A WELCOMING AND INCLUSIVE SCHOOL (Q443400)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q443400 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | A WELCOMING AND INCLUSIVE SCHOOL |
Project Q443400 in Italy |
Statements
13,077.93 Euro
0 references
21,636.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
12 March 2018
0 references
28 August 2019
0 references
CASANDRINO MARCONI-TORRICELLI
0 references
40°55'43.00"N, 14°14'58.67"E
0 references
LA GRANDE VARIET DELLE SITUAZIONI PERSONALI CHE OGGI CARATTERIZZANO SEMPRE PI LE REALT DEI BAMBINI LE CUI GENESI RISULTANO COMPLESSE E CON NUMEROSE SFACCETTATURE CI FA REGISTRARE COME LAREA DELLO SVANTAGGIO SCOLASTICO SIA MOLTO PI ESTESA DI QUANTO SI POSSA IMMAGINARE.ALUNNI CHE RICHIEDONO UNA SPECIALE ATTENZIONE PER DIVERSE RAGIONI CHE VANNO DALLO SVANTAGGIO SOCIALE E CULTURALE AI DISTURBI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO O EVOLUTIVI MA ANCHE A DIFFICOLT DERIVANTI DA UN DISADATTAMENTO AMBIENTALE E DA UNA NON CONOSCENZA DELLA CULTURA E DELLA LINGUA ITALIANA ANCOR DI PI QUANDO VI PRESENZA DI BAMBINI APPARTENENTI A CULTURE COMPLETAMENTE DIVERSE DALLE NOSTRE.LE DIVERSIT CHE NOI INSEGNANTI QUOTIDIANAMENTE CI TROVIAMO AD AFFRONTARE ATTRAVERSO I COMPORTAMENTI E LE PROBLEMATICHE AD ESSE CONNESSE CI VEDONO IMPEGNATI A TRASFERIRLE SU UN PIANO DIDATTICO ALLO SCOPO DI SVILIRNE LA COMPLESSIT RIDUCENDOLE AL MINIMO E CONSENTIRE ALLALUNNO IN DIFFICOLT UNEMANCIPAZIONE FORMATIVA SOPRATTUTTO ATTRAVERSO NUOVE (Italian)
0 references
THE GREAT VARIETY OF PERSONAL SITUATIONS THAT TODAY CHARACTERISE MORE AND MORE THE REALITY OF CHILDREN WHOSE GENESIS ARE COMPLEX AND WITH MANY FACETS MAKES US RECORD THAT THE AREA OF SCHOOL DISADVANTAGE IS MUCH MORE EXTENSIVE THAN CAN BE IMMAGINARE.ALUNNI WHO REQUIRE SPECIAL ATTENTION FOR DIFFERENT REASONS THAT RANGE FROM SOCIAL AND CULTURAL DISADVANTAGES TO THE SPECIFIC DISORDERS OF LEARNING OR EVOLUTION. (English)
9 November 2020
0 references
LA GRANDE VARIÉTÉ DE SITUATIONS PERSONNELLES QUI CARACTÉRISENT AUJOURD’HUI PI LA RÉALITÉ DES ENFANTS DONT LA GENÈSE EST COMPLEXE ET AVEC DE NOMBREUSES FACETTES NOUS MONTRE QUE LE DOMAINE DU DÉSAVANTAGE ÉDUCATIF EST TRÈS LARGE QUE NE PEUT IMMAGINARE.ALUNNI QUI NÉCESSITENT UNE ATTENTION PARTICULIÈRE POUR DIVERSES RAISONS ALLANT DU DÉSAVANTAGE SOCIAL ET CULTUREL À DES TROUBLES SPÉCIFIQUES DE L’APPRENTISSAGE OU DE L’ÉVOLUTION, MAIS AUSSI AUX DIFFICULTÉS RÉSULTANT D’UNE MAUVAISE APPROPRIATION ENVIRONNEMENTALE ET D’UN MANQUE DE CONNAISSANCE DE LA CULTURE ET DE LA LANGUE ITALIENNES, MÊME LORSQU’IL Y A DES ENFANTS APPARTENANT À DES CULTURES COMPLÈTEMENT DIFFÉRENTES DE LA DIVERSITÉ OUR.LE QUE NOUS ENSEIGNANTS AFFRONTONS QUOTIDIENNEMENT À TRAVERS LES COMPORTEMENTS ET LES PROBLÈMES QUI LEUR SONT LIÉS. LES TRANSFÉRER SUR UN PLAN DIDACTIQUE AFIN DE DÉVELOPPER LEUR COMPLEXITÉ EN LES MINIMISANT ET EN PERMETTANT À ALLUNNO EN DIFFICULTÉ DE FORMATION, EN PARTICULIER À TRAVERS DE NOUVELLES FORMATIONS (French)
8 December 2021
0 references
DIE GROSSE VIELFALT AN PERSÖNLICHEN SITUATIONEN, DIE HEUTE PI DIE REALITÄT VON KINDERN CHARAKTERISIEREN, DEREN GENESIS KOMPLEX UND MIT VIELEN FACETTEN SIND, ZEIGT UNS, DASS DER BEREICH DES BILDUNGSNACHTEILS SEHR WEIT IST, ALS IMMAGINARE.ALUNNI, DIE AUS VERSCHIEDENEN GRÜNDEN BESONDERE AUFMERKSAMKEIT ERFORDERN, VON SOZIALEN UND KULTURELLEN NACHTEILEN BIS HIN ZU SPEZIFISCHEN LERN- ODER EVOLUTIONÄREN STÖRUNGEN, ABER AUCH SCHWIERIGKEITEN, DIE SICH AUS UMWELTVERUNTREUUNG UND EINEM MANGEL AN KENNTNISSEN DER ITALIENISCHEN KULTUR UND SPRACHE SELBST VON PI ERGEBEN, WENN ES KINDER GIBT, DIE GANZ ANDERS ALS OUR.LE VIELFALT SIND, DIE WIR LEHRER TÄGLICH DURCH DIE VERHALTENSWEISEN UND DIE DAMIT VERBUNDENEN PROBLEME KONFRONTIERT SEHEN. SEHEN SIE UNS VERPFLICHTET, SIE AUF EINEN DIDAKTISCHEN PLAN ZU ÜBERTRAGEN, UM IHRE KOMPLEXITÄT DURCH MINIMIERUNG UND ERMÖGLICHT ALLUNNO IN SCHWIERIGKEITEN UNEMANCIPATION TRAINING SPEZIELL DURCH NEUE (German)
17 December 2021
0 references
DE GROTE VERSCHEIDENHEID AAN PERSOONLIJKE SITUATIES DIE VANDAAG PI DE REALITEIT VAN KINDEREN VAN WIE GENESIS COMPLEX ZIJN EN MET VELE FACETTEN KENMERKEN, LAAT ONS ZIEN DAT HET GEBIED VAN ONDERWIJSACHTERSTAND ZEER BREED IS DAN IMMAGINARE.ALUNNI DIE SPECIALE AANDACHT NODIG HEBBEN OM VERSCHILLENDE REDENEN, VARIËREND VAN SOCIAAL EN CULTUREEL NADEEL TOT SPECIFIEKE LEER- OF EVOLUTIONAIRE STOORNISSEN, MAAR OOK TOT MOEILIJKHEDEN ALS GEVOLG VAN VERDUISTERING VAN HET MILIEU EN EEN GEBREK AAN KENNIS VAN DE ITALIAANSE CULTUUR EN TAAL, ZELFS VAN PI WANNEER ER KINDEREN ZIJN DIE TOT CULTUREN BEHOREN DIE VOLLEDIG VERSCHILLEN VAN ONS.LE DIVERSITEIT WAAR WE DAGELIJKS MEE GECONFRONTEERD WORDEN DOOR HET GEDRAG EN DE PROBLEMEN DIE VERBAND HOUDEN MET ZE ZIEN ONS VASTBESLOTEN OM ZE OVER TE DRAGEN OP EEN DIDACTISCH PLAN OM HUN COMPLEXITEIT TE ONTWIKKELEN DOOR ZE TE MINIMALISEREN EN ALLUNNO IN MOEILIJKHEDEN TOE TE STAAN UNEMANCIPATION TRAINING, VOORAL DOOR MIDDEL VAN NIEUWE (Dutch)
10 January 2022
0 references
LA GRAN VARIEDAD DE SITUACIONES PERSONALES QUE HOY CARACTERIZAN PI LA REALIDAD DE LOS NIÑOS CUYO GÉNESIS SON COMPLEJOS Y CON MUCHAS FACETAS NOS MUESTRA QUE EL ÁREA DE DESVENTAJA EDUCATIVA ES MUY AMPLIA QUE PUEDE IMMAGINARE.ALUNNI QUE REQUIEREN UNA ATENCIÓN ESPECIAL POR DIVERSAS RAZONES QUE VAN DESDE LA DESVENTAJA SOCIAL Y CULTURAL A TRASTORNOS ESPECÍFICOS DEL APRENDIZAJE O LA EVOLUCIÓN, PERO TAMBIÉN A LAS DIFICULTADES RESULTANTES DE LA MALVERSACIÓN AMBIENTAL Y LA FALTA DE CONOCIMIENTO DE LA CULTURA E IDIOMA ITALIANO INCLUSO DE PI CUANDO HAY NIÑOS PERTENECIENTES A CULTURAS COMPLETAMENTE DIFERENTES DE NUESTRA DIVERSIDAD QUE LOS PROFESORES ENFRENTAN DIARIAMENTE A TRAVÉS DE LOS COMPORTAMIENTOS Y LOS PROBLEMAS RELACIONADOS CON ELLOS VÉANNOS COMPROMETIDOS A TRANSFERIRLOS EN UN PLAN DIDÁCTICO CON EL FIN DE DESARROLLAR SU COMPLEJIDAD MINIMIZANDO Y PERMITIENDO A ALLUNNO EN DIFICULTAD LA FORMACIÓN DE UNEMANCIPATION ESPECIALMENTE A TRAVÉS DE NUEVOS (Spanish)
28 January 2022
0 references
DE MANGE FORSKELLIGE PERSONLIGE SITUATIONER, DER I DAG KARAKTERISERER MERE OG MERE VIRKELIGHEDEN FOR BØRN, HVIS 1. MOSEBOG ER KOMPLEKSE OG MED MANGE FACETTER, GØR OS TIL EN REKORD, AT OMRÅDET MED SKOLEMÆSSIG ULEMPE ER LANGT MERE OMFATTENDE END IMMAGINARE.ALUNNI, DER KRÆVER SÆRLIG OPMÆRKSOMHED AF FORSKELLIGE ÅRSAGER, DER SPÆNDER FRA SOCIALE OG KULTURELLE ULEMPER TIL DE SPECIFIKKE LIDELSER I LÆRING ELLER EVOLUTION. (Danish)
23 July 2022
0 references
Η ΜΕΓΆΛΗ ΠΟΙΚΙΛΊΑ ΤΩΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΏΝ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΣΉΜΕΡΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΥΝ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ Η ΓΈΝΕΣΗ ΕΊΝΑΙ ΠΟΛΎΠΛΟΚΗ ΚΑΙ ΜΕ ΠΟΛΛΈΣ ΌΨΕΙΣ ΜΑΣ ΚΆΝΕΙ ΝΑ ΚΑΤΑΓΡΆΨΟΥΜΕ ΌΤΙ Η ΠΕΡΙΟΧΉ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΟΣ ΕΊΝΑΙ ΠΟΛΎ ΠΙΟ ΕΚΤΕΤΑΜΈΝΗ ΑΠΌ Ό, ΤΙ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΊΝΑΙ IMMAGINARE.ALUNNI ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΓΙΑ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΛΌΓΟΥΣ ΠΟΥ ΚΥΜΑΊΝΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΈΩΣ ΤΙΣ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ Ή ΤΗΣ ΕΞΈΛΙΞΗΣ. (Greek)
23 July 2022
0 references
VELIKA RAZNOLIKOST OSOBNIH SITUACIJA KOJE DANAS SVE VIŠE KARAKTERIZIRAJU STVARNOST DJECE ČIJA JE POSTANKA SLOŽENA I S MNOGIM ASPEKTIMA BILJEŽE DA JE PODRUČJE NEPOVOLJNOG POLOŽAJA U ŠKOLI MNOGO OPSEŽNIJE NEGO ŠTO MOŽE BITI IMMAGINARE.ALUNNI KOJIMA JE POTREBNA POSEBNA POZORNOST IZ RAZLIČITIH RAZLOGA KOJI SE KREĆU OD DRUŠTVENIH I KULTURNIH NEDOSTATAKA DO SPECIFIČNIH POREMEĆAJA UČENJA ILI EVOLUCIJE. (Croatian)
23 July 2022
0 references
MAREA VARIETATE DE SITUAȚII PERSONALE CARE ASTĂZI CARACTERIZEAZĂ DIN CE ÎN CE MAI MULT REALITATEA COPIILOR A CĂROR GENEZĂ ESTE COMPLEXĂ ȘI CU MULTE FAȚETE NE FACE SĂ CONSEMNĂM CĂ ZONA DEZAVANTAJULUI ȘCOLAR ESTE MULT MAI EXTINSĂ DECÂT POATE FI IMMAGINARE.ALUNNI CARE NECESITĂ O ATENȚIE DEOSEBITĂ DIN DIFERITE MOTIVE CARE VARIAZĂ DE LA DEZAVANTAJE SOCIALE ȘI CULTURALE LA TULBURĂRI SPECIFICE DE ÎNVĂȚARE SAU EVOLUȚIE. (Romanian)
23 July 2022
0 references
VEĽKÉ MNOŽSTVO OSOBNÝCH SITUÁCIÍ, KTORÉ DNES CHARAKTERIZUJÚ REALITU DETÍ, KTORÝCH GENESIS SÚ ZLOŽITÉ A S MNOHÝMI ASPEKTMI NÁS ROBÍ REKORDOM, ŽE OBLASŤ ZNEVÝHODNENIA ŠKOLY JE OVEĽA ROZSIAHLEJŠIA, NEŽ MÔŽE BYŤ IMMAGINARE.ALUNNI, KTORÍ VYŽADUJÚ OSOBITNÚ POZORNOSŤ Z RÔZNYCH DÔVODOV, OD SOCIÁLNYCH A KULTÚRNYCH NEVÝHOD AŽ PO ŠPECIFICKÉ PORUCHY UČENIA ALEBO EVOLÚCIE. (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-VARJETÀ KBIRA TA’ SITWAZZJONIJIET PERSONALI LI LLUM JIKKARATTERIZZAW AKTAR U AKTAR IR-REALTÀ TAT-TFAL LI L-ĠENESI TAGĦHOM HUMA KUMPLESSI U B’ĦAFNA ASPETTI TIRREKORDJA LI L-QASAM TAL-IŻVANTAĠĠ FL-ISKOLA HUWA ĦAFNA AKTAR ESTENSIV MILLI JISTA’ JKUN IMMAGINARE.ALUNNI LI JEĦTIEĠU ATTENZJONI SPEĊJALI GĦAL RAĠUNIJIET DIFFERENTI LI JVARJAW MINN ŻVANTAĠĠI SOĊJALI U KULTURALI GĦAD-DISTURBI SPEĊIFIĊI TAT-TAGĦLIM JEW L-EVOLUZZJONI. (Maltese)
23 July 2022
0 references
A GRANDE VARIEDADE DE SITUAÇÕES PESSOAIS QUE HOJE CARACTERIZAM CADA VEZ MAIS A REALIDADE DAS CRIANÇAS CUJO GÊNESIS SÃO COMPLEXOS E COM MUITAS FACETAS NOS FAZ REGISTRAR QUE A ÁREA DE DESVANTAGEM ESCOLAR É MUITO MAIS EXTENSA DO QUE PODE SER IMMAGINARE.ALUNNI QUE REQUEREM ATENÇÃO ESPECIAL POR DIFERENTES RAZÕES QUE VÃO DESDE DESVANTAGENS SOCIAIS E CULTURAIS ATÉ OS DISTÚRBIOS ESPECÍFICOS DA APRENDIZAGEM OU EVOLUÇÃO. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
MONET HENKILÖKOHTAISET TILANTEET, JOTKA NYKYÄÄN LUONNEHTIVAT YHÄ ENEMMÄN TODELLISUUTTA LAPSILLE, JOIDEN GENESIS OVAT MONIMUTKAISIA JA MONIA PUOLIA, SAA MEIDÄT KIRJAAMAAN, ETTÄ KOULUN HUONO-OSAISUUS ON PALJON LAAJEMPI KUIN VOI OLLA IMMAGINARE.ALUNNI, JOTKA VAATIVAT ERITYISTÄ HUOMIOTA ERI SYISTÄ, JOTKA VAIHTELEVAT SOSIAALISISTA JA KULTTUURISISTA HAITOISTA OPPIMISEN TAI EVOLUUTION ERITYISHÄIRIÖIHIN. (Finnish)
23 July 2022
0 references
DUŻA RÓŻNORODNOŚĆ SYTUACJI OSOBISTYCH, KTÓRE DZIŚ CHARAKTERYZUJĄ SIĘ CORAZ BARDZIEJ RZECZYWISTOŚCIĄ DZIECI, KTÓRYCH GENESIS SĄ ZŁOŻONE I Z WIELOMA ASPEKTAMI SPRAWIAJĄ, ŻE OBSZAR NIEKORZYSTNOŚCI SZKOLNEJ JEST O WIELE SZERSZY NIŻ MOŻE BYĆ IMMAGINARE.ALUNNI, KTÓRZY WYMAGAJĄ SZCZEGÓLNEJ UWAGI Z RÓŻNYCH POWODÓW, OD WAD SPOŁECZNYCH I KULTUROWYCH DO KONKRETNYCH ZABURZEŃ UCZENIA SIĘ LUB EWOLUCJI. (Polish)
23 July 2022
0 references
ZARADI VELIKE RAZNOLIKOSTI OSEBNIH SITUACIJ, KI DANES VEDNO BOLJ ZAZNAMUJEJO REALNOST OTROK, KATERIH GENEZA JE ZAPLETENA IN S ŠTEVILNIMI VIDIKI, NAS UGOTAVLJA, DA JE PODROČJE ŠOLSKE PRIKRAJŠANOSTI VELIKO OBSEŽNEJŠE, KOT JE LAHKO IMMAGINARE.ALUNNI, KI ZAHTEVAJO POSEBNO POZORNOST IZ RAZLIČNIH RAZLOGOV, KI SEGAJO OD SOCIALNIH IN KULTURNIH POMANJKLJIVOSTI DO SPECIFIČNIH MOTENJ UČENJA ALI RAZVOJA. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
VELKÁ ROZMANITOST OSOBNÍCH SITUACÍ, KTERÉ DNES CHARAKTERIZUJÍ ČÍM DÁL TÍM VÍCE REALITU DĚTÍ, JEJICHŽ GENESIS JSOU SLOŽITÉ A S MNOHA ASPEKTY NÁS NUTÍ ZAZNAMENÁVAT, ŽE OBLAST ŠKOLNÍHO ZNEVÝHODNĚNÍ JE MNOHEM ROZSÁHLEJŠÍ, NEŽ MŮŽE BÝT IMMAGINARE.ALUNNI, KTEŘÍ VYŽADUJÍ ZVLÁŠTNÍ POZORNOST Z RŮZNÝCH DŮVODŮ, KTERÉ SAHAJÍ OD SOCIÁLNÍCH A KULTURNÍCH NEVÝHOD AŽ PO SPECIFICKÉ PORUCHY UČENÍ NEBO EVOLUCE. (Czech)
23 July 2022
0 references
DIDELĖ ASMENINIŲ SITUACIJŲ ĮVAIROVĖ, KURI ŠIANDIEN VIS LABIAU BŪDINGA VAIKŲ, KURIŲ PRADŽIOS YRA SUDĖTINGA IR SU DAUGELIU ASPEKTŲ, TIKROVEI, LEIDŽIA MUMS UŽFIKSUOTI, KAD MOKYKLOS NEPALANKIOS SĄLYGOS YRA DAUG PLATESNĖS NEI GALI BŪTI IMMAGINARE.ALUNNI, KURIAM DĖL ĮVAIRIŲ PRIEŽASČIŲ REIKIA YPATINGO DĖMESIO, PRADEDANT SOCIALINIAIS IR KULTŪRINIAIS TRŪKUMAIS, BAIGIANT KONKREČIAIS MOKYMOSI AR EVOLIUCIJOS SUTRIKIMAIS. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
LIELĀ PERSONISKO SITUĀCIJU DAŽĀDĪBA, KAS MŪSDIENĀS ARVIEN VAIRĀK RAKSTURO TO BĒRNU REALITĀTI, KURU ĢENĒZE IR SAREŽĢĪTA UN AR DAUDZIEM ASPEKTIEM, LIEK MUMS IERAKSTĪT, KA SKOLAS TRŪKUMA JOMA IR DAUDZ PLAŠĀKA, NEKĀ VAR BŪT IMMAGINARE.ALUNNI, KAM IR NEPIECIEŠAMA ĪPAŠA UZMANĪBA DAŽĀDU IEMESLU DĒĻ, KAS SVĀRSTĀS NO SOCIĀLIEM UN KULTŪRAS TRŪKUMIEM LĪDZ SPECIFISKIEM MĀCĪŠANĀS VAI EVOLŪCIJAS TRAUCĒJUMIEM. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ГОЛЯМОТО РАЗНООБРАЗИЕ ОТ ЛИЧНИ СИТУАЦИИ, КОИТО ДНЕС ХАРАКТЕРИЗИРАТ ВСЕ ПОВЕЧЕ И ПОВЕЧЕ РЕАЛНОСТТА НА ДЕЦАТА, ЧИЕТО БИТИЕ Е СЛОЖНО И С МНОГО АСПЕКТИ НИ КАРА ДА ЗАПИСВАМЕ, ЧЕ ОБЛАСТТА НА НЕРАВНОСТОЙНОТО ПОЛОЖЕНИЕ В УЧИЛИЩЕ Е МНОГО ПО-ОБШИРНА, ОТКОЛКОТО МОЖЕ ДА БЪДЕ IMMAGINARE.ALUNNI, КОИТО ИЗИСКВАТ СПЕЦИАЛНО ВНИМАНИЕ ПО РАЗЛИЧНИ ПРИЧИНИ, КОИТО ВАРИРАТ ОТ СОЦИАЛНИ И КУЛТУРНИ НЕДОСТАТЪЦИ ДО СПЕЦИФИЧНИ РАЗСТРОЙСТВА НА УЧЕНЕТО ИЛИ ЕВОЛЮЦИЯТА. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A SOKFÉLE SZEMÉLYES HELYZET, AMELY MA EGYRE INKÁBB JELLEMZI A GYERMEKEK, AKIKNEK A GENESIS ÖSSZETETT ÉS SOK SZEMPONTBÓL, AZT JELENTI, HOGY A TERÜLET AZ ISKOLAI HÁTRÁNY SOKKAL KITERJEDTEBB, MINT AZ IMMAGINARE.ALUNNI, AKIK KÜLÖNLEGES FIGYELMET IGÉNYELNEK A KÜLÖNBÖZŐ OKOK MIATT, AMELYEK A TÁRSADALMI ÉS KULTURÁLIS HÁTRÁNYOKTÓL A SAJÁTOS RENDELLENESSÉGEK A TANULÁS VAGY AZ EVOLÚCIÓ. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
AN ÉAGSÚLACHT MHÓR DE STAIDEANNA PEARSANTA A CHARACTERIZE LÁ ATÁ INNIU ANN NÍOS MÓ AGUS NÍOS MÓ AR AN RÉALTACHT NA LEANAÍ A BHFUIL A GENESIS CASTA AGUS LE GO LEOR GNÉITHE A DHÉANANN MUID A THAIFEADADH GO BHFUIL AN RÉIMSE MÍBHUNTÁISTE SCOILE I BHFAD NÍOS FAIRSINGE NÁ MAR IS FÉIDIR A BHEITH IMMAGINARE.ALUNNI A ÉILÍONN AIRD AR LEITH AR CHÚISEANNA ÉAGSÚLA A RAON Ó MÍBHUNTÁISTÍ SÓISIALTA AGUS CULTÚRTHA GO DTÍ NA NEAMHOIRD AR LEITH NA FOGHLAMA NÓ ÉABHLÓID. (Irish)
23 July 2022
0 references
DEN STORA VARIATIONEN AV PERSONLIGA SITUATIONER SOM IDAG MER OCH MER KÄNNETECKNAR VERKLIGHETEN FÖR BARN VARS GENESIS ÄR KOMPLEX OCH MED MÅNGA ASPEKTER GÖR OSS ATT KONSTATERA ATT SKOLNACKDELARNA ÄR MYCKET MER OMFATTANDE ÄN KAN VARA IMMAGINARE.ALUNNI SOM KRÄVER SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET AV OLIKA SKÄL SOM STRÄCKER SIG FRÅN SOCIALA OCH KULTURELLA NACKDELAR TILL SPECIFIKA STÖRNINGAR I LÄRANDE ELLER EVOLUTION. (Swedish)
23 July 2022
0 references
VÄGA ERINEVAD ISIKLIKUD OLUKORRAD, MIS TÄNAPÄEVAL ISELOOMUSTAVAD ÜHA ENAM NENDE LASTE TEGELIKKUST, KELLE GENESIS ON KEERUKAD JA PALJUDE TAHKUDEGA, PANEVAD MEID REGISTREERIMA, ET KOOLI EBASOODSATE TINGIMUSTE VALDKOND ON PALJU ULATUSLIKUM KUI IMMAGINARE.ALUNNI, KES VAJAVAD ERILIST TÄHELEPANU ERINEVATEL PÕHJUSTEL, MIS ULATUVAD SOTSIAALSETEST JA KULTUURILISTEST PUUDUSTEST KUNI KONKREETSETE ÕPI- VÕI EVOLUTSIOONIHÄIRETENI. (Estonian)
23 July 2022
0 references
CASANDRINO
0 references
Identifiers
B47I17000350007
0 references