AT SCHOOL SUCCESSFULLY (Q4269402)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4269402 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | AT SCHOOL SUCCESSFULLY |
Project Q4269402 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
0 references
28,800.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 September 2019
0 references
26 January 2021
0 references
ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE PRIMO LEVI QUARTU SANT'ELENA
0 references
LA DISPERSIONE SCOLASTICA, Ê UN FENOMENO ANCORA OGGI ATTUALE E SU CUI Ê NECESSARIO INTERVENIRE ATTRAVERSO AZIONI MIRATE, TEMPESTIVE ED EFFICACI. IL PROGETTO ISCOL@ HA COME OBIETTIVO PRIMARIO LA RIDUZIONE DEL FALLIMENTO FORMATIVO E DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA. LA FIGURA DELLO PSICOLOGO SCOLASTICO SI INSERISCE IN UN'OTTICA DI SOSTEGNO NEI CASI DI DIFFICOLTà SCOLASTICHE LEGATE A FATTORI PERSONALI, FAMILIARI, CULTURALI, SOCIALI E COMUNICATIVI. (Italian)
0 references
EARLY SCHOOL LEAVING IS A PHENOMENON THAT IS STILL PRESENT TODAY AND ON WHICH IT IS NECESSARY TO INTERVENE THROUGH TARGETED, TIMELY AND EFFECTIVE ACTIONS. THE ISCOL@ PROJECT HAS AS ITS PRIMARY OBJECTIVE THE REDUCTION OF EDUCATIONAL FAILURE AND EARLY SCHOOL LEAVING. THE FIGURE OF THE SCHOOL PSYCHOLOGIST IS PART OF A SUPPORT PERSPECTIVE IN CASES OF EDUCATIONAL DIFFICULTIES LINKED TO PERSONAL, FAMILY, CULTURAL, SOCIAL AND COMMUNICATIVE FACTORS. (English)
2 February 2022
0.0007991486722811
0 references
LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE EST UN PHÉNOMÈNE QUI EST ENCORE PRÉSENT AUJOURD’HUI ET SUR LEQUEL IL EST NÉCESSAIRE D’INTERVENIR PAR DES ACTIONS CIBLÉES, OPPORTUNES ET EFFICACES. LE PROJET ISCOL@ A POUR OBJECTIF PREMIER DE RÉDUIRE L’ÉCHEC SCOLAIRE ET LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE. LA FIGURE DU PSYCHOLOGUE SCOLAIRE S’INSCRIT DANS UNE PERSPECTIVE DE SOUTIEN DANS LES CAS DE DIFFICULTÉS ÉDUCATIVES LIÉES À DES FACTEURS PERSONNELS, FAMILIAUX, CULTURELS, SOCIAUX ET COMMUNICATIFS. (French)
3 February 2022
0 references
DER SCHULABBRUCH IST EIN PHÄNOMEN, DAS HEUTE NOCH VORHANDEN IST UND BEI DEM ES NOTWENDIG IST, DURCH GEZIELTE, RECHTZEITIGE UND WIRKSAME MASSNAHMEN EINZUGREIFEN. DAS ISCOL@-PROJEKT HAT ALS VORRANGIGES ZIEL DIE VERRINGERUNG DES BILDUNGSVERSAGENS UND DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS. DIE FIGUR DES SCHULPSYCHOLOGEN IST TEIL EINER UNTERSTÜTZUNGSPERSPEKTIVE BEI BILDUNGSSCHWIERIGKEITEN IM ZUSAMMENHANG MIT PERSÖNLICHEN, FAMILIÄREN, KULTURELLEN, SOZIALEN UND KOMMUNIKATIVEN FAKTOREN. (German)
3 February 2022
0 references
VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN IS EEN FENOMEEN DAT VANDAAG DE DAG NOG STEEDS AANWEZIG IS EN WAARVOOR GERICHTE, TIJDIGE EN DOELTREFFENDE MAATREGELEN MOETEN WORDEN GENOMEN. HET ISCOL@-PROJECT HEEFT ALS HOOFDDOEL HET TERUGDRINGEN VAN ONDERWIJSFALEN EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN. DE FIGUUR VAN DE SCHOOLPSYCHOLOOG MAAKT DEEL UIT VAN EEN ONDERSTEUNINGSPERSPECTIEF BIJ ONDERWIJSPROBLEMEN DIE VERBAND HOUDEN MET PERSOONLIJKE, FAMILIALE, CULTURELE, SOCIALE EN COMMUNICATIEVE FACTOREN. (Dutch)
4 February 2022
0 references
EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO ES UN FENÓMENO QUE TODAVÍA ESTÁ PRESENTE EN LA ACTUALIDAD Y EN EL QUE ES NECESARIO INTERVENIR MEDIANTE ACCIONES ESPECÍFICAS, OPORTUNAS Y EFICACES. EL PROYECTO ISCOL@ TIENE COMO OBJETIVO PRINCIPAL LA REDUCCIÓN DEL FRACASO EDUCATIVO Y EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. LA FIGURA DEL PSICÓLOGO ESCOLAR FORMA PARTE DE UNA PERSPECTIVA DE APOYO EN CASOS DE DIFICULTADES EDUCATIVAS VINCULADAS A FACTORES PERSONALES, FAMILIARES, CULTURALES, SOCIALES Y COMUNICATIVOS. (Spanish)
4 February 2022
0 references
SKOLEFRAFALD ER ET FÆNOMEN, DER STADIG ER TIL STEDE I DAG, OG SOM DET ER NØDVENDIGT AT GRIBE IND OVER FOR GENNEM MÅLRETTEDE, RETTIDIGE OG EFFEKTIVE FORANSTALTNINGER. ISCOL@-PROJEKTET HAR SOM SIT PRIMÆRE MÅL AT MINDSKE SKOLEFRAFALD OG SKOLEFRAFALD. SKOLEPSYKOLOGENS TAL ER EN DEL AF ET STØTTEPERSPEKTIV I TILFÆLDE AF UDDANNELSESMÆSSIGE VANSKELIGHEDER FORBUNDET MED PERSONLIGE, FAMILIEMÆSSIGE, KULTURELLE, SOCIALE OG KOMMUNIKATIVE FAKTORER. (Danish)
22 July 2022
0 references
Η ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΠΟΥ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΕΊ ΝΑ ΥΠΆΡΧΕΙ ΣΉΜΕΡΑ ΚΑΙ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΕΊΝΑΙ ΑΝΑΓΚΑΊΑ Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΜΈΣΩ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΩΝ, ΈΓΚΑΙΡΩΝ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΏΝ ΔΡΆΣΕΩΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ISCOL@ ΈΧΕΙ ΩΣ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. Ο ΑΡΙΘΜΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΨΥΧΟΛΌΓΟΥ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΜΈΡΟΣ ΜΙΑΣ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΣΕ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎΣ, ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΟΎΣ, ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎΣ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΟΎΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ. (Greek)
22 July 2022
0 references
RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA FENOMEN JE KOJI JE I DANAS PRISUTAN I NA KOJI JE POTREBNO INTERVENIRATI CILJANIM, PRAVODOBNIM I UČINKOVITIM DJELOVANJEM. GLAVNI CILJ PROJEKTA ISCOL@ JE SMANJENJE NEUSPJEHA U OBRAZOVANJU I RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. SLIKA ŠKOLSKOG PSIHOLOGA DIO JE PERSPEKTIVE POTPORE U SLUČAJEVIMA OBRAZOVNIH POTEŠKOĆA POVEZANIH S OSOBNIM, OBITELJSKIM, KULTURNIM, DRUŠTVENIM I KOMUNIKACIJSKIM ČIMBENICIMA. (Croatian)
22 July 2022
0 references
PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII ESTE UN FENOMEN CARE ESTE ÎNCĂ PREZENT ȘI ÎN PRIVINȚA CĂRUIA ESTE NECESAR SĂ SE INTERVINĂ PRIN ACȚIUNI SPECIFICE, PROMPTE ȘI EFICACE. PROIECTUL ISCOL@ ARE CA OBIECTIV PRINCIPAL REDUCEREA EȘECULUI EDUCAȚIONAL ȘI A PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII. FIGURA PSIHOLOGULUI ȘCOLAR FACE PARTE DINTR-O PERSPECTIVĂ DE SPRIJIN ÎN CAZURILE DE DIFICULTĂȚI EDUCAȚIONALE LEGATE DE FACTORI PERSONALI, FAMILIALI, CULTURALI, SOCIALI ȘI COMUNICATIVI. (Romanian)
22 July 2022
0 references
PREDČASNÉ UKONČENIE ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY JE JAV, KTORÝ JE STÁLE PRÍTOMNÝ A V SÚVISLOSTI S KTORÝM JE POTREBNÉ ZASIAHNUŤ PROSTREDNÍCTVOM CIELENÝCH, VČASNÝCH A ÚČINNÝCH OPATRENÍ. HLAVNÝM CIEĽOM PROJEKTU ISCOL@ JE ZNÍŽENIE NEÚSPECHU VO VZDELÁVANÍ A PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. POSTAVA ŠKOLSKÉHO PSYCHOLÓGA JE SÚČASŤOU PODPORNEJ PERSPEKTÍVY V PRÍPADOCH VZDELÁVACÍCH ŤAŽKOSTÍ SPOJENÝCH S OSOBNÝMI, RODINNÝMI, KULTÚRNYMI, SOCIÁLNYMI A KOMUNIKATÍVNYMI FAKTORMI. (Slovak)
22 July 2022
0 references
IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA HUWA FENOMENU LI GĦADU PREŻENTI SAL-LUM U LI JEĦTIEĠ LI JSIR INTERVENT PERMEZZ TA’ AZZJONIJIET IMMIRATI, F’WAQTHOM U EFFETTIVI. IL-PROĠETT ISCOL@ GĦANDU BĦALA L-GĦAN PRIMARJU TIEGĦU T-TNAQQIS TAL-FALLIMENT EDUKATTIV U T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. IĊ-ĊIFRA TAL-PSIKOLOGU TAL-ISKOLA HIJA PARTI MINN PERSPETTIVA TA’ APPOĠĠ F’KAŻIJIET TA’ DIFFIKULTAJIET EDUKATTIVI MARBUTA MA’ FATTURI PERSONALI, FAMILJARI, KULTURALI, SOĊJALI U KOMUNIKATTIVI. (Maltese)
22 July 2022
0 references
O abandono escolar precoce é um fenómeno ainda hoje presente e no qual é necessário intervir através de acções orientadas, atempadas e eficazes. O PROJECTO ISCOL@ TEM COMO OBJETIVO PRIMÁRIO A REDUÇÃO DO FALHO EDUCATIVO E DA SAÍDA ANTERIORMENTE DAS ESCOLAS. A figura do psicólogo escolar faz parte de uma perspetiva de apoio em caso de dificuldades educativas relacionadas com fatores pessoais, familiares, culturais, sociais e comunitários. (Portuguese)
22 July 2022
0 references
KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN ON ILMIÖ, JOKA ON EDELLEEN LÄSNÄ JA JOHON ON PUUTUTTAVA KOHDENNETUILLA, OIKEA-AIKAISILLA JA TEHOKKAILLA TOIMILLA. ISCOL@-HANKKEEN PÄÄTAVOITTEENA ON VÄHENTÄÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ. KOULUPSYKOLOGIN LUKU ON OSA TUKINÄKÖKULMAA HENKILÖKOHTAISIIN, PERHEISIIN, KULTTUURISIIN, SOSIAALISIIN JA KOMMUNIKATIIVISIIN TEKIJÖIHIN LIITTYVISSÄ KOULUTUSVAIKEUKSISSA. (Finnish)
22 July 2022
0 references
ZJAWISKO PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI JEST ZJAWISKIEM, KTÓRE JEST NADAL OBECNE I W ZWIĄZKU Z KTÓRYM NALEŻY INTERWENIOWAĆ POPRZEZ UKIERUNKOWANE, TERMINOWE I SKUTECZNE DZIAŁANIA. GŁÓWNYM CELEM PROJEKTU ISCOL@ JEST OGRANICZENIE NIEPOWODZEŃ EDUKACYJNYCH I PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI. POSTAĆ SZKOLNEGO PSYCHOLOGA JEST CZĘŚCIĄ PERSPEKTYWY WSPARCIA W PRZYPADKU TRUDNOŚCI EDUKACYJNYCH ZWIĄZANYCH Z CZYNNIKAMI OSOBISTYMI, RODZINNYMI, KULTUROWYMI, SPOŁECZNYMI I KOMUNIKACYJNYMI. (Polish)
22 July 2022
0 references
ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA JE POJAV, KI JE ŠE VEDNO PRISOTEN IN V ZVEZI S KATERIM JE TREBA POSREDOVATI S CILJNO USMERJENIMI, PRAVOČASNIMI IN UČINKOVITIMI UKREPI. GLAVNI CILJ PROJEKTA ISCOL@ JE ZMANJŠANJE ŠOLSKEGA NEUSPEHA IN ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA. ŠTEVILKA ŠOLSKEGA PSIHOLOGA JE DEL PODPORNE PERSPEKTIVE V PRIMERIH IZOBRAŽEVALNIH TEŽAV, POVEZANIH Z OSEBNIMI, DRUŽINSKIMI, KULTURNIMI, SOCIALNIMI IN KOMUNIKACIJSKIMI DEJAVNIKI. (Slovenian)
22 July 2022
0 references
PŘEDČASNÉ UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY JE FENOMÉN, KTERÝ JE STÁLE PŘÍTOMEN A V JEHOŽ RÁMCI JE NUTNÉ ZASÁHNOUT PROSTŘEDNICTVÍM CÍLENÝCH, VČASNÝCH A ÚČINNÝCH OPATŘENÍ. HLAVNÍM CÍLEM PROJEKTU ISCOL@ JE OMEZENÍ NEÚSPĚCHU VE VZDĚLÁVÁNÍ A PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. POSTAVA ŠKOLNÍHO PSYCHOLOGA JE SOUČÁSTÍ PODPŮRNÉ PERSPEKTIVY V PŘÍPADECH VZDĚLÁVACÍCH OBTÍŽÍ SPOJENÝCH S OSOBNÍMI, RODINNÝMI, KULTURNÍMI, SOCIÁLNÍMI A KOMUNIKATIVNÍMI FAKTORY. (Czech)
22 July 2022
0 references
MOKYKLOS NEBAIGIMAS YRA REIŠKINYS, KURIS VIS DAR EGZISTUOJA ŠIANDIEN IR Į KURĮ BŪTINA ĮSIKIŠTI IMANTIS TIKSLINGŲ, SAVALAIKIŲ IR VEIKSMINGŲ VEIKSMŲ. PAGRINDINIS PROJEKTO ISCOL@ TIKSLAS – MAŽINTI NEPAKANKAMĄ IŠSILAVINIMĄ IR MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ SKAIČIŲ. MOKYKLOS PSICHOLOGO SKAIČIUS YRA DALIS PARAMOS PERSPEKTYVOS TAIS ATVEJAIS, KAI MOKYMOSI SUNKUMAI SUSIJĘ SU ASMENINIAIS, ŠEIMOS, KULTŪRINIAIS, SOCIALINIAIS IR KOMUNIKACINIAIS VEIKSNIAIS. (Lithuanian)
22 July 2022
0 references
PRIEKŠLAICĪGA MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANA IR PARĀDĪBA, KAS JOPROJĀM IR AKTUĀLA UN KURĀ IR JĀIEJAUCAS, VEICOT MĒRĶTIECĪGUS, SAVLAICĪGUS UN EFEKTĪVUS PASĀKUMUS. PROJEKTA ISCOL@ GALVENAIS MĒRĶIS IR SAMAZINĀT IZGLĪTĪBAS NEVEIKSMI UN PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU. SKOLAS PSIHOLOGA SKAITLIS IR DAĻA NO ATBALSTA PERSPEKTĪVAS GADĪJUMOS, KAD IZGLĪTĪBAS GRŪTĪBAS IR SAISTĪTAS AR PERSONISKIEM, ĢIMENES, KULTŪRAS, SOCIĀLIEM UN KOMUNIKATĪVIEM FAKTORIEM. (Latvian)
22 July 2022
0 references
ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ Е ЯВЛЕНИЕ, КОЕТО ВСЕ ОЩЕ СЪЩЕСТВУВА И КЪМ КОЕТО Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ ПРЕДПРИЕМАТ ЦЕЛЕНАСОЧЕНИ, СВОЕВРЕМЕННИ И ЕФЕКТИВНИ ДЕЙСТВИЯ. ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА ISCOL@ Е НАМАЛЯВАНЕТО НА НЕУСПЕХА В ОБРАЗОВАНИЕТО И ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. ФИГУРАТА НА УЧИЛИЩНИЯ ПСИХОЛОГ Е ЧАСТ ОТ ПЕРСПЕКТИВАТА ЗА ПОДКРЕПА В СЛУЧАИ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ЗАТРУДНЕНИЯ, СВЪРЗАНИ С ЛИЧНИ, СЕМЕЙНИ, КУЛТУРНИ, СОЦИАЛНИ И КОМУНИКАЦИОННИ ФАКТОРИ. (Bulgarian)
22 July 2022
0 references
A KORAI ISKOLAELHAGYÁS OLYAN JELENSÉG, AMELY MÉG MA IS JELEN VAN, ÉS AMELLYEL KAPCSOLATBAN CÉLZOTT, IDŐSZERŰ ÉS HATÉKONY INTÉZKEDÉSEK RÉVÉN KELL BEAVATKOZNI. AZ ISCOL@ PROJEKT ELSŐDLEGES CÉLJA AZ OKTATÁSI KUDARCOK ÉS A KORAI ISKOLAELHAGYÁS CSÖKKENTÉSE. AZ ISKOLAPSZICHOLÓGUS ALAKJA A SZEMÉLYES, CSALÁDI, KULTURÁLIS, TÁRSADALMI ÉS KOMMUNIKÁCIÓS TÉNYEZŐKHÖZ KAPCSOLÓDÓ OKTATÁSI NEHÉZSÉGEK ESETÉN A TÁMOGATÓ PERSPEKTÍVA RÉSZE. (Hungarian)
22 July 2022
0 references
IS FEINIMÉAN É LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE ATÁ FÓS ANN SA LÁ ATÁ INNIU ANN AGUS AR GÁ IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH INA LEITH TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SPRIOCDHÍRITHE, TRÁTHÚLA AGUS ÉIFEACHTACHA. TÁ SÉ MAR PHRÍOMHCHUSPÓIR AG AN TIONSCADAL ISCOL@ TEIP OIDEACHASÚIL AGUS LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A LAGHDÚ. TÁ FIGIÚR AN TSÍCEOLAÍ SCOILE MAR CHUID DE PHEIRSPICTÍOCHT TACAÍOCHTA I GCÁSANNA DEACRACHTAÍ OIDEACHAIS A BHAINEANN LE GNÉITHE PEARSANTA, TEAGHLAIGH, CULTÚRTHA, SÓISIALTA AGUS CUMARSÁIDE. (Irish)
22 July 2022
0 references
AVHOPP FRÅN SKOLAN ÄR ETT FENOMEN SOM FORTFARANDE FÖREKOMMER I DAG OCH DÄR DET ÄR NÖDVÄNDIGT ATT INGRIPA GENOM RIKTADE, SNABBA OCH EFFEKTIVA ÅTGÄRDER. ISCOL@-PROJEKTET HAR SOM FRÄMSTA MÅL ATT MINSKA ANTALET ELEVER SOM MISSLYCKAS MED UTBILDNINGEN OCH ATT LÄMNA SKOLAN I FÖRTID. SKOLPSYKOLOGENS FIGUR ÄR EN DEL AV ETT STÖDPERSPEKTIV VID UTBILDNINGSSVÅRIGHETER KOPPLADE TILL PERSONLIGA, FAMILJERELATERADE, KULTURELLA, SOCIALA OCH KOMMUNIKATIVA FAKTORER. (Swedish)
22 July 2022
0 references
HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMINE ON ENDISELT AKTUAALNE NÄHTUS, MILLESSE ON VAJA SEKKUDA SIHIPÄRASTE, ÕIGEAEGSETE JA TÕHUSATE MEETMETE ABIL. PROJEKTI ISCOL@ PEAMINE EESMÄRK ON VÄHENDADA HARIDUSPUUDUJÄÄKI JA KOOLIST VÄLJALANGEMIST. KOOLIPSÜHHOLOOGI ARV ON OSA TOETUSPERSPEKTIIVIST ISIKLIKE, PEREKONDLIKE, KULTUURILISTE, SOTSIAALSETE JA KOMMUNIKATIIVSETE TEGURITEGA SEOTUD HARIDUSRASKUSTE KORRAL. (Estonian)
22 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references