TOGETHER WE COUNT MORE (Q4269477)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4269477 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TOGETHER WE COUNT MORE |
Project Q4269477 in Italy |
Statements
8,613.5 Euro
0 references
17,227.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
16 March 2021
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO 1 GIANNINO CARIA MACOMER
0 references
FINALITà 1. SVILUPPARE UN ATTEGGIAMENTO POSITIVO RISPETTO ALLA MATEMATICA, ATTRAVERSO ESPERIENZE SIGNIFICATIVE, CONSAPEVOLEZZA CHE GLI STRUMENTI MATEMATICI SIANO UTILI PER OPERARE NELLA REALTà . 2. RECUPERARE/CONSOLIDARE LE ABILITà DI CALCOLO, DI SOLUZIONE DI PROBLEMI, DI RICONOSCIMENTO DELLE FIGURE GEOMETRICHE, UTILIZZO DI INDAGINI. 3. SVILUPPARE COMPETENZE TRASVERSALI: CONSAPEVOLEZZA DI Sé, AUTOCONTROLLO PER LA GESTIONE DELLE EMOZIONI E DELLO STRESS, AUTONOMIA OPERATIVA, RISOLVERE I PROBLEMI, PRENDERE DECISIONI, CREATIVITà , ASCOLTO ATTIVO/EMPATICO 1)COSTRUZIONE DI MODELLI GEOMETRICI, UTILIZZANDO MATERIALE DI RECUPERO/POVERO, PER CAPIRE QUALI SIANO LE CARATTERISTICHE DELLE FIGURE PIANE/SOLIDE (QUESTO SARà UTILE PER POTENZIARE LA CAPACITà DI RAPPRESENTAZIONE DELLE FIGURE NELLA RISOLUZIONE DEI PROBLEMI), REALIZZAZIONE DEGLI STESSI TRAMITE LE TIC. 2)POTENZIAMENTO DEI SAPERI NATURALI (PER LA COMPRENSIONE CORRETTA DEI TESTI DEI PROBLEMI OCCORRE EFFETTUARE UN'ANALISI PROFONDA DELLA PU (Italian)
0 references
PURPOSE 1. DEVELOP A POSITIVE ATTITUDE TO MATHEMATICS, THROUGH MEANINGFUL EXPERIENCES, AWARENESS THAT MATHEMATICAL TOOLS ARE USEFUL TO OPERATE IN REALITY. 2. RECOVER/CONSOLIDATE THE SKILLS OF CALCULATION, PROBLEM SOLVING, RECOGNITION OF GEOMETRIC FIGURES, USE OF SURVEYS. 3. DEVELOPING TRANSVERSAL SKILLS: SELF-AWARENESS, SELF-CONTROL FOR THE MANAGEMENT OF EMOTIONS AND STRESS, OPERATIONAL AUTONOMY, SOLVING PROBLEMS, MAKING DECISIONS, CREATIVITY, ACTIVE/EMPATHIC LISTENING 1)CONSTRUCTION OF GEOMETRIC MODELS, USING RECOVERY MATERIAL/POOR, TO UNDERSTAND WHAT ARE THE CHARACTERISTICS OF FLAT/SOLID FIGURES (THIS WILL BE USEFUL TO ENHANCE THE ABILITY TO REPRESENT FIGURES IN PROBLEM SOLVING), REALISATION OF THE SAME THROUGH ICT. 2) ENHANCEMENT OF NATURAL KNOWLEDGE (FOR THE CORRECT UNDERSTANDING OF THE TEXTS OF THE PROBLEMS IT IS NECESSARY TO CARRY OUT A DEEP ANALYSIS OF THE PU (English)
2 February 2022
0.0243741459393108
0 references
OBJECTIF 1. DÉVELOPPER UNE ATTITUDE POSITIVE À L’ÉGARD DES MATHÉMATIQUES, GRÂCE À DES EXPÉRIENCES SIGNIFICATIVES, LA CONSCIENCE QUE LES OUTILS MATHÉMATIQUES SONT UTILES POUR FONCTIONNER DANS LA RÉALITÉ. 2. RÉCUPÉRER/CONSOLIDER LES COMPÉTENCES DU CALCUL, DE LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES, DE LA RECONNAISSANCE DES FIGURES GÉOMÉTRIQUES, DE L’UTILISATION DES ENQUÊTES. 3. DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES TRANSVERSALES: PRISE DE CONSCIENCE DE SOI, MAÎTRISE DE SOI POUR LA GESTION DES ÉMOTIONS ET DU STRESS, AUTONOMIE OPÉRATIONNELLE, RÉSOLUTION DE PROBLÈMES, PRISE DE DÉCISIONS, CRÉATIVITÉ, ÉCOUTE ACTIVE/EMPATHIQUE 1)CONSTRUCTION DE MODÈLES GÉOMÉTRIQUES, UTILISANT DES MATÉRIAUX DE RÉCUPÉRATION/PAUVRES, POUR COMPRENDRE QUELLES SONT LES CARACTÉRISTIQUES DES FIGURES PLATES/SOLIDES (CELA SERA UTILE POUR AMÉLIORER LA CAPACITÉ DE REPRÉSENTER DES FIGURES DANS LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES), RÉALISATION DE LA MÊME CHOSE PAR LES TIC. 2) L’AMÉLIORATION DE LA CONNAISSANCE NATURELLE (POUR LA BONNE COMPRÉHENSION DES TEXTES DES PROBLÈMES, IL EST NÉCESSAIRE DE PROCÉDER À UNE ANALYSE APPROFONDIE DE L’UNITÉ CENTRALE (French)
3 February 2022
0 references
ZWECK 1. ENTWICKELN SIE EINE POSITIVE EINSTELLUNG ZUR MATHEMATIK, DURCH SINNVOLLE ERFAHRUNGEN, DAS BEWUSSTSEIN, DASS MATHEMATISCHE WERKZEUGE NÜTZLICH SIND, UM IN DER REALITÄT ZU ARBEITEN. 2. WIEDERHERSTELLEN/KONSOLIDIEREN SIE DIE FÄHIGKEITEN DER BERECHNUNG, PROBLEMLÖSUNG, ERKENNUNG GEOMETRISCHER ZAHLEN, VERWENDUNG VON UMFRAGEN. 3. ENTWICKLUNG BEREICHSÜBERGREIFENDER KOMPETENZEN: SELBSTBEWUSSTSEIN, SELBSTKONTROLLE FÜR DAS MANAGEMENT VON EMOTIONEN UND STRESS, BETRIEBSAUTONOMIE, PROBLEMLÖSUNG, ENTSCHEIDUNGSFINDUNG, KREATIVITÄT, AKTIVES/EMPATHISCHES HÖREN 1)KONSTRUKTION VON GEOMETRISCHEN MODELLEN UNTER VERWENDUNG VON REGENERATIONSMATERIAL/ARM, UM ZU VERSTEHEN, WAS DIE EIGENSCHAFTEN VON FLACHEN/FESTEN ZAHLEN SIND (DIES IST NÜTZLICH, UM DIE FÄHIGKEIT ZUR DARSTELLUNG VON ZAHLEN BEI DER PROBLEMLÖSUNG ZU VERBESSERN), DIE VERWIRKLICHUNG DERSELBEN DURCH IKT. 2) VERBESSERUNG DES NATÜRLICHEN WISSENS (FÜR DAS RICHTIGE VERSTÄNDNIS DER TEXTE DER PROBLEME IST ES NOTWENDIG, EINE TIEFE ANALYSE DER PU DURCHZUFÜHREN (German)
3 February 2022
0 references
DOEL 1. ONTWIKKELEN VAN EEN POSITIEVE HOUDING TEN OPZICHTE VAN WISKUNDE, DOOR ZINVOLLE ERVARINGEN, BEWUSTZIJN DAT WISKUNDIGE HULPMIDDELEN NUTTIG ZIJN OM IN DE PRAKTIJK TE WERKEN. 2. HERSTELLEN/CONSOLIDEREN VAN DE VAARDIGHEDEN VAN BEREKENING, PROBLEEMOPLOSSING, ERKENNING VAN GEOMETRISCHE CIJFERS, GEBRUIK VAN ENQUÊTES. 3. ONTWIKKELING VAN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN: ZELFBEWUSTZIJN, ZELFBEHEERSING VOOR HET BEHEER VAN EMOTIES EN STRESS, OPERATIONELE AUTONOMIE, HET OPLOSSEN VAN PROBLEMEN, HET NEMEN VAN BESLISSINGEN, CREATIVITEIT, ACTIEF/EMPATHISCH LUISTEREN 1)BOUW VAN GEOMETRISCHE MODELLEN, MET BEHULP VAN HERSTELMATERIAAL/SLECHTS, OM TE BEGRIJPEN WAT DE KENMERKEN ZIJN VAN PLATTE/VASTE FIGUREN (DIT ZAL NUTTIG ZIJN OM HET VERMOGEN OM FIGUREN IN PROBLEEMOPLOSSING TE VERTEGENWOORDIGEN) TE VERGROTEN), REALISATIE VAN HETZELFDE DOOR MIDDEL VAN ICT. 2) VERBETERING VAN DE NATUURLIJKE KENNIS (VOOR HET JUISTE BEGRIP VAN DE TEKSTEN VAN DE PROBLEMEN IS HET NOODZAKELIJK OM EEN GRONDIGE ANALYSE VAN DE PU UIT TE VOEREN (Dutch)
4 February 2022
0 references
FINALIDAD 1. DESARROLLAR UNA ACTITUD POSITIVA HACIA LAS MATEMÁTICAS, A TRAVÉS DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS, CONCIENCIA DE QUE LAS HERRAMIENTAS MATEMÁTICAS SON ÚTILES PARA OPERAR EN LA REALIDAD. 2. RECUPERAR/CONSOLIDAR LAS HABILIDADES DE CÁLCULO, RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, RECONOCIMIENTO DE FIGURAS GEOMÉTRICAS, USO DE ENCUESTAS. 3. DESARROLLO DE COMPETENCIAS TRANSVERSALES: AUTOCONCIENCIA, AUTOCONTROL PARA EL MANEJO DE EMOCIONES Y ESTRÉS, AUTONOMÍA OPERATIVA, RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, TOMA DE DECISIONES, CREATIVIDAD, ESCUCHA ACTIVA/EMPATICA 1)CONSTRUCCIÓN DE MODELOS GEOMÉTRICOS, UTILIZANDO MATERIAL DE RECUPERACIÓN/POBRE, PARA ENTENDER CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS FIGURAS PLANAS/SÓLIDAS (ESTO SERÁ ÚTIL PARA MEJORAR LA CAPACIDAD DE REPRESENTAR FIGURAS EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS), REALIZACIÓN DE LO MISMO A TRAVÉS DE LAS TIC. 2) MEJORA DEL CONOCIMIENTO NATURAL (PARA LA CORRECTA COMPRENSIÓN DE LOS TEXTOS DE LOS PROBLEMAS ES NECESARIO LLEVAR A CABO UN ANÁLISIS PROFUNDO DE LA PU (Spanish)
4 February 2022
0 references
FORMÅL 1. UDVIKLE EN POSITIV HOLDNING TIL MATEMATIK, GENNEM MENINGSFULDE ERFARINGER, BEVIDSTHED OM, AT MATEMATISKE VÆRKTØJER ER NYTTIGE TIL AT FUNGERE I VIRKELIGHEDEN. 2. GENVINDE/KONSOLIDERE EVNEN TIL BEREGNING, PROBLEMLØSNING, ANERKENDELSE AF GEOMETRISKE TAL, BRUG AF UNDERSØGELSER. 3. UDVIKLING AF TVÆRFAGLIGE FÆRDIGHEDER: SELVBEVIDSTHED, SELVKONTROL MED HENSYN TIL HÅNDTERING AF FØLELSER OG STRESS, OPERATIONEL AUTONOMI, LØSNING AF PROBLEMER, BESLUTNINGSTAGNING, KREATIVITET, AKTIV/EMPATISK LYTNING 1)OPBYGNING AF GEOMETRISKE MODELLER, VED HJÆLP AF GENVINDINGSMATERIALE/FATTIGT, FOR AT FORSTÅ, HVAD DER ER KENDETEGNENE VED FLADE/SOLIDE TAL (DETTE VIL VÆRE NYTTIGT TIL AT FORBEDRE EVNEN TIL AT REPRÆSENTERE TAL I PROBLEMLØSNING), REALISERING AF DET SAMME GENNEM IKT. 2) FORBEDRING AF NATURLIG VIDEN (FOR AT FORSTÅ TEKSTERNE AF PROBLEMERNE ER DET NØDVENDIGT AT FORETAGE EN DYB ANALYSE AF PU (Danish)
22 July 2022
0 references
ΣΚΟΠΌΣ 1. ΑΝΑΠΤΎΞΤΕ ΜΙΑ ΘΕΤΙΚΉ ΣΤΆΣΗ ΑΠΈΝΑΝΤΙ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ, ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ, ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΌΤΙ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΕΊΝΑΙ ΧΡΉΣΙΜΑ ΓΙΑ ΝΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΉΣΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ. 2. ΑΝΆΚΤΗΣΗ/ΕΝΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΎ, ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ, ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗΣ ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΏΝ ΣΤΟΙΧΕΊΩΝ, ΧΡΉΣΗΣ ΕΡΕΥΝΏΝ. 3. ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ: ΑΥΤΟΓΝΩΣΊΑ, ΑΥΤΟΈΛΕΓΧΟΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΆΓΧΟΥΣ, ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΉ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑ, ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ, ΛΉΨΗ ΑΠΟΦΆΣΕΩΝ, ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑ, ΕΝΕΡΓΌΣ/ΕΜΠΑΘΉΣ ΑΚΡΌΑΣΗ 1)ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΏΝ ΜΟΝΤΈΛΩΝ, ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΥΛΙΚΌ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ/ΦΤΩΧΌ, ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΜΕ ΠΟΙΑ ΕΊΝΑΙ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΤΩΝ ΕΠΊΠΕΔΩΝ/ΣΤΕΡΕΏΝ ΑΡΙΘΜΏΝ (ΑΥΤΌ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΧΡΉΣΙΜΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΕΚΠΡΟΣΏΠΗΣΗΣ ΤΩΝ ΑΡΙΘΜΏΝ ΣΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ), ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΊΔΙΟΥ ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΤΠΕ. 2) ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΦΥΣΙΚΉΣ ΓΝΏΣΗΣ (ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΡΘΉ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΩΝ ΚΕΙΜΈΝΩΝ ΤΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΕΊ ΜΙΑ ΒΑΘΙΆ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΗΣ PU (Greek)
22 July 2022
0 references
SVRHA 1. RAZVITI POZITIVAN STAV PREMA MATEMATICI, KROZ SMISLENA ISKUSTVA, SVIJEST DA SU MATEMATIČKI ALATI KORISNI ZA RAD U STVARNOSTI. 2. OPORAVITI/KONSOLIDIRATI VJEŠTINE IZRAČUNA, RJEŠAVANJE PROBLEMA, PREPOZNAVANJE GEOMETRIJSKIH FIGURA, KORIŠTENJE ANKETA. 3. RAZVOJ TRANSVERZALNIH VJEŠTINA: SAMOSVIJEST, SAMOKONTROLA ZA UPRAVLJANJE EMOCIJAMA I STRESOM, OPERATIVNA AUTONOMIJA, RJEŠAVANJE PROBLEMA, DONOŠENJE ODLUKA, KREATIVNOST, AKTIVNO/EMPATSKO SLUŠANJE 1) IZGRADNJA GEOMETRIJSKIH MODELA, KORIŠTENJE MATERIJALA ZA OPORAVAK/LOŠE, ZA RAZUMIJEVANJE KARAKTERISTIKA RAVNIH/ČVRSTIH FIGURA (TO ĆE BITI KORISNO ZA POBOLJŠANJE SPOSOBNOSTI PREDSTAVLJANJA LIKOVA U RJEŠAVANJU PROBLEMA), REALIZACIJA ISTIH PUTEM ICT-A. 2) POBOLJŠANJE PRIRODNOG ZNANJA (ZA ISPRAVNO RAZUMIJEVANJE TEKSTOVA PROBLEMA POTREBNO JE PROVESTI DUBINSKU ANALIZU PU-A (Croatian)
22 July 2022
0 references
SCOPUL 1 DEZVOLTAREA UNEI ATITUDINI POZITIVE FAȚĂ DE MATEMATICĂ, PRIN EXPERIENȚE SEMNIFICATIVE, CONȘTIENTIZAREA FAPTULUI CĂ INSTRUMENTELE MATEMATICE SUNT UTILE PENTRU A OPERA ÎN REALITATE. 2. RECUPERAREA/CONSOLIDAREA ABILITĂȚILOR DE CALCUL, REZOLVAREA PROBLEMELOR, RECUNOAȘTEREA FIGURILOR GEOMETRICE, UTILIZAREA SONDAJELOR. 3. DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR TRANSVERSALE: AUTO-CONȘTIENTIZARE, AUTOCONTROL PENTRU GESTIONAREA EMOȚIILOR ȘI STRESULUI, AUTONOMIE OPERAȚIONALĂ, REZOLVAREA PROBLEMELOR, LUAREA DECIZIILOR, CREATIVITATE, ASCULTARE ACTIVĂ/EMPATICĂ 1)CONSTRUIREA DE MODELE GEOMETRICE, FOLOSIND MATERIAL DE RECUPERARE/SĂRAC, PENTRU A ÎNȚELEGE CARE SUNT CARACTERISTICILE FIGURILOR PLATE/SOLIDE (ACEST LUCRU VA FI UTIL PENTRU A SPORI CAPACITATEA DE A REPREZENTA FIGURI ÎN REZOLVAREA PROBLEMELOR), REALIZAREA ACESTORA PRIN TIC. 2) ÎMBUNĂTĂȚIREA CUNOȘTINȚELOR NATURALE (PENTRU ÎNȚELEGEREA CORECTĂ A TEXTELOR PROBLEMELOR, ESTE NECESAR SĂ SE EFECTUEZE O ANALIZĂ APROFUNDATĂ A PU (Romanian)
22 July 2022
0 references
ÚČEL 1. ROZVÍJAŤ POZITÍVNY POSTOJ K MATEMATIKE, PROSTREDNÍCTVOM ZMYSLUPLNÝCH SKÚSENOSTÍ, UVEDOMENIE SI, ŽE MATEMATICKÉ NÁSTROJE SÚ UŽITOČNÉ PRE FUNGOVANIE V SKUTOČNOSTI. 2. OBNOVIŤ/KONSOLIDOVAŤ ZRUČNOSTI VÝPOČTU, RIEŠENIE PROBLÉMOV, ROZPOZNÁVANIE GEOMETRICKÝCH ČÍSEL, POUŽITIE PRIESKUMOV. 3. ROZVOJ PRIEREZOVÝCH ZRUČNOSTÍ: SEBAUVEDOMENIE, SEBAOVLÁDANIE PRI RIADENÍ EMÓCIÍ A STRESU, PREVÁDZKOVÁ AUTONÓMIA, RIEŠENIE PROBLÉMOV, ROZHODOVANIE, KREATIVITA, AKTÍVNE/EMPATICKÉ POČÚVANIE 1) KONŠTRUKCIA GEOMETRICKÝCH MODELOV S VYUŽITÍM REKUPERAČNÉHO MATERIÁLU/CHUDOBNÉHO MATERIÁLU, ABY SME POCHOPILI, AKÉ SÚ CHARAKTERISTIKY PLOCHÝCH/PEVNÝCH ČÍSEL (TO BUDE UŽITOČNÉ NA ZVÝŠENIE SCHOPNOSTI REPREZENTOVAŤ POSTAVY PRI RIEŠENÍ PROBLÉMOV), REALIZÁCIA TOHO ISTÉHO PROSTREDNÍCTVOM IKT. 2) ZLEPŠENIE PRIRODZENÝCH ZNALOSTÍ (PRE SPRÁVNE POCHOPENIE TEXTOV PROBLÉMOV JE POTREBNÉ VYKONAŤ HĹBKOVÚ ANALÝZU PU (Slovak)
22 July 2022
0 references
GĦAN 1. TIŻVILUPPA ATTITUDNI POŻITTIVA LEJN IL-MATEMATIKA, PERMEZZ TA’ ESPERJENZI SINIFIKANTI, GĦARFIEN LI L-GĦODOD MATEMATIĊI HUMA UTLI BIEX JOPERAW FIR-REALTÀ. 2. TIRKUPRA/TIKKONSOLIDA L-ĦILIET TAL-KALKOLU, SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI, RIKONOXXIMENT TA ‘FIGURI ĠEOMETRIĊI, UŻU TA’ STĦARRIĠ. 3. L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET TRASVERSALI: AWTO-KUXJENZA, AWTOKONTROLL GĦALL-ĠESTJONI TAL-EMOZZJONIJIET U L-ISTRESS, L-AWTONOMIJA OPERATTIVA, IS-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI, IT-TEĦID TAD-DEĊIŻJONIJIET, IL-KREATTIVITÀ, IS-SMIGĦ ATTIV/EMPATIKU 1) IL-KOSTRUZZJONI TA’ MUDELLI ĠEOMETRIĊI, BL-UŻU TA’ MATERJAL TA’ RKUPRU/FOQRA, BIEX WIEĦED JIFHEM X’INHUMA L-KARATTERISTIĊI TA’ ĊIFRI ĊATTI/SOLIDI (DAN SE JKUN UTLI BIEX TITTEJJEB IL-KAPAĊITÀ LI JIĠU RRAPPREŻENTATI Ċ-ĊIFRI FIS-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI), IT-TWETTIQ TAL-ISTESS PERMEZZ TAL-ICT. 2) TITJIB TA ‘GĦARFIEN NATURALI (GĦALL-FEHIM KORRETT TAT-TESTI TAL-PROBLEMI HUWA MEĦTIEĠ LI TITWETTAQ ANALIŻI FIL-FOND TA’ L-PU (Maltese)
22 July 2022
0 references
OBJETIVO 1. DESENVOLVER UMA ATITUDE POSITIVA À MATEMÁTICA, ATRAVÉS DE EXPERIÊNCIAS, CONSCIÊNCIA DE QUE AS FERRAMENTAS MATEMÁTICAS SÃO UTILIZADAS PARA OPERAR NA REALIDADE. 2. RECUPERAR/CONSOLIDAR AS COMPETÊNCIAS DE CÁLCULO, SOLUÇÃO DE PROBLEMAS, RECONHECIMENTO DE FIGUROS GEOMÉTRICOS, UTILIZAÇÃO DE INQUÉRITOS. 3. DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS: Autoconsciência, Autocontrolo para a Gestão de Emoções e Estresses, Autonomia Operacional, Problemas de Recuperação, Tomada de Decisões, CRIATIVIDADE, INSCRIÇÃO ATIVA/EMPÁTICA 1) CONSTRUÇÃO DE MODELOS GEOMÉTRICOS, UTILIZANDO MATERIAIS/PODERES DE RECUPERAÇÃO, PARA COMPREENDER QUAIS SÃO AS CARACTERÍSTICAS DOS FIGUROS FLATIVOS/SÓLIDOS (ESTAS SERÃO UTILIZADAS PARA REFORÇAR A CAPACIDADE DE REPRESENTAR OS FIGUROS EM SOLUÇÃO DE PROBLEMAS), REALIZAÇÃO DO MESMO THROUGH ICT. 2) MELHORIA DOS CONHECIMENTOS NATURAIS (PARA O CORRETO CONHECIMENTO DOS TEXTOS DOS PROBLEMAS É NECESSÁRIO REALIZAR UMA ANÁLISE PROFUNDA DO PU (Portuguese)
22 July 2022
0 references
TARKOITUS 1. KEHITTÄÄ POSITIIVINEN ASENNE MATEMATIIKKAAN MIELEKKÄIDEN KOKEMUSTEN AVULLA TIETOISENA SIITÄ, ETTÄ MATEMAATTISET TYÖKALUT OVAT HYÖDYLLISIÄ TOIMIMAAN TODELLISUUDESSA. 2. LASKENNAN, ONGELMANRATKAISUN, GEOMETRISTEN LUKUJEN TUNNISTAMISEN JA KYSELYTUTKIMUSTEN KÄYTTÖ. 3. MONIALAISTEN TAITOJEN KEHITTÄMINEN: ITSETIETOISUUS, ITSEHILLINTÄ TUNTEIDEN JA STRESSIN HALLITSEMISEKSI, OPERATIIVINEN AUTONOMIA, ONGELMIEN RATKAISEMINEN, PÄÄTÖSTEN TEKEMINEN, LUOVUUS, AKTIIVINEN/EMPATIALLINEN KUUNTELU 1) GEOMETRISTEN MALLIEN RAKENTAMINEN, JOSSA HYÖDYNNETÄÄN TALTEENOTTOMATERIAALIA/KÖYHYYTTÄ, JOTTA VOIDAAN YMMÄRTÄÄ, MITKÄ OVAT LITTEÄT/KIINTEÄT LUVUT (TÄMÄ ON HYÖDYLLISTÄ PARANTAA KYKYÄ EDUSTAA LUKUJA ONGELMANRATKAISUSSA), SAMAN TOTEUTTAMINEN TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN AVULLA. 2) LUONNOLLISEN TIEDON PARANTAMINEN (ONGELMIEN TEKSTIEN OIKEAN YMMÄRTÄMISEN KANNALTA ON TARPEEN SUORITTAA PERUSTEELLINEN ANALYYSI PU: STA (Finnish)
22 July 2022
0 references
CEL 1. ROZWIJAĆ POZYTYWNE PODEJŚCIE DO MATEMATYKI, POPRZEZ ZNACZĄCE DOŚWIADCZENIA, ŚWIADOMOŚĆ, ŻE NARZĘDZIA MATEMATYCZNE SĄ PRZYDATNE DO DZIAŁANIA W RZECZYWISTOŚCI. 2. ODZYSKAĆ/SKONSOLIDOWAĆ UMIEJĘTNOŚCI OBLICZEŃ, ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW, ROZPOZNAWANIA FIGUR GEOMETRYCZNYCH, WYKORZYSTANIA ANKIET. 3. ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI PRZEKROJOWYCH: SAMOŚWIADOMOŚĆ, SAMOKONTROLA ZARZĄDZANIA EMOCJAMI I STRESEM, AUTONOMIA OPERACYJNA, ROZWIĄZYWANIE PROBLEMÓW, PODEJMOWANIE DECYZJI, KREATYWNOŚĆ, AKTYWNE/EMPATYCZNE SŁUCHANIE 1) BUDOWA MODELI GEOMETRYCZNYCH, WYKORZYSTUJĄCA MATERIAŁY DO ODZYSKIWANIA/SŁABE, ABY ZROZUMIEĆ, JAKIE SĄ CECHY POSTACI PŁASKICH/SOLIDNYCH (PRZYDATNE DO ZWIĘKSZENIA ZDOLNOŚCI DO REPREZENTOWANIA POSTACI W ROZWIĄZYWANIU PROBLEMÓW), REALIZACJI TEGO SAMEGO ZA POŚREDNICTWEM ICT. 2) POSZERZANIE WIEDZY NATURALNEJ (W CELU PRAWIDŁOWEGO ZROZUMIENIA TEKSTÓW PROBLEMÓW KONIECZNE JEST PRZEPROWADZENIE DOGŁĘBNEJ ANALIZY PU (Polish)
22 July 2022
0 references
NAMEN 1. RAZVITI POZITIVEN ODNOS DO MATEMATIKE, S POMOČJO POMEMBNIH IZKUŠENJ, ZAVEDANJA, DA SO MATEMATIČNA ORODJA KORISTNA ZA DELOVANJE V RESNICI. 2. OBNOVITEV/KONSOLIDACIJA SPRETNOSTI IZRAČUNA, REŠEVANJE PROBLEMOV, PREPOZNAVANJE GEOMETRIČNIH ŠTEVILK, UPORABA RAZISKAV. 3. RAZVOJ PREČNIH SPRETNOSTI: SAMOZAVEDANJE, SAMOKONTROLA ZA UPRAVLJANJE ČUSTEV IN STRESA, OPERATIVNA AVTONOMIJA, REŠEVANJE PROBLEMOV, SPREJEMANJE ODLOČITEV, USTVARJALNOST, AKTIVNO/EMPATIČNO POSLUŠANJE 1)IZGRADNJA GEOMETRIJSKIH MODELOV Z UPORABO MATERIALA/REZERVACIJSKEGA MATERIALA/SLABEGA, DA BI RAZUMELI, KAKŠNE SO ZNAČILNOSTI RAVNIH/TRDNIH FIGUR (TO BO KORISTNO ZA POVEČANJE SPOSOBNOSTI PREDSTAVLJANJA ŠTEVILK PRI REŠEVANJU PROBLEMOV), URESNIČITEV TEGA S POMOČJO IKT. 2) IZBOLJŠANJE NARAVNEGA ZNANJA (ZA PRAVILNO RAZUMEVANJE BESEDIL PROBLEMOV JE POTREBNO OPRAVITI POGLOBLJENO ANALIZO PU (Slovenian)
22 July 2022
0 references
ÚČEL 1. ROZVÍJET POZITIVNÍ POSTOJ K MATEMATICE PROSTŘEDNICTVÍM SMYSLUPLNÝCH ZKUŠENOSTÍ, POVĚDOMÍ O TOM, ŽE MATEMATICKÉ NÁSTROJE JSOU UŽITEČNÉ PRO FUNGOVÁNÍ VE SKUTEČNOSTI. 2. OBNOVIT/KONSOLIDOVAT DOVEDNOSTI VÝPOČTU, ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ, ROZPOZNÁNÍ GEOMETRICKÝCH ČÍSEL, VYUŽITÍ PRŮZKUMŮ. 3. ROZVOJ PRŮŘEZOVÝCH DOVEDNOSTÍ: SEBEVĚDOMÍ, SEBEOVLÁDÁNÍ PRO ŘÍZENÍ EMOCÍ A STRESU, PROVOZNÍ SAMOSTATNOST, ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ, ROZHODOVÁNÍ, KREATIVITA, AKTIVNÍ/EMPATICKÉ NASLOUCHÁNÍ 1)VÝSTAVBA GEOMETRICKÝCH MODELŮ S VYUŽITÍM REGENERAČNÍHO MATERIÁLU/CHUDÉ, ABY POCHOPILA, JAKÉ JSOU VLASTNOSTI PLOCHÝCH/PEVNÝCH POSTAV (TO BUDE UŽITEČNÉ PRO ZVÝŠENÍ SCHOPNOSTI REPREZENTOVAT POSTAVY PŘI ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ), REALIZACE TOHO SAMÉHO PROSTŘEDNICTVÍM IKT. 2) ZLEPŠENÍ PŘÍRODNÍCH ZNALOSTÍ (PRO SPRÁVNÉ POCHOPENÍ TEXTŮ PROBLÉMŮ JE NUTNÉ PROVÉST HLOUBKOVOU ANALÝZU PU (Czech)
22 July 2022
0 references
1 TIKSLAS. PER PRASMINGĄ PATIRTĮ UGDYTI TEIGIAMĄ POŽIŪRĮ Į MATEMATIKĄ, SUVOKIANT, KAD MATEMATINĖS PRIEMONĖS YRA NAUDINGOS REALIAME GYVENIME. 2. ATKURTI/KONSOLIDUOTI SKAIČIAVIMO ĮGŪDŽIUS, PROBLEMŲ SPRENDIMĄ, GEOMETRINIŲ SKAIČIŲ ATPAŽINIMĄ, APKLAUSŲ NAUDOJIMĄ. 3. UNIVERSALIŲJŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMAS: SAVĘS SĄMONINGUMAS, EMOCIJŲ IR STRESO VALDYMO SAVIKONTROLĖ, VEIKLOS AUTONOMIJA, PROBLEMŲ SPRENDIMAS, SPRENDIMŲ PRIĖMIMAS, KŪRYBIŠKUMAS, AKTYVUS/EMPATINIS KLAUSYMAS 1) GEOMETRINIŲ MODELIŲ STATYBA, NAUDOJANT ATKŪRIMO MEDŽIAGĄ/PRASTĄ, SUPRASTI, KOKIOS YRA PLOKŠČIŲ/KIETŲ FIGŪRŲ CHARAKTERISTIKOS (TAI BUS NAUDINGA SIEKIANT SUSTIPRINTI GEBĖJIMĄ ATSTOVAUTI FIGŪRAS SPRENDŽIANT PROBLEMAS), TO PATIES REALIZAVIMAS PER IRT. 2) NATŪRALIŲ ŽINIŲ GILINIMAS (SIEKIANT TEISINGAI SUPRASTI PROBLEMŲ TEKSTUS, BŪTINA ATLIKTI IŠSAMIĄ PU ANALIZĘ (Lithuanian)
22 July 2022
0 references
MĒRĶIS. ATTĪSTĪT POZITĪVU ATTIEKSMI PRET MATEMĀTIKU, IZMANTOJOT JĒGPILNU PIEREDZI, IZPRATNI, KA MATEMĀTISKIE INSTRUMENTI IR NODERĪGI, LAI DARBOTOS REALITĀTĒ. 2. ATGŪT/KONSOLIDĒT APRĒĶINĀŠANAS PRASMES, PROBLĒMU RISINĀŠANU, ĢEOMETRISKO SKAITĻU ATPAZĪŠANU, APSEKOJUMU IZMANTOŠANU. 3. TRANSVERSĀLO PRASMJU ATTĪSTĪŠANA: PAŠAPZIŅA, PAŠKONTROLE EMOCIJU UN STRESA PĀRVALDĪBAI, DARBĪBAS AUTONOMIJA, PROBLĒMU RISINĀŠANA, LĒMUMU PIEŅEMŠANA, RADOŠUMS, AKTĪVA/EMPĀTISKA KLAUSĪŠANĀS 1) ĢEOMETRISKO MODEĻU VEIDOŠANA, IZMANTOJOT ATGŪSTAMO MATERIĀLU/NABADZĪBU, LAI SAPRASTU, KĀDAS IR PLAKANU/CIETU FIGŪRU ĪPAŠĪBAS (TAS BŪS NODERĪGI, LAI UZLABOTU SPĒJU PĀRSTĀVĒT SKAITĻUS PROBLĒMU RISINĀŠANĀ), TĀ ĪSTENOŠANA, IZMANTOJOT IKT. 2) DABAS ZINĀŠANU UZLABOŠANA (LAI PAREIZI IZPRASTU PROBLĒMU TEKSTUS, JĀVEIC PADZIĻINĀTA PU ANALĪZE (Latvian)
22 July 2022
0 references
ЦЕЛ 1. РАЗРАБОТВАНЕ НА ПОЛОЖИТЕЛНО ОТНОШЕНИЕ КЪМ МАТЕМАТИКАТА, ЧРЕЗ СМИСЛЕН ОПИТ, ОСЪЗНАВАНЕ, ЧЕ МАТЕМАТИЧЕСКИТЕ ИНСТРУМЕНТИ СА ПОЛЕЗНИ ЗА РАБОТА В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ. 2. ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ/КОНСОЛИДИРАНЕ НА УМЕНИЯТА ЗА ИЗЧИСЛЯВАНЕ, РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ, РАЗПОЗНАВАНЕ НА ГЕОМЕТРИЧНИ ФИГУРИ, ИЗПОЛЗВАНЕ НА ПРОУЧВАНИЯ. 3. РАЗВИВАНЕ НА ТРАНСВЕРСАЛНИ УМЕНИЯ: САМООСЪЗНАВАНЕ, САМОКОНТРОЛ ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА ЕМОЦИИТЕ И СТРЕСА, ОПЕРАТИВНА САМОСТОЯТЕЛНОСТ, РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ, ВЗЕМАНЕ НА РЕШЕНИЯ, ТВОРЧЕСТВО, АКТИВНО/ЕМПАТИЧНО СЛУШАНЕ 1)ИЗГРАЖДАНЕ НА ГЕОМЕТРИЧНИ МОДЕЛИ, ИЗПОЛЗВАЙКИ ВЪЗСТАНОВИТЕЛЕН МАТЕРИАЛ/БЕДЕН, ЗА ДА СЕ РАЗБЕРЕ КАКВИ СА ХАРАКТЕРИСТИКИТЕ НА ПЛОСКИ/ТВЪРДИ ФИГУРИ (ТОВА ЩЕ БЪДЕ ПОЛЕЗНО ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА СПОСОБНОСТТА ДА СЕ ПРЕДСТАВЯТ ФИГУРИ В РЕШАВАНЕТО НА ПРОБЛЕМИ), РЕАЛИЗИРАНЕТО НА СЪЩОТО ЧРЕЗ ИКТ. 2) ПОДОБРЯВАНЕ НА ЕСТЕСТВЕНИТЕ ПОЗНАНИЯ (ЗА ПРАВИЛНОТО РАЗБИРАНЕ НА ТЕКСТОВЕТЕ НА ПРОБЛЕМИТЕ Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ ИЗВЪРШИ ЗАДЪЛБОЧЕН АНАЛИЗ НА ПУ (Bulgarian)
22 July 2022
0 references
CÉL DOLGOZZON KI POZITÍV HOZZÁÁLLÁST A MATEMATIKÁHOZ, ÉRTELMES TAPASZTALATOKON KERESZTÜL, TUDATÁBAN ANNAK, HOGY A MATEMATIKAI ESZKÖZÖK HASZNOSAK A VALÓSÁGBAN VALÓ MŰKÖDÉSHEZ. 2. A SZÁMÍTÁS, A PROBLÉMAMEGOLDÁS, A GEOMETRIAI ADATOK FELISMERÉSE, A FELMÉRÉSEK HASZNÁLATA. 3. TRANSZVERZÁLIS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE: ÖNISMERET, ÖNURALOM AZ ÉRZELMEK ÉS A STRESSZ KEZELÉSÉRE, MŰKÖDÉSI AUTONÓMIA, PROBLÉMÁK MEGOLDÁSA, DÖNTÉSHOZATAL, KREATIVITÁS, AKTÍV/EMPATIKUS HALLGATÁS 1) GEOMETRIAI MODELLEK ÉPÍTÉSE, HELYREÁLLÍTÁSI ANYAGOK/SZEGÉNYEK FELHASZNÁLÁSÁVAL, HOGY MEGÉRTSÜK A LAPOS/SZILÁRD ALAKOK JELLEMZŐIT (EZ HASZNOS LESZ A SZÁMOK REPREZENTATIVITÁSÁNAK FOKOZÁSÁRA A PROBLÉMAMEGOLDÁSBAN), MEGVALÓSÍTÁSA AZ IKT-N KERESZTÜL. 2) A TERMÉSZETES ISMERETEK BŐVÍTÉSE (A PROBLÉMÁK SZÖVEGÉNEK HELYES MEGÉRTÉSÉHEZ SZÜKSÉGES A PU MÉLYREHATÓ ELEMZÉSE (Hungarian)
22 July 2022
0 references
CUSPÓIR 1. DEARCADH DEARFACH I LEITH NA MATAMAITICE A FHORBAIRT, TRÍ EISPÉIRIS FHIÚNTACHA, FEASACHT GO BHFUIL UIRLISÍ MATAMAITICIÚLA ÚSÁIDEACH CHUN FEIDHMIÚ I NDÁIRÍRE. 2. SCILEANNA RÍOFA A GHNÓTHÚ/A CHOMHDHLÚTHÚ, FADHBANNA A RÉITEACH, FIGIÚIRÍ GEOIMÉADRACHA A AITHINT, SUIRBHÉANNA A ÚSÁID. 3. SCILEANNA IDIRDHISCIPLÍNEACHA A FHORBAIRT: FÉINFHEASACHT, FÉINRIALÚ CHUN MOTHÚCHÁIN AGUS STRUS A BHAINISTIÚ, NEAMHSPLEÁCHAS OIBRÍOCHTÚIL, FADHBANNA A RÉITEACH, CINNTÍ A DHÉANAMH, CRUTHAITHEACHT, ÉISTEACHT GHNÍOMHACH/IONBHÁ 1) SAMHLACHA GEOIMÉADRACHA A THÓGÁIL, AG BAINT ÚSÁIDE AS ÁBHAR/BOCHT AISGHABHÁLA, CHUN TUISCINT A FHÁIL AR NA TRÉITHE A BHAINEANN LE FIGIÚIRÍ COTHROMA/SOLADACHA (BEIDH SÉ SEO ÚSÁIDEACH CHUN FEABHAS A CHUR AR AN GCUMAS FIGIÚIRÍ A LÉIRIÚ I RÉITEACH FADHBANNA), AN RUD CÉANNA A BHAINT AMACH TRÍ TFC. 2) FEABHAS A CHUR AR EOLAS NÁDÚRTHA (CHUN TUISCINT CHEART A FHÁIL AR THÉACSANNA NA BHFADHBANNA IS GÁ ANAILÍS DHOMHAIN A DHÉANAMH AR AN PU (Irish)
22 July 2022
0 references
SYFTE 1. UTVECKLA EN POSITIV INSTÄLLNING TILL MATEMATIK, GENOM MENINGSFULLA ERFARENHETER, MEDVETENHET OM ATT MATEMATISKA VERKTYG ÄR ANVÄNDBARA FÖR ATT FUNGERA I VERKLIGHETEN. 2. ÅTERSKAPA/KONSOLIDERA FÄRDIGHETERNA I BERÄKNING, PROBLEMLÖSNING, ERKÄNNANDE AV GEOMETRISKA SIFFROR, ANVÄNDNING AV UNDERSÖKNINGAR. 3. UTVECKLING AV ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER: SJÄLVKÄNNEDOM, SJÄLVKONTROLL FÖR HANTERING AV KÄNSLOR OCH STRESS, OPERATIV AUTONOMI, LÖSNING AV PROBLEM, BESLUTSFATTANDE, KREATIVITET, AKTIVT/EMPATISKT LYSSNANDE 1) KONSTRUKTION AV GEOMETRISKA MODELLER, MED HJÄLP AV ÅTERVINNINGSMATERIAL/FATTIGT, FÖR ATT FÖRSTÅ VAD SOM KÄNNETECKNAR PLATTA/FASTA FIGURER (DETTA KOMMER ATT VARA ANVÄNDBART FÖR ATT FÖRBÄTTRA FÖRMÅGAN ATT REPRESENTERA FIGURER I PROBLEMLÖSNING), FÖRVERKLIGANDE AV DETSAMMA GENOM IKT. 2) FÖRBÄTTRING AV NATURKUNSKAP (FÖR KORREKT FÖRSTÅELSE AV TEXTERNA AV PROBLEMEN ÄR DET NÖDVÄNDIGT ATT GENOMFÖRA EN DJUP ANALYS AV PU (Swedish)
22 July 2022
0 references
EESMÄRK 1. ARENDADA POSITIIVSET SUHTUMIST MATEMAATIKA, LÄBI SISULISTE KOGEMUSTE, TEADLIKKUS, ET MATEMAATILISED VAHENDID ON KASULIK TEGUTSEDA TEGELIKULT. 2. TAASTADA/KONSOLIDEERIDA OSKUSI ARVUTUS, PROBLEEMIDE LAHENDAMINE, TUNNUSTAMINE GEOMEETRILISED ARVUD, KASUTAMINE UURINGUD. 3. VALDKONNAÜLESTE OSKUSTE ARENDAMINE: ENESETEADLIKKUS, ENESEKONTROLL EMOTSIOONIDE JA STRESSI JUHTIMISEKS, TEGEVUSAUTONOOMIA, PROBLEEMIDE LAHENDAMINE, OTSUSTE TEGEMINE, LOOVUS, AKTIIVNE/EMPAATILINE KUULAMINE 1) GEOMEETRILISTE MUDELITE EHITAMINE, TAASKASUTAMISMATERJALI KASUTAMINE/VAENE, ET MÕISTA, MILLISED ON TASASTE/TAHKETE ARVUDE OMADUSED (SEE ON KASULIK PROBLEEMIDE LAHENDAMISEL ARVUDE ESITAMISE VÕIME SUURENDAMISEKS), SAMA TEOSTUS IKT KAUDU. 2) LOODUSLIKE TEADMISTE PARANDAMINE (PROBLEEMIDE TEKSTIDE ÕIGEKS MÕISTMISEKS ON VAJA LÄBI VIIA PU SÜGAV ANALÜÜS (Estonian)
22 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references