I CREATE A GAME..... I GET EXCITED (Q445662)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q445662 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | I CREATE A GAME..... I GET EXCITED |
Project Q445662 in Italy |
Statements
16,565.38 Euro
0 references
27,405.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
21 June 2019
0 references
31 December 2020
0 references
3 - I.C. NOCERA INFERIORE
0 references
40°44'49.96"N, 14°38'35.95"E
0 references
PARTENDO DAL PRESUPPOSTO CHE PER FAVORIRE UNO SVILUPPO ARMONICO DEL BAMBINO SIA NECESSARIO UN GIUSTO EQUILIBRIO TRA LE COMPETENZE COGNITIVE ED EMOTIVE IL PROGETTO VUOLE AIUTARE I BAMBINI A DARE VOCE E NOME ALLE PROPRIE EMOZIONI PER ESSERE CAPACI DI COMPRENDERE E CONDIVIDERE ANCHE QUELLE ALTRUI. SI AIUTER IL BAMBINO AD OSSERVARE IMPARARE A CONOSCERE IL PROPRIO STATO DANIMO ED ACQUISIRE LE CAPACIT DI ESPRIMERSI CON I VARI LINGUAGGI RICONOSCENDO ELABORANDO ESPRIMENDO EMOZIONI CERCANDO DI RACCONTARLE DISEGNARLE COLORARLE ESPRIMERLE NEL GIOCO CON IL CORPO E LA MUSICA. CONDIVIDERE LE EMOZIONI AIUTA A CAPIRE CHE NON SI SOLI NEMMENO A PROVARLE E CHE INSIEME SI POSSONO AFFRONTARE. IL GIOCO ATTRAVERSO CUI IL BAMBINO SI RAPPORTA CON IL MONDO IN MANIERA GLOBALE SVILUPPANDO UN NATURALE PROCESSO DI APPRENDIMENTO INTESSUTO DI EMOTIVIT E DI QUELLA CARICA DI FANTASIA ED IMMAGINAZIONE CHE SONO I PRESUPPOSTI ESSENZIALI PER LO SVILUPPO DELLATTIVIT CREATIVA. LE ESPERIENZE PROPOSTE AI BAMBINI SARANNO ACC (Italian)
0 references
STARTING FROM THE ASSUMPTION THAT IN ORDER TO PROMOTE A HARMONIOUS DEVELOPMENT OF THE CHILD IS NECESSARY A PROPER BALANCE BETWEEN COGNITIVE AND EMOTIONAL SKILLS, THE PROJECT WANTS TO HELP CHILDREN TO GIVE VOICE AND NAME TO THEIR EMOTIONS IN ORDER TO BE ABLE TO UNDERSTAND AND SHARE THOSE OF OTHERS. HELP THE CHILD TO OBSERVE LEARN TO KNOW HIS STATE OF MIND AND ACQUIRE THE ABILITY TO EXPRESS HIMSELF WITH THE VARIOUS LANGUAGES BY ACKNOWLEDGING ELABORATING EXPRESSING EMOTIONS TRYING TO TELL THEM DRAWING THEM COLOR EXPRESSING THEM IN THE GAME WITH BODY AND MUSIC. SHARING EMOTIONS HELPS YOU TO UNDERSTAND THAT YOU DON'T EVEN FEEL THEM ALONE AND THAT TOGETHER YOU CAN DEAL WITH. THE GAME THROUGH WHICH THE CHILD INTERACTS WITH THE WORLD IN A GLOBAL WAY BY DEVELOPING A NATURAL PROCESS OF LEARNING INTERWOVEN WITH EMOTIVIT AND THAT LOAD OF IMAGINATION AND IMAGINATION THAT ARE THE ESSENTIAL PREREQUISITES FOR THE DEVELOPMENT OF CREATIVE ACTIVITY. THE EXPERIENCES PROPOSED TO CHILDREN WILL BE ACC (English)
9 November 2020
0 references
PARTANT DE L’HYPOTHÈSE QUE POUR FAVORISER UN DÉVELOPPEMENT HARMONIEUX DE L’ENFANT EST NÉCESSAIRE UN JUSTE ÉQUILIBRE ENTRE LES COMPÉTENCES COGNITIVES ET ÉMOTIONNELLES, LE PROJET VISE À AIDER LES ENFANTS À DONNER VOIX ET NOM À LEURS ÉMOTIONS AFIN DE POUVOIR COMPRENDRE ET PARTAGER CELLES DES AUTRES. IL PERMET À L’ENFANT D’OBSERVER L’APPRENTISSAGE DE SON PROPRE ÉTAT D’ESPRIT ET D’ACQUÉRIR LA CAPACITÉ DE S’EXPRIMER AVEC LES DIFFÉRENTES LANGUES QUI RECONNAISSENT EN TRAITANT LES ÉMOTIONS EXPRIMANT EN ESSAYANT DE LEUR DIRE DE LES PEINDRE DANS LE JEU AVEC LE CORPS ET LA MUSIQUE. PARTAGER DES ÉMOTIONS AIDE À COMPRENDRE QUE VOUS N’ÊTES PAS SEUL À LES ESSAYER ET QU’ENSEMBLE VOUS POUVEZ LES AFFRONTER. LE JEU À TRAVERS LEQUEL L’ENFANT INTERAGIT AVEC LE MONDE DE MANIÈRE GLOBALE EN DÉVELOPPANT UN PROCESSUS NATUREL D’APPRENTISSAGE TISSÉ PAR EMOTIVIT ET DE CETTE CHARGE D’IMAGINATION ET D’IMAGINATION QUI SONT LES CONDITIONS ESSENTIELLES POUR LE DÉVELOPPEMENT DE L’ACTIVITÉ CRÉATIVE. LES EXPÉRIENCES PROPOSÉES AUX ENFANTS SERONT (French)
8 December 2021
0 references
AUSGEHEND VON DER ANNAHME, DASS ZUR FÖRDERUNG EINER HARMONISCHEN ENTWICKLUNG DES KINDES EIN ANGEMESSENES GLEICHGEWICHT ZWISCHEN KOGNITIVEN UND EMOTIONALEN FÄHIGKEITEN NOTWENDIG IST, ZIELT DAS PROJEKT DARAUF AB, KINDERN DABEI ZU HELFEN, IHREN EMOTIONEN STIMME UND NAMEN ZU GEBEN, UM SIE VERSTEHEN UND TEILEN ZU KÖNNEN. ES HILFT DEM KIND, DAS LERNEN ÜBER SEINEN EIGENEN GEISTESZUSTAND ZU BEOBACHTEN UND DIE FÄHIGKEIT ZU ERWERBEN, SICH MIT DEN VERSCHIEDENEN SPRACHEN AUSZUDRÜCKEN, DIE ERKENNEN, INDEM ES EMOTIONEN VERARBEITET, DIE VERSUCHEN, IHNEN ZU SAGEN, SIE IM SPIEL MIT KÖRPER UND MUSIK AUSZUDRÜCKEN. DAS TEILEN VON EMOTIONEN HILFT ZU VERSTEHEN, DASS DU NICHT ALLEIN BIST, AUCH WENN DU SIE AUSPROBIERT HAST UND DASS DU IHNEN GEMEINSAM BEGEGNEN KANNST. DAS SPIEL, DURCH DAS DAS KIND AUF GLOBALE WEISE MIT DER WELT INTERAGIERT, INDEM ES EINEN NATÜRLICHEN LERNPROZESS ENTWICKELT, DER VON EMOTIVIT GEWOBEN WIRD, UND DIESER LADUNG VON PHANTASIE UND PHANTASIE, DIE DIE WESENTLICHEN VORAUSSETZUNGEN FÜR DIE ENTWICKLUNG KREATIVER AKTIVITÄT SIND. DIE DEN KINDERN VORGESCHLAGENEN ERFAHRUNGEN WERDEN NACH (German)
17 December 2021
0 references
UITGAANDE VAN DE VERONDERSTELLING DAT OM EEN HARMONIEUZE ONTWIKKELING VAN HET KIND TE BEVORDEREN EEN GOED EVENWICHT TUSSEN COGNITIEVE EN EMOTIONELE VAARDIGHEDEN NODIG IS, IS HET PROJECT BEDOELD OM KINDEREN TE HELPEN HUN EMOTIES STEM EN NAAM TE GEVEN OM DIE VAN ANDEREN TE BEGRIJPEN EN TE DELEN. HET HELPT HET KIND OM TE OBSERVEREN LEREN OVER ZIJN/HAAR EIGEN GEMOEDSTOESTAND EN HET VERWERVEN VAN DE MOGELIJKHEID OM ZICH UIT TE DRUKKEN MET DE VERSCHILLENDE TALEN HERKENNEN DOOR HET VERWERKEN VAN EXPRESSIES EMOTIES PROBEREN HEN TE VERTELLEN OM ZE UIT TE DRUKKEN IN HET SPEL MET LICHAAM EN MUZIEK. HET DELEN VAN EMOTIES HELPT OM TE BEGRIJPEN DAT JE NIET ALLEEN ZE ZELFS PROBEERT EN DAT JE ZE SAMEN KUNT ONDER OGEN ZIEN. HET SPEL WAARMEE HET KIND OP EEN GLOBALE MANIER MET DE WERELD OMGAAT DOOR HET ONTWIKKELEN VAN EEN NATUURLIJK LEERPROCES DAT DOOR EMOTIVIT IS GEWEVEN EN VAN DIE LADING VAN VERBEELDING EN VERBEELDING DIE DE ESSENTIËLE VOORWAARDEN ZIJN VOOR DE ONTWIKKELING VAN CREATIEVE ACTIVITEIT. DE AAN KINDEREN VOORGESTELDE ERVARINGEN ZULLEN ACC (Dutch)
10 January 2022
0 references
PARTIENDO DEL SUPUESTO DE QUE PARA PROMOVER UN DESARROLLO ARMONIOSO DEL NIÑO ES NECESARIO UN EQUILIBRIO ADECUADO ENTRE LAS HABILIDADES COGNITIVAS Y EMOCIONALES, EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO AYUDAR A LOS NIÑOS A DAR VOZ Y NOMBRE A SUS EMOCIONES PARA PODER COMPRENDER Y COMPARTIR LAS DE LOS DEMÁS. AYUDA AL NIÑO A OBSERVAR EL APRENDIZAJE DE SU PROPIO ESTADO MENTAL Y A ADQUIRIR LA CAPACIDAD DE EXPRESARSE CON LOS DIVERSOS IDIOMAS RECONOCIENDO MEDIANTE EL PROCESAMIENTO EXPRESANDO EMOCIONES TRATANDO DE DECIRLES QUE LOS PINTEN EN EL JUEGO CON EL CUERPO Y LA MÚSICA. COMPARTIR EMOCIONES AYUDA A ENTENDER QUE NO ESTÁS SOLO NI SIQUIERA PROBÁNDOLAS Y QUE JUNTOS PUEDES ENFRENTARLAS. EL JUEGO A TRAVÉS DEL CUAL EL NIÑO INTERACTÚA CON EL MUNDO DE UNA MANERA GLOBAL MEDIANTE EL DESARROLLO DE UN PROCESO NATURAL DE APRENDIZAJE TEJIDO POR EMOTIVIT Y DE ESA CARGA DE IMAGINACIÓN E IMAGINACIÓN QUE SON LOS REQUISITOS ESENCIALES PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD CREATIVA. LAS EXPERIENCIAS PROPUESTAS A LOS NIÑOS SERÁN ACC (Spanish)
28 January 2022
0 references
MED UDGANGSPUNKT I DEN ANTAGELSE, AT FOR AT FREMME EN HARMONISK UDVIKLING AF BARNET ER NØDVENDIG EN ORDENTLIG BALANCE MELLEM KOGNITIVE OG FØLELSESMÆSSIGE FÆRDIGHEDER, ØNSKER PROJEKTET AT HJÆLPE BØRN MED AT GIVE STEMME OG NAVN TIL DERES FØLELSER FOR AT VÆRE I STAND TIL AT FORSTÅ OG DELE ANDRES. HJÆLP BARNET TIL AT OBSERVERE LÆRE AT KENDE SIN SINDSTILSTAND OG ERHVERVE EVNEN TIL AT UDTRYKKE SIG MED DE FORSKELLIGE SPROG VED AT ANERKENDE UDDYBENDE UDTRYKKE FØLELSER FORSØGER AT FORTÆLLE DEM AT TEGNE DEM FARVE UDTRYKKER DEM I SPILLET MED KROP OG MUSIK. DELING AF FØLELSER HJÆLPER DIG MED AT FORSTÅ, AT DU IKKE ENGANG FØLER DEM ALENE, OG AT DU SAMMEN KAN HÅNDTERE. DET SPIL, HVORIGENNEM BARNET INTERAGERER MED VERDEN PÅ EN GLOBAL MÅDE VED AT UDVIKLE EN NATURLIG LÆRINGSPROCES SAMMEN MED EMOTIVIT OG DEN MASSE FANTASI OG FANTASI, DER ER DE VÆSENTLIGE FORUDSÆTNINGER FOR UDVIKLING AF KREATIV AKTIVITET. DE ERFARINGER, DER FORESLÅS BØRN, VIL VÆRE ACC. (Danish)
23 July 2022
0 references
ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΥΠΌΘΕΣΗ ΌΤΙ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΑΡΜΟΝΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΜΙΑ ΣΩΣΤΉ ΙΣΟΡΡΟΠΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΔΏΣΟΥΝ ΦΩΝΉ ΚΑΙ ΌΝΟΜΑ ΣΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΆ ΤΟΥΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΜΟΙΡΑΣΤΟΎΝ ΑΥΤΆ ΤΩΝ ΆΛΛΩΝ. ΒΟΗΘΉΣΤΕ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΝΑ ΠΑΡΑΤΗΡΉΣΕΙ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΤΗΝ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΜΥΑΛΟΎ ΤΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΕΚΦΡΑΣΤΕΊ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ, ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΊΑ ΤΗΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΠΡΟΣΠΑΘΏΝΤΑΣ ΝΑ ΤΟΥΣ ΠΕΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΖΩΓΡΑΦΊΣΕΙ ΧΡΏΜΑ ΕΚΦΡΆΖΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΣΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΜΕ ΤΟ ΣΏΜΑ ΚΑΙ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΉ. Η ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΣΑΣ ΒΟΗΘΆ ΝΑ ΚΑΤΑΛΆΒΕΤΕ ΌΤΙ ΔΕΝ ΤΑ ΑΙΣΘΆΝΕΣΤΕ ΚΑΝ ΜΌΝΟΙ ΚΑΙ ΌΤΙ ΜΑΖΊ ΜΠΟΡΕΊΤΕ ΝΑ ΤΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΤΕ. ΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΆ ΜΕ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΜΕ ΠΑΓΚΌΣΜΙΟ ΤΡΌΠΟ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΣ ΜΙΑ ΦΥΣΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΥΝΥΦΑΣΜΈΝΗ ΜΕ ΤΟ EMOTIVIT ΚΑΙ ΑΥΤΌ ΤΟ ΦΟΡΤΊΟ ΦΑΝΤΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΦΑΝΤΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΙΣ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΠΡΟΫΠΟΘΈΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ. ΟΙ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΘΑ ΕΊΝΑΙ (Greek)
23 July 2022
0 references
POLAZEĆI OD PRETPOSTAVKE DA JE ZA PROMICANJE SKLADNOG RAZVOJA DJETETA POTREBNA PRAVILNA RAVNOTEŽA IZMEĐU KOGNITIVNIH I EMOCIONALNIH VJEŠTINA, PROJEKT ŽELI POMOĆI DJECI DA DAJU GLAS I IME SVOJIM EMOCIJAMA KAKO BI MOGLI RAZUMJETI I DIJELITI ONE DRUGIH. POMOZITE DJETETU DA PROMATRA NAUČITI ZNATI SVOJE STANJE UMA I STEĆI SPOSOBNOST DA SE IZRAZI S RAZLIČITIM JEZICIMA PRIZNAJUĆI RAZRADU IZRAŽAVANJA EMOCIJA POKUŠAVAJUĆI IM REĆI DA IH CRTAJU U BOJI IZRAŽAVAJUĆI IH U IGRI S TIJELOM I GLAZBOM. DIJELJENJE EMOCIJA POMAŽE VAM DA SHVATITE DA IH NE OSJEĆATE SAMI I DA SE ZAJEDNO MOŽETE NOSITI S NJIMA. IGRA KROZ KOJU DIJETE KOMUNICIRA SA SVIJETOM NA GLOBALAN NAČIN RAZVIJAJUĆI PRIRODNI PROCES UČENJA ISPREPLETENOG S EMOTIVIT-OM I TO OPTEREĆENJE MAŠTE I MAŠTE KOJE SU BITNI PREDUVJETI ZA RAZVOJ KREATIVNE AKTIVNOSTI. ISKUSTVA PREDLOŽENA DJECI BIT ĆE ACC (Croatian)
23 July 2022
0 references
PORNIND DE LA PRESUPUNEREA CĂ PENTRU A PROMOVA O DEZVOLTARE ARMONIOASĂ A COPILULUI ESTE NECESAR UN ECHILIBRU ADECVAT ÎNTRE ABILITĂȚILE COGNITIVE ȘI EMOȚIONALE, PROIECTUL DOREȘTE SĂ AJUTE COPIII SĂ DEA VOCE ȘI NUME EMOȚIILOR LOR PENTRU A PUTEA ÎNȚELEGE ȘI ÎMPĂRTĂȘI PE CELE ALE ALTORA. AJUTAȚI COPILUL SĂ OBSERVE SĂ ÎNVEȚE SĂ-ȘI CUNOASCĂ STAREA DE SPIRIT ȘI SĂ DOBÂNDEASCĂ CAPACITATEA DE A SE EXPRIMA CU DIFERITELE LIMBI, RECUNOSCÂND ELABORAREA EMOȚIILOR DE EXPRIMARE ÎNCERCÂND SĂ LE SPUNĂ DESENÂNDU-LE CULOAREA EXPRIMÂNDU-LE ÎN JOC CU CORPUL ȘI MUZICA. ÎMPĂRTĂȘIREA EMOȚIILOR VĂ AJUTĂ SĂ ÎNȚELEGEȚI CĂ NICI MĂCAR NU LE SIMȚIȚI SINGURI ȘI CĂ ÎMPREUNĂ VĂ PUTEȚI DESCURCA. JOCUL PRIN CARE COPILUL INTERACȚIONEAZĂ CU LUMEA ÎNTR-UN MOD GLOBAL PRIN DEZVOLTAREA UNUI PROCES NATURAL DE ÎNVĂȚARE INTERCONECTATĂ CU EMOTIVIT ȘI ACEA ÎNCĂRCĂTURĂ DE IMAGINAȚIE ȘI IMAGINAȚIE CARE SUNT PREMISELE ESENȚIALE PENTRU DEZVOLTAREA ACTIVITĂȚII CREATIVE. EXPERIENȚELE PROPUSE COPIILOR VOR FI ACC (Romanian)
23 July 2022
0 references
VYCHÁDZAJÚC Z PREDPOKLADU, ŽE NA PODPORU HARMONICKÉHO ROZVOJA DIEŤAŤA JE POTREBNÁ SPRÁVNA ROVNOVÁHA MEDZI KOGNITÍVNYMI A EMOCIONÁLNYMI ZRUČNOSŤAMI, PROJEKT CHCE POMÔCŤ DEŤOM, ABY DALI HLAS A MENO SVOJIM EMÓCIÁM, ABY BOLI SCHOPNÉ POCHOPIŤ A ZDIEĽAŤ SVOJE EMÓCIE. POMÔŽTE DIEŤAŤU POZOROVAŤ NAUČIŤ SA POZNAŤ SVOJ STAV MYSLE A ZÍSKAŤ SCHOPNOSŤ VYJADRIŤ SA S RÔZNYMI JAZYKMI UZNANÍM ROZPRACÚVANIA PREJAVUJÚCICH EMÓCIÍ, KTORÉ SA SNAŽIA POVEDAŤ IM KRESLENIE FARIEB VYJADRUJÚCICH ICH V HRE S TELOM A HUDBOU. ZDIEĽANIE EMÓCIÍ VÁM POMÔŽE POCHOPIŤ, ŽE ICH ANI NECÍTITE SAMI A ŽE SPOLOČNE SA S NIMI MÔŽETE VYSPORIADAŤ. HRA, PROSTREDNÍCTVOM KTOREJ DIEŤA INTERAGUJE SO SVETOM GLOBÁLNYM SPÔSOBOM ROZVÍJANÍM PRIRODZENÉHO PROCESU UČENIA SA PRETKANÉHO S EMOTIVIT A ŽE MNOŽSTVO PREDSTAVIVOSTI A PREDSTAVIVOSTI, KTORÉ SÚ ZÁKLADNÝMI PREDPOKLADMI PRE ROZVOJ TVORIVEJ ČINNOSTI. SKÚSENOSTI NAVRHOVANÉ PRE DETI BUDÚ PODĽA (Slovak)
23 July 2022
0 references
IBDA MIS-SUPPOŻIZZJONI LI SABIEX JIĠI PROMOSS ŻVILUPP ARMONJUŻ TAT-TFAL HUWA MEĦTIEĠ BILANĊ XIERAQ BEJN IL-ĦILIET KONJITTIVI U EMOZZJONALI, IL-PROĠETT IRID JGĦIN LIT-TFAL JAGĦTU VUĊI U ISEM LILL-EMOZZJONIJIET TAGĦHOM SABIEX IKUNU JISTGĦU JIFHMU U JAQSMU DAWK TAL-OĦRAJN. JGĦINU LIT-TIFEL BIEX JOSSERVAW JITGĦALLMU JAFU L-ISTAT TAL-MOĦĦ TIEGĦU U JIKSBU L-ABBILTÀ LI JESPRIMI RUĦU MAL-LINGWI VARJI BILLI JIRRIKONOXXI JELABORAW EMOZZJONIJIET JESPRIMU JIPPRUVAW JGĦIDULHOM TPINĠIJA KULUR JESPRIMU LILHOM FIL-LOGĦBA MAL-ĠISEM U L-MUŻIKA. IL-QSIM TAL-EMOZZJONIJIET JGĦINEK TIFHEM LI INT SAĦANSITRA TĦOSSHOM WAĦDEK U LI FLIMKIEN TISTA’ TITTRATTA MAGĦHOM. IL-LOGĦBA LI PERMEZZ TAGĦHA T-TFAL JINTERAĠIXXU MAD-DINJA B’MOD GLOBALI BILLI JIŻVILUPPAW PROĊESS NATURALI TA ‘TAGĦLIM MINSUĠA MA’ EMOTIVIT U DIK IT-TAGĦBIJA TA ‘IMMAĠINAZZJONI U L-IMMAĠINAZZJONI LI HUMA L-PREREKWIŻITI ESSENZJALI GĦALL-IŻVILUPP TA’ ATTIVITÀ KREATTIVA. L-ESPERJENZI PROPOSTI LIT-TFAL SE JKUNU ACC (Maltese)
23 July 2022
0 references
PARTINDO DO PRESSUPOSTO DE QUE PARA PROMOVER UM DESENVOLVIMENTO HARMONIOSO DA CRIANÇA É NECESSÁRIO UM EQUILÍBRIO ADEQUADO ENTRE HABILIDADES COGNITIVAS E EMOCIONAIS, O PROJETO QUER AJUDAR AS CRIANÇAS A DAR VOZ E NOME ÀS SUAS EMOÇÕES, A FIM DE SER CAPAZ DE ENTENDER E COMPARTILHAR AS DOS OUTROS. AJUDE A CRIANÇA A OBSERVAR APRENDER A CONHECER SEU ESTADO DE ESPÍRITO E ADQUIRIR A CAPACIDADE DE SE EXPRESSAR COM AS VÁRIAS LÍNGUAS, RECONHECENDO A ELABORAÇÃO DE EMOÇÕES EXPRESSANDO TENTANDO DIZER-LHES DESENHANDO-AS CORES EXPRESSANDO-AS NO JOGO COM CORPO E MÚSICA. COMPARTILHAR EMOÇÕES AJUDA VOCÊ A ENTENDER QUE VOCÊ NÃO AS SENTE SOZINHO E QUE JUNTOS VOCÊ PODE LIDAR. O JOGO ATRAVÉS DO QUAL A CRIANÇA INTERAGE COM O MUNDO DE FORMA GLOBAL, DESENVOLVENDO UM PROCESSO NATURAL DE APRENDIZAGEM ENTRELAÇADO COM EMOTIVIT E ESSA CARGA DE IMAGINAÇÃO E IMAGINAÇÃO QUE SÃO OS PRÉ-REQUISITOS ESSENCIAIS PARA O DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE CRIATIVA. AS EXPERIÊNCIAS PROPOSTAS PARA AS CRIANÇAS SERÃO ACC (Portuguese)
23 July 2022
0 references
LÄHTÖKOHTANA OLETTAMUKSESTA, ETTÄ LAPSEN SOPUSOINTUISEN KEHITYKSEN EDISTÄMISEKSI TARVITAAN ASIANMUKAINEN TASAPAINO KOGNITIIVISTEN JA EMOTIONAALISTEN TAITOJEN VÄLILLÄ, HANKE HALUAA AUTTAA LAPSIA ANTAMAAN ÄÄNEN JA NIMEN TUNTEILLEEN VOIDAKSEEN YMMÄRTÄÄ JA JAKAA TOISTEN TUNTEITA. AUTTAA LASTA TARKKAILLA OPPIA TUNTEMAAN MIELENTILANSA JA HANKKIA KYKY ILMAISTA ITSEÄÄN ERI KIELILLÄ TUNNUSTAMALLA KEHITTÄÄ ILMAISUA TUNTEITA YRITTÄÄ KERTOA HEILLE PIIRUSTUS HEILLE VÄRI ILMAISEMALLA NIITÄ PELIN KEHON JA MUSIIKIN. TUNTEIDEN JAKAMINEN AUTTAA YMMÄRTÄMÄÄN, ETTÄ ET EDES TUNNE NIITÄ YKSIN JA ETTÄ YHDESSÄ VOIT KÄSITELLÄ. PELI, JONKA KAUTTA LAPSI ON VUOROVAIKUTUKSESSA MAAILMAN KANSSA GLOBAALISTI KEHITTÄMÄLLÄ LUONNOLLINEN OPPIMISPROSESSI KUDOTTU EMOTIVIT JA ETTÄ KUORMA MIELIKUVITUSTA JA MIELIKUVITUSTA, JOTKA OVAT KESKEISIÄ EDELLYTYKSIÄ KEHITYKSEN LUOVAN TOIMINNAN. LAPSILLE EHDOTETUT KOKEMUKSET OVAT ACC (Finnish)
23 July 2022
0 references
WYCHODZĄC Z ZAŁOŻENIA, ŻE W CELU PROMOWANIA HARMONIJNEGO ROZWOJU DZIECKA KONIECZNA JEST WŁAŚCIWA RÓWNOWAGA MIĘDZY UMIEJĘTNOŚCIAMI POZNAWCZYMI I EMOCJONALNYMI, PROJEKT CHCE POMÓC DZIECIOM NADAĆ GŁOS I IMIĘ SWOIM EMOCJOM, ABY MÓC ZROZUMIEĆ I DZIELIĆ SIĘ Z INNYMI. POMÓŻ DZIECKU OBSERWOWAĆ, NAUCZYĆ SIĘ POZNAĆ SWÓJ STAN UMYSŁU I ZDOBYĆ ZDOLNOŚĆ WYRAŻANIA SIEBIE RÓŻNYMI JĘZYKAMI, UZNAJĄC OPRACOWANIE WYRAŻANIA EMOCJI, PRÓBUJĄC POWIEDZIEĆ IM RYSOWANIE ICH KOLORU, WYRAŻAJĄC JE W GRZE Z CIAŁEM I MUZYKĄ. DZIELENIE SIĘ EMOCJAMI POMAGA ZROZUMIEĆ, ŻE NAWET NIE CZUJESZ ICH SAMOTNIE I ŻE RAZEM MOŻESZ SOBIE PORADZIĆ. GRA, DZIĘKI KTÓREJ DZIECKO WCHODZI W INTERAKCJĘ ZE ŚWIATEM W SPOSÓB GLOBALNY, ROZWIJAJĄC NATURALNY PROCES UCZENIA SIĘ PRZEPLATANY Z EMOTIVIT I ŻE ŁADUNEK WYOBRAŹNI I WYOBRAŹNI, KTÓRE SĄ NIEZBĘDNYMI WARUNKAMI ROZWOJU AKTYWNOŚCI TWÓRCZEJ. DOŚWIADCZENIA PROPONOWANE DZIECIOM BĘDĄ ZGODNE (Polish)
23 July 2022
0 references
IZHAJAJOČ IZ PREDPOSTAVKE, DA JE ZA SPODBUJANJE SKLADNEGA RAZVOJA OTROKA POTREBNO USTREZNO RAVNOVESJE MED KOGNITIVNIMI IN ČUSTVENIMI SPRETNOSTMI, ŽELI PROJEKT POMAGATI OTROKOM, DA DAJO GLAS IN IME SVOJIM ČUSTVOM, DA BI LAHKO RAZUMELI IN DELILI TISTE OD DRUGIH. POMAGAJTE OTROKU, DA SE NAUČI POZNATI SVOJE STANJE DUHA IN PRIDOBITI SPOSOBNOST, DA SE IZRAZI Z RAZLIČNIMI JEZIKI S PRIZNAVANJEM IZRAŽANJA ČUSTEV, KI JIM SKUŠA POVEDATI, KAKO JIH BARVE IZRAŽAJO V IGRI S TELESOM IN GLASBO. DELJENJE ČUSTEV VAM POMAGA RAZUMETI, DA JIH SPLOH NE ČUTITE SAMIH IN DA SE LAHKO SKUPAJ SPOPADETE Z NJIMI. IGRA, SKOZI KATERO OTROK NA GLOBALNI NAČIN SODELUJE S SVETOM Z RAZVOJEM NARAVNEGA PROCESA UČENJA PREPLETENEGA Z EMOTIVIT-OM IN TO OBREMENITEV DOMIŠLJIJE IN DOMIŠLJIJE, KI STA BISTVENA POGOJA ZA RAZVOJ USTVARJALNE DEJAVNOSTI. IZKUŠNJE, PREDLAGANE OTROKOM, BODO ACC (Slovenian)
23 July 2022
0 references
VYCHÁZÍME-LI Z PŘEDPOKLADU, ŽE PRO PODPORU HARMONICKÉHO VÝVOJE DÍTĚTE JE NEZBYTNÁ ŘÁDNÁ ROVNOVÁHA MEZI KOGNITIVNÍMI A EMOCIONÁLNÍMI DOVEDNOSTMI, PROJEKT CHCE POMOCI DĚTEM DÁT HLAS A JMÉNO JEJICH EMOCÍM, ABY BYLO MOŽNÉ POROZUMĚT A SDÍLET TY DRUHÝCH. POMOZTE DÍTĚTI POZOROVAT NAUČIT SE ZNÁT SVŮJ STAV MYSLI A ZÍSKAT SCHOPNOST VYJADŘOVAT SE RŮZNÝMI JAZYKY UZNÁNÍM VYPRACOVÁNÍ VYJÁDŘENÍ EMOCÍ SNAŽÍCÍCH SE JIM KRESLIT BARVU VYJADŘUJÍCÍ JE VE HŘE S TĚLEM A HUDBOU. SDÍLENÍ EMOCÍ VÁM POMŮŽE POCHOPIT, ŽE JE ANI NECÍTÍTE SAMI A ŽE SPOLEČNĚ SE MŮŽETE VYPOŘÁDAT S. HRA, JEJÍMŽ PROSTŘEDNICTVÍM DÍTĚ KOMUNIKUJE SE SVĚTEM GLOBÁLNÍM ZPŮSOBEM TÍM, ŽE ROZVÍJÍ PŘIROZENÝ PROCES UČENÍ PROPOJENÉHO S EMOTIVIT A TO MNOŽSTVÍ PŘEDSTAVIVOSTI A PŘEDSTAVIVOSTI, KTERÉ JSOU ZÁKLADNÍMI PŘEDPOKLADY PRO ROZVOJ TVŮRČÍ ČINNOSTI. ZKUŠENOSTI NAVRŽENÉ DĚTEM BUDOU PODLE (Czech)
23 July 2022
0 references
PRADEDANT PRIELAIDA, KAD NORINT SKATINTI DARNŲ VAIKO VYSTYMĄSI, BŪTINA TINKAMA KOGNITYVINIŲ IR EMOCINIŲ ĮGŪDŽIŲ PUSIAUSVYRA, PROJEKTAS NORI PADĖTI VAIKAMS SUTEIKTI SAVO EMOCIJAS BALSĄ IR VARDĄ, KAD GALĖTŲ SUPRASTI IR DALINTIS KITŲ. PADĖTI VAIKUI STEBĖTI IŠMOKTI PAŽINTI SAVO PROTO BŪSENĄ IR ĮGYTI GEBĖJIMĄ IŠREIKŠTI SAVE ĮVAIRIOMIS KALBOMIS, PRIPAŽĮSTANT GILINTI IŠREIKŠTI EMOCIJAS BANDO PASAKYTI JIEMS PIEŠIMO SPALVA IŠREIKŠTI JUOS SU KŪNO IR MUZIKOS ŽAIDIMĄ. DALIJIMASIS EMOCIJOMIS PADEDA JUMS SUPRASTI, KAD JŪS NET NESIJAUČIATE JUOS VIENI IR KAD KARTU GALITE SUSIDOROTI SU. ŽAIDIMAS, PER KURĮ VAIKAS SĄVEIKAUJA SU PASAULIU PASAULINIU BŪDU, KURDAMAS NATŪRALŲ MOKYMOSI PROCESĄ, SUSIETĄ SU EMOTIVIT, IR KAD VAIZDUOTĖS IR VAIZDUOTĖS APKROVA YRA ESMINĖS KŪRYBINĖS VEIKLOS PLĖTROS SĄLYGOS. VAIKAMS SIŪLOMA PATIRTIS BUS ACC (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
SĀKOT AR PIEŅĒMUMU, KA, LAI VEICINĀTU BĒRNA HARMONISKU ATTĪSTĪBU, IR NEPIECIEŠAMS PIENĀCĪGS LĪDZSVARS STARP KOGNITĪVAJĀM UN EMOCIONĀLAJĀM PRASMĒM, PROJEKTS VĒLAS PALĪDZĒT BĒRNIEM DOT SAVU EMOCIJU BALSI UN VĀRDU, LAI SPĒTU SAPRAST UN DALĪTIES AR CITIEM. PALĪDZĒT BĒRNAM NOVĒROT IEMĀCĪTIES ZINĀT SAVU PRĀTA STĀVOKLI UN IEGŪT SPĒJU IZTEIKT SEVI AR DAŽĀDĀM VALODĀM, ATZĪSTOT IZSTRĀDĀJOT IZSAKOT EMOCIJAS MĒĢINA PATEIKT VIŅIEM ZĪMĒJOT TOS KRĀSU IZSAKOT TOS SPĒLĒ AR ĶERMENI UN MŪZIKU. DALĪŠANĀS EMOCIJĀS PALĪDZ JUMS SAPRAST, KA JŪS PAT NEJŪTAT TĀS VIENATNĒ UN KA KOPĀ JŪS VARAT TIKT GALĀ AR. SPĒLE, CAUR KURU BĒRNS MIJIEDARBOJAS AR PASAULI GLOBĀLĀ VEIDĀ, ATTĪSTOT DABISKU MĀCĪŠANĀS PROCESU, KAS SAISTĪTS AR EMOTIVIT, UN ŠO IZTĒLES UN IZTĒLES SLODZI, KAS IR BŪTISKI PRIEKŠNOSACĪJUMI RADOŠĀS AKTIVITĀTES ATTĪSTĪBAI. BĒRNIEM PIEDĀVĀTĀ PIEREDZE BŪS ACC (Latvian)
23 July 2022
0 references
КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ПРЕДПОЛОЖЕНИЕТО, ЧЕ ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ХАРМОНИЧНОТО РАЗВИТИЕ НА ДЕТЕТО Е НЕОБХОДИМ ПОДХОДЯЩ БАЛАНС МЕЖДУ КОГНИТИВНИТЕ И ЕМОЦИОНАЛНИТЕ УМЕНИЯ, ПРОЕКТЪТ ИСКА ДА ПОМОГНЕ НА ДЕЦАТА ДА ДАДАТ ГЛАС И ИМЕ НА ЕМОЦИИТЕ СИ, ЗА ДА МОГАТ ДА РАЗБИРАТ И СПОДЕЛЯТ ТЕЗИ НА ДРУГИТЕ. ПОМОГНЕТЕ НА ДЕТЕТО ДА НАБЛЮДАВА ДА СЕ НАУЧИ ДА ЗНАЕ СВОЕТО СЪСТОЯНИЕ НА УМА И ДА ПРИДОБИЕ СПОСОБНОСТТА ДА СЕ ИЗРАЗЯВА С РАЗЛИЧНИТЕ ЕЗИЦИ, КАТО ПРИЗНАВА РАЗРАБОТВАНЕТО НА ИЗРАЗИТЕЛНИ ЕМОЦИИ, ОПИТВАЩИ СЕ ДА ИМ КАЖАТ, ЧЕ ГИ РИСУВАТ, ИЗРАЗЯВАЙКИ ГИ В ИГРАТА С ТЯЛО И МУЗИКА. СПОДЕЛЯНЕТО НА ЕМОЦИИ ВИ ПОМАГА ДА РАЗБЕРЕТЕ, ЧЕ ДОРИ НЕ ГИ ЧУВСТВАТЕ САМИ И ЧЕ ЗАЕДНО МОЖЕТЕ ДА СЕ СПРАВИТЕ С ТЯХ. ИГРАТА, ЧРЕЗ КОЯТО ДЕТЕТО ВЗАИМОДЕЙСТВА СЪС СВЕТА ПО ГЛОБАЛЕН НАЧИН, КАТО РАЗВИВА ЕСТЕСТВЕН ПРОЦЕС НА УЧЕНЕ, ПРЕПЛЕТЕН С EMOTIVIT, И ТОВА НАТОВАРВАНЕ НА ВЪОБРАЖЕНИЕТО И ВЪОБРАЖЕНИЕТО, КОИТО СА ОСНОВНИТЕ ПРЕДПОСТАВКИ ЗА РАЗВИТИЕТО НА ТВОРЧЕСКАТА ДЕЙНОСТ. ОПИТЪТ, ПРЕДЛОЖЕН НА ДЕЦАТА, ЩЕ БЪДЕ ACC (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
ABBÓL A FELTÉTELEZÉSBŐL KIINDULVA, HOGY A GYERMEK HARMONIKUS FEJLŐDÉSÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN MEGFELELŐ EGYENSÚLYRA VAN SZÜKSÉG A KOGNITÍV ÉS AZ ÉRZELMI KÉSZSÉGEK KÖZÖTT, A PROJEKT SEGÍTENI AKAR A GYERMEKEKNEK ABBAN, HOGY HANGOT ÉS NEVET ADJANAK ÉRZELMEIKNEK, HOGY MEGÉRTSÉK ÉS MEGOSSZÁK MÁSOKÉT. SEGÍTS A GYERMEKNEK, HOGY MEGFIGYELJE MEGTANULJÁK MEGISMERNI A LELKIÁLLAPOTÁT, ÉS MEGSZEREZZÉK AZT A KÉPESSÉGET, HOGY KIFEJEZZÉK MAGÁT A KÜLÖNBÖZŐ NYELVEKKEL AZÁLTAL, HOGY ELISMERIK AZ ÉRZELMEKET, MEGPRÓBÁLJÁK ELMONDANI NEKIK, HOGY RAJZOLJÁK ŐKET SZÍNBEN KIFEJEZVE ŐKET A TESTTEL ÉS A ZENÉVEL. AZ ÉRZELMEK MEGOSZTÁSA SEGÍT MEGÉRTENI, HOGY MÉG CSAK NEM IS ÉRZED ŐKET EGYEDÜL, ÉS HOGY EGYÜTT TUDSZ MEGBIRKÓZNI VELE. A JÁTÉK, AMELYEN KERESZTÜL A GYERMEK KÖLCSÖNHATÁSBA LÉP A VILÁG EGY GLOBÁLIS MÓDON FEJLŐDŐ TERMÉSZETES TANULÁSI FOLYAMAT ÖSSZEFONÓDOTT EMOTIVIT ÉS A TERHELÉS A KÉPZELET ÉS A KÉPZELET, AMELYEK AZ ALAPVETŐ ELŐFELTÉTELEI A FEJLŐDÉS KREATÍV TEVÉKENYSÉG. A GYERMEKEKNEK JAVASOLT TAPASZTALATOK A KÖVETKEZŐK: (Hungarian)
23 July 2022
0 references
AG TOSÚ ÓN TOIMHDE GO BHFUIL GÁ LE COTHROMAÍOCHT CHUÍ IDIR SCILEANNA COGNAÍOCHA AGUS MOTHÚCHÁNACHA D’FHONN FORBAIRT CHOMHCHUÍ AN LINBH A CHUR CHUN CINN, IS MIAN LEIS AN TIONSCADAL CABHRÚ LE LEANAÍ GUTH AGUS AINM A THABHAIRT DÁ MOTHÚCHÁIN CHUN A BHEITH IN ANN IAD SIÚD DE DHAOINE EILE A THUISCINT AGUS A ROINNT. CABHAIR LEIS AN LEANBH CHUN BREATHNÚ AR FHOGHLAIM A FHIOS A STÁT INTINNE AGUS A FHÁIL AR AN GCUMAS É FÉIN A CHUR IN IÚL LEIS NA TEANGACHA ÉAGSÚLA TRÍ AITHEANTAS A THABHAIRT ELABORATING MOTHÚCHÁIN IN IÚL AG IARRAIDH A INSINT DÓIBH A THARRAINGT DATH A CHUR IN IÚL DÓIBH SA CHLUICHE LE CORP AGUS CEOL. CUIDÍONN MOTHÚCHÁIN A ROINNT LEAT A THUISCINT NACH MBRAITHEANN TÚ IAD INA N-AONAR AGUS GUR FÉIDIR LEAT DÉILEÁIL LEO LE CHÉILE. AN CLUICHE TRÍNA IDIRGHNÍOMHAÍONN AN LEANBH LEIS AN DOMHAN AR BHEALACH DOMHANDA TRÍ PHRÓISEAS NÁDÚRTHA FOGHLAMA FITE FUAITE LE EMOTIVIT A FHORBAIRT AGUS GO BHFUIL UALACH NA SAMHLAÍOCHTA AGUS SAMHLAÍOCHTA GO BHFUIL NA RÉAMHRIACHTANAIS RIACHTANACHA D’FHORBAIRT GHNÍOMHAÍOCHT CHRUTHAITHEACH. IS IAD NA HEISPÉIRIS ATÁ MOLTA DO LEANAÍ NÁ ACC (Irish)
23 July 2022
0 references
MED UTGÅNGSPUNKT I ANTAGANDET ATT FÖR ATT FRÄMJA EN HARMONISK UTVECKLING AV BARNET ÄR NÖDVÄNDIGT EN LÄMPLIG BALANS MELLAN KOGNITIVA OCH EMOTIONELLA FÄRDIGHETER, VILL PROJEKTET HJÄLPA BARN ATT GE RÖST OCH NAMN TILL SINA KÄNSLOR FÖR ATT KUNNA FÖRSTÅ OCH DELA ANDRAS. HJÄLP BARNET ATT OBSERVERA LÄRA SIG ATT KÄNNA SITT SINNESTILLSTÅND OCH FÖRVÄRVA FÖRMÅGAN ATT UTTRYCKA SIG MED DE OLIKA SPRÅKEN GENOM ATT ERKÄNNA ATT UTVECKLA UTTRYCKS KÄNSLOR SOM FÖRSÖKER BERÄTTA FÖR DEM ATT DRA DEM FÄRG SOM UTTRYCKER DEM I SPELET MED KROPP OCH MUSIK. ATT DELA KÄNSLOR HJÄLPER DIG ATT FÖRSTÅ ATT DU INTE ENS KÄNNER DEM ENSAMMA OCH ATT DU TILLSAMMANS KAN HANTERA DEM. DET SPEL GENOM VILKET BARNET INTERAGERAR MED VÄRLDEN PÅ ETT GLOBALT SÄTT GENOM ATT UTVECKLA EN NATURLIG INLÄRNINGSPROCESS SAMMANVÄVD MED EMOTIVIT OCH DEN MASSA FANTASI OCH FANTASI SOM ÄR DE VÄSENTLIGA FÖRUTSÄTTNINGARNA FÖR UTVECKLINGEN AV KREATIV AKTIVITET. DE ERFARENHETER SOM FÖRESLÅS FÖR BARN KOMMER ATT VARA TILLGÄNGLIGA (Swedish)
23 July 2022
0 references
LÄHTUDES EELDUSEST, ET LAPSE HARMOONILISE ARENGU EDENDAMISEKS ON VAJA ÕIGET TASAKAALU KOGNITIIVSETE JA EMOTSIONAALSETE OSKUSTE VAHEL, SOOVIB PROJEKT AIDATA LASTEL ANDA OMA EMOTSIOONIDELE HÄÄLT JA NIME, ET NAD SAAKSID MÕISTA JA JAGADA TEISTE OMASID. AIDATA LAPSEL JÄLGIDA ÕPPIDA TUNDMA OMA VAIMSET SEISUNDIT JA OMANDADA VÕIME VÄLJENDADA ENNAST ERINEVATE KEELTEGA, TUNNUSTADES VÄLJENDAVAID EMOTSIOONE, PÜÜDES NEILE ÖELDA, ET NAD JOONISTAVAD NEILE VÄRVI, MIS VÄLJENDAB NEID KEHA JA MUUSIKAGA MÄNGUS. EMOTSIOONIDE JAGAMINE AITAB TEIL MÕISTA, ET TE EI TUNNE NEID ISEGI ÜKSI JA ET KOOS SAATE HAKKAMA. MÄNG, MILLE KAUDU LAPS SUHTLEB MAAILMAGA GLOBAALSEL VIISIL, ARENDADES EMOTIVITIGA PÕIMUNUD LOOMULIKKU ÕPPIMISPROTSESSI NING KUJUTLUSVÕIMET JA KUJUTLUSVÕIMET, MIS ON LOOMINGULISE TEGEVUSE ARENGU OLULISED EELTINGIMUSED. LASTELE PAKUTAVAD KOGEMUSED ON ACC (Estonian)
23 July 2022
0 references
NOCERA INFERIORE
0 references
Identifiers
G35E19000320006
0 references