NEVER AGAIN ALONE: TOGETHER YOU CAN... LIVE AND LIVE TOGETHER (Q4269428)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4269428 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | NEVER AGAIN ALONE: TOGETHER YOU CAN... LIVE AND LIVE TOGETHER |
Project Q4269428 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
0 references
28,800.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 September 2019
0 references
15 February 2021
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO. "P.TOLA"
0 references
CON IL SEGUENTE PROGETTO, PIENAMENTE IN LINEA CON LE AZIONI DIDATTICHE, INCLUSIVE ED EDUCATIVE DELLA SCUOLA, SI VUOLE OFFRIRE A TUTTI GLI ALUNNI IN DIFFICOLTà CHE PRESENTANO LACUNE DIFFUSE DI CONOSCENZE NELLE DIVERSE DISCIPLINE; CHE EVIDENZIANO DIFFICOLTà DI INSERIMENTO ED INTEGRAZIONE ; CHE PROVENGONO DA FAMIGLIE CON PROBLEMATICHE DI NATURA SOCIALE E/O ECONOMICHE; CHE HANNO DISABILITà O DISTURBI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO, UN SOSTEGNO EMOTIVO E CONCRETO CHE CONTRIBUISCA ALLA CRESCITA ARMONICA E AL SUCCESSO SCOLASTICO. LA FASCIA DI ETà COMPRESA TRA GLI 11 E 15 ANNI, DI CUI SI OCCUPERà TALE PROGETTO, Ê UNA FASE DI SVILUPPO DELICATA PERMEATA DI CONFLITTI DI IDENTIFICAZIONE, DI ACCETTAZIONE DI MODELLI DA PERSEGUIRE, DI ORIENTAMENTO E QUINDI DI FORMAZIONE DELLA PERSONALITà , INVESTENDO ALQUANTO L'AREA DEGLI APPRENDIMENTI E DELLE COMPETENZE EFFICACI E SPENDIBILI. LA SOCIETà ATTUALE OFFRE UNA MOLTEPLICITà DI COMPORTAMENTI ADEGUATI E NON, DI VALORI CHE POSSONO CREANO NEI RAGAZZI (Italian)
0 references
WITH THE FOLLOWING PROJECT, FULLY IN LINE WITH THE EDUCATIONAL, INCLUSIVE AND EDUCATIONAL ACTIONS OF THE SCHOOL, WE WANT TO OFFER TO ALL PUPILS IN DIFFICULTY WHO HAVE WIDESPREAD KNOWLEDGE GAPS IN THE DIFFERENT DISCIPLINES; WHICH HIGHLIGHT DIFFICULTIES IN INTEGRATION AND INTEGRATION; COMING FROM FAMILIES WITH SOCIAL AND/OR ECONOMIC PROBLEMS; WHO HAVE SPECIFIC LEARNING DISABILITIES OR DISORDERS, EMOTIONAL AND CONCRETE SUPPORT THAT CONTRIBUTES TO HARMONIOUS GROWTH AND SCHOOL SUCCESS. THE AGE RANGE BETWEEN 11 AND 15 YEARS, WHICH WILL BE COVERED BY THIS PROJECT, IS A DELICATE DEVELOPMENT PHASE PERMEATED WITH CONFLICTS OF IDENTIFICATION, ACCEPTANCE OF MODELS TO BE PURSUED, ORIENTATION AND THEREFORE THE FORMATION OF PERSONALITY, INVESTING SOMEWHAT IN THE AREA OF EFFECTIVE AND EXPENDABLE LEARNING AND SKILLS. TODAY’S SOCIETY OFFERS A MULTIPLICITY OF APPROPRIATE AND NON-ADEQUATE BEHAVIORS, VALUES THAT CAN CREATE IN CHILDREN (English)
2 February 2022
0.0186321084177564
0 references
DANS LE CADRE DU PROJET SUIVANT, TOUT À FAIT CONFORME AUX ACTIONS ÉDUCATIVES, INCLUSIVES ET ÉDUCATIVES DE L’ÉCOLE, NOUS VOULONS OFFRIR À TOUS LES ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ QUI ONT DE VASTES LACUNES EN MATIÈRE DE CONNAISSANCES DANS LES DIFFÉRENTES DISCIPLINES; QUI METTENT EN ÉVIDENCE LES DIFFICULTÉS D’INTÉGRATION ET D’INTÉGRATION; PROVENANT DE FAMILLES AYANT DES PROBLÈMES SOCIAUX ET/OU ÉCONOMIQUES; QUI ONT DES TROUBLES OU DES TROUBLES D’APPRENTISSAGE SPÉCIFIQUES, UN SOUTIEN ÉMOTIONNEL ET CONCRET QUI CONTRIBUE À UNE CROISSANCE HARMONIEUSE ET À LA RÉUSSITE SCOLAIRE. LA TRANCHE D’ÂGE COMPRISE ENTRE 11 ET 15 ANS, QUI SERA COUVERTE PAR CE PROJET, EST UNE PHASE DÉLICATE DE DÉVELOPPEMENT IMPRÉGNÉE DE CONFLITS D’IDENTIFICATION, D’ACCEPTATION DES MODÈLES À SUIVRE, D’ORIENTATION ET DONC DE FORMATION DE LA PERSONNALITÉ, EN INVESTISSANT QUELQUE PEU DANS LE DOMAINE DE L’APPRENTISSAGE ET DES COMPÉTENCES EFFICACES ET DURABLES. LA SOCIÉTÉ D’AUJOURD’HUI OFFRE UNE MULTIPLICITÉ DE COMPORTEMENTS APPROPRIÉS ET NON ADÉQUATS, VALEURS QUI PEUVENT CRÉER CHEZ LES ENFANTS (French)
3 February 2022
0 references
MIT DEM FOLGENDEN PROJEKT WOLLEN WIR ALLEN SCHÜLERN IN SCHWIERIGKEITEN, DIE WEIT VERBREITETE WISSENSLÜCKEN IN DEN VERSCHIEDENEN DISZIPLINEN AUFWEISEN, IN VOLLEM EINKLANG MIT DEN PÄDAGOGISCHEN, INKLUSIVEN UND ERZIEHERISCHEN MASSNAHMEN DER SCHULE ANBIETEN; DIE SCHWIERIGKEITEN BEI DER INTEGRATION UND INTEGRATION AUFZEIGEN; AUS FAMILIEN MIT SOZIALEN UND/ODER WIRTSCHAFTLICHEN PROBLEMEN KOMMEN; DIE SPEZIFISCHE LERNBEHINDERUNGEN ODER -STÖRUNGEN, EMOTIONALE UND KONKRETE UNTERSTÜTZUNG HABEN, DIE ZU HARMONISCHEM WACHSTUM UND SCHULERFOLG BEITRÄGT. DIE ALTERSSPANNE ZWISCHEN 11 UND 15 JAHREN, DIE VON DIESEM PROJEKT ABGEDECKT WIRD, IST EINE HEIKLE ENTWICKLUNGSPHASE, DIE MIT KONFLIKTEN DER IDENTIFIKATION, AKZEPTANZ DER ZU VERFOLGENDEN MODELLE, ORIENTIERUNG UND DAMIT DER PERSÖNLICHKEITSBILDUNG DURCHLÄUFT UND ETWAS IN DEN BEREICH DES EFFEKTIVEN UND VERBRAUCHBAREN LERNENS UND DER FÄHIGKEITEN INVESTIERT. DIE HEUTIGE GESELLSCHAFT BIETET EINE VIELZAHL GEEIGNETER UND NICHT-ANGEMESSENER VERHALTENSWEISEN, WERTE, DIE BEI KINDERN ENTSTEHEN KÖNNEN (German)
3 February 2022
0 references
MET HET VOLGENDE PROJECT, VOLLEDIG IN OVEREENSTEMMING MET DE EDUCATIEVE, INCLUSIEVE EN EDUCATIEVE ACTIES VAN DE SCHOOL, WILLEN WE ALLE LEERLINGEN IN MOEILIJKHEDEN DIE WIJDVERSPREIDE KENNISHIATEN IN DE VERSCHILLENDE DISCIPLINES HEBBEN, AANBIEDEN; DIE PROBLEMEN OP HET GEBIED VAN INTEGRATIE EN INTEGRATIE BENADRUKKEN; AFKOMSTIG ZIJN VAN GEZINNEN MET SOCIALE EN/OF ECONOMISCHE PROBLEMEN; DIE SPECIFIEKE LEERPROBLEMEN OF STOORNISSEN HEBBEN, EMOTIONELE EN CONCRETE ONDERSTEUNING DIE BIJDRAAGT AAN HARMONIEUZE GROEI EN SUCCES OP SCHOOL. DE LEEFTIJDSCATEGORIE TUSSEN 11 EN 15 JAAR, DIE DOOR DIT PROJECT ZAL WORDEN BESTREKEN, IS EEN DELICATE ONTWIKKELINGSFASE DIE WORDT DOORDRONGEN DOOR CONFLICTEN VAN IDENTIFICATIE, ACCEPTATIE VAN NA TE STREVEN MODELLEN, ORIËNTATIE EN DUS DE VORMING VAN PERSOONLIJKHEID, WAARBIJ ENIGSZINS WORDT GEÏNVESTEERD OP HET GEBIED VAN EFFECTIEF EN NUTTIG LEREN EN VAARDIGHEDEN. DE SAMENLEVING VAN VANDAAG BIEDT EEN VEELHEID AAN PASSEND EN NIET-ADEQUAAT GEDRAG, WAARDEN DIE BIJ KINDEREN KUNNEN WORDEN GECREËERD (Dutch)
4 February 2022
0 references
CON EL SIGUIENTE PROYECTO, EN PLENA CONSONANCIA CON LAS ACCIONES EDUCATIVAS, INCLUSIVAS Y EDUCATIVAS DE LA ESCUELA, QUEREMOS OFRECER A TODOS LOS ALUMNOS EN DIFICULTADES QUE TENGAN BRECHAS DE CONOCIMIENTO GENERALIZADAS EN LAS DIFERENTES DISCIPLINAS; QUE PONEN DE RELIEVE LAS DIFICULTADES DE INTEGRACIÓN E INTEGRACIÓN; PROVENIENTE DE FAMILIAS CON PROBLEMAS SOCIALES O ECONÓMICOS; QUE TIENEN DISCAPACIDADES O TRASTORNOS DE APRENDIZAJE ESPECÍFICOS, APOYO EMOCIONAL Y CONCRETO QUE CONTRIBUYE AL CRECIMIENTO ARMÓNICO Y AL ÉXITO ESCOLAR. EL RANGO DE EDAD ENTRE 11 Y 15 AÑOS, QUE SERÁ CUBIERTO POR ESTE PROYECTO, ES UNA DELICADA FASE DE DESARROLLO IMPREGNADA DE CONFLICTOS DE IDENTIFICACIÓN, ACEPTACIÓN DE MODELOS A SEGUIR, ORIENTACIÓN Y POR LO TANTO LA FORMACIÓN DE PERSONALIDAD, INVIRTIENDO ALGO EN EL ÁREA DE APRENDIZAJE Y HABILIDADES EFECTIVAS Y PRESCINDIBLES. LA SOCIEDAD DE HOY OFRECE UNA MULTIPLICIDAD DE COMPORTAMIENTOS APROPIADOS Y NO ADECUADOS, VALORES QUE PUEDEN CREAR EN LOS NIÑOS (Spanish)
4 February 2022
0 references
MED DET FØLGENDE PROJEKT, DER ER I FULD OVERENSSTEMMELSE MED SKOLENS UDDANNELSES-, INKLUSIVE OG UDDANNELSESMÆSSIGE TILTAG, ØNSKER VI AT TILBYDE ALLE ELEVER I VANSKELIGHEDER, SOM HAR OMFATTENDE VIDENSKLØFTER INDEN FOR DE FORSKELLIGE FAGOMRÅDER, MULIGHED FOR AT TILBYDE DEM: SOM FREMHÆVER VANSKELIGHEDER I FORBINDELSE MED INTEGRATION OG INTEGRATION, KOMMER FRA FAMILIER MED SOCIALE OG/ELLER ØKONOMISKE PROBLEMER DER HAR SPECIFIKKE INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER ELLER -LIDELSER, FØLELSESMÆSSIG OG KONKRET STØTTE, DER BIDRAGER TIL HARMONISK VÆKST OG SKOLESUCCES. ALDERSINTERVALLET MELLEM 11 OG 15 ÅR, SOM VIL BLIVE OMFATTET AF DETTE PROJEKT, ER EN VANSKELIG UDVIKLINGSFASE, DER ER GENNEMSYRET AF KONFLIKTER OM IDENTIFIKATION, ACCEPT AF MODELLER, DER SKAL FØLGES, ORIENTERING OG DERMED PERSONLIGHEDSDANNELSE, HVOR DER INVESTERES NOGET I EFFEKTIV OG BRUGBAR LÆRING OG FÆRDIGHEDER. DAGENS SAMFUND TILBYDER EN MANGFOLDIGHED AF PASSENDE OG IKKE-TILSTRÆKKELIGE ADFÆRD, VÆRDIER, DER KAN SKABE HOS BØRN (Danish)
22 July 2022
0 references
ΜΕ ΤΟ ΑΚΌΛΟΥΘΟ ΣΧΈΔΙΟ, ΣΕ ΠΛΉΡΗ ΕΥΘΥΓΡΆΜΜΙΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ, ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΜΕ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΕΥΡΎ ΧΆΣΜΑ ΓΝΏΣΕΩΝ ΣΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ· ΠΟΥ ΑΝΑΔΕΙΚΝΎΟΥΝ ΤΙΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ· ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΚΑΙ/Ή ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΆ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ· ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΕΙΔΙΚΈΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ Ή ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ, ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΠΟΥ ΣΥΜΒΆΛΛΕΙ ΣΤΗΝ ΑΡΜΟΝΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. Η ΗΛΙΚΙΑΚΉ ΚΛΊΜΑΚΑ ΜΕΤΑΞΎ 11 ΚΑΙ 15 ΕΤΏΝ, ΠΟΥ ΘΑ ΚΑΛΥΦΘΕΊ ΑΠΌ ΤΟ ΠΑΡΌΝ ΣΧΈΔΙΟ, ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΛΕΠΤΉ ΦΆΣΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΠΟΥ ΔΙΑΠΕΡΝΆ ΤΙΣ ΣΥΓΚΡΟΎΣΕΙΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΤΑΥΤΟΠΟΊΗΣΗ, ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΉ ΤΩΝ ΜΟΝΤΈΛΩΝ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΗΘΟΎΝ, ΤΟΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΗ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑΣ, ΕΠΕΝΔΎΟΝΤΑΣ ΚΆΠΩΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΑΝΑΛΏΣΙΜΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. Η ΣΗΜΕΡΙΝΉ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΜΙΑ ΠΛΗΘΏΡΑ ΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΚΑΙ ΜΗ ΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΏΝ, ΑΞΙΏΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΝ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ (Greek)
22 July 2022
0 references
U OKVIRU SLJEDEĆEG PROJEKTA, U POTPUNOSTI U SKLADU S OBRAZOVNIM, UKLJUČIVIM I OBRAZOVNIM AKTIVNOSTIMA ŠKOLE, ŽELIMO PONUDITI SVIM UČENICIMA U POTEŠKOĆAMA KOJI IMAJU RAŠIRENE PRAZNINE U ZNANJU U RAZLIČITIM DISCIPLINAMA; KOJI ISTIČU POTEŠKOĆE U INTEGRACIJI I INTEGRACIJI; DOLAZE IZ OBITELJI SA SOCIJALNIM I/ILI GOSPODARSKIM PROBLEMIMA; KOJI IMAJU POSEBNE POTEŠKOĆE U UČENJU ILI POREMEĆAJE, EMOCIONALNU I KONKRETNU POTPORU KOJA DOPRINOSI SKLADNOM RASTU I ŠKOLSKOM USPJEHU. DOBNA SKUPINA IZMEĐU 11 I 15 GODINA, KOJA ĆE BITI OBUHVAĆENA OVIM PROJEKTOM, OSJETLJIVA JE RAZVOJNA FAZA PROŽETA SUKOBIMA IDENTIFIKACIJE, PRIHVAĆANJEM MODELA KOJE TREBA SLIJEDITI, ORIJENTACIJOM, A TIME I FORMIRANJEM OSOBNOSTI, ULAGANJEM U PODRUČJE UČINKOVITOG I POTROŠNOG UČENJA I VJEŠTINA. DANAŠNJE DRUŠTVO NUDI MNOŠTVO PRIKLADNIH I NEPRIKLADNIH PONAŠANJA, VRIJEDNOSTI KOJE MOGU STVORITI U DJECE (Croatian)
22 July 2022
0 references
CU URMĂTORUL PROIECT, ÎN DEPLINĂ CONCORDANȚĂ CU ACȚIUNILE EDUCAȚIONALE, INCLUZIVE ȘI EDUCAȚIONALE ALE ȘCOLII, DORIM SĂ OFERIM TUTUROR ELEVILOR AFLAȚI ÎN DIFICULTATE CARE AU LACUNE DE CUNOȘTINȚE LARG RĂSPÂNDITE ÎN DIFERITE DISCIPLINE; CARE EVIDENȚIAZĂ DIFICULTĂȚILE ÎN MATERIE DE INTEGRARE ȘI INTEGRARE; PROVIN DIN FAMILII CU PROBLEME SOCIALE ȘI/SAU ECONOMICE; CARE AU DIZABILITĂȚI SAU TULBURĂRI SPECIFICE DE ÎNVĂȚARE, SPRIJIN EMOȚIONAL ȘI CONCRET CARE CONTRIBUIE LA CREȘTEREA ARMONIOASĂ ȘI LA SUCCESUL ȘCOLAR. INTERVALUL DE VÂRSTĂ CUPRINS ÎNTRE 11 ȘI 15 ANI, CARE VA FI ACOPERIT DE ACEST PROIECT, ESTE O FAZĂ DELICATĂ DE DEZVOLTARE, CARACTERIZATĂ DE CONFLICTE DE IDENTIFICARE, ACCEPTARE A MODELELOR DE URMAT, ORIENTARE ȘI, PRIN URMARE, FORMAREA PERSONALITĂȚII, INVESTIND ÎNTR-O OARECARE MĂSURĂ ÎN DOMENIUL ÎNVĂȚĂRII ȘI ABILITĂȚILOR EFICIENTE ȘI CONSUMABILE. SOCIETATEA DE ASTĂZI OFERĂ O MULTITUDINE DE COMPORTAMENTE ADECVATE ȘI NEADECVATE, VALORI CARE POT CREA LA COPII (Romanian)
22 July 2022
0 references
S NASLEDUJÚCIM PROJEKTOM, PLNE V SÚLADE SO VZDELÁVACÍMI, INKLUZÍVNYMI A VZDELÁVACÍMI AKCIAMI ŠKOLY, CHCEME PONÚKNUŤ VŠETKÝM ŽIAKOM V ŤAŽKOSTIACH, KTORÍ MAJÚ ROZSIAHLE MEDZERY V POZNATKOCH V RÔZNYCH DISCIPLÍNACH; KTORÉ POUKAZUJÚ NA ŤAŽKOSTI PRI INTEGRÁCII A INTEGRÁCII; POCHÁDZAJÚ Z RODÍN SO SOCIÁLNYMI A/ALEBO HOSPODÁRSKYMI PROBLÉMAMI; KTORÍ MAJÚ ŠPECIFICKÉ VZDELÁVACIE POSTIHNUTIE ALEBO PORUCHY, EMOCIONÁLNU A KONKRÉTNU PODPORU, KTORÁ PRISPIEVA K HARMONICKÉMU RASTU A ÚSPECHU ŠKOLY. VEKOVÉ ROZPÄTIE OD 11 DO 15 ROKOV, KTORÉ BUDE POKRÝVAŤ TENTO PROJEKT, JE CHÚLOSTIVÁ VÝVOJOVÁ FÁZA PRENIKNUTÁ KONFLIKTMI IDENTIFIKÁCIE, AKCEPTOVANÍM MODELOV, KTORÉ SA MAJÚ SLEDOVAŤ, ORIENTÁCIOU, A TEDA TVORBOU OSOBNOSTI, PRIČOM SA TROCHU INVESTUJE DO OBLASTI EFEKTÍVNEHO A UŽITOČNÉHO VZDELÁVANIA A ZRUČNOSTÍ. DNEŠNÁ SPOLOČNOSŤ PONÚKA MNOŽSTVO VHODNÉHO A NEVHODNÉHO SPRÁVANIA, HODNÔT, KTORÉ MÔŽU U DETÍ VYTVÁRAŤ (Slovak)
22 July 2022
0 references
BIL-PROĠETT LI ĠEJ, F’KONFORMITÀ SĦIĦA MAL-AZZJONIJIET EDUKATTIVI, INKLUŻIVI U EDUKATTIVI TAL-ISKOLA, IRRIDU NOFFRU LILL-ISTUDENTI KOLLHA F’DIFFIKULTÀ LI GĦANDHOM LAKUNI KBAR FL-GĦARFIEN FID-DIXXIPLINI DIFFERENTI; LI JENFASIZZAW ID-DIFFIKULTAJIET FL-INTEGRAZZJONI U L-INTEGRAZZJONI; ĠEJJIN MINN FAMILJI BI PROBLEMI SOĊJALI U/JEW EKONOMIĊI; LI GĦANDHOM DIŻABBILTAJIET JEW DISTURBI SPEĊIFIĊI FIT-TAGĦLIM, APPOĠĠ EMOZZJONALI U KONKRET LI JIKKONTRIBWIXXI GĦAL TKABBIR ARMONJUŻ U SUĊĊESS FL-ISKEJJEL. IL-FIRXA TAL-ETÀ TA’ BEJN 11 U 15-IL SENA, LI SE TKUN KOPERTA MINN DAN IL-PROĠETT, HIJA FAŻI DELIKATA TA’ ŻVILUPP MIFRUXA MA’ KUNFLITTI TA’ IDENTIFIKAZZJONI, AĊĊETTAZZJONI TA’ MUDELLI LI GĦANDHOM JIĠU SEGWITI, ORJENTAZZJONI U GĦALHEKK IL-FORMAZZJONI TAL-PERSONALITÀ, INVESTIMENT XI FTIT FIL-QASAM TA’ TAGĦLIM U ĦILIET EFFETTIVI U LI JISTGĦU JINTEFQU. SOĊJETÀ TAL-LUM TOFFRI MULTIPLIĊITÀ TA ‘IMGIEBA XIERQA U MHUX ADEGWATI, VALURI LI JISTGĦU JOĦOLQU FIT-TFAL (Maltese)
22 July 2022
0 references
COM O SEGUINTE PROJECTO, PLENAMENTE EM CONFORMIDADE COM AS ACÇÕES EDUCATIVAS, INCLUSIVAS E EDUCATIVAS DA ESCOLA, QUEREMOS OFERECER A TODOS OS PESSOAS EM DIFÍCILIDADE QUE TÊM CONHECIDOS DIVERSOS CONHECIMENTOS NAS DIFERENTES DISCIPLINAS; Dificuldades elevadas em matéria de integração e integração; PROVENIENTES DE FAMÍLIAS COM PROBLEMAS SOCIAIS E/OU ECONÓMICOS; QUE TÊM DEFICIÊNCIAS ESPECÍFICAS DE APRENDIZAGEM OU DEFICIÊNCIAS, APOIO EMOCIONAL E CONCRETIZADO QUE CONTRIBUI PARA O CRESCIMENTO HARMONIOSO E O SUCESSO ESCOLAR. A gama de idades compreendida entre os 11 e os 15 anos, que será coberta pelo presente projecto, é uma fase de evolução gradual, permeada por factores de identificação, aceitação de modelos a utilizar, origem e, por conseguinte, formação de personalidade, investindo alguma coisa no domínio da aprendizagem e das competências eficazes e desembolsáveis. A sociedade de hoje oferece uma multiplicidade de comportamentos adequados e não adequados, valores que podem criar nas crianças (Portuguese)
22 July 2022
0 references
SEURAAVASSA HANKKEESSA, JOKA ON TÄYSIN KOULUN KOULUTUS-, OSALLISTAVUUS- JA KOULUTUSTOIMIEN MUKAINEN, HALUAMME TARJOTA KAIKILLE VAIKEUKSISSA OLEVILLE OPPILAILLE, JOILLA ON LAAJAT OSAAMISVAJEET ERI TIETEENALOILLA: JOTKA KOROSTAVAT KOTOUTTAMISEEN JA KOTOUTTAMISEEN LIITTYVIÄ ONGELMIA; TULEVAT PERHEISTÄ, JOILLA ON SOSIAALISIA JA/TAI TALOUDELLISIA ONGELMIA; JOILLA ON ERITYISIÄ OPPIMISVAIKEUKSIA TAI HÄIRIÖITÄ, EMOTIONAALINEN JA KONKREETTINEN TUKI, JOKA EDISTÄÄ SOPUSOINTUISTA KASVUA JA KOULUMENESTYSTÄ. TÄMÄN HANKKEEN KATTAMA 11–15-VUOTIAIDEN IKÄRYHMÄ ON HERKKÄ KEHITYSVAIHE, JOHON LIITTYY IDENTITEETTIRISTIRIITOJA, NOUDATETTAVIEN MALLIEN HYVÄKSYMISTÄ, SUUNTAUTUMISTA JA SITEN PERSOONALLISUUDEN MUODOSTUMISTA, INVESTOIMALLA JONKIN VERRAN TEHOKKAASEEN JA UHRATTAVISSA OLEVAAN OPPIMISEEN JA TAITOIHIN. NYKYPÄIVÄN YHTEISKUNTA TARJOAA USEITA ASIANMUKAISIA JA EPÄTARKOITUKSENMUKAISIA KÄYTTÄYTYMISMALLEJA, ARVOJA, JOTKA VOIVAT LUODA LAPSILLE (Finnish)
22 July 2022
0 references
W RAMACH NASTĘPUJĄCEGO PROJEKTU, W PEŁNI ZGODNEGO Z DZIAŁANIAMI EDUKACYJNYMI, INTEGRACYJNYMI I EDUKACYJNYMI SZKOŁY, CHCEMY ZAOFEROWAĆ WSZYSTKIM UCZNIOM ZNAJDUJĄCYM SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI, KTÓRZY MAJĄ ROZLEGŁE LUKI W WIEDZY W RÓŻNYCH DYSCYPLINACH: KTÓRE UWYPUKLAJĄ TRUDNOŚCI W INTEGRACJI I INTEGRACJI; POCHODZĄCYCH OD RODZIN Z PROBLEMAMI SPOŁECZNYMI LUB GOSPODARCZYMI; KTÓRZY MAJĄ SZCZEGÓLNE TRUDNOŚCI W UCZENIU SIĘ LUB ZABURZENIA W NAUCE, EMOCJONALNE I KONKRETNE WSPARCIE, KTÓRE PRZYCZYNIA SIĘ DO HARMONIJNEGO WZROSTU I SUKCESU SZKOLNEGO. PRZEDZIAŁ WIEKOWY OD 11 DO 15 LAT, KTÓRY ZOSTANIE OBJĘTY TYM PROJEKTEM, JEST DELIKATNĄ FAZĄ ROZWOJU PRZENIKAJĄCĄ SIĘ Z KONFLIKTÓW IDENTYFIKACJI, AKCEPTACJI MODELI, KTÓRE NALEŻY REALIZOWAĆ, ORIENTACJI, A TYM SAMYM KSZTAŁTOWANIA OSOBOWOŚCI, INWESTUJĄC NIECO W DZIEDZINIE SKUTECZNEGO I UŻYTECZNEGO UCZENIA SIĘ I UMIEJĘTNOŚCI. DZISIEJSZE SPOŁECZEŃSTWO OFERUJE WIELE ODPOWIEDNICH I NIEODPOWIEDNICH ZACHOWAŃ, WARTOŚCI, KTÓRE MOGĄ TWORZYĆ U DZIECI (Polish)
22 July 2022
0 references
Z NASLEDNJIM PROJEKTOM, KI JE POPOLNOMA V SKLADU Z IZOBRAŽEVALNIMI, VKLJUČUJOČIMI IN IZOBRAŽEVALNIMI UKREPI ŠOLE, ŽELIMO PONUDITI VSEM UČENCEM V TEŽAVAH, KI IMAJO VELIKE VRZELI V ZNANJU V RAZLIČNIH DISCIPLINAH; KI OPOZARJAJO NA TEŽAVE PRI VKLJUČEVANJU IN VKLJUČEVANJU; PRIHAJAJO IZ DRUŽIN S SOCIALNIMI IN/ALI GOSPODARSKIMI TEŽAVAMI; KI IMAJO POSEBNE UČNE MOTNJE ALI MOTNJE, ČUSTVENO IN KONKRETNO PODPORO, KI PRISPEVA K SKLADNI RASTI IN ŠOLSKEMU USPEHU. STAROSTNI RAZPON OD 11 DO 15 LET, KI GA BO ZAJEMAL TA PROJEKT, JE OBČUTLJIVA RAZVOJNA FAZA, KI SE PREŽEMA S KONFLIKTI IDENTIFIKACIJE, SPREJEMANJA MODELOV, KI JIH JE TREBA SLEDITI, USMERJENOSTI IN S TEM OBLIKOVANJA OSEBNOSTI, NEKOLIKO VLAGA V PODROČJE UČINKOVITEGA IN PORABLJIVEGA UČENJA IN SPRETNOSTI. DANAŠNJA DRUŽBA PONUJA MNOŽICO PRIMERNEGA IN NEUSTREZNEGA VEDENJA, VREDNOT, KI LAHKO USTVARIJO PRI OTROCIH (Slovenian)
22 July 2022
0 references
S NÁSLEDUJÍCÍM PROJEKTEM, KTERÝ JE PLNĚ V SOULADU SE VZDĚLÁVACÍMI, INKLUZIVNÍMI A VZDĚLÁVACÍMI AKCEMI ŠKOLY, CHCEME NABÍDNOUT VŠEM ŽÁKŮM V OBTÍŽÍCH, KTEŘÍ MAJÍ ROZSÁHLÉ MEZERY VE ZNALOSTECH V RŮZNÝCH OBORECH; KTERÉ POUKAZUJÍ NA OBTÍŽE PŘI INTEGRACI A INTEGRACI; POCHÁZEJÍCÍ Z RODIN SE SOCIÁLNÍMI A/NEBO HOSPODÁŘSKÝMI PROBLÉMY; KTEŘÍ MAJÍ SPECIFICKÉ PORUCHY UČENÍ NEBO PORUCHY, EMOCIONÁLNÍ A KONKRÉTNÍ PODPORU, KTERÁ PŘISPÍVÁ K HARMONICKÉMU RŮSTU A ŠKOLNÍMU ÚSPĚCHU. VĚK V ROZMEZÍ 11 AŽ 15 LET, KTERÝ BUDE PŘEDMĚTEM TOHOTO PROJEKTU, JE CHOULOSTIVÁ VÝVOJOVÁ FÁZE PROSTUPOVANÁ KONFLIKTY IDENTIFIKACE, AKCEPTACE MODELŮ, KTERÉ MAJÍ BÝT SLEDOVÁNY, ORIENTACE A TÍM I FORMOVÁNÍ OSOBNOSTI, KTERÉ INVESTUJÍ DO OBLASTI EFEKTIVNÍHO A POSTRADATELNÉHO UČENÍ A DOVEDNOSTÍ. DNEŠNÍ SPOLEČNOST NABÍZÍ MNOHO VHODNÝCH A NEVHODNÝCH CHOVÁNÍ, HODNOT, KTERÉ MOHOU U DĚTÍ VYTVÁŘET (Czech)
22 July 2022
0 references
TOLIAU NURODYTU PROJEKTU, VISIŠKAI ATITINKANČIU MOKYKLOS ŠVIETIMO, ĮTRAUKTIES IR ŠVIETIMO VEIKSMUS, NORIME PASIŪLYTI VISIEMS SUNKUMŲ PATIRIANTIEMS MOKSLEIVIAMS, KURIŲ ŽINIŲ SPRAGOS ĮVAIRIOSE DISCIPLINOSE YRA DIDELĖS: KURIE IŠRYŠKINA INTEGRACIJOS IR INTEGRACIJOS SUNKUMUS; KILUSIOS IŠ SOCIALINIŲ IR (ARBA) EKONOMINIŲ PROBLEMŲ TURINČIŲ ŠEIMŲ; KURIE TURI SPECIFINIŲ MOKYMOSI SUTRIKIMŲ AR SUTRIKIMŲ, EMOCINĘ IR KONKREČIĄ PARAMĄ, KURI PRISIDEDA PRIE DARNAUS AUGIMO IR MOKYKLOS SĖKMĖS. AMŽIAUS INTERVALAS NUO 11 IKI 15 METŲ, KURIS BUS ĮTRAUKTAS Į ŠĮ PROJEKTĄ, YRA SUBTILUS VYSTYMOSI ETAPAS, SUSIJĘS SU IDENTIFIKAVIMO KONFLIKTAIS, MODELIŲ, KURIŲ REIKIA LAIKYTIS, PRIĖMIMU, ORIENTAVIMU IR TODĖL ASMENYBĖS FORMAVIMU, INVESTUOJANT ŠIEK TIEK Į VEIKSMINGO IR NAUDINGO MOKYMOSI IR ĮGŪDŽIŲ SRITĮ. ŠIANDIENINĖ VISUOMENĖ SIŪLO DAUGYBĘ TINKAMO IR NETINKAMO ELGESIO, VERTYBIŲ, KURIOS GALI SUKURTI VAIKAMS (Lithuanian)
22 July 2022
0 references
AR ŠĀDU PROJEKTU, KAS PILNĪBĀ ATBILST SKOLAS IZGLĪTĪBAS, IEKĻAUJOŠAJĀM UN IZGLĪTOJOŠAJĀM DARBĪBĀM, MĒS VĒLAMIES PIEDĀVĀT VISIEM GRŪTĪBĀS NONĀKUŠIEM SKOLĒNIEM, KURIEM DAŽĀDĀS DISCIPLĪNĀS IR PLAŠI IZPLATĪTI ZINĀŠANU TRŪKUMI; KAS NORĀDA UZ INTEGRĀCIJAS UN INTEGRĀCIJAS GRŪTĪBĀM; NO ĢIMENĒM AR SOCIĀLĀM UN/VAI EKONOMISKĀM PROBLĒMĀM; KURIEM IR SPECIFISKI MĀCĪŠANĀS TRAUCĒJUMI VAI TRAUCĒJUMI, EMOCIONĀLS UN KONKRĒTS ATBALSTS, KAS VEICINA HARMONISKU IZAUGSMI UN PANĀKUMUS SKOLĀ. VECUMA DIAPAZONS NO 11 LĪDZ 15 GADIEM, UZ KO ATTIEKSIES ŠIS PROJEKTS, IR DELIKĀTS ATTĪSTĪBAS POSMS, KAS CAURVIJ IDENTIFIKĀCIJAS KONFLIKTUS, ĪSTENOJAMO MODEĻU PIEŅEMŠANU, ORIENTĒŠANOS UN LĪDZ AR TO PERSONĪBAS VEIDOŠANOS, NEDAUDZ IEGULDOT EFEKTĪVĀS UN IZDEVĪGĀS MĀCĪBĀS UN PRASMĒS. ŠODIENAS SABIEDRĪBA PIEDĀVĀ DAUDZ ATBILSTOŠU UN NEATBILSTOŠU UZVEDĪBU, VĒRTĪBAS, KAS VAR RADĪT BĒRNIEM (Latvian)
22 July 2022
0 references
СЪС СЛЕДНИЯ ПРОЕКТ, ИЗЦЯЛО СЪОБРАЗЕН С ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ, ПРИОБЩАВАЩИ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ НА УЧИЛИЩЕТО, НИЕ ИСКАМЕ ДА ПРЕДЛОЖИМ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ, КОИТО ИМАТ ШИРОКО РАЗПРОСТРАНЕНИ ПРОПУСКИ В ЗНАНИЯТА В РАЗЛИЧНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ; КОИТО ПОДЧЕРТАВАТ ТРУДНОСТИТЕ В ИНТЕГРАЦИЯТА И ИНТЕГРАЦИЯТА; ИДВАЩИ ОТ СЕМЕЙСТВА СЪС СОЦИАЛНИ И/ИЛИ ИКОНОМИЧЕСКИ ПРОБЛЕМИ; КОИТО ИМАТ СПЕЦИФИЧНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ УВРЕЖДАНИЯ ИЛИ РАЗСТРОЙСТВА, ЕМОЦИОНАЛНА И КОНКРЕТНА ПОДКРЕПА, КОЯТО ДОПРИНАСЯ ЗА ХАРМОНИЧЕН РАСТЕЖ И УСПЕХ В УЧИЛИЩЕ. ВЪЗРАСТОВАТА ГРАНИЦА МЕЖДУ 11 И 15 ГОДИНИ, КОЯТО ЩЕ БЪДЕ ОБХВАНАТА ОТ ТОЗИ ПРОЕКТ, Е ДЕЛИКАТНА ФАЗА НА РАЗВИТИЕ, ПРОНИКВАЩА С КОНФЛИКТИ НА ИДЕНТИФИКАЦИЯ, ПРИЕМАНЕ НА МОДЕЛИТЕ, КОИТО ТРЯБВА ДА СЕ СЛЕДВАТ, ОРИЕНТАЦИЯ И СЛЕДОВАТЕЛНО ФОРМИРАНЕ НА ЛИЧНОСТТА, ИНВЕСТИРАНЕ В ОБЛАСТТА НА ЕФЕКТИВНОТО И ИЗПОЛЗВАЕМО УЧЕНЕ И УМЕНИЯ. ДНЕШНОТО ОБЩЕСТВО ПРЕДЛАГА МНОЖЕСТВО ПОДХОДЯЩИ И НЕАДЕКВАТНИ ПОВЕДЕНИЯ, ЦЕННОСТИ, КОИТО МОГАТ ДА СЪЗДАВАТ ПРИ ДЕЦАТА (Bulgarian)
22 July 2022
0 references
A KÖVETKEZŐ PROJEKTTEL, AMELY TELJES MÉRTÉKBEN ÖSSZHANGBAN VAN AZ ISKOLA OKTATÁSI, INKLUZÍV ÉS OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEIVEL, MINDEN OLYAN NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ TANULÓNAK SZERETNÉNK FELAJÁNLANI, AKINEK SZÉLES KÖRŰ TUDÁSHIÁNYA VAN A KÜLÖNBÖZŐ TUDOMÁNYÁGAKBAN; AMELYEK RÁVILÁGÍTANAK AZ INTEGRÁCIÓ ÉS AZ INTEGRÁCIÓ NEHÉZSÉGEIRE; SZOCIÁLIS ÉS/VAGY GAZDASÁGI PROBLÉMÁKKAL KÜZDŐ CSALÁDOKTÓL SZÁRMAZIK; AKIK SAJÁTOS TANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL VAGY RENDELLENESSÉGEKKEL, ÉRZELMI ÉS KONKRÉT TÁMOGATÁSSAL RENDELKEZNEK, AMELY HOZZÁJÁRUL A HARMONIKUS NÖVEKEDÉSHEZ ÉS AZ ISKOLAI SIKERHEZ. A PROJEKT ÁLTAL LEFEDETT 11 ÉS 15 ÉV KÖZÖTTI ÉLETKOR EGY KÉNYES FEJLESZTÉSI SZAKASZ, AMELY AZ AZONOSÍTÁSSAL, A KÖVETENDŐ MODELLEK ELFOGADÁSÁVAL, AZ ORIENTÁCIÓVAL ÉS EZÁLTAL A SZEMÉLYISÉG KIALAKULÁSÁVAL KAPCSOLATOS KONFLIKTUSOKKAL JÁR, ÉS NÉMIKÉPP BEFEKTET A HATÉKONY ÉS FELÁLDOZHATÓ TANULÁS ÉS KÉSZSÉGEK TERÜLETÉRE. A MAI TÁRSADALOM SZÁMOS MEGFELELŐ ÉS NEM MEGFELELŐ VISELKEDÉST KÍNÁL, ÉRTÉKET TEREMTHET A GYERMEKEKNÉL (Hungarian)
22 July 2022
0 references
LEIS AN TIONSCADAL SEO A LEANAS, AG TEACHT GO HIOMLÁN LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS, CUIMSITHEACHA AGUS OIDEACHASÚLA NA SCOILE, BA MHAITH LINN A THAIRISCINT DO GACH DALTA ATÁ I GCRUACHÁS AGUS A BHFUIL BEARNAÍ FORLEATHANA EOLAIS ACU SNA DISCIPLÍNÍ ÉAGSÚLA; A AIBHSÍONN DEACRACHTAÍ MAIDIR LE LÁNPHÁIRTIÚ AGUS LÁNPHÁIRTIÚ; A THAGANN Ó THEAGHLAIGH A BHFUIL FADHBANNA SÓISIALTA AGUS/NÓ EACNAMAÍOCHA ACU; A BHFUIL MÍCHUMAIS NÓ NEAMHOIRD FOGHLAMA AR LEITH ACU, TACAÍOCHT MHOTHÚCHÁNACH AGUS NITHIÚIL A CHUIREANN LE FÁS COMHCHUÍ AGUS LE RATH SCOILE. IS É AN RAON AOISE IDIR 11 AGUS 15 BLIANA, A BHEIDH CLÚDAITHE AG AN TIONSCADAL SEO, CÉIM FORBARTHA ÍOGAIR A THRÉSCAOILTEAR LE COINBHLEACHTAÍ AITHEANTAIS, GLACADH LE SAMHLACHA ATÁ LE SAOTHRÚ, TREOSHUÍOMH AGUS DÁ BHRÍ SIN PEARSANTACHT A BHUNÚ, AG INFHEISTIÚ BEAGÁN I RÉIMSE NA FOGHLAMA AGUS NA SCILEANNA ÉIFEACHTACHA AGUS DAORTHA. CUIREANN SOCHAÍ AN LAE INNIU ILIOMAD IOMPRAÍOCHTAÍ CUÍ AGUS NEAMH-LEORDHÓTHANACHA AR FÁIL, LUACHANNA IS FÉIDIR A CHRUTHÚ I LEANAÍ (Irish)
22 July 2022
0 references
MED FÖLJANDE PROJEKT, HELT I LINJE MED SKOLANS PEDAGOGISKA, INKLUDERANDE OCH PEDAGOGISKA ÅTGÄRDER, VILL VI ERBJUDA ALLA ELEVER I SVÅRIGHETER SOM HAR STORA KUNSKAPSLUCKOR INOM DE OLIKA DISCIPLINERNA. SOM LYFTER FRAM SVÅRIGHETER I FRÅGA OM INTEGRATION OCH INTEGRATION, KOMMER FRÅN FAMILJER MED SOCIALA OCH/ELLER EKONOMISKA PROBLEM, SOM HAR SPECIFIKA INLÄRNINGSSVÅRIGHETER ELLER STÖRNINGAR, KÄNSLOMÄSSIGT OCH KONKRET STÖD SOM BIDRAR TILL HARMONISK TILLVÄXT OCH SKOLFRAMGÅNG. ÅLDERSINTERVALLET MELLAN 11 OCH 15 ÅR, SOM KOMMER ATT OMFATTAS AV DETTA PROJEKT, ÄR EN KÄNSLIG UTVECKLINGSFAS SOM GENOMSYRAS AV KONFLIKTER OM IDENTIFIERING, ACCEPTANS AV MODELLER SOM SKA EFTERSTRÄVAS, ORIENTERING OCH DÄRMED PERSONLIGHETSBILDNING, VILKET INNEBÄR ATT MAN INVESTERAR NÅGOT PÅ OMRÅDET EFFEKTIVT OCH KOSTSAMT LÄRANDE OCH FÄRDIGHETER. DAGENS SAMHÄLLE ERBJUDER EN MÅNGFALD AV LÄMPLIGA OCH ICKE-ADEKVAT BETEENDEN, VÄRDERINGAR SOM KAN SKAPA HOS BARN (Swedish)
22 July 2022
0 references
JÄRGMISE PROJEKTIGA, MIS ON TÄIELIKULT KOOSKÕLAS KOOLI HARIDUSLIKE, KAASAVATE JA HARIDUSLIKE MEETMETEGA, SOOVIME PAKKUDA KÕIGILE RASKUSTES OLEVATELE ÕPILASTELE, KELLEL ON ERI TEADUSHARUDES LAIALT LEVINUD TEADMISTELÜNGAD; MIS TOOVAD ESILE INTEGRATSIOONI JA INTEGRATSIOONIGA SEOTUD RASKUSED; ON PÄRIT SOTSIAALSETE JA/VÕI MAJANDUSLIKE PROBLEEMIDEGA PEREDEST; KELLEL ON KONKREETSED ÕPIRASKUSED VÕI -HÄIRED, EMOTSIONAALNE JA KONKREETNE TUGI, MIS AITAB KAASA HARMOONILISELE KASVULE JA KOOLIDE EDULE. 11–15-AASTANE VANUSEVAHEMIK, MIDA SEE PROJEKT HÕLMAB, ON DELIKAATNE ARENGUETAPP, MIS LÄBIB KONFLIKTE IDENTIFITSEERIMISE, JÄRGITAVATE MUDELITE AKTSEPTEERIMISE, ORIENTATSIOONI JA SEEGA ISIKSUSE KUJUNEMISE VAHEL, INVESTEERIDES MÕNEVÕRRA TÕHUSASSE JA KULUKASSE ÕPPESSE JA OSKUSTESSE. TÄNAPÄEVA ÜHISKOND PAKUB MITMEID SOBIVAID JA MITTEPIISAVAID KÄITUMISVIISE, VÄÄRTUSI, MIS VÕIVAD LASTELE LUUA (Estonian)
22 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references