HANDS AND MINDS (Q433680)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q433680 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | HANDS AND MINDS |
Project Q433680 in Italy |
Statements
13,077.93 Euro
0 references
21,636.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
21 June 2019
0 references
31 December 2020
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO L. SINISGALLI DI POTENZA
0 references
40°38'18.24"N, 15°48'7.96"E
0 references
PROMUOVERE ATTIVIT CENTRATE SULLE COMPETENZE DI BASE NELLA SCUOLA DELLINFANZIA VUOL DIRE INNANZITUTTO FARE PREVENZIONE FAVORENDO LO SVILUPPO DELLE POTENZIALIT DEI BAMBINI SOSTENENDOLI IN UNA CRESCITA SANA ED EQUILIBRATA E PREPARANDO IL TERRENO ALLACQUISIZIONE DI COMPETENZE SEMPRE PI COMPLESSE. UNA VOLTA RILEVATI I FATTORI DI RISCHIO CHE POTREBBERO RALLENTARE IL PROCESSO DI CRESCITA COMPITO DELLA SCUOLA RIDURRE LE BARRIERE CHE OSTACOLANO LAPPRENDIMENTO E LA SOCIALIZZAZIONE. IN QUESTOTTICA IL PROGETTO MANI E MENTE PRIVILEGIA LE STRATEGIE DI RICERCA CONFRONTO E COMPARTECIPAZIONE LASCIANDO AI PICCOLI ALLIEVI LA POSSIBILIT DI FARE LESPERIENZA DI UN APPRENDIMENTO CHE INTEGRA LE DIVERSE AREE DI SVILUPPO MOTORIA COGNITIVA ED AFFETTIVO RELAZIONALE. IL PROGETTO PENSATO PER I BAMBINI DI CINQUE ANNI PONE LE BASI PER UN INTERESSE VERSO SAPERI NUOVI PARTENDO DALLA NATURALE INCLINAZIONE DEL BAMBINO A TUTTO CI CHE GIOCO. VALORIZZATO NELLA SUA SPONTANEIT ED AUTENTICIT COME NEL MODULO MANIPOLANDO MA (Italian)
0 references
PROMOTING ACTIVITIES CENTRED ON BASIC SKILLS IN CHILDREN’S SCHOOL MEANS FIRST OF ALL TO DO PREVENTION BY PROMOTING THE DEVELOPMENT OF THE POTENTIAL OF CHILDREN BY SUPPORTING THEM IN A HEALTHY AND BALANCED GROWTH AND PREPARING THE GROUND ALLACQUISITION OF INCREASINGLY COMPLEX SKILLS. ONCE IDENTIFIED RISK FACTORS THAT COULD SLOW DOWN THE PROCESS OF GROWTH TASK OF THE SCHOOL REDUCE THE BARRIERS THAT HINDER LAPPRENDMENT AND SOCIALISATION. IN QUESTOTTICA, THE PROJECT HANDS AND MIND PRIVILEGES RESEARCH STRATEGIES COMPARISON AND SHARING, LEAVING SMALL STUDENTS THE POSSIBILITY TO EXPERIENCE A LEARNING THAT INTEGRATES THE DIFFERENT AREAS OF COGNITIVE AND AFFECTIVE RELATIONAL MOTOR DEVELOPMENT. THE PROJECT DESIGNED FOR FIVE-YEAR-OLDS LAYS THE FOUNDATIONS FOR AN INTEREST IN NEW KNOWLEDGE STARTING FROM THE CHILD’S NATURAL INCLINATION TO EVERYTHING I PLAY. ENHANCED IN ITS SPONTANEIT AND AUTHENTICITY AS IN THE MODULE MANIPULATING BUT (English)
9 November 2020
0 references
LA PROMOTION D’ACTIVITÉS CENTRÉES SUR LES COMPÉTENCES DE BASE DANS LA MATERNELLE SIGNIFIE AVANT TOUT EMPÊCHER LE DÉVELOPPEMENT DU POTENTIEL DES ENFANTS EN LES SOUTENANT DANS UNE CROISSANCE SAINE ET ÉQUILIBRÉE ET EN PRÉPARANT LE TERRAIN À L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES COMPLEXES EN MATIÈRE DE PI. UNE FOIS QUE LES FACTEURS DE RISQUE SUSCEPTIBLES DE RALENTIR LE PROCESSUS DE CROISSANCE DES TÂCHES DE L’ÉCOLE ONT ÉTÉ IDENTIFIÉS, LA RÉDUCTION DES OBSTACLES À L’APPRENTISSAGE ET À LA SOCIALISATION A ÉTÉ IDENTIFIÉE. DANS CETTE PERSPECTIVE, LE PROJET MAIN-D’ESPRIT FAVORISE LES STRATÉGIES DE RECHERCHE DE COMPARAISON ET DE PARTAGE, LAISSANT AUX PETITS ÉLÈVES LA POSSIBILITÉ DE FAIRE L’EXPÉRIENCE D’UN APPRENTISSAGE QUI INTÈGRE LES DIFFÉRENTS DOMAINES DU DÉVELOPPEMENT MOTEUR RELATIONNEL COGNITIF ET AFFECTIF. LE PROJET CONÇU POUR LES ENFANTS DE CINQ ANS POSE LES BASES D’UN INTÉRÊT POUR DE NOUVELLES CONNAISSANCES À PARTIR DE L’INCLINAISON NATURELLE DE L’ENFANT À TOUT CE QUE JE JOUE. VALORISÉ DANS SA SPONTANÉITÉ ET SON AUTHENTICITÉ COMME DANS LE MODULE MANIPULANT MAIS (French)
8 December 2021
0 references
DIE FÖRDERUNG VON AKTIVITÄTEN, DIE SICH AUF GRUNDFERTIGKEITEN IM KINDERGARTEN KONZENTRIEREN, BEDEUTET IN ERSTER LINIE, DIE ENTWICKLUNG DES KINDERPOTENZIALS ZU VERHINDERN, INDEM SIE IN GESUNDEM UND AUSGEWOGENEM WACHSTUM UNTERSTÜTZT WERDEN UND DEN BODEN FÜR DEN ERWERB KOMPLEXER PI-FÄHIGKEITEN VORBEREITEN. SOBALD DIE RISIKOFAKTOREN ERMITTELT WURDEN, DIE DEN PROZESS DES AUFGABENWACHSTUMS DER SCHULE VERLANGSAMEN KÖNNTEN, WURDEN DIE HINDERNISSE FÜR DAS LERNEN UND DIE SOZIALISIERUNG ERMITTELT. IN DIESER PERSPEKTIVE BEGÜNSTIGT DAS HÄNDE- UND MIND-PROJEKT FORSCHUNGSSTRATEGIEN ZUM VERGLEICH UND ZUM TEILEN UND LÄSST DEN KLEINEN SCHÜLERN DIE MÖGLICHKEIT, EIN LERNEN ZU ERLEBEN, DAS DIE VERSCHIEDENEN BEREICHE DER KOGNITIVEN UND AFFEKTIVEN RELATIONALEN MOTORISCHEN ENTWICKLUNG INTEGRIERT. DAS FÜR FÜNFJÄHRIGE KONZIPIERTE PROJEKT LEGT DEN GRUNDSTEIN FÜR EIN INTERESSE AN NEUEM WISSEN, ANGEFANGEN VON DER NATÜRLICHEN NEIGUNG DES KINDES BIS ZU ALLEM, WAS ICH SPIELE. GESCHÄTZT IN SEINER SPONTANEIT UND AUTHENTIZITÄT WIE IM MODUL MANIPULIEREN, ABER (German)
17 December 2021
0 references
HET BEVORDEREN VAN ACTIVITEITEN GERICHT OP BASISVAARDIGHEDEN OP DE KLEUTERSCHOOL BETEKENT IN DE EERSTE PLAATS DAT DE ONTWIKKELING VAN HET POTENTIEEL VAN KINDEREN WORDT VOORKOMEN DOOR HEN TE ONDERSTEUNEN BIJ EEN GEZONDE EN EVENWICHTIGE GROEI EN HET TERREIN TE EFFENEN VOOR DE VERWERVING VAN COMPLEXE VAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN PI. ZODRA DE RISICOFACTOREN ZIJN VASTGESTELD DIE HET GROEIPROCES VAN DE SCHOOL ZOUDEN KUNNEN VERTRAGEN, ZIJN DE BELEMMERINGEN VOOR LEREN EN SOCIALISATIE VERKLEIND. IN DIT PERSPECTIEF BEGUNSTIGT HET HANDS AND MIND PROJECT ONDERZOEKSSTRATEGIEËN OM TE VERGELIJKEN EN TE DELEN, WAARDOOR KLEINE STUDENTEN DE MOGELIJKHEID KRIJGEN OM EEN LEERPROCES TE ERVAREN DAT DE VERSCHILLENDE GEBIEDEN VAN COGNITIEVE EN AFFECTIEVE RELATIONELE MOTORISCHE ONTWIKKELING INTEGREERT. HET PROJECT VOOR VIJFJARIGEN LEGT DE BASIS VOOR EEN INTERESSE IN NIEUWE KENNIS, GAANDE VAN DE NATUURLIJKE NEIGING VAN HET KIND TOT ALLES WAT IK SPEEL. GEWAARDEERD IN ZIJN SPONTANEIT EN AUTHENTICITEIT ZOALS IN DE MODULE MANIPULEREN, MAAR (Dutch)
10 January 2022
0 references
PROMOVER ACTIVIDADES CENTRADAS EN LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN LOS JARDINES DE INFANCIA SIGNIFICA, ANTE TODO, PREVENIR EL DESARROLLO DEL POTENCIAL DE LOS NIÑOS, APOYÁNDOLOS EN UN CRECIMIENTO SALUDABLE Y EQUILIBRADO Y PREPARANDO EL TERRENO PARA LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS COMPLEJAS EN MATERIA DE PI. UNA VEZ IDENTIFICADOS LOS FACTORES DE RIESGO QUE PODRÍAN RALENTIZAR EL PROCESO DE CRECIMIENTO DE TAREAS DE LA ESCUELA, SE HAN IDENTIFICADO LAS BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA SOCIALIZACIÓN. EN ESTA PERSPECTIVA, EL PROYECTO MANOS Y MENTE FAVORECE ESTRATEGIAS DE INVESTIGACIÓN PARA LA COMPARACIÓN Y EL COMPARTIR, DEJANDO A LOS PEQUEÑOS ESTUDIANTES LA POSIBILIDAD DE EXPERIMENTAR UN APRENDIZAJE QUE INTEGRE LAS DIFERENTES ÁREAS DEL DESARROLLO MOTOR RELACIONAL COGNITIVO Y AFECTIVO. EL PROYECTO DISEÑADO PARA NIÑOS DE CINCO AÑOS SIENTA LAS BASES PARA UN INTERÉS EN EL NUEVO CONOCIMIENTO A PARTIR DE LA INCLINACIÓN NATURAL DEL NIÑO A TODO LO QUE JUEGO. VALORADO EN SU ESPONTANEIDAD Y AUTENTICIDAD COMO EN EL MÓDULO MANIPULANDO PERO (Spanish)
28 January 2022
0 references
FREMME AF AKTIVITETER, DER ER CENTRERET OM GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I BØRNS SKOLE, BETYDER FØRST OG FREMMEST AT FOREBYGGE VED AT FREMME UDVIKLINGEN AF BØRNS POTENTIALE VED AT STØTTE DEM I EN SUND OG AFBALANCERET VÆKST OG FORBEREDE DEN GRUNDLÆGGENDE ALLACKUISITION AF STADIG MERE KOMPLEKSE FÆRDIGHEDER. NÅR FØRST IDENTIFICERET RISIKOFAKTORER, DER KAN BREMSE PROCESSEN MED VÆKST AF SKOLENS OPGAVE REDUCERE DE BARRIERER, DER HINDRER LAPPRENDMENT OG SOCIALISERING. I QUESTOTTICA, PROJEKTET HÆNDER OG SIND PRIVILEGERER FORSKNINGSSTRATEGIER SAMMENLIGNING OG DELING, GIVER SMÅ STUDERENDE MULIGHED FOR AT OPLEVE EN LÆRING, DER INTEGRERER DE FORSKELLIGE OMRÅDER AF KOGNITIV OG AFFEKTIV RELATIONEL MOTORISK UDVIKLING. PROJEKTET, DER ER DESIGNET TIL FEMÅRIGE, DANNER GRUNDLAGET FOR EN INTERESSE FOR NY VIDEN, DER STARTER FRA BARNETS NATURLIGE TILBØJELIGHED TIL ALT, HVAD JEG SPILLER. FORBEDRET I SIN SPONTANEIT OG ÆGTHED SOM I MODULET MANIPULERENDE MEN (Danish)
23 July 2022
0 references
Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΣΗΜΑΊΝΕΙ, ΚΑΤΑΡΧΆΣ, ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΎ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΕ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΉ ΤΟΥΣ ΣΕ ΜΙΑ ΥΓΙΉ ΚΑΙ ΙΣΟΡΡΟΠΗΜΈΝΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΤΟΥ ΕΔΆΦΟΥΣ ΑΛΛΑΓΗ ΤΩΝ ΟΛΟΈΝΑ ΚΑΙ ΠΙΟ ΠΟΛΎΠΛΟΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΜΌΛΙΣ ΕΝΤΟΠΙΣΤΟΎΝ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΚΙΝΔΎΝΟΥ ΠΟΥ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΑΝ ΝΑ ΕΠΙΒΡΑΔΎΝΟΥΝ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΟΥ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΟΎ ΈΡΓΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΜΕΙΏΝΟΥΝ ΤΑ ΕΜΠΌΔΙΑ ΠΟΥ ΕΜΠΟΔΊΖΟΥΝ ΤΗ ΛΑΒΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗ. ΣΤΗΝ QUESTOTTICA, ΤΑ ΧΈΡΙΑ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΚΑΙ ΤΑ ΠΡΟΝΌΜΙΑ ΤΟΥ ΜΥΑΛΟΎ ΣΥΓΚΡΊΝΟΥΝ ΚΑΙ ΜΟΙΡΆΖΟΝΤΑΙ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ, ΑΦΉΝΟΝΤΑΣ ΣΤΟΥΣ ΜΙΚΡΟΎΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΒΙΏΣΟΥΝ ΜΙΑ ΜΆΘΗΣΗ ΠΟΥ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΕΙ ΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΓΝΩΣΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΈΝΤΕ ΕΤΏΝ ΘΈΤΕΙ ΤΑ ΘΕΜΈΛΙΑ ΓΙΑ ΈΝΑ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝ ΓΙΑ ΝΈΕΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΗ ΦΥΣΙΚΉ ΚΛΊΣΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΣΕ Ό, ΤΙ ΠΑΊΖΩ. ΕΝΙΣΧΥΜΈΝΗ ΣΤΟ SPONTANEIT ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΥΘΕΝΤΙΚΌΤΗΤΆ ΤΗΣ, ΌΠΩΣ ΣΤΗΝ ΕΝΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΧΕΙΡΊΖΕΤΑΙ ΑΛΛΆ (Greek)
23 July 2022
0 references
PROMICANJE AKTIVNOSTI USMJERENIH NA OSNOVNE VJEŠTINE U DJEČJOJ ŠKOLI ZNAČI PRIJE SVEGA PREVENCIJU PROMICANJEM RAZVOJA POTENCIJALA DJECE PODRŽAVAJUĆI IH U ZDRAVOM I URAVNOTEŽENOM RASTU I PRIPREMAJUĆI TEREN ALLACQUISITION SVE SLOŽENIJIH VJEŠTINA. NAKON ŠTO SE UTVRDE ČIMBENICI RIZIKA KOJI BI MOGLI USPORITI PROCES RASTA U ŠKOLI SMANJITI PREPREKE KOJE OMETAJU LAPPRENDMENT I SOCIJALIZACIJU. U QUESTOTTICA, PROJEKT RUKE I UM PRIVILEGIJE ISTRAŽIVANJA STRATEGIJE USPOREDBE I DIJELJENJA, OSTAVLJAJUĆI MALIM UČENICIMA MOGUĆNOST DA DOŽIVE UČENJE KOJE INTEGRIRA RAZLIČITA PODRUČJA KOGNITIVNOG I AFEKTIVNOG RELACIJSKOG RAZVOJA MOTORA. PROJEKT NAMIJENJEN PETOGODIŠNJACIMA POSTAVLJA TEMELJE ZA ZANIMANJE ZA NOVA ZNANJA POČEVŠI OD PRIRODNE SKLONOSTI DJETETA DO SVEGA ŠTO IGRAM. POBOLJŠANA U SPONTANOSTI I AUTENTIČNOSTI KAO U MODULU MANIPULACIJE, ALI (Croatian)
23 July 2022
0 references
PROMOVAREA ACTIVITĂȚILOR CENTRATE PE COMPETENȚELE DE BAZĂ ÎN ȘCOALA COPIILOR ÎNSEAMNĂ, ÎN PRIMUL RÂND, PREVENIREA PRIN PROMOVAREA DEZVOLTĂRII POTENȚIALULUI COPIILOR PRIN SPRIJINIREA ACESTORA ÎNTR-O CREȘTERE SĂNĂTOASĂ ȘI ECHILIBRATĂ ȘI PRIN PREGĂTIREA TERENULUI ALLACQUISITION DE COMPETENȚE DIN CE ÎN CE MAI COMPLEXE. ODATĂ IDENTIFICAȚI FACTORII DE RISC CARE AR PUTEA ÎNCETINI PROCESUL DE CREȘTERE, SARCINA ȘCOLII REDUCE BARIERELE CARE ÎMPIEDICĂ LAPPRENDAREA ȘI SOCIALIZAREA. ÎN QUESTOTTICA, PROIECTUL PRIVILEGII MÂINI ȘI MINTE STRATEGII DE CERCETARE COMPARAȚIE ȘI PARTAJARE, LĂSÂND STUDENȚILOR MICI POSIBILITATEA DE A EXPERIMENTA O ÎNVĂȚARE CARE INTEGREAZĂ DIFERITE DOMENII ALE DEZVOLTĂRII MOTORII RELAȚIONALE COGNITIVE ȘI AFECTIVE. PROIECTUL CONCEPUT PENTRU COPIII DE CINCI ANI PUNE BAZELE UNUI INTERES PENTRU NOI CUNOȘTINȚE PORNIND DE LA ÎNCLINAȚIA NATURALĂ A COPILULUI LA TOT CEEA CE JOC. ÎMBUNĂTĂȚIT ÎN SPONTANEIT ȘI AUTENTICITATE CA ÎN MODULUL DE MANIPULARE, DAR (Romanian)
23 July 2022
0 references
PODPORA ČINNOSTÍ ZAMERANÝCH NA ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI V DETSKEJ ŠKOLE ZNAMENÁ V PRVOM RADE PREVENCIU PROSTREDNÍCTVOM PODPORY ROZVOJA POTENCIÁLU DETÍ PROSTREDNÍCTVOM PODPORY ICH ZDRAVÉHO A VYVÁŽENÉHO RASTU A PRÍPRAVY PÔDY ALLACQUISITION ČORAZ ZLOŽITEJŠÍCH ZRUČNOSTÍ. PO IDENTIFIKOVANÍ RIZIKOVÝCH FAKTOROV, KTORÉ BY MOHLI SPOMALIŤ PROCES RASTU ŠKOLY, SA ZMENŠUJÚ PREKÁŽKY, KTORÉ BRÁNIA PROGRAMU LAPPRENDMENT A SOCIALIZÁCII. V QUESTOTTICA PROJEKTOVÉ RUKY A MYSEĽ PRIVILEGUJÚ VÝSKUMNÉ STRATÉGIE POROVNÁVANIA A ZDIEĽANIA, ČÍM MALÝM ŠTUDENTOM PONECHÁVAJÚ MOŽNOSŤ ZAŽIŤ UČENIE, KTORÉ INTEGRUJE RÔZNE OBLASTI KOGNITÍVNEHO A AFEKTÍVNEHO VÝVOJA VZŤAHOV. PROJEKT URČENÝ PRE PÄŤROČNÉ DETI KLADIE ZÁKLADY PRE ZÁUJEM O NOVÉ POZNATKY POČNÚC PRIRODZENÝM SKLONOM DIEŤAŤA KU VŠETKÉMU, ČO HRÁM. VYLEPŠENÉ V JEHO SPONTANEIT A AUTENTICITU AKO V MODULE MANIPULÁCIE, ALE (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-PROMOZZJONI TA’ ATTIVITAJIET IFFUKATI FUQ IL-ĦILIET BAŻIĊI FL-ISKOLA TAT-TFAL TFISSER L-EWWEL U QABEL KOLLOX LI SSIR PREVENZJONI BILLI JIĠI PROMOSS L-IŻVILUPP TAL-POTENZJAL TAT-TFAL BILLI JIĠU APPOĠĠATI FI TKABBIR B’SAĦĦTU U BBILANĊJAT U BILLI TITĦEJJA L-BAŻI ALLACQUISIZZJONI GĦAL ĦILIET DEJJEM AKTAR KUMPLESSI. LADARBA IDENTIFIKATI FATTURI TA ‘RISKJU LI JISTGĦU JRAŻŻNU L-PROĊESS TA’ TKABBIR KOMPITU TAL-ISKOLA JNAQQSU L-OSTAKLI LI JFIXKLU LAPPRENDMENT U SOĊJALIZZAZZJONI. FIL QUESTOTTICA, L-IDEJN TAL-PROĠETT U MIND PRIVILEĠĠI PRIVILEĠĠI STRATEĠIJI TA ‘RIĊERKA PARAGUN U QSIM, LI JĦALLU LILL-ISTUDENTI ŻGĦAR IL-POSSIBBILTÀ LI JESPERJENZAW TAGĦLIM LI JINTEGRA L-OQSMA DIFFERENTI TA’ L-IŻVILUPP BIL-MUTUR RELAZZJONALI KONJITTIVI U AFFETTIVI. IL-PROĠETT IMFASSAL GĦAL ŻGĦAŻAGĦ TA’ ĦAMES SNIN JISTABBILIXXI L-PEDAMENTI GĦAL INTERESS FL-GĦARFIEN ĠDID LI JIBDA MILL-INKLINAZZJONI NATURALI TAT-TFAL GĦAL DAK KOLLU LI NILGĦAB. IMSAĦĦA FIL SPONTANEIT TAGĦHA U L-AWTENTIĊITÀ BĦAL FIL-MANIPULAZZJONI MODULU IŻDA (Maltese)
23 July 2022
0 references
PROMOVER ATIVIDADES CENTRADAS NAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS NA ESCOLA INFANTIL SIGNIFICA, EM PRIMEIRO LUGAR, FAZER A PREVENÇÃO, PROMOVENDO O DESENVOLVIMENTO DO POTENCIAL DAS CRIANÇAS, APOIANDO-AS NUM CRESCIMENTO SAUDÁVEL E EQUILIBRADO E PREPARANDO O TERRENO ALLACQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS CADA VEZ MAIS COMPLEXAS. UMA VEZ IDENTIFICADOS FATORES DE RISCO QUE PODERIAM RETARDAR O PROCESSO DE TAREFA DE CRESCIMENTO DA ESCOLA, REDUZEM AS BARREIRAS QUE DIFICULTAM O LAPPRENDAMENTO E A SOCIALIZAÇÃO. EM QUESTOTTICA, AS MÃOS E MENTES DO PROJETO PRIVILEGIAM ESTRATÉGIAS DE PESQUISA COMPARAÇÃO E COMPARTILHAMENTO, DEIXANDO AOS PEQUENOS ALUNOS A POSSIBILIDADE DE EXPERIMENTAR UMA APRENDIZAGEM QUE INTEGRE AS DIFERENTES ÁREAS DO DESENVOLVIMENTO MOTOR RELACIONAL COGNITIVO E AFETIVO. O PROJETO PROJETADO PARA CRIANÇAS DE CINCO ANOS LANÇA AS BASES PARA UM INTERESSE EM NOVOS CONHECIMENTOS A PARTIR DA INCLINAÇÃO NATURAL DA CRIANÇA PARA TUDO O QUE EU JOGO. APRIMORADO EM SUA ESPONTANEIDADE E AUTENTICIDADE COMO NO MÓDULO MANIPULANDO, MAS (Portuguese)
23 July 2022
0 references
LASTEN KOULUN PERUSTAITOIHIN KESKITTYVÄN TOIMINNAN EDISTÄMINEN MERKITSEE ENSINNÄKIN ENNALTAEHKÄISYÄ EDISTÄMÄLLÄ LASTEN POTENTIAALIN KEHITTÄMISTÄ TUKEMALLA HEITÄ TERVEESSÄ JA TASAPAINOISESSA KASVUSSA JA VALMISTAMALLA YHÄ MONIMUTKAISEMPIEN TAITOJEN ALLACQUISITION. KUN ON TUNNISTETTU RISKITEKIJÖITÄ, JOTKA VOIVAT HIDASTAA KOULUN KASVUTEHTÄVÄÄ, VÄHENTÄÄ ESTEITÄ, JOTKA HAITTAAVAT LAPPRENDMENTIÄ JA SOSIALISAATIOTA. QUESTOTTICASSA PROJEKTIN KÄDET JA MIELEN ETUOIKEUDET TUTKIMUSSTRATEGIOISSA VERTAILEVAT JA JAKAVAT, JOLLOIN PIENET OPISKELIJAT VOIVAT KOKEA OPPIMISEN, JOKA YHDISTÄÄ KOGNITIIVISEN JA AFFEKTIIVISEN SUHDEMOOTTORIN KEHITTÄMISEN ERI OSA-ALUEET. VIISIVUOTIAILLE SUUNNITELTU HANKE LUO PERUSTAN KIINNOSTUKSELLE UUTEEN TIETOON ALKAEN LAPSEN LUONNOLLISESTA TAIPUMUKSESTA KAIKKEEN, MITÄ PELAAN. PARANNETTU SEN SPONTANEIT JA AITOUS KUTEN MODUULI MANIPULOIVA, MUTTA (Finnish)
23 July 2022
0 references
PROMOWANIE DZIAŁAŃ SKUPIAJĄCYCH SIĘ NA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCIACH W SZKOLE DLA DZIECI OZNACZA PRZEDE WSZYSTKIM ZAPOBIEGANIE POPRZEZ PROMOWANIE ROZWOJU POTENCJAŁU DZIECI POPRZEZ WSPIERANIE ICH W ZDROWYM I ZRÓWNOWAŻONYM WZROŚCIE ORAZ PRZYGOTOWANIE GRUNTU WYKONAWCZENIE CORAZ BARDZIEJ ZŁOŻONYCH UMIEJĘTNOŚCI. PO ZIDENTYFIKOWANIU CZYNNIKÓW RYZYKA, KTÓRE MOGŁYBY SPOWOLNIĆ PROCES WZROSTU ZADANIA SZKOŁY ZMNIEJSZYĆ BARIERY, KTÓRE UTRUDNIAJĄ LAPPRENDMENT I SOCJALIZACJI. W QUESTOTTICA, RĘCE PROJEKTU I UMYSŁU PRZYWILEJE BADAWCZE STRATEGIE PORÓWNYWANIA I DZIELENIA SIĘ, POZOSTAWIAJĄC MAŁYM STUDENTOM MOŻLIWOŚĆ DOŚWIADCZENIA NAUKI, KTÓRA INTEGRUJE RÓŻNE OBSZARY POZNAWCZEGO I AFEKTYWNEGO ROZWOJU MOTORYKI RELACYJNEJ. PROJEKT PRZEZNACZONY DLA PIĘCIOLATKÓW STANOWI PODSTAWĘ ZAINTERESOWANIA NOWĄ WIEDZĄ, POCZĄWSZY OD NATURALNEGO SKŁONNOŚCI DZIECKA DO WSZYSTKIEGO, CO GRAM. WZMOCNIONY W SPONTANEIT I AUTENTYCZNOŚCI JAK W MODULE MANIPULOWANIA, ALE (Polish)
23 July 2022
0 references
SPODBUJANJE DEJAVNOSTI, OSREDOTOČENIH NA OSNOVNE SPRETNOSTI V OTROŠKI ŠOLI, POMENI PREDVSEM PREVENTIVO S SPODBUJANJEM RAZVOJA POTENCIALA OTROK, TAKO DA JIH PODPIRA PRI ZDRAVI IN URAVNOTEŽENI RASTI TER PRIPRAVLJA VSE BOLJ KOMPLEKSNE SPRETNOSTI IN ZNANJA. KO SO UGOTOVLJENI DEJAVNIKI TVEGANJA, KI BI LAHKO UPOČASNILI PROCES RASTI ŠOLE, ZMANJŠALI OVIRE, KI OVIRAJO LAPPRENDMENT IN SOCIALIZACIJO. V QUESTOTTICA, PROJEKT ROKE IN UM PRIVILEGIJ RAZISKOVALNE STRATEGIJE PRIMERJAVO IN IZMENJAVO, TAKO DA IMAJO MAJHNI ŠTUDENTI MOŽNOST, DA IZKUŠNJE UČENJE, KI ZDRUŽUJE RAZLIČNA PODROČJA KOGNITIVNEGA IN AFEKTIVNEGA RELACIJSKEGA MOTORIČNEGA RAZVOJA. PROJEKT, NAMENJEN PETLETNIKOM, POSTAVLJA TEMELJE ZA ZANIMANJE ZA NOVO ZNANJE, KI SE ZAČNE OD OTROKOVEGA NARAVNEGA NAGNJENJA DO VSEGA, KAR IGRAM. OKREPLJENO V SPONTANEIT IN AVTENTIČNOST KOT V MODULU MANIPULIRA, VENDAR (Slovenian)
23 July 2022
0 references
PODPORA ČINNOSTÍ ZAMĚŘENÝCH NA ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI VE ŠKOLE PRO DĚTI ZNAMENÁ PŘEDEVŠÍM PREVENCI PODPOROU ROZVOJE POTENCIÁLU DĚTÍ PODPOROU JEJICH ZDRAVÉHO A VYVÁŽENÉHO RŮSTU A PŘÍPRAVOU PŮDY ALLACQUISITION STÁLE SLOŽITĚJŠÍCH DOVEDNOSTÍ. JAKMILE BYLY ZJIŠTĚNY RIZIKOVÉ FAKTORY, KTERÉ BY MOHLY ZPOMALIT PROCES RŮSTU ŠKOLY, ZMÍRNILY PŘEKÁŽKY, KTERÉ BRÁNÍ PŘÍPRAVU A SOCIALIZACI. V QUESTOTTICA, PROJEKT RUCE A MYSL PRIVILEGIA VÝZKUMNÉ STRATEGIE SROVNÁNÍ A SDÍLENÍ, TAKŽE MALÉ STUDENTY MOŽNOST ZAŽÍT UČENÍ, KTERÉ INTEGRUJE RŮZNÉ OBLASTI KOGNITIVNÍ A AFEKTIVNÍ RELAČNÍ VÝVOJ MOTORU. PROJEKT URČENÝ PRO PĚTILETÉ DĚTI KLADE ZÁKLADY PRO ZÁJEM O NOVÉ ZNALOSTI POČÍNAJE PŘIROZENÝM SKLONEM DÍTĚTE KE VŠEMU, CO HRAJU. VYLEPŠENO V JEHO SPONTANEIT A AUTENTIČNOST JAKO V MODULU MANIPULOVAT, ALE (Czech)
23 July 2022
0 references
SKATINANT VEIKLĄ, ORIENTUOTĄ Į PAGRINDINIUS VAIKŲ MOKYKLOS ĮGŪDŽIUS, VISŲ PIRMA REIKIA VYKDYTI PREVENCIJĄ SKATINANT VAIKŲ POTENCIALO UGDYMĄ, REMIANT JŲ SVEIKĄ IR SUBALANSUOTĄ AUGIMĄ IR RENGIANT PAGRINDĄ ALLACQUISITION VIS SUDĖTINGESNIEMS ĮGŪDŽIAMS. NUSTAČIUS RIZIKOS VEIKSNIUS, KURIE GALĖTŲ SULĖTINTI MOKYKLOS AUGIMO UŽDAVINĮ, SUMAŽINTI KLIŪTIS, TRUKDANČIAS LAPPRENDMENT IR SOCIALIZACIJAI. BE QUESTOTTICA, PROJEKTO RANKOS IR PROTAS PRIVILEGIJAS MOKSLINIŲ TYRIMŲ STRATEGIJŲ PALYGINIMĄ IR DALIJIMĄSI, PALIEKANT MAŽIEMS STUDENTAMS GALIMYBĘ PATIRTI MOKYMĄSI, KURIS INTEGRUOJA ĮVAIRIAS SRITIS KOGNITYVINĖS IR EMOCINĖS GIMININGOS MOTORIKOS PLĖTRA. PROJEKTAS, SKIRTAS PENKERIŲ METŲ AMŽIAUS ŽMONĖMS, SUDARO PAGRINDĄ DOMĖJIMUISI NAUJOMIS ŽINIOMIS, PRADEDANT NUO VAIKO NATŪRALAUS POLINKIO IKI VISKO, KĄ AŠ ŽAIDŽIU. SUSTIPRINTAS SAVO SPONTANITO IR AUTENTIŠKUMO, KAIP IR MODULYJE MANIPULIUOTI, BET (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
TĀDU DARBĪBU VEICINĀŠANA, KAS VĒRSTAS UZ PAMATPRASMĒM BĒRNU SKOLĀ, NOZĪMĒ PIRMĀM KĀRTĀM VEIKT PROFILAKSI, VEICINOT BĒRNU POTENCIĀLA ATTĪSTĪBU, ATBALSTOT VIŅUS VESELĪGĀ UN LĪDZSVAROTĀ IZAUGSMĒ UN SAGATAVOJOT PAMATU ARVIEN SAREŽĢĪTĀKU PRASMJU APGUVEI. TIKLĪDZ TIKA KONSTATĒTI RISKA FAKTORI, KAS VARĒTU PALĒNINĀT SKOLAS IZAUGSMES PROCESU, MAZINĀT ŠĶĒRŠĻUS, KAS KAVĒ LIETOŠANAI UN SOCIALIZĀCIJU. QUESTOTTICA, PROJEKTA ROKAS UN PRĀTA PRIVILĒĢIJAS PĒTNIECĪBAS STRATĒĢIJU SALĪDZINĀJUMU UN APMAIŅU, ATSTĀJOT MAZAJIEM STUDENTIEM IESPĒJU PIEDZĪVOT MĀCĪŠANOS, KAS INTEGRĒ DAŽĀDAS JOMAS KOGNITĪVO UN AFEKTĪVO RELĀCIJU MOTORU ATTĪSTĪBU. PROJEKTS, KAS PAREDZĒTS PIECGADĪGAJIEM, VEIDO PAMATU INTERESEI PAR JAUNĀM ZINĀŠANĀM, SĀKOT NO BĒRNA DABISKĀS NOSLIECES UZ VISU, KO ES SPĒLĒJU. UZLABOTS TĀ SPONTANĪTS UN AUTENTISKUMS, KĀ MODULĪ MANIPULĒJOT, BET (Latvian)
23 July 2022
0 references
НАСЪРЧАВАНЕТО НА ДЕЙНОСТИ, СЪСРЕДОТОЧЕНИ ВЪРХУ ОСНОВНИ УМЕНИЯ В ДЕТСКОТО УЧИЛИЩЕ, ОЗНАЧАВА ПРЕДИ ВСИЧКО ДА СЕ НАПРАВИ ПРЕВЕНЦИЯ, КАТО СЕ НАСЪРЧАВА РАЗВИТИЕТО НА ПОТЕНЦИАЛА НА ДЕЦАТА, КАТО ИМ СЕ ОКАЗВА ПОДКРЕПА ЗА ЗДРАВОСЛОВЕН И БАЛАНСИРАН РАСТЕЖ И СЕ ПОДГОТВЯТ ОСНОВИТЕ НА ВСЕ ПО-СЛОЖНИ УМЕНИЯ. СЛЕД КАТО БЪДАТ УСТАНОВЕНИ РИСКОВИ ФАКТОРИ, КОИТО БИХА МОГЛИ ДА ЗАБАВЯТ ПРОЦЕСА НА РАСТЕЖ НА УЧИЛИЩЕТО, ЩЕ СЕ НАМАЛЯТ ПРЕЧКИТЕ, КОИТО ВЪЗПРЕПЯТСТВАТ ЛАПЕНДЕНТА И СОЦИАЛИЗАЦИЯТА. В QUESTOTTICA ПРОЕКТЪТ ДАВА ПРЕДИМСТВО НА ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКИ СТРАТЕГИИ ЗА СРАВНЕНИЕ И СПОДЕЛЯНЕ, КАТО ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ НА МАЛКИТЕ СТУДЕНТИ ДА ИЗПИТАТ ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО ИНТЕГРИРА РАЗЛИЧНИТЕ ОБЛАСТИ НА КОГНИТИВНОТО И АФЕКТИВНОТО РАЗВИТИЕ НА РЕЛАЦИОННИТЕ ДВИГАТЕЛИ. ПРОЕКТЪТ, ПРЕДНАЗНАЧЕН ЗА ПЕТГОДИШНИТЕ, ПОЛАГА ОСНОВИТЕ ЗА ИНТЕРЕС КЪМ НОВИ ЗНАНИЯ, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ЕСТЕСТВЕНАТА СКЛОННОСТ НА ДЕТЕТО КЪМ ВСИЧКО, КОЕТО ИГРАЯ. ПОДСИЛЕНА В СВОЯТА СПОНТАННОСТ И АВТЕНТИЧНОСТ, КАКТО В МОДУЛА МАНИПУЛИРАНЕ, НО (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A GYERMEKEK ISKOLÁJÁBAN AZ ALAPKÉSZSÉGEKRE ÖSSZPONTOSÍTÓ TEVÉKENYSÉGEK ELŐMOZDÍTÁSA MINDENEKELŐTT A MEGELŐZÉST JELENTI AZÁLTAL, HOGY ELŐSEGÍTI A GYERMEKEKBEN REJLŐ POTENCIÁL FEJLESZTÉSÉT AZÁLTAL, HOGY TÁMOGATJA ŐKET AZ EGÉSZSÉGES ÉS KIEGYENSÚLYOZOTT NÖVEKEDÉSBEN, ÉS ELŐKÉSZÍTI AZ EGYRE ÖSSZETETTEBB KÉSZSÉGEK TEREPÉT. AMINT AZONOSÍTOTTÁK AZOKAT A KOCKÁZATI TÉNYEZŐKET, AMELYEK LELASSÍTHATJÁK AZ ISKOLA NÖVEKEDÉSI FELADATÁT, CSÖKKENTIK A LAPPRENDMENT ÉS A SZOCIALIZÁCIÓ ÚTJÁBAN ÁLLÓ AKADÁLYOKAT. A QUESTOTTICA, A PROJEKT KÉZ ÉS ELME KIVÁLTSÁGOKAT KUTATÁSI STRATÉGIÁK ÖSSZEHASONLÍTÁSA ÉS MEGOSZTÁSA, ÍGY A KIS DIÁKOK A LEHETŐSÉGET, HOGY MEGTAPASZTALJÁK A TANULÁS, AMELY INTEGRÁLJA A KÜLÖNBÖZŐ TERÜLETEKEN A KOGNITÍV ÉS AFFEKTÍV RELÁCIÓS MOTORFEJLESZTÉS. AZ ÖTÉVESEK SZÁMÁRA TERVEZETT PROJEKT MEGALAPOZZA AZ ÚJ ISMERETEK IRÁNTI ÉRDEKLŐDÉST, KEZDVE A GYERMEK TERMÉSZETES HAJLAMÁTÓL MINDENNEL, AMIT JÁTSZOK. TOVÁBBFEJLESZTETT SPONTANEIT ÉS HITELESSÉGÉT, MINT A MODUL MANIPULÁLÁSA, DE (Hungarian)
23 July 2022
0 references
CIALLAÍONN CUR CHUN CINN GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ DÍRITHE AR BHUNSCILEANNA I SCOIL LEANAÍ COSC A CHUR AR LEANAÍ AR AN GCÉAD DUL SÍOS TRÍ FHORBAIRT PHOITÉINSEAL LEANAÍ A CHUR CHUN CINN TRÍ THACÚ LEO I BHFÁS SLÁINTIÚIL AGUS COTHROM AGUS TRÍD AN TALAMH A ULLMHÚ DO SCILEANNA ATÁ AG ÉIRÍ NÍOS CASTA. CHOMH LUATH AGUS A AITHNÍODH FACHTÓIRÍ RIOSCA A D’FHÉADFADH MOILL A CHUR AR AN BPRÓISEAS FÁIS TASC NA SCOILE A LAGHDÚ NA BACAINNÍ A CHUIREANN BAC AR LAPPRENDMENT AGUS SÓISIALÚ. I QUESTOTTICA, NA LÁMHA TIONSCADAIL AGUS AIGNE PRIBHLÉIDÍ COMPARÁID STRAITÉISÍ TAIGHDE AGUS A ROINNT, AG FÁGÁIL MIC LÉINN BHEAGA AN DEIS CHUN TAITHÍ A FHOGHLAIM A CHOMHTHÁTHAÍONN NA RÉIMSÍ ÉAGSÚLA D’FHORBAIRT MÓTAIR COGNAÍOCHA AGUS AFFECTIVE. LEAGANN AN TIONSCADAL ATÁ DEARTHA DO DHAOINE CÚIG BLIANA D’AOIS AN DÚSHRAITH DO SPÉIS IN EOLAS NUA AG TOSÚ Ó CHLAONADH NÁDÚRTHA AN LINBH GO GACH RUD A IMRÍONN MÉ. FEABHSAITHE INA SPONTANEIT AGUS BARÁNTÚLACHT MAR ATÁ SA MHODÚL IONRAMHÁIL ACH (Irish)
23 July 2022
0 references
ATT FRÄMJA AKTIVITETER SOM ÄR INRIKTADE PÅ GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I BARNS SKOLA INNEBÄR FÖRST OCH FRÄMST ATT FÖREBYGGA GENOM ATT FRÄMJA UTVECKLINGEN AV BARNENS POTENTIAL GENOM ATT STÖDJA DEM I EN SUND OCH BALANSERAD TILLVÄXT OCH GENOM ATT FÖRBEREDA GRUNDEN FÖR ALLT MER KOMPLEXA FÄRDIGHETER. NÄR MAN VÄL HAR IDENTIFIERAT RISKFAKTORER SOM KAN BROMSA SKOLANS TILLVÄXTUPPGIFT MINSKAR DE HINDER SOM HINDRAR LAPPRENDMENT OCH SOCIALISERING. I QUESTOTTICA PRIVILEGIERAR PROJEKTET FORSKNINGSSTRATEGIER JÄMFÖRELSE OCH DELNING, VILKET GER SMÅ STUDENTER MÖJLIGHET ATT UPPLEVA ETT LÄRANDE SOM INTEGRERAR DE OLIKA OMRÅDENA KOGNITIV OCH AFFEKTIV RELATIONSMOTORISK UTVECKLING. PROJEKTET SOM ÄR UTFORMAT FÖR FEMÅRINGAR LÄGGER GRUNDEN FÖR ETT INTRESSE FÖR NY KUNSKAP SOM UTGÅR FRÅN BARNETS NATURLIGA BENÄGENHET TILL ALLT JAG LEKER. FÖRSTÄRKT I SIN SPONTANEIT OCH AUTENTICITET SOM I MODULEN MANIPULERA MEN (Swedish)
23 July 2022
0 references
LASTE KOOLIS PÕHIOSKUSTELE KESKENDUVATE TEGEVUSTE EDENDAMINE TÄHENDAB EELKÕIGE ENNETUST, EDENDADES LASTE POTENTSIAALI ARENDAMIST, TOETADES NEID TERVISLIKUS JA TASAKAALUSTATUD KASVUS NING VALMISTADES ETTE ÜHA KEERUKAMATE OSKUSTE KASUTAMISE. KUI ON KINDLAKS TEHTUD RISKITEGURID, MIS VÕIVAD AEGLUSTADA KOOLI KASVUPROTSESSI, VÄHENDAVAD TAKISTUSI, MIS TAKISTAVAD LAPPRENDMENTI JA SOTSIALISEERIMIST. QUESTOTTICA, PROJEKTI KÄED JA MEELES PRIVILEEGID TEADUSUURINGUTE STRATEEGIATE VÕRDLUS JA JAGAMINE, JÄTTES VÄIKESED ÕPILASED VÕIMALUS KOGEDA ÕPPIMIST, MIS ÜHENDAB ERINEVATE VALDKONDADE KOGNITIIVNE JA AFEKTIIVNE RELATSIOONILINE MOTOORNE ARENG. VIIEAASTASTELE MÕELDUD PROJEKT PANEB ALUSE HUVILE UUTE TEADMISTE VASTU ALATES LAPSE LOOMULIKUST KALDUVUSEST KÕIGENI, MIDA MA MÄNGIN. TÄIUSTATUD OMA SPONTAANEIT JA AUTENTSUST NAGU MOODULI MANIPULEERIMINE, KUID (Estonian)
23 July 2022
0 references
POTENZA
0 references
Identifiers
D38H18000460001
0 references