ITS ENGLISH TIME (Q448173)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q448173 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ITS ENGLISH TIME |
Project Q448173 in Italy |
Statements
16,565.38 Euro
0 references
27,405.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
21 June 2019
0 references
31 December 2020
0 references
MUGNANO 1 - SEQUINO CAPOLUOGO
0 references
40°54'33.48"N, 14°12'24.62"E
0 references
LA SCUOLA DELLINFANZIA UN AMBIENTE EDUCATIVO COMPLESSO CHE NEL RISPETTO DELLE SCELTE EDUCATIVE DELLE FAMIGLIE DEVE SAPER RISPONDERE ALLE ESIGENZE FONDAMENTALI DI ORDINE MATERIALE E NON DI CIASCUNO DEVE SAPER POTENZIARE LACQUISIZIONE DI CONOSCENZE E DI COMPETENZE STIMOLARE LA CAPACIT DI ESPLORAZIONE E DI SCOPERTA CONFERENDO UN SENSO ALLESPERIENZA TUTTO QUESTO IN UN CLIMA DI AFFETTIVIT POSITIVA E GIOCOSIT LUDICA. LO SCOPO FONDAMENTALE DELLA SCUOLA DELLINFANZIA QUELLO DI PUNTARE ALLA PRESA DI COSCIENZA ALLA CONSAPEVOLEZZA ALLE PRIME FORME DI CONOSCENZA DEL BAMBINO INTESA COME ATTIVIT DI STRUTTURAZIONE DEL PENSIERO. CON LA PRESENTE PROGETTAZIONE SI INTENDE ACCOMPAGNARE IL BAMBINO NEL SUO PERCORSO EVOLUTIVO DAI COMPORTAMENTI COSIDDETTI SPONTANEOIMITATIVI AI COMPORTAMENTI INTENZIONALI E AUTOGESTITI. LE ATTIVIT CHE PROPONIAMO SONO PENSATE PER I BAMBINI DI CINQUE ANNI SONO CARATTERIZZATE DA PERCORSI DI OSSERVAZIONESCOPERTA E DI ELABORAZIONE DELLE ESPERIENZE PROMUOVONO UNA DIDATTICA DEL FAR (Italian)
0 references
THE CHILDHOOD SCHOOL IS A COMPLEX EDUCATIONAL ENVIRONMENT THAT RESPECTS THE EDUCATIONAL CHOICES OF FAMILIES MUST BE ABLE TO RESPOND TO THE FUNDAMENTAL NEEDS OF A MATERIAL ORDER AND NOT OF EACH ONE MUST BE ABLE TO ENHANCE LACQUISITION OF KNOWLEDGE AND SKILLS STIMULATE THE ABILITY TO EXPLORE AND DISCOVER, GIVING A MEANING TO THE EXPERIENCE IN AN ATMOSPHERE OF POSITIVE AFFETTIVIT AND PLAYFUL PLAY. THE FUNDAMENTAL AIM OF THE KINDERGARTEN IS TO AIM AT THE AWARENESS OF THE FIRST FORMS OF KNOWLEDGE OF THE CHILD UNDERSTOOD AS ACTIVITIES OF STRUCTURING OF THOUGHT. WITH THIS DESIGN IT IS INTENDED TO ACCOMPANY THE CHILD IN ITS EVOLUTIONARY PATH FROM SO-CALLED SPONTANEOIMITATIVI BEHAVIORS TO INTENTIONAL AND SELF-MANAGED BEHAVIORS. THE ACTIVITIES THAT WE PROPOSE ARE DESIGNED FOR CHILDREN OF FIVE YEARS ARE CHARACTERISED BY PATHS OF EXSERVATIONSCOVERTA AND ELABORATION OF EXPERIENCES PROMOTE A TEACHING OF (English)
9 November 2020
0 references
L’ÉCOLE POUR ENFANTS EST UN ENVIRONNEMENT ÉDUCATIF COMPLEXE QUI, DANS LE RESPECT DES CHOIX ÉDUCATIFS DES FAMILLES, DOIT ÊTRE EN MESURE DE RÉPONDRE AUX BESOINS FONDAMENTAUX DU MATÉRIEL ET PAS TOUT LE MONDE DOIT ÊTRE EN MESURE D’AMÉLIORER L’ACQUISITION DE CONNAISSANCES ET DE COMPÉTENCES POUR STIMULER LA CAPACITÉ D’EXPLORATION ET DE DÉCOUVERTE, DONNANT UN SENS À L’EXPÉRIENCE TOUT CELA DANS UN CLIMAT D’AFFETTIVIT POSITIF ET LUDIQUE LUDIQUE. L’OBJECTIF FONDAMENTAL DE LA MATERNELLE EST D’ÊTRE CONSCIENT DES PREMIÈRES FORMES DE CONNAISSANCE DE L’ENFANT EN TANT QU’ACTIVITÉ DE STRUCTURATION DE LA PENSÉE. AVEC CETTE CONCEPTION, NOUS AVONS L’INTENTION D’ACCOMPAGNER L’ENFANT DANS SON CHEMIN ÉVOLUTIF DE LA SOI-DISANT SPONTANEOIMITATIVI AUX COMPORTEMENTS INTENTIONNELS ET AUTOGÉRÉS. LES ACTIVITÉS QUE NOUS PROPOSONS SONT CONÇUES POUR LES ENFANTS DE CINQ ANS SONT CARACTÉRISÉES PAR DES CHEMINS D’OSSERVATIONSCOPERTA ET L’ÉLABORATION D’EXPÉRIENCES FAVORISENT UNE DIDACTIQUE DE FAIRE (French)
8 December 2021
0 references
DIE KINDERSCHULE IST EIN KOMPLEXES BILDUNGSUMFELD, DAS IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT DEN PÄDAGOGISCHEN ENTSCHEIDUNGEN DER FAMILIEN IN DER LAGE SEIN MUSS, AUF DIE GRUNDLEGENDEN BEDÜRFNISSE DES MATERIALS ZU REAGIEREN, UND NICHT JEDER MUSS IN DER LAGE SEIN, DEN ERWERB VON WISSEN UND FÄHIGKEITEN ZU VERBESSERN, UM DIE FÄHIGKEIT ZUR ERFORSCHUNG UND ENTDECKUNG ZU STIMULIEREN, WODURCH DIE ERFAHRUNG ALL DIES IN EINEM KLIMA POSITIVER AFFETTIVIT UND SPIELERISCHER VERSPIELTHEIT VERMITTELT WIRD. DAS GRUNDLEGENDE ZIEL DES KINDERGARTENS IST ES, DAS BEWUSSTSEIN FÜR DIE ERSTEN FORMEN DES WISSENS DES KINDES ALS AKTIVITÄT DER STRUKTURIERUNG DES DENKENS ANZUSPRECHEN. MIT DIESEM DESIGN WOLLEN WIR DAS KIND AUF SEINEM EVOLUTIONÄREN WEG VOM SOGENANNTEN SPONTANEOIMITATIVI ZU ABSICHTLICHEN UND SELBST GESTEUERTEN VERHALTENSWEISEN BEGLEITEN. DIE VON UNS VORGESCHLAGENEN AKTIVITÄTEN FÜR KINDER VON FÜNF JAHREN SIND GEKENNZEICHNET DURCH WEGE DER OSSERVATIONSCOPERTA UND DIE AUSARBEITUNG VON ERFAHRUNGEN FÖRDERN EINE DIDAKTIK DER HERSTELLUNG (German)
17 December 2021
0 references
DE SCHOOL VOOR KINDEREN IS EEN COMPLEXE ONDERWIJSOMGEVING DIE, IN OVEREENSTEMMING MET DE EDUCATIEVE KEUZES VAN GEZINNEN, IN STAAT MOET ZIJN OM IN TE SPELEN OP DE FUNDAMENTELE BEHOEFTEN VAN HET MATERIAAL EN NIET IEDEREEN MOET IN STAAT ZIJN OM DE VERWERVING VAN KENNIS EN VAARDIGHEDEN TE VERBETEREN OM HET VERMOGEN VAN EXPLORATIE EN ONTDEKKING TE STIMULEREN, WAARBIJ EEN GEVOEL WORDT GEGEVEN AAN DE ERVARING IN EEN KLIMAAT VAN POSITIEVE AFFETTIVIT EN SPEELSE SPEELSHEID. HET FUNDAMENTELE DOEL VAN DE KLEUTERSCHOOL IS HET BEWUSTZIJN VAN DE EERSTE VORMEN VAN KENNIS VAN HET KIND ALS EEN ACTIVITEIT VAN STRUCTUREREND DENKEN. MET DIT ONTWERP WILLEN WE HET KIND BEGELEIDEN OP ZIJN EVOLUTIONAIRE PAD VAN DE ZOGENAAMDE SPONTANEOIMITATIVI NAAR OPZETTELIJK EN ZELFBEHEERD GEDRAG. DE ACTIVITEITEN DIE WIJ VOORSTELLEN ZIJN ONTWORPEN VOOR KINDEREN VAN VIJF JAAR WORDEN GEKENMERKT DOOR PADEN VAN OSSERVATIONSCOPERTA EN DE UITWERKING VAN ERVARINGEN BEVORDEREN EEN DIDACTIEK VAN HET MAKEN (Dutch)
10 January 2022
0 references
LA ESCUELA INFANTIL ES UN ENTORNO EDUCATIVO COMPLEJO QUE, DE ACUERDO CON LAS OPCIONES EDUCATIVAS DE LAS FAMILIAS, DEBE SER CAPAZ DE RESPONDER A LAS NECESIDADES FUNDAMENTALES DEL MATERIAL Y NO TODOS DEBEN SER CAPACES DE MEJORAR LA ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES PARA ESTIMULAR LA CAPACIDAD DE EXPLORACIÓN Y DESCUBRIMIENTO, DANDO UN SENTIDO A LA EXPERIENCIA TODO ELLO EN UN CLIMA DE AFFETTIVIT POSITIVO Y JUGUETÓN. EL OBJETIVO FUNDAMENTAL DEL JARDÍN DE INFANCIA ES EL DE CONCIENCIAR SOBRE LAS PRIMERAS FORMAS DE CONOCIMIENTO DEL NIÑO COMO ACTIVIDAD DE ESTRUCTURACIÓN DEL PENSAMIENTO. CON ESTE DISEÑO PRETENDEMOS ACOMPAÑAR AL NIÑO EN SU CAMINO EVOLUTIVO DESDE EL LLAMADO SPONTANEOIMITATIVI HASTA COMPORTAMIENTOS INTENCIONALES Y AUTOGESTIONADOS. LAS ACTIVIDADES QUE PROPONEMOS ESTÁN DISEÑADAS PARA NIÑOS DE CINCO AÑOS SE CARACTERIZAN POR CAMINOS DE OSSERVATIONSCOPERTA Y LA ELABORACIÓN DE EXPERIENCIAS PROMUEVEN UNA DIDÁCTICA DE HACER (Spanish)
28 January 2022
0 references
BARNDOMSSKOLEN ER ET KOMPLEKST UDDANNELSESMILJØ, DER RESPEKTERER FAMILIERNES UDDANNELSESMÆSSIGE VALG, SKAL VÆRE I STAND TIL AT IMØDEKOMME DE GRUNDLÆGGENDE BEHOV I EN MATERIEL ORDEN, OG IKKE AF HVER ENKELT SKAL VÆRE I STAND TIL AT FORBEDRE LACQUISITION AF VIDEN OG FÆRDIGHEDER STIMULERE EVNEN TIL AT UDFORSKE OG OPDAGE, HVILKET GIVER EN MENING TIL OPLEVELSEN I EN ATMOSFÆRE AF POSITIV AFFETTIVIT OG LEGENDE LEG. DET GRUNDLÆGGENDE FORMÅL MED BØRNEHAVEN ER AT SIGTE MOD BEVIDSTHEDEN OM DE FØRSTE FORMER FOR VIDEN OM BARNET FORSTÅET SOM AKTIVITETER MED STRUKTURERING AF TANKER. MED DETTE DESIGN ER DET BEREGNET TIL AT LEDSAGE BARNET I DETS EVOLUTIONÆRE VEJ FRA SÅKALDTE SPONTANEOIMITATIVI ADFÆRD TIL FORSÆTLIG OG SELVFORVALTET ADFÆRD. DE AKTIVITETER, SOM VI FORESLÅR ER DESIGNET TIL BØRN PÅ FEM ÅR ER KENDETEGNET VED STIER TIL EXSERVATIONSCOVERTA OG UDARBEJDELSE AF ERFARINGER FREMMER EN UNDERVISNING I (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΠΑΙΔΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΣΎΝΘΕΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΟΥ ΣΈΒΕΤΑΙ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΕΊ ΣΤΙΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΜΙΑΣ ΥΛΙΚΉΣ ΤΆΞΗΣ ΚΑΙ ΔΕΝ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΗΝ LACQUISITION ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΝΑ ΤΟΝΏΣΕΙ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗΣ, ΔΊΝΟΝΤΑΣ ΈΝΑ ΝΌΗΜΑ ΣΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΣΕ ΜΙΑ ΑΤΜΌΣΦΑΙΡΑ ΘΕΤΙΚΉΣ AFFETTIVIT ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΎ. Ο ΒΑΣΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΤΩΝ ΠΡΏΤΩΝ ΜΟΡΦΏΝ ΓΝΏΣΗΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΠΟΥ ΓΊΝΟΝΤΑΙ ΑΝΤΙΛΗΠΤΈΣ ΩΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΔΙΆΡΘΡΩΣΗΣ ΤΗΣ ΣΚΈΨΗΣ. ΜΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΟΟΡΊΖΕΤΑΙ ΝΑ ΣΥΝΟΔΕΎΣΕΙ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΣΤΗΝ ΕΞΕΛΙΚΤΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΤΟΥ ΑΠΌ ΤΙΣ ΛΕΓΌΜΕΝΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ SPONTANEOIMITATIVI ΣΕ ΕΣΚΕΜΜΈΝΕΣ ΚΑΙ ΑΥΤΟΔΙΑΧΕΙΡΙΖΌΜΕΝΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΜΕ ΕΊΝΑΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΈΝΕΣ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΈΝΤΕ ΕΤΏΝ, ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΤΗΣ EXSERVATIONSCOVERTA ΚΑΙ Η ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΊΑ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΠΡΟΩΘΕΊ ΜΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ (Greek)
23 July 2022
0 references
ŠKOLA ZA DJETINJSTVO JE SLOŽENO OBRAZOVNO OKRUŽENJE KOJE POŠTUJE OBRAZOVNE IZBORE OBITELJI MORA BITI U STANJU ODGOVORITI NA TEMELJNE POTREBE MATERIJALNOG REDA, A NE OD SVAKOGA MORA BITI U STANJU POBOLJŠATI LACQUISITION ZNANJA I VJEŠTINA STIMULIRATI SPOSOBNOST ISTRAŽIVANJA I OTKRIVANJA, DAJUĆI SMISAO ISKUSTVU U ATMOSFERI POZITIVNE AFFETTIVIT I RAZIGRANE IGRE. TEMELJNI CILJ VRTIĆA JE TEŽITI SVIJESTI O PRVIM OBLICIMA ZNANJA O DJETETU KOJI SE SHVAĆAJU KAO AKTIVNOSTI STRUKTURIRANJA MISLI. S OVIM DIZAJNOM NAMJERAVA PRATITI DIJETE U NJEGOVOM EVOLUCIJSKOM PUTU OD TAKOZVANIH SPONTANEOIMITATIVI PONAŠANJA DO NAMJERNIH I SAMOUPRAVLJANIH PONAŠANJA. AKTIVNOSTI KOJE PREDLAŽEMO OSMIŠLJENE SU ZA DJECU OD PET GODINA OBILJEŽENE PUTEVIMA EXSERVATIONSCOVERTA I RAZRADOM ISKUSTAVA PROMOVIRA SE PODUČAVANJE (Croatian)
23 July 2022
0 references
ȘCOALA DIN COPILĂRIE ESTE UN MEDIU EDUCAȚIONAL COMPLEX, CARE RESPECTĂ ALEGERILE EDUCAȚIONALE ALE FAMILIILOR TREBUIE SĂ FIE ÎN MĂSURĂ SĂ RĂSPUNDĂ NEVOILOR FUNDAMENTALE ALE UNEI ORDINI MATERIALE ȘI NU TREBUIE SĂ FIE ÎN MĂSURĂ SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ LACQUISITION DE CUNOȘTINȚE ȘI ABILITĂȚI STIMULA CAPACITATEA DE A EXPLORA ȘI DE A DESCOPERI, OFERIND UN SENS EXPERIENȚEI ÎNTR-O ATMOSFERĂ DE AFFETTIVIT POZITIV ȘI JOC JUCĂUȘ. SCOPUL FUNDAMENTAL AL GRĂDINIȚEI ESTE DE A URMĂRI CONȘTIENTIZAREA PRIMELOR FORME DE CUNOAȘTERE A COPILULUI ÎNȚELESE CA ACTIVITĂȚI DE STRUCTURARE A GÂNDIRII. CU ACEST DESIGN SE INTENȚIONEAZĂ SĂ ÎNSOȚEASCĂ COPILUL ÎN CALEA SA EVOLUTIVĂ DE LA AȘA-NUMITELE COMPORTAMENTE SPONTANEOIMITATIVI LA COMPORTAMENTE INTENȚIONATE ȘI AUTO-GESTIONATE. ACTIVITĂȚILE PE CARE LE PROPUNEM SUNT DESTINATE COPIILOR DE CINCI ANI SE CARACTERIZEAZĂ PRIN CĂI DE EXSERVATIONSCOVERTA ȘI ELABORAREA EXPERIENȚELOR PROMOVEAZĂ O PREDARE A (Romanian)
23 July 2022
0 references
DETSKÁ ŠKOLA JE KOMPLEXNÉ VZDELÁVACIE PROSTREDIE, KTORÉ REŠPEKTUJE VZDELÁVACIE VOĽBY RODÍN MUSÍ BYŤ SCHOPNÝ REAGOVAŤ NA ZÁKLADNÉ POTREBY HMOTNÉHO PORIADKU A NIE KAŽDÝ Z NICH MUSÍ BYŤ SCHOPNÝ ZVÝŠIŤ LACQUISITION VEDOMOSTÍ A ZRUČNOSTÍ STIMULOVAŤ SCHOPNOSŤ SKÚMAŤ A OBJAVOVAŤ, DÁVA ZMYSEL SKÚSENOSTI V ATMOSFÉRE POZITÍVNEHO AFFETTIVIT A HRAVÁ HRA. ZÁKLADNÝM CIEĽOM MATERSKEJ ŠKOLY JE ZAMERAŤ SA NA UVEDOMENIE SI PRVÝCH FORIEM POZNANIA DIEŤAŤA, KTORÉ SA CHÁPU AKO ČINNOSTI ŠTRUKTÚROVANIA MYSLENIA. S TÝMTO DIZAJNOM JE URČENÝ NA SPREVÁDZANIE DIEŤAŤA VO SVOJEJ EVOLUČNEJ CESTE OD TZV. SPONTANEOIMITATIVI SPRÁVANIA AŽ PO ÚMYSELNÉ A SAMORIADENÉ SPRÁVANIE. AKTIVITY, KTORÉ NAVRHUJEME, SÚ URČENÉ PRE DETI VO VEKU 5 ROKOV CHARAKTERIZUJÚ CESTY EXSERVATIONSCOVERTA A SPRACOVANIE SKÚSENOSTÍ PODPOROVAŤ VÝUČBU (Slovak)
23 July 2022
0 references
L-ISKOLA TAT-TFULIJA HIJA AMBJENT EDUKATTIV KUMPLESS LI JIRRISPETTA L-GĦAŻLIET EDUKATTIVI TAL-FAMILJI GĦANDU JKUN KAPAĊI JWIEĠEB GĦALL-ĦTIĠIJIET FUNDAMENTALI TA’ ORDNI MATERJALI U MHUX TA’ KULL WIEĦED GĦANDU JKUN KAPAĊI JTEJJEB L-ALKUISIZZJONI TAL-GĦARFIEN U L-ĦILIET JISTIMULA L-KAPAĊITÀ LI WIEĦED JESPLORA U JISKOPRI, FILWAQT LI JAGĦTI TIFSIRA LILL-ESPERJENZA F’ATMOSFERA TA’ LOGĦOB POŻITTIV TA’ AFFETTIVIT U JILGĦAB. L-GĦAN FUNDAMENTALI TAL-KINDERGARTEN HUWA LI TIMMIRA LEJN L-GĦARFIEN TAL-EWWEL FOROM TA’ GĦARFIEN TAT-TFAL MIFHUMA BĦALA ATTIVITAJIET TA’ STRUTTURAR TAL-ĦSIEB. MA ‘DAN ID-DISINN HUWA MAĦSUB LI JAKKUMPANJA L-MINURI FIL-PASSAĠĠ EVOLUZZJONARJU TAGĦHA MILL-IMGIEBA HEKK IMSEJĦA SPONTANEOIMITATIVI GĦAL IMGIEBA INTENZJONALI U AWTOĠESTITI. L-ATTIVITAJIET LI NIPPROPONU HUMA MFASSLA GĦAT-TFAL TA ‘ĦAMES SNIN HUMA KKARATTERIZZATI MINN MOGĦDIJIET TA’ EXSERVATIONSCOVERTA U L-ELABORAZZJONI TA ‘ESPERJENZI JIPPROMWOVU TAGĦLIM TA’ (Maltese)
23 July 2022
0 references
A ESCOLA INFANTIL É UM AMBIENTE EDUCACIONAL COMPLEXO QUE RESPEITA AS ESCOLHAS EDUCACIONAIS DAS FAMÍLIAS DEVE SER CAPAZ DE RESPONDER ÀS NECESSIDADES FUNDAMENTAIS DE UMA ORDEM MATERIAL E NÃO DE CADA UM DEVE SER CAPAZ DE MELHORAR A LACQUISIÇÃO DE CONHECIMENTOS E HABILIDADES ESTIMULAR A CAPACIDADE DE EXPLORAR E DESCOBRIR, DANDO UM SIGNIFICADO À EXPERIÊNCIA EM UMA ATMOSFERA DE AFFETTIVIT POSITIVO E BRINCADEIRA LÚDICA. O OBJETIVO FUNDAMENTAL DO JARDIM DE INFÂNCIA É VISAR A CONSCIENTIZAÇÃO DAS PRIMEIRAS FORMAS DE CONHECIMENTO DA CRIANÇA ENTENDIDAS COMO ATIVIDADES DE ESTRUTURAÇÃO DO PENSAMENTO. COM ESSE DESENHO PRETENDE-SE ACOMPANHAR A CRIANÇA EM SEU CAMINHO EVOLUTIVO DESDE OS CHAMADOS COMPORTAMENTOS SPONTANEOIMITATIVI ATÉ COMPORTAMENTOS INTENCIONAIS E AUTOGERENCIADOS. AS ATIVIDADES QUE PROPOMOS SÃO PROJETADAS PARA CRIANÇAS DE CINCO ANOS SÃO CARACTERIZADAS POR CAMINHOS DE EXSERVATIONSCOVERTA E ELABORAÇÃO DE EXPERIÊNCIAS PROMOVEM UM ENSINO DE (Portuguese)
23 July 2022
0 references
LAPSUUDENKOULU ON MONIMUTKAINEN KOULUTUSYMPÄRISTÖ, JOKA KUNNIOITTAA PERHEIDEN KOULUTUSVALINTOJA, JOIDEN ON KYETTÄVÄ VASTAAMAAN MATERIAALIJÄRJESTYKSEN PERUSTARPEISIIN, EIKÄ JOKAISEN TULEE PYSTYÄ PARANTAMAAN TIETOJEN JA TAITOJEN LACQUISITION-KYKYÄ, JOKA EDISTÄÄ KYKYÄ TUTKIA JA LÖYTÄÄ, ANTAA MERKITYKSEN KOKEMUKSELLE POSITIIVISEN AFFETTIVITIN JA LEIKKISÄN PELIN ILMAPIIRISSÄ. PÄIVÄKODIN PERIMMÄISENÄ TAVOITTEENA ON PYRKIÄ TIETOISUUTEEN LAPSEN ENSIMMÄISISTÄ TIEDON MUODOISTA, JOTKA YMMÄRRETÄÄN AJATUKSEN JÄSENTÄMISEN TOIMINNAKSI. TÄMÄN MUOTOILUN TARKOITUKSENA ON SEURATA LAPSEN EVOLUUTIOPOLKUA NS. SPONTANEOIMITATIVI-KÄYTTÄYTYMISESTÄ TARKOITUKSELLISEEN JA ITSEHALLINNOLLISEEN KÄYTTÄYTYMISEEN. TOIMINTA, JOTA EHDOTAMME ON SUUNNITELTU LAPSILLE VIISI VUOTTA ON OMINAISTA POLKUJA EXSERVATIONSCOVERTA JA KEHITTÄMINEN KOKEMUKSIA EDISTÄÄ OPETUSTA (Finnish)
23 July 2022
0 references
SZKOŁA DZIECIŃSTWA JEST ZŁOŻONYM ŚRODOWISKIEM EDUKACYJNYM, KTÓRE SZANUJE WYBORY EDUKACYJNE RODZIN, MUSI BYĆ W STANIE REAGOWAĆ NA PODSTAWOWE POTRZEBY PORZĄDKU MATERIALNEGO, A NIE KAŻDY Z NICH MUSI BYĆ W STANIE ZWIĘKSZYĆ LACQUISITION WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI STYMULOWAĆ ZDOLNOŚĆ DO ODKRYWANIA I ODKRYWANIA, NADAJĄC SENS DOŚWIADCZENIU W ATMOSFERZE POZYTYWNEJ AFFETTIVIT I ZABAWY. PODSTAWOWYM CELEM PRZEDSZKOLA JEST DĄŻENIE DO ŚWIADOMOŚCI PIERWSZYCH FORM WIEDZY O DZIECKU ROZUMIANYM JAKO DZIAŁANIA STRUKTURYZACJI MYŚLI. DZIĘKI TEMU PROJEKTOWI MA TOWARZYSZYĆ DZIECKU W JEGO EWOLUCYJNEJ ŚCIEŻCE OD TAK ZWANYCH ZACHOWAŃ SPONTANEOIMITATIVI DO UMYŚLNYCH I SAMOZARZĄDZANYCH ZACHOWAŃ. DZIAŁANIA, KTÓRE PROPONUJEMY SĄ PRZEZNACZONE DLA DZIECI W WIEKU PIĘCIU LAT CHARAKTERYZUJĄ SIĘ ŚCIEŻKAMI EXSERVATIONSCOVERTA I OPRACOWANIEM DOŚWIADCZEŃ PROMUJĄCYCH NAUCZANIE (Polish)
23 July 2022
0 references
ŠOLA OTROŠTVA JE KOMPLEKSNO IZOBRAŽEVALNO OKOLJE, KI SPOŠTUJE IZOBRAŽEVALNE ODLOČITVE DRUŽIN, MORA BITI SPOSOBNO ODGOVORITI NA TEMELJNE POTREBE MATERIALNEGA REDA IN NE MORA BITI ZMOŽNO IZBOLJŠATI LAKOVANJE ZNANJA IN SPRETNOSTI, KI SPODBUJAJO SPOSOBNOST RAZISKOVANJA IN ODKRIVANJA, KAR DAJE POMEN IZKUŠNJAM V OZRAČJU POZITIVNEGA AFFETTIVITA IN IGRIVE IGRE. TEMELJNI CILJ VRTCA JE ZAVEST O PRVIH OBLIKAH POZNAVANJA OTROKA, KI SE RAZUMEJO KOT DEJAVNOSTI STRUKTURIRANJA MISLI. S TO ZASNOVO NAJ BI SPREMLJALA OTROKA V SVOJI EVOLUCIJSKI POTI OD TAKO IMENOVANEGA VEDENJA SPONTANEOIMITATIVI DO NAMERNIH IN SAMOUPRAVLJANIH VEDENJ. AKTIVNOSTI, KI JIH PREDLAGAMO, SO NAMENJENE OTROKOM, STARIM PET LET, SO ZNAČILNE POTI EXSERVATIONSCOVERTA IN IZDELAVA IZKUŠENJ SPODBUJA POUČEVANJE (Slovenian)
23 July 2022
0 references
DĚTSKÁ ŠKOLA JE KOMPLEXNÍ VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ, KTERÉ RESPEKTUJE VZDĚLÁVACÍ VOLBY RODIN, MUSÍ BÝT SCHOPNY REAGOVAT NA ZÁKLADNÍ POTŘEBY HMOTNÉHO ŘÁDU A NE KAŽDÝ Z NICH MUSÍ BÝT SCHOPEN POSÍLIT LACQUISITION ZNALOSTÍ A DOVEDNOSTÍ STIMULOVAT SCHOPNOST OBJEVOVAT A OBJEVOVAT, DÁVAT VÝZNAM ZKUŠENOSTI V ATMOSFÉŘE POZITIVNÍ AFFETTIVIT A HRAVÉ HRY. ZÁKLADNÍM CÍLEM MATEŘSKÉ ŠKOLY JE ZAMĚŘIT SE NA POVĚDOMÍ O PRVNÍCH FORMÁCH POZNÁNÍ DÍTĚTE CHÁPANÝCH JAKO ČINNOSTI STRUKTUROVÁNÍ MYŠLENÍ. S TÍMTO DESIGNEM MÁ DÍTĚ DOPROVÁZET VE SVÉ EVOLUČNÍ CESTĚ OD TAKZVANÉHO CHOVÁNÍ SPONTANEOIMITATIVI AŽ PO ÚMYSLNÉ A SAMOŘÍZENÉ CHOVÁNÍ. AKTIVITY, KTERÉ NAVRHUJEME, JSOU URČENY PRO DĚTI OD PĚTI LET SE VYZNAČUJÍ CESTAMI EXSERVATIONSCOVERTA A ZPRACOVÁNÍ ZKUŠENOSTÍ PODPORUJE VÝUKU (Czech)
23 July 2022
0 references
VAIKYSTĖS MOKYKLA YRA SUDĖTINGA ŠVIETIMO APLINKA, KURIOJE GERBIAMAS ŠEIMŲ PASIRINKIMAS ŠVIETIMO SRITYJE, TURI SUGEBĖTI REAGUOTI Į ESMINIUS MATERIALINĖS TVARKOS POREIKIUS, O NE KIEKVIENA IŠ JŲ TURI SUGEBĖTI SUSTIPRINTI ŽINIŲ IR ĮGŪDŽIŲ LACQUISITION SKATINTI GEBĖJIMĄ TYRINĖTI IR ATRASTI, SUTEIKIANT PRASMĘ POZITYVAUS AFFETTIVIT IR ŽAISMINGO ŽAIDIMO ATMOSFEROJE. PAGRINDINIS VAIKŲ DARŽELIO TIKSLAS YRA SIEKTI, KAD BŪTŲ SUPRANTAMOS PIRMOSIOS VAIKO ŽINIŲ FORMOS, SUPRANTAMOS KAIP MINTIES STRUKTŪRIZAVIMO VEIKLA. SU ŠIUO DIZAINU JIS SKIRTAS LYDĖTI VAIKĄ JO EVOLIUCINIAME KELYJE NUO VADINAMŲJŲ SPONTANEOIMITATIVI ELGESIO IKI TYČINIO IR SAVARANKIŠKAI VALDOMO ELGESIO. MŪSŲ SIŪLOMA VEIKLA SKIRTA PENKERIŲ METŲ VAIKAMS, PASIŽYMI EXSERVATIONSCOVERTA TAKAIS, O PATIRTIES RENGIMAS SKATINA MOKYMĄ (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
BĒRNĪBAS SKOLA IR SAREŽĢĪTA IZGLĪTĪBAS VIDE, KAS RESPEKTĒ ĢIMEŅU IZGLĪTĪBAS IZVĒLI, JĀSPĒJ REAĢĒT UZ MATERIĀLĀS KĀRTĪBAS PAMATVAJADZĪBĀM, UN NE KATRAM NO TIEM IR JĀSPĒJ UZLABOT ZINĀŠANU UN PRASMJU LACQUISITION, KAS STIMULĒ SPĒJU PĒTĪT UN ATKLĀT, PIEŠĶIROT JĒGU PIEREDZEI POZITĪVAS AFFETTIVIT UN ROTAĻĪGAS SPĒLES ATMOSFĒRĀ. BĒRNUDĀRZA PAMATMĒRĶIS IR PANĀKT IZPRATNI PAR BĒRNA PIRMAJĀM ZINĀŠANU FORMĀM, KO SAPROT KĀ DOMAS STRUKTURĒŠANAS AKTIVITĀTES. AR ŠO DIZAINU IR PAREDZĒTS PAVADĪT BĒRNU EVOLŪCIJAS CEĻĀ NO TĀ SAUKTĀS SPONTANEOIMITATIVI UZVEDĪBAS LĪDZ TĪŠAI UN PAŠPĀRVALDĪTAI UZVEDĪBAI. MŪSU PIEDĀVĀTĀS AKTIVITĀTES IR PAREDZĒTAS PIECU GADU BĒRNIEM, KO RAKSTURO EXSERVATIONSCOVERTA CEĻI, UN PIEREDZES IZSTRĀDE VEICINA MĀCĪŠANU (Latvian)
23 July 2022
0 references
ДЕТСКОТО УЧИЛИЩЕ Е СЛОЖНА ОБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА, КОЯТО ЗАЧИТА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ИЗБОР НА СЕМЕЙСТВАТА ТРЯБВА ДА БЪДЕ В СЪСТОЯНИЕ ДА ОТГОВОРИ НА ОСНОВНИТЕ НУЖДИ НА МАТЕРИАЛЕН РЕД, А НЕ НА ВСЕКИ ОТ ТЯХ ТРЯБВА ДА БЪДЕ В СЪСТОЯНИЕ ДА ПОДОБРИ ЛАКУСИРАНЕ НА ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ СТИМУЛИРА СПОСОБНОСТТА ДА СЕ ИЗСЛЕДВА И ОТКРИВА, ПРИДАВАЙКИ СМИСЪЛ НА ОПИТА В АТМОСФЕРА НА ПОЛОЖИТЕЛНА AFFETTIVIT И ИГРИВА ИГРА. ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ДЕТСКАТА ГРАДИНА Е ДА СЕ СТРЕМИ КЪМ ОСЪЗНАВАНЕ НА ПЪРВИТЕ ФОРМИ НА ПОЗНАНИЕ НА ДЕТЕТО, РАЗБИРАНИ КАТО ДЕЙНОСТИ ПО СТРУКТУРИРАНЕ НА МИСЪЛТА. С ТОЗИ ДИЗАЙН ТОЙ Е ПРЕДНАЗНАЧЕН ДА ПРИДРУЖАВА ДЕТЕТО В НЕГОВИЯ ЕВОЛЮЦИОНЕН ПЪТ ОТ Т.НАР. ПОВЕДЕНИЕ НА SPONTANEOIMITATIVI ДО УМИШЛЕНО И САМОУПРАВЛЯВАЩО СЕ ПОВЕДЕНИЕ. ДЕЙНОСТИТЕ, КОИТО ПРЕДЛАГАМЕ СА ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ЗА ДЕЦА НА ПЕТ ГОДИНИ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРАТ С ПЪТЕКИ НА EXSERVATIONSCOVERTA И РАЗРАБОТВАНЕ НА ОПИТ НАСЪРЧАВАНЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО НА (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A GYERMEKKORI ISKOLA EGY KOMPLEX OKTATÁSI KÖRNYEZET, AMELY TISZTELETBEN TARTJA A CSALÁDOK OKTATÁSI DÖNTÉSEIT, KÉPESNEK KELL LENNIE ARRA, HOGY REAGÁLJON AZ ANYAGI REND ALAPVETŐ IGÉNYEIRE, ÉS NEM MINDEGYIKNEK KÉPESNEK KELL LENNIE ARRA, HOGY FOKOZZA A TUDÁS ÉS A KÉSZSÉGEK LACQUISITION-JÁT, AMELY ÖSZTÖNZI A FELFEDEZŐ ÉS FELFEDEZŐ KÉPESSÉGET, AMI ÉRTELMET AD A TAPASZTALATNAK A POZITÍV AFFETTIVIT ÉS A JÁTÉKOS JÁTÉK LÉGKÖRÉBEN. AZ ÓVODA ALAPVETŐ CÉLJA, HOGY A GYERMEK TUDÁSÁNAK ELSŐ FORMÁIT A GONDOLATSTRUKTÚRA TEVÉKENYSÉGKÉNT ÉRTELMEZZE. EZZEL A KIALAKÍTÁSSAL ELKÍSÉRI A GYERMEKET EVOLÚCIÓS ÚTJÁN AZ ÚGYNEVEZETT SPONTANEOIMITATIVI VISELKEDÉSTŐL A SZÁNDÉKOS ÉS ÖNKEZELT VISELKEDÉSIG. AZ ÁLTALUNK JAVASOLT TEVÉKENYSÉGEK ÖT ÉVES GYERMEKEK SZÁMÁRA KÉSZÜLTEK, AZ EXSERVATIONSCOVERTA ÚTJAI JELLEMZIK, ÉS A TAPASZTALATOK KIDOLGOZÁSA ELŐSEGÍTI A TANÍTÁST: (Hungarian)
23 July 2022
0 references
IS É AN SCOIL ÓIGE TIMPEALLACHT OIDEACHAIS CASTA A URRAMAÍONN NA ROGHANNA OIDEACHAIS NA DTEAGHLACH NÍ MÓR A BHEITH IN ANN FREAGAIRT DO NA RIACHTANAIS BHUNÚSACHA D’ORD ÁBHARTHA AGUS NÍ MÓR NACH BHFUIL GACH DUINE A BHEITH IN ANN A FHEABHSÚ LACQUISITION EOLAIS AGUS SCILEANNA A SPREAGADH AN CUMAS CHUN INIÚCHADH A DHÉANAMH AGUS A FHÁIL AMACH, AG TABHAIRT BRÍ LEIS AN TAITHÍ IN ATMAISFÉAR AFFETTIVIT DEARFACH AGUS SPRAOI SPRAÍÚIL. IS É AIDHM BHUNÚSACH AN KINDERGARTEN NÁ FEASACHT A BHAINT AMACH AR NA CHÉAD FHOIRMEACHA EOLAIS AR AN LEANBH A THUIGTEAR MAR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ CHUN SMAOINIMH A STRUCHTÚRÚ. LEIS AN DEARADH SEO TÁ SÉ I GCEIST A BHEITH AG GABHÁIL LEIS AN LEANBH INA CHONAIR ÉABHLÓIDEACH Ó IOMPRAÍOCHTAÍ SPONTANEOIMITATIVI MAR A THUGTAR ORTHU CHUN IOMPRAÍOCHTAÍ D’AON GHNÓ AGUS FÉINBHAINISTITHE. TÁ NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE AGAINN DEARTHA DO LEANAÍ CÚIG BLIANA AGUS TÁ CONAIRÍ EXSERVATIONSCOVERTA MAR SHAINTRÉITH ACU AGUS CUIREANN FORBAIRT TAITHÍ CHUN CINN TEAGASC AR (Irish)
23 July 2022
0 references
BARNDOMSSKOLAN ÄR EN KOMPLEX UTBILDNINGSMILJÖ SOM RESPEKTERAR FAMILJERNAS UTBILDNINGSVAL MÅSTE KUNNA SVARA MOT DE GRUNDLÄGGANDE BEHOVEN I EN MATERIELL ORDNING OCH INTE AV VAR OCH EN MÅSTE KUNNA FÖRBÄTTRA LACQUISITION AV KUNSKAP OCH FÄRDIGHETER STIMULERA FÖRMÅGAN ATT UTFORSKA OCH UPPTÄCKA, VILKET GER EN MENING TILL UPPLEVELSEN I EN ATMOSFÄR AV POSITIV AFFETTIVIT OCH LEKFULL LEK. DET GRUNDLÄGGANDE SYFTET MED FÖRSKOLAN ÄR ATT SIKTA PÅ MEDVETENHET OM DE FÖRSTA FORMERNA AV KUNSKAP OM BARNET FÖRSTÅS SOM AKTIVITETER FÖR ATT STRUKTURERA TÄNKANDET. MED DENNA DESIGN ÄR DET TÄNKT ATT FÖLJA BARNET I DESS EVOLUTIONÄRA VÄG FRÅN SÅ KALLADE SPONTANEOIMITATIVI BETEENDEN TILL AVSIKTLIGA OCH SJÄLVHANTERADE BETEENDEN. DE AKTIVITETER SOM VI FÖRESLÅR ÄR UTFORMADE FÖR BARN I FEM ÅR KÄNNETECKNAS AV VÄGAR AV EXSERVATIONSCOVERTA OCH UTARBETANDE AV ERFARENHETER FRÄMJA EN UNDERVISNING I (Swedish)
23 July 2022
0 references
LAPSEKOOL ON KEERUKAS HARIDUSKESKKOND, MIS AUSTAB PEREKONDADE HARIDUSVALIKUID, PEAB SUUTMA VASTATA MATERIAALSE KORRA PÕHIVAJADUSTELE JA MITTE IGAÜHEL PEAB OLEMA VÕIMALIK SUURENDADA TEADMISTE JA OSKUSTE LACQUISITION VÕIMET UURIDA JA AVASTADA, ANDES TÄHENDUSE KOGEMUSELE POSITIIVSE AFFETTIVITI JA MÄNGULISE MÄNGU ÕHKKONNAS. LASTEAIA PÕHIEESMÄRK ON TEADVUSTADA LAPSE ESIMESI TEADMISTE VORME, MIDA MÕISTETAKSE MÕTTE STRUKTUREERIMISE TEGEVUSENA. SELLE DISAINIGA ON ETTE NÄHTUD LAPSEGA KAASAS OLLA TEMA EVOLUTSIOONILINE TEE ALATES NN SPONTANEOIMITATIVI KÄITUMISEST TAHTLIKE JA ISEJUHTIVATE KÄITUMISVIISIDENI. TEGEVUSI, MIS ON KAVANDATUD VIIEAASTASTELE LASTELE, ISELOOMUSTAVAD EXSERVATIONSCOVERTA TEED JA KOGEMUSTE VÄLJATÖÖTAMINE EDENDAB (Estonian)
23 July 2022
0 references
MUGNANO DI NAPOLI
0 references
Identifiers
D58H19000210007
0 references