THE SCHOOL IS CENTERING (Q4269465)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4269465 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE SCHOOL IS CENTERING |
Project Q4269465 in Italy |
Statements
8,613.5 Euro
0 references
17,227.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
16 March 2021
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO N. 1 PORTO TORRES
0 references
"IL PROGETTO, FINALIZZATO AD AZIONI CONCRETE PER LA REALIZZAZIONE DI UNA VERA SCUOLA DELL'INCLUSIONE, VEDE I RAGAZZI PROTAGONISTI DEL PROPRIO PERCORSO DI APPRENDIMENTO. CON L'UTILIZZO DI UNA DIDATTICA INNOVATIVA E FORTEMENTE PERSONALIZZATA, INCENTRATA SULLE ATTIVITà LABORATORIALI E SULLA PARTECIPAZIONE ATTIVA DI CIASCUNO E IL RAFFORZAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE, SI AUSPICA LA PREVENZIONE DEL DISAGIO CAUSA DI ABBANDONI SCOLASTICI PRECOCI E DI ACCRESCERE MODALITà INCLUSIVE RIVOLTE AGLI ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI. SI ARTICOLA IN DUE TIPOLOGIE DI AZIONI: RAFFORZAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE PER GLI ALUNNI DELLE CLASSI DELLA SCUOLA SECONDARIA DI I° GRADO IN AMBITO LOGICO MATEMATICO E IN AMBITO LINGUISTICO. ELEMENTI QUALIFICANTI DELL'INIZIATIVA SONO SIA LA PREDISPOSIZIONE DI PERCORSI PERSONALIZZATI INCENTRATI SUI BISOGNI E LE POTENZIALITà DI OGNI ALUNNO, CHE L'ORGANIZZAZIONE DI SPECIFICI LABORATORI. PER L'AMBITO MATEMATICO SI PROPONE UN LABORATORIO DI GIOCHI MATEMATICI SU (Italian)
0 references
“THE PROJECT, AIMED AT CONCRETE ACTIONS FOR THE REALISATION OF A TRUE SCHOOL OF INCLUSION, SEES THE CHILDREN PROTAGONISTS OF THEIR OWN LEARNING PATH. WITH THE USE OF INNOVATIVE AND HIGHLY PERSONALISED TEACHING, FOCUSED ON THE LABORATORY ACTIVITIES AND THE ACTIVE PARTICIPATION OF EACH AND THE STRENGTHENING OF BASIC SKILLS, IT IS HOPED THE PREVENTION OF DISCOMFORT DUE TO EARLY SCHOOL LEAVING AND TO INCREASE INCLUSIVE METHODS AIMED AT PUPILS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS. IT IS DIVIDED INTO TWO TYPES OF ACTIONS: REINFORCEMENT OF BASIC SKILLS FOR PUPILS IN SECONDARY SCHOOL CLASSES OF 1ST GRADE IN MATHEMATICAL AND LINGUISTIC LOGIC. QUALIFYING ELEMENTS OF THE INITIATIVE ARE BOTH THE PREPARATION OF PERSONALISED COURSES FOCUSED ON THE NEEDS AND POTENTIALS OF EACH PUPIL, AND THE ORGANISATION OF SPECIFIC LABORATORIES. FOR THE MATHEMATICAL FIELD THERE IS A LABORATORY OF MATHEMATICAL GAMES ON (English)
2 February 2022
0.0265285587588934
0 references
«LE PROJET, DESTINÉ À DES ACTIONS CONCRÈTES POUR LA RÉALISATION D’UNE VÉRITABLE ÉCOLE D’INCLUSION, VOIT LES ENFANTS PROTAGONISTES DE LEUR PROPRE PARCOURS D’APPRENTISSAGE. AVEC L’UTILISATION D’UN ENSEIGNEMENT INNOVANT ET HAUTEMENT PERSONNALISÉ, AXÉ SUR LES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE ET LA PARTICIPATION ACTIVE DE CHACUN ET LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE, IL EST SOUHAITABLE DE PRÉVENIR L’INCONFORT DÛ AU DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET D’ACCROÎTRE LES MÉTHODES INCLUSIVES DESTINÉES AUX ÉLÈVES AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX. IL EST DIVISÉ EN DEUX TYPES D’ACTIONS: RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉLÈVES DES CLASSES SECONDAIRES DE 1ST EN LOGIQUE MATHÉMATIQUE ET LINGUISTIQUE. LES ÉLÉMENTS DE QUALIFICATION DE L’INITIATIVE SONT À LA FOIS LA PRÉPARATION DE COURS PERSONNALISÉS AXÉS SUR LES BESOINS ET LES POTENTIELS DE CHAQUE ÉLÈVE, ET L’ORGANISATION DE LABORATOIRES SPÉCIFIQUES. POUR LE DOMAINE MATHÉMATIQUE IL Y A UN LABORATOIRE DE JEUX MATHÉMATIQUES SUR (French)
3 February 2022
0 references
„DAS PROJEKT, DAS AUF KONKRETE AKTIONEN ZUR VERWIRKLICHUNG EINER WAHREN SCHULE DER INKLUSION ABZIELT, SIEHT DIE PROTAGONISTEN DER KINDER IHRES EIGENEN LERNWEGS. MIT DEM EINSATZ INNOVATIVER UND HOCH PERSONALISIERTER LEHRE, DIE SICH AUF DIE LABORAKTIVITÄTEN UND DIE AKTIVE BETEILIGUNG JEDES EINZELNEN UND DIE STÄRKUNG DER GRUNDKOMPETENZEN KONZENTRIERT, WIRD DIE PRÄVENTION VON BESCHWERDEN DURCH SCHULABBRUCH UND DIE VERBESSERUNG INKLUSIVER METHODEN FÜR SCHÜLER MIT BESONDEREN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN ANGESTREBT. ES IST IN ZWEI ARTEN VON MASSNAHMEN UNTERTEILT: STÄRKUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN FÜR SCHÜLER DER SEKUNDARSTUFE 1ST IN MATHEMATISCHER UND SPRACHLICHER LOGIK. QUALIFIZIERENDE ELEMENTE DER INITIATIVE SIND SOWOHL DIE VORBEREITUNG PERSONALISIERTER KURSE, DIE SICH AUF DIE BEDÜRFNISSE UND POTENZIALE DER EINZELNEN SCHÜLER KONZENTRIEREN, ALS AUCH DIE ORGANISATION SPEZIFISCHER LABORATORIEN. FÜR DAS MATHEMATISCHE FELD GIBT ES EIN LABOR DER MATHEMATISCHEN SPIELE AUF (German)
3 February 2022
0 references
„HET PROJECT, GERICHT OP CONCRETE ACTIES VOOR DE VERWEZENLIJKING VAN EEN ECHTE SCHOOL VAN INCLUSIE, ZIET DE KINDEREN PROTAGONISTEN OP HUN EIGEN LEERPAD. MET HET GEBRUIK VAN INNOVATIEF EN STERK GEPERSONALISEERD ONDERWIJS, DAT GERICHT IS OP DE LABORATORIUMACTIVITEITEN EN DE ACTIEVE DEELNAME VAN ELK VAN HEN EN DE VERSTERKING VAN DE BASISVAARDIGHEDEN, WORDT GEHOOPT DAT ONGEMAKKEN ALS GEVOLG VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN WORDEN VOORKOMEN EN DAT DE INCLUSIEVE METHODEN VOOR LEERLINGEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN WORDEN VERHOOGD. HET IS ONDERVERDEELD IN TWEE SOORTEN ACTIES: VERSTERKING VAN DE BASISVAARDIGHEDEN VOOR LEERLINGEN IN DE MIDDELBARE SCHOOL VAN 1ST-RANG IN WISKUNDIGE EN LINGUÏSTISCHE LOGICA. IN AANMERKING KOMENDE ELEMENTEN VAN HET INITIATIEF ZIJN ZOWEL DE VOORBEREIDING VAN GEPERSONALISEERDE CURSUSSEN DIE GERICHT ZIJN OP DE BEHOEFTEN EN MOGELIJKHEDEN VAN ELKE LEERLING, ALS DE ORGANISATIE VAN SPECIFIEKE LABORATORIA. VOOR HET WISKUNDIGE VELD IS ER EEN LABORATORIUM VAN WISKUNDIGE SPELLEN OP (Dutch)
4 February 2022
0 references
«EL PROYECTO, ORIENTADO A ACCIONES CONCRETAS PARA LA REALIZACIÓN DE UNA VERDADERA ESCUELA DE INCLUSIÓN, VE A LOS NIÑOS PROTAGONISTAS DE SU PROPIO CAMINO DE APRENDIZAJE. CON LA UTILIZACIÓN DE UNA ENSEÑANZA INNOVADORA Y ALTAMENTE PERSONALIZADA, CENTRADA EN LAS ACTIVIDADES DE LABORATORIO Y EN LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE CADA UNO DE ELLOS Y EN EL FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS, SE ESPERA PREVENIR LAS MOLESTIAS DEBIDAS AL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y AUMENTAR LOS MÉTODOS INCLUSIVOS DIRIGIDOS A LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. SE DIVIDE EN DOS TIPOS DE ACCIONES: REFUERZO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DE LOS ALUMNOS DE LAS CLASES DE ENSEÑANZA SECUNDARIA DE PRIMER GRADO EN LÓGICA MATEMÁTICA Y LINGÜÍSTICA. LOS ELEMENTOS CALIFICADOS DE LA INICIATIVA SON TANTO LA PREPARACIÓN DE CURSOS PERSONALIZADOS CENTRADOS EN LAS NECESIDADES Y POTENCIALIDADES DE CADA ALUMNO, COMO LA ORGANIZACIÓN DE LABORATORIOS ESPECÍFICOS. PARA EL CAMPO MATEMÁTICO HAY UN LABORATORIO DE JUEGOS MATEMÁTICOS EN (Spanish)
4 February 2022
0 references
„PROJEKT, MIS ON SUUNATUD KONKREETSETELE TEGEVUSTELE TÕELISE KAASAMISE KOOLI ELLUVIIMISEKS, NÄEB LAPSI OMA ÕPPETEE PEATEGELASTENA. KASUTADES UUENDUSLIKKU JA VÄGA PERSONAALSET ÕPETAMIST, KESKENDUDES LABORITEGEVUSELE, IGAÜHE AKTIIVSELE OSALEMISELE JA PÕHIOSKUSTE TUGEVDAMISELE, LOODETAKSE VÄLTIDA KOOLIST VÄLJALANGEMISEST TINGITUD EBAMUGAVUSI NING SUURENDADA HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA ÕPILASTELE SUUNATUD KAASAVAID MEETODEID. SEE JAGUNEB KAHTE LIIKI MEETMETEKS: PÕHIOSKUSTE TUGEVDAMINE ÕPILASTELE KESKKOOLI KLASSIDES 1ST KLASSI MATEMAATILISE JA KEELELINE LOOGIKA. ALGATUSE KVALIFITSEERUVAD ELEMENDID ON NII INDIVIDUAALSETE KURSUSTE ETTEVALMISTAMINE, MIS KESKENDUVAD IGA ÕPILASE VAJADUSTELE JA POTENTSIAALILE, KUI KA KONKREETSETE LABORITE KORRALDAMINE. MATEMAATILISE VÄLJA JAOKS ON MATEMAATILISTE MÄNGUDE LABORATOORIUM (Estonian)
13 August 2022
0 references
„PROJEKTE, KURIUO SIEKIAMA KONKREČIŲ VEIKSMŲ, KAD BŪTŲ ĮGYVENDINTA TIKRA ĮTRAUKTIES MOKYKLA, VAIKAI MATO SAVO MOKYMOSI KELIUS. NAUDOJANT NAUJOVIŠKĄ IR LABAI INDIVIDUALŲ MOKYMĄ, ORIENTUOTĄ Į LABORATORINĘ VEIKLĄ IR AKTYVŲ KIEKVIENO DALYVAVIMĄ BEI PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ STIPRINIMĄ, TIKIMASI, KAD BUS IŠVENGTA NEPATOGUMŲ DĖL MOKYKLOS NEBAIGIMO IR BUS PADIDINTI ĮTRAUKŪS METODAI, SKIRTI SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ TURINTIEMS MOKSLEIVIAMS. JIS SUSKIRSTYTAS Į DVIEJŲ RŪŠIŲ VEIKSMUS: 1ST KLASĖS VIDURINIŲ MOKYKLŲ KLASIŲ MOKINIŲ PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ STIPRINIMAS MATEMATINĖJE IR KALBINĖJE LOGIKOJE. INICIATYVOS TINKAMUMO ELEMENTAI YRA TIEK INDIVIDUALIEMS POREIKIAMS PRITAIKYTŲ KURSŲ RENGIMAS, ORIENTUOTAS Į KIEKVIENO MOKINIO POREIKIUS IR GALIMYBES, TIEK KONKREČIŲ LABORATORIJŲ ORGANIZAVIMAS. MATEMATIKOS SRITYJE YRA MATEMATINIŲ ŽAIDIMŲ LABORATORIJA (Lithuanian)
13 August 2022
0 references
„PROJEKT, USMJEREN NA KONKRETNE AKCIJE ZA REALIZACIJU PRAVE ŠKOLE INKLUZIJE, VIDI DJECU PROTAGONISTE VLASTITOG PUTA UČENJA. UZ KORIŠTENJE INOVATIVNOG I VISOKO PERSONALIZIRANOG POUČAVANJA, USMJERENOG NA LABORATORIJSKE AKTIVNOSTI I AKTIVNO SUDJELOVANJE SVAKE OD NJIH TE JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA, NADA SE DA ĆE SPRIJEČITI NELAGODU ZBOG RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I POVEĆATI UKLJUČIVE METODE USMJERENE NA UČENIKE S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA. PODIJELJEN JE NA DVIJE VRSTE DJELOVANJA: JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA UČENIKA U SREDNJOŠKOLSKIM RAZREDIMA 1ST RAZREDA IZ MATEMATIČKE I JEZIČNE LOGIKE. KVALIFIKACIJSKI ELEMENTI INICIJATIVE SU PRIPREMA PERSONALIZIRANIH TEČAJEVA USMJERENIH NA POTREBE I POTENCIJALE SVAKOG UČENIKA, KAO I ORGANIZACIJA POJEDINIH LABORATORIJA. ZA MATEMATIČKI POLJE POSTOJI LABORATORIJ MATEMATIČKIH IGARA NA (Croatian)
13 August 2022
0 references
«ΤΟ ΈΡΓΟ, ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΕ ΣΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΜΙΑΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉΣ ΣΧΟΛΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ, ΒΛΈΠΕΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΗΣ ΔΙΚΉΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉΣ ΠΟΡΕΊΑΣ. ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΚΑΙ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΕΣΤΙΑΣΜΈΝΗΣ ΣΤΙΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΕΛΠΊΖΕΤΑΙ Η ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΛΌΓΩ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ Η ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ. ΔΙΑΙΡΕΊΤΑΙ ΣΕ ΔΎΟ ΤΎΠΟΥΣ ΔΡΆΣΕΩΝ: ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ 1ΗΣ ΤΆΞΗΣ ΣΤΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΉ ΛΟΓΙΚΉ. ΤΑ ΚΑΘΟΡΙΣΤΙΚΆ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΑΣ ΕΊΝΑΙ ΤΌΣΟ Η ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΜΕ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ, ΌΣΟ ΚΑΙ Η ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ. ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΌ ΠΕΔΊΟ ΥΠΆΡΧΕΙ ΈΝΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΠΑΙΧΝΙΔΙΏΝ ΓΙΑ (Greek)
13 August 2022
0 references
„PROJEKT ZAMERANÝ NA KONKRÉTNE AKCIE NA REALIZÁCIU SKUTOČNEJ ŠKOLY INKLÚZIE VIDÍ DETSKÝCH PROTAGONISTOV ICH VLASTNEJ VZDELÁVACEJ DRÁHY. S VYUŽITÍM INOVATÍVNEJ A VYSOKO PERSONALIZOVANEJ VÝUČBY ZAMERANEJ NA LABORATÓRNE ČINNOSTI A AKTÍVNU ÚČASŤ KAŽDÉHO Z NICH A POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ SA DÚFA, ŽE SA ZABRÁNI NEPOHODLIE V DÔSLEDKU PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A ZVÝŠI SA INKLUZÍVNE METÓDY ZAMERANÉ NA ŽIAKOV SO ŠPECIÁLNYMI VZDELÁVACÍMI POTREBAMI. JE ROZDELENÁ NA DVA TYPY AKCIÍ: POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ ŽIAKOV STREDNÝCH ŠKÔL V 1. ROČNÍKU V MATEMATICKEJ A JAZYKOVEJ LOGIKE. KVALIFIKAČNÝMI PRVKAMI INICIATÍVY SÚ PRÍPRAVA PERSONALIZOVANÝCH KURZOV ZAMERANÝCH NA POTREBY A POTENCIÁL KAŽDÉHO ŽIAKA, AKO AJ ORGANIZÁCIA KONKRÉTNYCH LABORATÓRIÍ. PRE MATEMATICKÉ POLE JE LABORATÓRIUM MATEMATICKÝCH HIER NA (Slovak)
13 August 2022
0 references
”HANKE, JOKA TÄHTÄÄ KONKREETTISIIN TOIMIIN TODELLISEN OSALLISUUTTA EDISTÄVÄN KOULUN TOTEUTTAMISEKSI, NÄKEE LASTEN OMAN OPPIMISPOLUN PÄÄHENKILÖT. INNOVATIIVISEN JA ERITTÄIN YKSILÖLLISEN OPETUKSEN, JOSSA KESKITYTÄÄN LABORATORIOTOIMINTAAN JA AKTIIVISEEN OSALLISTUMISEEN SEKÄ PERUSTAITOJEN VAHVISTAMISEEN, AVULLA PYRITÄÄN EHKÄISEMÄÄN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISESTÄ JOHTUVAA EPÄMUKAVUUTTA JA LISÄÄMÄÄN OSALLISTAVIA MENETELMIÄ, JOTKA ON SUUNNATTU ERITYISOPETUSTA TARVITSEVILLE OPPILAILLE. SE ON JAETTU KAHDENTYYPPISIIN TOIMIIN: MATEMAATTISEN JA KIELELLISEN LOGIIKAN MUKAAN 1ST-LUOKAN KESKIASTEEN OPPILAIDEN PERUSTAITOJEN VAHVISTAMINEN. ALOITTEEN VAATIMUKSET TÄYTTÄVIÄ ELEMENTTEJÄ OVAT SEKÄ YKSILÖLLISTEN KURSSIEN VALMISTELU, JOSSA KESKITYTÄÄN KUNKIN OPPILAAN TARPEISIIN JA MAHDOLLISUUKSIIN, ETTÄ TIETTYJEN LABORATORIOIDEN JÄRJESTÄMINEN. VARTEN MATEMAATTISEN KENTÄN ON LABORATORIO MATEMAATTISIA PELEJÄ (Finnish)
13 August 2022
0 references
„PROJEKT, KTÓREGO CELEM JEST KONKRETNE DZIAŁANIA NA RZECZ URZECZYWISTNIENIA PRAWDZIWEJ SZKOŁY INTEGRACJI, WIDZI DZIECI BOHATERÓW ICH WŁASNEJ ŚCIEŻKI UCZENIA SIĘ. DZIĘKI ZASTOSOWANIU INNOWACYJNEGO I WYSOCE SPERSONALIZOWANEGO NAUCZANIA, SKONCENTROWANEGO NA DZIAŁANIACH LABORATORYJNYCH I AKTYWNYM UCZESTNICTWIE KAŻDEGO Z NICH ORAZ WZMACNIANIU PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, OCZEKUJE SIĘ ZAPOBIEGANIA DYSKOMFORTOWI WYNIKAJĄCEMU Z PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI ORAZ ZWIĘKSZENIA INTEGRACYJNYCH METOD SKIEROWANYCH DO UCZNIÓW O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH. JEST ON PODZIELONY NA DWA RODZAJE DZIAŁAŃ: WZMOCNIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW W KLASACH GIMNAZJALNYCH 1ST W ZAKRESIE LOGIKI MATEMATYCZNEJ I JĘZYKOWEJ. KWALIFIKUJĄCYMI SIĘ ELEMENTAMI INICJATYWY SĄ ZARÓWNO PRZYGOTOWANIE ZINDYWIDUALIZOWANYCH KURSÓW SKONCENTROWANYCH NA POTRZEBACH I POTENCJALE KAŻDEGO UCZNIA, JAK I ORGANIZACJA KONKRETNYCH LABORATORIÓW. DLA POLA MATEMATYCZNEGO ISTNIEJE LABORATORIUM GIER MATEMATYCZNYCH NA (Polish)
13 August 2022
0 references
„A PROJEKT, AMELYNEK CÉLJA, HOGY KONKRÉT INTÉZKEDÉSEKET VALÓSÍTSON MEG EGY VALÓDI BEFOGADÁSI ISKOLA MEGVALÓSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, A GYERMEKEKET SAJÁT TANULÁSI ÚTJUK FŐSZEREPLŐIVEL LÁTJA EL. A LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEKRE ÉS AZ ALAPKÉSZSÉGEK MEGERŐSÍTÉSÉRE ÖSSZPONTOSÍTÓ INNOVATÍV ÉS RENDKÍVÜL SZEMÉLYRE SZABOTT OKTATÁS ALKALMAZÁSÁVAL REMÉLHETŐLEG MEGELŐZIK A KORAI ISKOLAELHAGYÁS OKOZTA KÉNYELMETLENSÉGET, ÉS NÖVELIK A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ TANULÓKAT CÉLZÓ INKLUZÍV MÓDSZEREKET. KÉTFÉLE FELLÉPÉSRE OSZLIK: AZ ALAPKÉSZSÉGEK MEGERŐSÍTÉSE AZ 1ST FOKOZATÚ KÖZÉPISKOLAI OSZTÁLYOKBAN MATEMATIKAI ÉS NYELVI LOGIKA TERÉN. A KEZDEMÉNYEZÉS MINŐSÍTŐ ELEMEI EGYRÉSZT AZ EGYES TANULÓK IGÉNYEIRE ÉS LEHETŐSÉGEIRE ÖSSZPONTOSÍTÓ, SZEMÉLYRE SZABOTT TANFOLYAMOK ELŐKÉSZÍTÉSE, MÁSRÉSZT MEGHATÁROZOTT LABORATÓRIUMOK SZERVEZÉSE. A MATEMATIKAI MEZŐBEN VAN EGY LABORATÓRIUM MATEMATIKAI JÁTÉKOK (Hungarian)
13 August 2022
0 references
„PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA KONKRÉTNÍ AKCE PRO REALIZACI SKUTEČNÉ ŠKOLY INKLUZE VIDÍ DĚTSKÉ PROTAGONISTY SVÉ VLASTNÍ VZDĚLÁVACÍ DRÁHY. S VYUŽITÍM INOVATIVNÍ A VYSOCE PERSONALIZOVANÉ VÝUKY ZAMĚŘENÉ NA LABORATORNÍ ČINNOSTI A AKTIVNÍ ÚČAST KAŽDÉHO Z NICH A POSILOVÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ SE OČEKÁVÁ, ŽE SE ZABRÁNÍ NEPOHODLÍ V DŮSLEDKU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A ZVÝŠÍ SE INKLUZIVNÍ METODY ZAMĚŘENÉ NA ŽÁKY SE ZVLÁŠTNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI. JE ROZDĚLENA DO DVOU TYPŮ AKCÍ: POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ ŽÁKŮ VE STŘEDOŠKOLSKÝCH TŘÍDÁCH 1ST V MATEMATICKÉ A JAZYKOVÉ LOGICE. KVALIFIKAČNÍMI PRVKY INICIATIVY JSOU JAK PŘÍPRAVA PERSONALIZOVANÝCH KURZŮ ZAMĚŘENÝCH NA POTŘEBY A POTENCIÁL KAŽDÉHO ŽÁKA, TAK ORGANIZACE KONKRÉTNÍCH LABORATOŘÍ. PRO MATEMATICKÉ POLE JE LABORATOŘ MATEMATICKÝCH HER NA (Czech)
13 August 2022
0 references
“PROJEKTS, KURA MĒRĶIS IR KONKRĒTAS DARBĪBAS PATIESAS IEKĻAUŠANAS SKOLAS ĪSTENOŠANAI, REDZ BĒRNUS, KAS IR VIŅU PAŠU MĀCĪBU CEĻA VAROŅI. IZMANTOJOT INOVATĪVU UN ĻOTI PERSONALIZĒTU MĀCĪŠANU, KAS VĒRSTA UZ LABORATORIJAS DARBĪBĀM UN AKTĪVU LĪDZDALĪBU UN PAMATPRASMJU STIPRINĀŠANU, TIEK CERĒTS NOVĒRST DISKOMFORTU PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS DĒĻ UN UZLABOT IEKĻAUJOŠAS METODES, KAS PAREDZĒTAS SKOLĒNIEM AR ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM. TAS IR SADALĪTS DIVOS DARBĪBU VEIDOS: PAMATPRASMJU STIPRINĀŠANA 1. ST KLASES SKOLĒNIEM MATEMĀTISKĀS UN LINGVISTISKĀS LOĢIKAS DĒĻ. INICIATĪVAS KVALIFIKĀCIJAS ELEMENTI IR GAN INDIVIDUALIZĒTU KURSU SAGATAVOŠANA, KAS VĒRSTI UZ KATRA SKOLĒNA VAJADZĪBĀM UN IESPĒJĀM, GAN KONKRĒTU LABORATORIJU ORGANIZĒŠANA. MATEMĀTISKAJAM LAUKAM IR MATEMĀTISKO SPĒĻU LABORATORIJA (Latvian)
13 August 2022
0 references
“LEIS AN TIONSCADAL, ATÁ DÍRITHE AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ NITHIÚLA CHUN FÍORSCOIL IONCHUIMSITHEACHTA A CHUR I GCRÍCH, FEICTEAR DO LEANAÍ A GCONAIR FOGHLAMA FÉIN. AGUS TEAGASC NUÁLACH AGUS AN-PHEARSANTA Á ÚSÁID, DÍRITHE AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE AGUS AR RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH GACH DUINE AGUS AR NEARTÚ NA MBUNSCILEANNA, TÁTHAR AG SÚIL GO GCUIRFEAR COSC AR MHÍCHOMPORD DE BHARR LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE AGUS GO MÉADÓFAR MODHANNA CUIMSITHEACHA ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS ACU. TÁ SÉ ROINNTE INA DHÁ CHINEÁL GNÍOMHAÍOCHTA: SCILEANNA BUNÚSACHA A THREISIÚ DO DHALTAÍ I RANGANNA MEÁNSCOILE DE GHRÁD 1ST SA LOIGHIC MHATAMAITICIÚIL AGUS THEANGEOLAÍOCH. IS ÉARD ATÁ I GCEIST LE GNÉITHE CÁILITHEACHA AN TIONSCNAIMH NÁ CÚRSAÍ PEARSANTAITHE A ULLMHÚ ATÁ DÍRITHE AR RIACHTANAIS AGUS AR PHOITÉINSEAL GACH DALTA, AGUS AR EAGRÚ SAOTHARLANN AR LEITH. MAIDIR LEIS AN RÉIMSE MATAMAITICIÚIL TÁ SAOTHARLANN CLUICHÍ MATAMAITICIÚLA AR (Irish)
13 August 2022
0 references
„PROJEKT, NAMENJEN KONKRETNIM UKREPOM ZA REALIZACIJO PRAVE ŠOLE VKLJUČEVANJA, VIDI OTROKE PROTAGONISTE SVOJE UČNE POTI. Z UPORABO INOVATIVNEGA IN ZELO PERSONALIZIRANEGA POUČEVANJA, KI JE OSREDOTOČENO NA LABORATORIJSKE DEJAVNOSTI IN AKTIVNO SODELOVANJE VSAKEGA TER KREPITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, UPA, DA SE BO PREPREČILO NELAGODJE ZARADI ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA IN POVEČALO VKLJUČUJOČE METODE, NAMENJENE UČENCEM S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI. RAZDELJEN JE NA DVE VRSTI UKREPOV: KREPITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI UČENCEV V SREDNJIH RAZREDIH 1ST V MATEMATIČNI IN JEZIKOVNI LOGIKI. KVALIFIKACIJSKI ELEMENTI POBUDE SO TAKO PRIPRAVA PRILAGOJENIH TEČAJEV, OSREDOTOČENIH NA POTREBE IN POTENCIALE VSAKEGA UČENCA, KOT TUDI ORGANIZACIJA POSEBNIH LABORATORIJEV. ZA MATEMATIČNO POLJE JE LABORATORIJ MATEMATIČNIH IGER NA (Slovenian)
13 August 2022
0 references
"ПРОЕКТЪТ, НАСОЧЕН КЪМ КОНКРЕТНИ ДЕЙСТВИЯ ЗА РЕАЛИЗИРАНЕ НА ИСТИНСКО УЧИЛИЩЕ ЗА ПРИОБЩАВАНЕ, ВИЖДА ДЕЦАТА ГЛАВНИТЕ ГЕРОИ НА СОБСТВЕНИЯ СИ УЧЕБЕН ПЪТ. С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИНОВАТИВНО И ВИСОКО ПЕРСОНАЛИЗИРАНО ПРЕПОДАВАНЕ, ФОКУСИРАНО ВЪРХУ ЛАБОРАТОРНИТЕ ДЕЙНОСТИ И АКТИВНОТО УЧАСТИЕ НА ВСЯКА ОТ ТЯХ И УКРЕПВАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, СЕ ОЧАКВА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ДИСКОМФОРТА, ДЪЛЖАЩ СЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, И УВЕЛИЧАВАНЕ НА ПРИОБЩАВАЩИТЕ МЕТОДИ, НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ. ТЯ Е РАЗДЕЛЕНА НА ДВА ВИДА ДЕЙСТВИЯ: УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ В СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА ОТ 1-ВИ КЛАС ПО МАТЕМАТИЧЕСКА И ЕЗИКОВА ЛОГИКА. КВАЛИФИКАЦИОННИТЕ ЕЛЕМЕНТИ НА ИНИЦИАТИВАТА СА КАКТО ПОДГОТОВКАТА НА ПЕРСОНАЛИЗИРАНИ КУРСОВЕ, НАСОЧЕНИ КЪМ НУЖДИТЕ И ПОТЕНЦИАЛА НА ВСЕКИ УЧЕНИК, ТАКА И ОРГАНИЗАЦИЯТА НА КОНКРЕТНИ ЛАБОРАТОРИИ. ЗА МАТЕМАТИЧЕСКОТО ПОЛЕ ИМА ЛАБОРАТОРИЯ ОТ МАТЕМАТИЧЕСКИ ИГРИ НА (Bulgarian)
13 August 2022
0 references
“IL-PROĠETT, IMMIRAT LEJN AZZJONIJIET KONKRETI GĦAT-TWETTIQ TA’ SKOLA VERA TA’ INKLUŻJONI, JARA L-PROTAGONISTI TAT-TFAL TAT-TRIQ TAT-TAGĦLIM TAGĦHOM STESS. BL-UŻU TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV U PERSONALIZZAT ĦAFNA, IFFUKAT FUQ L-ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJU U L-PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA TA’ KULL WIEĦED MINNHOM U T-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI, HUWA TTAMAT LI TIĠI EVITATA L-ISKUMDITÀ MINĦABBA T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U LI JIŻDIEDU L-METODI INKLUŻIVI MMIRATI LEJN STUDENTI BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI. HUWA MAQSUM F’ŻEWĠ TIPI TA’ AZZJONIJIET: TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI GĦALL-ISTUDENTI FI KLASSIJIET TA’ SKOLA SEKONDARJA TA’ GRAD 1ST FIL-LOĠIKA MATEMATIKA U LINGWISTIKA. L-ELEMENTI LI JIKKWALIFIKAW TAL-INIZJATTIVA HUMA KEMM IT-TĦEJJIJA TA’ KORSIJIET PERSONALIZZATI FFUKATI FUQ IL-ĦTIĠIJIET U L-POTENZJALI TA’ KULL STUDENT, KIF UKOLL L-ORGANIZZAZZJONI TA’ LABORATORJI SPEĊIFIĊI. GĦALL-QASAM MATEMATIKU HEMM LABORATORJU TA ‘LOGĦOB MATEMATIĊI FUQ (Maltese)
13 August 2022
0 references
«O PROJETO, DESTINADO A AÇÕES CONCRETAS PARA A REALIZAÇÃO DE UMA VERDADEIRA ESCOLA DE INCLUSÃO, VISTA OS PROTAGONISTAS DAS CRIANÇAS DO SEU PRÓPRIO PASSO DE APRENDIZAGEM. Com recurso a um ensino inovador e altamente personalizado, centrado nas actividades de laboratório e na participação activa de cada um, bem como no reforço das competências básicas, evita-se o desconforto devido ao abandono escolar precoce e ao aumento dos métodos inclusivos destinados aos alunos com necessidades educativas especiais. É dividido em dois tipos de acções: REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS DE BASE PARA APRENDIZAGENS DAS CLASSES SECUNDÁRIAS DA 1.a GRADUAÇÃO EM LOGÍTICA MATEMÁTICA E LINGUÍSTICA. ELEMENTOS QUALIFICANTES DA INICIATIVA SÃO A PREPARAÇÃO DE CURSOS PESSOAIS CONCENTRADOS NAS NECESSIDADES E POTENCIALIDADES DE CADA PÚBLICO, E A ORGANIZAÇÃO DE LABORATÓRIOS ESPECÍFICOS. Para o campo matemático, há um laboratório de jogos matemáticos. (Portuguese)
13 August 2022
0 references
"PROJEKTET, DER TAGER SIGTE PÅ KONKRETE AKTIONER TIL REALISERING AF EN ÆGTE INKLUSIONSSKOLE, SER BØRNENES HOVEDPERSONER I DERES EGEN LÆRINGSVEJ. MED BRUG AF INNOVATIV OG MEGET PERSONLIG UNDERVISNING, DER FOKUSERER PÅ LABORATORIEAKTIVITETER OG AKTIV DELTAGELSE AF HVER ENKELT OG STYRKELSE AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, ER DET HÅBET, AT MAN KAN FOREBYGGE UBEHAG SOM FØLGE AF SKOLEFRAFALD OG ØGE INKLUDERENDE METODER, DER ER RETTET MOD ELEVER MED SÆRLIGE UDDANNELSESBEHOV. DEN ER OPDELT I TO TYPER AKTIONER: STYRKELSE AF DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER FOR ELEVER PÅ SEKUNDÆRTRINNET I 1ST-KLASSE I MATEMATISK OG SPROGLIG LOGIK. KVALIFICERENDE ELEMENTER I INITIATIVET ER BÅDE FORBEREDELSE AF PERSONLIGE KURSER, DER FOKUSERER PÅ HVER ELEVS BEHOV OG POTENTIALE, OG TILRETTELÆGGELSE AF SPECIFIKKE LABORATORIER. FOR DET MATEMATISKE FELT ER DER ET LABORATORIUM AF MATEMATISKE SPIL PÅ (Danish)
13 August 2022
0 references
„PROIECTUL, CARE VIZEAZĂ ACȚIUNI CONCRETE PENTRU REALIZAREA UNEI ADEVĂRATE ȘCOLI DE INCLUZIUNE, ÎI VEDE PE COPII PROTAGONIȘTI AI PROPRIEI LOR CĂI DE ÎNVĂȚARE. PRIN UTILIZAREA UNEI PREDĂRI INOVATOARE ȘI FOARTE PERSONALIZATE, AXATĂ PE ACTIVITĂȚILE DE LABORATOR ȘI PARTICIPAREA ACTIVĂ A FIECĂRUIA ȘI CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ, SE SPERĂ PREVENIREA DISCONFORTULUI CAUZAT DE PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII ȘI CREȘTEREA METODELOR INCLUZIVE DESTINATE ELEVILOR CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE. ACESTA ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN DOUĂ TIPURI DE ACȚIUNI: CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ALE ELEVILOR DIN CLASELE SECUNDARE DE CLASA I ÎN LOGICA MATEMATICĂ ȘI LINGVISTICĂ. ELEMENTELE DE CALIFICARE ALE INIȚIATIVEI SUNT ATÂT PREGĂTIREA UNOR CURSURI PERSONALIZATE AXATE PE NEVOILE ȘI POTENȚIALUL FIECĂRUI ELEV, CÂT ȘI ORGANIZAREA DE LABORATOARE SPECIFICE. PENTRU DOMENIUL MATEMATIC EXISTĂ UN LABORATOR DE JOCURI MATEMATICE PE (Romanian)
13 August 2022
0 references
”PROJEKTET, SOM SYFTAR TILL KONKRETA ÅTGÄRDER FÖR ATT FÖRVERKLIGA EN SANN SKOLA FÖR INKLUDERING, SER BARNENS HUVUDPERSONER I SIN EGEN INLÄRNINGSVÄG. MED HJÄLP AV INNOVATIV OCH MYCKET INDIVIDANPASSAD UNDERVISNING, MED FOKUS PÅ LABORATORIEVERKSAMHET OCH AKTIVT DELTAGANDE AV VAR OCH EN OCH EN FÖRSTÄRKNING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER, HOPPAS MAN KUNNA FÖREBYGGA OBEHAG PÅ GRUND AV ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID OCH ÖKA INKLUDERANDE METODER SOM RIKTAR SIG TILL ELEVER MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV. DEN ÄR UPPDELAD I TVÅ TYPER AV ÅTGÄRDER: FÖRSTÄRKNING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER FÖR ELEVER I GYMNASIEKLASS 1ST I MATEMATISK OCH SPRÅKLIG LOGIK. DE KVALIFICERANDE DELARNA AV INITIATIVET ÄR BÅDE UTARBETANDET AV INDIVIDANPASSADE KURSER SOM ÄR INRIKTADE PÅ VARJE ELEVS BEHOV OCH POTENTIAL, OCH ANORDNANDET AV SÄRSKILDA LABORATORIER. FÖR DET MATEMATISKA FÄLTET FINNS ETT LABORATORIUM AV MATEMATISKA SPEL PÅ (Swedish)
13 August 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references