PLAY AND LEARN (Q439148)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q439148 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | PLAY AND LEARN |
Project Q439148 in Italy |
Statements
16,565.38 Euro
0 references
27,405.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
26 March 2018
0 references
28 August 2019
0 references
29 August 2019
0 references
S. AGNELLO I.C. A. GEMELLI
0 references
40°37'48.04"N, 14°23'49.70"E
0 references
IL PROGETTO GIOCO E APPRENDO STATO ELABORATO TENENDO CONTO DELLE FINALIT ASSEGNATE ALLATTUALE SCUOLA DELLINFANZIA. ESSA OPERA IN UNA SOCIET COMPLESSA PERCH SOTTOPOSTA A CONTINUI CAMBIAMENTI PER CUI DEVE RISPETTARE IL BAMBINO INTESO COME SOGGETTO ATTIVO IN GRADO DI ORIENTARE LO SVILUPPO DELLA PROPRIA PERSONALIT. LA SCUOLA DELLINFANZIA OGGI SI AFFERMA COME SEGMENTO DELLA SCUOLA DI BASE E COME TALE I PRINCIPI E LE SUE FINALIT LA MATURAZIONE DELLIDENTIT LA CONQUISTA DELLAUTONOMIA LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE ASSUMONO UN CARATTERE FORMATIVO.CON LA MATURAZIONE DELLIDENTIT IL BAMBINO PRENDE COSCIENZA DELLA PROPRIA PERSONA CON LA CONQUISTA DELLAUTONOMIA DIVENTA CAPACE DI RELAZIONARSI AUTONOMAMENTE CON LAMBIENTE E CON GLI ALTRI CON LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE ACQUISISCE LA CAPACIT DI COGLIERE MESSAGGI FARLI PROPRI E RIELABORARLI. RISPETTANDO I TEMPI E I RITMI DI CRESCITA INDIVIDUALI SARANNO I MODULI IN CUI SI ARTICOLA QUESTO PROGETTO AD OFFRIRE LE OPPORTUNIT E I MEZZI PER LA CRESCITA PERSON (Italian)
0 references
THE GAME PROJECT AND I LEARN WAS DEVELOPED TAKING INTO ACCOUNT THE FINALS ASSIGNED TO THE CURRENT KINDERGARTEN. IT OPERATES IN A COMPLEX SOCIETY BECAUSE IT IS SUBJECTED TO CONTINUOUS CHANGES SO THAT IT MUST RESPECT THE CHILD UNDERSTOOD AS AN ACTIVE SUBJECT ABLE TO GUIDE THE DEVELOPMENT OF HIS PERSONALITY. THE SCHOOL OF THE KINDERGARTEN TODAY AFFIRMS ITSELF AS A SEGMENT OF THE BASIC SCHOOL AND AS SUCH THE PRINCIPLES AND ITS AIMS THE MATURATION OF THE IDENTITY THE CONQUEST DELLAUTONOMIA THE DEVELOPMENT OF COMPETENCES TAKE ON A FORMATIVE CHARACTER.WITH THE MATURATION OF THE IDENTITY THE CHILD BECOMES AWARE OF HIS OWN PERSON WITH THE CONQUEST DELLAUTONOMIA BECOMES ABLE TO RELATE AUTONOMOUSLY WITH THE ENVIRONMENT AND WITH OTHERS WITH THE DEVELOPMENT OF SKILLS ACQUIRES THE ABILITY TO GRASP MESSAGES TO MAKE THEM OWN AND RE-ELABORATE. RESPECTING THE TIMES AND RHYTHMS OF INDIVIDUAL GROWTH WILL BE THE MODULES IN WHICH THIS PROJECT IS ARTICULATED TO OFFER THE OPPORTUNITIES AND THE MEANS FOR THE GROWTH PERSON (English)
9 November 2020
0 references
LE PROJET DE JEU ET L’APPRENTISSAGE ONT ÉTÉ DÉVELOPPÉS EN TENANT COMPTE DES FINALES ATTRIBUÉES À LA MATERNELLE ACTUELLE. ELLE OPÈRE DANS UNE SOCIÉTÉ COMPLEXE PARCE QU’ELLE SUBIT DES CHANGEMENTS CONTINUS POUR QU’ELLE RESPECTE L’ENFANT EN TANT QUE SUJET ACTIF CAPABLE DE GUIDER LE DÉVELOPPEMENT DE SA PERSONNALITÉ. L’ÉCOLE MATERNELLE S’AFFIRME AUJOURD’HUI COMME UN SEGMENT DE L’ÉCOLE DE BASE ET EN TANT QUE TELS LES PRINCIPES ET SA FINALITÉ LA MATURATION DE L’IDENTITÉ L’ACQUISITION DE L’AUTONOMIE L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES PRENNENT SUR UN FORMATIVO CHARACTER.WITH LA MATURATION DE L’IDENTITÉ L’ENFANT PREND CONSCIENCE DE SA PROPRE PERSONNE AVEC LA CONQUÊTE DE L’AUTONOMIE DEVIENT CAPABLE DE SE RAPPORTER INDÉPENDAMMENT AVEC L’ENVIRONNEMENT ET AVEC LES AUTRES AVEC LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES ACQUIERT LA CAPACITÉ DE SAISIR DES MESSAGES POUR LES RENDRE PROPRES ET LES RETRAVAILLER. RESPECTER LE TEMPS ET LE RYTHME DE LA CROISSANCE INDIVIDUELLE SERA LES MODULES DANS LESQUELS CE PROJET SERA ARTICULÉ POUR OFFRIR LES OPPORTUNITÉS ET LES MOYENS POUR LA PERSONNE DE CROISSANCE (French)
8 December 2021
0 references
DAS SPIELPROJEKT UND DAS LERNEN WURDEN UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DER FINALE DES AKTUELLEN KINDERGARTENS ENTWICKELT. SIE WIRKT IN EINER KOMPLEXEN GESELLSCHAFT, WEIL SIE SICH STÄNDIG VERÄNDERT, SO DASS ES DAS KIND ALS EIN AKTIVES SUBJEKT RESPEKTIEREN MUSS, DAS FÄHIG IST, DIE ENTWICKLUNG SEINER PERSÖNLICHKEIT ZU LEITEN. DIE KINDERGARTENSCHULE BESTÄTIGT SICH HEUTE ALS TEIL DER GRUNDSCHULE UND ALS SOLCHE DIE PRINZIPIEN UND IHRE ENDGÜLTIGKEIT DIE REIFUNG DER IDENTITÄT DER ERWERB VON AUTONOMIE DIE ENTWICKLUNG VON FÄHIGKEITEN NEHMEN AUF EINEM FORMATIVO CHARACTER.WITH DIE REIFUNG DER IDENTITÄT, DIE DAS KIND SEINE EIGENE PERSON MIT DER EROBERUNG DER AUTONOMIE BEWUSST WIRD, WIRD IN DER LAGE, UNABHÄNGIG MIT DER UMWELT IN VERBINDUNG ZU TRETEN, UND MIT ANDEREN MIT DER ENTWICKLUNG VON FÄHIGKEITEN ERHÄLT DIE FÄHIGKEIT, BOTSCHAFTEN ZU ERFASSEN, UM SIE SELBST ZU MACHEN UND SIE NEU ZU GESTALTEN. DIE EINHALTUNG DER ZEIT UND DES TEMPOS DES INDIVIDUELLEN WACHSTUMS WIRD DIE MODULE SEIN, IN DENEN DIESES PROJEKT ARTIKULIERT WIRD, UM DIE CHANCEN UND MITTEL FÜR DIE WACHSTUMSPERSON ZU BIETEN (German)
17 December 2021
0 references
HET SPELPROJECT EN HET LEREN ZIJN ONTWIKKELD MET INACHTNEMING VAN DE FINALES DIE ZIJN TOEGEWEZEN AAN DE HUIDIGE KLEUTERSCHOOL. HET WERKT IN EEN COMPLEXE SAMENLEVING OMDAT ZIJ VOORTDURENDE VERANDERINGEN ONDERGAAT, ZODAT HET KIND MOET RESPECTEREN ALS EEN ACTIEF SUBJECT DAT DE ONTWIKKELING VAN ZIJN PERSOONLIJKHEID KAN STUREN. DE KLEUTERSCHOOL BEVESTIGT ZICH VANDAAG ALS EEN SEGMENT VAN DE BASISSCHOOL EN ALS ZODANIG DE PRINCIPES EN DE FINALITEIT ERVAN DE RIJPING VAN IDENTITEIT DE VERWERVING VAN AUTONOMIE DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN NEMEN EEN FORMATIVO CHARACTER.WITH DE RIJPING VAN DE IDENTITEIT HET KIND WORDT ZICH BEWUST VAN ZIJN EIGEN PERSOON MET DE VEROVERING VAN AUTONOMIE WORDT IN STAAT OM ONAFHANKELIJK TE RELATEREN MET DE OMGEVING EN MET ANDEREN MET DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN VERWERFT HET VERMOGEN OM BOODSCHAPPEN TE BEGRIJPEN OM HEN HUN EIGEN TE MAKEN EN TE HERBEWERKEN. HET RESPECTEREN VAN DE TIJD EN HET TEMPO VAN INDIVIDUELE GROEI ZULLEN DE MODULES ZIJN WAARIN DIT PROJECT WORDT OPGESTELD OM DE KANSEN EN DE MIDDELEN VOOR DE GROEI PERSOON TE BIEDEN (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO DE JUEGO Y EL APRENDIZAJE SE HAN DESARROLLADO TENIENDO EN CUENTA LAS FINALES ASIGNADAS AL JARDÍN DE INFANCIA ACTUAL. OPERA EN UNA SOCIEDAD COMPLEJA PORQUE SUFRE CAMBIOS CONTINUOS PARA QUE RESPETE AL NIÑO COMO SUJETO ACTIVO CAPAZ DE GUIAR EL DESARROLLO DE SU PERSONALIDAD. LA GUARDERÍA SE AFIRMA HOY COMO UN SEGMENTO DE LA ESCUELA BÁSICA Y COMO TAL LOS PRINCIPIOS Y SU FINALIDAD LA MADURACIÓN DE LA IDENTIDAD LA ADQUISICIÓN DE AUTONOMÍA EL DESARROLLO DE HABILIDADES ADQUIEREN UN CARACTER FORMATIVO.CON LA MADURACIÓN DE LA IDENTIDAD EL NIÑO TOMA CONCIENCIA DE SU PROPIA PERSONA CON LA CONQUISTA DE LA AUTONOMÍA SE VUELVE CAPAZ DE RELACIONARSE INDEPENDIENTEMENTE CON EL ENTORNO Y CON LOS DEMÁS CON EL DESARROLLO DE HABILIDADES ADQUIERE LA CAPACIDAD DE CAPTAR MENSAJES PARA HACERLOS SUYOS Y REELABORARLOS. RESPETANDO EL TIEMPO Y EL RITMO DE CRECIMIENTO INDIVIDUAL SERÁN LOS MÓDULOS EN LOS QUE SE ARTICULA ESTE PROYECTO PARA OFRECER LAS OPORTUNIDADES Y LOS MEDIOS PARA LA PERSONA EN CRECIMIENTO (Spanish)
28 January 2022
0 references
SPILPROJEKTET OG JEG LÆRER BLEV UDVIKLET UNDER HENSYNTAGEN TIL FINALERNE TILDELT DEN NUVÆRENDE BØRNEHAVE. DET OPERERER I ET KOMPLEKST SAMFUND, FORDI DET ER UDSAT FOR KONTINUERLIGE FORANDRINGER, SÅLEDES AT DET SKAL RESPEKTERE BARNET FORSTÅET SOM ET AKTIVT EMNE, DER ER I STAND TIL AT STYRE UDVIKLINGEN AF HANS PERSONLIGHED. BØRNEHAVENS SKOLE BEKRÆFTER I DAG SIG SELV SOM ET SEGMENT AF GRUNDSKOLEN, OG SOM SÅDAN PRINCIPPERNE OG DENS MÅL MODNING AF IDENTITETEN DELLAUTONOMIA BLIVER UDVIKLINGEN AF KOMPETENCER PÅ EN FORMATIV KARACTER.VED MODNINGEN AF IDENTITETEN BLIVER BARNET OPMÆRKSOM PÅ SIN EGEN PERSON MED EROBRINGEN DELLAUTONOMIA BLIVER I STAND TIL SELVSTÆNDIGT AT FORHOLDE SIG TIL MILJØET OG MED ANDRE MED UDVIKLINGEN AF FÆRDIGHEDER ERHVERVER EVNEN TIL AT FORSTÅ BUDSKABER FOR AT GØRE DEM SELV OG OMARBEJDE. RESPEKT FOR TIDERNE OG RYTMERNE I DEN ENKELTE VÆKST VIL VÆRE DE MODULER, HVOR DETTE PROJEKT ER FORMULERET TIL AT TILBYDE MULIGHEDER OG MIDLER TIL VÆKSTPERSONEN (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΚΑΙ ΕΓΏ ΜΑΘΑΊΝΩ ΑΝΑΠΤΎΧΘΗΚΕ ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΟΥΣ ΤΕΛΙΚΟΎΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΑΝΑΤΕΘΕΊ ΣΤΟ ΣΗΜΕΡΙΝΌ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ. ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΣΕ ΜΙΑ ΣΎΝΘΕΤΗ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΕΠΕΙΔΉ ΥΠΌΚΕΙΤΑΙ ΣΕ ΣΥΝΕΧΕΊΣ ΑΛΛΑΓΈΣ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΣΈΒΕΤΑΙ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΠΟΥ ΝΟΕΊΤΑΙ ΩΣ ΈΝΑ ΕΝΕΡΓΌ ΥΠΟΚΕΊΜΕΝΟ ΙΚΑΝΌ ΝΑ ΚΑΘΟΔΗΓΉΣΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΆΣ ΤΟΥ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΣΉΜΕΡΑ ΒΕΒΑΙΏΝΕΤΑΙ ΩΣ ΤΜΉΜΑ ΤΟΥ ΒΑΣΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΟΙ ΑΡΧΈΣ ΚΑΙ ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΤΟΥ ΤΗΝ ΩΡΊΜΑΝΣΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ Η ΚΑΤΆΚΤΗΣΗ ΤΗΣ DELLAUTONOMIA Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΑΝΑΛΑΜΒΆΝΕΙ ΈΝΑ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΌ CHARACTER. ΜΕ ΤΗΝ ΩΡΊΜΑΝΣΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΑΝΤΙΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΤΟ ΔΙΚΌ ΤΟΥ ΠΡΌΣΩΠΟ ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΤΆΚΤΗΣΗ DELLAUTONOMIA ΓΊΝΕΤΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΣΥΣΧΕΤΊΖΕΤΑΙ ΑΥΤΌΝΟΜΑ ΜΕ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΚΑΙ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΑΠΟΚΤΆ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΑΝΤΙΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΜΗΝΎΜΑΤΑ ΓΙΑ ΝΑ ΤΑ ΚΆΝΕΙ ΔΙΚΆ ΤΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΤΑ ΕΠΕΞΕΡΓΆΖΕΤΑΙ. Ο ΣΕΒΑΣΜΌΣ ΤΩΝ ΧΡΌΝΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΡΥΘΜΏΝ ΤΗΣ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΔΙΑΡΘΡΏΝΕΤΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΜΈΣΑ ΓΙΑ ΤΟ ΆΤΟΜΟ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ (Greek)
23 July 2022
0 references
PROJEKT IGRE I NAUČIO SAM RAZVIJEN JE UZIMAJUĆI U OBZIR FINALE DODIJELJENE TRENUTNOM VRTIĆU. DJELUJE U SLOŽENOM DRUŠTVU JER JE PODVRGNUT STALNIM PROMJENAMA, TAKO DA MORA POŠTOVATI DIJETE SHVAĆENO KAO AKTIVNI SUBJEKT KOJI MOŽE USMJERAVATI RAZVOJ NJEGOVE OSOBNOSTI. ŠKOLA VRTIĆA DANAS SE AFIRMIRA KAO SEGMENT OSNOVNE ŠKOLE I KAO TAKVA IMA ZA CILJ SAZRIJEVANJE IDENTITETA OSVAJANJA DELLAUTONOMIA RAZVOJ KOMPETENCIJA NA FORMATIVNOM CHARACTER.WITH SAZRIJEVANJE IDENTITETA DIJETE POSTAJE SVJESNO VLASTITE OSOBE OSVAJANJEM DELLAUTONOMIA POSTAJE U STANJU AUTONOMNO SE POVEZATI S OKOLINOM, A S DRUGIMA S RAZVOJEM VJEŠTINA STEĆI SPOSOBNOST DA SHVATI PORUKE KAKO BI IH UČINILO VLASTITIM I PONOVNIM OBLIKOVANJEM. POŠTIVANJE VREMENA I RITMOVA INDIVIDUALNOG RASTA BIT ĆE MODULI U KOJIMA JE OVAJ PROJEKT ARTIKULIRAN KAKO BI PONUDIO MOGUĆNOSTI I SREDSTVA ZA OSOBU KOJA RASTE (Croatian)
23 July 2022
0 references
PROIECTUL DE JOC ȘI AM ÎNVĂȚAT A FOST DEZVOLTAT ȚINÂND CONT DE FINALELE ATRIBUITE GRĂDINIȚEI ACTUALE. FUNCȚIONEAZĂ ÎNTR-O SOCIETATE COMPLEXĂ, DEOARECE ESTE SUPUSĂ UNOR SCHIMBĂRI CONTINUE, ASTFEL ÎNCÂT TREBUIE SĂ RESPECTE COPILUL, ÎNȚELES CA UN SUBIECT ACTIV CAPABIL SĂ GHIDEZE DEZVOLTAREA PERSONALITĂȚII SALE. ȘCOALA GRĂDINIȚEI SE AFIRMĂ ASTĂZI CA UN SEGMENT AL ȘCOLII DE BAZĂ ȘI, CA ATARE, PRINCIPIILE ȘI OBIECTIVELE SALE MATURIZAREA IDENTITĂȚII DELLAUTONOMIA, DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR PREIA UN CHARACTER FORMATIV. CU MATURAREA IDENTITĂȚII, COPILUL DEVINE CONȘTIENT DE PROPRIA PERSOANĂ CU CUCERIREA DELLAUTONOMIA DEVINE CAPABILĂ SĂ SE CORELEZE ÎN MOD AUTONOM CU MEDIUL, IAR CU ALȚII CU DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR DOBÂNDEȘTE CAPACITATEA DE A ÎNȚELEGE MESAJELE PENTRU A LE FACE PROPRII ȘI RE-ELABORA. RESPECTAREA TIMPILOR ȘI RITMURILOR CREȘTERII INDIVIDUALE VA FI MODULELE ÎN CARE ACEST PROIECT ESTE ARTICULAT PENTRU A OFERI OPORTUNITĂȚI ȘI MIJLOACE PENTRU PERSOANA ÎN CREȘTERE (Romanian)
23 July 2022
0 references
HERNÝ PROJEKT A JA SA UČÍM BOL VYVINUTÝ S PRIHLIADNUTÍM NA FINÁLE PRIDELENÉ SÚČASNEJ MATERSKEJ ŠKOLE. PÔSOBÍ V KOMPLEXNEJ SPOLOČNOSTI, PRETOŽE JE PODROBENÁ NEUSTÁLYM ZMENÁM, TAKŽE MUSÍ REŠPEKTOVAŤ DIEŤA CHÁPANÉ AKO AKTÍVNY SUBJEKT SCHOPNÝ RIADIŤ ROZVOJ JEHO OSOBNOSTI. ŠKOLA MATERSKEJ ŠKOLY SA DNES POTVRDZUJE AKO SEGMENT ZÁKLADNEJ ŠKOLY A AKO TAKÁ PRINCÍPY A CIELE ZRENIA IDENTITY DOBYTIA DELLAUTONOMIA ROZVOJ KOMPETENCIÍ NADOBÚDA FORMATÍVNY CHARACTER.WITH ZRENIE IDENTITY DIEŤA SI UVEDOMÍ SVOJU VLASTNÚ OSOBU S DOBYTÍM DELLAUTONOMIA SA STÁVA SCHOPNÝ SAMOSTATNE SÚVISIEŤ S PROSTREDÍM A S OSTATNÝMI S ROZVOJOM ZRUČNOSTÍ ZÍSKAVA SCHOPNOSŤ POCHOPIŤ POSOLSTVÁ, ABY SA STALI VLASTNÝMI A PREPRACOVANÝMI. REŠPEKTOVANIE ČASOV A RYTMOV INDIVIDUÁLNEHO RASTU BUDÚ MODULY, V KTORÝCH JE TENTO PROJEKT FORMULOVANÝ TAK, ABY PONÚKOL PRÍLEŽITOSTI A PROSTRIEDKY PRE RASTOVÚ OSOBU. (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-PROĠETT LOGĦBA U I JITGĦALLMU ĠIE ŻVILUPPAT B’KONT MEĦUD TAL-FINALI ASSENJATI LILL-KINDERGARTEN ATTWALI. HIJA TOPERA F’SOĊJETÀ KUMPLESSA MINĦABBA LI HIJA SOĠĠETTA GĦAL BIDLIET KONTINWI SABIEX GĦANDHA TIRRISPETTA LIT-TIFEL MIFHUM BĦALA SUĠĠETT ATTIV LI JISTA’ JIGGWIDA L-IŻVILUPP TAL-PERSONALITÀ TIEGĦU. L-ISKOLA TAL-KINDERGARTEN ILLUM TAFFERMA LILHA NNIFISHA BĦALA SEGMENT TA ‘L-ISKOLA BAŻIKA U BĦALA TALI L-PRINĊIPJI U L-GĦANIJIET TAGĦHA L-MATURAZZJONI TA’ L-IDENTITÀ L-KONKWISTA DELLAUTONOMIA L-IŻVILUPP TA ‘KOMPETENZI JIEĦDU FUQ CHARACTER.WITH FORMATTIV IL-MATURAZZJONI TA ‘L-IDENTITÀ TAT-TIFEL ISIR KONXJU TAL-PERSUNA TIEGĦU STESS MAL-KONKWISTA DELLAUTONOMIA ISIR KAPAĊI LI JIRRELATAW AWTONOMAMENT MAL-AMBJENT U MA’ OĦRAJN MAL-IŻVILUPP TAL-ĦILIET JIKSEB IL-KAPAĊITÀ LI JIFHMU MESSAĠĠI BIEX JAGĦMLUHOM STESS U RE-ELABORATI. IR-RISPETT TAŻ-ŻMINIJIET U R-RITMI TAT-TKABBIR INDIVIDWALI SE JKUNU L-MODULI LI FIHOM DAN IL-PROĠETT HUWA ARTIKOLAT BIEX JOFFRI L-OPPORTUNITAJIET U L-MEZZI GĦALL-PERSUNA TAT-TKABBIR (Maltese)
23 July 2022
0 references
O PROJETO DO JOGO E EU APRENDEMOS FOI DESENVOLVIDO TENDO EM CONTA AS FINAIS ATRIBUÍDAS AO JARDIM DE INFÂNCIA ATUAL. ELA OPERA EM UMA SOCIEDADE COMPLEXA PORQUE ESTÁ SUJEITA A MUDANÇAS CONTÍNUAS, DE MODO QUE DEVE RESPEITAR A CRIANÇA ENTENDIDA COMO UM SUJEITO ATIVO CAPAZ DE ORIENTAR O DESENVOLVIMENTO DE SUA PERSONALIDADE. A ESCOLA DO JARDIM DE INFÂNCIA HOJE AFIRMA-SE COMO UM SEGMENTO DA ESCOLA BÁSICA E COMO TAL OS PRINCÍPIOS E SEUS OBJETIVOS O AMADURECIMENTO DA IDENTIDADE A CONQUISTA DELLAUTONOMIA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS ASSUMIR UM CARÁTER FORMATIVO.COM A MATURAÇÃO DA IDENTIDADE A CRIANÇA TORNA-SE CONSCIENTE DE SUA PRÓPRIA PESSOA COM A CONQUISTA DELLAUTONOMIA TORNA-SE CAPAZ DE SE RELACIONAR AUTONOMAMENTE COM O MEIO AMBIENTE E COM OS OUTROS COM O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES ADQUIRE A CAPACIDADE DE CAPTAR MENSAGENS PARA TORNÁ-LOS PRÓPRIOS E REELABORAR. RESPEITANDO OS TEMPOS E RITMOS DE CRESCIMENTO INDIVIDUAL SERÃO OS MÓDULOS EM QUE ESTE PROJETO ESTÁ ARTICULADO PARA OFERECER AS OPORTUNIDADES E OS MEIOS PARA A PESSOA EM CRESCIMENTO (Portuguese)
23 July 2022
0 references
PELIPROJEKTI JA OPIN ON KEHITETTY OTTAEN HUOMIOON NYKYISEN PÄIVÄKODIN FINAALIT. SE TOIMII MONIMUTKAISESSA YHTEISKUNNASSA, KOSKA SE ON JATKUVASTI MUUTTUMASSA NIIN, ETTÄ SEN ON KUNNIOITETTAVA LASTA, JOKA YMMÄRRETÄÄN AKTIIVISEKSI SUBJEKTIKSI, JOKA KYKENEE OHJAAMAAN PERSOONALLISUUTTAAN. PÄIVÄKODIN KOULU TÄNÄÄN VAHVISTAA OLEVANSA PERUSKOULUN SEGMENTTI JA SELLAISENA PERIAATTEET JA SEN TAVOITTEET KYPSYVÄT IDENTITEETIN VALLOITUS DELLAUTONOMIA OSAAMISEN KEHITTÄMINEN TAPAHTUU MUODOLLINEN CHARACTER.WITH KYPSYMINEN IDENTITEETIN, JONKA LAPSI SAA TIETÄÄ OMASTA HENKILÖSTÄÄN VALLOITUS DELLAUTONOMIA SAA YHTEYDEN ITSENÄISESTI YMPÄRISTÖÖN JA MUIDEN KANSSA TAITOJEN KEHITTÄMISEEN HANKKII KYKY YMMÄRTÄÄ VIESTEJÄ TEHDÄ HEISTÄ OMIA JA UUDELLEEN. YKSILÖLLISEN KASVUN AIKOJEN JA RYTMIEN KUNNIOITTAMINEN OVAT NE MODUULIT, JOISSA TÄMÄ PROJEKTI ON MUOTOILTU TARJOAMAAN KASVUHENKILÖLLE MAHDOLLISUUKSIA JA KEINOJA. (Finnish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT GRY I JA SIĘ NAUCZYŁEM ZOSTAŁ OPRACOWANY Z UWZGLĘDNIENIEM FINAŁÓW PRZYPISANYCH DO OBECNEGO PRZEDSZKOLA. DZIAŁA W ZŁOŻONYM SPOŁECZEŃSTWIE, PONIEWAŻ PODLEGA CIĄGŁYM ZMIANOM, TAK ŻE MUSI SZANOWAĆ DZIECKO ROZUMIANE JAKO AKTYWNY PODMIOT ZDOLNY DO KIEROWANIA ROZWOJEM JEGO OSOBOWOŚCI. SZKOŁA PRZEDSZKOLA DZIŚ POTWIERDZA SIĘ JAKO SEGMENT PODSTAWOWEJ SZKOŁY I JAKO TAKA ZASADY I JEJ CELE DOJRZEWANIA TOŻSAMOŚCI PODBOJU DELLAUTONOMIA ROZWÓJ KOMPETENCJI NABIERA FORMACJI CHARACTER.WITH DOJRZEWANIE TOŻSAMOŚCI DZIECKO STAJE SIĘ ŚWIADOMY WŁASNEJ OSOBY Z PODBOJEM DELLAUTONOMIA STAJE SIĘ W STANIE SAMODZIELNIE ODNOSIĆ SIĘ DO ŚRODOWISKA, A Z INNYMI Z ROZWOJEM UMIEJĘTNOŚCI NABYWA ZDOLNOŚĆ DO UCHWYCENIA WIADOMOŚCI, ABY JE WŁASNE I PONOWNIE OPRACOWAĆ. SZANUJĄC CZASY I RYTMY INDYWIDUALNEGO WZROSTU, BĘDĄ MODUŁY, W KTÓRYCH PROJEKT JEST WYRAŻANY, ABY OFEROWAĆ MOŻLIWOŚCI I ŚRODKI DLA OSOBY WZROSTU (Polish)
23 July 2022
0 references
S PROJEKTOM IGRE SEM SE NAUČIL, DA JE BIL RAZVIT OB UPOŠTEVANJU FINALA, DODELJENEGA TRENUTNEMU VRTCU. DELUJE V KOMPLEKSNI DRUŽBI, KER JE PODVRŽENA STALNIM SPREMEMBAM, TAKO DA MORA SPOŠTOVATI OTROKA, KI SE RAZUME KOT AKTIVNI SUBJEKT, KI LAHKO USMERJA RAZVOJ SVOJE OSEBNOSTI. ŠOLA VRTCA DANES POTRJUJE KOT SEGMENT OSNOVNE ŠOLE IN KOT TAKA NAČELA IN CILJE ZORENJA IDENTITETE OSVOJITEV DELLAUTONOMIA, RAZVOJ KOMPETENC PREVZAME FORMATIVEN CHARACTER.Z DOZOREVANJEM IDENTITETE SE OTROK Z OSVOJITVIJO DELLAUTONOMIA Z OSVOJITVIJO DELLAUTONOMIA SAMOSTOJNO POVEŽE Z OKOLJEM, Z RAZVOJEM SPRETNOSTI PA PRIDOBI SPOSOBNOST, DA DOJAME SPOROČILA, DA BI BILA LASTNA IN PONOVNO OBLIKOVANA. SPOŠTOVANJE ČASA IN RITMOV INDIVIDUALNE RASTI BODO MODULI, V KATERIH JE PROJEKT ARTIKULIRAN, DA BI PONUDIL PRILOŽNOSTI IN SREDSTVA ZA RAST ČLOVEKA (Slovenian)
23 July 2022
0 references
HERNÍ PROJEKT A JÁ JSEM SE NAUČIL BYL VYVINUT S OHLEDEM NA FINÁLE PŘIDĚLENÉ DO SOUČASNÉ MATEŘSKÉ ŠKOLY. PŮSOBÍ VE SLOŽITÉ SPOLEČNOSTI, PROTOŽE JE VYSTAVENA NEPŘETRŽITÝM ZMĚNÁM, TAKŽE MUSÍ RESPEKTOVAT DÍTĚ CHÁPANÉ JAKO AKTIVNÍ SUBJEKT SCHOPNÝ ŘÍDIT ROZVOJ SVÉ OSOBNOSTI. ŠKOLA MATEŘSKÉ ŠKOLY DNES POTVRZUJE, ŽE JE SOUČÁSTÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLY, A JAKO TAKOVÉ PRINCIPY A JEJÍ CÍLE DOZRÁVÁNÍ IDENTITY DOBYTÍ DELLAUTONOMIA SE ROZVÍJÍ NA FORMATIVNÍ CHARACTER. VZHLEDEM K TOMU, ŽE ZRÁNÍ IDENTITY SI DÍTĚ UVĚDOMÍ O SVÉ VLASTNÍ OSOBĚ S DOBYTÍM DELLAUTONOMIA SE STÁVÁ SCHOPEN SAMOSTATNĚ SE SPOJIT S PROSTŘEDÍM A S OSTATNÍMI S ROZVOJEM DOVEDNOSTÍ ZÍSKÁVÁ SCHOPNOST POCHOPIT POSELSTVÍ, ABY JE VLASTNÍ A ZNOVU LABOROVAT. RESPEKTOVÁNÍ ČASŮ A RYTMŮ INDIVIDUÁLNÍHO RŮSTU BUDOU MODULY, VE KTERÝCH JE TENTO PROJEKT FORMULOVÁN TAK, ABY NABÍZEL PŘÍLEŽITOSTI A PROSTŘEDKY PRO RŮSTOVOU OSOBU. (Czech)
23 July 2022
0 references
ŽAIDIMO PROJEKTAS IR AŠ SUŽINOJAU BUVO SUKURTA ATSIŽVELGIANT Į FINALĄ, PRISKIRTĄ DABARTINIAM VAIKŲ DARŽELIUI. JI VEIKIA SUDĖTINGOJE VISUOMENĖJE, NES JI NUOLAT KEIČIASI, TODĖL TURI GERBTI VAIKĄ, SUPRANTAMĄ KAIP AKTYVUS SUBJEKTAS, GALINTIS VADOVAUTI JO ASMENYBĖS VYSTYMUISI. VAIKŲ DARŽELIO MOKYKLA ŠIANDIEN PATVIRTINA SAVE KAIP PAGRINDINĖS MOKYKLOS SEGMENTĄ, TODĖL PRINCIPAI IR JOS TIKSLAI – TAPATUMO BRENDIMAS, UŽKARIAVĘS DELLAUTONOMIA KOMPETENCIJOS UGDYMĄ, ĮGAUNA FORMUOJAMĄJĮ CHARACTER.WITH, TAPATUMO BRENDIMAS, KURĮ VAIKAS SUŽINO APIE SAVO ASMENĮ SU UŽKARIAVIMU DELLAUTONOMIA, GALI SAVARANKIŠKAI SUSIETI SU APLINKA, O SU KITAIS ĮGŪDŽIŲ UGDYMU ĮGYJA GALIMYBĘ SUVOKTI PRANEŠIMUS, KAD JIE BŪTŲ SAVARANKIŠKI IR IŠ NAUJO PAKARTOTI. PAGARBA INDIVIDUALAUS AUGIMO LAIKAMS IR RITMAMS BUS MODULIAI, KURIUOSE ŠIS PROJEKTAS YRA SUFORMULUOTAS, KAD SUTEIKTŲ GALIMYBIŲ IR PRIEMONIŲ AUGIMO ASMENIUI (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
SPĒLES PROJEKTS UN ES UZZINĀJU, TIKA IZSTRĀDĀTS, ŅEMOT VĒRĀ FINĀLUS, KAS PIEŠĶIRTI PAŠREIZĒJAM BĒRNUDĀRZAM. TĀ DARBOJAS KOMPLEKSĀ SABIEDRĪBĀ, JO TĀ IR PAKĻAUTA PASTĀVĪGĀM IZMAIŅĀM, LAI TĀ RESPEKTĒTU BĒRNU, KO SAPROT KĀ AKTĪVU SUBJEKTU, KAS SPĒJ VADĪT VIŅA PERSONĪBAS ATTĪSTĪBU. BĒRNUDĀRZA SKOLA ŠODIEN APSTIPRINA SEVI KĀ PAMATSKOLAS SEGMENTU UN KĀ TĀDU PRINCIPUS UN MĒRĶI IR IDENTITĀTES NOBRIEŠANA, KO IEKARO DELLAUTONOMIA, KOMPETENČU ATTĪSTĪBA NOTIEK UZ VEIDOJOŠA CHARACTER.AR IDENTITĀTES NOBRIEŠANU BĒRNS UZZINA PAR SAVU PERSONU AR IEKAROŠANU DELLAUTONOMIA KĻŪST SPĒJĪGA AUTONOMI SAISTĪT AR VIDI UN AR CITIEM AR PRASMJU ATTĪSTĪBU IEGŪST SPĒJU SAPRAST VĒSTĪJUMUS, LAI PADARĪTU TOS PAŠUS UN NO JAUNA ATBRĪVOTU. INDIVIDUĀLĀS IZAUGSMES LAIKU UN RITMU IEVĒROŠANA BŪS MODUĻI, KUROS ŠIS PROJEKTS IR FORMULĒTS, LAI PIEDĀVĀTU IESPĒJAS UN LĪDZEKĻUS IZAUGSMES CILVĒKAM. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ И АЗ НАУЧИХ, ЧЕ Е РАЗРАБОТЕН, КАТО СЕ ВЗЕМАТ ПРЕДВИД ФИНАЛИТЕ, ВЪЗЛОЖЕНИ НА СЕГАШНАТА ДЕТСКА ГРАДИНА. ТЯ РАБОТИ В ЕДНО СЛОЖНО ОБЩЕСТВО, ТЪЙ КАТО Е ПОДЛОЖЕНА НА НЕПРЕКЪСНАТИ ПРОМЕНИ, ТАКА ЧЕ ТРЯБВА ДА ЗАЧИТА ДЕТЕТО, РАЗБИРАНО КАТО АКТИВЕН СУБЕКТ, КОЙТО МОЖЕ ДА РЪКОВОДИ РАЗВИТИЕТО НА НЕГОВАТА ЛИЧНОСТ. УЧИЛИЩЕТО НА ДЕТСКАТА ГРАДИНА ДНЕС СЕ УТВЪРЖДАВА КАТО СЕГМЕНТ ОТ ОСНОВНОТО УЧИЛИЩЕ И КАТО ТАКЪВ ПРИНЦИПИТЕ И НЕГОВИТЕ ЦЕЛИ СЪЗРЯВАНЕТО НА ИДЕНТИЧНОСТТА НА ЗАВОЕВАНИЕТО DELLAUTONOMIA РАЗВИТИЕТО НА КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ ПРИДОБИВА ФОРМАТИВЕН CHARACTER.СЪЗРЯВАНЕТО НА ИДЕНТИЧНОСТТА НА ДЕТЕТО СТАВА ИЗВЕСТНО НА СОБСТВЕНАТА СИ ЛИЧНОСТ С ЗАВЛАДЯВАНЕТО НА DELLAUTONOMIA СТАВА В СЪСТОЯНИЕ ДА СЕ СВЪРЗВА АВТОНОМНО С ОКОЛНАТА СРЕДА И С ДРУГИ ХОРА С РАЗВИТИЕТО НА УМЕНИЯ ПРИДОБИВА СПОСОБНОСТТА ДА РАЗБИРА ПОСЛАНИЯТА, ЗА ДА ГИ НАПРАВИ СОБСТВЕНИ И РЕ-ЕЛАБОРАТИ. ЗАЧИТАНЕ НА ВРЕМЕТО И РИТЪМА НА ИНДИВИДУАЛНИЯ РАСТЕЖ ЩЕ БЪДАТ МОДУЛИТЕ, В КОИТО ТОЗИ ПРОЕКТ Е ФОРМУЛИРАН, ЗА ДА ПРЕДЛОЖИ ВЪЗМОЖНОСТИ И СРЕДСТВА ЗА ЛИЧНОСТТА НА РАСТЕЖА (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A JÁTÉK PROJEKT ÉS ÉN ÚGY ALAKULT, HOGY FIGYELEMBE VÉVE A DÖNTŐT KIJELÖLT A JELENLEGI ÓVODÁBAN. ÖSSZETETT TÁRSADALOMBAN MŰKÖDIK, MERT FOLYAMATOS VÁLTOZÁSOKNAK VAN KITÉVE, ÍGY TISZTELETBEN KELL TARTANIA A GYERMEKET, MINT OLYAN AKTÍV ALANYT, AKI KÉPES A SZEMÉLYISÉGE FEJLŐDÉSÉT IRÁNYÍTANI. AZ ÓVODA ISKOLÁJA MA MEGERŐSÍTI MAGÁT, MINT AZ ALAPISKOLA SZEGMENSÉT, ÉS MINT ILYEN AZ ELVEK ÉS CÉLJA AZ IDENTITÁS ÉRLELÉSE A MEGHÓDÍTOTT DELLAUTONOMIA A KOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE EGY FORMATÍV CHARACTER.WITH AZ IDENTITÁS ÉRLELÉSE A GYERMEK TUDOMÁST SZEREZ SAJÁT SZEMÉLYÉRŐL A HÓDÍTÁSSAL DELLAUTONOMIA KÉPESSÉ VÁLIK ARRA, HOGY ÖNÁLLÓAN KAPCSOLÓDJON A KÖRNYEZETHEZ, ÉS MÁSOKKAL A KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉVEL KÉPESSÉ VÁLIK AZ ÜZENETEK MEGRAGADÁSÁRA, HOGY SAJÁT ÉS ÚJRA DOLGOZZON. AZ EGYÉNI NÖVEKEDÉS IDEJÉNEK ÉS RITMUSAINAK TISZTELETBEN TARTÁSA LESZ AZOK A MODULOK, AMELYEKBEN EZ A PROJEKT MEGFOGALMAZÓDIK, HOGY LEHETŐSÉGEKET ÉS ESZKÖZÖKET KÍNÁLJON A NÖVEKEDÉSI SZEMÉLY SZÁMÁRA (Hungarian)
23 July 2022
0 references
FORBRAÍODH AN TIONSCADAL CLUICHE AGUS FOGHLAIM MÉ AG CUR SAN ÁIREAMH NA CLUICHÍ CEANNAIS A SHANNTAR DON KINDERGARTEN ATÁ ANN FAOI LÁTHAIR. FEIDHMÍONN SÉ I SOCHAÍ CHASTA TOISC GO BHFUIL SÉ FAOI RÉIR ATHRUITHE LEANÚNACHA IONAS GO GCAITHFIDH SÉ MEAS A BHEITH AIGE AR AN LEANBH A THUIGTEAR MAR ÁBHAR GNÍOMHACH ATÁ IN ANN FORBAIRT A PHEARSANTACHTA A THREORÚ. DEARBHAÍONN AN SCOIL AN KINDERGARTEN LÁ ATÁ INNIU ANN FÉIN MAR CHUID DEN SCOIL BHUNÚSACH AGUS MAR SIN NA PRIONSABAIL AGUS A AIDHMEANNA AN AIBIÚ NA FÉINIÚLACHTA AN CONQUEST DELLAUTONOMIA GHLACADH FORBAIRT NA N-INNIÚLACHTAÍ AR CHARACTER MÚNLAITHEACH. IS IAD NA MODÚIL INA GCUIRTEAR AN TIONSCADAL SEO IN IÚL CHUN NA DEISEANNA AGUS NA MODHANNA DON FHÁS A CHUR AR FÁIL A THABHARFAIDH MEAS AR AMANNA AGUS AR RITHIMÍ AN FHÁIS. (Irish)
23 July 2022
0 references
SPELPROJEKTET OCH JAG LÄR MIG UTVECKLADES MED HÄNSYN TILL DE FINALER SOM TILLDELATS DEN NUVARANDE DAGISEN. DET VERKAR I ETT KOMPLEXT SAMHÄLLE EFTERSOM DET GENOMGÅR STÄNDIGA FÖRÄNDRINGAR SÅ ATT DET MÅSTE RESPEKTERA BARNET UPPFATTAT SOM ETT AKTIVT SUBJEKT SOM KAN STYRA UTVECKLINGEN AV SIN PERSONLIGHET. DAGIS SKOLA BEKRÄFTAR IDAG SIG SOM ETT SEGMENT AV GRUNDSKOLAN OCH SOM SÅDAN PRINCIPERNA OCH DESS MÅL MOGNADEN AV IDENTITETEN ERÖVRINGEN DELLAUTONOMIA UTVECKLINGEN AV KOMPETENSEN TA PÅ SIG EN FORMATIV CHARACTER.MEDAN MOGNADEN AV IDENTITETEN BARNET BLIR MEDVETEN OM SIN EGEN PERSON MED ERÖVRINGEN DELLAUTONOMIA BLIR FÖRMÖGEN ATT SJÄLVSTÄNDIGT RELATERA TILL MILJÖN OCH MED ANDRA MED UTVECKLINGEN AV FÄRDIGHETER FÖRVÄRVAR FÖRMÅGAN ATT FÖRSTÅ BUDSKAP FÖR ATT GÖRA DEM EGNA OCH OMARBETA. ATT RESPEKTERA DEN INDIVIDUELLA TILLVÄXTENS TIDER OCH RYTMER KOMMER ATT VARA DE MODULER I VILKA DETTA PROJEKT LEDS FÖR ATT ERBJUDA MÖJLIGHETER OCH MEDEL FÖR TILLVÄXTPERSONEN (Swedish)
23 July 2022
0 references
MÄNGUPROJEKT JA MINA ÕPPISIN TÖÖTATI VÄLJA, VÕTTES ARVESSE PRAEGUSE LASTEAIA FINAALI. SEE TEGUTSEB KEERULISES ÜHISKONNAS, SEST SEE ON PIDEVAS MUUTUMISES, NII ET SEE PEAB AUSTAMA LAST, KEDA MÕISTETAKSE KUI AKTIIVSET SUBJEKTI, KES SUUDAB SUUNATA OMA ISIKSUSE ARENGUT. KOOLI LASTEAIA TÄNA KINNITAB END SEGMENDI PÕHIKOOLI JA SELLISENA PÕHIMÕTTEID JA SELLE EESMÄRKE KÜPSEMINE IDENTITEEDI VALLUTUSE DELLAUTONOMIA ARENDADA PÄDEVUSI VÕTAB KUJUNEVA CHARACTER.WITH KÜPSEMINE IDENTITEETI LAPS SAAB TEADA OMA ISIKU VALLUTUSE DELLAUTONOMIA MUUTUB VÕIMALIK SEOSTADA ISESEISVALT KESKKONNAGA JA TEISTEGA ARENDADA OSKUSI OMANDAB VÕIME HAARATA SÕNUMEID, ET TEHA NEID OMA JA UUESTI TÖÖTADA. ÜKSIKISIKU KASVU AEGADE JA RÜTMIDE AUSTAMINE ON MOODULID, MILLES SEE PROJEKT ON SÕNASTATUD, ET PAKKUDA KASVUINIMESELE VÕIMALUSI JA VAHENDEID. (Estonian)
23 July 2022
0 references
SANT'AGNELLO
0 references
Identifiers
D15B17000350007
0 references