GAME AND I LEARN 2 ED. (Q445798)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q445798 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | GAME AND I LEARN 2 ED. |
Project Q445798 in Italy |
Statements
16,565.38 Euro
0 references
27,405.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
21 June 2019
0 references
31 December 2020
0 references
S. AGNELLO I.C. A. GEMELLI
0 references
40°37'48.04"N, 14°23'49.70"E
0 references
IL PROGETTO GIOCO E APPRENDO STATO ELABORATO TENENDO CONTO DELLE FINALIT ASSEGNATE ALLATTUALE SCUOLA DELLINFANZIA. ESSA OPERA IN UNA SOCIET COMPLESSA PERCH SOTTOPOSTA A CONTINUI CAMBIAMENTI PER CUI DEVE RISPETTARE IL BAMBINO INTESO COME SOGGETTO ATTIVO IN GRADO DI ORIENTARE LO SVILUPPO DELLA PROPRIA PERSONALIT.LA SCUOLA DELLINFANZIA OGGI SI AFFERMA COME SEGMENTO DELLA SCUOLA DI BASE E COME TALE I PRINCIPI E LE SUE FINALIT LA MATURAZIONE DELLIDENTIT LA CONQUISTA DELLAUTONOMIA LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE ASSUMONO UN CARATTERE FORMATIVO.CON LA MATURAZIONE DELLIDENTIT IL BAMBINO PRENDE COSCIENZA DELLA PROPRIA PERSONA CON LA CONQUISTA DELLAUTONOMIA DIVENTA CAPACE DI RELAZIONARSI AUTONOMAMENTE CON LAMBIENTE E CON GLI ALTRI CON LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE ACQUISISCE LA CAPACIT DI COGLIERE MESSAGGI FARLI PROPRI E RIELABORARLI.RISPETTANDO I TEMPI E I RITMI DI CRESCITA INDIVIDUALI SARANNO I MODULI IN CUI SI ARTICOLA QUESTO PROGETTO AD OFFRIRE LE OPPORTUNIT E I MEZZI PER LA CRESCITA PERSONAL (Italian)
0 references
THE GAME PROJECT AND I LEARN WAS DEVELOPED TAKING INTO ACCOUNT THE FINALS ASSIGNED TO THE CURRENT KINDERGARTEN. IT OPERATES IN A COMPLEX SOCIETY BECAUSE IT IS SUBJECTED TO CONTINUOUS CHANGES FOR WHICH IT MUST RESPECT THE CHILD UNDERSTOOD AS AN ACTIVE SUBJECT CAPABLE OF DIRECTING THE DEVELOPMENT OF HIS PERSONALIT.THE KINDERGARTEN TODAY IS AFFIRMED AS A SEGMENT OF THE BASIC SCHOOL AND AS SUCH THE PRINCIPLES AND ITS FINALITY THE MATURATION OF THE IDENTITY THE IDENTITY OF THE CONQUEST OF THE INDIVIDUAL WILL BECOME THE DEVELOPMENT OF COMPETENCES WITH THE DEVELOPMENT OF SKILLS. (English)
9 November 2020
0 references
LE PROJET DE JEU ET L’APPRENTISSAGE ONT ÉTÉ DÉVELOPPÉS EN TENANT COMPTE DES FINALES ATTRIBUÉES À LA MATERNELLE ACTUELLE. IL OPÈRE DANS UNE SOCIÉTÉ COMPLEXE PARCE QU’IL EST SOUMIS À DES CHANGEMENTS CONTINUS AFIN QU’IL DOIT RESPECTER L’ENFANT EN TANT QUE SUJET ACTIF CAPABLE DE DIRIGER LE DÉVELOPPEMENT DE SON PROPRE PERSONALIT.L’ÉCOLE MATERNELLE S’AFFIRME AUJOURD’HUI COMME UN SEGMENT DE L’ÉCOLE DE BASE ET, EN TANT QUE TEL, LES PRINCIPES ET SA FINALITÉ LA MATURATION DE L’IDENTITÉ L’ACQUISITION DE L’AUTONOMIE LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES SUPPOSE UN CHARACTER FORMATIF.WITH LA MATURATION DE L’IDENTITÉ L’ENFANT PREND CONSCIENCE DE SA PROPRE PERSONNE AVEC LA CONQUÊTE DE L’AUTONOMIE DEVIENT CAPABLE DE SE RAPPORTER INDÉPENDAMMENT AVEC L’ENVIRONNEMENT ET AVEC D’AUTRES AVEC LE DÉVELOPPEMENT DE L’IDENTITÉ DE L’ENFANT. COMPÉTENCES ACQUIERT LA CAPACITÉ DE SAISIR DES MESSAGES POUR LES RENDRE PROPRES ET REELABORAL THEM.REPLACING LES TEMPS ET LES RYTHMES DE CROISSANCE INDIVIDUELLE SERONT LES MODULES DANS LESQUELS CE PROJET EST ARTICULÉ POUR OFFRIR LES OPPORTUNITÉS ET LES MOYENS DE CROISSANCE PERSONNELLE (French)
8 December 2021
0 references
DAS SPIELPROJEKT UND DAS LERNEN WURDEN UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DER FINALE DES AKTUELLEN KINDERGARTENS ENTWICKELT. SIE ARBEITET IN EINER KOMPLEXEN GESELLSCHAFT, WEIL SIE STÄNDIG VERÄNDERT WIRD, SO DASS ES DAS KIND ALS EIN AKTIVES SUBJEKT RESPEKTIEREN MUSS, DAS FÄHIG IST, DIE ENTWICKLUNG SEINER/IHRER EIGENEN PERSONALIT ZU LENKEN.DIE KINDERGARTENSCHULE BESTÄTIGT SICH HEUTE ALS TEIL DER GRUNDSCHULE UND ALS SOLCHE DIE PRINZIPIEN UND IHRE ENDGÜLTIGKEIT DIE REIFUNG DER IDENTITÄT DER IDENTITÄT DER ERWERB VON AUTONOMIE DIE ENTWICKLUNG VON FÄHIGKEITEN NIMMT EINEN FORMATIVEN CHARACTER AN.WITH DIE REIFUNG DER IDENTITÄT, DIE DAS KIND SEINER EIGENEN PERSON MIT DER EROBERUNG DER AUTONOMIE BEWUSST WIRD, WIRD IN DER LAGE, SICH UNABHÄNGIG MIT DER UMWELT IN VERBINDUNG ZU SETZEN. UND MIT ANDEREN MIT DER ENTWICKLUNG VON FÄHIGKEITEN ERWIRBT DIE FÄHIGKEIT, BOTSCHAFTEN ZU ERGREIFEN, UM SIE SELBST ZU MACHEN UND REELABORAL THEM.REPLACING DIE ZEITEN UND RHYTHMEN DES INDIVIDUELLEN WACHSTUMS WERDEN DIE MODULE SEIN, IN DENEN DIESES PROJEKT ARTIKULIERT WIRD, UM DIE CHANCEN UND MITTEL FÜR DAS PERSÖNLICHE WACHSTUM ZU BIETEN (German)
17 December 2021
0 references
HET SPELPROJECT EN HET LEREN ZIJN ONTWIKKELD MET INACHTNEMING VAN DE FINALES DIE ZIJN TOEGEWEZEN AAN DE HUIDIGE KLEUTERSCHOOL. HET WERKT IN EEN COMPLEXE SAMENLEVING OMDAT HET ONDERHEVIG IS AAN VOORTDURENDE VERANDERINGEN, ZODAT HET KIND MOET RESPECTEREN ALS EEN ACTIEF SUBJECT DAT IN STAAT IS OM DE ONTWIKKELING VAN ZIJN/HAAR EIGEN PERSONALIT TE STUREN.THE KLEUTERSCHOOL BEVESTIGT ZICH VANDAAG ALS EEN SEGMENT VAN DE BASISSCHOOL EN ALS ZODANIG DE BEGINSELEN EN DE FINALITEIT ERVAN DE RIJPING VAN DE IDENTITEIT DE VERWERVING VAN AUTONOMIE DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN VERONDERSTELT EEN FORMATIEVE CHARACTER.WITH DE RIJPING VAN DE IDENTITEIT HET KIND ZICH BEWUST WORDT VAN ZIJN EIGEN PERSOON MET DE VEROVERING VAN AUTONOMIE WORDT IN STAAT OM ONAFHANKELIJK TE RELATEREN MET DE OMGEVING EN MET ANDEREN MET DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN VERWERFT HET VERMOGEN OM BOODSCHAPPEN TE GRIJPEN OM ZE EIGEN TE MAKEN EN REELABORAL THEM.REPLACING DE TIJDEN EN RITMES VAN INDIVIDUELE GROEI ZULLEN DE MODULES ZIJN WAARIN DIT PROJECT WORDT GEARTICULEERD OM DE KANSEN EN DE MIDDELEN VOOR PERSOONLIJKE GROEI TE BIEDEN (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO DE JUEGO Y EL APRENDIZAJE SE HAN DESARROLLADO TENIENDO EN CUENTA LAS FINALES ASIGNADAS AL JARDÍN DE INFANCIA ACTUAL. OPERA EN UNA SOCIEDAD COMPLEJA PORQUE ESTÁ SUJETA A CAMBIOS CONTINUOS PARA QUE RESPETE AL NIÑO COMO SUJETO ACTIVO CAPAZ DE DIRIGIR EL DESARROLLO DE SU PROPIA PERSONALIDAD.LA ESCUELA INFANTIL HOY SE AFIRMA COMO UN SEGMENTO DE LA ESCUELA BÁSICA Y COMO TAL LOS PRINCIPIOS Y SU FINALIDAD LA MADURACIÓN DE LA IDENTIDAD LA ADQUISICIÓN DE AUTONOMÍA EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES ASUME UN CARACTER FORMATIVO.CON LA MADURACIÓN DE LA IDENTIDAD EL NIÑO LLEGA A SER CONSCIENTE DE SU PROPIA PERSONA CON LA CONQUISTA DE LA AUTONOMÍA LLEGA A SER CAPAZ DE RELACIONARSE INDEPENDIENTEMENTE CON EL ENTORNO Y CON OTROS CON EL DESARROLLO DE HABILIDADES ADQUIERE LA CAPACIDAD DE APROVECHAR MENSAJES PARA HACERLOS PROPIOS Y REELABORAL THEM.REPLACING LOS TIEMPOS Y RITMOS DE CRECIMIENTO INDIVIDUAL SERÁN LOS MÓDULOS EN LOS QUE SE ARTICULA ESTE PROYECTO PARA OFRECER LAS OPORTUNIDADES Y LOS MEDIOS PARA EL CRECIMIENTO PERSONAL (Spanish)
28 January 2022
0 references
SPILPROJEKTET OG JEG LÆRER BLEV UDVIKLET UNDER HENSYNTAGEN TIL FINALERNE TILDELT DEN NUVÆRENDE BØRNEHAVE. DET OPERERER I ET KOMPLEKST SAMFUND, FORDI DET ER UDSAT FOR KONTINUERLIGE FORANDRINGER, SOM DET SKAL RESPEKTERE BARNET FORSTÅET SOM ET AKTIVT EMNE, DER ER I STAND TIL AT STYRE UDVIKLINGEN AF HANS PERSONALIT.DEN BØRNEHAVE I DAG BEKRÆFTES SOM ET SEGMENT AF GRUNDSKOLEN, OG SOM SÅDAN DE PRINCIPPER OG DETS ENDELIGHED MODNINGEN AF IDENTITETEN, IDENTITETEN AF DEN ENKELTES EROBRING AF DEN ENKELTE VIL BLIVE UDVIKLINGEN AF KOMPETENCER MED UDVIKLING AF FÆRDIGHEDER. (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΚΑΙ ΕΓΏ ΜΑΘΑΊΝΩ ΑΝΑΠΤΎΧΘΗΚΕ ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΟΥΣ ΤΕΛΙΚΟΎΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΑΝΑΤΕΘΕΊ ΣΤΟ ΣΗΜΕΡΙΝΌ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ. ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΣΕ ΜΙΑ ΠΟΛΎΠΛΟΚΗ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΕΠΕΙΔΉ ΥΠΌΚΕΙΤΑΙ ΣΕ ΣΥΝΕΧΕΊΣ ΑΛΛΑΓΈΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΣΈΒΕΤΑΙ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΩΣ ΕΝΕΡΓΌ ΘΈΜΑ ΙΚΑΝΌ ΝΑ ΚΑΤΕΥΘΎΝΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΤΟΥ.ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΣΉΜΕΡΑ ΕΠΙΒΕΒΑΙΏΝΕΤΑΙ ΩΣ ΤΜΉΜΑ ΤΟΥ ΒΑΣΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΟΙ ΑΡΧΈΣ ΚΑΙ Η ΟΡΙΣΤΌΤΗΤΆ ΤΟΥ Η ΩΡΊΜΑΝΣΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ Η ΤΑΥΤΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΚΑΤΆΚΤΗΣΗΣ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΘΑ ΓΊΝΕΙ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. (Greek)
23 July 2022
0 references
PROJEKT IGRE I NAUČIO SAM RAZVIJEN JE UZIMAJUĆI U OBZIR FINALE DODIJELJENE TRENUTNOM VRTIĆU. DJELUJE U SLOŽENOM DRUŠTVU JER JE PODVRGNUT STALNIM PROMJENAMA ZA KOJE MORA POŠTIVATI DIJETE KAO AKTIVNI SUBJEKT SPOSOBAN USMJERAVATI RAZVOJ SVOG PERSONALITA.THE VRTIĆ DANAS SE POTVRĐUJE KAO SEGMENT OSNOVNE ŠKOLE I KAO TAKAV NAČELA I KONAČNOST SAZRIJEVANJA IDENTITETA IDENTITET ĆE POSTATI RAZVOJ KOMPETENCIJA S RAZVOJEM VJEŠTINA. (Croatian)
23 July 2022
0 references
PROIECTUL DE JOC ȘI AM ÎNVĂȚAT A FOST DEZVOLTAT ȚINÂND CONT DE FINALELE ATRIBUITE GRĂDINIȚEI ACTUALE. FUNCȚIONEAZĂ ÎNTR-O SOCIETATE COMPLEXĂ, DEOARECE ESTE SUPUSĂ UNOR SCHIMBĂRI CONTINUE PENTRU CARE TREBUIE SĂ RESPECTE COPILUL, ÎNȚELES CA UN SUBIECT ACTIV CAPABIL SĂ CONDUCĂ DEZVOLTAREA PERSONALIT-ULUI SĂU. GRĂDINIȚA DE ASTĂZI ESTE AFIRMATĂ CA UN SEGMENT AL ȘCOLII DE BAZĂ ȘI, CA ATARE, PRINCIPIILE ȘI FINALITATEA EI MATURIZAREA IDENTITĂȚII IDENTITĂȚII CUCERIRII INDIVIDULUI VA DEVENI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR ODATĂ CU DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR. (Romanian)
23 July 2022
0 references
HERNÝ PROJEKT A JA SA UČÍM BOL VYVINUTÝ S PRIHLIADNUTÍM NA FINÁLE PRIDELENÉ SÚČASNEJ MATERSKEJ ŠKOLE. PÔSOBÍ V KOMPLEXNEJ SPOLOČNOSTI, PRETOŽE JE PODROBENÁ NEUSTÁLYM ZMENÁM, PRI KTORÝCH MUSÍ REŠPEKTOVAŤ DIEŤA CHÁPANÉ AKO AKTÍVNY SUBJEKT SCHOPNÝ RIADIŤ ROZVOJ JEHO PERSONALIT.MATERSKÁ ŠKOLA JE DNES POTVRDENÁ AKO SEGMENT ZÁKLADNEJ ŠKOLY A AKO TAKÁ JE PRINCÍPY A JEJ KONEČNÉ ZRENIE IDENTITY IDENTITY IDENTITY DOBÝVANIA JEDNOTLIVCA STANE ROZVOJ KOMPETENCIÍ S ROZVOJOM ZRUČNOSTÍ. (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-PROĠETT LOGĦBA U I JITGĦALLMU ĠIE ŻVILUPPAT B’KONT MEĦUD TAL-FINALI ASSENJATI LILL-KINDERGARTEN ATTWALI. HIJA TOPERA F’SOĊJETÀ KUMPLESSA MINĦABBA LI HIJA SOĠĠETTA GĦAL BIDLIET KONTINWI LI GĦALIHOM GĦANDHA TIRRISPETTA T-TFAL MIFHUMA BĦALA SUĠĠETT ATTIV LI KAPAĊI JIDDERIEĠI L-IŻVILUPP TAL-PERSONALIT.THE KINDERGARTEN TIEGĦU LLUM HIJA AFFERMATA BĦALA SEGMENT TAL-ISKOLA BAŻIKA U BĦALA TALI L-PRINĊIPJI U L-FINALITÀ TAGĦHA L-MATURAZZJONI TAL-IDENTITÀ L-IDENTITÀ TAL-KONKWISTA TAL-INDIVIDWU SE SSIR L-IŻVILUPP TAL-KOMPETENZI BL-IŻVILUPP TAL-ĦILIET. (Maltese)
23 July 2022
0 references
O PROJETO DO JOGO E EU APRENDEMOS FOI DESENVOLVIDO TENDO EM CONTA AS FINAIS ATRIBUÍDAS AO JARDIM DE INFÂNCIA ATUAL. OPERA EM UMA SOCIEDADE COMPLEXA PORQUE ESTÁ SUJEITA A MUDANÇAS CONTÍNUAS PARA AS QUAIS DEVE RESPEITAR A CRIANÇA ENTENDIDA COMO UM SUJEITO ATIVO CAPAZ DE ORIENTAR O DESENVOLVIMENTO DE SEU PESSOALIT.O JARDIM DE INFÂNCIA HOJE É AFIRMADO COMO UM SEGMENTO DA ESCOLA BÁSICA E, COMO TAL, OS PRINCÍPIOS E SUA FINALIDADE A MATURAÇÃO DA IDENTIDADE A IDENTIDADE DA CONQUISTA DO INDIVÍDUO SE TORNARÁ O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS COM O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
PELIPROJEKTI JA OPIN ON KEHITETTY OTTAEN HUOMIOON NYKYISEN PÄIVÄKODIN FINAALIT. SE TOIMII MONIMUTKAISESSA YHTEISKUNNASSA, KOSKA SE ON JATKUVASTI MUUTTUMASSA, JA SEN ON KUNNIOITETTAVA LASTA, JOKA YMMÄRRETÄÄN AKTIIVISEKSI AINEEKSI, JOKA KYKENEE OHJAAMAAN PERSONALITIN KEHITYSTÄ. NYKYÄÄN PÄIVÄKOTI VAHVISTETAAN PERUSKOULUN SEGMENTIKSI, JA SITEN PERIAATTEET JA SEN LOPULLISUUS YKSILÖN VALLOITUKSEN IDENTITEETIN KYPSYMISESTÄ TULEE TAITOJEN KEHITTÄMISEN MYÖTÄ TAITOJEN KEHITTYMISEN MYÖTÄ. (Finnish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT GRY I JA SIĘ NAUCZYŁEM ZOSTAŁ OPRACOWANY Z UWZGLĘDNIENIEM FINAŁÓW PRZYPISANYCH DO OBECNEGO PRZEDSZKOLA. DZIAŁA W ZŁOŻONYM SPOŁECZEŃSTWIE, PONIEWAŻ PODLEGA CIĄGŁYM ZMIANOM, DLA KTÓRYCH MUSI SZANOWAĆ DZIECKO ROZUMIANE JAKO AKTYWNY PRZEDMIOT ZDOLNY DO KIEROWANIA ROZWOJEM JEGO PERSONALIT.THE PRZEDSZKOLE JEST DZIŚ POTWIERDZONE JAKO SEGMENT SZKOŁY PODSTAWOWEJ I JAKO TAKIE ZASADY I OSTATECZNOŚĆ DOJRZEWANIA TOŻSAMOŚCI TOŻSAMOŚCIĄ PODBOJU JEDNOSTKI STANIE SIĘ ROZWOJEM KOMPETENCJI WRAZ Z ROZWOJEM UMIEJĘTNOŚCI. (Polish)
23 July 2022
0 references
S PROJEKTOM IGRE SEM SE NAUČIL, DA JE BIL RAZVIT OB UPOŠTEVANJU FINALA, DODELJENEGA TRENUTNEMU VRTCU. DELUJE V KOMPLEKSNI DRUŽBI, KER JE PODVRŽEN NENEHNIM SPREMEMBAM, ZA KATERE MORA SPOŠTOVATI OTROKA, RAZUMLJEN KOT AKTIVNI SUBJEKT, KI LAHKO USMERJA RAZVOJ NJEGOVEGA PERSONALITA.V VRTCU JE DANES POTRJEN KOT SEGMENT OSNOVNE ŠOLE IN KOT TAKA NAČELA IN NJENO DOKONČNOST BO ZORENJE IDENTITETE POSTALO IDENTITETA OSVAJANJA POSAMEZNIKA RAZVOJ KOMPETENC Z RAZVOJEM SPRETNOSTI. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
HERNÍ PROJEKT A JÁ JSEM SE NAUČIL BYL VYVINUT S OHLEDEM NA FINÁLE PŘIDĚLENÉ DO SOUČASNÉ MATEŘSKÉ ŠKOLY. PŮSOBÍ VE SLOŽITÉ SPOLEČNOSTI, PROTOŽE JE VYSTAVENA NEPŘETRŽITÝM ZMĚNÁM, PRO KTERÉ MUSÍ RESPEKTOVAT DÍTĚ CHÁPANÉ JAKO AKTIVNÍ SUBJEKT SCHOPNÝ ŘÍDIT ROZVOJ JEHO PERSONALIT.DNEŠNÍ MATEŘSKÁ ŠKOLA JE POTVRZENA JAKO SEGMENT ZÁKLADNÍ ŠKOLY A JAKO TAKOVÁ PRINCIPY A JEJÍ FINALITA ZRÁNÍ IDENTITY SE STANE IDENTITOU DOBYTÍ JEDINCE ROZVOJEM KOMPETENCÍ S ROZVOJEM DOVEDNOSTÍ. (Czech)
23 July 2022
0 references
ŽAIDIMO PROJEKTAS IR AŠ SUŽINOJAU BUVO SUKURTA ATSIŽVELGIANT Į FINALĄ, PRISKIRTĄ DABARTINIAM VAIKŲ DARŽELIUI. JI VEIKIA SUDĖTINGOJE VISUOMENĖJE, NES JI NUOLAT KEIČIASI, TODĖL JI TURI GERBTI VAIKĄ, SUPRANTAMĄ KAIP AKTYVUS SUBJEKTAS, GALINTIS VADOVAUTI JO PERSONALIT.THE VAIKŲ DARŽELIO VYSTYMUISI, ŠIANDIEN PRIPAŽĮSTAMAS KAIP PAGRINDINĖS MOKYKLOS SEGMENTAS IR KAIP TOKIE PRINCIPAI IR JOS UŽBAIGTUMAS TAPATYBĖS BRENDIMAS TAPS INDIVIDO UŽKARIAVIMO TAPATUMO UGDYMU. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
SPĒLES PROJEKTS UN ES UZZINĀJU, TIKA IZSTRĀDĀTS, ŅEMOT VĒRĀ FINĀLUS, KAS PIEŠĶIRTI PAŠREIZĒJAM BĒRNUDĀRZAM. TĀ DARBOJAS KOMPLEKSĀ SABIEDRĪBĀ, JO TĀ IR PAKĻAUTA PASTĀVĪGĀM IZMAIŅĀM, PAR KURĀM TAI IR JĀCIENA BĒRNS, KO SAPROT KĀ AKTĪVU PRIEKŠMETU, KAS SPĒJ VADĪT VIŅA PERSONALIT ATTĪSTĪBU.ŠIS BĒRNUDĀRZS ŠODIEN TIEK APSTIPRINĀTS KĀ PAMATSKOLAS SEGMENTS, UN KĀ TĀDI PRINCIPI UN TĀS GALĪGUMS IDENTITĀTES NOGATAVINĀŠANA INDIVĪDA IEKAROŠANAS IDENTITĀTE KĻŪS PAR KOMPETENČU ATTĪSTĪBU AR PRASMJU ATTĪSTĪBU. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ И АЗ НАУЧИХ, ЧЕ Е РАЗРАБОТЕН, КАТО СЕ ВЗЕМАТ ПРЕДВИД ФИНАЛИТЕ, ВЪЗЛОЖЕНИ НА СЕГАШНАТА ДЕТСКА ГРАДИНА. ТЯ РАБОТИ В КОМПЛЕКСНО ОБЩЕСТВО, ТЪЙ КАТО Е ПОДЛОЖЕНА НА НЕПРЕКЪСНАТИ ПРОМЕНИ, ЗА КОИТО ТРЯБВА ДА УВАЖАВА ДЕТЕТО, РАЗБИРАНО КАТО АКТИВЕН ПРЕДМЕТ, СПОСОБЕН ДА РЪКОВОДИ РАЗВИТИЕТО НА НЕГОВИЯ ЛИЦЕНАЛИТ.ДНЕС ДЕТСКАТА ГРАДИНА СЕ УТВЪРЖДАВА КАТО СЕГМЕНТ ОТ ОСНОВНОТО УЧИЛИЩЕ И КАТО ТАКЪВ ПРИНЦИПИТЕ И НЕГОВАТА ОКОНЧАТЕЛНОСТ СЪЗРЯВАНЕТО НА ИДЕНТИЧНОСТТА НА ИДЕНТИЧНОСТТА НА ЗАВОЕВАНИЕТО НА ИНДИВИДА ЩЕ СЕ ПРЕВЪРНЕ В РАЗВИТИЕ НА КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ С РАЗВИТИЕТО НА УМЕНИЯТА. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A JÁTÉK PROJEKT ÉS ÉN ÚGY ALAKULT, HOGY FIGYELEMBE VÉVE A DÖNTŐT KIJELÖLT A JELENLEGI ÓVODÁBAN. KOMPLEX TÁRSADALOMBAN MŰKÖDIK, MERT FOLYAMATOS VÁLTOZÁSOKNAK VAN KITÉVE, AMELYEKHEZ TISZTELETBEN KELL TARTANIA A GYERMEKET, MINT AKTÍV ALANYT, AMELY KÉPES IRÁNYÍTANI A PERSONALIT FEJLŐDÉSÉT. AZ ÓVODÁT MA AZ ALAPISKOLA EGYIK SZEGMENSEKÉNT ERŐSÍTIK MEG, ÉS MINT ILYENEK AZ ELVEK ÉS VÉGLEGESSÉGE AZ IDENTITÁS ÉRLELÉSE AZ EGYÉN MEGHÓDÍTÁSÁNAK IDENTITÁSA A KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉVEL A KOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE LESZ. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
FORBRAÍODH AN TIONSCADAL CLUICHE AGUS FOGHLAIM MÉ AG CUR SAN ÁIREAMH NA CLUICHÍ CEANNAIS A SHANNTAR DON KINDERGARTEN ATÁ ANN FAOI LÁTHAIR. FEIDHMÍONN SÉ I SOCHAÍ CHASTA TOISC GO BHFUIL SÉ FAOI RÉIR ATHRUITHE LEANÚNACHA NACH MÓR DÓ MEAS A BHEITH AIGE AR AN LEANBH A THUIGTEAR MAR ÁBHAR GNÍOMHACH ATÁ IN ANN FORBAIRT A PERSONALIT A STIÚRADH. (Irish)
23 July 2022
0 references
SPELPROJEKTET OCH JAG LÄR MIG UTVECKLADES MED HÄNSYN TILL DE FINALER SOM TILLDELATS DEN NUVARANDE DAGISEN. DET VERKAR I ETT KOMPLEXT SAMHÄLLE EFTERSOM DET ÄR FÖREMÅL FÖR STÄNDIGA FÖRÄNDRINGAR SOM DET MÅSTE RESPEKTERA BARNET UPPFATTAS SOM ETT AKTIVT SUBJEKT SOM KAN STYRA UTVECKLINGEN AV HANS PERSONALIT.THE DAGIS BEKRÄFTAS IDAG SOM ETT SEGMENT AV GRUNDSKOLAN OCH SOM SÅDANA PRINCIPERNA OCH DESS SLUTLIGA MOGNAD KOMMER IDENTITETEN AV ERÖVRINGEN AV INDIVIDEN ATT BLI UTVECKLINGEN AV KOMPETENS MED UTVECKLINGEN AV FÄRDIGHETER. (Swedish)
23 July 2022
0 references
MÄNGUPROJEKT JA MINA ÕPPISIN TÖÖTATI VÄLJA, VÕTTES ARVESSE PRAEGUSE LASTEAIA FINAALI. SEE TEGUTSEB KEERULISES ÜHISKONNAS, SEST SEE TOIMUB PIDEVATE MUUTUSTE TÕTTU, MILLE PUHUL TA PEAB AUSTAMA LAST, KEDA MÕISTETAKSE AKTIIVSE AINENA, MIS SUUDAB JUHTIDA TEMA PERSONALITI ARENGUT. TÄNANE LASTEAED ON KINNITATUD KUI PÕHIKOOLI SEGMENT NING SELLISTE PÕHIMÕTETE JA SELLE LÕPLIKKUSE TÕTTU MUUTUB IDENTITEEDI KÜPSEMINE ÜKSIKISIKU VALLUTAMISE IDENTITEEDIST PÄDEVUSTE ARENDAMISEKS OSKUSTE ARENDAMISEGA. (Estonian)
23 July 2022
0 references
SANT'AGNELLO
0 references
Identifiers
D18H19000140007
0 references