EDUCATIONAL INNOVATION — THE VALUE OF OPEN DATA IN EDUCATION (Q4272876)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4272876 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | EDUCATIONAL INNOVATION — THE VALUE OF OPEN DATA IN EDUCATION |
Project Q4272876 in Italy |
Statements
1,946.0 Euro
0 references
3,892.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
22 October 2019
0 references
28 April 2021
0 references
ASSOCIAZIONE CENTRO DI FORMAZIONE PROFESSIONALE CNOS-FAP BEARZI
0 references
46°3'48.46"N, 13°14'9.02"E
0 references
OGNI SFERA DELLA NOSTRA VITA Ê IN QUESTO MOMENTO Ê INVESTITA DA SIGNIFICATIVI CAMBIAMENTI DETERMINATI DAL PROGRESSO TECNOLOGICO; PER POTERLI GESTIRE IN MODO ATTIVO OGNI CITTADINO - DIGITALE - Ê CHIAMATO AD ABBANDONARE LA PROPRIA COMFORT ZONE E CONFRONTARSI CON NUOVE SFIDE D APPRENDIMENTO. TRA I PRIMI A SENTIRE PRESSANTE QUESTA NECESSITà DI RI-FORMARSI SONO SICURAMENTE I DOCENTI/EDUCATORI A CUI Ê AFFIDATO IL COMPITO DELL ISTRUZIONE DELLE NUOVE GENERAZIONI. IL RUOLO DEL DOCENTE/EDUCATORE Ê AL CENTRO DI DIVERSI DIBATTITI IN CUI EMERGE LA NECESSITà DI REALIZZARE FORME DI AGGIORNAMENTO FINALIZZATE A VALORIZZARNE LA PROFESSIONALITà ALLARGANDOLA ALLA DIMENSIONE DIGITALE. IN QUESTO CASO UN ESPERIENZA SUL TEMA OPEN DATA, MATURATA FUORI DALLA SCUOLA, IN CONTESTI INNOVATIVI COME IL NOSTRO, POTREBBE TRADURSI, AL RIENTRO A SCUOLA, IN RISORSA, OVVERO NELL IDEA DI PARTNERSHIP TRA SCUOLA, REALTà INNOVATIVE COME IL C.F.P. BEARZI E TERRITORIO. (Italian)
0 references
EVERY SPHERE OF OUR LIFE Ê AT THIS MOMENT IS AFFECTED BY SIGNIFICANT CHANGES BROUGHT ABOUT BY TECHNOLOGICAL PROGRESS; IN ORDER TO BE ABLE TO ACTIVELY MANAGE THEM EVERY CITIZEN — DIGITAL — IS CALLED TO ABANDON THEIR COMFORT ZONES AND FACE NEW LEARNING CHALLENGES. AMONG THE FIRST TO FEEL PRESSING THIS NEED TO RE-TRAIN ARE CERTAINLY THE TEACHERS/EDUCATORS TO WHOM THE TASK OF EDUCATION OF THE NEW GENERATIONS IS ENTRUSTED. THE ROLE OF THE TEACHER/EDUCATOR Ê AT THE CENTER OF VARIOUS DEBATES IN WHICH THE NEED TO CREATE FORMS OF UPDATING AIMED AT ENHANCING THEIR PROFESSIONALISM WIDENING TO THE DIGITAL DIMENSION EMERGES. IN THIS CASE AN EXPERIENCE ON THE TOPIC OPEN DATA, MATURED OUTSIDE THE SCHOOL, IN INNOVATIVE CONTEXTS LIKE OURS, COULD TRANSLATE, UPON RETURN TO SCHOOL, IN RESOURCE, THAT IS, IN THE IDEA OF PARTNERSHIP BETWEEN SCHOOL, INNOVATIVE REALITIES SUCH AS C.F.P. BEARZI AND TERRITORY. (English)
2 February 2022
0.1712236026561389
0 references
CHAQUE SPHÈRE DE NOTRE VIE EST ACTUELLEMENT AFFECTÉE PAR DES CHANGEMENTS SIGNIFICATIFS PROVOQUÉS PAR LE PROGRÈS TECHNOLOGIQUE; AFIN D’ÊTRE EN MESURE DE LES GÉRER ACTIVEMENT, CHAQUE CITOYEN — NUMÉRIQUE — EST APPELÉ À ABANDONNER SES ZONES DE CONFORT ET À FAIRE FACE À DE NOUVEAUX DÉFIS D’APPRENTISSAGE. PARMI LES PREMIERS À SE SENTIR PRESSANTS CE BESOIN DE RECYCLAGE SONT CERTAINEMENT LES ENSEIGNANTS/ÉDUCATEURS À QUI EST CONFIÉE LA TÂCHE DE L’ÉDUCATION DES NOUVELLES GÉNÉRATIONS. LE RÔLE DE L’ENSEIGNANT/ÉDUCATEUR Ê AU CENTRE DE DIVERS DÉBATS DANS LESQUELS ÉMERGE LA NÉCESSITÉ DE CRÉER DES FORMES DE MISE À JOUR VISANT À RENFORCER LEUR PROFESSIONNALISME EN ÉLARGISSANT LA DIMENSION NUMÉRIQUE. DANS CE CAS, UNE EXPÉRIENCE SUR LE SUJET DES DONNÉES OUVERTES, MÛRIE EN DEHORS DE L’ÉCOLE, DANS DES CONTEXTES INNOVANTS COMME LE NÔTRE, POURRAIT SE TRADUIRE, À SON RETOUR À L’ÉCOLE, EN RESSOURCES, C’EST-À-DIRE DANS L’IDÉE DE PARTENARIAT ENTRE L’ÉCOLE, DES RÉALITÉS INNOVANTES TELLES QUE C.F.P. BEARZI ET LE TERRITOIRE. (French)
3 February 2022
0 references
JEDER BEREICH UNSERES LEBENS IN DIESEM MOMENT WIRD VON BEDEUTENDEN VERÄNDERUNGEN BEEINFLUSST, DIE DURCH DEN TECHNOLOGISCHEN FORTSCHRITT HERBEIGEFÜHRT WERDEN; UM SIE AKTIV VERWALTEN ZU KÖNNEN, IST JEDER BÜRGER – DIGITAL – AUFGERUFEN, SEINE KOMFORTZONEN AUFZUGEBEN UND SICH NEUEN LERNHERAUSFORDERUNGEN ZU STELLEN. ZU DEN ERSTEN, DIE SICH DRINGEND FÜR EINE UMSCHULUNG EINSETZEN, GEHÖREN SICHERLICH DIE LEHRER/ERZIEHER, DENEN DIE AUFGABE DER ERZIEHUNG DER NEUEN GENERATIONEN ÜBERTRAGEN WIRD. DIE ROLLE DES LEHRERS/ERZIEHERS ÀŠ IM ZENTRUM VERSCHIEDENER DEBATTEN, IN DENEN DIE NOTWENDIGKEIT BESTEHT, FORMEN DER AKTUALISIERUNG ZU SCHAFFEN, DIE DARAUF ABZIELEN, IHRE PROFESSIONALITÄT AUF DIE DIGITALE DIMENSION AUSZUWEITEN. IN DIESEM FALL KÖNNTE EINE ERFAHRUNG ZUM THEMA OFFENE DATEN, DIE AUSSERHALB DER SCHULE GEREIFT SIND, IN INNOVATIVEN KONTEXTEN WIE UNSERER, BEI DER RÜCKKEHR ZUR SCHULE IN RESSOURCEN, D. H. IN DER IDEE DER PARTNERSCHAFT ZWISCHEN DER SCHULE, INNOVATIVE REALITÄTEN WIE C.F.P. BEARZI UND TERRITORIUM ÜBERSETZEN. (German)
3 February 2022
0 references
ELK GEBIED VAN ONS LEVEN Ê OP DIT MOMENT WORDT BEÏNVLOED DOOR BELANGRIJKE VERANDERINGEN ALS GEVOLG VAN DE TECHNOLOGISCHE VOORUITGANG; OM HEN ACTIEF TE KUNNEN BEHEREN, WORDT ELKE BURGER — DIGITAAL — OPGEROEPEN OM HUN COMFORTZONES TE VERLATEN EN NIEUWE LEERUITDAGINGEN AAN TE GAAN. EEN VAN DE EERSTEN DIE DRINGEND BEHOEFTE HEEFT AAN HERSCHOLING ZIJN ZEKER DE LERAREN/OPVOEDERS AAN WIE DE TAAK VAN HET ONDERWIJS VAN DE NIEUWE GENERATIES IS TOEVERTROUWD. DE ROL VAN DE DOCENT/OPVOEDER Ê IN HET MIDDELPUNT VAN VERSCHILLENDE DEBATTEN WAARIN DE NOODZAAK OM VORMEN VAN ACTUALISERING TE CREËREN MET HET OOG OP DE VERSTERKING VAN HUN PROFESSIONALITEIT VERBREDING TOT DE DIGITALE DIMENSIE. IN DIT GEVAL EEN ERVARING OVER HET ONDERWERP OPEN DATA, GERIJPT BUITEN DE SCHOOL, IN INNOVATIEVE CONTEXTEN ZOALS DE ONZE, ZOU KUNNEN VERTALEN, BIJ TERUGKEER NAAR SCHOOL, IN BRON, DAT WIL ZEGGEN, IN HET IDEE VAN PARTNERSCHAP TUSSEN SCHOOL, INNOVATIEVE REALITEITEN ZOALS C.F.P. BEARZI EN TERRITORIUM. (Dutch)
4 February 2022
0 references
CADA ESFERA DE NUESTRA VIDA EN ESTE MOMENTO SE VE AFECTADA POR CAMBIOS SIGNIFICATIVOS PROVOCADOS POR EL PROGRESO TECNOLÓGICO; CON EL FIN DE PODER GESTIONARLOS ACTIVAMENTE, TODOS LOS CIUDADANOS — DIGITALES- ESTÁN LLAMADOS A ABANDONAR SUS ZONAS DE CONFORT Y HACER FRENTE A NUEVOS DESAFÍOS DE APRENDIZAJE. ENTRE LOS PRIMEROS EN SENTIR APREMIANTE ESTA NECESIDAD DE RE-FORMACIÓN ESTÁN CIERTAMENTE LOS MAESTROS/EDUCADORES A LOS QUE SE CONFÍA LA TAREA DE EDUCACIÓN DE LAS NUEVAS GENERACIONES. EL PAPEL DEL PROFESOR/EDUCADOR Ê EN EL CENTRO DE DIVERSOS DEBATES EN LOS QUE SURGE LA NECESIDAD DE CREAR FORMAS DE ACTUALIZACIÓN DIRIGIDAS A POTENCIAR SU PROFESIONALIDAD AMPLIANDO LA DIMENSIÓN DIGITAL. EN ESTE CASO, UNA EXPERIENCIA SOBRE EL TEMA DATOS ABIERTOS, MADURADO FUERA DE LA ESCUELA, EN CONTEXTOS INNOVADORES COMO EL NUESTRO, PODRÍA TRADUCIR, AL REGRESAR A LA ESCUELA, EN RECURSOS, ES DECIR, EN LA IDEA DE ASOCIACIÓN ENTRE LA ESCUELA, REALIDADES INNOVADORAS COMO C.F.P. BEARZI Y TERRITORIO. (Spanish)
4 February 2022
0 references
ALLE OMRÅDER AF VORES LIV Ê I DETTE ØJEBLIK PÅVIRKES AF BETYDELIGE ÆNDRINGER SOM FØLGE AF TEKNOLOGISKE FREMSKRIDT; FOR AT VÆRE I STAND TIL AKTIVT AT STYRE DEM OPFORDRES ALLE BORGERE — DIGITALE — TIL AT OPGIVE DERES KOMFORTZONER OG MØDE NYE LÆRINGSUDFORDRINGER. BLANDT DE FØRSTE, DER FØLER SIG PRESSERENDE, ER DET HELT SIKKERT LÆRERNE/UNDERVISERNE, SOM DE NYE GENERATIONERS UDDANNELSESOPGAVE ER BETROET. LÆRERENS/UNDERVISERENS ROLLE I CENTRUM AF FORSKELLIGE DEBATTER, HVOR BEHOVET FOR AT SKABE FORMER FOR OPDATERING MED HENBLIK PÅ AT ØGE DERES PROFESSIONALISME UDVIDES TIL DEN DIGITALE DIMENSION OPSTÅR. I DETTE TILFÆLDE KAN EN ERFARING OM EMNET ÅBNE DATA, DER ER MODNET UDEN FOR SKOLEN, I INNOVATIVE SAMMENHÆNGE SOM VORES, OVERSÆTTE, NÅR DE VENDER TILBAGE TIL SKOLEN, I RESSOURCE, DVS. I IDEEN OM PARTNERSKAB MELLEM SKOLEN, INNOVATIVE REALITETER SÅSOM C.F.P. BEARZI OG TERRITORIUM. (Danish)
23 July 2022
0 references
ΚΆΘΕ ΣΦΑΊΡΑ ΤΗΣ ΖΩΉΣ ΜΑΣ ΑΥΤΉ ΤΗ ΣΤΙΓΜΉ ΕΠΗΡΕΆΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΣΗΜΑΝΤΙΚΈΣ ΑΛΛΑΓΈΣ ΠΟΥ ΕΠΙΦΈΡΕΙ Η ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉ ΠΡΌΟΔΟΣ· ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΤΙΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΤΕΊ ΕΝΕΡΓΆ, ΚΆΘΕ ΠΟΛΊΤΗΣ —ΨΗΦΙΑΚΌΣ- ΚΑΛΕΊΤΑΙ ΝΑ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΨΕΙ ΤΙΣ ΖΏΝΕΣ ΆΝΕΣΉΣ ΤΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΝΈΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΠΡΟΚΛΉΣΕΙΣ. ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΠΡΏΤΩΝ ΠΟΥ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΠΙΕΣΤΙΚΆ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΕΠΑΝΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΣΊΓΟΥΡΑ ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΣΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΈΧΕΙ ΑΝΑΤΕΘΕΊ ΤΟ ΚΑΘΉΚΟΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΓΕΝΕΏΝ. Ο ΡΌΛΟΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΉ ÀŠ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΣΥΖΗΤΉΣΕΩΝ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΑΝΑΔΕΙΚΝΎΕΤΑΙ Η ΑΝΆΓΚΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΜΟΡΦΏΝ ΕΠΙΚΑΙΡΟΠΟΊΗΣΗΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΣΜΟΎ ΤΟΥΣ ΔΙΕΥΡΎΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΉ ΔΙΆΣΤΑΣΗ. ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ, ΜΙΑ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΘΈΜΑ ΤΩΝ ΑΝΟΙΚΤΏΝ ΔΕΔΟΜΈΝΩΝ, ΠΟΥ ΩΡΙΜΆΖΕΙ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΣΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΑ ΠΛΑΊΣΙΑ ΌΠΩΣ ΤΟ ΔΙΚΌ ΜΑΣ, ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΕ ΝΑ ΜΕΤΑΦΡΆΣΕΙ, ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΕΠΙΣΤΡΟΦΉ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΣΕ ΠΌΡΟΥΣ, ΔΗΛΑΔΉ, ΣΤΗΝ ΙΔΈΑ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΕΣ ΌΠΩΣ C.F.P. BEARZI ΚΑΙ ΈΔΑΦΟΣ. (Greek)
23 July 2022
0 references
NA SVAKU SFERU NAŠEG ŽIVOTA U OVOM TRENUTKU UTJEČU ZNAČAJNE PROMJENE KOJE DONOSI TEHNOLOŠKI NAPREDAK; KAKO BI SE NJIMA MOGLO AKTIVNO UPRAVLJATI, SVI GRAĐANI – DIGITALNI – POZVANI SU NAPUSTITI SVOJE ZONE UDOBNOSTI I SUOČITI SE S NOVIM IZAZOVIMA U UČENJU. MEĐU PRVIMA KOJI OSJEĆAJU POTREBU ZA PREKVALIFIKACIJOM SVAKAKO SU UČITELJI/EDUKATORI KOJIMA JE POVJEREN ZADATAK OBRAZOVANJA NOVIH GENERACIJA. ULOGA UČITELJA/EDUKATORA Ê-A U SREDIŠTU RAZNIH RASPRAVA U KOJIMA SE JAVLJA POTREBA ZA STVARANJEM OBLIKA OSUVREMENJIVANJA S CILJEM JAČANJA NJIHOVE PROFESIONALNOSTI NA DIGITALNU DIMENZIJU. U OVOM SLUČAJU ISKUSTVO NA TEMU OTVORENIH PODATAKA, SAZRELO IZVAN ŠKOLE, U INOVATIVNIM KONTEKSTIMA KAO ŠTO JE NAŠA, MOGLO BI SE PRETOČITI, PO POVRATKU U ŠKOLU, U RESURS, ODNOSNO U IDEJI PARTNERSTVA IZMEĐU ŠKOLE, INOVATIVNE STVARNOSTI KAO ŠTO SU C.F.P. BEARZI I TERITORIJ. (Croatian)
23 July 2022
0 references
FIECARE SFERĂ A VIEȚII NOASTRE ÎN ACEST MOMENT ESTE AFECTATĂ DE SCHIMBĂRILE SEMNIFICATIVE CAUZATE DE PROGRESUL TEHNOLOGIC; PENTRU A LE PUTEA GESTIONA ÎN MOD ACTIV, FIECARE CETĂȚEAN – DIGITAL – ESTE CHEMAT SĂ-ȘI ABANDONEZE ZONELE DE CONFORT ȘI SĂ FACĂ FAȚĂ NOILOR PROVOCĂRI ÎN MATERIE DE ÎNVĂȚARE. PRINTRE PRIMII CARE SE SIMT PRESAȚI DE ACEASTĂ NEVOIE DE RECALIFICARE SE NUMĂRĂ, CU SIGURANȚĂ, PROFESORII/EDUCATORII CĂRORA LE ESTE ÎNCREDINȚATĂ SARCINA EDUCAȚIEI NOILOR GENERAȚII. ROLUL PROFESORULUI/EDUCATORULUI ÎN CENTRUL DIFERITELOR DEZBATERI ÎN CARE APARE NECESITATEA DE A CREA FORME DE ACTUALIZARE MENITE SĂ SPOREASCĂ PROFESIONALISMUL LOR LA DIMENSIUNEA DIGITALĂ. ÎN ACEST CAZ, O EXPERIENȚĂ PE TEMA DATELOR DESCHISE, MATURIZATĂ ÎN AFARA ȘCOLII, ÎN CONTEXTE INOVATOARE PRECUM A NOASTRĂ, S-AR PUTEA TRADUCE, LA ÎNTOARCEREA LA ȘCOALĂ, ÎN RESURSE, ADICĂ ÎN IDEEA DE PARTENERIAT ÎNTRE ȘCOALĂ, REALITĂȚI INOVATOARE PRECUM C.F.P. BEARZI ȘI TERITORIU. (Romanian)
23 July 2022
0 references
KAŽDÁ SFÉRA NÁŠHO ŽIVOTA Ê JE V TEJTO CHVÍLI OVPLYVNENÁ VÝZNAMNÝMI ZMENAMI SPÔSOBENÝMI TECHNOLOGICKÝM POKROKOM; ABY BOLO MOŽNÉ ICH AKTÍVNE RIADIŤ, KAŽDÝ OBČAN – DIGITÁLNY – SA VYZÝVA, ABY OPUSTIL SVOJE ZÓNY POHODLIA A ČELIL NOVÝM VZDELÁVACÍM VÝZVAM. MEDZI PRVÝMI, KTORÍ CÍTIA NALIEHAVÚ POTREBU REKVALIFIKÁCIE, SÚ URČITE UČITELIA/PEDAGÓGOVIA, KTORÝM JE ZVERENÁ ÚLOHA VZDELÁVANIA NOVÝCH GENERÁCIÍ. ÚLOHA UČITEĽA/PEDAGÓGA Ê V CENTRE RÔZNYCH DEBÁT, V KTORÝCH VZNIKÁ POTREBA VYTVÁRAŤ FORMY AKTUALIZÁCIE ZAMERANÉ NA ZVÝŠENIE ICH PROFESIONALITY NA ROZŠÍRENIE DIGITÁLNEHO ROZMERU. V TOMTO PRÍPADE BY SKÚSENOSŤ S OTVORENÝMI DÁTAMI, KTORÉ DOZRIEVALI MIMO ŠKOLY, V INOVATÍVNYCH KONTEXTOCH, AKO JE TÁ NAŠA, MOHLA PO NÁVRATE DO ŠKOLY PRELOŽIŤ DO ZDROJA, T. J. V MYŠLIENKE PARTNERSTVA MEDZI ŠKOLOU, INOVATÍVNYMI REALITAMI, AKO JE C.F.P. BEARZI A TERITÓRIUM. (Slovak)
23 July 2022
0 references
KULL SFERA TA’ ĦAJJITNA Ê F’DAN IL-MUMENT HIJA AFFETTWATA MINN BIDLIET SINIFIKANTI MIĠJUBA MILL-PROGRESS TEKNOLOĠIKU; SABIEX IKUNU JISTGĦU JIMMANIĠĠJAWHOM B’MOD ATTIV KULL ĊITTADIN — DIĠITALI — HUWA MITLUB JABBANDUNA Ż-ŻONI TA’ KUMDITÀ TIEGĦU U JIFFAĊĊJA SFIDI ĠODDA TA’ TAGĦLIM. FOST L-EWWEL LI NĦOSSU URĠENTI DIN IL-ĦTIEĠA TA’ TAĦRIĠ MILL-ĠDID HUMA ĊERTAMENT L-GĦALLIEMA/EDUKATURI LI LILHOM HUWA FDAT IL-KOMPITU TAL-EDUKAZZJONI TAL-ĠENERAZZJONIJIET IL-ĠODDA. IR-RWOL TAL-GĦALLIEM/EDUKATUR Ê FIĊ-ĊENTRU TA’ DIVERSI DIBATTITI LI FIHOM TOĦROĠ IL-ĦTIEĠA LI JINĦOLQU FOROM TA’ AĠĠORNAMENT IMMIRATI LEJN IT-TISĦIĦ TAL-PROFESSJONALIŻMU TAGĦHOM LI JITWESSA’ GĦAD-DIMENSJONI DIĠITALI. F’DAN IL-KAŻ ESPERJENZA DWAR IS-SUĠĠETT TAD-DATA MIFTUĦA, IMMATURATA BARRA L-ISKOLA, F’KUNTESTI INNOVATTIVI BĦAL TAGĦNA, TISTA’ TITTRADUĊI, MAR-RITORN LEJN L-ISKOLA, F’RIŻORSI, JIĠIFIERI, FL-IDEA TA’ SĦUBIJA BEJN L-ISKOLA, REALTAJIET INNOVATTIVI BĦAL C.F.P. BEARZI U T-TERRITORJU. (Maltese)
23 July 2022
0 references
Todas as partes da nossa vida neste momento são afectadas por alterações significativas provocadas pelo progresso tecnológico; A fim de serem capazes de os gerir de forma ativa, todos os cidadãos — digitais — são chamados a abandonar as suas zonas de conforto e a enfrentar novos desafios em matéria de aprendizagem. Entre os primeiros a sentirem-se pressionados por esta necessidade de reeducação encontram-se certamente os professores/educadores a quem é confiada a tarefa de educação das novas gerações. O PAPEL DO PROFESSOR/EDUCADOR NO CENTRO DE VÁRIOS DEBATES EM QUE A NECESSIDADE DE CRIAR FORMAS DE ACTUALIZAÇÃO DESTINADAS A REFORÇAR O SEU PROFISSIONALISMO ÀS EMERGÊNCIAS DE DIMENSÃO DIGITAL. Neste caso, uma experiência sobre os dados técnicos abertos, elaborados fora da escola, em contextos inovadores como os nossos, poderia traduzir, após o regresso à escola, em recursos, ou seja, na ideia de uma parceria entre a escola, realidades inovadoras como o C.F.P. BEARZI e o território. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
TEKNOLOGIAN KEHITYKSEN MUKANAAN TUOMAT MERKITTÄVÄT MUUTOKSET VAIKUTTAVAT TÄLLÄ HETKELLÄ ELÄMÄMME KAIKKIIN OSA-ALUEISIIN. JOTTA NIITÄ VOITAISIIN HALLITA AKTIIVISESTI, KAIKKIA KANSALAISIA – DIGITAALISIA – KEHOTETAAN LUOPUMAAN MUKAVUUSALUEISTAAN JA KOHTAAMAAN UUSIA OPPIMISHAASTEITA. ENSIMMÄISIÄ, JOTKA KOKEVAT, ETTÄ TÄMÄ UUDELLEENKOULUTUSTARVE ON KIIREELLINEN, OVAT VARMASTI NE OPETTAJAT/KOULUTTAJAT, JOILLE UUSIEN SUKUPOLVIEN KOULUTUSTEHTÄVÄ ON USKOTTU. OPETTAJAN/KOULUTTAJAN Ê:N ROOLI ERILAISTEN KESKUSTELUJEN KESKIPISTEESSÄ, JOSSA ILMENEE TARVE LUODA PÄIVITYSMUOTOJA, JOILLA PYRITÄÄN LISÄÄMÄÄN HEIDÄN AMMATTIMAISUUTTAAN JA LAAJENTAMAAN DIGITAALISEEN ULOTTUVUUTEEN. TÄSSÄ TAPAUKSESSA KOKEMUS AVOIMESTA DATASTA, JOKA KYPSYY KOULUN ULKOPUOLELLA, INNOVATIIVISISSA YHTEYKSISSÄ, KUTEN MEIDÄN, VOISI KÄÄNTÄÄ, PALATTUAAN KOULUUN, RESURSSINA, ELI AJATUKSENA KOULUN VÄLISESTÄ KUMPPANUUDESTA, INNOVATIIVISISTA REALITEETEISTA, KUTEN C.F.P. BEARZI JA ALUE. (Finnish)
23 July 2022
0 references
NA KAŻDĄ SFERĘ NASZEGO ŻYCIA W TEJ CHWILI WPŁYWAJĄ ZNACZĄCE ZMIANY SPOWODOWANE POSTĘPEM TECHNOLOGICZNYM; ABY MÓC AKTYWNIE ZARZĄDZAĆ NIMI, KAŻDY OBYWATEL – CYFROWY – JEST WZYWANY DO PORZUCENIA STREF KOMFORTU I STAWIENIA CZOŁA NOWYM WYZWANIOM W ZAKRESIE UCZENIA SIĘ. WŚRÓD PIERWSZYCH, KTÓRZY ODCZUWAJĄ NAGLĄCĄ POTRZEBĘ PRZEKWALIFIKOWANIA, ZNAJDUJĄ SIĘ Z PEWNOŚCIĄ NAUCZYCIELE/EDUKATORZY, KTÓRYM POWIERZONO ZADANIE EDUKACJI NOWYCH POKOLEŃ. ROLA NAUCZYCIELA/NAUCZYCIELA Ê W CENTRUM RÓŻNYCH DEBAT, W KTÓRYCH POJAWIA SIĘ POTRZEBA TWORZENIA FORM AKTUALIZACJI MAJĄCYCH NA CELU ZWIĘKSZENIE ICH PROFESJONALIZMU, ROZSZERZAJĄCEGO SIĘ NA WYMIAR CYFROWY. W TYM PRZYPADKU DOŚWIADCZENIE NA TEMAT OTWARTYCH DANYCH, DOJRZAŁYCH POZA SZKOŁĄ, W INNOWACYJNYCH KONTEKSTACH, TAKICH JAK NASZA, MOŻE PRZEŁOŻYĆ, PO POWROCIE DO SZKOŁY, W ZASOBACH, CZYLI W IDEI PARTNERSTWA MIĘDZY SZKOŁĄ, INNOWACYJNE REALIA, TAKIE JAK C.F.P. BEARZI I TERYTORIUM. (Polish)
23 July 2022
0 references
NA VSAKO PODROČJE NAŠEGA ŽIVLJENJA Ê V TEM TRENUTKU VPLIVAJO POMEMBNE SPREMEMBE, KI JIH PRINAŠA TEHNOLOŠKI NAPREDEK; DA BI LAHKO DEJAVNO UPRAVLJALI Z NJIMI, JE VSAK DRŽAVLJAN, TJ. DIGITALNI, POZVAN, NAJ OPUSTI SVOJA OBMOČJA UDOBJA IN SE SOOČI Z NOVIMI UČNIMI IZZIVI. MED PRVIMI, KI ČUTIJO POTREBO PO PREUSPOSABLJANJU, SO SEVEDA UČITELJI/IZOBRAŽEVALCI, KI JIM JE ZAUPANA NALOGA IZOBRAŽEVANJA NOVIH GENERACIJ. VLOGA UČITELJA/IZOBRAŽEVALCA ÊA V SREDIŠČU RAZLIČNIH RAZPRAV, V KATERIH SE POJAVLJA POTREBA PO OBLIKOVANJU OBLIK POSODABLJANJA, KATERIH CILJ JE POVEČATI NJIHOVO STROKOVNOST V DIGITALNO DIMENZIJO. V TEM PRIMERU BI LAHKO IZKUŠNJA NA TEMO ODPRTIH PODATKOV, DOZORELA ZUNAJ ŠOLE, V INOVATIVNIH KONTEKSTIH, KOT JE NAŠA, PO VRNITVI V ŠOLO, V VIRU, TO JE V IDEJI PARTNERSTVA MED ŠOLO, INOVATIVNE REALNOSTI, KOT SO C.F.P. BEARZI IN TERITORIJ. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
KAŽDÁ SFÉRA NAŠEHO ŽIVOTA JE V TUTO CHVÍLI OVLIVNĚNA VÝZNAMNÝMI ZMĚNAMI, KTERÉ PŘINÁŠÍ TECHNOLOGICKÝ POKROK; ABY BYLO MOŽNÉ JE AKTIVNĚ ŘÍDIT, KAŽDÝ OBČAN – DIGITÁLNÍ – SE VYZÝVÁ, ABY OPUSTIL SVÉ KOMFORTNÍ ZÓNY A ČELIL NOVÝM VZDĚLÁVACÍM VÝZVÁM. MEZI PRVNÍMI, KTEŘÍ CÍTÍ POTŘEBU REKVALIFIKACE, JSOU JISTĚ UČITELÉ/UČITELÉ, KTERÝM JE SVĚŘEN ÚKOL VZDĚLÁVÁNÍ NOVÝCH GENERACÍ. ÚLOHA UČITELE/UČITELE Ê V CENTRU RŮZNÝCH DEBAT, V NICHŽ JE POTŘEBA VYTVÁŘET FORMY AKTUALIZACE ZAMĚŘENÉ NA ZVÝŠENÍ JEJICH PROFESIONALITY NA DIGITÁLNÍ DIMENZI, SE OBJEVUJE. V TOMTO PŘÍPADĚ BY ZKUŠENOST NA TÉMA VEŘEJNĚ PŘÍSTUPNÁ DATA, VYZRÁLÁ MIMO ŠKOLU, V INOVATIVNÍCH KONTEXTECH, JAKO JE TA NAŠE, MOHLA PO NÁVRATU DO ŠKOLY PŘELOŽIT DO ZDROJŮ, TJ. V MYŠLENCE PARTNERSTVÍ MEZI ŠKOLOU, INOVATIVNÍ SKUTEČNOSTI, JAKO JE C.F.P. BEARZI A ÚZEMÍ. (Czech)
23 July 2022
0 references
KIEKVIENA MŪSŲ GYVENIMO SRITIS ŠIUO METU YRA PAVEIKTA REIKŠMINGŲ POKYČIŲ, KURIUOS LEMIA TECHNOLOGINĖ PAŽANGA; KAD GALĖTŲ AKTYVIAI JUOS VALDYTI, KIEKVIENAS PILIETIS – SKAITMENINIS – RAGINAMAS ATSISAKYTI SAVO KOMFORTO ZONŲ IR SUSIDURTI SU NAUJAIS MOKYMOSI IŠŠŪKIAIS. TARP PIRMŲJŲ, KURIE JAUČIA, KAD ŠIS POREIKIS PERSIKVALIFIKUOTI, ŽINOMA, YRA MOKYTOJAI IR (ARBA) PEDAGOGAI, KURIEMS PATIKĖTA NAUJŲ KARTŲ ŠVIETIMO UŽDUOTIS. MOKYTOJO IR (ARBA) PEDAGOGO VAIDMUO ĮVAIRIOSE DISKUSIJOSE, KURIOSE ATSIRANDA POREIKIS KURTI ATNAUJINIMO FORMAS, KURIOMIS SIEKIAMA DIDINTI JŲ PROFESIONALUMĄ, KAD BŪTŲ IŠPLĖSTAS SKAITMENINIS MATMUO. ŠIUO ATVEJU PATIRTIS, SUSIJUSI SU ATVIRŲJŲ DUOMENŲ TEMA, BRANDINTA UŽ MOKYKLOS RIBŲ, NOVATORIŠKOMIS APLINKYBĖMIS, TOKIOMIS KAIP MŪSŲ, GALĖTŲ IŠVERSTI, GRĮŽUS Į MOKYKLĄ, IŠTEKLIŲ, T. Y. PARTNERYSTĖS TARP MOKYKLOS IDĖJOS, NOVATORIŠKOS REALYBĖS, TOKIOS KAIP „C.F.P. BEARZI“ IR TERITORIJA. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
KATRU MŪSU DZĪVES SFĒRU ŠOBRĪD IETEKMĒ BŪTISKAS PĀRMAIŅAS, KO RADA TEHNOLOĢISKAIS PROGRESS; LAI TOS VARĒTU AKTĪVI PĀRVALDĪT, IKVIENS IEDZĪVOTĀJS — DIGITĀLAIS — TIEK AICINĀTS ATTEIKTIES NO SAVĀM KOMFORTA ZONĀM UN SASKARTIES AR JAUNIEM MĀCĪŠANĀS IZAICINĀJUMIEM. STARP PIRMAJIEM, KAS IZJŪT NEPIECIEŠAMĪBU PĀRKVALIFICĒTIES, NOTEIKTI IR SKOLOTĀJI/AUDZINĀTĀJI, KURIEM UZTICĒTS JAUNO PAAUDŽU IZGLĪTĪBAS UZDEVUMS. SKOLOTĀJA/PEDAGOGA LOMA DAŽĀDU DEBAŠU CENTRĀ, KURĀS RODAS NEPIECIEŠAMĪBA RADĪT ATJAUNINĀŠANAS VEIDUS, LAI UZLABOTU VIŅU PROFESIONALITĀTI, PAPLAŠINOTIES LĪDZ DIGITĀLAJAI DIMENSIJAI. ŠAJĀ GADĪJUMĀ PIEREDZE PAR TĒMU ATVĒRTIE DATI, KAS NOGATAVINĀTI ĀRPUS SKOLAS, INOVATĪVOS KONTEKSTOS, PIEMĒRAM, MŪSĒJĀ, VARĒTU TULKOT, ATGRIEŽOTIES SKOLĀ, RESURSĀ, TAS IR, IDEJAS PAR PARTNERĪBU STARP SKOLU, INOVATĪVU REALITĀTI, PIEMĒRAM, C.F.P. BEARZI UN TERITORIJU. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ВСЯКА СФЕРА ОТ НАШИЯ ЖИВОТ В ТОЗИ МОМЕНТ Е ЗАСЕГНАТА ОТ ЗНАЧИТЕЛНИ ПРОМЕНИ, ПРЕДИЗВИКАНИ ОТ ТЕХНОЛОГИЧНИЯ ПРОГРЕС; ЗА ДА МОЖЕ АКТИВНО ДА ГИ УПРАВЛЯВА, ВСЕКИ ГРАЖДАНИН — ЦИФРОВ — Е ПРИЗОВАН ДА ИЗОСТАВИ СВОИТЕ ЗОНИ НА КОМФОРТ И ДА СЕ ИЗПРАВИ ПРЕД НОВИ ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА, СВЪРЗАНИ С УЧЕНЕТО. СРЕД ПЪРВИТЕ, КОИТО СМЯТАТ, ЧЕ Е НАЛОЖИТЕЛНО ДА СЕ ПРЕКВАЛИФИЦИРАТ, СЪС СИГУРНОСТ СА УЧИТЕЛИТЕ/ОБРАЗОВАТЕЛИТЕ, НА КОИТО Е ПОВЕРЕНА ЗАДАЧАТА ЗА ОБРАЗОВАНИЕ НА НОВИТЕ ПОКОЛЕНИЯ. РОЛЯТА НА УЧИТЕЛЯ/ОБРАЗОВАТЕЛЯ ÃŠ В ЦЕНТЪРА НА РАЗЛИЧНИ ДЕБАТИ, В КОИТО СЕ ОЧЕРТАВА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ СЪЗДАВАНЕ НА ФОРМИ НА ОСЪВРЕМЕНЯВАНЕ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОВИШАВАНЕ НА ТЕХНИЯ ПРОФЕСИОНАЛИЗЪМ ДО ЦИФРОВОТО ИЗМЕРЕНИЕ. В ТОЗИ СЛУЧАЙ ОПИТ ПО ТЕМАТА ОТВОРЕНИ ДАННИ, ЗРЕЛИ ИЗВЪН УЧИЛИЩЕТО, В НОВАТОРСКИ КОНТЕКСТ КАТО НАШИЯ, МОЖЕ ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ, ПРИ ЗАВРЪЩАНЕТО СИ В УЧИЛИЩЕ, В РЕСУРС, Т.Е. В ИДЕЯТА ЗА ПАРТНЬОРСТВО МЕЖДУ УЧИЛИЩЕ, ИНОВАТИВНИ РЕАЛНОСТИ КАТО C.F.P. BEARZI И ТЕРИТОРИЯ. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
JELEN PILLANATBAN ÉLETÜNK MINDEN TERÜLETÉT ÉRINTI A TECHNOLÓGIAI FEJLŐDÉS ÁLTAL ELŐIDÉZETT JELENTŐS VÁLTOZÁSOK; ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AKTÍVAN TUDJA KEZELNI ŐKET, MINDEN – DIGITÁLIS – POLGÁRNAK FEL KELL HAGYNIA KOMFORTZÓNÁIVAL ÉS ÚJ TANULÁSI KIHÍVÁSOKKAL KELL SZEMBENÉZNIE. AZ ELSŐK KÖZÖTT, AKIK SÜRGETŐNEK ÉRZIK AZ ÁTKÉPZÉS SZÜKSÉGESSÉGÉT, AZOK A TANÁROK/OKTATÓK, AKIKRE AZ ÚJ GENERÁCIÓK OKTATÁSÁNAK FELADATA HÁRUL. A TANÁR/OKTATÓ SZEREPE A KÜLÖNBÖZŐ VITÁK KÖZÉPPONTJÁBAN, AMELYEK SORÁN FELMERÜL AZ IGÉNY, HOGY OLYAN FRISSÍTÉSI FORMÁKAT HOZZANAK LÉTRE, AMELYEK CÉLJA A DIGITÁLIS DIMENZIÓRA KITERJESZTŐ SZAKMAISÁGUK FOKOZÁSA. EBBEN AZ ESETBEN AZ ISKOLÁN KÍVÜL ÉRLELT NYÍLT ADATOK TAPASZTALATA, AZ OLYAN INNOVATÍV KONTEXTUSOKBAN, MINT A MIÉNK, AZ ISKOLÁBA VALÓ VISSZATÉRÉSKOR FORRÁSKÉNT, VAGYIS AZ ISKOLA KÖZÖTTI PARTNERSÉG GONDOLATÁBAN, AZ OLYAN INNOVATÍV REALITÁSOKBAN, MINT A C.F.P. BEARZI ÉS A TERÜLET. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
TÁ TIONCHAR AG ATHRUITHE SUNTASACHA MAR THORADH AR DHUL CHUN CINN TEICNEOLAÍOCH AR GACH RÉIMSE DÁR SAOL FAOI LÁTHAIR; CHUN A BHEITH IN ANN IAD A BHAINISTIÚ GO GNÍOMHACH, IARRTAR AR GACH SAORÁNACH — IDIR SHAORÁNAIGH DHIGITEACHA — A LIMISTÉIR CHOMPORD A THRÉIGEAN AGUS AGHAIDH A THABHAIRT AR DHÚSHLÁIN NUA FOGHLAMA. I MEASC NA GCÉAD DAOINE A MHOTHAÍONN GUR GÁ ATHOILIÚINT A DHÉANAMH, IS CINNTE GURB IAD NA MÚINTEOIRÍ/OIDEACHASÓIRÍ A BHFUIL CÚRAM OIDEACHAIS NA NGLÚN NUA DE CHÚRAM ORTHU. TÁ RÓL AN MHÚINTEORA/OIDEACHASÓRA Ê I LÁR NA NDÍOSPÓIREACHTAÍ ÉAGSÚLA INA BHFUIL GÁ LE FOIRMEACHA NUASHONRAITHE A CHRUTHÚ ATÁ DÍRITHE AR FHEABHAS A CHUR AR A NGAIRMIÚLACHT ATÁ AG LEATHNÚ GO DTÍ AN GHNÉ DHIGITEACH. SA CHÁS SEO D’FHÉADFADH TAITHÍ AR AN TOPAIC SONRAÍ OSCAILTE, A AIBÍODH LASMUIGH DEN SCOIL, I GCOMHTHÉACSANNA NUÁLACHA COSÚIL LINNE, A AISTRIÚ, AR FHILLEADH AR SCOIL, AR ACMHAINNÍ, IS É SIN, I SMAOINEAMH NA COMHPHÁIRTÍOCHTA IDIR AN SCOIL, RÉALTACHTAÍ NUÁLACHA AR NÓS C.F.P. BEARZI AGUS CRÍOCH. (Irish)
23 July 2022
0 references
VARJE SFÄR AV VÅRT LIV Ê FÖR NÄRVARANDE PÅVERKAS AV BETYDANDE FÖRÄNDRINGAR TILL FÖLJD AV TEKNISKA FRAMSTEG; FÖR ATT AKTIVT KUNNA HANTERA DEM UPPMANAS ALLA MEDBORGARE – DIGITALA – ATT ÖVERGE SINA KOMFORTZONER OCH MÖTA NYA INLÄRNINGSUTMANINGAR. BLAND DE FÖRSTA SOM KÄNNER SIG ANGELÄGNA OM ATT OMSKOLA SIG ÄR DE LÄRARE/UTBILDARE SOM ANFÖRTROTTS UPPGIFTEN ATT UTBILDA DE NYA GENERATIONERNA. LÄRARENS/PEDAGOGENS ROLL I CENTRUM FÖR OLIKA DEBATTER DÄR BEHOVET AV ATT SKAPA FORMER AV UPPDATERING SOM SYFTAR TILL ATT ÖKA DERAS PROFESSIONALISM VIDGAS TILL DEN DIGITALA DIMENSIONEN FRAMTRÄDER. I DETTA FALL KAN EN ERFARENHET AV ÄMNET ÖPPNA DATA, MOGNA UTANFÖR SKOLAN, I INNOVATIVA SAMMANHANG SOM VÅR, VID ÅTERGÅNG TILL SKOLAN, I RESURSER, DET VILL SÄGA I IDÉN OM PARTNERSKAP MELLAN SKOLAN, INNOVATIVA REALITETER SOM C.F.P. BEARZI OCH TERRITORIUM. (Swedish)
23 July 2022
0 references
KÕIKI MEIE ELUVALDKONDI MÕJUTAVAD PRAEGU OLULISED MUUTUSED, MILLE ON KAASA TOONUD TEHNOLOOGILINE ARENG; SELLEKS ET NEID AKTIIVSELT JUHTIDA, KUTSUTAKSE IGA KODANIKKU – DIGITAALSET – ÜLES LOOBUMA OMA MUGAVUSTSOONIDEST JA TULEMA TOIME UUTE ÕPIPROBLEEMIDEGA. ESIMESTE SEAS, KES TUNNEVAD TUNGIVAT VAJADUST ÜMBERÕPPE JÄRELE, ON KINDLASTI ÕPETAJAD/HARIDUSTÖÖTAJAD, KELLELE ON USALDATUD UUTE PÕLVKONDADE HARIDUSE ÜLESANNE. ÕPETAJA/ÕPETAJA ROLL ERINEVATE ARUTELUDE KESKMES, KUS KERKIB ESILE VAJADUS LUUA AJAKOHASTAMISE VORME, MILLE EESMÄRK ON SUURENDADA NENDE PROFESSIONAALSUST DIGITAALSE MÕÕTMENI. SEL JUHUL KOGEMUS TEEMAL AVATUD ANDMED, KÜPSENUD VÄLJASPOOL KOOLI, UUENDUSLIKES KONTEKSTIDES NAGU MEIE, VÕIKS TÕLKIDA, PÄRAST TAGASI KOOLI, RESSURSS, SEE TÄHENDAB, IDEE PARTNERLUSE KOOLI, UUENDUSLIK TEGELIKKUS NAGU C.F.P. BEARZI JA TERRITOORIUMI. (Estonian)
23 July 2022
0 references
UDINE
0 references
8 April 2023
0 references