Educational cooperation in the border region AT-HU_innovativ (Q4297221)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4297221 in Austria
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Educational cooperation in the border region AT-HU_innovativ |
Project Q4297221 in Austria |
Statements
2,281,985.16 Euro
0 references
2,684,688.42 Euro
0 references
85.0 percent
0 references
1 November 2019
0 references
31 December 2022
0 references
Regional Government of Lower Austria
0 references
48°12'31.82"N, 16°21'16.78"E
0 references
47°14'24.72"N, 16°37'23.99"E
0 references
48°12'37.04"N, 16°20'37.39"E
0 references
47°50'59.60"N, 16°31'45.84"E
0 references
48°12'1.22"N, 15°38'0.67"E
0 references
47°40'48.43"N, 16°34'40.62"E
0 references
In the cross-border socio-economic space, the language and cultural knowledge constitutes an important part of employability of future young adults in the dynamically changing working life of labour. Scientific, technical and digital competencies have a high priority value in the educational landscape of both countries. Strengthening these competencies is at the heart of the cooperation. The innov. aspect lies in combining language teaching with knowledge transfer, by which learning opportunities will be created which are characterised of a high quality of language knowledge. Furthermore, it is an innov. approach that regional potentials (e.g.museums, enterprises, conservation areas, energy production) will be used as places of learning and as resources of cross-border educational area in order to elaborate educational competences. By the cross-border elaboration of collecting materials will each project partner bring in their own existing knowledge and educational priorities for the work and they will present proven approaches and concepts to the rest of the partners, by which the new impulses can be used in the whole project region. By this, the project contributes to language-sensitive knowledge transfer which increases the learning outcomes of children and offers new possibilities for pedagogues in the field of language teaching in a regional context. Both experts and students took part in the development, therefore theory and practice will be linked and also educational institutions will be more extensively engaged. In order to anchor pedagogic innov. in the institutions, in the BIG_inn also management members will be professionalised, and qualification approaches will be elaborated in the field of innov. management for the management and those responsible for quality. For the first time, in the BIG_inn an intellectual capital reporting will be carried out by each PP in order to make visible the created added value in the field of knowledge growth. (English)
0.5820425004214297
0 references
Sa spás socheacnamaíoch trasteorann, is cuid thábhachtach d’infhostaitheacht daoine óga amach anseo iad an t-eolas teanga agus cultúrtha i saol oibre an tsaothair atá ag athrú go dinimiciúil. Tá luach ard tosaíochta ag inniúlachtaí eolaíocha, teicniúla agus digiteacha i dtimpeallacht oideachais an dá thír. Tá neartú na n-inniúlachtaí sin i gcroílár an chomhair. Baineann an ghné nuála le teagasc teangacha a chomhcheangal le haistriú eolais, trína gcruthófar deiseanna foghlama a bhfuil caighdeán ard eolais teanga mar shaintréith acu. Ina theannta sin, is cur chuige nuálach é go n-úsáidfear acmhainneacht réigiúnach (m.sh. músaeim, fiontair, limistéir chaomhnaithe, táirgeadh fuinnimh) mar ionaid foghlama agus mar acmhainní don limistéar oideachais trasteorann chun inniúlachtaí oideachais a mhionsaothrú. Trí mhionsaothrú trasteorann na n-ábhar bailithe, tabharfaidh gach comhpháirtí tionscadail a dtosaíochtaí eolais agus oideachais féin isteach don obair agus cuirfidh siad cineálacha cur chuige agus coincheapa cruthaithe i láthair an chuid eile de na comhpháirtithe, trínar féidir na spreagthaí nua a úsáid i réigiún iomlán an tionscadail. Leis sin, cuireann an tionscadal le haistriú eolais atá íogair ó thaobh teanga de, rud a mhéadaíonn torthaí foghlama leanaí agus a chuireann deiseanna nua ar fáil d’oideolaithe i réimse an teagaisc teanga i gcomhthéacs réigiúnach. Ghlac saineolaithe agus mic léinn páirt san fhorbairt, dá bhrí sin beidh teoiric agus cleachtas nasctha agus beidh institiúidí oideachais níos rannpháirtí. D’fhonn nuálaíocht oideolaíoch a dhaingniú sna hinstitiúidí, déanfar baill bhainistíochta BIG_inn a ghairmiúlú freisin, agus déanfar cur chuige cáilíochta a fhorbairt i réimse na nuálaíochta. Den chéad uair, sa BIG_inn déanfaidh gach PP tuairisciú caipitil intleachtúil d’fhonn an breisluach cruthaithe i réimse an fháis eolais a fheiceáil. (Irish)
4 November 2022
0 references
I det grænseoverskridende socioøkonomiske rum udgør sprog- og kulturkendskab en vigtig del af fremtidens unge voksnes beskæftigelsesegnethed i en dynamisk ændring af arbejdslivet. Videnskabelige, tekniske og digitale kompetencer har høj prioritet i uddannelseslandskabet i begge lande. Styrkelse af disse kompetencer er kernen i samarbejdet. Innovationsaspektet består i at kombinere sprogundervisning med videnoverførsel, hvorved der skabes læringsmuligheder, som er kendetegnet ved en høj kvalitet af sprogkundskaber. Desuden er det en innovativ tilgang, at regionale potentialer (f.eks. museer, virksomheder, bevaringsområder, energiproduktion) vil blive brugt som læringssteder og som ressourcer i grænseoverskridende uddannelsesområde med henblik på at udvikle uddannelsesmæssige kompetencer. Ved den grænseoverskridende udarbejdelse af materialeindsamlingen vil hver projektpartner inddrage deres egne eksisterende videns- og uddannelsesmæssige prioriteter for arbejdet, og de vil fremlægge dokumenterede tilgange og koncepter for resten af partnerne, hvorved de nye impulser kan anvendes i hele projektregionen. Dermed bidrager projektet til sprogsensitiv videnoverførsel, som øger børns læringsresultater og giver nye muligheder for pædagoger inden for sprogundervisning i en regional sammenhæng. Både eksperter og studerende deltog i udviklingen, derfor vil teori og praksis blive knyttet sammen, og også uddannelsesinstitutioner vil blive mere engagerede. For at forankre pædagogisk innov. i institutionerne, i BIG_inn også ledelsesmedlemmer vil blive professionaliseret, og kvalifikation tilgange vil blive udarbejdet inden for innovation. ledelse for ledelsen og dem, der er ansvarlige for kvalitet. For første gang vil hvert PP i BIG_inn udføre en intellektuel kapitalrapportering for at synliggøre den skabte merværdi inden for vidensvækst. (Danish)
4 November 2022
0 references
In de grensoverschrijdende sociaal-economische ruimte vormen taal- en culturele kennis een belangrijk onderdeel van de inzetbaarheid van toekomstige jongvolwassenen in het dynamisch veranderende arbeidsleven. Wetenschappelijke, technische en digitale competenties hebben een hoge prioriteit in het onderwijslandschap van beide landen. Het versterken van deze competenties staat centraal in de samenwerking. Het innov. aspect ligt in het combineren van taalonderwijs met kennisoverdracht, waardoor leermogelijkheden worden gecreëerd die gekenmerkt worden door een hoge kwaliteit van taalkennis. Bovendien is het een innovatieve benadering dat regionale mogelijkheden (bijvoorbeeld musea, ondernemingen, instandhoudingsgebieden, energieproductie) zullen worden gebruikt als leerplaatsen en als middelen van grensoverschrijdend onderwijsgebied om educatieve competenties uit te werken. Door de grensoverschrijdende uitwerking van verzamelmateriaal zal elke projectpartner zijn eigen bestaande kennis- en onderwijsprioriteiten voor het werk inbrengen en zullen zij bewezen benaderingen en concepten presenteren aan de rest van de partners, waardoor de nieuwe impulsen in de hele projectregio kunnen worden gebruikt. Hiermee draagt het project bij aan taalgevoelige kennisoverdracht die de leerresultaten van kinderen vergroot en nieuwe mogelijkheden biedt voor pedagogen op het gebied van taalonderwijs in een regionale context. Zowel experts als studenten namen deel aan de ontwikkeling, dus theorie en praktijk zullen worden gekoppeld en ook onderwijsinstellingen zullen uitgebreider worden betrokken. Om pedagogische innov. in de instellingen te verankeren, zullen in de BIG_inn ook managementleden worden geprofessionaliseerd en zullen kwalificatiebenaderingen worden uitgewerkt op het gebied van innov. management voor het management en degenen die verantwoordelijk zijn voor kwaliteit. Voor het eerst wordt in de BIG_inn door elke PP een intellectueel kapitaalrapportage uitgevoerd om de gecreëerde toegevoegde waarde op het gebied van kennisgroei zichtbaar te maken. (Dutch)
4 November 2022
0 references
W transgranicznej przestrzeni społeczno-gospodarczej znajomość języka i kultury stanowi ważną część szans na zatrudnienie przyszłych młodych dorosłych w dynamicznie zmieniającym się życiu zawodowym pracy. Kompetencje naukowe, techniczne i cyfrowe mają wysoką wartość priorytetową w krajobrazie edukacyjnym obu krajów. Wzmocnienie tych kompetencji leży w centrum współpracy. Aspekt innowacyjny polega na łączeniu nauczania języka z transferem wiedzy, dzięki czemu tworzone będą możliwości uczenia się charakteryzujące się wysoką jakością znajomości języka. Ponadto innowacyjne podejście zakłada, że potencjały regionalne (np. muzea, przedsiębiorstwa, obszary ochrony środowiska, produkcja energii) będą wykorzystywane jako miejsca nauki i jako zasoby transgranicznego obszaru edukacyjnego w celu rozwijania kompetencji edukacyjnych. Poprzez opracowanie transgranicznego zbierania materiałów każdy partner projektu wniesie własne priorytety wiedzy i edukacji oraz przedstawi sprawdzone podejścia i koncepcje pozostałym partnerom, dzięki którym nowe impulsy mogą być wykorzystane w całym regionie projektu. Dzięki temu projekt przyczynia się do transferu wiedzy uwzględniającej język, co zwiększa efekty uczenia się dzieci i oferuje nowe możliwości dla pedagogów w dziedzinie nauczania języków w kontekście regionalnym. Zarówno eksperci, jak i studenci brali udział w rozwoju, dlatego teoria i praktyka będą ze sobą powiązane, a także instytucje edukacyjne będą intensywniej zaangażowane. W celu zakotwiczenia innowacji pedagogicznych w instytucjach, w BIG_inn również członkowie zarządu będą profesjonalizowani, a podejścia do kwalifikacji zostaną opracowane w dziedzinie innowacji zarządzania dla kierownictwa i osób odpowiedzialnych za jakość. Po raz pierwszy w BIG_inn każdy PP przeprowadzi sprawozdawczość w zakresie kapitału intelektualnego w celu uwidocznienia wytworzonej wartości dodanej w dziedzinie wzrostu wiedzy. (Polish)
4 November 2022
0 references
Jezikovno in kulturno znanje v čezmejnem socialno-ekonomskem prostoru predstavlja pomemben del zaposljivosti bodočih mladih odraslih v dinamično spreminjajočem se poklicnem življenju. Znanstvene, tehnične in digitalne kompetence imajo visoko prednostno vrednost v izobraževalnem okolju obeh držav. Krepitev teh kompetenc je v središču sodelovanja. Innov. vidik je v kombiniranju poučevanja jezikov s prenosom znanja, s katerim se bodo ustvarjale priložnosti za učenje, za katere je značilna visoka kakovost jezikovnega znanja. Poleg tega gre za innovski pristop, da se bodo regionalni potenciali (npr. muzeji, podjetja, ohranitvena območja, proizvodnja energije) uporabljali kot kraji učenja in kot viri čezmejnega izobraževalnega prostora, da bi se razvile izobraževalne kompetence. S čezmejno izdelavo zbirateljskega gradiva bo vsak projektni partner prinesel svoje obstoječe znanje in izobraževalne prioritete za delo ter predstavil preverjene pristope in koncepte ostalim partnerjem, s katerimi bo mogoče nove impulze uporabiti v celotni projektni regiji. S tem projekt prispeva k prenosu znanja, občutljivega na jezik, kar povečuje učne rezultate otrok in ponuja nove možnosti za pedagoge na področju poučevanja jezikov v regionalnem kontekstu. Pri razvoju so sodelovali tako strokovnjaki kot študenti, zato se bosta teorija in praksa povezali, v večji meri pa bodo vključene tudi izobraževalne ustanove. Za umestitev pedagoških innov. v institucijah bodo v BIG_inn profesionalizirani tudi člani vodstva, na področju innovskega vodenja pa bodo izpopolnjeni kvalifikacijski pristopi za vodstvo in tiste, ki so odgovorni za kakovost. Prvič bo v BIG_innu vsak PP izvedel poročanje o intelektualnem kapitalu, da bi bil viden ustvarjena dodana vrednost na področju rasti znanja. (Slovenian)
4 November 2022
0 references
Rajat ylittävässä sosioekonomisessa ympäristössä kieli- ja kulttuuriosaaminen on tärkeä osa tulevien nuorten aikuisten työllistettävyyttä työvoiman dynaamisesti muuttuvassa työelämässä. Tieteellisillä, teknisillä ja digitaalisilla kompetensseilla on suuri merkitys molempien maiden koulutusympäristössä. Näiden taitojen vahvistaminen on yhteistyön ytimessä. Innovaationäkökohtana on kieltenopetuksen yhdistäminen tietämyksen siirtoon, jonka avulla luodaan oppimismahdollisuuksia, joille on ominaista korkealaatuinen kielitaito. Lisäksi on innovatiivinen lähestymistapa, että alueellisia mahdollisuuksia (esim. museoita, yrityksiä, suojelualueita, energiantuotantoa) käytetään oppimispaikkoina ja rajat ylittävän koulutusalueen resursseina koulutustaitojen kehittämiseksi. Rajat ylittävän aineiston keräämisen avulla kukin hankekumppani tuo työhön omat tieto- ja koulutusprioriteetit ja esittelee muille kumppaneille todistettuja lähestymistapoja ja käsitteitä, joiden avulla uusia impulsseja voidaan hyödyntää koko hankealueella. Tällä hankkeella edistetään kielten huomioon ottavaa tietämyksen siirtoa, joka lisää lasten oppimistuloksia ja tarjoaa uusia mahdollisuuksia kieltenopetuksen alalla alueellisessa kontekstissa. Sekä asiantuntijat että opiskelijat osallistuivat kehittämiseen, joten teoria ja käytäntö ovat yhteydessä ja myös oppilaitokset ovat laajemmin mukana. Jotta voidaan ankkuroida pedagoginen innov. toimielinten, BIG_inn myös johdon jäsenet ovat ammattimaisia, ja pätevyys lähestymistapoja kehitetään alalla innov. johdon johdon ja niiden, jotka ovat vastuussa laadusta. Kukin pilottihanke raportoi ensimmäistä kertaa BIG_inn-ohjelmassa henkistä pääomaa koskevan raportoinnin, jonka tarkoituksena on tehdä näkyväksi luodusta lisäarvosta tietämyksen kasvun alalla. (Finnish)
4 November 2022
0 references
Im grenzüberschreitenden sozioökonomischen Raum ist das Sprach- und Kulturwissen ein wichtiger Bestandteil der Beschäftigungsfähigkeit zukünftiger junger Erwachsener im sich dynamisch verändernden Arbeitsleben der Arbeit. Wissenschaftliche, technische und digitale Kompetenzen haben einen hohen Stellenwert in der Bildungslandschaft beider Länder. Die Stärkung dieser Kompetenzen steht im Mittelpunkt der Zusammenarbeit. Der innovative Aspekt besteht darin, Sprachunterricht mit Wissenstransfer zu verbinden, wodurch Lernmöglichkeiten geschaffen werden, die sich durch eine hohe Qualität der Sprachkenntnisse auszeichnen. Darüber hinaus ist es ein innovatives Konzept, dass regionale Potenziale (z. B. Museen, Unternehmen, Naturschutzgebiete, Energieerzeugung) als Lernorte und als Ressourcen des grenzüberschreitenden Bildungsraums genutzt werden, um Bildungskompetenzen auszuarbeiten. Durch die grenzüberschreitende Ausarbeitung von Sammelmaterialien wird jeder Projektpartner seine eigenen Wissens- und Bildungsschwerpunkte für die Arbeit einbringen und den übrigen Partnern bewährte Ansätze und Konzepte präsentieren, mit denen die neuen Impulse in der gesamten Projektregion genutzt werden können. Damit trägt das Projekt zum sprachsensiblen Wissenstransfer bei, der die Lernergebnisse von Kindern steigert und neue Möglichkeiten für Pädagogen im Bereich des Sprachunterrichts im regionalen Kontext bietet. Sowohl Experten als auch Studierende nahmen an der Entwicklung teil, daher werden Theorie und Praxis miteinander verknüpft und auch Bildungseinrichtungen werden intensiver eingebunden. Um pädagogische Innov. in den Institutionen zu verankern, werden im BIG_inn auch Führungskräfte professionalisiert und Qualifizierungsansätze im Bereich des innov. Managements für das Management und die Qualitätsverantwortlichen erarbeitet. Zum ersten Mal wird im BIG_inn von jedem PP eine intellektuelle Kapitalberichterstattung durchgeführt, um den geschaffenen Mehrwert im Bereich des Wissenswachstums sichtbar zu machen. (German)
4 November 2022
0 references
Στον διασυνοριακό κοινωνικοοικονομικό χώρο, η γλωσσική και πολιτιστική γνώση αποτελεί σημαντικό μέρος της απασχολησιμότητας των μελλοντικών νέων ενηλίκων στη δυναμικά μεταβαλλόμενη επαγγελματική ζωή της εργασίας. Οι επιστημονικές, τεχνικές και ψηφιακές ικανότητες έχουν υψηλή προτεραιότητα στο εκπαιδευτικό τοπίο και των δύο χωρών. Η ενίσχυση αυτών των ικανοτήτων βρίσκεται στο επίκεντρο της συνεργασίας. Η καινοτόμος πτυχή έγκειται στο συνδυασμό της διδασκαλίας γλωσσών με τη μεταφορά γνώσης, μέσω της οποίας θα δημιουργηθούν ευκαιρίες μάθησης που χαρακτηρίζονται από υψηλή ποιότητα γλωσσικών γνώσεων. Επιπλέον, είναι μια καινοτόμος προσέγγιση ότι οι περιφερειακές δυνατότητες (π.χ. μουσεία, επιχειρήσεις, περιοχές διατήρησης, παραγωγή ενέργειας) θα χρησιμοποιηθούν ως τόποι μάθησης και ως πόροι του διασυνοριακού εκπαιδευτικού χώρου προκειμένου να αναπτυχθούν εκπαιδευτικές ικανότητες. Με τη διασυνοριακή επεξεργασία του υλικού συλλογής κάθε εταίρος του έργου θα φέρει τις δικές του υφιστάμενες γνώσεις και εκπαιδευτικές προτεραιότητες για το έργο και θα παρουσιάσει αποδεδειγμένες προσεγγίσεις και έννοιες στους υπόλοιπους εταίρους, με τις οποίες οι νέες παρορμήσεις μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε ολόκληρη την περιοχή του έργου. Με τον τρόπο αυτό, το έργο συμβάλλει στη μεταφορά γνώσεων με ευαισθησία στη γλώσσα, η οποία αυξάνει τα μαθησιακά αποτελέσματα των παιδιών και προσφέρει νέες δυνατότητες για παιδαγωγούς στον τομέα της διδασκαλίας γλωσσών σε περιφερειακό πλαίσιο. Τόσο οι εμπειρογνώμονες όσο και οι φοιτητές έλαβαν μέρος στην ανάπτυξη, επομένως η θεωρία και η πρακτική θα συνδεθούν και τα εκπαιδευτικά ιδρύματα θα συμμετέχουν εκτενέστερα. Προκειμένου να εδραιωθεί η παιδαγωγική καινοτομία στα ιδρύματα, στο BIG_inn θα επαγγελματοποιηθούν επίσης τα μέλη της διοίκησης και θα αναπτυχθούν προσεγγίσεις προσόντων στον τομέα της καινοτόμου διαχείρισης για τη διαχείριση και τους υπεύθυνους για την ποιότητα. Για πρώτη φορά, στο BIG_inn, θα πραγματοποιείται αναφορά πνευματικών κεφαλαίων από κάθε PP προκειμένου να καταστεί ορατή η προστιθέμενη αξία που δημιουργείται στον τομέα της ανάπτυξης της γνώσης. (Greek)
4 November 2022
0 references
Piiriüleses sotsiaal-majanduslikus ruumis on keele- ja kultuuriteadmised oluline osa tulevaste noorte täiskasvanute tööalasest konkurentsivõimest dünaamiliselt muutuvas tööelus. Teaduslikul, tehnilisel ja digitaalsel pädevusel on mõlema riigi haridusmaastikul esmatähtis väärtus. Nende pädevuste tugevdamine on koostöö keskmes. Innov. aspekt seisneb keeleõppe ühendamises teadmussiirdega, mille abil luuakse õppimisvõimalusi, mida iseloomustab keeleoskuse kõrge kvaliteet. Lisaks on uuenduslik lähenemisviis, et piirkondlikke võimalusi (nt muuseumid, ettevõtted, kaitsealad, energiatootmine) kasutatakse õppekohtadena ja piiriülese hariduspiirkonna ressurssidena, et arendada hariduspädevusi. Koguvate materjalide piiriülese väljatöötamisega toob iga projektipartner oma olemasolevad teadmised ja haridusalased prioriteedid töö jaoks ning esitab ülejäänud partneritele tõestatud lähenemisviisid ja kontseptsioonid, mille abil saab uusi impulsse kasutada kogu projektipiirkonnas. Sellega aitab projekt kaasa keeletundlikule teadmussiirdele, mis suurendab laste õpiväljundeid ja pakub uusi võimalusi pedagoogidele keeleõppe valdkonnas piirkondlikus kontekstis. Nii eksperdid kui ka üliõpilased osalesid arengus, mistõttu teooria ja praktika on omavahel seotud ning haridusasutused on ulatuslikumalt kaasatud. Institutsioonide pedagoogilise innovatsiooni ankurdamiseks muudetakse BIG_innis ka juhtkonna liikmed professionaalseks ja töötatakse välja kvalifikatsioonikäsitlused innovatsiooni valdkonnas. juhtimise juhtimine ja kvaliteedi eest vastutavad isikud. Esimest korda viib iga Poczta Polska BIG_innis läbi intellektuaalse kapitali aruandluse, et teha nähtavaks loodud lisaväärtus teadmiste kasvu valdkonnas. (Estonian)
4 November 2022
0 references
Tarpvalstybinėje socialinėje ir ekonominėje erdvėje kalbos ir kultūros žinios yra svarbi būsimų jaunų suaugusiųjų galimybių įsidarbinti dinamiškai kintančiame darbiniame gyvenime dalis. Mokslinės, techninės ir skaitmeninės kompetencijos turi didelę prioritetinę vertę abiejų šalių švietimo srityje. Šių kompetencijų stiprinimas yra bendradarbiavimo pagrindas. Innovacijos aspektas yra kalbos mokymo derinimas su žinių perdavimu, kuriuo bus kuriamos mokymosi galimybės, pasižyminčios aukštos kokybės kalbos žiniomis. Be to, tai yra novatoriškas požiūris, kad regioninis potencialas (pvz., muziejai, įmonės, saugomos teritorijos, energijos gamyba) bus naudojamas kaip mokymosi vieta ir kaip tarpvalstybinės švietimo erdvės ištekliai, siekiant plėtoti švietimo gebėjimus. Rengdami medžiagą tarpvalstybiniu mastu, kiekvienas projekto partneris pristatys savo turimas žinias ir švietimo prioritetus darbui, o likusiems partneriams pristatys patikrintus metodus ir koncepcijas, kuriais nauji impulsai gali būti panaudoti visame projekto regione. Šiuo projektu prisidedama prie kalbos žinių perdavimo, kuris didina vaikų mokymosi rezultatus ir suteikia naujų galimybių pedagogams kalbų mokymo srityje regioniniu mastu. Tiek ekspertai, tiek studentai dalyvavo vystyme, todėl teorija ir praktika bus susiję, taip pat švietimo įstaigos bus labiau įtrauktos. Siekiant įtvirtinti pedagoginę novaciją institucijose, BIG_inn nariai taip pat bus profesionalizuoti, o kvalifikaciniai metodai bus parengti inovacijų srityje. vadovybės ir už kokybę atsakingų asmenų valdymas. Pirmą kartą BIG_inn kiekvienas bandomasis projektas teiks ataskaitas apie intelektinį kapitalą, kad būtų matoma sukurta pridėtinė vertė žinių augimo srityje. (Lithuanian)
4 November 2022
0 references
I det gränsöverskridande socioekonomiska området utgör språkkunskaper och kulturella kunskaper en viktig del av anställbarheten för framtida unga vuxna i arbetets dynamiskt föränderliga arbetsliv. Vetenskaplig, teknisk och digital kompetens har ett högt prioriterat värde i utbildningslandskapet i båda länderna. Att stärka dessa kompetenser står i centrum för samarbetet. Innov. aspekten ligger i att kombinera språkundervisning med kunskapsöverföring, genom vilken inlärningsmöjligheter kommer att skapas som kännetecknas av hög kvalitet på språkkunskaper. Dessutom är det en innov. strategi att regionala möjligheter (t.ex. museer, företag, bevarandeområden, energiproduktion) kommer att användas som platser för lärande och som resurser i gränsöverskridande utbildningsområde för att utveckla pedagogisk kompetens. Genom gränsöverskridande utarbetande av material kommer varje projektpartner att ta in sina egna befintliga kunskaps- och utbildningsprioriteringar för arbetet och de kommer att presentera beprövade metoder och koncept för resten av partnerna, genom vilka de nya impulserna kan användas i hela projektregionen. Genom detta bidrar projektet till språkkänslig kunskapsöverföring som ökar barnens läranderesultat och erbjuder nya möjligheter för pedagoger inom språkundervisning i ett regionalt sammanhang. Både experter och studenter deltog i utvecklingen, därför kommer teori och praktik att kopplas samman och även utbildningsinstitutioner kommer att vara mer engagerade. För att förankra pedagogiska innov. i institutionerna, i BIG_inn också ledningsmedlemmar kommer att professionaliseras, och kvalifikationsmetoder kommer att utarbetas inom området innov. ledning för ledningen och de som ansvarar för kvalitet. För första gången i BIG_inn kommer varje projekt att rapportera intellektuellt kapital för att synliggöra det mervärde som skapas på området kunskapstillväxt. (Swedish)
4 November 2022
0 references
În spațiul socio-economic transfrontalier, limba și cunoștințele culturale constituie o parte importantă a capacității de inserție profesională a viitorilor tineri adulți în contextul schimbării dinamice a vieții profesionale a muncii. Competențele științifice, tehnice și digitale au o valoare prioritară ridicată în peisajul educațional din ambele țări. Consolidarea acestor competențe se află în centrul cooperării. Aspectul inovator constă în combinarea predării limbilor străine cu transferul de cunoștințe, prin care se vor crea oportunități de învățare care se caracterizează printr-o înaltă calitate a cunoștințelor lingvistice. În plus, este o abordare inovatoare ca potențialele regionale (de exemplu, muzee, întreprinderi, zone de conservare, producția de energie) să fie utilizate ca locuri de învățare și ca resurse ale spațiului educațional transfrontalier pentru a elabora competențe educaționale. Prin elaborarea transfrontalieră a materialelor de colectare, fiecare partener de proiect își va aduce propriile cunoștințe și priorități educaționale pentru lucrare și va prezenta abordări și concepte dovedite restului partenerilor, prin care noile impulsuri pot fi utilizate în întreaga regiune a proiectului. Prin aceasta, proiectul contribuie la transferul de cunoștințe sensibile la limbă, care sporește rezultatele învățării copiilor și oferă noi posibilități pentru pedagogi în domeniul predării limbilor străine într-un context regional. Atât experții, cât și studenții au luat parte la dezvoltare, prin urmare teoria și practica vor fi legate și, de asemenea, instituțiile de învățământ vor fi mai implicate. Pentru a ancora inovatia pedagogica. in institutii, in cadrul BIG_inn vor fi profesionalizati si membrii conducerii, iar abordarile de calificare vor fi elaborate in domeniul inovatiei. management pentru management si cei responsabili de calitate. Pentru prima dată, în BIG_inn va fi efectuată o raportare a capitalului intelectual de către fiecare PP pentru a face vizibilă valoarea adăugată creată în domeniul creșterii cunoașterii. (Romanian)
4 November 2022
0 references
Nello spazio socioeconomico transfrontaliero, la conoscenza linguistica e culturale costituisce una parte importante dell'occupabilità dei futuri giovani adulti nella vita lavorativa dinamica del lavoro. Le competenze scientifiche, tecniche e digitali hanno un alto valore prioritario nel panorama educativo di entrambi i paesi. Rafforzare queste competenze è al centro della cooperazione. L'aspetto innov. consiste nel combinare l'insegnamento delle lingue con il trasferimento di conoscenze, attraverso il quale si creeranno opportunità di apprendimento caratterizzate da un'alta qualità della conoscenza linguistica. Inoltre, è un approccio innov. che i potenziali regionali (ad esempio musei, imprese, aree di conservazione, produzione di energia) saranno utilizzati come luoghi di apprendimento e come risorse dello spazio educativo transfrontaliero al fine di elaborare competenze educative. Attraverso l'elaborazione transfrontaliera dei materiali di raccolta, ogni partner del progetto introdurrà le proprie conoscenze e priorità educative esistenti per il lavoro e presenterà approcci e concetti comprovati al resto dei partner, attraverso i quali i nuovi impulsi possono essere utilizzati in tutta la regione del progetto. Con questo, il progetto contribuisce al trasferimento di conoscenze sensibili alla lingua che aumenta i risultati di apprendimento dei bambini e offre nuove possibilità per i pedagogi nel campo dell'insegnamento delle lingue in un contesto regionale. Sia gli esperti che gli studenti hanno partecipato allo sviluppo, quindi la teoria e la pratica saranno collegate e anche le istituzioni educative saranno impegnate in modo più ampio. Al fine di ancorare l'innov pedagogico. nelle istituzioni, nel BIG_inn anche i membri della direzione saranno professionalizzati, e gli approcci di qualificazione saranno elaborati nel campo di innov. gestione per la gestione e i responsabili della qualità. Per la prima volta, nel BIG_inn sarà effettuata una segnalazione del capitale intellettuale da parte di ciascun PP al fine di rendere visibile il valore aggiunto creato nel campo della crescita della conoscenza. (Italian)
4 November 2022
0 references
V cezhraničnom sociálno-ekonomickom priestore sú jazykové a kultúrne znalosti dôležitou súčasťou zamestnateľnosti budúcich mladých dospelých v dynamicky meniacom sa pracovnom živote. Vedecké, technické a digitálne kompetencie majú vysokú prioritu vo vzdelávacom prostredí oboch krajín. Posilnenie týchto kompetencií je jadrom spolupráce. Inovačný aspekt spočíva v kombinovaní výučby jazykov s prenosom znalostí, čím sa vytvoria príležitosti na vzdelávanie, ktoré sa vyznačujú vysokou kvalitou jazykových znalostí. Okrem toho je inovačným prístupom, že regionálny potenciál (napr. múzeá, podniky, chránené oblasti, výroba energie) sa bude využívať ako miesta vzdelávania a ako zdroje cezhraničného vzdelávacieho priestoru s cieľom rozvíjať vzdelávacie kompetencie. Cezhraničným vypracovaním zberných materiálov každý projektový partner prinesie svoje vlastné existujúce vedomosti a vzdelávacie priority pre prácu a ostatným partnerom predstaví osvedčené prístupy a koncepcie, pomocou ktorých môžu byť nové impulzy použité v celom projektovom regióne. Projekt tým prispieva k prenosu znalostí citlivých na jazyk, čo zvyšuje výsledky vzdelávania detí a ponúka nové možnosti pre pedagógov v oblasti výučby jazykov v regionálnom kontexte. Na vývoji sa podieľali odborníci aj študenti, preto bude teória a prax prepojená a vo väčšej miere sa zapoja aj vzdelávacie inštitúcie. S cieľom ukotviť pedagogickú inováciu v inštitúciách, v BIG_inn budú profesionalizovaní aj členovia manažmentu a budú vypracované kvalifikačné prístupy v oblasti inovácií. management pre manažment a tých, ktorí sú zodpovední za kvalitu. V BIG_inn bude každý PP po prvýkrát podávať správy o intelektuálnom kapitáli s cieľom zviditeľniť vytvorenú pridanú hodnotu v oblasti rastu znalostí. (Slovak)
4 November 2022
0 references
No espaço socioeconómico transfronteiriço, os conhecimentos linguísticos e culturais constituem uma parte importante da empregabilidade dos futuros jovens adultos numa vida profissional em mutação dinâmica. As competências científicas, técnicas e digitais têm um valor de alta prioridade no panorama educacional de ambos os países. O reforço destas competências está no cerne da cooperação. O aspeto inovador reside na combinação do ensino de línguas com a transferência de conhecimentos, através da qual serão criadas oportunidades de aprendizagem caracterizadas por um elevado nível de conhecimentos linguísticos. Além disso, é uma abordagem inovadora que as potencialidades regionais (por exemplo, museus, empresas, zonas de conservação, produção de energia) sejam utilizadas como locais de aprendizagem e como recursos de zonas educativas transfronteiriças, a fim de elaborar competências educativas. Através da elaboração transfronteiriça de materiais de recolha, cada parceiro do projeto introduzirá os seus próprios conhecimentos e prioridades educativas existentes para o trabalho e apresentará abordagens e conceitos comprovados aos restantes parceiros, através dos quais os novos impulsos podem ser utilizados em toda a região do projeto. Deste modo, o projeto contribui para a transferência de conhecimentos sensíveis às línguas, o que aumenta os resultados de aprendizagem das crianças e oferece novas possibilidades aos pedagogos no domínio do ensino de línguas num contexto regional. Tanto os especialistas quanto os alunos participaram do desenvolvimento, portanto, a teoria e a prática estarão ligadas e as instituições de ensino também estarão mais amplamente envolvidas. A fim de ancorar a inovação pedagógica nas instituições, no BIG_inn também os membros da gestão serão profissionalizados, e abordagens de qualificação serão elaboradas no campo da gestão de inovação para a gestão e os responsáveis pela qualidade. Pela primeira vez, no BIG_inn, cada PP elaborará um relatório sobre o capital intelectual, a fim de tornar visível o valor acrescentado criado no domínio do crescimento do conhecimento. (Portuguese)
4 November 2022
0 references
V přeshraničním sociálně-ekonomickém prostoru představují jazykové a kulturní znalosti důležitou součást zaměstnatelnosti budoucích mladých dospělých v dynamicky se měnícím pracovním životě práce. Vědecké, technické a digitální kompetence mají vysokou prioritu ve vzdělávacím prostředí obou zemí. Posílení těchto kompetencí je jádrem spolupráce. Inovovaný aspekt spočívá v kombinování výuky jazyků s předáváním znalostí, díky čemuž budou vytvořeny příležitosti k učení, které jsou charakterizovány vysokou kvalitou jazykových znalostí. Kromě toho se jedná o inovativní přístup, že regionální potenciál (např. muzea, podniky, oblasti ochrany, výroba energie) bude využit jako místo pro učení a jako zdroje přeshraničního vzdělávacího prostoru za účelem rozvoje vzdělávacích kompetencí. Přeshraničním zpracováním sběrných materiálů přinese každý projektový partner své vlastní vědomosti a vzdělávací priority pro práci a ostatním partnerům představí osvědčené přístupy a koncepty, kterými mohou být nové impulsy využity v celém regionu projektu. Projekt tak přispívá k přenosu znalostí citlivých na jazyk, který zvyšuje výsledky učení dětí a nabízí nové možnosti pro pedagogy v oblasti výuky jazyků v regionálním kontextu. Jak odborníci, tak studenti se podíleli na vývoji, proto teorie a praxe budou propojeny a také vzdělávací instituce budou více zapojeny. Aby bylo možné ukotvit pedagogický innov. v institucích, budou v BIG_inn také členové managementu profesionalizováni a kvalifikační přístupy budou vypracovány v oblasti innovačního managementu pro management a osoby odpovědné za kvalitu. Poprvé v BIG_inn bude každý PP provádět zprávy o intelektuálním kapitálu, aby byla zviditelněna vytvořená přidaná hodnota v oblasti růstu znalostí. (Czech)
4 November 2022
0 references
Dans l’espace socio-économique transfrontalier, les connaissances linguistiques et culturelles constituent une part importante de l’employabilité des futurs jeunes adultes dans le changement dynamique de la vie professionnelle du travail. Les compétences scientifiques, techniques et numériques ont une valeur hautement prioritaire dans le paysage éducatif des deux pays. Le renforcement de ces compétences est au cœur de la coopération. L’aspect innovant réside dans la combinaison de l’enseignement des langues avec le transfert de connaissances, grâce auquel des possibilités d’apprentissage seront créées, caractérisées par une grande qualité de connaissances linguistiques. En outre, il s’agit d’une approche novatrice selon laquelle les potentiels régionaux (musées, entreprises, zones de conservation, production d’énergie, par exemple) seront utilisés comme lieux d’apprentissage et comme ressources de l’espace éducatif transfrontalier afin de développer les compétences éducatives. Par l’élaboration transfrontalière de matériel de collecte, chaque partenaire du projet apportera ses propres connaissances et priorités éducatives pour le travail et présentera des approches et des concepts éprouvés aux autres partenaires, par lesquels les nouvelles impulsions peuvent être utilisées dans l’ensemble de la région du projet. Par cela, le projet contribue au transfert de connaissances sensibles aux langues, ce qui augmente les acquis d’apprentissage des enfants et offre de nouvelles possibilités pour les pédagogues dans le domaine de l’enseignement des langues dans un contexte régional. Les experts et les étudiants ont pris part au développement, donc la théorie et la pratique seront liées et les établissements d’enseignement seront également plus engagés. Afin d’ancrer l’innovation pédagogique dans les institutions, dans le BIG_inn, les membres de la direction seront également professionnalisés, et des approches de qualification seront élaborées dans le domaine de la gestion innovante pour la gestion et les responsables de la qualité. Pour la première fois, dans le BIG_inn, un compte rendu du capital intellectuel sera réalisé par chaque PP afin de rendre visible la valeur ajoutée créée dans le domaine de la croissance du savoir. (French)
4 November 2022
0 references
En el espacio socioeconómico transfronterizo, el conocimiento lingüístico y cultural constituye una parte importante de la empleabilidad de los futuros adultos jóvenes en la vida laboral dinámica del trabajo. Las competencias científicas, técnicas y digitales tienen un alto valor prioritario en el panorama educativo de ambos países. El fortalecimiento de estas competencias es el núcleo de la cooperación. El aspecto innov. radica en la combinación de la enseñanza de idiomas con la transferencia de conocimientos, mediante el cual se crearán oportunidades de aprendizaje que se caracterizan por una alta calidad de los conocimientos lingüísticos. Además, es un enfoque innovito que los potenciales regionales (por ejemplo, museos, empresas, zonas de conservación, producción de energía) se utilizarán como lugares de aprendizaje y como recursos del espacio educativo transfronterizo con el fin de desarrollar las competencias educativas. Mediante la elaboración transfronteriza de materiales de recolección, cada socio del proyecto aportará sus propios conocimientos y prioridades educativas existentes para el trabajo y presentará enfoques y conceptos probados al resto de los socios, mediante los cuales se pueden utilizar los nuevos impulsos en toda la región del proyecto. Con esto, el proyecto contribuye a la transferencia de conocimientos sensibles a la lengua, lo que aumenta los resultados de aprendizaje de los niños y ofrece nuevas posibilidades para los pedagogos en el campo de la enseñanza de idiomas en un contexto regional. Tanto expertos como estudiantes participaron en el desarrollo, por lo que la teoría y la práctica estarán vinculadas y también las instituciones educativas estarán más comprometidas. Con el fin de anclar pedagógicamente innov. en las instituciones, en el BIG_inn también se profesionalizarán los miembros directivos, y se elaborarán enfoques de calificación en el campo de la gestión innov. para la gestión y los responsables de la calidad. Por primera vez, en el BIG_inn se realizará un reporte de capital intelectual por cada PP con el fin de visibilizar el valor añadido creado en el campo del crecimiento del conocimiento. (Spanish)
4 November 2022
0 references
В трансграничното социално-икономическо пространство езиковите и културните познания представляват важна част от пригодността за заетост на бъдещите млади хора в динамично променящия се трудов живот. Научните, техническите и цифровите компетенции имат висока приоритетна стойност в образователната среда на двете страни. Укрепването на тези компетенции е в основата на сътрудничеството. Иновативният аспект се състои в съчетаването на преподаването на езици с трансфера на знания, чрез който ще се създадат възможности за учене, които се характеризират с високо качество на езиковите познания. Освен това е иновативен подход, че регионалните потенциали (например музеи, предприятия, консервационни зони, производство на енергия) ще се използват като места за учене и като ресурси на трансгранично образователно пространство с цел разработване на образователни компетентности. Чрез трансграничното разработване на материали всеки партньор по проекта ще внесе свои собствени съществуващи знания и образователни приоритети за работата и ще представи на останалите партньори доказани подходи и концепции, чрез които новите импулси могат да бъдат използвани в целия регион на проекта. По този начин проектът допринася за чувствителния към езика трансфер на знания, който увеличава резултатите от обучението на децата и предлага нови възможности за педагози в областта на езиковото обучение в регионален контекст. Както експерти, така и студенти взеха участие в развитието, поради което теорията и практиката ще бъдат свързани, а също така образователните институции ще бъдат по-широко ангажирани. С цел утвърждаване на педагогически иновации в институциите, в BIG_inn ще бъдат професионализирани и членовете на ръководството, а квалификационните подходи ще бъдат разработени в областта на иновациите. За първи път в BIG_inn всеки PP ще извършва отчитане на интелектуалния капитал, за да направи видима създадената добавена стойност в областта на растежа на знанията. (Bulgarian)
4 November 2022
0 references
Pārrobežu sociālekonomiskajā telpā valodu un kultūras zināšanas ir svarīga daļa no nākotnes jauniešu nodarbinātības iespējām dinamiski mainīgajā darba dzīvē. Zinātniskajām, tehniskajām un digitālajām kompetencēm ir augsta prioritāte abu valstu izglītības vidē. Šo kompetenču stiprināšana ir sadarbības pamatā. Inovatīvo aspektu veido valodu mācīšanas apvienošana ar zināšanu pārnesi, ar kuru tiks radītas mācīšanās iespējas, ko raksturo augsta valodu zināšanu kvalitāte. Turklāt tā ir novatoriska pieeja, ka reģionālais potenciāls (piemēram, muzeji, uzņēmumi, aizsargājamās teritorijas, enerģijas ražošana) tiks izmantots kā mācību vieta un kā resursi pārrobežu izglītības jomā, lai attīstītu izglītības kompetences. Ar pārrobežu vākšanas materiālu izstrādi katrs projekta partneris ieviesīs savas esošās zināšanas un izglītības prioritātes darbam un prezentēs pārbaudītas pieejas un koncepcijas pārējiem partneriem, ar kurām jaunos impulsus var izmantot visā projekta reģionā. Ar to projekts veicina valodu ziņā jutīgu zināšanu pārnesi, kas palielina bērnu mācību rezultātus un piedāvā jaunas iespējas pedagogiem valodu mācīšanas jomā reģionālā kontekstā. Izstrādē piedalījās gan eksperti, gan studenti, tāpēc teorija un prakse būs saistīta, kā arī izglītības iestādes tiks plašāk iesaistītas. Lai nostiprinātu pedagoģisko innovāciju iestādēs, BIG_inn tiks profesionalizēti arī vadības locekļi, un tiks izstrādātas kvalifikācijas pieejas inovācijas jomā. Vadības vadība un par kvalitāti atbildīgie. Pirmo reizi BIG_inn ziņojumā par intelektuālo kapitālu tiks sniegts katrs izmēģinājuma projekts, lai parādītu radīto pievienoto vērtību zināšanu izaugsmes jomā. (Latvian)
4 November 2022
0 references
Fl-ispazju soċjoekonomiku transkonfinali, l-għarfien lingwistiku u kulturali jikkostitwixxi parti importanti mill-impjegabbiltà ta’ adulti żgħażagħ futuri fil-ħajja tax-xogħol li qed tinbidel b’mod dinamiku. Il-kompetenzi xjentifiċi, tekniċi u diġitali għandhom valur ta’ prijorità għolja fix-xenarju edukattiv taż-żewġ pajjiżi. It-tisħiħ ta’ dawn il-kompetenzi huwa fil-qalba tal-kooperazzjoni. L-aspett innovattiv jinsab fil-kombinazzjoni tat-tagħlim tal-lingwi mat-trasferiment tal-għarfien, li permezz tiegħu se jinħolqu opportunitajiet ta’ tagħlim li huma kkaratterizzati minn kwalità għolja ta’ għarfien tal-lingwi. Barra minn hekk, huwa approċċ innovattiv li l-potenzjali reġjonali (eż. mużewijiet, intrapriżi, żoni ta’ konservazzjoni, produzzjoni tal-enerġija) se jintużaw bħala postijiet ta’ tagħlim u bħala riżorsi ta’ żona edukattiva transkonfinali sabiex jiġu elaborati l-kompetenzi edukattivi. Permezz tal-elaborazzjoni transkonfinali tal-materjal tal-ġbir, kull sieħeb tal-proġett se jġib miegħu l-għarfien eżistenti u l-prijoritajiet edukattivi tiegħu stess għax-xogħol u se jippreżenta approċċi u kunċetti ppruvati lill-bqija tal-imsieħba, li permezz tagħhom l-impulsi l-ġodda jistgħu jintużaw fir-reġjun kollu tal-proġett. Permezz ta’ dan, il-proġett jikkontribwixxi għal trasferiment ta’ għarfien sensittiv għal-lingwi li jżid ir-riżultati tat-tagħlim tat-tfal u joffri possibbiltajiet ġodda għal pedagogi fil-qasam tat-tagħlim tal-lingwi f’kuntest reġjonali. Kemm l-esperti kif ukoll l-istudenti ħadu sehem fl-iżvilupp, għalhekk it-teorija u l-prattika se jkunu marbuta ma’ xulxin u l-istituzzjonijiet edukattivi se jkunu involuti b’mod aktar estensiv. Sabiex tiġi ankrata l-innovazzjoni pedagoġika fl-istituzzjonijiet, fil-BIG_inn se jiġu professjonalizzati wkoll il-membri tal-maniġment, u se jiġu elaborati approċċi ta’ kwalifiki fil-qasam tal-ġestjoni tal-innovazzjoni għall-maniġment u dawk responsabbli għall-kwalità. Għall-ewwel darba, fil-BIG_inn se jitwettaq rappurtar tal-kapital intellettwali minn kull PP sabiex il-valur miżjud maħluq fil-qasam tat-tkabbir tal-għarfien ikun viżibbli. (Maltese)
4 November 2022
0 references
A határokon átnyúló társadalmi-gazdasági térben a nyelvi és kulturális ismeretek fontos részét képezik a jövőbeli fiatal felnőttek foglalkoztathatóságának a munka dinamikusan változó életében. A tudományos, műszaki és digitális kompetenciák kiemelt fontosságúak mindkét ország oktatási környezetében. E kompetenciák megerősítése az együttműködés középpontjában áll. Az innov. szempont abban rejlik, hogy ötvözi a nyelvoktatást a tudástranszferrel, amellyel olyan tanulási lehetőségeket teremtenek, amelyek magas színvonalú nyelvtudással rendelkeznek. Emellett innovatív megközelítés, hogy a regionális potenciálokat (pl. múzeumok, vállalkozások, természetvédelmi területek, energiatermelés) tanulási helyként és a határokon átnyúló oktatási térség erőforrásaiként használják fel az oktatási kompetenciák fejlesztése érdekében. Az anyagok gyűjtésének határokon átnyúló kidolgozásával minden projektpartner saját meglévő tudás- és oktatási prioritásait hozza létre a munkához, és bevált megközelítéseket és koncepciókat mutat be a többi partnernek, amelyek segítségével az új impulzusok az egész projektrégióban felhasználhatók. Ezzel a projekt hozzájárul a nyelvérzékeny tudástranszferhez, amely növeli a gyermekek tanulási eredményeit, és új lehetőségeket kínál a pedagógusok számára a nyelvoktatás területén regionális kontextusban. Mind a szakértők, mind a diákok részt vettek a fejlesztésben, ezért az elmélet és a gyakorlat összekapcsolódik, és az oktatási intézmények is kiterjedtebben vesznek részt. Annak érdekében, hogy lehorgonyozzák a pedagógiai innovációt az intézményekben, a BIG_inn menedzsment tagjai is professzionálisak lesznek, és képesítési megközelítéseket dolgoznak ki az innov. menedzsment menedzsment és a minőségért felelős személyek számára. Első alkalommal a BIG_inn-ben minden egyes kísérleti projekt szellemi tőkére vonatkozó jelentést készít annak érdekében, hogy láthatóvá tegye a tudásnövekedés területén létrehozott hozzáadott értéket. (Hungarian)
4 November 2022
0 references
U prekograničnom društveno-gospodarskom prostoru znanje jezika i kulture važan je dio zapošljivosti budućih mladih odraslih osoba u dinamično promjenjivom radnom vijeku rada. Znanstvene, tehničke i digitalne kompetencije imaju veliku prioritetnu vrijednost u obrazovnom okruženju obiju zemalja. Jačanje tih kompetencija u središtu je suradnje. Innov. aspekt leži u kombiniranju učenja jezika s prijenosom znanja, čime će se stvoriti mogućnosti učenja koje se odlikuje visokom kvalitetom znanja jezika. Nadalje, to je innov. pristup da će se regionalni potencijali (npr. muzeji, poduzeća, područja očuvanja, proizvodnja energije) koristiti kao mjesta učenja i kao resursi prekograničnog obrazovnog područja kako bi se razradile obrazovne kompetencije. Prekograničnom razradom materijala svaki projektni partner će donijeti svoja postojeća znanja i obrazovne prioritete za rad te predstaviti provjerene pristupe i koncepte ostalim partnerima, čime se novi impulsi mogu koristiti u cijeloj projektnoj regiji. Time se pridonosi prijenosu znanja osjetljivom na jezik kojim se povećavaju ishodi učenja djece i nude nove mogućnosti za pedagoge u području poučavanja jezika u regionalnom kontekstu. U razvoju su sudjelovali i stručnjaci i studenti, stoga će teorija i praksa biti povezani te će se i obrazovne ustanove više angažirati. U cilju učvršćivanja pedagoških innova u institucijama, u BIG_inn će biti profesionalizirani i članovi menadžmenta, te će se razraditi kvalifikacijski pristupi u području innov. menadžmenta za rukovodstvo i one odgovorne za kvalitetu. Svaki će pilot-projekt po prvi put u BIG_innu provoditi izvješćivanje o intelektualnom kapitalu kako bi se stvorila dodana vrijednost u području rasta znanja. (Croatian)
4 November 2022
0 references