Educational cooperation in the border region AT-HU (Q4297206)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4297206 in Austria
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Educational cooperation in the border region AT-HU |
Project Q4297206 in Austria |
Statements
2,462,731.83 Euro
0 references
2,897,331.56 Euro
0 references
85.0 percent
0 references
1 February 2016
0 references
31 October 2019
0 references
Regional Government of Lower Austria
0 references
48°12'31.82"N, 16°21'16.78"E
0 references
47°14'24.72"N, 16°37'23.99"E
0 references
48°12'37.04"N, 16°20'37.39"E
0 references
47°50'59.60"N, 16°31'45.84"E
0 references
48°12'1.22"N, 15°38'0.67"E
0 references
47°40'48.43"N, 16°34'40.62"E
0 references
Linguistic, social and intercultural competences are essential components of a positive development of the border regions and the basis for future cross-border cooperation. Supporting these competences from an early stage is key to creating equal opportunities, social cohesion and economical benefits. Additionally, language acquisition starting at a young age benefits the personality of individuals and creates favourable conditions for competitiveness in professional life later on. Therefore, this project focuses on fostering the above-mentioned key competences in kindergartens and schools and additionally develops new and innovative approaches in cross-border cooperation between partners. The innovative aspect comprises a systematic and comprehensive approach (kindergartens / parents / schools / administration / educational training), quality development for continuous language acquisition in the project region and applying cross-institutional methods. The key outputs are: Creation of new educational materials in order to foster the acquisition of neighbouring languages and multilingualism in the area of kindergartens and schools. Installation of a virtual knowledge platform for sustainable use and integration of new methods and materials as well as for training of educators according to latest scientific findings. Approach: Providing the necessary training and cross-border education, including internships for students, as well as connecting educators, Creating an integrated network of administrative and educational institutions, ensuring the sustainability of outputs. Cross-border activities between educational institutions for children and students. Applying cross-institutional methods and models for age-specific and continuous language acquisition of children and students. Consciously involving and informing parents in order to create an added value to multilingual education and foster a shared educational landscape. (English)
0.0558209595468971
0 references
Is comhpháirteanna bunriachtanacha iad inniúlachtaí teanga, sóisialta agus idirchultúrtha d’fhorbairt dhearfach na réigiún teorann agus an bonn le haghaidh comhar trasteorann amach anseo. Tá sé ríthábhachtach tacú leis na hinniúlachtaí sin ó chéim luath chun comhdheiseanna, comhtháthú sóisialta agus sochair eacnamaíocha a chruthú. Ina theannta sin, baineann pearsantacht daoine tairbhe as sealbhú teanga a thosaíonn ag aois óg agus cruthaíonn sé dálaí fabhracha don iomaíochas sa saol gairmiúil níos déanaí. Dá bhrí sin, díríonn an tionscadal seo ar na príomhinniúlachtaí thuasluaite a chothú i naíolanna agus i scoileanna agus, ina theannta sin, forbraítear cuir chuige nua agus nuálacha sa chomhar trasteorann idir comhpháirtithe. Is éard atá i gceist leis an ngné nuálach cur chuige córasach agus cuimsitheach (cineálscoileanna/tuismitheoirí/scoileanna/riarachán/oiliúint oideachais), forbairt ardchaighdeáin le haghaidh sealbhú teanga leanúnach i réigiún an tionscadail agus modhanna trasinstitiúideacha a chur i bhfeidhm. Is iad seo a leanas na príomhthorthaí: Ábhair nua oideachais a chruthú chun sealbhú teangacha comharsanacha agus ilteangachais a chothú i réimse na naíscoileanna agus na scoileanna. Ardán eolais fhíorúil a shuiteáil chun modhanna agus ábhair nua a úsáid agus a chomhtháthú ar bhealach inbhuanaithe agus chun oideoirí a oiliúint de réir na dtorthaí eolaíocha is déanaí. Cur chuige: An oiliúint agus an t-oideachas trasteorann is gá a chur ar fáil, lena n-áirítear intéirneachtaí do mhic léinn, chomh maith le hoideoirí a nascadh, líonra comhtháite d’institiúidí riaracháin agus oideachais a chruthú, lena n-áirithítear inbhuanaitheacht na n-aschur. Gníomhaíochtaí trasteorann idir institiúidí oideachais do leanaí agus do mhic léinn. Modhanna agus múnlaí trasinstitiúideacha a chur i bhfeidhm le haghaidh sealbhú teanga a bhaineann go sonrach le haois agus go leanúnach le leanaí agus mic léinn. Tuismitheoirí a rannpháirtiú agus a chur ar an eolas go comhfhiosach chun breisluach a chruthú don oideachas ilteangach agus chun tírdhreach oideachasúil comhroinnte a chothú. (Irish)
4 November 2022
0 references
Sproglige, sociale og interkulturelle kompetencer er væsentlige elementer i en positiv udvikling af grænseregionerne og grundlaget for det fremtidige grænseoverskridende samarbejde. Støtte til disse kompetencer fra et tidligt stadium er afgørende for at skabe lige muligheder, social samhørighed og økonomiske fordele. Desuden gavner sprogerhvervelse, der starter i en ung alder, enkeltpersoners personlighed og skaber gunstige betingelser for konkurrenceevnen i arbejdslivet senere. Derfor fokuserer dette projekt på at fremme ovennævnte nøglekompetencer i børnehaver og skoler og udvikler desuden nye og innovative tilgange i grænseoverskridende samarbejde mellem partnere. Det innovative aspekt omfatter en systematisk og omfattende tilgang (børnehave/forældre/skoler/administration/uddannelse), kvalitetsudvikling med henblik på løbende sprogindlæring i projektregionen og anvendelse af tværinstitutionelle metoder. De vigtigste output er: Udarbejdelse af nyt undervisningsmateriale med henblik på at fremme tilegnelsen af nabosprog og flersprogethed inden for børnehaver og skoler. Installation af en virtuel vidensplatform for bæredygtig anvendelse og integration af nye metoder og materialer samt til uddannelse af undervisere i henhold til de seneste videnskabelige resultater. Fremgangsmåde: Tilvejebringe den nødvendige uddannelse og grænseoverskridende uddannelse, herunder praktikophold for studerende, samt forbinde undervisere, skabe et integreret netværk af administrations- og uddannelsesinstitutioner, sikre bæredygtigheden af output. Grænseoverskridende aktiviteter mellem uddannelsesinstitutioner for børn og studerende. Anvendelse af tværinstitutionelle metoder og modeller til aldersspecifik og kontinuerlig sprogindlæring af børn og studerende. Bevidst at inddrage og informere forældre med henblik på at skabe en merværdi for flersproget uddannelse og fremme et fælles uddannelseslandskab. (Danish)
4 November 2022
0 references
Kielellinen, sosiaalinen ja kulttuurienvälinen osaaminen on olennainen osa raja-alueiden myönteistä kehitystä ja perusta tulevalle rajat ylittävälle yhteistyölle. Näiden taitojen tukeminen varhaisessa vaiheessa on avainasemassa yhtäläisten mahdollisuuksien, sosiaalisen yhteenkuuluvuuden ja taloudellisten etujen luomisessa. Lisäksi nuoresta iästä alkaen alkava kielen oppiminen hyödyttää yksilöiden persoonallisuutta ja luo myöhemmin suotuisat edellytykset työelämän kilpailukyvylle. Siksi tässä hankkeessa keskitytään edellä mainittujen avaintaitojen edistämiseen päiväkodeissa ja kouluissa ja kehitetään lisäksi uusia ja innovatiivisia lähestymistapoja kumppaneiden väliseen rajatylittävään yhteistyöhön. Innovatiiviseen näkökohtaan kuuluu järjestelmällinen ja kokonaisvaltainen lähestymistapa (perhetarhat/vanhemmat/koulut/hallinto/koulutus), laadun kehittäminen jatkuvalle kieltenopiskelulle hankealueella ja toimielinten välisten menetelmien soveltaminen. Tärkeimmät tuotokset ovat: Luodaan uutta opetusmateriaalia, jotta edistettäisiin naapurikielten hankkimista ja monikielisyyttä päiväkodeissa ja kouluissa. Virtuaalisen tietoalustan asentaminen uusien menetelmien ja materiaalien kestävään käyttöön ja integrointiin sekä kouluttajien kouluttamiseen uusimpien tieteellisten tulosten mukaisesti. Lähestymistapa: Tarvittavan koulutuksen ja rajatylittävän koulutuksen tarjoaminen opiskelijoille, mukaan lukien harjoittelujaksot, sekä opettajien yhdistäminen, hallinto- ja oppilaitosten integroidun verkoston luominen, tuotosten kestävyyden varmistaminen. Lasten ja opiskelijoiden oppilaitosten välinen rajat ylittävä toiminta. Sovelletaan monialaisia menetelmiä ja malleja lasten ja opiskelijoiden ikäkohtaiseen ja jatkuvaan kielenopiskeluun. Otetaan vanhemmat tietoisesti mukaan ja tiedotetaan, jotta voidaan luoda lisäarvoa monikieliselle koulutukselle ja edistää yhteistä koulutusympäristöä. (Finnish)
4 November 2022
0 references
Taalkundige, sociale en interculturele competenties zijn essentiële onderdelen van een positieve ontwikkeling van de grensregio’s en de basis voor toekomstige grensoverschrijdende samenwerking. Ondersteuning van deze competenties vanaf een vroeg stadium is van cruciaal belang voor het creëren van gelijke kansen, sociale cohesie en economische voordelen. Bovendien komt taalverwerving vanaf jonge leeftijd ten goede aan de persoonlijkheid van individuen en creëert later gunstige voorwaarden voor concurrentievermogen in het beroepsleven. Dit project richt zich daarom op het bevorderen van bovengenoemde sleutelcompetenties in kleuterscholen en scholen en ontwikkelt daarnaast nieuwe en innovatieve benaderingen in grensoverschrijdende samenwerking tussen partners. Het innovatieve aspect omvat een systematische en alomvattende aanpak (kindergartens/ouders/scholen/administratie/onderwijs), kwaliteitsontwikkeling voor continue taalverwerving in de projectregio en toepassing van interinstitutionele methoden. De belangrijkste uitgangen zijn: Het creëren van nieuw educatief materiaal om de verwerving van naburige talen en meertaligheid op het gebied van kleuterscholen en scholen te bevorderen. Installatie van een virtueel kennisplatform voor duurzaam gebruik en integratie van nieuwe methoden en materialen en voor de opleiding van opvoeders volgens de meest recente wetenschappelijke bevindingen. Aanpak: Het verstrekken van de nodige opleiding en grensoverschrijdend onderwijs, met inbegrip van stages voor studenten, alsmede het verbinden van opvoeders, het opzetten van een geïntegreerd netwerk van administratieve en onderwijsinstellingen, het waarborgen van de duurzaamheid van de outputs. Grensoverschrijdende activiteiten tussen onderwijsinstellingen voor kinderen en studenten. Toepassing van interinstitutionele methoden en modellen voor leeftijdsspecifieke en continue taalverwerving van kinderen en studenten. Ouders bewust betrekken en informeren om een meerwaarde te creëren voor meertalig onderwijs en een gedeeld onderwijslandschap te bevorderen. (Dutch)
4 November 2022
0 references
Kompetencje językowe, społeczne i międzykulturowe są podstawowymi elementami pozytywnego rozwoju regionów przygranicznych i podstawą przyszłej współpracy transgranicznej. Wspieranie tych kompetencji już na wczesnym etapie ma kluczowe znaczenie dla tworzenia równych szans, spójności społecznej i korzyści ekonomicznych. Ponadto nabywanie języka od najmłodszych lat przynosi korzyści osobowości jednostki i stwarza korzystne warunki dla konkurencyjności w życiu zawodowym w późniejszym okresie. W związku z tym projekt ten koncentruje się na wspieraniu wyżej wymienionych kompetencji kluczowych w przedszkolach i szkołach oraz dodatkowo rozwija nowe i innowacyjne podejścia do współpracy transgranicznej między partnerami. Aspekt innowacyjny obejmuje systematyczne i kompleksowe podejście (przedszkola/rodzice/szkoły/szkolenia administracyjne/szkolenia edukacyjne), rozwój jakości w celu ciągłego nabywania języka w regionie projektu oraz stosowanie metod międzyinstytucjonalnych. Kluczowymi wyjściami są: Tworzenie nowych materiałów edukacyjnych w celu wspierania nabywania sąsiednich języków i wielojęzyczności w zakresie przedszkoli i szkół. Instalacja wirtualnej platformy wiedzy służącej zrównoważonemu wykorzystaniu i integracji nowych metod i materiałów oraz szkoleniu nauczycieli zgodnie z najnowszymi odkryciami naukowymi. Podejście: Zapewnienie niezbędnych szkoleń i kształcenia transgranicznego, w tym staży dla studentów, a także łączenie nauczycieli, stworzenie zintegrowanej sieci instytucji administracyjnych i edukacyjnych, zapewnienie trwałości wyników. Działalność transgraniczna między instytucjami edukacyjnymi dla dzieci i studentów. Stosowanie międzyinstytucjonalnych metod i modeli do specyficznego wieku i ciągłego nabywania języka dzieci i studentów. Świadome angażowanie rodziców i informowanie ich w celu stworzenia wartości dodanej w edukacji wielojęzycznej i wspierania wspólnego krajobrazu edukacyjnego. (Polish)
4 November 2022
0 references
Jezikovne, socialne in medkulturne kompetence so bistveni elementi pozitivnega razvoja obmejnih regij in podlaga za prihodnje čezmejno sodelovanje. Podpiranje teh kompetenc že v zgodnji fazi je ključnega pomena za ustvarjanje enakih možnosti, socialne kohezije in gospodarskih koristi. Poleg tega učenje jezika, ki se začne v mladosti, koristi osebnosti posameznikov in ustvarja ugodne pogoje za konkurenčnost v poklicnem življenju pozneje. Zato se projekt osredotoča na spodbujanje omenjenih ključnih kompetenc v vrtcih in šolah ter dodatno razvija nove in inovativne pristope v čezmejnem sodelovanju med partnerji. Inovativni vidik zajema sistematičen in celovit pristop (vrtci/starši/šole/uprava/izobraževanje), razvoj kakovosti za stalno učenje jezikov v projektni regiji in uporaba medinstitucionalnih metod. Ključni rezultati so: Oblikovanje novega učnega gradiva za spodbujanje učenja sosednjih jezikov in večjezičnosti na področju vrtcev in šol. Namestitev virtualne platforme znanja za trajnostno uporabo in integracijo novih metod in materialov ter za usposabljanje izobraževalcev v skladu z najnovejšimi znanstvenimi spoznanji. Pristop: Zagotavljanje potrebnega usposabljanja in čezmejnega izobraževanja, vključno s pripravništvom za študente, ter povezovanje učiteljev, vzpostavitev integrirane mreže upravnih in izobraževalnih ustanov, zagotavljanje trajnosti rezultatov. Čezmejne dejavnosti med izobraževalnimi ustanovami za otroke in študente. Uporaba medinstitucionalnih metod in modelov za starostno in stalno učenje jezikov otrok in študentov. Zavestno vključevanje in obveščanje staršev, da bi ustvarili dodano vrednost večjezičnemu izobraževanju in spodbujali skupno izobraževalno okolje. (Slovenian)
4 November 2022
0 references
Sprachliche, soziale und interkulturelle Kompetenzen sind wesentliche Bestandteile einer positiven Entwicklung der Grenzregionen und die Grundlage für die künftige grenzüberschreitende Zusammenarbeit. Die frühzeitige Unterstützung dieser Kompetenzen ist von entscheidender Bedeutung für die Schaffung von Chancengleichheit, sozialem Zusammenhalt und wirtschaftlichen Vorteilen. Darüber hinaus kommt der Spracherwerb ab einem jungen Alter der Persönlichkeit des Einzelnen zugute und schafft später günstige Voraussetzungen für die Wettbewerbsfähigkeit im Berufsleben. Daher konzentriert sich dieses Projekt auf die Förderung der oben genannten Schlüsselkompetenzen in Kindergärten und Schulen und entwickelt zusätzlich neue und innovative Ansätze in der grenzüberschreitenden Zusammenarbeit zwischen Partnern. Der innovative Aspekt umfasst einen systematischen und umfassenden Ansatz (Kindergärten/Eltern/Schulen/Verwaltung/Bildung), Qualitätsentwicklung für den kontinuierlichen Spracherwerb in der Projektregion und Anwendung institutsübergreifender Methoden. Die wichtigsten Ausgänge sind: Schaffung neuer Unterrichtsmaterialien, um den Erwerb von Nachbarsprachen und Mehrsprachigkeit im Bereich Kindergärten und Schulen zu fördern. Installation einer virtuellen Wissensplattform zur nachhaltigen Nutzung und Integration neuer Methoden und Materialien sowie zur Ausbildung von Pädagogen nach neuesten wissenschaftlichen Erkenntnissen. Ansatz: Bereitstellung der erforderlichen Ausbildung und grenzüberschreitenden Bildung, einschließlich Praktika für Studenten, sowie Vernetzung von Pädagogen, Schaffung eines integrierten Netzwerks von Verwaltungs- und Bildungseinrichtungen, um die Nachhaltigkeit der Ergebnisse zu gewährleisten. Grenzüberschreitende Aktivitäten zwischen Bildungseinrichtungen für Kinder und Studenten. Anwendung institutsübergreifender Methoden und Modelle für den altersspezifischen und kontinuierlichen Spracherwerb von Kindern und Studierenden. Bewusste Einbeziehung und Information der Eltern, um einen Mehrwert für mehrsprachige Bildung zu schaffen und eine gemeinsame Bildungslandschaft zu fördern. (German)
4 November 2022
0 references
Kalbiniai, socialiniai ir tarpkultūriniai gebėjimai yra esminiai teigiamo pasienio regionų vystymosi elementai ir būsimo tarpvalstybinio bendradarbiavimo pagrindas. Siekiant užtikrinti lygias galimybes, socialinę sanglaudą ir ekonominę naudą, labai svarbu remti šias kompetencijas ankstyvame etape. Be to, kalbos įgijimas, pradedant nuo jauno amžiaus, naudingas asmenų asmenybei ir vėliau sukuria palankias sąlygas konkurencingumui profesiniame gyvenime. Todėl šiuo projektu daugiausia dėmesio skiriama pirmiau minėtų bendrųjų gebėjimų ugdymui vaikų darželiuose ir mokyklose, taip pat plėtojami nauji ir novatoriški partnerių tarpvalstybinio bendradarbiavimo metodai. Novatorišką aspektą sudaro sistemingas ir visapusiškas požiūris (vaikų darželiai/tėvai/mokyklos, administravimas/švietimas), kokybės tobulinimas nuolatiniam kalbos įgijimui projekto regione ir tarpinstitucinių metodų taikymas. Pagrindiniai rezultatai yra šie: Naujos mokomosios medžiagos kūrimas siekiant skatinti kaimyninių kalbų ir daugiakalbystės įgijimą vaikų darželiuose ir mokyklose. Virtualios žinių platformos, skirtos tvariam naujų metodų ir medžiagų naudojimui ir integravimui, taip pat pedagogų mokymui pagal naujausias mokslines išvadas, įrengimas. Požiūris: Užtikrinti būtiną mokymą ir tarpvalstybinį švietimą, įskaitant stažuotes studentams, taip pat susieti pedagogus, sukurti integruotą administracinių ir švietimo įstaigų tinklą, užtikrinant rezultatų tvarumą. Tarpvalstybinė vaikų ir studentų švietimo įstaigų veikla. Taikyti tarpinstitucinius metodus ir modelius, skirtus vaikų ir studentų amžiui ir nuolatiniam kalbos įgijimui. Sąmoningai įtraukti ir informuoti tėvus, siekiant sukurti pridėtinę vertę daugiakalbiam švietimui ir puoselėti bendrą švietimo aplinką. (Lithuanian)
4 November 2022
0 references
Keeleline, sotsiaalne ja kultuuridevaheline pädevus on piirialade positiivse arengu ja tulevase piiriülese koostöö alus. Nende pädevuste toetamine juba varases etapis on võrdsete võimaluste, sotsiaalse ühtekuuluvuse ja majandusliku kasu loomise võti. Lisaks on noores eas keele omandamine kasulik üksikisikute isiksusele ja loob soodsad tingimused hilisemaks tööalaseks konkurentsivõimeks. Seetõttu keskendub projekt eespool nimetatud võtmepädevuste edendamisele lasteaedades ja koolides ning arendab lisaks uusi ja uuenduslikke lähenemisviise partnerite piiriüleses koostöös. Uuenduslik aspekt hõlmab süstemaatilist ja terviklikku lähenemisviisi (lasteaiad/vanemad/koolid/haldus-/hariduskoolitus), kvaliteedi arendamist pidevaks keele omandamiseks projektipiirkonnas ja institutsioonidevaheliste meetodite rakendamist. Peamised väljundid on järgmised: Uute õppematerjalide loomine, et soodustada naaberkeelte omandamist ja mitmekeelsust lasteaedades ja koolides. Virtuaalse teadmisteplatvormi rajamine uute meetodite ja materjalide säästvaks kasutamiseks ja integreerimiseks ning haridustöötajate koolitamiseks vastavalt uusimatele teaduslikele järeldustele. Lähenemine: Vajaliku koolituse ja piiriülese hariduse pakkumine, sealhulgas üliõpilaste praktika, samuti haridustöötajate ühendamine, haldus- ja haridusasutuste integreeritud võrgustiku loomine, väljundite jätkusuutlikkuse tagamine. Piiriülene tegevus laste ja üliõpilaste haridusasutuste vahel. Rakendada laste ja üliõpilaste vanusepõhiste ja pideva keele omandamise institutsioonidevahelisi meetodeid ja mudeleid. Lapsevanemate teadlik kaasamine ja teavitamine, et luua mitmekeelsele haridusele lisaväärtust ja edendada ühist haridusmaastikku. (Estonian)
4 November 2022
0 references
Competențele lingvistice, sociale și interculturale sunt componente esențiale ale unei dezvoltări pozitive a regiunilor frontaliere și constituie baza viitoarei cooperări transfrontaliere. Sprijinirea acestor competențe într-un stadiu incipient este esențială pentru crearea egalității de șanse, a coeziunii sociale și a beneficiilor economice. În plus, dobândirea de limbi străine începând de la o vârstă fragedă aduce beneficii personalității indivizilor și creează condiții favorabile pentru competitivitatea în viața profesională mai târziu. Prin urmare, acest proiect se concentrează pe promovarea competențelor-cheie menționate mai sus în grădinițe și școli și, în plus, dezvoltă abordări noi și inovatoare în cooperarea transfrontalieră între parteneri. Aspectul inovator cuprinde o abordare sistematică și cuprinzătoare (grădinițe/părinți/școli/administrare/formare educațională), dezvoltarea calității pentru dobândirea continuă de limbi străine în regiunea proiectului și aplicarea metodelor inter-instituționale. Principalele rezultate sunt: Crearea de noi materiale educaționale pentru a încuraja dobândirea de limbi învecinate și multilingvismul în domeniul grădinițelor și școlilor. Instalarea unei platforme virtuale de cunoștințe pentru utilizarea durabilă și integrarea de noi metode și materiale, precum și pentru formarea educatorilor în conformitate cu cele mai recente descoperiri științifice. Abordare: Asigurarea formării necesare și a educației transfrontaliere, inclusiv stagii pentru studenți, precum și conectarea educatorilor, crearea unei rețele integrate de instituții administrative și de învățământ, asigurând sustenabilitatea rezultatelor. Activități transfrontaliere între instituțiile de învățământ pentru copii și studenți. Aplicarea metodelor și modelelor inter-instituționale pentru dobândirea de limbi străine specifice vârstei și continue a copiilor și studenților. Implicarea conștientă și informarea părinților pentru a crea o valoare adăugată educației multilingve și pentru a promova un peisaj educațional comun. (Romanian)
4 November 2022
0 references
Språklig, social och interkulturell kompetens är väsentliga inslag i en positiv utveckling av gränsregionerna och grunden för framtida gränsöverskridande samarbete. Att stödja dessa kompetenser från ett tidigt stadium är avgörande för att skapa lika möjligheter, social sammanhållning och ekonomiska fördelar. Språkinlärning som börjar i ung ålder gynnar dessutom individens personlighet och skapar gynnsamma förutsättningar för konkurrenskraft i arbetslivet senare. Därför är detta projekt inriktat på att främja ovannämnda nyckelkompetenser i förskolor och skolor och dessutom utveckla nya och innovativa metoder för gränsöverskridande samarbete mellan partner. Den innovativa aspekten omfattar en systematisk och övergripande strategi (daghem/föräldrar/skolor/administration/utbildning), kvalitetsutveckling för kontinuerlig språkinlärning i projektregionen och tillämpning av tvärinstitutionella metoder. Nyckelutgångarna är: Skapande av nytt utbildningsmaterial för att främja förvärv av angränsande språk och flerspråkighet på förskolor och skolor. Installation av en virtuell kunskapsplattform för hållbar användning och integrering av nya metoder och material samt för utbildning av lärare enligt de senaste vetenskapliga rönen. Tillvägagångssätt: Tillhandahålla nödvändig utbildning och gränsöverskridande utbildning, inbegripet praktikplatser för studenter, samt koppla samman utbildare, skapa ett integrerat nätverk av administrativa institutioner och utbildningsinstitutioner för att säkerställa hållbara resultat. Gränsöverskridande verksamhet mellan utbildningsinstitutioner för barn och studenter. Tillämpa tvärinstitutionella metoder och modeller för åldersspecifik och kontinuerlig språkinlärning av barn och studenter. Medvetet involvera och informera föräldrar för att skapa ett mervärde för flerspråkig utbildning och främja ett gemensamt utbildningslandskap. (Swedish)
4 November 2022
0 references
Jazykové, sociálne a medzikultúrne kompetencie sú základnými prvkami pozitívneho rozvoja pohraničných regiónov a základom budúcej cezhraničnej spolupráce. Podpora týchto kompetencií od raného štádia je kľúčom k vytváraniu rovnakých príležitostí, sociálnej súdržnosti a hospodárskych prínosov. Okrem toho nadobúdanie jazyka začínajúce v mladom veku prospieva osobnosti jednotlivcov a vytvára priaznivé podmienky pre konkurencieschopnosť v neskoršom pracovnom živote. Tento projekt sa preto zameriava na posilnenie uvedených kľúčových kompetencií v materských školách a školách a okrem toho rozvíja nové a inovatívne prístupy v rámci cezhraničnej spolupráce medzi partnermi. Inovatívny aspekt zahŕňa systematický a komplexný prístup (materské školy/rodičov/školy/administratívna/vzdelávacia odborná príprava), rozvoj kvality pre kontinuálne získavanie jazyka v regióne projektu a uplatňovanie medziinštitucionálnych metód. Kľúčové výstupy sú: Vytvorenie nových vzdelávacích materiálov s cieľom podporiť získavanie susedných jazykov a viacjazyčnosť v oblasti materských škôl a škôl. Inštalácia virtuálnej vedomostnej platformy pre trvalo udržateľné využívanie a integráciu nových metód a materiálov, ako aj pre odbornú prípravu pedagógov podľa najnovších vedeckých poznatkov. Prístup: Poskytovanie potrebnej odbornej prípravy a cezhraničného vzdelávania vrátane stáží pre študentov, ako aj prepojenie pedagógov, vytvorenie integrovanej siete administratívnych a vzdelávacích inštitúcií zabezpečujúcich udržateľnosť výstupov. Cezhraničné aktivity medzi vzdelávacími inštitúciami pre deti a študentov. Uplatňovanie medziinštitucionálnych metód a modelov pre vekovo špecifické a nepretržité nadobúdanie jazyka detí a študentov. Vedomé zapojenie a informovanie rodičov s cieľom vytvoriť pridanú hodnotu pre viacjazyčné vzdelávanie a podporiť spoločné vzdelávacie prostredie. (Slovak)
4 November 2022
0 references
Le competenze linguistiche, sociali e interculturali sono componenti essenziali di uno sviluppo positivo delle regioni frontaliere e la base per la futura cooperazione transfrontaliera. Sostenere queste competenze fin dalle prime fasi è fondamentale per creare pari opportunità, coesione sociale e benefici economici. Inoltre, l'acquisizione linguistica a partire dalla giovane età avvantaggia la personalità delle persone e crea condizioni favorevoli per la competitività nella vita professionale in seguito. Pertanto, questo progetto si concentra sulla promozione delle competenze chiave di cui sopra negli asili nido e nelle scuole e sviluppa inoltre approcci nuovi e innovativi nella cooperazione transfrontaliera tra i partner. L'aspetto innovativo comprende un approccio sistematico e globale (asilo/genitori/scuole/amministrazione/formazione educativa), sviluppo di qualità per l'acquisizione continua del linguaggio nella regione del progetto e l'applicazione di metodi interistituzionali. Le uscite chiave sono: Creazione di nuovi materiali didattici per favorire l'acquisizione delle lingue limitrofe e il multilinguismo nel settore degli asili e delle scuole. Installazione di una piattaforma di conoscenza virtuale per l'uso sostenibile e l'integrazione di nuovi metodi e materiali, nonché per la formazione degli educatori secondo i più recenti risultati scientifici. L'approccio: Fornire la formazione necessaria e l'istruzione transfrontaliera, compresi tirocini per gli studenti, nonché collegare gli educatori, creare una rete integrata di istituzioni amministrative e educative, garantendo la sostenibilità dei risultati. Attività transfrontaliere tra istituti di istruzione per bambini e studenti. Applicazione di metodi e modelli interistituzionali per l'acquisizione linguistica continua e specifica per età di bambini e studenti. Coinvolgere consapevolmente e informare i genitori al fine di creare un valore aggiunto all'istruzione multilingue e promuovere un paesaggio educativo condiviso. (Italian)
4 November 2022
0 references
As competências linguísticas, sociais e interculturais são componentes essenciais de um desenvolvimento positivo das regiões fronteiriças e a base para a futura cooperação transfronteiriça. O apoio a estas competências desde uma fase precoce é fundamental para criar igualdade de oportunidades, coesão social e benefícios económicos. Além disso, a aquisição da linguagem desde tenra idade beneficia a personalidade dos indivíduos e cria condições favoráveis para a competitividade na vida profissional mais tarde. Por conseguinte, este projeto centra-se na promoção das competências essenciais acima referidas em jardins de infância e escolas e, além disso, desenvolve abordagens novas e inovadoras na cooperação transfronteiriça entre parceiros. O aspeto inovador compreende uma abordagem sistemática e abrangente (jardins de infância/pais/escolas/administração/formação educativa), o desenvolvimento da qualidade para a aquisição contínua de línguas na região do projeto e a aplicação de métodos interinstitucionais. Os principais resultados são os seguintes: Criação de novos materiais educativos, a fim de promover a aquisição de línguas vizinhas e o multilinguismo na área dos jardins de infância e das escolas. Instalação de uma plataforma virtual de conhecimentos para a utilização sustentável e a integração de novos métodos e materiais, bem como para a formação de educadores de acordo com as mais recentes descobertas científicas. Abordagem: Proporcionar a formação e o ensino transfronteiras necessários, incluindo estágios para estudantes, bem como ligar educadores, criar uma rede integrada de instituições administrativas e educativas, assegurando a sustentabilidade dos resultados. Atividades transfronteiriças entre estabelecimentos de ensino para crianças e estudantes. Aplicar métodos e modelos interinstitucionais para a aquisição de linguagem contínua e específica para a idade de crianças e estudantes. Envolver e informar conscientemente os pais, a fim de criar um valor acrescentado para a educação multilingue e promover um panorama educativo partilhado. (Portuguese)
4 November 2022
0 references
Езиковите, социалните и междукултурните компетентности са основни компоненти на положителното развитие на граничните региони и са основа за бъдещо трансгранично сътрудничество. Подкрепата за тези компетентности от ранен етап е от ключово значение за създаването на равни възможности, социално сближаване и икономически ползи. Освен това изучаването на езици, започващо от ранна възраст, е от полза за личността на хората и по-късно създава благоприятни условия за конкурентоспособност в професионалния живот. Поради това този проект е насочен към насърчаване на горепосочените ключови компетентности в детските градини и училищата и допълнително разработва нови и иновативни подходи в трансграничното сътрудничество между партньорите. Иновативният аспект включва систематичен и всеобхватен подход (детски градини/родители/училища/административно/образователно обучение), качествено развитие за непрекъснато изучаване на езици в региона на проекта и прилагане на междуинституционални методи. Основните резултати са: Създаване на нови образователни материали с цел насърчаване на придобиването на съседни езици и многоезичието в областта на детските градини и училищата. Инсталиране на виртуална платформа за знания за устойчиво използване и интегриране на нови методи и материали, както и за обучение на преподаватели в съответствие с най-новите научни открития. Подход: Осигуряване на необходимото обучение и трансгранично образование, включително стажове за студенти, както и свързване на преподавателите, създаване на интегрирана мрежа от административни и образователни институции, гарантиране на устойчивостта на резултатите. Трансгранични дейности между образователни институции за деца и студенти. Прилагане на междуинституционални методи и модели за специфично за възрастта и непрекъснато езиково придобиване на деца и ученици. Съзнателно включване и информиране на родителите с цел създаване на добавена стойност към многоезичното образование и насърчаване на споделена образователна среда. (Bulgarian)
4 November 2022
0 references
Jazykové, sociální a mezikulturní kompetence jsou základními prvky pozitivního rozvoje příhraničních regionů a základem budoucí přeshraniční spolupráce. Podpora těchto kompetencí od rané fáze je klíčová pro vytváření rovných příležitostí, sociální soudržnosti a hospodářských přínosů. Osvojení jazyka, které začíná v mladém věku, navíc prospívá osobnosti jednotlivců a vytváří příznivé podmínky pro konkurenceschopnost v profesním životě později. Tento projekt se proto zaměřuje na podporu výše uvedených klíčových kompetencí v mateřských školách a školách a dále rozvíjí nové a inovativní přístupy v přeshraniční spolupráci mezi partnery. Inovativní aspekt zahrnuje systematický a komplexní přístup (školy/rodiče/školy/správní/vzdělávací vzdělávání), rozvoj kvality pro kontinuální získávání jazyků v projektovém regionu a uplatňování interinstitucionálních metod. Klíčové výstupy jsou: Vytvoření nových vzdělávacích materiálů s cílem podpořit získávání sousedních jazyků a mnohojazyčnost v oblasti mateřských škol a škol. Instalace virtuální znalostní platformy pro udržitelné využívání a integraci nových metod a materiálů, jakož i pro školení pedagogů podle nejnovějších vědeckých poznatků. Přístup: Poskytování nezbytné odborné přípravy a přeshraničního vzdělávání, včetně stáží pro studenty, jakož i propojení pedagogů, vytvoření integrované sítě administrativních a vzdělávacích institucí, zajištění udržitelnosti výstupů. Přeshraniční činnosti mezi vzdělávacími institucemi pro děti a studenty. Uplatňování interinstitucionálních metod a modelů pro věkově specifické a nepřetržité osvojování jazyků dětí a studentů. Vědomé zapojení a informování rodičů s cílem vytvořit přidanou hodnotu pro vícejazyčné vzdělávání a podpořit společné vzdělávací prostředí. (Czech)
4 November 2022
0 references
Il-kompetenzi lingwistiċi, soċjali u interkulturali huma komponenti essenzjali ta’ żvilupp pożittiv tar-reġjuni tal-fruntiera u l-bażi għal kooperazzjoni transkonfinali futura. L-appoġġ ta’ dawn il-kompetenzi minn stadju bikri huwa essenzjali għall-ħolqien ta’ opportunitajiet indaqs, koeżjoni soċjali u benefiċċji ekonomiċi. Barra minn hekk, l-akkwist tal-lingwa li jibda minn età żgħira huwa ta’ benefiċċju għall-personalità tal-individwi u joħloq kundizzjonijiet favorevoli għall-kompetittività fil-ħajja professjonali aktar tard. Għalhekk, dan il-proġett jiffoka fuq it-trawwim tal-kompetenzi ewlenin imsemmija hawn fuq fil-kindergartens u fl-iskejjel u barra minn hekk jiżviluppa approċċi ġodda u innovattivi fil-kooperazzjoni transfruntiera bejn l-imsieħba. L-aspett innovattiv jinkludi approċċ sistematiku u komprensiv (kindergartens/ġenituri/skejjel/amministrazzjoni/taħriġ edukattiv), żvilupp ta’ kwalità għall-akkwist kontinwu tal-lingwa fir-reġjun tal-proġett u l-applikazzjoni ta’ metodi interistituzzjonali. Ir-riżultati ewlenin huma: Il-ħolqien ta’ materjal edukattiv ġdid sabiex jitrawwem l-akkwist ta’ lingwi ġirien u l-multilingwiżmu fil-qasam tal-kindergartens u l-iskejjel. Installazzjoni ta’ pjattaforma ta’ għarfien virtwali għall-użu sostenibbli u l-integrazzjoni ta’ metodi u materjali ġodda kif ukoll għat-taħriġ tal-edukaturi skont l-aħħar sejbiet xjentifiċi. Approċċ: L-għoti tat-taħriġ meħtieġ u l-edukazzjoni transkonfinali, inklużi l-internships għall-istudenti, kif ukoll il-konnessjoni tal-edukaturi, il-ħolqien ta’ netwerk integrat ta’ istituzzjonijiet amministrattivi u edukattivi, l-iżgurar tas-sostenibbiltà tar-riżultati. Attivitajiet transkonfinali bejn l-istituzzjonijiet edukattivi għat-tfal u l-istudenti. L-applikazzjoni ta’ metodi u mudelli interistituzzjonali għall-akkwist lingwistiku kontinwu u speċifiku għall-età tat-tfal u l-istudenti. L-involviment konxju u l-għoti ta’ informazzjoni lill-ġenituri sabiex jinħoloq valur miżjud għall-edukazzjoni multilingwi u jitrawwem ambjent edukattiv kondiviż. (Maltese)
4 November 2022
0 references
A nyelvi, szociális és interkulturális kompetenciák a határrégiók pozitív fejlődésének és a jövőbeli határokon átnyúló együttműködés alapját képezik. E kompetenciák korai szakaszban történő támogatása kulcsfontosságú az esélyegyenlőség, a társadalmi kohézió és a gazdasági előnyök megteremtéséhez. Emellett a fiatal korban kezdődő nyelvszerzés az egyének személyiségét is kedvezően befolyásolja, és kedvező feltételeket teremt a későbbi szakmai életben a versenyképességhez. Ezért ez a projekt a fent említett kulcskompetenciák fejlesztésére összpontosít az óvodákban és az iskolákban, valamint új és innovatív megközelítéseket dolgoz ki a partnerek közötti határokon átnyúló együttműködésben. Az innovatív szempont magában foglalja a szisztematikus és átfogó megközelítést (óvodák/szülők/iskolák/közigazgatási/oktatási képzés), a projektrégióban a nyelv folyamatos elsajátításához szükséges minőségfejlesztést és az intézményközi módszerek alkalmazását. A legfontosabb kimenetek a következők: Új oktatási anyagok létrehozása a szomszédos nyelvek elsajátítása és a többnyelvűség előmozdítása érdekében az óvodák és iskolák területén. Virtuális tudásplatform telepítése az új módszerek és anyagok fenntartható használatára és integrálására, valamint az oktatók képzésére a legújabb tudományos eredmények szerint. Megközelítés: A szükséges képzés és határokon átnyúló oktatás biztosítása, beleértve a diákok szakmai gyakorlatát, valamint az oktatók összekapcsolását, az igazgatási és oktatási intézmények integrált hálózatának létrehozása, az eredmények fenntarthatóságának biztosítása. Határokon átnyúló tevékenységek a gyermek- és diákoktatási intézmények között. Inter-intézményi módszerek és modellek alkalmazása a gyermekek és diákok életkor-specifikus és folyamatos nyelvi elsajátítására. A szülők tudatos bevonása és tájékoztatása a többnyelvű oktatás hozzáadott értékének megteremtése és a közös oktatási környezet előmozdítása érdekében. (Hungarian)
4 November 2022
0 references
Jezične, socijalne i međukulturne kompetencije ključne su sastavnice pozitivnog razvoja pograničnih regija i temelj za buduću prekograničnu suradnju. Podupiranje tih kompetencija od rane faze ključno je za stvaranje jednakih mogućnosti, socijalne kohezije i gospodarskih koristi. Osim toga, usvajanje jezika od rane dobi koristi osobnosti pojedinaca i stvara povoljne uvjete za konkurentnost u profesionalnom životu kasnije. Stoga je ovaj projekt usmjeren na poticanje navedenih ključnih kompetencija u vrtićima i školama te dodatno razvija nove i inovativne pristupe u prekograničnoj suradnji među partnerima. Inovativni aspekt obuhvaća sustavan i sveobuhvatan pristup (vrtići/roditelji/škole/uprava/obrazovna izobrazba), razvoj kvalitete za kontinuirano učenje jezika u projektnoj regiji i primjena međuinstitucionalnih metoda. Ključni rezultati su: Stvaranje novih obrazovnih materijala u cilju poticanja stjecanja susjednih jezika i višejezičnosti u području vrtića i škola. Instalacija virtualne platforme znanja za održivo korištenje i integraciju novih metoda i materijala, kao i za obuku edukatora prema najnovijim znanstvenim spoznajama. Pristup: Pružanje potrebnog osposobljavanja i prekograničnog obrazovanja, uključujući stažiranje za studente, kao i povezivanje edukatora, stvaranje integrirane mreže administrativnih i obrazovnih ustanova, čime se osigurava održivost rezultata. Prekogranične aktivnosti između obrazovnih ustanova za djecu i studente. Primjena međuinstitucijskih metoda i modela za dobno i kontinuirano učenje jezika djece i studenata. Svjesno uključivanje i informiranje roditelja kako bi se stvorila dodana vrijednost višejezičnom obrazovanju i potaknulo zajedničko obrazovno okruženje. (Croatian)
4 November 2022
0 references
Valodu, sociālās un starpkultūru prasmes ir būtiski elementi pozitīvai pierobežas reģionu attīstībai un pamats turpmākai pārrobežu sadarbībai. Lai radītu vienlīdzīgas iespējas, sociālo kohēziju un ekonomiskos ieguvumus, ir svarīgi atbalstīt šīs kompetences jau agrīnā posmā. Turklāt valodu apguve, kas sākas agrā vecumā, dod labumu indivīdu personībai un rada labvēlīgus apstākļus konkurētspējai profesionālajā dzīvē vēlāk. Tāpēc šis projekts ir vērsts uz iepriekš minēto pamatprasmju veicināšanu bērnudārzos un skolās un papildus izstrādā jaunas un inovatīvas pieejas pārrobežu sadarbībai starp partneriem. Inovatīvais aspekts ietver sistemātisku un visaptverošu pieeju (bērnudārzi/vecāki/skolas/administrācijas/izglītības apmācība), kvalitātes attīstību nepārtrauktai valodu apguvei projekta reģionā un starpiestāžu metožu piemērošanu. Galvenie rezultāti ir šādi: Jaunu mācību materiālu izveide, lai veicinātu kaimiņvalstu valodu apguvi un daudzvalodību bērnudārzos un skolās. Virtuālas zināšanu platformas izveide jaunu metožu un materiālu ilgtspējīgai izmantošanai un integrācijai, kā arī pedagogu apmācībai saskaņā ar jaunākajiem zinātniskajiem atklājumiem. Pieeja: Nodrošinot nepieciešamo apmācību un pārrobežu izglītību, tostarp stažēšanos studentiem, kā arī savienojot pedagogus, izveidojot integrētu administratīvo un izglītības iestāžu tīklu, nodrošinot rezultātu ilgtspēju. Pārrobežu pasākumi starp izglītības iestādēm, kas paredzētas bērniem un studentiem. Piemērot starpiestāžu metodes un modeļus bērnu un studentu vecuma specifiskai un nepārtrauktai valodu apguvei. Apzināti iesaistīt un informēt vecākus, lai radītu pievienoto vērtību daudzvalodu izglītībai un veicinātu kopīgu izglītības vidi. (Latvian)
4 November 2022
0 references
Las competencias lingüísticas, sociales e interculturales son componentes esenciales de un desarrollo positivo de las regiones fronterizas y la base para la futura cooperación transfronteriza. Apoyar estas competencias desde una fase temprana es fundamental para crear igualdad de oportunidades, cohesión social y beneficios económicos. Además, la adquisición de idiomas a partir de una edad temprana beneficia la personalidad de los individuos y crea condiciones favorables para la competitividad en la vida profesional más adelante. Por lo tanto, este proyecto se centra en fomentar las competencias clave mencionadas en los jardines de infancia y las escuelas y, además, desarrolla enfoques nuevos e innovadores en la cooperación transfronteriza entre socios. El aspecto innovador comprende un enfoque sistemático e integral (kindergartens/padres/escuelas/administración/formación educativa), desarrollo de calidad para la adquisición continua de idiomas en la región del proyecto y la aplicación de métodos interinstitucionales. Las principales salidas son: Creación de nuevos materiales educativos para fomentar la adquisición de lenguas vecinas y el multilingüismo en el ámbito de los jardines de infancia y las escuelas. Instalación de una plataforma virtual de conocimiento para el uso sostenible y la integración de nuevos métodos y materiales, así como para la formación de educadores de acuerdo con los últimos hallazgos científicos. Enfoque: Proporcionar la formación necesaria y la educación transfronteriza, incluidas las pasantías para los estudiantes, así como conectar a los educadores, creando una red integrada de instituciones administrativas y educativas, garantizando la sostenibilidad de los resultados. Actividades transfronterizas entre instituciones educativas para niños y estudiantes. Aplicación de métodos y modelos interinstitucionales para la adquisición de idiomas continuos y específicos por edad de niños y estudiantes. Involucrar e informar conscientemente a los padres con el fin de crear un valor añadido a la educación multilingüe y fomentar un panorama educativo compartido. (Spanish)
4 November 2022
0 references
Οι γλωσσικές, κοινωνικές και διαπολιτισμικές ικανότητες αποτελούν βασικές συνιστώσες της θετικής ανάπτυξης των παραμεθόριων περιοχών και αποτελούν τη βάση για τη μελλοντική διασυνοριακή συνεργασία. Η υποστήριξη αυτών των ικανοτήτων από πρώιμο στάδιο είναι καίριας σημασίας για τη δημιουργία ίσων ευκαιριών, κοινωνικής συνοχής και οικονομικών οφελών. Επιπλέον, η εκμάθηση γλωσσών από νεαρή ηλικία ωφελεί την προσωπικότητα των ατόμων και δημιουργεί ευνοϊκές συνθήκες για την ανταγωνιστικότητα στον επαγγελματικό βίο αργότερα. Ως εκ τούτου, το παρόν έργο επικεντρώνεται στην προώθηση των προαναφερθέντων βασικών ικανοτήτων σε νηπιαγωγεία και σχολεία και επιπλέον αναπτύσσει νέες και καινοτόμες προσεγγίσεις στη διασυνοριακή συνεργασία μεταξύ των εταίρων. Η καινοτόμος πτυχή περιλαμβάνει μια συστηματική και ολοκληρωμένη προσέγγιση (νηπιαγωγεία/γονείς/σχολεία/σχολεία/διοίκηση/εκπαιδευτική κατάρτιση), την ποιοτική ανάπτυξη για τη συνεχή εκμάθηση γλωσσών στην περιοχή του έργου και την εφαρμογή διαθεσμικών μεθόδων. Τα βασικά αποτελέσματα είναι: Δημιουργία νέου εκπαιδευτικού υλικού για την προώθηση της απόκτησης γειτονικών γλωσσών και πολυγλωσσίας στον τομέα των νηπιαγωγείων και των σχολείων. Εγκατάσταση μιας εικονικής πλατφόρμας γνώσης για βιώσιμη χρήση και ενσωμάτωση νέων μεθόδων και υλικών, καθώς και για την κατάρτιση των εκπαιδευτικών σύμφωνα με τα τελευταία επιστημονικά ευρήματα. ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ: Παροχή της απαραίτητης κατάρτισης και διασυνοριακής εκπαίδευσης, συμπεριλαμβανομένης της πρακτικής άσκησης για τους σπουδαστές, καθώς και σύνδεση των εκπαιδευτικών, δημιουργία ενός ολοκληρωμένου δικτύου διοικητικών και εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, διασφαλίζοντας τη βιωσιμότητα των αποτελεσμάτων. Διασυνοριακές δραστηριότητες μεταξύ εκπαιδευτικών ιδρυμάτων για παιδιά και σπουδαστές. Εφαρμογή διαθεσμικών μεθόδων και μοντέλων για τη συνεχή εκμάθηση γλωσσών παιδιών και σπουδαστών ανάλογα με την ηλικία. Συνειδητή συμμετοχή και ενημέρωση των γονέων προκειμένου να δημιουργηθεί προστιθέμενη αξία στην πολυγλωσσική εκπαίδευση και να προωθηθεί ένα κοινό εκπαιδευτικό τοπίο. (Greek)
4 November 2022
0 references
Les compétences linguistiques, sociales et interculturelles sont des éléments essentiels d’un développement positif des régions frontalières et constituent la base de la future coopération transfrontalière. Il est essentiel de soutenir ces compétences dès le début pour créer l’égalité des chances, la cohésion sociale et les avantages économiques. En outre, l’acquisition d’une langue dès le plus jeune âge profite à la personnalité des individus et crée des conditions favorables à la compétitivité dans la vie professionnelle plus tard. Par conséquent, ce projet se concentre sur la promotion des compétences clés susmentionnées dans les jardins d’enfants et les écoles et développe en outre des approches nouvelles et innovantes dans la coopération transfrontalière entre partenaires. L’aspect innovant comprend une approche systématique et globale (maternelles/parents/écoles/administration/formation éducative), le développement de la qualité pour l’acquisition continue de langues dans la région du projet et l’application de méthodes interinstitutionnelles. Les principaux résultats sont les suivants: Création de nouveaux supports pédagogiques afin de favoriser l’acquisition des langues voisines et le multilinguisme dans le domaine des jardins d’enfants et des écoles. Mise en place d’une plate-forme de connaissances virtuelle pour l’utilisation durable et l’intégration de nouvelles méthodes et matériaux ainsi que pour la formation des éducateurs selon les dernières découvertes scientifiques. Approche: Fournir la formation nécessaire et l’éducation transfrontalière, y compris des stages pour les étudiants, ainsi que la mise en relation des éducateurs, Création d’un réseau intégré d’établissements administratifs et d’enseignement, assurant la durabilité des résultats. Activités transfrontalières entre établissements d’enseignement pour enfants et étudiants. Appliquer des méthodes et des modèles interinstitutionnels pour l’acquisition linguistique continue et par âge des enfants et des étudiants. Impliquer et informer consciemment les parents afin de créer une valeur ajoutée à l’éducation multilingue et de favoriser un paysage éducatif partagé. (French)
4 November 2022
0 references