PUT MY PASSPORT FOR THE FUTURE KINDERGARTEN (Q447540)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q447540 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | PUT MY PASSPORT FOR THE FUTURE KINDERGARTEN |
Project Q447540 in Italy |
Statements
15,616.63 Euro
0 references
25,836.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
21 June 2019
0 references
31 December 2020
0 references
S.M. LA CARITA - E. DE FILIPPO
0 references
40°43'15.60"N, 14°30'46.15"E
0 references
LIDEA PROGETTUALE DI REALIZZARE UN PERCORSO ATTRAVERSO TRE MODULI DELLA DURATA DI 30 ORE. SI COSTRUIR UN PONTE EDUCATIVO TRA IL BAMBINO E LA SUA VITA SPERIMENTANDO COME AFFRONTARE LA COMPLESSA SOCIET DELLA CONOSCENZA. SECONDO MALCOM SOLO LEDUCAZIONE PU RAPPRESENTARE IL PASSAPORTO PER IL FUTURO PER ESSERE CAPACE DI FAR FRONTE A DIFFICOLT E SFIDE. UNO SPAZIO DI APPRENDIMENTO SUPPORTIVO CON UN APPROCCIO CURIOSO E CREATIVO VERSO LA CONOSCENZA AFFINCH IL BAMBINO POSSA COMPRENDERE E DARE RISPOSTE ALLE SITUAZIONI DI VITA. LOBIETTIVO DI STIMOLARE IL BAMBINO A PORRE UNADEGUATA ATTENZIONE VERSO CI CHE VIVE PER POTER ANALIZZARE DECODIFICARE ED UTILIZZARE LE INFORMAZIONI. SI PROPONE LINCREMENTO LO SVILUPPO ED IL RAFFORZAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE DEL BAMBINO PARTENDO DALLA VALORIZZAZIONE DELLA SUA IDENTIT PERSONALE CHE VA A CONFRONTARSI CON LOPPORTUNIT DI CRESCITA OFFERTA DALLIDENTIT CULTURALE IN CUI VIVE E DALLA DIVERSIT CULTURALE DEI COETANEI CON CUI EGLI SI RELAZIONA. GRAZIE ALLA RELAZ (Italian)
0 references
THE IDEA OF DESIGNING A JOURNEY THROUGH THREE MODULES LASTING 30 HOURS. WE BUILD AN EDUCATIONAL BRIDGE BETWEEN THE CHILD AND HIS LIFE BY EXPERIMENTING WITH THE COMPLEX SOCIETY OF KNOWLEDGE. ACCORDING TO MALCOLM ONLY EDUCATION CAN REPRESENT THE PASSPORT FOR THE FUTURE TO BE ABLE TO COPE WITH DIFFICULTIES AND CHALLENGES. A SUPPORTIVE LEARNING SPACE WITH A CURIOUS AND CREATIVE APPROACH TO KNOWLEDGE SO THAT THE CHILD CAN UNDERSTAND AND GIVE ANSWERS TO LIFE SITUATIONS. THE AIM IS TO STIMULATE THE CHILD TO PAY ADEQUATE ATTENTION TO THOSE WHO LIVE IN ORDER TO ANALYSE DECODING AND USE THE INFORMATION. IT AIMS TO INCREASE THE DEVELOPMENT AND STRENGTHENING OF THE BASIC SKILLS OF THE CHILD STARTING FROM THE VALORISATION OF HIS PERSONAL IDENTITY THAT GOES TO CONFRONT WITH THE OPPORTUNITY OF GROWTH OFFERED BY THE CULTURALALLIDENTIT IN WHICH HE LIVES AND FROM THE CULTURAL DIVERSITY OF HIS PEERS WITH WHOM HE RELATES. THANKS TO THE RELAZ (English)
9 November 2020
0 references
L’IDÉE DU PROJET DE RÉALISER UN CHEMIN À TRAVERS TROIS MODULES D’UNE DURÉE DE 30 HEURES. VOUS ÉTABLIREZ UN PONT ÉDUCATIF ENTRE L’ENFANT ET SA VIE EN EXPÉRIMENTANT COMMENT FAIRE FACE À LA SOCIÉTÉ COMPLEXE DE LA CONNAISSANCE. SELON MALCOLM, SEULE L’ÉDUCATION PU REPRÉSENTE LE PASSEPORT POUR L’AVENIR POUR ÊTRE EN MESURE DE FAIRE FACE AUX DIFFICULTÉS ET AUX DÉFIS. UN ESPACE D’APPRENTISSAGE DE SOUTIEN AVEC UNE APPROCHE CURIEUSE ET CRÉATIVE DE LA CONNAISSANCE AFIN QUE L’ENFANT PUISSE COMPRENDRE ET DONNER DES RÉPONSES AUX SITUATIONS DE LA VIE. L’OBJECTIF EST D’INCITER L’ENFANT À ACCORDER UNE ATTENTION SUFFISANTE À CEUX QUI VIVENT AFIN D’ÊTRE EN MESURE D’ANALYSER LE DÉCODER ET D’UTILISER LES INFORMATIONS. IL EST PROPOSÉ D’ACCROÎTRE LE DÉVELOPPEMENT ET LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE DE L’ENFANT À PARTIR DE LA VALORISATION DE SON IDENTITÉ PERSONNELLE QUI VA À FACE DE L’OPPORTUNITÉ DE CROISSANCE OFFERTE PAR L’HALLIDENTIT CULTUREL DANS LEQUEL IL VIT ET DE LA DIVERSITÉ CULTURELLE DE SES PAIRS AVEC LESQUELS IL SE RAPPORTE. MERCI À LA RELAZ (French)
8 December 2021
0 references
DIE PROJEKTIDEE, EINEN WEG DURCH DREI MODULE ZU REALISIEREN, DIE 30 STUNDEN DAUERN. SIE BAUEN EINE BILDUNGSBRÜCKE ZWISCHEN DEM KIND UND SEINEM LEBEN, INDEM SIE MIT DEM UMGANG MIT DER KOMPLEXEN WISSENSGESELLSCHAFT EXPERIMENTIEREN. NACH ANGABEN VON MALCOLM STELLT NUR DIE PU-BILDUNG DEN PASS FÜR DIE ZUKUNFT DAR, UM MIT SCHWIERIGKEITEN UND HERAUSFORDERUNGEN FERTIG ZU WERDEN. EIN UNTERSTÜTZENDER LERNRAUM MIT EINER NEUGIERIGEN UND KREATIVEN HERANGEHENSWEISE AN WISSEN, SO DASS DAS KIND VERSTEHEN UND ANTWORTEN AUF LEBENSSITUATIONEN GEBEN KANN. ZIEL IST ES, DAS KIND DAZU ANZUHALTEN, MENSCHEN, DIE LEBEN, ANGEMESSEN ZU ACHTEN, UM DIE ENTSCHLÜSSELUNG UND DIE NUTZUNG DER INFORMATIONEN ANALYSIEREN ZU KÖNNEN. ES WIRD VORGESCHLAGEN, DIE ENTWICKLUNG UND STÄRKUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN DES KINDES ZU ERHÖHEN, BEGINNEND MIT DER VERWERTUNG SEINER PERSÖNLICHEN IDENTITÄT, DIE DER CHANCE DES KULTURELLEN HALLIDENTIT, IN DEM ER LEBT, UND DER KULTURELLEN VIELFALT SEINER KOLLEGEN, MIT DENEN ER SICH VERBINDET, BIETET. DANK DER RELAZ (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT IDEE OM EEN PAD TE REALISEREN DOOR MIDDEL VAN DRIE MODULES DIE 30 UUR DUREN. JE BOUWT EEN EDUCATIEVE BRUG TUSSEN HET KIND EN ZIJN LEVEN DOOR TE EXPERIMENTEREN MET HOE OM TE GAAN MET DE COMPLEXE KENNISMAATSCHAPPIJ. VOLGENS MALCOLM VERTEGENWOORDIGT ALLEEN PU-ONDERWIJS HET PASPOORT VOOR DE TOEKOMST OM PROBLEMEN EN UITDAGINGEN HET HOOFD TE KUNNEN BIEDEN. EEN ONDERSTEUNENDE LEERRUIMTE MET EEN NIEUWSGIERIGE EN CREATIEVE BENADERING VAN KENNIS, ZODAT HET KIND LEVENSSITUATIES KAN BEGRIJPEN EN ANTWOORDEN KAN GEVEN. HET DOEL IS OM HET KIND TE STIMULEREN VOLDOENDE AANDACHT TE BESTEDEN AAN DEGENEN DIE LEVEN OM DE INFORMATIE TE KUNNEN ANALYSEREN EN TE GEBRUIKEN. ER WORDT VOORGESTELD OM DE ONTWIKKELING EN VERSTERKING VAN DE BASISVAARDIGHEDEN VAN HET KIND TE VERGROTEN, TE BEGINNEN MET DE VALORISATIE VAN ZIJN PERSOONLIJKE IDENTITEIT, DIE DE KANS VAN GROEI DIE WORDT GEBODEN DOOR DE CULTURELE HALLIDENTIT WAARIN HIJ LEEFT EN DE CULTURELE DIVERSITEIT VAN ZIJN COLLEGA’S MET WIE HIJ ZICH BEZIGHOUDT, TEGEMOETKOMT. MET DANK AAN DE RELAZ (Dutch)
10 January 2022
0 references
LA IDEA DEL PROYECTO PARA REALIZAR UN RECORRIDO A TRAVÉS DE TRES MÓDULOS QUE DURAN 30 HORAS. CONSTRUIRÁS UN PUENTE EDUCATIVO ENTRE EL NIÑO Y SU VIDA EXPERIMENTANDO CON CÓMO LIDIAR CON LA COMPLEJA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO. SEGÚN MALCOLM, SOLO LA EDUCACIÓN DE LA PU REPRESENTA EL PASAPORTE PARA EL FUTURO PARA PODER HACER FRENTE A LAS DIFICULTADES Y DESAFÍOS. UN ESPACIO DE APRENDIZAJE DE APOYO CON UN ENFOQUE CURIOSO Y CREATIVO DEL CONOCIMIENTO PARA QUE EL NIÑO PUEDA ENTENDER Y DAR RESPUESTAS A LAS SITUACIONES DE LA VIDA. EL OBJETIVO ES ESTIMULAR AL NIÑO A QUE PRESTE LA DEBIDA ATENCIÓN A LOS QUE VIVEN PARA PODER ANALIZAR Y UTILIZAR LA INFORMACIÓN. SE PROPONE AUMENTAR EL DESARROLLO Y FORTALECIMIENTO DE LAS HABILIDADES BÁSICAS DEL NIÑO A PARTIR DE LA VALORIZACIÓN DE SU IDENTIDAD PERSONAL QUE VA A ENFRENTAR LA OPORTUNIDAD DE CRECIMIENTO QUE OFRECE EL HALLIDENTIT CULTURAL EN EL QUE VIVE Y LA DIVERSIDAD CULTURAL DE SUS COMPAÑEROS CON LOS QUE SE RELACIONA. GRACIAS A LA RELAZ (Spanish)
28 January 2022
0 references
IDEEN OM AT DESIGNE EN REJSE GENNEM TRE MODULER, DER VARER 30 TIMER. VI BYGGER EN PÆDAGOGISK BRO MELLEM BARNET OG HANS LIV VED AT EKSPERIMENTERE MED DET KOMPLEKSE SAMFUND AF VIDEN. IFØLGE MALCOLM ER DET KUN UDDANNELSE, DER KAN UDGØRE ET PAS FOR FREMTIDEN FOR AT KUNNE KLARE VANSKELIGHEDER OG UDFORDRINGER. ET UNDERSTØTTENDE LÆRINGSRUM MED EN NYSGERRIG OG KREATIV TILGANG TIL VIDEN, SÅ BARNET KAN FORSTÅ OG GIVE SVAR PÅ LIVSSITUATIONER. MÅLET ER AT TILSKYNDE BARNET TIL AT VÆRE TILSTRÆKKELIG OPMÆRKSOM PÅ DEM, DER BOR, FOR AT ANALYSERE AFKODNING OG BRUGE OPLYSNINGERNE. DET HAR TIL FORMÅL AT ØGE UDVIKLINGEN OG STYRKELSEN AF BARNETS GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER MED UDGANGSPUNKT I DEN VALORISERING AF DETS PERSONLIGE IDENTITET, DER GÅR UD OVER DEN MULIGHED FOR VÆKST, SOM DET CULTURALALLIDENTIT, SOM DET LEVER I, OG DEN KULTURELLE MANGFOLDIGHED HOS SINE JÆVNALDRENDE, SOM DET FORHOLDER SIG MED, GIVER. TAKKET VÆRE RELAZ (Danish)
23 July 2022
0 references
Η ΙΔΈΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΕΝΌΣ ΤΑΞΙΔΙΟΎ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΡΕΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΔΙΆΡΚΕΙΑΣ 30 ΩΡΏΝ. ΧΤΊΖΟΥΜΕ ΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΓΈΦΥΡΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΚΑΙ ΤΗΣ ΖΩΉΣ ΤΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΖΌΜΕΝΟΙ ΜΕ ΤΗΝ ΠΟΛΎΠΛΟΚΗ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ. ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟΝ MALCOLM, ΜΌΝΟ Η ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΤΟ ΔΙΑΒΑΤΉΡΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΚΛΉΣΕΙΣ. ΈΝΑΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΚΤΙΚΌΣ ΧΏΡΟΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΕ ΜΙΑ ΠΕΡΊΕΡΓΗ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΣΤΗ ΓΝΏΣΗ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΝΑ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΑΠΑΝΤΉΣΕΙΣ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΖΩΉΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΑΡΑΚΙΝΗΘΕΊ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΤΗ ΔΈΟΥΣΑ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΕ ΌΣΟΥΣ ΖΟΥΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΝΑΛΎΣΕΙ ΤΗΝ ΑΠΟΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΙΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ. ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΤΟΥ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΠΗΓΑΊΝΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΤΟ CULTURALALLIDENTIT ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΖΕΙ ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΔΈΛΦΩΝ ΤΟΥ ΜΕ ΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΣΧΕΤΊΖΕΤΑΙ. ΧΆΡΗ ΣΤΟ RELAZ (Greek)
23 July 2022
0 references
IDEJA DIZAJNIRANJA PUTOVANJA KROZ TRI MODULA U TRAJANJU OD 30 SATI. GRADIMO OBRAZOVNI MOST IZMEĐU DJETETA I NJEGOVA ŽIVOTA EKSPERIMENTIRAJUĆI SA SLOŽENIM DRUŠTVOM ZNANJA. MALCOLM TVRDI DA SAMO OBRAZOVANJE MOŽE PREDSTAVLJATI PUTOVNICU ZA BUDUĆNOST KAKO BI SE MOGLA NOSITI S POTEŠKOĆAMA I IZAZOVIMA. POTICAJNI PROSTOR ZA UČENJE S ZNATIŽELJNIM I KREATIVNIM PRISTUPOM ZNANJU KAKO BI DIJETE MOGLO RAZUMJETI I DATI ODGOVORE NA ŽIVOTNE SITUACIJE. CILJ JE POTAKNUTI DIJETE DA OBRATI ODGOVARAJUĆU POZORNOST ONIMA KOJI ŽIVE KAKO BI ANALIZIRALI DEKODIRANJE I KORISTILI INFORMACIJE. CILJ MU JE POVEĆATI RAZVOJ I JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA DJETETA POČEVŠI OD VREDNOVANJA NJEGOVOG OSOBNOG IDENTITETA KOJI ĆE SE SUOČITI S MOGUĆNOŠĆU RASTA KOJU NUDI KULTURALALLIDENTIT U KOJEM ŽIVI I IZ KULTURNE RAZNOLIKOSTI SVOJIH VRŠNJAKA S KOJIMA SE ON ODNOSI. ZAHVALJUJUĆI RELAZU (Croatian)
23 July 2022
0 references
IDEEA DE A PROIECTA O CĂLĂTORIE PRIN TREI MODULE CARE DUREAZĂ 30 DE ORE. CONSTRUIM O PUNTE EDUCAȚIONALĂ ÎNTRE COPIL ȘI VIAȚA SA EXPERIMENTÂND SOCIETATEA COMPLEXĂ A CUNOAȘTERII. POTRIVIT LUI MALCOLM, NUMAI EDUCAȚIA POATE REPREZENTA PAȘAPORTUL PENTRU VIITOR PENTRU A PUTEA FACE FAȚĂ DIFICULTĂȚILOR ȘI PROVOCĂRILOR. UN SPAȚIU DE ÎNVĂȚARE DE SUSȚINERE, CU O ABORDARE CURIOASĂ ȘI CREATIVĂ A CUNOAȘTERII, ASTFEL ÎNCÂT COPILUL SĂ POATĂ ÎNȚELEGE ȘI DA RĂSPUNSURI LA SITUAȚIILE DE VIAȚĂ. SCOPUL ESTE DE A STIMULA COPILUL SĂ ACORDE ATENȚIA CUVENITĂ CELOR CARE TRĂIESC PENTRU A ANALIZA DECODAREA ȘI UTILIZAREA INFORMAȚIILOR. SCOPUL SĂU ESTE DE A SPORI DEZVOLTAREA ȘI CONSOLIDAREA ABILITĂȚILOR DE BAZĂ ALE COPILULUI PORNIND DE LA VALORIFICAREA IDENTITĂȚII SALE PERSONALE CARE SE CONFRUNTĂ CU OPORTUNITATEA DE CREȘTERE OFERITĂ DE CULTURALALLIDENTIT ÎN CARE TRĂIEȘTE ȘI DE DIVERSITATEA CULTURALĂ A COLEGILOR SĂI CU CARE SE RAPORTEAZĂ. DATORITĂ RELAZULUI (Romanian)
23 July 2022
0 references
MYŠLIENKA NAVRHNÚŤ CESTU CEZ TRI MODULY TRVAJÚCE 30 HODÍN. BUDUJEME VZDELÁVACÍ MOST MEDZI DIEŤAŤOM A JEHO ŽIVOTOM EXPERIMENTOVANÍM S KOMPLEXNOU SPOLOČNOSŤOU VEDOMOSTÍ. PODĽA MALCOLMU MÔŽE PAS DO BUDÚCNOSTI PREDSTAVOVAŤ LEN VZDELÁVANIE, ABY BOLO MOŽNÉ VYROVNAŤ SA S ŤAŽKOSŤAMI A VÝZVAMI. PODPORNÝ VZDELÁVACÍ PRIESTOR SO ZVEDAVÝM A KREATÍVNYM PRÍSTUPOM K POZNANIU, ABY DIEŤA MOHLO POROZUMIEŤ ŽIVOTNÝM SITUÁCIÁM A DAŤ IM ODPOVEDE. CIEĽOM JE PODNIETIŤ DIEŤA, ABY VENOVALO PRIMERANÚ POZORNOSŤ TÝM, KTORÍ ŽIJÚ, S CIEĽOM ANALYZOVAŤ DEKÓDOVANIE A POUŽÍVAŤ INFORMÁCIE. JEHO CIEĽOM JE ZVÝŠIŤ ROZVOJ A POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ DIEŤAŤA OD ZHODNOCOVANIA JEHO OSOBNEJ IDENTITY, KTORÁ JE KONFRONTOVANÁ S PRÍLEŽITOSŤOU NA RAST, KTORÚ PONÚKA CULTURALALLIDENTIT, V KTOROM ŽIJE, A OD KULTÚRNEJ ROZMANITOSTI SVOJICH ROVESNÍKOV, S KTORÝMI SÚVISÍ. VĎAKA RELAZ (Slovak)
23 July 2022
0 references
L-IDEA TA’ TFASSIL TA’ VJAĠĠ PERMEZZ TA’ TLIET MODULI LI JDUMU 30 SIEGĦA. AĦNA NIBNU PONT EDUKATTIV BEJN IT-TIFEL U L-ĦAJJA TIEGĦU BILLI NESPERIMENTAW MAS-SOĊJETÀ KUMPLESSA TAL-GĦARFIEN. SKONT MALCOLM L-EDUKAZZJONI BISS TISTA’ TIRRAPPREŻENTA L-PASSAPORT GĦALL-FUTUR BIEX TKUN TISTA’ TLAĦĦAQ MAD-DIFFIKULTAJIET U L-ISFIDI. SPAZJU TA ‘TAGĦLIM TA’ APPOĠĠ B’APPROĊĊ KURJUŻ U KREATTIV GĦALL-GĦARFIEN SABIEX IT-TFAL IKUNU JISTGĦU JIFHMU U JAGĦTU TWEĠIBIET GĦAL SITWAZZJONIJIET TAL-ĦAJJA. L-GĦAN HUWA LI T-TFAL JIĠU STIMULATI BIEX JAGĦTU ATTENZJONI ADEGWATA LIL DAWK LI JGĦIXU SABIEX JANALIZZAW ID-DEKODIFIKAZZJONI U L-UŻU TAL-INFORMAZZJONI. HIJA GĦANDHA L-GĦAN LI ŻŻID L-IŻVILUPP U T-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI TAT-TFAL LI JIBDEW MILL-VALORIZZAZZJONI TAL-IDENTITÀ PERSONALI TAGĦHOM LI TMUR BIEX TIKKONFRONTA L-OPPORTUNITÀ TA’ TKABBIR OFFRUTA MILL-KULTURALALLIDENTIT LI FIH JGĦIX U MID-DIVERSITÀ KULTURALI TA’ SĦABU LI MAGĦHOM HUWA JIRRELATA. GRAZZI GĦALL-RELAZ (Maltese)
23 July 2022
0 references
A IDEIA DE PROJETAR UMA VIAGEM ATRAVÉS DE TRÊS MÓDULOS COM DURAÇÃO DE 30 HORAS. CONSTRUÍMOS UMA PONTE EDUCATIVA ENTRE A CRIANÇA E A SUA VIDA EXPERIMENTANDO A COMPLEXA SOCIEDADE DO CONHECIMENTO. DE ACORDO COM MALCOLM, APENAS A EDUCAÇÃO PODE REPRESENTAR O PASSAPORTE PARA O FUTURO PARA SER CAPAZ DE LIDAR COM DIFICULDADES E DESAFIOS. UM ESPAÇO DE APRENDIZAGEM SOLIDÁRIO COM UMA ABORDAGEM CURIOSA E CRIATIVA DO CONHECIMENTO PARA QUE A CRIANÇA POSSA COMPREENDER E DAR RESPOSTAS ÀS SITUAÇÕES DE VIDA. O OBJETIVO É ESTIMULAR A CRIANÇA A PRESTAR ATENÇÃO ADEQUADA ÀQUELES QUE VIVEM, A FIM DE ANALISAR A DECODIFICAÇÃO E USAR AS INFORMAÇÕES. TEM COMO OBJETIVO AUMENTAR O DESENVOLVIMENTO E FORTALECIMENTO DAS HABILIDADES BÁSICAS DA CRIANÇA A PARTIR DA VALORIZAÇÃO DE SUA IDENTIDADE PESSOAL QUE VAI PARA ENFRENTAR A OPORTUNIDADE DE CRESCIMENTO OFERECIDA PELO CULTURALALLIDENTIT EM QUE VIVE E DA DIVERSIDADE CULTURAL DE SEUS PARES COM QUEM SE RELACIONA. GRAÇAS AO RELAZ (Portuguese)
23 July 2022
0 references
AJATUS SUUNNITELLA MATKA KOLMEN 30 TUNTIA KESTÄVÄN MODUULIN LÄPI. RAKENNAMME KASVATUKSELLISEN SILLAN LAPSEN JA HÄNEN ELÄMÄNSÄ VÄLILLE KOKEILEMALLA MONIMUTKAISTA TIEDON YHTEISKUNTAA. MALCOLMIN MUKAAN VAIN KOULUTUS VOI OLLA TULEVAISUUDEN PASSI, JOKA PYSTYY SELVIYTYMÄÄN VAIKEUKSISTA JA HAASTEISTA. KANNUSTAVA OPPIMISTILA, JOSSA ON UTELIAS JA LUOVA LÄHESTYMISTAPA TIETOON, JOTTA LAPSI VOI YMMÄRTÄÄ JA ANTAA VASTAUKSIA ELÄMÄNTILANTEISIIN. TAVOITTEENA ON KANNUSTAA LASTA KIINNITTÄMÄÄN RIITTÄVÄSTI HUOMIOTA NIIHIN, JOTKA ELÄVÄT DEKOODAUKSEN ANALYSOIMISEKSI JA TIETOJEN KÄYTTÄMISEKSI. SEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ LAPSEN PERUSTAITOJEN KEHITTÄMISTÄ JA VAHVISTAMISTA ALKAEN HENKILÖKOHTAISEN IDENTITEETIN HYÖDYNTÄMISESTÄ, JOKA MENEE KOHTAAMAAN CULTURALALLIDENTITIN TARJOAMAN KASVUMAHDOLLISUUDEN, JOSSA HÄN ASUU, JA HÄNEN KANSSAAN TEKEMISISSÄ OLEVIEN VERTAISTOVEREIDENSA KULTTUURISEN MONIMUOTOISUUDEN VUOKSI. KIITOS RELAZ (Finnish)
23 July 2022
0 references
POMYSŁ ZAPROJEKTOWANIA PODRÓŻY PRZEZ TRZY MODUŁY TRWAJĄCE 30 GODZIN. BUDUJEMY POMOST EDUKACYJNY MIĘDZY DZIECKIEM A JEGO ŻYCIEM, EKSPERYMENTUJĄC ZE ZŁOŻONYM SPOŁECZEŃSTWEM WIEDZY. WEDŁUG MALCOLMA TYLKO EDUKACJA MOŻE STANOWIĆ PASZPORT NA PRZYSZŁOŚĆ, ABY MÓC PORADZIĆ SOBIE Z TRUDNOŚCIAMI I WYZWANIAMI. WSPIERAJĄCA PRZESTRZEŃ UCZENIA SIĘ Z CIEKAWYM I KREATYWNYM PODEJŚCIEM DO WIEDZY, TAK ABY DZIECKO MOGŁO ZROZUMIEĆ I UDZIELIĆ ODPOWIEDZI NA SYTUACJE ŻYCIOWE. CELEM JEST ZACHĘCENIE DZIECKA DO ZWRACANIA ODPOWIEDNIEJ UWAGI NA OSOBY MIESZKAJĄCE W CELU ANALIZY DEKODOWANIA I WYKORZYSTYWANIA INFORMACJI. JEGO CELEM JEST ZWIĘKSZENIE ROZWOJU I UMOCNIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI DZIECKA, POCZĄWSZY OD WALORYZACJI JEGO TOŻSAMOŚCI OSOBISTEJ, KTÓRA ZMIERZA DO KONFRONTACJI Z SZANSĄ ROZWOJU, JAKĄ OFERUJE CULTURALALLIDENTIT, W KTÓRYM ŻYJE, ORAZ Z RÓŻNORODNOŚCI KULTUROWEJ JEGO RÓWIEŚNIKÓW, Z KTÓRYMI SIĘ ON WIĄŻE. DZIĘKI RELAZ (Polish)
23 July 2022
0 references
IDEJA OBLIKOVANJA POTOVANJA SKOZI TRI MODULE, KI TRAJAJO 30 UR. Z EKSPERIMENTIRANJEM S KOMPLEKSNO DRUŽBO ZNANJA GRADIMO IZOBRAŽEVALNI MOST MED OTROKOM IN NJEGOVIM ŽIVLJENJEM. PO MNENJU DRUŽBE MALCOLM LAHKO SAMO IZOBRAŽEVANJE PREDSTAVLJA POTNI LIST ZA PRIHODNOST, DA SE LAHKO SPOPADE S TEŽAVAMI IN IZZIVI. PODPORNI UČNI PROSTOR Z RADOVEDNIM IN USTVARJALNIM PRISTOPOM K ZNANJU, TAKO DA LAHKO OTROK RAZUME ŽIVLJENJSKE SITUACIJE IN JIM ODGOVORI NANJE. CILJ JE SPODBUDITI OTROKA, DA USTREZNO POZORNOST NAMENI TISTIM, KI ŽIVIJO, DA BI ANALIZIRAL DEKODIRANJE IN UPORABIL INFORMACIJE. NJEGOV CILJ JE POVEČATI RAZVOJ IN KREPITEV OSNOVNIH SPOSOBNOSTI OTROKA, ZAČENŠI Z VALORIZACIJO NJEGOVE OSEBNE IDENTITETE, KI SE SOOČA S PRILOŽNOSTJO RASTI, KI JO PONUJA KULTURALIDENTIT, V KATEREM ŽIVI, IN IZ KULTURNE RAZNOLIKOSTI NJEGOVIH VRSTNIKOV, S KATERIMI SE POVEZUJE. ZAHVALJUJOČ RELAZU (Slovenian)
23 July 2022
0 references
MYŠLENKA NAVRHNOUT CESTU PŘES TŘI MODULY TRVAJÍCÍ 30 HODIN. STAVÍME VZDĚLÁVACÍ MOST MEZI DÍTĚTEM A JEHO ŽIVOTEM EXPERIMENTOVÁNÍM SE SLOŽITOU SPOLEČNOSTÍ ZNALOSTÍ. PODLE MALCOLMA MŮŽE PAS PRO BUDOUCNOST PŘEDSTAVOVAT POUZE VZDĚLÁVÁNÍ, ABY SE DOKÁZALO VYROVNAT S OBTÍŽEMI A VÝZVAMI. PODPŮRNÝ VZDĚLÁVACÍ PROSTOR SE ZVÍDAVÝM A KREATIVNÍM PŘÍSTUPEM KE ZNALOSTEM, ABY DÍTĚ MOHLO POCHOPIT ŽIVOTNÍ SITUACE A POSKYTOVAT ODPOVĚDI NA NĚ. CÍLEM JE POVZBUDIT DÍTĚ K TOMU, ABY VĚNOVALO NÁLEŽITOU POZORNOST TĚM, KTEŘÍ ŽIJÍ, ABY BYLO MOŽNÉ ANALYZOVAT DEKÓDOVÁNÍ A POUŽÍVAT INFORMACE. JEJÍM CÍLEM JE ZVÝŠIT ROZVOJ A POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ DÍTĚTE POČÍNAJE ZHODNOCENÍM JEHO OSOBNÍ IDENTITY, KTERÉ JDE KONFRONTOVAT S PŘÍLEŽITOSTÍ RŮSTU, KTEROU NABÍZÍ KULTURALALLIDENTIT, VE KTERÉM ŽIJE, A Z KULTURNÍ ROZMANITOSTI SVÝCH VRSTEVNÍKŮ, S NIMIŽ SE VZTAHUJE. DÍKY RELAZU (Czech)
23 July 2022
0 references
IDĖJA SUKURTI KELIONĘ PER TRIS MODULIUS, TRUNKANČIUS 30 VALANDŲ. MES KURIAME ŠVIETIMO TILTĄ TARP VAIKO IR JO GYVENIMO EKSPERIMENTUODAMI SU SUDĖTINGA ŽINIŲ VISUOMENE. PASAK MALCOLM, TIK ŠVIETIMAS GALI BŪTI ATEITIES PASAS, KAD BŪTŲ GALIMA SUSIDOROTI SU SUNKUMAIS IR IŠŠŪKIAIS. PALAIKOMOJI MOKYMOSI ERDVĖ SU SMALSIU IR KŪRYBIŠKU POŽIŪRIU Į ŽINIAS, KAD VAIKAS GALĖTŲ SUPRASTI IR ATSAKYTI Į GYVENIMO SITUACIJAS. TIKSLAS – SKATINTI VAIKĄ SKIRTI PAKANKAMAI DĖMESIO TIEMS, KURIE GYVENA, KAD BŪTŲ GALIMA ANALIZUOTI DEKODAVIMĄ IR NAUDOTI INFORMACIJĄ. JA SIEKIAMA DIDINTI PAGRINDINIŲ VAIKO ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ IR STIPRINIMĄ PRADEDANT NUO JO ASMENINĖS TAPATYBĖS VALORIZACIJOS, KAI SUSIDURIAMA SU AUGIMO GALIMYBE, KURIĄ SUTEIKIA CULTURALALLIDENTIT, KURIAME JIS GYVENA, IR IŠ SAVO BENDRAAMŽIŲ, SU KURIAIS JIS SUSIJĘS, KULTŪRINĖS ĮVAIROVĖS. DĖKA RELAZ (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
IDEJA IZSTRĀDĀT BRAUCIENU, IZMANTOJOT TRĪS MODUĻUS, KAS ILGST 30 STUNDAS. MĒS VEIDOJAM IZGLĪTĪBAS TILTU STARP BĒRNU UN VIŅA DZĪVI, EKSPERIMENTĒJOT AR SAREŽĢĪTO ZINĀŠANU SABIEDRĪBU. MALCOLM UZSKATA, KA TIKAI IZGLĪTĪBA VAR BŪT PASE NĀKOTNEI, LAI SPĒTU TIKT GALĀ AR GRŪTĪBĀM UN PROBLĒMĀM. ATBALSTOŠA MĀCĪBU TELPA AR ZIŅKĀRĪGU UN RADOŠU PIEEJU ZINĀŠANĀM, LAI BĒRNS VARĒTU SAPRAST UN SNIEGT ATBILDES UZ DZĪVES SITUĀCIJĀM. MĒRĶIS IR MUDINĀT BĒRNU PIEVĒRST PIENĀCĪGU UZMANĪBU TIEM, KAS DZĪVO, LAI ANALIZĒTU DEKODĒŠANU UN IZMANTOTU INFORMĀCIJU. TĀS MĒRĶIS IR PALIELINĀT BĒRNA PAMATPRASMJU ATTĪSTĪBU UN STIPRINĀŠANU, SĀKOT NO VIŅA PERSONĪGĀS IDENTITĀTES VĒRTĪBAS PALIELINĀŠANAS, KAS IR PRETRUNĀ AR IZAUGSMES IESPĒJĀM, KO PIEDĀVĀ CULTURALALLIDENTIT, KURĀ VIŅŠ DZĪVO, UN NO VIŅA VIENAUDŽU KULTŪRAS DAUDZVEIDĪBAS, AR KURU VIŅŠ IR SAISTĪTS. PATEICOTIES RELAZ (Latvian)
23 July 2022
0 references
ИДЕЯТА ЗА ПРОЕКТИРАНЕ НА ПЪТУВАНЕ ПРЕЗ ТРИ МОДУЛА С ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ 30 ЧАСА. ИЗГРАЖДАМЕ ОБРАЗОВАТЕЛЕН МОСТ МЕЖДУ ДЕТЕТО И ЖИВОТА МУ, КАТО ЕКСПЕРИМЕНТИРАМЕ СЪС СЛОЖНОТО ОБЩЕСТВО НА ЗНАНИЕТО. СПОРЕД МАЛКЪЛМ САМО ОБРАЗОВАНИЕТО МОЖЕ ДА ПРЕДСТАВЛЯВА ПАСПОРТ ЗА БЪДЕЩЕТО, ЗА ДА МОЖЕ ДА СЕ СПРАВИ С ТРУДНОСТИТЕ И ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВАТА. ПОДДЪРЖАЩО ПРОСТРАНСТВО ЗА УЧЕНЕ С ЛЮБОПИТЕН И КРЕАТИВЕН ПОДХОД КЪМ ЗНАНИЕТО, ТАКА ЧЕ ДЕТЕТО ДА МОЖЕ ДА РАЗБЕРЕ И ДА ДАДЕ ОТГОВОРИ НА ЖИТЕЙСКИТЕ СИТУАЦИИ. ЦЕЛТА Е ДА СЕ СТИМУЛИРА ДЕТЕТО ДА ОБРЪЩА ДОСТАТЪЧНО ВНИМАНИЕ НА ТЕЗИ, КОИТО ЖИВЕЯТ, ЗА ДА АНАЛИЗИРА ДЕКОДИРАНЕТО И ДА ИЗПОЛЗВА ИНФОРМАЦИЯТА. ТЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УВЕЛИЧИ РАЗВИТИЕТО И УКРЕПВАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА ДЕТЕТО, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ВАЛОРИЗАЦИЯТА НА НЕГОВАТА ЛИЧНА ИДЕНТИЧНОСТ, КОЯТО СЕ СБЛЪСКВА С ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА ИЗРАСТВАНЕ, ПРЕДЛАГАНА ОТ КУЛТУРАЛАЛИДЕНТИТА, В КОЯТО ЖИВЕЕ, И ОТ КУЛТУРНОТО МНОГООБРАЗИЕ НА НЕГОВИТЕ ВРЪСТНИЦИ, С КОИТО СЕ СВЪРЗВА. БЛАГОДАРЕНИЕ НА РЕЛАЗА (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
AZ ÖTLET, HOGY HÁROM MODULON KERESZTÜL TERVEZZÜNK 30 ÓRÁS UTAZÁST. OKTATÁSI HIDAT ÉPÍTÜNK A GYERMEK ÉS AZ ÉLETE KÖZÖTT A TUDÁS KOMPLEX TÁRSADALMÁVAL VALÓ KÍSÉRLETEZÉSSEL. MALCOLM SZERINT CSAK AZ OKTATÁS JELENTHETI A JÖVŐ ÚTLEVELÉT, HOGY KÉPES LEGYEN MEGBIRKÓZNI A NEHÉZSÉGEKKEL ÉS KIHÍVÁSOKKAL. TÁMOGATÓ TANULÁSI TÉR A TUDÁS KÍVÁNCSI ÉS KREATÍV MEGKÖZELÍTÉSÉVEL, HOGY A GYERMEK MEGÉRTSE ÉS VÁLASZOKAT ADJON AZ ÉLETHELYZETEKRE. A CÉL AZ, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A GYERMEKET ARRA, HOGY FORDÍTSON KELLŐ FIGYELMET AZOKRA, AKIK ÉLNEK A DEKÓDOLÁS ELEMZÉSE ÉS AZ INFORMÁCIÓK FELHASZNÁLÁSA ÉRDEKÉBEN. CÉLJA, HOGY FOKOZZA A GYERMEK ALAPKÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSÉT ÉS ERŐSÍTÉSÉT, KEZDVE A SZEMÉLYES IDENTITÁSÁNAK VALORIZÁCIÓJÁVAL, AMELY SZEMBEMEGY A CULTURALALLIDENTIT ÁLTAL KÍNÁLT NÖVEKEDÉSI LEHETŐSÉGEKKEL, AMELYBEN ÉL, ÉS A VELE KAPCSOLATBAN ÁLLÓ TÁRSAI KULTURÁLIS SOKSZÍNŰSÉGÉBŐL. HÁLA A RELAZNAK (Hungarian)
23 July 2022
0 references
AN SMAOINEAMH TURAS A DHEARADH TRÍ THRÍ MHODÚL A MHAIREANN 30 UAIR AN CHLOIG. TÓGANN MUID DROICHEAD OIDEACHAIS IDIR AN LEANBH AGUS A SHAOL TRÍ THÁSTÁIL A DHÉANAMH LEIS AN TSOCHAÍ CHASTA EOLAIS. DAR LE MALCOLM AMHÁIN IS FÉIDIR LE HOIDEACHAS A LÉIRIÚ AR AN BPAS DON TODHCHAÍ A BHEITH IN ANN DUL I NGLEIC LE DEACRACHTAÍ AGUS DÚSHLÁIN. SPÁS FOGHLAMA TACÚIL LE CUR CHUIGE AISTEACH AGUS CRUTHAITHEACH I LEITH EOLAIS IONAS GUR FÉIDIR LEIS AN LEANBH CÁSANNA SAOIL A THUISCINT AGUS FREAGRAÍ A THABHAIRT ORTHU. IS É AN AIDHM ATÁ ANN NÁ AN LEANBH A SPREAGADH CHUN AIRD LEORDHÓTHANACH A THABHAIRT ORTHU SIÚD A CHÓNAÍONN CHUN ANAILÍS A DHÉANAMH AR DHÍCHÓDÚ AGUS AR ÚSÁID NA FAISNÉISE. TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE FORBAIRT AGUS NEARTÚ BHUNSCILEANNA AN LINBH A MHÉADÚ AG TOSÚ Ó LUACHSHOCRÚ A FHÉINIÚLACHT PHEARSANTA A THÉANN I NGLEIC LEIS AN DEIS FÁIS A CHUIREANN AN CULTURALALLIDENTIT INA BHFUIL CÓNAÍ AIR AGUS ÉAGSÚLACHT CHULTÚRTHA A CHOMHGHLEACAITHE LENA MBAINEANN SÉ. GO RAIBH MAITH AGAT LEIS AN RELAZ (Irish)
23 July 2022
0 references
TANKEN PÅ ATT UTFORMA EN RESA GENOM TRE MODULER SOM VARAR I 30 TIMMAR. VI BYGGER EN UTBILDNINGSBRO MELLAN BARNET OCH HANS LIV GENOM ATT EXPERIMENTERA MED DET KOMPLEXA KUNSKAPSSAMHÄLLET. ENLIGT MALCOLM KAN ENDAST UTBILDNING VARA ETT PASS FÖR FRAMTIDEN FÖR ATT KUNNA HANTERA SVÅRIGHETER OCH UTMANINGAR. ETT STÖDJANDE INLÄRNINGSUTRYMME MED ETT NYFIKNA OCH KREATIVT FÖRHÅLLNINGSSÄTT TILL KUNSKAP SÅ ATT BARNET KAN FÖRSTÅ OCH GE SVAR PÅ LIVSSITUATIONER. SYFTET ÄR ATT STIMULERA BARNET ATT ÄGNA TILLRÄCKLIG UPPMÄRKSAMHET ÅT DEM SOM LEVER FÖR ATT ANALYSERA AVKODNINGEN OCH ANVÄNDA INFORMATIONEN. DET SYFTAR TILL ATT ÖKA UTVECKLINGEN OCH STÄRKANDET AV BARNETS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER FRÅN OCH MED TILLVARATAGANDET AV HANS PERSONLIGA IDENTITET SOM GÅR ATT KONFRONTERA MED DEN MÖJLIGHET TILL TILLVÄXT SOM ERBJUDS AV CULTURALALLIDENTIT DÄR HAN BOR OCH FRÅN DEN KULTURELLA MÅNGFALDEN HOS DE KAMRATER SOM HAN RELATERAR TILL. TACK VARE RELAZ (Swedish)
23 July 2022
0 references
IDEE KUJUNDADA TEEKOND LÄBI KOLME MOODULI, MIS KESTAVAD 30 TUNDI. ME EHITAME LAPSE JA TEMA ELU VAHELE HARIDUSSILLA, KATSETADES KEERUKAT TEADMISTE ÜHISKONDA. MALCOLMI SÕNUL SAAB TULEVIKUS PASSI ESINDADA AINULT HARIDUS, ET TULLA TOIME RASKUSTE JA PROBLEEMIDEGA. TOETAV ÕPPERUUM UUDISHIMULIKU JA LOOMINGULISE LÄHENEMISVIISIGA TEADMISTELE, ET LAPS SAAKS MÕISTA JA ANDA VASTUSEID ELUOLUKORDADELE. EESMÄRK ON ERGUTADA LAST PÖÖRAMA PIISAVAT TÄHELEPANU NEILE, KES ELAVAD, ET ANALÜÜSIDA DEKODEERIMIST JA KASUTADA TEAVET. SELLE EESMÄRK ON SUURENDADA LAPSE PÕHIOSKUSTE ARENDAMIST JA TUGEVDAMIST ALATES TEMA ISIKLIKU IDENTITEEDI VÄÄRTUSTAMISEST, MIS ON SUUNATUD KASVUVÕIMALUSELE, MIDA PAKUB CULTURALALLIDENTIT, MILLES TA ELAB, JA TEMA EAKAASLASTE KULTUURILISEST MITMEKESISUSEST, KELLEGA TA ON SEOTUD. TÄNU RELAAZILE (Estonian)
23 July 2022
0 references
SANTA MARIA LA CARITÀ
0 references
Identifiers
J28H18000480007
0 references