSIOONE. LABOR VÕIMALDAB LAPSEL END VÄLJENDADA JA ÜMBRITSEVA KESKKONNAGA KOKKU PUUTUDA. LOOMINGULISE MÕTLEMISE STIMULEERIMISEKS ON AEG-AJALT JA SÜSTEMAATILISELT JÄLGITUD ÜMBRITSEVAT REAALSUST. FÜÜSILISES SUHTES PLASMAABLE MATERJALIDEGA LAPS AVR ON VÕIMALUS TUNDA REAALSUSE MUUTUMISE PÕHJUST. TEGEMIST ON HARIDUSETTEPANEKUGA, MIS SISALDAB MITMEID TEOREETILISI RADASID JA TÄIENDAVAID PRAKTILISI TEGEVUSI, MIS TULEB INTEGREERIDA KLASSIRUUMIS TEHTAVA TÖÖGA. MÄNGULINE LÄHENEMISVIIS HÕLBUSTAB ERINEVATE OSKUSTE LACQUISITION, MIS ON VÄLJA TÖÖTATUD LASTE ARENGU KONKREETSETE EESMÄRKIDE STIMULEERIMISEKS JA TUGEVDAMISEKS. (Estonian)
23 July 2022
0 references
NAPOLI
0 references
Identifiers
B68H18014470007
0 references