THE ROUNDABOUT (Q437447)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q437447 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE ROUNDABOUT |
Project Q437447 in Italy |
Statements
16,565.38 Euro
0 references
27,405.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
7 May 2018
0 references
11 June 2019
0 references
29 June 2019
0 references
NA - I.C. BRACCO
0 references
40°50'9.35"N, 14°14'55.61"E
0 references
IL PROGETTO INTENDE GUIDARE GLI ALUNNI AD ESPRIMERE LE PROPRIE EMOZIONI E A RICONOSCERE QUELLE DEGLI ALTRI ATTRAVERSO VALORI UNIVERSALI COME LA MUSICA IL TEATRO LA PITTURA E LA DANZA. COMPRENDERE LE PROPRIE EMOZIONI ED INTUIRE CI CHE PROVANO GLI ALTRI UN FATTORE ADATTIVO FONDAMENTALE COS COME SOTTOLINEA GOLEMAN IN INTELLIGENZA EMOTIVA. CAPIRE I SENTIMENTI ALTRUI SAPER CONTROLLARE LUMORE E I PROPRI STATI DANIMO PU INCIDERE SU ELEMENTI DI AUTOSTIMA E FAVORIRE RELAZIONI POSITIVE BASATE SUL CONFRONTO E SULLA CAPACIT EMPATICA. SVILUPPARE COMPETENZE EMOTIVE SIGNIFICA INOLTRE FAVORIRE SCAMBI EMOTIVI CAPACIT DI PROBLEM SOLVING E STIMOLARE IL PENSIERO COSTRUTTIVO. INFINE SVILUPPARE COMPETENZE EMOTIVE SIGNIFICA CONOSCERE I PROPRI PUNTI DI FORZA E DI DEBOLEZZA E RIFLETTERE SULLESPERIENZA FATTA. (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS TO GUIDE PUPILS TO EXPRESS THEIR EMOTIONS AND RECOGNISE THOSE OF OTHERS THROUGH UNIVERSAL VALUES SUCH AS MUSIC, THEATRE, PAINTING AND DANCE. UNDERSTANDING ONE’S EMOTIONS AND INTUITING WHAT OTHERS FEEL IS A FUNDAMENTAL ADAPTIVE FACTOR AS GOLEMAN POINTS OUT IN EMOTIONAL INTELLIGENCE. UNDERSTANDING THE FEELINGS OF OTHERS KNOWING HOW TO CONTROL MOOD AND MOOD STATES CAN AFFECT ELEMENTS OF SELF-ESTEEM AND FAVOR POSITIVE RELATIONSHIPS BASED ON COMPARISON AND EMPATHIC CAPACITY. DEVELOPING EMOTIONAL SKILLS ALSO MEANS FOSTERING EMOTIONAL EXCHANGES CAPABLE OF PROBLEM SOLVING AND STIMULATING CONSTRUCTIVE THINKING. FINALLY, DEVELOPING EMOTIONAL SKILLS MEANS KNOWING YOUR STRENGTHS AND WEAKNESSES AND REFLECTING ON YOUR EXPERIENCE. (English)
9 November 2020
0 references
LE PROJET VISE À GUIDER LES ÉLÈVES À EXPRIMER LEURS ÉMOTIONS ET À RECONNAÎTRE CELLES DES AUTRES À TRAVERS DES VALEURS UNIVERSELLES TELLES QUE LA MUSIQUE, LE THÉÂTRE, LA PEINTURE ET LA DANSE. COMPRENDRE LES ÉMOTIONS ET L’INTUITION QUE D’AUTRES ESSAIENT D’UN FACTEUR D’ADAPTATION FONDAMENTAL COMME LE SOULIGNE GOLEMAN DANS L’INTELLIGENCE ÉMOTIONNELLE. COMPRENDRE LES SENTIMENTS DES AUTRES SAIT COMMENT CONTRÔLER LUMOR ET SES PROPRES ÉTATS PEUT INFLUENCER DES ÉLÉMENTS DE L’ESTIME DE SOI ET FAVORISER DES RELATIONS POSITIVES FONDÉES SUR LA COMPARAISON ET LA CAPACITÉ EMPATHIQUE. DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES ÉMOTIONNELLES IMPLIQUE ÉGALEMENT DE FAVORISER LES ÉCHANGES ÉMOTIONNELS DE COMPÉTENCES EN RÉSOLUTION DE PROBLÈMES ET DE STIMULER LA PENSÉE CONSTRUCTIVE. ENFIN, DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES ÉMOTIONNELLES SIGNIFIE CONNAÎTRE VOS FORCES ET VOS FAIBLESSES ET RÉFLÉCHIR À VOTRE EXPÉRIENCE. (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, SCHÜLER ZU LEITEN, IHRE EMOTIONEN AUSZUDRÜCKEN UND DIEJENIGEN ANDERER DURCH UNIVERSELLE WERTE WIE MUSIK, THEATER, MALEREI UND TANZ ZU ERKENNEN. VERSTÄNDNIS DER EIGENEN EMOTIONEN UND INTUITING, DASS ANDERE VERSUCHEN, EINEN FUNDAMENTALEN ADAPTIVEN FAKTOR, WIE GOLEMAN IN EMOTIONALER INTELLIGENZ BETONT. DAS VERSTÄNDNIS DER GEFÜHLE ANDERER WISSEN, WIE MAN LUMOR UND SEINE EIGENEN STAATEN KONTROLLIEREN, KANN ELEMENTE DES SELBSTWERTGEFÜHLS BEEINFLUSSEN UND POSITIVE BEZIEHUNGEN FÖRDERN, DIE AUF VERGLEICHEN UND EMPATHISCHEN FÄHIGKEITEN BASIEREN. DIE ENTWICKLUNG EMOTIONALER FÄHIGKEITEN BEDEUTET AUCH, DEN EMOTIONALEN AUSTAUSCH VON PROBLEMLÖSUNGSKOMPETENZEN ZU FÖRDERN UND KONSTRUKTIVES DENKEN ANZUREGEN. SCHLIESSLICH BEDEUTET DIE ENTWICKLUNG EMOTIONALER FÄHIGKEITEN, IHRE STÄRKEN UND SCHWÄCHEN ZU KENNEN UND ÜBER IHRE ERFAHRUNG NACHZUDENKEN. (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT IS BEDOELD OM STUDENTEN TE BEGELEIDEN OM HUN EMOTIES UIT TE DRUKKEN EN DIE VAN ANDEREN TE HERKENNEN AAN UNIVERSELE WAARDEN ZOALS MUZIEK, THEATER, SCHILDERKUNST EN DANS. HET BEGRIJPEN VAN JE EMOTIES EN INTUITING DAT ANDEREN EEN FUNDAMENTELE ADAPTIEVE FACTOR PROBEREN ZOALS GOLEMAN WIJST IN EMOTIONELE INTELLIGENTIE. INZICHT IN DE GEVOELENS VAN ANDEREN WETEN HOE ZE LUMOR EN HAAR EIGEN STATEN KUNNEN BEHEERSEN, KUNNEN ELEMENTEN VAN ZELFRESPECT BEÏNVLOEDEN EN POSITIEVE RELATIES BEVORDEREN OP BASIS VAN VERGELIJKING EN EMPATHISCHE CAPACITEIT. HET ONTWIKKELEN VAN EMOTIONELE VAARDIGHEDEN BETEKENT OOK HET STIMULEREN VAN EMOTIONELE UITWISSELINGEN VAN PROBLEEMOPLOSSENDE VAARDIGHEDEN EN HET STIMULEREN VAN CONSTRUCTIEF DENKEN. TOT SLOT BETEKENT HET ONTWIKKELEN VAN EMOTIONELE VAARDIGHEDEN HET KENNEN VAN JE STERKE EN ZWAKKE PUNTEN EN REFLECTEREN OP JE ERVARING. (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO GUIAR A LOS ESTUDIANTES A EXPRESAR SUS EMOCIONES Y RECONOCER LAS DE LOS DEMÁS A TRAVÉS DE VALORES UNIVERSALES COMO LA MÚSICA, EL TEATRO, LA PINTURA Y LA DANZA. COMPRENDER LAS EMOCIONES E INTUIR QUE OTROS INTENTAN UN FACTOR ADAPTATIVO FUNDAMENTAL COMO SEÑALA GOLEMAN EN LA INTELIGENCIA EMOCIONAL. COMPRENDER LOS SENTIMIENTOS DE LOS DEMÁS SABE CONTROLAR A LUMOR Y SUS PROPIOS ESTADOS PUEDE INFLUIR EN ELEMENTOS DE AUTOESTIMA Y FOMENTAR RELACIONES POSITIVAS BASADAS EN LA COMPARACIÓN Y LA CAPACIDAD EMPÁTICA. DESARROLLAR HABILIDADES EMOCIONALES TAMBIÉN SIGNIFICA FOMENTAR LOS INTERCAMBIOS EMOCIONALES DE HABILIDADES PARA RESOLVER PROBLEMAS Y ESTIMULAR EL PENSAMIENTO CONSTRUCTIVO. POR ÚLTIMO, DESARROLLAR HABILIDADES EMOCIONALES SIGNIFICA CONOCER TUS FORTALEZAS Y DEBILIDADES Y REFLEXIONAR SOBRE TU EXPERIENCIA. (Spanish)
28 January 2022
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT VEJLEDE ELEVERNE TIL AT UDTRYKKE DERES FØLELSER OG GENKENDE ANDRES GENNEM UNIVERSELLE VÆRDIER SOM MUSIK, TEATER, MALERI OG DANS. AT FORSTÅ SINE FØLELSER OG INTUITERE, HVAD ANDRE FØLER, ER EN GRUNDLÆGGENDE ADAPTIV FAKTOR, SOM GOLEMAN PÅPEGER I FØLELSESMÆSSIG INTELLIGENS. FORSTÅELSE AF ANDRES FØLELSER AT VIDE, HVORDAN MAN STYRER HUMØR OG HUMØR STATER KAN PÅVIRKE ELEMENTER AF SELVVÆRD OG FAVORISERE POSITIVE RELATIONER BASERET PÅ SAMMENLIGNING OG EMPATISK KAPACITET. UDVIKLING AF FØLELSESMÆSSIGE FÆRDIGHEDER BETYDER OGSÅ AT FREMME FØLELSESMÆSSIGE UDVEKSLINGER, DER ER I STAND TIL AT LØSE PROBLEMER OG STIMULERE KONSTRUKTIV TÆNKNING. ENDELIG BETYDER UDVIKLING AF FØLELSESMÆSSIGE FÆRDIGHEDER AT KENDE DINE STYRKER OG SVAGHEDER OG REFLEKTERE OVER DIN OPLEVELSE. (Danish)
23 July 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΚΑΘΟΔΗΓΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΕΚΦΡΆΣΟΥΝ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΆ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΊΣΟΥΝ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΆ ΤΟΥΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΚΑΘΟΛΙΚΈΣ ΑΞΊΕΣ ΌΠΩΣ Η ΜΟΥΣΙΚΉ, ΤΟ ΘΈΑΤΡΟ, Η ΖΩΓΡΑΦΙΚΉ ΚΑΙ Ο ΧΟΡΌΣ. Η ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ Η ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΟΥ ΤΙ ΝΙΏΘΟΥΝ ΟΙ ΆΛΛΟΙ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗΣ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΤΙΚΌΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΑΣ, ΌΠΩΣ ΕΠΙΣΗΜΑΊΝΕΙ Ο ΓΚΌΛΜΑΝ ΣΤΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΝΟΗΜΟΣΎΝΗ. Η ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΤΩΝ ΆΛΛΩΝ ΠΟΥ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΕΛΈΓΧΟΥΝ ΤΗ ΔΙΆΘΕΣΗ ΚΑΙ ΤΑ ΚΡΆΤΗ ΔΙΆΘΕΣΗΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΠΗΡΕΆΣΕΙ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΤΗΣ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ ΚΑΙ ΝΑ ΕΥΝΟΉΣΕΙ ΤΙΣ ΘΕΤΙΚΈΣ ΣΧΈΣΕΙΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΣΥΝΑΊΣΘΗΣΗ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ. Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΏΝ ΙΚΑΝΏΝ ΝΑ ΕΠΙΛΎΟΥΝ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΥΝ ΤΗΝ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ. ΤΈΛΟΣ, Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΔΥΝΑΜΙΏΝ ΣΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΣΑΣ. (Greek)
23 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE VODITI UČENIKE DA IZRAZE SVOJE EMOCIJE I PREPOZNAJU ONE DRUGIH KROZ UNIVERZALNE VRIJEDNOSTI KAO ŠTO SU GLAZBA, KAZALIŠTE, SLIKARSTVO I PLES. RAZUMIJEVANJE EMOCIJA I INTUITING ONOGA ŠTO DRUGI OSJEĆAJU JE TEMELJNI PRILAGODLJIVI FAKTOR KAO ŠTO GOLEMAN ISTIČE U EMOCIONALNOJ INTELIGENCIJI. RAZUMIJEVANJE OSJEĆAJA DRUGIH KOJI ZNAJU KAKO KONTROLIRATI RASPOLOŽENJE I STANJA RASPOLOŽENJA MOGU UTJECATI NA ELEMENTE SAMOPOŠTOVANJA I FAVORIZIRATI POZITIVNE ODNOSE NA TEMELJU USPOREDBE I EMPATSKE SPOSOBNOSTI. RAZVIJANJE EMOCIONALNIH VJEŠTINA TAKOĐER ZNAČI POTICANJE EMOCIONALNIH RAZMJENA SPOSOBNIH ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA I POTICANJE KONSTRUKTIVNOG RAZMIŠLJANJA. KONAČNO, RAZVIJANJE EMOCIONALNIH VJEŠTINA ZNAČI POZNAVANJE VAŠIH PREDNOSTI I SLABOSTI TE PROMIŠLJANJE O VAŠEM ISKUSTVU. (Croatian)
23 July 2022
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ GHIDEZE ELEVII SĂ-ȘI EXPRIME EMOȚIILE ȘI SĂ LE RECUNOASCĂ PE CELE ALE ALTORA PRIN VALORI UNIVERSALE PRECUM MUZICA, TEATRUL, PICTURA ȘI DANSUL. ÎNȚELEGEREA EMOȚIILOR ȘI INTUIȚIA PE CARE ALȚII O SIMT ESTE UN FACTOR ADAPTIV FUNDAMENTAL, DUPĂ CUM SUBLINIAZĂ GOLEMAN ÎN INTELIGENȚA EMOȚIONALĂ. ÎNȚELEGEREA SENTIMENTELOR ALTORA ȘTIIND CUM SĂ CONTROLEZE STAREA DE SPIRIT ȘI STAREA DE SPIRIT POATE AFECTA ELEMENTE ALE STIMEI DE SINE ȘI POATE FAVORIZA RELAȚIILE POZITIVE BAZATE PE COMPARAȚIE ȘI CAPACITATE EMPATICĂ. DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR EMOȚIONALE ÎNSEAMNĂ, DE ASEMENEA, PROMOVAREA SCHIMBURILOR EMOȚIONALE CAPABILE DE REZOLVAREA PROBLEMELOR ȘI STIMULAREA GÂNDIRII CONSTRUCTIVE. ÎN CELE DIN URMĂ, DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR EMOȚIONALE ÎNSEAMNĂ CUNOAȘTEREA PUNCTELOR FORTE ȘI A PUNCTELOR SLABE ȘI REFLECTAREA ASUPRA EXPERIENȚEI DUMNEAVOASTRĂ. (Romanian)
23 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE VIESŤ ŽIAKOV K VYJADROVANIU SVOJICH EMÓCIÍ A ROZPOZNAŤ EMÓCIE DRUHÝCH PROSTREDNÍCTVOM UNIVERZÁLNYCH HODNÔT, AKO JE HUDBA, DIVADLO, MAĽBA A TANEC. POCHOPENIE SVOJICH EMÓCIÍ A INTUITÁCIA TOHO, ČO OSTATNÍ CÍTIA, JE ZÁKLADNÝM ADAPTÍVNYM FAKTOROM, AKO GOLEMAN POUKAZUJE NA EMOCIONÁLNU INTELIGENCIU. POCHOPENIE POCITOV DRUHÝCH, KTORÍ VEDIA, AKO OVLÁDAŤ NÁLADU A NÁLADOVÉ ŠTÁTY, MÔŽE OVPLYVNIŤ PRVKY SEBAÚCTY A UPREDNOSTŇOVAŤ POZITÍVNE VZŤAHY ZALOŽENÉ NA POROVNANÍ A EMPATICKEJ SCHOPNOSTI. ROZVOJ EMOCIONÁLNYCH ZRUČNOSTÍ ZNAMENÁ AJ PODPORU EMOCIONÁLNYCH VÝMEN SCHOPNÝCH RIEŠIŤ PROBLÉMY A STIMULOVAŤ KONŠTRUKTÍVNE MYSLENIE. NAKONIEC, ROZVOJ EMOCIONÁLNYCH ZRUČNOSTÍ ZNAMENÁ POZNAŤ SVOJE SILNÉ A SLABÉ STRÁNKY A PREMÝŠĽAŤ O VAŠICH SKÚSENOSTIACH. (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIGGWIDA LILL-ISTUDENTI BIEX JESPRIMU L-EMOZZJONIJIET TAGĦHOM U JIRRIKONOXXU DAWK TA’ OĦRAJN PERMEZZ TA’ VALURI UNIVERSALI BĦALL-MUŻIKA, IT-TEATRU, IL-PITTURA U Ż-ŻFIN. FEHIM EMOZZJONIJIET WIEĦED’S U INTWIZZJONI DAK LI OĦRAJN IĦOSSU HUWA FATTUR ADATTIV FUNDAMENTALI KIF GOLEMAN JINDIKA FL-INTELLIĠENZA EMOZZJONALI. FEHIM TAL-SENTIMENTI TA ‘OĦRAJN LI JAFU KIF JIKKONTROLLAW BURDATA U L-ISTATI BURDATA JISTGĦU JAFFETTWAW ELEMENTI TA’ AWTO-STIMA U JIFFAVORIXXU RELAZZJONIJIET POŻITTIVI BBAŻATI FUQ PARAGUN U L-KAPAĊITÀ EMPATHIC. L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET EMOZZJONALI JFISSER UKOLL IT-TRAWWIM TA’ SKAMBJI EMOZZJONALI LI KAPAĊI JSOLVU L-PROBLEMI U JISTIMULAW ĦSIEB KOSTRUTTIV. FL-AĦĦAR NETT, L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET EMOZZJONALI JFISSER LI TKUN TAF IS-SAĦĦIET U D-DGĦUFIJIET TIEGĦEK U TIRRIFLETTI FUQ L-ESPERJENZA TIEGĦEK. (Maltese)
23 July 2022
0 references
O PROJETO VISA ORIENTAR OS ALUNOS A EXPRESSAREM AS SUAS EMOÇÕES E A RECONHECEREM AS DOS OUTROS ATRAVÉS DE VALORES UNIVERSAIS COMO A MÚSICA, O TEATRO, A PINTURA E A DANÇA. COMPREENDER AS EMOÇÕES DE UMA PESSOA E INTUIR O QUE OS OUTROS SENTEM É UM FATOR ADAPTATIVO FUNDAMENTAL COMO GOLEMAN APONTA NA INTELIGÊNCIA EMOCIONAL. COMPREENDER OS SENTIMENTOS DOS OUTROS QUE SABEM CONTROLAR ESTADOS DE HUMOR E HUMOR PODE AFETAR ELEMENTOS DE AUTOESTIMA E FAVORECER RELAÇÕES POSITIVAS BASEADAS NA COMPARAÇÃO E NA CAPACIDADE EMPÁTICA. DESENVOLVER HABILIDADES EMOCIONAIS TAMBÉM SIGNIFICA PROMOVER TROCAS EMOCIONAIS CAPAZES DE RESOLVER PROBLEMAS E ESTIMULAR O PENSAMENTO CONSTRUTIVO. FINALMENTE, DESENVOLVER HABILIDADES EMOCIONAIS SIGNIFICA CONHECER SEUS PONTOS FORTES E FRACOS E REFLETIR SOBRE SUA EXPERIÊNCIA. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON OPASTAA OPPILAITA ILMAISEMAAN TUNTEITAAN JA TUNNISTAMAAN MUIDEN TUNTEITA UNIVERSAALIEN ARVOJEN, KUTEN MUSIIKIN, TEATTERIN, MAALAUKSEN JA TANSSIN AVULLA. TUNTEIDEN YMMÄRTÄMINEN JA MUIDEN TUNTEIDEN LISÄÄMINEN ON PERUSTAVANLAATUINEN SOPEUTUMISTEKIJÄ, KUTEN GOLEMAN HUOMAUTTAA EMOTIONAALISESSA ÄLYKKYYDESSÄ. YMMÄRRYS MUIDEN TUNTEISTA, JOTKA OSAAVAT HALLITA MIELIALAA JA MIELIALAA, VOIVAT VAIKUTTAA ITSETUNTOON JA SUOSIA POSITIIVISIA SUHTEITA, JOTKA PERUSTUVAT VERTAILUUN JA EMPAATTISEEN KAPASITEETTIIN. EMOTIONAALISTEN TAITOJEN KEHITTÄMINEN TARKOITTAA MYÖS SELLAISTEN EMOTIONAALISTEN VAIHTOJEN EDISTÄMISTÄ, JOTKA PYSTYVÄT RATKAISEMAAN ONGELMIA JA EDISTÄMÄÄN RAKENTAVAA AJATTELUA. LOPUKSI EMOTIONAALISTEN TAITOJEN KEHITTÄMINEN TARKOITTAA VAHVUUTESI JA HEIKKOUTESI TUNTEMISTA JA KOKEMUKSEN POHTIMISTA. (Finnish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU UKIERUNKOWANIE UCZNIÓW NA WYRAŻANIE EMOCJI I ROZPOZNAWANIE INNYCH POPRZEZ UNIWERSALNE WARTOŚCI, TAKIE JAK MUZYKA, TEATR, MALARSTWO I TANIEC. ZROZUMIENIE WŁASNYCH EMOCJI I INTUICJA TEGO, CO INNI CZUJĄ, JEST PODSTAWOWYM CZYNNIKIEM ADAPTACYJNYM, JAK WSKAZUJE GOLEMAN W INTELIGENCJI EMOCJONALNEJ. ZROZUMIENIE UCZUĆ INNYCH, WIEDZĄC, JAK KONTROLOWAĆ NASTRÓJ I STANY NASTROJU, MOŻE WPŁYWAĆ NA ELEMENTY SAMOOCENY I FAWORYZOWAĆ POZYTYWNE RELACJE OPARTE NA PORÓWNANIU I EMPATYCZNEJ ZDOLNOŚCI. ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI EMOCJONALNYCH OZNACZA RÓWNIEŻ WSPIERANIE WYMIANY EMOCJONALNEJ ZDOLNEJ DO ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW I STYMULOWANIA KONSTRUKTYWNEGO MYŚLENIA. WRESZCIE, ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI EMOCJONALNYCH OZNACZA POZNANIE SWOICH MOCNYCH I SŁABYCH STRON I REFLEKSJĘ NAD SWOIM DOŚWIADCZENIEM. (Polish)
23 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE UČENCE USMERJATI K IZRAŽANJU ČUSTEV IN PREPOZNAVANJU ČUSTEV DRUGIH PREK UNIVERZALNIH VREDNOT, KOT SO GLASBA, GLEDALIŠČE, SLIKARSTVO IN PLES. RAZUMEVANJE ČUSTEV IN INTUICIJA, KAR DRUGI ČUTIJO, JE TEMELJNI PRILAGODITVENI DEJAVNIK, KOT POUDARJA GOLEMAN V ČUSTVENI INTELIGENCI. RAZUMEVANJE OBČUTKOV DRUGIH, KI VEDO, KAKO NADZOROVATI RAZPOLOŽENJE IN RAZPOLOŽENJE DRŽAVE LAHKO VPLIVAJO NA ELEMENTE SAMOSPOŠTOVANJA IN SPODBUJAJO POZITIVNE ODNOSE, KI TEMELJIJO NA PRIMERJAVI IN EMPATIČNI SPOSOBNOSTI. RAZVIJANJE ČUSTVENIH VEŠČIN POMENI TUDI SPODBUJANJE ČUSTVENIH IZMENJAV, KI SO SPOSOBNE REŠEVANJA PROBLEMOV IN SPODBUJANJA KONSTRUKTIVNEGA RAZMIŠLJANJA. KONČNO, RAZVOJ ČUSTVENIH SPOSOBNOSTI POMENI POZNAVANJE VAŠIH PREDNOSTI IN SLABOSTI TER RAZMIŠLJANJE O VAŠIH IZKUŠNJAH. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE VÉST ŽÁKY, ABY VYJADŘOVALI SVÉ EMOCE A POZNALI TY OSTATNÍ PROSTŘEDNICTVÍM UNIVERZÁLNÍCH HODNOT, JAKO JE HUDBA, DIVADLO, MALBA A TANEC. POCHOPENÍ EMOCÍ A INTUITACE TOHO, CO OSTATNÍ CÍTÍ, JE ZÁKLADNÍM PŘIZPŮSOBIVÝM FAKTOREM, JAK GOLEMAN POUKAZUJE V EMOČNÍ INTELIGENCI. POCHOPENÍ POCITŮ OSTATNÍCH, KTEŘÍ VĚDÍ, JAK OVLÁDAT NÁLADU A NÁLADU, MŮŽE OVLIVNIT PRVKY SEBEÚCTY A UPŘEDNOSTŇOVAT POZITIVNÍ VZTAHY ZALOŽENÉ NA SROVNÁNÍ A EMPATICKÉ KAPACITĚ. ROZVOJ EMOČNÍCH DOVEDNOSTÍ TAKÉ ZNAMENÁ PODPORU EMOČNÍCH VÝMĚN SCHOPNÝCH ŘEŠIT PROBLÉMY A STIMULOVAT KONSTRUKTIVNÍ MYŠLENÍ. KONEČNĚ, ROZVOJ EMOČNÍCH DOVEDNOSTÍ ZNAMENÁ ZNÁT SVÉ SILNÉ A SLABÉ STRÁNKY A PŘEMÝŠLET O SVÝCH ZKUŠENOSTECH. (Czech)
23 July 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – PADĖTI MOKINIAMS IŠREIKŠTI SAVO EMOCIJAS IR ATPAŽINTI KITŲ ŽMONIŲ EMOCIJAS PER VISUOTINES VERTYBES, PAVYZDŽIUI, MUZIKĄ, TEATRĄ, TAPYBĄ IR ŠOKĮ. SUPRASTI SAVO EMOCIJAS IR INTUITYVUS TAI, KĄ KITI JAUČIA, YRA PAGRINDINIS PRISITAIKANTIS VEIKSNYS, KAIP GOLEMANAS NURODO EMOCINĮ INTELEKTĄ. KITŲ JAUSMŲ SUPRATIMAS, KAIP KONTROLIUOTI NUOTAIKĄ IR NUOTAIKOS BŪSENAS, GALI PAVEIKTI SAVIGARBOS ELEMENTUS IR SKATINTI TEIGIAMUS SANTYKIUS, PAGRĮSTUS PALYGINIMU IR EMPATINIU PAJĖGUMU. EMOCINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMAS TAIP PAT REIŠKIA EMOCINIŲ MAINŲ, GALINČIŲ IŠSPRĘSTI PROBLEMAS IR SKATINTI KONSTRUKTYVŲ MĄSTYMĄ, SKATINIMĄ. GALIAUSIAI, EMOCINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMAS REIŠKIA ŽINOTI SAVO STIPRIĄSIAS IR SILPNĄSIAS PUSES IR APMĄSTYTI SAVO PATIRTĮ. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR PALĪDZĒT SKOLĒNIEM IZTEIKT SAVAS EMOCIJAS UN ATPAZĪT CITU CILVĒKU EMOCIJAS, IZMANTOJOT TĀDAS UNIVERSĀLAS VĒRTĪBAS KĀ MŪZIKA, TEĀTRIS, GLEZNIECĪBA UN DEJA. IZPRAST SAVAS EMOCIJAS UN INTUITING TO, KO CITI JŪTAS, IR FUNDAMENTĀLS ADAPTĪVS FAKTORS, KĀ GOLEMANS NORĀDA EMOCIONĀLAJĀ INTELIĢENCĒ. IZPRATNE JŪTAS CITIEM, ZINOT, KĀ KONTROLĒT GARASTĀVOKLI UN GARASTĀVOKĻA VALSTIS VAR IETEKMĒT ELEMENTUS PAŠCIEŅU UN VEICINĀT POZITĪVAS ATTIECĪBAS, PAMATOJOTIES UZ SALĪDZINĀJUMU UN EMPĀTIJAS SPĒJAS. EMOCIONĀLO PRASMJU ATTĪSTĪŠANA NOZĪMĒ ARĪ EMOCIONĀLAS APMAIŅAS VEICINĀŠANU, KAS SPĒJ RISINĀT PROBLĒMAS UN STIMULĒT KONSTRUKTĪVU DOMĀŠANU. VISBEIDZOT, EMOCIONĀLO PRASMJU ATTĪSTĪŠANA NOZĪMĒ ZINĀT SAVAS STIPRĀS UN VĀJĀS PUSES UN PĀRDOMĀT SAVU PIEREDZI. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАПЪТСТВА УЧЕНИЦИТЕ ДА ИЗРАЗЯВАТ ЕМОЦИИТЕ СИ И ДА РАЗПОЗНАВАТ ТЕЗИ НА ДРУГИТЕ ЧРЕЗ УНИВЕРСАЛНИ ЦЕННОСТИ КАТО МУЗИКА, ТЕАТЪР, ЖИВОПИС И ТАНЦИ. РАЗБИРАНЕТО НА ЕМОЦИИТЕ И ИНТУИЦИЯТА НА ТОВА, КОЕТО ДРУГИТЕ ЧУВСТВАТ, Е ОСНОВЕН АДАПТИВЕН ФАКТОР, КАКТО ПОСОЧВА ГОЛЕМАН В ЕМОЦИОНАЛНАТА ИНТЕЛИГЕНТНОСТ. РАЗБИРАНЕТО НА ЧУВСТВАТА НА ДРУГИТЕ, ЗНАЕЩИ КАК ДА КОНТРОЛИРАТ НАСТРОЕНИЕТО И НАСТРОЕНИЕТО НА ДЪРЖАВИТЕ, МОЖЕ ДА ПОВЛИЯЕ НА ЕЛЕМЕНТИ НА САМОЧУВСТВИЕ И ДА БЛАГОПРИЯТСТВА ПОЛОЖИТЕЛНИ ОТНОШЕНИЯ, ОСНОВАНИ НА СРАВНЕНИЕ И ЕМПАТИЧЕН КАПАЦИТЕТ. РАЗВИВАНЕТО НА ЕМОЦИОНАЛНИ УМЕНИЯ ОЗНАЧАВА СЪЩО ТАКА НАСЪРЧАВАНЕ НА ЕМОЦИОНАЛНИЯ ОБМЕН, СПОСОБЕН ДА РЕШАВА ПРОБЛЕМИ И ДА СТИМУЛИРА КОНСТРУКТИВНОТО МИСЛЕНЕ. И НАКРАЯ, РАЗВИВАНЕТО НА ЕМОЦИОНАЛНИ УМЕНИЯ ОЗНАЧАВА ПОЗНАВАНЕ НА ВАШИТЕ СИЛНИ И СЛАБИ СТРАНИ И РАЗМИСЪЛ ВЪРХУ ВАШИЯ ОПИТ. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY A DIÁKOKAT ARRA IRÁNYÍTSA, HOGY KIFEJEZZÉK ÉRZELMEIKET ÉS FELISMERJÉK MÁSOKÉT OLYAN EGYETEMES ÉRTÉKEKEN KERESZTÜL, MINT A ZENE, A SZÍNHÁZ, A FESTÉSZET ÉS A TÁNC. AZ EMBER ÉRZELMEINEK MEGÉRTÉSE ÉS MÁSOK ÉRZÉSEINEK MEGÉRTÉSE ALAPVETŐ ADAPTÍV TÉNYEZŐ, AHOGY GOLEMAN RÁMUTAT AZ ÉRZELMI INTELLIGENCIÁRA. A MÁSOK ÉRZÉSEINEK MEGÉRTÉSE, TUDVA, HOGYAN KELL IRÁNYÍTANI A HANGULATOT ÉS A HANGULATÁLLAPOTOKAT, HATÁSSAL LEHET AZ ÖNBECSÜLÉS ELEMEIRE, ÉS ELŐNYBEN RÉSZESÍTHETI AZ ÖSSZEHASONLÍTÁSON ÉS AZ EMPÁTIÁS KÉPESSÉGEN ALAPULÓ POZITÍV KAPCSOLATOKAT. AZ ÉRZELMI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE AZT IS JELENTI, HOGY ELŐ KELL SEGÍTENI A PROBLÉMAMEGOLDÁSRA ÉS A KONSTRUKTÍV GONDOLKODÁS ÖSZTÖNZÉSÉRE KÉPES ÉRZELMI CSERÉKET. VÉGÜL AZ ÉRZELMI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE AZT JELENTI, HOGY ISMERD AZ ERŐSSÉGEID ÉS GYENGESÉGEIDET, ÉS TÜKRÖZD A TAPASZTALATAIDAT. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL TREOIR A THABHAIRT DO DHALTAÍ A GCUID MOTHÚCHÁN A CHUR IN IÚL AGUS AITHEANTAS A THABHAIRT DO DHAOINE EILE TRÍ LUACHANNA UILÍOCHA AR NÓS CEOL, AMHARCLANN, PÉINTÉIREACHT AGUS DAMHSA. TUISCINT AMHÁIN 'S MOTHÚCHÁIN AGUS INTUITING CAD A BHRAITHEANN DAOINE EILE INA FHACHTÓIR OIRIÚNAITHEACH BUNÚSACH MAR A DEIR GOLEMAN AMACH I FAISNÉIS MHOTHÚCHÁNACH. TUISCINT AR MHOTHÚCHÁIN DAOINE EILE A FHIOS AGAM CONAS GIÚMAR AGUS GIÚMAR A RIALÚ IS FÉIDIR LE STÁIT TIONCHAR A IMIRT AR GHNÉITHE FÉINMHEASA AGUS CAIDREAMH DEARFACH A CHOTHÚ BUNAITHE AR CHOMPARÁID AGUS CUMAS IONBHÁCH. CIALLAÍONN FORBAIRT SCILEANNA MOTHÚCHÁNACHA FREISIN MALARTUITHE MOTHÚCHÁNACHA A CHOTHÚ ATÁ IN ANN FADHBANNA A RÉITEACH AGUS SMAOINTEOIREACHT CHUIDITHEACH A SPREAGADH. AR DEIREADH, CIALLAÍONN FORBAIRT SCILEANNA MOTHÚCHÁNACHA EOLAS A BHEITH AGAT AR DO CHUID LÁIDREACHTAÍ AGUS LAIGÍ AGUS MACHNAMH A DHÉANAMH AR DO THAITHÍ. (Irish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT VÄGLEDA ELEVERNA ATT UTTRYCKA SINA KÄNSLOR OCH KÄNNA IGEN ANDRAS GENOM UNIVERSELLA VÄRDERINGAR SOM MUSIK, TEATER, MÅLERI OCH DANS. ATT FÖRSTÅ SINA KÄNSLOR OCH INTUITERA VAD ANDRA KÄNNER ÄR EN GRUNDLÄGGANDE ADAPTIV FAKTOR SOM GOLEMAN PÅPEKAR I EMOTIONELL INTELLIGENS. ATT FÖRSTÅ KÄNSLORNA HOS ANDRA SOM VET HUR MAN KONTROLLERAR HUMÖR OCH HUMÖR STATER KAN PÅVERKA ELEMENT AV SJÄLVKÄNSLA OCH GYNNA POSITIVA RELATIONER BASERAT PÅ JÄMFÖRELSE OCH EMPATISK KAPACITET. ATT UTVECKLA EMOTIONELLA FÄRDIGHETER INNEBÄR OCKSÅ ATT FRÄMJA KÄNSLOMÄSSIGA UTBYTEN SOM KAN LÖSA PROBLEM OCH STIMULERA KONSTRUKTIVT TÄNKANDE. SLUTLIGEN, UTVECKLA EMOTIONELLA FÄRDIGHETER INNEBÄR ATT KÄNNA TILL DINA STYRKOR OCH SVAGHETER OCH REFLEKTERA ÖVER DIN ERFARENHET. (Swedish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON JUHENDADA ÕPILASI VÄLJENDAMA OMA EMOTSIOONE JA TUNNUSTAMA TEISTE TUNDEID SELLISTE UNIVERSAALSETE VÄÄRTUSTE KAUDU NAGU MUUSIKA, TEATER, MAALIMINE JA TANTS. ÜHE EMOTSIOONIDE MÕISTMINE JA TEISTE TUNNETE INTUITEERIMINE ON PÕHILINE KOHANEMISTEGUR, NAGU GOLEMAN MÄRGIB EMOTSIONAALSES INTELLIGENTSUSES. TEISTE TUNDETE MÕISTMINE, TEADES, KUIDAS KONTROLLIDA MEELEOLU JA MEELEOLURIIKE, VÕIB MÕJUTADA ENESEHINNANGU ELEMENTE JA SOODUSTADA POSITIIVSEID SUHTEID, MIS PÕHINEVAD VÕRDLUSEL JA EMPAATILISEL SUUTLIKKUSEL. EMOTSIONAALSETE OSKUSTE ARENDAMINE TÄHENDAB KA EMOTSIONAALSETE VAHETUSTE EDENDAMIST, MIS ON VÕIMELISED LAHENDAMA PROBLEEME JA STIMULEERIMA KONSTRUKTIIVSET MÕTLEMIST. LÕPUKS TÄHENDAB EMOTSIONAALSETE OSKUSTE ARENDAMINE TEIE TUGEVATE JA NÕRKADE KÜLGEDE TUNDMIST NING TEIE KOGEMUSTE KAJASTAMIST. (Estonian)
23 July 2022
0 references
NAPOLI
0 references
Identifiers
I65B17000150007
0 references