Circle of Circular economy (Q4296793)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4296793 in Slovakia, Hungary
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Circle of Circular economy |
Project Q4296793 in Slovakia, Hungary |
Statements
400,562.43 Euro
0 references
471,249.92 Euro
0 references
85.0 percent
0 references
1 September 2017
0 references
31 October 2019
0 references
Regionálna rozvojová agentúra Komárno
0 references
47°45'29.20"N, 18°7'44.76"E
0 references
47°35'9.24"N, 18°23'48.66"E
0 references
48°7'21.94"N, 17°6'20.74"E
0 references
In times of decreasing resources and growing responsibilities many cities and regions try to find new ways to understand and make a transition to a circular economy, which is both a necessity and an opportunity, with the potential to offer long-lasting economic, environmental and social benefits. Since the industrial revolution the economy has developed by the growth model "make - produce - consume - take-off". A circular economy offers an alternative model where the value of products, materials and resources is maintained for as long as possible and waste is significantly reduced or even eliminated. Circular economy (CE) and its basic principles are based on the idea that all product and material flows may be involved in life even after they have been used, they will become re-sources of new products and services. They maintain the resources in the economy even after the product has reached the end of its useful life so that they can be productive again and again and be used to form a sequence. Within this project we want to educate about all three parts of circular economy – how the products/energy is produced, how we can use it in a responsible way and how can we reach zero waste as a household, school, municipality or society. What is often forgotten is that the transition towards a circular economy calls for social innovation, as much as (and perhaps even more than) technological innovation. The suggested project brings this idea to schools for upcoming generations. Not only as a theory, but everyday practice in the daily life of the school including students and teachers as well. A crucial and visible step in the waste reduction is the establishment of collection and composting at each school. The project also includes cooperation between students from Slovakia and Hungary. The results will be called 'Circular school' as a part of the EU policy (Circular Economy Package, Urban Agenda etc.) (English)
0.5654878846308058
0 references
In tijden van afnemende middelen en toenemende verantwoordelijkheden proberen veel steden en regio’s nieuwe manieren te vinden om te begrijpen en een overgang te maken naar een circulaire economie, die zowel een noodzaak als een kans is, met het potentieel om langdurige economische, ecologische en sociale voordelen te bieden. Sinds de industriële revolutie heeft de economie zich ontwikkeld door het groeimodel „make — produce — consumer — take-off”. Een circulaire economie biedt een alternatief model waarbij de waarde van producten, materialen en hulpbronnen zo lang mogelijk wordt gehandhaafd en afval aanzienlijk wordt verminderd of zelfs geëlimineerd. De circulaire economie (CE) en haar basisprincipes zijn gebaseerd op het idee dat alle product- en materiaalstromen ook na gebruik in het leven kunnen worden betrokken, ze worden bronnen van nieuwe producten en diensten. Ze behouden de hulpbronnen in de economie, zelfs nadat het product het einde van zijn nuttige levensduur heeft bereikt, zodat ze keer op keer productief kunnen zijn en worden gebruikt om een sequentie te vormen. Binnen dit project willen we informeren over alle drie de delen van de circulaire economie — hoe de producten/energie wordt geproduceerd, hoe we het op een verantwoorde manier kunnen gebruiken en hoe we nul afval kunnen bereiken als huishouden, school, gemeente of samenleving. Wat vaak wordt vergeten is dat de overgang naar een circulaire economie vraagt om sociale innovatie, net zoveel als (en misschien zelfs meer dan) technologische innovatie. Het voorgestelde project brengt dit idee naar scholen voor komende generaties. Niet alleen als theorie, maar ook als dagelijkse praktijk in het dagelijks leven van de school, inclusief studenten en docenten. Een cruciale en zichtbare stap in de afvalreductie is het opzetten van inzameling en compostering op elke school. Het project omvat ook samenwerking tussen studenten uit Slowakije en Hongarije. De resultaten zullen „Circulaire school” worden genoemd als onderdeel van het EU-beleid (pakket circulaire economie, stedelijke agenda, enz.) (Dutch)
4 November 2022
0 references
Σε περιόδους μείωσης των πόρων και αυξανόμενων ευθυνών, πολλές πόλεις και περιφέρειες προσπαθούν να βρουν νέους τρόπους κατανόησης και μετάβασης σε μια κυκλική οικονομία, η οποία αποτελεί τόσο αναγκαιότητα όσο και ευκαιρία, με τη δυνατότητα να προσφέρουν μακροπρόθεσμα οικονομικά, περιβαλλοντικά και κοινωνικά οφέλη. Από την εποχή της βιομηχανικής επανάστασης, η οικονομία έχει αναπτυχθεί από το μοντέλο ανάπτυξης «κάνει — παράγει — καταναλώνει — απογειώνεται». Η κυκλική οικονομία προσφέρει ένα εναλλακτικό μοντέλο όπου η αξία των προϊόντων, των υλικών και των πόρων διατηρείται όσο το δυνατόν περισσότερο και τα απόβλητα μειώνονται σημαντικά ή ακόμη και εξαλείφονται. Η κυκλική οικονομία (CE) και οι βασικές αρχές της βασίζονται στην ιδέα ότι όλες οι ροές προϊόντων και υλικών μπορεί να εμπλέκονται στη ζωή ακόμη και μετά τη χρήση τους, θα γίνουν πόροι νέων προϊόντων και υπηρεσιών. Διατηρούν τους πόρους στην οικονομία ακόμη και μετά το τέλος της ωφέλιμης ζωής του προϊόντος, έτσι ώστε να μπορούν να είναι παραγωγικοί ξανά και ξανά και να χρησιμοποιούνται για να σχηματίσουν μια ακολουθία. Στο πλαίσιο αυτού του έργου θέλουμε να εκπαιδεύσουμε και τα τρία μέρη της κυκλικής οικονομίας — πώς παράγονται τα προϊόντα/ενέργεια, πώς μπορούμε να τη χρησιμοποιήσουμε με υπεύθυνο τρόπο και πώς μπορούμε να φτάσουμε σε μηδενικά απόβλητα ως νοικοκυριό, σχολείο, δήμος ή κοινωνία. Αυτό που συχνά λησμονείται είναι ότι η μετάβαση προς μια κυκλική οικονομία απαιτεί κοινωνική καινοτομία, όσο και (ίσως και περισσότερο) την τεχνολογική καινοτομία. Το προτεινόμενο έργο φέρνει αυτή την ιδέα στα σχολεία για τις επόμενες γενιές. Όχι μόνο ως θεωρία, αλλά και ως καθημερινή πρακτική στην καθημερινή ζωή του σχολείου, συμπεριλαμβανομένων των μαθητών και των εκπαιδευτικών. Ένα κρίσιμο και ορατό βήμα στη μείωση των αποβλήτων είναι η καθιέρωση της συλλογής και της κομποστοποίησης σε κάθε σχολείο. Το έργο περιλαμβάνει επίσης συνεργασία μεταξύ φοιτητών από τη Σλοβακία και την Ουγγαρία. Τα αποτελέσματα θα αποκαλούνται «κυκλικό σχολείο» στο πλαίσιο της πολιτικής της ΕΕ (δέσμη μέτρων για την κυκλική οικονομία, αστικό θεματολόγιο κ.λπ.) (Greek)
4 November 2022
0 references
In tempi di diminuzione delle risorse e di crescenti responsabilità, molte città e regioni cercano di trovare nuovi modi per comprendere e fare una transizione verso un'economia circolare, che è al tempo stesso una necessità e un'opportunità, con il potenziale di offrire benefici economici, ambientali e sociali duraturi. Dalla rivoluzione industriale l'economia si è sviluppata con il modello di crescita "fare — produrre — consumare — decollo". Un'economia circolare offre un modello alternativo in cui il valore di prodotti, materiali e risorse è mantenuto il più a lungo possibile e i rifiuti sono notevolmente ridotti o addirittura eliminati. L'economia circolare (CE) e i suoi principi di base si basano sull'idea che tutti i flussi di prodotti e materiali possano essere coinvolti nella vita anche dopo che sono stati utilizzati, diventeranno risorse di nuovi prodotti e servizi. Mantengono le risorse nell'economia anche dopo che il prodotto ha raggiunto la fine della sua vita utile in modo che possano essere più e più volte produttivi e essere utilizzati per formare una sequenza. All'interno di questo progetto vogliamo educare su tutte e tre le parti dell'economia circolare: come vengono prodotti i prodotti/energia, come possiamo utilizzarla in modo responsabile e come possiamo raggiungere lo zero rifiuti come famiglia, scuola, comune o società. Ciò che viene spesso dimenticato è che la transizione verso un'economia circolare richiede l'innovazione sociale, tanto quanto (e forse anche di più) l'innovazione tecnologica. Il progetto proposto porta questa idea alle scuole per le prossime generazioni. Non solo come teoria, ma anche come pratica quotidiana nella vita quotidiana della scuola, compresi studenti e insegnanti. Un passo cruciale e visibile nella riduzione dei rifiuti è l'istituzione della raccolta e del compostaggio in ogni scuola. Il progetto prevede anche la cooperazione tra studenti provenienti dalla Slovacchia e dall'Ungheria. I risultati saranno chiamati "scuola circolare" nell'ambito della politica dell'UE (pacchetto sull'economia circolare, agenda urbana, ecc.). (Italian)
4 November 2022
0 references
Tráth a bhfuil laghdú ag teacht ar acmhainní agus ar fhreagrachtaí atá ag dul i méid, déanann go leor cathracha agus réigiún iarracht bealaí nua a aimsiú chun geilleagar ciorclach a thuiscint agus aistriú chuig geilleagar ciorclach a dhéanamh, rud atá ina riachtanas agus ina dheis araon, rud a d’fhéadfadh sochair fhadtéarmacha eacnamaíocha, chomhshaoil agus shóisialta a chur ar fáil. Ó tharla an réabhlóid thionsclaíoch tá an geilleagar forbartha ag an tsamhail fáis “déanamh — táirgí — tomhailt — éirí de thalamh”. Cuireann geilleagar ciorclach samhail mhalartach ar fáil ina gcoinnítear luach na dtáirgí, na n-ábhar agus na n-acmhainní chomh fada agus is féidir agus ina ndéantar dramhaíl a laghdú go suntasach nó fiú deireadh a chur léi. Tá an geilleagar ciorclach (CE) agus a bhunphrionsabail bunaithe ar an smaoineamh go bhféadfadh gach sreabhadh táirgí agus ábhair a bheith páirteach sa saol fiú tar éis iad a úsáid, go mbeidh siad ina n-acmhainní táirgí agus seirbhísí nua. Coinníonn siad na hacmhainní sa gheilleagar fiú tar éis don táirge deireadh a shaol úsáideach ionas gur féidir leo a bheith táirgiúil arís agus arís eile agus iad a úsáid chun seicheamh a chruthú. Laistigh den tionscadal seo, is mian linn oideachas a chur ar gach ceann de na trí chuid den gheilleagar ciorclach — conas a tháirgtear na táirgí/fuinneamh, conas is féidir linn é a úsáid ar bhealach freagrach agus conas is féidir linn gan aon dramhaíl a bhaint amach mar theaghlach, scoil, bardas nó sochaí. Is minic a dhéantar dearmad air go n-éilíonn an t-aistriú i dtreo geilleagar ciorclach nuálaíocht shóisialta, chomh maith le nuálaíocht theicneolaíoch (agus b’fhéidir níos mó ná) nuálaíocht theicneolaíoch. Tugann an tionscadal molta an smaoineamh seo do scoileanna do na glúine atá le teacht. Ní hamháin mar theoiric, ach cleachtas laethúil i saol laethúil na scoile lena n-áirítear daltaí agus múinteoirí chomh maith. Céim ríthábhachtach agus infheicthe sa laghdú dramhaíola is ea bailiú agus múiríniú a bhunú i ngach scoil. Tá comhar idir mic léinn ón tSlóvaic agus ón Ungáir mar chuid den tionscadal freisin. ‘Scoil chiorclach’ a thabharfar ar na torthaí mar chuid de bheartas an Aontais (Pacáiste an Gheilleagair Chiorclaigh, an Clár Oibre Uirbeach etc.) (Irish)
4 November 2022
0 references
In Zeiten abnehmender Ressourcen und wachsender Verantwortung versuchen viele Städte und Regionen, neue Wege zu finden, um einen Übergang zu einer Kreislaufwirtschaft zu schaffen, die sowohl eine Notwendigkeit als auch eine Chance ist, mit dem Potenzial, langfristige wirtschaftliche, ökologische und soziale Vorteile zu bieten. Seit der industriellen Revolution hat sich die Wirtschaft durch das Wachstumsmodell „make – production – consumption – take-off“ entwickelt. Eine Kreislaufwirtschaft bietet ein alternatives Modell, bei dem der Wert von Produkten, Materialien und Ressourcen so lange wie möglich erhalten bleibt und Abfall erheblich reduziert oder gar beseitigt wird. Die Kreislaufwirtschaft (CE) und ihre Grundprinzipien beruhen auf der Idee, dass alle Produkt- und Materialströme auch nach ihrer Nutzung in das Leben einbezogen werden können, sie werden zu Ressourcen für neue Produkte und Dienstleistungen. Sie erhalten die Ressourcen in der Wirtschaft, auch nachdem das Produkt das Ende seiner Nutzungsdauer erreicht hat, so dass sie immer wieder produktiv sein können und verwendet werden, um eine Sequenz zu bilden. In diesem Projekt wollen wir über alle drei Teile der Kreislaufwirtschaft aufklären – wie die Produkte/Energie produziert werden, wie wir sie verantwortungsvoll einsetzen können und wie wir als Haushalt, Schule, Gemeinde oder Gesellschaft null Abfall erreichen können. Was oft vergessen wird, ist, dass der Übergang zu einer Kreislaufwirtschaft sowohl soziale Innovation als auch (und vielleicht sogar mehr) technologische Innovation erfordert. Das vorgeschlagene Projekt bringt diese Idee in die Schulen für kommende Generationen. Nicht nur als Theorie, sondern auch als Alltagspraxis im Schulalltag mit Schülern und Lehrern. Ein entscheidender und sichtbarer Schritt bei der Abfallreduzierung ist die Einrichtung der Sammlung und Kompostierung an jeder Schule. Das Projekt umfasst auch die Zusammenarbeit von Studenten aus der Slowakei und Ungarn. Die Ergebnisse werden als „Circular School“ im Rahmen der EU-Politik (Paket zur Kreislaufwirtschaft, Städteagenda usw.) bezeichnet. (German)
4 November 2022
0 references
W czasach malejących zasobów i rosnącej odpowiedzialności wiele miast i regionów stara się znaleźć nowe sposoby na zrozumienie i przejście do gospodarki o obiegu zamkniętym, która jest zarówno koniecznością, jak i szansą, z potencjałem zapewnienia trwałych korzyści gospodarczych, środowiskowych i społecznych. Od rewolucji przemysłowej gospodarka rozwinęła się dzięki modelowi wzrostu „make – produce – consumption – take-off”. Gospodarka o obiegu zamkniętym oferuje alternatywny model, w którym wartość produktów, materiałów i zasobów jest utrzymywana tak długo, jak to możliwe, a odpady są znacznie zmniejszone lub nawet wyeliminowane. Gospodarka o obiegu zamkniętym i jej podstawowe zasady opierają się na założeniu, że wszystkie przepływy produktów i materiałów mogą być zaangażowane w życie nawet po ich wykorzystaniu, staną się one źródłem nowych produktów i usług. Utrzymują zasoby w gospodarce nawet po zakończeniu jego żywotności, dzięki czemu mogą być produktywne i ponownie wykorzystywane do tworzenia sekwencji. W ramach tego projektu chcemy edukować wszystkie trzy części gospodarki o obiegu zamkniętym – w jaki sposób wytwarzane są produkty/energia, jak możemy z niej korzystać w sposób odpowiedzialny i jak możemy osiągnąć zero odpadów jako gospodarstwo domowe, szkoła, gmina czy społeczeństwo. Często zapomina się o tym, że przejście na gospodarkę o obiegu zamkniętym wymaga innowacji społecznych, co (a może nawet więcej niż) innowacji technologicznych. Proponowany projekt wprowadza ten pomysł do szkół dla przyszłych pokoleń. Nie tylko jako teoria, ale codzienna praktyka w codziennym życiu szkoły, w tym także uczniów i nauczycieli. Kluczowym i widocznym krokiem w redukcji odpadów jest ustanowienie zbiórki i kompostowania w każdej szkole. Projekt obejmuje również współpracę studentów ze Słowacji i Węgier. Wyniki zostaną nazwane „szkołą o obiegu zamkniętym” w ramach polityki UE (pakiet dotyczący gospodarki o obiegu zamkniętym, agenda miejska itp.). (Polish)
4 November 2022
0 references
Resurssien vähentyessä ja vastuun kasvaessa monet kunnat ja alueet pyrkivät löytämään uusia tapoja ymmärtää kiertotaloutta ja siirtyä siihen, mikä on sekä välttämättömyys että mahdollisuus, joka voi tarjota pitkäaikaisia taloudellisia, ympäristöön liittyviä ja sosiaalisia hyötyjä. Teollisen vallankumouksen jälkeen talous on kehittynyt kasvumallilla ”tehdä – tuottaa – kuluttaa – nousta”. Kiertotalous tarjoaa vaihtoehtoisen mallin, jossa tuotteiden, materiaalien ja resurssien arvoa ylläpidetään mahdollisimman pitkään ja jätettä vähennetään merkittävästi tai jopa poistetaan. Kiertotalous (CE) ja sen perusperiaatteet perustuvat ajatukseen, että kaikki tuote- ja materiaalivirrat voivat olla mukana elämässä myös käytön jälkeen, ja niistä tulee uusien tuotteiden ja palveluiden lähteitä. Ne säilyttävät talouden resurssit jopa sen jälkeen, kun tuote on saavuttanut käyttöiän, jotta ne voivat olla yhä uudelleen tuottavia ja niitä voidaan käyttää sekvenssin muodostamiseen. Tässä hankkeessa haluamme kouluttaa kiertotalouden kaikkia kolmea osa-aluetta – miten tuotteita/energiaa tuotetaan, miten sitä voidaan käyttää vastuullisesti ja miten päästään nollajätteeseen kotitaloutena, kouluna, kuntana tai yhteiskuntana. Usein unohdetaan, että siirtyminen kohti kiertotaloutta edellyttää sosiaalista innovointia, jopa (ja ehkä jopa enemmän kuin) teknologista innovointia. Ehdotettu hanke tuo tämän idean kouluihin tuleville sukupolville. Ei vain teoriana, vaan jokapäiväinen käytäntö koulun jokapäiväisessä elämässä, mukaan lukien opiskelijat ja opettajat. Ratkaiseva ja näkyvä askel jätteiden vähentämisessä on keräys ja kompostointi kussakin koulussa. Hanke sisältää myös yhteistyötä slovakialaisten ja unkarilaisten opiskelijoiden välillä. Tuloksia kutsutaan ”kiertokouluksi” osana EU:n politiikkaa (kiertotalouspaketti, kaupunkiagenda jne.). (Finnish)
4 November 2022
0 references
Mažėjant ištekliams ir didėjant atsakomybei, daugelis miestų ir regionų stengiasi rasti naujų būdų suprasti ir pereiti prie žiedinės ekonomikos, kuri yra ir būtinybė, ir galimybė, galinti suteikti ilgalaikės ekonominės, aplinkosauginės ir socialinės naudos. Po pramonės revoliucijos ekonomika vystėsi pagal augimo modelį „padaryti – gaminti, vartoti – pakilti“. Žiedinė ekonomika yra alternatyvus modelis, pagal kurį kuo ilgiau išlaikoma produktų, medžiagų ir išteklių vertė, o atliekos gerokai sumažinamos arba net pašalinamos. Žiedinė ekonomika (CE) ir jos pagrindiniai principai grindžiami idėja, kad visi produktų ir medžiagų srautai gali būti įtraukti į gyvenimą net ir po jų panaudojimo, jie taps naujų produktų ir paslaugų ištekliais. Jie išlaiko ekonomikos išteklius net ir pasibaigus produkto naudingo tarnavimo laikui, kad jie vėl ir vėl būtų produktyvūs ir būtų naudojami sekai formuoti. Šiame projekte norime šviesti apie visas tris žiedinės ekonomikos dalis – kaip gaminami produktai ir (arba) energija, kaip atsakingai ją naudoti ir kaip pasiekti nulinį atliekų kiekį kaip namų ūkį, mokyklą, savivaldybę ar visuomenę. Dažnai pamirštama, kad pereinant prie žiedinės ekonomikos reikia tiek socialinių inovacijų, tiek (ir galbūt net daugiau) technologinių inovacijų. Siūlomas projektas atneša šią idėją mokykloms ateinančioms kartoms. Ne tik kaip teorija, bet ir kasdienė praktika kasdieniame mokyklos gyvenime, įskaitant mokinius ir mokytojus. Esminis ir akivaizdus žingsnis mažinant atliekų kiekį yra surinkimo ir kompostavimo nustatymas kiekvienoje mokykloje. Projektas taip pat apima studentų iš Slovakijos ir Vengrijos bendradarbiavimą. Rezultatai bus vadinami „Circular School“ kaip ES politikos (žiedinės ekonomikos dokumentų rinkinio, miestų darbotvarkės ir kt.) dalimi. (Lithuanian)
4 November 2022
0 references
V času zmanjševanja virov in vse večje odgovornosti veliko mest in regij poskuša najti nove načine za razumevanje in prehod na krožno gospodarstvo, ki je nujno in priložnost ter ima potencial za zagotavljanje dolgoročnih gospodarskih, okoljskih in družbenih koristi. Od industrijske revolucije se je gospodarstvo razvilo z modelom rasti „narediti – pridelovati – potrošiti – vzlet“. Krožno gospodarstvo ponuja alternativni model, kjer se vrednost izdelkov, materialov in virov ohranja čim dlje, odpadki pa se znatno zmanjšajo ali celo odpravijo. Krožno gospodarstvo (CE) in njegova osnovna načela temeljijo na ideji, da so lahko vsi tokovi izdelkov in materialov vključeni v življenje tudi po tem, ko bodo uporabljeni, bodo postali novi viri novih izdelkov in storitev. Ohranjajo vire v gospodarstvu tudi po tem, ko je izdelek dosegel konec svoje življenjske dobe, tako da so lahko vedno znova produktivni in se uporabljajo za oblikovanje zaporedja. V okviru tega projekta želimo izobraževati o vseh treh delih krožnega gospodarstva – kako se proizvajajo izdelki/energija, kako jo lahko odgovorno uporabljamo in kako lahko dosežemo nič odpadkov kot gospodinjstvo, šola, občina ali družba. Pogosto se pozablja, da prehod na krožno gospodarstvo zahteva socialne inovacije, tako kot (in morda celo več) tehnološke inovacije. Predlagani projekt prinaša to idejo šolam za prihodnje generacije. Ne le kot teorija, ampak tudi vsakdanja praksa v vsakdanjem življenju šole, vključno z učenci in učitelji. Ključni in viden korak pri zmanjševanju odpadkov je vzpostavitev zbiranja in kompostiranja v vsaki šoli. Projekt vključuje tudi sodelovanje med študenti iz Slovaške in Madžarske. Rezultati se bodo imenovali „krožna šola“ kot del politike EU (sveženj o krožnem gospodarstvu, agenda za mesta itd.). (Slovenian)
4 November 2022
0 references
Ressursside vähenemise ja suurenevate kohustuste ajal püüavad paljud linnad ja piirkonnad leida uusi viise ringmajanduse mõistmiseks ja sellele üleminekuks, mis on nii vajalik kui ka võimalus, millel on potentsiaal pakkuda pikaajalist majanduslikku, keskkonnaalast ja sotsiaalset kasu. Alates tööstusrevolutsioonist on majandus arenenud tänu kasvumudelile „valmistada – toota – tarbida – startida“. Ringmajandus pakub alternatiivset mudelit, kus toodete, materjalide ja ressursside väärtust säilitatakse nii kaua kui võimalik ning jäätmeid vähendatakse märkimisväärselt või isegi kõrvaldatakse. Ringmajandus (CE) ja selle aluspõhimõtted põhinevad ideel, et kõik toote- ja materjalivood võivad olla eluga seotud ka pärast nende kasutamist, muutuvad need uute toodete ja teenuste ressursiks. Nad säilitavad ressursse majanduses isegi pärast seda, kui toode on oma kasuliku eluea lõpuni jõudnud, et nad saaksid olla ikka ja jälle produktiivsed ja neid saaks kasutada järjestuse moodustamiseks. Selle projekti raames soovime harida ringmajanduse kõiki kolme osa – kuidas toodetakse tooteid/energiat, kuidas me saame seda vastutustundlikult kasutada ja kuidas saavutada nulljäätmeid majapidamise, kooli, omavalitsuse või ühiskonnana. Sageli unustatakse, et üleminek ringmajandusele nõuab sotsiaalset innovatsiooni, samuti (ja võib-olla isegi rohkem kui) tehnoloogilist innovatsiooni. Pakutud projekt toob selle idee tulevastele põlvkondadele koolidesse. Mitte ainult teooria, vaid ka igapäevane praktika kooli igapäevaelus, sealhulgas õpilased ja õpetajad. Oluline ja nähtav samm jäätmete vähendamisel on kogumine ja kompostimine igas koolis. Projekt hõlmab ka koostööd Slovakkia ja Ungari üliõpilaste vahel. Tulemusi nimetatakse „ringkooliks“ osana ELi poliitikast (ringmajanduse pakett, linnade tegevuskava jne). (Estonian)
4 November 2022
0 references
În vremuri de scădere a resurselor și de responsabilități tot mai mari, multe orașe și regiuni încearcă să găsească noi modalități de a înțelege și de a face o tranziție către o economie circulară, care este atât o necesitate, cât și o oportunitate, cu potențialul de a oferi beneficii economice, de mediu și sociale de lungă durată. De la revoluția industrială, economia s-a dezvoltat prin modelul de creștere „a face – a produce – a consuma – a decola”. O economie circulară oferă un model alternativ în care valoarea produselor, a materialelor și a resurselor este menținută cât mai mult posibil, iar deșeurile sunt reduse sau chiar eliminate în mod semnificativ. Economia circulară (CE) și principiile sale de bază se bazează pe ideea că toate fluxurile de produse și materiale pot fi implicate în viață chiar și după ce au fost utilizate, acestea vor deveni resurse de noi produse și servicii. Ei mențin resursele în economie chiar și după ce produsul a ajuns la sfârșitul vieții sale utile, astfel încât acestea să poată fi productive din nou și din nou și să fie folosite pentru a forma o secvență. În cadrul acestui proiect dorim să educăm toate cele trei părți ale economiei circulare – cum se produc produsele/energia, cum o putem folosi într-un mod responsabil și cum putem ajunge la zero deșeuri ca gospodărie, școală, municipalitate sau societate. Ceea ce este adesea uitat este că tranziția către o economie circulară necesită inovare socială, la fel de mult (și poate chiar mai mult decât) inovare tehnologică. Proiectul propus aduce această idee în școli pentru generațiile viitoare. Nu numai ca teorie, ci și ca practică de zi cu zi în viața de zi cu zi a școlii, inclusiv studenți și profesori. Un pas crucial și vizibil în reducerea deșeurilor este stabilirea colectării și compostării în fiecare școală. Proiectul include, de asemenea, cooperarea dintre studenții din Slovacia și Ungaria. Rezultatele vor fi denumite „școală circulară” ca parte a politicii UE (Pachetul privind economia circulară, Agenda urbană etc.) (Romanian)
4 November 2022
0 references
I tider med faldende ressourcer og voksende ansvar forsøger mange byer og regioner at finde nye måder at forstå og gennemføre en omstilling til en cirkulær økonomi, som både er en nødvendighed og en mulighed, med potentiale til at tilbyde langvarige økonomiske, miljømæssige og sociale fordele. Siden den industrielle revolution har økonomien udviklet sig med vækstmodellen "gøre — producere — forbruge — take-off". En cirkulær økonomi tilbyder en alternativ model, hvor værdien af produkter, materialer og ressourcer bevares så længe som muligt, og hvor affald reduceres betydeligt eller endda elimineres. Cirkulær økonomi (CE) og dens grundlæggende principper er baseret på tanken om, at alle produkt- og materialestrømme kan være involveret i livet, selv efter at de er blevet brugt, vil de blive ressourcer til nye produkter og tjenester. De opretholder ressourcerne i økonomien, selv efter at produktet har nået slutningen af dets levetid, så de kan være produktive igen og igen og blive brugt til at danne en sekvens. I dette projekt ønsker vi at uddanne alle tre dele af cirkulær økonomi — hvordan produkterne/energien produceres, hvordan vi kan bruge det på en ansvarlig måde, og hvordan vi kan nå nul affald som husstand, skole, kommune eller samfund. Det, der ofte glemmes, er, at overgangen til en cirkulær økonomi kræver social innovation i lige så høj grad som (og måske endda mere end) teknologisk innovation. Det foreslåede projekt bringer denne idé til skoler for kommende generationer. Ikke kun som teori, men også daglig praksis i skolens hverdag, herunder elever og lærere. Et afgørende og synligt skridt i affaldsreduktionen er etableringen af indsamling og kompostering på hver skole. Projektet omfatter også samarbejde mellem studerende fra Slovakiet og Ungarn. Resultaterne vil blive kaldt "Cirkulær skole" som en del af EU's politik (pakken om den cirkulære økonomi, dagsordenen for byerne osv.) (Danish)
4 November 2022
0 references
I tider av minskande resurser och växande ansvar försöker många städer och regioner hitta nya sätt att förstå och göra en övergång till en cirkulär ekonomi, vilket är både en nödvändighet och en möjlighet, med potential att erbjuda långvariga ekonomiska, miljömässiga och sociala fördelar. Sedan den industriella revolutionen har ekonomin utvecklats genom tillväxtmodellen ”göra – producera – konsumera – start”. En cirkulär ekonomi erbjuder en alternativ modell där värdet av produkter, material och resurser bibehålls så länge som möjligt och avfall minskas eller till och med elimineras avsevärt. Cirkulär ekonomi (CE) och dess grundläggande principer bygger på tanken att alla produkt- och materialflöden kan vara involverade i livet även efter att de har använts, de kommer att bli källor till nya produkter och tjänster. De behåller resurserna i ekonomin även efter att produkten har nått slutet av sin livslängd så att de kan vara produktiva om och om igen och användas för att bilda en sekvens. Inom projektet vill vi utbilda om alla tre delar av den cirkulära ekonomin – hur produkterna/energin produceras, hur vi kan använda den på ett ansvarsfullt sätt och hur vi kan nå noll avfall som hushåll, skola, kommun eller samhälle. Det som ofta glöms bort är att övergången till en cirkulär ekonomi kräver social innovation, lika mycket som (och kanske till och med mer än) teknisk innovation. Det föreslagna projektet ger denna idé till skolor för kommande generationer. Inte bara som en teori, men vardaglig praktik i skolans dagliga liv, inklusive elever och lärare också. Ett viktigt och synligt steg i avfallsminskningen är inrättandet av insamling och kompostering vid varje skola. Projektet omfattar även samarbete mellan studenter från Slovakien och Ungern. Resultaten kommer att kallas ”Cirkulär skola” som en del av EU:s politik (paketet om cirkulär ekonomi, agendan för städer osv.). (Swedish)
4 November 2022
0 references
V časoch znižovania zdrojov a rastúcej zodpovednosti sa mnohé mestá a regióny snažia nájsť nové spôsoby, ako porozumieť obehovému hospodárstvu a uskutočniť prechod na obehové hospodárstvo, ktoré je nevyhnutnosťou aj príležitosťou, s potenciálom ponúknuť dlhodobé hospodárske, environmentálne a sociálne prínosy. Od priemyselnej revolúcie sa ekonomika vyvinula podľa modelu rastu „urobiť – vyrábať – konzumovať – vzlietnuť“. Obehové hospodárstvo ponúka alternatívny model, v rámci ktorého sa hodnota výrobkov, materiálov a zdrojov zachováva čo najdlhšie a odpad sa výrazne znižuje alebo dokonca eliminuje. Obehové hospodárstvo (CE) a jeho základné zásady sú založené na myšlienke, že všetky toky výrobkov a materiálov môžu byť zapojené do života aj po ich použití a stanú sa zdrojmi nových výrobkov a služieb. Udržiavajú zdroje v ekonomike aj potom, čo výrobok dosiahne koniec svojej životnosti, aby mohli byť znova a znova produktívne a použité na vytvorenie sekvencie. V rámci tohto projektu chceme vzdelávať všetky tri časti obehového hospodárstva – ako sa vyrábajú výrobky/energia, ako ho môžeme používať zodpovedne a ako môžeme dosiahnuť nulový odpad ako domácnosť, škola, obec alebo spoločnosť. Často sa zabúda na to, že prechod na obehové hospodárstvo si vyžaduje sociálne inovácie, rovnako ako (a možno aj viac) technologické inovácie. Navrhovaný projekt prináša túto myšlienku do škôl pre nadchádzajúce generácie. Nielen ako teória, ale aj ako každodenná prax v každodennom živote školy, vrátane študentov a učiteľov. Rozhodujúcim a viditeľným krokom pri znižovaní odpadu je zavedenie zberu a kompostovania v každej škole. Súčasťou projektu je aj spolupráca medzi študentmi zo Slovenska a Maďarska. Výsledky sa budú nazývať „obežná škola“ ako súčasť politiky EÚ (balík obehového hospodárstva, mestská agenda atď.). (Slovak)
4 November 2022
0 references
V době klesajících zdrojů a rostoucích odpovědností se mnoho měst a regionů snaží najít nové způsoby, jak porozumět oběhovému hospodářství, které je jak nutností, tak příležitostí s potenciálem nabídnout dlouhodobé hospodářské, environmentální a sociální přínosy. Od průmyslové revoluce se ekonomika vyvinula na základě modelu růstu „udělat – vyrábět – spotřebovávat – vzlétnout“. Oběhové hospodářství nabízí alternativní model, v němž je hodnota výrobků, materiálů a zdrojů udržována co nejdéle a odpad je výrazně snížen nebo dokonce eliminován. Oběhové hospodářství (CE) a její základní principy jsou založeny na myšlence, že všechny produktové a materiální toky mohou být zapojeny do života i poté, co budou použity, stanou se zdrojem nových produktů a služeb. Udržují zdroje v ekonomice i poté, co produkt dosáhne konce své životnosti, aby mohly být produktivní znovu a znovu a být použity k vytvoření sekvence. V rámci tohoto projektu chceme vzdělávat všechny tři části oběhového hospodářství – jak se vyrábí produkty/energie, jak ji můžeme využívat odpovědným způsobem a jak dosáhnout nulového odpadu jako domácnosti, školy, obce nebo společnosti. Často se zapomíná na to, že přechod k oběhovému hospodářství vyžaduje sociální inovace, stejně jako technologické inovace (a možná i více než jen). Navrhovaný projekt přináší tuto myšlenku do škol pro nadcházející generace. Nejen jako teorie, ale každodenní praxe v každodenním životě školy včetně studentů a učitelů. Klíčovým a viditelným krokem při snižování odpadu je zavedení sběru a kompostování v každé škole. Součástí projektu je také spolupráce studentů ze Slovenska a Maďarska. Výsledky budou nazývány „oběhovou školou“ jako součást politiky EU (balíček opatření v oblasti oběhového hospodářství, městská agenda atd.). (Czech)
4 November 2022
0 references
Във времена на намаляващи ресурси и нарастващи отговорности много градове и региони се опитват да намерят нови начини за разбиране и осъществяване на преход към кръгова икономика, което е както необходимост, така и възможност, с потенциал да предложи дългосрочни икономически, екологични и социални ползи. След индустриалната революция икономиката се развива чрез модела на растеж „направете — произвеждайте, потребявайте — излитайте“. Кръговата икономика предлага алтернативен модел, при който стойността на продуктите, материалите и ресурсите се поддържа възможно най-дълго и отпадъците се намаляват значително или дори се премахват. Кръговата икономика и нейните основни принципи се основават на идеята, че всички продуктови и материални потоци могат да бъдат включени в живота, дори след като са били използвани, те ще се превърнат в ресурс за нови продукти и услуги. Те поддържат ресурсите в икономиката дори след като продуктът е достигнал края на полезния си живот, така че те да могат да бъдат продуктивни отново и отново и да се използват за формиране на последователност. В рамките на този проект искаме да обучим и трите части на кръговата икономика — как се произвеждат продуктите/енергията, как можем да ги използваме по отговорен начин и как можем да достигнем до нулеви отпадъци като домакинство, училище, община или общество. Това, което често се забравя, е, че преходът към кръгова икономика изисква социални иновации, колкото (и може би дори повече от) технологични иновации. Предложеният проект внася тази идея в училищата за следващите поколения. Не само като теория, но и като ежедневна практика в ежедневието на училището, включително ученици и учители. Решаваща и видима стъпка в намаляването на отпадъците е създаването на събиране и компостиране във всяко училище. Проектът включва и сътрудничество между студенти от Словакия и Унгария. Резултатите ще бъдат наречени „Кръгово училище“ като част от политиката на ЕС (пакет за кръговата икономика, програма за градовете и т.н.) (Bulgarian)
4 November 2022
0 references
A források csökkenése és a növekvő felelősségek idején számos város és régió igyekszik új módszereket találni a körforgásos gazdaság megértésére és megvalósítására, amely egyszerre szükségszerű és lehetőség, és amely hosszú távú gazdasági, környezeti és társadalmi előnyökkel járhat. Az ipari forradalom óta a gazdaságot a növekedési modell „előállítja – termeli – fogyasztja – felszállás”. A körforgásos gazdaság olyan alternatív modellt kínál, amelyben a termékek, anyagok és erőforrások értékét a lehető leghosszabb ideig fenntartják, és a hulladékot jelentősen csökkentik vagy akár kiküszöbölik. A körforgásos gazdaság (CE) és alapelvei azon az elképzelésen alapulnak, hogy minden termék- és anyagáramlás a használatuk után is részt vehet az életben, új termékek és szolgáltatások forrásaivá válnak. Megőrzik az erőforrásokat a gazdaságban, még akkor is, ha a termék elérte hasznos élettartamának végét, hogy újra és újra produktívak legyenek, és szekvenciát képezzenek. Ebben a projektben szeretnénk megismertetni a körforgásos gazdaság mindhárom területét – hogyan állítják elő a termékeket/energiát, hogyan használhatjuk felelősségteljesen, és hogyan érhetjük el a nulla hulladékot háztartásként, iskolaként, önkormányzatként vagy társadalomként. Amit gyakran elfelejtenek, az az, hogy a körforgásos gazdaságra való átállás társadalmi innovációt igényel, csakúgy, mint (és talán még inkább) technológiai innovációt. A javasolt projekt eljuttatja ezt az ötletet a következő generációk iskoláihoz. Nemcsak elméletként, hanem mindennapi gyakorlatként is az iskola mindennapi életében, beleértve a diákokat és a tanárokat is. A hulladékcsökkentés egyik kulcsfontosságú és látható lépése a gyűjtés és a komposztálás létrehozása minden iskolában. A projekt a szlovákiai és magyar diákok együttműködését is magában foglalja. Az eredményeket az uniós politika (körforgásos gazdaságra vonatkozó csomag, városfejlesztési menetrend stb.) részeként „körkörös iskolaként” fogják emlegetni. (Hungarian)
4 November 2022
0 references
Laikā, kad samazinās resursi un pieaug atbildība, daudzas pilsētas un reģioni cenšas rast jaunus veidus, kā izprast aprites ekonomiku un pāriet uz to, kas ir gan nepieciešamība, gan iespēja un kas var sniegt ilgstošus ekonomiskos, vides un sociālos ieguvumus. Kopš rūpnieciskās revolūcijas ekonomika ir attīstījusies, izmantojot izaugsmes modeli “padarīt — ražot — patērēt — pacelšanās”. Aprites ekonomika piedāvā alternatīvu modeli, kurā produktu, materiālu un resursu vērtība tiek saglabāta pēc iespējas ilgāk un atkritumi tiek ievērojami samazināti vai pat likvidēti. Aprites ekonomika (CE) un tās pamatprincipi balstās uz ideju, ka visas produktu un materiālu plūsmas var tikt iesaistītas dzīvē pat pēc to izmantošanas, un tās kļūs par jaunu produktu un pakalpojumu resursiem. Tie saglabā resursus ekonomikā pat pēc tam, kad produkts ir sasniedzis tā lietderīgās lietošanas laika beigas, lai tie atkal un atkal būtu produktīvi un varētu tikt izmantoti secības veidošanai. Šajā projektā vēlamies izglītot par visām trim aprites ekonomikas daļām — par to, kā tiek ražoti produkti/enerģija, kā mēs to varam izmantot atbildīgā veidā un kā mēs varam sasniegt nulles atkritumus kā mājsaimniecībai, skolai, pašvaldībai vai sabiedrībai. Bieži aizmirsts ir tas, ka pārejai uz aprites ekonomiku ir vajadzīga sociālā inovācija tikpat lielā mērā (un, iespējams, pat vairāk nekā) tehnoloģiskā inovācija. Ierosinātais projekts nāk klajā ar šo ideju skolām nākamajām paaudzēm. Ne tikai kā teorija, bet ikdienas prakse skolas ikdienas dzīvē, ieskaitot arī skolēnus un skolotājus. Būtisks un pamanāms solis atkritumu samazināšanā ir savākšanas un kompostēšanas izveide katrā skolā. Projekts ietver arī sadarbību starp studentiem no Slovākijas un Ungārijas. Rezultāti tiks saukti par “Aprites skolu” kā daļu no ES politikas (aprites ekonomikas pakete, pilsētprogramma u. c.). (Latvian)
4 November 2022
0 references
U vrijeme smanjenja resursa i sve većih odgovornosti mnogi gradovi i regije pokušavaju pronaći nove načine za razumijevanje i prelazak na kružno gospodarstvo, što je i nužnost i prilika, s potencijalom za pružanje dugoročnih gospodarskih, ekoloških i socijalnih koristi. Od industrijske revolucije gospodarstvo je razvijeno modelom rasta „polijetanje – proizvodnja – potrošnja”. Kružno gospodarstvo nudi alternativni model u kojem se vrijednost proizvoda, materijala i resursa održava što je dulje moguće, a otpad se znatno smanjuje ili čak uklanja. Kružno gospodarstvo (CE) i njegova osnovna načela temelje se na ideji da svi tokovi proizvoda i materijala mogu biti uključeni u život čak i nakon što se iskoriste, da će postati izvori novih proizvoda i usluga. Oni održavaju resurse u gospodarstvu čak i nakon što je proizvod došao do kraja svog korisnog vijeka trajanja, tako da mogu biti produktivni iznova i iznova i koristiti se za formiranje slijeda. U okviru ovog projekta želimo educirati o sva tri dijela kružnog gospodarstva – kako se proizvodi/energija proizvode, kako je možemo koristiti na odgovoran način i kako možemo dostići nultu stopu otpada kao kućanstvo, škola, općina ili društvo. Često se zaboravlja da prijelaz na kružno gospodarstvo zahtijeva socijalne inovacije, kao i tehnološke inovacije (a možda i više od njih). Predloženi projekt donosi ovu ideju školama za nadolazeće generacije. Ne samo kao teoriju, već i kao svakodnevnu praksu u svakodnevnom životu škole, uključujući i učenike i nastavnike. Ključan i vidljiv korak u smanjenju otpada jest uspostava prikupljanja i kompostiranja u svakoj školi. Projekt uključuje i suradnju studenata iz Slovačke i Mađarske. Rezultati će se zvati „kružna škola” kao dio politike EU-a (paket za kružno gospodarstvo, Plan za gradove itd.) (Croatian)
4 November 2022
0 references
Em tempos de diminuição dos recursos e de responsabilidades crescentes, muitos municípios e regiões tentam encontrar novas formas de compreender e fazer a transição para uma economia circular, que é simultaneamente uma necessidade e uma oportunidade, com potencial para oferecer benefícios económicos, ambientais e sociais duradouros. Desde a revolução industrial, a economia tem se desenvolvido pelo modelo de crescimento "fabricar - produzir - consumir - decolar". Uma economia circular oferece um modelo alternativo em que o valor dos produtos, materiais e recursos é mantido durante o máximo de tempo possível e os resíduos são significativamente reduzidos ou mesmo eliminados. A economia circular (EC) e os seus princípios básicos baseiam-se na ideia de que todos os fluxos de produtos e materiais podem estar envolvidos na vida, mesmo depois de terem sido utilizados, tornando-se recursos de novos produtos e serviços. Mantêm os recursos na economia mesmo depois de o produto ter atingido o fim da sua vida útil para que possam ser produtivos uma e outra vez e ser usados para formar uma sequência. No âmbito deste projeto, pretendemos educar sobre as três partes da economia circular – como os produtos/energia são produzidos, como podemos utilizá-los de forma responsável e como podemos alcançar zero resíduos enquanto agregado familiar, escola, município ou sociedade. O que é frequentemente esquecido é que a transição para uma economia circular exige inovação social, tanto como (e talvez até mais do que) inovação tecnológica. O projeto proposto traz esta ideia às escolas para as gerações vindouras. Não só como teoria, mas também como prática quotidiana na vida quotidiana da escola, incluindo alunos e professores. Um passo crucial e visível na redução de resíduos é o estabelecimento da recolha e compostagem em cada escola. O projeto também inclui a cooperação entre estudantes da Eslováquia e da Hungria. Os resultados serão designados por «escola circular» no âmbito da política da UE (pacote da economia circular, agenda urbana, etc.). (Portuguese)
4 November 2022
0 references
Fi żminijiet ta’ tnaqqis fir-riżorsi u responsabbiltajiet dejjem jikbru, ħafna bliet u reġjuni jippruvaw isibu modi ġodda biex jifhmu u jagħmlu tranżizzjoni lejn ekonomija ċirkolari, li hija kemm neċessità kif ukoll opportunità, bil-potenzjal li joffru benefiċċji ekonomiċi, ambjentali u soċjali fit-tul. Mir-rivoluzzjoni industrijali ‘l hawn, l-ekonomija żviluppat permezz tal-mudell ta’ tkabbir “jagħmel — jipproduċi — jikkonsma — tluq”. Ekonomija ċirkolari toffri mudell alternattiv fejn il-valur tal-prodotti, il-materjali u r-riżorsi jinżamm għall-itwal żmien possibbli u l-iskart jitnaqqas b’mod sinifikanti jew saħansitra jiġi eliminat. L-ekonomija ċirkolari (CE) u l-prinċipji bażiċi tagħha huma bbażati fuq l-idea li l-flussi kollha tal-prodotti u l-materjali jistgħu jkunu involuti fil-ħajja anke wara li jkunu ntużaw, dawn isiru riżorsi ta’ prodotti u servizzi ġodda. Huma jżommu r-riżorsi fl-ekonomija anke wara li l-prodott ikun laħaq it-tmiem tal-ħajja utli tiegħu sabiex ikunu jistgħu jkunu produttivi mill-ġdid u għal darb’oħra u jintużaw biex jiffurmaw sekwenza. F’dan il-proġett irridu nedukaw dwar it-tliet partijiet kollha tal-ekonomija ċirkolari — kif jiġu prodotti l-prodotti/l-enerġija, kif nistgħu nużawha b’mod responsabbli u kif nistgħu nilħqu skart żero bħala unità domestika, skola, muniċipalità jew soċjetà. Ta’ spiss jintesa li t-tranżizzjoni lejn ekonomija ċirkolari titlob l-innovazzjoni soċjali, daqs (u forsi saħansitra aktar) l-innovazzjoni teknoloġika. Il-proġett issuġġerit iwassal din l-idea lill-iskejjel għall-ġenerazzjonijiet li ġejjin. Mhux biss bħala teorija, iżda prattika ta ‘kuljum fil-ħajja ta’ kuljum tal-iskola inklużi l-istudenti u l-għalliema kif ukoll. Pass kruċjali u viżibbli fit-tnaqqis tal-iskart huwa l-istabbiliment tal-ġbir u l-ikkompostjar f’kull skola. Il-proġett jinkludi wkoll kooperazzjoni bejn studenti mis-Slovakkja u l-Ungerija. Ir-riżultati se jissejħu “Skola ċirkolari” bħala parti mill-politika tal-UE (Pakkett tal-Ekonomija Ċirkolari, Aġenda Urbana, eċċ.) (Maltese)
4 November 2022
0 references
En tiempos de disminución de recursos y responsabilidades crecientes, muchas ciudades y regiones tratan de encontrar nuevas formas de entender y hacer una transición hacia una economía circular, que es a la vez una necesidad y una oportunidad, con el potencial de ofrecer beneficios económicos, ambientales y sociales duraderos. Desde la revolución industrial, la economía se ha desarrollado por el modelo de crecimiento «hacer — producir — consumir — despegar». Una economía circular ofrece un modelo alternativo donde el valor de los productos, materiales y recursos se mantiene durante el mayor tiempo posible y los residuos se reducen significativamente o incluso se eliminan. La economía circular (CE) y sus principios básicos se basan en la idea de que todos los flujos de productos y materiales pueden estar involucrados en la vida incluso después de haber sido utilizados, se convertirán en recursos de nuevos productos y servicios. Mantienen los recursos en la economía incluso después de que el producto haya llegado al final de su vida útil para que puedan ser productivos una y otra vez y usarse para formar una secuencia. Dentro de este proyecto queremos educar sobre las tres partes de la economía circular: cómo se produce los productos/energía, cómo podemos usarla de manera responsable y cómo podemos alcanzar cero residuos como hogar, escuela, municipio o sociedad. Lo que a menudo se olvida es que la transición hacia una economía circular requiere innovación social, tanto como (y quizás incluso más que) innovación tecnológica. El proyecto sugerido lleva esta idea a las escuelas para las próximas generaciones. No solo como teoría, sino también como práctica cotidiana en la vida diaria de la escuela, incluidos estudiantes y profesores. Un paso crucial y visible en la reducción de residuos es el establecimiento de la recogida y el compostaje en cada escuela. El proyecto también incluye la cooperación entre estudiantes de Eslovaquia y Hungría. Los resultados se denominarán «escuela circular» como parte de la política de la UE (paquete sobre economía circular, agenda urbana, etc.). (Spanish)
4 November 2022
0 references
En période de diminution des ressources et de responsabilités croissantes, de nombreuses villes et régions tentent de trouver de nouvelles façons de comprendre et de faire une transition vers une économie circulaire, qui est à la fois une nécessité et une opportunité, avec le potentiel d’offrir des avantages économiques, environnementaux et sociaux durables. Depuis la révolution industrielle, l’économie s’est développée par le modèle de croissance «faire — produire — consommer — décoller». Une économie circulaire offre un modèle alternatif où la valeur des produits, des matériaux et des ressources est maintenue le plus longtemps possible et où les déchets sont considérablement réduits, voire éliminés. L’économie circulaire (CE) et ses principes de base sont basés sur l’idée que tous les flux de produits et de matériaux peuvent être impliqués dans la vie même après leur utilisation, ils deviendront des sources de nouveaux produits et services. Ils maintiennent les ressources dans l’économie même après que le produit a atteint la fin de sa vie utile afin qu’ils puissent être productifs encore et encore et être utilisés pour former une séquence. Dans le cadre de ce projet, nous voulons éduquer sur les trois volets de l’économie circulaire: comment les produits/énergie sont produits, comment nous pouvons l’utiliser de manière responsable et comment pouvons-nous atteindre le zéro déchet en tant que ménage, école, municipalité ou société. Ce qui est souvent oublié, c’est que la transition vers une économie circulaire nécessite l’innovation sociale, autant que (et peut-être même plus que) l’innovation technologique. Le projet proposé apporte cette idée aux écoles pour les générations à venir. Non seulement en tant que théorie, mais aussi en pratique quotidienne dans la vie quotidienne de l’école, y compris les élèves et les enseignants. Une étape cruciale et visible dans la réduction des déchets est la mise en place de la collecte et du compostage dans chaque école. Le projet comprend également une coopération entre des étudiants de Slovaquie et de Hongrie. Les résultats seront appelés «école circulaire» dans le cadre de la politique de l’UE (paquet sur l’économie circulaire, programme urbain, etc.) (French)
4 November 2022
0 references