EMOTIONS AT STAKE (Q433182)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q433182 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | EMOTIONS AT STAKE |
Project Q433182 in Italy |
Statements
14,165.95 Euro
0 references
23,436.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
22 October 2018
0 references
28 May 2019
0 references
31 August 2019
0 references
I.C. "TORRACA-BONAVENTURA" PZ
0 references
40°38'18.24"N, 15°48'7.96"E
0 references
LE EMOZIONI I SENTIMENTI COSTITUISCONO IL SUPPORTO DELLE NOSTRE ESPERIENZE QUOTIDIANE. SPESSO I BAMBINI VIVONO SITUAZIONI ED ESPERIENZE CHE CONDIZIONANO IL LORO AGIRE QUOTIDIANO.. LA FINALIT DI QUESTO PROGETTO E QUELLA DI CREARE NELLA SCUOLA UN AMBIENTE SERENO CHE CONSENTE AL BAMBINO DI COMPRENDERE I PROPRI SENTIMENTI E QUELLI DEGLI ALTRI DI SVILUPPARE CAPACIT DI ADATTAMENTO DI IMPARARE A GESTIRE LE PROPRIE EMOZIONI CHE POSSONO ESSERE UTILIZZATE ANCHE IN ALTRE SITUAZIONI DI VITA. IL PRIMO OBIETTIVO CHE CI PROPONIAMO QUELLO DI STIMOLARE IL FANCIULLO A RICONOSCERE LE EMOZIONI CHE PROVA ATTRAVERSO LE OCCASIONI E IL PIACERE DI CREARE SPERIMENTARE E INVENTARE SITUAZIONI DI GIOCO E DI SCOPERTA.UN SECONDO OBIETTIVO QUELLO DI AIUTARE IL BAMBINO AD AFFRONTARE IN MODO ADEGUATOLE SITUAZIONI RELAZIONALI CHE POTR INCONTRARE NELLA VITA QUOTIDIANA AL FINE DI STIMOLARLO ATTRAVERSO ATTIVIT DI GRUPPO A SAPER STARE CON GLI ALTRI DIVERTENDOSI NEL RISPETTO RECIPROCO E COMUNICANDO NON SOLO CON IL LING (Italian)
0 references
EMOTIONS AND FEELINGS ARE THE SUPPORT OF OUR DAILY EXPERIENCES. CHILDREN OFTEN EXPERIENCE SITUATIONS AND EXPERIENCES THAT AFFECT THEIR DAILY ACTIONS. THE GOAL OF THIS PROJECT IS TO CREATE IN THE SCHOOL A SERENE ENVIRONMENT THAT ALLOWS THE CHILD TO UNDERSTAND HIS OWN FEELINGS AND THOSE OF OTHERS TO DEVELOP ADAPTIVE ABILITY TO LEARN TO MANAGE HIS EMOTIONS THAT CAN BE USED IN OTHER SITUATIONS OF LIFE. THE FIRST OBJECTIVE THAT WE PROPOSE IS TO STIMULATE THE CHILD TO RECOGNISE THE EMOTIONS HE FEELS THROUGH THE OPPORTUNITIES AND THE PLEASURE OF CREATING EXPERIMENTING AND INVENTING SITUATIONS OF GAME AND SCOVER. A SECOND OBJECTIVE IS TO HELP THE CHILD TO FACE IN AN APPROPRIATE WAY THE RELATIONAL SITUATIONS THAT THEY CAN MEET IN DAILY LIFE IN ORDER TO STIMULATE IT THROUGH GROUP ACTIVITIES TO KNOW HOW TO BE WITH OTHERS HAVING FUN IN MUTUAL RESPECT AND COMMUNICATING NOT ONLY WITH THE LING (English)
9 November 2020
0 references
LES ÉMOTIONS ET LES SENTIMENTS SONT LE SOUTIEN DE NOS EXPÉRIENCES QUOTIDIENNES. LES ENFANTS VIVENT SOUVENT DES SITUATIONS ET DES EXPÉRIENCES QUI AFFECTENT LEUR ACTION QUOTIDIENNE. L’OBJECTIF DE CE PROJET EST DE CRÉER À L’ÉCOLE UN ENVIRONNEMENT SEREIN QUI PERMETTE À L’ENFANT DE COMPRENDRE SES SENTIMENTS ET CEUX DES AUTRES À DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES ADAPTATIVES POUR APPRENDRE À GÉRER SES ÉMOTIONS QUI PEUVENT ÉGALEMENT ÊTRE UTILISÉES DANS D’AUTRES SITUATIONS DE LA VIE. LE PREMIER OBJECTIF QUE NOUS PROPOSONS EST DE STIMULER L’ENFANT À RECONNAÎTRE LES ÉMOTIONS QU’IL RESSENT À TRAVERS LES OPPORTUNITÉS ET LE PLAISIR DE CRÉER DES SITUATIONS D’EXPÉRIMENTATION ET D’INVENTER DES SITUATIONS DE JEU ET DISCOVERTA.UN DEUXIÈME OBJECTIF EST D’AIDER L’ENFANT À FAIRE FACE ADÉQUATEMENT AUX SITUATIONS RELATIONNELLES QU’IL PEUT RENCONTRER DANS LA VIE QUOTIDIENNE AFIN DE LE STIMULER PAR DES ACTIVITÉS DE GROUPE POUR ÊTRE EN MESURE D’ÊTRE AVEC D’AUTRES S’AMUSER DANS LE RESPECT MUTUEL ET COMMUNIQUER NON SEULEMENT AVEC LA LING (French)
8 December 2021
0 references
EMOTIONEN UND GEFÜHLE SIND DIE UNTERSTÜTZUNG UNSERER TÄGLICHEN ERFAHRUNGEN. KINDER ERLEBEN OFT SITUATIONEN UND ERFAHRUNGEN, DIE IHR TÄGLICHES HANDELN BEEINFLUSSEN. ZIEL DIESES PROJEKTS IST ES, IN DER SCHULE EINE RUHIGE UMGEBUNG ZU SCHAFFEN, DIE ES DEM KIND ERMÖGLICHT, SEINE GEFÜHLE UND JENE ANDERER ZU VERSTEHEN, UM ADAPTIVE FÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN, UM ZU LERNEN, WIE SIE IHRE EMOTIONEN BEWÄLTIGEN KÖNNEN, DIE AUCH IN ANDEREN LEBENSSITUATIONEN VERWENDET WERDEN KÖNNEN. DAS ERSTE ZIEL, DAS WIR VORSCHLAGEN, IST ES, DAS KIND ZU STIMULIEREN, DIE EMOTIONEN ZU ERKENNEN, DIE ER DURCH DIE GELEGENHEITEN UND DAS VERGNÜGEN, EXPERIMENTIER- UND ERFINDERSITUATIONEN DES SPIELS ZU SCHAFFEN, UND DISCOVERTA.EIN ZWEITES ZIEL IST ES, DEM KIND ZU HELFEN, ANGEMESSEN MIT DEN BEZIEHUNGSSITUATIONEN ZU UMGEHEN, DENEN ER IM ALLTAG BEGEGNEN KANN, UM IHN DURCH GRUPPENAKTIVITÄTEN ZU STIMULIEREN, UM MIT ANDEREN ZUSAMMEN ZU SEIN, DIE SPASS IN GEGENSEITIGEM RESPEKT HABEN UND NICHT NUR MIT DEM LING KOMMUNIZIEREN. (German)
17 December 2021
0 references
EMOTIES EN GEVOELENS ZIJN DE STEUN VAN ONZE DAGELIJKSE ERVARINGEN. KINDEREN ERVAREN VAAK SITUATIES EN ERVARINGEN DIE VAN INVLOED ZIJN OP HUN DAGELIJKSE ACTIE.. HET DOEL VAN DIT PROJECT IS OM IN DE SCHOOL EEN SERENE OMGEVING TE CREËREN DIE HET KIND IN STAAT STELT ZIJN GEVOELENS TE BEGRIJPEN EN DIE VAN ANDEREN OM ADAPTIEVE VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN OM TE LEREN OMGAAN MET HUN EMOTIES DIE OOK IN ANDERE LEVENSSITUATIES KUNNEN WORDEN GEBRUIKT. HET EERSTE DOEL DAT WE VOORSTELLEN IS OM HET KIND TE STIMULEREN OM DE EMOTIES TE HERKENNEN DIE HIJ VOELT DOOR DE KANSEN EN HET PLEZIER VAN HET CREËREN VAN EXPERIMENTEREN EN UITVINDEN VAN SPEELSITUATIES EN DISCOVERTA.EEN TWEEDE DOELSTELLING IS OM HET KIND TE HELPEN ADEQUAAT OM TE GAAN MET DE RELATIONELE SITUATIES DIE HIJ IN HET DAGELIJKS LEVEN KAN TEGENKOMEN OM HEM TE STIMULEREN DOOR MIDDEL VAN GROEPSACTIVITEITEN OM MET ANDEREN PLEZIER TE HEBBEN IN WEDERZIJDS RESPECT EN NIET ALLEEN MET DE LING TE COMMUNICEREN (Dutch)
10 January 2022
0 references
LAS EMOCIONES Y LOS SENTIMIENTOS SON EL APOYO DE NUESTRAS EXPERIENCIAS DIARIAS. LOS NIÑOS A MENUDO EXPERIMENTAN SITUACIONES Y EXPERIENCIAS QUE AFECTAN SU ACCIÓN DIARIA. EL OBJETIVO DE ESTE PROYECTO ES CREAR EN LA ESCUELA UN AMBIENTE SERENO QUE PERMITA AL NIÑO COMPRENDER SUS SENTIMIENTOS Y LOS DE LOS DEMÁS DESARROLLAR HABILIDADES ADAPTATIVAS PARA APRENDER A MANEJAR SUS EMOCIONES QUE TAMBIÉN PUEDEN SER UTILIZADAS EN OTRAS SITUACIONES DE LA VIDA. EL PRIMER OBJETIVO QUE PROPONEMOS ES ESTIMULAR AL NIÑO A RECONOCER LAS EMOCIONES QUE SIENTE A TRAVÉS DE LAS OPORTUNIDADES Y EL PLACER DE CREAR SITUACIONES DE EXPERIMENTACIÓN E INVENTAR SITUACIONES DE JUEGO Y DISCOVERTA.UN SEGUNDO OBJETIVO ES AYUDAR AL NIÑO A LIDIAR ADECUADAMENTE CON LAS SITUACIONES RELACIONALES QUE PUEDE ENCONTRAR EN LA VIDA COTIDIANA CON EL FIN DE ESTIMULARLO A TRAVÉS DE ACTIVIDADES GRUPALES PARA PODER ESTAR CON LOS DEMÁS DIVIRTIÉNDOSE EN EL RESPETO MUTUO Y COMUNICÁNDOSE NO SOLO CON EL LING (Spanish)
28 January 2022
0 references
FØLELSER OG FØLELSER ER STØTTE FOR VORES DAGLIGE OPLEVELSER. BØRN OPLEVER OFTE SITUATIONER OG OPLEVELSER, DER PÅVIRKER DERES DAGLIGE HANDLINGER. MÅLET MED DETTE PROJEKT ER AT SKABE ET FREDFYLDT MILJØ I SKOLEN, DER GIVER BARNET MULIGHED FOR AT FORSTÅ SINE EGNE FØLELSER OG ANDRES FØLELSER FOR AT UDVIKLE ADAPTIV EVNE TIL AT LÆRE AT STYRE SINE FØLELSER, DER KAN BRUGES I ANDRE LIVSSITUATIONER. DET FØRSTE MÅL, SOM VI FORESLÅR, ER AT STIMULERE BARNET TIL AT GENKENDE DE FØLELSER, HAN FØLER GENNEM DE MULIGHEDER OG FORNØJELSEN AF AT SKABE EKSPERIMENTERENDE OG OPFINDE SITUATIONER AF SPIL OG DÆKKE. ET ANDET MÅL ER AT HJÆLPE BARNET TIL PÅ EN PASSENDE MÅDE AT MØDE DE RELATIONELLE SITUATIONER, SOM DE KAN MØDE I DAGLIGDAGEN, FOR AT STIMULERE DET GENNEM GRUPPEAKTIVITETER TIL AT VIDE, HVORDAN MAN ER SAMMEN MED ANDRE, DER HAR DET SJOVT I GENSIDIG RESPEKT OG KOMMUNIKERER IKKE KUN MED LING (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΏΝ ΜΑΣ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ. ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΣΥΧΝΆ ΒΙΏΝΟΥΝ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΆΖΟΥΝ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΈΣ ΤΟΥΣ ΕΝΈΡΓΕΙΕΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΝΑ ΓΑΛΉΝΙΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟ ΠΑΙΔΊ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΕΙ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΆ ΤΟΥ ΚΑΙ ΕΚΕΊΝΑ ΤΩΝ ΆΛΛΩΝ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΤΙΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΝΑ ΔΙΑΧΕΙΡΊΖΟΝΤΑΙ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΆ ΤΟΥ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΣΕ ΆΛΛΕΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΤΗΣ ΖΩΉΣ. Ο ΠΡΏΤΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΜΕ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΑΡΑΚΙΝΉΣΟΥΜΕ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΊΣΕΙ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ ΠΟΥ ΑΙΣΘΆΝΕΤΑΙ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΥΧΑΡΊΣΤΗΣΗ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌ ΚΑΙ ΕΦΕΎΡΕΣΗ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΎ ΚΑΙ ΈΛΞΗΣ. ΈΝΑΣ ΔΕΎΤΕΡΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΒΟΗΘΗΘΕΊ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΜΕ ΤΟΝ ΚΑΤΆΛΛΗΛΟ ΤΡΌΠΟ ΤΙΣ ΣΧΈΣΕΙΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΖΩΉ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΤΟΝΏΣΕΙ ΜΈΣΩ ΟΜΑΔΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΕΙ ΠΏΣ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ ΠΟΥ ΔΙΑΣΚΕΔΆΖΟΥΝ ΜΕ ΑΜΟΙΒΑΊΟ ΣΕΒΑΣΜΌ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΏΝΤΑΣ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΜΕ ΤΟ LING (Greek)
23 July 2022
0 references
EMOCIJE I OSJEĆAJI SU PODRŠKA NAŠIM SVAKODNEVNIM ISKUSTVIMA. DJECA ČESTO DOŽIVLJAVAJU SITUACIJE I ISKUSTVA KOJA UTJEČU NA NJIHOVO SVAKODNEVNO DJELOVANJE. CILJ OVOG PROJEKTA JE STVORITI U ŠKOLI MIRNO OKRUŽENJE KOJE OMOGUĆUJE DJETETU DA RAZUMIJE VLASTITE OSJEĆAJE I ONE DRUGIH DA RAZVIJE PRILAGODLJIVU SPOSOBNOST DA NAUČI UPRAVLJATI SVOJIM EMOCIJAMA KOJE SE MOGU KORISTITI U DRUGIM ŽIVOTNIM SITUACIJAMA. PRVI CILJ KOJI PREDLAŽEMO JE POTAKNUTI DIJETE DA PREPOZNA EMOCIJE KOJE OSJEĆA KROZ MOGUĆNOSTI I ZADOVOLJSTVO STVARANJA EKSPERIMENTIRANJA I IZMIŠLJANJA SITUACIJA IGRE I ZAKRIVANJA. DRUGI JE CILJ POMOĆI DJETETU DA SE NA ODGOVARAJUĆI NAČIN SUOČI S RELACIJSKIM SITUACIJAMA S KOJIMA SE MOŽE SUSRESTI U SVAKODNEVNOM ŽIVOTU KAKO BI GA STIMULIRAO KROZ GRUPNE AKTIVNOSTI KAKO BI ZNAO BITI S DRUGIMA ZABAVLJAJUĆI SE U MEĐUSOBNOM POŠTOVANJU I KOMUNICIRAJUĆI NE SAMO S LINGOM. (Croatian)
23 July 2022
0 references
EMOȚIILE ȘI SENTIMENTELE SUNT SPRIJINUL EXPERIENȚELOR NOASTRE ZILNICE. COPIII EXPERIMENTEAZĂ ADESEA SITUAȚII ȘI EXPERIENȚE CARE LE AFECTEAZĂ ACȚIUNILE ZILNICE. SCOPUL ACESTUI PROIECT ESTE DE A CREA ÎN ȘCOALĂ UN MEDIU SENIN CARE SĂ PERMITĂ COPILULUI SĂ-ȘI ÎNȚELEAGĂ PROPRIILE SENTIMENTE ȘI PE CELE ALE ALTORA SĂ DEZVOLTE CAPACITATEA ADAPTIVĂ DE A ÎNVĂȚA SĂ-ȘI GESTIONEZE EMOȚIILE CARE POT FI FOLOSITE ÎN ALTE SITUAȚII ALE VIEȚII. PRIMUL OBIECTIV PE CARE ÎL PROPUNEM ESTE DE A STIMULA COPILUL SĂ RECUNOASCĂ EMOȚIILE PE CARE LE SIMTE PRIN OPORTUNITĂȚILE ȘI PLĂCEREA DE A CREA EXPERIMENTAREA ȘI INVENTAREA SITUAȚIILOR DE JOC ȘI SCOVER. UN AL DOILEA OBIECTIV ESTE DE A AJUTA COPILUL SĂ SE CONFRUNTE ÎNTR-UN MOD ADECVAT CU SITUAȚIILE RELAȚIONALE PE CARE LE POT ÎNTÂLNI ÎN VIAȚA DE ZI CU ZI PENTRU A-L STIMULA PRIN ACTIVITĂȚI DE GRUP SĂ ȘTIE CUM SĂ FIE CU CEILALȚI CARE SE DISTREAZĂ ÎN RESPECT RECIPROC ȘI COMUNICĂ NU NUMAI CU LING (Romanian)
23 July 2022
0 references
EMÓCIE A POCITY SÚ PODPOROU NAŠICH KAŽDODENNÝCH SKÚSENOSTÍ. DETI ČASTO ZAŽÍVAJÚ SITUÁCIE A SKÚSENOSTI, KTORÉ OVPLYVŇUJÚ ICH KAŽDODENNÉ KONANIE. CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE VYTVORIŤ V ŠKOLE POKOJNÉ PROSTREDIE, KTORÉ UMOŽNÍ DIEŤAŤU POCHOPIŤ SVOJE VLASTNÉ POCITY A POCITY DRUHÝCH ROZVÍJAŤ ADAPTÍVNU SCHOPNOSŤ NAUČIŤ SA RIADIŤ SVOJE EMÓCIE, KTORÉ MÔŽU BYŤ POUŽITÉ V INÝCH ŽIVOTNÝCH SITUÁCIÁCH. PRVÝM CIEĽOM, KTORÝ NAVRHUJEME, JE STIMULOVAŤ DIEŤA, ABY ROZPOZNALO EMÓCIE, KTORÉ CÍTI PROSTREDNÍCTVOM PRÍLEŽITOSTÍ A RADOSTI Z VYTVÁRANIA EXPERIMENTOVANIA A VYNÁJDENIA SITUÁCIÍ HRY A KRYTU. DRUHÝM CIEĽOM JE POMÔCŤ DIEŤAŤU PRIMERANÝM SPÔSOBOM ČELIŤ RELAČNÝM SITUÁCIÁM, KTORÉ SA MÔŽU STRETNÚŤ V KAŽDODENNOM ŽIVOTE, S CIEĽOM STIMULOVAŤ HO PROSTREDNÍCTVOM SKUPINOVÝCH AKTIVÍT, ABY VEDEL, AKO BYŤ S OSTATNÝMI, KTORÍ SA BAVIA VO VZÁJOMNOM REŠPEKTE A KOMUNIKUJÚ NIELEN S LINGOM. (Slovak)
23 July 2022
0 references
L-EMOZZJONIJIET U S-SENTIMENTI HUMA L-APPOĠĠ TAL-ESPERJENZI TAGĦNA TA’ KULJUM. IT-TFAL SPISS JESPERJENZAW SITWAZZJONIJIET U ESPERJENZI LI JAFFETTWAW L-AZZJONIJIET TAGĦHOM TA’ KULJUM. L-GĦAN TA’ DAN IL-PROĠETT HUWA LI FL-ISKOLA JINĦOLOQ AMBJENT SEREN LI JIPPERMETTI LIT-TFAL JIFHMU S-SENTIMENTI TAGĦHOM STESS U DAWK TA’ OĦRAJN JIŻVILUPPAW KAPAĊITÀ ADATTIVA BIEX JITGĦALLMU JIMMANIĠĠJAW L-EMOZZJONIJIET TAGĦHOM LI JISTGĦU JINTUŻAW F’SITWAZZJONIJIET OĦRA TAL-ĦAJJA. L-EWWEL GĦAN LI NIPPROPONU HUWA LI JISTIMULAW IT-TFAL LI JIRRIKONOXXU L-EMOZZJONIJIET HUWA JĦOSS PERMEZZ TAL-OPPORTUNITAJIET U L-PJAĊIR TAL-ĦOLQIEN TA ‘ESPERIMENTAZZJONI U L-INVENZJONI SITWAZZJONIJIET TA’ LOGĦBA U SCOVER. IT-TIENI GĦAN HUWA LI T-TFAL JIĠU MEGĦJUNA JIFFAĊĊJAW B’MOD XIERAQ IS-SITWAZZJONIJIET RELAZZJONALI LI JISTGĦU JILTAQGĦU MAGĦHOM FIL-ĦAJJA TA’ KULJUM SABIEX JISTIMULAWHA PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET FI GRUPP BIEX IKUNU JAFU KIF GĦANDHOM IKUNU MA’ OĦRAJN LI GĦANDHOM GOST B’RISPETT REĊIPROKU U JIKKOMUNIKAW MHUX BISS MAL-LING (Maltese)
23 July 2022
0 references
EMOÇÕES E SENTIMENTOS SÃO O APOIO DE NOSSAS EXPERIÊNCIAS DIÁRIAS. MUITAS VEZES, AS CRIANÇAS VIVENCIAM SITUAÇÕES E EXPERIÊNCIAS QUE AFETAM SUAS AÇÕES COTIDIANAS. O OBJETIVO DESTE PROJETO É CRIAR NA ESCOLA UM AMBIENTE SERENO QUE PERMITA À CRIANÇA COMPREENDER SEUS PRÓPRIOS SENTIMENTOS E OS DE OUTROS PARA DESENVOLVER A CAPACIDADE ADAPTATIVA DE APRENDER A GERIR SUAS EMOÇÕES QUE PODEM SER USADAS EM OUTRAS SITUAÇÕES DA VIDA. O PRIMEIRO OBJETIVO QUE PROPOMOS É ESTIMULAR A CRIANÇA A RECONHECER AS EMOÇÕES QUE SENTE ATRAVÉS DAS OPORTUNIDADES E DO PRAZER DE CRIAR EXPERIÊNCIAS E INVENTAR SITUAÇÕES DE JOGO E COBERTURA. UM SEGUNDO OBJETIVO É AJUDAR A CRIANÇA A ENFRENTAR DE FORMA ADEQUADA AS SITUAÇÕES RELACIONAIS QUE ELA PODE ENCONTRAR NA VIDA DIÁRIA, A FIM DE ESTIMULÁ-LA ATRAVÉS DE ATIVIDADES EM GRUPO PARA SABER ESTAR COM OS OUTROS SE DIVERTINDO NO RESPEITO MÚTUO E COMUNICANDO-SE NÃO SÓ COM O LING (Portuguese)
23 July 2022
0 references
TUNTEET JA TUNTEET TUKEVAT PÄIVITTÄISIÄ KOKEMUKSIAMME. LAPSET KOKEVAT USEIN TILANTEITA JA KOKEMUKSIA, JOTKA VAIKUTTAVAT HEIDÄN PÄIVITTÄISIIN TEKOIHINSA. TÄMÄN PROJEKTIN TAVOITTEENA ON LUODA KOULUSSA RAUHALLINEN YMPÄRISTÖ, JONKA AVULLA LAPSI VOI YMMÄRTÄÄ OMIA TUNTEITAAN JA MUIDEN TUNTEITA KEHITTÄÄ SOPEUTUMISKYKYÄ OPPIA HALLITSEMAAN TUNTEITAAN, JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ MUISSA ELÄMÄNTILANTEISSA. ENSIMMÄINEN TAVOITE, ETTÄ EHDOTAMME ON STIMULOIDA LASTA TUNNISTAMAAN TUNTEENSA KAUTTA MAHDOLLISUUKSIA JA ILO LUODA KOKEILUJA JA KEKSIÄ TILANTEITA PELI JA PEITE. TOINEN TAVOITE ON AUTTAA LASTA KOHTAAMAAN ASIANMUKAISELLA TAVALLA SUHDETILANTEET, JOITA HE VOIVAT KOHDATA JOKAPÄIVÄISESSÄ ELÄMÄSSÄ, JOTTA HÄNTÄ VOIDAAN KANNUSTAA RYHMÄTOIMINNALLA OSATA OLLA TOISTEN KANSSA, JOTKA PITÄVÄT HAUSKAA KESKINÄISESSÄ KUNNIOITUKSESSA JA KOMMUNIKOIVAT PAITSI LINGIN KANSSA. (Finnish)
23 July 2022
0 references
EMOCJE I UCZUCIA SĄ WSPARCIEM NASZYCH CODZIENNYCH DOŚWIADCZEŃ. DZIECI CZĘSTO DOŚWIADCZAJĄ SYTUACJI I DOŚWIADCZEŃ, KTÓRE WPŁYWAJĄ NA ICH CODZIENNE DZIAŁANIA. CELEM TEGO PROJEKTU JEST STWORZENIE W SZKOLE SPOKOJNEGO ŚRODOWISKA, KTÓRE POZWALA DZIECKU ZROZUMIEĆ WŁASNE UCZUCIA I UCZUCIA INNYCH, ABY ROZWINĄĆ ZDOLNOŚĆ ADAPTACYJNĄ DO NAUKI ZARZĄDZANIA SWOIMI EMOCJAMI, KTÓRE MOGĄ BYĆ WYKORZYSTYWANE W INNYCH SYTUACJACH ŻYCIA. PIERWSZYM CELEM, JAKI PROPONUJEMY, JEST POBUDZENIE DZIECKA DO ROZPOZNAWANIA EMOCJI, KTÓRE ODCZUWA POPRZEZ MOŻLIWOŚCI I PRZYJEMNOŚĆ TWORZENIA EKSPERYMENTÓW I WYMYŚLANIA SYTUACJI GRY I OKŁADKI. DRUGIM CELEM JEST POMOC DZIECKU W ZMIERZENIU SIĘ W ODPOWIEDNI SPOSÓB Z RELACYJNYMI SYTUACJAMI, KTÓRE MOGĄ SIĘ SPOTKAĆ W CODZIENNYM ŻYCIU, ABY STYMULOWAĆ GO POPRZEZ DZIAŁANIA GRUPOWE, ABY WIEDZIEĆ, JAK BYĆ Z INNYMI, BAWIĄC SIĘ WE WZAJEMNYM SZACUNKU I KOMUNIKUJĄC SIĘ NIE TYLKO Z LING. (Polish)
23 July 2022
0 references
ČUSTVA IN ČUSTVA SO PODPORA NAŠIH VSAKODNEVNIH IZKUŠENJ. OTROCI POGOSTO DOŽIVLJAJO SITUACIJE IN IZKUŠNJE, KI VPLIVAJO NA NJIHOVA VSAKODNEVNA DEJANJA. CILJ TEGA PROJEKTA JE V ŠOLI USTVARITI MIRNO OKOLJE, KI OTROKU OMOGOČA RAZUMEVANJE LASTNIH OBČUTKOV IN TISTIH DRUGIH, DA RAZVIJEJO PRILAGODLJIVO SPOSOBNOST, DA SE NAUČIJO UPRAVLJATI SVOJA ČUSTVA, KI SE LAHKO UPORABLJAJO V DRUGIH ŽIVLJENJSKIH SITUACIJAH. PRVI CILJ, KI GA PREDLAGAMO, JE SPODBUDITI OTROKA, DA PREPOZNA ČUSTVA, KI JIH ČUTI, SKOZI PRILOŽNOSTI IN UŽITEK USTVARJANJA EKSPERIMENTALNIH IN IZNAJDLJIVIH SITUACIJ IGRE IN KRINKE. DRUGI CILJ JE POMAGATI OTROKU, DA SE NA USTREZEN NAČIN SOOČA Z RELATIVNIMI SITUACIJAMI, KI JIH LAHKO SREČA V VSAKDANJEM ŽIVLJENJU, DA BI GA SPODBUDILI S SKUPINSKIMI DEJAVNOSTMI, DA BI VEDELI, KAKO SE Z DRUGIMI ZABAVATI V MEDSEBOJNEM SPOŠTOVANJU IN KOMUNICIRATI NE LE Z LINGOM. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
EMOCE A POCITY JSOU PODPOROU NAŠICH KAŽDODENNÍCH ZÁŽITKŮ. DĚTI ČASTO ZAŽÍVAJÍ SITUACE A ZKUŠENOSTI, KTERÉ OVLIVŇUJÍ JEJICH KAŽDODENNÍ ČINNOST. CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE VYTVOŘIT VE ŠKOLE KLIDNÉ PROSTŘEDÍ, KTERÉ UMOŽŇUJE DÍTĚTI POCHOPIT SVÉ VLASTNÍ POCITY A POCITY OSTATNÍCH ROZVÍJET ADAPTIVNÍ SCHOPNOST NAUČIT SE ŘÍDIT SVÉ EMOCE, KTERÉ MOHOU BÝT POUŽITY V JINÝCH ŽIVOTNÍCH SITUACÍCH. PRVNÍM CÍLEM, KTERÝ NAVRHUJEME, JE POVZBUDIT DÍTĚ K POZNÁNÍ EMOCÍ, KTERÉ CÍTÍ PROSTŘEDNICTVÍM PŘÍLEŽITOSTÍ A POTĚŠENÍ Z VYTVÁŘENÍ EXPERIMENTŮ A VYMÝŠLENÍ SITUACÍ HRY A KRYTÍ. DRUHÝM CÍLEM JE POMOCI DÍTĚTI, ABY VHODNÝM ZPŮSOBEM ČELILO RELAČNÍM SITUACÍM, KTERÉ MŮŽE V KAŽDODENNÍM ŽIVOTĚ NAPLŇOVAT, ABY BYLO PROSTŘEDNICTVÍM SKUPINOVÝCH AKTIVIT STIMULOVÁNO, ABY VĚDĚLO, JAK BÝT S OSTATNÍMI, KTEŘÍ SE BAVÍ VE VZÁJEMNÉM RESPEKTU A KOMUNIKUJÍ NEJEN S LINGEM. (Czech)
23 July 2022
0 references
EMOCIJOS IR JAUSMAI YRA MŪSŲ KASDIENĖS PATIRTIES PALAIKYMAS. VAIKAI DAŽNAI SUSIDURIA SU SITUACIJOMIS IR PATIRTIMI, TURINČIA ĮTAKOS JŲ KASDIENIAMS VEIKSMAMS. ŠIO PROJEKTO TIKSLAS – MOKYKLOJE SUKURTI RAMIĄ APLINKĄ, KURI LEISTŲ VAIKUI SUPRASTI SAVO JAUSMUS IR KITŲ JAUSMUS, PLĖTOTI ADAPTYVŲ GEBĖJIMĄ IŠMOKTI VALDYTI SAVO EMOCIJAS, KURIOS GALI BŪTI NAUDOJAMOS KITOSE GYVENIMO SITUACIJOSE. PIRMASIS MŪSŲ SIŪLOMAS TIKSLAS YRA SKATINTI VAIKĄ ATPAŽINTI EMOCIJAS, KURIAS JIS JAUČIA PER GALIMYBES IR MALONUMĄ KURTI EKSPERIMENTUS IR IŠRADINĖTI ŽAIDIMO IR VIRŠELIO SITUACIJAS. ANTRASIS TIKSLAS – PADĖTI VAIKUI TINKAMAI SUSIDURTI SU SUSIJUSIOMIS SITUACIJOMIS, SU KURIOMIS JIS GALI SUSIDURTI KASDIENIAME GYVENIME, KAD PASKATINTŲ JĮ PER GRUPINĘ VEIKLĄ ŽINOTI, KAIP BŪTI SU KITAIS, KURIE LINKSMINA TARPUSAVIO PAGARBĄ IR BENDRAUJA NE TIK SU LING. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
EMOCIJAS UN JŪTAS IR MŪSU IKDIENAS PIEREDZES ATBALSTS. BĒRNI BIEŽI PIEDZĪVO SITUĀCIJAS UN PIEREDZI, KAS IETEKMĒ VIŅU IKDIENAS RĪCĪBU. ŠĪ PROJEKTA MĒRĶIS IR IZVEIDOT SKOLĀ RĀMU VIDI, KAS ĻAUJ BĒRNAM SAPRAST SAVAS UN CITU JŪTAS, LAI ATTĪSTĪTU ADAPTĪVĀS SPĒJAS IEMĀCĪTIES PĀRVALDĪT SAVAS EMOCIJAS, KO VAR IZMANTOT CITĀS DZĪVES SITUĀCIJĀS. PIRMAIS MĒRĶIS, KO MĒS IEROSINĀM, IR STIMULĒT BĒRNU ATPAZĪT EMOCIJAS, KO VIŅŠ JŪTAS, IZMANTOJOT IESPĒJAS UN PRIEKU RADĪT EKSPERIMENTUS UN IZGUDROT SPĒLES UN ATKLĀJUMA SITUĀCIJAS. OTRS MĒRĶIS IR PALĪDZĒT BĒRNAM ATBILSTOŠĀ VEIDĀ SASKARTIES AR ATTIECĪBU SITUĀCIJĀM, AR KURĀM VIŅŠ VAR TIKTIES IKDIENAS DZĪVĒ, LAI STIMULĒTU TO, IZMANTOJOT GRUPU AKTIVITĀTES, LAI ZINĀTU, KĀ BŪT KOPĀ AR CITIEM, KAM IR JAUTRI SAVSTARPĒJĀ CIEŅA UN SAZIŅA NE TIKAI AR LING. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ЕМОЦИИТЕ И ЧУВСТВАТА СА В ПОДКРЕПА НА ЕЖЕДНЕВНИТЕ НИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ. ДЕЦАТА ЧЕСТО ИЗПИТВАТ СИТУАЦИИ И ПРЕЖИВЯВАНИЯ, КОИТО ЗАСЯГАТ ЕЖЕДНЕВНИТЕ ИМ ДЕЙСТВИЯ. ЦЕЛТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ Е ДА СЕ СЪЗДАДЕ В УЧИЛИЩЕ СПОКОЙНА СРЕДА, КОЯТО ПОЗВОЛЯВА НА ДЕТЕТО ДА РАЗБЕРЕ СОБСТВЕНИТЕ СИ ЧУВСТВА И ТЕЗИ НА ДРУГИТЕ ДА РАЗВИЯТ АДАПТИВНА СПОСОБНОСТ ДА СЕ НАУЧАТ ДА УПРАВЛЯВАТ ЕМОЦИИТЕ СИ, КОИТО МОГАТ ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ В ДРУГИ СИТУАЦИИ НА ЖИВОТА. ПЪРВАТА ЦЕЛ, КОЯТО ПРЕДЛАГАМЕ, Е ДА СТИМУЛИРАМЕ ДЕТЕТО ДА РАЗПОЗНАВА ЕМОЦИИТЕ, КОИТО ИЗПИТВА ЧРЕЗ ВЪЗМОЖНОСТИТЕ И УДОВОЛСТВИЕТО ОТ СЪЗДАВАНЕТО НА ЕКСПЕРИМЕНТИ И ИЗОБРЕТЯВАНЕ НА СИТУАЦИИ НА ИГРА И СКАВЪР. ВТОРАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ ПОМОГНЕ НА ДЕТЕТО ДА СЕ СПРАВИ ПО ПОДХОДЯЩ НАЧИН С РЕЛАЦИОННИТЕ СИТУАЦИИ, С КОИТО МОЖЕ ДА СЕ СБЛЪСКА В ЕЖЕДНЕВИЕТО, ЗА ДА ГО СТИМУЛИРА ЧРЕЗ ГРУПОВИ ДЕЙНОСТИ ДА ЗНАЯТ КАК ДА БЪДАТ С ДРУГИТЕ, КОИТО СЕ ЗАБАВЛЯВАТ ВЪВ ВЗАИМНО УВАЖЕНИЕ И ОБЩУВАТ НЕ САМО С ЛИНГ. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
AZ ÉRZELMEK ÉS ÉRZÉSEK A MINDENNAPI ÉLMÉNYEINK TÁMOGATÁSÁT JELENTIK. A GYERMEKEK GYAKRAN TAPASZTALNAK OLYAN HELYZETEKET ÉS TAPASZTALATOKAT, AMELYEK BEFOLYÁSOLJÁK MINDENNAPI CSELEKEDETEIKET. A PROJEKT CÉLJA, HOGY AZ ISKOLÁBAN OLYAN NYUGODT KÖRNYEZETET HOZZON LÉTRE, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A GYERMEK SZÁMÁRA, HOGY MEGÉRTSE A SAJÁT ÉRZÉSEIT ÉS MÁSOKÉT, HOGY ADAPTÍV KÉPESSÉGET FEJLESSZEN KI, HOGY MEGTANULJA KEZELNI AZ ÉRZELMEIT, AMELYEKET MÁS ÉLETHELYZETEKBEN IS FEL LEHET HASZNÁLNI. AZ ELSŐ CÉL, HOGY JAVASOLJUK, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A GYERMEKET, HOGY FELISMERJE AZ ÉRZELMEKET ÚGY ÉRZI, A LEHETŐSÉGEK ÉS AZ ÖRÖM LÉTREHOZÁSA KÍSÉRLETEZŐ ÉS FELTALÁLÓ HELYZETEKBEN A JÁTÉK ÉS A BORÍTÓ. A MÁSODIK CÉL AZ, HOGY SEGÍTSE A GYERMEKET ABBAN, HOGY MEGFELELŐ MÓDON SZEMBENÉZZEN AZOKKAL A RELÁCIÓS HELYZETEKKEL, AMELYEKKEL A MINDENNAPI ÉLETBEN TALÁLKOZHATNAK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY CSOPORTOS TEVÉKENYSÉGEKKEL ÖSZTÖNÖZZE, HOGY TUDJA, HOGYAN KELL EGYÜTT LENNI MÁSOKKAL, AKIK KÖLCSÖNÖSEN SZÓRAKOZNAK, ÉS NEM CSAK A LINGGEL KOMMUNIKÁLNAK. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
IS IAD MOTHÚCHÁIN AGUS MOTHÚCHÁIN TACAÍOCHT ÁR N-EISPÉIRIS LAETHÚLA. IS MINIC A BHÍONN TAITHÍ AG LEANAÍ AR CHÁSANNA AGUS AR EISPÉIRIS A THÉANN I BHFEIDHM AR A NGNÍOMHAÍOCHTAÍ LAETHÚLA. IS É CUSPÓIR AN TIONSCADAIL SEO TIMPEALLACHT SERENE A CHRUTHÚ SA SCOIL A LIGEANN DON PHÁISTE A MHOTHÚCHÁIN FÉIN AGUS MOTHÚCHÁIN DAOINE EILE A THUISCINT CHUN CUMAS OIRIÚNAITHEACH A FHOGHLAIM CHUN A MHOTHÚCHÁIN IS FÉIDIR A ÚSÁID I GCÁSANNA EILE DEN SAOL A BHAINISTIÚ. IS É AN CHÉAD CHUSPÓIR ATÁ BEARTAITHE AGAINN NÁ AN LEANBH A SPREAGADH CHUN NA MOTHÚCHÁIN A MHOTHAÍONN SÉ A AITHINT TRÍ NA DEISEANNA AGUS TRÍD AN SÁSAMH A BHAINEANN LE CÁSANNA CLUICHE AGUS SCOVER A THÁSTÁIL AGUS A CHUMADH. IS É AN DARA CUSPÓIR CABHRÚ LEIS AN LEANBH AGHAIDH A THABHAIRT AR BHEALACH CUÍ AR NA CÁSANNA COIBHNEASTA IS FÉIDIR LEO A CHOMHLÍONADH SA SAOL LAETHÚIL CHUN É A SPREAGADH TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ GRÚPA CHUN A FHÁIL AMACH CONAS A BHEITH LE DAOINE EILE AG SPRAOI I MEAS FRITHPHÁIRTEACH AGUS CUMARSÁID A DHÉANAMH NÍ HAMHÁIN LEIS AN LING (Irish)
23 July 2022
0 references
KÄNSLOR OCH KÄNSLOR ÄR ETT STÖD FÖR VÅRA DAGLIGA UPPLEVELSER. BARN UPPLEVER OFTA SITUATIONER OCH UPPLEVELSER SOM PÅVERKAR DERAS DAGLIGA HANDLINGAR. MÅLET MED DETTA PROJEKT ÄR ATT I SKOLAN SKAPA EN LUGN MILJÖ SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR BARNET ATT FÖRSTÅ SINA EGNA OCH ANDRAS KÄNSLOR FÖR ATT UTVECKLA ADAPTIV FÖRMÅGA ATT LÄRA SIG HANTERA SINA KÄNSLOR SOM KAN ANVÄNDAS I ANDRA LIVSSITUATIONER. DET FÖRSTA MÅLET SOM VI FÖRESLÅR ÄR ATT STIMULERA BARNET ATT KÄNNA IGEN DE KÄNSLOR HAN KÄNNER GENOM MÖJLIGHETERNA OCH NÖJET ATT SKAPA EXPERIMENTERANDE OCH UPPFINNANDE SITUATIONER AV SPEL OCH TÄCKMANTEL. ETT ANDRA MÅL ÄR ATT HJÄLPA BARNET ATT PÅ ETT LÄMPLIGT SÄTT MÖTA DE RELATIONELLA SITUATIONER SOM DE KAN MÖTA I DET DAGLIGA LIVET FÖR ATT STIMULERA DET GENOM GRUPPAKTIVITETER ATT VETA HUR MAN SKA VARA MED ANDRA SOM HAR ROLIGT I ÖMSESIDIG RESPEKT OCH KOMMUNICERAR INTE BARA MED LING (Swedish)
23 July 2022
0 references
EMOTSIOONID JA TUNDED ON MEIE IGAPÄEVASTE KOGEMUSTE TUGI. LAPSED KOGEVAD SAGELI OLUKORDI JA KOGEMUSI, MIS MÕJUTAVAD NENDE IGAPÄEVAST TEGEVUST. SELLE PROJEKTI EESMÄRK ON LUUA KOOLIS RAHULIK KESKKOND, MIS VÕIMALDAB LAPSEL MÕISTA OMA JA TEISTE TUNDEID, ET ARENDADA KOHANEMISVÕIMET, ET ÕPPIDA JUHTIMA OMA EMOTSIOONE, MIDA SAAB KASUTADA TEISTES ELUOLUKORDADES. ESIMENE EESMÄRK, MIDA ME VÄLJA PAKUME, ON STIMULEERIDA LAST TUNNUSTAMA EMOTSIOONE, MIDA TA TUNNEB VÕIMALUSTE JA NAUDINGU KAUDU, ET LUUA EKSPERIMENTEERIMISE JA LEIUTAMISE OLUKORDI MÄNGU JA SCOVER. TEINE EESMÄRK ON AIDATA LAPSEL SOBIVAL VIISIL TOIME TULLA SUHTELISTE OLUKORDADEGA, MIDA NAD SAAVAD IGAPÄEVASES ELUS KOKKU PUUTUDA, ET STIMULEERIDA SEDA RÜHMATEGEVUSTE KAUDU TEADMA, KUIDAS OLLA KOOS TEISTEGA, KELLEL ON LÕBUS VASTASTIKUSES AUSTUSES JA SUHTLEMINE MITTE AINULT LINGIGA. (Estonian)
23 July 2022
0 references
POTENZA
0 references
Identifiers
G37I18001470007
0 references