Investing in the future — from the ground up without fear (Q4423124)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4423124 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Investing in the future — from the ground up without fear |
Project Q4423124 in Poland |
Statements
419,449.31 zloty
0 references
93,243.58 Euro
0 references
503,665.31 zloty
0 references
111,964.8 Euro
0 references
83.28 percent
0 references
1 February 2022
0 references
30 June 2023
0 references
GMINA KAMIENNA GÓRA
0 references
Koncepcja realizacji przedmiotowego projektu jest odpowiedzią na problem niezadowalającego poziomu nauki, efektów kształcenia oraz dysproprcji i potrzeb edukacyjnych, a także problemów emocjonalno-społecznych uczniów i uczennic, wywołanych "izolacją domową" i brakiem kontaktów bezpośrednich z rówieśnikami i nauczycielami w szkole, spowodownych długotrwałą nauką zdalną w wyniku epidemii COVID-19, trwajacą od marca 2020 r. Dobór zajęć i form wsparcia poprzedzony został diagnozą potrzeb edukacyjnych i społecznych, wszystkich uczniów i uczennic kl. I-VII i ukierunkowany jest na kształtowanie kompetencji kluczowych i umiejętności uniwersalnych niezbędnych na rynku pracy. Z analizy diagnoz dla poszczególnych szkół wynika, że długotrwały brak bezpośrednich kontaktów ucz. z rówieśnikami i nauczycielami w przestrzeni szkolnej i poza szkołą miał bardzo duży wpływ na problemy w nauce i ich sytuację emocjonalną. W celu rozwiązania zdiagnozowanych problemów przewiduje się wspracie dla ucz. w zakresie realizacji dodatkowych zajęć dydaktyczno-wyrównawczych z matematyki i jezyków obcych oraz zajęć rozwijających uzdolnienia i zainteresowania. W projekcie zaproponowano prowadzenie zajęć w formie stacjonarnej w szkole z użyciem tradycyjnych metod i form kształcenia w przypadku zajeć dydaktyczno-wyrównawczych. Zaproponowano również katalog zajęć rozwijąjacych uzdolnienia i zainteresowania w formie tradycyjnej oraz w formie warsztatów i laboratoriów poza lekcjami i poza szkołą z udziałem lokalnych firm i instytucji. Projekt jest skierowany do wszystkich uczniów i uczennic kl. I-VIII (w tym również uczniów niepełnosprawnych, posiadajacych orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego) z 4 gminnych szkół podstawowych: SP w Krzeszowie, SP w Pisarzowicach, SP w Szarocinie i SP w Ptaszkowie. W projekcie wezmą udział uczniowie i uczennice, u których zdiagnozowane zostały problemy i potrzeby edukacyjne oraz społeczne, spowodowane negatywnymi skutkami epidemii COVID-19. (Polish)
0 references
The concept of implementation of this project is a response to the problem of unsatisfactory level of learning, educational outcomes and disproportions and educational needs, as well as emotional and social problems of pupils and pupils, caused by “home isolation” and lack of direct contact with peers and teachers in the school, caused by long-term remote learning as a result of the COVID-19 epidemic, which lasted since March 2020. The selection of classes and forms of support was preceded by a diagnosis of educational and social needs, of all students and pupils. I-VII and is aimed at shaping key competences and universal skills necessary in the labour market. The analysis of the diagnosis for individual schools shows that the long-term lack of direct contact between the scholars and their peers and teachers in the school space and outside the school has had a very large impact on learning problems and their emotional situation. In order to solve the diagnosed problems, it is envisaged for the scholar to carry out additional didactic and compensatory classes in mathematics and foreign languages, as well as activities developing talents and interests. The project proposes to conduct classes in stationary form in the school using traditional methods and forms of education in the case of didactic and compensatory activities. A catalogue of classes that develop talents and interests in traditional form and in the form of workshops and laboratories outside lessons and outside the school with the participation of local companies and institutions has also been proposed. The project is addressed to all students and students of Fr. I-VIII (including pupils with disabilities who have a decision on the need for special education) from 4 municipal primary schools: Sp in Krzeszów, SP in Pisarzowice, SP in Szarocino and SP in Ptaszków. The project will involve pupils diagnosed with educational and social problems and needs caused by the negative effects of the COVID-19 outbreak. (English)
0.0886257340410909
0 references
Le concept de mise en œuvre de ce projet est une réponse au problème du niveau d’apprentissage insatisfaisant, des résultats scolaires, des disproportions et des besoins éducatifs, ainsi que des problèmes émotionnels et sociaux des élèves et des élèves, causés par «l’isolement à domicile» et le manque de contact direct avec les pairs et les enseignants à l’école, causés par l’apprentissage à distance à long terme résultant de l’épidémie de COVID-19, qui a duré depuis mars 2020. La sélection des classes et des formes de soutien a été précédée d’un diagnostic des besoins éducatifs et sociaux de tous les étudiants et élèves. I-VII et vise à façonner les compétences clés et les compétences universelles nécessaires sur le marché du travail. L’analyse du diagnostic pour chaque école montre que le manque de contact direct à long terme entre les chercheurs et leurs pairs et enseignants dans l’espace scolaire et en dehors de l’école a eu un impact très important sur les problèmes d’apprentissage et leur situation émotionnelle. Afin de résoudre les problèmes diagnostiqués, il est envisagé que le chercheur effectue des cours didactiques et compensatoires supplémentaires en mathématiques et en langues étrangères, ainsi que des activités de développement des talents et des intérêts. Le projet propose d’organiser des cours sous forme stationnaire dans l’école en utilisant des méthodes et des formes d’éducation traditionnelles dans le cas d’activités didactiques et compensatoires. Un catalogue de cours qui développent des talents et des intérêts sous forme traditionnelle et sous forme d’ateliers et de laboratoires en dehors des cours et en dehors de l’école avec la participation d’entreprises et d’institutions locales a également été proposé. Le projet s’adresse à tous les étudiants et étudiants du Fr. I-VIII (y compris les élèves handicapés qui ont une décision sur la nécessité d’une éducation spéciale) de 4 écoles primaires municipales: SP à Krzeszów, SP à Pisarzowice, SP à Szarocino et SP à Ptaszków. Le projet impliquera des élèves diagnostiqués de problèmes et de besoins éducatifs et sociaux causés par les effets négatifs de la pandémie de COVID-19. (French)
29 November 2022
0 references
A projekt megvalósításának koncepciója választ ad a nem kielégítő tanulási szintre, az oktatási eredményekre, az aránytalanságokra és az oktatási szükségletekre, valamint a tanulók és tanulók érzelmi és társadalmi problémáira, amelyeket a „hazai elszigeteltség” és az iskolai társaikkal és tanárokkal való közvetlen kapcsolat hiánya okoz, amelyet a Covid19-járvány okozta, 2020 márciusa óta tartó hosszú távú távoktatás okoz. I-VII és célja a munkaerőpiacon szükséges kulcskompetenciák és egyetemes készségek kialakítása. Az egyes iskolák diagnózisának elemzése azt mutatja, hogy a tudósok és társaik és tanáraik közötti közvetlen kapcsolat hosszú távú hiánya az iskolai térben és az iskolán kívül nagyon nagy hatással volt a tanulási problémákra és érzelmi helyzetükre. A diagnosztizált problémák megoldása érdekében a tudósnak további didaktikai és kompenzációs órákat kell végeznie a matematikában és az idegen nyelvekben, valamint tehetségeket és érdeklődési köröket fejlesztő tevékenységeket. A projekt azt javasolja, hogy a hagyományos módszerekkel és oktatási formákkal a didaktikus és kompenzációs tevékenységek esetében helyhez kötött formában tanórákat tartsanak az iskolában. A hagyományos formában tehetségeket és érdeklődési köröket fejlesztő osztályok katalógusa, valamint műhelyek és laboratóriumok formájában az órákon kívül és az iskolán kívül, helyi vállalatok és intézmények részvételével. A projekt címzettje minden diák és diák Fr. I-VIII. (beleértve a fogyatékkal élő tanulókat, akiknek döntésük van a speciális oktatás szükségességéről) 4 önkormányzati általános iskolából: SP Krzeszów, SP Pisarzowice, SP Szarocino és SP Ptaszków. A projektben a Covid19-járvány negatív hatásai által okozott oktatási és társadalmi problémákkal és szükségletekkel diagnosztizált tanulók vesznek részt. (Hungarian)
29 November 2022
0 references
Η έννοια της υλοποίησης του παρόντος έργου αποτελεί απάντηση στο πρόβλημα του μη ικανοποιητικού επιπέδου μάθησης, των εκπαιδευτικών αποτελεσμάτων και δυσαναλογίας και των εκπαιδευτικών αναγκών, καθώς και των συναισθηματικών και κοινωνικών προβλημάτων των μαθητών και των μαθητών, που προκαλούνται από την «απομόνωση στο σπίτι» και την έλλειψη άμεσης επαφής με συνομηλίκους και εκπαιδευτικούς στο σχολείο, λόγω της μακροχρόνιας εξ αποστάσεως μάθησης ως αποτέλεσμα της επιδημίας COVID-19, η οποία διήρκεσε από τον Μάρτιο του 2020. Η επιλογή των τάξεων και των μορφών υποστήριξης προηγήθηκε από τη διάγνωση των εκπαιδευτικών και κοινωνικών αναγκών όλων των μαθητών και μαθητών. Το I-VII αποσκοπεί στη διαμόρφωση των βασικών ικανοτήτων και των καθολικών δεξιοτήτων που απαιτούνται στην αγορά εργασίας. Η ανάλυση της διάγνωσης για μεμονωμένα σχολεία δείχνει ότι η μακροχρόνια έλλειψη άμεσης επαφής μεταξύ των μελετητών και των συνομηλίκων τους και των δασκάλων τους στο σχολικό χώρο και έξω από το σχολείο είχε πολύ μεγάλο αντίκτυπο στα μαθησιακά προβλήματα και τη συναισθηματική τους κατάσταση. Προκειμένου να επιλυθούν τα διαγνωσμένα προβλήματα, προβλέπεται για τον μελετητή να πραγματοποιήσει πρόσθετες διδακτικές και αντισταθμιστικές τάξεις στα μαθηματικά και τις ξένες γλώσσες, καθώς και δραστηριότητες ανάπτυξης ταλέντων και ενδιαφερόντων. Το σχέδιο προτείνει τη διεξαγωγή μαθημάτων σε σταθερή μορφή στο σχολείο χρησιμοποιώντας παραδοσιακές μεθόδους και μορφές εκπαίδευσης στην περίπτωση διδακτικών και αντισταθμιστικών δραστηριοτήτων. Έχει επίσης προταθεί ένας κατάλογος μαθημάτων που αναπτύσσουν ταλέντα και ενδιαφέροντα σε παραδοσιακή μορφή και με τη μορφή εργαστηρίων και εργαστηρίων εκτός των μαθημάτων και εκτός του σχολείου με τη συμμετοχή τοπικών επιχειρήσεων και ιδρυμάτων. Το έργο απευθύνεται σε όλους τους φοιτητές και φοιτητές του Fr. I-VIII (συμπεριλαμβανομένων των μαθητών με αναπηρία που έχουν αποφασίσει σχετικά με την ανάγκη για ειδική εκπαίδευση) από 4 δημοτικά σχολεία: SP στο Krzeszów, SP στο Pisarzowice, SP στο Szarocino και SP στο Ptaszków. Το έργο θα περιλαμβάνει μαθητές που έχουν διαγνωστεί με εκπαιδευτικά και κοινωνικά προβλήματα και ανάγκες που προκαλούνται από τις αρνητικές επιπτώσεις της έξαρσης της νόσου COVID-19. (Greek)
29 November 2022
0 references
Konceptet med gennemførelsen af dette projekt er et svar på problemet med utilfredsstillende læringsniveau, uddannelsesmæssige resultater og misforhold og uddannelsesbehov samt følelsesmæssige og sociale problemer for elever og elever som følge af "hjemmeisolering" og manglende direkte kontakt med jævnaldrende og lærere på skolen som følge af langvarig fjernundervisning som følge af covid-19-epidemien, som varede siden marts 2020. Udvælgelsen af klasser og former for støtte blev forud for udvælgelsen af klasser og former for støtte foretaget af alle elever og elever med en diagnose af uddannelsesmæssige og sociale behov. I-VII har til formål at forme nøglekompetencer og universelle færdigheder, der er nødvendige på arbejdsmarkedet. Analysen af diagnosen for de enkelte skoler viser, at den langsigtede mangel på direkte kontakt mellem de lærde og deres jævnaldrende og lærere i og uden for skolen har haft en meget stor indvirkning på læringsproblemer og deres følelsesmæssige situation. For at løse de diagnosticerede problemer, er det planlagt for den lærde at udføre yderligere didaktiske og kompenserende klasser i matematik og fremmedsprog, samt aktiviteter, der udvikler talenter og interesser. Projektet foreslår at gennemføre klasser i stationær form i skolen ved hjælp af traditionelle metoder og former for uddannelse i tilfælde af didaktiske og kompenserende aktiviteter. Der er også foreslået et katalog over klasser, der udvikler talenter og interesser i traditionel form og i form af workshops og laboratorier uden for undervisningen og uden for skolen med deltagelse af lokale virksomheder og institutioner. Projektet henvender sig til alle studerende og studerende på Fr. I-VIII (herunder elever med handicap, der træffer afgørelse om behovet for specialundervisning) fra 4 kommunale grundskoler: SP i Krzeszów, SP i Pisarzowice, SP i Szarocino og SP i Ptaszków. Projektet vil omfatte elever, der er diagnosticeret med uddannelsesmæssige og sociale problemer og behov som følge af de negative virkninger af covid-19-udbruddet. (Danish)
29 November 2022
0 references
Koncept provedbe ovog projekta odgovor je na problem nezadovoljavajuće razine učenja, obrazovnih ishoda i nesrazmjera i obrazovnih potreba, kao i emocionalnih i socijalnih problema učenika i učenika, uzrokovanih „izolacijom doma” i nedostatkom izravnog kontakta s vršnjacima i nastavnicima u školi, uzrokovanim dugoročnim učenjem na daljinu kao rezultat epidemije bolesti COVID-19, koje je trajalo od ožujka 2020. Izbor nastave i oblika potpore prethodio je dijagnozi obrazovnih i socijalnih potreba svih učenika i učenika. I-VII i usmjeren je na oblikovanje ključnih kompetencija i univerzalnih vještina potrebnih na tržištu rada. Analiza dijagnoze za pojedine škole pokazuje da je dugoročni nedostatak izravnog kontakta između znanstvenika i njihovih vršnjaka i nastavnika u školskom prostoru i izvan škole imao vrlo velik utjecaj na probleme učenja i njihovu emocionalnu situaciju. Kako bi se riješili dijagnosticirani problemi, predviđeno je da znanstvenik izvodi dodatne didaktičke i kompenzacijske tečajeve iz matematike i stranih jezika, kao i aktivnosti razvoja talenata i interesa. Projekt predlaže provođenje nastave u stacionarnom obliku u školi koristeći tradicionalne metode i oblike obrazovanja u slučaju didaktičkih i kompenzacijskih aktivnosti. Predložen je i katalog tečajeva koji razvijaju talente i interese u tradicionalnom obliku te u obliku radionica i laboratorija izvan nastave i izvan škole uz sudjelovanje lokalnih poduzeća i ustanova. Projekt je namijenjen svim studentima i studentima sv. I-VIII (uključujući učenike s invaliditetom koji imaju odluku o potrebi za posebnim obrazovanjem) iz 4 općinske osnovne škole: SP u Krzeszówu, SP u Pisarzowicama, SP u Szarocinu i SP u Ptaszkówu. U projektu će sudjelovati učenici s dijagnozom obrazovnih i socijalnih problema i potreba uzrokovanih negativnim učincima pandemije bolesti COVID-19. (Croatian)
29 November 2022
0 references
Koncept izvajanja tega projekta je odgovor na problem nezadovoljive ravni učenja, učnih izidov in nesorazmerij ter izobraževalnih potreb, pa tudi čustvenih in socialnih težav učencev in učencev, ki jih povzroča „izolacija doma“ in pomanjkanje neposrednega stika z vrstniki in učitelji v šoli, ki je posledica dolgotrajnega učenja na daljavo zaradi epidemije COVID-19, ki je trajala od marca 2020. Pred izborom razredov in oblik podpore je bila postavljena diagnoza izobraževalnih in socialnih potreb vseh učencev in učencev. I-VII in je namenjen oblikovanju ključnih kompetenc in univerzalnih znanj in spretnosti, potrebnih na trgu dela. Analiza diagnoze za posamezne šole kaže, da je dolgoročno pomanjkanje neposrednega stika med znanstveniki in njihovimi vrstniki ter učitelji v šolskem prostoru in zunaj šole zelo močno vplivalo na učne težave in njihovo čustveno stanje. Da bi rešili diagnosticirane težave, je predvideno, da bo učenjak izvedel dodatne didaktične in kompenzacijske razrede matematike in tujih jezikov, pa tudi dejavnosti, ki razvijajo talente in interese. Projekt predlaga izvedbo pouka v stacionarni obliki v šoli s tradicionalnimi metodami in oblikami izobraževanja v primeru didaktičnih in kompenzacijskih dejavnosti. Predlagan je tudi katalog tečajev, ki razvijajo talente in interese v tradicionalni obliki ter v obliki delavnic in laboratorijev zunaj pouka in zunaj šole s sodelovanjem lokalnih podjetij in institucij. Projekt je namenjen vsem študentom in študentom g. I-VIII (vključno z invalidnimi učenci, ki odločajo o potrebi po posebnem izobraževanju) iz štirih občinskih osnovnih šol: SP v Krzeszówu, SP v Pisarzowicah, SP v Szarocino in SP v Ptaszkówu. Projekt bo vključeval učence z diagnozo izobraževalnih in socialnih težav ter potreb, ki jih povzročajo negativni učinki izbruha COVID-19. (Slovenian)
29 November 2022
0 references
O conceito de execução deste projeto é uma resposta ao problema do nível insatisfatório de aprendizagem, dos resultados escolares e das desproporções e necessidades educativas, bem como aos problemas emocionais e sociais dos alunos e alunos, causados pelo «isolamento domiciliário» e pela falta de contacto direto com os pares e os professores na escola, causados pela aprendizagem à distância a longo prazo em resultado da epidemia de COVID-19, que durou desde março de 2020. A seleção das turmas e formas de apoio foi precedida de um diagnóstico das necessidades educativas e sociais, de todos os alunos. I-VII e destina-se a moldar as competências essenciais e as competências universais necessárias no mercado de trabalho. A análise do diagnóstico para as escolas individuais mostra que a falta de contacto direto a longo prazo entre os académicos e os seus pares e professores no espaço escolar e fora da escola teve um impacto muito grande nos problemas de aprendizagem e na sua situação emocional. A fim de resolver os problemas diagnosticados, prevê-se que o estudioso realize aulas didáticas e compensatórias adicionais em matemática e línguas estrangeiras, bem como atividades que desenvolvam talentos e interesses. O projeto propõe a realização de aulas de forma estacionária na escola utilizando métodos e formas de ensino tradicionais no caso de atividades didáticas e compensatórias. Também foi proposto um catálogo de aulas que desenvolvem talentos e interesses na forma tradicional e na forma de oficinas e laboratórios fora das aulas e fora da escola, com a participação de empresas e instituições locais. O projeto destina-se a todos os alunos e estudantes do Pe. I-VIII (incluindo alunos com deficiência que têm uma decisão sobre a necessidade de educação especial) de 4 escolas primárias municipais: Sp em Krzeszów, SP em Pisarzowice, SP em Szarocino e SP em Ptaszków. O projeto envolverá alunos diagnosticados com problemas e necessidades educativas e sociais causados pelos efeitos negativos do surto de COVID-19. (Portuguese)
29 November 2022
0 references
Selle projekti rakendamise kontseptsioon on vastus probleemile, mis tuleneb mitterahuldavast õppetasemest, õpitulemustest ja ebaproportsionaalsetest vajadustest ning õpilaste ja õpilaste emotsionaalsetest ja sotsiaalsetest probleemidest, mis tulenevad „koduisolatsioonist“ ning kooli eakaaslaste ja õpetajatega otsese kontakti puudumisest, mis on tingitud pikaajalisest kaugõppest COVID-19 epideemia tõttu, mis kestis alates 2020. aasta märtsist. Klasside ja toetusvormide valimisele eelnes kõigi õpilaste ja õpilaste hariduslike ja sotsiaalsete vajaduste diagnoos. I-VII ja selle eesmärk on kujundada tööturul vajalikke võtmepädevusi ja universaalseid oskusi. Üksikute koolide diagnoosi analüüs näitab, et pikaajaline otsekontaktide puudumine õpetlaste ja nende eakaaslaste ning õpetajate vahel nii kooliruumis kui ka väljaspool kooli on avaldanud väga suurt mõju õppimisprobleemidele ja nende emotsionaalsele olukorrale. Diagnoositud probleemide lahendamiseks on ette nähtud, et õpetlane viib läbi täiendavaid didaktilisi ja kompenseerivaid klasse matemaatikas ja võõrkeeltes, samuti tegevusi, mis arendavad andeid ja huve. Projektiga tehakse ettepanek korraldada koolis statsionaarseid klasse, kasutades didaktiliste ja kompenseerivate tegevuste puhul traditsioonilisi haridusmeetodeid ja -vorme. Samuti on välja pakutud klasside kataloog, mis arendavad andeid ja huvisid traditsioonilisel kujul ning töötubade ja laborite kujul väljaspool õppetunde ja väljaspool kooli kohalike ettevõtete ja institutsioonide osalusel. Projekt on suunatud kõigile õpilastele ja üliõpilastele Fr. I-VIII (sealhulgas puuetega õpilased, kes otsustavad erihariduse vajaduse üle) neljast munitsipaalkoolist: SP Krzeszówis, SP Pisarzowices, SP Szarocinos ja SP Ptaszkówis. Projekt hõlmab õpilasi, kellel on diagnoositud haridus- ja sotsiaalsed probleemid ning COVID-19 puhangu negatiivsest mõjust tingitud vajadused. (Estonian)
29 November 2022
0 references
Hankkeen toteutuksen käsite on vastaus ongelmaan, joka liittyy epätyydyttävään oppimistasoon, koulutustuloksiin, epäsuhtaihin ja koulutustarpeisiin sekä oppilaiden ja oppilaiden emotionaalisiin ja sosiaalisiin ongelmiin, jotka johtuvat ”kotien eristyneisyydestä” ja siitä, että koulun ikäiset ja opettajat eivät ole olleet suoraan yhteydessä toisiinsa. Tämä johtuu pitkäaikaisesta etäopetuksesta, joka on jatkunut maaliskuusta 2020 lähtien. Tuen luokkien ja tukimuotojen valintaa edelsi kaikkien opiskelijoiden ja oppilaiden koulutus- ja sosiaalisten tarpeiden diagnoosi. I-VII-ohjelmalla pyritään muokkaamaan työmarkkinoilla tarvittavia avaintaitoja ja yleismaailmallisia taitoja. Yksittäisten koulujen diagnoosin analyysi osoittaa, että tutkijoiden ja heidän vertaistensa ja opettajien välisen suoran yhteyden puute koulutilassa ja koulun ulkopuolella on vaikuttanut suuresti oppimisongelmiin ja heidän emotionaaliseen tilanteeseensa. Diagnosoitujen ongelmien ratkaisemiseksi on suunniteltu, että tutkija suorittaa ylimääräisiä didaktisia ja korvaavia luokkia matematiikassa ja vieraissa kielissä sekä toimintaa, joka kehittää kykyjä ja etuja. Hankkeessa ehdotetaan, että koulussa järjestetään tunteja paikallaan käyttäen perinteisiä opetusmenetelmiä ja opetusmuotoja didaktisissa ja korvaavissa toiminnoissa. Lisäksi on ehdotettu luetteloa luokista, jotka kehittävät kykyjä ja kiinnostuksen kohteita perinteisessä muodossa sekä työpajojen ja laboratorioiden muodossa oppituntien ulkopuolella ja koulun ulkopuolella, johon osallistuvat paikalliset yritykset ja laitokset. Hanke on suunnattu kaikille Fr:n opiskelijoille ja opiskelijoille. I-VIII (mukaan lukien vammaiset oppilaat, joilla on päätös erityisopetuksen tarpeesta) neljästä kunnallisesta peruskoulusta: SP Krzeszów, SP Pisarzowice, SP Szarocino ja SP Ptaszków. Hankkeeseen osallistuu oppilaita, joilla on diagnosoitu koulutuksellisia ja sosiaalisia ongelmia ja tarpeita covid-19-epidemian kielteisten vaikutusten vuoksi. (Finnish)
29 November 2022
0 references
Koncept realizace tohoto projektu je reakcí na problém neuspokojivé úrovně učení, výsledků vzdělávání a disproporcí a vzdělávacích potřeb, jakož i na emoční a sociální problémy žáků a žáků způsobené „izolací domova“ a nedostatečným přímým kontaktem s vrstevníky a učiteli ve škole, který byl způsoben dlouhodobým distančním učením v důsledku epidemie COVID-19, která trvala od března 2020. Výběr tříd a forem podpory předcházela diagnóza vzdělávacích a sociálních potřeb všech studentů a žáků. I-VII a je zaměřen na utváření klíčových kompetencí a univerzálních dovedností nezbytných na trhu práce. Analýza diagnózy jednotlivých škol ukazuje, že dlouhodobý nedostatek přímého kontaktu mezi učenci a jejich vrstevníky a učiteli ve školním prostoru i mimo školu má velmi velký dopad na problémy s učením a jejich emoční situaci. Za účelem řešení diagnostikovaných problémů se předpokládá, že učenec bude provádět další didaktické a kompenzační kurzy v matematice a cizích jazycích, jakož i činnosti rozvíjející talenty a zájmy. Projekt navrhuje vedení tříd ve stacionární formě ve škole tradičními metodami a formami vzdělávání v případě didaktických a kompenzačních činností. Byl také navržen katalog tříd, které rozvíjejí talenty a zájmy v tradiční podobě a ve formě workshopů a laboratoří mimo výuku a mimo školu za účasti místních firem a institucí. Projekt je určen všem studentům a studentům Fr. I-VIII (včetně žáků se zdravotním postižením, kteří mají rozhodnutí o potřebě speciálního vzdělávání) ze 4 obecních základních škol: SP v Krzeszów, SP v Pisarzowice, SP v Szarocino a SP v Ptaszków. Do projektu budou zapojeni žáci s diagnózou vzdělávacích a sociálních problémů a potřeb způsobených negativními dopady rozšíření onemocnění COVID-19. (Czech)
29 November 2022
0 references
Концепцията за изпълнение на този проект е отговор на проблема с незадоволителното ниво на учене, образователните резултати и непропорциите и образователните потребности, както и емоционалните и социалните проблеми на учениците и учениците, причинени от „изолирането по домовете“ и липсата на пряк контакт с връстници и учители в училището, причинени от дългосрочно дистанционно обучение в резултат на епидемията от COVID-19, която продължи от март 2020 г. Подборът на класовете и формите на подкрепа беше предшестван от диагностициране на образователните и социалните потребности на всички ученици и ученици. I-VII и е насочена към оформянето на ключови компетентности и универсални умения, необходими на пазара на труда. Анализът на диагнозата за отделните училища показва, че дългосрочната липса на пряк контакт между учените и техните връстници и учители в училищното пространство и извън училището е оказала много голямо влияние върху учебните проблеми и емоционалното им положение. За решаване на диагностицираните проблеми се предвижда ученият да проведе допълнителни дидактически и компенсаторни класове по математика и чужди езици, както и дейности, развиващи таланти и интереси. Проектът предлага да се провеждат часове в стационарна форма в училището, като се използват традиционни методи и форми на обучение в случай на дидактични и компенсаторни дейности. Предложен е и каталог на класовете, които развиват таланти и интереси в традиционна форма и под формата на семинари и лаборатории извън уроците и извън училището с участието на местни фирми и институции. Проектът е насочен към всички студенти и студенти от гр. I-VIII (включително ученици с увреждания, които имат решение относно необходимостта от специално образование) от 4 общински начални училища: SP в Krzeszów, SP в Pisarzowice, SP в Szarocino и SP в Ptaszków. В проекта ще участват ученици, диагностицирани с образователни и социални проблеми и потребности, причинени от отрицателните последици от избухването на COVID-19. (Bulgarian)
29 November 2022
0 references
Het concept van de uitvoering van dit project is een antwoord op het probleem van onbevredigend leerniveau, onderwijsresultaten en disproporties en onderwijsbehoeften, evenals emotionele en sociale problemen van leerlingen en leerlingen, veroorzaakt door „thuisisolatie” en gebrek aan direct contact met leeftijdsgenoten en leerkrachten op school, veroorzaakt door langdurig leren op afstand als gevolg van de COVID-19-epidemie, die duurde sinds maart 2020. De selectie van klassen en vormen van ondersteuning werd voorafgegaan door een diagnose van onderwijs- en sociale behoeften van alle studenten en leerlingen. I-VII en is gericht op het vormgeven van sleutelcompetenties en universele vaardigheden die nodig zijn op de arbeidsmarkt. De analyse van de diagnose voor individuele scholen toont aan dat het langdurige gebrek aan direct contact tussen de geleerden en hun leeftijdsgenoten en docenten in de schoolruimte en buiten de school een zeer grote impact heeft gehad op leerproblemen en hun emotionele situatie. Om de gediagnosticeerde problemen op te lossen, is het de bedoeling dat de geleerde aanvullende didactische en compenserende klassen in wiskunde en vreemde talen uitvoert, evenals activiteiten die talenten en interesses ontwikkelen. Het project stelt voor om lessen in stationaire vorm in de school te geven met behulp van traditionele methoden en vormen van onderwijs in het geval van didactische en compenserende activiteiten. Een catalogus van klassen die talenten en interesses ontwikkelen in traditionele vorm en in de vorm van workshops en laboratoria buiten de lessen en buiten de school met deelname van lokale bedrijven en instellingen is ook voorgesteld. Het project is gericht aan alle studenten en studenten van Fr. I-VIII (met inbegrip van leerlingen met een handicap die een beslissing hebben over de noodzaak van speciaal onderwijs) van 4 gemeentelijke basisscholen: SP in Krzeszów, SP in Pisarzowice, SP in Szarocino en SP in Ptaszków. Het project omvat leerlingen die gediagnosticeerd zijn met educatieve en sociale problemen en behoeften als gevolg van de negatieve gevolgen van de COVID-19-uitbraak. (Dutch)
29 November 2022
0 references
El concepto de implementación de este proyecto es una respuesta al problema de nivel insatisfactorio de aprendizaje, resultados educativos y desproporciones y necesidades educativas, así como problemas emocionales y sociales de alumnos y alumnos, causados por el «aislamiento en el hogar» y la falta de contacto directo con compañeros y profesores de la escuela, causados por el aprendizaje remoto a largo plazo como consecuencia de la epidemia de COVID-19, que duró desde marzo de 2020. La selección de clases y formas de apoyo estuvo precedida de un diagnóstico de necesidades educativas y sociales, de todos los estudiantes y alumnos. I-VII y tiene por objeto configurar las competencias clave y las capacidades universales necesarias en el mercado laboral. El análisis del diagnóstico para las escuelas individuales muestra que la falta de contacto directo a largo plazo entre los académicos y sus compañeros y profesores en el espacio escolar y fuera de la escuela ha tenido un gran impacto en los problemas de aprendizaje y su situación emocional. Con el fin de resolver los problemas diagnosticados, se prevé que el académico realice clases didácticas y compensatorias adicionales en matemáticas y lenguas extranjeras, así como actividades que desarrollen talentos e intereses. El proyecto propone realizar clases en forma estacionaria en la escuela utilizando métodos tradicionales y formas de educación en el caso de actividades didácticas y compensatorias. También se ha propuesto un catálogo de clases que desarrollan talentos e intereses en forma tradicional y en forma de talleres y laboratorios fuera de las clases y fuera de la escuela con la participación de empresas e instituciones locales. El proyecto está dirigido a todos los estudiantes y estudiantes del P. I-VIII (incluidos los alumnos con discapacidad que tienen una decisión sobre la necesidad de educación especial) de 4 escuelas primarias municipales: SP en Krzeszów, SP en Pisarzowice, SP en Szarocino y SP en Ptaszków. El proyecto involucrará a los alumnos diagnosticados con problemas educativos y sociales y necesidades causadas por los efectos negativos del brote de COVID-19. (Spanish)
29 November 2022
0 references
Is freagairt é coincheap chur chun feidhme an tionscadail seo ar an bhfadhb a bhaineann le leibhéal míshásúil foghlama, torthaí oideachais agus dí-chomhoiriúnachtaí agus riachtanais oideachais, chomh maith le fadhbanna mothúchánacha agus sóisialta na ndaltaí agus na ndaltaí, mar gheall ar “leithlisiú baile” agus easpa teagmhála dírí le piaraí agus múinteoirí sa scoil, mar thoradh ar chianfhoghlaim fhadtéarmach mar thoradh ar eipidéim COVID-19, a mhair ó mhí an Mhárta 2020 i leith. I-VII agus tá sé dírithe ar phríomhinniúlachtaí agus scileanna uilíocha a mhúnlú atá riachtanach i margadh an tsaothair. Léiríonn an anailís ar an diagnóis do scoileanna aonair go raibh tionchar an-mhór ag an easpa fadtéarmach teagmhála dírí idir na scoláirí agus a bpiaraí agus múinteoirí i spás na scoile agus lasmuigh den scoil ar fhadhbanna foghlama agus ar a staid mhothúchánach. D’fhonn na fadhbanna diagnóisithe a réiteach, tá sé beartaithe don scoláire ranganna teagaisc agus cúiteacha breise a dhéanamh sa mhatamaitic agus i dteangacha iasachta, chomh maith le gníomhaíochtaí a fhorbraíonn buanna agus spéiseanna. Tá sé i gceist ag an tionscadal ranganna a reáchtáil i bhfoirm dho-aistrithe sa scoil ag baint úsáide as modhanna traidisiúnta agus cineálacha oideachais i gcás gníomhaíochtaí teagascacha agus cúiteacha. Tá catalóg de ranganna a fhorbraíonn buanna agus spéiseanna i bhfoirm thraidisiúnta agus i bhfoirm ceardlann agus saotharlann lasmuigh den scoil le rannpháirtíocht comhlachtaí agus institiúidí áitiúla molta chomh maith. Tá an tionscadal dírithe ar mhic léinn agus ar mhic léinn uile an Athar. I-VIII (lena n-áirítear daltaí faoi mhíchumas a bhfuil cinneadh déanta acu ar an ngá atá le hoideachas speisialta) ó 4 bhunscoil bhardasacha: SP i Krzeszów, SP i Pisarzowice, SP i Szarocino agus SP i Ptaszków. Beidh daltaí atá diagnóisithe le fadhbanna agus riachtanais oideachais agus shóisialta mar thoradh ar éifeachtaí diúltacha ráig COVID-19 páirteach sa tionscadal. (Irish)
29 November 2022
0 references
Il-kunċett tal-implimentazzjoni ta’ dan il-proġett huwa rispons għall-problema ta’ livell mhux sodisfaċenti ta’ tagħlim, eżiti edukattivi u sproporzjonazzjonijiet u ħtiġijiet edukattivi, kif ukoll problemi emozzjonali u soċjali tal-istudenti, ikkawżati minn “iżolament tad-dar” u nuqqas ta’ kuntatt dirett mal-pari u l-għalliema fl-iskola, ikkawżat minn tagħlim mill-bogħod fit-tul bħala riżultat tal-epidemija tal-COVID-19, li ilha għaddejja minn Marzu 2020. L-għażla tal-klassijiet u l-forom ta’ appoġġ kienet preċeduta minn dijanjożi tal-ħtiġijiet edukattivi u soċjali, tal-istudenti u l-istudenti kollha. I-VII u għandha l-għan li ssawwar il-kompetenzi ewlenin u l-ħiliet universali meħtieġa fis-suq tax-xogħol. L-analiżi tad-dijanjożi għal skejjel individwali turi li n-nuqqas fit-tul ta’ kuntatt dirett bejn l-istudjużi u sħabhom u l-għalliema fl-ispazju tal-iskola u barra mill-iskola kellu impatt kbir ħafna fuq il-problemi tat-tagħlim u s-sitwazzjoni emozzjonali tagħhom. Sabiex jissolvew il-problemi dijanjostikati, huwa previst li l-istudjuż iwettaq klassijiet didattiċi u kumpensatorji addizzjonali fil-matematika u l-lingwi barranin, kif ukoll attivitajiet li jiżviluppaw talenti u interessi. Il-proġett jipproponi li jsiru klassijiet f’forma stazzjonarja fl-iskola bl-użu ta’ metodi u forom tradizzjonali ta’ edukazzjoni fil-każ ta’ attivitajiet didattiċi u kumpensatorji. Ġie propost ukoll katalogu ta’ klassijiet li jiżviluppaw talenti u interessi f’forma tradizzjonali u fil-forma ta’ workshops u laboratorji barra mil-lezzjonijiet u barra mill-iskola bil-parteċipazzjoni ta’ kumpaniji u istituzzjonijiet lokali. Il-proġett huwa indirizzat lill-istudenti kollha ta’ Fr. I-VIII (inklużi studenti b’diżabilità li għandhom deċiżjoni dwar il-ħtieġa ta’ edukazzjoni speċjali) minn 4 skejjel primarji muniċipali: SP fi Krzeszów, SP f’Pisarzowice, SP f’Szarocino u SP f’Ptaszków. Il-proġett se jinvolvi studenti dijanjostikati bi problemi u ħtiġijiet edukattivi u soċjali kkawżati mill-effetti negattivi tat-tifqigħa tal-COVID-19. (Maltese)
29 November 2022
0 references
Begreppet genomförande av detta projekt är ett svar på problemet med otillfredsställande utbildningsnivå, utbildningsresultat och oproportionerliga och pedagogiska behov samt känslomässiga och sociala problem för elever och elever, orsakade av ”hemisolering” och brist på direktkontakt med kamrater och lärare i skolan, orsakat av långsiktigt distanslärande till följd av covid-19-epidemin, som varade sedan mars 2020. Valet av klasser och stödformer föregicks av en diagnos av pedagogiska och sociala behov av alla elever och elever. I-VII och syftar till att forma nyckelkompetenser och universella färdigheter som behövs på arbetsmarknaden. Analysen av diagnosen för enskilda skolor visar att den långsiktiga bristen på direktkontakt mellan de forskare och deras kamrater och lärare i skolrummet och utanför skolan har haft en mycket stor inverkan på inlärningsproblem och deras känslomässiga situation. För att lösa de diagnostiserade problemen är det tänkt att forskaren ska utföra ytterligare didaktiska och kompensatoriska klasser i matematik och främmande språk, samt aktiviteter som utvecklar talanger och intressen. Projektet föreslår att klasser i stationär form i skolan ska genomföras med traditionella metoder och former av utbildning vid didaktisk och kompensatorisk verksamhet. En katalog över klasser som utvecklar talanger och intressen i traditionell form och i form av workshops och laboratorier utanför lektionerna och utanför skolan med deltagande av lokala företag och institutioner har också föreslagits. Projektet riktar sig till alla studenter och studenter i Fr. I-VIII (inklusive elever med funktionsnedsättning som har ett beslut om behovet av specialundervisning) från fyra kommunala grundskolor: SP i Krzeszów, SP i Pisarzowice, SP i Szarocino och SP i Ptaszków. Projektet kommer att omfatta elever som diagnostiserats med pedagogiska och sociala problem och behov som orsakas av de negativa effekterna av covid-19-utbrottet. (Swedish)
29 November 2022
0 references
Das Konzept der Umsetzung dieses Projekts ist eine Antwort auf das Problem des unbefriedigenden Lernniveaus, der Bildungsergebnisse und der Missverhältnise und des Bildungsbedarfs sowie der emotionalen und sozialen Probleme von Schülern und Schülern, die durch die seit März 2020 andauernde COVID-19-Epidemie und den Mangel an direktem Kontakt zu Gleichaltrigen und Lehrern in der Schule verursacht wurden. Der Auswahl der Klassen und Formen der Unterstützung ging eine Diagnose der pädagogischen und sozialen Bedürfnisse aller Schüler und Schüler voraus. I-VII und zielt darauf ab, Schlüsselkompetenzen und universelle Kompetenzen auf dem Arbeitsmarkt zu gestalten. Die Analyse der Diagnose für einzelne Schulen zeigt, dass der langfristige Mangel an direktem Kontakt zwischen den Gelehrten und ihren Gleichaltrigen und Lehrern im Schulraum und außerhalb der Schule einen sehr großen Einfluss auf Lernprobleme und ihre emotionale Situation hatte. Um die diagnostizierten Probleme zu lösen, ist es geplant, dass der Gelehrte zusätzliche didaktische und kompensatorische Kurse in Mathematik und Fremdsprachen sowie Aktivitäten zur Entwicklung von Talenten und Interessen durchführt. Das Projekt schlägt vor, Kurse in stationärer Form in der Schule mit traditionellen Methoden und Formen der Bildung im Falle von didaktischen und kompensatorischen Aktivitäten durchzuführen. Ein Katalog von Klassen, die Talente und Interessen in traditioneller Form und in Form von Workshops und Laboratorien außerhalb des Unterrichts und außerhalb der Schule unter Beteiligung von lokalen Unternehmen und Institutionen entwickeln, wurde ebenfalls vorgeschlagen. Das Projekt richtet sich an alle Studenten und Studenten von Fr. I-VIII (einschließlich Schülern mit Behinderungen, die eine Entscheidung über die Notwendigkeit einer sonderpädagogischen Ausbildung haben) von 4 kommunalen Grundschulen: SP in Krzeszów, SP in Pisarzowice, SP in Szarocino und SP in Ptaszków. An dem Projekt werden Schülerinnen und Schüler mit Bildungs- und Sozialproblemen und -bedürfnissen beteiligt, die durch die negativen Auswirkungen des COVID-19-Ausbruchs verursacht werden. (German)
29 November 2022
0 references
Šā projekta īstenošanas koncepcija ir atbilde uz problēmu, kas saistīta ar neapmierinošu mācīšanās līmeni, izglītības rezultātiem un nesamērībām un izglītības vajadzībām, kā arī skolēnu un skolēnu emocionālajām un sociālajām problēmām, ko izraisa “mājas izolācija” un tieša kontakta trūkums ar vienaudžiem un skolotājiem skolā, ko izraisījusi ilgstoša attālināta mācīšanās Covid-19 epidēmijas dēļ, kas ilga kopš 2020. gada marta. Pirms mācību nodarbību un atbalsta veidu atlases tika veikta visu studentu un skolēnu izglītības un sociālo vajadzību diagnostika. I-VII, un tās mērķis ir veidot pamatprasmes un vispārējās prasmes, kas vajadzīgas darba tirgū. Atsevišķu skolu diagnozes analīze liecina, ka ilgtermiņa tieša kontakta trūkums starp zinātniekiem un viņu vienaudžiem un skolotājiem skolas telpā un ārpus skolas ir ļoti lielā mērā ietekmējis mācīšanās problēmas un viņu emocionālo situāciju. Lai atrisinātu konstatētās problēmas, zinātniekiem paredzēts veikt papildu didaktiskās un kompensējošās nodarbības matemātikā un svešvalodās, kā arī talantu un interešu attīstīšanas aktivitātes. Projekts paredz organizēt stacionāras nodarbības skolā, izmantojot tradicionālās metodes un izglītības formas didaktisko un kompensējošo darbību gadījumā. Tika piedāvāts arī klašu katalogs, kas attīsta talantus un intereses tradicionālajā formā un darbnīcās un laboratorijās ārpus mācību stundām un ārpus skolas, piedaloties vietējiem uzņēmumiem un iestādēm. Projekts ir adresēts visiem Fr studentiem un studentiem. I-VIII (tostarp skolēni ar invaliditāti, kuriem ir lēmums par speciālās izglītības nepieciešamību) no 4 pašvaldību pamatskolām: SP Krzeszów, SP Pisarzowice, SP Szarocino un SP Ptaszków. Projektā tiks iesaistīti skolēni, kuriem ir diagnosticētas izglītības un sociālās problēmas un vajadzības, ko izraisījusi Covid-19 uzliesmojuma negatīvā ietekme. (Latvian)
29 November 2022
0 references
Conceptul de punere în aplicare a acestui proiect este un răspuns la problema nivelului nesatisfăcător de învățare, a rezultatelor educaționale și a disproporțiilor și a nevoilor educaționale, precum și la problemele emoționale și sociale ale elevilor și elevilor, cauzate de „izolarea la domiciliu” și de lipsa contactului direct cu colegii și profesorii din școală, cauzată de învățarea la distanță pe termen lung ca urmare a epidemiei de COVID-19, care a durat din martie 2020. Selectarea claselor și a formelor de sprijin a fost precedată de un diagnostic al nevoilor educaționale și sociale ale tuturor elevilor și elevilor. I-VII și vizează conturarea competențelor-cheie și a aptitudinilor universale necesare pe piața forței de muncă. Analiza diagnosticului pentru școlile individuale arată că lipsa pe termen lung a contactului direct între savanți și colegii și profesorii lor din spațiul școlar și din afara școlii a avut un impact foarte mare asupra problemelor de învățare și a situației lor emoționale. Pentru a rezolva problemele diagnosticate, se are în vedere ca cercetătorul să desfășoare cursuri didactice și compensatorii suplimentare în matematică și limbi străine, precum și activități de dezvoltare a talentelor și intereselor. Proiectul își propune să desfășoare cursuri în formă staționară în școală, folosind metode și forme tradiționale de educație în cazul activităților didactice și compensatorii. De asemenea, a fost propus un catalog de clase care dezvoltă talente și interese în formă tradițională și sub formă de ateliere și laboratoare în afara lecțiilor și în afara școlii, cu participarea companiilor și instituțiilor locale. Proiectul se adresează tuturor studenților și studenților Fr. I-VIII (inclusiv elevii cu dizabilități care au o decizie cu privire la necesitatea unei educații speciale) din 4 școli primare municipale: SP în Krzeszów, SP în Pisarzowice, SP în Szarocino și SP în Ptaszków. Proiectul va implica elevii diagnosticați cu probleme și nevoi educaționale și sociale cauzate de efectele negative ale epidemiei de COVID-19. (Romanian)
29 November 2022
0 references
Šio projekto įgyvendinimo koncepcija – atsakas į nepatenkinamo mokymosi lygio, mokymosi rezultatų, neproporcingų ir švietimo poreikių problemą, taip pat mokinių ir mokinių emocines ir socialines problemas, kurias sukelia „namų izoliacija“ ir tiesioginio kontakto su bendraamžiais ir mokytojais trūkumas mokykloje, kurį sukėlė ilgalaikis nuotolinis mokymasis dėl COVID-19 epidemijos, kuri tęsėsi nuo 2020 m. kovo mėn. Prieš atrenkant klases ir paramos formas buvo nustatyti visų mokinių ir mokinių švietimo ir socialiniai poreikiai. I-VII tikslas – formuoti bendruosius gebėjimus ir universalius įgūdžius, būtinus darbo rinkoje. Atskirų mokyklų diagnozės analizė rodo, kad ilgalaikis tiesioginio ryšio tarp mokslininkų ir jų bendraamžių bei mokytojų trūkumas mokyklos erdvėje ir už mokyklos ribų turėjo labai didelį poveikį mokymosi problemoms ir jų emocinei padėčiai. Siekiant išspręsti diagnozuotas problemas, numatoma, kad mokslininkas atliks papildomas didaktines ir kompensacines matematikos ir užsienio kalbų klases, taip pat veiklą, kuriančius talentus ir interesus. Projekte siūloma klases stacionariai organizuoti mokykloje naudojant tradicinius metodus ir švietimo formas didaktinės ir kompensacinės veiklos atveju. Taip pat buvo pasiūlytas klases, kurios ugdo talentus ir interesus tradicinėje formoje, seminaruose ir laboratorijose už pamokų ribų ir už mokyklos ribų, dalyvaujant vietos įmonėms ir institucijoms. Projektas skirtas visiems studentams ir studentams Fr. I-VIII (įskaitant neįgalius moksleivius, kurie priima sprendimą dėl specialaus švietimo poreikio) iš 4 savivaldybių pradinių mokyklų: SP Krzeszów, SP Pisarzowice, SP Szarocino ir SP Ptaszków. Į projektą bus įtraukti mokiniai, kuriems diagnozuotos švietimo ir socialinės problemos ir poreikiai, susiję su neigiamu COVID-19 protrūkio poveikiu. (Lithuanian)
29 November 2022
0 references
Il concetto di attuazione di questo progetto è una risposta al problema dell'insoddisfacente livello di apprendimento, dei risultati scolastici e delle sproporzioni e delle esigenze educative, nonché dei problemi emotivi e sociali degli alunni e degli alunni, causati dall'"isolamento domestico" e dalla mancanza di contatti diretti con coetanei e insegnanti nella scuola, causati dall'apprendimento a distanza a lungo termine a seguito dell'epidemia di COVID-19, durata dal marzo 2020. La selezione delle classi e delle forme di sostegno è stata preceduta da una diagnosi di bisogni educativi e sociali, di tutti gli studenti e gli alunni. I-VII e mira a definire le competenze chiave e le competenze universali necessarie nel mercato del lavoro. L'analisi della diagnosi per le singole scuole mostra che la mancanza a lungo termine di contatto diretto tra gli studiosi e i loro coetanei e insegnanti nello spazio scolastico e al di fuori della scuola ha avuto un impatto molto grande sui problemi di apprendimento e sulla loro situazione emotiva. Al fine di risolvere i problemi diagnosticati, è previsto che lo studioso svolga ulteriori lezioni didattiche e compensative in matematica e lingue straniere, nonché attività di sviluppo di talenti e interessi. Il progetto propone di condurre lezioni in forma stazionaria nella scuola utilizzando metodi e forme di educazione tradizionali nel caso di attività didattiche e compensative. È stato inoltre proposto un catalogo di classi che sviluppano talenti e interessi in forma tradizionale e sotto forma di laboratori e laboratori al di fuori delle lezioni e all'esterno della scuola con la partecipazione di aziende e istituzioni locali. Il progetto è rivolto a tutti gli studenti e studenti di Fr. I-VIII (compresi gli alunni con disabilità che hanno una decisione sulla necessità di un'istruzione speciale) provenienti da 4 scuole primarie comunali: SP a Krzeszów, SP a Pisarzowice, SP a Szarocino e SP a Ptaszków. Il progetto coinvolgerà gli alunni con diagnosi di problemi e bisogni educativi e sociali causati dagli effetti negativi dell'epidemia di COVID-19. (Italian)
29 November 2022
0 references
Koncepcia realizácie tohto projektu je reakciou na problém neuspokojivej úrovne vzdelávania, vzdelávacích výstupov a nepomerov a vzdelávacích potrieb, ako aj na emocionálne a sociálne problémy žiakov a žiakov spôsobené „domácou izoláciou“ a nedostatočným priamym kontaktom s rovesníkmi a učiteľmi v škole, spôsobeným dlhodobým diaľkovým vzdelávaním v dôsledku epidémie COVID-19, ktorá trvala od marca 2020. Výber tried a foriem podpory predchádzala diagnóza vzdelávacích a sociálnych potrieb všetkých študentov a žiakov. I-VII a je zameraná na formovanie kľúčových kompetencií a univerzálnych zručností potrebných na trhu práce. Analýza diagnózy jednotlivých škôl ukazuje, že dlhodobý nedostatok priameho kontaktu medzi učencami a ich rovesníkmi a učiteľmi v školskom priestore a mimo školy mal veľmi veľký vplyv na problémy s učením a ich emocionálnu situáciu. Na vyriešenie diagnostikovaných problémov sa predpokladá, že učenec bude vykonávať ďalšie didaktické a kompenzačné kurzy v matematike a cudzích jazykoch, ako aj aktivity rozvíjajúce talenty a záujmy. V projekte sa navrhuje vykonávať hodiny v stacionárnej forme v škole s použitím tradičných metód a foriem vzdelávania v prípade didaktických a kompenzačných činností. Bol navrhnutý aj katalóg tried, ktoré rozvíjajú talenty a záujmy v tradičnej forme a vo forme workshopov a laboratórií mimo vyučovacích hodín a mimo školy za účasti miestnych spoločností a inštitúcií. Projekt je určený všetkým študentom a študentom Fr. I-VIII (vrátane žiakov so zdravotným postihnutím, ktorí majú rozhodnutie o potrebe špeciálneho vzdelávania) zo 4 obecných základných škôl: SP v Krzeszówe, SP v Pisarzowiciach, SP v Szarocine a SP v Ptaszkówe. Do projektu sa zapoja žiaci s diagnostikovanými vzdelávacími a sociálnymi problémami a potrebami spôsobenými negatívnymi účinkami pandémie COVID-19. (Slovak)
29 November 2022
0 references
Selle projekti rakendamise kontseptsioon on vastus probleemile, mis tuleneb mitterahuldavast õppetasemest, õpitulemustest ja ebaproportsionaalsetest vajadustest ning õpilaste ja õpilaste emotsionaalsetest ja sotsiaalsetest probleemidest, mis tulenevad „koduisolatsioonist“ ning kooli eakaaslaste ja õpetajatega otsese kontakti puudumisest, mis on tingitud pikaajalisest kaugõppest COVID-19 epideemia tõttu, mis kestis alates 2020. aasta märtsist. Klasside ja toetusvormide valimisele eelnes kõigi õpilaste ja õpilaste hariduslike ja sotsiaalsete vajaduste diagnoos. I-VII ja selle eesmärk on kujundada tööturul vajalikke võtmepädevusi ja universaalseid oskusi. Üksikute koolide diagnoosi analüüs näitab, et pikaajaline otsekontaktide puudumine õpetlaste ja nende eakaaslaste ning õpetajate vahel nii kooliruumis kui ka väljaspool kooli on avaldanud väga suurt mõju õppimisprobleemidele ja nende emotsionaalsele olukorrale. Diagnoositud probleemide lahendamiseks on ette nähtud, et õpetlane viib läbi täiendavaid didaktilisi ja kompenseerivaid klasse matemaatikas ja võõrkeeltes, samuti tegevusi, mis arendavad andeid ja huve. Projektiga tehakse ettepanek korraldada koolis statsionaarseid klasse, kasutades didaktiliste ja kompenseerivate tegevuste puhul traditsioonilisi haridusmeetodeid ja -vorme. Samuti on välja pakutud klasside kataloog, mis arendavad andeid ja huvisid traditsioonilisel kujul ning töötubade ja laborite kujul väljaspool õppetunde ja väljaspool kooli kohalike ettevõtete ja institutsioonide osalusel. Projekt on suunatud kõigile õpilastele ja üliõpilastele Fr. I-VIII (sealhulgas puuetega õpilased, kes otsustavad erihariduse vajaduse üle) neljast munitsipaalkoolist: SP Krzeszówis, SP Pisarzowices, SP Szarocinos ja SP Ptaszkówis. Projekt hõlmab õpilasi, kellel on diagnoositud haridus- ja sotsiaalsed probleemid ning COVID-19 puhangu negatiivsest mõjust tingitud vajadused. (Estonian)
29 November 2022
0 references
Conceptul de punere în aplicare a acestui proiect este un răspuns la problema nivelului nesatisfăcător de învățare, a rezultatelor educaționale și a disproporțiilor și a nevoilor educaționale, precum și la problemele emoționale și sociale ale elevilor și elevilor, cauzate de „izolarea la domiciliu” și de lipsa contactului direct cu colegii și profesorii din școală, cauzată de învățarea la distanță pe termen lung ca urmare a epidemiei de COVID-19, care a durat din martie 2020. Selectarea claselor și a formelor de sprijin a fost precedată de un diagnostic al nevoilor educaționale și sociale ale tuturor elevilor și elevilor. I-VII și vizează conturarea competențelor-cheie și a aptitudinilor universale necesare pe piața forței de muncă. Analiza diagnosticului pentru școlile individuale arată că lipsa pe termen lung a contactului direct între savanți și colegii și profesorii lor din spațiul școlar și din afara școlii a avut un impact foarte mare asupra problemelor de învățare și a situației lor emoționale. Pentru a rezolva problemele diagnosticate, se are în vedere ca cercetătorul să desfășoare cursuri didactice și compensatorii suplimentare în matematică și limbi străine, precum și activități de dezvoltare a talentelor și intereselor. Proiectul își propune să desfășoare cursuri în formă staționară în școală, folosind metode și forme tradiționale de educație în cazul activităților didactice și compensatorii. De asemenea, a fost propus un catalog de clase care dezvoltă talente și interese în formă tradițională și sub formă de ateliere și laboratoare în afara lecțiilor și în afara școlii, cu participarea companiilor și instituțiilor locale. Proiectul se adresează tuturor studenților și studenților Fr. I-VIII (inclusiv elevii cu dizabilități care au o decizie cu privire la necesitatea unei educații speciale) din 4 școli primare municipale: SP în Krzeszów, SP în Pisarzowice, SP în Szarocino și SP în Ptaszków. Proiectul va implica elevii diagnosticați cu probleme și nevoi educaționale și sociale cauzate de efectele negative ale epidemiei de COVID-19. (Romanian)
29 November 2022
0 references
Le concept de mise en œuvre de ce projet est une réponse au problème du niveau d’apprentissage insatisfaisant, des résultats scolaires, des disproportions et des besoins éducatifs, ainsi que des problèmes émotionnels et sociaux des élèves et des élèves, causés par «l’isolement à domicile» et le manque de contact direct avec les pairs et les enseignants à l’école, causés par l’apprentissage à distance à long terme résultant de l’épidémie de COVID-19, qui a duré depuis mars 2020. La sélection des classes et des formes de soutien a été précédée d’un diagnostic des besoins éducatifs et sociaux de tous les étudiants et élèves. I-VII et vise à façonner les compétences clés et les compétences universelles nécessaires sur le marché du travail. L’analyse du diagnostic pour chaque école montre que le manque de contact direct à long terme entre les chercheurs et leurs pairs et enseignants dans l’espace scolaire et en dehors de l’école a eu un impact très important sur les problèmes d’apprentissage et leur situation émotionnelle. Afin de résoudre les problèmes diagnostiqués, il est envisagé que le chercheur effectue des cours didactiques et compensatoires supplémentaires en mathématiques et en langues étrangères, ainsi que des activités de développement des talents et des intérêts. Le projet propose d’organiser des cours sous forme stationnaire dans l’école en utilisant des méthodes et des formes d’éducation traditionnelles dans le cas d’activités didactiques et compensatoires. Un catalogue de cours qui développent des talents et des intérêts sous forme traditionnelle et sous forme d’ateliers et de laboratoires en dehors des cours et en dehors de l’école avec la participation d’entreprises et d’institutions locales a également été proposé. Le projet s’adresse à tous les étudiants et étudiants du Fr. I-VIII (y compris les élèves handicapés qui ont une décision sur la nécessité d’une éducation spéciale) de 4 écoles primaires municipales: SP à Krzeszów, SP à Pisarzowice, SP à Szarocino et SP à Ptaszków. Le projet impliquera des élèves diagnostiqués de problèmes et de besoins éducatifs et sociaux causés par les effets négatifs de la pandémie de COVID-19. (French)
29 November 2022
0 references
O conceito de execução deste projeto é uma resposta ao problema do nível insatisfatório de aprendizagem, dos resultados escolares e das desproporções e das necessidades educativas, bem como aos problemas emocionais e sociais dos alunos e alunos, causados pelo «isolamento do domicílio» e pela falta de contacto direto com os pares e professores da escola, causados pela aprendizagem à distância a longo prazo em resultado da epidemia de COVID-19, que durou desde março de 2020. A seleção das aulas e das formas de apoio foi precedida de um diagnóstico das necessidades educativas e sociais de todos os alunos e alunos. I-VII e destina-se a moldar as competências essenciais e as aptidões universais necessárias no mercado de trabalho. A análise do diagnóstico para escolas individuais mostra que a falta de contato direto a longo prazo entre os acadêmicos e seus pares e professores no espaço escolar e fora da escola tem tido um impacto muito grande nos problemas de aprendizagem e sua situação emocional. A fim de resolver os problemas diagnosticados, prevê-se que o estudioso realize aulas adicionais didáticas e compensatórias em matemática e línguas estrangeiras, bem como atividades de desenvolvimento de talentos e interesses. O projeto propõe a realização de aulas de forma fixa na escola, utilizando métodos tradicionais e formas de educação no caso de atividades didáticas e compensatórias. Também foi proposto um catálogo de aulas que desenvolvem talentos e interesses na forma tradicional e na forma de oficinas e laboratórios fora das aulas e fora da escola, com a participação de empresas e instituições locais. O projeto é dirigido a todos os alunos e estudantes do Pe. I-VIII (incluindo alunos com deficiência que tenham uma decisão sobre a necessidade de educação especial) de 4 escolas primárias municipais: SP em Krzeszów, SP em Pisarzowice, SP em Szarocino e SP em Ptaszków. O projeto envolverá alunos diagnosticados com problemas e necessidades educacionais e sociais causados pelos efeitos negativos do surto de COVID-19. (Portuguese)
29 November 2022
0 references
El concepto de implementación de este proyecto es una respuesta al problema de nivel insatisfactorio de aprendizaje, resultados educativos y desproporciones y necesidades educativas, así como problemas emocionales y sociales de alumnos y alumnos, causados por el «aislamiento en el hogar» y la falta de contacto directo con compañeros y profesores de la escuela, causados por el aprendizaje remoto a largo plazo como consecuencia de la epidemia de COVID-19, que duró desde marzo de 2020. La selección de clases y formas de apoyo estuvo precedida de un diagnóstico de necesidades educativas y sociales, de todos los estudiantes y alumnos. I-VII y tiene por objeto configurar las competencias clave y las capacidades universales necesarias en el mercado laboral. El análisis del diagnóstico para las escuelas individuales muestra que la falta de contacto directo a largo plazo entre los académicos y sus compañeros y profesores en el espacio escolar y fuera de la escuela ha tenido un gran impacto en los problemas de aprendizaje y su situación emocional. Con el fin de resolver los problemas diagnosticados, se prevé que el académico realice clases didácticas y compensatorias adicionales en matemáticas y lenguas extranjeras, así como actividades que desarrollen talentos e intereses. El proyecto propone realizar clases en forma estacionaria en la escuela utilizando métodos tradicionales y formas de educación en el caso de actividades didácticas y compensatorias. También se ha propuesto un catálogo de clases que desarrollan talentos e intereses en forma tradicional y en forma de talleres y laboratorios fuera de las clases y fuera de la escuela con la participación de empresas e instituciones locales. El proyecto está dirigido a todos los estudiantes y estudiantes del P. I-VIII (incluidos los alumnos con discapacidad que tienen una decisión sobre la necesidad de educación especial) de 4 escuelas primarias municipales: SP en Krzeszów, SP en Pisarzowice, SP en Szarocino y SP en Ptaszków. El proyecto involucrará a los alumnos diagnosticados con problemas educativos y sociales y necesidades causadas por los efectos negativos del brote de COVID-19. (Spanish)
29 November 2022
0 references
Koncept realizace tohoto projektu je reakcí na problém neuspokojivé úrovně učení, výsledků vzdělávání a disproporcí a vzdělávacích potřeb, jakož i na emoční a sociální problémy žáků a žáků způsobené „izolací domova“ a nedostatečným přímým kontaktem s vrstevníky a učiteli ve škole, který byl způsoben dlouhodobým distančním učením v důsledku epidemie COVID-19, která trvala od března 2020. Výběr tříd a forem podpory předcházela diagnóza vzdělávacích a sociálních potřeb všech studentů a žáků. I-VII a je zaměřen na utváření klíčových kompetencí a univerzálních dovedností nezbytných na trhu práce. Analýza diagnózy jednotlivých škol ukazuje, že dlouhodobý nedostatek přímého kontaktu mezi učenci a jejich vrstevníky a učiteli ve školním prostoru i mimo školu má velmi velký dopad na problémy s učením a jejich emoční situaci. Za účelem řešení diagnostikovaných problémů se předpokládá, že učenec bude provádět další didaktické a kompenzační kurzy v matematice a cizích jazycích, jakož i činnosti rozvíjející talenty a zájmy. Projekt navrhuje vedení tříd ve stacionární formě ve škole tradičními metodami a formami vzdělávání v případě didaktických a kompenzačních činností. Byl také navržen katalog tříd, které rozvíjejí talenty a zájmy v tradiční podobě a ve formě workshopů a laboratoří mimo výuku a mimo školu za účasti místních firem a institucí. Projekt je určen všem studentům a studentům Fr. I-VIII (včetně žáků se zdravotním postižením, kteří mají rozhodnutí o potřebě speciálního vzdělávání) ze 4 obecních základních škol: SP v Krzeszów, SP v Pisarzowice, SP v Szarocino a SP v Ptaszków. Do projektu budou zapojeni žáci s diagnózou vzdělávacích a sociálních problémů a potřeb způsobených negativními dopady rozšíření onemocnění COVID-19. (Czech)
29 November 2022
0 references
Šio projekto įgyvendinimo koncepcija – atsakas į nepatenkinamo mokymosi lygio, mokymosi rezultatų, neproporcingų ir švietimo poreikių problemą, taip pat mokinių ir mokinių emocines ir socialines problemas, kurias sukelia „namų izoliacija“ ir tiesioginio kontakto su bendraamžiais ir mokytojais trūkumas mokykloje, kurį sukėlė ilgalaikis nuotolinis mokymasis dėl COVID-19 epidemijos, kuri tęsėsi nuo 2020 m. kovo mėn. Prieš atrenkant klases ir paramos formas buvo nustatyti visų mokinių ir mokinių švietimo ir socialiniai poreikiai. I-VII tikslas – formuoti bendruosius gebėjimus ir universalius įgūdžius, būtinus darbo rinkoje. Atskirų mokyklų diagnozės analizė rodo, kad ilgalaikis tiesioginio ryšio tarp mokslininkų ir jų bendraamžių bei mokytojų trūkumas mokyklos erdvėje ir už mokyklos ribų turėjo labai didelį poveikį mokymosi problemoms ir jų emocinei padėčiai. Siekiant išspręsti diagnozuotas problemas, numatoma, kad mokslininkas atliks papildomas didaktines ir kompensacines matematikos ir užsienio kalbų klases, taip pat veiklą, kuriančius talentus ir interesus. Projekte siūloma klases stacionariai organizuoti mokykloje naudojant tradicinius metodus ir švietimo formas didaktinės ir kompensacinės veiklos atveju. Taip pat buvo pasiūlytas klases, kurios ugdo talentus ir interesus tradicinėje formoje, seminaruose ir laboratorijose už pamokų ribų ir už mokyklos ribų, dalyvaujant vietos įmonėms ir institucijoms. Projektas skirtas visiems studentams ir studentams Fr. I-VIII (įskaitant neįgalius moksleivius, kurie priima sprendimą dėl specialaus švietimo poreikio) iš 4 savivaldybių pradinių mokyklų: SP Krzeszów, SP Pisarzowice, SP Szarocino ir SP Ptaszków. Į projektą bus įtraukti mokiniai, kuriems diagnozuotos švietimo ir socialinės problemos ir poreikiai, susiję su neigiamu COVID-19 protrūkio poveikiu. (Lithuanian)
29 November 2022
0 references
Is freagairt é coincheap chur chun feidhme an tionscadail seo ar an bhfadhb a bhaineann le leibhéal míshásúil foghlama, torthaí oideachais agus dí-chomhoiriúnachtaí agus riachtanais oideachais, chomh maith le fadhbanna mothúchánacha agus sóisialta na ndaltaí agus na ndaltaí, mar gheall ar “leithlisiú baile” agus easpa teagmhála dírí le piaraí agus múinteoirí sa scoil, mar thoradh ar chianfhoghlaim fhadtéarmach mar thoradh ar eipidéim COVID-19, a mhair ó mhí an Mhárta 2020 i leith. I-VII agus tá sé dírithe ar phríomhinniúlachtaí agus scileanna uilíocha a mhúnlú atá riachtanach i margadh an tsaothair. Léiríonn an anailís ar an diagnóis do scoileanna aonair go raibh tionchar an-mhór ag an easpa fadtéarmach teagmhála dírí idir na scoláirí agus a bpiaraí agus múinteoirí i spás na scoile agus lasmuigh den scoil ar fhadhbanna foghlama agus ar a staid mhothúchánach. D’fhonn na fadhbanna diagnóisithe a réiteach, tá sé beartaithe don scoláire ranganna teagaisc agus cúiteacha breise a dhéanamh sa mhatamaitic agus i dteangacha iasachta, chomh maith le gníomhaíochtaí a fhorbraíonn buanna agus spéiseanna. Tá sé i gceist ag an tionscadal ranganna a reáchtáil i bhfoirm dho-aistrithe sa scoil ag baint úsáide as modhanna traidisiúnta agus cineálacha oideachais i gcás gníomhaíochtaí teagascacha agus cúiteacha. Tá catalóg de ranganna a fhorbraíonn buanna agus spéiseanna i bhfoirm thraidisiúnta agus i bhfoirm ceardlann agus saotharlann lasmuigh den scoil le rannpháirtíocht comhlachtaí agus institiúidí áitiúla molta chomh maith. Tá an tionscadal dírithe ar mhic léinn agus ar mhic léinn uile an Athar. I-VIII (lena n-áirítear daltaí faoi mhíchumas a bhfuil cinneadh déanta acu ar an ngá atá le hoideachas speisialta) ó 4 bhunscoil bhardasacha: SP i Krzeszów, SP i Pisarzowice, SP i Szarocino agus SP i Ptaszków. Beidh daltaí atá diagnóisithe le fadhbanna agus riachtanais oideachais agus shóisialta mar thoradh ar éifeachtaí diúltacha ráig COVID-19 páirteach sa tionscadal. (Irish)
29 November 2022
0 references
Koncepcia realizácie tohto projektu je reakciou na problém neuspokojivej úrovne vzdelávania, vzdelávacích výstupov a nepomerov a vzdelávacích potrieb, ako aj na emocionálne a sociálne problémy žiakov a žiakov spôsobené „domácou izoláciou“ a nedostatočným priamym kontaktom s rovesníkmi a učiteľmi v škole, spôsobeným dlhodobým diaľkovým vzdelávaním v dôsledku epidémie COVID-19, ktorá trvala od marca 2020. Výber tried a foriem podpory predchádzala diagnóza vzdelávacích a sociálnych potrieb všetkých študentov a žiakov. I-VII a je zameraná na formovanie kľúčových kompetencií a univerzálnych zručností potrebných na trhu práce. Analýza diagnózy jednotlivých škôl ukazuje, že dlhodobý nedostatok priameho kontaktu medzi učencami a ich rovesníkmi a učiteľmi v školskom priestore a mimo školy mal veľmi veľký vplyv na problémy s učením a ich emocionálnu situáciu. Na vyriešenie diagnostikovaných problémov sa predpokladá, že učenec bude vykonávať ďalšie didaktické a kompenzačné kurzy v matematike a cudzích jazykoch, ako aj aktivity rozvíjajúce talenty a záujmy. V projekte sa navrhuje vykonávať hodiny v stacionárnej forme v škole s použitím tradičných metód a foriem vzdelávania v prípade didaktických a kompenzačných činností. Bol navrhnutý aj katalóg tried, ktoré rozvíjajú talenty a záujmy v tradičnej forme a vo forme workshopov a laboratórií mimo vyučovacích hodín a mimo školy za účasti miestnych spoločností a inštitúcií. Projekt je určený všetkým študentom a študentom Fr. I-VIII (vrátane žiakov so zdravotným postihnutím, ktorí majú rozhodnutie o potrebe špeciálneho vzdelávania) zo 4 obecných základných škôl: SP v Krzeszówe, SP v Pisarzowiciach, SP v Szarocine a SP v Ptaszkówe. Do projektu sa zapoja žiaci s diagnostikovanými vzdelávacími a sociálnymi problémami a potrebami spôsobenými negatívnymi účinkami pandémie COVID-19. (Slovak)
29 November 2022
0 references
Il-kunċett tal-implimentazzjoni ta’ dan il-proġett huwa rispons għall-problema ta’ livell mhux sodisfaċenti ta’ tagħlim, eżiti edukattivi u sproporzjonazzjonijiet u ħtiġijiet edukattivi, kif ukoll problemi emozzjonali u soċjali tal-istudenti, ikkawżati minn “iżolament tad-dar” u nuqqas ta’ kuntatt dirett mal-pari u l-għalliema fl-iskola, ikkawżat minn tagħlim mill-bogħod fit-tul bħala riżultat tal-epidemija tal-COVID-19, li ilha għaddejja minn Marzu 2020. L-għażla tal-klassijiet u l-forom ta’ appoġġ kienet preċeduta minn dijanjożi tal-ħtiġijiet edukattivi u soċjali, tal-istudenti u l-istudenti kollha. I-VII u għandha l-għan li ssawwar il-kompetenzi ewlenin u l-ħiliet universali meħtieġa fis-suq tax-xogħol. L-analiżi tad-dijanjożi għal skejjel individwali turi li n-nuqqas fit-tul ta’ kuntatt dirett bejn l-istudjużi u sħabhom u l-għalliema fl-ispazju tal-iskola u barra mill-iskola kellu impatt kbir ħafna fuq il-problemi tat-tagħlim u s-sitwazzjoni emozzjonali tagħhom. Sabiex jissolvew il-problemi dijanjostikati, huwa previst li l-istudjuż iwettaq klassijiet didattiċi u kumpensatorji addizzjonali fil-matematika u l-lingwi barranin, kif ukoll attivitajiet li jiżviluppaw talenti u interessi. Il-proġett jipproponi li jsiru klassijiet f’forma stazzjonarja fl-iskola bl-użu ta’ metodi u forom tradizzjonali ta’ edukazzjoni fil-każ ta’ attivitajiet didattiċi u kumpensatorji. Ġie propost ukoll katalogu ta’ klassijiet li jiżviluppaw talenti u interessi f’forma tradizzjonali u fil-forma ta’ workshops u laboratorji barra mil-lezzjonijiet u barra mill-iskola bil-parteċipazzjoni ta’ kumpaniji u istituzzjonijiet lokali. Il-proġett huwa indirizzat lill-istudenti kollha ta’ Fr. I-VIII (inklużi studenti b’diżabilità li għandhom deċiżjoni dwar il-ħtieġa ta’ edukazzjoni speċjali) minn 4 skejjel primarji muniċipali: SP fi Krzeszów, SP f’Pisarzowice, SP f’Szarocino u SP f’Ptaszków. Il-proġett se jinvolvi studenti dijanjostikati bi problemi u ħtiġijiet edukattivi u soċjali kkawżati mill-effetti negattivi tat-tifqigħa tal-COVID-19. (Maltese)
29 November 2022
0 references
Koncept provedbe ovog projekta odgovor je na problem nezadovoljavajuće razine učenja, obrazovnih ishoda i nesrazmjera i obrazovnih potreba, kao i emocionalnih i socijalnih problema učenika i učenika, uzrokovanih „izolacijom doma” i nedostatkom izravnog kontakta s vršnjacima i nastavnicima u školi, uzrokovanim dugoročnim učenjem na daljinu kao rezultat epidemije bolesti COVID-19, koje je trajalo od ožujka 2020. Izbor nastave i oblika potpore prethodio je dijagnozi obrazovnih i socijalnih potreba svih učenika i učenika. I-VII i usmjeren je na oblikovanje ključnih kompetencija i univerzalnih vještina potrebnih na tržištu rada. Analiza dijagnoze za pojedine škole pokazuje da je dugoročni nedostatak izravnog kontakta između znanstvenika i njihovih vršnjaka i nastavnika u školskom prostoru i izvan škole imao vrlo velik utjecaj na probleme učenja i njihovu emocionalnu situaciju. Kako bi se riješili dijagnosticirani problemi, predviđeno je da znanstvenik izvodi dodatne didaktičke i kompenzacijske tečajeve iz matematike i stranih jezika, kao i aktivnosti razvoja talenata i interesa. Projekt predlaže provođenje nastave u stacionarnom obliku u školi koristeći tradicionalne metode i oblike obrazovanja u slučaju didaktičkih i kompenzacijskih aktivnosti. Predložen je i katalog tečajeva koji razvijaju talente i interese u tradicionalnom obliku te u obliku radionica i laboratorija izvan nastave i izvan škole uz sudjelovanje lokalnih poduzeća i ustanova. Projekt je namijenjen svim studentima i studentima sv. I-VIII (uključujući učenike s invaliditetom koji imaju odluku o potrebi za posebnim obrazovanjem) iz 4 općinske osnovne škole: SP u Krzeszówu, SP u Pisarzowicama, SP u Szarocinu i SP u Ptaszkówu. U projektu će sudjelovati učenici s dijagnozom obrazovnih i socijalnih problema i potreba uzrokovanih negativnim učincima pandemije bolesti COVID-19. (Croatian)
29 November 2022
0 references
Das Konzept der Umsetzung dieses Projekts ist eine Antwort auf das Problem des unbefriedigenden Lernniveaus, der Bildungsergebnisse und der Missverhältnise und des Bildungsbedarfs sowie der emotionalen und sozialen Probleme von Schülern und Schülern, die durch die seit März 2020 andauernde COVID-19-Epidemie und den Mangel an direktem Kontakt zu Gleichaltrigen und Lehrern in der Schule verursacht wurden. Der Auswahl der Klassen und Formen der Unterstützung ging eine Diagnose der pädagogischen und sozialen Bedürfnisse aller Schüler und Schüler voraus. I-VII und zielt darauf ab, Schlüsselkompetenzen und universelle Kompetenzen auf dem Arbeitsmarkt zu gestalten. Die Analyse der Diagnose für einzelne Schulen zeigt, dass der langfristige Mangel an direktem Kontakt zwischen den Gelehrten und ihren Gleichaltrigen und Lehrern im Schulraum und außerhalb der Schule einen sehr großen Einfluss auf Lernprobleme und ihre emotionale Situation hatte. Um die diagnostizierten Probleme zu lösen, ist es geplant, dass der Gelehrte zusätzliche didaktische und kompensatorische Kurse in Mathematik und Fremdsprachen sowie Aktivitäten zur Entwicklung von Talenten und Interessen durchführt. Das Projekt schlägt vor, Kurse in stationärer Form in der Schule mit traditionellen Methoden und Formen der Bildung im Falle von didaktischen und kompensatorischen Aktivitäten durchzuführen. Ein Katalog von Klassen, die Talente und Interessen in traditioneller Form und in Form von Workshops und Laboratorien außerhalb des Unterrichts und außerhalb der Schule unter Beteiligung von lokalen Unternehmen und Institutionen entwickeln, wurde ebenfalls vorgeschlagen. Das Projekt richtet sich an alle Studenten und Studenten von Fr. I-VIII (einschließlich Schülern mit Behinderungen, die eine Entscheidung über die Notwendigkeit einer sonderpädagogischen Ausbildung haben) von 4 kommunalen Grundschulen: SP in Krzeszów, SP in Pisarzowice, SP in Szarocino und SP in Ptaszków. An dem Projekt werden Schülerinnen und Schüler mit Bildungs- und Sozialproblemen und -bedürfnissen beteiligt, die durch die negativen Auswirkungen des COVID-19-Ausbruchs verursacht werden. (German)
29 November 2022
0 references
Il concetto di attuazione di questo progetto è una risposta al problema dell'insoddisfacente livello di apprendimento, dei risultati scolastici e delle sproporzioni e delle esigenze educative, nonché dei problemi emotivi e sociali degli alunni e degli alunni, causati dall'"isolamento domestico" e dalla mancanza di contatti diretti con coetanei e insegnanti nella scuola, causati dall'apprendimento a distanza a lungo termine a seguito dell'epidemia di COVID-19, durata dal marzo 2020. La selezione delle classi e delle forme di sostegno è stata preceduta da una diagnosi di bisogni educativi e sociali, di tutti gli studenti e gli alunni. I-VII e mira a definire le competenze chiave e le competenze universali necessarie nel mercato del lavoro. L'analisi della diagnosi per le singole scuole mostra che la mancanza a lungo termine di contatto diretto tra gli studiosi e i loro coetanei e insegnanti nello spazio scolastico e al di fuori della scuola ha avuto un impatto molto grande sui problemi di apprendimento e sulla loro situazione emotiva. Al fine di risolvere i problemi diagnosticati, è previsto che lo studioso svolga ulteriori lezioni didattiche e compensative in matematica e lingue straniere, nonché attività di sviluppo di talenti e interessi. Il progetto propone di condurre lezioni in forma stazionaria nella scuola utilizzando metodi e forme di educazione tradizionali nel caso di attività didattiche e compensative. È stato inoltre proposto un catalogo di classi che sviluppano talenti e interessi in forma tradizionale e sotto forma di laboratori e laboratori al di fuori delle lezioni e all'esterno della scuola con la partecipazione di aziende e istituzioni locali. Il progetto è rivolto a tutti gli studenti e studenti di Fr. I-VIII (compresi gli alunni con disabilità che hanno una decisione sulla necessità di un'istruzione speciale) provenienti da 4 scuole primarie comunali: SP a Krzeszów, SP a Pisarzowice, SP a Szarocino e SP a Ptaszków. Il progetto coinvolgerà gli alunni con diagnosi di problemi e bisogni educativi e sociali causati dagli effetti negativi dell'epidemia di COVID-19. (Italian)
29 November 2022
0 references
Begreppet genomförande av detta projekt är ett svar på problemet med otillfredsställande utbildningsnivå, utbildningsresultat och oproportionerliga och pedagogiska behov samt känslomässiga och sociala problem för elever och elever, orsakade av ”hemisolering” och brist på direktkontakt med kamrater och lärare i skolan, orsakat av långsiktigt distanslärande till följd av covid-19-epidemin, som varade sedan mars 2020. Valet av klasser och stödformer föregicks av en diagnos av pedagogiska och sociala behov av alla elever och elever. I-VII och syftar till att forma nyckelkompetenser och universella färdigheter som behövs på arbetsmarknaden. Analysen av diagnosen för enskilda skolor visar att den långsiktiga bristen på direktkontakt mellan de forskare och deras kamrater och lärare i skolrummet och utanför skolan har haft en mycket stor inverkan på inlärningsproblem och deras känslomässiga situation. För att lösa de diagnostiserade problemen är det tänkt att forskaren ska utföra ytterligare didaktiska och kompensatoriska klasser i matematik och främmande språk, samt aktiviteter som utvecklar talanger och intressen. Projektet föreslår att klasser i stationär form i skolan ska genomföras med traditionella metoder och former av utbildning vid didaktisk och kompensatorisk verksamhet. En katalog över klasser som utvecklar talanger och intressen i traditionell form och i form av workshops och laboratorier utanför lektionerna och utanför skolan med deltagande av lokala företag och institutioner har också föreslagits. Projektet riktar sig till alla studenter och studenter i Fr. I-VIII (inklusive elever med funktionsnedsättning som har ett beslut om behovet av specialundervisning) från fyra kommunala grundskolor: SP i Krzeszów, SP i Pisarzowice, SP i Szarocino och SP i Ptaszków. Projektet kommer att omfatta elever som diagnostiserats med pedagogiska och sociala problem och behov som orsakas av de negativa effekterna av covid-19-utbrottet. (Swedish)
29 November 2022
0 references
Концепцията за изпълнение на този проект е отговор на проблема с незадоволителното ниво на учене, образователните резултати и непропорциите и образователните потребности, както и емоционалните и социалните проблеми на учениците и учениците, причинени от „изолирането по домовете“ и липсата на пряк контакт с връстници и учители в училището, причинени от дългосрочно дистанционно обучение в резултат на епидемията от COVID-19, която продължи от март 2020 г. Подборът на класовете и формите на подкрепа беше предшестван от диагностициране на образователните и социалните потребности на всички ученици и ученици. I-VII и е насочена към оформянето на ключови компетентности и универсални умения, необходими на пазара на труда. Анализът на диагнозата за отделните училища показва, че дългосрочната липса на пряк контакт между учените и техните връстници и учители в училищното пространство и извън училището е оказала много голямо влияние върху учебните проблеми и емоционалното им положение. За решаване на диагностицираните проблеми се предвижда ученият да проведе допълнителни дидактически и компенсаторни класове по математика и чужди езици, както и дейности, развиващи таланти и интереси. Проектът предлага да се провеждат часове в стационарна форма в училището, като се използват традиционни методи и форми на обучение в случай на дидактични и компенсаторни дейности. Предложен е и каталог на класовете, които развиват таланти и интереси в традиционна форма и под формата на семинари и лаборатории извън уроците и извън училището с участието на местни фирми и институции. Проектът е насочен към всички студенти и студенти от гр. I-VIII (включително ученици с увреждания, които имат решение относно необходимостта от специално образование) от 4 общински начални училища: SP в Krzeszów, SP в Pisarzowice, SP в Szarocino и SP в Ptaszków. В проекта ще участват ученици, диагностицирани с образователни и социални проблеми и потребности, причинени от отрицателните последици от избухването на COVID-19. (Bulgarian)
29 November 2022
0 references
Koncept izvajanja tega projekta je odgovor na problem nezadovoljive ravni učenja, učnih izidov in nesorazmerij ter izobraževalnih potreb, pa tudi čustvenih in socialnih težav učencev in učencev, ki jih povzroča „izolacija doma“ in pomanjkanje neposrednega stika z vrstniki in učitelji v šoli, ki je posledica dolgotrajnega učenja na daljavo zaradi epidemije COVID-19, ki je trajala od marca 2020. Pred izborom razredov in oblik podpore je bila postavljena diagnoza izobraževalnih in socialnih potreb vseh učencev in učencev. I-VII in je namenjen oblikovanju ključnih kompetenc in univerzalnih znanj in spretnosti, potrebnih na trgu dela. Analiza diagnoze za posamezne šole kaže, da je dolgoročno pomanjkanje neposrednega stika med znanstveniki in njihovimi vrstniki ter učitelji v šolskem prostoru in zunaj šole zelo močno vplivalo na učne težave in njihovo čustveno stanje. Da bi rešili diagnosticirane težave, je predvideno, da bo učenjak izvedel dodatne didaktične in kompenzacijske razrede matematike in tujih jezikov, pa tudi dejavnosti, ki razvijajo talente in interese. Projekt predlaga izvedbo pouka v stacionarni obliki v šoli s tradicionalnimi metodami in oblikami izobraževanja v primeru didaktičnih in kompenzacijskih dejavnosti. Predlagan je tudi katalog tečajev, ki razvijajo talente in interese v tradicionalni obliki ter v obliki delavnic in laboratorijev zunaj pouka in zunaj šole s sodelovanjem lokalnih podjetij in institucij. Projekt je namenjen vsem študentom in študentom g. I-VIII (vključno z invalidnimi učenci, ki odločajo o potrebi po posebnem izobraževanju) iz štirih občinskih osnovnih šol: SP v Krzeszówu, SP v Pisarzowicah, SP v Szarocino in SP v Ptaszkówu. Projekt bo vključeval učence z diagnozo izobraževalnih in socialnih težav ter potreb, ki jih povzročajo negativni učinki izbruha COVID-19. (Slovenian)
29 November 2022
0 references
Η έννοια της υλοποίησης του παρόντος έργου αποτελεί απάντηση στο πρόβλημα του μη ικανοποιητικού επιπέδου μάθησης, των εκπαιδευτικών αποτελεσμάτων και δυσαναλογίας και των εκπαιδευτικών αναγκών, καθώς και των συναισθηματικών και κοινωνικών προβλημάτων των μαθητών και των μαθητών, που προκαλούνται από την «απομόνωση στο σπίτι» και την έλλειψη άμεσης επαφής με συνομηλίκους και εκπαιδευτικούς στο σχολείο, λόγω της μακροχρόνιας εξ αποστάσεως μάθησης ως αποτέλεσμα της επιδημίας COVID-19, η οποία διήρκεσε από τον Μάρτιο του 2020. Η επιλογή των τάξεων και των μορφών υποστήριξης προηγήθηκε από τη διάγνωση των εκπαιδευτικών και κοινωνικών αναγκών όλων των μαθητών και μαθητών. Το I-VII αποσκοπεί στη διαμόρφωση των βασικών ικανοτήτων και των καθολικών δεξιοτήτων που απαιτούνται στην αγορά εργασίας. Η ανάλυση της διάγνωσης για μεμονωμένα σχολεία δείχνει ότι η μακροχρόνια έλλειψη άμεσης επαφής μεταξύ των μελετητών και των συνομηλίκων τους και των δασκάλων τους στο σχολικό χώρο και έξω από το σχολείο είχε πολύ μεγάλο αντίκτυπο στα μαθησιακά προβλήματα και τη συναισθηματική τους κατάσταση. Προκειμένου να επιλυθούν τα διαγνωσμένα προβλήματα, προβλέπεται για τον μελετητή να πραγματοποιήσει πρόσθετες διδακτικές και αντισταθμιστικές τάξεις στα μαθηματικά και τις ξένες γλώσσες, καθώς και δραστηριότητες ανάπτυξης ταλέντων και ενδιαφερόντων. Το σχέδιο προτείνει τη διεξαγωγή μαθημάτων σε σταθερή μορφή στο σχολείο χρησιμοποιώντας παραδοσιακές μεθόδους και μορφές εκπαίδευσης στην περίπτωση διδακτικών και αντισταθμιστικών δραστηριοτήτων. Έχει επίσης προταθεί ένας κατάλογος μαθημάτων που αναπτύσσουν ταλέντα και ενδιαφέροντα σε παραδοσιακή μορφή και με τη μορφή εργαστηρίων και εργαστηρίων εκτός των μαθημάτων και εκτός του σχολείου με τη συμμετοχή τοπικών επιχειρήσεων και ιδρυμάτων. Το έργο απευθύνεται σε όλους τους φοιτητές και φοιτητές του Fr. I-VIII (συμπεριλαμβανομένων των μαθητών με αναπηρία που έχουν αποφασίσει σχετικά με την ανάγκη για ειδική εκπαίδευση) από 4 δημοτικά σχολεία: SP στο Krzeszów, SP στο Pisarzowice, SP στο Szarocino και SP στο Ptaszków. Το έργο θα περιλαμβάνει μαθητές που έχουν διαγνωστεί με εκπαιδευτικά και κοινωνικά προβλήματα και ανάγκες που προκαλούνται από τις αρνητικές επιπτώσεις της έξαρσης της νόσου COVID-19. (Greek)
29 November 2022
0 references
Šā projekta īstenošanas koncepcija ir atbilde uz problēmu, kas saistīta ar neapmierinošu mācīšanās līmeni, izglītības rezultātiem un nesamērībām un izglītības vajadzībām, kā arī skolēnu un skolēnu emocionālajām un sociālajām problēmām, ko izraisa “mājas izolācija” un tieša kontakta trūkums ar vienaudžiem un skolotājiem skolā, ko izraisījusi ilgstoša attālināta mācīšanās Covid-19 epidēmijas dēļ, kas ilga kopš 2020. gada marta. Pirms mācību nodarbību un atbalsta veidu atlases tika veikta visu studentu un skolēnu izglītības un sociālo vajadzību diagnostika. I-VII, un tās mērķis ir veidot pamatprasmes un vispārējās prasmes, kas vajadzīgas darba tirgū. Atsevišķu skolu diagnozes analīze liecina, ka ilgtermiņa tieša kontakta trūkums starp zinātniekiem un viņu vienaudžiem un skolotājiem skolas telpā un ārpus skolas ir ļoti lielā mērā ietekmējis mācīšanās problēmas un viņu emocionālo situāciju. Lai atrisinātu konstatētās problēmas, zinātniekiem paredzēts veikt papildu didaktiskās un kompensējošās nodarbības matemātikā un svešvalodās, kā arī talantu un interešu attīstīšanas aktivitātes. Projekts paredz organizēt stacionāras nodarbības skolā, izmantojot tradicionālās metodes un izglītības formas didaktisko un kompensējošo darbību gadījumā. Tika piedāvāts arī klašu katalogs, kas attīsta talantus un intereses tradicionālajā formā un darbnīcās un laboratorijās ārpus mācību stundām un ārpus skolas, piedaloties vietējiem uzņēmumiem un iestādēm. Projekts ir adresēts visiem Fr studentiem un studentiem. I-VIII (tostarp skolēni ar invaliditāti, kuriem ir lēmums par speciālās izglītības nepieciešamību) no 4 pašvaldību pamatskolām: SP Krzeszów, SP Pisarzowice, SP Szarocino un SP Ptaszków. Projektā tiks iesaistīti skolēni, kuriem ir diagnosticētas izglītības un sociālās problēmas un vajadzības, ko izraisījusi Covid-19 uzliesmojuma negatīvā ietekme. (Latvian)
29 November 2022
0 references
A projekt megvalósításának koncepciója választ ad a nem kielégítő tanulási szintre, az oktatási eredményekre, az aránytalanságokra és az oktatási szükségletekre, valamint a tanulók és tanulók érzelmi és társadalmi problémáira, amelyeket a „hazai elszigeteltség” és az iskolai társaikkal és tanárokkal való közvetlen kapcsolat hiánya okoz, amelyet a Covid19-járvány okozta, 2020 márciusa óta tartó hosszú távú távoktatás okoz. I-VII és célja a munkaerőpiacon szükséges kulcskompetenciák és egyetemes készségek kialakítása. Az egyes iskolák diagnózisának elemzése azt mutatja, hogy a tudósok és társaik és tanáraik közötti közvetlen kapcsolat hosszú távú hiánya az iskolai térben és az iskolán kívül nagyon nagy hatással volt a tanulási problémákra és érzelmi helyzetükre. A diagnosztizált problémák megoldása érdekében a tudósnak további didaktikai és kompenzációs órákat kell végeznie a matematikában és az idegen nyelvekben, valamint tehetségeket és érdeklődési köröket fejlesztő tevékenységeket. A projekt azt javasolja, hogy a hagyományos módszerekkel és oktatási formákkal a didaktikus és kompenzációs tevékenységek esetében helyhez kötött formában tanórákat tartsanak az iskolában. A hagyományos formában tehetségeket és érdeklődési köröket fejlesztő osztályok katalógusa, valamint műhelyek és laboratóriumok formájában az órákon kívül és az iskolán kívül, helyi vállalatok és intézmények részvételével. A projekt címzettje minden diák és diák Fr. I-VIII. (beleértve a fogyatékossággal élő tanulókat, akiknek döntésük van a speciális oktatás szükségességéről) 4 önkormányzati általános iskolából: SP Krzeszów, SP Pisarzowice, SP Szarocino és SP Ptaszków. A projektben a Covid19-járvány negatív hatásai által okozott oktatási és társadalmi problémákkal és szükségletekkel diagnosztizált tanulók vesznek részt. (Hungarian)
29 November 2022
0 references
Hankkeen toteutuksen käsite on vastaus ongelmaan, joka liittyy epätyydyttävään oppimistasoon, koulutustuloksiin, epäsuhtaihin ja koulutustarpeisiin sekä oppilaiden ja oppilaiden emotionaalisiin ja sosiaalisiin ongelmiin, jotka johtuvat ”kotien eristyneisyydestä” ja siitä, että koulun ikäiset ja opettajat eivät ole olleet suoraan yhteydessä toisiinsa. Tämä johtuu pitkäaikaisesta etäopetuksesta, joka on jatkunut maaliskuusta 2020 lähtien. Tuen luokkien ja tukimuotojen valintaa edelsi kaikkien opiskelijoiden ja oppilaiden koulutus- ja sosiaalisten tarpeiden diagnoosi. I-VII-ohjelmalla pyritään muokkaamaan työmarkkinoilla tarvittavia avaintaitoja ja yleismaailmallisia taitoja. Yksittäisten koulujen diagnoosin analyysi osoittaa, että tutkijoiden ja heidän vertaistensa ja opettajien välisen suoran yhteyden puute koulutilassa ja koulun ulkopuolella on vaikuttanut suuresti oppimisongelmiin ja heidän emotionaaliseen tilanteeseensa. Diagnosoitujen ongelmien ratkaisemiseksi on suunniteltu, että tutkija suorittaa ylimääräisiä didaktisia ja korvaavia luokkia matematiikassa ja vieraissa kielissä sekä toimintaa, joka kehittää kykyjä ja etuja. Hankkeessa ehdotetaan, että koulussa järjestetään tunteja paikallaan käyttäen perinteisiä opetusmenetelmiä ja opetusmuotoja didaktisissa ja korvaavissa toiminnoissa. Lisäksi on ehdotettu luetteloa luokista, jotka kehittävät kykyjä ja kiinnostuksen kohteita perinteisessä muodossa sekä työpajojen ja laboratorioiden muodossa oppituntien ulkopuolella ja koulun ulkopuolella, johon osallistuvat paikalliset yritykset ja laitokset. Hanke on suunnattu kaikille Fr:n opiskelijoille ja opiskelijoille. I-VIII (mukaan lukien vammaiset oppilaat, joilla on päätös erityisopetuksen tarpeesta) neljästä kunnallisesta peruskoulusta: SP Krzeszów, SP Pisarzowice, SP Szarocino ja SP Ptaszków. Hankkeeseen osallistuu oppilaita, joilla on diagnosoitu koulutuksellisia ja sosiaalisia ongelmia ja tarpeita covid-19-epidemian kielteisten vaikutusten vuoksi. (Finnish)
29 November 2022
0 references
Het concept van de uitvoering van dit project is een antwoord op het probleem van onbevredigend leerniveau, onderwijsresultaten en disproporties en onderwijsbehoeften, evenals emotionele en sociale problemen van leerlingen en leerlingen, veroorzaakt door „thuisisolatie” en gebrek aan direct contact met leeftijdsgenoten en leerkrachten op school, veroorzaakt door langdurig leren op afstand als gevolg van de COVID-19-epidemie, die duurde sinds maart 2020. De selectie van klassen en vormen van ondersteuning werd voorafgegaan door een diagnose van onderwijs- en sociale behoeften van alle studenten en leerlingen. I-VII en is gericht op het vormgeven van sleutelcompetenties en universele vaardigheden die nodig zijn op de arbeidsmarkt. De analyse van de diagnose voor individuele scholen toont aan dat het langdurige gebrek aan direct contact tussen de geleerden en hun leeftijdsgenoten en docenten in de schoolruimte en buiten de school een zeer grote impact heeft gehad op leerproblemen en hun emotionele situatie. Om de gediagnosticeerde problemen op te lossen, is het de bedoeling dat de geleerde aanvullende didactische en compenserende klassen in wiskunde en vreemde talen uitvoert, evenals activiteiten die talenten en interesses ontwikkelen. Het project stelt voor om lessen in stationaire vorm in de school te geven met behulp van traditionele methoden en vormen van onderwijs in het geval van didactische en compenserende activiteiten. Een catalogus van klassen die talenten en interesses ontwikkelen in traditionele vorm en in de vorm van workshops en laboratoria buiten de lessen en buiten de school met deelname van lokale bedrijven en instellingen is ook voorgesteld. Het project is gericht aan alle studenten en studenten van Fr. I-VIII (met inbegrip van leerlingen met een handicap die een beslissing hebben over de noodzaak van speciaal onderwijs) van 4 gemeentelijke basisscholen: SP in Krzeszów, SP in Pisarzowice, SP in Szarocino en SP in Ptaszków. Het project omvat leerlingen die gediagnosticeerd zijn met educatieve en sociale problemen en behoeften als gevolg van de negatieve gevolgen van de COVID-19-uitbraak. (Dutch)
29 November 2022
0 references
Konceptet med gennemførelsen af dette projekt er et svar på problemet med utilfredsstillende læringsniveau, uddannelsesmæssige resultater og misforhold og uddannelsesbehov samt følelsesmæssige og sociale problemer for elever og elever som følge af "hjemmeisolering" og manglende direkte kontakt med jævnaldrende og lærere på skolen som følge af langvarig fjernundervisning som følge af covid-19-epidemien, som varede siden marts 2020. Udvælgelsen af klasser og former for støtte blev forud for udvælgelsen af klasser og former for støtte foretaget af alle elever og elever med en diagnose af uddannelsesmæssige og sociale behov. I-VII har til formål at forme nøglekompetencer og universelle færdigheder, der er nødvendige på arbejdsmarkedet. Analysen af diagnosen for de enkelte skoler viser, at den langsigtede mangel på direkte kontakt mellem de lærde og deres jævnaldrende og lærere i og uden for skolen har haft en meget stor indvirkning på læringsproblemer og deres følelsesmæssige situation. For at løse de diagnosticerede problemer, er det planlagt for den lærde at udføre yderligere didaktiske og kompenserende klasser i matematik og fremmedsprog, samt aktiviteter, der udvikler talenter og interesser. Projektet foreslår at gennemføre klasser i stationær form i skolen ved hjælp af traditionelle metoder og former for uddannelse i tilfælde af didaktiske og kompenserende aktiviteter. Der er også foreslået et katalog over klasser, der udvikler talenter og interesser i traditionel form og i form af workshops og laboratorier uden for undervisningen og uden for skolen med deltagelse af lokale virksomheder og institutioner. Projektet henvender sig til alle studerende og studerende på Fr. I-VIII (herunder elever med handicap, der træffer afgørelse om behovet for specialundervisning) fra 4 kommunale grundskoler: SP i Krzeszów, SP i Pisarzowice, SP i Szarocino og SP i Ptaszków. Projektet vil omfatte elever, der er diagnosticeret med uddannelsesmæssige og sociale problemer og behov som følge af de negative virkninger af covid-19-udbruddet. (Danish)
29 November 2022
0 references
WOJ.: DOLNOŚLĄSKIE, POW.: kamiennogórski
0 references
13 December 2023
0 references
Identifiers
RPDS.10.02.01-02-0068/21
0 references