LANGUAGES IN PLAY 2 (Q447967)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q447967 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LANGUAGES IN PLAY 2 |
Project Q447967 in Italy |
Statements
16,565.38 Euro
0 references
27,405.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
21 June 2019
0 references
31 December 2020
0 references
I.C. "PICENTIA" - PONTECAGNANO
0 references
40°38'27.24"N, 14°52'54.77"E
0 references
NELLA SCUOLA DELLINFANZIA SI POSSONO SCORGERE LE PRIME DIFFICOLTA CHE INDIVIDUATE PER TEMPO POSSONO ESSERE RISOLTE LINTERVENTO PRECOCE INFATTI SIA SUI SINTOMI DI POSSIBILI DSA CHE SULLE DIFFICOLTA PSICOMOTORIE CONSENTONO UNEVOLUZIONE POSITIVA DELLE DIFFICOLTA RISCONTRATE E PERMETTONO DI PREVENIRE SITUAZIONI A RISCHIO. I PERCORSI PROPOSTI DAL PROGETTO ATTRAVERSO LO SVILUPPO DEI PREREQUISITI PER LA LETTURA E LE ABILITA GRAFOMOTORIE CONSENTONO DI RIDURRE E PREVENIRE LE DIFFICOLTA FUTURE CONTRASTANDO I PRODROMI DELLABBANDONO E CONSOLIDANDO LE COMPETENZE DEI SEGUENTI CAMPI DI ESPERIENZA I DISCORSI E LE PAROLE IL SE E LALTRO CORPO E MOVIMENTO. ATTRAVERSO ATTIVITA LUDICHE LABORATORIALI E COLLABORATIVE IL BAMBINO ACQUISIR LE COMPETENZE NECESSARIE AD AFFRONTARE IL PASSAGGIO ALLA SCUOLA PRIMARIA. GRAZIE ALLA TECNICA DELLA LETTURA ANIMATA E ALLE ATTIVITA ARTISTICHE ISPIRATE ALLE STORIE PROPOSTE SAR ATTIVAMENTE COINVOLTO NELLESPLORAZIONE E NELLA SPERIMENTAZIONE DI UN RACCONTO MENTRE GRAZIE ALLE A (Italian)
0 references
IN KINDERGARTEN YOU CAN SEE THE FIRST DIFFICULTIES IDENTIFIED IN TIME CAN BE SOLVED EARLY INTERVENTION IN FACT BOTH ON THE SYMPTOMS OF POSSIBLE DSA AND ON THE PSYCHOMOTOR DIFFICULTIES ALLOW A POSITIVE EVOLUTION OF THE DIFFICULTIES ENCOUNTERED AND ALLOW TO PREVENT SITUATIONS AT RISK. THE PATHS PROPOSED BY THE PROJECT THROUGH THE DEVELOPMENT OF THE PREREQUISITES FOR READING AND THE GRAFOMOTORIES ENABLE YOU TO REDUCE AND PREVENT FUTURE DIFFICULTIES BY CONTRASTING THE PRODROMES DELLABBANDON AND CONSOLIDATING THE COMPETENCES OF THE FOLLOWING FIELDS OF EXPERIENCE THE SPEECHES AND WORDS THE BODY AND THE OTHER BODY AND MOVEMENT. THROUGH LABORATORY AND COLLABORATIVE PLAY ACTIVITIES THE CHILD ACQUIRES THE SKILLS NECESSARY TO FACE THE TRANSITION TO PRIMARY SCHOOL. THANKS TO THE TECHNIQUE OF ANIMATED READING AND THE ARTISTIC ACTIVITIES INSPIRED BY THE PROPOSED STORIES WILL BE ACTIVELY INVOLVED IN THE EXPERIMENTATION AND EXPERIMENTATION OF A STORY WHILE THANKS TO THE (English)
9 November 2020
0 references
DANS LA MATERNELLE, VOUS POUVEZ VOIR LES PREMIÈRES DIFFICULTÉS IDENTIFIÉES DANS LE TEMPS PEUVENT ÊTRE RÉSOLUES UNE INTERVENTION PRÉCOCE EN FAIT À LA FOIS SUR LES SYMPTÔMES D’UNE POSSIBLE ASD ET DES DIFFICULTÉS PSYCHOMOTEURS PERMETTENT UNE ÉVOLUTION POSITIVE DES DIFFICULTÉS RENCONTRÉES ET PERMETTENT DE PRÉVENIR LES SITUATIONS À RISQUE. LES PARCOURS PROPOSÉS PAR LE PROJET À TRAVERS LE DÉVELOPPEMENT DES CONDITIONS PRÉALABLES À LA LECTURE ET DES COMPÉTENCES GRAFOMOTORIE PERMETTENT DE RÉDUIRE ET D’ÉVITER LES DIFFICULTÉS FUTURES EN CONTRECARRANT LES PRODROMS D’ABANDON ET EN CONSOLIDANT LES COMPÉTENCES DES DOMAINES D’EXPÉRIENCE SUIVANTS DISCOURS ET MOTS LA SE ET L’AUTRE CORPS ET MOUVEMENT. GRÂCE À DES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE ET DE JEUX COLLABORATIFS, L’ENFANT ACQUIERT LES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES POUR FAIRE FACE À LA TRANSITION VERS L’ÉCOLE PRIMAIRE. GRÂCE À LA TECHNIQUE DE LECTURE ANIMÉE ET AUX ACTIVITÉS ARTISTIQUES INSPIRÉES PAR LES HISTOIRES PROPOSÉES SAR ACTIVEMENT IMPLIQUÉE DANS L’EXPLORATION ET DANS L’EXPÉRIMENTATION D’UNE HISTOIRE TOUT EN GRÂCE À LA (French)
8 December 2021
0 references
IM KINDERGARTEN KÖNNEN DIE ERSTEN RECHTZEITIG FESTGESTELLTEN SCHWIERIGKEITEN FRÜHZEITIG GELÖST WERDEN, UND ZWAR SOWOHL AUF DIE SYMPTOME MÖGLICHER DSAS ALS AUCH AUF PSYCHOMOTORISCHE SCHWIERIGKEITEN, DIE EINE POSITIVE ENTWICKLUNG DER AUFGETRETENEN SCHWIERIGKEITEN ERMÖGLICHEN UND SITUATIONEN IN GEFAHR VERHINDERN KÖNNEN. DIE VOM PROJEKT VORGESCHLAGENEN WEGE DURCH DIE ENTWICKLUNG DER VORAUSSETZUNGEN FÜR DAS LESEN UND DIE GRAFOMOTORIE-FÄHIGKEITEN ERMÖGLICHEN ES, KÜNFTIGE SCHWIERIGKEITEN ZU VERRINGERN UND ZU VERHINDERN, INDEM SIE DEN PRODROMS DER AUFGABE ENTGEGENWIRKEN UND DIE FÄHIGKEITEN DER FOLGENDEN BEREICHE DER ERFAHRUNGSREDEN UND WORTE DER SE UND DES ANDEREN KÖRPERS UND DER BEWEGUNG KONSOLIDIEREN. DURCH LABOR- UND KOLLABORATIVE SPIELAKTIVITÄTEN ERWIRBT DAS KIND DIE NOTWENDIGEN FÄHIGKEITEN, UM DEM ÜBERGANG ZUR GRUNDSCHULE ZU BEGEGNEN. DANK DER TECHNIK DES ANIMIERTEN LESENS UND DER KÜNSTLERISCHEN AKTIVITÄTEN, DIE VON DEN VORGESCHLAGENEN GESCHICHTEN INSPIRIERT SIND SAR AKTIV AN DER ERFORSCHUNG UND AM EXPERIMENTIEREN EINER GESCHICHTE BETEILIGT DANK DER (German)
17 December 2021
0 references
OP DE KLEUTERSCHOOL KUNT U ZIEN DAT DE EERSTE PROBLEMEN DIE OP TIJD WORDEN VASTGESTELD, IN FEITE VROEGTIJDIG KUNNEN WORDEN OPGELOST, ZOWEL OP DE SYMPTOMEN VAN MOGELIJKE DSA’S ALS PSYCHOMOTORISCHE PROBLEMEN, WAARDOOR EEN POSITIEVE EVOLUTIE VAN DE ONDERVONDEN PROBLEMEN MOGELIJK IS EN SITUATIES IN GEVAAR KUNNEN WORDEN VOORKOMEN. DE DOOR HET PROJECT VOORGESTELDE PADEN DOOR DE ONTWIKKELING VAN DE VOORWAARDEN VOOR LEZEN EN DE GRAFOMOTORIE-VAARDIGHEDEN MAKEN HET MOGELIJK TOEKOMSTIGE MOEILIJKHEDEN TE VERMINDEREN EN TE VOORKOMEN DOOR DE PRODROMS VAN HET VERLATEN VAN DE HAND TE BREKEN EN DE VAARDIGHEDEN VAN DE VOLGENDE ERVARINGSGEBIEDEN TE CONSOLIDEREN, DE SE EN HET ANDERE LICHAAM EN DE ANDERE BEWEGING. DOOR MIDDEL VAN LAB- EN SAMENWERKINGSACTIVITEITEN VERWERFT HET KIND DE VAARDIGHEDEN DIE NODIG ZIJN OM DE OVERGANG NAAR DE BASISSCHOOL HET HOOFD TE BIEDEN. DANKZIJ DE TECHNIEK VAN GEANIMEERDE LEZEN EN DE ARTISTIEKE ACTIVITEITEN GEÏNSPIREERD DOOR DE VOORGESTELDE VERHALEN SAR ACTIEF BETROKKEN BIJ DE EXPLORATIE EN HET EXPERIMENTEREN VAN EEN VERHAAL TERWIJL DANKZIJ DE (Dutch)
10 January 2022
0 references
EN EL JARDÍN DE INFANTES SE PUEDEN VER LAS PRIMERAS DIFICULTADES IDENTIFICADAS EN EL TIEMPO SE PUEDEN RESOLVER LA INTERVENCIÓN TEMPRANA, DE HECHO, TANTO EN LOS SÍNTOMAS DE POSIBLES DSAS COMO LAS DIFICULTADES PSICOMOTORAS PERMITEN UNA EVOLUCIÓN POSITIVA DE LAS DIFICULTADES ENCONTRADAS Y PERMITEN PREVENIR SITUACIONES DE RIESGO. LOS CAMINOS PROPUESTOS POR EL PROYECTO A TRAVÉS DEL DESARROLLO DE LOS REQUISITOS PREVIOS PARA LA LECTURA Y LAS HABILIDADES GRAFOMOTORIE PERMITEN REDUCIR Y PREVENIR DIFICULTADES FUTURAS AL CONTRARRESTAR LOS PRODROMS DE ABANDONO Y CONSOLIDAR LAS HABILIDADES DE LOS SIGUIENTES CAMPOS DE EXPERIENCIA DISCURSOS Y PALABRAS EL SE Y EL OTRO CUERPO Y MOVIMIENTO. A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DE LABORATORIO Y JUEGOS COLABORATIVOS, EL NIÑO ADQUIERE LAS HABILIDADES NECESARIAS PARA HACER FRENTE A LA TRANSICIÓN A LA ESCUELA PRIMARIA. GRACIAS A LA TÉCNICA DE LA LECTURA ANIMADA Y A LAS ACTIVIDADES ARTÍSTICAS INSPIRADAS EN LAS HISTORIAS PROPUESTAS SAR PARTICIPA ACTIVAMENTE EN LA EXPLORACIÓN Y EN LA EXPERIMENTACIÓN DE UNA HISTORIA MIENTRAS QUE GRACIAS A LA (Spanish)
28 January 2022
0 references
I BØRNEHAVEN KAN DU SE DE FØRSTE VANSKELIGHEDER IDENTIFICERET I TIDE KAN LØSES TIDLIG INDGRIBEN FAKTISK BÅDE PÅ SYMPTOMERNE PÅ MULIG DSA OG PÅ DE PSYKOMOTORISKE VANSKELIGHEDER TILLADER EN POSITIV UDVIKLING AF DE OPSTÅEDE VANSKELIGHEDER OG GØR DET MULIGT AT FORHINDRE SITUATIONER I FARE. DE VEJE, DER FORESLÅS AF PROJEKTET GENNEM UDVIKLING AF FORUDSÆTNINGERNE FOR LÆSNING OG GRAFOMOTORIERNE GIVER DIG MULIGHED FOR AT REDUCERE OG FOREBYGGE FREMTIDIGE VANSKELIGHEDER VED AT KONTRASTERE PRODROMES DELLABBANDON OG KONSOLIDERE KOMPETENCERNE INDEN FOR FØLGENDE ERFARINGSOMRÅDER DE TALER OG ORD, KROPPEN OG DEN ANDEN KROP OG BEVÆGELSE. GENNEM LABORATORIE- OG SAMARBEJDSAKTIVITETER ERHVERVER BARNET DE FÆRDIGHEDER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT KLARE OVERGANGEN TIL GRUNDSKOLE. TAKKET VÆRE TEKNIKKEN MED ANIMERET LÆSNING OG DE KUNSTNERISKE AKTIVITETER INSPIRERET AF DE FORESLÅEDE HISTORIER VIL BLIVE AKTIVT INVOLVERET I EKSPERIMENTERING OG EKSPERIMENTERING AF EN HISTORIE, SAMTIDIG MED AT (Danish)
23 July 2022
0 references
ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΜΠΟΡΕΊΤΕ ΝΑ ΔΕΊΤΕ ΌΤΙ ΟΙ ΠΡΏΤΕΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΠΟΥ ΕΝΤΟΠΊΖΟΝΤΑΙ ΕΓΚΑΊΡΩΣ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΠΙΛΥΘΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΆΞΗ ΤΌΣΟ ΣΤΑ ΣΥΜΠΤΏΜΑΤΑ ΠΙΘΑΝΏΝ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ DSA ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΤΗ ΘΕΤΙΚΉ ΕΞΈΛΙΞΗ ΤΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΚΙΝΔΎΝΟΥ. ΟΙ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΠΡΟΫΠΟΘΈΣΕΩΝ ΑΝΆΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ GRAFOMOTORIES ΣΑΣ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΝΑ ΜΕΙΏΣΕΤΕ ΚΑΙ ΝΑ ΑΠΟΤΡΈΨΕΤΕ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΑΝΤΙΠΑΡΑΒΆΛΛΟΝΤΑΣ ΤΑ ΠΡΌΔΡΟΜΑ DELLABBANDON ΚΑΙ ΕΔΡΑΙΏΝΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΑΚΌΛΟΥΘΩΝ ΠΕΔΊΩΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΤΩΝ ΟΜΙΛΙΏΝ ΚΑΙ ΛΈΞΕΩΝ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΆΛΛΟΥ ΣΏΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΚΊΝΗΣΗΣ. ΜΈΣΩ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΑΠΟΚΤΆ ΤΙΣ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΤΗ ΜΕΤΆΒΑΣΗ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΧΆΡΗ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΙΚΉ ΤΗΣ ΚΙΝΟΎΜΕΝΗΣ ΑΝΆΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΜΠΝΈΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΙΣΤΟΡΊΕΣ ΘΑ ΕΜΠΛΑΚΟΎΝ ΕΝΕΡΓΆ ΣΤΟΝ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌ ΜΙΑΣ ΙΣΤΟΡΊΑΣ, ΕΝΏ ΧΆΡΗ ΣΤΗΝ (Greek)
23 July 2022
0 references
U VRTIĆU MOŽETE VIDJETI PRVE POTEŠKOĆE IDENTIFICIRANE NA VRIJEME MOGU SE RIJEŠITI RANA INTERVENCIJA ZAPRAVO I NA SIMPTOME MOGUĆEG DSA I NA PSIHOMOTORNE POTEŠKOĆE OMOGUĆUJU POZITIVNU EVOLUCIJU POTEŠKOĆA NA KOJE SE NAIŠLO I OMOGUĆUJU SPREČAVANJE SITUACIJA U OPASNOSTI. PUTOVI KOJE PROJEKT PREDLAŽE KROZ RAZVOJ PREDUVJETA ZA ČITANJE I GRAFOMOTORIES OMOGUĆUJU VAM DA SMANJITE I SPRIJEČITE BUDUĆE POTEŠKOĆE SUPROTSTAVLJAJUĆI PRODROMES DELLABBANDON I KONSOLIDIRAJUĆI KOMPETENCIJE SLJEDEĆIH PODRUČJA ISKUSTVA GOVORA I RIJEČI TIJELA I DRUGOG TIJELA I POKRETA. KROZ LABORATORIJSKE I SURADNIČKE AKTIVNOSTI, DIJETE STJEČE VJEŠTINE POTREBNE ZA SUOČAVANJE S PRIJELAZOM U OSNOVNU ŠKOLU. ZAHVALJUJUĆI TEHNICI ANIMIRANOG ČITANJA I UMJETNIČKIM AKTIVNOSTIMA INSPIRIRANIM PREDLOŽENIM PRIČAMA AKTIVNO ĆE SE UKLJUČITI U EKSPERIMENTIRANJE I EKSPERIMENTIRANJE PRIČE ZAHVALJUJUĆI (Croatian)
23 July 2022
0 references
ÎN GRĂDINIȚĂ PUTEȚI VEDEA PRIMELE DIFICULTĂȚI IDENTIFICATE ÎN TIMP POT FI REZOLVATE INTERVENȚIA TIMPURIE, DE FAPT, ATÂT PE SIMPTOMELE POSIBILELOR DSA, CÂT ȘI PE DIFICULTĂȚILE PSIHOMOTORII PERMIT O EVOLUȚIE POZITIVĂ A DIFICULTĂȚILOR ÎNTÂLNITE ȘI PERMIT PREVENIREA SITUAȚIILOR DE RISC. CĂILE PROPUSE DE PROIECT PRIN DEZVOLTAREA PREMISELOR PENTRU CITIRE ȘI GRAFOMOTORIES VĂ PERMIT SĂ REDUCEȚI ȘI SĂ PREVENIȚI DIFICULTĂȚILE VIITOARE PRIN CONTRASTUL PRODROMURILOR DELLABBANDON ȘI PRIN CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR URMĂTOARELOR DOMENII DE EXPERIENȚĂ DISCURSURILE ȘI CUVINTELE CORPULUI ȘI ALE CELUILALT CORP ȘI MIȘCARE. PRIN ACTIVITĂȚI DE LABORATOR ȘI DE JOC COLABORATIV, COPILUL DOBÂNDEȘTE COMPETENȚELE NECESARE PENTRU A FACE FAȚĂ TRANZIȚIEI CĂTRE ȘCOALA PRIMARĂ. DATORITĂ TEHNICII DE LECTURĂ ANIMATĂ ȘI ACTIVITĂȚILOR ARTISTICE INSPIRATE DE POVEȘTILE PROPUSE VOR FI IMPLICATE ACTIV ÎN EXPERIMENTAREA ȘI EXPERIMENTAREA UNEI POVEȘTI ÎN TIMP CE DATORITĂ (Romanian)
23 July 2022
0 references
V MATERSKEJ ŠKOLE MÔŽETE VIDIEŤ PRVÉ PROBLÉMY IDENTIFIKOVANÉ V ČASE MOŽNO VYRIEŠIŤ VČASNÚ INTERVENCIU V SKUTOČNOSTI AKO NA PRÍZNAKY MOŽNÝCH DSA A NA PSYCHOMOTORICKÉ ŤAŽKOSTI UMOŽŇUJÚ POZITÍVNY VÝVOJ ŤAŽKOSTÍ, KTORÉ SA VYSKYTLI A UMOŽŇUJÚ PREDCHÁDZAŤ RIZIKOVÝM SITUÁCIÁM. CESTY, KTORÉ PROJEKT NAVRHUJE PROSTREDNÍCTVOM VÝVOJA PREDPOKLADOV PRE ČÍTANIE A GRAFOMOTORIES, VÁM UMOŽŇUJÚ ZNÍŽIŤ A ZABRÁNIŤ BUDÚCIM ŤAŽKOSTIAM TÝM, ŽE KONTRASTUJÚ S PROFILMI DELLABBANDON A KONSOLIDUJÚ KOMPETENCIE NASLEDUJÚCICH OBLASTÍ SKÚSENOSTÍ S PREJAVMI A SLOVAMI TELA A INÉHO TELA A POHYBU. PROSTREDNÍCTVOM AKTIVÍT V OBLASTI LABORATÓRNYCH A KOLABORATÍVNYCH HIER DIEŤA ZÍSKAVA ZRUČNOSTI POTREBNÉ NA ZVLÁDNUTIE PRECHODU NA ZÁKLADNÚ ŠKOLU. VĎAKA TECHNIKE ANIMOVANÉHO ČÍTANIA A UMELECKÝCH AKTIVÍT INŠPIROVANÝCH NAVRHOVANÝMI PRÍBEHMI SA BUDE AKTÍVNE ZAPÁJAŤ DO EXPERIMENTOVANIA A EXPERIMENTOVANIA PRÍBEHU, ZATIAĽ ČO VĎAKA (Slovak)
23 July 2022
0 references
FIL-KINDERGARTEN TISTA’ TARA L-EWWEL DIFFIKULTAJIET IDENTIFIKATI FIL-ĦIN JISTGĦU JIĠU SOLVUTI INTERVENT BIKRI FIL-FATT KEMM DWAR IS-SINTOMI TA’ DSA POSSIBBLI KIF UKOLL DWAR ID-DIFFIKULTAJIET PSIKOMOTRIĊI JIPPERMETTU EVOLUZZJONI POŻITTIVA TAD-DIFFIKULTAJIET LI WIEĦED JILTAQA’ MAGĦHOM U JIPPERMETTU LI JIĠU EVITATI SITWAZZJONIJIET F’RISKJU. IL-MOGĦDIJIET PROPOSTI MILL-PROĠETT PERMEZZ TAL-IŻVILUPP TAL-PREREKWIŻITI GĦALL-QARI U L-GRAFOMOTORJI JGĦINUK TNAQQAS U TIPPREVJENI DIFFIKULTAJIET FUTURI BILLI TIKKUNTRASTA L-PRODROMES DELLABBANDON U TIKKONSOLIDA L-KOMPETENZI TAL-OQSMA TA ‘ESPERJENZA LI ĠEJJIN L-DISKORSI U KLIEM IL-KORP U L-KORP U L-KORP U L-MOVIMENT OĦRA. PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET TA’ LOGĦOB TAL-LABORATORJU U KOLLABORATTIVI, IT-TIFEL JIKSEB IL-ĦILIET MEĦTIEĠA BIEX JIFFAĊĊJA T-TRANŻIZZJONI GĦALL-ISKOLA PRIMARJA. GRAZZI GĦAT-TEKNIKA TA’ QARI ANIMAT U L-ATTIVITAJIET ARTISTIĊI ISPIRATI MILL-ISTEJJER PROPOSTI SE JKUNU INVOLUTI B’MOD ATTIV FL-ESPERIMENTAZZJONI U L-ESPERIMENTAZZJONI TA’ STORJA FILWAQT LI GRAZZI GĦALL— (Maltese)
23 July 2022
0 references
NO JARDIM DE INFÂNCIA VOCÊ PODE VER AS PRIMEIRAS DIFICULDADES IDENTIFICADAS NO TEMPO PODEM SER RESOLVIDAS INTERVENÇÃO PRECOCE DE FATO TANTO SOBRE OS SINTOMAS DE POSSÍVEL DSA QUANTO SOBRE AS DIFICULDADES PSICOMOTORAS PERMITEM UMA EVOLUÇÃO POSITIVA DAS DIFICULDADES ENCONTRADAS E PERMITEM PREVENIR SITUAÇÕES DE RISCO. OS CAMINHOS PROPOSTOS PELO PROJETO ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DOS PRÉ-REQUISITOS PARA A LEITURA E AS GRAFOMOTORIES PERMITEM REDUZIR E PREVENIR DIFICULDADES FUTURAS, CONTRASTANDO OS PRÓDROMOS DELLABBANDON E CONSOLIDANDO AS COMPETÊNCIAS DOS SEGUINTES CAMPOS DE EXPERIÊNCIA OS DISCURSOS E PALAVRAS O CORPO E O OUTRO CORPO E MOVIMENTO. POR MEIO DE ATIVIDADES LABORATORIAIS E COLABORATIVAS, A CRIANÇA ADQUIRE AS HABILIDADES NECESSÁRIAS PARA ENFRENTAR A TRANSIÇÃO PARA A ESCOLA PRIMÁRIA. GRAÇAS À TÉCNICA DE LEITURA ANIMADA E AS ATIVIDADES ARTÍSTICAS INSPIRADAS NAS HISTÓRIAS PROPOSTAS ESTARÃO ATIVAMENTE ENVOLVIDAS NA EXPERIMENTAÇÃO E EXPERIMENTAÇÃO DE UMA HISTÓRIA, ENQUANTO GRAÇAS AO (Portuguese)
23 July 2022
0 references
PÄIVÄKODISSA NÄET ENSIMMÄISET AJOISSA TUNNISTETUT VAIKEUDET VOIDAAN RATKAISTA VARHAISESSA VAIHEESSA ITSE ASIASSA SEKÄ MAHDOLLISEN DSA: N OIREIDEN ETTÄ PSYKOMOTORISTEN VAIKEUKSIEN VUOKSI, JOTTA KOHDATUT VAIKEUDET KEHITTYVÄT POSITIIVISESTI JA VOIDAAN ESTÄÄ RISKITILANTEET. PROJEKTIN EHDOTTAMAT POLUT LUKEMISEN EDELLYTYKSIÄ JA GRAFOMOTORIESIA KEHITTÄMÄLLÄ MAHDOLLISTAVAT TULEVIEN VAIKEUKSIEN VÄHENTÄMISEN JA EHKÄISEMISEN VASTAKOHTAISUUDELLA DELLABBANDON JA LUJITTAMALLA SEURAAVIEN KOKEMUSALOJEN OSAAMISTA PUHEET JA SANAT KEHO JA MUU ELIN JA LIIKE. LABORATORIO- JA YHTEISTYÖLEIKIN AVULLA LAPSI HANKKII TAIDOT, JOITA TARVITAAN PERUSKOULUUN SIIRTYMISEEN. ANIMOIDUN LUKEMISEN TEKNIIKAN JA EHDOTETTUJEN TARINOIDEN INNOITTAMAN TAITEELLISEN TOIMINNAN ANSIOSTA HE OSALLISTUVAT AKTIIVISESTI TARINAN KOKEILUIHIN JA KOKEILUIHIN, KUN (Finnish)
23 July 2022
0 references
W PRZEDSZKOLU WIDAĆ PIERWSZE TRUDNOŚCI ZIDENTYFIKOWANE W CZASIE MOŻNA ROZWIĄZAĆ WCZESNĄ INTERWENCJĘ W RZECZYWISTOŚCI ZARÓWNO NA OBJAWY EWENTUALNEGO DSA I NA TRUDNOŚCI PSYCHOMOTORYCZNE UMOŻLIWIAJĄ POZYTYWNĄ EWOLUCJĘ NAPOTKANYCH TRUDNOŚCI I POZWALAJĄ ZAPOBIEC SYTUACJOM ZAGROŻONYM. PROPONOWANE PRZEZ PROJEKT ŚCIEŻKI POPRZEZ OPRACOWANIE WARUNKÓW WSTĘPNYCH DO CZYTANIA I GRAFOMOTORIES UMOŻLIWIAJĄ ZMNIEJSZENIE I ZAPOBIEGANIE PRZYSZŁYM TRUDNOŚCIOM POPRZEZ KONTRASTOWANIE PRODROMÓW DELLABBANDON I KONSOLIDACJĘ KOMPETENCJI NASTĘPUJĄCYCH DZIEDZIN DOŚWIADCZENIA PRZEMÓWIEŃ I SŁÓW CIAŁA ORAZ INNEGO CIAŁA I RUCHU. POPRZEZ DZIAŁANIA LABORATORYJNE I WSPÓLNE ZABAWA DZIECKO NABYWA UMIEJĘTNOŚCI NIEZBĘDNE DO STAWIENIA CZOŁA PRZEJŚCIU DO SZKOŁY PODSTAWOWEJ. DZIĘKI TECHNICE CZYTANIA ANIMOWANEGO I AKTYWNOŚCI ARTYSTYCZNEJ INSPIROWANEJ PROPONOWANYMI HISTORIAMI, BĘDĄ AKTYWNIE UCZESTNICZYĆ W EKSPERYMENTOWANIU I EKSPERYMENTOWANIU HISTORII, A JEDNOCZEŚNIE DZIĘKI (Polish)
23 July 2022
0 references
V VRTCU LAHKO VIDITE PRVE TEŽAVE, UGOTOVLJENE V ČASU, JE MOGOČE REŠITI ZGODNJE UKREPANJE V RESNICI TAKO NA SIMPTOME MOŽNE DSA KOT NA PSIHOMOTORIČNE TEŽAVE OMOGOČAJO POZITIVEN RAZVOJ TEŽAV, S KATERIMI SE SREČUJEJO, IN OMOGOČAJO, DA SE PREPREČI SITUACIJE, KI SO OGROŽENE. POTI, KI JIH PREDLAGA PROJEKT Z RAZVOJEM PREDPOGOJEV ZA BRANJE IN GRAFOMOTORIES, VAM OMOGOČAJO ZMANJŠANJE IN PREPREČEVANJE PRIHODNJIH TEŽAV S KONTRASTOM PRODROMOV DELLABBANDON IN UTRJEVANJEM KOMPETENC NASLEDNJIH PODROČIJ IZKUŠENJ GOVOROV IN BESED TELESA TER DRUGEGA TELESA IN GIBANJA. OTROK Z LABORATORIJSKIMI IN SODELOVALNIMI DEJAVNOSTMI PRIDOBI SPRETNOSTI, POTREBNE ZA PREHOD V OSNOVNO ŠOLO. ZAHVALJUJOČ TEHNIKI ANIMIRANEGA BRANJA IN UMETNIŠKIH DEJAVNOSTI, KI JIH NAVDIHUJEJO PREDLAGANE ZGODBE, BODO AKTIVNO VKLJUČENE V EKSPERIMENTIRANJE IN EKSPERIMENTIRANJE ZGODBE, ZAHVALJUJOČ (Slovenian)
23 July 2022
0 references
V MATEŘSKÉ ŠKOLE MŮŽETE VIDĚT, ŽE PRVNÍ PROBLÉMY ZJIŠTĚNÉ V ČASE LZE VYŘEŠIT VČASNOU INTERVENCÍ VE SKUTEČNOSTI JAK NA PŘÍZNAKY MOŽNÉ DSA, TAK NA PSYCHOMOTORICKÉ POTÍŽE UMOŽŇUJÍ POZITIVNÍ VÝVOJ ZJIŠTĚNÝCH OBTÍŽÍ A UMOŽŇUJÍ PŘEDCHÁZET RIZIKOVÝM SITUACÍM. CESTY NAVRHOVANÉ PROJEKTEM PROSTŘEDNICTVÍM ROZVOJE PŘEDPOKLADŮ PRO ČTENÍ A GRAFOMOTORIES VÁM UMOŽNÍ SNÍŽIT A PŘEDCHÁZET BUDOUCÍM OBTÍŽÍM KONTRASTEM S PRODROMY DELLABBANDON A KONSOLIDACÍ KOMPETENCÍ NÁSLEDUJÍCÍCH OBLASTÍ ZKUŠENOSTÍ PROJEVŮ A SLOV TĚLA A DALŠÍHO TĚLA A POHYBU. PROSTŘEDNICTVÍM LABORATORNÍCH A KOLABORATIVNÍCH AKTIVIT ZÍSKÁVÁ DÍTĚ DOVEDNOSTI NEZBYTNÉ K TOMU, ABY ČELILO PŘECHODU NA ZÁKLADNÍ ŠKOLU. DÍKY TECHNICE ANIMOVANÉHO ČTENÍ A UMĚLECKÉ ČINNOSTI INSPIROVANÉ NAVRHOVANÝMI PŘÍBĚHY BUDOU AKTIVNĚ ZAPOJENY DO EXPERIMENTOVÁNÍ A EXPERIMENTOVÁNÍ PŘÍBĚHU, ZATÍMCO DÍKY (Czech)
23 July 2022
0 references
DARŽELYJE GALITE PAMATYTI PIRMUOSIUS LAIKU NUSTATYTUS SUNKUMUS, KURIE GALI BŪTI IŠSPRĘSTI ANKSTYVĄ INTERVENCIJĄ IŠ TIKRŲJŲ TIEK DĖL GALIMŲ DSA SIMPTOMŲ, TIEK DĖL PSICHOMOTORINIŲ SUNKUMŲ, LEIDŽIANČIŲ TEIGIAMĄ SUNKUMŲ, SU KURIAIS SUSIDURIAMA, RAIDĄ IR LEIDŽIA UŽKIRSTI KELIĄ RIZIKINGOMS SITUACIJOMS. PROJEKTO SIŪLOMI KELIAI, KURIANT BŪTINAS SKAITYMO SĄLYGAS IR GRAFOMOTORIES, LEIDŽIA SUMAŽINTI IR UŽKIRSTI KELIĄ BŪSIMIEMS SUNKUMAMS, LYGINANT SU PRODROMAIS DELLABBANDON IR ĮTVIRTINANT ŠIŲ PATIRTIES SRIČIŲ KOMPETENCIJAS KALBOS IR ŽODŽIAI KŪNO IR KITO KŪNO IR JUDĖJIMO. PER LABORATORINĘ IR BENDRADARBIAVIMO VEIKLĄ VAIKAS ĮGYJA ĮGŪDŽIŲ, BŪTINŲ NORINT PEREITI Į PRADINĘ MOKYKLĄ. DĖL ANIMACINIO SKAITYMO TECHNIKOS IR SIŪLOMŲ ISTORIJŲ ĮKVĖPTOS MENINĖS VEIKLOS AKTYVIAI DALYVAUS EKSPERIMENTUOJANT IR EKSPERIMENTUOJANT ISTORIJĄ, O DĖKA (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
BĒRNUDĀRZĀ JŪS VARAT REDZĒT PIRMĀS GRŪTĪBAS, KAS IDENTIFICĒTAS LAIKĀ, VAR ATRISINĀT AGRĪNU IEJAUKŠANOS PATIESĪBĀ GAN PAR IESPĒJAMO DSA SIMPTOMIEM, GAN PAR PSIHOMOTORAJĀM GRŪTĪBĀM, KAS ĻAUJ POZITĪVI ATTĪSTĪTIES GRŪTĪBĀM, AR KURĀM TĀS SASKARAS, UN ĻAUJ NOVĒRST RISKA SITUĀCIJAS. PROJEKTA PIEDĀVĀTIE CEĻI, IZSTRĀDĀJOT PRIEKŠNOTEIKUMUS LASĪŠANAI UN GRAFOMOTORIES, ĻAUJ SAMAZINĀT UN NOVĒRST TURPMĀKĀS GRŪTĪBAS, KONTRASTĒJOT PRODROMUS DELLABBANDON UN KONSOLIDĒJOT KOMPETENCES ŠĀDĀS JOMĀS PIEREDZĒT RUNAS UN VĀRDUS ĶERMENI UN CITU ĶERMENI UN KUSTĪBU. AR LABORATORIJAS UN SADARBĪBAS AKTIVITĀŠU PALĪDZĪBU BĒRNS APGŪST PRASMES, KAS VAJADZĪGAS, LAI PĀRIETU UZ PAMATSKOLU. PATEICOTIES ANIMĀCIJAS LASĪŠANAS TEHNIKAI UN MĀKSLINIECISKAJĀM AKTIVITĀTĒM, KAS IEDVESMOTAS NO PIEDĀVĀTAJIEM STĀSTIEM, TIKS AKTĪVI IESAISTĪTI STĀSTA EKSPERIMENTĒŠANĀ UN EKSPERIMENTĒŠANĀ, PATEICOTIES (Latvian)
23 July 2022
0 references
В ДЕТСКАТА ГРАДИНА МОЖЕТЕ ДА ВИДИТЕ ПЪРВИТЕ УСТАНОВЕНИ ВЪВ ВРЕМЕТО ТРУДНОСТИ МОГАТ ДА БЪДАТ РЕШЕНИ РАННАТА ИНТЕРВЕНЦИЯ ВСЪЩНОСТ КАКТО ПО ОТНОШЕНИЕ НА СИМПТОМИТЕ НА ВЪЗМОЖНАТА DSA, ТАКА И НА ПСИХОМОТОРНИТЕ ТРУДНОСТИ ПОЗВОЛЯВАТ ПОЛОЖИТЕЛНА ЕВОЛЮЦИЯ НА СРЕЩНАТИТЕ ТРУДНОСТИ И ПОЗВОЛЯВАТ ДА СЕ ПРЕДОТВРАТЯТ СИТУАЦИИ, ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК. ПЪТИЩАТА, ПРЕДЛОЖЕНИ ОТ ПРОЕКТА ЧРЕЗ РАЗРАБОТВАНЕ НА ПРЕДПОСТАВКИТЕ ЗА ЧЕТЕНЕ И ГРАФОМОТОРИИ, ВИ ДАВАТ ВЪЗМОЖНОСТ ДА НАМАЛИТЕ И ПРЕДОТВРАТИТЕ БЪДЕЩИ ТРУДНОСТИ ЧРЕЗ КОНТРАСТИРАНЕ НА ПРОДРОМИТЕ DELLABBANDON И КОНСОЛИДИРАНЕ НА КОМПЕТЕНЦИИТЕ НА СЛЕДНИТЕ ОБЛАСТИ НА ОПИТ С РЕЧИТЕ И ДУМИТЕ НА ТЯЛОТО И ДРУГОТО ТЯЛО И ДВИЖЕНИЕ. ЧРЕЗ ЛАБОРАТОРНИ И СЪВМЕСТНИ ДЕЙНОСТИ ДЕТЕТО ПРИДОБИВА НЕОБХОДИМИТЕ УМЕНИЯ, ЗА ДА СЕ СПРАВИ С ПРЕХОДА КЪМ НАЧАЛНО УЧИЛИЩЕ. БЛАГОДАРЕНИЕ НА ТЕХНИКАТА НА АНИМАЦИОННО ЧЕТЕНЕ И АРТИСТИЧНИТЕ ДЕЙНОСТИ, ВДЪХНОВЕНИ ОТ ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ИСТОРИИ, ЩЕ БЪДАТ АКТИВНО ВКЛЮЧЕНИ В ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕТО И ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕТО НА ЕДНА ИСТОРИЯ, КАТО СЪЩЕВРЕМЕННО БЛАГОДАРЕНИЕ НА (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
AZ ÓVODÁBAN LÁTHATJUK, HOGY AZ IDŐBEN AZONOSÍTOTT ELSŐ NEHÉZSÉGEK MEGOLDHATÓK A KORAI BEAVATKOZÁSSAL, VALÓJÁBAN MIND A LEHETSÉGES DSA TÜNETEI, MIND A PSZICHOMOTOROS NEHÉZSÉGEK LEHETŐVÉ TESZIK A FELMERÜLT NEHÉZSÉGEK POZITÍV ALAKULÁSÁT, ÉS LEHETŐVÉ TESZIK A VESZÉLYEZTETETT HELYZETEK MEGELŐZÉSÉT. A PROJEKT ÁLTAL JAVASOLT UTAK AZ OLVASÁS ELŐFELTÉTELEINEK KIDOLGOZÁSÁN ÉS A GRAFOMOTORIES-EN KERESZTÜL LEHETŐVÉ TESZIK A JÖVŐBELI NEHÉZSÉGEK CSÖKKENTÉSÉT ÉS ELKERÜLÉSÉT A DELLABBANDON PRODRÓMOKKAL SZEMBEN ÉS A KÖVETKEZŐ TAPASZTALATI TERÜLETEK KOMPETENCIÁINAK KONSZOLIDÁLÁSÁVAL A BESZÉDEK ÉS SZAVAK A TEST ÉS A MÁSIK TEST ÉS MOZGÁS. LABORATÓRIUMI ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ JÁTÉKTEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN A GYERMEK ELSAJÁTÍTJA AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁBA VALÓ ÁTMENETHEZ SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEKET. AZ ANIMÁCIÓS OLVASÁS TECHNIKÁJÁNAK ÉS A JAVASOLT TÖRTÉNETEK ÁLTAL IHLETETT MŰVÉSZETI TEVÉKENYSÉGEKNEK KÖSZÖNHETŐEN AKTÍVAN RÉSZT VESZ EGY TÖRTÉNET KÍSÉRLETEZÉSÉBEN ÉS KÍSÉRLETEZÉSÉBEN, MIKÖZBEN A (Hungarian)
23 July 2022
0 references
I KINDERGARTEN IS FÉIDIR LEAT A FHEICEÁIL GUR FÉIDIR NA CHÉAD DEACRACHTAÍ A AITHNÍODH IN AM A RÉITEACH GO LUATH I NDÁIRÍRE AR NA HAIRÍONNA A D’FHÉADFADH A BHEITH AG DSA AGUS AR NA DEACRACHTAÍ PSYCHOMOTOR A CHEADAÍONN ÉABHLÓID DHEARFACH AR NA DEACRACHTAÍ A BHÍONN ANN AGUS LIGEAN DO CHÁSANNA ATÁ I MBAOL A CHOSC. CUIREANN NA CONAIRÍ ATÁ MOLTA AG AN TIONSCADAL TRÍ FHORBAIRT NA RÉAMHRIACHTANAIS LE HAGHAIDH LÉITHEOIREACHTA AGUS NA GRAFOMOTORIES AR DO CHUMAS DEACRACHTAÍ SA TODHCHAÍ A LAGHDÚ AGUS A CHOSC TRÍ CHODARSNACHT A DHÉANAMH AR AN DELLABBANDON PRODROMES AGUS INNIÚLACHTAÍ NA RÉIMSÍ SEO A LEANAS TAITHÍ A FHÁIL AR NA HÓRÁIDÍ AGUS FOCAIL AN CHOMHLACHTA AGUS AN CHOMHLACHTA AGUS NA GLUAISEACHTA EILE. TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ SÚGARTHA COMHOIBRITHEACHA FAIGHEANN AN PÁISTE NA SCILEANNA IS GÁ CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR AN AISTRIÚ CHUIG AN MBUNSCOIL. A BHUÍOCHAS LEIS AN TEICNÍC NA LÉITHEOIREACHTA BEOITE AGUS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ EALAÍNE SPREAGTHA AG NA SCÉALTA MOLTA A BHEITH PÁIRTEACH GO GNÍOMHACH I DTURGNAMH AGUS TURGNAMH AR SCÉAL AGUS A BHUÍOCHAS LEIS AN (Irish)
23 July 2022
0 references
I DAGIS KAN DU SE DE FÖRSTA SVÅRIGHETERNA SOM IDENTIFIERATS I TID KAN LÖSAS TIDIGT INGRIPANDE I SJÄLVA VERKET BÅDE PÅ SYMPTOMEN PÅ MÖJLIGA DSA OCH PÅ PSYKOMOTORISKA SVÅRIGHETER MÖJLIGGÖR EN POSITIV UTVECKLING AV DE SVÅRIGHETER SOM UPPSTÅTT OCH GÖR DET MÖJLIGT ATT FÖRHINDRA SITUATIONER I RISKZONEN. DE VÄGAR SOM FÖRESLÅS AV PROJEKTET GENOM UTVECKLING AV FÖRUTSÄTTNINGARNA FÖR LÄSNING OCH GRAFOMOTORIES GÖR ATT DU KAN MINSKA OCH FÖRHINDRA FRAMTIDA SVÅRIGHETER GENOM ATT KONTRASTERA PRODROMES DELLABBANDON OCH KONSOLIDERA KOMPETENSEN I FÖLJANDE OMRÅDEN AV ERFARENHET TAL OCH ORD KROPPEN OCH DEN ANDRA KROPPEN OCH RÖRELSEN. GENOM LABORATORIE- OCH SAMARBETSAKTIVITETER FÖRVÄRVAR BARNET DE FÄRDIGHETER SOM KRÄVS FÖR ATT KLARA ÖVERGÅNGEN TILL GRUNDSKOLAN. TACK VARE TEKNIKEN MED ANIMERAD LÄSNING OCH DE KONSTNÄRLIGA AKTIVITETER SOM INSPIRERATS AV DE FÖRESLAGNA BERÄTTELSERNA KOMMER ATT VARA AKTIVT INVOLVERADE I EXPERIMENTERINGEN OCH EXPERIMENTERINGEN AV EN BERÄTTELSE SAMTIDIGT TACK VARE (Swedish)
23 July 2022
0 references
LASTEAIAS NÄETE ESIMESI AJA JOOKSUL TUVASTATUD RASKUSI, MIDA SAAB LAHENDADA VARASES SEKKUMISES NII VÕIMALIKE DSA SÜMPTOMITE KUI KA PSÜHHOMOTOORSETE RASKUSTE KORRAL, MIS VÕIMALDAVAD TEKKINUD RASKUSTE POSITIIVSET ARENGUT JA VÕIMALDAVAD ENNETADA RISKIOLUKORDI. PROJEKTI PAKUTUD TEED LÄBI LUGEMISE EELTINGIMUSTE JA GRAFOMOTORIES VÕIMALDAVAD TEIL VÄHENDADA JA ENNETADA TULEVASI RASKUSI, VASTANDADES PRODROME DELLABBANDON JA KONSOLIDEERIDES JÄRGMISTE KOGEMUSTEVALDKONDADE PÄDEVUSI, KÕNESID JA SÕNU, KEHA JA MUUD KEHA JA LIIKUMIST. LABORATOORSETE JA ÜHISTE MÄNGUTEGEVUSTE KAUDU OMANDAB LAPS ALGKOOLI ÜLEMINEKUKS VAJALIKUD OSKUSED. TÄNU ANIMEERITUD LUGEMISE TEHNIKALE JA KUNSTILISELE TEGEVUSELE, MIS ON INSPIREERITUD PAKUTUD LUGUDEST, KAASATAKSE LOO EKSPERIMENTEERIMISSE JA EKSPERIMENTEERIMISSE AKTIIVSELT TÄNU (Estonian)
23 July 2022
0 references
PONTECAGNANO FAIANO
0 references
Identifiers
G68H18000630007
0 references