EDUCATIONAL VALUE AND INCLUSIVE POTENTIAL OF MOTOR EXPERIENCE (Q439613)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q439613 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | EDUCATIONAL VALUE AND INCLUSIVE POTENTIAL OF MOTOR EXPERIENCE |
Project Q439613 in Italy |
Statements
13,077.93 Euro
0 references
21,636.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
20 March 2018
0 references
23 July 2019
0 references
31 August 2019
0 references
IST.COMPR. ANGRI "DON SMALDONE"
0 references
40°44'15.58"N, 14°34'20.21"E
0 references
RECENTI RICERCHE SOSTENGONO CHE UNADEGUATA PRATICA DELLATTIVIT MOTORIA PER LINFANZIA OFFRA AI BAMBINI IN RAPPORTO ALLAPPRENDIMENTO UNA PROSPETTIVA DI UNO SVILUPPO INTEGRALE DELLA PERSONA. LIPOTESI DI FONDO DELLA RICERCA INFATTI CHE NON POSSA ESISTERE UNA DISCIPLINA DEL CORPO SEPARATA DALLE DISCIPLINE DELLA MENTE DA CUI LIDEA CHE LAGIRE COMPETENTE NEL SENSO ARISTOTELICO DEL TERMINE CIO DI UN AGIRE DOTATO DI SENSO SITUATO LIBERO E RESPONSABILE CHE TIENE INSIEME LINTEREZZA DELLA PERSONA QUINDI LA RAZIONALIT TEORETICA IL SAPERE CHE COSA LA RAZIONALIT TECNICA IL SAPERE COME SI FA E LA RAZIONALIT PRATICA IL SAPERE COME SI FA IN UNA DETERMINATA SITUAZIONE POSSA COSTITUIRE IL FINE DELLEDUCAZIONE DELLA PERSONA UMANA DA ATTUARE IN TUTTI GLI INSEGNAMENTI COMPRESO QUELLO CHE RIGUARDA LA DIMENSIONE MOTORIA COS COME AUSPICATO DALLA NORMATIVA VIGENTE IN PRIMIS LA LEGGE 535 E INDICAZIONI NAZIONALI . CERTAMENTE UNA VALIDA EDUCAZIONE MOTORIA COSTITUISCE ANCHE UNOPPORTUNIT DI PREVENZIONE DI ALCUNE PRO (Italian)
0 references
RECENT RESEARCH ARGUES THAT AN ADEQUATE PRACTICE OF MOTOR ACTIVITY FOR CHILDREN OFFERS CHILDREN A PERSPECTIVE OF INTEGRAL DEVELOPMENT OF THE PERSON. LIPOTESI OF THE BASIC RESEARCH IN FACT THAT THERE CANNOT EXIST A DISCIPLINE OF THE BODY SEPARATED FROM THE DISCIPLINES OF THE MIND FROM WHICH THE IDEA THAT LAGIRE COMPETENT IN THE ARISTOTELIAN SENSE OF AN ACT ENDOWED WITH A SENSE LOCATED FREE AND RESPONSIBLE THAT HOLDS TOGETHER THE PERSON’S LINTEREZZY THEREFORE THEORETICAL RATIONALITY THE KNOWLEDGE WHAT THE TECHNICAL RATIONALITY THE KNOWLEDGE AS IT IS MADE AND THE RATIONALITY PRACTICAL THE KNOWLEDGE AS IS DONE IN A GIVEN SITUATION CAN CONSTITUTE THE AIM OF THE EDUCATION OF THE HUMAN BEING AND THAT THE HUMAN TEACHINGS ARE TO BE CARRIED OUT. OF COURSE, GOOD MOTOR EDUCATION IS ALSO AN OPPORTUNITY TO PREVENT CERTAIN PROS (English)
9 November 2020
0 references
DES RECHERCHES RÉCENTES SUGGÈRENT QU’UNE PRATIQUE ADÉQUATE DE L’ACTIVITÉ MOTRICE POUR LES ENFANTS OFFRE AUX ENFANTS UNE PERSPECTIVE DE DÉVELOPPEMENT INTÉGRAL DE LA PERSONNE. L’HYPOTHÈSE SOUS-JACENTE DE LA RECHERCHE SELON LAQUELLE IL NE PEUT EXISTER UNE DISCIPLINE DU CORPS SÉPARÉE DES DISCIPLINES DE L’ESPRIT D’OÙ L’IDÉE QUE LAGIRE COMPÉTENT DANS LE SENS ARISTOTHELIC D’UNE LOI DOTÉE D’UN SENS SITUÉ LIBRE ET RESPONSABLE QUI TIENT L’ENTIÈRETÉ DE LA PERSONNE ENSEMBLE LA RATIONALITÉ THÉORIQUE LA CONNAISSANCE QUELLE RATIONALITÉ TECHNIQUE LE SAVOIR COMMENT SE FAIT ET LA PRATIQUE DE RATIONALITÉ LA CONNAISSANCE COMMENT SE FAIT DANS UNE SITUATION DONNÉE PEUT CONSTITUER LA FIN DE L’ÉDUCATION DE LA PERSONNE HUMAINE À METTRE EN ŒUVRE DANS TOUS LES ENSEIGNEMENTS, Y COMPRIS LA DIMENSION MOTRICE TELLE QUE SOUHAITÉE PAR LA LÉGISLATION EN VIGUEUR EN PREMIER LIEU 535 ET LES INDICATIONS NATIONALES. BIEN SÛR, UNE FORMATION MOTRICE VALIDE EST ÉGALEMENT UNE OCCASION D’EMPÊCHER CERTAINS (French)
8 December 2021
0 references
JÜNGSTE FORSCHUNGEN LEGEN NAHE, DASS EINE ANGEMESSENE PRAXIS DER MOTORISCHEN AKTIVITÄT FÜR KINDER DEN KINDERN IM ZUSAMMENHANG MIT DEM LERNEN EINE PERSPEKTIVE DER GANZHEITLICHEN ENTWICKLUNG DER PERSON BIETET. DIE ZUGRUNDE LIEGENDE HYPOTHESE DER FORSCHUNG IN DER TAT, DASS ES KEINE DISZIPLIN DES KÖRPERS GETRENNT VON DEN DISZIPLINEN DES GEISTES, VON DER DIE IDEE, DASS LAGIRE KOMPETENT IM ARISTOTHELIC SINNE EINES GESETZES MIT SINN FREI UND VERANTWORTLICH AUSGESTATTET, DIE DIE GANZHEIT DER PERSON ZUSAMMEN HÄLT DIE THEORETISCHE RATIONALITÄT DAS WISSEN, WELCHE TECHNISCHE RATIONALITÄT DAS WISSEN, WIE IN EINER BESTIMMTEN SITUATION GETAN WIRD UND DIE RATIONALITÄT PRAXIS, WIE IN EINER BESTIMMTEN SITUATION GETAN WIRD, KANN DAS ENDE DER AUSBILDUNG DER MENSCHLICHEN PERSON IN ALLEN LEHREN EINSCHLIESSLICH DER MOTORISCHEN DIMENSION, WIE ES DURCH DIE RECHTSVORSCHRIFTEN IN ERSTER LINIE GEWÜNSCHT UMGESETZT WERDEN 535 UND NATIONALE HINWEISE. NATÜRLICH IST EINE GÜLTIGE MOTORISCHE AUSBILDUNG AUCH EINE MÖGLICHKEIT, BESTIMMTE (German)
17 December 2021
0 references
UIT RECENT ONDERZOEK BLIJKT DAT EEN ADEQUATE PRAKTIJK VAN MOTORISCHE ACTIVITEIT VOOR KINDEREN KINDEREN BIEDT MET BETREKKING TOT HET LEREN VAN EEN PERSPECTIEF VAN INTEGRALE ONTWIKKELING VAN DE PERSOON. DE ONDERLIGGENDE HYPOTHESE VAN ONDERZOEK IN FEITE DAT ER GEEN DISCIPLINE VAN HET LICHAAM KAN BESTAAN DIE GESCHEIDEN IS VAN DE DISCIPLINES VAN DE GEEST WAARUIT HET IDEE DAT LAGIRE BEVOEGD IS IN DE ARISTOTHELIC BETEKENIS VAN EEN MET ZIN BEGIFTIGDE VRIJE EN VERANTWOORDELIJKE HANDELING DIE DE GEHEELHEID VAN DE PERSOON SAMEN DE THEORETISCHE RATIONALITEIT HOUDT DE KENNIS WELKE TECHNISCHE RATIONALITEIT DE KENNIS HOE WORDT GEDAAN EN DE RATIONALITEITSPRAKTIJK DE KENNIS HOE IN EEN BEPAALDE SITUATIE WORDT GEDAAN, HET EINDE KAN VORMEN VAN DE OPVOEDING VAN DE MENS DIE IN ALLE LEERSTELLINGEN MOET WORDEN TOEGEPAST, INCLUSIEF DE MOTORISCHE DIMENSIE ZOALS VEREIST DOOR DE IN DE EERSTE PLAATS GELDENDE WETGEVING 535 EN NATIONALE INDICATIES. NATUURLIJK IS EEN GELDIG MOTORONDERWIJS OOK EEN KANS OM BEPAALDE (Dutch)
10 January 2022
0 references
INVESTIGACIONES RECIENTES SUGIEREN QUE UNA PRÁCTICA ADECUADA DE LA ACTIVIDAD MOTRIZ PARA LOS NIÑOS OFRECE A LOS NIÑOS EN RELACIÓN CON EL APRENDIZAJE UNA PERSPECTIVA DE DESARROLLO INTEGRAL DE LA PERSONA. LA HIPÓTESIS SUBYACENTE DE LA INVESTIGACIÓN DE QUE NO PUEDE EXISTIR UNA DISCIPLINA DEL CUERPO SEPARADA DE LAS DISCIPLINAS DE LA MENTE DE LA CUAL LA IDEA DE QUE LAGIRE COMPETENTE EN EL SENTIDO ARISTOTHELIC DE UNA LEY DOTADA DE SENTIDO SITUADO LIBRE Y RESPONSABLE QUE MANTIENE LA TOTALIDAD DE LA PERSONA EN CONJUNTO LA RACIONALIDAD TEÓRICA EL CONOCIMIENTO LO QUE LA RACIONALIDAD TÉCNICA EL CONOCIMIENTO SE HACE Y LA RACIONALIDAD PRÁCTICA EL CONOCIMIENTO CÓMO SE HACE EN UNA SITUACIÓN DADA PUEDE CONSTITUIR EL FIN DE LA EDUCACIÓN DE LA PERSONA HUMANA A SER IMPLEMENTADO EN TODAS LAS ENSEÑANZAS INCLUYENDO LA DIMENSIÓN MOTORA COMO SE DESEA POR LA LEGISLACIÓN VIGENTE EN EL PRIMER LUGAR LEY 535 E INDICACIONES NACIONALES. POR SUPUESTO, UNA EDUCACIÓN MOTORA VÁLIDA ES TAMBIÉN UNA OPORTUNIDAD PARA PREVENIR CIERTOS (Spanish)
28 January 2022
0 references
NYERE FORSKNING HÆVDER, AT EN PASSENDE PRAKSIS MED MOTORISK AKTIVITET FOR BØRN GIVER BØRN ET PERSPEKTIV PÅ EN INTEGRERET UDVIKLING AF PERSONEN. LIPOTESI AF GRUNDFORSKNINGEN I VIRKELIGHEDEN, AT DER IKKE KAN EKSISTERE EN DISCIPLIN I KROPPEN ADSKILT FRA DE DISCIPLINER I SINDET, HVORFRA IDEEN OM, AT LAGIRE KOMPETENT I DEN ARISTOTELISKE SANS FOR EN AKT UDSTYRET MED EN FØLELSE PLACERET FRIT OG ANSVARLIGT, DER HOLDER PERSONENS LINTEREZZY SAMMEN, TEORETISK RATIONALITET DEN VIDEN, HVAD DEN TEKNISKE RATIONALITET VIDEN, SOM DEN ER GJORT, OG RATIONALITET PRAKTISK VIDEN, SOM GØRES I EN GIVEN SITUATION KAN UDGØRE MÅLET FOR UDDANNELSE AF MENNESKET, OG AT DEN MENNESKELIGE LÆRE SKAL UDFØRES. SELVFØLGELIG ER GOD MOTORUDDANNELSE OGSÅ EN MULIGHED FOR AT FORHINDRE VISSE FORDELE (Danish)
23 July 2022
0 references
ΠΡΌΣΦΑΤΕΣ ΈΡΕΥΝΕΣ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΟΥΝ ΌΤΙ Η ΚΑΤΆΛΛΗΛΗ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΤΗΣ ΚΙΝΗΤΙΚΉΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΙΑ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ. Η LIPOTESI ΤΗΣ ΒΑΣΙΚΉΣ ΈΡΕΥΝΑΣ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΌΤΙ ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΥΠΆΡΧΕΙ ΈΝΑΣ ΚΛΆΔΟΣ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΟΣ ΔΙΑΧΩΡΙΣΜΈΝΟΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΤΟΥ ΝΟΥ ΑΠΌ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ Η ΙΔΈΑ ΌΤΙ ΤΟ LAGIRE ΕΊΝΑΙ ΙΚΑΝΌ ΣΤΗΝ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΙΚΉ ΈΝΝΟΙΑ ΜΙΑΣ ΠΡΆΞΗΣ ΠΡΟΙΚΙΣΜΈΝΗ ΜΕ ΜΙΑ ΑΊΣΘΗΣΗ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΕΛΕΎΘΕΡΗ ΚΑΙ ΥΠΕΎΘΥΝΗ ΠΟΥ ΣΥΓΚΡΑΤΕΊ ΤΟ ΆΤΟΜΟ LINTEREZZY ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΉ ΟΡΘΟΛΟΓΙΚΌΤΗΤΑ Η ΓΝΏΣΗ ΠΟΙΑ ΕΊΝΑΙ Η ΤΕΧΝΙΚΉ ΟΡΘΟΛΟΓΙΚΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΌΠΩΣ ΑΥΤΉ ΓΊΝΕΤΑΙ ΚΑΙ Η ΟΡΘΟΛΟΓΙΚΌΤΗΤΑ ΠΡΑΚΤΙΚΉ Η ΓΝΏΣΗ ΌΠΩΣ ΓΊΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΔΕΔΟΜΈΝΗ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΤΟ ΣΤΌΧΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΏΠΟΥ ΚΑΙ ΌΤΙ ΟΙ ΑΝΘΡΏΠΙΝΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΕΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΟΎΝ. ΦΥΣΙΚΆ, Η ΚΑΛΉ ΚΙΝΗΤΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΠΡΟΛΗΦΘΟΎΝ ΟΡΙΣΜΈΝΑ ΠΛΕΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ (Greek)
23 July 2022
0 references
NEDAVNA ISTRAŽIVANJA TVRDE DA ADEKVATNA PRAKSA MOTORIČKE AKTIVNOSTI ZA DJECU NUDI DJECI PERSPEKTIVU INTEGRALNOG RAZVOJA OSOBE. LIPOTESI OSNOVNIH ISTRAŽIVANJA U STVARI DA NE MOŽE POSTOJATI DISCIPLINA TIJELA ODVOJENA OD DISCIPLINA UMA IZ KOJE JE IDEJA DA LAGIRE KOMPETENTAN U ARISTOTELIAN SMISLU ZAKONA OBDAREN S OSJEĆAJEM KOJI SE NALAZI SLOBODAN I ODGOVORAN KOJI DRŽI ZAJEDNO OSOBA 'S LINTEREZZY STOGA TEORIJSKA RACIONALNOST ZNANJE ONO ŠTO JE TEHNIČKA RACIONALNOST ZNANJA KAO ŠTO JE NAPRAVIO I RACIONALNOST PRAKTIČNO ZNANJE KAO ŠTO SE RADI U DANOJ SITUACIJI MOŽE BITI CILJ OBRAZOVANJA LJUDSKOG BIĆA I DA SE LJUDSKA UČENJA ĆE SE PROVODITI. NARAVNO, DOBRO MOTORIČKO OBRAZOVANJE JE TAKOĐER PRILIKA DA SE SPRIJEČI ODREĐENE PROFESIONALCE (Croatian)
23 July 2022
0 references
CERCETĂRILE RECENTE SUSȚIN CĂ O PRACTICĂ ADECVATĂ A ACTIVITĂȚII MOTORII PENTRU COPII OFERĂ COPIILOR O PERSPECTIVĂ DE DEZVOLTARE INTEGRALĂ A PERSOANEI. LIPOTESI CERCETĂRII DE BAZĂ, DE FAPT, CĂ NU POATE EXISTA O DISCIPLINĂ A CORPULUI SEPARAT DE DISCIPLINELE MINȚII DIN CARE IDEEA CĂ LAGIRE COMPETENT ÎN SENSUL ARISTOTEL AL UNUI ACT ÎNZESTRAT CU UN SENS SITUAT LIBER ȘI RESPONSABIL CARE ȚINE ÎMPREUNĂ LINTEREZZY PERSOANEI, PRIN URMARE, RAȚIONALITATEA TEORETICĂ CUNOAȘTEREA CARE RAȚIONALITATEA TEHNICĂ CUNOAȘTEREA AȘA CUM ESTE FĂCUTĂ ȘI RAȚIONALITATEA PRACTICĂ CUNOAȘTEREA AȘA CUM SE FACE ÎNTR-O SITUAȚIE DATĂ POATE CONSTITUI SCOPUL EDUCAȚIEI FIINȚEI UMANE ȘI CĂ ÎNVĂȚĂTURILE UMANE TREBUIE SĂ FIE EFECTUATE. DESIGUR, O BUNĂ EDUCAȚIE MOTORIE ESTE, DE ASEMENEA, O OPORTUNITATE DE A PREVENI ANUMITE ARGUMENTE PRO (Romanian)
23 July 2022
0 references
NEDÁVNY VÝSKUM TVRDÍ, ŽE PRIMERANÁ PRAX MOTORICKEJ AKTIVITY PRE DETI PONÚKA DEŤOM PERSPEKTÍVU INTEGRÁLNEHO ROZVOJA OSOBY. LIPOTESI ZÁKLADNÉHO VÝSKUMU V SKUTOČNOSTI, ŽE NEMÔŽE EXISTOVAŤ DISCIPLÍNA TELA ODDELENÉ OD DISCIPLÍNY MYSLE, Z KTOREJ MYŠLIENKA, ŽE LAGIRE KOMPETENTNÝ V ARISTOTELIANSKOM ZMYSLE ZÁKONA OBDARENÝ ZMYSLOM UMIESTNENÝM SLOBODNÝM A ZODPOVEDNÝM, KTORÝ DRŽÍ SPOLU OSOBU LINTEREZZY, TEORETICKÚ RACIONALITU POZNANIE, AKÁ JE TECHNICKÁ RACIONALITA POZNANIE, AKO JE VYTVORENÉ, A RACIONÁLNOSŤ PRAKTICKÉ VEDOMOSTI, AKO SA DEJE V DANEJ SITUÁCII MÔŽE PREDSTAVOVAŤ CIEĽ VZDELÁVANIA ČLOVEKA A ŽE ĽUDSKÉ UČENIE SA MÁ VYKONAŤ. SAMOZREJME, DOBRÉ AUTOVZDELÁVANIE JE TIEŽ PRÍLEŽITOSŤOU, AKO ZABRÁNIŤ URČITÝM PROFESIONÁLOM. (Slovak)
23 July 2022
0 references
RIĊERKA REĊENTI TARGUMENTA LI PRATTIKA ADEGWATA TA’ ATTIVITÀ MOTORIZZATA GĦAT-TFAL TOFFRI LIT-TFAL PERSPETTIVA TA’ ŻVILUPP INTEGRALI TAL-PERSUNA. LIPOTESI TAR-RIĊERKA BAŻIKA FIL-FATT LI MA TISTAX TEŻISTI DIXXIPLINA TAL-KORP SEPARAT MID-DIXXIPLINI TAL-MOĦĦ LI MINNHA L-IDEA LI LAGIRE KOMPETENTI FIS-SENS ARISTOTELIAN TA’ ATT MOGĦNI B’SENS LI JINSAB ĦIELES U RESPONSABBLI LI JŻOMM FLIMKIEN IL-PERSUNA LINTEREZZY GĦALHEKK TEORETIKAMENT RAZZJONALITÀ L-GĦARFIEN DWAR X’INHI R-RAZZJONALITÀ TEKNIKA L-GĦARFIEN KIF INHU MAGĦMUL U R-RAZZJONALITÀ PRATTIKA L-GĦARFIEN KIF ISIR F’SITWAZZJONI PARTIKOLARI JISTA’ JIKKOSTITWIXXI L-GĦAN TA’ L-EDUKAZZJONI TAL-BNIEDEM U LI T-TAGĦLIM TAL-BNIEDEM GĦANDU JITWETTAQ. M’GĦANDNIEX XI NGĦIDU, EDUKAZZJONI TAJBA BIL-MUTUR HIJA WKOLL OPPORTUNITÀ BIEX JIĠU EVITATI ĊERTI VANTAĠĠI (Maltese)
23 July 2022
0 references
PESQUISAS RECENTES ARGUMENTAM QUE UMA PRÁTICA ADEQUADA DE ATIVIDADE MOTORA PARA CRIANÇAS OFERECE ÀS CRIANÇAS UMA PERSPETIVA DE DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA PESSOA. LIPOTESI DA INVESTIGAÇÃO FUNDAMENTAL, NA VERDADE, NÃO PODE EXISTIR UMA DISCIPLINA DO CORPO SEPARADA DAS DISCIPLINAS DA MENTE DA QUAL A IDEIA DE QUE LAGIRE COMPETENTE NO SENTIDO ARISTOTÉLICO DE UM ATO DOTADO DE UM SENTIDO LOCALIZADO LIVRE E RESPONSÁVEL QUE MANTÉM EM CONJUNTO LINTEREZZY DA PESSOA, PORTANTO, RACIONALIDADE TEÓRICA O CONHECIMENTO QUE A RACIONALIDADE TÉCNICA O CONHECIMENTO TAL COMO É FEITO E A RACIONALIDADE PRÁTICA O CONHECIMENTO COMO É FEITO EM DETERMINADA SITUAÇÃO PODE CONSTITUIR O OBJETIVO DA EDUCAÇÃO DO SER HUMANO E QUE OS ENSINAMENTOS HUMANOS DEVEM SER REALIZADOS. CLARO, UMA BOA EDUCAÇÃO MOTORA TAMBÉM É UMA OPORTUNIDADE PARA EVITAR CERTOS PROFISSIONAIS (Portuguese)
23 July 2022
0 references
VIIMEAIKAISET TUTKIMUKSET OSOITTAVAT, ETTÄ LASTEN MOTORISEN TOIMINNAN ASIANMUKAINEN KÄYTÄNTÖ TARJOAA LAPSILLE NÄKÖKULMAN HENKILÖN KOKONAISVALTAISEEN KEHITYKSEEN. LIPOTESI PERUSTUTKIMUKSEN ITSE ASIASSA, ETTÄ EI VOI OLLA OLEMASSA KURINALAISUUTTA KEHON ERILLÄÄN TIETEENALAT MIELESSÄ, JOSTA AJATUS, ETTÄ LAGIRE PÄTEVÄ ARISTOTEELILAINEN MIELESSÄ ACT ON AISTILLINEN SIJAITSEE VAPAA JA VASTUULLINEN, JOKA PITÄÄ YHDESSÄ HENKILÖN ’S LINTEREZZY SIKSI TEOREETTINEN RATIONAALISUUS TIETO ON TEHTY JA JÄRKEVYYS KÄYTÄNNÖN TIETOA KUTEN TEHDÄÄN TIETYSSÄ TILANTEESSA VOI OLLA TAVOITE IHMISEN KOULUTUKSEN JA ETTÄ IHMISEN OPETUKSET ON SUORITETTAVA. TIETENKIN HYVÄ MOTORINEN KOULUTUS ON MYÖS MAHDOLLISUUS ESTÄÄ TIETTYJÄ ETUJA (Finnish)
23 July 2022
0 references
OSTATNIE BADANIA TWIERDZĄ, ŻE ODPOWIEDNIA PRAKTYKA AKTYWNOŚCI MOTORYCZNEJ DLA DZIECI OFERUJE DZIECIOM PERSPEKTYWĘ INTEGRALNEGO ROZWOJU OSOBY. LIPOTESI BADANIA PODSTAWOWEGO W RZECZYWISTOŚCI, ŻE NIE MOŻE ISTNIEĆ DYSCYPLINA CIAŁA ODDZIELONA OD DYSCYPLIN UMYSŁU, Z KTÓRYCH POMYSŁ, ŻE LAGIRE KOMPETENTNY W ZNACZENIU ARYSTOTELESTYCZNYM USTAWY OBDARZONY POCZUCIEM WOLNYM I ODPOWIEDZIALNYM, KTÓRY ŁĄCZY W SOBIE LINTEREZZY OSOBY, DLATEGO TEORETYCZNA RACJONALNOŚĆ WIEDZY, JAKA JEST TECHNICZNA RACJONALNOŚĆ WIEDZY W JEJ FORMIE I RACJONALNOŚĆ PRAKTYCZNA WIEDZA, JAK TO SIĘ ROBI W DANEJ SYTUACJI, MOŻE STANOWIĆ CEL WYCHOWANIA CZŁOWIEKA I ŻE NAUKI LUDZKIE MAJĄ BYĆ PROWADZONE. OCZYWIŚCIE, DOBRE WYKSZTAŁCENIE MOTORYCZNE JEST RÓWNIEŻ OKAZJĄ, ABY ZAPOBIEC PEWNYM PROFESJONALISTOM (Polish)
23 July 2022
0 references
NEDAVNE RAZISKAVE TRDIJO, DA USTREZNA PRAKSA MOTORIČNE AKTIVNOSTI ZA OTROKE OTROKOM PONUJA PERSPEKTIVO CELOSTNEGA RAZVOJA OSEBE. LIPOTESI TEMELJNE RAZISKAVE V RESNICI, DA NE MORE OBSTAJATI DISCIPLINA TELESA, LOČENO OD DISCIPLIN UMA, OD KATERE IDEJA, DA LAGIRE KOMPETENTNO V ARISTOTELIAN OBČUTEK ZAKONA OBDARJEN Z OBČUTKOM, KI SE NAHAJA SVOBODEN IN ODGOVOREN, KI DRŽI SKUPAJ OSEBE’S LINTEREZZY, ZATO TEORETIČNO RACIONALNOST ZNANJA, KAJ JE TEHNIČNO RACIONALNOST ZNANJA, KOT JE BILO NAREJENO, IN RACIONALNOST PRAKTIČNO ZNANJE, KOT SE IZVAJA V DANI SITUACIJI, LAHKO PREDSTAVLJA CILJ IZOBRAŽEVANJA ČLOVEKA IN DA JE TREBA IZVAJATI ČLOVEŠKE NAUKE. SEVEDA JE DOBRO MOTORIČNO IZOBRAŽEVANJE TUDI PRILOŽNOST ZA PREPREČEVANJE NEKATERIH PREDNOSTI. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
NEDÁVNÝ VÝZKUM TVRDÍ, ŽE ADEKVÁTNÍ PRAXE MOTORICKÉ AKTIVITY PRO DĚTI NABÍZÍ DĚTEM PERSPEKTIVU INTEGRÁLNÍHO ROZVOJE ČLOVĚKA. LIPOTESI ZÁKLADNÍHO VÝZKUMU V TOM, ŽE NEMŮŽE EXISTOVAT DISCIPLÍNA TĚLA ODDĚLENÁ OD OBORŮ MYSLI, OD NÍŽ MYŠLENKA, ŽE LAGIRE KOMPETENTNÍ V ARISTOTELOVSKÉM SMYSLU ZÁKONA OBDAŘILA SMYSLEM UMÍSTĚNÝM SVOBODNÝM A ODPOVĚDNÝM, KTERÝ DRŽÍ DOHROMADY LINTEREZZY OSOBY, TEDY TEORETICKÁ RACIONALITA POZNÁNÍ, JAKÁ JE TECHNICKÁ RACIONALITA ZNALOSTÍ TAK, JAK JE UČINĚNO, A RACIONALITA PRAKTICKÝCH ZNALOSTÍ, JAK SE DĚJE V DANÉ SITUACI, MŮŽE PŘEDSTAVOVAT CÍL VZDĚLÁVÁNÍ LIDSKÉ BYTOSTI A ŽE LIDSKÉ UČENÍ MÁ BÝT PROVEDENO. SAMOZŘEJMĚ, ŽE DOBRÁ MOTORICKÁ VÝCHOVA JE TAKÉ PŘÍLEŽITOSTÍ, JAK ZABRÁNIT URČITÝM PROFESIONÁLŮM (Czech)
23 July 2022
0 references
NAUJAUSIAME TYRIME TEIGIAMA, KAD TINKAMA VAIKŲ MOTORINĖS VEIKLOS PRAKTIKA SUTEIKIA VAIKAMS INTEGRUOTO ASMENS VYSTYMOSI PERSPEKTYVĄ. PAGRINDINIŲ TYRIMŲ LIPOTESI IŠ TIKRŲJŲ NEGALI EGZISTUOTI KŪNO DISCIPLINOS, ATSKIRTOS NUO PROTO DISCIPLINŲ, NUO KURIŲ IDĖJA, KAD LAGIRE KOMPETENTINGA ARISTOTELINIO AKTO PRASME, TURI LAISVĄ IR ATSAKINGĄ JAUSMĄ, SULAIKANTĮ ASMENS LINTEREZZY, TODĖL TEORINIS RACIONALUMAS, KOKS YRA TECHNINIS ŽINIŲ RACIONALUMAS, IR RACIONALUMAS ŽINIŲ PRAKTIŠKUMAS, KAIP DAROMA KONKREČIOJE SITUACIJOJE, GALI BŪTI ŽMOGAUS ŠVIETIMO TIKSLAS IR KAD TURI BŪTI VYKDOMI ŽMOGAUS MOKYMAI. ŽINOMA, GERAS MOTORINIS UGDYMAS TAIP PAT YRA GALIMYBĖ UŽKIRSTI KELIĄ TAM TIKRIEMS PROFESIONALAMS (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
JAUNĀKIE PĒTĪJUMI LIECINA, KA ATBILSTOŠA PRAKSE MOTORISKO AKTIVITĀTI BĒRNIEM PIEDĀVĀ BĒRNIEM PERSPEKTĪVU NEATŅEMAMAS ATTĪSTĪBAS PERSONAS. LIPOTESI NO FUNDAMENTĀLĀ PĒTĪJUMA, KA NEVAR PASTĀVĒT ĶERMEŅA DISCIPLĪNA, KAS ATDALĪTA NO PRĀTA DISCIPLĪNĀM, NO KURAS IDEJA, KA LAGIRE KOMPETENTA ARISTOTEĻA LIKUMA IZPRATNĒ IR APVELTĪTA AR SAJŪTU, KAS IR BRĪVA UN ATBILDĪGA, KAS KOPĀ NOTUR PERSONAS LINTEREZZY, TĀPĒC TEORĒTISKA RACIONALITĀTE IR ZINĀŠANAS PAR TO, KĀDA IR TEHNISKĀ RACIONALITĀTE, KĀDAS ZINĀŠANAS TIEK RADĪTAS, UN RACIONALITĀTE, KAS IR PRAKTISKAS ZINĀŠANAS, KĀ TAS TIEK DARĪTS KONKRĒTĀ SITUĀCIJĀ, VAR BŪT CILVĒKA IZGLĪTĪBAS MĒRĶIS UN CILVĒKA MĀCĪBU VEIKŠANA. PROTAMS, LABA TRANSPORTLĪDZEKĻU IZGLĪTĪBA IR ARĪ IESPĒJA NOVĒRST NOTEIKTUS PLUSUS (Latvian)
23 July 2022
0 references
ПОСЛЕДНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ ТВЪРДЯТ, ЧЕ АДЕКВАТНАТА ПРАКТИКА НА ДВИГАТЕЛНА АКТИВНОСТ ЗА ДЕЦА ПРЕДЛАГА НА ДЕЦАТА ПЕРСПЕКТИВА ЗА ЦЯЛОСТНО РАЗВИТИЕ НА ЛИЧНОСТТА. LIPOTESI НА ФУНДАМЕНТАЛНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ, ЧЕ НЕ МОЖЕ ДА СЪЩЕСТВУВА ДИСЦИПЛИНА НА ТЯЛОТО, ОТДЕЛЕНА ОТ ДИСЦИПЛИНИТЕ НА УМА, ОТ КОИТО ИДЕЯТА, ЧЕ LAGIRE Е КОМПЕТЕНТЕН В АРИСТОТЕЛСКИЯ СМИСЪЛ НА ЗАКОН, НАДАРЕН СЪС СВОБОДЕН И ОТГОВОРЕН СМИСЪЛ, КОЙТО ОБЕДИНЯВА ЛИНТЕЗИЯТА НА ЧОВЕКА, СЛЕДОВАТЕЛНО ТЕОРЕТИЧНО РАЦИОНАЛНОСТТА НА ЗНАНИЯТА, КОИТО СА НАПРАВЕНИ, И РАЦИОНАЛНОСТТА НА ПРАКТИЧЕСКОТО ПОЗНАНИЕ, КАКТО СЕ ПРАВИ В ДАДЕНА СИТУАЦИЯ, МОГАТ ДА ПРЕДСТАВЛЯВАТ ЦЕЛ НА ОБРАЗОВАНИЕТО НА ЧОВЕШКОТО СЪЩЕСТВО И ДА СЕ ИЗВЪРШАТ ЧОВЕШКИТЕ УЧЕНИЯ. РАЗБИРА СЕ, ДОБРОТО ДВИГАТЕЛНО ОБРАЗОВАНИЕ СЪЩО Е ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ОПРЕДЕЛЕНИ ПРОФЕСИОНАЛИСТИ (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A LEGÚJABB KUTATÁSOK AZZAL ÉRVELNEK, HOGY A GYERMEKEK MOTOROS AKTIVITÁSÁNAK MEGFELELŐ GYAKORLATA A GYERMEKEK SZÁMÁRA A SZEMÉLY INTEGRÁLT FEJLŐDÉSÉNEK PERSPEKTÍVÁJÁT KÍNÁLJA. AZ ALAPKUTATÁS LIPOTESI-JE UGYANIS, HOGY NEM LÉTEZHET A TESTNEK AZ ELME TUDOMÁNYAITÓL ELKÜLÖNÜLŐ FEGYELMEZÉSE, AMELYBŐL AZ AZ ELKÉPZELÉS, HOGY A LAGIRE AZ ARISZTOTELIAI ÉRTELEMBEN EGY SZABAD ÉS FELELŐS ÉRZÉKKEL FELRUHÁZOTT TÖRVÉNY, AMELY A SZEMÉLY LINTEREZZY-JÉT ÖSSZETARTJA, ELMÉLETI RACIONALITÁSA ANNAK A TUDÁSNAK A ISMERETE, HOGY MILYEN TECHNIKAI RACIONALITÁST ALKOTNAK, ÉS A GYAKORLATI ÉSSZERŰSÉG A TUDÁS, MINT EGY ADOTT HELYZETBEN, AZ EMBERI LÉNY NEVELÉSÉNEK CÉLJÁT KÉPEZHETI, ÉS HOGY AZ EMBERI TANÍTÁSOKAT VÉGRE KELL HAJTANI. TERMÉSZETESEN A JÓ MOTOROS OKTATÁS IS LEHETŐSÉG ARRA, HOGY MEGAKADÁLYOZZÁK BIZONYOS PROFIK (Hungarian)
23 July 2022
0 references
ÁITÍONN TAIGHDE LE DÉANAÍ GO DTUGANN CLEACHTAS LEORDHÓTHANACH GNÍOMHAÍOCHTA MÓTAIR DO LEANAÍ PEIRSPICTÍOCHT D’FHORBAIRT LÁRNACH AN DUINE. LIPOTESI AN TAIGHDE BUNÚSACH I NDÁIRÍRE NACH FÉIDIR ANN SMACHT DE CHUID AN CHOMHLACHTA SCARTHA Ó DHISCIPLÍNÍ NA HINTINNE AS A BHFUIL AN SMAOINEAMH GO LAGIRE INNIÚIL SA CHIALL ARISTOTELIAN DE ACHT ENDOWED LE TUISCINT SUITE SAOR IN AISCE AGUS FREAGRACH GO SEILBH LE CHÉILE AN DUINE’S LINTEREZZY BHRÍ SIN RÉASÚNACHT TEOIRICIÚIL AN T-EOLAS CAD É AN RÉASÚNTACHT THEICNIÚIL AN T-EOLAS MAR ATÁ SÉ DÉANTA AGUS AN RÉASÚNTACHT PRAITICIÚIL AN T-EOLAS MAR A DHÉANTAR I GCÁS AR LEITH IS FÉIDIR IONANN AN AIDHM ATÁ LEIS AN OIDEACHAS AN DUINE AGUS GO BHFUIL NA TEACHINGS DAONNA ATÁ LE DÉANAMH. AR NDÓIGH, IS DEIS É AN T-OIDEACHAS MÓTAIR MAITH CHUN BUNTÁISTÍ ÁIRITHE A CHOSC (Irish)
23 July 2022
0 references
NY FORSKNING HÄVDAR ATT EN LÄMPLIG ÖVNING AV MOTORISK AKTIVITET FÖR BARN GER BARN ETT PERSPEKTIV PÅ EN INTEGRERAD UTVECKLING AV PERSONEN. LIPOTESI AV GRUNDFORSKNINGEN I SJÄLVA VERKET ATT DET INTE KAN FINNAS EN DISCIPLIN I KROPPEN SKILD FRÅN DE DISCIPLINER I SINNET FRÅN VILKEN TANKEN ATT LAGIRE KOMPETENT I DEN ARISTOTELISKA KÄNSLAN AV EN LAG BEGÅVAD MED EN KÄNSLA SOM LIGGER FRITT OCH ANSVARSFULLT SOM HÅLLER SAMMAN PERSONENS LINTEREZZY DÄRFÖR TEORETISK RATIONALITET KUNSKAPEN DEN KUNSKAP SOM DEN GÖRS OCH RATIONALITETEN PRAKTISK KUNSKAP SOM GÖRS I EN GIVEN SITUATION KAN UTGÖRA MÅLET FÖR UTBILDNINGEN AV MÄNNISKAN OCH ATT DEN MÄNSKLIGA UNDERVISNINGEN SKA GENOMFÖRAS. NATURLIGTVIS ÄR BRA MOTORUTBILDNING OCKSÅ EN MÖJLIGHET ATT FÖRHINDRA VISSA PROFFS (Swedish)
23 July 2022
0 references
HILJUTISED UURINGUD VÄIDAVAD, ET LASTE ASJAKOHANE MOTOORSE TEGEVUSE PRAKTIKA PAKUB LASTELE PERSPEKTIIVI INIMESE TERVIKLIKUKS ARENGUKS. LIPOTESI ALUSUURINGUTE TEGELIKULT EI SAA EKSISTEERIDA DISTSIPLIIN KEHA ERALDATUD ERIALADEL MEELES, MILLEST IDEE, ET LAGIRE PÄDEV ARISTOTELIAN MÕTTES ACT ÕNNISTATUD TUNNE, MIS ASUB VABA JA VASTUTUSTUNDLIK, MIS HOIAB KOOS ISIKU LINTEREZZY SEEGA TEOREETILINE RATSIONAALSUS TEADMISED, MIDA TEHNILINE RATSIONAALSUS TEADMISED, NAGU SEE ON TEHTUD JA RATSIONAALSUS PRAKTILISED TEADMISED, MIDA TEHAKSE ANTUD OLUKORRAS VÕIB OLLA EESMÄRK HARIDUSE INIMESE JA ET INIMESE ÕPETUSED TULEB LÄBI VIIA. MUIDUGI, HEA MOTOORIKA HARIDUS ON KA VÕIMALUS VÄLTIDA TEATUD PLUSSE (Estonian)
23 July 2022
0 references
ANGRI
0 references
Identifiers
J47I17000200006
0 references