MY SCHOOL (Q448288)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q448288 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | MY SCHOOL |
Project Q448288 in Italy |
Statements
16,565.38 Euro
0 references
27,405.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
21 June 2019
0 references
31 December 2020
0 references
CASALNUOVO IC DE NICOLA
0 references
40°54'16.31"N, 14°21'3.89"E
0 references
LA SCUOLA IL LUOGO DOVE I BAMBINI SVILUPPANO LE COMPETENZEMEDIANTE LACQUISIZIONE DI ABILIT SENSORIALI PERCETTIVE MOTORIE LINGUISTICHE. E PERTANTO FONDAMENTALE RENDERE LA SCUOLA UN LUOGO ACCOGLIENTE IN CUI IL BAMBINO SI RECA VOLENTIERI PER RELAZIONARSI CON I COETANEI E CONDIVIDERE CON LORO ESPERIENZE ED ATTIVIT CHE NE FACILITANO LA CRESCITA. LIDEA DI QUESTO PROGETTO NASCE DALLESIGENZA DI PORRE IL BAMBINO AL CENTRO DELLINTERVENTO EDUCATIVO PER RENDERLO PROTAGONISTA DI TUTTE LE AZIONI PREVISTE PER LA REALIZZAZIONE DEL PERCORSO.LA LINGUA UNO STRUMENTO CON IL QUALE GIOCARE ED ESPRIMERSI RACCONTARE DIALOGARE PENSARE LOGICAMENTE APPROFONDIRE LE CONOSCENZE CHIEDERE E DARE SPIEGAZIONI SVILUPPARE E CONDIVIDERE UN SENSO DAPPARTENENZA E CITTADINANZA UNITARIA E PLURALE. NELL ELABORARE UN PERCORSO DI EDUCAZIONE LINGUISTICA PER I BAMBINI CHE FREQUENTANO LA SCUOLA DELLINFANZIA CI RENDIAMO CONTO DI QUANTO SIA PRESENTE IL LINGUAGGIO PARLATO E SCRITTO NELLE SITUAZIONI PROPRIE DELLA QUOTIDIANIT SCOLASTI (Italian)
0 references
THE SCHOOL IS THE PLACE WHERE CHILDREN DEVELOP THE COMPETENZEMEDIANT LACQUISITION OF SENSORY SKILLS PERCEPTIVE LINGUISTIC MOTOR. IT IS THEREFORE ESSENTIAL TO MAKE THE SCHOOL A WELCOMING PLACE WHERE THE CHILD WILLINGLY GOES TO INTERACT WITH HIS PEERS AND SHARE WITH THEM EXPERIENCES AND ACTIVITIES THAT FACILITATE THEIR GROWTH. THE IDEA OF THIS PROJECT STEMS FROM THE NEED TO PLACE THE CHILD AT THE CENTER OF THE EDUCATIONAL DELLINTERVENTO IN ORDER TO MAKE HIM PROTAGONIST OF ALL THE ACTIONS PLANNED FOR THE REALISATION OF THE PERCORSO.THE LANGUAGE IS A TOOL WITH WHICH TO PLAY AND EXPRESS THEMSELVES TO TELL DIALOGUE THINKING LOGICALLY DEEPEN THE KNOWLEDGE ASK AND GIVE EXPLANATIONS DEVELOP AND SHARE A SENSE DAPPARTENENZA AND UNITARY AND PLURAL CITIZENSHIP. IN DEVELOPING A COURSE OF LANGUAGE EDUCATION FOR CHILDREN ATTENDING THE KINDERGARTEN WE REALISE HOW PRESENT IS THE LANGUAGE SPOKEN AND WRITTEN IN THE SITUATIONS PROPER TO SCHOOL NEWSPAPERS (English)
9 November 2020
0 references
L’ÉCOLE EST L’ENDROIT OÙ LES ENFANTS DÉVELOPPENT LES COMPETENCEMEDIANTEES L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES SENSORIELLES PERCEPTIBLES MOTEURS LINGUISTIQUES. IL EST DONC ESSENTIEL DE FAIRE DE L’ÉCOLE UN LIEU D’ACCUEIL OÙ L’ENFANT SE REND VOLONTIERS EN RELATION AVEC SES PAIRS ET PARTAGE AVEC EUX DES EXPÉRIENCES ET DES ACTIVITÉS QUI FACILITENT LEUR CROISSANCE. L’IDÉE DE CE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE PLACER L’ENFANT AU CENTRE DE L’INTERVENTION ÉDUCATIVE POUR FAIRE DE LUI LE PROTAGONISTE DE TOUTES LES ACTIONS PRÉVUES POUR LA RÉALISATION DU PERCORSO.LA LINGUA UN OUTIL AVEC LEQUEL JOUER ET S’EXPRIMER POUR PARLER DE PENSER LOGIQUEMENT APPROFONDISSEMENT DES CONNAISSANCES DEMANDENT ET DONNENT DES EXPLICATIONS DÉVELOPPER ET PARTAGER UN SENTIMENT D’APPARTENANCE ET D’UNITÉ ET DE CITOYENNETÉ PLURIELLE. DANS L’ÉLABORATION D’UN COURS D’ÉDUCATION LINGUISTIQUE POUR LES ENFANTS FRÉQUENTANT LA MATERNELLE, NOUS NOUS RENDONS COMPTE À QUEL POINT LA LANGUE PARLÉE ET ÉCRITE EST PRÉSENTE DANS LES SITUATIONS PROPRES À LA JOURNÉE SCOLAIRE. (French)
8 December 2021
0 references
DIE SCHULE IST DER ORT, AN DEM KINDER DAS COMPETENCEMEDIANTEES DEN ERWERB SINNLICHER FÄHIGKEITEN WAHRNEHMBARER SPRACHMOTOREN ENTWICKELN. DAHER IST ES UNERLÄSSLICH, DIE SCHULE ZU EINEM EINLADENDEN ORT ZU MACHEN, AN DEM SICH DAS KIND BEREITWILLIG MIT GLEICHALTRIGEN IN VERBINDUNG SETZT UND ERFAHRUNGEN UND AKTIVITÄTEN MIT IHNEN TEILT, DIE IHR WACHSTUM ERLEICHTERN. DIE IDEE DIESES PROJEKTS ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, DAS KIND IN DEN MITTELPUNKT DER PÄDAGOGISCHEN INTERVENTION ZU STELLEN, UM IHN ZUM PROTAGONISTEN ALLER FÜR DIE REALISIERUNG DES PERCORSO.LA LINGUA GEPLANTEN AKTIONEN ZU MACHEN, MIT DENEN MAN SPIELEN UND SICH AUSDRÜCKEN KANN, UM ÜBER DAS DENKEN ZU SPRECHEN, DAS LOGISCH VERTIEFTES WISSEN FRAGT UND ERKLÄRUNGEN GIBT, ENTWICKELN UND TEILEN EIN GEFÜHL VON ZUGEHÖRIGKEIT UND EINHEIT UND PLURAL CITIZENSHIP. BEI DER ENTWICKLUNG EINES SPRACHUNTERRICHTS FÜR KINDER, DIE DEN KINDERGARTEN BESUCHEN, ERKENNEN WIR, WIE VIEL GESPROCHENE UND GESCHRIEBENE SPRACHE IN DEN FÜR DEN SCHULTAG GEEIGNETEN SITUATIONEN VORHANDEN IST. (German)
17 December 2021
0 references
DE SCHOOL IS DE PLAATS WAAR KINDEREN DE COMPETENCEMEDIANTEES DE VERWERVING VAN ZINTUIGLIJKE VAARDIGHEDEN WAARMERKZAME TAALKUNDIGE MOTOREN ONTWIKKELEN. DAAROM IS HET VAN ESSENTIEEL BELANG OM VAN DE SCHOOL EEN GASTVRIJE PLEK TE MAKEN WAAR HET KIND ZICH VRIJWILLIG MET LEEFTIJDSGENOTEN VERBINDT EN ERVARINGEN EN ACTIVITEITEN MET HEN DEELT DIE HUN GROEI VERGEMAKKELIJKEN. HET IDEE VAN DIT PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM HET KIND IN HET MIDDELPUNT VAN DE EDUCATIEVE INTERVENTIE TE PLAATSEN OM HEM DE HOOFDROLSPELER TE MAKEN VAN ALLE ACTIES DIE GEPLAND ZIJN VOOR DE REALISATIE VAN DE PERCORSO.LA LINGUA EEN INSTRUMENT WAARMEE HIJ KAN SPELEN EN UITDRUKKEN OM TE PRATEN OVER DENKEN LOGISCH VERDIEPENDE KENNIS VRAGEN EN UITLEG GEVEN EN EEN GEVOEL VAN VERBONDENHEID EN EENHEID EN MEERVOUDIG BURGERSCHAP TE DELEN. BIJ HET ONTWIKKELEN VAN EEN CURSUS TAALONDERWIJS VOOR KINDEREN OP DE KLEUTERSCHOOL BESEFFEN WE HOEVEEL GESPROKEN EN GESCHREVEN TAAL AANWEZIG IS IN DE SITUATIES DIE PASSEN BIJ DE SCHOOLDAG (Dutch)
10 January 2022
0 references
LA ESCUELA ES EL LUGAR DONDE LOS NIÑOS DESARROLLAN LOS COMPETENCIAMEDIANTES LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES SENSORIALES MOTORES LINGÜÍSTICOS PERCEPTIVOS. POR LO TANTO, ES ESENCIAL HACER DE LA ESCUELA UN LUGAR ACOGEDOR DONDE EL NIÑO VAYA VOLUNTARIAMENTE A RELACIONARSE CON SUS COMPAÑEROS Y COMPARTIR CON ELLOS EXPERIENCIAS Y ACTIVIDADES QUE FACILITEN SU CRECIMIENTO. LA IDEA DE ESTE PROYECTO SURGE DE LA NECESIDAD DE COLOCAR AL NIÑO EN EL CENTRO DE LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA PARA CONVERTIRLO EN PROTAGONISTA DE TODAS LAS ACCIONES PLANIFICADAS PARA LA REALIZACIÓN DEL PERCORSO.LA LINGUA UNA HERRAMIENTA CON LA QUE JUGAR Y EXPRESARSE PARA HABLAR DE PENSAR LÓGICAMENTE PROFUNDIZANDO EL CONOCIMIENTO PREGUNTAR Y DAR EXPLICACIONES DESARROLLAR Y COMPARTIR UN SENTIDO DE PERTENENCIA Y UNIDAD Y CIUDADANÍA PLURAL. EN EL DESARROLLO DE UN CURSO DE EDUCACIÓN LINGÜÍSTICA PARA NIÑOS QUE ASISTAN AL JARDÍN DE INFANTES NOS DAMOS CUENTA DE LO MUCHO QUE EL LENGUAJE HABLADO Y ESCRITO ESTÁ PRESENTE EN LAS SITUACIONES PROPIAS DEL DÍA ESCOLAR (Spanish)
28 January 2022
0 references
SKOLEN ER DET STED, HVOR BØRN UDVIKLER COMPETENZEMEDIANT LACQUISITION AF SENSORISKE FÆRDIGHEDER OPFATTENDE SPROGMOTOR. DET ER DERFOR VIGTIGT AT GØRE SKOLEN TIL ET INDBYDENDE STED, HVOR BARNET FRIVILLIGT GÅR FOR AT INTERAGERE MED SINE JÆVNALDRENDE OG DELE ERFARINGER OG AKTIVITETER MED DEM, DER FREMMER DERES VÆKST. IDEEN MED DETTE PROJEKT STAMMER FRA BEHOVET FOR AT PLACERE BARNET I CENTRUM AF DEN PÆDAGOGISKE DELLINTERVENTO FOR AT GØRE HAM HOVEDPERSON I ALLE DE AKTIONER, DER ER PLANLAGT FOR REALISERINGEN AF PERCORSO.THE SPROGET ER ET VÆRKTØJ TIL AT SPILLE OG UDTRYKKE SIG FOR AT FORTÆLLE DIALOG TÆNKNING LOGISK UDDYBE VIDEN BEDE OG GIVE FORKLARINGER UDVIKLE OG DELE EN FØLELSE DAPPARTENENZA OG ENHEDS- OG FLERTALSBORGERSKAB. I UDVIKLINGEN AF ET SPROGUNDERVISNINGSFORLØB FOR BØRN I BØRNEHAVEN ER VI KLAR OVER, HVOR NÆRVÆRENDE ER DET SPROG, DER TALES OG SKRIVES I DE SITUATIONER, DER PASSER TIL SKOLEAVISER (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ Ο ΤΌΠΟΣ ΌΠΟΥ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΤΟ COMPETENZEMEDIANT LACQUISITION ΤΩΝ ΑΙΣΘΗΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΔΙΟΡΑΤΙΚΌΣ ΓΛΩΣΣΙΚΌΣ ΚΙΝΗΤΉΡΑΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΕΊΝΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΝΑΣ ΤΌΠΟΣ ΥΠΟΔΟΧΉΣ ΌΠΟΥ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΠΗΓΑΊΝΕΙ ΠΡΌΘΥΜΑ ΝΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΆΣΕΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΥΝΟΜΗΛΊΚΟΥΣ ΤΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΜΟΙΡΑΣΤΕΊ ΜΑΖΊ ΤΟΥΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΉ ΤΟΥΣ. Η ΙΔΈΑ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΤΟΠΟΘΕΤΗΘΕΊ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΣΤΟ ΚΈΝΤΡΟ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ DELLINTERVENTO ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΤΟΝ ΚΆΝΕΙ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΣΧΕΔΙΆΣΤΗΚΑΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ PERCORSO.Η ΓΛΏΣΣΑ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΜΕ ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΑΊΞΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΚΦΡΑΣΤΕΊ ΓΙΑ ΝΑ ΠΕΙ ΣΤΟ ΔΙΆΛΟΓΟ ΣΚΈΨΗ ΛΟΓΙΚΆ ΝΑ ΕΜΒΑΘΎΝΕΙ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΕΞΗΓΉΣΕΙΣ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΚΑΙ ΜΟΙΡΆΖΟΝΤΑΙ ΜΙΑ ΑΊΣΘΗΣΗ DAPPARTENZA ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΙΑΊΑ ΚΑΙ ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΉ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑ. ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΣ ΈΝΑ ΜΆΘΗΜΑ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΟΥ ΦΟΙΤΟΎΝ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΟΎΜΕ ΠΌΣΟ ΠΑΡΟΎΣΑ ΕΊΝΑΙ Η ΓΛΏΣΣΑ ΠΟΥ ΟΜΙΛΕΊΤΑΙ ΚΑΙ ΓΡΆΦΤΗΚΕ ΣΤΙΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΚΑΤΆΛΛΗΛΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΕΦΗΜΕΡΊΔΕΣ. (Greek)
23 July 2022
0 references
ŠKOLA JE MJESTO GDJE DJECA RAZVIJAJU COMPETENZEMEDIANT LACQUISITION SENZORSKIH VJEŠTINA PERCEPTIVE LINGVISTIČKI MOTOR. STOGA JE KLJUČNO DA ŠKOLA POSTANE MJESTO DOBRODOŠLICE GDJE DIJETE RADO ODLAZI U INTERAKCIJU SA SVOJIM VRŠNJACIMA I S NJIMA DIJELI ISKUSTVA I AKTIVNOSTI KOJIMA SE OLAKŠAVA NJIHOV RAST. IDEJA OVOG PROJEKTA PROIZLAZI IZ POTREBE DA SE DIJETE SMJESTI U SREDIŠTE ODGOJNO-OBRAZOVNOG DELLINTERVENTO KAKO BI GA PROTAGONIST SVIH AKCIJA PLANIRANIH ZA REALIZACIJU PERCORSO.THE JEZIK JE ALAT S KOJIM SE IGRATI I IZRAZITI SE REĆI DIJALOG RAZMIŠLJANJA LOGIČKI PRODUBITI ZNANJA I DATI OBJAŠNJENJA RAZVITI I DIJELITI OSJEĆAJ DAPPARTENZA I UNITARNO I PLURALISTIČKO GRAĐANSTVO. U RAZVOJU TEČAJA JEZIČNOG OBRAZOVANJA ZA DJECU KOJA POHAĐAJU VRTIĆ SHVAĆAMO KOLIKO JE PRISUTAN JEZIK KOJI SE GOVORI I PIŠE U SITUACIJAMA KOJE ODGOVARAJU ŠKOLSKIM NOVINAMA (Croatian)
23 July 2022
0 references
ȘCOALA ESTE LOCUL ÎN CARE COPIII DEZVOLTĂ LACQUISITION COMPETENZEMEDIANT DE ABILITĂȚI SENZORIALE MOTOR LINGVISTIC PERCEPTIV. PRIN URMARE, ESTE ESENȚIAL CA ȘCOALA SĂ DEVINĂ UN LOC PRIMITOR ÎN CARE COPILUL SĂ INTERACȚIONEZE DE BUNĂ VOIE CU COLEGII SĂI ȘI SĂ ÎMPĂRTĂȘEASCĂ CU EI EXPERIENȚE ȘI ACTIVITĂȚI CARE FACILITEAZĂ CREȘTEREA LOR. IDEEA ACESTUI PROIECT DERIVĂ DIN NECESITATEA DE A PLASA COPILUL ÎN CENTRUL DELLINTERVENTO EDUCAȚIONAL PENTRU A-L FACE PROTAGONIST AL TUTUROR ACȚIUNILOR PLANIFICATE PENTRU REALIZAREA PERCORSO. LIMBA ESTE UN INSTRUMENT CU CARE SĂ SE JOACE ȘI SĂ SE EXPRIME PENTRU A SPUNE DIALOGUL GÂNDIRE APROFUNDA ÎN MOD LOGIC CUNOȘTINȚELE CERE ȘI DA EXPLICAȚII DEZVOLTA ȘI ÎMPĂRTĂȘI UN SENS DAPPARTENZA ȘI CETĂȚENIE UNITARĂ ȘI PLURAL. ÎN DEZVOLTAREA UNUI CURS DE EDUCAȚIE LINGVISTICĂ PENTRU COPIII CARE FRECVENTEAZĂ GRĂDINIȚA NE DĂM SEAMA CÂT DE PREZENT ESTE LIMBA VORBITĂ ȘI SCRISĂ ÎN SITUAȚIILE CORESPUNZĂTOARE ZIARELOR ȘCOLARE (Romanian)
23 July 2022
0 references
ŠKOLA JE MIESTOM, KDE DETI VYVÍJAJÚ COMPETENZEMEDIANT LACQUISITION ZMYSLOVÝCH ZRUČNOSTÍ VNÍMAVÉHO JAZYKOVÉHO MOTORA. PRETO JE NEVYHNUTNÉ, ABY SA ZO ŠKOLY STALO PRÍJEMNÉ MIESTO, KDE DIEŤA OCHOTNE CHODÍ KOMUNIKOVAŤ SO SVOJIMI ROVESNÍKMI A PODELIŤ SA S NIMI O SKÚSENOSTI A ČINNOSTI, KTORÉ UĽAHČUJÚ ICH RAST. MYŠLIENKA TOHTO PROJEKTU PRAMENÍ Z POTREBY UMIESTNIŤ DIEŤA DO CENTRA VZDELÁVACIEHO DELLINTERVENTO, ABY SA Z NEHO STAL PROTAGONISTOM VŠETKÝCH PLÁNOVANÝCH AKCIÍ NA REALIZÁCIU PERCORSO.THE JAZYK JE NÁSTROJ, S KTORÝM SA HRAŤ A VYJADROVAŤ HOVORIŤ DIALÓG MYSLENIE LOGICKY PREHLBOVAŤ VEDOMOSTI POŽIADAŤ A POSKYTNÚŤ VYSVETLENIA ROZVÍJAŤ A ZDIEĽAŤ ZMYSEL DAPPARTENZA A JEDNOTNÉ A MNOŽNÉ OBČIANSTVO. PRI PRÍPRAVE KURZU JAZYKOVÉHO VZDELÁVANIA PRE DETI NAVŠTEVUJÚCE MATERSKÚ ŠKOLU SI UVEDOMUJEME, AKO JE PRÍTOMNÝ JAZYK HOVORENÝ A NAPÍSANÝ V SITUÁCIÁCH, KTORÉ ZODPOVEDAJÚ ŠKOLSKÝM NOVINÁM. (Slovak)
23 July 2022
0 references
L-ISKOLA HIJA L-POST FEJN IT-TFAL JIŻVILUPPAW L-LACQUISIZZJONI COMPETENZEMEDIANT TA ‘ĦILIET SENSORJI MUTUR LINGWISTIKU PERĊETTIVI. GĦALHEKK HUWA ESSENZJALI LI L-ISKOLA SSIR POST TA’ MERĦBA FEJN IT-TIFEL/TIFLA JMUR MINN RAJH BIEX JINTERAĠIXXI MA’ SĦABU U JAQSAM MAGĦHOM ESPERJENZI U ATTIVITAJIET LI JIFFAĊILITAW IT-TKABBIR TAGĦHOM. L-IDEA TA ‘DAN IL-PROĠETT TOĦROĠ MILL-ĦTIEĠA LI T-TFAL JITQIEGĦDU FIĊ-ĊENTRU TAL-DELLINTERVENTO EDUKATTIV SABIEX JAGĦMEL LILU PROTAGONISTI TAL-AZZJONIJIET KOLLHA PPJANATI GĦAR-REALIZZAZZJONI TAL-LINGWA PERCORSO.THE HIJA GĦODDA LI BIHA JILAGĦBU U JESPRIMU RUĦHOM LI TGĦID DJALOGU ĦSIEB LOĠIKAMENT JAPPROFONDIXXU L-GĦARFIEN TITLOB U JAGĦTU SPJEGAZZJONIJIET JIŻVILUPPAW U JAQSMU SENS DAPPARTENENZA U ĊITTADINANZA UNITARJA U PLURAL. FL-IŻVILUPP TA ‘KORS TA’ EDUKAZZJONI LINGWISTIKA GĦAT-TFAL LI JATTENDU L-KINDERGARTEN NIRREALIZZAW KIF PREŻENTI HIJA L-LINGWA MITKELLMA U MIKTUBA FIS-SITWAZZJONIJIET XIERQA GĦALL-GAZZETTI SKOLASTIĊI (Maltese)
23 July 2022
0 references
A ESCOLA É O LUGAR ONDE AS CRIANÇAS DESENVOLVEM A LACQUISIÇÃO COMPETENZEMEDIANTE DE HABILIDADES SENSORIAIS MOTORA LINGÜÍSTICA PERCETIVA. PORTANTO, É ESSENCIAL FAZER DA ESCOLA UM LUGAR DE ACOLHIMENTO ONDE A CRIANÇA VOLUNTARIAMENTE VAI INTERAGIR COM SEUS PARES E COMPARTILHAR COM ELES EXPERIÊNCIAS E ATIVIDADES QUE FACILITEM SEU CRESCIMENTO. A IDEIA DESTE PROJETO DECORRE DA NECESSIDADE DE COLOCAR A CRIANÇA NO CENTRO DO DELLINTERVENTO EDUCATIVO, A FIM DE TORNÁ-LO PROTAGONISTA DE TODAS AS AÇÕES PLANEJADAS PARA A REALIZAÇÃO DO PERCORSO.A LINGUAGEM É UMA FERRAMENTA COM A QUAL BRINCAR E EXPRESSAR-SE PARA DIZER DIÁLOGO PENSAMENTO LOGICAMENTE APROFUNDAR O CONHECIMENTO PEDIR E DAR EXPLICAÇÕES DESENVOLVER E COMPARTILHAR UM SENTIDO DAPPARTENZA E CIDADANIA UNITÁRIA E PLURAL. AO DESENVOLVER UM CURSO DE EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA PARA CRIANÇAS QUE FREQUENTAM O JARDIM DE INFÂNCIA, PERCEBEMOS COMO ESTÁ PRESENTE A LÍNGUA FALADA E ESCRITA NAS SITUAÇÕES PRÓPRIAS DOS JORNAIS ESCOLARES (Portuguese)
23 July 2022
0 references
KOULU ON PAIKKA, JOSSA LAPSET KEHITTÄVÄT AISTIEN TARKKAAVAISEN KIELIMOOTTORIN COMPETENZEMEDIANT LACQUISITION. SIKSI ON TÄRKEÄÄ TEHDÄ KOULUSTA VASTAANOTTOPAIKKA, JOSSA LAPSI MIELELLÄÄN MENEE VUOROVAIKUTUKSEEN VERTAISTENSA KANSSA JA JAKAA HEIDÄN KANSSAAN KOKEMUKSIA JA TOIMINTOJA, JOTKA HELPOTTAVAT HEIDÄN KASVUAAN. AJATUS TÄSTÄ PROJEKTISTA JOHTUU TARPEESTA SIJOITTAA LAPSI OPETUKSEN DELLINTERVENTO KESKELLE, JOTTA HÄNESTÄ TULISI PÄÄHENKILÖ KAIKISTA PERCORSO.THE-KIELEN TOTEUTTAMISTA VARTEN SUUNNITELLUISTA TOIMISTA, ON TYÖKALU, JOLLA PELATA JA ILMAISTA ITSEÄÄN KERTOA VUOROPUHELUAJATTELU LOOGISESTI SYVENTÄÄ TIETOA PYYTÄÄ JA ANTAA SELITYKSIÄ KEHITTÄÄ JA JAKAA AISTIA DAPPARTENENZA JA YHTENÄINEN JA MONIARVOINEN KANSALAISUUS. LASTENTARHASSA KÄYVIEN LASTEN KIELIKASVATUSKURSSIN KEHITTÄMISESSÄ YMMÄRRÄMME, KUINKA LÄSNÄ ON PUHUTTU JA KIRJOITETTU KIELI KOULULEHDILLE SOPIVISSA TILANTEISSA. (Finnish)
23 July 2022
0 references
SZKOŁA JEST MIEJSCEM, GDZIE DZIECI ROZWIJAJĄ COMPETENZEMEDIANT LACQUISITION UMIEJĘTNOŚCI SENSORYCZNYCH PERCEPCYJNEGO SILNIKA JĘZYKOWEGO. DLATEGO WAŻNE JEST, ABY SZKOŁA STAŁA SIĘ MIEJSCEM, W KTÓRYM DZIECKO CHĘTNIE WCHODZI W INTERAKCJE ZE SWOIMI RÓWIEŚNIKAMI I DZIELI SIĘ Z NIMI DOŚWIADCZENIAMI I DZIAŁANIAMI, KTÓRE UŁATWIAJĄ ICH ROZWÓJ. IDEA TEGO PROJEKTU WYNIKA Z KONIECZNOŚCI UMIESZCZENIA DZIECKA W CENTRUM EDUKACYJNEGO DELLINTERVENTO, ABY UCZYNIĆ GO BOHATEREM WSZYSTKICH DZIAŁAŃ PLANOWANYCH DO REALIZACJI PERCORSO.THE JĘZYK JEST NARZĘDZIEM, ZA POMOCĄ KTÓREGO MOŻNA GRAĆ I WYRAŻAĆ SIĘ, ABY POWIEDZIEĆ DIALOGOWI MYŚLENIE LOGICZNIE POGŁĘBIAĆ WIEDZĘ I UDZIELAĆ WYJAŚNIEŃ ROZWIJAĆ I DZIELIĆ SENS DAPPARTENENZA I JEDNORODNEGO I PLURALISTYCZNEGO OBYWATELSTWA. ROZWIJAJĄC KURS EDUKACJI JĘZYKOWEJ DLA DZIECI UCZĘSZCZAJĄCYCH DO PRZEDSZKOLA, ZDAJEMY SOBIE SPRAWĘ, JAK OBECNY JEST JĘZYK UŻYWANY I PISANY W SYTUACJACH WŁAŚCIWYCH DLA GAZET SZKOLNYCH (Polish)
23 July 2022
0 references
ŠOLA JE KRAJ, KJER OTROCI RAZVIJAJO COMPETENZEMEDIANT LACQUISITION SENZORIČNIH SPOSOBNOSTI ZAZNAVNEGA JEZIKOVNEGA MOTORJA. ZATO JE BISTVENO, DA ŠOLA POSTANE DOBRODOŠEL KRAJ, KJER OTROK PROSTOVOLJNO SODELUJE S SVOJIMI VRSTNIKI TER Z NJIMI DELI IZKUŠNJE IN DEJAVNOSTI, KI OMOGOČAJO NJIHOVO RAST. IDEJA TEGA PROJEKTA IZHAJA IZ POTREBE PO POSTAVITVI OTROKA V SREDIŠČE IZOBRAŽEVALNEGA DELLINTERVENTO, DA BI POSTAL PROTAGONIST VSEH UKREPOV, NAČRTOVANIH ZA REALIZACIJO PERCORSO.THE JEZIK JE ORODJE, S KATERIM SE LAHKO IGRA IN IZRAŽA, DA BI POVEDAL DIALOG RAZMIŠLJANJE LOGIČNO POGLOBITI ZNANJE IN DATI POJASNILA RAZVOJ IN DELITI OBČUTEK DAPPARTENZA TER ENOTNO IN PLURALNO DRŽAVLJANSTVO. PRI RAZVOJU JEZIKOVNEGA IZOBRAŽEVANJA ZA OTROKE, KI OBISKUJEJO VRTEC, SE ZAVEDAMO, KAKO JE PRISOTEN JEZIK, KI SE GOVORI IN PIŠE V SITUACIJAH, KI SO PRIMERNE ZA ŠOLSKE ČASOPISE. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
ŠKOLA JE MÍSTEM, KDE DĚTI VYVÍJEJÍ COMPETENZEMEDIANT LACQUISITION SMYSLOVÝCH DOVEDNOSTÍ VNÍMAVÉHO JAZYKOVÉHO MOTORU. JE PROTO NEZBYTNÉ, ABY SE ŠKOLA STALA VÍTANÝM MÍSTEM, KAM DÍTĚ OCHOTNĚ CHODÍ KOMUNIKOVAT SE SVÝMI VRSTEVNÍKY A SDÍLET S NIMI ZKUŠENOSTI A ČINNOSTI, KTERÉ USNADŇUJÍ JEJICH RŮST. MYŠLENKA TOHOTO PROJEKTU VYPLÝVÁ Z NUTNOSTI UMÍSTIT DÍTĚ DO STŘEDU VZDĚLÁVACÍHO DELLINTERVENTO, ABY SE STAL PROTAGONISTOU VŠECH AKCÍ PLÁNOVANÝCH PRO REALIZACI PERCORSO.THE JAZYK JE NÁSTROJ, SE KTERÝM SE HRAJE A VYJADŘUJE SE, ABY ŘEKL DIALOG MYŠLENÍ LOGICKY PROHLOUBIT ZNALOSTI POŽÁDAT A POSKYTNOUT VYSVĚTLENÍ ROZVÍJET A SDÍLET SMYSL DAPPARTENENZA A JEDNOTNÉ A PLURALITNÍ OBČANSTVÍ. PŘI ROZVOJI KURZU JAZYKOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ PRO DĚTI NAVŠTĚVUJÍCÍ MATEŘSKOU ŠKOLU SI UVĚDOMUJEME, JAK JE PŘÍTOMNA JAZYKEM MLUVENÝM A PSANÝM V SITUACÍCH ODPOVÍDAJÍCÍCH ŠKOLNÍM NOVINÁM (Czech)
23 July 2022
0 references
MOKYKLA YRA VIETA, KUR VAIKAI PLĖTOTI COMPETENZEMEDIANT LACQUISITION JUTIMO ĮGŪDŽIŲ SUVOKIMO KALBINIO VARIKLIO. TODĖL LABAI SVARBU, KAD MOKYKLA TAPTŲ SVEIKINIMO VIETA, KURIOJE VAIKAS NORIAI BENDRAUJA SU SAVO BENDRAAMŽIAIS IR DALIJASI SU JAIS PATIRTIMI IR VEIKLA, KURI PALENGVINA JŲ AUGIMĄ. ŠIO PROJEKTO IDĖJA KYLA IŠ POREIKIO ĮDĖTI VAIKĄ Į ŠVIETIMO DELLINTERVENTO CENTRĄ, KAD JIS TAPTŲ VISŲ VEIKSMŲ, NUMATYTŲ PERCORSO.THE KALBOS REALIZAVIMUI, AKTYVISTU, YRA ĮRANKIS, SU KURIUO GALIMA ŽAISTI IR IŠREIKŠTI SAVE, KAD DIALOGO MĄSTYMAS LOGIŠKAI GILINTŲ ŽINIAS IR PATEIKTŲ PAAIŠKINIMUS, PLĖTOJA IR DALIJASI JAUSMU DAPPARTENENZA IR VIENINGA IR DAUGISKAITOS PILIETYBE. KURDAMI KALBŲ UGDYMO KURSĄ VAIKAMS, LANKANTIEMS DARŽELĮ, MES SUPRANTAME, KOKIA YRA KALBA, KURIA KALBAMA IR PARAŠYTA MOKYKLOS LAIKRAŠČIAMS TINKAMOSE SITUACIJOSE. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
SKOLA IR VIETA, KUR BĒRNI ATTĪSTA COMPETENZEMEDIANT LACQUISITION SENSORO PRASMJU UZTVERES LINGVISTISKO MOTORU. TĀPĒC IR SVARĪGI PADARĪT SKOLU PAR VIESMĪLĪGU VIETU, KUR BĒRNS LABPRĀT SADARBOJAS AR SAVIEM VIENAUDŽIEM UN DALĀS AR VIŅIEM PIEREDZĒ UN PASĀKUMOS, KAS VEICINA VIŅU IZAUGSMI. ŠĪ PROJEKTA IDEJA IZRIET NO NEPIECIEŠAMĪBAS IEVIETOT BĒRNU IZGLĪTĪBAS DELLINTERVENTO CENTRĀ, LAI VIŅŠ VARĒTU BŪT VISU PERCORSO REALIZĀCIJAI PLĀNOTO DARBĪBU VARONIS. VALODA IR INSTRUMENTS, AR KURU SPĒLĒT UN IZTEIKTIES DIALOGAM, DOMĀJOT LOĢISKI PADZIĻINĀT ZINĀŠANAS UN SNIEGT SKAIDROJUMUS UN DALĪTIES AR SAJŪTU DAPPARTENZA UN VIENOTU UN PLURĀLU PILSONISKUMU. IZSTRĀDĀJOT VALODU IZGLĪTĪBAS KURSU BĒRNIEM, KAS APMEKLĒ BĒRNUDĀRZU, MĒS SAPROTAM, CIK KLĀTESOŠA IR VALODA, KURĀ RUNĀ UN RAKSTA SKOLAS LAIKRAKSTIEM ATBILSTOŠĀS SITUĀCIJĀS. (Latvian)
23 July 2022
0 references
УЧИЛИЩЕТО Е МЯСТОТО, КЪДЕТО ДЕЦАТА РАЗВИВАТ COMPETENZEMEDIANT LACQUISITION НА СЕНЗОРНИ УМЕНИЯ ВЪЗПРИЕМЧИВ ЕЗИКОВ ДВИГАТЕЛ. ПОРАДИ ТОВА Е ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ УЧИЛИЩЕТО ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ В ПРИВЕТЛИВО МЯСТО, КЪДЕТО ДЕТЕТО ДОБРОВОЛНО ДА СИ ВЗАИМОДЕЙСТВА СЪС СВОИТЕ ВРЪСТНИЦИ И ДА СПОДЕЛЯ С ТЯХ ОПИТ И ДЕЙНОСТИ, КОИТО УЛЕСНЯВАТ РАСТЕЖА ИМ. ИДЕЯТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДЕТЕТО ДА БЪДЕ ПОСТАВЕНО В ЦЕНТЪРА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ DELLINTERVENTO, ЗА ДА ГО НАПРАВИ ГЛАВЕН ГЕРОЙ НА ВСИЧКИ ДЕЙСТВИЯ, ПЛАНИРАНИ ЗА РЕАЛИЗАЦИЯТА НА PERCORSO.ЕЗИКЪТ Е ИНСТРУМЕНТ, С КОЙТО ДА СЕ ИГРАЕ И ДА СЕ ИЗРАЗЯВА, ЗА ДА СЕ КАЖЕ ДИАЛОГ МИСЛЕНЕ ЛОГИЧНО ЗАДЪЛБОЧАВАНЕ НА ЗНАНИЯТА ПИТАТ И ДАВАТ ОБЯСНЕНИЯ СЕ РАЗВИВАТ И СПОДЕЛЯТ ЧУВСТВО DAPPARTENZA И ЕДИННО И МНОЖЕСТВЕНО ГРАЖДАНСТВО. ПРИ РАЗРАБОТВАНЕТО НА КУРС НА ЕЗИКОВО ОБУЧЕНИЕ ЗА ДЕЦА, ПОСЕЩАВАЩИ ДЕТСКАТА ГРАДИНА, ОСЪЗНАВАМЕ КОЛКО ПРИСЪСТВА ЕЗИКЪТ, КОЙТО СЕ ГОВОРИ И ПИШЕ В СИТУАЦИИТЕ, ПОДХОДЯЩИ ЗА УЧИЛИЩНИТЕ ВЕСТНИЦИ (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
AZ ISKOLA AZ A HELY, AHOL A GYEREKEK FEJLESZTIK AZ ÉRZÉKSZERVI KÉSZSÉGEK ÉRZÉKELŐ NYELVI MOTORJÁT. EZÉRT ELENGEDHETETLEN, HOGY AZ ISKOLÁT OLYAN BARÁTSÁGOS HELLYÉ TEGYÜK, AHOL A GYERMEK ÖNKÉNT LÉP KAPCSOLATBA TÁRSAIVAL, ÉS MEGOSZTJA VELÜK A NÖVEKEDÉSÜKET ELŐSEGÍTŐ TAPASZTALATOKAT ÉS TEVÉKENYSÉGEKET. ENNEK A PROJEKTNEK AZ ÖTLETE ABBÓL ERED, HOGY A GYERMEKET AZ OKTATÁSI DELLINTERVENTO KÖZPONTJÁBA KELL HELYEZNI ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY FŐSZEREPLŐJE LEGYEN A PERCORSO MEGVALÓSÍTÁSÁHOZ TERVEZETT ÖSSZES INTÉZKEDÉSNEK. EZ A NYELV OLYAN ESZKÖZ, AMELLYEL JÁTSZANI ÉS KIFEJEZNI MAGUKAT, HOGY A PÁRBESZÉD GONDOLKODÁSÁT LOGIKUSAN ELMÉLYÍTSÉK, ÉS MAGYARÁZATOT ADJANAK A DAPPARTENENZA, VALAMINT AZ EGYSÉGES ÉS TÖBBES ÁLLAMPOLGÁRSÁG. AZ ÓVODÁBA JÁRÓ GYERMEKEK NYELVOKTATÁSÁNAK FEJLESZTÉSE SORÁN FELISMERJÜK, HOGY AZ ISKOLAI ÚJSÁGOKNAK MEGFELELŐ HELYZETEKBEN MENNYIRE JELEN VAN A BESZÉLT ÉS ÍRT NYELV. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
IS Í AN SCOIL AN ÁIT INA BHFORBRAÍONN PÁISTÍ AN MÓTAR TEANGEOLAÍOCH A LÉIRÍONN SCILEANNA CÉADFACHA. TÁ SÉ RIACHTANACH, DÁ BHRÍ SIN, ÁIT FÁILTEACH A DHÉANAMH DEN SCOIL INA DTÉANN AN PÁISTE GO TOILTEANACH CHUN IDIRGHNÍOMHÚ LENA PHIARAÍ AGUS CHUN EISPÉIRIS AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ A ÉASCAÍONN A BHFÁS A ROINNT LEO. EASCRAÍONN AN SMAOINEAMH AR AN TIONSCADAL SEO AS AN NGÁ ATÁ LEIS AN LEANBH A CHUR I LÁR AN DELLINTERVENTO OIDEACHAIS D’FHONN É A DHÉANAMH PROTAGONIST DE NA GNÍOMHARTHA GO LÉIR ATÁ BEARTAITHE LE HAGHAIDH RÉADÚ AN TEANGA PERCORSO.THE IS UIRLIS A IMIRT AGUS IAD FÉIN A CHUR IN IÚL A INSINT SMAOINTEOIREACHT IDIRPHLÉ A DHOIMHNIÚ GO LOIGHCIÚIL AN T-EOLAS A IARRAIDH AGUS A THABHAIRT MÍNITHE A FHORBAIRT AGUS A ROINNT TUISCINT DAPPARTENENZA AGUS SAORÁNACHT AONADACH AGUS IOLRA. I BHFORBAIRT CÚRSA OIDEACHAIS TEANGA DO PHÁISTÍ ATÁ AG FREASTAL AR AN KINDERGARTEN TUIGIMID CONAS ATÁ I LÁTHAIR AN TEANGA LABHARTHA AGUS SCRÍOFA SNA CÁSANNA CUÍ DO NUACHTÁIN SCOILE (Irish)
23 July 2022
0 references
SKOLAN ÄR DEN PLATS DÄR BARN UTVECKLAR COMPETENZEMEDIANT LACQUISITION AV SENSORISKA FÄRDIGHETER LYHÖRD SPRÅKMOTOR. DET ÄR DÄRFÖR VIKTIGT ATT GÖRA SKOLAN TILL EN VÄLKOMNANDE PLATS DÄR BARNET FRIVILLIGT GÅR FÖR ATT INTERAGERA MED SINA KAMRATER OCH DELA MED SIG AV ERFARENHETER OCH AKTIVITETER SOM UNDERLÄTTAR DERAS TILLVÄXT. IDÉN MED DETTA PROJEKT HÄRRÖR FRÅN BEHOVET AV ATT PLACERA BARNET I CENTRUM AV DEN PEDAGOGISKA DELLINTERVENTO FÖR ATT GÖRA HONOM HUVUDPERSON I ALLA ÅTGÄRDER SOM PLANERAS FÖR FÖRVERKLIGANDET AV PERCORSO.THE SPRÅKET ÄR ETT VERKTYG FÖR ATT SPELA OCH UTTRYCKA SIG FÖR ATT BERÄTTA DIALOG TÄNKANDE LOGISKT FÖRDJUPA KUNSKAPEN FRÅGAR OCH GE FÖRKLARINGAR UTVECKLA OCH DELA EN KÄNSLA DAPPARTENZA OCH EN ENHETLIG OCH PLURAL MEDBORGARSKAP. NÄR VI UTVECKLAR EN KURS I SPRÅKUNDERVISNING FÖR BARN SOM GÅR PÅ DAGIS INSER VI HUR NÄRVARANDE SPRÅKET TALAS OCH SKRIVS I DE SITUATIONER SOM ÄR LÄMPLIGA FÖR SKOLTIDNINGAR. (Swedish)
23 July 2022
0 references
KOOL ON KOHT, KUS LAPSED ARENDADA COMPETENZEMEDIANT LACQUISITION SENSOORNE OSKUSI TAJUV KEELEMOOTOR. SEETÕTTU ON OLULINE MUUTA KOOL KÜLALISLAHKEKS KOHAKS, KUS LAPS SOOVIB OMA EAKAASLASTEGA SUHELDA NING JAGADA NENDEGA KOGEMUSI JA TEGEVUSI, MIS HÕLBUSTAVAD NENDE KASVU. SELLE PROJEKTI IDEE TULENEB VAJADUSEST ASETADA LAPS HARIDUSLIKU DELLINTERVENTO KESKMESSE, ET TEHA TEMAST KÕIGI PERCORSO ELLUVIIMISEKS KAVANDATUD TEGEVUSTE PEATEGELANE.THE KEEL ON VAHEND, MILLEGA MÄNGIDA JA VÄLJENDADA END DIALOOGI MÕTLEMISE LOOGILISEKS SÜVENDAMISEKS, KÜSIDA JA ANDA SELGITUSI, ARENDADA JA JAGADA TUNNET DAPPARTENENZA NING ÜHTNE JA PLURALISTLIK KODAKONDSUS. LASTEAIAS KÄIVATE LASTE KEELEÕPPE KURSUSE VÄLJATÖÖTAMISEL MÕISTAME, KUIDAS ON OLEMAS KEEL, MIDA RÄÄGITAKSE JA KIRJUTATAKSE KOOLI AJALEHTEDELE SOBIVATES OLUKORDADES. (Estonian)
23 July 2022
0 references
CASALNUOVO DI NAPOLI
0 references
Identifiers
J18H19000130007
0 references