NOT JUST FLIPS (Q433011)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q433011 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | NOT JUST FLIPS |
Project Q433011 in Italy |
Statements
13,077.93 Euro
0 references
21,636.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
22 January 2018
0 references
10 October 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO LENTINI DI LAURIA
0 references
40°2'50.46"N, 15°50'11.76"E
0 references
IL PROGETTO NASCE DALLA CONSAPEVOLEZZA CHE LE ESPERIENZE ALLA SCUOLA DELLINFANZIA SONO DECISIVE PER IL FUTURO SVILUPPO DEL BAMBINO PER I MOLTEPLICI PROCESSI CHE IN TALE ET PRENDONO AVVIO E PER LA LORO CORRELAZIONE ALLE CONDIZIONI AMBIENTALI E A QUELLE RELAZIONALI. LA SCUOLA DIVENTA UN PUNTO DI RIFERIMENTO IMPORTANTE PER GARANTIRE UNA SOCIALIZZAZIONE FORMATIVA MA SPESSO SI TROVA A FARE I CONTI CON DIFFICOLT DI VARIA NATURA AD ESEMPIO I 5 PLESSI DI SCUOLA DELLINFANZIA RICADENTI NEL COMPRENSIVO SONO SISTEMATI IN 5 EDIFICI MOLTO DISTANTI TRA LORO E QUESTO RAPPRESENTA UN GROSSO LIMITE PERCH I BAMBINI POSSONO INCONTRARSI SOLO IN SITUAZIONI PARTICOLARI USCITE DIDATTICHE MANIFESTAZIONI FINALI. NONOSTANTE CI LO SFORZO DI SEMPRE QUELLO DI LAVORARE SU PROGETTI CONDIVISI IN MODO DA GARANTIRE UNOFFERTA FORMATIVA QUANTO PI OMOGENEA POSSIBILE. INOLTRE SOPRATTUTTO IN ESTATE PER I BAMBINI NON AFFATTO SEMPLICE INCONTRARSI E QUINDI LUNICA OPPORTUNIT DI SCAMBIO E CONFRONTO RAPPRESENTATA DALLA SC (Italian)
0 references
THE PROJECT IS BORN FROM THE AWARENESS THAT THE EXPERIENCES AT THE KINDERGARTEN ARE DECISIVE FOR THE FUTURE DEVELOPMENT OF THE CHILD FOR THE MANY PROCESSES THAT IN THIS ET TAKE PLACE AND FOR THEIR CORRELATION WITH ENVIRONMENTAL AND RELATIONAL CONDITIONS. THE SCHOOL BECOMES AN IMPORTANT POINT OF REFERENCE IN ORDER TO ENSURE A FORMATIVE SOCIALISATION BUT IS OFTEN FACED WITH DIFFICULTIES OF VARIOUS KINDS, FOR EXAMPLE THE 5 PLEXES OF KINDERGARTEN FALLING INTO THE INCLUSIVE ARE ARRANGED IN 5 VERY DISTANT BUILDINGS AND THIS REPRESENTS A BIG LIMIT BECAUSE CHILDREN CAN MEET ONLY IN PARTICULAR SITUATIONS EDUCATIONAL EXITS FINAL MANIFESTATIONS. DESPITE THERE HAS ALWAYS BEEN AN EFFORT TO WORK ON SHARED PROJECTS IN ORDER TO GUARANTEE A TRAINING OFFER AS HOMOGENEOUS AS POSSIBLE. ALSO ESPECIALLY IN SUMMER FOR CHILDREN NOT AT ALL EASY TO MEET AND THEREFORE THE ONLY OPPORTUNITY FOR EXCHANGE AND COMPARISON REPRESENTED BY SC (English)
9 November 2020
0 references
LE PROJET DÉCOULE DE LA PRISE DE CONSCIENCE QUE LES EXPÉRIENCES DE L’ÉCOLE MATERNELLE SONT DÉTERMINANTES POUR LE DÉVELOPPEMENT FUTUR DE L’ENFANT EN RAISON DES NOMBREUX PROCESSUS QUI DÉBUTENT ET DE LEUR CORRÉLATION AVEC LES CONDITIONS ENVIRONNEMENTALES ET RELATIONNELLES. L’ÉCOLE DEVIENT UN POINT DE RÉFÉRENCE IMPORTANT POUR ASSURER LA SOCIALISATION DE L’ÉDUCATION, MAIS ELLE EST SOUVENT CONFRONTÉE À DES DIFFICULTÉS DE DIVERS TYPES, PAR EXEMPLE LES 5 PLEXUS DE JARDINS D’ENFANTS RELEVANT DE L’ENSEMBLE SONT DISPOSÉS DANS 5 BÂTIMENTS TRÈS ÉLOIGNÉS LES UNS DES AUTRES, CE QUI REPRÉSENTE UNE GRANDE LIMITE PARCE QUE LES ENFANTS NE PEUVENT SE RENCONTRER QUE DANS DES SITUATIONS PARTICULIÈRES HORS DE L’ÉDUCATION. MALGRÉ LES EFFORTS CONSTANTS POUR TRAVAILLER SUR DES PROJETS COMMUNS AFIN DE GARANTIR UNE OFFRE DE FORMATION AUSSI HOMOGÈNE QUE POSSIBLE. EN OUTRE, SURTOUT EN ÉTÉ POUR LES ENFANTS PAS DU TOUT FACILE À RENCONTRER ET DONC LA SEULE POSSIBILITÉ D’ÉCHANGE ET DE COMPARAISON REPRÉSENTÉE PAR SC (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DEM BEWUSSTSEIN, DASS DIE ERFAHRUNGEN IN DER KINDERGARTENSCHULE FÜR DIE ZUKÜNFTIGE ENTWICKLUNG DES KINDES AUFGRUND DER VIELEN PROZESSE, DIE IN DIESEM ET BEGINNEN, UND FÜR IHREN ZUSAMMENHANG MIT UMWELT- UND BEZIEHUNGSBEDINGUNGEN ENTSCHEIDEND SIND. DIE SCHULE WIRD ZU EINEM WICHTIGEN BEZUGSPUNKT, UM DIE BILDUNGSSOZIALISIERUNG ZU GEWÄHRLEISTEN, WIRD ABER OFT MIT SCHWIERIGKEITEN VERSCHIEDENER ART KONFRONTIERT, ZUM BEISPIEL SIND DIE 5 PLEXIEN DES KINDERGARTENS, DIE IN DEN GESAMTUMFANG FALLEN, IN 5 GEBÄUDEN ANGEORDNET, DIE SEHR WEIT VONEINANDER ENTFERNT SIND, UND DIES STELLT EINE GROSSE GRENZE DAR, DA KINDER NUR IN BESTIMMTEN SITUATIONEN AUSSERHALB DER BILDUNGSABSCHLUSSVERANSTALTUNGEN BEGEGNEN KÖNNEN. TROTZ DER STÄNDIGEN BEMÜHUNGEN, AN GEMEINSAMEN PROJEKTEN ZU ARBEITEN, UM EIN MÖGLICHST HOMOGENES SCHULUNGSANGEBOT ZU GEWÄHRLEISTEN. DARÜBER HINAUS VOR ALLEM IM SOMMER FÜR KINDER ÜBERHAUPT NICHT LEICHT ZU TREFFEN UND DAMIT DIE EINZIGE MÖGLICHKEIT FÜR AUSTAUSCH UND VERGLEICH VERTRETEN DURCH SC (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT HET BESEF DAT DE ERVARINGEN OP DE KLEUTERSCHOOL BEPALEND ZIJN VOOR DE TOEKOMSTIGE ONTWIKKELING VAN HET KIND VANWEGE DE VELE PROCESSEN DIE IN DEZE ET START EN HUN CORRELATIE MET OMGEVINGS- EN RELATIONELE OMSTANDIGHEDEN. SCHOOL WORDT EEN BELANGRIJK REFERENTIEPUNT OM TE ZORGEN VOOR EDUCATIEVE SOCIALISATIE, MAAR WORDT VAAK GECONFRONTEERD MET VERSCHILLENDE PROBLEMEN, BIJVOORBEELD DE 5 PLEXUSSEN VAN DE KLEUTERSCHOOL DIE BINNEN HET ALGEMEEN VALLEN, ZIJN IN VIJF GEBOUWEN DIE ZEER VER VAN ELKAAR VERWIJDERD ZIJN EN DIT IS EEN GROTE GRENS, OMDAT KINDEREN ALLEEN IN BEPAALDE SITUATIES BUITEN HET ONDERWIJS LAATSTE EVENEMENTEN KUNNEN ONTMOETEN. ONDANKS DE VOORTDURENDE INSPANNINGEN OM TE WERKEN AAN GEZAMENLIJKE PROJECTEN OM EEN ZO HOMOGEEN MOGELIJK OPLEIDINGSAANBOD TE GARANDEREN. BOVENDIEN VOORAL IN DE ZOMER VOOR KINDEREN HELEMAAL NIET GEMAKKELIJK TE ONTMOETEN EN DUS DE ENIGE MOGELIJKHEID VOOR UITWISSELING EN VERGELIJKING VERTEGENWOORDIGD DOOR SC (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO SE DERIVA DE LA CONCIENCIA DE QUE LAS EXPERIENCIAS EN LA GUARDERÍA SON DECISIVAS PARA EL DESARROLLO FUTURO DEL NIÑO, DEBIDO A LOS MÚLTIPLES PROCESOS QUE EN ESTE ET INICIAR Y POR SU CORRELACIÓN CON LAS CONDICIONES AMBIENTALES Y RELACIONALES. LA ESCUELA SE CONVIERTE EN UN PUNTO DE REFERENCIA IMPORTANTE PARA GARANTIZAR LA SOCIALIZACIÓN EDUCATIVA, PERO A MENUDO SE ENFRENTA A DIFICULTADES DE DIVERSO TIPO, POR EJEMPLO, LOS 5 PLEXOS DEL JARDÍN DE INFANCIA QUE ENTRAN DENTRO DE LA INTEGRAL SE ORGANIZAN EN CINCO EDIFICIOS MUY DISTANTES ENTRE SÍ Y ESTO REPRESENTA UN GRAN LÍMITE PORQUE LOS NIÑOS SOLO PUEDEN ENCONTRARSE EN SITUACIONES PARTICULARES FUERA DE LOS EVENTOS FINALES DE LA EDUCACIÓN. A PESAR DEL CONSTANTE ESFUERZO POR TRABAJAR EN PROYECTOS COMPARTIDOS PARA GARANTIZAR UNA OFERTA DE FORMACIÓN LO MÁS HOMOGÉNEA POSIBLE. POR OTRA PARTE ESPECIALMENTE EN VERANO PARA LOS NIÑOS EN ABSOLUTO FÁCIL DE CONOCER Y POR LO TANTO LA ÚNICA OPORTUNIDAD DE INTERCAMBIO Y COMPARACIÓN REPRESENTADA POR SC (Spanish)
28 January 2022
0 references
PROJEKTET ER FØDT AF BEVIDSTHEDEN OM, AT OPLEVELSERNE I BØRNEHAVEN ER AFGØRENDE FOR BARNETS FREMTIDIGE UDVIKLING FOR DE MANGE PROCESSER, DER FINDER STED I DETTE ET OG FOR DERES SAMMENHÆNG MED MILJØMÆSSIGE OG RELATIONELLE FORHOLD. SKOLEN BLIVER ET VIGTIGT REFERENCEPUNKT FOR AT SIKRE EN FORMATIV SOCIALISERING, MEN STÅR OFTE OVER FOR VANSKELIGHEDER AF FORSKELLIG ART, F.EKS. ER DE 5 BØRNEHAVER, DER FALDER IND I DET INKLUSIVE, ARRANGERET I 5 MEGET FJERNE BYGNINGER, OG DETTE UDGØR EN STOR GRÆNSE, FORDI BØRN KUN KAN MØDES I SÆRLIGE SITUATIONER, HVOR UDDANNELSESMÆSSIGE UDGANGE ENDELIGE MANIFESTATIONER. PÅ TRODS AF AT DER ALTID HAR VÆRET BESTRÆBELSER PÅ AT ARBEJDE MED FÆLLES PROJEKTER FOR AT SIKRE ET SÅ HOMOGENT UDDANNELSESTILBUD SOM MULIGT. OGSÅ ISÆR OM SOMMEREN FOR BØRN, DER SLET IKKE ER NEMME AT MØDE, OG DERFOR DEN ENESTE MULIGHED FOR UDVEKSLING OG SAMMENLIGNING REPRÆSENTERET VED SC (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΕΝΝΙΈΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΌΤΙ ΟΙ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΚΑΘΟΡΙΣΤΙΚΈΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΟΛΛΈΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΕ ΑΥΤΌ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΣΧΈΤΙΣΉ ΤΟΥΣ ΜΕ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΣΧΕΣΙΑΚΈΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΊΝΕΤΑΙ ΈΝΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΣΗΜΕΊΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΜΙΑ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΉ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗ, ΑΛΛΆ ΣΥΧΝΆ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΕΙ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΕΙΔΏΝ, ΓΙΑ ΠΑΡΆΔΕΙΓΜΑ ΤΑ 5 ΠΛΈΓΜΑΤΑ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΠΟΥ ΠΈΦΤΟΥΝ ΣΤΟ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΕΊΝΑΙ ΔΙΑΤΕΤΑΓΜΈΝΑ ΣΕ 5 ΠΟΛΎ ΜΑΚΡΙΝΆ ΚΤΊΡΙΑ ΚΑΙ ΑΥΤΌ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΈΝΑ ΜΕΓΆΛΟ ΌΡΙΟ, ΕΠΕΙΔΉ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΣΥΝΑΝΤΗΘΟΎΝ ΜΌΝΟ ΣΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΞΌΔΟΥ ΑΠΌ ΤΙΣ ΤΕΛΙΚΈΣ ΕΚΔΗΛΏΣΕΙΣ. ΠΑΡΆ ΤΟ ΓΕΓΟΝΌΣ ΌΤΙ ΑΝΈΚΑΘΕΝ ΥΠΉΡΧΕ ΜΙΑ ΠΡΟΣΠΆΘΕΙΑ ΝΑ ΕΡΓΑΣΤΟΎΜΕ ΓΙΑ ΚΟΙΝΆ ΣΧΈΔΙΑ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ ΜΙΑ ΌΣΟ ΤΟ ΔΥΝΑΤΌΝ ΠΙΟ ΟΜΟΙΟΓΕΝΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. ΕΠΊΣΗΣ, ΕΙΔΙΚΆ ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΊΡΙ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΚΑΘΌΛΟΥ ΕΎΚΟΛΟ ΝΑ ΣΥΝΑΝΤΗΘΟΎΝ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΜΌΝΗ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΚΑΙ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΠΟΥ ΕΚΠΡΟΣΩΠΕΊ Η SC (Greek)
23 July 2022
0 references
PROJEKT JE NASTAO IZ SVIJESTI DA SU ISKUSTVA U VRTIĆU PRESUDNA ZA BUDUĆI RAZVOJ DJETETA ZA MNOGE PROCESE KOJI SE U TOME ODVIJAJU I ZA NJIHOVU POVEZANOST S OKOLIŠNIM I RELACIJSKIM UVJETIMA. ŠKOLA POSTAJE VAŽNA REFERENTNA TOČKA KAKO BI SE OSIGURALA FORMATIVNA SOCIJALIZACIJA, ALI JE ČESTO SUOČENA S POTEŠKOĆAMA RAZLIČITIH VRSTA, NA PRIMJER, 5 PLEKSA VRTIĆA KOJI PADAJU U UKLJUČIVO RASPOREĐENI SU U 5 VRLO UDALJENIH ZGRADA I TO PREDSTAVLJA VELIKU GRANICU JER DJECA MOGU ZADOVOLJITI SAMO U POSEBNIM SITUACIJAMA OBRAZOVNE IZLAZE KONAČNE MANIFESTACIJE. UNATOČ TOME ŠTO JE UVIJEK BILO NAPORA DA SE RADI NA ZAJEDNIČKIM PROJEKTIMA KAKO BI SE OSIGURALA ŠTO HOMOGENIJA PONUDA OSPOSOBLJAVANJA. TAKOĐER POSEBNO LJETI ZA DJECU UOPĆE NIJE LAKO ZADOVOLJITI I STOGA JE JEDINA PRILIKA ZA RAZMJENU I USPOREDBU KOJU PREDSTAVLJA SC (Croatian)
23 July 2022
0 references
PROIECTUL SE NAȘTE DIN CONȘTIENTIZAREA FAPTULUI CĂ EXPERIENȚELE DE LA GRĂDINIȚĂ SUNT DECISIVE PENTRU DEZVOLTAREA VIITOARE A COPILULUI PENTRU NUMEROASELE PROCESE CARE AU LOC ÎN ACEST ȘI PENTRU CORELAREA LOR CU CONDIȚIILE DE MEDIU ȘI RELAȚIONALE. ȘCOALA DEVINE UN PUNCT DE REFERINȚĂ IMPORTANT PENTRU A ASIGURA O SOCIALIZARE FORMATIVĂ, DAR SE CONFRUNTĂ ADESEA CU DIFICULTĂȚI DE DIFERITE TIPURI, DE EXEMPLU CELE 5 PLEXURI DE GRĂDINIȚĂ CARE INTRĂ ÎN GRĂDINIȚĂ SUNT ARANJATE ÎN 5 CLĂDIRI FOARTE ÎNDEPĂRTATE, IAR ACEST LUCRU REPREZINTĂ O LIMITĂ MARE, DEOARECE COPIII SE POT ÎNTÂLNI NUMAI ÎN SITUAȚII PARTICULARE IEȘIRILE EDUCAȚIONALE MANIFESTĂRILE FINALE. ÎN CIUDA FAPTULUI CĂ S-A DEPUS ÎNTOTDEAUNA UN EFORT DE A LUCRA LA PROIECTE COMUNE PENTRU A GARANTA O OFERTĂ DE FORMARE CÂT MAI OMOGENĂ POSIBIL. DE ASEMENEA, MAI ALES VARA PENTRU COPII NU ESTE DELOC UȘOR DE ÎNTÂLNIT ȘI, PRIN URMARE, SINGURA OPORTUNITATE DE SCHIMB ȘI COMPARAȚIE REPREZENTATĂ DE CS (Romanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKT SA RODÍ Z POVEDOMIA, ŽE SKÚSENOSTI V MATERSKEJ ŠKOLE SÚ ROZHODUJÚCE PRE BUDÚCI VÝVOJ DIEŤAŤA PRE MNOHÉ PROCESY, KTORÉ SA V TOMTO PROCESE USKUTOČŇUJÚ, A PRE ICH KORELÁCIU S ENVIRONMENTÁLNYMI A RELAČNÝMI PODMIENKAMI. ŠKOLA SA STÁVA DÔLEŽITÝM REFERENČNÝM BODOM PRE ZABEZPEČENIE FORMATÍVNEJ SOCIALIZÁCIE, ALE ČASTO ČELÍ ŤAŽKOSTIAM RÔZNEHO DRUHU, NAPRÍKLAD 5 KOMPLEXOV MATERSKEJ ŠKOLY SPADAJÚCICH DO INKLUZÍVNEJ ŠKOLY JE USPORIADANÝCH V 5 VEĽMI VZDIALENÝCH BUDOVÁCH, ČO PREDSTAVUJE VEĽKÝ LIMIT, PRETOŽE DETI SA MÔŽU STRETNÚŤ LEN V URČITÝCH SITUÁCIÁCH, KEĎ VZDELÁVACIE VÝSTUPY ZÁVEREČNÝCH PREJAVOV. NAPRIEK TOMU, ŽE SA VŽDY VYVÍJALO ÚSILIE O PRÁCU NA SPOLOČNÝCH PROJEKTOCH S CIEĽOM ZARUČIŤ PONUKU ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÁ JE ČO NAJJEDNOTNEJŠIA. TIEŽ NAJMÄ V LETE PRE DETI, KTORÉ SA VÔBEC NEDAJÚ ĽAHKO STRETNÚŤ, A PRETO JE JEDINOU PRÍLEŽITOSŤOU NA VÝMENU A POROVNANIE, KTORÚ PREDSTAVUJE SC (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-PROĠETT JITWIELED MILL-GĦARFIEN LI L-ESPERJENZI FIL-KINDERGARTEN HUMA DEĊIŻIVI GĦALL-IŻVILUPP FUTUR TAT-TFAL GĦALL-ĦAFNA PROĊESSI LI F’DAN U JSEĦĦU U GĦALL-KORRELAZZJONI TAGĦHOM MAL-KUNDIZZJONIJIET AMBJENTALI U RELAZZJONALI. L-ISKOLA SSIR PUNT TA’ REFERENZA IMPORTANTI SABIEX TIĠI ŻGURATA SOĊJALIZZAZZJONI FORMATTIVA IŻDA TA’ SPISS TIĠI FFAĊĊJATA B’DIFFIKULTAJIET TA’ DIVERSI TIPI, PEREŻEMPJU L-5 PLEXES TA’ KINDERGARTEN LI JAQGĦU FL-INKLUŻIVA HUMA RRANĠATI F’5 BINJIET’IL BOGĦOD ĦAFNA U DAN JIRRAPPREŻENTA LIMITU KBIR MINĦABBA LI T-TFAL JISTGĦU JILTAQGĦU BISS F’SITWAZZJONIJIET PARTIKOLARI TA’ ĦRUĠ EDUKATTIV TA’ MANIFESTAZZJONIJIET FINALI. MINKEJJA LI DEJJEM KIEN HEMM SFORZ BIEX ISSIR ĦIDMA FUQ PROĠETTI KONDIVIŻI SABIEX TIĠI GARANTITA OFFERTA TA’ TAĦRIĠ KEMM JISTA’ JKUN OMOĠENJA. UKOLL SPEĊJALMENT FIS-SAJF GĦAT-TFAL MHUX FAĊLI LI JINTLAĦQU U GĦALHEKK L-UNIKA OPPORTUNITÀ GĦALL-ISKAMBJU U T-TQABBIL RAPPREŻENTATA MILL-SC (Maltese)
23 July 2022
0 references
O PROJETO NASCE DA CONSCIÊNCIA DE QUE AS EXPERIÊNCIAS NO JARDIM DE INFÂNCIA SÃO DECISIVAS PARA O DESENVOLVIMENTO FUTURO DA CRIANÇA PARA OS MUITOS PROCESSOS QUE NESTE ET OCORREM E PARA SUA CORRELAÇÃO COM AS CONDIÇÕES AMBIENTAIS E RELACIONAIS. A ESCOLA TORNA-SE UM PONTO DE REFERÊNCIA IMPORTANTE PARA GARANTIR UMA SOCIALIZAÇÃO FORMATIVA, MAS MUITAS VEZES SE DEPARA COM DIFICULDADES DE VÁRIOS TIPOS, POR EXEMPLO, OS 5 PLEX DE JARDIM DE INFÂNCIA QUE CAEM NO INCLUSIVO SÃO DISPOSTOS EM 5 EDIFÍCIOS MUITO DISTANTES E ISSO REPRESENTA UM GRANDE LIMITE, POIS AS CRIANÇAS SÓ PODEM ATENDER EM SITUAÇÕES PARTICULARES SAÍDAS EDUCACIONAIS MANIFESTAÇÕES FINAIS. APESAR DE TER HAVIDO SEMPRE UM ESFORÇO PARA TRABALHAR EM PROJETOS PARTILHADOS, A FIM DE GARANTIR UMA OFERTA DE FORMAÇÃO O MAIS HOMOGÉNEA POSSÍVEL. TAMBÉM ESPECIALMENTE NO VERÃO DE CRIANÇAS NÃO É FÁCIL ENCONTRAR-SE E, POR ISSO, A ÚNICA OPORTUNIDADE DE TROCA E COMPARAÇÃO REPRESENTADA PELO SC (Portuguese)
23 July 2022
0 references
PROJEKTI ON SYNTYNYT TIETOISENA SIITÄ, ETTÄ PÄIVÄKODIN KOKEMUKSET OVAT RATKAISEVIA LAPSEN TULEVAN KEHITYKSEN KANNALTA MONILLE TÄMÄN ET-PROSESSIN PROSESSEILLE SEKÄ NIIDEN KORRELAATIOLLE YMPÄRISTÖ- JA SUHDEOLOSUHTEISIIN. KOULUSTA TULEE TÄRKEÄ VIITEKOHTA, JOTTA VOIDAAN VARMISTAA MUODOLLINEN SOSIALISAATIO, MUTTA SILLÄ ON USEIN ERILAISIA VAIKEUKSIA, ESIMERKIKSI VIISI LASTENTARHAN PUTOUSTA, JOTKA KUULUVAT MUKAAN, JÄRJESTETÄÄN VIIDESSÄ HYVIN KAUKANA SIJAITSEVASSA RAKENNUKSESSA, JA TÄMÄ ON SUURI RAJA, KOSKA LAPSET VOIVAT TAVATA VAIN TIETYISSÄ TILANTEISSA, JOISSA KOULUTUS POISTUU LOPULLISISTA ILMENEMISMUODOISTA. VAIKKA YHTEISIÄ HANKKEITA ON AINA PYRITTY KEHITTÄMÄÄN, JOTTA KOULUTUSTARJONTA OLISI MAHDOLLISIMMAN YHTENÄINEN. MYÖS ERITYISESTI KESÄLLÄ LAPSILLE EI OLE LAINKAAN HELPPO TAVATA JA SIKSI AINOA MAHDOLLISUUS VAIHTOON JA VERTAILUUN SC (Finnish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT RODZI SIĘ ZE ŚWIADOMOŚCI, ŻE DOŚWIADCZENIA W PRZEDSZKOLU MAJĄ DECYDUJĄCE ZNACZENIE DLA PRZYSZŁEGO ROZWOJU DZIECKA DLA WIELU PROCESÓW, KTÓRE W TYM IDĄ ORAZ DLA ICH KORELACJI Z WARUNKAMI ŚRODOWISKOWYMI I RELACYJNYMI. SZKOŁA STAJE SIĘ WAŻNYM PUNKTEM ODNIESIENIA W CELU ZAPEWNIENIA FORMACYJNEJ SOCJALIZACJI, ALE CZĘSTO BORYKA SIĘ Z RÓŻNEGO RODZAJU TRUDNOŚCIAMI, NA PRZYKŁAD 5 SPLOTÓW PRZEDSZKOLA WCHODZĄCYCH W SKŁAD INTEGRACYJNYCH JEST ROZMIESZCZONYCH W 5 BARDZO ODLEGŁYCH BUDYNKACH, CO STANOWI DUŻY LIMIT, PONIEWAŻ DZIECI MOGĄ SPOTKAĆ SIĘ TYLKO W SZCZEGÓLNYCH SYTUACJACH, W KTÓRYCH KOŃCOWE PRZEJAWY WYJŚCIA EDUKACYJNEGO. MIMO ŻE ZAWSZE STARANO SIĘ PRACOWAĆ NAD WSPÓLNYMI PROJEKTAMI, ABY ZAGWARANTOWAĆ JAK NAJBARDZIEJ JEDNOLITĄ OFERTĘ SZKOLENIOWĄ. RÓWNIEŻ W LECIE DLA DZIECI W OGÓLE NIEŁATWE DO SPOTKANIA, A ZATEM JEDYNĄ OKAZJĄ DO WYMIANY I PORÓWNANIA REPREZENTOWANE PRZEZ SC (Polish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT IZHAJA IZ ZAVEDANJA, DA SO IZKUŠNJE V VRTCU ODLOČILNE ZA PRIHODNJI RAZVOJ OTROKA ZA ŠTEVILNE PROCESE, KI SE V TEM ET DOGAJAJO, IN ZA NJIHOVO SOODVISNOST Z OKOLJSKIMI IN RELATIVNIMI POGOJI. ŠOLA POSTANE POMEMBNA REFERENČNA TOČKA, DA BI ZAGOTOVILA FORMATIVNO SOCIALIZACIJO, VENDAR SE POGOSTO SOOČA Z RAZLIČNIMI TEŽAVAMI, NA PRIMER 5 KOMPLEKSOV VRTCA, KI SPADAJO V VKLJUČUJOČE, JE RAZPOREJENIH V 5 ZELO ODDALJENIH ZGRADBAH, KAR PREDSTAVLJA VELIKO MEJO, SAJ SE OTROCI LAHKO SREČAJO LE V POSEBNIH SITUACIJAH, KO SE IZOBRAŽEVALNI IZHODI KONČAJO. KLJUB TEMU SI JE BILO VEDNO TREBA PRIZADEVATI ZA SKUPNE PROJEKTE, DA BI ZAGOTOVILI ČIM BOLJ HOMOGENO PONUDBO USPOSABLJANJA. ŠE POSEBEJ POLETI ZA OTROKE SPLOH NI LAHKO SPOZNATI IN ZATO JE EDINA PRILOŽNOST ZA IZMENJAVO IN PRIMERJAVO, KI JO PREDSTAVLJA SC. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
PROJEKT SE ZRODÍ Z VĚDOMÍ, ŽE ZKUŠENOSTI V MATEŘSKÉ ŠKOLE JSOU ROZHODUJÍCÍ PRO BUDOUCÍ VÝVOJ DÍTĚTE PRO MNOHO PROCESŮ, KTERÉ V TOMTO ET PROBÍHAJÍ, A PRO JEJICH KORELACE S ENVIRONMENTÁLNÍMI A RELAČNÍMI PODMÍNKAMI. ŠKOLA SE STÁVÁ DŮLEŽITÝM REFERENČNÍM BODEM PRO ZAJIŠTĚNÍ FORMATIVNÍ SOCIALIZACE, ALE ČASTO SE POTÝKÁ S RŮZNÝMI OBTÍŽEMI, NAPŘÍKLAD 5 KOMPLEXŮ MATEŘSKÉ ŠKOLY, KTERÉ SPADAJÍ DO INKLUZIVNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, JE USPOŘÁDÁNO V 5 VELMI VZDÁLENÝCH BUDOVÁCH, COŽ PŘEDSTAVUJE VELKÝ LIMIT, PROTOŽE DĚTI SE MOHOU SETKAT POUZE V KONKRÉTNÍCH SITUACÍCH, ZÁVĚREČNÉ PROJEVY VZDĚLÁVACÍCH VÝSTUPŮ. NAVZDORY TOMU, ŽE VŽDY BYLO VYVÍJENO ÚSILÍ O PRÁCI NA SPOLEČNÝCH PROJEKTECH, ABY BYLA ZARUČENA CO NEJHOMOGENNÍ NABÍDKA ODBORNÉ PŘÍPRAVY. TAKÉ ZEJMÉNA V LÉTĚ PRO DĚTI NENÍ VŮBEC SNADNÉ SPLNIT, A PROTO JE JEDINOU PŘÍLEŽITOSTÍ PRO VÝMĚNU A SROVNÁNÍ, KTEROU PŘEDSTAVUJE SC (Czech)
23 July 2022
0 references
PROJEKTAS GIMĖ IŠ SUVOKIMO, KAD VAIKŲ DARŽELIO PATIRTIS YRA LEMIAMA BŪSIMAM VAIKO VYSTYMUISI DAUGELIUI PROCESŲ, KURIE VYKSTA ŠIAME IR VYKSTA, IR JŲ KORELIACIJA SU APLINKOS IR SANTYKIŲ SĄLYGOMIS. MOKYKLA TAMPA SVARBIU ATSKAITOS TAŠKU, SIEKIANT UŽTIKRINTI FORMUOJAMĄJĄ SOCIALIZACIJĄ, TAČIAU DAŽNAI SUSIDURIA SU ĮVAIRIŲ RŪŠIŲ SUNKUMAIS, PAVYZDŽIUI, 5 VAIKŲ DARŽELIO, PATENKANČIO Į ĮTRAUKUMĄ, GNYBTAI YRA IŠDĖSTYTI 5 LABAI TOLIMUOSE PASTATUOSE IR TAI YRA DIDELĖ RIBA, NES VAIKAI GALI SUSITIKTI TIK TAM TIKROMIS SITUACIJOMIS. NEPAISANT TO, KAD VISADA BUVO STENGIAMASI DIRBTI SU BENDRAIS PROJEKTAIS, SIEKIANT UŽTIKRINTI, KAD MOKYMO PASIŪLA BŪTŲ KUO VIENODESNĖ. TAIP PAT YPAČ VASARĄ VAIKAMS, KURIE NĖRA LENGVA SUSITIKTI, TODĖL VIENINTELĖ GALIMYBĖ KEISTIS IR PALYGINTI ATSTOVAUJA SC (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKTS IR TAPIS, APZINOTIES, KA BĒRNUDĀRZA PIEREDZE IR IZŠĶIROŠA BĒRNA TURPMĀKAI ATTĪSTĪBAI DAUDZAJOS PROCESOS, KAS NOTIEK ŠAJĀ ET UN TO KORELĀCIJĀ AR VIDES UN ATTIECĪBU APSTĀKĻIEM. SKOLA KĻŪST PAR SVARĪGU ATSKAITES PUNKTU, LAI NODROŠINĀTU FORMATĪVU SOCIALIZĀCIJU, BET BIEŽI VIEN SASKARAS AR DAŽĀDA VEIDA GRŪTĪBĀM, PIEMĒRAM, 5 BĒRNUDĀRZA PLEKSI, KAS NONĀK IEKĻAUJOŠĀ SASTĀVĀ, IR IZVIETOTI 5 ĻOTI TĀLĀS ĒKĀS, UN TAS IR LIELS IEROBEŽOJUMS, JO BĒRNI VAR TIKTIES TIKAI KONKRĒTĀS SITUĀCIJĀS, KAD IZGLĪTĪBAS BEIDZAMĀS IZPAUSMES. NESKATOTIES UZ TO, VIENMĒR IR BIJUŠI CENTIENI STRĀDĀT PIE KOPĪGIEM PROJEKTIEM, LAI GARANTĒTU APMĀCĪBU PIEDĀVĀJUMU PĒC IESPĒJAS VIENDABĪGĀKU. ARĪ ĪPAŠI VASARĀ BĒRNIEM, KURUS VISPĀR NAV VIEGLI SATIKT, UN TĀPĒC VIENĪGĀ IESPĒJA APMAIŅAI UN SALĪDZINĀŠANAI, KO PĀRSTĀV SC. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ СЕ РАЖДА ОТ ОСЪЗНАВАНЕТО, ЧЕ ОПИТЪТ В ДЕТСКАТА ГРАДИНА Е РЕШАВАЩ ЗА БЪДЕЩОТО РАЗВИТИЕ НА ДЕТЕТО ЗА МНОГОТО ПРОЦЕСИ, КОИТО СЕ ПРОВЕЖДАТ В ТАЗИ И ЗА ВРЪЗКАТА ИМ С ОКОЛНАТА СРЕДА И РЕЛАЦИОННИТЕ УСЛОВИЯ. УЧИЛИЩЕТО СЕ ПРЕВРЪЩА ВЪВ ВАЖНА ОТПРАВНА ТОЧКА, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА ФОРМИРАЩА СОЦИАЛИЗАЦИЯ, НО ЧЕСТО Е ИЗПРАВЕНО ПРЕД РАЗЛИЧНИ ТРУДНОСТИ, НАПРИМЕР 5-ТЕ ПЛОЩАДА НА ДЕТСКАТА ГРАДИНА, ПОПАДАЩИ В ПРИОБЩАВАЩИЯ, СА ПОДРЕДЕНИ В 5 МНОГО ОТДАЛЕЧЕНИ СГРАДИ И ТОВА ПРЕДСТАВЛЯВА ГОЛЯМА ГРАНИЦА, ТЪЙ КАТО ДЕЦАТА МОГАТ ДА СЕ СРЕЩНАТ САМО В ОПРЕДЕЛЕНИ СИТУАЦИИ, КОГАТО ОБРАЗОВАНИЕТО ИЗЛИЗА ОТ КРАЙНИТЕ ПРОЯВЛЕНИЯ. ВЪПРЕКИ ЧЕ ВИНАГИ Е ИМАЛО УСИЛИЯ ЗА РАБОТА ПО СЪВМЕСТНИ ПРОЕКТИ, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА ВЪЗМОЖНО НАЙ-ХОМОГЕННО ПРЕДЛАГАНЕ НА ОБУЧЕНИЕ. СЪЩО ТАКА ОСОБЕНО ПРЕЗ ЛЯТОТО ЗА ДЕЦАТА ИЗОБЩО НЕ Е ЛЕСНО ДА СЕ СРЕЩНАТ И СЛЕДОВАТЕЛНО ЕДИНСТВЕНАТА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ОБМЕН И СРАВНЕНИЕ ПРЕДСТАВЛЯВА SC (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A PROJEKT ABBÓL A TUDATBÓL SZÜLETETT, HOGY AZ ÓVODÁBAN SZERZETT TAPASZTALATOK DÖNTŐ FONTOSSÁGÚAK A GYERMEK JÖVŐBELI FEJLŐDÉSE SZEMPONTJÁBÓL AZ EBBEN ÉS A FOLYAMATBAN LÉVŐ SZÁMOS FOLYAMATBAN, VALAMINT A KÖRNYEZETI ÉS RELÁCIÓS KÖRÜLMÉNYEKKEL VALÓ KORRELÁCIÓJUK SZEMPONTJÁBÓL. AZ ISKOLA FONTOS HIVATKOZÁSI PONT A FORMATÍV SZOCIALIZÁCIÓ BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, DE GYAKRAN SZEMBESÜL KÜLÖNBÖZŐ NEHÉZSÉGEKKEL, PÉLDÁUL AZ 5 ÓVODAI KOMPLEXUM, AMELY A BEFOGADÓBA ESIK, 5 NAGYON TÁVOLI ÉPÜLETBEN VAN ELRENDEZVE, ÉS EZ NAGY KORLÁTOT JELENT, MIVEL A GYERMEKEK CSAK BIZONYOS HELYZETEKBEN TUDNAK MEGFELELNI AZ OKTATÁSI KIJÁRATOK VÉGSŐ MEGNYILVÁNULÁSAINAK. ANNAK ELLENÉRE, HOGY MINDIG IS ERŐFESZÍTÉSEKET TETTEK A KÖZÖS PROJEKTEKEN VALÓ MUNKÁRA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A LEHETŐ LEGHOMOGÉNEBB KÉPZÉSI KÍNÁLATOT LEHESSEN BIZTOSÍTANI. SZINTÉN KÜLÖNÖSEN NYÁRON A GYERMEKEK SZÁMÁRA EGYÁLTALÁN NEM KÖNNYŰ TALÁLKOZNI, ÉS EZÉRT AZ EGYETLEN LEHETŐSÉG A CSERÉRE ÉS ÖSSZEHASONLÍTÁSRA, AMELYET SC KÉPVISEL (Hungarian)
23 July 2022
0 references
RUGADH AN TIONSCADAL ÓN BHFEASACHT GO BHFUIL NA HEISPÉIRIS AG AN KINDERGARTEN CINNTITHEACH D’FHORBAIRT AN LINBH SA TODHCHAÍ DO NA PRÓISIS GO LEOR A THARLAÍONN SA ET SEO AGUS AS A GCOMHGHAOLMHAIREACHT LE COINNÍOLLACHA COMHSHAOIL AGUS COIBHNEASTA. BÍONN AN SCOIL INA POINTE TAGARTHA TÁBHACHTACH D’FHONN SÓISIALÚ FOIRMITHEACH A CHINNTIÚ ACH IS MINIC A BHÍONN DEACRACHTAÍ DE CHINEÁLACHA ÉAGSÚLA OS A GCOMHAIR, MAR SHAMPLA NA 5 PLEXES DE KINDERGARTEN A THAGANN ISTEACH SAN UILECHUIMSITHEACH A EAGRAÍTEAR I 5 FHOIRGNEAMH AN-I BHFAD I GCÉIN AGUS IS TEORAINN MHÓR É SEO TOISC NACH FÉIDIR LE LEANAÍ FREASTAL ACH I GCÁSANNA ÁIRITHE NACH FÉIDIR LE PÁISTÍ TEACHT LE CHÉILE ACH I GCÁSANNA ÁIRITHE. IN AINNEOIN GO NDEARNADH IARRACHT I GCÓNAÍ OBAIR A DHÉANAMH AR THIONSCADAIL CHOMHROINNTE D’FHONN TAIRISCINT OILIÚNA CHOMH HAONCHINEÁLACH AGUS IS FÉIDIR A RÁTHÚ. CHOMH MAITH LEIS SIN GO HÁIRITHE I RITH AN TSAMHRAIDH DO LEANAÍ NACH BHFUIL ÉASCA LE CHÉILE AGUS DÁ BHRÍ SIN AN T-AON DEIS LE HAGHAIDH MALARTÚ AGUS COMPARÁID A DHÉANANN SC (Irish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTET FÖDS UR MEDVETENHETEN OM ATT UPPLEVELSERNA PÅ FÖRSKOLAN ÄR AVGÖRANDE FÖR BARNETS FRAMTIDA UTVECKLING FÖR DE MÅNGA PROCESSER SOM I DETTA ET SKER OCH FÖR DERAS SAMBAND MED MILJÖ- OCH RELATIONSFÖRHÅLLANDEN. SKOLAN BLIR EN VIKTIG REFERENSPUNKT FÖR ATT SÄKERSTÄLLA EN FORMATIV SOCIALISERING, MEN STÅR OFTA INFÖR SVÅRIGHETER AV OLIKA SLAG, TILL EXEMPEL DE FEM PLEXER AV DAGIS SOM FALLER IN I DEN INKLUDERANDE ÄR ARRANGERADE I FEM MYCKET AVLÄGSNA BYGGNADER OCH DETTA UTGÖR EN STOR GRÄNS EFTERSOM BARN ENDAST KAN MÖTAS I SÄRSKILDA SITUATIONER UTBILDNINGSAVSLUT SLUT MANIFESTATIONER. TROTS ATT DET ALLTID HAR GJORTS INSATSER FÖR ATT ARBETA MED GEMENSAMMA PROJEKT FÖR ATT GARANTERA ETT SÅ ENHETLIGT UTBILDNINGSUTBUD SOM MÖJLIGT. ÄVEN SÄRSKILT PÅ SOMMAREN FÖR BARN INTE ALLS LÄTT ATT TRÄFFAS OCH DÄRFÖR DEN ENDA MÖJLIGHET TILL UTBYTE OCH JÄMFÖRELSE SOM REPRESENTERAS AV SC (Swedish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT ON SÜNDINUD TEADMISEST, ET LASTEAIA KOGEMUSED ON OTSUSTAVA TÄHTSUSEGA LAPSE EDASISE ARENGU JAOKS PALJUDE PROTSESSIDE PUHUL, MIS TOIMUVAD SELLES JA SAMAS KA SEOSES KESKKONNA- JA SUHTETINGIMUSTEGA. KOOL MUUTUB OLULISEKS LÄHTEPUNKTIKS, ET TAGADA KUJUNDAV SOTSIALISEERUMINE, KUID ON SAGELI SILMITSI MITMESUGUSTE RASKUSTEGA, NÄITEKS 5 LASTEAIA PLEKSI, MIS LANGEVAD KAASAVASSE, ON PAIGUTATUD 5 VÄGA KAUGESSE HOONESSE JA SEE KUJUTAB ENDAST SUURT PIIRI, SEST LAPSED SAAVAD KOHTUDA AINULT KONKREETSETES OLUKORDADES HARIDUSLIKE VÄLJAPÄÄSUDEGA. HOOLIMATA SELLEST, ET ALATI ON TEHTUD JÕUPINGUTUSI ÜHISTE PROJEKTIDE VÄLJATÖÖTAMISEKS, ET TAGADA VÕIMALIKULT HOMOGEENNE KOOLITUSPAKKUMINE. SAMUTI ERITI SUVEL LASTELE EI OLE LIHTNE KOHTUDA JA SEEGA AINUS VÕIMALUS VAHETADA JA VÕRRELDA SC ESINDATUD (Estonian)
23 July 2022
0 references
LAURIA
0 references
Identifiers
B99H17000170006
0 references