I LEARN TO LEARN (Q4269460)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4269460 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | I LEARN TO LEARN |
Project Q4269460 in Italy |
Statements
8,613.5 Euro
0 references
17,227.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
16 March 2021
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO N. 1 A. LORU VILLACIDRO
0 references
CONSIDERATA LA RICADUTA POSITIVA DEL PROGETTO TUTTI A ISCOL@ NEI PRECEDENTI ANNI SCOLASTICI, RITENIAMO ASSOLUTAMENTE NECESSARIO DARE CONTINUITà AGLI INTERVENTI ATTIVATI E CONTINUARE A LAVORARE PER IL POTENZIAMENTO DI CONOSCENZE, ABILITà E COMPETENZE NELLE AREE DISCIPLINARI DI BASE. PERCHé LA SCUOLA POSSA ESSERE SEMPRE PIù EFFICACE E AL PASSO COI TEMPI DEVE NECESSARIAMENTE CONTARE SU MAGGIORI E DIVERSIFICATE RISORSE UMANE, TECNOLOGICHE E METODOLOGICHE, SOPRATTUTTO PER AFFRONTARE E CONTRASTARE LE MANIFESTAZIONI DI DISAGIO, SEMPRE PIù FREQUENTI NEI NOSTRI RAGAZZI. ESSE SPESSO NASCONO DA SITUAZIONI DI DEPRIVAZIONE SOCIALE, LACUNE ACCUMULATE NEL PERCORSO SCOLASTICO O DIFFICOLTà OGGETTIVE SU CUI NON SI Ê RIUSCITI AD INTERVENIRE IN MODO INCISIVO ATTRAVERSO UN'AZIONE CONCRETA E PERSONALIZZATA. PER QUESTO SI PREVEDE DI ATTUARE ATTIVITà DIVERSIFICATE CHE POSSANO STIMOLARE LA MOTIVAZIONE E FAVORIRE UN APPRENDIMENTO EFFICACE ATTRAVERSO UN LAVORO IN TEAM TRA DOCENTI DI CLASSE E INSEGNANTI A (Italian)
0 references
GIVEN THE POSITIVE IMPACT OF THE PROJECT ALL IN ISCOL@ IN PREVIOUS SCHOOL YEARS, WE CONSIDER IT ABSOLUTELY NECESSARY TO GIVE CONTINUITY TO THE INTERVENTIONS ACTIVATED AND CONTINUE TO WORK FOR THE ENHANCEMENT OF KNOWLEDGE, SKILLS AND COMPETENCES IN THE BASIC DISCIPLINE AREAS. SO THAT THE SCHOOL CAN BE MORE AND MORE EFFECTIVE AND IN STEP WITH THE TIMES IT MUST NECESSARILY COUNT ON GREATER AND DIVERSIFIED HUMAN, TECHNOLOGICAL AND METHODOLOGICAL RESOURCES, ESPECIALLY TO FACE AND COUNTER THE MANIFESTATIONS OF DISCOMFORT, MORE AND MORE FREQUENT IN OUR CHILDREN. THEY OFTEN ARISE FROM SITUATIONS OF SOCIAL DEPRIVATION, ACCUMULATED GAPS IN EDUCATION OR OBJECTIVE DIFFICULTIES ON WHICH IT IS NOT POSSIBLE TO INTERVENE IN AN INCISIVE WAY THROUGH A CONCRETE AND PERSONALISED ACTION. THIS IS WHY IT IS PLANNED TO IMPLEMENT DIVERSIFIED ACTIVITIES THAT CAN STIMULATE MOTIVATION AND FOSTER EFFECTIVE LEARNING THROUGH A TEAM WORK BETWEEN CLASS TEACHERS AND TEACHERS AT (English)
2 February 2022
0.0666932506759465
0 references
COMPTE TENU DE L’IMPACT POSITIF DU PROJET DANS ISCOL@ AU COURS DES ANNÉES SCOLAIRES PRÉCÉDENTES, NOUS CONSIDÉRONS QU’IL EST ABSOLUMENT NÉCESSAIRE D’ASSURER LA CONTINUITÉ DES INTERVENTIONS ACTIVÉES ET DE CONTINUER À TRAVAILLER À L’AMÉLIORATION DES CONNAISSANCES, DES APTITUDES ET DES COMPÉTENCES DANS LES DOMAINES DE LA DISCIPLINE DE BASE. POUR QUE L’ÉCOLE PUISSE ÊTRE DE PLUS EN PLUS EFFICACE ET EN PHASE AVEC L’ÉPOQUE, ELLE DOIT NÉCESSAIREMENT COMPTER SUR DES RESSOURCES HUMAINES, TECHNOLOGIQUES ET MÉTHODOLOGIQUES DE PLUS EN PLUS DIVERSIFIÉES, NOTAMMENT POUR AFFRONTER ET CONTRER LES MANIFESTATIONS D’INCONFORT, DE PLUS EN PLUS FRÉQUENTES CHEZ NOS ENFANTS. ELLES RÉSULTENT SOUVENT DE SITUATIONS DE PRIVATION SOCIALE, DE LACUNES ACCUMULÉES EN MATIÈRE D’ÉDUCATION OU DE DIFFICULTÉS OBJECTIVES DANS LESQUELLES IL N’EST PAS POSSIBLE D’INTERVENIR DE MANIÈRE INCISIVE PAR UNE ACTION CONCRÈTE ET PERSONNALISÉE. C’EST POURQUOI IL EST PRÉVU DE METTRE EN ŒUVRE DES ACTIVITÉS DIVERSIFIÉES SUSCEPTIBLES DE STIMULER LA MOTIVATION ET DE FAVORISER UN APPRENTISSAGE EFFICACE GRÂCE À UN TRAVAIL D’ÉQUIPE ENTRE LES ENSEIGNANTS ET LES ENSEIGNANTS. (French)
3 February 2022
0 references
ANGESICHTS DER POSITIVEN AUSWIRKUNGEN DES PROJEKTS IN ISCOL@ IN FRÜHEREN SCHULJAHREN HALTEN WIR ES FÜR UNBEDINGT NOTWENDIG, DIE AKTIVIERTEN INTERVENTIONEN KONTINUIERLICH ZU ERHALTEN UND WEITERHIN FÜR DIE VERBESSERUNG DER KENNTNISSE, FÄHIGKEITEN UND KOMPETENZEN IN DEN GRUNDDISZIPLINSBEREICHEN ZU ARBEITEN. DAMIT DIE SCHULE IMMER EFFEKTIVER UND IN SCHRITT MIT DER ZEIT SEIN KANN, MUSS SIE UNBEDINGT AUF GRÖSSERE UND DIVERSIFIZIERTE MENSCHLICHE, TECHNOLOGISCHE UND METHODISCHE RESSOURCEN ZÄHLEN, INSBESONDERE UM DEN MANIFESTATIONEN VON UNBEHAGEN MEHR UND MEHR IN UNSEREN KINDERN ENTGEGENZUTRETEN. SIE ERGEBEN SICH OFT AUS SITUATIONEN SOZIALER DEPRIVATION, ANGESAMMELTEN BILDUNGSLÜCKEN ODER OBJEKTIVEN SCHWIERIGKEITEN, BEI DENEN ES NICHT MÖGLICH IST, DURCH EINE KONKRETE UND PERSONALISIERTE AKTION AUF EINSCHNEIDENDE WEISE EINZUGREIFEN. DESHALB IST ES GEPLANT, DIVERSIFIZIERTE AKTIVITÄTEN DURCHZUFÜHREN, DIE DIE MOTIVATION FÖRDERN UND DURCH EINE TEAMARBEIT ZWISCHEN KLASSENLEHRERN UND LEHRERN EIN EFFEKTIVES LERNEN FÖRDERN KÖNNEN. (German)
3 February 2022
0 references
GEZIEN DE POSITIEVE IMPACT VAN HET PROJECT IN ISCOL@ IN VOORGAANDE SCHOOLJAREN, ACHTEN WIJ HET ABSOLUUT NOODZAKELIJK OM CONTINUÏTEIT TE BIEDEN AAN DE GEACTIVEERDE INTERVENTIES EN TE BLIJVEN WERKEN AAN DE VERBETERING VAN KENNIS, VAARDIGHEDEN EN COMPETENTIES OP DE GEBIEDEN VAN DE BASISDISCIPLINE. OM ERVOOR TE ZORGEN DAT DE SCHOOL STEEDS EFFECTIEVER KAN ZIJN EN STAPSGEWIJS IN DE TIJD MOET REKENEN OP GROTERE EN GEDIVERSIFIEERDE MENSELIJKE, TECHNOLOGISCHE EN METHODOLOGISCHE MIDDELEN, VOORAL OM DE VERSCHIJNSELEN VAN ONGEMAK ONDER OGEN TE ZIEN EN TEGEN TE GAAN, STEEDS VAKER BIJ ONZE KINDEREN. ZIJ VLOEIEN VAAK VOORT UIT SITUATIES VAN SOCIALE ONTBERING, GEACCUMULEERDE LACUNES IN HET ONDERWIJS OF OBJECTIEVE MOEILIJKHEDEN WAARMEE HET NIET MOGELIJK IS OP EEN DOORTASTENDE MANIER IN TE GRIJPEN DOOR MIDDEL VAN EEN CONCRETE EN GEPERSONALISEERDE ACTIE. DAAROM IS HET DE BEDOELING OM GEDIVERSIFIEERDE ACTIVITEITEN UIT TE VOEREN DIE MOTIVATIE KUNNEN STIMULEREN EN EFFECTIEF LEREN KUNNEN BEVORDEREN DOOR MIDDEL VAN EEN TEAMWERK TUSSEN KLASDOCENTEN EN DOCENTEN OP (Dutch)
4 February 2022
0 references
DADO EL IMPACTO POSITIVO DEL PROYECTO EN ISCOL@ EN AÑOS ESCOLARES ANTERIORES, CONSIDERAMOS ABSOLUTAMENTE NECESARIO DAR CONTINUIDAD A LAS INTERVENCIONES ACTIVADAS Y SEGUIR TRABAJANDO PARA LA MEJORA DE LOS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y COMPETENCIAS EN LAS ÁREAS DE DISCIPLINA BÁSICA. PARA QUE LA ESCUELA PUEDA SER CADA VEZ MÁS EFICAZ Y ESTAR AL DÍA CON LOS TIEMPOS QUE NECESARIAMENTE DEBE CONTAR CON MAYORES Y DIVERSIFICADOS RECURSOS HUMANOS, TECNOLÓGICOS Y METODOLÓGICOS, ESPECIALMENTE PARA ENFRENTAR Y CONTRARRESTAR LAS MANIFESTACIONES DE INCOMODIDAD, CADA VEZ MÁS FRECUENTES EN NUESTROS HIJOS. A MENUDO SURGEN DE SITUACIONES DE PRIVACIÓN SOCIAL, LAGUNAS ACUMULADAS EN LA EDUCACIÓN O DIFICULTADES OBJETIVAS EN LAS QUE NO ES POSIBLE INTERVENIR DE MANERA INCISIVA A TRAVÉS DE UNA ACCIÓN CONCRETA Y PERSONALIZADA. ESTA ES LA RAZÓN POR LA QUE ESTÁ PREVISTO IMPLEMENTAR ACTIVIDADES DIVERSIFICADAS QUE PUEDAN ESTIMULAR LA MOTIVACIÓN Y FOMENTAR EL APRENDIZAJE EFECTIVO A TRAVÉS DE UN TRABAJO EN EQUIPO ENTRE PROFESORES Y PROFESORES DE CLASE EN (Spanish)
4 February 2022
0 references
I BETRAGTNING AF PROJEKTETS POSITIVE VIRKNINGER I ISCOL@ I TIDLIGERE SKOLEÅR ANSER VI DET FOR ABSOLUT NØDVENDIGT AT SIKRE KONTINUITET I DE IVÆRKSATTE INTERVENTIONER OG FORTSÆTTE ARBEJDET MED AT FORBEDRE VIDEN, FÆRDIGHEDER OG KOMPETENCER INDEN FOR GRUNDLÆGGENDE FAGOMRÅDER. FOR AT SKOLEN KAN BLIVE MERE OG MERE EFFEKTIV OG I TAKT MED DEN TID, DEN NØDVENDIGVIS MÅ REGNE MED STØRRE OG DIVERSIFICEREDE MENNESKELIGE, TEKNOLOGISKE OG METODISKE RESSOURCER, ISÆR TIL AT IMØDEGÅ OG IMØDEGÅ MANIFESTATIONER AF UBEHAG, STADIG HYPPIGERE I VORES BØRN. DE OPSTÅR OFTE SOM FØLGE AF SOCIALE AFSAVN, AKKUMULEREDE UDDANNELSESHULLER ELLER OBJEKTIVE VANSKELIGHEDER, SOM DET IKKE ER MULIGT AT GRIBE EFFEKTIVT IND OVER FOR GENNEM EN KONKRET OG INDIVIDUEL INDSATS. DERFOR ER DET PLANLAGT AT GENNEMFØRE DIVERSIFICEREDE AKTIVITETER, DER KAN STIMULERE MOTIVATIONEN OG FREMME EFFEKTIV LÆRING GENNEM ET TEAMWORK MELLEM KLASSELÆRERE OG LÆRERE PÅ (Danish)
22 July 2022
0 references
ΔΕΔΟΜΈΝΗΣ ΤΗΣ ΘΕΤΙΚΉΣ ΕΠΊΔΡΑΣΗΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΣΤΟ ISCOL@ ΤΑ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΧΡΌΝΙΑ, ΘΕΩΡΟΎΜΕ ΌΤΙ ΕΊΝΑΙ ΑΠΟΛΎΤΩΣ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΣΤΙΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΘΗΚΑΝ ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΝΕΧΊΣΟΥΜΕ ΝΑ ΕΡΓΑΖΌΜΑΣΤΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ, ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟΥΣ ΒΑΣΙΚΟΎΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ. ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΝΑ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌ ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΜΒΑΔΊΖΕΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΟΧΉ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΑΝΑΓΚΑΣΤΙΚΆ ΝΑ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟΥΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΟΥΣ ΑΝΘΡΏΠΙΝΟΥΣ, ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΟΎΣ ΠΌΡΟΥΣ, ΕΙΔΙΚΆ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΤΙΣ ΕΚΔΗΛΏΣΕΙΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ, ΌΛΟ ΚΑΙ ΣΥΧΝΌΤΕΡΑ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΑΣ. ΣΥΧΝΆ ΠΡΟΚΎΠΤΟΥΝ ΑΠΌ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΣΤΈΡΗΣΗΣ, ΑΠΌ ΣΥΣΣΩΡΕΥΜΈΝΑ ΚΕΝΆ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ Ή ΑΠΌ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΉ Η ΕΠΕΜΒΑΤΙΚΉ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΜΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ ΚΑΙ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΟ ΤΡΌΠΟ. ΑΥΤΌΣ ΕΊΝΑΙ Ο ΛΌΓΟΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΣΧΕΔΙΆΖΕΤΑΙ Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΤΟΝΏΣΟΥΝ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΜΈΣΩ ΟΜΑΔΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΚΑΘΗΓΗΤΏΝ ΚΑΙ ΔΑΣΚΆΛΩΝ (Greek)
22 July 2022
0 references
S OBZIROM NA POZITIVAN UTJECAJ PROJEKTA U ISCOL@ U PRETHODNIM ŠKOLSKIM GODINAMA, SMATRAMO DA JE APSOLUTNO NEOPHODNO OSIGURATI KONTINUITET AKTIVIRANIH INTERVENCIJA I NASTAVITI RADITI NA POBOLJŠANJU ZNANJA, VJEŠTINA I KOMPETENCIJA U OSNOVNIM PODRUČJIMA DISCIPLINE. KAKO BI ŠKOLA MOGLA BITI SVE UČINKOVITIJA I U KORAKU S VREMENOM NUŽNO MORA RAČUNATI NA VEĆE I RAZNOLIKE LJUDSKE, TEHNOLOŠKE I METODOLOŠKE RESURSE, POSEBNO ZA SUOČAVANJE S MANIFESTACIJAMA NELAGODE I BORBU PROTIV NJIH, SVE ČEŠĆE KOD NAŠE DJECE. ČESTO PROIZLAZE IZ SITUACIJA SOCIJALNE OSKUDICE, AKUMULIRANIH RAZLIKA U OBRAZOVANJU ILI OBJEKTIVNIH POTEŠKOĆA NA KOJE NIJE MOGUĆE INTERVENIRATI NA INCIZIVAN NAČIN PUTEM KONKRETNOG I PERSONALIZIRANOG DJELOVANJA. ZBOG TOGA SE PLANIRA PROVEDBA RAZNOLIKIH AKTIVNOSTI KOJIMA SE MOŽE POTAKNUTI MOTIVACIJA I POTICATI UČINKOVITO UČENJE KROZ TIMSKI RAD IZMEĐU UČITELJA I NASTAVNIKA U RAZREDU (Croatian)
22 July 2022
0 references
AVÂND ÎN VEDERE IMPACTUL POZITIV AL PROIECTULUI ÎN ANII ȘCOLARI ANTERIORI, CONSIDERĂM CĂ ESTE ABSOLUT NECESAR SĂ OFERIM CONTINUITATE INTERVENȚIILOR ACTIVATE ȘI SĂ CONTINUĂM SĂ LUCRĂM PENTRU ÎMBUNĂTĂȚIREA CUNOȘTINȚELOR, ABILITĂȚILOR ȘI COMPETENȚELOR ÎN DOMENIILE DISCIPLINEI DE BAZĂ. ASTFEL ÎNCÂT ȘCOALA SĂ POATĂ FI DIN CE ÎN CE MAI EFICIENTĂ ȘI ÎN PAS CU VREMURILE ÎN CARE TREBUIE SĂ CONTEZE ÎN MOD NECESAR PE RESURSE UMANE, TEHNOLOGICE ȘI METODOLOGICE MAI MARI ȘI MAI DIVERSIFICATE, ÎN SPECIAL PENTRU A FACE FAȚĂ ȘI A CONTRACARA MANIFESTĂRILE DE DISCONFORT, DIN CE ÎN CE MAI FRECVENTE LA COPIII NOȘTRI. ELE APAR ADESEA DIN SITUAȚII DE DEPRIVARE SOCIALĂ, LACUNE ACUMULATE ÎN EDUCAȚIE SAU DIFICULTĂȚI OBIECTIVE ASUPRA CĂRORA NU ESTE POSIBIL SĂ SE INTERVINĂ ÎNTR-UN MOD INCISIV PRINTR-O ACȚIUNE CONCRETĂ ȘI PERSONALIZATĂ. ACESTA ESTE MOTIVUL PENTRU CARE SE INTENȚIONEAZĂ PUNEREA ÎN APLICARE A UNOR ACTIVITĂȚI DIVERSIFICATE CARE POT STIMULA MOTIVAȚIA ȘI POT STIMULA ÎNVĂȚAREA EFICIENTĂ PRINTR-O MUNCĂ ÎN ECHIPĂ ÎNTRE PROFESORII DE CLASĂ ȘI PROFESORII DE LA (Romanian)
22 July 2022
0 references
VZHĽADOM NA POZITÍVNY VPLYV PROJEKTU V ISCOL@ V PREDCHÁDZAJÚCICH ŠKOLSKÝCH ROKOCH POVAŽUJEME ZA ABSOLÚTNE NEVYHNUTNÉ ZABEZPEČIŤ KONTINUITU AKTIVOVANÝCH ZÁSAHOV A POKRAČOVAŤ V PRÁCI NA ZLEPŠOVANÍ VEDOMOSTÍ, ZRUČNOSTÍ A KOMPETENCIÍ V OBLASTIACH ZÁKLADNEJ DISCIPLÍNY. ABY ŠKOLA MOHLA BYŤ STÁLE ÚČINNEJŠIA A V SÚLADE S DOBOU, V KTOREJ SA MUSÍ NEVYHNUTNE SPOLIEHAŤ NA VÄČŠIE A DIVERZIFIKOVANÉ ĽUDSKÉ, TECHNOLOGICKÉ A METODICKÉ ZDROJE, NAJMÄ ABY ČELILA PREJAVOM NEPOHODLIA A BOJOVALA PROTI NIM, ČORAZ ČASTEJŠIE U NAŠICH DETÍ. ČASTO VYPLÝVAJÚ ZO SITUÁCIÍ SOCIÁLNEJ DEPRIVÁCIE, NAHROMADENÝCH ROZDIELOV VO VZDELÁVANÍ ALEBO OBJEKTÍVNYCH ŤAŽKOSTÍ, PRI KTORÝCH NIE JE MOŽNÉ ZASIAHNUŤ RÁZNYM SPÔSOBOM PROSTREDNÍCTVOM KONKRÉTNYCH A PERSONALIZOVANÝCH OPATRENÍ. PRETO SA PLÁNUJE VYKONÁVANIE DIVERZIFIKOVANÝCH ČINNOSTÍ, KTORÉ MÔŽU STIMULOVAŤ MOTIVÁCIU A PODPOROVAŤ ÚČINNÉ VZDELÁVANIE PROSTREDNÍCTVOM TÍMOVEJ PRÁCE MEDZI UČITEĽMI A UČITEĽMI V TRIEDE. (Slovak)
22 July 2022
0 references
MINĦABBA L-IMPATT POŻITTIV TAL-PROĠETT KOLLU FL-ISCOL@ FIS-SNIN SKOLASTIĊI PREĊEDENTI, AĦNA NQISU LI HUWA ASSOLUTAMENT NEĊESSARJU LI NAGĦTU KONTINWITÀ LILL-INTERVENTI ATTIVATI U NKOMPLU NAĦDMU GĦAT-TITJIB TAL-GĦARFIEN, IL-ĦILIET U L-KOMPETENZI FL-OQSMA TAD-DIXXIPLINA BAŻIKA. SABIEX L-ISKOLA TKUN AKTAR U AKTAR EFFETTIVA U F’ARMONIJA MAŻ-ŻMINIJIET GĦANDHA BILFORS TIDDEPENDI FUQ RIŻORSI UMANI, TEKNOLOĠIĊI U METODOLOĠIĊI AKBAR U DIVERSIFIKATI, SPEĊJALMENT BIEX JIĠU FFAĊĊJATI U MIĠĠIELDA L-MANIFESTAZZJONIJIET TA’ SKUMDITÀ, AKTAR U AKTAR FREKWENTI FIT-TFAL TAGĦNA. DAWN SPISS JIRRIŻULTAW MINN SITWAZZJONIJIET TA’ DEPRIVAZZJONI SOĊJALI, LAKUNI AKKUMULATI FL-EDUKAZZJONI JEW DIFFIKULTAJIET OĠĠETTIVI LI FUQHOM MA JKUNX POSSIBBLI LI WIEĦED JINTERVJENI B’MOD INĊIŻIV PERMEZZ TA’ AZZJONI KONKRETA U PERSONALIZZATA. DIN HIJA R-RAĠUNI GĦALIEX HUWA PPJANAT LI JIĠU IMPLIMENTATI ATTIVITAJIET DIVERSIFIKATI LI JISTGĦU JISTIMULAW IL-MOTIVAZZJONI U JRAWMU TAGĦLIM EFFETTIV PERMEZZ TA’ ĦIDMA F’TIM BEJN L-GĦALLIEMA TAL-KLASSI U L-GĦALLIEMA (Maltese)
22 July 2022
0 references
TENDO EM CONTA O IMPACTO POSITIVO DO PROJECTO TODO EM ISCOL@ NOS ANOS ESCOLARES ANTERIORES, CONSIDERAMOS ABSOLUTAMENTE NECESSÁRIO DAR CONTINUIDADE ÀS INTERVENÇÕES ATIVADAS E CONTINUAR A TRABALHAR PARA O REFORÇO DOS CONHECIMENTOS, COMPETÊNCIAS E COMPETÊNCIAS NAS ÁREAS DE DISCIPLINA DE BASE. Para que a escola possa ser cada vez mais eficaz e acompanhar os tempos, deve necessariamente contar com recursos humanos, tecnológicos e metodológicos cada vez maiores e mais diversificados, especialmente para enfrentar e combater as manifestações de mal-estar, cada vez mais frequentes nas nossas crianças. Resultam frequentemente de situações de privação social, de dificuldades acumuladas no ensino ou de dificuldades objectivas em que não é possível intervir de forma decisiva através de uma acção concreta e pessoal. É POR ISSO QUE ESTÁ PREVISTO APLICAR ATIVIDADES DIVERSIFICADAS QUE PODEM ESTIMULAR A MOTIVAÇÃO E APRENDIZAGEM EFICAZ ATRAVÉS DE UM TRABALHO DE EQUIPA ENTRE PROFESSORES DE CLASSE E PROFESSORES (Portuguese)
22 July 2022
0 references
KUN OTETAAN HUOMIOON HANKKEEN MYÖNTEINEN VAIKUTUS ISCOL@:SSÄ AIEMPINA LUKUVUOSINA, PIDÄMME EHDOTTOMAN VÄLTTÄMÄTTÖMÄNÄ, ETTÄ AKTIVOITUJEN TOIMIEN JATKUVUUS VARMISTETAAN JA ETTÄ JATKETAAN TYÖTÄ TIETOJEN, TAITOJEN JA PÄTEVYYKSIEN PARANTAMISEKSI PERUSALA-ALOILLA. JOTTA KOULU VOISI OLLA YHÄ TEHOKKAAMPI JA ASKEL OIKEAAN AIKAAN, SEN ON VÄLTTÄMÄTTÄ TURVAUDUTTAVA SUUREMPIIN JA MONIPUOLISIIN INHIMILLISIIN, TEKNOLOGISIIN JA METODOLOGISIIN VOIMAVAROIHIN, ERITYISESTI KOHDATAKSEEN JA TORJUAKSEEN EPÄMUKAVUUDEN ILMENEMISMUOTOJA YHÄ USEAMMIN LAPSILLAMME. NE JOHTUVAT USEIN SOSIAALISESTA PUUTTEESTA, KOULUTUSEROISTA TAI OBJEKTIIVISISTA VAIKEUKSISTA, JOIHIN EI OLE MAHDOLLISTA PUUTTUA KONKREETTISELLA JA YKSILÖLLISELLÄ TOIMINNALLA. TÄMÄN VUOKSI ON TARKOITUS TOTEUTTAA MONIPUOLISIA TOIMIA, JOILLA VOIDAAN STIMULOIDA MOTIVAATIOTA JA EDISTÄÄ TEHOKASTA OPPIMISTA LUOKKAOPETTAJIEN JA OPETTAJIEN VÄLISEN RYHMÄTYÖN AVULLA (Finnish)
22 July 2022
0 references
BIORĄC POD UWAGĘ POZYTYWNY WPŁYW PROJEKTU W ISCOL@ W POPRZEDNICH LATACH SZKOLNYCH, UWAŻAMY ZA ABSOLUTNIE KONIECZNE ZAPEWNIENIE CIĄGŁOŚCI URUCHOMIONYCH INTERWENCJI I KONTYNUOWANIE DZIAŁAŃ NA RZECZ PODNOSZENIA WIEDZY, UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJI W PODSTAWOWYCH DZIEDZINACH DYSCYPLINY. ABY SZKOŁA MOGŁA BYĆ CORAZ BARDZIEJ SKUTECZNA I W MIARĘ UPŁYWU CZASU MUSI KONIECZNIE LICZYĆ NA WIĘKSZE I ZRÓŻNICOWANE ZASOBY LUDZKIE, TECHNOLOGICZNE I METODOLOGICZNE, ZWŁASZCZA ABY STAWIĆ CZOŁA I PRZECIWDZIAŁAĆ PRZEJAWOM DYSKOMFORTU, CORAZ CZĘSTSZEGO U NASZYCH DZIECI. CZĘSTO WYNIKAJĄ ONE Z SYTUACJI DEPRYWACJI SPOŁECZNEJ, NAGROMADZONYCH LUK W EDUKACJI LUB OBIEKTYWNYCH TRUDNOŚCI, W ZWIĄZKU Z KTÓRYMI NIE MOŻNA INTERWENIOWAĆ W SPOSÓB ZDECYDOWANY POPRZEZ KONKRETNE I ZINDYWIDUALIZOWANE DZIAŁANIE. DLATEGO TEŻ PLANUJE SIĘ WDROŻENIE ZRÓŻNICOWANYCH DZIAŁAŃ, KTÓRE MOGĄ STYMULOWAĆ MOTYWACJĘ I WSPIERAĆ SKUTECZNĄ NAUKĘ POPRZEZ PRACĘ ZESPOŁOWĄ MIĘDZY NAUCZYCIELAMI KLASOWYMI A NAUCZYCIELAMI W (Polish)
22 July 2022
0 references
GLEDE NA POZITIVEN VPLIV PROJEKTA V ISCOL@ V PRETEKLIH ŠOLSKIH LETIH MENIMO, DA JE NUJNO ZAGOTOVITI KONTINUITETO AKTIVIRANIH POSEGOV IN NADALJEVATI DELO ZA IZBOLJŠANJE ZNANJA, SPRETNOSTI IN KOMPETENC NA PODROČJIH OSNOVNE DISCIPLINE. DA BI BILA ŠOLA LAHKO VSE BOLJ UČINKOVITA IN V KORAKU S ČASOM, MORA NUJNO RAČUNATI NA VEČJE IN RAZNOVRSTNE ČLOVEŠKE, TEHNOLOŠKE IN METODOLOŠKE VIRE, ZLASTI ZA SOOČANJE Z MANIFESTACIJAMI NEUGODJA IN BOJ PROTI NJIM, VSE POGOSTEJŠE PRI NAŠIH OTROCIH. POGOSTO NASTANEJO ZARADI SOCIALNE PRIKRAJŠANOSTI, NAKOPIČENIH VRZELI V IZOBRAŽEVANJU ALI OBJEKTIVNIH TEŽAV, V ZVEZI S KATERIMI NI MOGOČE PRODORNO POSREDOVATI S KONKRETNIMI IN PRILAGOJENIMI UKREPI. ZATO SE NAČRTUJE IZVAJANJE RAZNOLIKIH DEJAVNOSTI, KI LAHKO SPODBUDIJO MOTIVACIJO IN SPODBUJAJO UČINKOVITO UČENJE S TIMSKIM DELOM MED RAZREDNIMI UČITELJI IN UČITELJI NA (Slovenian)
22 July 2022
0 references
VZHLEDEM K POZITIVNÍMU DOPADU CELÉHO PROJEKTU V ISCOL@ V PŘEDCHOZÍCH ŠKOLNÍCH LETECH POVAŽUJEME ZA NAPROSTO NEZBYTNÉ ZAJISTIT KONTINUITU AKTIVOVANÝCH INTERVENCÍ A POKRAČOVAT V PRÁCI NA ZVYŠOVÁNÍ ZNALOSTÍ, DOVEDNOSTÍ A KOMPETENCÍ V ZÁKLADNÍCH OBORECH. ABY ŠKOLA MOHLA BÝT ČÍM DÁL ÚČINNĚJŠÍ A V SOULADU S DOBOU, MUSÍ NUTNĚ POČÍTAT S VĚTŠÍMI A DIVERZIFIKOVANÝMI LIDSKÝMI, TECHNOLOGICKÝMI A METODICKÝMI ZDROJI, ZEJMÉNA ČELIT A ČELIT PROJEVŮM NEPOHODLÍ, STÁLE ČASTĚJI U NAŠICH DĚTÍ. ČASTO VZNIKAJÍ V SITUACÍCH SOCIÁLNÍ DEPRIVACE, NAHROMADĚNÝCH MEZER VE VZDĚLÁVÁNÍ NEBO Z OBJEKTIVNÍCH OBTÍŽÍ, NA NICHŽ NENÍ MOŽNÉ ZASÁHNOUT INCISIVNÍM ZPŮSOBEM PROSTŘEDNICTVÍM KONKRÉTNÍCH A INDIVIDUALIZOVANÝCH OPATŘENÍ. PROTO SE PLÁNUJE PROVÁDĚNÍ DIVERZIFIKOVANÝCH ČINNOSTÍ, KTERÉ MOHOU STIMULOVAT MOTIVACI A PODPOROVAT EFEKTIVNÍ UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM TÝMOVÉ PRÁCE MEZI UČITELI A UČITELI TŘÍD NA (Czech)
22 July 2022
0 references
ATSIŽVELGIANT Į TEIGIAMĄ PROJEKTO POVEIKĮ ISCOL@ ANKSTESNIAIS MOKSLO METAIS, MANOME, KAD BŪTINA UŽTIKRINTI AKTYVIŲ INTERVENCIJŲ TĘSTINUMĄ IR TOLIAU DIRBTI SIEKIANT TOBULINTI ŽINIAS, ĮGŪDŽIUS IR KOMPETENCIJAS PAGRINDINĖSE DISCIPLINOS SRITYSE. KAD MOKYKLA GALĖTŲ BŪTI VIS EFEKTYVESNĖ IR KARTU SU LAIKU, JI BŪTINAI TURI PASIKLIAUTI DIDESNIAIS IR ĮVAIRESNIAIS ŽMOGIŠKAISIAIS, TECHNOLOGINIAIS IR METODINIAIS IŠTEKLIAIS, YPAČ ATREMTI IR KOVOTI SU DISKOMFORTO APRAIŠKOMIS, VIS DAŽNIAU MŪSŲ VAIKAMS. JIE DAŽNAI KYLA DĖL SOCIALINIO NEPRITEKLIAUS, SUSIKAUPUSIŲ ŠVIETIMO SPRAGŲ AR OBJEKTYVIŲ SUNKUMŲ, Į KURIUOS NEĮMANOMA ĮSIKIŠTI IMANTIS KONKREČIŲ IR PRIE INDIVIDUALIŲ POREIKIŲ PRITAIKYTŲ VEIKSMŲ. TODĖL PLANUOJAMA ĮGYVENDINTI ĮVAIRIĄ VEIKLĄ, KURI GALI SKATINTI MOTYVACIJĄ IR SKATINTI VEIKSMINGĄ MOKYMĄSI PER KOMANDINĮ DARBĄ TARP KLASĖS MOKYTOJŲ IR MOKYTOJŲ: (Lithuanian)
22 July 2022
0 references
ŅEMOT VĒRĀ PROJEKTA POZITĪVO IETEKMI ISCOL@ IEPRIEKŠĒJOS MĀCĪBU GADOS, MĒS UZSKATĀM, KA IR ABSOLŪTI NEPIECIEŠAMS NODROŠINĀT AKTIVIZĒTO INTERVENCES PASĀKUMU NEPĀRTRAUKTĪBU UN TURPINĀT DARBU, LAI UZLABOTU ZINĀŠANAS, PRASMES UN KOMPETENCES PAMATDISCIPLINĀRAJĀS JOMĀS. LAI SKOLA VARĒTU BŪT ARVIEN EFEKTĪVĀKA UN SOLI PA LAIKAM TAI NOTEIKTI JĀPAĻAUJAS UZ LIELĀKIEM UN DAUDZVEIDĪGĀKIEM CILVĒKU, TEHNOLOĢISKAJIEM UN METODOLOĢISKAJIEM RESURSIEM, JO ĪPAŠI, LAI RISINĀTU UN NOVĒRSTU DISKOMFORTA IZPAUSMES, ARVIEN BIEŽĀK MŪSU BĒRNIEM. TIE BIEŽI RODAS NO SOCIĀLĀS NENODROŠINĀTĪBAS, UZKRĀTAJĀM IZGLĪTĪBAS NEPILNĪBĀM VAI OBJEKTĪVĀM GRŪTĪBĀM, KURĀS NAV IESPĒJAMS IEJAUKTIES AR KONKRĒTU UN PERSONALIZĒTU RĪCĪBU. TĀPĒC IR PLĀNOTS ĪSTENOT DAUDZVEIDĪGUS PASĀKUMUS, KAS VAR STIMULĒT MOTIVĀCIJU UN VEICINĀT EFEKTĪVU MĀCĪŠANOS, STRĀDĀJOT KOMANDĀ STARP KLASES SKOLOTĀJIEM UN SKOLOTĀJIEM. (Latvian)
22 July 2022
0 references
ПРЕДВИД ПОЛОЖИТЕЛНОТО ВЪЗДЕЙСТВИЕ НА ПРОЕКТА В ISCOL@ ПРЕЗ ПРЕДХОДНИТЕ УЧЕБНИ ГОДИНИ, СЧИТАМЕ, ЧЕ Е АБСОЛЮТНО НЕОБХОДИМО ДА СЕ ОСИГУРИ ПРИЕМСТВЕНОСТ НА АКТИВИРАНИТЕ ИНТЕРВЕНЦИИ И ДА ПРОДЪЛЖИ РАБОТАТА ЗА ПОВИШАВАНЕ НА ЗНАНИЯТА, УМЕНИЯТА И КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ В ОСНОВНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ. ЗА ДА МОЖЕ УЧИЛИЩЕТО ДА БЪДЕ ВСЕ ПО-ЕФЕКТИВНО И В КРАК С ВРЕМЕТО, В КОЕТО НЕПРЕМЕННО ТРЯБВА ДА РАЗЧИТА НА ПО-ГОЛЕМИ И РАЗНООБРАЗНИ ЧОВЕШКИ, ТЕХНОЛОГИЧНИ И МЕТОДОЛОГИЧНИ РЕСУРСИ, ОСОБЕНО ЗА ДА СЕ ИЗПРАВИ И ПРОТИВОДЕЙСТВА НА ПРОЯВИТЕ НА ДИСКОМФОРТ, ВСЕ ПО-ЧЕСТО ПРИ ДЕЦАТА НИ. ТЕ ЧЕСТО ПРОИЗТИЧАТ ОТ СИТУАЦИИ НА СОЦИАЛНИ ЛИШЕНИЯ, НАТРУПАНИ ПРОПУСКИ В ОБРАЗОВАНИЕТО ИЛИ ОБЕКТИВНИ ТРУДНОСТИ, ПРИ КОИТО НЕ Е ВЪЗМОЖНО ДА СЕ ПРЕДПРИЕМАТ РЕШИТЕЛНИ ДЕЙСТВИЯ ЧРЕЗ КОНКРЕТНО И ПЕРСОНАЛИЗИРАНО ДЕЙСТВИЕ. ЕТО ЗАЩО СЕ ПЛАНИРА ОСЪЩЕСТВЯВАНЕТО НА РАЗНООБРАЗНИ ДЕЙНОСТИ, КОИТО МОГАТ ДА СТИМУЛИРАТ МОТИВАЦИЯТА И ДА НАСЪРЧАТ ЕФЕКТИВНОТО УЧЕНЕ ЧРЕЗ РАБОТА В ЕКИП МЕЖДУ КЛАСНИ УЧИТЕЛИ И УЧИТЕЛИ В (Bulgarian)
22 July 2022
0 references
TEKINTETTEL AZ ISCOL@ PROJEKT POZITÍV HATÁSÁRA AZ ELŐZŐ TANÉVEKBEN, ÚGY VÉLJÜK, HOGY FELTÉTLENÜL BIZTOSÍTANI KELL AZ AKTIVÁLT BEAVATKOZÁSOK FOLYTONOSSÁGÁT, ÉS FOLYTATNI KELL A MUNKÁT AZ ALAPVETŐ TUDOMÁNYTERÜLETEKEN A TUDÁS, A KÉSZSÉGEK ÉS A KOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN. ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ ISKOLA EGYRE HATÉKONYABB LEGYEN, ÉS LÉPÉST TUDJON TARTANI A KORRAL, SZÜKSÉGSZERŰEN NAGYOBB ÉS DIVERZIFIKÁLT EMBERI, TECHNOLÓGIAI ÉS MÓDSZERTANI ERŐFORRÁSOKRA KELL TÁMASZKODNIA, KÜLÖNÖSEN AZÉRT, HOGY SZEMBENÉZZEN ÉS SZEMBESZÁLLJON A KELLEMETLENSÉG MEGNYILVÁNULÁSAIVAL, EGYRE GYAKORIBBAK A GYERMEKEINKBEN. GYAKRAN TÁRSADALMI NÉLKÜLÖZÉSBŐL, AZ OKTATÁSBAN FELHALMOZÓDOTT HIÁNYOSSÁGOKBÓL VAGY OBJEKTÍV NEHÉZSÉGEKBŐL EREDNEK, AMELYEKBE KONKRÉT ÉS SZEMÉLYRE SZABOTT FELLÉPÉSSEL NEM LEHET ERŐTELJESEN BEAVATKOZNI. EZÉRT TERVEZIK OLYAN DIVERZIFIKÁLT TEVÉKENYSÉGEK VÉGREHAJTÁSÁT, AMELYEK ÖSZTÖNÖZHETIK A MOTIVÁCIÓT ÉS ELŐMOZDÍTHATJÁK A HATÉKONY TANULÁST AZ OSZTÁLYTANÁROK ÉS A TANÁROK KÖZÖTTI CSAPATMUNKA RÉVÉN (Hungarian)
22 July 2022
0 references
I BHFIANAISE THIONCHAR DEARFACH AN TIONSCADAIL GO LÉIR IN ISCOL@ SNA SCOILBHLIANTA ROIMHE SEO, MEASAIMID GO BHFUIL SÉ FÍOR-RIACHTANACH LEANÚNACHAS A THABHAIRT DO NA HIDIRGHABHÁLACHA A CUIREADH I NGNÍOMH AGUS LEANÚINT DE BHEITH AG OBAIR CHUN FEABHAS A CHUR AR AN EOLAS, AR NA SCILEANNA AGUS AR NA HINNIÚLACHTAÍ SNA RÉIMSÍ BUNÚSACHA SMACHTA. IONAS GUR FÉIDIR LEIS AN SCOIL A BHEITH NÍOS ÉIFEACHTAÍ AGUS NÍOS ÉIFEACHTAÍ AGUS I NDIAIDH A CHÉILE LEIS NA HAMANNA NÍ MÓR DI BRATH AR ACMHAINNÍ DAONNA, TEICNEOLAÍOCHTA AGUS MODHEOLAÍOCHTA ATÁ NÍOS MÓ AGUS NÍOS ÉAGSÚLAITHE, GO HÁIRITHE CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR LÉIRIÚ MÍCHOMPORD, NÍOS MINICE AGUS NÍOS MINICE INÁR BPÁISTÍ AGUS CHUN DUL I NGLEIC LEO. IS MINIC A EASCRAÍONN SIAD AS CÁSANNA DÍOTHACHTA SÓISIALTA, AS BEARNAÍ CARNTHA SAN OIDEACHAS NÓ AS DEACRACHTAÍ OIBIACHTÚLA NACH FÉIDIR IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH ORTHU AR BHEALACH INCHREIDTE TRÍ GHNÍOMHAÍOCHT NITHIÚIL PHEARSANTAITHE. SIN É AN FÁTH GO BHFUIL SÉ BEARTAITHE GNÍOMHAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLAITHE A CHUR CHUN FEIDHME LENAR FÉIDIR SPREAGADH A SPREAGADH AGUS FOGHLAIM ÉIFEACHTACH A CHOTHÚ TRÍ OBAIR FOIRNE IDIR MÚINTEOIRÍ RANGA AGUS MÚINTEOIRÍ AG (Irish)
22 July 2022
0 references
MED TANKE PÅ DE POSITIVA EFFEKTERNA AV PROJEKTET I ISCOL@ UNDER TIDIGARE SKOLÅR ANSER VI ATT DET ÄR ABSOLUT NÖDVÄNDIGT ATT GE KONTINUITET ÅT DE INSATSER SOM AKTIVERAS OCH FORTSÄTTA ATT ARBETA FÖR ATT FÖRBÄTTRA KUNSKAPER, FÄRDIGHETER OCH KOMPETENSER INOM DE GRUNDLÄGGANDE ÄMNESOMRÅDENA. FÖR ATT SKOLAN SKA BLI MER OCH MER EFFEKTIV OCH I TAKT MED DE TIDER DEN NÖDVÄNDIGTVIS MÅSTE RÄKNA MED STÖRRE OCH DIVERSIFIERADE MÄNSKLIGA, TEKNISKA OCH METODOLOGISKA RESURSER, SÄRSKILT FÖR ATT MÖTA OCH MOTVERKA YTTRINGAR AV OBEHAG, ALLT OFTARE HOS VÅRA BARN. DE UPPSTÅR OFTA I SITUATIONER MED SOCIAL FATTIGDOM, ACKUMULERADE LUCKOR I UTBILDNINGEN ELLER OBJEKTIVA SVÅRIGHETER SOM DET INTE ÄR MÖJLIGT ATT INGRIPA PÅ ETT SKARPT SÄTT GENOM KONKRETA OCH INDIVIDANPASSADE ÅTGÄRDER. DET ÄR DÄRFÖR SOM MAN PLANERAR ATT GENOMFÖRA DIVERSIFIERADE AKTIVITETER SOM KAN STIMULERA MOTIVATION OCH FRÄMJA ETT EFFEKTIVT LÄRANDE GENOM ETT LAGARBETE MELLAN KLASSLÄRARE OCH LÄRARE PÅ (Swedish)
22 July 2022
0 references
ARVESTADES PROJEKTI POSITIIVSET MÕJU ISCOL@ VARASEMATEL KOOLIAASTATEL, PEAME HÄDAVAJALIKUKS TAGADA KÄIVITATUD SEKKUMISTE JÄRJEPIDEVUS NING JÄTKATA TÖÖD TEADMISTE, OSKUSTE JA PÄDEVUSTE PARANDAMISEKS PÕHIDISTSIPLIINI VALDKONDADES. ET KOOL SAAKS OLLA ÜHA TÕHUSAM JA KOOSKÕLAS AJAGA, PEAB TA TINGIMATA ARVESTAMA SUUREMATE JA MITMEKESISEMATE INIM-, TEHNOLOOGILISTE JA METODOLOOGILISTE RESSURSSIDEGA, ERITI SELLEKS, ET TULLA TOIME EBAMUGAVUSTE ILMINGUTEGA, MIS ON ÜHA SAGEDASEMAD MEIE LASTEL. SAGELI TULENEVAD NEED SOTSIAALSEST PUUDUSEST, HARIDUSES KUHJUNUD LÜNKADEST VÕI OBJEKTIIVSETEST RASKUSTEST, MILLESSE EI OLE VÕIMALIK OTSUSTAVALT SEKKUDA KONKREETSE JA INDIVIDUAALSE MEETME ABIL. SEEPÄRAST ON KAVAS RAKENDADA MITMEKÜLGSEID TEGEVUSI, MIS VÕIVAD STIMULEERIDA MOTIVATSIOONI JA EDENDADA TÕHUSAT ÕPPIMIST MEESKONNATÖÖ KAUDU KLASSIÕPETAJATE JA ÕPETAJATE VAHEL: (Estonian)
22 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references