Onderzoek en Innovatie ten dienste van de digitale pedagogie (Q4298173)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4298173 in Belgium, France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Onderzoek en Innovatie ten dienste van de digitale pedagogie |
Project Q4298173 in Belgium, France |
Statements
1,138,499.99 Euro
0 references
2,276,999.99 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 October 2016
0 references
30 September 2020
0 references
Eurometropolitan e-Campus
0 references
50°24'37.69"N, 4°27'1.30"E
0 references
50°52'40.62"N, 4°42'1.08"E
0 references
49°52'34.46"N, 2°16'0.62"E
0 references
50°27'50.18"N, 4°53'7.87"E
0 references
50°37'4.73"N, 3°20'37.00"E
0 references
50°36'29.48"N, 3°8'26.77"E
0 references
50°27'27.40"N, 3°55'30.50"E
0 references
There are several obstacles to cross-border mobility and labour market integration for job-seekers and employed workers in the area targeted by the project. Indeed, the language barrier, the specificities linked to certain skilled jobs and the lack of knowledge of job opportunities impact mobility between the different sides of the cooperation area. Online training is, therefore, one of the keys to improving this cross-border mobility and facilitating the integration of labour markets. However, it is clear that many digital training projects are not known to the general public, and are sometimes even rejected by their users. Indeed, the educational contents are not yet sufficiently efficient. For example, in the MOOCs, only 10% of students, on average, complete their courses. The Dig-e-Lab project aims to create a process of excellence around online training initiatives using video media for the cross-border context. This project will not only analyse the existing initiatives and improve some of them from a technological/educational perspective to initiate an emulation process, but will also centralise and structure, on its online platform, the different existing training or refresher schemes with the aim of working in a cross-border context. (English)
0.3172063806329248
0 references
Der er flere hindringer for grænseoverskridende mobilitet og integration på arbejdsmarkedet for jobsøgende og arbejdstagere på det område, projektet er rettet mod. Sprogbarrieren, de særlige forhold, der er forbundet med visse faglærte job, og manglen på viden om jobmuligheder påvirker mobiliteten mellem de forskellige sider af samarbejdsområdet. Onlineuddannelse er derfor en af nøglerne til at forbedre denne grænseoverskridende mobilitet og lette integrationen af arbejdsmarkederne. Det er imidlertid klart, at mange digitale uddannelsesprojekter ikke er kendt af offentligheden og undertiden endda afvises af deres brugere. Det uddannelsesmæssige indhold er faktisk endnu ikke tilstrækkeligt effektivt. I MOOC'erne er det f.eks. kun 10 % af eleverne, der gennemfører deres kurser. Dig-e-Lab-projektet har til formål at skabe en proces med ekspertise omkring online uddannelsesinitiativer ved hjælp af videomedier i den grænseoverskridende kontekst. Dette projekt vil ikke kun analysere de eksisterende initiativer og forbedre nogle af dem ud fra et teknologisk/uddannelsesmæssigt perspektiv for at indlede en emuleringsproces, men vil også centralisere og strukturere på sin onlineplatform de forskellige eksisterende uddannelses- eller genopfriskningsordninger med det formål at arbejde i en grænseoverskridende sammenhæng. (Danish)
5 November 2022
0 references
Υπάρχουν αρκετά εμπόδια στη διασυνοριακή κινητικότητα και την ένταξη στην αγορά εργασίας για τους αναζητούντες εργασία και τους απασχολούμενους εργαζομένους στην περιοχή που αποτελεί αντικείμενο του έργου. Πράγματι, το γλωσσικό εμπόδιο, οι ιδιαιτερότητες που συνδέονται με ορισμένες ειδικευμένες θέσεις εργασίας και η έλλειψη γνώσης των ευκαιριών απασχόλησης επηρεάζουν την κινητικότητα μεταξύ των διαφόρων πλευρών του χώρου συνεργασίας. Ως εκ τούτου, η επιγραμμική κατάρτιση αποτελεί ένα από τα κλειδιά για τη βελτίωση αυτής της διασυνοριακής κινητικότητας και τη διευκόλυνση της ολοκλήρωσης των αγορών εργασίας. Ωστόσο, είναι σαφές ότι πολλά έργα ψηφιακής κατάρτισης δεν είναι γνωστά στο ευρύ κοινό και μερικές φορές απορρίπτονται ακόμη και από τους χρήστες τους. Πράγματι, το εκπαιδευτικό περιεχόμενο δεν είναι ακόμη επαρκώς αποτελεσματικό. Για παράδειγμα, στα MOOC, μόνο το 10 % των μαθητών, κατά μέσο όρο, ολοκληρώνουν τα μαθήματά τους. Το έργο Dig-e-Lab στοχεύει στη δημιουργία μιας διαδικασίας αριστείας γύρω από τις διαδικτυακές πρωτοβουλίες κατάρτισης χρησιμοποιώντας μέσα βίντεο για το διασυνοριακό πλαίσιο. Το έργο αυτό όχι μόνο θα αναλύσει τις υφιστάμενες πρωτοβουλίες και θα βελτιώσει ορισμένες από αυτές από τεχνολογική/εκπαιδευτική προοπτική για να ξεκινήσει μια διαδικασία εξομοίωσης, αλλά και θα συγκεντρώσει και θα δομήσει, στην επιγραμμική πλατφόρμα του, τα διάφορα υφιστάμενα προγράμματα κατάρτισης ή επανεκπαίδευσης με στόχο την εργασία σε διασυνοριακό πλαίσιο. (Greek)
5 November 2022
0 references
Съществуват няколко пречки пред трансграничната мобилност и интеграцията на пазара на труда за търсещите работа и заетите работници в областта, към която е насочен проектът. Езиковата бариера, особеностите, свързани с определени квалифицирани работни места, и липсата на познания за възможностите за работа оказват въздействие върху мобилността между различните страни в областта на сътрудничеството. Ето защо онлайн обучението е един от ключовете за подобряване на тази трансгранична мобилност и за улесняване на интеграцията на пазарите на труда. Ясно е обаче, че много проекти за цифрово обучение не са известни на широката общественост и понякога дори се отхвърлят от техните потребители. Всъщност образователното съдържание все още не е достатъчно ефективно. Например, в MOOC, само 10 % от студентите, като цяло, завършват курсовете си. Проектът Dig-e-Lab има за цел да създаде процес на върхови постижения около онлайн инициативите за обучение, използващи видео медии за трансграничния контекст. Този проект не само ще анализира съществуващите инициативи и ще подобри някои от тях от технологична/образователна гледна точка, за да започне процес на емулация, но също така ще централизира и структурира на своята онлайн платформа различните съществуващи схеми за обучение или опреснителни програми с цел работа в трансграничен контекст. (Bulgarian)
5 November 2022
0 references
Tá roinnt bacainní ar shoghluaisteacht trasteorann agus ar chomhtháthú mhargadh an tsaothair do chuardaitheoirí poist agus d’oibrithe fostaithe sa réimse a bhfuil an tionscadal dírithe air. Go deimhin, bíonn tionchar ag an mbacainn teanga, ag na sainiúlachtaí a bhaineann le poist oilte áirithe agus ag an easpa eolais ar dheiseanna fostaíochta ar shoghluaisteacht idir na taobhanna éagsúla den limistéar comhair. Dá bhrí sin, tá oiliúint ar líne ar cheann de na nithe is tábhachtaí chun feabhas a chur ar an tsoghluaisteacht trasteorann sin agus comhtháthú na margaí saothair a éascú. Mar sin féin, is léir nach eol don phobal i gcoitinne go leor tionscadal oiliúna digití, agus go ndiúltaíonn a n-úsáideoirí dóibh fiú uaireanta. Go deimhin, níl an t-ábhar oideachasúil éifeachtach go leor fós. Mar shampla, sna MOOCanna, ní chríochnaíonn ach 10 % de mhic léinn, ar an meán, a gcuid cúrsaí. Tá sé mar aidhm ag an tionscadal Dig-e-Lab próiseas barr feabhais a chruthú maidir le tionscnaimh oiliúna ar líne ag baint úsáide as na meáin físe don chomhthéacs trasteorann. Ní hamháin go ndéanfar anailís leis an tionscadal seo ar na tionscnaimh atá ann cheana agus feabhsófar cuid acu ó thaobh na teicneolaíochta/an oideachais de chun próiseas aithrise a thionscnamh, ach déanfar na scéimeanna oiliúna nó athnuachana éagsúla atá ann cheana a lárú agus a struchtúrú freisin, ar a ardán ar líne, agus é mar aidhm leo oibriú i gcomhthéacs trasteorann. (Irish)
5 November 2022
0 references
Er zijn verschillende belemmeringen voor grensoverschrijdende mobiliteit en arbeidsmarktintegratie voor werkzoekenden en werknemers in het gebied waarop het project betrekking heeft. De taalbarrière, de specifieke kenmerken van bepaalde geschoolde banen en het gebrek aan kennis van de werkgelegenheid hebben immers gevolgen voor de mobiliteit tussen de verschillende zijden van het samenwerkingsgebied. Online opleiding is daarom een van de sleutels om deze grensoverschrijdende mobiliteit te verbeteren en de integratie van de arbeidsmarkten te vergemakkelijken. Het is echter duidelijk dat veel digitale trainingsprojecten niet bekend zijn bij het grote publiek en soms zelfs door hun gebruikers worden afgewezen. De inhoud van het onderwijs is nog niet voldoende efficiënt. Zo voltooit in de MOOC’s gemiddeld slechts 10 % van de studenten hun cursussen. Het Dig-e-Lab project heeft tot doel een proces van uitmuntendheid te creëren rond online trainingsinitiatieven met behulp van videomedia voor de grensoverschrijdende context. Dit project zal niet alleen de bestaande initiatieven analyseren en sommige daarvan vanuit een technologisch/educatief perspectief verbeteren om een emulatieproces op gang te brengen, maar zal ook de verschillende bestaande opleidings- of opfrisregelingen op het onlineplatform centraliseren en structureren met het oog op het werken in een grensoverschrijdende context. (Dutch)
5 November 2022
0 references
Istnieje kilka przeszkód dla mobilności transgranicznej i integracji na rynku pracy dla osób poszukujących pracy i zatrudnionych pracowników w obszarze objętym projektem. Bariera językowa, specyfika związana z niektórymi miejscami pracy wykwalifikowanych oraz brak wiedzy na temat możliwości zatrudnienia mają bowiem wpływ na mobilność między różnymi stronami obszaru współpracy. Szkolenia online są zatem jednym z kluczowych elementów poprawy tej mobilności transgranicznej i ułatwienia integracji rynków pracy. Oczywiste jest jednak, że wiele cyfrowych projektów szkoleniowych nie jest znanych ogółowi społeczeństwa, a czasami są nawet odrzucane przez ich użytkowników. W rzeczywistości treści edukacyjne nie są jeszcze wystarczająco skuteczne. Na przykład, w MOOCs, tylko 10 % studentów, średnio, ukończyć swoje kursy. Projekt Dig-e-Lab ma na celu stworzenie procesu doskonałości wokół inicjatyw szkoleniowych online z wykorzystaniem mediów wideo w kontekście transgranicznym. Projekt ten nie tylko przeanalizuje istniejące inicjatywy i udoskonali niektóre z nich z perspektywy technologicznej/edukacyjnej w celu zainicjowania procesu emulacji, ale także scentralizuje i ustrukturyzuje na swojej platformie internetowej różne istniejące programy szkoleniowe lub odświeżające w celu pracy w kontekście transgranicznym. (Polish)
5 November 2022
0 references
Projektiga hõlmatud valdkonnas on tööotsijate ja töötajate piiriülesel liikuvusel ja tööturule integreerimisel mitmeid takistusi. Keelebarjäär, teatavate oskustöökohtadega seotud eripärad ja teadmiste puudumine töövõimaluste kohta mõjutavad tõepoolest liikuvust koostööpiirkonna eri külgede vahel. Seetõttu on veebipõhine koolitus üks võtmetegureid piiriülese liikuvuse parandamiseks ja tööturgude integreerimise hõlbustamiseks. Siiski on selge, et paljud digitaalsed koolitusprojektid ei ole üldsusele teada ja nende kasutajad on mõnikord isegi tagasi lükanud. Hariduslik sisu ei ole veel piisavalt tõhus. Näiteks MOOC-ides läbivad oma kursused keskmiselt ainult 10 % õpilastest. Projekti „Dig-e-Lab“ eesmärk on luua veebipõhiseid koolitusalgatusi hõlmav tipptase, kasutades videomeediat piiriüleses kontekstis. Selle projektiga ei analüüsita mitte ainult olemasolevaid algatusi ja parandatakse mõnda neist tehnoloogilisest/hariduslikust perspektiivist, et algatada emulatsiooniprotsess, vaid ka koondatakse ja struktureeritakse oma veebiplatvormil erinevad olemasolevad koolitus- või täienduskavad, et töötada piiriüleses kontekstis. (Estonian)
5 November 2022
0 references
Obstaja več ovir za čezmejno mobilnost in vključevanje na trg dela za iskalce zaposlitve in zaposlene delavce na področju, na katero se projekt nanaša. Jezikovna ovira, posebnosti, povezane z nekaterimi kvalificiranimi delovnimi mesti, in pomanjkanje znanja o zaposlitvenih možnostih dejansko vplivajo na mobilnost med različnimi stranmi območja sodelovanja. Spletno usposabljanje je zato eden od ključev za izboljšanje te čezmejne mobilnosti in lažje vključevanje trgov dela. Vendar je jasno, da številni projekti digitalnega usposabljanja širši javnosti niso znani in jih njihovi uporabniki včasih celo zavrnejo. Izobraževalne vsebine še niso dovolj učinkovite. Na primer, v MOOC-ih je v povprečju le 10 % študentov zaključilo svoje tečaje. Cilj projekta Dig-e-Lab je ustvariti proces odličnosti v zvezi s spletnimi pobudami za usposabljanje z uporabo video medijev za čezmejni kontekst. Ta projekt ne bo le analiziral obstoječih pobud in jih izboljšal s tehnološkega/izobraževalnega vidika za začetek procesa emulacije, temveč bo na svoji spletni platformi centraliziral in strukturiral različne obstoječe programe usposabljanja ali osvežitvenih programov, da bi deloval v čezmejnem okviru. (Slovenian)
5 November 2022
0 references
Det finns flera hinder för gränsöverskridande rörlighet och integration på arbetsmarknaden för arbetssökande och anställda inom det område som projektet riktar sig till. Språkbarriären, särdragen i samband med vissa kvalificerade arbeten och bristen på kunskap om arbetstillfällen påverkar rörligheten mellan de olika sidorna av samarbetsområdet. Utbildning online är därför en av nycklarna till att förbättra denna gränsöverskridande rörlighet och underlätta integrationen av arbetsmarknaderna. Det är dock uppenbart att många digitala utbildningsprojekt inte är kända för allmänheten, och att de ibland till och med avvisas av sina användare. Utbildningsinnehållet är ännu inte tillräckligt effektivt. Till exempel, i MOOC, endast 10 % av eleverna, i genomsnitt, slutföra sina kurser. Dig-e-Lab-projektet syftar till att skapa en kompetensprocess kring utbildningsinitiativ på nätet med hjälp av videomedier för det gränsöverskridande sammanhanget. Detta projekt kommer inte bara att analysera de befintliga initiativen och förbättra vissa av dem ur ett tekniskt/utbildningsperspektiv för att inleda en emuleringsprocess, utan kommer också att centralisera och strukturera, på sin onlineplattform, de olika befintliga utbildnings- eller repetitionsprogrammen i syfte att arbeta i ett gränsöverskridande sammanhang. (Swedish)
5 November 2022
0 references
Esistono diversi ostacoli alla mobilità transfrontaliera e all'integrazione nel mercato del lavoro per le persone in cerca di lavoro e per i lavoratori occupati nell'area interessata dal progetto. In effetti, la barriera linguistica, le specificità legate a determinati posti di lavoro qualificati e la mancanza di conoscenza delle opportunità di lavoro incidono sulla mobilità tra le diverse parti del settore della cooperazione. La formazione online è pertanto una delle chiavi per migliorare questa mobilità transfrontaliera e facilitare l'integrazione dei mercati del lavoro. Tuttavia, è chiaro che molti progetti di formazione digitale non sono noti al grande pubblico e talvolta vengono persino respinti dai loro utenti. In effetti, i contenuti educativi non sono ancora sufficientemente efficienti. Ad esempio, nei MOOC, solo il 10 % degli studenti, in media, completa i propri corsi. Il progetto Dig-e-Lab mira a creare un processo di eccellenza attorno alle iniziative di formazione online utilizzando i video media per il contesto transfrontaliero. Questo progetto non solo analizzerà le iniziative esistenti e ne migliorerà alcune da un punto di vista tecnologico/educativo per avviare un processo di emulazione, ma centralizzerà e strutturarà, sulla sua piattaforma online, i diversi programmi di formazione o aggiornamento esistenti con l'obiettivo di lavorare in un contesto transfrontaliero. (Italian)
5 November 2022
0 references
Existuje niekoľko prekážok cezhraničnej mobility a integrácie do trhu práce pre uchádzačov o zamestnanie a zamestnaných pracovníkov v oblasti, na ktorú sa projekt zameriava. Jazyková bariéra, osobitosti spojené s určitými kvalifikovanými pracovnými miestami a nedostatok vedomostí o pracovných príležitostiach majú vplyv na mobilitu medzi rôznymi stranami oblasti spolupráce. Online odborná príprava je preto jedným z kľúčov na zlepšenie tejto cezhraničnej mobility a uľahčenie integrácie trhov práce. Je však jasné, že mnohé projekty digitálneho vzdelávania nie sú širokej verejnosti známe a ich používatelia ich niekedy dokonca odmietajú. Obsah vzdelávania ešte nie je dostatočne efektívny. Napríklad v rámci MOOC iba 10 % študentov dokončí svoje kurzy v priemere. Cieľom projektu Dig-e-Lab je vytvoriť proces excelentnosti v oblasti online vzdelávacích iniciatív s využitím video médií v cezhraničnom kontexte. Tento projekt bude nielen analyzovať existujúce iniciatívy a zlepšiť niektoré z nich z technologického/vzdelávacieho hľadiska s cieľom iniciovať proces emulácie, ale aj centralizovať a štruktúrovať na svojej online platforme rôzne existujúce programy odbornej prípravy alebo obnovovacie programy s cieľom pracovať v cezhraničnom kontexte. (Slovak)
5 November 2022
0 references
Työnhakijoiden ja palkattujen työntekijöiden rajatylittävän liikkuvuuden ja työmarkkinoille integroitumisen tiellä on useita esteitä hankkeen kohteena olevalla alalla. Kielimuuri, tiettyihin ammattitaitoisiin työpaikkoihin liittyvät erityispiirteet ja työmahdollisuuksien tuntemuksen puute vaikuttavat yhteistyöalueen eri puolien väliseen liikkuvuuteen. Verkkokoulutus on näin ollen yksi avaintekijöistä tämän rajatylittävän liikkuvuuden parantamisessa ja työmarkkinoiden yhdentymisen helpottamisessa. On kuitenkin selvää, että monet digitaaliset koulutushankkeet eivät ole suuren yleisön tiedossa ja että niiden käyttäjät jopa hylkäävät ne. Koulutussisältö ei ole vielä riittävän tehokas. Esimerkiksi MOOC-maissa keskimäärin vain 10 % opiskelijoista suorittaa kurssinsa. Dig-e-Lab-hankkeen tavoitteena on luoda huippuosaamisprosessi verkkokoulutusaloitteille, joissa käytetään videomediaa rajat ylittävissä yhteyksissä. Tässä hankkeessa analysoidaan olemassa olevia aloitteita ja parannetaan joitakin niistä teknologisesta/koulutuksellisesta näkökulmasta emulointiprosessin käynnistämiseksi, mutta myös keskitetään ja jäsennetään verkkoalustalle erilaisia olemassa olevia koulutus- tai kertausjärjestelmiä, joiden tarkoituksena on työskennellä rajat ylittävissä yhteyksissä. (Finnish)
5 November 2022
0 references
Hemm diversi ostakli għall-mobilità transfruntiera u l-integrazzjoni fis-suq tax-xogħol għal dawk li qed ifittxu impjieg u għall-ħaddiema impjegati fiż-żona fil-mira tal-proġett. Fil-fatt, l-ostaklu lingwistiku, l-ispeċifiċitajiet marbuta ma’ ċerti impjiegi kwalifikati u n-nuqqas ta’ għarfien dwar l-opportunitajiet tax-xogħol iħallu impatt fuq il-mobilità bejn in-naħat differenti taż-żona ta’ kooperazzjoni. Għalhekk, it-taħriġ onlajn huwa wieħed mill-elementi ewlenin għat-titjib ta’ din il-mobbiltà transkonfinali u biex tiġi ffaċilitata l-integrazzjoni tas-swieq tax-xogħol. Madankollu, huwa ċar li ħafna proġetti ta’ taħriġ diġitali mhumiex magħrufa mill-pubbliku ġenerali, u xi drabi saħansitra jiġu rrifjutati mill-utenti tagħhom. Fil-fatt, il-kontenut edukattiv għadu mhux effiċjenti biżżejjed. Pereżempju, fil-MOOCs, bħala medja, 10 % biss tal-istudenti jtemmu l-korsijiet tagħhom. Il-proġett Dig-e-Lab għandu l-għan li joħloq proċess ta’ eċċellenza madwar inizjattivi ta’ taħriġ onlajn bl-użu ta’ video media għall-kuntest transfruntier. Dan il-proġett mhux biss se janalizza l-inizjattivi eżistenti u se jtejjeb xi wħud minnhom minn perspettiva teknoloġika/edukattiva biex jinbeda proċess ta’ emulazzjoni, iżda se jiċċentralizza u jistruttura wkoll, fuq il-pjattaforma online tiegħu, l-iskemi differenti eżistenti ta’ taħriġ jew ta’ aġġornament bil-għan li jaħdem f’kuntest transfruntier. (Maltese)
5 November 2022
0 references
Projekto tikslinėje srityje darbo ieškančių asmenų ir samdomų darbuotojų tarpvalstybiniam judumui ir integracijai į darbo rinką kyla keletas kliūčių. Iš tiesų kalbos barjeras, ypatumai, susiję su tam tikromis kvalifikuotomis darbo vietomis, ir žinių apie įsidarbinimo galimybes trūkumas daro poveikį judumui tarp skirtingų bendradarbiavimo srities pusių. Todėl mokymas internetu yra vienas iš pagrindinių veiksnių siekiant pagerinti šį tarpvalstybinį judumą ir palengvinti darbo rinkų integraciją. Tačiau akivaizdu, kad daugelis skaitmeninio mokymo projektų nėra žinomi plačiajai visuomenei ir kartais jų naudotojai juos net atmeta. Iš tiesų, mokomasis turinys dar nėra pakankamai veiksmingas. Pavyzdžiui, MOOC, tik 10 % studentų, vidutiniškai baigti savo kursus. Projektu „Dig-e-Lab“ siekiama sukurti kompetencijos procesą, susijusį su internetinėmis mokymo iniciatyvomis, naudojant vaizdo žiniasklaidą tarpvalstybiniam kontekstui. Įgyvendinant šį projektą bus ne tik analizuojamos esamos iniciatyvos ir kai kurios iš jų tobulinamos technologiniu ir (arba) švietimo požiūriu, kad būtų inicijuotas emuliacijos procesas, bet taip pat bus centralizuotos ir susistemintos įvairios esamos mokymo ar žinių atnaujinimo programos, siekiant dirbti tarpvalstybiniu mastu, savo interneto platformoje. (Lithuanian)
5 November 2022
0 references
Există mai multe obstacole în calea mobilității transfrontaliere și a integrării pe piața forței de muncă a persoanelor aflate în căutarea unui loc de muncă și a lucrătorilor angajați în domeniul vizat de proiect. Într-adevăr, bariera lingvistică, particularitățile legate de anumite locuri de muncă calificate și lipsa de cunoștințe privind oportunitățile de angajare afectează mobilitatea între diferitele părți ale zonei de cooperare. Formarea online este, prin urmare, una dintre cheile pentru îmbunătățirea acestei mobilități transfrontaliere și facilitarea integrării piețelor forței de muncă. Cu toate acestea, este clar că multe proiecte de formare digitală nu sunt cunoscute publicului larg și sunt uneori chiar respinse de utilizatorii lor. Într-adevăr, conținutul educațional nu este încă suficient de eficient. De exemplu, în MOOC, doar 10 % dintre studenți, în medie, își finalizează cursurile. Proiectul Dig-e-Lab își propune să creeze un proces de excelență în jurul inițiativelor de formare online utilizând mass-media video în contextul transfrontalier. Acest proiect nu numai că va analiza inițiativele existente și le va îmbunătăți din perspectivă tehnologică/educativă pentru a iniția un proces de emulare, ci va centraliza și structura, pe platforma sa online, diferitele programe de formare sau de perfecționare existente, cu scopul de a lucra într-un context transfrontalier. (Romanian)
5 November 2022
0 references
A projekt által megcélzott területen az álláskeresők és a munkavállalók határokon átnyúló mobilitása és munkaerő-piaci integrációja számos akadályt jelent. A nyelvi akadály, az egyes szakképzett állásokhoz kapcsolódó sajátosságok és a munkalehetőségek ismeretének hiánya valóban hatással van az együttműködési terület különböző oldalai közötti mobilitásra. Az online képzés ezért a határokon átnyúló mobilitás javításának és a munkaerőpiacok integrációjának elősegítésének egyik kulcsa. Egyértelmű azonban, hogy sok digitális képzési projekt nem ismert a nagyközönség számára, és néha még a felhasználóik is elutasítják őket. Valójában az oktatási tartalmak még nem eléggé hatékonyak. Például a MOOC-okban a diákoknak csak 10% -a végzi el a kurzusokat. A Dig-e-Lab projekt célja, hogy egy kiválósági folyamatot hozzon létre az online képzési kezdeményezések köré, amelyek videomédiát használnak a határokon átnyúló kontextusban. Ez a projekt nemcsak elemezni fogja a meglévő kezdeményezéseket, és ezek némelyikét technológiai/oktatási szempontból fejleszti az emulációs folyamat kezdeményezése érdekében, hanem online platformján központosítja és strukturálja a különböző meglévő képzési vagy továbbképzési rendszereket is azzal a céllal, hogy határokon átnyúló környezetben működjön. (Hungarian)
5 November 2022
0 references
Postoji nekoliko prepreka prekograničnoj mobilnosti i integraciji na tržište rada za tražitelje zaposlenja i zaposlene radnike u području na koje se projekt odnosi. Naime, jezična barijera, posebnosti povezane s određenim kvalificiranim radnim mjestima i nedostatak znanja o mogućnostima zapošljavanja utječu na mobilnost među različitim stranama područja suradnje. Stoga je osposobljavanje putem interneta jedan od ključnih elemenata za poboljšanje te prekogranične mobilnosti i olakšavanje integracije tržišta rada. Međutim, jasno je da mnogi projekti digitalnog osposobljavanja nisu poznati široj javnosti, a korisnici ih ponekad čak i odbijaju. Naime, obrazovni sadržaji još uvijek nisu dovoljno učinkoviti. Na primjer, u MOOC-ovima samo 10 % učenika u prosjeku završava svoje tečajeve. Cilj je projekta Dig-e-Lab stvoriti postupak izvrsnosti u vezi s inicijativama za osposobljavanje na internetu s pomoću video medija za prekogranični kontekst. Ovaj projekt neće samo analizirati postojeće inicijative i poboljšati neke od njih iz tehnološke/obrazovne perspektive kako bi se pokrenuo proces emulacije, već će i centralizirati i strukturirati, na svojoj internetskoj platformi, različite postojeće programe osposobljavanja ili obnove znanja s ciljem rada u prekograničnom kontekstu. (Croatian)
5 November 2022
0 references
Darba meklētājiem un nodarbinātajiem darba ņēmējiem ir vairāki šķēršļi pārrobežu mobilitātei un integrācijai darba tirgū projektā paredzētajā jomā. Patiešām, valodu barjera, īpatnības, kas saistītas ar konkrētām kvalificētām darbvietām, un zināšanu trūkums par darba iespējām ietekmē mobilitāti starp sadarbības jomas dažādajām pusēm. Tāpēc apmācība tiešsaistē ir viens no galvenajiem faktoriem, lai uzlabotu šo pārrobežu mobilitāti un veicinātu darba tirgu integrāciju. Tomēr ir skaidrs, ka daudzi digitālās apmācības projekti nav zināmi plašai sabiedrībai, un dažkārt to lietotāji tos pat noraida. Patiešām, izglītības saturs vēl nav pietiekami efektīvs. Piemēram, MOOC tikai 10 % studentu vidēji pabeidz savus kursus. Dig-e-Lab projekta mērķis ir radīt izcilības procesu tiešsaistes apmācības iniciatīvām, izmantojot video medijus pārrobežu kontekstā. Šis projekts ne tikai analizēs esošās iniciatīvas un uzlabos dažas no tām no tehnoloģiskā/izglītības viedokļa, lai uzsāktu emulācijas procesu, bet arī centralizēs un strukturēs savā tiešsaistes platformā dažādās esošās apmācības vai kvalifikācijas celšanas shēmas ar mērķi strādāt pārrobežu kontekstā. (Latvian)
5 November 2022
0 references
Přeshraniční mobilita a integrace na trhu práce brání uchazečům o zaměstnání a zaměstnaným pracovníkům v oblasti, na niž se projekt zaměřuje, několik překážek. Jazyková bariéra, specifika spojená s některými kvalifikovanými pracovními místy a nedostatek znalostí o pracovních příležitostech mají vliv na mobilitu mezi různými stranami oblasti spolupráce. On-line odborná příprava je proto jedním z klíčů ke zlepšení této přeshraniční mobility a usnadnění integrace trhů práce. Je však zřejmé, že mnoho digitálních vzdělávacích projektů není široké veřejnosti známo a jejich uživatelé je někdy dokonce odmítají. Vzdělávací obsah ještě není dostatečně efektivní. Například v MOOC, pouze 10 % studentů, v průměru absolvují své kurzy. Cílem projektu Dig-e-Lab je vytvořit proces excelence v oblasti on-line vzdělávacích iniciativ využívajících videomédia v přeshraničním kontextu. Tento projekt bude nejen analyzovat stávající iniciativy a některé z nich z technologického/vzdělávacího hlediska zdokonalit s cílem zahájit proces emulace, ale bude také centralizovat a strukturovat na své on-line platformě různé stávající programy odborné přípravy nebo udržovací programy s cílem pracovat v přeshraničním kontextu. (Czech)
5 November 2022
0 references
Existem vários obstáculos à mobilidade transfronteiriça e à integração no mercado de trabalho dos candidatos a emprego e dos trabalhadores assalariados na área visada pelo projeto. Com efeito, a barreira linguística, as especificidades ligadas a determinados postos de trabalho qualificados e a falta de conhecimento das oportunidades de emprego têm impacto na mobilidade entre os diferentes lados da área de cooperação. A formação em linha é, por conseguinte, uma das chaves para melhorar esta mobilidade transfronteiriça e facilitar a integração dos mercados de trabalho. No entanto, é evidente que muitos projetos de formação digital não são conhecidos do público em geral e, por vezes, são mesmo rejeitados pelos seus utilizadores. Com efeito, os conteúdos educativos ainda não são suficientemente eficientes. Por exemplo, nos MOOCs, apenas 10 % dos alunos, em média, completam seus cursos. O projeto Dig-e-Lab visa criar um processo de excelência em torno de iniciativas de formação em linha utilizando meios de comunicação de vídeo para o contexto transfronteiriço. Este projeto não só analisará as iniciativas existentes e melhorará algumas delas do ponto de vista tecnológico/educativo para iniciar um processo de emulação, mas também centralizará e estruturará, na sua plataforma em linha, os diferentes programas de formação ou atualização existentes com o objetivo de trabalhar num contexto transfronteiriço. (Portuguese)
5 November 2022
0 references
Existen varios obstáculos a la movilidad transfronteriza y a la integración en el mercado laboral para los solicitantes de empleo y los trabajadores empleados en la zona a la que se dirige el proyecto. De hecho, la barrera lingüística, las especificidades relacionadas con determinados puestos de trabajo cualificados y la falta de conocimiento de las oportunidades de empleo afectan a la movilidad entre los diferentes lados del ámbito de cooperación. La formación en línea es, por tanto, una de las claves para mejorar esta movilidad transfronteriza y facilitar la integración de los mercados laborales. Sin embargo, está claro que muchos proyectos de formación digital no son conocidos por el público en general, y a veces incluso son rechazados por sus usuarios. De hecho, los contenidos educativos aún no son lo suficientemente eficientes. Por ejemplo, en los MOOC, solo el 10 % de los estudiantes, en promedio, completan sus cursos. El proyecto Dig-e-Lab tiene como objetivo crear un proceso de excelencia en torno a iniciativas de formación en línea utilizando medios de video para el contexto transfronterizo. Este proyecto no solo analizará las iniciativas existentes y mejorará algunas de ellas desde una perspectiva tecnológica/educativa para iniciar un proceso de emulación, sino que también centralizará y estructurará, en su plataforma online, los diferentes programas de formación o actualización existentes con el objetivo de trabajar en un contexto transfronterizo. (Spanish)
5 November 2022
0 references
Il existe plusieurs obstacles à la mobilité transfrontalière et à l’intégration sur le marché du travail pour les demandeurs d’emploi et les travailleurs salariés dans la zone visée par le projet. En effet, la barrière linguistique, les spécificités liées à certains emplois qualifiés et le manque de connaissance des possibilités d’emploi ont une incidence sur la mobilité entre les différentes parties de l’espace de coopération. La formation en ligne est donc l’une des clés pour améliorer cette mobilité transfrontalière et faciliter l’intégration des marchés du travail. Cependant, il est clair que de nombreux projets de formation numérique ne sont pas connus du grand public et sont parfois même rejetés par leurs utilisateurs. En effet, les contenus éducatifs ne sont pas encore suffisamment efficaces. Par exemple, dans les MOOC, seulement 10 % des étudiants, en moyenne, terminent leurs cours. Le projet Dig-e-Lab vise à créer un processus d’excellence autour d’initiatives de formation en ligne utilisant des médias vidéo pour le contexte transfrontalier. Ce projet permettra non seulement d’analyser les initiatives existantes et d’améliorer certaines d’entre elles d’un point de vue technologique/éducatif pour initier un processus d’émulation, mais aussi de centraliser et de structurer, sur sa plateforme en ligne, les différents programmes de formation ou de recyclage existants dans le but de travailler dans un contexte transfrontalier. (French)
5 November 2022
0 references
Es gibt mehrere Hindernisse für die grenzüberschreitende Mobilität und die Integration in den Arbeitsmarkt für Arbeitsuchende und Arbeitnehmer in dem von dem Projekt betroffenen Bereich. Die Sprachbarriere, die Besonderheiten bestimmter qualifizierter Arbeitsplätze und das Fehlen von Kenntnissen über Beschäftigungsmöglichkeiten wirken sich auf die Mobilität zwischen den verschiedenen Seiten des Kooperationsraums aus. Online-Schulungen sind daher einer der Schlüssel, um diese grenzüberschreitende Mobilität zu verbessern und die Integration der Arbeitsmärkte zu erleichtern. Es ist jedoch klar, dass viele digitale Schulungsprojekte der breiten Öffentlichkeit nicht bekannt sind und manchmal sogar von ihren Nutzern abgelehnt werden. Tatsächlich sind die Bildungsinhalte noch nicht ausreichend effizient. Beispielsweise absolvieren in den MOOCs im Durchschnitt nur 10 % der Studierenden ihre Kurse. Das Dig-e-Lab-Projekt zielt darauf ab, einen Exzellenzprozess rund um Online-Trainingsinitiativen unter Verwendung von Videomedien für den grenzüberschreitenden Kontext zu schaffen. Dieses Projekt wird nicht nur die bestehenden Initiativen analysieren und einige von ihnen aus technologischer/pädagogischer Perspektive verbessern, um einen Emulationsprozess einzuleiten, sondern auch die verschiedenen bestehenden Schulungs- oder Auffrischungsprogramme auf ihrer Online-Plattform zentralisieren und strukturieren, um in einem grenzüberschreitenden Kontext zu arbeiten. (German)
5 November 2022
0 references