READY... FOR A NEW ADVENTURE (Q443687)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q443687 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | READY... FOR A NEW ADVENTURE |
Project Q443687 in Italy |
Statements
13,077.93 Euro
0 references
21,636.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
24 January 2018
0 references
31 July 2019
0 references
SCAFATI I
0 references
40°44'59.96"N, 14°31'37.02"E
0 references
LA PROPOSTA PROGETTUALE COMPRENDE UN MODULO DI MUSICA E DUE DI BILINGUE UTILIZZANDO UN APPROCCIO METODOLOGICODIDATTICO BASATO SULLA VALORIZZAZIONE DEL GIOCO E SULLA RICERCAAZIONE ED ESPLORAZIONE. SIN DALLA SCUOLA DELLINFANZIA NECESSARIO PROPORRE PERCORSI DI APPRENDIMENTO CHE DIANO LA POSSIBILIT DI SVILUPPARE NEI BAMBINI COMPETENZE NON SOLO DISCIPLINARI MA ANCHE TRASVERSALI AL FINE DI CONSENTIRE UN SERENO PASSAGGIO ALLA SCUOLA PRIMARIA. I MODULI PROPOSTI RIVOLTI AI BAMBINI DI 4 E 5 ANNI CONSENTIRANNO NON SOLO DI SVILUPPARE COMPETENZE LINGUISTICO COMUNICATIVE MA ANCHE DI FAVORIRE LO SVILUPPO DELLASCOLTO ATTIVO E PARTECIPATO DELLE CREATIVIT DELLAUTONOMIA E DEI RAPPORTI SOCIALI. LE METODOLOGIE EDUCATIVODIDATTICHE INDIVIDUATE MIRANO A PROMUOVERE SIA LAPPRENDIMENTO DEGLI ALUNNI CHE IL LORO BENESSERE EMOTIVOMOTIVAZIONALE NELLO STARE INSIEME A SCUOLA. LA DIMENSIONE AFFETTIVA ESSENZIALE SOPRATTUTTO NELLA SCUOLA DELLINFANZIA AL FINE DI FAVORIRE I PROCESSI DI CRESCITA. NELLOTTICA DI AGEVOLARE (Italian)
0 references
THE PROJECT PROPOSAL INCLUDES A MODULE OF MUSIC AND TWO BILINGUALS USING A METODOLOGICODIDATTICO APPROACH BASED ON THE ENHANCEMENT OF THE GAME AND ON RESEARCH AND EXPLORATION. FROM CHILDHOOD SCHOOL IT IS NECESSARY TO PROPOSE LEARNING PATHS THAT GIVE THE POSSIBILITY OF DEVELOPING NOT ONLY DISCIPLINARY BUT ALSO CROSS-CUTTING SKILLS IN CHILDREN IN ORDER TO ALLOW A SMOOTH TRANSITION TO PRIMARY SCHOOL. THE PROPOSED MODULES AIMED AT CHILDREN AGED 4 AND 5 WILL ALLOW NOT ONLY TO DEVELOP COMMUNICATION LANGUAGE SKILLS BUT ALSO TO PROMOTE THE DEVELOPMENT OF ACTIVE AND PARTICIPATORY CREATIVITY OF DELUTONOMIA AND SOCIAL RELATIONSHIPS. THE EDUCATIVODIDACTIVE METHODOLOGIES IDENTIFIED AIM TO PROMOTE BOTH CHILDREN’S LAPPRENDMENT AND THEIR EMOTIVOMOTIVACIONAL WELL-BEING IN BEING TOGETHER AT SCHOOL. THE AFFECTIVE DIMENSION THAT IS ESSENTIAL ESPECIALLY IN CHILDREN’S SCHOOLS IN ORDER TO FOSTER GROWTH PROCESSES. WITH A VIEW TO FACILITATING (English)
9 November 2020
0 references
LA PROPOSITION DE PROJET COMPREND UN MODULE DE MUSIQUE ET DEUX BILINGUES UTILISANT UNE APPROCHE METODOLOGICODIDACTICAL BASÉE SUR LA VALORISATION DU JEU ET LA RECHERCHE ET L’EXPLORATION. DÈS LA PETITE ENFANCE, IL EST NÉCESSAIRE DE PROPOSER DES PARCOURS D’APPRENTISSAGE QUI DONNENT AUX ENFANTS LA POSSIBILITÉ DE DÉVELOPPER NON SEULEMENT DES COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES MAIS ÉGALEMENT TRANSVERSALES AFIN DE PERMETTRE UNE TRANSITION SEREINE VERS L’ÉCOLE PRIMAIRE. LES MODULES PROPOSÉS POUR LES ENFANTS DE 4 ET 5 ANS PERMETTRONT NON SEULEMENT DE DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES COMMUNICATIVES, MAIS AUSSI DE PROMOUVOIR LE DÉVELOPPEMENT ACTIF ET PARTICIPATIF DE LA CRÉATIVITÉ DE L’AUTONOMIE ET DES RELATIONS SOCIALES. LES MÉTHODOLOGIES EDUCATIVODIDACTICAL IDENTIFIÉES VISENT À PROMOUVOIR À LA FOIS L’APPRENTISSAGE DES ÉLÈVES ET LEUR BIEN-ÊTRE EMOTIVOTIVAZIONAL À L’ÉCOLE. LA DIMENSION AFFECTIVE ESSENTIELLE, EN PARTICULIER DANS LA MATERNELLE, AFIN DE PROMOUVOIR LES PROCESSUS DE CROISSANCE. EN VUE DE FACILITER (French)
8 December 2021
0 references
DER PROJEKTVORSCHLAG UMFASST EIN MODUL MUSIK UND ZWEI ZWEISPRACHIG MIT EINEM METODOLOGICODIDACTICAL-ANSATZ, DER AUF DER VALORISIERUNG DES SPIELS SOWIE DER FORSCHUNG UND EXPLORATION BASIERT. VON DER FRÜHEN KINDHEIT AN IST ES NOTWENDIG, LERNWEGE VORZUSCHLAGEN, DIE DEN KINDERN DIE MÖGLICHKEIT GEBEN, NICHT NUR DISZIPLINARISCHE, SONDERN AUCH QUERSCHNITTSKOMPETENZEN ZU ENTWICKELN, UM EINEN RUHIGEN ÜBERGANG ZUR GRUNDSCHULE ZU ERMÖGLICHEN. DIE FÜR KINDER IM ALTER VON 4 UND 5 VORGESCHLAGENEN MODULE ERMÖGLICHEN ES NICHT NUR, KOMMUNIKATIVE SPRACHKENNTNISSE ZU ENTWICKELN, SONDERN AUCH DIE AKTIVE UND PARTIZIPATIVE ENTWICKLUNG DER KREATIVITÄT VON AUTONOMIE UND SOZIALEN BEZIEHUNGEN ZU FÖRDERN. DIE ERMITTELTEN EDUCATIVODIDACTICAL-METHODEN ZIELEN DARAUF AB, SOWOHL DAS LERNEN DER SCHÜLER ALS AUCH IHR EMOTIVOMOTITITIVAZIONALES WOHLBEFINDEN IN DER SCHULE ZU FÖRDERN. DIE WESENTLICHE AFFEKTIVE DIMENSION VOR ALLEM IM KINDERGARTEN, UM WACHSTUMSPROZESSE ZU FÖRDERN. IM HINBLICK AUF DIE ERLEICHTERUNG (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECTVOORSTEL OMVAT EEN MUZIEKMODULE EN TWEETALIG MET BEHULP VAN EEN METODOLOGICODIDACTICAL-AANPAK OP BASIS VAN DE VALORISATIE VAN HET SPEL EN ONDERZOEK EN EXPLORATIE. VANAF DE VROEGE KINDERJAREN MOETEN LEERTRAJECTEN WORDEN VOORGESTELD DIE KINDEREN DE MOGELIJKHEID BIEDEN OM NIET ALLEEN DISCIPLINAIRE, MAAR OOK TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN OM EEN SERENE OVERGANG NAAR DE BASISSCHOOL MOGELIJK TE MAKEN. DE MODULES DIE WORDEN VOORGESTELD VOOR KINDEREN VAN 4 EN 5 JAAR MAKEN HET NIET ALLEEN MOGELIJK OM COMMUNICATIEVE TAALVAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN, MAAR OOK OM DE ACTIEVE EN PARTICIPATIEVE ONTWIKKELING VAN DE CREATIVITEIT VAN AUTONOMIE EN SOCIALE RELATIES TE BEVORDEREN. DE VASTGESTELDE EDUCATIVODIDACTICAL-METHODOLOGIEËN HEBBEN TOT DOEL HET LEREN VAN LEERLINGEN EN HUN EMOTIVOTOTIVAZIONAL WELZIJN TE BEVORDEREN DOOR SAMEN OP SCHOOL TE ZIJN. DE ESSENTIËLE AFFECTIEVE DIMENSIE, MET NAME IN DE KLEUTERSCHOOL, OM GROEIPROCESSEN TE BEVORDEREN. MET HET OOG OP HET VERGEMAKKELIJKEN VAN (Dutch)
10 January 2022
0 references
LA PROPUESTA DE PROYECTO INCLUYE UN MÓDULO DE MÚSICA Y DOS BILINGÜES UTILIZANDO UN ENFOQUE METODOLOGICODIDACTICAL BASADO EN LA VALORIZACIÓN DEL JUEGO Y LA INVESTIGACIÓN Y EXPLORACIÓN. DESDE LA PRIMERA INFANCIA, ES NECESARIO PROPONER VÍAS DE APRENDIZAJE QUE OFREZCAN A LOS NIÑOS LA OPORTUNIDAD DE DESARROLLAR NO SOLO HABILIDADES DISCIPLINARIAS SINO TAMBIÉN TRANSVERSALES PARA PERMITIR UNA TRANSICIÓN SERENA A LA ESCUELA PRIMARIA. LOS MÓDULOS PROPUESTOS PARA NIÑOS DE 4 Y 5 AÑOS PERMITIRÁN NO SOLO DESARROLLAR HABILIDADES LINGÜÍSTICAS COMUNICATIVAS, SINO TAMBIÉN PROMOVER EL DESARROLLO ACTIVO Y PARTICIPATIVO DE LA CREATIVIDAD DE LA AUTONOMÍA Y LAS RELACIONES SOCIALES. LAS METODOLOGÍAS EDUCATIVODIDACTICAL IDENTIFICADAS TIENEN COMO OBJETIVO PROMOVER TANTO EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS COMO SU BIENESTAR EMOTIVOMOTIVAZIONAL AL ESTAR JUNTOS EN LA ESCUELA. LA DIMENSIÓN AFECTIVA ESENCIAL, ESPECIALMENTE EN EL JARDÍN DE INFANCIA, CON EL FIN DE PROMOVER LOS PROCESOS DE CRECIMIENTO. CON EL FIN DE FACILITAR (Spanish)
28 January 2022
0 references
PROJEKTFORSLAGET OMFATTER ET MODUL AF MUSIK OG TO TOSPROGEDE VED HJÆLP AF EN METODOLOGICODIDATTICO-TILGANG BASERET PÅ EN STYRKELSE AF SPILLET OG PÅ FORSKNING OG UDFORSKNING. FRA BARNDOMSSKOLEN ER DET NØDVENDIGT AT FORESLÅ LÆRINGSVEJE, DER GIVER MULIGHED FOR AT UDVIKLE IKKE BLOT DISCIPLINÆRE, MEN OGSÅ TVÆRGÅENDE FÆRDIGHEDER HOS BØRN FOR AT MULIGGØRE EN GNIDNINGSLØS OVERGANG TIL GRUNDSKOLE. DE FORESLÅEDE MODULER, DER ER RETTET MOD BØRN I ALDEREN 4 OG 5 ÅR, VIL GØRE DET MULIGT IKKE BLOT AT UDVIKLE KOMMUNIKATIONSSPROGKUNDSKABER, MEN OGSÅ AT FREMME UDVIKLINGEN AF DELUTONOMIAS AKTIVE OG DELTAGELSESBASEREDE KREATIVITET OG SOCIALE RELATIONER. DE IDENTIFICEREDE EDUCATIVODIDACTIVE METODER HAR TIL FORMÅL AT FREMME BÅDE BØRNS LAPPRENDMENT OG DERES EMOTIVOMOTIVACIONAL VELBEFINDENDE I AT VÆRE SAMMEN I SKOLEN. DEN AFFEKTIVE DIMENSION, DER ER AFGØRENDE, ISÆR I BØRNS SKOLER FOR AT FREMME VÆKSTPROCESSER. MED HENBLIK PÅ AT LETTE (Danish)
23 July 2022
0 references
Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΜΙΑ ΕΝΌΤΗΤΑ ΜΟΥΣΙΚΉΣ ΚΑΙ ΔΎΟ ΔΊΓΛΩΣΣΩΝ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΜΙΑ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ METODOLOGICODIDATTICO ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΎ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΈΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗ. ΑΠΌ ΤΟ ΠΑΙΔΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΠΡΟΤΑΘΟΎΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΟΥ ΘΑ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΏΝ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΔΥΝΑΤΉ Η ΟΜΑΛΉ ΜΕΤΆΒΑΣΗ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΟΙ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΠΑΙΔΙΆ ΗΛΙΚΊΑΣ 4 ΚΑΙ 5 ΕΤΏΝ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΚΑΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΉΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ DELUTONOMIA ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΣΧΈΣΕΩΝ. ΟΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ EDUCATIVODIDACTIVE ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΣΤΗΚΑΝ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΌΣΟ ΤΗΣ ΦΡΟΝΤΊΔΑΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΗΣ EMOTIVOTIVACIONAL ΕΥΕΞΊΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. Η ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΟΥΣΙΏΔΗΣ ΙΔΊΩΣ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ. ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ (Greek)
23 July 2022
0 references
PROJEKTNI PRIJEDLOG UKLJUČUJE MODUL GLAZBE I DVIJE DVOJEZIČNE OSOBE KORISTEĆI METODOLOGICODIDATTICO PRISTUP TEMELJEN NA POBOLJŠANJU IGRE TE NA ISTRAŽIVANJU I ISTRAŽIVANJU. IZ ŠKOLE U DJETINJSTVU POTREBNO JE PREDLOŽITI NAČINE UČENJA KOJI OMOGUĆUJU RAZVOJ NE SAMO DISCIPLINSKIH, VEĆ I MEĐUSEKTORSKIH VJEŠTINA DJECE KAKO BI SE OMOGUĆIO NEOMETAN PRIJELAZ U OSNOVNU ŠKOLU. PREDLOŽENI MODULI NAMIJENJENI DJECI U DOBI OD 4 DO 5 GODINA OMOGUĆIT ĆE NE SAMO RAZVOJ KOMUNIKACIJSKIH JEZIČNIH VJEŠTINA, VEĆ I PROMICANJE RAZVOJA AKTIVNOG I PARTICIPATIVNOG STVARALAŠTVA DELUTONOMIJE I DRUŠTVENIH ODNOSA. UTVRĐENE METODOLOGIJE EDUCATIVODIDIDACTIVE USMJERENE SU NA PROMICANJE DJEČJEG LAPPRENDMANA I NJIHOVE EMOTIVOMOTIVACIONALNE DOBROBITI U ZAJEDNIČKOM ŽIVOTU U ŠKOLI. AFEKTIVNA DIMENZIJA KOJA JE KLJUČNA OSOBITO U DJEČJIM ŠKOLAMA KAKO BI SE POTAKNULI PROCESI RASTA. S CILJEM OLAKŠAVANJA (Croatian)
23 July 2022
0 references
PROPUNEREA DE PROIECT INCLUDE UN MODUL DE MUZICĂ ȘI DOUĂ BILINGVE FOLOSIND O ABORDARE METODOLOGICODIDATTICO BAZATĂ PE ÎMBUNĂTĂȚIREA JOCULUI ȘI PE CERCETARE ȘI EXPLORARE. ÎNCEPÂND CU ȘCOALA DIN COPILĂRIE, ESTE NECESAR SĂ SE PROPUNĂ CĂI DE ÎNVĂȚARE CARE SĂ OFERE POSIBILITATEA DE A DEZVOLTA NU NUMAI COMPETENȚE DISCIPLINARE, CI ȘI TRANSVERSALE LA COPII, PENTRU A PERMITE O TRANZIȚIE LINĂ CĂTRE ȘCOALA PRIMARĂ. MODULELE PROPUSE DESTINATE COPIILOR CU VÂRSTE CUPRINSE ÎNTRE 4 ȘI 5 ANI VOR PERMITE NU NUMAI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR LINGVISTICE DE COMUNICARE, CI ȘI PROMOVAREA DEZVOLTĂRII CREATIVITĂȚII ACTIVE ȘI PARTICIPATIVE A DELUTONOMIA ȘI A RELAȚIILOR SOCIALE. METODOLOGIILE EDUCATIVODIDACTIVE IDENTIFICATE AU SCOPUL DE A PROMOVA ATÂT LAPPRENDMENTUL COPIILOR, CÂT ȘI BUNĂSTAREA LOR EMOTIVOMOTIVACIONALĂ ÎN A FI ÎMPREUNĂ LA ȘCOALĂ. DIMENSIUNEA AFECTIVĂ, ESENȚIALĂ ÎN SPECIAL ÎN ȘCOLILE PENTRU COPII, PENTRU A STIMULA PROCESELE DE CREȘTERE. ÎN VEDEREA FACILITĂRII (Romanian)
23 July 2022
0 references
NÁVRH PROJEKTU ZAHŔŇA MODUL HUDBY A DVOCH DVOJJAZYČNÝCH, KTORÍ VYUŽÍVAJÚ PRÍSTUP METODOLOGICODIDATTICO ZALOŽENÝ NA VYLEPŠENÍ HRY A NA VÝSKUME A PRIESKUME. OD DETSKEJ ŠKOLY JE POTREBNÉ NAVRHNÚŤ VZDELÁVACIE DRÁHY, KTORÉ UMOŽNIA ROZVÍJAŤ NIELEN DISCIPLINÁRNE, ALE AJ PRIEREZOVÉ ZRUČNOSTI U DETÍ, ABY SA UMOŽNIL HLADKÝ PRECHOD NA ZÁKLADNÚ ŠKOLU. NAVRHOVANÉ MODULY ZAMERANÉ NA DETI VO VEKU 4 A 5 ROKOV UMOŽNIA NIELEN ROZVÍJAŤ KOMUNIKAČNÉ JAZYKOVÉ ZRUČNOSTI, ALE AJ PODPOROVAŤ ROZVOJ AKTÍVNEJ A PARTICIPATÍVNEJ TVORIVOSTI DELUTONOMIE A SOCIÁLNYCH VZŤAHOV. URČENÉ METODIKY EDUCATIVODIDACTIVE MAJÚ ZA CIEĽ PODPOROVAŤ SPOLUNAŽÍVANIE DETÍ, AKO AJ ICH EMOTIVOMOTIVACIONÁLNU POHODU V ŠKOLE. AFEKTÍVNY ROZMER, KTORÝ JE NEVYHNUTNÝ NAJMÄ V DETSKÝCH ŠKOLÁCH S CIEĽOM PODPORIŤ RASTOVÉ PROCESY. S CIEĽOM UĽAHČIŤ (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT TINKLUDI MODULU TA’ MUŻIKA U ŻEWĠ BILINGWI LI JUŻAW APPROĊĊ METODOLOGICODIDATTICO BBAŻAT FUQ IT-TITJIB TAL-LOGĦBA U FUQ IR-RIĊERKA U L-ESPLORAZZJONI. MILL-ISKOLA TAT-TFULIJA HUWA MEĦTIEĠ LI JIĠU PROPOSTI MOGĦDIJIET TA’ TAGĦLIM LI JAGĦTU L-POSSIBBILTÀ LI JIĠU ŻVILUPPATI ĦILIET MHUX BISS DIXXIPLINARJI IŻDA WKOLL TRASVERSALI FIT-TFAL SABIEX TKUN TISTA’ SSIR TRANŻIZZJONI BLA XKIEL GĦALL-ISKOLA PRIMARJA. IL-MODULI PROPOSTI MMIRATI LEJN IT-TFAL TA’ BEJN L-4 U L-5 SNIN SE JIPPERMETTU MHUX BISS LI JIĠU ŻVILUPPATI ĦILIET LINGWISTIĊI TA’ KOMUNIKAZZJONI IŻDA WKOLL LI JIĠI PROMOSS L-IŻVILUPP TA’ KREATTIVITÀ ATTIVA U PARTEĊIPATTIVA TA’ DELUTONOMIA U RELAZZJONIJIET SOĊJALI. IL-METODOLOĠIJI EDUCATIVODIDACTIVA IDENTIFIKATI GĦANDHOM L-GĦAN LI JIPPROMWOVU KEMM IL-LAPPRENJU TAT-TFAL KIF UKOLL IL-BENESSERI EMOTIVOMOTIVACIONAL TAGĦHOM META JKUNU FLIMKIEN FL-ISKOLA. ID-DIMENSJONI AFFETTIVA LI HIJA ESSENZJALI SPEĊJALMENT FL-ISKEJJEL TAT-TFAL SABIEX JITRAWMU L-PROĊESSI TAT-TKABBIR. BIL-ĦSIEB LI JIFFAĊILITAW (Maltese)
23 July 2022
0 references
A PROPOSTA DO PROJETO INCLUI UM MÓDULO DE MÚSICA E DOIS BILÍNGUES USANDO UMA ABORDAGEM METODOLOGICODIDATTICO BASEADA NO APRIMORAMENTO DO JOGO E NA PESQUISA E EXPLORAÇÃO. DESDE A ESCOLA INFANTIL É NECESSÁRIO PROPOR PERCURSOS DE APRENDIZAGEM QUE PROPORCIONEM A POSSIBILIDADE DE DESENVOLVER NÃO SÓ COMPETÊNCIAS DISCIPLINARES MAS TAMBÉM TRANSVERSAIS NAS CRIANÇAS, A FIM DE PERMITIR UMA TRANSIÇÃO HARMONIOSA PARA O ENSINO PRIMÁRIO. OS MÓDULOS PROPOSTOS DESTINADOS A CRIANÇAS DE 4 E 5 ANOS PERMITIRÃO NÃO SÓ DESENVOLVER COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS DE COMUNICAÇÃO, MAS TAMBÉM PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DA CRIATIVIDADE ATIVA E PARTICIPATIVA DA DELUTONOMIA E DAS RELAÇÕES SOCIAIS. AS METODOLOGIAS EDUCATIVODIDACTIVE IDENTIFICADAS TÊM COMO OBJETIVO PROMOVER TANTO O LAPPRENDMENTO DAS CRIANÇAS QUANTO SEU BEM-ESTAR EMOTIVOMOTIVACIONAL EM ESTAR JUNTOS NA ESCOLA. A DIMENSÃO AFETIVA QUE É ESSENCIAL ESPECIALMENTE NAS ESCOLAS INFANTIS PARA FOMENTAR PROCESSOS DE CRESCIMENTO. COM VISTA A FACILITAR (Portuguese)
23 July 2022
0 references
HANKE-EHDOTUS SISÄLTÄÄ MUSIIKIN JA KAKSIKIELISEN MODUULIN, JOSSA KÄYTETÄÄN METODOLOGICODIDATTICO-LÄHESTYMISTAPAA, JOKA PERUSTUU PELIN TEHOSTAMISEEN SEKÄ TUTKIMUKSEEN JA ETSINTÄÄN. LAPSUUDENKOULUSTA LÄHTIEN ON TARPEEN EHDOTTAA OPPIMISPOLKUJA, JOTKA ANTAVAT MAHDOLLISUUDEN KEHITTÄÄ PAITSI KURINPIDOLLISIA MYÖS MONIALAISIA TAITOJA LAPSILLE, JOTTA SIIRTYMINEN PERUSKOULUUN SUJUISI SUJUVASTI. EHDOTETTUJEN 4 JA 5-VUOTIAILLE LAPSILLE SUUNNATTUJEN MODUULIEN AVULLA VOIDAAN PAITSI KEHITTÄÄ VIESTINTÄKIELITAITOA MYÖS EDISTÄÄ DELUTONOMIA- JA SOSIAALISTEN SUHTEIDEN AKTIIVISEN JA OSALLISTAVAN LUOVUUDEN KEHITTÄMISTÄ. EDUCATIVODIDACTIVE -MENETELMILLÄ PYRITÄÄN EDISTÄMÄÄN SEKÄ LASTEN LAPPRENDMENTIÄ ETTÄ HEIDÄN EMOTIVOMOTIVACIONAL-HYVINVOINTIAAN YHDESSÄ KOULUSSA. AFFEKTIIVINEN ULOTTUVUUS, JOKA ON VÄLTTÄMÄTÖN ERITYISESTI LASTENKOULUISSA KASVUPROSESSIEN EDISTÄMISEKSI. TARKOITUKSENA HELPOTTAA (Finnish)
23 July 2022
0 references
PROPOZYCJA PROJEKTU OBEJMUJE MODUŁ MUZYCZNY I DWA DWUJĘZYCZNE Z WYKORZYSTANIEM PODEJŚCIA METODOLOGICODIDATTICO OPARTEGO NA ULEPSZENIU GRY ORAZ NA BADANIACH I EKSPLORACJI. POCZĄWSZY OD SZKOŁY DZIECIĘCEJ, KONIECZNE JEST ZAPROPONOWANIE ŚCIEŻEK UCZENIA SIĘ DAJĄCYCH MOŻLIWOŚĆ ROZWIJANIA NIE TYLKO UMIEJĘTNOŚCI DYSCYPLINARNYCH, ALE RÓWNIEŻ PRZEKROJOWYCH U DZIECI, ABY UMOŻLIWIĆ PŁYNNE PRZEJŚCIE DO SZKOŁY PODSTAWOWEJ. PROPONOWANE MODUŁY SKIEROWANE DO DZIECI W WIEKU 4 I 5 LAT POZWOLĄ NIE TYLKO ROZWIJAĆ UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE, ALE TAKŻE PROMOWAĆ ROZWÓJ AKTYWNEJ I UCZESTNICZĄCEJ KREATYWNOŚCI DELUTONOMII I RELACJI SPOŁECZNYCH. OKREŚLONE METODY EDUCATIVODIDACTIVE MAJĄ NA CELU PROMOWANIE ZARÓWNO LAPPRENDMENTU DZIECI, JAK I ICH DOBREGO SAMOPOCZUCIA W SZKOLE. ASPEKT AFEKCYJNY, KTÓRY JEST NIEZBĘDNY ZWŁASZCZA W SZKOŁACH DLA DZIECI W CELU WSPIERANIA PROCESÓW WZROSTU. W CELU UŁATWIENIA (Polish)
23 July 2022
0 references
PREDLOG PROJEKTA VKLJUČUJE MODUL GLASBE IN DVEH DVOJEZIČNIH ELEMENTOV S PRISTOPOM METODOLOGICODIDATTICO, KI TEMELJI NA IZBOLJŠANJU IGRE TER RAZISKOVANJU IN RAZISKOVANJU. IZ OTROŠTVA JE TREBA PREDLAGATI UČNE POTI, KI OMOGOČAJO RAZVOJ NE LE DISCIPLINSKIH, TEMVEČ TUDI MEDSEKTORSKIH SPRETNOSTI PRI OTROCIH, DA SE OMOGOČI NEMOTEN PREHOD V OSNOVNO ŠOLO. PREDLAGANI MODULI, NAMENJENI OTROKOM, STARIM 4 IN 5 LET, NE BODO OMOGOČALI LE RAZVOJA KOMUNIKACIJSKIH JEZIKOVNIH SPRETNOSTI, TEMVEČ BODO SPODBUJALI TUDI RAZVOJ AKTIVNE IN PARTICIPATIVNE USTVARJALNOSTI DELUTONOMIJE IN DRUŽBENIH ODNOSOV. OPREDELJENE METODOLOGIJE EDUCATIVODIDACTIVE SO NAMENJENE SPODBUJANJU TAKO OTROŠKEGA LAPPRENDMENTA KOT NJIHOVEGA EMOTIVOMOTIVAKIONALNEGA DOBREGA POČUTJA PRI DRUŽENJU V ŠOLI. AFEKTIVNA RAZSEŽNOST, KI JE BISTVENA ZLASTI V OTROŠKIH ŠOLAH ZA SPODBUJANJE PROCESOV RASTI. Z NAMENOM OLAJŠANJA (Slovenian)
23 July 2022
0 references
NÁVRH PROJEKTU OBSAHUJE MODUL HUDBY A DVA DVOJJAZYČNÉ OSOBY VYUŽÍVAJÍCÍ PŘÍSTUP METODOLOGICODIDATTICO ZALOŽENÝ NA ZDOKONALENÍ HRY A NA VÝZKUMU A PRŮZKUMU. OD DĚTSKÉ ŠKOLY JE NUTNÉ NAVRHNOUT VZDĚLÁVACÍ CESTY, KTERÉ UMOŽNÍ ROZVOJ NEJEN DISCIPLINÁRNÍCH, ALE I PRŮŘEZOVÝCH DOVEDNOSTÍ U DĚTÍ, ABY BYL UMOŽNĚN HLADKÝ PŘECHOD NA ZÁKLADNÍ ŠKOLU. NAVRHOVANÉ MODULY ZAMĚŘENÉ NA DĚTI VE VĚKU 4 A 5 LET UMOŽNÍ NEJEN ROZVÍJET KOMUNIKAČNÍ JAZYKOVÉ DOVEDNOSTI, ALE TAKÉ PODPOROVAT ROZVOJ AKTIVNÍ A PARTICIPATIVNÍ TVOŘIVOSTI SPOLEČNOSTI DELUTONOMIA A SOCIÁLNÍCH VZTAHŮ. CÍLEM EDUCATIVODIDIDACTIVE METODIK JE PROPAGOVAT JAK DĚTSKÝ PŘÍPRAVU, TAK JEJICH EMOTIVOMOTIVIVIVIVACIONÁLNÍ POHODU V TOM, ŽE JSOU SPOLU VE ŠKOLE. AFEKTIVNÍ ROZMĚR, KTERÝ JE ZÁSADNÍ ZEJMÉNA VE ŠKOLÁCH PRO DĚTI, ABY SE PODPOŘILY RŮSTOVÉ PROCESY. S CÍLEM USNADNIT (Czech)
23 July 2022
0 references
Į PROJEKTO PASIŪLYMĄ ĮTRAUKTAS MUZIKOS MODULIS IR DVIKALBIAI, NAUDOJANT METODOLOGICODIDATTICO METODĄ, GRINDŽIAMĄ ŽAIDIMO TOBULINIMU IR MOKSLINIAIS TYRIMAIS BEI ŽVALGYBA. NUO VAIKYSTĖS MOKYKLOS BŪTINA PASIŪLYTI MOKYMOSI BŪDUS, KURIE SUTEIKTŲ GALIMYBĘ UGDYTI NE TIK DRAUSMINIUS, BET IR KOMPLEKSINIUS VAIKŲ ĮGŪDŽIUS, KAD BŪTŲ GALIMA SKLANDŽIAI PEREITI Į PRADINĘ MOKYKLĄ. SIŪLOMI MODULIAI, SKIRTI 4 IR 5 METŲ VAIKAMS, LEIS NE TIK UGDYTI BENDRAVIMO KALBOS ĮGŪDŽIUS, BET IR SKATINTI AKTYVAUS IR DALYVAUJAMOJO DELUTONOMIA KŪRYBIŠKUMO IR SOCIALINIŲ SANTYKIŲ UGDYMĄ. EDUCATIVODIDACTIVE METODIKOMIS SIEKIAMA SKATINTI IR VAIKŲ LAPPRENDMENTĄ, IR JŲ EMOTIVOMOTIVACIONALINĘ GEROVĘ KARTU BŪNANT MOKYKLOJE. EMOCINIS ASPEKTAS, KURIS YPAČ SVARBUS VAIKŲ MOKYKLOSE SIEKIANT SKATINTI AUGIMO PROCESUS. SIEKIANT PALENGVINTI (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKTA PRIEKŠLIKUMĀ IR IEKĻAUTS MŪZIKAS MODULIS UN DIVAS DIVVALODU VALODAS, IZMANTOJOT METODOLOGICODIDATTICO PIEEJU, KURAS PAMATĀ IR SPĒLES UZLABOŠANA, KĀ ARĪ PĒTNIECĪBA UN IZPĒTE. NO BĒRNĪBAS SKOLAS IR JĀIEROSINA MĀCĪBU CEĻI, KAS DOD IESPĒJU ATTĪSTĪT NE TIKAI DISCIPLINĀRAS, BET ARĪ TRANSVERSĀLAS PRASMES BĒRNIEM, LAI NODROŠINĀTU VIENMĒRĪGU PĀREJU UZ PAMATSKOLU. IEROSINĀTIE MODUĻI, KAS PAREDZĒTI BĒRNIEM VECUMĀ NO 4 LĪDZ 5 GADIEM, ĻAUS NE TIKAI ATTĪSTĪT SAZIŅAS VALODU PRASMES, BET ARĪ VEICINĀT AKTĪVAS UN LĪDZDALĪGAS DELUTONOMIA RADOŠUMA UN SOCIĀLO ATTIECĪBU ATTĪSTĪBU. EDUCATIVODIDACTIVE METODIKAS MĒRĶIS IR VEICINĀT GAN BĒRNU IZPRATNI, GAN VIŅU EMOTIVOMOTIVACIONAL LABKLĀJĪBU, LAI VIŅI BŪTU KOPĀ SKOLĀ. AFEKTĪVĀ DIMENSIJA, KAS IR BŪTISKA, JO ĪPAŠI BĒRNU SKOLĀS, LAI VEICINĀTU IZAUGSMES PROCESUS. LAI ATVIEGLOTU (Latvian)
23 July 2022
0 references
ПРОЕКТНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ВКЛЮЧВА МОДУЛ ОТ МУЗИКА И ДВА ДВУЕЗИЧНИ ЕЗИКА, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВА ПОДХОД METODOLOGICODIDATTICO, ОСНОВАН НА ПОДОБРЯВАНЕ НА ИГРАТА И НА ИЗСЛЕДВАНИЯ И ПРОУЧВАНИЯ. ОТ ДЕТСКОТО УЧИЛИЩЕ Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ ПРЕДЛОЖАТ УЧЕБНИ ПЪТЕКИ, КОИТО ДАВАТ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА РАЗВИВАНЕ НЕ САМО НА ДИСЦИПЛИНАРНИ, НО И НА МЕЖДУСЕКТОРНИ УМЕНИЯ ПРИ ДЕЦАТА, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ПЛАВЕН ПРЕХОД КЪМ НАЧАЛНО УЧИЛИЩЕ. ПРЕДЛОЖЕНИТЕ МОДУЛИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ДЕЦА НА ВЪЗРАСТ 4 И 5 ГОДИНИ, ЩЕ ПОЗВОЛЯТ НЕ САМО ДА СЕ РАЗВИЯТ ЕЗИКОВИ УМЕНИЯ ЗА КОМУНИКАЦИЯ, НО И ДА СЕ НАСЪРЧИ РАЗВИТИЕТО НА АКТИВНА И ОСНОВАНА НА УЧАСТИЕТО КРЕАТИВНОСТ НА DELUTONOMIA И СОЦИАЛНИ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ. НАБЕЛЯЗАНИТЕ МЕТОДИКИ EDUCATIVODIDACTIVE ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧАТ СЪВМЕСТНОТО ИМ СЪЖИТЕЛСТВО В УЧИЛИЩЕ, КАКТО И ТЯХНОТО ЕМОТИВОМОТИВАЦИОНАЛНО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ. АФЕКТИВНОТО ИЗМЕРЕНИЕ, КОЕТО Е ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ, ОСОБЕНО В ДЕТСКИТЕ УЧИЛИЩА, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧАТ ПРОЦЕСИТЕ НА РАСТЕЖ. С ОГЛЕД УЛЕСНЯВАНЕ НА (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A PROJEKTJAVASLAT TARTALMAZ EGY ZENEI ÉS KÉTNYELVŰ MODULT A METODOLOGICODIDATTICO MEGKÖZELÍTÉS ALKALMAZÁSÁVAL, AMELY A JÁTÉK FEJLESZTÉSÉN, VALAMINT A KUTATÁSON ÉS A KUTATÁSON ALAPUL. A GYERMEKKORI ISKOLÁTÓL KEZDVE OLYAN TANULÁSI UTAKAT KELL JAVASOLNI, AMELYEK NEMCSAK FEGYELMI, HANEM TÖBB TERÜLETET ÉRINTŐ KÉSZSÉGEK KIFEJLESZTÉSÉT IS LEHETŐVÉ TESZIK A GYERMEKEK SZÁMÁRA AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁBA VALÓ ZÖKKENŐMENTES ÁTMENET LEHETŐVÉ TÉTELE ÉRDEKÉBEN. A 4 ÉS 5 ÉVES GYERMEKEKET CÉLZÓ JAVASOLT MODULOK NEMCSAK A KOMMUNIKÁCIÓS NYELVTUDÁS FEJLESZTÉSÉT TESZIK LEHETŐVÉ, HANEM A DELUTONOMIA ÉS A TÁRSADALMI KAPCSOLATOK AKTÍV ÉS RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ KREATIVITÁSÁNAK FEJLESZTÉSÉT IS. AZ AZONOSÍTOTT EDUCATIVODIDACTIVE MÓDSZERTANOK CÉLJA, HOGY ELŐSEGÍTSÉK MIND A GYERMEKEK LAPPRENDMENTJÉT, MIND PEDIG A GYERMEKEK EMOTIVOMOTIVACIONAL JÓLÉTÉT AZ ISKOLÁBAN VALÓ EGYÜTTLÉTBEN. AZ ÉRZELMI DIMENZIÓ, AMELY KÜLÖNÖSEN A GYERMEKISKOLÁKBAN ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚ A NÖVEKEDÉSI FOLYAMATOK ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. AZZAL A CÉLLAL, HOGY MEGKÖNNYÍTSE (Hungarian)
23 July 2022
0 references
ÁIRÍTEAR SA TOGRA TIONSCADAIL MODÚL CEOIL AGUS DHÁ DHÁTHEANGACH A ÚSÁIDEANN CUR CHUIGE METODOLOGICODIDTICO BUNAITHE AR FHEABHSÚ AN CHLUICHE AGUS AR THAIGHDE AGUS TAISCÉALAÍOCHT. ÓN SCOIL ÓIGE IS GÁ CONAIRÍ FOGHLAMA A MHOLADH A THUGANN AN DEIS NÍ HAMHÁIN SCILEANNA ARAÍONACHTA A FHORBAIRT ACH SCILEANNA LEATHANA A FHORBAIRT I LEANAÍ CHUN AISTRIÚ RIANÚIL CHUIG AN MBUNSCOIL A CHEADÚ. LEIS NA MODÚIL MHOLTA ATÁ DÍRITHE AR LEANAÍ 4 AGUS 5 BLIANA D’AOIS, NÍ HAMHÁIN GO MBEIFEAR IN ANN SCILEANNA TEANGA CUMARSÁIDE A FHORBAIRT ACH CUIRFIDH SIAD FORBAIRT CHRUTHAITHEACHT GHNÍOMHACH AGUS RANNPHÁIRTEACH DELUTONOMIA AGUS CAIDRIMH SHÓISIALTA CHUN CINN FREISIN. D’AITHIN NA MODHEOLAÍOCHTAÍ EDUCATIVODIDACTIVE GO BHFUIL SÉ MAR AIDHM LAPPRENDMENT LEANAÍ AGUS A BHFOLLÁINE EMOTIVOMOTIVACIONAL A CHUR CHUN CINN LE CHÉILE AR SCOIL. AN GHNÉ ÉIFEACHTACH ATÁ RIACHTANACH GO HÁIRITHE I SCOILEANNA LEANAÍ D’FHONN PRÓISIS FÁIS A CHOTHÚ. D’FHONN É A ÉASCÚ (Irish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTFÖRSLAGET INNEHÅLLER EN MUSIKMODUL OCH TVÅ TVÅSPRÅKIGA MED EN METODOLOGIGICODIDATTICO-STRATEGI BASERAD PÅ FÖRBÄTTRING AV SPELET SAMT FORSKNING OCH UTFORSKNING. FRÅN BARNDOMSSKOLAN ÄR DET NÖDVÄNDIGT ATT FÖRESLÅ INLÄRNINGSVÄGAR SOM GER MÖJLIGHET ATT UTVECKLA INTE BARA DISCIPLINÄRA UTAN ÄVEN ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER HOS BARN FÖR ATT MÖJLIGGÖRA EN SMIDIG ÖVERGÅNG TILL GRUNDSKOLAN. DE FÖRESLAGNA MODULERNA SOM RIKTAR SIG TILL BARN I ÅLDRARNA 4–5 ÅR KOMMER INTE BARA ATT GÖRA DET MÖJLIGT ATT UTVECKLA KOMMUNIKATIONSSPRÅK UTAN OCKSÅ ATT FRÄMJA UTVECKLINGEN AV AKTIV OCH DELTAGARBASERAD KREATIVITET I DELUTONOMIA OCH SOCIALA RELATIONER. SYFTET MED EDUCATIVODIDACTIVE-METODERNA ÄR ATT FRÄMJA BÅDE BARNS LAPPRENDMENT OCH DERAS EMOTIVOMOTIVOTIVOTIVIVOTIVIVIVIVACIONAL VÄLBEFINNANDE I SKOLAN. DEN AFFEKTIVA DIMENSION SOM ÄR AVGÖRANDE, SÄRSKILT I BARNSKOLOR, FÖR ATT FRÄMJA TILLVÄXTPROCESSER. I SYFTE ATT UNDERLÄTTA (Swedish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTIETTEPANEK SISALDAB MUUSIKAMOODULIT JA KAHTE KAKSKEELSET MATERJALI, KASUTADES METODOLOGICODIDATTICO LÄHENEMISVIISI, MIS PÕHINEB MÄNGU TÕHUSTAMISEL NING TEADUSUURINGUTEL JA UURINGUTEL. ALATES LAPSEPÕLVEKOOLIST ON VAJA PAKKUDA VÄLJA ÕPPIMISVÕIMALUSI, MIS ANNAVAD VÕIMALUSE ARENDADA LASTELE MITTE AINULT DISTSIPLINAAR-, VAID KA VALDKONDADEVAHELISI OSKUSI, ET VÕIMALDADA SUJUVAT ÜLEMINEKUT ALGKOOLI. KAVANDATUD MOODULID, MIS ON SUUNATUD 4–5-AASTASTELE LASTELE, VÕIMALDAVAD LISAKS SUHTLUSOSKUSE ARENDAMISELE EDENDADA KA DELUTONOMIA AKTIIVSE JA KAASAVA LOOVUSE JA SOTSIAALSETE SUHETE ARENDAMIST. EDUCATIVODIDACTIVE METOODIKA EESMÄRK ON EDENDADA NII LASTE LAPPRENDMENT KUI KA NENDE EMOTIVOMOTIVACIONAL HEAOLU KOOLIS KOOS OLEMISEL. AFEKTIIVNE MÕÕDE, MIS ON OLULINE EELKÕIGE LASTEKOOLIDES, ET EDENDADA KASVUPROTSESSE. EESMÄRGIGA HÕLBUSTADA (Estonian)
23 July 2022
0 references
SCAFATI
0 references
Identifiers
I87I18000400007
0 references